大学研修班范文

导语：如何才能写好一篇大学研修班，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

2015年7月13日至17日，我参加了由市妇联、市委组织部联合举办的女大学生村官专题研修班，和其他49位来自不同区县的女村官共同学习交流。本期培训既让我们了解妇联的主要工作内容，又契合女大学生村官的工作，掌握妇女群众工作的方法和技能。市妇联组织部部长竺倩伟在开班仪式上强调：女大学生村官在基层妇女工作中举足轻重，要关心农村妇女，推动女性基层民主自治。此次集中培训是一次离开校园后的回炉提升，时间虽短但受益匪浅。

市妇联妇女发展部部长顾秀娟为我们上了一堂精彩的“妇联农村工作及妇女群众工作”课程。万丈高楼平地起，村官岗位是我们开启职业生涯的重要平台，是培养工作能力，积累社交人脉，发挥参与权、决定权的好机会。顾部长用自己从农民做起的亲身经历告诉我们，在工作中用真心与百姓打成一片，在好事做好、好人当好的情况下，换位思考，在基础工作中突显亮点，凭耐心做好几件实事，凭远见做出特色。

女大学生赴基层任职的意义多面，扮演了多重的角色，是政策法规的宣传员、村情民意的调查员、富民强村的促进员、群众事务的代办员和弱势群体的救助员。听了市妇女干部学校副教授周美珍老师的把“社会性别意识纳入决策主流”课程后，我觉得在推进女大学生村官与农村妇女的公共参与时，要注意性别意识和主体性问题，要具备女性思想与特质，代表农村妇女的利益和意见表达时，不仅有物质利益，还包括妇女对自己政治等多方面的权利认识。

培训期间，我们实地走访了松江区泖港镇的“美丽乡村”新建村，与村书记主任一肩挑的女书记杨春花进行了座谈交流。杨书记生动得分享了“美丽乡村”创建过程中的实事难事，她对待工作的用心执着、工作方法的灵活得当值得我们学习。她农村工作的“学、实”二字经也很有深意：服务民生的事，扎实推进；服务工作对象的事，在了解真实需求的基础上去做；每一件大小事，精打细算得落实。

篇2

招收学员15人

招聘助教2名 班主任1名

工作室导师：殷立宏

知名画家。1966年出生，字瑞雪，号一木、极深。中国美术家协会会员，北京工笔画会理事，中央美术学院硕士研究生班毕业。北京书画艺术院副院长，北京工笔画会理事，中国人民大学特聘教授导师。

主要学术论著：

2004年，北京工艺出版社出版《知名画家殷立宏国画人物》

2006年，荣宝斋出版社出版个人画集《殷立宏水墨小品集》

2007年，中国文联出版社出版《殷立宏水墨画集》

2008年，中国人民公安大学出版《殷立宏文人画集》

发表学术论文：

2006年，《中国书画报》发表《返璞归真 回归自然》

2007年，《美术报》发表《传承是美德》

2008年，《荣宝斋》发表《让高雅艺术回到民间》

2009年，《美术报》发表《中国画是人类永远之艺术瑰宝》

2010年，《中国书画报》发表《中国画是人类之艺术瑰宝》

2014年，《美术报》发表《中国画的底线在哪里》

殷立宏文人画工作室简介

教学理念：

树立和培养正确的中国画理念和修养，弘扬传统文化及笔墨精神。重视对古代画语画论等诸理论的研究，培养学员对中国绘画在传统文化中的地位的正确理解。坚持理论与实践相结合的道路，从“源文化”“原文化”，到“元文化”的发展，逐一诠释，使学员掌握一套正确的学习方法。

课程安排：

一、画论部分：1.古代部分；2.近代部分；3.现代部分；4.古今对比；5.中外对比； 6.传承与发展。

二、作品分析：1.读画；2.材料分析。

三、绘画部分：1.临摹阶段；2.写生阶段；3.创作阶段；4.书法篆刻。

四、学术交流：1.采风；2.参展；3.研讨会；4.成果。

殷立宏工作室报名直通电话：

010-80594007 13321171608

招收学员15人

招聘导师助教2名 班主任1名

1.优秀学员中选拔。

篇3

【关键词】人教A版;北师大版;高中数学;教材比较

数学是学生从初中步入高中后学习的一门主要课程，该科学包含了数学课程的基本内容，是培养学生素质过程中必不可少的一项基础课程.教材作为课程开展的重要依据，能够为教学目标的实现提出充足的知识信息材料，新课标下数学教材的有效改革，能够使数学知识全面化、系统化，有利于帮助学生更好的对所学知识进行掌握，提高学习效率，促进学生发展.

