三年级下册语文范文
时间：2023-04-07 05:20:47
导语：如何才能写好一篇三年级下册语文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
不经历过水深火热的磨炼，怎能造就出一把好剑;没有流过鲜血的手指，怎能弹奏出世间绝曲;不经历强烈的风雨，怎能现出缤纷的彩虹。不，是战胜了困难，磨炼了自己。
——题记
记得有一天，爸爸给我买了一辆崭新的自行车，到了家里。
妈妈叫我先到小区的广场上试试看。
到了小区的广场我看到了小区的伙伴都在骑自行车，我好羡慕，心想，我应该能把它学好吧!
我一用力的登上去了，上去是上去了，可是会摔下来。
心想，我一定学不会，可我想到老师说：“世上无难事，只怕有心人。”听了这一句话，我又有信心了。
开始我说：“我一定要学，我一定要学会，我把脚放在脚踏板上，然后就好了，还要保持重心不然会摔下去。”
我终于战胜了困难。
北师大版三年级下册语文第四单元作文2
今天放学时，老师让我们每个人回家准备做沙包的用具，明天上课要教我们做一个沙包。一回到家里，我便按着老师的要求把针、线、布、大米、剪子一一装进书包里。
上午到了学校，终于等到第三节课了，现在可以动手做沙包了，我们立刻拿出昨天准备好的用具。老师先简单地教了我们沙包的制做方法和要点，叫我们自己独立做一个沙包。
我先拿出针和线，用剪子剪出大约2到3米的一根线，然后左手拿针，右手穿线，我虚着眼睛把线头对准针眼穿过去，第一次没有穿进去，左手还被右手扎了一下，同桌的朱楷问我：“你还好吧，小心点。”我答道“谢谢，我会小心的”。我一点也不灰心，第二次穿针，这一次倒是穿进去了，但是一不小心又把线拉出来了，“再来一次，我会成功的”。我心里给自已打气，第三次，我把线头对准针眼穿过去，右手连忙捏住穿过的线头一拉，线顺利地穿进去了。接下来，我按老师讲的步骤把穿好的针线打了个死结，把带来的布对折成一个小正方形，然后有针线开始在布的边缘缝起来，按照老师讲的要点，一定要缝得密一点，不然的话，布里面包的东西就会洒出来，我小心的密密的缝起布来，最后缝好的小布袋要留一个小口子，大米就要从这里装进去。我把大米小心地放进缝好的布袋里，用手一抖，大米全都装进去了，于是我把布袋的口用针线缝起来，再把它倒过来，看看没有米洒出来，这样，一个可爱的小沙包就做出来了，我太喜欢我自已亲手做的这个小沙包了。
这次的做沙包活动，使我明白了一个道理：虽然有些事情，看起来是非常简单，但是自己动手做起来不一定有想象中的那么简单、容易。
北师大版三年级下册语文第四单元作文3
从我上学以来，每年开学，妈妈都会给我的新书穿上整洁的“衣裳”。爸爸说，这是妈妈新学期的第一课。今天也不例外，吃过晚饭，妈妈就坐在灯下帮我包书皮。
妈妈认真地包着书皮，柔和的灯光给她镶上了一层银边，妈妈的手指在洁白的硬纸上舞蹈，我看得出了神。妈妈拍拍我的肩膀，说：“儿子，想什么呢?”
“妈妈，您是跟谁学的包书皮呀?”我问。
篇2
国家推迟开学的通知，也是情不得已，形势所迫，也是为了防控疫情采取的果断措施。但是，听课不停学，下面初心范文材料网编辑给大家分享人教版小学三年级语文下册电子课本资料，希望能帮助到大家。
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抗击冠状肺炎疫情手抄报：
篇3
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、积水成渊
(共8题；共39分)
1.
（3分）照样子写词语。
①腔调（两个字意思相近）________
②兴致勃勃（三，四两字相同）________
③自娱自乐（一，三两字相同）________
2.
（8分）我是拼写小能手
fú
qiáo
dǎ
lāo
qián
fú
jiǎn
qīng
________
________
________
________
fú
lì
chū
sè
yì
lùn
fēn
fēn
yún
wù
mí
méng
________
________
________
________
3.
