白色污染调查研究范文
时间：2024-03-21 17:50:38
导语：如何才能写好一篇白色污染调查研究，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
关键词：白色污染；现状
众所周知，环境问题已经成为我国，乃至全世界最迫切需要解决的问题之一。“白色污染”就是环境问题的一种，现今全世界都在想方设法解决“白色污染”这个问题。
一、“白色污染”的定义
1868年人类制成第一种塑料以后，塑料制品相继产生。由于塑料制品方便耐用，价格低廉，在全世界被广泛应用且呈不断增长趋势。我国是世界上十大塑料制品生产和消费国之一。据有关部门统计，1995年，我国塑料产量为519万吨，进口塑料近600万吨，当年全国塑料消费总量约1100万吨。1998年，我国塑料原料产量约为676万吨，进口量800多万吨，塑料制品近1600万吨。从两个时期的塑料用量对比得出三年我国塑料消费量增长约45.45%。自此我国成为世界塑料制品生产第二大国。
近几年，“白色污染”日益严重，白色垃圾成堆的环境已引起社会普遍关注和强烈反响，英国《卫报》评出“人类最糟糕的发明”，塑料袋不幸“荣获”这一称号。
“白色污染”是指塑料废弃物所引起的环境污染，因为塑料废弃物多为白色，所以得出这个名称。
据网上所描述的“白色污染”的定义是：人们对塑料垃圾污染环境的一种形象称谓。塑料是一类高分子材料。以石油为原料可以制得乙烯、丙烯、氯乙烯、苯乙烯等，这些物质的分子在一定条件下能相互反应生成分子量很大的化合物（即高分子）：聚乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯、聚苯乙烯。我们通常使用的塑料就是由上述四种高分子组成的材料（聚乙烯、聚丙烯薄膜抖动时声音发脆，而聚氯乙烯薄膜则较柔软，抖动时无发脆声音；发泡塑料一般是聚苯乙烯，燃烧时有浓烟）。
二、临安市“白色污染”的现状
（一）临安市“白色污染”的现状
临安市是长江三角洲南端的一颗绿色明珠，位于浙江省西北部，东经118.51°-119.52°，北纬29.56°-30.23°。东临杭州市余杭区，南连富阳，桐庐和淳安，西接安徽歙县，宁国和绩溪，北靠安吉。东西相距100公里，南北宽达50公里，土地面积3126.8平方公里，辖26个乡（镇）街道，人口51.03万市人民政府设在锦城镇。
临安市原本是一个风景秀丽的城市，但随着城市发展，工业化、城市化的进一步加剧，加上旅游事业的发展，使得原本美丽的临安变成了一个正在遭受环境污染迫害的城市。旅游事业的发展为临安市的经济发展做出了贡献，但同时大量的游客给临安市的原始生态环境带来了破坏，其中白色污染是重中之重。游客大量的涌入临安市，带来的不仅仅是经济的发达，还带来了塑料袋、矿泉水瓶等一系列的生活垃圾，这些垃圾中以塑料制品为主，也就是说主要是白色污染。
据调查西径山的年游客量是28万，每人每天使用2个塑料袋，那么游客塑料袋的年使用量是20440万个，临安市这样的景区大约有30个，也就是说光塑料袋的使用量就达61.32亿个，再加上饮料瓶、食品袋之类的塑料垃圾，可想而知游客所带来的污染是多么严重。
临安市的白色污染除了发生在旅游景点，在城乡结合部，甚至城市的某些生活小区也随处可见。例如：某些路上，到处都是人们丢弃的生活垃圾。
（二）对临安市“白色污染”的分析
1、对临安市“白色污染”调查数据的分析。笔者本次采用的是随机发放问卷的方法，共发放问卷100份，实际可用问卷95份。通过问卷调查笔者发现有38.95%的人对于塑料制品带来的危害认识不足，他们不知道塑料制品遇到醋、酒、油等液体时析出残渣、重金属等物质会严重危害人体健康，也不知道塑料制品对动植物的生长也有一定的影响。有22.11%的人在生活中大量使用塑料制品，他们平均每人每天使用超过10个塑料袋，按每天10个计算，那么一年下来这些人使用塑料袋3650个/人，据有些数据调查，2005年临安市总人口52万，照这样计算，这22.11%的人总共一年要用塑料袋41964.78万个。更有74.74%的人甚至对于“白色污染”一词的意思都不理解。这对于解决“白色污染”这一情况是很不利的，因为不了解“白色污染”的意思，不清楚“白色污染”的危害，而且因为塑料制品价格低廉，方便耐用，所以被广泛使用，这就大大增强了“白色污染”的危害，也导致“白色污染”的治理非常困难。但是我们可以发现，还是有很多人希望可以减少白色污染的，虽然有些人不支持塑料袋收费。笔者就临安市“白色污染”问题的现状，除了通过问卷调查之外，还对临安市的一些市民及有关部门进行了走访。在走访中了解到，临安市白色污染的现状不容乐观，调查时，有些市民表示自己不会乱扔垃圾，但是当问及自己认识的人，或者在路上看见有没人乱扔垃圾时，他们表示：他们认识的人或看见有些人在路上有乱扔垃圾袋的习惯，即使垃圾箱就在离自己几米的路上也不会投到垃圾箱里。还有一些人则是经过河边的时候很习惯地把塑料袋、塑料瓶等扔下去，他们认为垃圾扔进河里，那就随着河水的流动冲走了，就相当于不存在了。环保部门对市民宣传教育，同时把河里的垃圾处理掉了，但是没过多久河里又有新的垃圾出现。
2、临安市“白色污染”危害分析。通过调查问卷及走访，了解到白色污染对于临安市的市容市貌及居民的生活环境都带来了很大的影响。白色污染存在两种危害：视觉污染和潜在危害。视觉污染指的是塑料袋、盒、杯、碗等散落在环境中，给人们的视觉带来不良刺激，影响环境的美感。就象上面所提到的人们丢弃的生活垃圾，每当刮风的时候那些塑料袋就像风筝一样在天上飞，这严重影响临安的市容市貌。临安市白色污染的潜在危害是多方面的：（1）影响人们的身体健康。首先，据有关材料介绍，塑料食品袋和一次性餐盒在使用过程中遇醋、酒、油等液体时析出残渣、重金属等物质，而残渣和重金属的存在会对人体健康产生不良影响，特别是对处于成长期的儿童和青少年的健康影响会更大。其次，残渣对食物的色、香、味都会产生直接的影响。最后，一次性塑料袋还会放出有毒气体，长期食用会引发中毒。（2）严重影响动植物的生长。一般的普通塑料制品降解的时间是200多年，一旦进入土壤很难降解，会改变土壤的特质，严重污染土壤。塑料制品的不透气性会影响农作物对水分、养分的吸收，抑制农作物的生长。如果牲畜误食了丢弃在水里或者是陆地上的塑料制品会导致消化道疾病，甚至死亡。（3）污染水体和空气。临安市垃圾处理的方法主要是填埋和焚烧。如果塑料制品被填埋，由于它难降解，在不断分解的过程中会长时间产生有害物质渗透到地下，不断地污染地下水。而且塑料制品即使是放在那里，它当中的有害成份也易经雨水冲入地面水体，形成酸性或者碱性的有害物质，同时也会将垃圾中的重金属溶解出来。垃圾直接弃入水中，则会引起更严重的污染。如果塑料制品被焚烧，不但会产生大量黑烟，而且会产生迄今为止毒性最大的一类物质――二恶英。这不仅污染空气，而且间接的会使得鸟类和鱼类出现畸形甚至死亡，严重破坏了生态环境，同时也会危害人类的健康。（4）占地过多。第一，堆放在城市郊区的垃圾，侵占了大量农田。垃圾在自然界停留的时间也很长：烟头、羊毛织物1-5年；橘子皮2年；易拉罐80-100年；塑料100-200年；玻璃1000年。第二，上面提到过临安是利用填埋处理垃圾的，由于塑料制品体积大、密度小，而且很难降解，那么它会很快填满场地，会降低填埋场地垃圾处理的能力，从而增长了垃圾停留的时间，占地更多。