一、教材内容的比较

新课标理念下，教材的编写需要呈现出多样性和丰富性的特点，不同版本的教材可以具备不同的风格.虽然人教A版和北师大版都是根据新课标的要求编写的，但在内容上却存在很大的区别，主要体现在以下几个方面：

1.知识内容的选取与编写

具有现实性、意义性和挑战性是新课标理念下对高中数学学习内容提出的要求，这样一来，便能够激发学生对数学学习的积极性和主动性，在教学活动中主动开展各类学习活动.就人教A版和北师大版两版教材来看，虽然在知识内容的选取和编写上都能够满足新课标的需求，但体现在具体章节中却有所不同.例如，在三角函数部分，人教A版选取的知识点有10个，北师大版则选取了20个;在平面向量部分，人教A版选取的知识点有38个，北师大版则选取了50个.总的来说，人教A版选取的知识点共48个，北师大版选取的知识点共70个.

2.知识内容所占比例

表1给出的是两版教材知识内容的所在比例，从表1中我们可以看出，虽然两版教材各项内容在整个教材中所占据的比例各不相同，但在侧重点上都是相同的，例如，三角恒等变化所占比例都相对较少，函数概念所占比例则相对较多.

二、教材体系结构的比较

发现问题、提出问题、解决问题是新课标对教材体系结构的根本要求，这一理念在人教A版和北师大版都得到了充分体现，但同样也存在着区别.其中，人教A版的教材体系结构主要是从学生已有知识的角度出发，建立新、旧知识之间的联系，强调知识的内部开展.教材中除正文之外，还加入了一些标注内容，涉及了对相关知识的解释和方法的提示等，整体上具有极强的理论性和系统性，学生可以通过对新知识的学习，达到巩固旧知识的目的，进而培养学生学习数学、应用数学的能力.而北师大版的数学教材，则沿袭了传统的“发现问题――提出问题――解决问题”的思路，将理论知识与生活实践有效结合起来，结合学生的认知特点，注重知识发生、发展的过程，将“认知――发现”和“建构主义”等学习理论与教材体例的编写有效结合起来，使得整个教材体系结构更具时代感和现实感.

三、知识呈现方式的比较

在知识的呈现方式上，人教A版与北师大版高中数学教材也有一定的区别.主要体现在以下几个方面：

1.目录的比较

目录是教材内容的缩印，是全书的骨架.通过目录可以对全书的内容、结构等信息有一个简要的了解，通过对人教A版与北师大版高中数学教材的目录分析我们发现，两版教材在目录的编写上存在很大差异，一方面，两版教材的目录都能够将每章的整体框架充分显示，但北师大的目录相对来说更加详细一些，章中小节、知识点和习题页次都逐一表明，读者可以通过目录更加方便的查找自己所需的内容，相对来说，人教A版则相对比较简单.另一方面，两版教材在拓宽学生视野方面都给予了高度重视，但北师大版的形式为“阅读材料”，人教A版的形式则是“探究与发现”和“阅读与思考”.

2.章头引言的比较

章头引言的目的是为了让学生对本章所介绍的内容进行简要了解，形成一个整体的印象.章头引言直接关系着是否能够提高学生的学习兴趣，因此，语言的选择极为重要.人教A版的章头引言几乎都是采用的生活照片，而且与本章的内容具有十分密切的联系，北师大版的章头引言则相对来说比较抽象，学生理解起来比较困难.此外，人教A版注重思想方法和过程联系的突出，引言部分直接包含了本章目录，而北师大版则注重强调本章的地位和作用，目录往往在引言的背面，而且引言中有时还会附上名家名言.

结 语

综上所述，随着新课程改革的不断深入，高中数学教材也在不断进行更改与完善.为了使数学教材适应多个地区的教学要求，我国现有的高中数学教材共有5个版本，这些不同版本的数学教材在全国不同省市得到了广泛应用，并取得了良好的效果.在未来的时间里，教育部门应加大对高中数学教材改革的重视程度，完善教材内容和结构，进而为教学质量的有效提升奠定坚实的基础.