（4分）写出近义词
欣赏—________ 别致—________
抱怨—________ 匀称—________
4.
（6分）照样子，写一写。
密密麻麻
________
________
________
整理整理
________
________
________
5.
（6分）填空。
又肥又厚
又松又软
又香又脆
又________又________的榛子
又________又________的积雪
又________又________的脚掌
6.
（4分）选择合适的词语搭配。
美丽的________
关系
温暖的________
地球
密切的________
世界
神秘的________
阳光
7.
（5分）句子创作沙龙（按要求写句子）。
①实验
令人
多么
是
一连串
结果
这
啊
费解
（连词成句）
②一轮明月悬挂在高高的夜空。（缩句）
③人们把细菌撒在从月球带回来的尘土上。（改为“被”字句）
④玉米被科学家种在月球的尘土里。（改为“把”字句）
8.
（3分）下面哪些句子是比喻句，找出来。（
）
A
.
所有的龙真像活了一样。
B
.
丹顶鹤的眼睛好像小豆豆。
C
.
明明和他的妈妈长得真像。
D
.
那一簇簇红花，分明是燃烧着的火把。
二、思维飞跃
(共3题；共16分)
9.
（6分）读下面的诗歌片段，完成练习。
秋的声音，
在每一片叶子里，
在每一朵小花上，
在每一滴汗水里，
在每一颗绽开的谷粒里。
听听，
秋的声音
，
从远方匆匆地来
，
向远方匆匆地去。
听听，
我们听到了秋的声音。
（1）读诗重在想象，读这个片段的第一小节时，你想象到了哪些美丽的画面呢？选择恰当的选项填到横线上。
A．想象各种野花美丽而清香。
B．想象颗粒归仓的丰收景象。
C．想象落叶飞舞，在空中盘旋。
D．想象农民辛苦劳动，脸上绽放灿烂的笑容。
①在每一片叶子里________
②在每一朵小花上________
③在每一滴汗水里________
④在每一颗绽开的谷粒里________
（2）对诗中画线的句子理解正确的是（
）
A
.
秋的声音来去匆忙，非常短暂。
B
.
不知道秋的声音从哪来，上哪去。
C
.
我们要珍惜美好的秋天。
10.
（5分）照样子写句子。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
11.
（5分）小明平时很调皮，特别让老师费心，春节快到了，小明想给老师发一条短信，既表示一下自己的歉意和感激，又表示一下对老师的祝福，请你帮他写写这则短信的内容。
参考答案
一、积水成渊
(共8题；共39分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
二、思维飞跃
(共3题；共16分)
9-1、
9-2、
篇4
1、长时间地积累：每天读几页书，就读了很多书。
2、一天一天地、一月一月地不断积累。指长时间不断地积累。
3、每天不断的积累。形容长时间的积累。
4、比喻做事情不能三心二意，要有始有终。需要长时间的坚持。
（来源：文章屋网 ）
篇5
一、字词盘点
1.字
(1)难读的字
箱(xiānɡ) 泄(xiè) 嚷(rāng) 筒(tǒng)
脊(jǐ) 颠(diān) 旋(xuàn) 胶(jiāo) 折(zhē)
(2)难写的字
取:右部是“又”,不要错写成“攵”。
夸:由“大”和
“亏”组成,注意下面的“亏”不要少写一横。
