第一生命范文

导语：如何才能写好一篇第一生命，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

初识“荒野”，别样的魅力乐此不疲

今年29岁的朱炜强出生在上海，大学毕业后到英国留学。朱炜强参加了一个名叫“情趣户外”的社团。“情趣户外”的主要运动方式是将团员们困于一处野外目的地，那里经常是游客迷路的地方，团员们要设法利用各种求生手段逃离险境。

在“情趣户外”社团，朱炜强遇到了克瑞斯肯老师。克瑞斯肯带领社团的成员第一次来到郊外时，他随意从地上抓起一把草，递给朱炜强说：“你嚼一嚼草叶，看看是不是类似青苹果？”朱炜强咀嚼了两下，还真有点儿青苹果的味道。克瑞斯肯又抓起一把草，并把草叶全部除掉，让朱炜强将草根煮一煮。克瑞斯肯让朱炜强尝尝里面的汤汁：“这就是‘荒野运动’的咖啡，不信你尝尝！”朱炜强喝了一小口，还真的有一种苦咖啡的味道！克瑞斯肯又从包里拿出一根空心钎子，往旁边的树干上一扎，接着他拿出了一个杯子，很快就接出了半杯“水”来，并悠然地喝了起来。朱炜强不由感慨：“‘荒野求生’太有意思、太神奇了！”

从那以后，朱炜强积极地跟随老师进行“荒野”体验。有一次，他与其他3名成员进行野外捕鱼体验。朱炜强捕获了两条鱼。其他3名学员一无所获。就在他有些得意之际，老师对他说：“生存是一种分享，如果现在真的是在野外生存，其他3名成员很可能难以存活，这种情况下，两条鱼应该分成4份，你觉得对吗？”老师的话顿时让朱炜强深有感悟，他也从“荒野求生”这项运动中体味到一种正能量。

朱炜强完全被这项运动迷住了，假期闲暇时，他常常独自一人到荒野进行绝地生存的体验。最长的一次，他曾经在一处没有人烟的峡谷中生存了7天。不过，“野外生存”也意味着风险。一次，朱炜强在一处山坡下滑时，脚下突然出现了一处巨大的草洞，他一下子掉了进去，摔得差点儿没有了知觉。好在他还拴在一根绳子上，在草洞中喘息了几分钟后，他顺着绳子慢慢地爬了上来。还有一次，他冒雨在树林中穿行，一棵大树因为大雨造成土质疏松，迎着他前进的方向倒了下来。朱炜强没有注意丑顺倒过来的大树。不过“哗啦哗啦”的异响，让他的脚步一下停了下来。电光火石之间，他感到眼前一阵发凉，接着便是“轰隆”一声，大树的树梢在仅仅距离他1米的距离轰然倒地。可是，即使是这样，朱炜强仍然对“荒野求生”乐此不疲……

成功入选，突围“贝尔魔鬼训练营”

2012年初，朱炜强回到国内工作。业余时间，他将全部精力都用在推广这项运动方面。

2013年3月，“贝尔生存训练营”在全球招收新一期学员。“贝尔训练营”是全球公认的难度最高的训练营，朱炜强从全球10万个报名者中脱颖而出，成为最终的入选人员之一。这次入选的10人都是所在国家荒野生存的高手，朱炜强则成了最不知名的一个。7月28日，朱炜强前往营地所在的英国苏格兰高地。苏格兰高地一向以狂风肆虐闻名于世，最高风速可达每小时274英里。

体能训练是每天的必修课。高海拔和寒冷的天气是对体能最大的考验，每天他要负重20公斤慢跑5公里山路，做100个俯卧撑、100个仰卧起坐、100个星十字跳，这些仅仅只是常规的训练。每隔一天，学员都要在河水中野渡一回。进入生存训练“穿越丛林”环节，每天的早餐是高地盛产的苔藓，午餐与晚餐常常是面包虫与蛆虫。由于每天下午还要在悬崖峭壁上完成各种“索降”训练，忍受不了极端的艰苦，有成员陆续放弃了。

朱炜强的身体与心理也几乎达到了极限，可是，一想到队伍里还有一名澳洲女警，朱炜强心里想：“我总不能输给一个女人吧，如果她退出了，我再放弃也不迟啊！”就这样，朱炜强一天天地坚持着。结果，那名澳洲女警察最终通过了10天的训练，朱炜强也“附带”着坚持下来了。

2013年11月，朱炜强从“贝尔魔鬼训练营”中结业，并成为训练营成立以来，成功结业的唯一亚洲人。这次训练，让朱炜强的运动水平达到国际水准。

生存狂人，我的生命我做主

2014年7月，朱炜强与多家媒体合作，前往黑竹沟录制大型“荒野求生”节目《绝境求生》。黑竹沟位于四川省西南部，面积为575平方公里，那里山势险要，地形复杂，暗河、深谷、峭壁横生，并且长年云雾缭绕，诡异莫测，被当地人称为“死亡之谷”，是国内著名的无人区之一。

朱炜强在这里所要做的挑战就是：在不携带任何食物的情况下，只使用小刀、打火石、绳子、水壶4件东西，在三天两夜的时间穿过这片让人毛骨悚然的无人区。为了增加此行的趣味性，他还要携带一名搭档――名模孟鹭。23岁的孟鹭是户外运动的热衷者，但对“荒野求生”这项运动知之甚少。

朱炜强告诉孟鹭：“荒野生存中，蚯蚓、蛇、蝎子等生物，都是野外生存中的食物。”孟鹭迟疑地问道：“那么这些东西上面，是不是有寄生虫或细菌？”“当然有一定的风脸，可是你不吃这些，就无法活命！野外的情况下，即便是一点点的蛋白质，你也要摄入，生吃这些食物当然有些不洁，但是与你的命相比孰轻孰重，自然清楚了！一个人因饥饿只剩下10分钟的生命，但是摄入这些蛋白质之后，就会活11分钟，而这1分钟的宝贵时间，很可能就会有救援人员到来。所以，野外的‘食谱’不容置疑，也十分重要。”

