加强网络思政教育范文

导语：如何才能写好一篇加强网络思政教育，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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摘要：运用网络载体开展高校思想政治教育,网络交互性是关键，本文重点分析了web1.0、web2.0 、web3.0技术下的高校网络思想政治教育互动平台的特性，并根据其特性提出了利用网络平台加强高校网络思想政治的互动性的策略。

关键词：网络平台高校网络思想政治教育互动性

一、高校网络思想政治教育互动性的内涵

随着网络技术的迅速发展，信息网络已深入到社会的各个领域。作为高校思想政治教育新领地的网络思想政治教育，其重要作用日益突显。

（一）高校网络思想教育的内涵

思想政治教育，即社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范、对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会或一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。[1]

与传统的思想政治教育不同，高校网络思想政治教育，是根据传播学和思想政治教育理论，在充分利用计算机网络，多媒体技术和现代传播技术等手段的基础上，紧密结合当代大学生认知特点而设计的一种新的思想政治教育方法。它通过相关网络建设和网络思想政治教育信息的制作、传播和控制，从而实现用正确、丰富、生动的网络信息熏陶大学生思想观念、政治观点、道德规范和信息素养，使他们形成符合社会主义社会所需要的思想政治品德和信息素养的网上双向互动的虚拟活动。

（二）高校网络思想政治教育互动性的内涵

高校网络思想政治教育互动，实质上就是以电脑为介质,以网络为平台，以信息交流为主,通过人机交互或人―机―人交互方式，在网络虚拟空间教育主体实施、监控和调节网络行为，受教育对象即大学生网民自主选择、认同接受、自我整合、内化提高和实际践行，实现教育主体与受教育对象的认知协同，目标趋一，使大学生网民形成符合一定社会发展所需要的思想政治品德和知、情、意、信、行内在道德自律的网上互动的虚拟实践活动，从而达到网络思想政治教育的根本目的。[2]

运用网络平台开展思想政治教育，网络交互性是关键，只有深入了解其内涵，把高效思想政治教育工作和网络互动平台的特点有机结合起来,才能提高网上思想政治工作的实效性，真正达到教育的目的。

二、高校网络思想政治教育互动平台的发展所带来的影响

随着web技术的不断更新，高校网络思想政治互动平台不断发展，高校网络思想政治互动方式也随之改变。

在以“门户网站”为代表的Web1.0时代，教育者主要通过建立校园网络、构建思想政治教育主题网站的方式占领网络思想政治教育的主阵地。此时，网站内容成为了教育者关注的重点，教育者主要通过建立高质量、高信息量的教育网站向大学生灌输思想政治教育内容，而作为受教育者的大学生只能通过阅读和下载网站上的内容进行学习，尽管在当时教育者已经意识到在网上与大学生进行互动交流的重要性，但受到技术的限制，教育者只能通过建立bbs等方式给彼此提供网上交流的平台，而作为绝对从属地位的bbs却很难满足大学生进行网上交流的需要，对于个性张扬、渴望表现自我的80后、90后大学生来说，没有参与权、主动权和归属感的网站教育已经很难再吸引他们的注意。

而Web2.0时代的到来，无疑给高校网络思想政治教育重新注入了活力。教育者和受教育者可以获得更多更好的在网上传播、分享信息的自由，信息传播的成本变得非常低廉且高效，博客、RSS、Wiki、Digg、Bookmark等成为了教育者和受教育青睐的网络互动平台，尤其是博客的运用。博客作为一种持续更新、开放互动的网络交互平台，在高校的网络思想政治教育工作中发挥了重要作用，以博客为代表的Web2.0时代，尽管网络互动方式已经从被动接受转为主动接受，但受到条件的限制，人们更渴望一种随时随地分享和接受信息的网上互动方式的出现。

正是基于这种需求，加上3G网络的不断发展成熟，一种具有创新性的网络互动方式“微博”应运而生。微博可以广泛分布在桌面、浏览器、移动终端等多个平台上，与博客的面对面交互不同，微博上是背对脸的交流，就好比你在电脑前打游戏，路过的人从你背后看着你怎么玩，而你并不需要主动和背后的人交流，可以一点对多点，也可以点对点。微博的即时通讯功能非常强大，在没有电脑的地方，只要有手机也可即时更新自己的内容，微博作为新兴网络交互平台为大学生开启了新的网络生活方式，给高校思想政治教育带来新的挑战和机遇。

互联网技术的发展给高校网络思想政治教育工作带来了前所未有的机遇和强大的网络交互平台，但是事物都有其两面行，不论在哪种技术背景下，高校网路思想政治教育同样还面临着各方面的挑战，尤其是随着网络互动性的加强，挑战也愈来愈大。

三、利用网络平台加强高校网络思想政治教育互动性的策略

利用网络平台加强高校网络思想政治教育的互动性，其本质是教育者能正确及灵活地运用网络互动平台，把握大学生的思想动态，加强与大学生的互动，并有方法有技巧地通过网络平台对大学生进行引导，使他们能理性地对待各种观点和言论，形成符合社会发展所需要的思想品德。因此，笔者认为，利用网络平台加强高校网络思想政治教育的互动性，应加强以下几方面的工作：

（一）转变观念，完善队伍建设。

加强高校网络思想政治教育的互动性，首先要从根本上转变教育者的思想观念，让教育者清楚意识到高校网络思想政治教育互动的重要性。教育者在做好传统思想政治教育工作的同时，还应把握机会提升自己的网络信息素质（即优秀的信息意识、信息能力和良好的信息道德），同时，高校也应为思想政治教育者提升网络信息素质创造条件，定期举办相关培训班，提供深造、外出交流等机会。

其次，要继续扩大网络思政教育队伍。网络思政教育主体既应包括传统的专职辅导员，也应吸收党委办公室、宣传部、网络中心等职能部门的网络管理人员、校园网各栏目的负责人，还要明确任课教师在思政教育包括网络思政方面的职责、发展版主等学生骨干队伍。同时，应建立完善的绩效考核制度，对网络思想政治教育队伍进行绩效考核，对表现突出的组织和个人予以表彰，保证思政教育主体队伍不断优化，工作水平不断提高。

（二）多管齐下，灵活地运用网络互动平台。

随着网络技术的不断更新，网络互动平台及方式也更为多样化，不论是交互性一般的教育网站还是具备强大交互功能的微博，它们都具备自己独特的教育功能，因此，加强高校网络思想政治教育的互动性，不能单纯仅依靠某一种网络平台，而应该多管齐下，根据各种网络互动平台的特性，充分挖掘它们在高校思想政治教育工作中的作用，灵活地运用多种网络平台为思想政治教育工作服务。下面以时下流行的主题教育网站、BBS、博客、微博为例进行阐述：

1、主题教育网站

主题教育网站信息较为全面且权威性较强，高校应不断整合校内教育资源，积极开发系列特色主题教育网站，精心构建网上思想政治教育环境。首先，应树立品牌意识，创建知名网站。只有创出品牌，才能留住老朋友，迎来新朋友，高校应通过宣传提升网站的知名度，以“品牌”吸引大学生的注意力，并通过与其他热门网站或高校知名网站的链接，建立内容共享的伙伴关系。第二，应发挥榜样的无穷力量，如请名家学者，各行各业的先进代表人物在网上和学生网民直接对话或组织网上讨论，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

2、BBS

目前很多大学都有了BBS，几乎遍及全国上下，其影响力同样不可小觑。因此，重视校园BBS的建设，应派专人负责监控BBS上的舆论导向，如遇上热点问题出现情绪化意见，要及时作出反馈。要把校园德育的调研工作与BBS中权威人士的座谈工作结合起来，教育者可以根据BBS上同学们反馈出的思想动态，开展网上的调研工作和进行现实生活中的德育工作，做到德育的虚实结合。在大量的调研工作后，要有针对性地请权威人士到BBS上与同学们直接对话，解决近期同学们思想上存在的某些思想认识偏差。

3、博客

博客是一种表达个人思想，内容可按时间、主题等形式进行分类且可以进行链接的网络个人信息方式，它给青年学生思想品德的养成提供了有利的资源和环境，同时给青年学生实现个人价值、展现个性自我提供了便捷方式，有利于他们的心理健康和利他德性的养成。因此，利用博客加强高校网络思想政治教育的互动性要做到以下几点：第一，引导学生博客，关注同辈影响。越来越多的大学生习惯通过网络来宣泄情感、表达自我。因此，可以建立起学生博客，形成一个良好的同辈群体环境，思想政治工作者要善于发现和引导好的博客并做好链接，让更多人共享。第二，建立教师博客，发挥示范作用。教师在自己的博客中通过记录自身的教育行为，可以保留和展现自己的工作轨迹，并隐蔽地将思想政治教育贯穿其中，学生通过访问教师博客可以在无形中受到感染，一个好的教师博客不仅可以达到教育目的，还可以让学生真正认可教师的教育行为和教师的人格魅力，树立教师权威。第三，建立师生互动博客，加强沟通了解。教育者可以根据高校思想政治教育工作的要求，有针对性地建立班级博客、主题教育博客，提供一个真正民主平等的平台让学生抒发己见，交流经验，把思想政治理论课的作用通过博客加以延伸和扩展。