漏:右部是“尸”加“雨”,不要把“尸”错写成“户”。
喂:书写“”时,不要多加一撇。
贼:右部是“戎”,不要错写成“戒”。
(3)多音字
缝féng(缝补)(缝合)(缝破补绽)fèng(缝隙)(门缝)(见缝插针)
溜liù
(一溜烟)(大溜)(眼尖手溜)liū
(溜冰)(滑溜)(溜之大吉)
嚷rāng(嚷嚷)(别嚷嚷)(嚷嚷出去)rǎng(吵嚷)(叫嚷)(吵吵嚷嚷)
圈juàn(驴圈)(羊圈)(圈牢养物)quān(圆圈)(转圈)(可圈可点)
折zhē(折腾)(折跟头)(来回折腾)zhé(折断)(折纸)(折叠椅)shé(折本)(折耗)(枝折花落)
涨zhàng(涨得通红)(高涨)(头昏脑涨)zhǎng(涨潮)(涨落)(水涨船高)
2.词
(1)必须掌握的词
性子 卷起 货物 取走 夹袄 夸奖 服务
衬衫 负责 手艺 漏雨 喂驴 胖驴 抓贼
灰狼 莫非 厉害 抱住 架子 粘胶 偏偏
(2)近义词
适合~合适 肯定~一定 笑话~嘲笑
夸奖~夸赞 羡慕~艳羡 名声~名誉
惊讶~惊奇 恼怒~愤怒 提醒~提示
舒服~舒适 喜欢~喜爱 假如~如果
式样~样式 吃惊~惊讶 摆放~陈列
莫非~难道 害怕~恐惧 赶紧~赶忙
毛乎乎~毛茸茸 惊恐~恐惧
安安稳稳~稳稳当当 成天~整天 常常~经常
果然~果真 欢喜~欢快 勤快~勤劳
本领~本事 聪明~聪慧 争辩~争论
惊慌~慌张 闹腾~折腾
(3)反义词
慢性子➝急性子 美观➝丑陋 大方➝小气
夸奖➝批评 满意➝不满 紧➝松 宽➝窄
热➝冷 买➝卖 舒服➝难受 喜欢➝讨厌
漂亮➝丑陋 清醒➝迷糊 甘心➝
不甘
安安稳稳➝动荡不安 欢喜➝悲伤 勤快➝懒惰
聪明➝愚笨 相信➝怀疑 惊慌➝镇静
(4)词语归类
①量词积累:一位顾客 一卷布料 三家裁缝店 一件棉袄 一个小孩子 一顶圆帽子 一家帽子店 一张广告 一户人家 一个老公公 一个老婆婆
一头小胖驴 一只老虎 一个贼 一个村庄
②动词积累:夹起布料 抓起圆帽子 钻进驴圈 骑着老虎 蹿到树上 粘满泥水 解开缰绳 照顾县官
③修饰词积累:美观大方的新棉袄 合时的新衣服
难看的衣裳 漂亮的春装 圆圆的脑袋 方方的帽子
各式各样的帽子 黑乎乎的东西 很多的本领 满意地走了 安安稳稳地吃着 惊慌地喊道 大摇大摆地走了 热得满头汗 气得几乎昏过去 吓得大气都不敢出了 吓得浑身发抖 听得腿脚发软 欢喜得很 愁得慌 困得很 涨得通红
④特殊词语:
ABB式:毛乎乎 黑乎乎
类似的词语:胖乎乎 黑洞洞 白茫茫 水汪汪
AABB式:密密麻麻 方方正正 安安稳稳
类似的词语:严严实实 辛辛苦苦 隐隐约约 高高兴兴 痛痛快快
ABAC式:人山人海 各式各样 大摇大摆
类似的词语:全心全意 有声有色 载歌载舞 任劳任怨 不屈不挠
“又X又X”式:又奇怪又不舒服 又舒服又漂亮 又冷又饿 又湿又滑
类似的词语:又粗壮又茂盛 又宽敞又明亮 又黑又瘦 又尖又细
模拟声音的词语:噌 咔嚓咔嚓 扑通 咔嚓 噗
滴答
类似的词语:丁零零 噼噼啪啪 啪嗒啪嗒 叮叮当当
⑤形容故事的词语:一波三折 峰回路转 扣人心弦 引人入胜 惊心动魄 绘声绘色 娓娓动听 荡气回肠 跌宕起伏 感人至深 大起大落
二、佳句积累
1.比喻句
他们设法找到一些布,试着做了几顶圆帽子,像碗一样扣在头上,很舒服。
这句话把“圆帽子”比作“碗”,写出了圆帽子的形状,表现了圆帽子舒适贴合的特点。
2.精彩句
滴答,滴答——他们抬头看看屋顶——唉,说怕漏,偏就又漏雨了!