朱炜强用小刀挖出了一把蚯蚓。朱炜强用手指一挥，蚯蚓肚子里的脏东西便全部弄了出来。“好了，这就是‘蚯蚓刺身’，吃吧！’孟鹭差点儿惊叫起来，可是想到以前朱炜强说过的话，她闭起眼睛，真的将这条‘蚯蚓刺身”吃了下去。看到她眉头紧皱的样子，朱炜强问她什么感觉？孟鹭都要哭出来了：“冷冷的，苦苦的，很有韧劲儿与嚼头，又有点儿像海蜇皮，脆脆的。”孟鹭被折磨得词不达意。

宿营的第一天晚上，熟睡中的朱炜强听到“哞”的一声。打开帐篷一看，原来，是一只四五百磅的小野牛正在用犄角顶他的帐篷，外层的围布全部变形了。这时，另一处帐篷内的孟鹭也钻了出来，朱炜强连忙示意她别动，黑竹沟里的野牛具备危险的攻击能力，一个男人即便再健硕，也根本不是它的对手。朱炜强与孟鹭一动不动地注视着野牛。这只小野牛见两人没有发起“挑战”，过了几分钟慢慢走开了。野牛离去，孟鹭才察觉到双脚酸软。

第二天清晨，两人原本设定好的一条路线，突然中途出现了山体塌方。朱炜强只好放弃了这条路线，从旁边的一座桥上“桥降”下去。

在黑竹沟里穿行的第三天，朱炜强与孟鹭的身上起了很多红色小疹子，朱炜强猜测，可能是他们在路上接触到荨麻一类的植物。这些小伤口在潮湿的情况下，极易产生重度感染。朱炜强立即带着孟鹭采集来一些车前草，这种草有清热解毒的功效，是野外常用的应急草药。在一处河滩简单地清洗之后，两人大口地生吃了起来……

傍晚时分，朱炜强与孟鹭准备“安营扎寨”，没想到天公不作美，突然下起了密集的阵雨。1个小时后，雨停了，可是两人的衣服全都湿透了。阴凉潮湿的环境下，朱炜强在一棵大树下勉强将“庇护所”搭了起来。他取出了包里的打火石，再找来一些箭竹，用小刀把上面的绒穗都刮了下来。可是不管他怎样努力，都无法将箭竹的绒穗点着。两人无法取暖，更无法将身上的湿衣服烘干，这怎么办呢？

孟鹭站在旁边，无可奈何地看着这一切，对朱炜强说：“真是太糟了，我一点儿忙也帮不上！”上上下下打量了孟鹭好几眼，朱炜强突然有了灵感：“你还真有可能帮上忙呢！因为你的身上有一处地方还没有湿透。”孟鹭有些惊讶：“是哪里啊？”蹲在地上的朱炜强用手向上指了指：“就是你的头发。”果然，孟鹭割下一小绺头发，点着后，火苗一下蹿了起来。原来，头发里含有一定的磷与油脂，很容易点着……

黑竹沟探险活动结束后，朱炜强对孟鹭说：“你是不是觉得很累，有些体力透支的感觉？”孟鹭却说：“很奇怪，这一路上经历了太多的惊险，我现在既不饿也不累，反而有一种极其亢奋的感觉。我现在终于明白了，原来野外生存竟有这样大的魅力！这种户外的经历非常珍贵，我相信对一些人的生活将起到很大的启示和励志作用！”

篇2

直到我们楼下那棵无花果熟了，它们展开翅膀，像滑翔机一样，群起进攻那些熟透的果实时，我才了解到它们还馋得要命。这些可爱的吃货，此时发出短促、婉转的叫声，是呼朋唤友，是为了共享这美味大餐。然而，当我从网上查阅到一则白头翁哺育后代的图文故事时，才真正感觉到了这一鸟儿的不同凡响处。故事告诉我，在十多天里，有三四只白头翁，不管刮风下雨，嘴里衔着小虫，轮番喂食刚刚出壳的小鸟，它们之中不仅有父母，肯定还有兄弟姐妹。最终，羽翼渐丰的小鸟与兄弟姐妹离巢而去，留下了空巢，也留下了这段相濡以沫的图文故事。

当我由衷地赞叹白头翁的鸣叫之声、赞叹它们对同类的相濡以沫时，自然而然地想到了在我们小区里，每天都会出现的另一种呼唤黎明的声音：这是由小区的清洁工人，拉着移动式垃圾箱，从我们窗前经过，轮子发出的“咕噜咕噜”声。

早在10年前，从搬入小区那天开始，我就经常与其中的一位清洁女工不期而遇，由此，我知道了她姓胡。清扫我住的那幢楼，也是胡阿姨的工作范围。那时，她还年轻，红通通的脸上常常带着口罩，身材略显丰满，穿着得体的工作服。有时上班去，打开门，她就在楼道上做清扫工作。后来，请她帮助打扫我所在的公司，没提任何要求，她却连楼梯的角角落落都用钢丝球擦得一干二净，给我留下了极深的印象。

篇3

当被允许去特护中心看孩子时，她发现在每个婴儿的身边都有一个小本子。本子封面上贴着婴儿的照片，写着他们的名字。上面写着一些字，记录了婴儿自诞生以来每天的变化，几乎所有的细节都被注意到了。

第一天：“宝贝，欢迎来到特护中心。你看起来多么可爱啊！但你早早地来到这个世界上，是为了给你的父母一个惊喜吗？”另一天：“今天你打了一个很大的哈欠。”旁边画着一只憨态可掬的小考拉，抱着树枝在睡觉。

等到下次去看望的时候，她发现那个本子里也留下了自己的痕迹：“今天你的父母来看你了，他们还第一次亲吻了你。”

而又一天的记录是这样的：“今天给你作了一次身体检查，为了防止射线损伤你的眼睛，我们给你戴上了眼罩。这可是你平生的第一副太阳镜哦。”那个小眼罩就被小心地粘在了本子上。