三、临安市“白色污染”的治理办法
（一）禁用塑料袋
禁用塑料袋是最根本的方法。
全球目前率先禁止使用塑料袋的是两个亚洲国家：不丹和孟加拉国。孟加拉国从2002年3月开始禁止使用塑料袋，在实施这项禁令以前，首都达卡的950万人每天要消耗1000万只塑料袋。禁令颁布后，全国315家生产塑料袋的工厂全部关门，塑料袋的用量减少了90%。
（二）减少使用塑料袋
目前，我国从2008年6月1日开始限制塑料购物袋产销，将实行有偿使用制度，用这个办法来减少“白色污染”。临安作为我国的一个市区，由于法律的支持，实施这个办法是最现实的，也可能是最有效的。从西方国家爱尔兰的实施情况可以看出，这个办法是大有可为的，因为爱尔兰实施这个办法之后，塑料袋的使用量减少了90%。有数据表明，自2002年启动此项税收以来，爱尔兰已征得7500万欧元税款，购物塑料袋的使用减少了95％，人均年消费21个，收税前则为328个。
（三）实行分类回收和再利用
处理塑料制品传统的方法是将塑料制品等垃圾一埋了事，但是，垃圾“增产”的速度太快，造成埋不胜埋，同时，填埋很容易毒化土壤和造成水体污染。可以将装垃圾的箱子用不同颜色分开，把塑料制品分离出来重新利用。比如，日本实行严格的垃圾分类回收，国民也自觉遵守，塑料袋等生活垃圾可通过分类回收进行处理或循环利用。所以日本废塑料的回收率很高，“白色污染”得到较好的抑制。
（四）研究开发新型塑料
新型塑料的降解时间是18个月内，在我国这方面的研究也取得了突破，由武汉华丽环保科技有限公司自主研发成功并形成规模生产的生物塑料―可塑淀粉生物降解材料，成功地将淀粉进行了可塑“改性”淀粉含大于使用后可回归大自然填补了我国工业化生产生物降解可塑淀粉材料的空白，其材料与制品可广泛用于工业包装、医疗用品和一次性生活用品等领域。由于成本和塑料袋的承重能力的原因，并非全部用可降解材料生产。所以应该开发降解时间更短，成本更低的塑料。
（五）加强环保宣传，提高公民环保意识
治理“白色污染”是一项综合性的工程，需要全社会的共同努力。要充分利用广播电视、报刊杂志、互联网等各种媒体加强环保宣传和教育，提高公民环保意识。如少用不可降解塑料制品，重新拿起“布袋子”、“菜篮子”，对生活垃圾进行分类投放，生活消费逐步实现“绿色化”。
参考文献：
1、张本效.城市管理问题研究[M]．南海出版公司,2007.
2、赵玉峰,赵冬平,赵忠.现代生活中的污染与防治[M].化学工业出版社,2004.
3、太阳雨.“白色污染”不容忽视的问题[J].福建质量信息,2007(9).
篇2
暑期有关白色污染的调查报告篇【一】
一、我们的调查研究：
1、我们在方池路上，姜怡婷家门前的一个垃圾箱口统计了一下，半小时扔大大小小的包装袋、快餐盒与塑料制品的次数：早上总共扔了210次;中午扔了105次;而晚上则扔了95次，这仅仅是一个垃圾箱，一天之内废弃的塑料如此多，不难想象全国乃至整个地球上废弃的塑料，将是一个天文数字。
2、我们在勤俭南路的一家小快餐店里打听到：他们一天中能卖掉快餐250份左右，每份快餐至少需要塑料快餐盒2个，也就是一天至少用掉塑料快餐盒500个。
3、延续第二项调查，我们又走访了海盐县武原镇工商所。工商所的王叔叔热情地接待了我们。我们了解到：海盐武原镇共有大大小小的快餐店200家左右。照这样计算，仅武原镇，一天所产生的废弃塑料快餐盒就多达1万个左右。
4、我们去了新华书店，学校的图书室查阅资料，但关于白色污染这方面的资料非常少，看来，我们得找另外的办法。
5、我们去了海盐县武原镇环卫所。环卫所的蒋叔叔告诉我们，在我们海盐县武原镇，每天有300多名环卫工人为海盐的环境卫生辛勤地工作着。在那里，我们还了解到了白色污染的真正组成，并初步了解了白色污染危害。
6、为了摆脱困难，在老师的帮助下，我们利用网络进行研究。在网上我们寻找到了一片广阔的空间，使我们对白色污染有了更为深刻的认识。这对我们撰写论文起到了很大的帮助。
二、什么是白色污染?
白色污染已成为一个众所周知的新型名词。那么，到底什么是白色污染呢?白色污染主要指白色的发泡塑料饭盒，各种塑料袋，农用地膜等给环境造成的污染。白色污染物的主要成分为：聚乙烯(pe)、聚氯乙烯(pv)、聚丙烯(pp)、聚苯乙烯树脂(ps)。在这些污染物中，还加入了增塑剂，发泡剂，热稳定剂，抗氧化剂等。
三、造成白色污染的主要原因：
1、塑料垃圾没有得到妥善的管理和处置，垃圾没有实行分类收集，能回收回的不回收利用。
2、许多企业对于生产过程中产生的白色垃圾没有科学地处理，放任自流。
3、我国现有的法律没有对塑料包装废弃物的处理，制定出过硬的相关法规。
4、尽管在创建省级文明卫生城镇的口号下，我们的县城变得整洁得多，但是总的来讲，人们的环保意识比较淡薄，滥用和随意乱倒塑料制品现象相当普遍。
四、白色污染的危害：
(一)视觉危害：
散落在环境中的塑料废弃物对破坏了市容景观。如散落在自然环境、街头巷尾、江河湖泊的一次性发泡塑料餐具和漫天飞舞或悬挂枝头的超薄塑料袋，给人们的视觉带来不良刺激
暑期有关白色污染的调查报告篇【二】
随着我国的科技和生活水平不断提高，生活中出现了大量的一次性物品。如：一次性牙刷，木筷子和一次性注射器这些物品虽然给人们带来了方便，但是也给地球带来了灾害。因为含有塑料的一次性物品不但不可以溶化，还不可以消灭。这白色污染是地球最大的灾害之一。
为了弄清白色污染能给人们带来多巨大的危害，我做了以下的调查：
问题一：对于白色污染是不是完全理解?
1、完全理解 25%
2、不了解
75%
问题二：你是否使用过一次性物品?
1、是 100%
2、不是
0%
问题三：你打算怎样处理家里的一次性用品?
1、送到回收站 75%
2、扔进垃圾桶 0%
3、扔到自家附近
25%
问题四：你认为最好的处理方法是什么?