这句话出现在《漏》这个故事的结尾,揭示了老婆婆所说的“漏”原来是屋顶漏雨,使读者对老虎和贼一夜被“漏”所吓的情景感到十分好笑。
3.含有哲理的句子
日子一天天地过去,世界一天天在改变,那些不舒服的方帽子,慢慢地成为古董。
随着时间的推移,以“方帽子”为代表的旧势力、旧传统终将被淘汰,而更适应时展的新事物将会把它们替代。
三、考试热点
1.《慢性子裁缝和急性子顾客》考查对本课重点字词的掌握以及句型变换;以选择或判断的形式考查对课文内容的理解。
考试点睛
“用自己的话转述别人说的话”是考试中的一个常考考点,经常以以下形式考查:①将原句改为转述句。②判断直述句和转述句的说法是否一致。
2.《方帽子店》考查方帽子和圆帽子、大人和孩子们的不同之处;以选择或判断的形式考查对方帽子店主人和孩子们做法的不同看法;考查对故事情节的复述。
3.《漏》考查对本课重点字词的掌握及运用;考查对故事情节的掌握;考查复述故事的能力。
4.《枣核》考查对方言口语的理解;考查过渡句的作用;以选择或判断的形式考查枣核的性格特点和美好品质。
四、“1+X”阅读
推荐篇目:李建树、孙侃《中国民间故事》
篇6
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础题
(共22题；共172分)
1.
（10分）给形近字组词。
炼________ 睁________ 隆________ 然________ 冶________
练________ 挣________ 窿________ 燃________ 治________
2.
（6分）我会写。
gū
niāng
liǔ
shù
xún
zhǎo
táo
zi
xìng
huā
chōng
chū
________
________
________
________
________
________
3.
（5分）在句子的前的括号里加上正确的序号，排列成一段通顺的话。
________炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。
________对准那个大窟窿，往上一泼。
________五彩石找齐了，女娲挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。
________只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。
________女娲把它装在一个大盆里，端到天边。
4.
（8分）看拼音，写词语。
nǚ
wā
lù
chū
zhēng
zhá
xī
miè
________
________
________
________
kū
long
yěliàn
quán
shuǐ
tā
xià
________
________
________
________
5.
（6分）给多音字组词。
挣：zhēng________ zhèng________ 省：shěng________ xǐng________ 少：shǎo________ shào________
6.
（3分）按字的结构划分。
隆、塌、露、燃、熊、挣、熄、窟、冶、围、困
上下结构：________
左右结构：________
全包围结构：________
7.
（6分）请将对应的惯用语填在解释后面的横线上
变色龙
笑面虎
替罪羊
小广播
癞皮狗
墙头草
（1）到处传播消息的人。1
（2）见风使舵的人。1
（3）代人受过的人。1
（4）立场不稳的人。1
（5）外表善良、内心凶狠的人。1
（6）不要脸皮的人。1
8.
（8分）照样子、写词语。
①轰隆隆
________ ________ ________ ________
②零零星星________ ________ ________ ________
9.
（12分）一字开花巧组词。
笑：________ ________ ________ ________
深：________ ________ ________ ________
霞：________ ________ ________ ________
10.
（8分）换部首组成新字，再组词。
淹——________——________ 娲——________——________
馅——________——________ 假——________——________
11.
（4分）近义词
创造—________ 急忙—________ 快乐—________ 危险—________
12.
（12分）补写词语并选词填空。
欢________笑________ ________ ________大火
________ ________星星
金________四________ 女________ ________天
①自从女娲创造了人类，大地上到处是________，人们一直过着快乐幸福的生活。
②女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见________，大窟窿立刻被补好了。
13.
（5分）照样子写句子。
①许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。
②她找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。
14.
（8分）比一比，再组词。
猴________
讯________
呻________
换________
喉________
迅________
伸________
焕________
15.
（8分）选择正确的读音。
燃烧（shāo
sāo）________
纯青石（chún
cún）________
盆子（pén
péng）________
创造（zào
zhào
）________
泼水（pō
bō）________
液体（yè
yuè）________
碎块（suì
shuì）________
震裂（liè
liě）________
16.
（3分）选词填空。
居然
果然
竟然
①这样长的公路________只用八十天的时间就修完了。
②我真没想到他________会做出这样的事来。
③妈妈________带我去看电影了。
17.