4、微博

每当一种新媒介产生时，都会首先在青少年群体中掀起一股热潮，并很快渗透到他们的生活中去，进而引起生活方式和行为习惯的改变，微博的产生和流行同样如此。灵活运用微博，加强高校网络思想政治教育的互动性，抢占高校网络思想政治教育的制高点非常重要。首先，可以将微博与学生的思想政治教育相结合。教育者可以利用微博方便快捷、形式多样的优势，既可以即时一些关于热点新闻、政策及理论学习的文字、图片、视频或网络地址链接，传播思想政治教育内容，也可以针对热门话题发起讨论，是教育对象畅所欲言、各抒己见，并在讨论学习中获得思想认识的提高。其次，可以将微博与学生的思想管理相结合。教育者可以通过微博即时了解受教育者的思想动态，然后在平等的基础上进行有针对性，有侧重的引导，帮助受教育者矫正偏离的思想方向，形成正确的思想观念和政治观点，并在微博上建立一定的管理组织，通过管理者和被管理者的相互“关注”形成一个完整有效的思想政治教育管理体系。在运用微博进行思政教育时，要注意教育目的的隐蔽性，不能简单采取刻板的方式转载或发表言论，而应该有创新性地将晦涩难懂的政治理论或敏感的时政新闻用一种大学生喜闻乐见的方式在微博上进行传播，从而达到教育目的。

（三）提高大学生的网络素养，营造高雅网络环境。

要引导大学生以科学的方法，全面评价信息网络的社会功能，培养对信息的选择能力、理解能力、质疑能力、评价能力和创造能力，恰当地利用网络，而不受制于网络。为此，可在课程中增加或渗透“依法使用网络,创建网络文明”等教育内容；以广播、报刊、报栏、橱窗特别是校园网为载体，运用标语、漫画、专题讨论、FLAH、VOD等多种形式，大力宣传提高网络素养等教育内容，同时，可以通过举办各种主题班会加强学生的法制观念，引导学生理性对待各种网络言论，引导大学生在网络世界与现实生活之间理性地自由地无障碍通行。

总之，教育者要充分发挥网络交流模式之长，补传统交流方式之短，扬网络交流模式之优，避网络交流方式之缺，实现高校师生课后交流的优化与立体化，丰富高校网络思想政治互动的内涵，构建具有信息化社会特征的师生交流体系，重塑一个既有传统文化精髓，又具有现代文化内涵的师生互动关系。

参考文献：

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关键词：网络语言； 思想政治教育； 问题与机遇

 随着网络时代的来临，我们的生产生活发生了巨大的变化，网络已经渗透到政治、经济、文化等各个领域，引起了广泛的变革。我们的日常生活已经越来越离不开网络，网民队伍的数量也是与日俱增，大学生更是中国网民的重要组成部分，所以如何利用网络来进行大学生的思想政治教育是我们高校学生教育工作者必须思考的问题。

网络语言是一种随着网络的普及发展而产生的一种新兴语言形式，它与我们的传统语言有很大差别。由于网络语言简洁精练、生动活泼的特点使得它深受网友的喜爱，传播迅速，网络语言已经成为网民进行网络交流沟通不可缺少的“工具”。现在大学生已经越来也离不开网络，网络产生了网络语言，大学生这一群体思维活跃，容易接受新鲜事物，他们喜欢追新求奇，在这种氛围下，网络语言不开避免地在大学生中间广泛流行，渗透到他们日常生活中的每一个角落，成为大学生交流沟通的流行用语。

语言是人类交际的工具，语言沟通是人际交往的第一步。网络语言是网民沟通交际的工具，也是大学生现在流行使用的语言交流形式。大学生偏爱网络语言这一现象也为我们高校思想政治教育工作带来了挑战与机遇，如何运用网络语言来加强大学生思想政治教育值得我们深入思考和研究。

1 网络语言的界定及特征

网络语言作为一种新兴的语言形式，人们对它的界定也存在诸多不同的看法。有学者认为网络语言包括两种类型：一种是与计算机或上网获得相关的名词术语，一种是网友们上网聊天时临时创造的一些特殊的信息符号或特别用法。[1]也有人认为网络语言包括三种类型：技术专用语；网络文化词语；聊天室用语。[2]虽然学者们对网络语言的界定有所不同，但还是存在一个整体认同的：网络语言还是存在广义和狭义之分的。“广义上讲,网络语言泛指在网络传播中所应用或触及的一切语言,大体上可以分为三类:一是与网络有关的专业术语;二是与网络有关的特别用语;三是网民在聊天室和BBS上的常用词语和符号。狭义的网络语言就是指第三类”[3]而大学生们经常使用的通常都是狭义的网络语言，我们也主要研究狭义的网络语言对大学生思想政治教育的影响。

1.1 网络语言在形式上的特点

     1）字母化：通常运用一些字母组合表达意义。如：BT（变态的缩写）、GG（哥哥）PMP（拍马屁）等等；2）数字化：运用数字的谐音表情达意。如：55（呜呜）、88（拜拜）、1573（一往情深）等等；3）符号化：把一些符号组合在一起表达特定的意义。如：“TOT”（表示流泪和大喊）、“O（∩_∩）O”（表示微笑）、“o”（瞪眼，表示吃惊）、“＝＿＝！”（表示流汗）、“<@-@>”（表示醉了）等等。

1.2 网络语言在内容上的特点

     1）创新性：经常出现一些新词新意。如：表（不要）、酱紫（这样子啊）等等；这些网络语言的用法和传统语言的语法有很大差异，不受传统语言语法的限制，形式多种多样；2）口语化：网络语言由于是在网上交流中产生的，所以更具有口语化、通俗化的特点，也正是由于这个特点才使网络语言容易让人理解和接受使用，才使网络流行语的传播范围更广泛。

2 网络语言为大学生思想政治教育带来的问题

网络的发展为现代教育带来了巨大的变革，同时也为大学生的思想政治教育工作带来了巨大的挑战。现在的大学生越来越离不开网络，网络已经成为他们日常生活的一个组成部分，而网络语言正在渐渐成为他们日常交流沟通的流行形式。我们作为高校教育工作者如果不关注重视这个领域将不利于学生思想政治教育工作的开展。

我们作为学生教育工作者，必须密切关注和了解学生的思想动态，我们要学会关注学生所关注的，只有这样才能与学生有共同语言，才不会与学生产生代沟。我们不能在与学生交流时看也看不懂，说也不会说。只有与学生拥有了共同语言才能更好地了解学生的思想状况，才能更好地开展学生的思想政治教育工作。而现在随着互联网的普及，网络语言成为人们尤其是大学生这一群体普遍流行使用的语言形式，我们作为学生教育工作者也要密切关注这一现象，也要学会使用网络语言，在与学生的交流中充分运用这些语言，这样才会真正成为学生的知心朋友，才不会与学生产生距离感，我们要运用网络语言来为学生思想政治教育工作带来便利。

在这个网络化的时代，我们作为思想政治教育者如果不能正确掌握网络语言所提供的信息，也就不能与学生无障碍的沟通，这势必会给我们的工作带来一定的不便。试想如果我们在与学生交流沟通中，当学生提及某些特殊网络流行词语时，如果我们一无所知，那么在某种程度上一定会给我们的工作带来不便。相反如果我们了解了一定的网络语言，可以和学生无障碍的沟通，那么我们也可以及时了解掌握他们的思想状况，和他们有了共同语言，学生也愿意和我们交流，也愿意把他们的问题困扰告诉我们。我们要学会转变我们的角色，我们既是他们的老师也是他们的朋友。我们要努力融入到学生群体中，融入到学生的网络世界中，只有掌握了他们所使用的语言，我们才能更有效地搜集学生的信息，了解他们的思想动态，这些材料是我们传统学生思想政治教育工作无法获得的，我们要尽量通过网络来获取学生思想状况等第一手资料。

3 网络语言为大学生思想政治教育提供的机遇

网络语言虽然为大学生思想政治教育带来一定的问题，但同时它也为我们提供了无限的机遇。我们传统的学生思想政治教育工作由于形式方法的局限，无法与学生进行深入沟通，随着网络的兴起和网络语言的流行，这就为我们的学生思想政治教育工作提供了新的手段和形式，我们要充分利用网络语言这一载体创新性地开展工作，不断开拓学生思想政治教育工作的新方法、新途径。