所有这些都是特护中心的护士们自愿做的。她们真的像天使一般，为一个新生命的来临而欣喜。她们替婴儿写日记，记录成长中的点点滴滴。她们还在纸页空白处画上色彩斑斓的花草和可爱的小动物。她们为孩子留下了生命中最珍贵的第一页。

很快，她就要带着孩子们出院了。护士把那两本漂亮的日记移交给她和她的先生，希望他们能够继续记录下去，一直到孩子们长大成人。

他们长大以后看到自己生命最初的表现时，也许会想起那些陌生而又亲昵的探望者。那些注视过他们的人，那些亲吻过他们的人，那些呵护过他们的人，那些记录过他们的人，那些爱心无法得到直接回馈的人。可以想象，那时候，当年青春可爱的护士们已经老了，但是依旧美丽。

我知道这个故事平淡无奇，而且似乎微不足道。但是，当我坐在一个幽静的茶室里，听她慢慢聊起这个经历时，却领受了一份真切而柔软的感动。刚才我还在为穿过马路时，没有一辆车在斑马线前减速而耿耿于怀。

爱意的传递纯粹发自内心。对于生命的尊重往往潜伏于易被忽略的细节处。

篇4

每个人的生命都是父母给予的，生命无处不在，无所不有。生命又是何其珍贵！有了生命，才有了竞争和拼搏；有了生命，才会有理想与希望；有了生命，才会有快乐与悲伤；有了生命，才会有对于生命的珍爱。生命是宝贵的，是任何东西不能买到的，生命只有一条。珍爱生命，享受生命，这本身就是最大的幸福。一个不珍爱生命的人，也就等于是自寻死路，我们每个人都要做到：热爱生活，珍爱生命。注意安全，平安一生！

可是，往往有一些人是那样的不注意安全，不把生命放在第一位。

记得在那天傍晚，我和奶奶一起去五堡公园散步，在回家的时候，已经很晚了，有两条路可以走，一条有路灯，一条没路灯，我们选择了有路灯的那条，可当我们刚走上那条路时，只听一声巨响，我们闻声走去。只见在这没路灯的路上，一辆摩托车和一辆电动车撞在了一起，电动车上的人已经摔在了地上，她的鲜血从嘴里不断地流下来，旁边围观的人大叫着：“快打她家人的电话，快打120……”原来，在这没路灯的路上，他（她）们两个的车都没开照明灯，看不见对方，而且两个人都开得很快，来不及刹车，所以就撞在了一起。当我和奶奶继续往回家的路上走时，我心里在想：“嗨，为什么这些人是这么的如此不爱生命呢？开一个小小的照明灯，就能解化一个无情的车祸。他们为什么不这样做呢？为什么不把生命放在第一位呢？……”“滴嘟~滴嘟~”我被救护车的声音惊醒了……

篇5

天空乌云密布,雷声隆隆.我从云朵中诞生了,开始了我一生的旅程.

当我在高空滑落时.我体验到飞翔的感觉,它是美妙的.当我降落绿叶上时,我不得不将把我的身体一点一滴的分开.叶稍上.清晨第一道阳光透过我的身体.此刻我全身透亮,变得无比光明,它是打败黑暗的武器.

在下面,我看到了我的同伴他们有的是幸运的.而有的是不幸的.看!那些幸运儿去了哪?他们要去哪?我哭了,我的伙伴走了,和我分别了.我带着疑问,我仰望远方的朋友.但是,新的朋友也来了,他们呼唤我,与我道别,我下去了.

我感到身体变得奇怪,与他们连成一体,一个群体,象一个坚不可摧的城墙.我觉得我一直在动,不停的动,不停地驶向终点.厄运将临近我,最终.我被甩出去了.

我的身体变扁了,落在石头上.全身发热起来,一丝丝烟不停的往上冒,一点一点,的消失了.我在这里,我走了我的生命到了终点,走完了命运给我安排旅程.

篇6

在美国，每年人均购买超过81磅的纺织品中，超过66磅是衣服、鞋袜、毛巾、床单和枕套，其中11磅左右会被重复使用或回收利用，剩下的56磅则被随手扔进了垃圾桶。

有资料显示，每1磅的旧衣服重新利用，则意味着减少了制造新服装时排放的7磅温室气体。可见，处理旧衣服的方式不可忽略。

事实上，在环保风潮大兴的欧美国家，早已找到了盈利性质和环保理念和谐共存的商业模式。成立于1999年的USAgain就是一家把旧衣服回收环节介入商业运作的盈利性机构，主要通过在美国或海外进行转卖回收衣物而获利。去年该公司回收了美国接近580亿磅旧衣物，其官方网站还实时公布美国废旧纺织物的处理数据，希望纺织物尽量做到零污染。USAgain负责人表示，他们在800个有效问卷中发现，超过81%的人认为他们对参与旧衣物回收活动有积极意愿，而企业可以做的就是创造更多便利的条件让人们主动捐赠衣物。

另一个例子是伦敦北部的LMB服装回收中心，该公司每年收集并分类多达200吨的服装，然后出口到非洲、亚洲和东欧，聘请了30000多人为旧衣物出口和回收出力，平均每年为英国赚进了40亿英镑。

中国是纺织大国也是纺织弱国，衣服大多由化纤构成，可降解性比较差，被丢弃的衣服一般只能作填埋处理。邻国的日本帝人公司早在2012年开始在中国扩大聚酯产品的回收利用业务，在中国回收的废旧衣料运往日本生产再生纤维，然后作为布料和纱线出口到中国。

篇7

新东方创始人徐小平说：“她的面前，摆着的是整个中国商业社会呼之欲出的对高质量文字记载历史的需求，涌来的是因智能手机普及而极度放大了的用户对品质内容饥渴的狂风。只要踏实耕耘，她就有机会在中国开创‘口述历史’的历史。”