1、减少使用一次性物品 50%
2、提高人们的环保意识 50%
篇3
我们进行了多方面的调查研究，查阅各种资料，并进行分析总结。
一、我们的调查研究：
1、我们在方池路上，姜怡婷家门前的一个垃圾箱口统计了一下，半小时扔大大小小的包装袋、快餐盒与塑料制品的次数：早上总共扔了210次；中午扔了105次；而晚上则扔了95次，这仅仅是一个垃圾箱，一天之内废弃的塑料如此多，不难想象全国乃至整个地球上废弃的塑料，将是一个天文数字。
2、我们在勤俭南路的一家小快餐店里打听到：“他们一天中能卖掉快餐250份左右，每份快餐至少需要塑料快餐盒2个，也就是一天至少用掉塑料快餐盒500个。”
3、延续第二项调查，我们又走访了海盐县武原镇工商所。工商所的王叔叔热情地接待了我们。我们了解到：海盐武原镇共有大大小小的快餐店200家左右。照这样计算，仅武原镇，一天所产生的废弃塑料快餐盒就多达1万个左右。
4、我们去了新华书店，学校的图书室查阅资料，但关于“白色污染”这方面的资料非常少，看来，我们得找另外的办法。
5、我们去了海盐县武原镇环卫所。环卫所的蒋叔叔告诉我们，在我们海盐县武原镇，每天有300多名环卫工人为海盐的环境卫生辛勤地工作着。在那里，我们还了解到了“白色污染”的真正组成，并初步了解了“白色污染”危害。
6、为了摆脱困难，在老师的帮助下，我们利用网络进行研究。在网上我们寻找到了一片广阔的空间，使我们对“白色污染”有了更为深刻的认识。这对我们撰写论文起到了很大的帮助。
二、什么是“白色污染”？
“白色污染”已成为一个众所周知的新型名词。那么，到底什么是“白色污染”呢？“白色污染”主要指白色的发泡塑料饭盒，各种塑料袋，农用地膜等给环境造成的污染。“白色污染”物的主要成分为：聚乙烯(PE)、聚氯乙烯(PV)、聚丙烯(PP)、聚苯乙烯树脂(PS)。在这些污染物中，还加入了增塑剂，发泡剂，热稳定剂，抗氧化剂等。
三、造成“白色污染”的主要原因：
1、塑料垃圾没有得到妥善的管理和处置，垃圾没有实行分类收集，能回收回的不回收利用。
2、许多企业对于生产过程中产生的白色垃圾没有科学地处理，放任自流。
3、我国现有的法律没有对塑料包装废弃物的处理，制定出过硬的相关法规。
4、尽管在创建省级文明卫生城镇的口号下，我们的县城变得整洁得多，但是总的来讲，人们的环保意识比较淡薄，滥用和随意乱倒塑料制品现象相当普遍。
四、“白色污染”的危害：
（一）视觉危害：
散落在环境中的塑料废弃物对破坏了市容景观。如散落在自然环境、街头巷尾、江河湖泊的一次性发泡塑料餐具和漫天飞舞或悬挂枝头的超薄塑料袋，给人们的视觉带来不良刺激。
（二）潜在危害：
1、塑料地膜废弃物在土壤中大面积残留，长期积累，造成土壤板结，影响农作物吸收养分和水分，导致农作物减产。
2、抛弃在陆地上或水中的塑料废弃物，被动物当作食物吞食后，会导致动物死亡。
3、进入生活垃圾中的塑料废弃物质量轻、体积大，很难处理。如果将它们填埋，会占用大量土地，而且，在很长一段时间内难以分解。
4、部分的塑料含有毒性，如果用作餐具或食品包装的材料，这样对人体的健康不利。
5、使臭氧层变薄。
我们对“使臭氧层变薄”这一危害尤其感兴趣。因为塑料废弃物一般存在于地面，而臭氧层存在于天空中，两者相隔那么遥远，怎么会有关系呢？经过翻阅资料，查阅书籍并问了一些教师得出：白色污染经过太阳的发照射而把塑料中大量的毒物排入大气层，大气层上面是臭氧层，这样使臭氧层的气体逐渐变薄。我们大家都知道太阳是一种温度可达到上万度的天然发光和发热的“大火球”。当钢铁还未靠进它几千米，就已经化为气体。这么高的温度怎能不破坏地球？为了地球不受到大幅度破坏，臭氧层可真是立了大功了。当太阳辅射时，它便挺身而出，挡住了一次又一次的攻击。可由于“白色污染”确实破坏了臭氧层，使它变薄，这将会是地球巨大的危机。
五、行动起来治理“白色污染”
通过这次调查活动，我们了解到：随着工农业生产的迅速发展，为人类创造了前所未有的巨大物质财富的同时，也使环境付出了沉重的代价。生态破坏、环境污染对人类生存和发展已经构成了严重威胁。每当大风刮起时，空中就弥漫着黄色的粉尘，有时在空中还飞舞着白色塑料袋。使人们出门十分狼狈。因此，解决环境问题已成为刻不容缓的重大任务。我们海盐县武原镇，虽然每天都有300多名环卫工人日日夜夜与“白色污染”作着斗争。但是，改变这种状况，光靠环卫工人的努力是远远不够的，还必须提高我们大家的环保意识。环境的污染和破坏不是一个人造成的，所以保护环境应该是全社会的行为。我们每个人都有保护环境的义务。
同时，我们也懂得了：我们就是社会的主人，改善地球环境，是我们这代人义不容辞的责任和义务。我们应该努力增强环保意识，节约资源。如果全球人人破坏，天天破坏，地球就会变成垃圾场；如果全球人人环保，天天环保，就能创造一个美好的世界。让我们携起手行动起来，共同努力保护好地球——我们共同的家园。
为此，我们建议从我们自己做起，从一点一滴小事做起，要做到：
1、不乱扔垃圾及废弃物，将垃圾放到指定的垃圾箱内。
2、我们学校早已经设置了“垃圾分类存放处”，我们就要积极参与和宣传。
篇4
“白色污染”已成为一个众所周知的新型名词。那么，到底什么是“白色污染”呢？“白色污染”主要指白色的发泡塑料饭盒，各种塑料袋，农用地膜等给环境造成的污染。
“白色污染”物的主要成分为：聚乙烯(pe)、聚氯乙烯(pv)、聚丙烯(pp)、聚苯乙烯树脂(ps)。在这些污染物中，还加入了增塑剂，发泡剂，热稳定剂，抗氧化剂等。
二、调查研究：
1、在方池路上，姜怡婷家门前的一个垃圾箱口统计了一下，半小时扔大大小小的包装袋、快餐盒与塑料制品的次数：早上总共扔了210次；中午扔了105次；而晚上则扔了95次，这仅仅是一个垃圾箱，一天之内废弃的塑料如此多，不难想象全国乃至整个地球上废弃的塑料，将是一个天文数字。
2、在*南路的一家小快餐店里打听到：“他们一天中能卖掉快餐250份左右，每份快餐至少需要塑料快餐盒2个，也就是一天至少用掉塑料快餐盒500个。”
3、延续第二项调查，我们又走访了*县*镇工商所。工商所的王叔叔热情地接待了我们。我们了解到：**镇共有大大小小的快餐店200家左右。照这样计算，仅*镇，一天所产生的废弃塑料快餐盒就多达1万个左右。
4、去了新华书店，学校的图书室查阅资料，但关于“白色污染”这方面的资料非常少，看来，我们得找另外的办法。
5、去了*县*镇环卫所。环卫所的蒋叔叔告诉我们，在我们*县*镇，每天有300多名环卫工人为*的环境卫生辛勤地工作着。在那里，我们还了解到了“白色污染”的真正组成，并初步了解了“白色污染”危害。
6、为了摆脱困难，在老师的帮助下，我们利用网络进行研究。在网上我们寻找到了一片广阔的空间，使我们对“白色污染”有了更为深刻的认识。这对我们撰写论文起到了很大的帮助。
三、造成“白色污染”的主要原因：
1、塑料垃圾没有得到妥善的管理和处置，垃圾没有实行分类收集，能回收回的不回收利用。
2、许多企业对于生产过程中产生的白色垃圾没有科学地处理，放任自流。
3、我国现有的法律没有对塑料包装废弃物的处理，制定出过硬的相关法规。
4、尽管在创建省级文明卫生城镇的口号下，我们的县城变得整洁得多，但是总的来讲，人们的环保意识比较淡薄，滥用和随意乱倒塑料制品现象相当普遍。
四、“白色污染”的危害：
（一）视觉危害：
散落在环境中的塑料废弃物对破坏了市容景观。如散落在自然环境、街头巷尾、江河湖泊的一次性发泡塑料餐具和漫天飞舞或悬挂枝头的超薄塑料袋，给人们的视觉带来不良刺激。
（二）潜在危害：
1、塑料地膜废弃物在土壤中大面积残留，长期积累，造成土壤板结，影响农作物吸收养分和水分，导致农作物减产。
2、抛弃在陆地上或水中的塑料废弃物，被动物当作食物吞食后，会导致动物死亡。
3、进入生活垃圾中的塑料废弃物质量轻、体积大，很难处理。如果将它们填埋，会占用大量土地，而且，在很长一段时间内难以分解。
4、部分的塑料含有毒性，如果用作餐具或食品包装的材料，这样对人体的健康不利。
5、使臭氧层变薄。
我们对“使臭氧层变薄”这一危害尤其感兴趣。因为塑料废弃物一般存在于地面，而臭氧层存在于天空中，两者相隔那么遥远，怎么会有关系呢？
经过翻阅资料，查阅书籍并问了一些教师得出：白色污染经过太阳的发照射而把塑料中大量的毒物排入大气层，大气层上面是臭氧层，这样使臭氧层的气体逐渐变薄。我们大家都知道太阳是一种温度可达到上万度的天然发光和发热的“大火球”。
