学校国防教育规章制度范文

导语：如何才能写好一篇学校国防教育规章制度，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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一、警察校园文化

“校园文化”的概念是在1986年4月在上海交通大学举行的第12届学代会上正式提出来的。随后几所国内知名高校以校园文化为主题，开展校园文化艺术节的活动，并受到广大师生的好评，随后“校园文化”一词迅速传遍国内的各大高校。校园文化产生于校园活动中，其主要参与者是高校大学生和教师。也可以说，校园文化就是在校园活动中的所有人所共同具有的校园价值及产生的物质与意识形态的具体化，经过一定时间校园活动所产生的文化形态。警察校园文化具备普通高校校园文化的所有特点，除此之外，由于受专业性强、政治色彩浓重等一系列因素影响，所散发出独特的校园文化气息，即警察校园文化。警察院校校园文化可以说是从一般校园文化演变出来的一种特殊的校园文化。但是由于国家教育制度改革等一系列因素的影响，目前全国警察院校的校园文化总体发展较慢，校园文化氛围浓淡不均，从而影响了警察院校全面均衡发展。从警察院校独特教学和管理模式来讲，警校校园文化其特点主要体现在三个层面：物质层面校园文化、制度层面校园文化及精神层面校园文化。

1.物质层面校园文化。与普通院校相比，警察院校对于学习和生活场所要求并不高，比如宿舍，警察院校不追求设备齐全、住宿温馨的住宿环境，能达到住宿的一般条件即可。与普通院校最大的物质层面校园文化的差别在于专业性的场地以及设施。比如在教学过程需要进行格斗、射击等警察专业素质技能教学，这就需要建设较为专业和完善的格斗训练场以及射击场，而此类场地在普通院校之内并不常见。除此之外，警察专用射击手枪以及刑侦专用显微镜这些教学设备，均将警察院校校园文化体现的淋漓尽致。

2.制度层面校园文化。制度层面的校园文化是在高校各项规章制度在制定、实施以及修改过程中所产生的校园文化蕴含，每所高校都有着不同的校园制度。警察院校作为专门培养从事国家公、检、法、司等部门的警务工作人员，其在培养过程中的制度化管理应当更为严格。警察院校的管理制度称之为警务化管理，这是从军事化管理中衍生出来的一种适应警务人员的一种管理制度。从列队出操，到按时就寝，从衣食住行，到举止言谈，方方面面都必须严格的按照警务标准进行指导与规范，突出警察院校独特的制度化校园文化气息。

3.精神层面校园文化。精神层面的校园文化是警察院校区别于普通院校主要方面。警察院校培养的是未来的国家公职人员，其政治意义不言而喻，优秀的思想道德素质是每一位警察院校学生所应具备的。因此，精神层面校园文化是警察院校深层次的校园文化，是警察院校校园文化的核心内容。新世纪以来，全国各大警察院校均把精神层面的校园文化建设放到了重中之重的地位。精神层面的校园文化从个人培养角度来讲，主要体现在对大学生思想政治观念、人生观、价值观、法治观念以及警察职业道德素质方面的培养，从警校大学生自身散发出的校园文化气息。从校园环境角度来讲，主要体现在校训、校风、校纪、校徽、校歌等一系列内容上，彰显警察院校风采。

二、警察院校特色校园文化加强国防教育

1.良好的警校校风校纪，提高国防教育质量。中国有句古话叫做"无规矩不成方圆"，无论是国家还是学校都需要一定的制度来规范人们的行为。对于警察院校来说，制度一词有着极为深刻的含义，建立严谨的规章制度，规范良好的校风校纪是警察院校治学的首要任务。国防教育作为提高警校大学生爱国主义思想的主要教育内容，必须依靠规章制度与校风校纪保证实施。优化规章制度，依法建设、以法促进，并认识到国防教育对于国家、社会、学校发展的重要作用。学会敬礼、军姿、列队、齐步走、正步走等一些警察应具备的技能是警校大学生的必修课，除此之外，通过国防教育教学还可以令他们掌握更加丰富的国防知识，更加重要的是这些制度能够令他们从内心深处体会到作为一名合格的警务工作人员应当具备极其牢固的国防意识。总之，严格的校风校纪是警察院校的优势所在，这种优势有助于提高国防素质教育质量。所以，警校优秀的校风校纪为提高国防教育质量提供了有力保障。

2.浓厚的具有警校特色的国防教育学术氛围。首先，警察院校是一种具备职业特色的高等院校，与普通高校相比，警察院校的国防教育应当提高到一个新的层次，并不断拓展国防教育内容的发展空间，冲破传统教学理念，运用警察院校的优势，从教学手段、教学特长、教学管理等层面寻求创新点，引导警校大学生正确看待国防军事问题，让他们更加冷静与理智的分析世界形势。其次，需要重视关于国防教育学术队伍建设。虽然国防教育与警察院校的治学内容有一定的联系，但是目前警察院校关于国防教育学術队伍建设依旧不完善，尤其体现在国防理论教学上，教师缺乏钻研学术的精神，队伍缺少学术领军人物。构建浓厚的国防教育学术氛围，需要建立一支能够适应新时期需要的高素质学术团队，由他们来引导警察院校国防教育发展的方向。最后，培养警校大学生的国防意识，为营造国防教育氛围注入生命力。大学生是学校的主要人群，是营造学术氛围的主要参与者与创造者，积极的培养警校大学生在国防教育方面的创新意识与研究精神，深化理论与实践相结合，树立良好的国防意识是每一所警察院校所要完成的基本任务。

3.警察院校特色，构建和谐的社团文化环境。高校社团是高等院校一种常见的团体组织，是社团成员根据兴趣、爱好以及文化底蕴所组织起来的一种人员相对集中的团体，是开展社团活动，营造社团文化的载体。目前，运用校园社团组织的一系列活动开展校园第二课堂，已经成为当前一种新兴的教学方法。国防教育也应当不断的融入到高校社团活动中去，从而提高高校大学生的国防意识。构建具有警察院校特色的高校社团，并开展国防主题的社团活动，对营造社团文化环境以及提高警校大学生国防意识有着积极的作用。例如，警察院校可以建立警务战术社团，散打社团等一系列关于国防内容的社团。并在正常的教学期间组织警察技能训练、越野拉练、国防宣讲、军事设备参观等一系列社团活动。目的在于结合警察院校特色，突出国防教育活动的主旋律，弘扬时代精神，立足于现实，着眼于长远，在满足活动参与者要求的同时，还要将国防意识潜移默化的渗透给他们。因此，构建和谐的警察院校社团文化环境，有助于国防教育的发展。

三、结语

警校大学生是未来国家的建设者和管理者，是国家兴衰、民族兴亡的主要承担着。他们必须树立牢固的国防意识与忧患意识，依托警察院校的校园文化，积极的投身于国防建设和社会建设的事业中去，秉承先辈的寄托，高度弘扬爱国主义精神，在时代的浪潮中，将中华民族这艘巨轮引向新时代的最高峰。

参考文献： 

[1]曹延彬.论警察校园文化的特质 [J].山东警察学报，2006，9：124-127. 

[2]傅伦旭.如何进一步提高和巩固军事理论课在高校教学体系中的地位[J].肇庆学院学报2003-04：2（第24卷）. 

[3]孟宏亮.校园文化浅谈 [J].黄石高等专科学校学报，2003，10. 

[4]李明.校园文化建设浅析 [J].中国科技信息，2008，13：254-256. 