哥伦比亚大学口述历史专业讲师杰瑞 .阿尔巴里说：“虽然她在中国已经卓有成就，却仍然选择口述历史项目，来到美国，从头学习口述历史的研究方法，并体验一个全新的国家、全新的文化。她伶俐得像枚纽扣，默默无闻毫不起眼却华彩昭然。 ”

她，就是范海涛。 2013年成为第一位获得哥伦比亚大学口述历史硕士学位的中国人。回国后，她将两年的留学经历著成时下畅销书《就要一场绚丽突围―― 30岁后去留学》。

“24岁那年我买了车，朋友们可以坐在我的副驾驶位置上和我聊天。那个时候我是一名财经记者，开着车乱跑是我的常态。”犹如书的开篇第一句那般简洁大方，第一次见面，眼前的范海涛，利落的齐耳短发，通身素净的黑色，搭配了水蓝色的丝巾和靛蓝的贝壳双肩包，大气干练。就在不久前，她刚刚相继在北京大学、香港中文大学、中国传媒大学、暨南大学等高校做了非虚构写作和口述历史的讲座，反响不错。

与口述历史的缘分源于先生

2009年，还是《中国青年报》一名财经记者的范海涛与谷歌全球副总裁李开复合作撰写了《世界因你不同――李开复自传》，一度成为炙手可热的财经作家。那次的成功第一次让她意识到了自己的真正擅长所在。

好的文字在阅读的过程，就像是身边有个小放映机一样，仿佛能听到放映机“吱吱”的转轴声，范海涛的狂粉形容读她的文字“就像是追剧一样”。伴随着《世界因你不同》的上市， 29岁的范海涛迎来了记者生涯的巅峰一刻，被名声荣誉紧紧地包裹着。可短暂的成就感之后，空虚与迷茫竟然不可遏制地浮出水面。范海涛想去看世界的心火势成燎原：越是在青春的末尾，实现自己“愿望清单”的想法就越强烈。

第一本书成功后就跑去国外进修？放弃已经可以预见大好的发展光景？对于想要留学进修的反对意见接踵而至，为范海涛现在的新书作序的徐小平，在当时几乎全力反对她去留学，徐小平认为她应该利用当时的机会，成立自己的写作工作室，接着撰写很多重量级的人物传记，占领商业人物写作的制高点。“出国的事儿，可以过几年再说，那时你可以抱着孩子，领着女保姆，打着飞机去留学。”

放弃现有的一切，摒弃曾经热闹浮夸的社交圈，范海涛最终选择了一条更艰难的路。“在选择进修专业的时候，我先生推荐哥大的口述历史专业，中国现还没有相关专业，哥大是首创，而且在学术上很有意义。我先生是疯狂的口述历史爱好者，他对英文不太擅长，但却是一个很有国际视野的人。”范海涛的先生是她申请美国、申请口述专业忠实的拥护者。“不知道为什么，我就觉得这辈子和口述历史有一种关系，或是某种关联。”就在向哥大口述专业递交就读申请时才恍然大悟，原来冥冥之中，与口述的缘分源于自己的先生。

另类星球

2009年12月底，范海涛作为唯一一个大龄“考鸭”坐在了GRE辅导班上，混迹于年轻人的队伍当中。历时15个月，3次 GRE的折磨，终于取得了“真经”。 2011年3月，她拿到了哥伦比亚大学口述历史专业的offer。

口述历史专业对于语言功底和文学素养的要求可想而知，在美国富有张力而颇戏剧性的课堂上，范海涛承受着语言、文化和性格的种种冲击。“在中国的课堂里，大部分时间是在听。但是在美国的课堂里，主动性比较大。有时候我要对自己的同学进行采访，有时候要做一个音频制作，经常要提交各种项目书。另外，美国课堂上经常会有各种各样的嘉宾，他们都是现实生活中的项目操作者，因此与他们的对话经常让人脑洞大开。”

在美国的课堂上，范海涛用“释放自己”来形容美国口述历史的教育特点，口述史文学写作课和论文指导课程老师杰瑞 .阿尔巴里要求学生用各种方式展示自己，尝试着去表达，去体会，去挖掘记忆，比如即兴用词汇讲述一则故事，讲一位朋友，甚至是自己的传记。范海涛渐渐开始适应这场心灵开放的旅程，在对往事的挖掘中进行情感释放，“最成功的口述历史采访应该是这样的，采访完毕，被采访者完成了一次记忆旅行，采访者也更深刻地认识了自己。”

为了能够让口述历史资料更多地在公众面前呈现，口述资料的可展示性是美国课堂必不可少的一部分。很多美国口述史已经走进了博物馆，甚至走上了街头。美国最著名的口述历史网站 StorCorps，曾经建立口述历史的小隔间。人们可以走进去，对着话筒讲述自己的人生故事。又比如有个口述史项目设在美国的一个社区里，前来的听众会佩戴一个手环，根据手环的设计他们走到某个地方，就会有一个人出来讲述在他小时候这个社区是什么样子，听众也可以提问。走到下一个地方，又会有一个人来给听众朗读一首关于这个社区的诗歌。

课上课下各种各样的项目，让范海涛体验着做口述历史多彩纷繁的方式。她和同学组成学习小组彼此采访，挖掘细节故事的深意；走上纽约街头，见证占领华尔街运动，拜访财富协会，和毒贩面对面交流；深度采访，挖掘每一个普通美国人关于“9.11”支离破碎的记忆美国口述历史教育将注意力聚焦在万千普通人身上，将他们的记忆挖掘出来。

主观性是口述历史一个非常大的特点。现在学术界有一个新的争论就是口述历史是一个多重转述的史料集合。大家都承认主观性是口述历史不可或缺的一部分。如何来解决这个问题？那么，就邀请无数个亲历者的同时接受采访，只有不同的人不同的叙述呈现不同的主观判断才可能最大程度地还原事件的客观性。同时请历史学家、人类学家和其他学者对收集来的口述资料进行甄别，最终汇聚成合理化的时代记忆。这些宝贵的记忆不仅让真实的历史面貌更加完整，也留给下一代，成为他们了解过去、了解历史的工具。