当钢铁还未靠进它几千米，就已经化为气体。这么高的温度怎能不破坏地球？为了地球不受到大幅度破坏，臭氧层可真是立了大功了。当太阳辅射时，它便挺身而出，挡住了一次又一次的攻击。可由于“白色污染”确实破坏了臭氧层，使它变薄，这将会是地球巨大的危机。
五、行动起来治理“白色污染”
通过这次调查活动，我们了解到：随着工农业生产的迅速发展，为人类创造了前所未有的巨大物质财富的同时，也使环境付出了沉重的代价。
生态破坏、环境污染对人类生存和发展已经构成了严重威胁。每当大风刮起时，空中就弥漫着黄色的粉尘，有时在空中还飞舞着白色塑料袋。
使人们出门十分狼狈。因此，解决环境问题已成为刻不容缓的重大任务。我们*县*镇，虽然每天都有300多名环卫工人日日夜夜与“白色污染”作着斗争。
但是，改变这种状况，光靠环卫工人的努力是远远不够的，还必须提高我们大家的环保意识。环境的污染和破坏不是一个人造成的，所以保护环境应该是全社会的行为。我们每个人都有保护环境的义务。
同时，我们也懂得了：我们就是社会的主人，改善地球环境，是我们这代人义不容辞的责任和义务。我们应该努力增强环保意识，节约资源。
如果全球人人破坏，天天破坏，地球就会变成垃圾场；如果全球人人环保，天天环保，就能创造一个美好的世界。让我们携起手行动起来，共同努力保护好地球——我们共同的家园。
为此，我们建议从我们自己做起，从一点一滴小事做起，要做到：
1、不乱扔垃圾及废弃物，将垃圾放到指定的垃圾箱内。
2、我们学校早已经设置了“垃圾分类存放处”，我们就要积极参与和宣传。
3、不要浪费，包括不浪费一张纸、一滴水、一分钱。
篇5
2017暑期社会实践调研报告一
摘要：大学，作为我们人生中一道靓丽的风景线，不在简简单单的去追求你的成绩，大学生活也不再仅仅局限于你的学习，还有各种锻炼你能力的实践活动在等着你。一个完整的大学生活应该是让自己的学习与能力在社会实践中的完美结合!大学生暑期社会实践作为我们课外教育的一个平台，不仅仅能让我们挣到钱，同时也是我们锻炼自己、提升自己的源头。今年的暑假社会可以说是我人生中第一次能够真正的认识、了解社会提升自我的开始和机会。作为一名即将进入大二的学生，应该主动放弃那种为钱而工作的错误思想，而是主动在社会实践活动中提升自我，为以后的发展打下基础。走在奋斗拼搏的路上，困难与挫折会常伴左右，这对我们自己也是一个很大的要求，如何坚持自己最初的梦想?如何在寻梦的道路上，走得更长远?用自己的行动证明吧!大学，作为我们人生中一道靓丽的风景线，不在简简单单的去追求你的成绩，大学生活也不再仅仅局限于你的学习，还有各种锻炼你能力的实践活动在等着你。一个完整的大学生活应该是让自己的学习与能力在社会实践中的完美结合! 关键词：服务 自我能力提升 诚信 知识 暑期社会实践
一、调研安排
时间：2013.7.1-2013.9.1
地点：合肥市高新区20XX创意花店
调研方式：社会实践与社会实践报告
调研主题：提升自我、体验生活
调研对象：2012级英语本科
二、调研基本概况
这个暑假我根据自己的实际情况，找了一份打理花店的工作，虽然只有两个月，但我觉得时间过的好快，而我也收获颇多。短短的两个月让我明白体会到了就业的巨大压力、自己的能力不足和现实的残酷的现状，同时也体会了在残酷的现实中拼搏的快乐。
主动参加这次实践目的主要是去了解预与认识自己不曾结交或见到的人与物，开阔自己的视野，亲身去体验现实中能够遇到的各种辛酸苦辣。因为我自身处在一个学习的环境，对外界事物的了解相对比较少，正好趁着暑假好好锻炼一下自己做一个逐渐走向成熟的人，也可以体会到父母的艰辛，让自己做一个勤俭节约之人。之所以会选择在花店工作做社会实践活动是因为我认为花店是一个人流量相对较大的地方，接触形形的人相比较多的场所。通过这次实践活动也可以为以后的工作打下坚实的基础。虽然工作中或许会遇到一些挫折与困难，但我会用我的激情把一切挫折打败。
在花店里面我和其他的服务人员主要是为顾客介绍他们所需要的或者是适合他们的礼品与鲜花、负责产品分类以及货物的搬运、及时补齐货架、给货物贴价格标签、牢记花店规定，认真负责对待每一个顾客、打理好卫生清洁工作。工作虽然很简单，但是要想做的比别人好需要付出比别人更多的努力。很高兴我一直走在奋斗的路上，去践行者当初的执着与坚持。
通过这次暑期社会实践，让我深深的明白了一个道理：?宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。在如今社会招聘会上的大字板都总会写着有经验者优先，试问?我们这群还在学校的学子拥有多少真正的经验那?在这次社会实践中，让我感受颇深的是：你会发现你学到的未必用的到，偏偏你没有学的却得到很大的用处?还有你或许对书本知识很是了解，但是面对实际情况却笨手笨脚。这正是当代大学生就业中出现的一个很严重的问题，就是同学们不能学以致用。我认为最主要的原因就是缺少实践锻炼，也确实对社会的认识，在这个知识信息化时代，知识的力量是永远不会消逝的。因此在我们以后的道理上需要我们注意到是不仅仅要收获知识更要收获能力，只有知识与能力双丰收才能让自己发挥到最大的作用，充分实现你的自我价值。
三、存在的问题及分析
1. 员工服务意识淡薄，缺乏与顾客行之有效的沟通方式。有些员工看到顾客不知道主
动招呼顾客，甚至会出现用词不当的现象，很容易造成顾客的误解。
2. 花店的整体信誉度有待提高，花店的顾客局限于某一些区域，外来顾客有限。通过
我在工作期间的观察发现外界对花店的认知度还不够，而且宣传效果做的也不是很到位。
3. 经营者本身能力的不足，导致出现一些错误的市场判断和团队内部不协调的现象。
四、对策及建议
(一) 树立服务意识，坚持顾客至上原则
作为一个服务行业，对顾客的态度在很大程度上直接影响个人和公司的业绩，这就要求每一个员工及老板为顾客之所想、急顾客之所急，用自己认真负责热心的态度去感染顾客从而达到双赢。经营者善于利用顾客对自己产品的高度评价，通过顾客的评价达到帮自己宣传的效果，进一步带来更大的利润。
(二) 诚信经营
无论做人还是做事，始终坚持诚信为本，因为诚信是做人、做事成功的基本条件。正所谓：诚招天下客，信从誉中来。经商信为本，买卖礼在先。所以提高花店的信誉度还是很重要的。经济效益固然是根本，但是社会效益也是花店发展的助推器。要兼收两个效益，需要经营者与职工共同努力的。
(三) 加强对经营者的能力提高和训练
作为一个领导者或者是管理者对一个公司的发展起着不可替代的作用，就像一个形象的比喻说的一样------?有一只狮子率领的绵阳团队，能够战胜一只绵阳率领的狮子团队，足见管理者与领导者的重要角色，因此只有领导者与管理者的能力与才能不断提高，这个公司、团队才会走的更远、才会取得更大的成就。
2017暑期社会实践调研报告二
人们多有这样的经历：一大盒礼品，拆开一看，大部分是用泡沫塑料填充的;去商店买一支牙膏或一盒玩具，售货员会用一个小塑料袋包装;去快餐店吃快餐，服务员会递给你一份用塑料盒装的饭菜;去农贸市场，可以收集到一大堆塑料袋，蔬菜、水果、肉类、米面??无一不用塑料袋装给你，甚至买一头蒜，也会用一只小塑料袋装起来。塑料制品给我们的生活带来的许多方便，而且价钱也便宜。但是，你可曾想过，它在为人们提供方便的同时，也给人们带来了一场白色灾难。
我们进行了多方面的调查研究，查阅各种资料，并进行分析总结。
一、我们的调查研究：
1、我们在小吃街路旁的一个垃圾箱口统计了一下，半小时扔大大小小的包装袋、快餐盒与塑料制品的次数：早上总共扔了210次;中午扔了105次;而晚上则扔了95次，这仅仅是一个垃圾箱，一天之内废弃的塑料如此多，不难想象全国乃至整个地球上废弃的塑料，将是一个天文数字。
2、我们在小学学校门口的一家小快餐店里打听到：他们一天中能卖掉快餐250份左右，每份快餐至少需要塑料快餐盒2个，也就是一天至少用掉塑料快餐盒500个。
4、我们去了新华书店，学校的图书室查阅资料，但关于白色污染这方面的资料非常少，看来，我们得找另外的办法。
6、为了摆脱困难，在老师的帮助下，我们利用网络进行研究。在网上我们寻找到了一片广阔的空间，使我们对白色污染有了更为深刻的认识。这对我们撰写论文起到了很大的帮助。
二、什么是白色污染?