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少年强，则国强。实现中华民族伟大复兴，核心在人的素质，根基在青少年的教育培养。高校是培养国家建设发展人才的主要基地，在校大学生是未来国家建设发展的中坚力量，其思想理论、科学文化、道德品质以及身体心理素质将直接影响到中国梦、强军梦的实现。《中华人民共和国国防教育法》中明确规定应设置适当的国防教育课程，并开展形式多样的国防教育活动。军训是进行大学生国防教育的重要形式，是具体落实国防教育、增强学生国防观念、培养爱国主义情怀的重要途径和措施。通过军训，可以增强大学生捍卫国家安全和发展利益的信念，培养坚韧不拔和吃苦耐劳的意志品质，高校应该充分认识军训工作的重要性，深入研究军训工作的规律，创新军训工作的新途径，使军训工作在大学生素质教育的培养中发挥其应有的作用。

一、军训在国防教育中的作用

作为大学生入学第一门课程--军训，自1985年设立以来，在锻炼大学生身体素质和心理素质，增强集体主义观念方面发挥了积极作用。

（一）增强了大学生的爱国主义情怀

爱国主义是中华民族优秀传统文化的重要基础，是国防教育的核心和灵魂，是当代社会主义核心价值观的第一要素。 在军训期间通过教官的言传身教，讲爱国主义精神的例子，用英雄的人格去教育学生，使他们能够继承和发扬我军的优良传统和作风，坚定社会主义的信念，拥护党的领导，增强大家的民族自豪感和自信心，树立全心全意为人民服务的精神，把当代革命军人核心价值观传递给青年学子，把绿色军营积淀形成的正能量输送给广大学生，影响其世界观人生观价值观的形成和发展。

（二）增强大学生集体观念

当代大学生大多数为独生子女，他们从小成长的环境比较优越，但是从小由于生长环境所限，导致自我意识较强，处处以自我为中心，缺乏集体主义教育，缺乏团结合作的精神。而军训需要大学生以团队的形式接受训练，军训中严格的规定和严峻的身体心理考验，使他们学会分享、关怀和感恩，通过团队整体表现评比，可以激发大学生的集体荣誉感，有利于培养学生的集体主义精神。

（三）提高大学生的身心素质

在物质生活条件充分满足人们需要的今天，大学生接受挫折的能力和抵御突发事件的能力明显低于上一代人，往往一件看似简单的社会活动会给大学生带来很大的心理压力，甚至出现心理疾病。在大学生中开展军训，可以通过严格的体能训练，锻炼学生艰苦奋斗，团结协作的能力，使他们认识到任何成功的获得都需要通过不懈的努力，同样当遇到失败和挫折的时候，必须要有不抛弃、不放弃、不气馁的坚韧精神，正确对待成功与失败，建立向上的心理状态。

二、当前高校军训中存在的问题

当前高校早已进入90后大学生为主的新时代，这个全新的群体有着自己鲜明的特色。他们接受新事物快，独立性强，而面对困难挫折抵抗力又很差。由于受长期和平环境的影响，使得大学生国防观念淡薄，加上当今社会独生子女的比例增大，表现更为突出。目前在国内高校开展的国防意识培养主要通过安全教育和军训，但实际效果堪忧。主要体现在：

（一）短期效果明显但长效性较差

目前高校普遍采用新生开学，用2-3周时间在校内集中进行军训的模式。虽然在短时间内让学生进行强化训练，能够达到国防教育的要求，但是在军训结束后，学生马上进入正常的校园生活，在经历了紧张而严酷的军训生活后，心理急需释放压抑的情绪对自己不再严格要求，因而军训期间培养的良好习惯难于持续养成。这反映了短期军训培训的效果不显著，难以形成长久有效的行为素养，学生难以以此为基础进而从实践中提高自身的国防意识。

（二）军训内容枯燥难以调动学生兴趣

军训的主要内容就是站军姿，队列训练，内务整理等这种单一的训练内容，没有提升学生的军事素养和国防安全意识，没有实现通过军训来对大学生进行国防教育这一训练目的，使大学生产生厌烦情绪。由于大学生所进行的军训方式和内容，已经不适应军训工作发展的要求和世界军事发展的新形势，因此，军训对大学生的吸引力越来越差。

（三）对参训学生的思想和心理干预偏少

学生在集中军训过程中的思想和心理状态对军训质量有着很大影响。大学生参加军事技能训练，由于生活环境差、身体能量消耗多、行为约束严和心理承受力大，随之思想和心理状态也会发生较大变化，因此在军训过程中出现故意缺训、装病逃训、开假医疗证明申请免训、或磨洋工、消极训练等问题。然而，目前军训组织者对这些变化规律掌握尚不完备，不能根据不同军训时期学生的心理和生理特点，有针对性地开展思想政治和心理疏导工作，因人制宜地安排教学和训练。

（四）缺乏应有重视及长效有利的保障?w系

目前，不少高校领导没有充分认识到学生军训工作的重要性，不能站在国家高素质人才培养和加强国防后备力量建设的高度 来看待学生军训工作，把学生军训当作一项“软指标”。 因此，许多院校对于军训各环节缺乏统筹安排，没有把学生军训纳入正式教学计划，未能按照军训大纲要求加强军事学科建设，改进军事教学手段，完善训练教学设施。学生军训沦为一种形式主义，走走过场，应付了事。

三、高校军训改革的对策和建议

（一）丰富校园国防教育活动，让军训成果具有长效性

高校军训实践一致表明：通过军训，学生在政治思想、组织纪律、生活作风上有很大的进步。然而，如在军训后得不到巩固，其作用会逐渐淡化或消失。因此，高校可以通过不断宣传军训理念来加强学生的日常管理和学习生活，定期开展讲座，举办寝室内务比赛，军事技能比赛等活动来增强学生的国防安全观念，让军训成果具有长效性。

（二）改进军训内容，增加学生兴趣

当今社会是一个大数据时代，学生们获取知识的渠道不再单一，思维活跃是当代大学生的特性，单一的军事训练科目已经不能满足学生们的兴趣，因此高校除了开展传统的队列比赛、内务整理以及军体拳表演等科目外，还可以根据情况尽可能多地开展一些诸如野外生存、定向运动、军事体育和战术训练等既有内涵又有趣味的军事项目。新的军训内容设计也让传统军训考核不再单一和形式化，可以针对训练课目进行多项目考核。不但激发学生们参与军训的热情也更好的提高学生的军事素养。

（三）加强军训组织领导工作

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关键词：国防教育 智育功能 注意的问题 研究

中图分类号：G6 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2012）12（b）-0-01

1 国防教育有利于克服各种非智力因素对大学生学习的不良影响。

国防教育的智育功能，还表现在他能在一定程度上抑制和克服各种非智力因素对其学习所产生的不良影响，调动其学习的积极性和主动性。当前，在高等院校中存在着一种很值得注意的现象，在考取大学时，学生的学习成绩都是良好的，相互之间的差距并不明显，但入学1～2年后，相互之间就出现了较明显的差距，表现为：⑴稳步上升；⑵波动不定；⑶急剧下降。导致这种情况产生的原因就是非智力因素差异大，即非智力因素形成的障碍直接影响了智力的发展，这已经引起了教育工作者的关注。而国防教育，特别是大学生军训在一定程度上可以帮助他们抑制和克服非智力因素对其学习的不良影响。这主要表现在：其一、国防教育本身所具有的强烈的思想性和知识性，提高了大学生的思想政治觉悟，激发了他们的学习热情，进而端正学习态度，增强学习信心，这有利于克服思想及智力障碍对学习的不良影响；其二、国防教育，特别是军训，即紧张又艰苦，它使大学生的意志得到了磨练，身体也得到了锻炼，这有利于克服意志障碍对学习所产生的不良影响；其三、国防教育，特别是军训所具有的整体性，相互性，一致性，使大学生们受到了教育和感染，进而有利于克服人格障碍对学习所带来的不良影响；其四、军事教育，特别是军训中严格的一日生活制度和纪律要求，使他们养成了良好的生活习惯，进而有利于克服行为习惯障碍对学习所带来的不良影响。总之，开展国防教育，有利于在提高思想认识能力的基础上，克服各种非智力因素对大学生学习上所产生的不良影响，增强学习的主动性，促进智育的不断发展。

2 实现国防教育智育功能应注意的几个问题

国防教育以其特有的教育方式，在高等院校的育人工作中发挥了积极的作用。已经受到各方面的重视与关注。但真正实现军事教育的智育功能并达到育人的目的，首先是要认真抓好这项工作，这就要求我们在实施军事教育过程中，应注意解决好以下几个问题。

2.1 提高认识，进一步加强对军事教育工作的组织领导

提高对大学生军事教育重要意义的认识，是搞好这项工作的前提。军事教育是国防教育的重要内容，而大学生军训，学习军事科学知识是落实国防教育的具体形式，这项赋予高等院校的光荣使命，是党和国家在改革开放新形势下做出的一项重要决策。它不仅是巩固国防，保卫国家安全的需要，同时也是高等院校深化教育改革，全面实施素质教育，提高育人质量的需要。因此，我们应把军事教育作为学校各项工作的一个组成部分，从为国家培养合格的建设者和接班人的高度，来认识这项工作的重要性，并形成全员认识。只有这样，才能有效地发挥其在人才培养中的作用。