【参考文献】

篇4

关键词：专业技术人员；继续教育；远程教育；华中科技大学

中图分类号：G72 文献标识码：A

改革开放以来，我国专业技术人才队伍建设虽然取得了长足进步，但从整体来看，专业技术人才队伍的整体规模、素质能力、结构分布、体制机制以及发展环境与经济社会发展和建设创新型国家的要求还有一定差距，如专业技术人员自主创新能力不强、基层专业技术人员专业技术水平亟待提高、专业技术人员队伍结构分布不尽合理等。华中科技大学作为国内高水平知名大学，发挥高水平综合性大学的专业和学科优势，以专业技术人员继续教育为切入点，构建专业技术人员继续教育平台，打造专业技术人员系列培训，服务地方经济发展。经过近两年的研究和实践，初步构建了国家级、省级、校级专业技术人员培训体系，打造了集中面授与平台学习相结合的培训模式，开展了30余项4000余人次的专业技术人员培训，取得了良好的社会声誉。

一、重视顶层设计，打造培训、学历提升和继续教育网站三位一体的专业技术人员继续教育平台

（一）专业技术人员知识更新工程系列培训项目

为进一步提高湖北省专业技术人员专业技能和综合素质，为湖北省中部崛起提供有效的人力资源保障，华中科技大学与湖北省人社厅联合打造专业技术人员知识更新工程继续教育项目。项目充分整合了人社厅主管部门行业优势、高校优质教育资源和教学经验以及现代远程教育技术优势，依托学校优势专业学科，结合地方经济发展对专业技术人才发展的需要，采取远程学堂与集中面授相结合的培训模式，打造专业技术人员知识更新工程系列培训，努力实现培训的高质量、低成本、大规模、可持续和有实效。系列培训项目按层次分为国家级专业技术人员高研班、省级专业技术人员研修班和校级专业技术人员研修班。

（二）专业技术人员学历提升项目

为满足专业技术人员学历提升需要，依托学校优质的教育资源和丰富的继续教育资源，远程与继续教育学院负责提供包括成人教育、网络教育和自学考试教育在内的专科起点本科学历继续教育，学校相关专业院系提供相关专业在职研究生教育。

（三）建设湖北省专业技术人员继续教育网

正在建设之中的“湖北省专业技术人员继续教育网”是一所能够为全体社会成员提升学历、更新知识、提高素养、陶冶情操、训练技术、提高能力提供无所不在支持服务的网上虚拟大学；是面向全省的大型学习资源超市；是各种类型学习型网站的集群；是为各级各类教育实现纵向衔接和横向沟通的云服务平台。平台以优质资源库共建共享为中心，规划建设一大门户，即“湖北省专业技术人员继续教育网”；两大管理系统，即针对非学历教育培训的管理系统、针对社区教育的管理系统；三大支撑平台，即面向政府和企业的学习型组织平台、面向社区教育的支撑平台和面向全民的社会化网络支撑平台；四大库，即底层支撑应用系统运行的学习者库、资源库、教师库和项目库等。整个大平台的运行以“学分银行”为纽带，将全民学习以及非学历培训与学历教育、职业教育和继续教育结合起来，从一定意义上真正实现全民学习，打造湖北省最大的终身学习公共服务体系。

二、整合资源，初步构建国家级、省级、校级专业技术人员培训项目体系

（一）整合学校优质教育资源，打造国家级专业技术人员高级研修班项目体系

充分调动专业院系积极性，整合学校优质教育资源，与机械科学与技术学院等专业院系联合打造了超大规模集成电路设计及制造技术高级研修班等19个一流水准的国家级专业技术人员高级研修班项目，初步建立高研班项目体系。

（二）挖掘资源，打造省级和校级专业技术人员研修班项目体系

针对湖北省经济发展对专业技术人员素质提升的需要，基地整合院系培训资源建设了湖北省咸宁市企业高管研修班、湖北银行系列研修班、湖北能源集团投资管理人员研修班等一系列省级和校级专业技术人员研修班，涉及机械制造、能源、经济等10多个行业领域，为湖北地方经济发展提供有效的人力资源保障。