白色污染已成为一个众所周知的新型名词。那么，到底什么是白色污染呢?白色污染主要指白色的发泡塑料饭盒，各种塑料袋，农用地膜等给环境造成的污染。白色污染物的主要成分为：聚乙烯(PE)、聚氯乙烯(PV)、聚丙烯(PP)、聚苯乙烯树脂(PS)。在这些污染物中，还加入了增塑剂，发泡剂，热稳定剂，抗氧化剂等。
三、造成白色污染的主要原因：
1、塑料垃圾没有得到妥善的管理和处置，垃圾没有实行分类收集，能回收回的不回收利用。
2、许多企业对于生产过程中产生的白色垃圾没有科学地处理，放任自流。
3、我国现有的法律没有对塑料包装废弃物的处理，制定出过硬的相关法规。
四、白色污染的危害：
(一)视觉危害：
散落在环境中的塑料废弃物对破坏了市容景观。如散落在自然环境、街头巷尾、江河湖泊的一次性发泡塑料餐具和漫天飞舞或悬挂枝头的超薄塑料袋，给人们的视觉带来不良刺激。
(二)潜在危害：
1、塑料地膜废弃物在土壤中大面积残留，长期积累，造成土壤板结，影响农作物吸收养分和水分，导致农作物减产。
2、抛弃在陆地上或水中的塑料废弃物，被动物当作食物吞食后，会导致动物死亡。
3、进入生活垃圾中的塑料废弃物质量轻、体积大，很难处理。如果将它们填埋，会占用大量土地，而且，在很长一段时间内难以分解。
4、部分的塑料含有毒性，如果用作餐具或食品包装的材料，这样对人体的健康不利。
5、使臭氧层变薄。
我们对使臭氧层变薄这一危害尤其感兴趣。因为塑料废弃物一般存在于地面，而臭氧层存在于天空中，两者相隔那么遥远，怎么会有关系呢?经过翻阅资料，查阅书籍并问了一些教师得出：白色污染经过太阳的发照射而把塑料中大量的毒物排入大气层，大气层上面是臭氧层，这样使臭氧层的气体逐渐变薄。我们大家都知道太阳是一种温度可达到上万度的天然发光和发热的大火球。当钢铁还未靠进它几千米，就已经化为气体。这么高的温度怎能不破坏地球?为了地球不受到大幅度破坏，臭氧层可真是立了大功了。当太阳辅射时，它便挺身而出，挡住了一次又一次的攻击。可由于白色污染确实破坏了臭氧层，使它变薄，这将会是地球巨大的危机。
五、行动起来治理白色污染
通过这次调查活动，我们了解到：随着工农业生产的迅速发展，为人类创造了前所未有的巨大物质财富的同时，也使环境付出了沉重的代价。生态破坏、环境污染对人类生存和发展已经构成了严重威胁。每当大风刮起时，空中就弥漫着黄色的粉尘，有时在空中还飞舞着白色塑料袋。使人们出门十分狼狈。因此，解决环境问题已成为刻不容缓的重大任务。改变这种状况，光靠环卫工人的努力是远远不够的，还必须提高我们大家的环保意识。环境的污染和破坏不是一个人造成的，所以保护环境应该是全社会的行为。我们每个人都有保护环境的义务。
同时，我们也懂得了：我们就是社会的主人，改善地球环境，是我们这代人义不容辞的责任和义务。我们应该努力增强环保意识，节约资源。如果全球人人破坏，天天破坏，地球就会变成垃圾场;如果全球人人环保，天天环保，就能创造一个美好的世界。让我们携起手行动起来，共同努力保护好地球我们共同的家园。
为此，我们建议从我们自己做起，从一点一滴小事做起，要做到：
1、不乱扔垃圾及废弃物，将垃圾放到指定的垃圾箱内。
2、我们学校早已经设置了垃圾分类存放处，我们就要积极参与和宣传。
3、不要浪费，包括不浪费一张纸、一滴水、一分钱。
篇6
关键词：生活中的地理 学习兴趣 学习时空 探究学习
《地理新课标》指出：地理知识的学习应作为认识现实世界，适应未来生活的经验准备；从学生身边的生活事例来具体认识和理解。“贴近生活，学习生活中有用的地理”是新地理课程标准最基本的理念之一。如何把地理教学生活化，开放地理教学，突破课堂教学空间，让生活走进地理教学，应是当前地理教学改革的重要课题之一。而引导学生进入生活是对课堂教学元素的拓展，通过引导学生自主地学习身边的地理问题，使学生体验学习的过程并尝试成功的快乐，从而进一步激发地理学习兴趣，增强学生在生活中认识生活、适应生活等的各种能力，使地理从“科学世界”回到学生的“生活世界”，实现了地理知识的价值。
一、运用所学的地理知识解释生活中的一些现象
在乡土教材中了解我们客家人节庆日的“黄元米果”，有的同学则把自己集邮收藏的“民居”邮票在教室里进行展览：有陕北的窑洞、云南的吊脚竹楼，而客家人特有的民居“围屋”则能引起同学们更大的兴趣。行的方面。除了书本上学生掌握的“南船北马”外，针对现在机动车（摩托车、家用车）越来越多的现象，在课堂中，讲到交通规则中的“红灯停，绿灯行”之后，再适时地给学生提出“为什么机动车的尾灯都是红色的？”这个问题，尽管当时只有一部分同学能知道“因为散射的红光最少！”更重要的是在接下来的讨论中，还有的同学能在课堂中举一反三地把“上个世纪围困在极地冰原地区轮船上的船员如何用煤自救走出困境”的故事娓娓道来 。衣着方面。在讲述到气候或大气对太阳辐射的削弱作用时，给同学提出生活中的一个问题：“为什么夏天更多的人穿白色衣服，而冬天则有更多的人穿深色衣服？”同学们讨论总结之后，一些头脑反应较快的同学则能举一反三地调举其他一些例子：阿拉伯地区的居民服饰为什么以白色长袍为主，我国藏族牧民则穿一件胳膊可以露出来的“不对称”的藏袍等等。教学中以大众化、生活化的方式呈现地理的学习内容，能大大激发学生学习地理的兴趣。
二、结合学校教学、生活中常见的现象，来激发学生学习地理的兴趣
教室里贴的校历表及一个学期变动几次的作息时间表，其实也是很好的教材，从“月相”的讲解，联系校历表中的“星期”，从变动的作息时间表来理解“太阳直射点的移动”、“昼夜长短的变化”等内容。例如，当学校更换作息时间表的时候，我在课堂中问学生：“上个学期18点30分上晚自习，天已暗下来了，而现在为什么19点30分上晚自习，天仍大亮？”身边的事物与书上的知识有意识地联结在一起，不但可以帮助学生理解课本知识，而且无意中也增加了学生学习地理的兴趣。
三、通过开展调查研究，进行体验性学习
在体验性学习中，教师的任务，是要创造条件让学生体验某种事实、体验某个问题、体验某项过程、体验某一结论。在地理课堂教学中，要体现学生的体验性学习，最为有效的方式便是为学生营造体验性的教学情境，创造条件让学生体验某种事实、体验某个问题、体验某项过程、体验某一结论并且让学生在这一情境中活动，由切身的活动生发出体验性的学习，并由此感知地理，最终产生对地理知识的个性化的、独特的认识。
例如，轰轰烈烈的“限塑令”颁布之初，我组织学生进行了一次“关于校园使用塑料袋的问卷调查研究”（抽样调查：发了300份问卷，收回280份）。 （调查问卷附表）
校园塑料袋使用状况调查问卷
一. 你知道什么是白色污染吗？ 1.（ ）知道 2.（ ）不清楚 3.（ ）不知道
二.你一天使用多少个塑料袋？ 1.（ ）2个或以下 2.（ ）2个以上，5个以下 3.（ ）5个或5个以上
三.你怎样处理塑料袋？ 1.（ ）扔进垃圾桶 2.（ ）随处乱扔
附：在（ ）内打勾
余庆中学环保调查小组
经过我们调查得出全校平均每人每周要扔塑料袋5个，全校约有学生1900人，则全校每周要扔塑料袋约9500个。再上网搜查，按每个塑料袋2克计算，全校每年要扔塑料袋约重1000千克。一间小小的学校就要扔掉那么多塑料袋，全国有十三亿多人，那要扔掉多少塑料袋呀？目前，对于塑料袋的处理方法有两种：一是填埋在地里、二是焚烧。据了解，填埋在地里的塑料袋，需要约300年以上才能腐烂，这将破坏多少宝贵的土地资源呀，会对土地带来极大的危害；如焚烧，将产生大量的有毒有害气体，这些气体混入空气中，就会形成酸雨，直接造成严重的经济损失，同时也给人类的健康带来极大的危害。
通过这次的调查研究，让同学们亲身体验到几个事实：①、校园内存在比较严重的白色污染，和治理白色污染刻不容缓；②、学校也要做好宣传教育工作，积极地去宣传白色污染的危害，培养同学们的环保意识。同时，我们中学生也一定要拿出主人翁的精神，在社会上适时宣传环保意识，从而使全社会的人都有环保观念，这正是我们的教育目的所在。
四、注意“新闻”，掌握“生活中的地理”