“我在这里和9.11亲历者交谈，看关塔那摩监狱犯人的采访视频，参与同性恋大游行、看美国普通人在街头痛诉银行家和资本家的贪婪，知道自己以前的眼界还是太小了。”

顺利突围身兼使命

三年的海外留学时光，范海涛用她如同小说一般的文字记录下这一路走来的点滴历程，用20万字记录了她从财经记者、作家蜕变成哥伦比亚大学口述历史专业毕业生的绚丽突围。但回国后，范海涛曾经经历过一段迷茫期。国内激情澎湃的创业氛围和各行各业欣欣向荣的发展，曾经让她迷茫是否该继续在从事非虚构写作和推广口述历史这条路上走到黑。可以说，《就要一场绚丽突围―― 30岁后去留学》这本书是海涛的初步尝试，她希望能在为读者提供酣畅淋漓的阅读感的同时，让大家对口述历史学科有一些全新的认识。

口述历史作为新兴学科在中国还处于萌芽状态，甚至在高校里还未曾设有这个学科，一切都是初始阶段。范海涛将发展中国口述历史教育作为自己的使命，“作为读这个专业的中国人，我希望能够最大程度承担起一个桥梁的作用，传递信息，介绍口述历史这门学科。我写这本书，就是想做极大的信息化大众普及读物，让大家了解口述历史，希望明年有更多的人来报考哥大的口述历史。”

篇8

课程标准要求：本节内容对应全日制义务教育《地理课程标准》中以下要求：运用地图说出区域的位置、范围，并对区域的地理位置做出简要评价；在地形图上识别区域主要的地形类型，并用自己的语言描述区域的地形特征；阅读地图与气候统计图表，说出区域的气温、降水分布概况，并归纳气候特征。

教材地位作用：“长江沿江地带”是一个典型的跨省经济地理区域。作为中国地理最后一个分区教学的内容，它既是对八年级上册自然地理知识的应用和综合，又是对区域地理知识的分析和总结，也为认识人类活动的合理性以及树立区域协调、共同发展和区际公平的可持续发展观念奠定基础。为此，教学中应充分联系学生已有的地理知识，做好纵横联系，启发学生思维，培养学生分析问题和解决问题的能力。

知识内容结构：本节教材主要介绍了以下内容：优越的地理位置和得天独厚的自然条件，沿江地带的纽带和辐射作用。各知识点之间具有明显的因果关系、递进关系、并列关系等。长江沿江地带由于依托其优越的地理位置和得天独厚的自然条件，建立并发展了众多的城市和工业基地，在促进区域发展中具有重要的纽带和辐射作用。

从教材表述系统来看，本节教材由课文系统、图像系统和活动系统三个子系统组成，其中各种类型的图像共有7幅，活动板块共4处。这样的表述系统，为实施图像教学，增强地理教学的探究性和实践性，切实“改变地理学习方式”奠定了坚实的物质基础。

二、学情分析

经过近两年的地理学习，八年级学生已基本能够阅读和运用地图，具备一定的地理知识，掌握了学习区域地理的基本方法，有一定的地理思维能力，能联系生产和生活的实际分析一般的地理问题，能对生产和生活实际中产生的一些地理问题作出相应的评价。同时，八年级学生具有好奇心强、探究兴趣浓、小组合作意识强等心理特点。这些都需要教师适时利用行之有效的活动方式，充分调动学生的学习积极性，最终实现在读图中思考发现，在析图中体验探究，在探究中感悟提高的目的。

三、设计理念

地理新课程倡导自主、探究、体验、合作的学习方式，倡导教学中充分发挥学生的主体地位，激发学生的主动创造及协作精神，让学生学习对生活有用的地理，实现学习方式的转变。依据课标要求、教学内容和学生的认知水平，全课贯彻“以学生为中心，先学后导，以学定教，探究领先，当堂达标”的教学理念。通过教师的引领，让学生在做中学、在图中学、在思中学，从而促进学生主动、富有个性地学习。

四、教学目标

知识与技能：能运用“长江沿江地带图”描述长江沿江地带的地理位置、范围，并对区域地理位置的优越性作出简要的评价；能根据“长江沿江地带地形图”、“上海、武汉、重庆年内各月气温与降水量图”、“ 长江沿江地带自然资源分布图”，分析概括长江沿江地带的自然条件及其特征。

过程与方法：根据教材有关图像及相关文字资料，能运用比较的方法分析长江沿江地带东西地区的地理差异，说出区域内进行协作、相互促进的方法和途径，掌握因果推理的能力。

情感态度与价值观：通过解释长江沿江东西地带的纽带作用和由沿江地带纵贯南北的辐射作用，形成区域协作、共同发展、区际公平的可持续发展观念。

五、教学重难点

重点：长江沿江地带发展经济的有利条件及其纽带和辐射作用。

难点：分析长江沿江东西地带的纽带作用和沿江地带纵贯南北的辐射作用。

六、教学过程

【谜语导入】

师：同学们很喜欢猜谜语，请根据谜面猜出下列城市名称：船出长江口、带枪的男人、双喜临门，并想一想它们所处地区有什么相同之处？

生：根据谜面猜出城市名称，仔细观察谜底答案中几个城市的位置。

设计意图：活泼好动、富有挑战意识是八年级学生的典型特点。新课伊始，给学生一个展示的机会，既有效地集中了学生的注意力，又在轻松愉悦的气氛中，巩固旧知，拉近师生之间的距离。

【新课教学】

地理位置和自然条件

1.明确位置

教师指导学生在“长江沿江地带图”（地质出版社地图册）上描绘出长江沿江地带界线，引导学生阅读教材，讨论和回答下列问题：①说出长江沿江地带的范围与区域形状，比较长江沿江地带的范围和长江流域的范围；②为什么说长江沿江地带地理位置十分优越？学生带着问题描绘地图册36、37页的“长江沿江地带图”，阅读教材74页第一段，思考、交流、展示，逐一解决。教师依据学生的回答进行点评，运用自制的PPT动画闪现长江沿江地带的范围和东西起止点，指图总结长江沿江地带的纬度位置、海陆位置和沿江的相对位置。