（17分）查字典，填空。
要查的字
部首
除去部首有几画
读音
组词
刻
________
________
________
________
饱
________
________
________
________
功
________
________
________
________
迟
________
________
________
________
18.
（6分）多音字组词。
空
kōng________
kòng________
兴
xīng________
xìng________
都
dū________
dōu________
19.
（10分）给形近字组词。
褐________ 绣________ 脱________ 秆________ 疾________
渴________ 诱________ 锐________ 杆
________ 病________
20.
（13分）在括号里填上数字。
金光________射
________面________方
成________上________ ________嘴________舌
________模________样
大吃________惊
________发________中
________官端正
21.
（10分）辨一辨，组成词语。
乞________
淹________
旱________
冶________
挣________
汽________
掩________
早________
治________
睁________
22.
（4分）阅读课文《女娲补天》填空。
天哪,太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地也被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，许多人被火围困在山顶上，田野里到处是洪水。许多人在水里挣扎。
（1）联系上下文，给带横线的字词选择正确的解释。
天空塌下一大块。
A
.
倒，倒
B
.
下垂
C
.
安定，镇定
（2）“围困”的意思是（
）。
A
.
穷苦，艰难
B
.
陷在艰难痛苦里面
C
.
疲乏，困倦
二、阅读题
(共3题；共34分)
23.
（18分）阅读下文，回答问题
自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活．不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大的响声震醒了。她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地也被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，许多人被火围困在山顶上。田野里到处是洪水，许多人在水里挣扎。看到这些，女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。又造了许多小船，救出挣扎在洪水中的人们。
不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。可是，天上的大窟窿还在冒火。女娲决定冒着生命危险，把天补上。于是，她跑到山上，寻找补天用的五彩石。她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。可是，到山上一看，全是一些零零星星的小块。她忙了几天几夜，找到了红，黄，蓝，白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。
五彩石找齐了。女娲先在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻补好了。
现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。
（1）联系上下文，给划线的字词选择正确的解释。
①天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块。________
A．倒，倒下
B．下垂
C．安定，镇定
②山冈上燃烧着熊熊大火，许多人被火围困在山顶上。________
A．穷苦，艰难
B．陷在艰难痛苦里面
C．疲乏，困倦
（2）照样子写词语。
零零星星：________、________、________
几天几夜：________、________、________
（3）天空塌了之后人间悲惨景象是怎样的？
（4）女娲寻找五彩石容易吗，从哪里看出来？女娲寻找五彩石的过程可以看出女娲怎样的精神？
24.
（10分）阅读《和田的维吾尔》，回答课后问题。
有些维吾尔老乡喜欢把洗过的衣服直接摊铺在沙漠上晾晒。远远望去_____那大大小小_____五颜六色_____形态各异的衣服_____像一幅巨大的抽象画_____给寂静而单调的沙漠平添了几分韵味_____穿了这种带有大地和太阳气味的衣服，也许会更有精气神吧。
和田维吾尔聚餐形式花样繁多，规格不限，有时给巴朗子起个名字、施个礼，甚至耳朵要扎个眼，亲朋好友都要聚餐唱歌跳舞，以示庆贺。
（1）在文中加上合适的标点。
有些维吾尔老乡喜欢把洗过的衣服直接摊铺在沙漠上晾晒。远远望去________那大大小小________五颜六色________形态各异的衣服________像一幅巨大的抽象画________给寂静而单调的沙漠平添了几分韵味________穿了这种带有大地和太阳气味的衣服，也许会更有精气神吧。
（2）第一段话运用________的说明方法，进一步说明了和田维吾尔人对土地的________。
（3）最后一句话运用________的说明方法，说明和田维吾尔聚餐的特点是________。
25.