加强领导，是搞好军事教育的关键。军事教育是一项全校性的工作，涉及到方方面面，需要各方面的支持与协作。为此，要根据实际需要设立相应的部门和组织机构，并建立有效的组织指挥系统。各级领导都要关心这项工作的开展，经常深入到工作第一线，协调工作，解决问题，齐抓共管，保证这项工作的顺利进行。

2.2 高标准、严要求，认真搞好大学生军训工作

军训是大学生的一门必修课，它不仅是学校教育教学的重要组成部分，而且作为军事教育的主要内容，对大学生的健康成长发挥着重要作用。搞好军训工作，首先要在提高认识，加强组织领导的基础上，不断完善各项规章制度，使其纳入到制度化、规范化管理的轨道，提高管理工作水平。其次要加强骨干力量的配备。军训工作的实践证明，校内参训干部和承训官兵的素质高低，人数多少，直接影响着训练的质量和军训的效果。因此，要采取必要的措施加以解决。第三要坚持严格要求、严格训练，努力营造一个良好的军训氛围。这方面一是要加强管理，严格制度，一切按照条令的要求，不搞特殊化；二是军训期间，要坚持集中就餐，集中住宿，强化管理，让学生全面体验军训生活；三是要根据大学生理解接受能力快的特点，抓住训练的难点和重点，不断改进训练方法，提高训练质量；四是要坚实持开展会操、讲评、评比、评优等制度，调动训练的积极性；五是要利用各种宣传工具，宣传军训工作，表彰好人好事，激发训练的热情。第四要坚持训教结合，处理好军事训练与思想政治教育的关系，切实加强军训中的思想政治工作。要结合训练和大学生的思想实际，合理地安排教育时间和内容。并采取集中教育与分散教育相结合的方式，坚持开展理论学习，进行优良传教育、形式任务教育、做合格社会主义大学生教育等，要把思想教育工作渗透到军训的各个环节，以保证训练工作顺利进行，真正达到育人的目的。

2.3 抓好学科建设，促进国防教育工作的发展

近几年，随着高等院校国防教育工作的不断发展，国防教育的学科建设已经摆到了重要位置，有的学校这方面的工作已经取得了一定的进展。但目前还存在着认识不到位，规划不完善，发展不平衡等诸多问题需要加以解决。因此，我们首先要从提高认识入手，根据形势的发展和国防教育工作的实际需要，制定学科发展规划，并将其纳入到学校学科发展的总体布局中，协调发展；其次要培养一支政治、业务素质强，结构合理的教师队伍，形成学术梯队，改变目前在队伍建设上存在的不适应、不合理等现象，增强学科发展的后劲；三是要不断加强课程建设。要根据形势的发展不断充实教学内容，调整课程结构，逐步形成一个内容新，结构合理、门类适当的，符合国防教育学科发展的课程体系；四是要改进教学方法，积极采用现代教学手段，注意加强教学的实践环节，深化教学内容，不断提高教育教学质量。同时，要确立培养目标和研究方向，不断加强科研工作，加强教材建设，努力使国防教育学科的建设适应学校发展和育人工作的需要，使其在人才培养中发挥更大的

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一、当前高校大学生征兵工作的现状

1.“征兵难、参军冷”现象依然普遍存在

随着市场经济的深入发展，一些人的价值观和择业取向日渐功利化。相比有些行业，部队和军人的待遇比较低。同时，现在生活水平提高，一些适龄青年受不了部队的训练之苦和铁的纪律约束，且很多家长也不愿意自己的孩子吃苦受累，这也导致出现征兵难现象。

由于上述原因，尽管各高校武装部和地方人武部等机构做了大量的工作，但是，高校大学生参军入伍的热情普遍不高。从统计的数据可以看出，除少数高校外，很多高校都完成不了所规定的指标，有的高校甚至一直保持零的记录。“征兵难、参军冷”的现象依然困扰着各高校武装部。

2.当前高校征兵工作体制不能适应时展需要

（1）思想认识不足。很多高校在思想上对征兵工作认识不足，没有认识到征兵工作对学生综合素质和学校全面建设的积极推动作用。很多高校武装部机构设置不完善，人员配置不足，多为兼职；很多武装部工作人员业务素质和工作态度有待提高，对征兵流程和政策不能了如指掌，工作态度不积极。同时，征兵工作经费保障不到位，很多工作无法有效开展。个别高校武装部或并或改，名存实亡。另外，在实际工作中，很多高校武装部侧重点都放在军训和国防教育上，没有将征兵工作上升到重要位置。上述情况都严重制约了高校征兵工作的有效开展。

（2）工作关系不顺畅。当前高校征兵工作还处在探索阶段，很多法律法规还有待规范，甚至出现相互“打架”现象；征兵工作所涉及部门还需要磨合， 一些工作开展不顺畅。如教育行政部门仅对高校的国防教育和学生军训进行具体指导，对征兵工作没有直接指挥权；没有将高校武装工作纳入基层武装建设体系，有时接不到各级军事机关有关武装工作的文件指示，处于“姥姥不疼，舅舅不爱”的尴尬地位；地方政府、地方人武部、高校武装部等在参军宣传、退役安置等方面有时各自为政，不能统一思想等。高校征兵工作关系不顺畅不利于大学生征兵工作的顺利开展。

二、积极发挥高校作用，采取各项措施，促进征兵工作顺利开展

“现代战争已经逐渐演变为高科技、远距离对抗，军队需要更多可以操作甚至是研发现代武器的士兵”针对当前大学生征兵工作的不良现状，高校应该顺应时代潮流，采取措施，发挥自己应该承担的责任和作用，为我国国防军队现代化建设提供更多的优质兵源。

1.重视和抓住三个关键环节

（1）征兵宣传。为鼓励高校大学生积极参军入伍，国家出台了很多征兵优惠政策，包括经济资助、复学升学、退役优抚安置等。高校征兵工作人员要准确掌握国家各项征兵优惠政策，运用各种途径和方法把它们传递给每一位青年大学生，以解除他们的后顾之忧。

在征兵宣传动员过程中，务必做到全面、客观、准确。我们不能只片面地讲大道理，应当结合大学生的客观情况，以国家征兵工作政策为指导，准确地运用国家征兵优惠政策，按照“一季征兵、全年宣传”的工作思路，力争把征兵宣传贯穿于高校大学生的日常生活与学习过程中。同时，创新宣传手段，运用灵活的宣传形式，充分发挥手机短信、校园网络、QQ、微信等现代媒体介质在宣传中的作用。“高校可以重点扶持一批有影响力、有发展潜力的国防教育社团，让学生在活动中接受教育、拓宽视野”。

通过全面、客观、准确的宣传动员工作，让一些条件合格的大学生认识到，应征入伍政治上很光荣，经历上能丰富，成长上有助力，经济上得实惠，从而激励更多的高校大学生投笔从戎，参军入伍。

（2）跟踪服务教育。高校武装部应该在每年新兵入伍后到其所在部队走访和看望，与他们沟通交流，了解他们在入伍前后、新兵集训前后的思想动态、生活、训练情况和主要困难，为他们在部队中训练学习提供指导，让他们时时感受到母校的关怀，从而进一步激发他们的使命感和自豪感，激励更多的大学生参军入伍。

高校可以通过走访、通信、电话等手段与部队建立良好沟通机制，充分了解学生在部队期间各方面发展的状况和不足，听取部队的评价和建议，并将结果一一记录在案。通过沟通交流，高校能够为帮助参军大学生克服困难、完成服役任务提供建议，并能使他们在今后的复学或安置方面提前做好准备。

高校武b部可以利用节假日定期慰问参军大学生家庭，对参军大学生家庭给予一定的物质和精神上的奖励，让参军家属产生自豪感和荣誉感，为参军大学生及其家属构筑起强大的心理支撑，给适龄应征大学生起到模范和示范效应。

（3）退役复学或优抚安置。经过两年时间的部队生活，大多数参军入伍的大学生会面临退役问题。退役后又存在两种情况：复学或安置。

对于退役复学的大学生，高校应当以人为本，积极落实退役复学的各项政策。同时，高校要派专人（如班主任、辅导员）协助他们办理好复学、户口迁移等各项手续，解决好复学过程中的各类问题，并帮助他们尽快重新适应大学学习生活，完成角色转变。

对于退役安置的大学生，高校要积极联系所在地的退伍军人安置机构，督促和配合其相关工作。同时，高校要做好回访工作，查看和督促所在地的退伍军人安置机构是否按照退役士兵的有关政策规定做好安置工作。对于没有按政策安置的，要向上级反映，以切实维护退役大学生的权益。