语言是思想和行为的反映，网络语言同样也是如此。网络语言得以产生并迅速发展，这就说明拥有适合它们存在的条件。我们作为学生思想政治教育工作者，有必要关注了解网络语言也是大势所趋的必然结果。思想政治教育工作要始终保持主动性和创新性，作为思想政治教育工作者要学会通过网络语言积极关注大学 生出现的新问题、新情况。同时学会掌握并运用网络语言也可以拓宽我们分析问题、解决问题的视角。我们作为学生思想政治教育工作者在工作中总是受到传统观念的制约，在与学生的沟通交流中避免不了说教式的语言，这就加大了与学生的距离，无法走进学生的心里，让学生产生了距离感，学生也就不愿意与我们谈心交流，这势必会为我们的学生思想政治教育工作带来不便。在现在这种网络文化逐渐盛行的时代，我们的学生思想政治教育工作也要与时俱进，也要开拓创新。我们要充分利用网络开展学生思想政治教育工作，我们要积极主动熟悉掌握网络语言，如果我们想要走进学生的心里就必须熟练运用网络语言，通过它成为学生的知心朋友。网络语言的形象、生动和活泼深受大学生的喜爱，并被他们广泛认可和接受。如果我们了解了网络语言就可以与他们产生共鸣，有时也许一句简单的网络语言就可以拉近我们与学生之间的距离，距离拉近了，学生的思想政治教育工作也容易进行开展了，这是传统的说教无法达到的。

     我们作为学生思想政治教育工作者在思想上必须与学生的思想共同前进，尽力去了解学生关注的，感兴趣的，这样才能在工作中和学生拥有共同语言，才能增加工作的实效性。

参考文献

[1] 郑远汉. 关于“网络语言. 华中科技大学学报，人文社会科学版, 2003（3）.

[2] 刘海燕. 网络语言. 北京，中国广播电视出版社，2002.

[3] 刘天明，石红宇. 网络语言研究综述. 北华大学学报，2007(6).

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关键词：教育网络，思想政治，宣传，效率

Abstract: in order to improve the efficiency of the propaganda network management, strengthen the team building in the network, the author in practice beneficial exploration and employee training, typical training, training, and so try to case, the hope can bring some inspiration.

Keywords: education network, ideological and political, promotion, efficiency

中图分类号：D523.34文献标识码：A 文章编号：

网络时代教育网络平台已经成为广大师生获取信息、交换意见、沟通思想的重要平台，我从事教育网站管理和网络思想政治宣传工作已近8年，如何扎实有效地利用互联网加强和改进中小学思想政治宣传工作，提高思想政治工作的效率，是摆在我们每个宣传思想工作者面前的一个艰巨任务。

传统的学校思想政治宣传工作是媒体的单向传播，是由宣传部门媒体受众的居高临下的单向传播模式，带有浓重的说教色彩，一直给人以呆板有余，生动不足的印象，而且信息流通也是不对称的，受众得到的信息往往是缩水的，带有领导的主观色彩。相对于现在丰富多彩的互联网媒体而言是缺乏吸引力的。一直以来对政治思想宣传有一种偏见，好像思想政治宣传就是政治，是说服教育是对有问题的人或是要教育大家，好像跟业务没什么关系。现代互联网孕育和催生的诸如自由和共享、互助和奉献、开放和兼容等人文精神，是我们新一代网管宣传管理者必须遵循的网络管理理念。信息爆炸的时代转变着人们的思想观念，终身学习成为每个人的学习理念。信息的获取就是学习，即是业务提高的过程也是人生观价值观提升的过程，做人与做事已是网络时代为我们营造的学习环境。为此做为网络宣传员必须通过自己的实践真正实现互联网的开放性、个体性、交互性等特点, 真正提高教育网络平台思想政治宣传工作效率，要做到这一点就必须抓好网络管理队伍的建设。下面就此谈谈我们的初浅做法。

1、全员培训，健全队伍

现代传播即时性，决定了信息的传播速度快、实效性强，不受时空的局限。如果还像传统的管理方式，靠我们网管者采编信息，就会造成信息流通的滞后，新闻变旧闻。因此要实现快速便捷的无阻碍的沟通，就必须有一支一线的基层网管队伍做保障。为此，我们要求毎校设至少一名网络信息管理员，负责学校信息的上传和上级信息的下达。队伍组建伊始，学校领导往往考虑的是技术问题，让懂电脑技术的教师来做这项工作，其实要做好网络管理宣传工作，仅仅懂技术是远远不够的，这是一项学校的窗口展示工作，没有对学校整体的把握，对学校各项工作的了解，是无法胜任这项工作的。但学校现有的认识水平我们又无法改变，改变的只能是我们的服务方式。我们就联合编辑部的专家，对网络管理宣传员，进行信息报道撰写的培训；聘请教育专家对网络管理宣传员，进行学校的整体管理与宣传报道的培训；还针对金州区教育网所设置的栏目进行具体的培训。如金州教育网首页设置了公告栏，在线通知滚动播出，网管员要每天浏览，并及时下载给相关部门领导；教育新闻，主要播出教育行政的动向，学校如果有行政方面的活动，可以提供新闻报道；学校广角的设置是为广大基层学校的教育教学活动提供宣传平台，学校有特色的活动都可以通过此平台展示出来；教科研信息，是提供学校教育教学工作中带有研究性活动展示区域，它有别于常规的教育教学活动；基层组织建设年专项信息平台，是提供学校各级组织部门所开展的各项有特色或根据上级要求所开展的各种活动；教育教学专项栏目，是针对教育教学的各项活动报道。栏目的清晰管理和分类，让基层学校更有针对性的上报信息，宣传自己的特色和特长，促进学校的深化发展同时提供相互学习和交流的平台。信息宣传网络管理员队伍的全员培训，即健全了队伍，保证了质量，又使我们金州区教育网能尽量体现交互性、个体性，做到开放的同时大家受益。

2、重点培训，典型引路

网络宣传管理中，我们发现虽然健全了队伍，也培训了队伍，但是由于分类管理不够，由于网管员队伍的素质参差不齐，给思想政治宣传工作带来一定的障碍。例如上报的信息报道不够清晰，是教育教学活动还是教育科研工作，往往不明晰。所有的稿件都投到一个公共邮箱，不便于分类管理也影响工作效率。为了提高工作效率，保证上报信息报道的质量，我们又对队伍建设进行了重点培训，通过典型引路的实施策略来提高队伍素质。

为此，首先要求基层学校根据实际，建立自己学校的网站或网页，充实和完善金州区的教育网络资源。我们到校指导帮助学校的具体工作，与需求强烈又重视网络宣传的学校领导和信息技术人员一道规划学校的宣传窗口，建立展现学校的办学特色和办学理念的网站或网页，改变以往只靠专家的方式，让全体教师都参与到学校的网页或网站的建设中。在帮助建好的学校召开区级现场会，进行典型的树立和宣传，引导全区的工作。基层学校网站或网页的建设，与金州区教育网互动交流，既丰富充实了教育资源，又强化了网络管理和宣传，保障了宣传的畅通，提高了管理的质量和效率。

其次在平日宣传工作和下校指导工作中，注意发现学校重视，网管员素质好，工作质量高的学校，帮助总结提炼网络宣传的工作经验，通过召开现场会和年度表奖等，树立典型，宣传典型。从而引导大家对网络管理宣传的认识，重视队伍的管理和建设。

经过几年的努力，网络管理宣传员已经由最初只重视技术到注意选拔素质高能力强，能够全面宣传学校工作的人员来担任，为高效的网络管理宣传工作提供了保障。

3、案例培训，提高效率

全员培训，典型引路，虽然提高了队伍素质，提高了宣传质量，但是管理中的高效性体现的还是不明显。主要问题是稿件的质量不高，分类投放的清晰度把握不够。怎么办？我们从大量的稿件中选取有代表意义的典型案例，好的和差的，进行典型案例培训。从中理清每个栏目的稿件需求和投递，不同的活动怎么写更生动形象。这些案例好在什么地方，差在什么地方，如何改进。例如“区域特级教师团队建设机制研究”课题组开展研究活动 这则新闻报道 【近日，“区域特级教师团队建设机制研究”课题组在金州新区青松小学开展课题研究活动。教师进修学校卢凤义副校长、中央教育科学研究院驻金州新区专家李铁安主任及三位博士、相关三所学校的部分语文教师30余人参加了活动。 活动由课题组组长——特级教师齐铁清主持，课题组成员——特级教师梁晓红、郭永利、李例共同看了青松小学的三节语文课，与教师们进行了深入浅出地研讨。郭永利老师组织了青松小学的所有语文教师开展了校本教研活动，特级教师团队做了精彩的点评。 此次活动是课题组实施研究活动的首次尝试，不仅发挥了特级教师的引领辐射作用，促进青松小学语文教学的发展，而且为课题组进一步开展研究提供了鲜活的经验。这次活动必将推动课题组的研究向纵深方向发展。（教师进修学校小学部梁晓红）】我们共同分析好在哪里（交代了时间地点人物活动内容活动目的活动形式活动收获）你还想了解什么没有交代（是课题组的研究活动还是校本教研指导，是普遍性的指导还是必须有特级教师的校本指导）。