（6分）读课文《女娲补天》句子，做习题。
她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的小块。她忙了几天几夜，找到了______、______、______、______四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。
（1）在空格处填上表示颜色的词。
她忙了几天几夜，找到了________ 、________ 、________ 、________ 四种颜色的石头，还缺少一种纯。
（2）照样子写词语。
零零星星 ________
几天几夜________
参考答案
一、基础题
(共22题；共172分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
7-2、
7-3、
7-4、
7-5、
7-6、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
21-1、
22-1、
22-2、
二、阅读题
(共3题；共34分)
23-1、
23-2、
23-3、
23-4、
24-1、
24-2、
24-3、
篇7
1.知识与技能
（1）能学会本课10个生字，两条绿线内的生字只识不写，认识1个多音字，理解生字组成的词语。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
2.过程与方法
采用图文结合，学生自主、合作、探究的学习方式展开教学,在交流中，引导学生想象、表演、感悟，通过指导朗读，让学生感受“我”童年时赶海的乐趣，体会作者用词准确和语言的生动。
3.情感、态度、价值观
通过个性化的朗读，感悟赶海的乐趣，激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情。
【教学重难点】
感受赶海的乐趣，激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情。
【教学准备】
多媒体课件。
【教学过程】
一、导入
1.一曲《大海啊，故乡》勾起了作者对童年时代的回忆，提起大海你的脑海里会想到什么呢?
2.大海给大家留下了深刻的印象，《赶海》这一课给你留下了什么印象？（板书:趣）
二、悟“趣”
1.同学们都说赶海是一件很有趣的事情，那么赶海的“趣”体现在哪儿呢？现在就让我们一起追随杨谦的脚步走近他的童年去寻找答案吧！
2.小组合作学习
学习提示：（1）自由读课文组内找出有趣的事情，选择喜欢的内容进行学习。
（2）找出“趣”在哪里？把自己对关键词句的体会整理一下，与组内同学认真地交流一下。
（3）要仔细、认真地诵读，把自己的感悟与理解读出来。
3.全班交流
（1）赶海有哪些有趣的事情呢？作者呈现了哪几个有趣的画面呢？你能用三个字来概括出来吗？谁愿意尝试一下？
学生板书：追浪花摸海星捉螃蟹捏大虾
（2）这么多有趣的事情，哪个小组愿意展示一下你的学习心得？（4人分工情况可采用诵读、谈体会、表演、画面展示等）
（3）各小组汇报，其他小组补充。
A.品读“追浪花”
（抓住拟人句，突出欢乐的心情，指导诵读，再现追浪花的场面。）
难怪我当初要“闹”着舅舅去赶海呢？生活中你有没有闹着要做什么事情的？你愿意表演一下吗？我就是这样闹着舅舅去赶海的，从这个“闹”字你感受到了什么？
B.品读“摸海星”
（“嘿”“抓住了”抓住关键词、做动作、诵读体会，突出摸到海星的惊喜。）
C.品读“捉螃蟹”
（抓住动作、语气词来突出捉螃蟹的“趣”。）
D.品读“捏大虾”
（揣摩字词，抓住动作、生动形象的比喻感悟趣味。）
4.赶海还会有哪些有趣的事情发生呢？
出示文章中的句子:
这时，沙滩上已经有好多人了，他们有的捉螃蟹，有的捞海鱼，有的捡贝壳……
你能选择一种你喜欢的内容用具体的语言按照“捉螃蟹”“捏大虾”的手法描绘一下当时的情景吗？
三、议议
1.赶海的趣事真多,其实，我们生活中也有许多有趣的事。比如，赛跑时鞋子跑飞了……你记得这些有趣的事吗？
2.谈起趣事大家都津津乐道，返回文本，太阳偏西了，我们的小背篓满满的了，这让我想到一个成语你知道是什么吗？（满载而归）