三、精心组织，精细管理，专业服务，积极开展各类专业技术人员培训，服务地方经济发展

（一）积极申报，精心组织，国家级专业技术人员高研班受到广泛好评

两年来，继续教育示范基地先后申报承办了4期国家级专业技术人员高级研修班，凭借系统的课程设置、一流的专业师资和专业化的管理服务获得了参训学员的一致好评。以《传媒管理高层次人才能力建设高级研修班》项目为例，来自河南、山西、山东、青海、广东、内蒙古、广西、北京、浙江、湖北等12个省市的60余名传媒管理人员参加培训，大多数参训学员是总编、社长或者责编。高研班按照传媒管理高层次人才能力建设培训需求，通过媒介发展与政治文明、媒体经营的品牌化战略、省级卫视竞争态势和二线卫视崛起路径、风险社会的新媒体与社会管理创新等课程的学习，采取课堂授课、分组讨论、实地参观等形式，全面提升传媒管理高层次人才综合能力，挖掘传媒管理人员的潜能，更新专业技术知识和理念，逐渐提升传媒行业企业在国内、国际竞争中的实力和核心竞争力。培训课堂的管理采取专业化服务的模式，针对学员、授课教师分别实施专业化服务，在餐饮、住宿、报到接待环境设计、报到接待车辆调遣、报到接待语言问答、报到接待住房安排等细节方面，均采取统一标准化模式，并结合学员个人特点灵活处理。在教学组织和管理环节，严格按照企业模式操作，实行精细化管理，在管理制度化、制度流程化、流程规范化上下足功夫，受到参训学员的一致好评。湖北省十堰市电视台的某位学员是第一次参加专业技术人员培训，他感触颇深，下课后专程找项目组人员主动并交流学习心得及体会，由衷地感谢学校提供的专业化服务和系统化培训，提出回到十堰后，要向更多的同行推荐传媒管理高层次人才培训班，这对于华中科技大学来说是一种鼓励，更是一种鞭策。

（二）主动联系，积极开展省级专业技术人员研修班

在承担国家级的培训任务之余，基地还充分发挥自身资源优势，为地方经济建设出力，先后举办了由湖北省人社厅、咸宁市委市政府和华中科技大学共同举办的咸宁市首期企业高管人才研修班等20余项省级专业技术人员研修班，取得良好的社会声誉。

湖北银行专业技术人员系列培训是省级培训项目和校企合作培训的典范。湖北银行作为一家2011年2月27日正式成立的地方性商业银行，把组建一支懂经营、会管理、具有开拓创新精神的专业化管理队伍，作为湖北银行打开新局面的突破口。华中科技大学继续教育示范基地把满足企业需求作为人才培养的出发点和落脚点，整合优势培训资源，科学构建培训课程体系，通过系统学习知识，丰富学员业务知识，同时结合实际工作，提升参训学员综合素质，开拓视野，更新思维，搭建拓展相互交流平台。短短的2年内，华中科技大学远程与继续教育学院携手湖北银行人力资源部使支行行长、支行副行长、客户经理等6个班次共计300多名参训学员走进华中森林式校园，几十名培训授课专家通过培训建立了长效沟通平台，便于学员沟通交流，项目带班班主任通过专业化服务成为了各位参训学员的好朋友，更成为了湖北银行的一部分。系列培训获得湖北银行领导和参训学员一致好评，称赞华中科技大学组织的培训是：“一流的高校、一流的老师、一流的课程、一流的管理、一流的服务。”同时校企合作的2年中，湖北银行发展成为一家资产过千亿、利润过10亿，分支机构布满全省，资本充足、治理优良、内控严密、运营安全、服务和效益良好、具有区域竞争力的现代股份制商业银行，在湖北省同业地方法人金融机构中，湖北银行存款增幅排在第一位。

（三）开拓省外专业技术人员培训市场，校级专业技术人员研修班不断发展

篇5

第三期全省教育系统领导干部公共管理高级研修班顺利结业

5月16日，第三期江西省教育系统领导干部公共管理高级研修班在北京大学教育学院举行结业典礼。省委教育工委委员、省教育厅副厅长程样国出席并讲话，北京大学教育学院院长文东茅出席典礼。