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网络环境下高校思政教育面临的挑战网络技术具有两面性，不仅为高校的思政教育工作带来了一定的机遇，同时也使高校的思政教育工作面临巨大的挑战。主要体现在以下几个方面:第一，思政教育工作者的地位受到了挑战。在传统的思政教育工作中，教师具备完善的知识和较强的专业背景，能够帮助和引导学生进行思政教育的学习。但是，网络时代的到来，学生能够从网络中获得更多的知识，学生与教师之间的知识储备量正在逐渐缩小，教师的工作地位受到了严峻的挑战。第二，思政教育工作的思维方式受到了挑战。在传统的高校思政教育工作中，普遍采用“教师教学，学生接受”的传统教学方式，教师讲解的内容很少受到学生的质疑，因此，教师的思维方式是孤立的、静止的。但是，在网络时代下，学生可以通过网络获得很多知识，对教师的讲解内容产生更多的疑问，促使教师不断地解决学生的问题，从而不断地转变自身的思维方式。第三，网络时代对大学生身心健康的不利影响。例如:一些学生沉迷于网络游戏，不愿意与他人进行交流，受网络不良环境的影响进行违法犯罪等等。这些都加大了高校思政教育工作的难度，对思政教育工作提出了更高的挑战。

二、网络环境下高校思政教育工作的创新途径

通过以上的分析和论述可知，网络为高校的思政教育工作提供了众多的机遇和挑战，传统的高校思政教育工作必须进行改革和创新。因此，我们必须采取一定的措施，协助高校的思政教育工作迎接网络环境提供的机遇，同时避免网络环境对高校思政教育工作带来的不利影响。为此，我们可以从以下几方面着手:

(一)完善高校思政教育的网络媒介

随着科学技术的不断发展，网络时代的到来是必然的趋势。因此，高校的思政教育工作应该积极抓住这一机遇，不断完善高校思政教育的网络媒介，促进高校思政教育在网络时代下的发展。第一，加强高校的校园网建设工作。校园网可以让学生和教师方便地获取信息，使得高校的思政教育可以打破时空的限制。而且，利用学校的校园网建立对学生的管理网站，可以积极宣传高校思政教育的工作内容，拓宽高校思政教育的传播途径。第二，建立师生的网上交流平台。网络环境下，学生和教师的交流不仅仅体现在课堂上，还可以利用电子邮件和博客留言等方式，与教师进行平等的交流，促进学生和教师的共同进步。第三，在高校的思政教育工作中引入网络媒体，能够拓宽学生获取知识的途径，同时提高学生的学习兴趣，提高思政教育的课堂效率。例如:可以推荐给学生一些网络读物;教师建立精品课程，方便学生的预习和复习等等。

(二)加强高校思政教育的师资队伍建设

通过以上的分析和论述可知，在网络环境下，教师原有的地位和思维方式受到了严峻的挑战，因此必须不断加强师资队伍的建设，使高校的思政教育工作能够在网络时代下顺利开展。第一，加强教师对网络教育的认同感，网络教育是高校思政教育的新途径，也是高校思政教育的重要组成部分，因此教师应该积极面对网络提供的机遇，充分认识到网络教育的重要性。第二，教师应该不断加强自我修养，不断地学习。网络环境下，知识的更新速度是非常快的，因此教师需要不断地学习才能够促进自身的发展，才能够更好地开展高校思政教育工作，对学生起到积极的引导作用。第三，提高教师进行网络教育的责任感。虽然网络世界是虚拟的世界，但是教师在网络上发表言论时，就需要具备一定的责任感，避免发表和传播过激、错误的言论。

(三)规范大学生的上网行为

大学生处于身心发展的重要时期，在网络环境中，一些不良的言论容易对大学生产生消极的影响。因此在进行高校思政教育的工作中，必须要对学生的上网行为进行规范，促进大学生的身心健康发展。可以从以下几方面做起:第一，加强大学生的法治和网络道德教育，帮助学生树立法律意识，充分学习相关的法律知识，帮助学生树立正确的价值观，从而避免违法犯罪现象的发生。同时，对大学生进行网络道德教育，规范大学生在虚拟网络中的行为。第二，对大学生的上网行为进行正确的引导。大学时期的校园生活是比较自由的，教师对于学生的管理工作也比较宽松，很多大学生无法抵抗网络的诱惑，从而沉迷于网络荒废学业。因此必须对大学生的上网行为进行正确的引导，促使大学生能够正确使用网络，避免长时间上网等行为。第三，促进教师和学生的积极交流，使得教师能够及时掌握每一个学生的身心发展情况，对于出现问题的学生给予及时的治疗和引导，避免其在错误的方向上越走越远。

(四)净化网络思政教育环境

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对于网络思想教育的研究，一般认为高校网络思想教育经历了初步探索、主动建设与深入发展三个时期。对于一般的地方高校而言，限于信息网络软硬件建设限制，网络思想教育的起步一般都在2000年国家教育部下发《教育部关于加强高等学校思想政治教育进网络工作的若干意见》之后开始的。然而，在网络思政教育整体推进、不断取得成果的同时，由于各地各校的情况不同．高校网络思政教育目前存在着不少问题。

一、地方高校网络思政教育的现状分析

随着高校校园网的普及，很多高校建立了“红色网站”，主动占领了网络这个高校思想政治工作的新兴阵地．开展网络思政教育工作。以湖州师范学院为例，学校不仅建立了如先锋网等思政教育类的主题网站，同时，学校也整合了校报、广播台等传统媒体，通过数字化处理后放到网络上。这一举措拓宽了学生的获取信息来源，增强了思想教育的辐射力、吸引力、感染力。

一项针对湖州师范学院学生对校园思政网访问情况的调查显示：超x~96％以上的学生至少每学期都会浏览1次校园网：72％的学生每周都会关注一下校园网上与学校相关的新闻报道；而仅有13％的学生会每天浏览校园网。调查认为．网站页面呆板、形式单调、内容上大而空、说教味浓等原因是造成了学生对思政类网站访问不积极的原因。目前，很多高校的思想教育类主题网站都存在着不够重视网络思政教育，单纯依靠以往对于思想政治教育的经验，对网络思想教育缺乏足够的思想准备、理论准备与技术准备，重视网站技术建设而忽视网站内容建设，网站点击率偏低等问题。

二、高校网络思想政治教育存在问题的原因

目前．很多思政教育类网站的定位不够准确：一部分认为网络思政教育即思政教育网站建设。认为单纯地建设和维护好一个思政教育主题网站，上传一些宣传资料即是做好了网络思政教育工作：还有一部分则认为网络思政教育即传统思政教育在网络上实施，即是传统思想政治教育在网络上进行施教与受教的接受式灌输过程。

我认为，网络思政教育是基于网络技术的思想政治教育，即把网络作为载体，对受教育者进行思想政治教育的方式、手段，注重网络积极作用的发挥。对网络思政教育认识不够全面，不能很好地运用网络自身的特点和优势开展思想政治教育，是目前思政教育类网站没有充分发挥积极作用的根本原因。

三、提高网络思政教育有效性的对策

1．改变传统思政教育观念，充分利用互联网特征创新思想政治教育工作新形式。

观念创新是增强高校网络思政教育实效性的先导，着力培养高校思想政治教育工作者网络教育的新理念，主动超前地实践和探索高校网络思政教育．才能掌握网络时代高校网络思政教育的制高点，才能为高校网络思政教育工作打开思路、明确目标．从而使高校网络思政教育取得切实的效果。网络思政教育是高校思想政治教育在网络时代不可或缺的教育新途径、新载体，要求高校思想政治教育者自觉运用网络技术开展思想政治教育；增强高校网络思政教育工作的时代感、使命感和紧迫感。不管是对高校网络思政教育管理者来说，还是对广大的高校网络思政教育工作者来说，都应该清醒地认识到，高校网络思政教育是学校教育管理的一个重要部分．它是网络信息时代教育发展的需要，是高校思想政治教育与时俱进的需要。是校园文化建设的需要，有必要将网络思政教育放在学校管理的重要地位，将其作为一项重要工作来抓。只有这样，高校网络思政教育才能向全体师生有效渗透。提高教育的实效性。

2．增强教育内容和形式的吸引力．提高网络思想政治教育的实效性。

提高网络思政教育的有效性，就是要根据大学生认识和接受特点，充分利用网络本身的信息量大、图文并貌和具有平等的沟通平台等特点，对网络思政教育的内容和形式进行精心的设计和包装，以此吸引学生的注意力，并努力使这种吸引力保持长久和稳定。要精心规划、精心设计，贴近师生、贴近校园生活、贴近实际，多开办一些针对性强、互动性强．有新意、有品味的栏目和节目，丰富大学文化建设的内涵．着力打造校园网络宣传的知名品牌，不断增强网络宣传的吸引力、感染力、影响力，努力开创网络宣传的新局面。打造优质的网络思政教育内容，我认为可以通过丰富以下两个方面来得以实现。