3.喧闹的海滩渐渐恢复了平静，只有海鸥还沐浴着晚霞的余晖，在水天之间自由自在地飞翔。这是一幅多么美丽的画面。我情不自禁地想到王勃的那句千古传诵的名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。
4.赶海结束了，我一边走一边又哼唱起了那首歌《大海啊，故乡》。作者把这首歌的歌词列为文章开头，引起了我们对童年生活的美好回忆，同时巧妙地引出了下文。文章又以歌词结尾，照应了开头，使全文浑然一体，这种写作方法就叫首尾呼应。
四、作业超市
篇8
本套三年级语文试卷是针对人教版三年级（下册）编制而成的。整套试题包括知识游乐园、阅读训练场、习作展示台三大板块，将分别对学生的积累与运用能力、阅读能力及习作能力进行量化的考察。
首先，力求凸显生活化，打通学习与生活的联系，让学生感受到生活中处处有语文，语文与生活的息息相关。因此在考察学生汉字书写的题目中相应地融入了一些时事讯息，也以此引导学生关注国家要闻;再比如让学生在具体语境中灵活使用名篇佳句，在甄别中体验句子的大意及表达的情感，折射语文的生活化和应用性价值。
其次，力求凸显灵活性，三年级学生要能在阅读中展开想象，获得初步的情感体验，对于感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法。只有让学生通过入境入情的阅读实践才能对此能力有一定的了解。本次试卷中呈现了两个阅读语段，既考查学生独立运用所学知识和方法读懂选文内容，从选文直接获取所需信息的能力，更重在考查是否掌握从原文中提取信息的方法，即“阅读素养行为和态度”。此类题型的设计旨在指向性地引导学生，关注阅读的方法和技巧，并使之成为阅读能力，从而全面提高阅读素养。
最后，还要努力做到尊重差异性，学生间的差异是永远存在的，在命题时也要考虑到不同层次学生的不同需求和个性差异，给学生发挥独特见解的机会，让学生充分展示自己的个性，同样是考察的目标。所以在“习作展示台”这一板块，只给学生提供了主题和范围，并且采用了“二选一”的形式，既降低了写作难度，又关注到学生的差异性，创造性地给每个孩子“我手写我心”的机会。
卷首寄语――
一学期的语文学习，你一定有不少的收获吧！请仔细审题，认真答卷，你一定会有出色的表现！希望你的试卷给人赏心悦目的感受。现在就动笔吧！
一、知识游乐园
1. 读句子、看拼音，在括号里填上合适的词。
前不久，各国首脑 海南博鳌，就大气
问题展开激 的讨论。其中，中国代表提出的建议得到
大家的一 。真渴望看见那 的天空！
2. 火眼金睛，来选择。
（1）下面的选项，没有错误的一组是（ ）
A. 符（fǔ）合 召集 处（chǔ）境
B. 尽（jìn）管 鱼翁 霎（shà）时
C. 教诲（huì） 舔净 笨拙（zhuō）
D. 抽泣（qì） 唾沫 更羸（yín溃
（2）“疾”的意思有：
A.病，身体不舒服 B.恨
C.快，迅速 D.痛
（3）请给下面各句中的“疾”选择合适的解释，把相应的字母填在括号里：
① 疾驰的列车一闪而过，刹那间就不见了。 （ ）
② 党和政府时时刻刻关心着灾区人民的疾苦。（ ）
③ 王老师积劳成疾，住进了医院。 （ ）
3. 本学期我们学过描写春天景物的古诗，也学过描写神话故事的古诗，你喜欢哪一首，请你写下来。注意写最漂亮的字哟！
二、学以致用。
4.在横线上填写本学期积累的名句。
（1）当小伙伴没有珍惜时间时，你会用“
”这句格言劝告他。
（2）当你漫步海边，望着远处的明月时，不禁会吟诵 “ ”这句诗。
（3）别看明明平时大大咧咧的，但其实是“张飞穿针 ”，班里的大事小情他都放在心上。
（4）当妹妹面对困难，希望别人代劳时，我会这样劝说她：“ 。”
5.按要求写句子。
（1）灵巧的燕子一转眼很快地掠过河面。（修改病句。）
（2）这正是我最喜欢的那本书。（不改变句子意思，换种说法。）
（3）例句：翠鸟蹬开苇杆飞过去。 翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去。
蒲公英在空中飘呀飘。
二、阅读训练场
（一）
青海湖是鸟的天下。每年五月，大批的鸟从南方飞来，于是小岛上挤满了各种各样的鸟。一眼望去，岛上密密麻麻的鸟窝一个挨一个，数也数不清。窝里巢外，到处是玉白色的、青绿色的、淡灰色的各种鸟蛋。一个月后，各种各样的毛茸茸的小鸟陆陆续续地破壳而出，这是鸟岛最热闹的季节。