2.建立适合时代需求的高校征兵工作机制

（1）建立高校征兵工作机构。高校武装部是学校进行国防教育、学生军训、兵役登记、兵员动员等工作的重要机构，是高校征兵工作机构。高校要积极完善武装部机构，要将征兵工作经费按照实际需要列入财政预算，并根据工作需要和当地的经济社会发展水平适时调整提高；要配备充足的高素质征兵工作专职人员，健全培训考核制度，不断提高其业务素质和政策水平，增强其履职能力；要积极发挥武装部在征兵工作中的作用，做好应征宣传、政审、体检、送兵、跟踪服务教育、退役复学、安置等工作。

（2）制定和完善相关征兵规定。高校要根据《中华人民共和国国防法》《中华人民共和国兵役法》《征兵工作条例》等法律法规，制定相关规定，规范征兵工作人员职责，做好征兵宣传、跟踪服务教育和退役复学安置等工作。

参军入伍大学生志在保家卫国，为国防军队现代化建设做出贡献，必须保护他们的相关权益。高校根据自身条件制定相关规定，充分保护他们在应征报名、体检政审、审批定兵、学费补偿贷偿、退役后复学安置等权益。同时，对于已报名参军但中途无理由拒绝服役和当逃兵的大学生，除了按国家相关政策处理，高校也要给予处分，如“学校有必要与入伍大学生签订协议，协议要明确规定入伍学生在部队期间的注意事项，对严重违反部队的纪律受到严厉处分的学生，学校也将按照学校的有关规章制度采取相应的措施”，以确保高校征兵工作的严肃性。

（3）理顺各类征兵工作关系。高校要规范和统筹武装部的各项任务，把国防教育、学生军训、征兵等工作统筹安排好，并突出征兵工作的重要地位。同时，要把高校征兵工作和基层武装工作、高校教育、政府财政和高校经费预算等统筹安排好，健全各种工作制度，理顺各类关系，加大保障力度，严格奖惩机制。

3.根据征兵工作需要，推行相关高等教育教学改革

（1）凸显爱国主义和国防教育。在当前高校的教学课程设置中，爱国主义教育、国防教育不是单独课程，只是在“两课”中零星体现，更不要说具有系统性。这势必影响爱国主义教育和国防教育，削弱大学生参军入伍保家卫国的热情。“突出爱国教育，强调‘没有国家，何来小家’的观点，强调为国家、为人民服务的意识是提升大学生征兵入伍积极性的要点。”

为激发更多大学生参军入伍保家卫国的热情，高校要对现行教学大纲进行改革，凸显爱国主义和国防教育，并注意其系统化。可以通过设立必修课和选修课的形式向大学生传授爱国主义和国防知识。同时，要不断创新教学方法和教学模式，把教学环境、教学资源、教育理论和实践活动结合起来，在开展理论教学的同时开展多种形式的有趣味的实践活动，做到保持爱国主义和国防教育的知行统一。

（2）构建大学生参军入伍职业生涯规划体系。当前，高校征兵工作出现“征兵难、参军冷”现象的一个重要原因是高校缺乏大学生参军入伍职业生涯规划体系。很多大学生对于参军入伍的认识主要来自身边人所说和每年的征兵宣传，对于为什么要参军，自己是否适合参军，参军对自身发展有何利弊等不一定了解时，势必会其降低参军的热情和兴趣。

为改变这现象，高校必须构建大学生参军入伍职业生涯规划体系，要设立专门的大学生参军入伍业生涯课程和指导服务机构，其内容可以包括对大学生自身情况进行分析，了解参军入伍的基本要求，了解部队训练生活了解两年服役后何去何从，算好参军入伍的政治账、经济账和成才账等。

通过构建参军入伍职业生涯规划体系，让大学生对自己和军队环境都有清晰的认知，对自己是否参军做出正确的抉择，并且一旦选择参军，就能很快融入军队生活，对自己的人生发展和国防军队现代化建设都大有益处，并能促进高校征兵工作顺利开展。

参考文献：

[1]佟延春.高校大学生征兵工作创新思路与管理模式探析[J].绥化学院学报，2014（9）.

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关键词：学生军事训练；理论研究；发展趋势

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）19-0116-03

思想是行动的先导，有正确的思想理论，才能指导实践活动沿着正确的方向发展。学生军训工作虽然有了一定的发展，但理论研究明显不足。主要表现是，整个行业缺乏系统完整的理论支撑，遇到重大问题不能及时得到理论上的回答，对未来的发展趋势更是缺乏清晰明澈的理论指向。这些问题将在未来发展中得到逐步解决。在今后数十年中，学生军训理论研究将得到进一步加强。面对复杂的国际国内形势，以及学生思想的独特性、多样性和差异性，要想使学生军训顺利发展，加强学生军训理论研究，是必须解决的重要任务之一。

一、学生军训理论体系将逐步建立

学生军训的发展表现出对理论的迫切需要。随着军训教师整体素质的提升，学生军训实践中遇到的各类问题将会得到普遍研究，其中最突出的是基本理论的探讨。首先，学生军训的地位与作用研究。学生军训在各种视角下的地位作用，不仅是教育、国防建设领域关心的问题，也是全社会关注的问题。比如，学生军训在国防动员中的作用，学生军训对国防与军队建设的影响，学生军训在教学体系中的位置等等。这些问题如果能够从理论上得到清晰透辟地论述，人们对学生军训的地位和作用将会有更加正确和全面的认识。其次，学生军训的规律与特点研究。任何事物都有自身的规律和特点。曾指出：“不论做什么事，不懂得那件事的情形，它的性质，它和它以外的事情的关联，就不知道那件事的规律，就不知道如何去做，就不能做好那件事。”[1]P155学生军训也有自身的规律与特点。广大军训教师和理论工作者，都在试图揭示学生军训的规律特点。再次，学生军训对国民素质的影响。学生军训对学生的身体素质、国防意识、团队观念、纪律行为等等都有重要影响。但如何从理论上提炼、概括、说明这些影响？这是学生军训理论研究需要关注的重大问题，将会对学生军训的实践产生深远的影响。最后，学生军训的计划与规划。任何社会事物要长期、持久地健康发展，都需要有符合社会实际的计划与规划，学生军训亦如此。要根据国防与军队建设对国防人才、国民素质的要求，结合教育发展规律和规划，探讨学生军训自身发展的计划与规划。在今后数十年中，通过有组织、有计划的深入研究，学生军训理论将会逐步形成体系，为学生军训的发展提供有力的理论支撑。

二、学生军训内容形式得到充分探讨

学生军训内容和形式的研究，将是学生军训理论研究长期关注的任务。这是因为学生军训的对象随着社会发展和时代进步在不断变化，其思想和身心发展也会发生深刻变化；国家面临的安全形势将发生深刻变化；随着科技的快速进步影响到战争样式和方式的变化。这些因素都将会影响到学生军训的内容选择和形式的变化。另外，我国地域辽阔，各地的地理环境和气候环境等差异很大，这些因素也是影响学生军训内容和形式。首先，根据教育主体探讨教育内容与形式。新时期大中学生大多数是独生子女，需要从学生的身体、心理等方面加强军事训练的理论研究。新时期学生有着较好的生活条件，身体发育更加完善。同时也有依赖性较强、缺乏自理能力等弱点。部分学生对军事技能训练有排斥的情绪，认为训练就是吃苦受罪。每年都有不少学生想方设法找各种各样的借口或理由来逃避军训，甚至在军训期间借“病假”等理由偷懒。厌训情绪可以“传染”，往往形成不良的风气，严重影响大学生训练的积极性。面对这些问题，需要探讨相应的解决办法。其次，探讨不同阶段军事训练内容的衔接。着力改变初中、高中、大学各自进行，相互独立，简单重复的军事训练情况。学生军训工作试点以来，普通高等学校和和高中阶段的学生已经基本全面开展了学生军训。从各级学生军训的事实来看，还停留在以队列训练为主要内容水平上，这既不符合国家对高校军训的任务要求，也会影响学生对军训的正确认识。再次，加强军训过程中思想政治教育研究。着力改变军事训练与思想教育缺少契合，缺乏整体推进的情况。军训中总会有一些学生出现这样那样的思想、心理、生活等方面的问题，如何通过军训帮助学生培养良好的心理品质和思想政治素质，对学生存在的问题及时正确地加以引导、教育，充分发挥军训的教育功能，配备军训思想政治工作人员十分必要。如何加强学生军训中的思想政治工作，需要结合实际进行深入研究，并提出有效的解决方法。