“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的学生，很难适应当今由应试教育向素质教育的转轨。把电视台的“新闻联播”内容，有选择地纳入到地理教学中，这对于激发学生学习地理的兴趣、开发学生的能力、培养学生理论联系实际的能力都有积极意义。因为“新闻联播”中的每件事都和一定的地理环境相联系，更因“新闻”是新近发生事实的报道，它贵在“新”，时效性强，容易引起学生的兴趣和普遍关注。更有利于培养学生关心社会、关心时事的责任感。
以上几点是个人在教学过程中的一些体会，总之，要适应新的课程改革，贯彻和落实新一轮地理课程改革的理念：“学习生活中的地理，学习对生活有用的地理”，就要在课堂上紧密联系学生实际，联系社会，联系生活。只有这样，新一轮的地理课程改革才能扎扎实实地搞下去，课改的路才能越走越宽，并结出丰硕的成果。
参考文献
[1]陈越《建构主义与建构主义学习理论综述》
篇7
关键词：地膜使用；地膜残留；现状研究
中图分类号：S316 文献标识码：A DOI：10.11974/nyyjs.20160432014
地膜是一种人工合成的高分子化合物，在土壤中需要上百年才能完全降解，已造成“白色污染”。
1 调查区域与采样点选择
本调查有姚安县9个乡镇作为调查研究区域。
1.1 查阅文献资料法
查阅农情统计报表及姚安县2010～2013年《姚安县国民经济资料提要》、《姚安县领导干部手册》，分别统计2000～2013年姚安各乡镇地膜使用量。
1.2 问卷调查法
在姚安县9个镇的覆膜区域走访调查农户、种植企业、农膜经销商、废旧农资收购商、长期从事农业技术推广的科技人员等方式，主要调查覆膜地块的作物年限、比例、厚度、使用量、回收等信息，从而调查研究姚安县区域的地膜使用现状。
1.3 地膜残留调查与处理方法
每个调查地块随机选取5个点，每个点选取长×宽为100cm×100cm，深度为30cm，采用人工翻挖收集残膜，标记采样点、前作物、当季作物，分别登记盛装每块样点残膜，将收集到的残膜带回室内，单个样点残膜分别用盛清水的大盆3个充分漂洗干净后小心展开卷曲膜，单个样品分批分期将残膜放干燥阴凉处自然晾干至恒重，用电子秤分别称重统计各取样点的地膜残留量。
1.4 数据统计
采用EXCEL2007单点平均数法进行统计分析。
2 地膜应用情况
调查分析研究结果表明：姚安县地膜使用量随着时间的推移都呈增加的趋势（见表1）。
2.1 地膜使用与回收现状
经过查阅农情信息、姚安县国民经济资料提要、姚安领导干部手册等，对姚安县地膜使用量、覆盖面积、地膜趋势等进行系统调查。姚安县2013年全年播种农作物29417.13 hm2，实施地膜覆盖面积8267.33 hm2，占总播种面积的28.1%，年使用量为0.039万t，使用厚度为0.005mm（见表2）。
问卷显示，姚安县地膜覆盖技术的主做有5类，分别是烤烟、玉米、蔬菜、西瓜、蚕桑。地膜蔬菜茄子、辣椒、青花、白花、莲花白和马铃薯8类。问卷调查区域内地膜使用厚度为0.005～0.008mm，平均厚度0.006mm；实际田间采样调查区域内地膜使用厚度为0.005～0.008mm，平均厚度为0.007mm（见表3、表4）。
2 地膜残留现状
3 结论与讨论
经过此调查，姚安每年平均有16.35%的地膜残留在土壤中，即每年有0.008万t的地膜残留在农田中；其中：弥兴镇土壤农膜残留量为0.108g/m2、72g/667m2、1.08kg/hm2为最少；前场镇土壤地膜残留0.317g/m2、211.12g/667m2、3.17kg/hm2；适中乡土壤地膜残留0.33g/m2、220.01g/667m2、3.3kg/hm2；大河口乡土壤地膜残留1.666g/m2、
1110.89g/667m2、16.66kg/hm2；栋川镇土壤地膜残留1.74g/m2、1162.06g/667m2、17.43kg/hm2，为中等（污染中等）；光禄镇土壤地膜残留分别为2.82g/m2、1882.32g/667m2、28.23kg/hm2，为多（污染重）；官屯乡、太平镇、左门乡土壤地膜残留分别为3.45g/m2、2300.12g/667m2、34.50kg/hm2；3.550g/m2、2365.45g/667m2、35.48kg/hm2；4.33g/m2、2886.81g/667m2、43.30kg/hm2为最多（污染最严重）。
姚安县地膜16.35%留在农田里，73.8%的地膜人工捡拾；捡拾后100%弃为垃圾。其降解周期可达300a，降解过程中还会溶出有毒物质，随着用膜年限的延长，土壤中的残膜量和有毒物质不断增加，致使土壤中有益微生物大量减少，造成土壤结构破坏，导致土壤的肥力下降。长此以往，必给后人带来难以治理的污染问题，严重威胁农业的可持续发展。
篇8
一、社会实践活动的内容与开展情况
(一)活动目的：
让同学们过一个安全、健康、充实、愉快的暑假;培养学生多动手、动脑、协作、探究等能力;教育学生关注时事、关注社会、关注发展。
(二)活动内容：
1、调查研究课题：每个同学可以个人独立完成，也可以“小组”为单位集体完成下列其中的一项内容。
1) 关于生活用水状况调查
2) 关于生活垃圾分类处理的调查
3) 周边农村工厂白色污染调查
4)交通安全问题调查
5)家乡的变化调查
6)网吧的危害调查
7)我校小学生零用钱数量的调查
2、动手操作题：每个同学自行设计、制作一个玩具。
3.一、二年级实践研究题
读儿童书籍，听广播或家人讲故事，看电视节目等，写下十个故事以上的题目，熟记五个有趣的故事。
(三)活动要求：
1、“玩具”制作要亲自动手，材料可充分利用废弃物，要多想象，重在创意，有特色。
2、小课题要在查阅资料、调查研究、积极实践的基础上完成，课题研究的调查报告或小论文要用方格纸抄正。
(四)成果汇报形式：
开学后，学校将举办一、二年级“故事大王”比赛(只有能讲五个故事以上的，才有参加预赛的资格)，其它年级举办“我与奥运”作文大赛，手抄报比赛等，对自己的成果进行汇报。对比赛优胜者，学校给予奖励。
二、社会实践活动取得的效果
从学生搜集的材料看，大部分学生都很认真的完成了自己的实践活动。在实践活动中，学生能够走出校园，走向社会，根据自己的兴趣爱好，积极主动地参与，认真调查、搜集、探究，获得了基本的社会实践知识与技能，培养了自己的动手操作能力，独立自主的能力，合作探究意识和对大自然的热爱以及民族自豪感。
篇9
关键词 农村居民；环境素养；环保意识；生态环境；三峡库区
中图分类号 X-4 文献标识码 A 文章编号 1007-5739（2011）21-0284-02
随着我国环境污染和生态环境破坏的日益加剧，环境问题已成为我国必须面临的问题。环境破坏的主要因素之一源于公民的环境素养，加快提高公民的环境素养对我国的环境保护贡献微薄之力。保护生态环境，走可持续发展的道路；在保持经济较快增长的同时，注重其质量和环境保护，做到环境与经济的双赢。环境素养的内涵概括地说，就是人对环境科学应有的认知和对环境负有的义务和责任[1]，包括：一是环境情感，体现为个体在心理上对自然生态环境及其生存具体环境的敏感度；二是环境认知，体现为个人对环境相关知识的了解程度；三是环境伦理，体现为个人在人与生态环境方面的一种道德观、世界观和发展观；四是环境技能，体现为个人解决具体环境问题的能力；五是环境行为，体现为把以上对环境的情感、认知、伦理道德观和技能等落实在个人的行为中，实现知行合一[2]。目前，三峡库区的农村环保力量相对薄弱，环保资金不足或是为加快经济发展而忽略环境保护的重要性，使得库区的环境污染问题日益严重，因此提高库区农村居民环境素养迫在眉睫。
1 调查资料与方法
经过查阅资料，选取万州区走马镇、万州区恒合土家族乡和开县岳溪镇3个乡镇作为典型进行调查研究，采用以问卷调查为主。
2 调查结果与分析
共发放问卷150份，回收有效问卷145份。具体分布如下：走马镇45份，恒合土家族乡48份，开县岳溪镇52份，合计145份。
2.1 村民目前生活、工作环境的看法
问题1：您对您的生活环境满意吗？调查结果：很满意占21%；一般满意占59%；不满意占15%；很不满意占5%。