1.这段话是围绕 这句话来写的。
2.第二句写 多;第三句写 多;第四句写 多;第五句写 多。读完语段后，我知道鸟岛最热闹的时间是每年的 月份。
3.语段中有9个词语表达了“多”这一意思，请你找出5个，写下来。
（二）
阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。它脱下破旧的外衣，又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
五月，正是它摆开绿叶白花衣裳的季节，摇曳的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！
中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。它的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。它总爱“三只一群”“五只一伙”地生长着。开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变黄了。来过这里的人都会对家乡的银梨赞不绝口。
我爱家乡的银梨。
1. 仔细读短文，从文中找出合适的词语填在括号内。
（ ）的细雨 （ ）的露珠
（ ）的绿叶 （ ）的海洋
2. 我发现短文是按（ ）顺序来写银梨的，文中描写银梨果特点的词语。
（1） 形状： 。
（2）颜色：开始呈 ，后来 。
3.用“ ”画出文中一个比喻句。第一自然段用了
（ ）这种修辞，使短文读起来很美。
4.给短文加上一个合适的题目，填在文前的“_____”上。
5.从文中选一个你认为用得最好的词语写在下面，并用上这个词写句话。
（ ）
三、习作展示台
1.题目：我是一个 的孩子
你是一个怎样的孩子？听话、懂事、坚强、勇敢、调皮……请先把题目补充完整，再通过一两件具体的事例把你的某一方面的性格特点展示出来。
篇9
“好，不错不错！”另一个经验浅薄的渔民赞叹道。
“好了，我们走吧！”渔民满怀喜悦地说。
……
渔民经过长期的运输回到了岸上。
“好了，我们终于凯旋而归，”说着，渔民打开装着沙丁鱼的箱子，却惊奇地发现——沙丁鱼由十多条活生生的变成了两条呆呆的。“怎么会这样？”渔民失望透了，脸色像苦瓜一样。
第二天，渔民又早早地出海捕鱼。同样的，他今天还是捕捉了很多沙丁鱼。渔民为了避免重蹈覆辙，所以他向有经验的渔民请教道“请问为什么我将沙丁鱼从这里运到岸上后都死掉了？”
有经验的渔民顿时哈哈大笑。他说：“你肯定是不知道了。沙丁鱼喜欢群集，生性不好动，所以容易缺氧而死，你可以捉几条鲶鱼放进去。”
渔民迷惑不解“为什么要捉鲶鱼？”
有经验的渔民没有回答，只是微微一笑。
渔民无可奈何，就只好照着将鲶鱼放进去。回到岸上了，渔民像看一下沙丁鱼的情况，结果发现这次的沙丁鱼都好好地活着。渔民深思了一会儿说：“我明白了”。
夜深人静，渔民已进入梦乡。他梦见了沙丁鱼正被鲶鱼追赶着。这时，沙丁鱼一边躲避鲶鱼，一边对渔民说：“伯伯，你可知道我被鲶鱼追得多累啊！我看到了鲶鱼就像是老鼠看见了猫，跑个不停。这样的一个陌生的分子的加入使我多不安，在危机感的支配下紧张地不停地游动，最大限度地发挥了生命的潜能虽然很累，但是还是要感谢你这样做，因为这样我才能够活着回到港口。”这时，渔民的嘴巴微微地颤动了一下，笑了。
篇10
科学的发展，不但为人类带来财富，也带来福祉。然而，今天人们在享受科技发达所创造的便利、舒适时，也开始为科学发展所困惑。由信息网络化所引发的全球化浪潮，打破了人们安宁恬静的生活，更多的隐私被暴露于世人面前；神奇的生物技术，使人们维护自身的伦理道德成为一件十分困难的事情；科学发展带来的大规模生产，使地球上的自然资源急剧减少，生态环境恶化……
因此，科学史家确信，科学发展的结果确实具有两面性。
那么，如何趋利避害呢？
有学者提出借鉴经济学上赤字的评估方法，即社会发展是否在自然生态和社会生态所能承载的科学发展限度之内。从该角度审视今天科学的发展，以牺牲生态环境为代价的发展就显得得不偿失。