三、学生军训资源拓展研究进一步深入

进一步拓展学生军训资源，将是军训理论研究的重要任务。军训资源的研究与拓展，对于丰富教学内容、改革训练方法、提升教学质量都具有重要意义。第一是课程资源的探讨。课程资源是指富有教育价值的，能够转化为学校课程并服务于学校课程的各种条件的总称。课程资源在构成上分为两类，一类是从资源存在的区域划分，可分为学校内的课程资源和学校外的课程资源；一类是从课程资源存在的形态划分，可以分为物质形态和精神形态。[2]具体到学生军事训练，物质资源主要指具有国防教育内涵的历史遗迹和军事设施，如，军事纪念馆、烈士陵园、博物馆和军事设施等。精神资源是指具有国防内涵的历史文化、军事历史、网络资源等。还有的是按资源的内容分。军事理论、军事形势、军事历史、军事地理及现代战争等方面的教育，在学生军训和学校国防教育中都是重要内容。为增强国防教育效果，整合现有红色资源，形成链条式景观。高校国防教育课程资源十分丰富。如何调动一切资源，对国防教育中的人力资源、财力资源以及相应的物力资源予以合理整合、优化设置、实现共享，使之有效利用？这是学生军训理论研究需要探讨的实际问题。第二是管理资源的开发和利用研究。针对军事训练管理资源的开发和利用，主要是指构建新时期的高校军事训练管理体系，充分发挥管理体系在高校军事训练中的作用。要真正有效地开展军事训练，重要的前提条件就是要构建科学的管理体系。从全国高校军事理论教学的现状来看，对军事训练的学科归属进行科学定位，对高校军事训练有着重要意义，有利于教师的专业发展，才能落实教师编制，吸引到高学历的青年教师加入到这支队伍，使得这项事业缺乏可持续发展。第三是教学保障资源的研究。教学保障资源，主要包括可用于学生军训的财力、物力等。这些资源的开发和利用，就是将当前已有的物力财力资源直接进行利用，或将已有的物力资源进行改造、整合，将财力资源进行合理配置和利用，发挥已有资源在军事训练中的最大效益，为军事训练服务。高校所在地域的军事博物馆、战争纪念馆、烈士陵园等都是军事训练很好的物力资源。开辟军事训练基地是深化军事训练一个重要途径。高校军事训练实践基地的构建可以根据本校实际情况采用各种不同的模式。根据军事训练的目标和手段划分，军事训练基地可分为模拟仿真基地、军地共建基地、纪念馆场基地、大众传媒基地等四种类型[3]。要切实提高军事训练财力资源的效率，就必须集中财力，实行财力资源集中管理。发挥物力资源的作用，就要通过健全规章制度，实现军事训练物力资源的优化配置，充分利用，提高军事训练队伍的管理水平，充分发挥应用教育设备的作用。第四是人力资源的开发和利用研究。完善的学生军训模式应该是“军事理论课（包括必修课和选修课）――军事技能训练――经常性国防教育”一体化模式。[4]要有效构建这种“一体化模式”，强化学生军训（国防教育）效果，其关键是要构建一支专、兼、聘，多学科构成的人力资源队伍。一是专业化的教师负责军事理论课的教学。学生集中军事技能训练的组织和实施，要面对的是每年数千甚至上万名学生高强度集中军事训练，其涉及人员之多、工作面之广、安全保障难度之大等特点，决定这绝不是由一个职能部门能单独完成的，而是需要学校各职能部门通力合作，更是需要全校政工干部做细致有效的思想工作和对各项工作的具体有效落实。在某种意义上，学校政工干部的工作成效决定了整个军训工作的成败。因此，主动将庞大的政工干部队伍纳入学生军训工作体系，充分发挥他们的优势是学生军训工作的有力保障。三是构建丰富的国防教育人力资源库是有效提升学生军训（国防教育）的重要支持。一方面，最大限度地挖掘校内国防教育人力资源的潜能，调动他们工作的积极性、主动性和创造性，适应国防教育的需要。“在国防教育资源利用时，要注重对人力资源的二次开发。”[5]通过开展专业培训、课程建设等工作，促进队伍的专业化发展。另一方面，加强与军、警共建，采用“请进来”的思路，将军休所中的离休老干部、部队中的军官、优秀战士等聘请作为学校的国防教育教师，发挥他们在高校国防教育中的独特优势和作用。这就需要学生军训理论研究者认真研究如何形成长效机制，研究如何构建一支专、兼、聘师资队伍的模式，以保障学生军训“一体化模式”的有效实施。第五是学生军训媒体资源开发和利用的研究。学生军训的媒体是指在学生军训的过程中，能够承载和传递军训内容或信息，能为军训所利用，促使教育主客体之间相互作用的活动形式和物质实体。包括了语言载体、行动载体、文化载体、活动载体、传媒载体等。[6]从促进军事训练的角度出发，这些载体都是重要的资源。如何利用教育教学技术的先进手段，如何做好活动载体、传媒载体等资源的开发和利用将是学生军训理论工作者研究的重要问题。

四、学生军训重大问题研究将会常态化

学生军训在深化发展中必然会不断遇到需要研究解决的重大问题。特别是国际军事斗争形势复杂多变，国防动员建设不断对学生军训提出新的要求。在形势任务不断变化中，学生军训发展中遇到的各种问题，不仅需要在实际中得到解决，而且也需要给予理论的回答。这就需要学生军训理论研究，紧跟形势发展需要，密切关注影响全局的现象或问题，及时从理论上做出回答。对现实问题的研究是理论探索的重要任务。在学生军训未来发展中，在做好训练教学的同时，理论研究将会成为与教学同等重要的任务。为了保证学生军训理论研究的持续进行，专业理论研讨会将经常举办，学生军训战线将会诞生自己的专业刊物，综合性人文社科期刊也将开始学生军训理论研究专栏，为学生军训理论研究提供稳定的高层次的交流平台。

参考文献：

[1].选集（第一卷）[M].北京：人民出版社，1991：155.

[2]范蔚.实施综合实践活动对课程资源的开发利用[J].教育科学，2002，（3）.

[3]周永卫，胡勇胜.论高校国防教育基地模式构建[J].湖南科技学院学报，2006，（4）：246-247.

[4]杨绍愈.高校国防教育与人才培养研究[M].北京：军事科学出版社，1999：105.

[5]马海燕.我国普通高校国防教育资源优化与配置[D].中南大学，2009.

[6]张耀灿，等.现代思想政治教育学[M].北京：人民教育出版社，2006：392.

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1．深化爱国主义教育，高扬主旋律。

2.深化普法教育，坚持依法治校。

3．深化环境教育，树立国策观念。

4．深化国防教育，强化国防观念。

5．深化理想教育，办好党校团校。

6.坚持优抚助残，开展常年学雷峰活动。

7．加强民族团结教育，发展汉藏友谊。

8.加强劳动教育，培养艰苦奋个精神。

突出品德，注重常规，着眼有形，实行量化，形成制度。

1．在编写《德育手册》上册的基础上，着手编写《德育手册》下册，制定学生行为规范标准、特优学生、三好学生标准，大力开展争先创优达标活动。

2．进一步完善千分、百分竞赛方案，修正指标权植，强化量化考核，检查评比、激活竞争机制。

3．完善年级、班级目标管理细则，健全两次检查考核，坚持阶段小结和期终总结，加强形成管理，实施目标量化统计，改评先进为“算”先进。

4．巩固厂街教委会，家长委员会，办好家长学校，形成三结合“网络”合力，实行学校、家庭，社会德育一体化。

5．修改学生《七项规章制度》，完善拾评价方案”细则，强化《礼仪常规（十条）》、《寄宿生制度》严格奖惩条例。

6．改革政教处内部管理，?定岗定职责，制定政教人员考核条例，加强内部活力，提高管理水平和工作效率。

7．发挥干部作用，实行“班长组阁，轮流执政”，推行干部轮换制。

8．认真填写班日志、记录，形成评价、健全任课教师评分制。

1．坚持“四改四丢”?的班级管理方法，即改管束式为引导式，丢掉一个“罚”字；改单一式为多样式；丢掉一个“呆”字；改封闭式为开放式，丢掉一 个“堵”字；改一把钥匙开万把锁为一把钥匙一把锁，丢掉一个“粗”字。