程样国代表江西省委教育工委、省教育厅，向北京大学教育学院的教职工以及全体任课教师表示诚挚的感谢，他简要回顾15天的学习历程，充分肯定了这次研修班达到的预定成效和取得的成绩。他指出，通过学习，全体学员进一步增长了知识，开阔了眼界，提高了修养，加深了友谊，对进一步提高我省的教育领导力具有积极的现实意义。

程样国要求，要把读书变成领导干部的生活方式，按照省委教育工委提出的“进一步引导全省教育系统各级干部把自觉加强学习作为一种生活习惯、思维习惯和工作习惯”的要求，在这次高级研修班学习的基础上，进一步养成提升学习的自觉性，使学习变成习惯，变成精神价值和生活方式；要结合实际把所学知识切实转化为教育领导力，切实提高我们领导干部的教育领导力；要坚持科学的教育理念并在科学理念的指导下，创新工作思路，改进工作方式，加强自身建设，真正提高掌握和运用政策的能力，以及增强研究和谋划工作的本领和提升推动和创新发展的水平，以更加开阔的眼界、更加宽广的胸襟、更加有力的举措，加快推进全省教育科学发展。

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篇6

公司和清华大学联合举办的现代企业管理高级研修班，在公司领导的关怀下，在公司人事处、北京职工教育培训中心和清华大学继续教育学院的密切配合下，在工程总公司金龙饭店细致周到的服务下，圆满地完成了各项研修内容，达到了预期的目标。我代表公司向研修班圆满结业表示热烈的祝贺!向荣获结业证书的全体学员表示诚挚的祝贺!

在短短的十一天时间里，安排了行业体制改革发展到现阶段最急需的十二门课程，使大家得以目睹大师风范，聆听名师教诲，耳目一新，视野拓宽，理念上受到了冲击，知识上得到了充实和更新。紧凑的课程安排，为我们这些来自行业系统的队(处)级管理人员提供了一次现代企业管理最基础的系统理论学习，也是对行业系统干部队伍纪律和作风的一次实践检验。学习期间，学员们非常珍惜这次难得的学习机会，以最快的速度调整好心态，投入到紧张而又活泼的学习状态之中，坐得住，听得进，记得牢，切实做到了学有所获，研有所得，同时每个学员都要严于律己，服从组织领导，尊敬师长，严格遵守这次研修班制定的各项规章制度，这些充分体现了我们的学员们有一种强烈的求知欲望，有一种良好的学习态度，有一种刻苦的学习精神。学习过程中，学员们联系工作实际，认真思考，交流经验，并结合实际撰写了学习体会或工作论文。通过学习对照，总结自己以往工作上哪些是规范的，哪些是不规范、不科学的工作管理方法，认真思考加强和改进工作的措施，这必将对各位今后的工作产生积极和长久的影响。在座的都是行业系统的生产经营骨干，常年累月工作在第一线，很辛苦，参加学习的机会也不多，这次研修班客观上给大家提供了一个交流的平台，大家在学习之余加强交流，增进了解，相互熟悉，成为了朋友。也希望大家以此为契机，在今后的工作中彼此间加强横向联系，互相取长补短，实现合作共赢，形成我们煤炭地质系统良好的人际环境，促进事业共同进步。

当我们这次研修班结束的时候，我们收获的是紧张付出而得到的快乐，也共同分享着十一天同窗苦读带来的喜悦和友谊。总的来说，经过各方的共同努力，这次研修班使学员们学到了知识，拓宽了视野，增强了能力，增进了友谊，达到了预期目的，取得了圆满成功。

同志们，党的十六大提出要建设学习型社会，促进人的全面发展，实现全民学习、终身学习，并把这一条作为全面建设小康社会的奋斗目标和重要途径。十六届三中全会又提出了要建立终身学习、全民学习的教育体系，这也是对抓好煤炭地质系统职工教育培训工作的新要求。大家务必要懂得这样一个与自身利益戚戚相关的道理:在知识型经济、学习型社会，提高自身素质和实现自身价值是时代的要求，自身素质要通过自觉融入学习教育培训活动来磨练提高，而自身价值要通过爱岗敬业实现在自己的岗位上，实现在正在做的事情上，实现在自我加压中，否则便会被时代无情地淘汰。因此，虽然本次研修班通过11天紧张的学习，今天圆满结束了，但是大家加强自身学习、做好自我管理、自我培养、自我提高的任务并没有结束。希望大家能把在这次研修中所学的知识和掌握的技能，很好地应用到今后的工作之中，为单位创造更多的效益;把好的学习作风带回到工作、生活中去，并充分发挥各自的影响力和感召力，在单位营造良好的学习风气和氛围。