问题2：认为下列哪种环境破坏对您的生活和工作影响最大？调查结果：噪声污染占17%；水源污染占38%；大气污染占20%；固体垃圾污染占25%。
由以上调查结果可知，大部分村民对自己的生活环境表示一般满意或很满意，但也有20%的村民不满意或很不满意自己的生活环境。他们认为噪声污染、水源污染、大气污染、固体垃圾污染影响到自己的健康，其中水源污染最为严重，约占38%，其次是固体垃圾污染，约占25%。
2.2 村民环保关心度
问题1：您知道限制使用塑料袋的通告吗？调查结果：知道占42%；不知道占39%；知道少许占19%。
问题2：您认为长江周边的厂矿对于污水是如何处理的？调查结果：直接排入江中占21%；送污水厂处理后再排放占46%；不清楚占33%。
问题3：您知道全球变暖现状吗？调查结果：时刻关注占47%；与我无关占13%；想知道但无途径占37%；不清楚占3%。
问题4：现在大力提倡使用无磷洗衣粉，主要的出发点是什么？调查结果：减少个人经济支出占7%；减少水体富营养化占57%；节约用水占6%；以上皆对占30%。
问题5：您的环保知识来源于何处？调查结果：书占27%；报纸占19%；网络占18%；其他占36%。
从以上调查结果可以看到：大部分村民对与日常生活息息相关的环保法规的推出较为关注，反之，对于像大力提倡使用无磷洗衣粉这类倡议的关注度不够。此外，对于与日常生活相关不甚紧密的环境破坏现状，约13%的村民认为与自己无关。即使有许多村民想了解些相关情况，却苦于无途径获知而放弃。仅有42%的村民知道6月1日的限塑令，33%的村民不清楚长江周边厂矿污水的处理实情，约47%的村民时刻关注全球变暖现状，57%的村民到现在大力提倡使用无磷洗衣粉的出发点是减少水体富营养化。综上可以得出：当地村民对环境保护的关心度不够强烈，甚至有些人持有与自己无关或无所谓的态度，村民信息交流不便，生活水平较低。
2.3 村民在生活、工作中的环保意识
在调查中，当问及“你在购买家电优先考虑买节能产品吗？”73%的村民表示会优先考虑买节能产品，21%不会，另有6%的村民不清楚。当问到“看见公共场合地面上的垃圾你如何做”时，77%的村民选择将垃圾拾起来并丢到垃圾桶，8%的村民踢到一边，而有15%的村民选择视而不见。当问及“你认为随处乱扔废电池会对地下水资源有污染吗？”时，64%村民认为随处丢弃废电池会对地下水资源有污染，19%的村民不清楚。此外，村民在选择购买农药时，仅有33%的村民选择农药的标准时不污染环境，其余村民均是出于考虑价格或效果，其中以效果好作为标准的居多，约占调查人总数的54%。通过村民对这些问题的作答可以看出，村民的环保意识相对比较强，但是在调查走访过程中却发现，像街道等这种公众场所依然可以随处可见人们随手丢弃的垃圾。因此，可以得出村民的环保意识和环保行为存在不一致性的结论。
2.4 村民环保知识水平
问题1：白色污染是指什么？调查结果：废纸污染占12%；废弃的塑料污染占65%；废气污染占12%；不清楚占11%。
问题2：破坏臭氧层的物质主要是什么？调查结果：氟利昂占36%；二氧化碳占29%；酸雨占13%；紫外线占6%；不清楚占16%。
问题3：请问农田大量使用化肥是否会引起水体富营养化？调查结果：会52%；不会18%；不清楚30%。
问题4：导致温室效应的主要原因是什么？调查结果：煤和石油做燃料占39%；人类的呼吸占8%；水源被破坏占8%；森林被砍伐占32%；不清楚占13%。
问题5：在农药标签中的除草剂类别标志带是什么颜色？调查结果：绿58%；红8%；黑10%；橙3%；不清楚21%。
问题6：请问下列哪种植物可以引起水体富营养化？调查结果：水葫芦占26%；水仙占5%；水藻占36%；荷花占18%；不清楚占15%。
问题7：请问使用含磷洗衣粉是否会导致水体富营养化？调查结果：会54%；不会14%；不清楚32%。
由调查数据可知：相对来说，村民对在日常生活应用频率较高即实用性较强的环保知识的掌握程度较好，但只是徘徊在60%左右；反之，村民对与己的联系不甚紧密而又十分基础的环保知识掌握程度较差，如约有11%的村民不知道白色污染具体指什么，30%的村民不清楚农田大量使用化肥回引起水体富营养化，13%的村民不知道导致“温室效应”的主要原因是什么，仅57%的村民认识到现在大力提倡使用无磷洗衣粉是为了减少水体富营养化。总体来说，村民环保知识水平普遍偏低。此外，进一步深入探究还发现，村民文化程度与环保知识水平成正比，即文化程度越高，环保知识水平越高。
2.5 村民对政府或企业环保意识的态度和看法
在村民环保知识水平较低、对环保关心度不够强烈的情况下，当地政府也没有很好地起到监督和引导的作用。在调查中发现，仅有16%的村民认为当地政府环保工作做得很好，认为有待改成或力度欠大的占去了调查人群中的大部分，具体为70%，更有14%的村民认为政府在环境保护方面的工作不好。当问及村民“在您的周围有没有关于保护环境的宣传或是活动？”这个问题时，30%选择了“偶尔有”，8%选择了“听说过但没有见过”，47%选了从来没有，同时有15%的村民未作任何选择。由此可见，政府或企业的环保工作力度不够强，以后需要不断改进。
2.6 村民环保行为测评
问题1：你的家庭中是否利用了太阳能？调查结果：是占32%；不是占64%；不清楚占4%。
问题2：生活中有许多的小事能减缓温室效应的恶化趋势，你做过那些？调查结果：从未做过占21%；把家中的电灯泡替换为节能占47%；选择家用电器把节能作为考虑因素占26%；家庭成员安排在相对较集中的时间洗澡占6%。
问题3：您家经常使用的农药种类有哪些？调查结果：剧毒占10%；中毒占32%；低毒占35%；无毒占16%；不清楚占7%。
问题4：您认为农药瓶用后如何处理？调查结果：随手扔掉占31%；放在家里占17%；由有关部门回收处理占49%；不清楚占3%。
通过分析以上数据可知，村民环保意识薄弱，不能充分认识环境保护的重要性，更不用说为将环境保护做出尽可能大的贡献了。调查结果显示，很大部分的村民对公共场所的垃圾视而不见，在农药使用上有51%的村民选择了低毒或无毒这类对环境危害性最小或没有危害性的农药，在农药瓶的处理上31%的村民表示会随手丢弃，能正确交由有关部门回收处理的有49%，仅有16%的村民在选用农药时优先考虑不污染环境的品种，在减缓温室效应恶化趋势上，有21%的村民未践行任何措施，大部分人选择了将家中的电灯泡换为节能灯，约占调查人群的73%。由此发现，村民对环境的重要性了解不够，对身边的环境污染不够重视，环保意识不够强烈。
3 结论与建议
通过此次对三峡库区农村居民环境素养调查研究，对居民环境保护关心度、环保知识水平、环保行为进行了较全面的分析，不仅充分认识到三峡库区居民生活质量及文化程度普遍偏低，居民环保知识缺乏，环保态度较差的现状，也体现了提高库区居民环境素养在保证三峡库区生态环境中所起到的不容小觑的作用。为了进一步解决所出现的一系列生态问题，培养和提高公民的生态素养就显得尤为重要[3-4]。具体要做到：一是向农村干部和村民宣传环境保护对生态建设的重要性，促使其充分认识到加强农村环保工作的紧迫性；还要通过尽可能多地组织开展各种科普和环保宣传教育活动，向广大农民宣传公益环保知识，提高其科技文化素质和环境素养。二是充分发挥环境保护部门的自身优势，提供环境保护信息，提出合作共建项目，做好协调服务工作。在指导思想、标准制定、评价体系、技术方法等方面都可以吸纳国内外的先进理念和成功经验[5]。强化政府监管，树立和落实科学发展观，加大对农村环境的综合管理和环保执法力度，全力推进镇村“清洁工程”，着力整治农村环境。三是制定并严格执行新农村建设规划，加强农村科技推广，大力发展生态农业。大力发展农村循环经济和推行清洁生产，把产业结构调整与推广清洁生产工艺、实用治理技术、发展环保产业结合起来，最终达到农业产业结构合理化、生产技术生态化、生产过程清洁化、生产产品无害化。
4 参考文献
[1] 朱江涛，朱骏武.大力倡导环境素养[J].环境，2003（2）：40-41.