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一、指导思想：

为保护好自控能力相对较低、自我保护意识欠佳的学生，认真贯彻落实上级的决策部署，按照高度重视、积极应对、依法科学管理的总体要求，坚持及时、准确、适度的原则，充分准备，严防严控，加强各项安全教育工作计划、认真做好安全日常管理、防控工作，确保全校师生平安、校园和谐、社会秩序稳定。为全体师生营造良好的学习生活环境。

二、进一步完善、加强组织领导

学校成立以校长为组长的安全教育管理工作领导小组：

组 长：向子龙

副组长：谭雄魁 向洪涛 陈代万 田彩忠 李超群 谭 蓉

成 员： 班主任 其他教职工

三、 工作措施

（一）、宣传教育工作计划

1、营造安全教育的文化氛围加大安全宣传的力度

确定本学期开学月（九月）为长江小学“安全教育月”，学校办一期以安全为主题的黑板报，每个班级办一期以安全为主题的学习园地，并在每月一期的学习园地中设有一个版块是与安全、法制、国防教育有关的内容。在校园醒目位置设立永久性标语，在相关位置设置恰当的标语牌。使全体师生树立“安全事关你我他，平安幸福靠大家”的防患意识。

2、组织师生集中进行秋季入学安全教育

利用远程教育资源，用活生生的实例让师生对安全管理引起高度的重视，并学习一些安全常识，提高自我保护能力，避免一些不该发生的安全事故，还让学生回家后向家长宣讲相关安全知识，扩大安全宣传的层面，有效的利用一切渠道影响家长，以引起家长的高度重视，以形成学校、家庭、社会三位一体的管理模式，齐抓共管，让家长充分明白“事故预防无小事，平安和谐保稳定”。

3、加强卫生健康教育工作计划，认真组织师生学习《长江小学卫生健康知识》，进一步提高学生疾病防控意识和防控甲流感(H1N1)的能力。开展爱国卫生运动，养成良好的卫生习惯是切断传播途径的有效措施。各班进一步认真落实《长江小学健康教育管理制度》、上好健康卫生教育课，深入开展爱国卫生运动，切实增强广大师生的防控各种流行性疾病的意识，提高自我保护能力，使甲型“H1N1”流感的防控教育工作落到实处，做到“班班有活动、班班有讲座、人人皆知晓”。教育学生养成良好的卫生习惯。同时进一步提高教师的思想认识，明确强化责任意识，达成学校的安全管理工作人人有责的共识。

4、进行楼道安全行走培训及疏散演练活动

因我校教学楼楼道较窄（一个单通道），学生人数较多（共十四个教学班，师生一千一百多人），学生上下楼梯特别容易发生拥挤，学校从2002年开始实行凡集体活动时学生排队上下楼梯，但每学期初都必须要进行强化训练。今年秋季学期学校将在“安全教育月”活动中，再次对全体师生进行楼道行进强化训练、紧急疏散演练活动，张贴楼道安全标语、设立楼道安全监督岗，加大教育力度，规范学生行为，对于个别学生该进行强化教育的要进行强化教育，使全体学生形成习惯，以确保学生上下楼梯的安全。

5、进行路队护送培训及演练

由于我校所处地理位置特殊，周边的公路较窄，停靠车辆、物体堆放占道现象严重，学生上、放学存在极大的安全隐患，开学初将对全体师生进行全校性的路队护送培训及路队护送演练，反复教育学生要走人行道，靠右边行走，过马路要走人行横道，乡间小路要走中间，并将“过马路，左右看，守规则，我平安”作为每天按路队集中放学时必呼的口号，路队护送教师坚持每天按一路纵队放行并护送到安全路段，进一步规范学生的路队行走的行为习惯。

6、请法制副校长和卫生防疫副校长及其他有关专业人士进行专题讲座

道路交通安全教育、国防教育、食品卫生安全和疾病防疫教育工作仍是我校安全教育管理工作的重中之重。本期学校将诚请法制副校长和卫生防疫副校长来我校进行相关的专题讲座，以增强全体师生交通安全防患意识和卫生疾病防疫意识，特别是在重大疫情发生阶段，进行重点培训，确保师生平安，不出意外。另外还将根据需要邀请其他专家进行相关安全知识的专题讲座。

7、向全校师生及社会发起“打造平安和谐、文明健康校园”的倡议

学校利用集中时间向全社会发起号召，以引起全体师生高度重视及社会的广泛关注，以达成建立和谐校园是我们共同目标的共识。

（二）、健全各类制度(分块列举)

1、进一步健全、完善、落实各项规章制度，

2、道路交通安全管理的有关制度

3、校园日常安全管理的有关制度

4、学生寝室安全管理的有关制度

5、食堂、小卖部食品卫生安全管理的有关制度

6、学校各处室安全管理制度

7、环境卫生管理的有关制度

（三）、步骤实施

1、加强督查，落实各项安全管理制度和隐患排查整改防控措施。在开学前，对于有可能发生安全事故的隐患，要事先采取有效的整改、防控措施。要加大对校园内、校园周边可能存在的安全隐患进行一次彻底的大排查。并做好认真的记载，做到心中有数，能整改的要及时整改，不能及时整改的要做好防控工作，需要向上级主管部门报告的要及时报告，确保不出差错。

2、教师要与学生家长保持信息畅通。采取联防联控措施，同时与乘车船学生的家长签订安全责任状。要求家长与教师密切配合，齐抓共管，搞好学生上放学安全宣传教育工作，确实保障学生上放学的道路交通安全。

3、落实学校各项安全管理工作责任制。按照《长江小学突发公共卫生、安全事故的应急处置预案》，签订层层安全管理工作责任状。学校校长是第一责任人，把安全管理工作作为学校重要工作来抓，秉承学校工作“教育教学质量为主，以安全管理工作为先”，经常开展学校安全管理工作的自查活动，查找安全管理的漏洞和薄弱环节，针对存在的问题及时制定整改措施，及时消除安全隐患，预防和减少学生安全事故的发生。

4、严格执行学校《外来人员登记制度》，控制校外车辆、闲杂人员随便进入校园，严防死守，尽可能的堵住一切安全隐患途径，进一步加大执行安全工作管理制度的力度，建立学校安全管理工作的长效机制。

5、认真落实食品卫生安全监督制度。严格按照《学校卫生工作计划条例》、《学校食堂与学生集体用餐卫生安全管理规定》，开学前对学校食堂及饮食卫生安全管理工作进行全面排查，落实《食堂卫生安全管理制度》，再次明确落实饮食卫生安全责任制，确保师生员工饮食卫生安全。定期对教室、食堂、宿舍、厕所等设施进行彻底消毒。

6、加强对住宿生的安全管理，落实专人负责管理，分别委派男、女生管理员，同时加强寄宿学生的卫生保健管理。

7、进一步认真落实晨检、午检制度。严格按照《长江小学学生晨检、午检制度》，对学生采取望、闻、问、摸、量等方法，及时排查有流感症状的学生，并认真做好详实的记载，填写好《长江小学学生晨检、午检登记表》，统计各班缺勤学生人数并了解缺勤原因；及时了解、掌握上课学生健康状况及精神状态，防范于未然。