篇7

 

大专学历报考在职研究生主要由4种途径：同等学力申硕、专业硕士全国联考、高级研修班、中外合作办学。

 

途径1：大专学历报考同等学力申硕

 

报考条件：具有国家承认的高职高专毕业学历。

 

优点：考试难度低，报名时间、学习方式灵活；免试入学，80%学员选择读研的方式。

 

缺点：不能申请硕士学位，毕业后颁发招生院校结业证书。

 

适应人群：边学边考、积累职场人脉、充实业余时间、提升自己的学员。

 

途径2：大专学历报考中外合作办学

 

报考条件：大专学历可以报考，招生院校一般对学员外语水平有一定的要求。

 

优点：无需参加国内考试，获得国家承认学位证！免试入学，师资雄厚，双语授课。

 

缺点：学费高，只可获得学位证书及结业证书。

 

适应人群：边学边考、积累职场人脉、提升学历的学员。

 

途径3：大专学历报考专业硕士全国联考

 

报考条件：大部分专业须获得国家承认的高职高专毕业学历后，有5年以上工作经验，达到与大学本科毕业生同等学力的人员。个别招生单位要求专科毕业生有英语四级证书、学术成果等

 

优点：可获取毕业证与学位证双证书，社会认可度高。

 

缺点：考试难度高，先考后学，严进宽出。

 

适应人群：为获得毕业证或学位证的学员，如：政府机关和事业单位在职人员职称评定。

 

途径4：大专学历报考高级研修班

 

报考条件：高级研修班对学历方面要求不高，但很在意学员职位及工作经验。高级研修班是由各大院校自行决定，选择不同课程，报考条件不一样，详情查看：高级研修班报考条件。

 

优点：助在职人员提升能力、拓展人脉、名校名师、实战课程。

 

缺点：毕业后颁发招生院校结业证书，学费贵。

 

篇8

很荣幸, 我能作为学员代表在这次研修班结业典礼上发言。

在离开大学校园接近三年，我有幸再次走进课堂学习充电，感觉如沐春风。这周星期三我接到人力资源张部长的电话，说要我在这次结业典礼上发言。研修班学习的确收获很多新知识，更新了很多新的理念，但作为发言交流本身，则不是一件轻松的事情，尽管这几天时时挂在心上，但是到了昨天晚上，我还没有想好该怎么来讲。工作任务还是要完成的，因此，我选择了两点来和大家分享一下：

一、学习

学习应该是一个很复杂的行为过程，仅靠书本是不够的，单靠学别人的也是不够的，学习和实践感悟结为一体才是完整的学习过程。

浙江工业大学为我们研修班聘请的诸位名师，都讲得很好，而我则是当时感觉讲得很好，回来后感觉也不错，也曾有在工作留心实践的心理，但一旦进入工作，这不错的感觉，不知不觉地“烟消云散”。我想这就是因为管理是艺术，而不是科学，而这个艺术只能在具体的实践中产生，不可能在书本、课堂中学到，书本和课堂的作用，更多地在于启发和启迪。使其在具体实践中能更快、更好地形成艺术，而这又是不可替代的。所以通过书本和课堂学习，仍然是最好的，最有效的方法。研修班结束了，但是我们的学习还没有结束。把这次学到的东西跟实践结合起来，才是真正的完成了学习。

二、创新

昨天XX西博会杭州市西湖区创新大会在省人民大会堂隆重召开，会议介绍了西湖区概况及科技创新、招商引资相关情况，还表彰奖励了科技创新、科技进步等先进单位和个人。我们公司也被授予了“重点创新项目”荣誉称号。

前段时间刚刚结束了xx大，在xx大报告里，共有56处使用到“创新”的用语，如：实践创新、科研方法创新、自主创新、创新活动、创新发展观念等等。从中我们可以看出，政府把创新工作提到了一个很高的层次。