[2] 朱群芳，王雅平.建立环境素养的新概念[N].人民日报海外版，2003-05-19（12）.
[3] 郭彬.大学生环境意识与环境行为关系研究[D].大连：大连理工大学，2009：4-5.
篇10
关键词：绿色化学化学教育绿色化学教育
环境与发展问题,已成了当代世界共同面临的两难选择,成了对21世纪人类最严峻的挑战,人类不得不面临新的环境问题。为了从根本上预防和治理环境污染,必须依靠近年在国际上引起极大关注的化学领域——绿色化学(Green Chemisty)。
一、“绿色化学”的提出和内涵
“绿色化学”这个名称最早出现在美国环保局的官方文件中,以突出化学对环境的友好。1995年,美国总统克林顿、副总统戈尔专设了“总统绿色化学挑战奖”,以推动社会各界进行化学污染预防和工业生态学研究,鼓励支持重大的创造性的科学技术突破,从根本上减少乃至杜绝化学污染源。由于上述原因,使得“绿色化学”这个名称广为传播。
“绿色化学”是当今社会提出的一个新概念。在“绿色化学工艺”中,理想状态是反应物中原子全部转化为欲制得的产物,即原子利用率为100%(原子经济性)。原子的利用率越高,意味着生产过程中废物的排放量越少,对环境的影响也越小。
把绿色化学融合于中学课程教材改革和课堂教学改革之中,便绿色化学成为中学化学教育的一个重要的组成部分,这是中学化学教育的崭新课题。
二、“绿色化学”在中学化学中的渗透
在化学教学中培养学生的环保意识，应该抓住教学中的各个方面，多角度的进行环保教育。
1．抓住教材的环保内容渗透环保教育
化学教师应该结合化学教材中的许多章节向学生介绍环保的相关知识。如结合硫、氮的氧化物，介绍空气污染，酸雨的形成及其危害；结合一氧化碳等有毒气体的教学，在课堂上介绍其对环境和人体的影响和相关的实验操作注意事项；结合炼钢炼铁的工业流程，介绍工业污染及废气、废渣的处理；结合重金属元素的教学，介绍重金属对水的污染并给人体健康带来的危害；结合磷肥的相关知识，介绍湖泊水质的富营养化；结合有机高分子化合物的内容介绍白色污染及其危害和解决方法等等。课堂是教师的第一阵地，作为化学教师，我们要抓住这一阵地，紧密联系教材，在日常教学中渗透环保教育，让学生理解环保的必要性和紧迫性，逐步培养起环保意识。
2．在实验教学中推进环保教育
作为化学教师，我们要利用实验教学，让学生参与到环境保护的实践中来。首先，我们要培养学生的实验习惯，如在密闭系统或通风橱中操作有毒气体，对反应后的尾气进行吸收，不让其扩散到空气中，反应后的废液、废渣不随意倒入水池，而是分类回收等等，使学生养成环保的好习惯。其次，我们要帮助学生学会从环保角度设计、改进、挑选实验方案，选取实验药品。使学生尽可能采用一些无毒无害、低污染、低能耗的实验方案和选择一些无污染、可回收、可循环利用的药品。从小培养学生在科学实验和工业生产上的环保意识。
3．发挥考试的导向功能，强化环保教育
近年来，环境保护试题在各地中考试卷中都有出现。这些题有的落点仍在化学的基础知识上，发挥考试的导向作用和教育功能，引导学生关心社会、了解社会，推动中学的素质教育，提高学生对环境保护的认识。我觉得，中考中环保试题应向着综合型发展，难度有所提高，范围更加广泛，促进我们更要培养学生的环保意识，鼓励学生多了解环保常识，多把书本中的理论与社会实践相联系。我们化学教师要在平时就注重把身边实际与知识相结合，在日常考试练习中给学生营造一个重视环境保护的外部环境。
4．利用丰富的课外活动开展环保教育
根据现行《中学化学教学大纲》的要求，学生环保意识的培养仅靠在课堂上的培养是不够的。我们应该把环保活动作为化学课外活动的一个重要组成部分，把培养学生环保意识作为化学课外活动的一个重要目标来认真有效的实施。 ① 专题讲座。结合国内外重大的环境污染问题和重大的环保活动举办专题讲座。如结合6月5 日世界环境日向学生介绍当前世界关注的全球性环境问题有哪些；结合9月16 日国际保护臭氧层日向学生介绍臭氧层的相关知识及其被破坏的原因和氟里昂的应用及其替代技术；结合我国提倡消除白色垃圾活动谈谈白色垃圾的起源及其危害。 ② 组织学生参观活动。我们可以利用假期组织学生到附近典型的污染工厂（如焦化厂、水泥厂和镀锌厂）和受污染河流等处参观，与厂里工人和技术人员及河流周围的居民交谈，明确环境污染的危害性和环保的紧迫性。③ 组织学生进行小课题调查研究 a．组织学生对雨水、江水和工厂废水、民用废水的pH值测定后进行比较；b．了解空气质量是怎样评估的，API值与空气质量级别的对应关系，调查繁忙公路上二氧化碳及空气污染气体的含量；，c．调查目前各品牌冰箱中氟里昂的使用情况，与以前情况对比如何；d．对比小白鼠在不同空气质量、不同酸度的饮用水的条件下的生长情况；e．从环保角度改进课本上一些实验，并进行讨论研究。通过这样一些课外活动，让学生活动在环保第一线，把平时所学的化学知识用到实处，亲身参与环保活动，真真切切体会到环保任务的艰巨性，有利于学生把被动的培养环保意识转为自发的主动的培养自身的环保意识。
随着世界经济的发展,一场绿色变革浪潮正席卷全球,二十一世纪将成为绿色世纪。在中学化学教学中开展绿色化教育是历史赋予我们的责任。绿色化教育有利于保护人类赖以生存的环境,实现人类社会可持续发展,中学化学必须体现绿色化学教育,要让绿色化学的思想和内容贯穿于整个教育活动之中,真正做到绿色无所不在,只有这样我们的教育才能够充满生机,绿意盎然。
参考文献：
（1） 《十万个为什么—环境化学分册》