8、对于体质异常的学生各班要做好详实的基本信息记载，并上报学校存档备查。

9、加强教学楼施工工地安全管理的督查力度，积极配合施工单位搞好工地周边的安全管理。

四、计划安排

开学前

1、 修订学期学校安全管理工作计划

2、 对校园及校园周边的安全隐患进行排查

3、 确定九月为学校“安全教育活动月

确定重点排查对象

九 月

1、 进行入学安全教育，

2、路队护送安全知识培训

3、 开展“安全教育活动月”具体活动

4、 对安全隐患进行整改

5、 对食堂、小卖部、宿舍

6、 进行全面排查

7、 各块签订安全责任状

具体方案另行制订

十月

1、 督查安全教育课的落实情况

2、 检查各项制度的落实情况

3、 进一步强化安全教育，

4、 进行秋季流行性疾病预防知识培训

5、 办一期以安全、法制、国防教育为主要内容的学习园地

十一月

1、 诚请法制副校长进行道路交通安全、法制、国防教育知识培训

2、 加强教学楼施工工地安全管理的督查

十二月

1、 整理完善各类安全档案

2、 加大各类活动中安全管理措施落实的力度

元月

1、 更进一步强化放假前的安全教育

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（一）修订完善方案预案。指导区防震减灾联席会议成员单位编制《部门地震应急预案》、各街道编制《街道地震应急预案》。（二）组织开展演练活动。加强与街道社区协调联系，在防灾减灾日、唐山大地震纪念日和全民国防教育日等宣传活动期间组织演练，进一步提高居民应急突发灾害处置能力和防灾减灾安全意识。第二季度，会同区防汛办联合开展防汛防台演练，提升防汛防台反应处置能力。加强与区教育局协调，在各中小学校组织防灾减灾演练，增强学生民防意识，提高自救能力。（三）加大宣传教育力度。结合国际民防日、防灾减灾日和全民国防教育日等纪念日，采取悬挂宣传横幅、设立宣传咨询台、发放宣传手册、摆置宣传展板等多种形式，分时段组织开展有针对性的防空防灾宣传活动，会同区科普联席会议成员单位，向公众普及应对各种公共安全突发事件的相关科技知识，增强民众的公共安全意识和自我防护能力，提高民众民防知识技能。结合防灾减灾日、唐山大地震纪念日等时机，积极与街道社区和教育部门协作，宣传普及防震减灾知识，增强民众防震减灾意识。按照市地震局有关规定，创建1-2所市防震减灾科普示范学校，积极探索地震安全示范社区创建工作。突出对重点对象的宣传教育，重点对中、小学校民防教师、社区民防志愿者、街道武装部干事、居委会干部以及防空警报器兼管员等一线民防兼职工作者的业务培训，加大宣传教育力度，构建民防宣传网络，不断提升民防服务质量。同时，积极向区地下空间产权人、使用人和管理单位人员开展地下空间安全使用管理的法律法规宣传教育，进一步增强法制意识，确保地下空间安全运行。（四）提升应急保障能力。加强民防应急箱维护管理,落实应急箱设置点统计和箱内器材的维护更新，确保应急箱在防灾过程中发挥重要作用。组织民防志愿者开展家庭应急包使用和自救互救培训指导,掌握应急包使用方法和自救互救技能要领。积极推进应急避难场所建设，按照市民防办的要求，协调相关部门落实区政府实事项目，结合校安工程和公园绿地改造工程，完成2个应急避难场所建设任务。

加强民防工程建设管理，确保工程使用规范安全

（一）强化民防工程规范化管理。落实《区公用民防工程使用管理的若干规定》，巩固公用民防工程仓库规范化改造成果，对辖区内所有业态为仓库的公用民防工程进行物品放置规范化整治，确保地下工程使用规范、有序、安全。

加大安全管理力度，构建地下空间安全网络

（一）重点强化地下空间安全管理。加强地下空间安全检查，突出对地下空间中的人员密集场所、仓（车）库、早期民防工程及普通地下室进行全面检查、复查和抽查，对发现的问题和隐患做到及时整改，针对不同时期地下空间安全防护重点，组织开展消防、防汛等各类专项检查，确保城区安全稳定。协同区地空联成员单位对区内安全重点目标单位开展联合执法检查，确保地下空间安全受控。（二）完善地下空间安全管理体制。第一季度，落实民防三级管理安全责任制签约工作，即区民防办与基层单位、基层单位与使用或租赁单位的《安全承诺书》和《安全责任书》的签约工作。认真履行地下空间管理联席会议制度，发挥牵头协调作用，沟通联系各成员单位，确保地下空间安全稳定受控。积极开展民防系统劳动竞赛活动，发挥员工积极性，完成各项任务指标，推动民防事业新发展、新突破。（三）推进地下空间信息化建设。积极推进区地下工程网格化管理系统项目建设，全面开展地下空间各项数据采集，加强与区信息委、区发改委等相关部门协调联系，确保该项目在年底前安全、有序、规范完成。

加强民防法制建设，提高依法行政水平

（一）提高民防行政执法水平。按照市民防办、区政府法制办有关精神，结合自身实际制定《区民防法制宣传教育第六个五年规划》，坚持依法履职，加强对行政基本法学习、掌握和使用。重点加强《中华人民共和国人民防空法》、《中华人民共和国防震减灾法》、《市民防条例》、《市实施<中华人民共和国突发事件应对法>办法》、民防工程建管规章、防空警报管理规章和地下空间安全使用规章等民防专业法律法规培训，提高民防工作人员的法制理论水平。（二）深入推进政风行风建设。推进行政审批标准化建设，完善审批标准，规范行政行为，提高行政效能，编制《区民防办公室行政审批业务手册》和《区民防办公室行政审批办事指南》。大力推进政府信息公开，充分利用区民防网站、报刊公开机关事务信息，及时地下空间安全检查情况信息，依法受理各项政府信息公开申请，认真进行答复。

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20xx中职学生军训方案范文1一、指导思想

根据区教育局对各校军训工作的总体要求，结合我校大力推进素质教育的需要，以国防知识、行为规范、队形队列为基本内容，把学校教育与军事训练活动紧密结合，努力提升师生中职生综合素养，为把全体学生培养成合格中学生、合格公民奠定基础。

二、目的意义

通过对学生开展爱国主义教育和国防教育，培养学生爱祖国、爱人民、爱军队、爱集体的道德情操。增强国防意识，继承和发扬人民军队艰苦奋斗的优良传统和作风;增强纪律观念，培养自理能力，全面提高学生的综合素质;培养集体观念，增强合作意识;培养吃苦耐劳，不怕困难的意志品格，为今后的学习与发展创造条件。

三、军训对象

高一高二年级全体同学(特异体质、身体疾患者及技能竞赛集训者除外)

四、军训地点及时间

地点：本校

时间：20xx年10月14日18日

五、组织机构：成立学校军训工作领导小组。

组长：XXX

副组长：XXX

组员：XXX

六、参加人员

1.带队教师有关安排

2.后勤服务与医疗应急救援组：胡建忠、冯勤伟、黄梽美、姜胜蓉。

3.宣传工作小组：分设对外宣传及校内宣传两个工作小组，施春东老师负责拍照工作。

对外宣传小组：XXX;

校内宣传小组：XXX

①军训专栏：XXX(11：4012：00，16：0016：40);

②军训简报：XXX

4.各类检查评估小组

①内务检查小组：XXX、寝室管理员、学生会干部，早、晚各一次，分工落实。

②纪律检查小组：XXX，含就餐秩序、就寝纪律、训练情况及出勤状况四个方面，分工落实。

③汇操评比小组：教官，主席台领导

④宣传工作评比小组：XXX

⑤综合先进评定小组：军训工作领导小组

军训活动积极分子评定以班级为单位，由各班带队教师负责，年级组审定。

注：涉及各类评比、检查用表册及表彰用品由各自职能处室、组室事先准备，以便集中表彰;军训征文展评活动由年级组、语文组负责，政教处审定。

5.其他教师：指未安排上述专项工作的有关教师(个人参训、竞赛训练指导、会议公出、从事其他专项工作等情况除外)。要求于高一、高二年级对应班级自身授课时间主动至训练场协助工作。

20xx中职学生军训方案范文2为了增强学生国防意识和爱国主义、集体主义观念，培养学生吃苦耐劳和艰苦朴素的精神，促进学生综合素质的提高，结合我校实际情况，特制定20xx20xx学年度第一学期军训方案。

一、指导思想

1.实施素质教育，落实我国人才培养的战略目标和加强国防后备力量建设的要求，培养学生的组织性、纪律性、集体主义精神。

2.通过军训规范学生的坐立行走姿势，促进常规习惯的养成。

二、组织机构

1.领导小组

组长：XXX

副组长：XXX

成员：全体行政及麻章校区班主任

职责：制定军训工作方案，统一领导军训工作。负责军训期间活动安排、安全保卫、后勤保障、宣传报道、医疗保障等日常工作。

2.工作小组

(1)政治辅导员：各班主任

职责：做好学生的政治辅导工作，协助教官做好军训工作，配合学校开展各项活动，并及时向学校汇报和反映学生思想状况。

(2)教官：军训学校教官34名

职责：具体负责学生军事训练工作，完成各项训练任务，协助班主任做好学生的思想政治工作，配合学校开展各项活动。

(3)后勤保障：由总务处安排

职责：负责军训期间的水电、师生饮食等后勤保障工作、教官床位落实

(4)宣传组：XXX

职责：做好军训期间的宣传报道工作，可采用摄像、摄影、撰稿等多种形式，军训结束后交由本校网站管理员统一管理;军训结束后协助在学校门口宣传栏出版一期军训特辑宣传栏(相片冲洗、学生稿件筛选)。