21世纪唯一不变的是变化，这句话讲得很好。这次研修班专门有一课是讲创新管理，很多课程中也讲到了创新。鲤鱼之所以可爱是因为有鲤鱼跳龙门的故事，鲤鱼不跳龙门是枉得虚名，我们不能面对挑战就要被淘汰。在竞争的社会里，时刻要迎接挑战，那么我们必须创新，必须不断的逆流而上。创新是无心和有心的结合，在工作中保持一颗创新的心，肯定能带来不一样的收获。当然，创新肯定会有失败，而且，很大一部分都会失败，希望各位领导能给予充分的宽容和支持。

篇9

 

根据在职研究生不同报考方式，通过的“关”也完全不同，那我们分别来看了。

 

  同等学力申硕

 

✔ 第一关：研修班结业考试

 

由于同等学力申硕属于先学习再考试的方式，所以，学员必须先完成研修班学习，学制为2年左右。

 

完成研修班所有科目后，学校会安排结业考试，主要是上课所讲内容，通过考试及修满学分后可获得结业证书。

 

✔ 第二关：申硕考试

 

申硕考试属于全国统一命题考试，考试科目为外语和学科综合。

 

考试采用合格制，各科达到60分即可通过考试，有最少4次统考机会。

 

✔ 第三关：论文答辩

 

学员在申硕考试通过之后，需在一年之内提交论文，完成答辩。答辩通过之后，就坐等证书了。

 

  非全日制研究生

 

✔ 第一关：初试

 

非全日制研究生是先考试后入学的形式，初试就是12月联考，每年的10月大家可登录研招网报名。

 

✔ 第二关：复试

 

初试过了国家线之后，才有资格参加院校的复试。复试是对学员综合能力的考查，也相当重要。

 

只有初试和复试综合成绩优秀的学员才能被录取，进入学校学习。

 

✔ 第三关：完成学业，修够学分

 

既然通过自身努力，跨进了梦想中的大学，你就需要好好学习了，修够学分，才能顺利毕业。

 

✔ 第四关：论文答辩

 

想要拿到证书，还要好好准备论文，答辩可不是那么容易过的，顺利的完成整个过程，证书就到手了。

篇10

5月11日上午,距未名湖不远的考古101教室,出现了一群年纪不小的男女学生,他们是来自云南省各州市以及各产业厅局的工会主席、常务副主席以及省总的全体领导。

北大培训中心的赵晓玲老师告诉大家:“从现在起,各位领导的身份就暂时消失了,你们都是北大的学员,你们之间互相都是同学。”听得此语,昆明市总主席杨丽对站在她前面的省总党组书记、常务副主席卢正国说:“听到了吗正国同学?小赵老师说了,从今天起,我们都是同学了。”卢正国笑嘻嘻地回应道:“对对对,没有上下级了,我们都是同学了。”

5月10日至13日,一个名为“北京大学云南省工会领导干部和谐社会、社会公正与工会工作高级研修班”在北大开班,来自云南省总及全省16个州市和22个产业厅局工会的70名工会领导,由省人大常委会副主任、省总工会主席江巴吉才带队,“齐刷刷”全体到校学习,充当了3天的北大学生。据了解,如此规模的集体到高等学府“充电”,在云南工运史上还是头一遭。

三天的时间里,每天从早上8:30到11:30,下午从14:00到17:30排满了课程,来自北京大学社会学系的佟新和经济学院的雎国余老师、来自清华大学社会学系的孙立平老师、来自北京师范大学的王炳林老师、来自中央党校的吴忠民老师,为大家讲授了“转型时期的经济和社会问题”、“全面理解和落实科学发展观”、“后金融危机时代与中国经济”、“中国工会发展困境和解决之道”、“和谐社会与社会公正”等5个内容的课程。

在为期3天的学习中,江巴吉才和卢正国以及省总党组的全体成员和其他几十位地方、企业工会主席一起,认真聆听老师讲课,认真做笔记,伴随老师幽默的讲课艺术,不时发出由衷的笑声。下课了,在宿舍,在餐桌,在步行途中,“同学”们都在交流听课心得,品藻老师讲课得失,“参加了好几次培训,我还没见过对课程如此上心的学员。”北大培训中心教师、研修班班主任段艳平说。

3天的“同学”生涯转瞬即逝,5月13日17:30,结业仪式在101教室举行。

“这个结业证是我迄今取得的大学等级最高的结业证。”从江巴吉才手上接过盖有“北京大学”大印的结业证,卢正国面带笑容转身对他的另外69名“同学”说。