第一。把网站设计得符合大学生思想特点，贴近大学生日常生活。比如可以在网页上提供必要的工具和资源，还可以开办一些如“教学问答”、“心理咨询”、“校长书记信箱”等互动栏目。此外，还应该将网站的界面设计得清新怡人，能够较好地吸引青年学生的注意力，让学生在浏览网站过程中感到“很好玩”、“有意思”。

第二，注重网站内容的思想性和艺术性，并将网站内容与校园文化进行有机结合，创造格调高雅的网络文化。大学生的综合素质相对较高，缺乏思想性、艺术性的网站和内容，难以对广大学生产生较强的吸引力。不断加强对网站内容的更新，不断开发出与学生网络生活相关的新技术和新花样，可以始终保持受众对网站的好奇心和吸引力，这也是吸引上网者反复访问站点的动力之一。

3．强化教育载体交互性。加大传播方与接收方的互动沟通交流。

网络环境下的思想政治教育．虽然重在正面的宣传教育，但更多的是通过情感交流的形式以理服人、以情动人来实现。网络思政教育的最大特点及优势．是突出了其教育双方的平等，从而适应了当代大学生的主体性和自主性的特点。而传统思想政治教育效果之所以低下，使学生厌烦的一个最重要原因是它总是把受教育者放在被动接受和服从的位置上。所以，网络思政教育要想改变上述情况，吸引当代大学生的注意力就必须充分利用网络的平等性和交互性的特点，与受教育者之间建立平等的交往关系。要使教育者和受教育者都同时处于网络这个自由而平等的世界，这主要包括以下三个方面。

一是身份的平等性，即在互联网上，人们没有时空、民族、文化、等级、年龄、性别等的限制，他们只有一个共同的身份，即“网民”，他们可以与任何人进行自由的交流和交谈，庶民百姓甚至可以与国家元首直接沟通与交谈。

二是思想交流上的平等性．就是在网络上，尽管参与者的身份地位可能不同，但他们交流的是信息、思想，在这种交流上他们是平等的。网络的权威是凭借着能力和魅力树立起来的，而不是以社会等级或官位、职称作基础。

三是参与政治的机会的均等性，即在互联网上，无论是平民还是总统，只要你愿意，就都可以发表言论，参与讨论，谁也不比谁的机会多，谁也不比谁的机会少。通过平等对话、沟通理解，求得互识和共识．最终促进交往双方政治思想境界的提升。

4．加强网络管理，完善网上舆情引导机制，确保正面舆论的主导地位

观点多样，是网络舆论的一大特点。对高校来说，校园BBS已经成为了大学生对社会焦点问题发表意见的集散地。网上舆论引导成为巩固意识形态的有效形式，创造良好舆论环境的重要途径。因此，校园BBS必须严格执行实名制注册，加强信息人的责任意识，控制甚至消灭境外敌对势力和社会上低级趣味的有毒有害信息的，以此提高校园论坛的品位，提升网站的整体水平。

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【关键词】后网络时代；高校思政教育；机遇；挑战

后网络时代的到来，不仅给高校思政教育带来了空前绝后的机遇，同样也给高校思政教育带来了不可想象的挑战。自我国新教改出台之后，高校开始扩大招生规模让更多的学生可以接受大学教育，在面临机遇的同时很多学生有了接受高等教育的机会，但是也正是因为这种机会，将学生之间的差距凸显的那样淋漓尽致。目前，很多高校的指导教师基本都将工作的中心放在解决学生实际问题方面，而对学生思想政治教育方面过于的忽略，同样的也忽略了思政教育的理论性和前沿性。很多教师可能并没有注意到这点，但是在日常工作中这些问题却时刻围绕在我们的身边：如在对网络信息技术的敏锐度不够强烈的情况下很多教师不能对学生关注的热难点问题进行系统的分析。可能有的是因为教师对网络的接触程度并不深才出现不能及时对学生的问题进行疏导、无法随时掌控学生的思想动态。面对后网络时代的到来，学校应该牢牢抓住新的机遇和挑战，好好开展学校思政教育工作，指导教师抓住时机并采取适宜的应对措施，随时掌握学生的思想动态，努力将高校思想政治教育提升到一个更高的水平以更好的适应社会的需要。

一、国家应加大网络教育资源的投入，为高校开展思政教育奠定良好的基础

自教育改革以来，高校都在不断的扩大招生源。为了更好的跟上新课改的脚步，国家也应加大网络资源的投入量，尽可能的保证学校思政课程建设所需的人力、物力、设备等各个方面都能及时得到补充。对于家庭条件差的学生国家学校可以给与必要适宜的扶持，国家投入的资源也应尽量向薄弱地区的学校倾斜，增加贫困地区的教育机会，尽可能的在最短的时间内缩短学生们之间的差距。只有学校具备了充分的物质保障才能为我国的高校思政教育事业的发展打下坚实的壁垒。

二、造就一支可以熟练运用网络技术的高校思政教师队伍

随着社会的不断发展，传统的思政教育方式已经不能满足于现在大学生的心理生理需求了，高校思政教育工作者只有更好的将网络技术的研究成果和传统的教育模式有机的结合起来才能提高高校思政教育的教学水平。因此，高校要在日常教学过程中要不断加强思政教育工作者在网络技术方面的培训，提高思政教学工作者的网络教学素养，造就一支可以更好适应网络环境变化且具有较强的专业知识技能又有坚定的教学信念的师资队伍。不仅如此，这样的队伍还必须得有很强的敬业精神，只有这样的一支队伍才能更好的肩负起高校思政教育的重担，将高校思政教育带入一个全新的领域。

三、营造良好的网络文化氛围、开展网络道德教育，是开展高校思政教育的关键

要想营造一个良好的网络文化氛围并开展网络道德教育首先高校就要变更思政教育模式，摒弃传统教育模式的弊端，将学校、社会、家庭等融合到思政教育中，且充分利用网络技术资源对德育内容进行精心的补充，且不断变换德育教育手段，这样才能真正的开展时效性的高校思政教育。其次，还要经常对学生和教师进行安全的法制教育培训，增强学生的道德意识、法律意识、安全自律意识等等，帮助学生不仅在行动上还要在思想上为学生编织一张牢固的网抵制不良因素的干扰，真正将网络道德教育贯彻到学生的心中。最后，要将教育和学校管理很好的联合起来，增强学生的自律意识。在健全学校思政教育网络工作的同时进行实名制教育，通过法律的手段教会学生必要的法律技术和手段，防止犯罪人员迫害学校网络信息，危害学生。

四、加强网络管理，帮助学生合理的使用网络，才能真正促进高校思政教育的发展

处于高校阶段的学生基本都有自己的人生观、价值观和审美观。但是这些学生在对社会的认知能力和自身的约束能力方面有着很大的不足，在网络发达的今天，很多犯罪团伙利用学生的这一特点危害学生，而学生没有对这些信息产生鉴别的能力，从而丧失了最初的纯真。甚至还有的大学生经常沉迷于网络，将学业置之度外。针对这些学生学校应从认识上对这些学生进行干涉管理。这就需要高校思政教学工作者必须具备一定的管理鉴别能力，对于处于边缘的学生教师应给与适当的提醒和帮助，让学生悬崖勒马，对于问题严重的学生应及时向学校汇报，这样才能采取更好的补救措施。

综上所述，后网络时代的快速发展不仅给高校思政教育工作带来了空前的帮助，也带来了很大的挑战。网络时代下的思政教育领导者是非常必要的，思政教育领导者必须要有坚定的立场、信念和管理能力，还要能很好的运用网络技术进行创新，将教育与管理有机的结合在一起。高校思政教育是和社会形态直接接轨的，教育者要紧紧抓住时代的变化，充分合理的运用网络技术不断的去创新，从而更好的去帮助学生。

参考文献：

[1]胡丽，胡显芝，张渝玲.高校网络思想政治教育研究[J].黑龙江高教研究，2005（1）.