2.感知地形

教师指导学生阅读教材75页长江沿江地带的地形图，设问：①长江沿江地带的地形有什么特点？②长江上、中、下游的地形有什么差异？这种差异对长江各段水文特征有何影响？③针对长江流域各河段自然条件的差异，如何开发利用其水资源？学生阅读分析图8.17，完成教材75页活动1，展示交流。

3.走近气候

学生分析教材图8.18，说出长江沿江地带的气候类型和气候特征。教师引导学生回顾梳理判断气候类型、分析气候特征的方法和思路。

4.发现资源

学生阅读教材图8.21，填写表1。

设计意图：以上四个问题的设计，一方面，让学生通过读图发现问题、运用读图解决问题，进一步培养学生从图中获取地理信息的能力；另一方面，在潜移默化中，告诉学生分析一个地区自然条件优越性的四个方面。

承转：长江沿江地带优越的地理位置和得天独厚的自然条件，在促进区域经济发展中承担了什么重要作用？

沿江地带的纽带和辐射作用

1.图文整合

教师指导学生按下列步骤画出长江沿江地带“H”形的经济格局略图：①画出长江干流略图；②标注出重庆、武汉、南京、上海的位置；③标注出西部地区、沿海经济带的位置、长江沿江地带。教师设问：①以长江为横轴连接的沿海地区、西部地区构成了什么样的图形？②读图说明为什么长江沿江地带具有纽带作用？③沿海地带与西部地区各自的经济发展优势是什么？④从沟通沿海经济发达地区与西部资源富集地区入手，具体说明长江沿江地带的纽带作用。⑤教师在“H”形的经济格局略图上展示煤（符号）、天然气（符号）、水电站（符号）、技术、资金、管理经验（符号）等，让学生自己利用“H”形经济格局说出。教师投放部分学生的绘图（如图1）；总结长江沿江地带“H”形的经济格局自东向西为产业、技术、信息、商贸通道，自西向东江海联运的交通通道。

设计意图：让学生在绘图中理解长江沿江地带的纽带作用。

2.模拟空间

教师运用自制的PPT动画，演示长江沿江地带与西部地区、东部沿海经济带之间“H”形的经济格局及本区承东启西的纽带作用。学生观看动画，感知理解长江沿江地带在区际经济间的纽带作用。

设计意图：多媒体动画，形象直观，图形演示，清晰流畅，是对教师讲解的有力辅助。

3.巧手绘图

教师指导学生在图8.23中填绘出长江主要支流及纵贯长江的南北向铁路干线。教师利用自制的PPT动画，演示纵贯长江的南北向铁路干线。教师设问：①长江沿江地带辐射的基础与条件是什么？②长江沿江地带最具活力的产业部门是哪一个？③长江沿江地带的经济技术优势可向哪些方向辐射？④长江沿江地带辐射作用的重要意义是什么？学生阅读教材78页第一段，分析概括说出长江沿江地带的辐射作用。教师总结长江沿江地带辐射作用的基础、动力、方向、意义。

设计意图：绘图活动集中了学生的注意，巩固了河流及铁路干线等知识，还为顺利发现长江沿江地带的南北辐射作用做好了铺垫。

4.世界博览

教师播放视频，介绍世界著名沿河产业带。设问：本区与世界著名沿河产业带相比，在形成条件、纽带作用及辐射作用等方面有什么共同之处？学生获取信息，横向比较，深入思考。师生共同总结世界著名沿河产业发展的基本思路。

设计意图：适时给出视频资料，可以给学生以身临其境的感觉，开阔学生的视野，激活学生的思维。

5.各抒己见

教师设问：为了进一步增强沿江地带的整体实力，现在正在建设沿江铁路和高速公路，你赞成吗？为什么？学生依据教材79页活动2，分角色扮演，进行辩论，畅所欲言，依次阐述。

设计意图：在交流中，学会倾听；在倾听中，学会比较；在比较中，学会分析。

【课堂小结】

师：展示“学习结果自我总结问题训练单”如下：①这节课我学到了什么？②这节课我有什么体会？③我对这节课的学习经历有何感受？④这节课的问题解决主要采用了什么方法？还有别的方法吗？⑤这节课的学习对我的生活有什么影响？

生：回顾、展示、交流。

设计意图：学生学会自己归纳总结。

【能力训练】

篇9

学生背景：廖同学，来自福建省福州市连江县，该地属签证高危地区(由于当地很多人通过偷渡到美国，此不良风气导致该地区的美国签证通过率极低)。

学习背景：福建厦门一所普通高中，高二上学期结束后辍学，无任何语言成绩且不肯参加任何语言考试。

录取结果：美国加州 Foothill College (山麓学院)，附加Kaplan 20周语言课程。

叛逆少年，竟想偷渡去美国

廖同学第一次出现在新东方前途出国厦门分公司咨询办公室里的时候，他那长到遮住眼睛的蓝色头发一下子吸引了所有人的目光。就在大家都还没反应过来时，这位看似对什么都漫不经心的男孩说了一句令在场所有人大跌眼镜的话：“老师，我想偷渡去美国。”

后来通过与廖同学的母亲交谈我才得知，廖同学在福州一所普通中学读了一年半后转学来到厦门，在一所各方面条件相对欠缺的高中又从高一读起。另外，由于父母离异，他变得越来越叛逆甚至有些自暴自弃。一年后，他无论如何都不肯继续学业，在高二上学期辍学。如今廖同学向母亲提出想换个环境去美国念书，母亲也同样希望儿子能重振旗鼓，不再虚度光阴。