三、参加对象：麻章校区在校一、二年级学生(不收费，所有费用由学校付)。

四.工作事项

1.时间安排：20xx年9月11日-9月14日，共4天。

9月11日上午8：30开训动员大会

9月14日下午4：00会操表演、闭幕式

2.准备工作：

(1)开学工作会议之后由校长负责召开行政、班主任会议作军训筹备工作。

(2)9月10日前班主任督促学生做好仪容仪表整改工作，并通知本班学生准备好军训必需用品：饮水杯、饭盒、运动鞋、皮带。

(3)9月10日上午学生处落实各班各专业名单报给团委。

(4)9月10日下午团委落实军训服装事宜并做好衣服发放工作。

(5)9月11日上午9：30以前总务负责安排好教官休息床位(4位)、安排好军训期间饮用水。

(6)9月14日前团委负责奖状、证书、奖品的落实。

五、工作要求

1.军训领导小组要认真组织、积极筹备，周密计划、认真落实，保证学校军训工作的圆满完成。

2.军训领导组成员要深入细致地做好学生的管理工作，经常深入训练场配合部队教官工作，确保军训工作的顺利进行。

3.各班主任要跟班协助管理，重点做好思想政治教育工作。

4.集中训练期间，要求所有参训学生必须严格遵守校规校纪，加强组织纪律性，严格遵守军事化教学秩序，严格执行请销假制度，要做到服从领导，听从指挥，尊重教官，刻苦训练。学生因身体特殊情况不能参加军训的，需向学生处汇报，并请假。

5.军训结束，学校和教官共同评选出军训先进班级和军训小标兵。

6.班主任要布置学生认真写好日记，并及时收集、批阅、组织一定范围的学习、宣传和交流。军训最后一天(9月14日)择优上交本班不少于3篇军训日记到校团委，由学校统一出版军训专栏和网站宣传专栏。

六、其它

1.军训期间校医室、广播等需附中协助解决。

2.军训日程表(见附件1)

3.军训汇报表演暨总结表彰大会方案(见附件2)

20xx中职学生军训方案范文3一、指导思想：

全面推进素质教育，加强中职学生入学教育，培养学生的国防意识和集体观念，学习军人作风，学习一切行动听指挥的组织纪律观念，锻炼学生吃苦耐劳和战胜困难、迎难而上的意志品质，把军训中学到的军事知识和良好的作风运用到日后的学习和生活中去，激发学生奋发学习、遵纪守法、热爱祖国的豪迈情怀。

二、时间安排：

1.军训时间：9月2日日9月9日

2.军训作息时间：

起床：6：00早训：6：207：20早餐：7：30

上午：8：0011：30下午：2：405：00晚自习：7：009：00

说明：班主任提前15分钟到位，带领学生以班为单位整队待训

3.军训汇报表演时间：X月X日上午8：0010：30

三、组织机构

(1)总负责人：XXX

总指导员：XXX

领导成员：XXX

(2)军训管理人员：XXX

全体新生班主任

(3)宣传：XXX

(4)医务：校医务室全体工作人员

(5)广播、音响、摄影：XXX

(6)后勤保障：XXX

(7)联络：XXX

四、军训教官：

学校体育教师：XXX

五、军训方阵：

以预读班级为单位

六、军训内容：

1.立正、稍息、跨立、蹲下、坐下、起立、敬礼、礼毕。

2.停止间三种转法及向右看齐、向前看。

3.四种步法：齐步的行进与立定、正步的行进与立定、跑步的行进与立定、踏步与立定

4.五种步法变换：齐步换正步、正步换齐步、齐步换跑步、跑步换齐步、齐步换踏步

5、内务整理

6、教官拟定的其他任务

七、军训纪律要求：

1.军训作为中职、高中学生入学的第一门必修课，纳入学生德育和体育成绩管理系统，无重修和补考机会，无故不能完成军训的学生的，不能评为三好学生、优秀学生干部。

2.班主任全程参与、协助教官军训，同时负责学生的管理和考勤，不得无故脱岗。

3.军训期间学生一律不许请假，身体残疾和有病者凭证明经班主任核实签字后到政教处请假，无故缺席军训者将予以警告处分，军训过程中，学生发生昏晕等体力不支时可在旁边休息、去医务室诊疗，但不得私自离开、擅自行动。

4.学生在军训期间必须穿统一的鞋或者胶鞋、运动鞋，不得穿皮鞋。

5.军训中，学生必须无条件服从教官和班主任的管理，不服从管理的学生将视情况给予处分或勒令退学。

6.教务处、政教处和各部门全程参与军训学生和班主任的管理。

八、军训期间晚自习入学教育安排

篇10

关键词:国防生;培育;价值观

近年来,随着依托地方高校培养部队干部工作的深入开展,国防生已经成为军队生长干部的主要来源之一,并在军队建设中发挥着越来越重要的作用。通过对近期到部队任职的国防生干部调查了解,他们中许多人对部队的认识更多局限于影视作品、媒体宣传等,不少国防生干部对部队的感知过于理想化,思想准备不充分,当理想与现实差距较大时,容易产生失落感,怀疑自己的选择是否正确,影响了工作的积极性、主动性。国防生作为准军人,在高校学习期间正是其价值观形成的重要时期,价值观培育的成效将直接关系到军队干部队伍建设的大局,因此驻校选培办和武装部应当把国防生革命军人核心价值观教育前移,在高校期间系统地对国防生进行革命军人核心价值观的先期培育。

一、先期培育应融汇于课堂教学中,进行系统灌输

国防生作为地方高校生,他们的人生追求、价值取向、道德观念趋于多元化。要注重思想灌输,加强思想引领,努力使他们对革命军人核心价值观的培育取得普遍的认同。一要充分发挥军事理论课教学的主渠道作用,依托总政编发的《当代革命军人核心价值观读本》,把培育纳入军事理论课的教学总体计划当中,采取部队领导上台诠释、军事理论教员专题授课、驻校干部领读领学,先进模范专题报告等方式集中组织教育学习,形成以核心价值观培育为主体,其它军事课内容向核心价值观培育聚焦的军事理论教学体系。二要充分发挥经常性思想教育的辅助作用。在课堂教育的基础上,注入时尚元素、赋于时代内容,广泛开展谈心交流、辨析讨论、释疑解难活动,有针对性地加强经常性思想教育,形成自我触动、上下互动、整体联动的经常性思想教育网络。以互联网为平台,在国防生网站上开设专题论坛,设置当代革命军人核心价值观专题学习网页,通过QQ等互联网通讯平台,让返校读研国防生干部与国防生在线交流。还可以模拟连、排行政例会为平台,广泛开展谈心得、谈体会活动,让大家畅谈认识,发表意见,促进对当代革命军人核心价值观的理解认同。 三是要充分利用社会文化资源,使国防生在深厚的中华传统文化中吸取营养,深化对当代革命军人核心价值的理解认识。利用清明节、国庆节、双休日等节假日,组织国防生参观各种国防教育基地,开展学英烈学英模活动,不断树牢国防生从军报国的信念。

二、先期培育应渗透于日常生活中,进行点滴培养

大学校园内社会思潮多样化,信息传播立体化,这些对国防生的思想都会产生较大的影响。在国防生中开展革命军人核心价值观教育,必须针对国防生身处地方大学校园的实际,注重加强环境营造,广泛记得积极参与,才能收到好的效果。一是要积极开办小课堂。让教育方法活起来。可以通过开展小故事会、小辩论赛、小创作展等,以国防生喜闻乐见的形式,让大理论走下书本,让小教员走上讲台,让身边故事走近国防生,用具体化的标准明确践行的要求。使国防生在参与中接受教育,得到启迪,自觉践行。二是大力树立小典型。要充分发掘宣扬国防生身边学习成才、精武强能的典型,使当代革命军人核心价值观“人格化”“本土化”,看得见,摸得着,努力激发大家践行的动力和热情。通过典型宣传,使国防生产生强烈的心理感受和思想冲击,极大激发国防生的学习训练热情,增强他们培育践行革命军人核心价值观的自觉性。三是广泛开展小活动,让培育氛围热起来。坚持以优秀的书刊、音乐和影视作品,教育鼓舞、激励国防生,积极倡导开展读革命历史书籍、唱革命主题歌曲,看革命题材影片活动。举行歌咏比赛、主题演讲等活动。在国防生活动室张贴宣传当代革命军人核心价值观宣传画,在宿舍楼醒目位置制作悬挂激励国防生成长的名言警句,燕积极利用大学校园广播、橱窗、校报等载体播放、刊登国防生撰写的心得体会和文学作品,使大家在时时处处都感觉到深厚的培育氛围。