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网络信息时代推进高校思政教育工作的实效性，可以培养学生的政治素养、扩宽高校思政教育方式，因此应更新教育理念、开发高校网络信息教育平台、创新教育方式、加强思政教育教师队伍建设、创新思政教学管理模式、改革思政教育内容，同时建立保障机制，保证网络信息时代高校思政教育工作的时效性。

关键词：

网络信息时代；高校；思政教育；实效性

近年来，随着高职院校素质教育、创新教育改革的不断推进，思想政治教育也在随之变革。特别是在当前网络技术、信息技术等在教育领域的普及，给高职院校思政教育改革既带来了生机，同时也面临着挑战。网络信息的庞大多样，优劣并存，给学生的视觉、听觉、心理、思想及意识带来了巨大的冲击。如何巧妙的运用网络资源给高职院校思想政治教育工作提供便利，走出传统固定式强行灌输教育模式，使思政教育形成开放式的教育模式，是高职院校当前面临的巨大的难题。因此，探讨提高网络信息时代高职院校思政教育工作实效性的途径具有重要的现实意义。

一、网络信息时代推进高校思政教育工作实效性的重要作用

（一）可以培养学生的政治素养

高职院校学生动手能力优于动脑，在成长过程中往往缺乏责任感和自主意识薄弱，一旦处于复杂的环境中，容易迷失自我。特别是在当前网络发达的情况下，各种信息接踵而至，良莠不齐，学生在较差的自控力下，容易在思想观念、心理素质、精神层次上产生扭曲现象。此时，高职院校运用网络环境为思想政治教育服务，才能将学生的学习环境进行净化，引导学生树立积极向上的学习心态、就业观念和职业观念，努力提升自己，自觉抵触黄、赌、毒、暴力，为社会奉献自己的价值。

（二）可以扩宽高校思政教育方式

网络环境虽然有不良信息因素的干扰，会对学生的思想观念产生冲击，但总的来说，网络的优势很大，能够形成开放性的教育平台，汇集共享所有的教育资源。学生学习也不再受时间和地点的限制，随时随地可以访问网络平台上的资源，为学习寻找最佳的模式。这种新时代的特性，也给思想政治教育提供了便利和改革的助力，高职院校可以运用综合化的网络技术，构建优质的校园网络平台，为学生提供学术、技能、社会实践、心灵塑造、思维创新、心理辅导、思想政治教育等等广阔的教育资源，同时创新教育模式，利用网络构建沟通平台，随时与学生进行互动，解决学生的心理、思想、观念、意识等方面的疑问，帮助学生、引导学生和服务学生。师生都可运用网络进行资料的下载和查阅，更新知识体系，完成主流思想观念的交流与解读等。使得传统的强硬式教学模式更新为服务型、引导型、感化型教育模式。在这样的教育模式下，教学活动会更活跃，课堂交流更畅快、观点讨论更直接与具体，对学生的思想、习惯、心理、意识等起到积极的鼓励、引导和服务作用。

二、网络信息时代推进高校思政教育工作实效性的途径

（一）更新教育理念

高校思思想政治教育在素质教育和创新教育改革的推动下，必须将教育重心转移到新的教育理念中来，互联网的普及为其改革提供了新的动力。思想政治教育想要摆脱传统的硬性说教进入服务引导模式，可以与网络携手，完成教育创新，教育理念得到升级，彻底突破传统教育的束缚，将思想政治教育融入到网络中，赋予思想政治教育新的理念、新的模式、新的内容、新的方法，冲击学生感官和思维，激发学生的兴趣和主动性，创新性，积极运用全新的网络教育资源，不断提升自己的综合能力和实践水平。

（二）开发高校网络信息教育平台

当前，智能移动终端、网络技术、信息技术等全社会得到普及，特别是在高校，为教育创新提供了便利条件。无论是教学还是学生学习都步入信息化时代。为了更好把握学生的思想变化，引导学生积极向上的心理，利用净化的网络资源十分必要。因此，高校要加大力度构建校园净化网络平台，将思想政治教育融入到网络教育中去，提高思想政治教育的实效性和质量。首先，网站软硬件设施要先进完善，能够满足广大师生对网络环境的精神要求和心理要求，思想政治教育内容要优化，理性且先进，无不良信息挂靠，实践案例符合当前社会的发展背景；其次，专设学生天地栏目，对学生进行心理疏导，精神放压、思想熏陶，就业指导等，对观点进行正确引导；最后，整合校园资源为思想政治教育搭建综合性网络平台，学生在网络平台上可以得到全部的需求信息，使思想政治教育渗透进学生的心里。

（三）创新教育方式

在网络时代，传统的说教已经不再适合高校思想政治教育，需要新时代的教育方式来迎合网络时代的特点，将教育与学生的心理、思想紧密结合起来。因此，创新教育方式才能与学生产生共鸣，将网络思想政治教育和传统思想政治教育进行融合，形成全新的思想政治教育体系，创新教学模式和教育手段，例如思想政治教育资源微课化、多媒体化等，给学生自由、轻松、和谐的学习环境，吸引学生的注意力，调动学习积极性，挖掘学生的潜在的能力，从而树立正确的人生观、价值观和世界观等观念，实现思想政治教育的目标。

（四）加强思政教育教师队伍建设

教师与学生直接接触，对思想政治教育、网络资源完善起着直接作用，是学生学习的典型，教师队伍的完善是网络思政教育的先决条件。教师的网络应用能力和信息技术的应用能力是高校网络教育的前提，想要做好网络时代的思政教育工作，必须加强教师队伍建设。因此，网络培训常态化，提升教师网络思政教育理念和实际应用能力，才能提升思想政治教育队伍的整体素质。在工作中，将考核与教学，考核与网络，考核与服务，考核与实绩相结合，推动信息化服务教育的进程。同时，加强老、中、轻思政教育队伍层次构建，以老带中，以中带轻，使思政教育资源可持续化发燕尾服。

（五）创新思政教学管理模式

高校思想政治教育在网络时代必须不断增强管理，创新管理模式，才能在新时代构建网络化管理服务体系，优化欧芳资源配置来为思想政治教育提供便利。首先将管理机构进行精简，成立思政管理机构，对思政教学、网络应用，教学模式创新等进行精细化管理与监督，将管理机制进行完善，促进思政教学目标的实现；其次，在网络平台开通沟通互动天地，对师、生交流、信息反馈、自学总结等进行管理，及时发现教育中存在的问题，及时解决；再其次，对网络教学现代化进行技术更新管理，优化网络思想政治教育环境，加强网络化与实际教学的紧密联系，提升管理水平；最后，积极鼓励教师自身执业水平的提升，开办各种专业培训，鼓励教师自主学习，创新教学模式，提升思想政治教育实效性。

（六）改革思政教育内容

首先，必须对传统固定不变的思想政治教育素材进行现代化案例更新，使其内容与当前社会主流文化相适应，增强学生的时代感。目前智能移动终端几乎每一位学生都有，可以利用这一特点进行网络微课设计，实现思想政治教育的网络微课模式，增强学生的积极性。同时，对当前的焦点人物、事件等进行解读与引导，解开学生的心结，树立正确的思想观念。其次，内容选择要适度，符合大学生的心理承受能力，能够起到拓展和延伸作用。大学生心理容易受到社会不利因素的冲击而产生极端情绪，此时，思政内容要考虑学生的心理特点和情绪变化，选择逐渐引导模式，来帮助学生慢慢在心中树立正确而稳固的观念。最后，内容还要符合新媒体特点，比如题目要能够吸引学生、教学形式多元化，如此才能保证教育内容通过新媒体更好地传播。

三、保障机制

第一，以网络平台为纽带，构建思政教育的协调机制，使机构、教育资源、教学内容融合在一起，形成优势的网络教育模式。面对高校生源大，规模大的实际情况，实施思想政治教育需要各方面协调统一，才能更好的为学生服务。因此，高校要将组织机构、思想政治教育机制、网络软硬件完善、网络资源优化、思想政治教育团队力量等进行协调，使各方面责任明确、分工明确，才能构建完善的开放式思想政治教育网络模式。第二，构建高校网络化思想政治教育的信息采集、分析、整合、引导、服务机制。及时对学生的思想动态和心理变化进行信息采集，分析这种变化的原因或导致因素，整合高校的思想政治教育资源和力量，积极对学生进行有针对性的引导与服务，通过感性教育，亲情教育、感恩教育等手段，引导学生回归到正确的思想观念轨道上来。将价值引导、观念服务、心理疏导紧密的结合起来，帮助学生积极树立正确的价值观和世界观，对将业择业有清醒的认知，提高学生品行和综合能力。第三，构建网络教育的监督机制。思想政治教育在网络平台下实施时，需要积极的监督机制进行约束与调整，才能保证网络环境中资源内容积极向上，传播方式合情合理。因此，高校有必要联合与上级教育主管、政府、家庭甚至社会机构进行联合，将网络有利因素进行扩大，不利教育因素进行屏蔽，形成强大的网络信息净化监督平台，实现健康、和谐的信息环境，提高学校思想政治教育的质量和实效性。

参考文献

[1]郑琼.高校网络思政教育的途径研究[J].福建商业高等专科学校学报.2016(01)

[2]芦鑫.浅谈高校网络思想政治教育实效性[J].读与写(教育教学刊).2016(04)