理性分析，改变需从“头”做起

了解了事情的来龙去脉以后，我对廖同学的情况作了分析：对于正处于青少年叛逆期的学生来说，家庭的变故必然会对他的生活造成影响，另一方面，他又不知未来的路该何去何从，因为在国内的这所中学即使成绩拔尖也只能考个二本院校，而如果去美国，廖同学所在的地区是签证高危地区，签证成功率极低。所以，廖同学现在对自己、对未来都极度缺乏信心，甚至绝望得自暴自弃。因而当我告诉他不用偷渡也可以去美国读书的时候，本来瘫坐在椅子上的廖同学突然振奋起来，两眼放光地等我说下去。

“我只有两点要求，如果你能配合我的工作，我们将一起完成第一阶段的目标。”

“让我做什么都可以！”

等到我想要的答案后，我对廖同学提出了两点要求：

1. 改变形象，从“头”做起。这个“头”既是指他新新人类一般的头发，又是指他崭新生活的开始。我要求他把头发重新弄回学生应该有的样子，开始清爽的生活，改变以往浑浑噩噩的态度。

2. 回到学校，继续读书。就算廖同学所在的学校各方面条件都很一般，也好过没有规律的作息、没有制度的生活；另一方面，我要求廖同学好好复习，补考高二上学期的期末考试，并开具成绩单和在读证明。我告诉他这对于第一阶段目标的达成起着至关重要的作用。廖同学答应我说一定会一一照办。接下来，我便和他分析了当前的形势和将要达成的第一阶段目标。

根据廖同学的情况，他要去美国的话基本只有两条路：一是转学读高中，但是他的英文功底太薄弱，估计要从头读起，而廖同学读书比正常时间晚一年，加上又重读了一年高中，所以高中毕业都已经 21岁了，不符合国外高中生的年龄要求，所以这条路基本不可行；那么只剩另外一条路，即申请美国加州的社区学院，这便是我们第一阶段的目标。

美国社区学院是在美国的州或市用纳税人缴纳的税金来运营的两年制短期大学，提供希望去插读四年制的大学或职业培训课程后直接就业的教育，相当于中国的大专。社区学院是美国教育体系的重要组成部分。社区学院的申请条件要求一般都比四年制大学的低，所以学生较易申请入学。没有语言成绩的学生可以首先参加社区学院的强化英语课程。课程结束后，只要通过本校的考试(一般考数学和英文)即可开始学学的学术课程。特别是在当前托福报名较难且SAT在中国内地无考点的情况下，直接去美国社区学院读语言，可以大大节约中国学生的时间和精力。社区学院通常学习两年即可得到副学士学位，如果学生希望继续深造，可以在完成社区学院的学习之后，转学到四年制本科大学。在此之前，有不少在社区学院读书两年后成功转入美国Top 50大学就读甚至获得全额奖学金的案例，其中不乏哈佛、耶鲁等名校。听到这里，廖同学显得无比兴奋，充满了斗志。

魔鬼训练，一个月签证到手

当我们用高中三个学期的成绩成功申请到了美国加州Foothill College和Kaplan 20周语言课程的录取通知书后，廖同学显得无比兴奋。接下来，能否去美国顺利就读的关键就在于能否拿到签证。所以我们打算对他进行一个月的“魔鬼式”签证训练，主要任务依旧有两个：

1. 仪态举止，全面改造。因为美国签证需要面签，所以签证官对廖同学的第一印象非常重要，这就要求廖同学穿戴一定要得体，符合他的学生身份；另外，言谈举止要沉着礼貌，显得有素质、有修养。

2. 英语听说，强化训练。面签时，考官要考查申请者灵活运用外语的能力，这就需要申请者时刻保持清醒的头脑，听懂考官的问题，然后以自信平和的心态和清晰流畅的语言作出回应。然而以廖同学现在的英语水平来看，几乎需要从零开始训练，这绝对是一个极大的挑战。

明确了奋斗目标后，廖同学便开始行动了。接下来一个月的时间，廖同学每天早早地开始训练，自觉地将面试时考官可能问到的每个问题反复练习，遇到有疑问的地方就积极发问，直到彻底弄懂为止。甚至在嘈杂的公共汽车上，廖同学还捧着英语书看。他真正意识到什么叫刻苦，什么叫折磨自己，为了成功，他必须这样做。所以在任何能利用的时间，廖同学手里都拿着一页单词纸。尽管身边有人取笑和不解，但他一刻都没有停止过背单词。从前的玩世不恭在廖同学身上消失了，取而代之的是积极主动、奋发向上；昔日讨厌英语的廖同学也开始喜欢上了英语，并暗暗发誓要学习并掌握这门语言，为出国打好基础。短短一个月的时间，我们见证了廖同学的改变。

一个月后，廖同学去广州办签证，结果自然是毫无悬念地顺利通过，拿到去美国的签证。更重要的是，对于廖同学来说，他不仅仅拿到了前往美国的通行证，而且还重新找回了自信，找到了学习的动力！

第一名，见证奇迹的发生

三个月后，廖同学从遥远的美国加州打来国际长途：“老师，语言测试我考了班上的第一名！”

在为廖同学高兴的同时，我们也并不为此感到惊奇。他本来是一个对生活、对学习、对前途都有些绝望的孩子，然而他并未放弃梦想，依旧从绝望中寻找希望，依旧通过不懈的努力来弥补自身的缺陷。在这一条并不算长的留学申请道路上，他找回了学习的动力，找到了奋斗的目标，甚至改变了人生的轨迹。我们坚信，每一个人身上都有未被发掘的潜质，只要稍加点拨，奇迹随时都会发生。

篇10

生命意味着什么？娇艳的花朵在绿从中微笑，萤火虫在黑暗中起舞，活泼的孩子在草地上翻滚……这些都是因为有生命的存在。有了生命，才有了竞争和拼搏：有了生命，才有了快乐与悲伤：有了生命，才有了希望与理想。然而当我们耳闻目睹一个个鲜活的生命因为对安全的忽视而凋零时，不得不大声疾呼：要教育我们的学生树立安全意识！