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(一)冲击了现实的人际交往

就当前情况看，大学生每天上网和使用手机的时间较原来有所增长。一个与现实世界不太一样的虚拟世界新被媒体不知不觉间造了出来，真实和虚幻交替给大学生带来的冲击，有可能使一部分人分不清虚拟和现实，严重是有可能出现人格障碍。大学生在虚拟的网络世界里可以更加近距离地与人交流和互动，个人化的语言能够使人与人之间的缩短，因为它更加容易令人接近和认同。新媒体的这个特征功能恰好满足了当代大学生勇于表现自我、表达看法的需要，所以，新媒体现在能够受到大学生群体的广泛欢迎。但沉迷其中就会就会产生负面的影响。

(二)给高校教育者的权威带来挑战

大学生对新媒体掌握的速度和熟练程度较高校教育者要快，他们作为使用群体，在利用新媒体浏览信息、搜集材料的能力上较为强大，并拥有多元的方法。包罗万象的海量信息被各种新媒体所承载，大学生主要借助他们喜欢的新媒体方式就能非常容易地找到自己需要的信息，原来只能从老师、从课本上获得的知识，现在只要动动手都能在网络上找到相关的材料，甚至比老师所讲的都要详细和完善，这使得大学生对老师、学校的依赖性有所降低。有些好学的学生的知识面非常广，浏览信息的内容有时远远超出了一个学生应该掌握的内容，这种情况下可能出现老师们在一些特定的知识领域所掌握的知识赶不上学生，加之当前知识周期不断缩短，有时候你还没有完全掌握就已经被时代所淘汰，有可能造成高校教师知识的老化，在学生面前并不存在传统意义上的权威。

二、新媒体环境下推进思政教育的思路和措施

新媒体的快速发展，给目前高校推进思政教育工作带来了深远的影响。积极的一面是，新媒体是生产力发展的进步力量，它在经济、政治、社会等各方面的均衡发展中扮演着驱动者的角色。然而，它也有消极的一面，即对中国传统文化领域的优势地位提出了挑战。正因为新媒体对当今社会带了深远的影响，所以研究和利用新媒体来促进高校思政教育就有着重要的意义。

(一)加强新媒体背景下高校思政教育阵地建设

1、利用新媒体建立高校思政教育的网络体系

高校思政教育网络体系的建设，基本要求便是建立工作网站，对于新时代下建设意识形态阵地也具有重要意义。网络传媒的独特运营方式，很大程度上完善了意识形态宣传的方式和手段，增强了宣传教育的影响力、吸引力。要想成熟的建立一个高效思政教育网络体系，那大众媒体对社会主义意识形态建设的重要作用、网络媒体利用上的广阔空间，不断完善并且日益丰富的校园官方网站等不容我们忽视。在新媒体的助推下建立高校思政教育的网络体系，是强力推进思政教育的物质基础。不断推进高校思政教育，就要坚持统筹全局，缜密部署，并且因地制宜地利用新媒体的优势建立全新的教育平台。新媒体的网络体系力量强大，目前阶段，要充分利用新媒体这样的平台义，使思政教育相关知识在网络上做到了资源共享，互通有无，那么必然会强而有力地推进了思政教育阵地的建设。而充分全面地占领新媒体上思政教育的阵地，建立思政教育的网络体系，就是要建立一个能将新媒体的宣传教育功能最大化、不良信息监控最强化、发挥资源共享优势最优化的网络体系。同时，还要配备专业有素质的网络信息监督员，时刻关注网络变化，及时收集反馈网络信息，做好平台的建设与维护工作，只有各部门紧密配合、各司其职，才能保证思政教育网络体系的有序运转。

2、利用新媒体推进高校思政教育的实践路径

高校思政教育的根本落脚点就在于将的理论形态转换成大学生喜闻乐见，与他们的思维方式高度融合的形式。换句话说，高校思政教育一个中心要求就是要符合大学生的生活特点，与他们的生活特点背道相驰的教化指导，只离思政教育越来越远。大学生利用新媒体学习、工作、消遣等都包含在大学生的新媒体化生活方式之中。在新媒体背景下探索推进思政教育的时间路径过程中，必须要做到把基础理论融入大学生的日常生活之中，利用大学生网络化的生活方式，发挥各种新媒体的优势，创新宣传方法。可以看出，日常掌握大学生的思想状况非常重要，这可以说是做一切与学生相关工作的基础。例如，可以把大学生网络购物这一普遍现象与经济学思想相结合，通过调查分析出大学生对网络在促进消费当中起的重要作用，再与大学生的生活方式和思维模式相结合，用马克思的理论去帮助大学生分析自己的消费观和价值观。

3、将新媒传和统媒体有机结合

高校思政教育过程中遇到的环境应完全不同，用传统的方式肯定不会取得理想的效果，随着新媒体的发展，高校思政教育已经跨入了新的时代。大学生的学习和生活因为社会的发展和进步变得丰富多彩，大学生的学习生活方式因为新媒体的迅猛发展也不断地改变，他们的思维和视野都变得非常宽阔，但生活的压力和高昂的成本使大学生们往往更重视物质财富的积累，忽视了自身全面素质的提高，尤其对思想政治教育的重要性认识不足。对思想政治教育本身所具有的科学性、知识性和实践性认识不够，过度的关注生活的压力使得大学生思想政治教育越来越淡化，认识上也难免会存在一些误区。随着科技的进步，新媒体以超乎想象的速度发展起来，它的许多特点迎合了这个时代的需要，深受广大青年人的喜爱，这使传统媒体每况愈下，也就致使在思想政治教育的普及和宣传中传统媒体的吸引力不足。为了更好地实思想政治教育建设，应增强传统媒体和新媒体的互动配合，不断提高宣传效果，加强与学生的面对面沟通，力图使广大学生在思想素质上有一个较大的提高。

(二)完善网络监督制度

1、从信息收集分析入手，加强监控

高校相关部门，如组宣部、学生处、团委等，要联合建立一支网络信息监管队伍。这队伍应包括网络技术管理人员、学生党员或干部代表和普通同学代表组成。安排好分工之后各司其职，对校园网络进行必要的监控，多关注学生的思想动态，特别是一些学生能够自由消息的平台，更要加强观察，一旦发现了学生反映的问题要及时记录，在自己能力范围内的要及时解答，如果反映问题比较严重可以上报上级领导，力争将问题消灭在萌芽状态，避免由于发现解决不及时出现一些影响学校稳定的事件。对宿舍上网的学生要记录好相关信息，许多高校都有自己的学生网络管理系统，宿舍上网实名登记、固定IP，机房上机需要刷电子信息卡，这样能够做到对号入座，一旦出现问题能够第一时间发现。监管队成员要认真负责，逐渐建立起学校的网络防护体系。大部分的新媒体在虚拟的环境中活动。这使得使用新媒体的主题身份就具有隐匿性，如在校学生再利用新媒体进行交流时可以虚拟的昵称，从而隐藏了真实的身份。这样而来，就隐瞒了使用主体的真实身份，从而减轻了学生的戒备心理，能够有效增强教育的效果。在这种情况下，在双方交流的过程中，一些在面对面交流过程中可能会出现的干扰因素就会被很大限度的减少。有了这一个“保护层”，大学生就可以把自己的想法和意见通过利用他们所喜爱的新媒体尽情地表发和抒发，大学生非常喜欢这种自由、平等的交流方式。这就要求我们高校更要加强对信息的监控，做到及时发现，及时解决。

2、应对多元化的网络文化特点，引导大学生树立正确的网络观

注重加强学生运用新媒体技术的引导，规范他们的使用规范。首先培养大学生对信息的分辨能力，要清楚哪些信息可以应用，哪些信息需要筛检，其次要培养学生养成正确的网络关。大力支持学生合理利用网络等新媒体，但对以下几个问题要对学生加强教育。首先，对网络等新媒体有正确的认识。正确使用网络能为学习、工作、生活带来便利，促进学习、协助工作、丰富生活，要多用网络积极、正面的作用;不能使用网络做一些违反公民道德规范的行为，不要沉迷网络，影响到正常的学习和生活，合理分配上网的时间。其次，摆正网络等新媒体的位置，坚持独立思考。网络上的信息包罗万象，要有自主分析和辨别的能力，参考和借鉴需要的内容无可厚非，但不能过度依赖、人云亦云。最后，要求自觉维护绿色网络的责任心。有一些不法分子利用网络进行侵害人民利益，甚至危害国家安全的不法勾当，当遇到这种情况时首先要保证自己不被蛊惑，接下来可以将不发内容向有关部门举报，减少它对其他人的危害，总之良好的网络环境需要所有人的共同努力。

3、强化网络道德教育，发挥伦理道德的约束作用

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关键词：高校；网络思想政治教育

信息技术革命给人类的生产生活带来了翻天覆地的变化，大学生是接受网络媒体最迅速的群体，也是最容易受到网络信息传播的群体，由于大学生价值观还没有定型，容易受到网络信息的误导。因此如何主动占领网络思想政治教育阵地，全面加强大学生网络思想政治教育是摆在高校面前的一个难题。

一、高校网络思想政治教育存在的问题

（一）高校网络思想政治教育队伍素质偏低

当前高校网络思政队伍整体素质偏低，严重影响了网络思政教育工作的开展，懂思政的网络技术不熟练，网络技术熟练的往往又缺乏思想政治工作理论水平。网络思政队伍在理论修养、实践经验、网络技术、教育理念、工作态度等方面都存在着很多问题，学历结构、年龄结构普遍不合理，特别是师资队伍的教育水平难以跟上互联网的迅速发展。

（二）缺乏对大学生的吸引力

在调查访谈中只有30%的学生偶尔浏览思政网站，多数学生表示对思政网站的内容不感兴趣，互动功能缺乏，难以吸引大学生积极参与。部分学生表示网络思政对自己的影响几乎没有效果，大学生对网络思政说教式的讲道理、知识灌输缺乏兴趣。

（三）对网络思政教育重视程度不够

部分高校对网络思政教育重视不够，缺乏相应的机构设置，固定的教师队伍，长期以来主要是宣传部、学工部、团委等部门分散进行网络思政，没有形成合力。网络思政工作被边缘化，对大学生没有产生积极的教育效果。

（四）网络思政教育平台建设不足

当前高校网络思政平台建设比较滞后，多数高校没有思政教育的主题网站，部分高校建有专门的思政网络，但是主要是各类文件，时事政策，大学生不感兴趣。在学校的二级栏目中的思政网络教育也是长期不更新，流于形式。对微信群、微博、QQ群、论坛、贴吧等大学生网络组织中教育引导力缺乏。

二、加强高校网络思想政治教育的对策

（一）强化网络思想政治教育的重要性

高校要进一步强化网络思想政治教育的重要性，要把网络思政工作纳入思政工作总体规划，进行顶层设计，在师资队伍、办公经费、硬件设备等方面予以重点倾斜。充分认识到民族宗教、人权等西方错误网络思潮对大学生的影响，要把网络思政工作作为一项战略工程来做，理清工作思路，创造性地在网络思政工作做出成效。

（二）高标准建设好网络思想政治教育网站

首先，建好校园网站。加大投入，加强硬件设备的建设，把校园网作为网络思想政治教育的重要平台。根据学生需要，建设服务强、辐射宽、效果好的综合性校园网站，提供学生学习网络资料，勤工助学申请、心理困惑答疑、社团活动、专家讲座等信息平台。建立师生之间、学生之间的互动交流平台，提升对大学生的吸引力和教育效果。其次，建立思想政治教育主题网站。通过形式多样，图文并茂，学生真正感兴趣的方式进行思想政治教育，在寓教于乐中加强思政教育。

（三）积极开展网络思想政治教育活动

首先，加强网络辅导员咨询活动的开展。通过每天安排网络辅导员在线解疑答惑，针对大学生实际问题或者热点难点问题进行引导。通过轻松的聊天、畅谈真正到达理论灌输难以解决的问题。其次，积极开展党团主题教育活动。通过网络将党员、团员、入党积极分子、班级骨干紧密联系起来，开展主题团日活动、开辟党团知识学习、交流互动，定期开展民主评议、批评与自我批评，在轻松的氛围中不断加强党性修养和理论学习。第三，开展心理健康咨询服务。开辟心理健康知识专栏，普及心理健康调试方法，开展心理测评和心理异常症状测评，帮助大学生正确看待心理问题，进行心理调试和解除困惑。开展心理健康问题咨询服务，针对性地进行个体咨询和追踪服务，帮助心理问题学生走出困境。

（四）加强网络思想政治教育队伍建设

首先，要建立网络思政管理机构。成立主管校领导为组长，宣传部、学工部、团委、教务处、网络中心等部门负责人组成的领导小组，统一进行网络思政工作。其次，建设好网络辅导员队伍，充分发挥网络引导、舆情监控、师生交流的作用，要重视朋辈辅导员的培养和使用，发挥朋辈辅导员在互动交流、网络论坛中的榜样力量。第三，加强网络思政队伍的培训力度。加强定期培训，在网络技术、网页制作、沟通交流技巧、政策舆论引导方法等方面加强培训学习和交流。

【参考文献】

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关键词：新媒体；高校；思政教育；应用思路

一、前言

随着网络信息技术的快速发展，促进了多种新媒体形式的出现，并在一定程度上影响着我们日常的生活、工作、学习与教育等方面。通过在高校思政教育教学中对新媒体的应用，有效的改变了高校思政教育的环境，并在一定程度上丰富了教学手段，对于优化我国思想政治教育教学有着非常重要的意义。

二、高校思政教育在新媒体背景下面临的挑战与机遇

（一）新媒体背景下高校思政教育面临的挑战

首先新媒体的出现，为高校思政教育的环境提出了更高的要求，由于高校学生对信息的不确定性，因而复杂化的信息很容易影响到高校学生思想观念的认知与形成；其次是有效的改变了学生的认知方式，无论是传统的教育制度环境，还是教育理念、教育目的等都面临着更高要求的挑战；最后，新媒体对老师也提出了更高的要求，例如对新媒体技术的掌握与运用，在一定程度上影响着学生对新媒体的认识；另外，新媒体为学生创建的精神交往第二世界，在一定程度上影响着学生的道德意识，很容易导致学生产生人际交往障碍、心理危机等现象[1]。

（二）新媒体背景下高校思政教育面临的机遇

在新媒体时代，为高校思政教育带来了以下几点的发展机遇，一是不仅为高校思政教育提供了非常广泛的传播途径，而且也有效的改善了理论与实践的教育平台，有效的拓宽了传统高校思政教育教学的方式与渠道；二是不仅改变了传统受的到时间与地点限制的教学模式，不断丰富的高校思政教育教学的手段，从而使得学生可以在学习过程中不受时间与地点的限制，并且教学内容更加丰富与多样化，在一定程度上提高了思政教育信息的传播效率；三是通过新媒体有效的提高了高校思政教育的教学内涵，并能够运用固定的标准来引导学生认识，判断社会，有效的突破了无差别的教育；四是通过对新媒体的运用，有效的体现出学生的主体性地位，从而使得学生可以在任意的时间与地点中获取适合于自己的信息内容；五是在具体的教学中，有效的通过多媒体缩短了师生之间的心理距离 ，提高了高校思政教育的真实性，从而有助于提高高校思政教育的实际效果。

三、新媒体环境下高校思政教育的策略

（一）加强对老师信息素质的培养

高校思政教育中对新媒体的应用需要老师突破传统的教学观念，建立起科技化、网络化的思政教育模式，并充分的认识到新媒体对于高校思政教育的重要性。与此同时，老师还应当通过多种渠道提高自身的新媒体技能学习，例如对微信、微博、电视、互联网等的使用技巧，从而为高校思政教育中应用新媒体奠定一定的基础[2]。

（二）建立以思想政治教育为主题的网络平台

结合高校自身的实际情况，运用新媒体技术，构建起以思想政治教育为主题的网络平台，并在这些平台中定期的一些立场、观点，以及定期的更新近期所发生的时政信息，从而通过让高校学生通过网络平台达到一定的思政教育，并及时的了解与掌握时下的思政信息与相关知识，从而有效的提高高校思政教育的教学质量。与此同时，还可以借助于网络平台建立起适合学生学习的个性化网络信息库，从而使得学生能够在高校思政教育的学习过程中选择合适的思政理论知识，最终实现高校思政教育教学的有效性[3]。

（三）运用新媒体改进高校思政的教育手段

随着社会的不断发展以及新媒体的出现，对于传统的高校思政教育手段已然无法适应目前的教学情况，因此，作为一名老师，应当借助于新媒体，积极的创新出新的高校思政教育教育手段。首先，在具体的高校思政教育教学中，老师可能借助于新媒体有效的促进师生之间的交流与沟通，从而有效的提高学生参与课堂教学的积极性，从而老师能够对学生的了解更加充分，并对其进行针对性的思想教育；其次，是加强在高校思政教育教学中价值的渗透。新媒体有着非常强的渗透功能，因此在具体的高校思政教育教学工作中，要充分的运用新媒体这一特点，把思想政治教育工作与学校的文化活动相结合，从而把对学生的思想政治教育有效的融入到校园文化中，这样有助于提高高校思政教育质量，同时也促进了学生的全面发展。

四、结语

面对新媒体的快速发展，为高校的思想政治教育带来了挑战与机遇。通过在高校思政教育中对新媒体的应用，应当有效的改变传统的教学理论，保持与时俱进，积极的创新出高校思政教育手段，并通过合理的教学模式提高高校思政教育水平与质量，从而促进学生健康全面的发展。

参考文献：

[1] 袁滢.谈新媒体环境下高校思政教育方法改革[J]. 现代教育. 2015（09）.