一、交通安全篇

随着城市的发展，马路上的车越来越多。如果我们的学生在马路上行走不留心的话，极易造成交通事故。如我校的大多数学生往来学校都是骑车，针对这种现实，我们要教育学生养成遵守交通规律的好习惯。在上学放学的路上，一定要注意安全，骑车时要注意力集中，过马路时要“一停二看三经过”，注意车辆和行人。我们还可以通过办交通安全小报，举行交通安全知识竞赛，搜集交通图片集中展览等形式普及交通教育，扩大学生的知识面，把许多交通常识印在学生的脑海中。

教师在教育学生的同时，自己遵守交通规则。而且遇见有人违反交通规则时，要及时劝止，让他们理解：人车互谅互让，才能避免交通事故，让生命变得更和谐、幸福。

二、课间活动篇

我校现有学生4000多名，场地空间又十分有限。所以下课活动时，要选择好活动场地，时刻注意安全。上下楼梯时不打闹，不推挤，不搞恶作剧，如果遇到紧急情况时，要服从老师管理，不慌乱，不拥挤，有秩序地下楼。课间不要奔跑，尤其要避免在有地砖的空地上做追逐的游戏，不搞有危险的活动。几周前，我们有一名高三同学，因打蓝球而造成了手骨骨折，耽误了许多学习时间，这些都是由于一时的疏忽大意而造成的严重后果。

三、饮食安全篇

俗话说：病从口入。生活中食物中毒的事屡见不鲜，如辽宁省海城由于饮用有问题的豆奶，使近3000名学生集体中毒。现在，有一部分人在利益的驱动下，生产、销售一些劣质、变质的食品。我校周边也同样有一些小摊小贩出售这样的食品，可是我们的同学就是不太重视这些方面，试想，如果发生食物中毒，他们会为你的安全负责吗？因此我们要教育学生，不要购买三无食品（即没有生产厂家，生产日期，保质期的食品），不吃过期食品，不吃不洁食品，以预防食物中毒。同学们就餐最好是在家里或者在学校食堂。要养成良好的个人卫生习惯，如饭前便后要洗手等等。

四、宿舍安全篇

我们偶尔会看到这样的现象：有的学生为了自己方便，从室内插头处私接电源，在床头上安装台灯，微型电扇、使用电褥子等；部分学生平时不认真学习，临近考试，心里没底就点蜡烛挑灯夜战，蜡烛放在床架上，躺着或坐在床上看书……这些都很容易引起火灾。因此，我们在加强管理的同时，要向学生普及用电常识，并向他们传授一定的逃生常识和方法。如万一发生火灾，切莫惊慌。

要用湿毛巾捂住口鼻，用水浇湿衣服，以较低身姿快速有序冲出烟雾区，到达安全疏散口。若火势蔓延很快，未能及时疏散逃离，可撤离到未起火房间，并将房间门窗关严，用湿毛巾把门缝堵严，防止烟气侵入，同时可打开外窗，用有效方式向外示意，等待救援，切不可盲目跳楼等。

五、网络安全篇

网络确实给我们的学习生活带来了很多方便。但是一些不法分子，也利用网络进行破坏活动，一些缺乏是非判断的学生很容易在网上上当受骗。在我们的身边，就有许多曾经沉迷于网吧的同学，他们已经深受其害。一方面，网吧中，空气混蚀，机器声、脏话声，声声刺耳，卫生、环境条件极差，严重影响身体健康。另一方面，“电子海洛因”充满刺激、惊险和浪漫，使得众网迷对上网有着极强的心理依赖，轻者影响学习、身体，重者致使心理憔悴、精神崩溃。还有些网迷为了弄到进网吧的钱，有的结伙敲诈，有的偷盗抢劫，走上了犯罪的道路。为此我们要教育学生：远离网吧，确保自己的身心健康。

六、交际安全篇（提倡同学们慎重交友）

我们有些同学利用手机、小灵通等通讯工具，进行交友活动，有的同学热衷于网上交友，甚至有较多的网友，我们认为这种交友方法是很不好的，它既影响学习，更是很不安全。试想和一个陌生人交朋友，甚至还约会，哪里有安全可言。这样的事例很多，一些人由于交友不慎而使自己掉入对方设计的陷阱，失物失财、甚至丧失性命的事例在全国各地屡屡发生。我想，我们要不断培养学生的自我防护意识，提高他们的防护能力，掌握必要的安全行为的知识和技能，了解相关的法律法规常识，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，才能有效的避免和预防意外伤害。

此外我们还要组织学生参与各项安全教育活动，如参加消防演习，在家长的指导下学会正确使用家电器，注意防盗等等。人的生命只有一次，关爱生命最重要的是树立安全意识，加强安全防范。专家指出，通过安全教育，提高中小学生的自我保护能力，80%的意外伤害将可以避免。我们在生活中，还要注意防火安全，用电、用水、用气安全及饮食安全。不能将火柴或打火机当作玩具；在遇到火灾时，不能从高楼直接往下跳，也不能乘坐电梯逃离现场，尽量从安全通道快速离开；在火灾现场，不能直立行走，大口呼吸；我们生活中使用家用电器，更要注意用电安全，比如不能用潮湿的手触碰插头、电线；擦电灯泡不能用湿毛巾等。平时饮食，讲究卫生，在紧张的学习中，学会劳逸结合，加强身体锻炼，增强体质。

在校内外学习和活动中，我们要时时不忘“安全”二字。尽量防止磕碰、摔倒、挤压等造成意外伤害；我们还要学会自我保护，当遇道坏人抢劫、绑架等，要沉着冷静，发挥自己聪明才智，保护自己不受伤害；当暴雨、雷击、自然灾害来临时，要学会自救。

任何一个小小的安全隐患，都有可能带来巨大的灾难和伤害，为了我们的生命健康和生活幸福，呵护生命吧，从小事做起，从现在做起，让我们时刻牢记安全，实实在在把安全装在心中，并付诸到行动中去。让生命之花永不枯萎，开遍每个角落；让我们都去做诚实、善良、乐观、活泼、团结的阳光好少年；让我们的社会更加文明和谐。