感恩亲情范文
时间：2023-04-05 06:14:23
导语：如何才能写好一篇感恩亲情，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
当你哇哇落地时，有多少人对你关心，照顾，虽然当时你还处于朦胧状态，当时那种感觉你是能体会到的，是体贴？是温暖？我想每一个人都应该知道母亲的体贴，父亲的严厉，姐姐的关心，哥哥的疼爱……难道不是亲情最好的体现吗？我们是否用行动来证明感恩的存在吗？
昨天晚上，我会这激动的心回家，因为我已经决定做一件来感动妈妈的事，为妈妈洗脚。为了给她一个惊喜，我故意提前把饭吃完少了满满一大壶水……等待等待。在妈妈饭后休息时，我身不知，鬼不觉的把准备好的椅子，热水，水盆……统统地摆出来。他被我的行为吓了一跳，请母亲大人就做贵宾席。我用尽全身结束为母亲大人洗个舒服的脚。洗着洗着，才发现，母亲的脚比原来的较粗糙得多，竟然还多了个?子。这都是母亲为我日夜操劳的结果，这里蕴含着深深的母爱！
提起“母爱”这个词语，我就会无比自豪地说：“我最爱我的妈妈”“世上只有妈妈好，有妈的孩子想块儿宝”我就像块宝，身上带着妈妈的期望。“谁言寸草心，报得三春晖”妈妈为我的付出，我无以回报，正如那小草，无法报答三春阳光的它的恩泽。只有感恩，感恩亲情这美丽而含义深刻的词语！
篇2
亲情，一个多么美丽的词语，简简单单的两个字，包含了多少内容？曾多次想过，这个词语——亲情，究竟是什么？字典说：“亲情是亲人的情义。”我想亲情是世界上最珍贵的情感，能经受金钱的诱惑，时间的考验，不是茫茫人海之中的缘分，也无需虚伪的海誓山盟，靠的只是彼此之间的血缘关系。因为亲情这种美丽的情感，多少人不求索取的付出。所以，我们要感恩——亲情，感谢因为亲情而付出自己一切的人！
假期里，我参加了小组的感恩孝亲敬老、与老人谈心的活动，为真切的感恩亲情，我还做了另外一件事……
为妈妈洗脚，每当听到这句话，同学会都会觉得十分熟悉，的确，从小学到初中的我们见到过很多次这项作业，因为学校要让我们学会感恩，让我们为父母洗脚，我们已不知做过多少次这件事，然而，有多少同学真正认真的完成过这项作业？我已经不是第一次为妈妈洗脚了，但每次都会有新的感受……
妈妈的脚是粗糙的，脚底布满了茧，上次为妈妈洗脚的日子，虽然时间过了很久，但我却感觉到妈妈的脚看上去好像比上次洗脚时更粗糙了。看着妈妈的脚，我心中产生了一个疑问：是因为我平时没有注意过妈妈为这个家付出的辛苦吗？为什么妈妈的脚变成如此模样？还是因为其他的原因。妈妈似乎察觉到我在想着什么，问我，我小声的说出了刚才想的问题，妈妈说：“没什么，不是你的原因。”“妈妈，你年轻时的脚是什么样子呀？”妈妈微笑了一下，说：“当然也是和你的脚一样啦，白白嫩嫩的。”噢，我想等我为妈妈洗完脚过后，一定就会会寻找到问题的答案了。
小心翼翼的为妈妈端来冒着热气的洗脚水，让妈妈坐到沙发上，轻轻抚摸着妈妈的脚，揉搓着。妈妈一直在看着我，我问妈妈，她说：“你给我洗脚真是一种享受！”我露出了微笑。记得小时候是妈妈为我洗脚，妈妈也同样端着小盆子，搬过一条小凳子，很细心，很温柔地为我洗脚，完全不顾自己一天的劳累。现在虽然依旧是洗脚，但我们却相互换了角色。不过，没有变的是，我们为彼此洗脚都是为了一个字——爱！
提起“母爱”这个词语，我就会无比自豪的说：“我最爱我的妈妈！” “世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。”我就像那块“宝”一样，身上带着妈妈的期望。“谁言寸草心，报得三春晖。”妈妈为我的付出，我无以回报，正如那棵小草，无法报答三春阳光给它的恩泽。只有感恩，感恩亲情这美丽而含义深刻的词语！
此时，我真的找到了答案：妈妈付出的太多了，年轻时妈妈的脚是白嫩的，时光飞逝，妈妈已有了家庭与事业，背负的东西一天比一天多了，她的操劳我却从未察觉，只知道忙自己的事！
篇3
【关键词】走近亲情；回报亲情；延伸亲情
为了上好《难报三春晖》这课书，本人做了一个爱父母，为父母做事的问卷调查，调查结果一出来，令本人大吃一惊，真正为父母做过事的学生少之又少，有些学生说：“在家中，父母从来不让我做事，如果我有时想帮忙，父母总是说：‘走走走，你懂做什么，快去做作业，越帮越忙。’久而久之，对家中的事，我也懒得管，我不做，父母也会做。”看着学生的这些调查结果，我的心情十分沉重，是的，当今社会，独生子女越来越多，父母、祖父母、外公、外婆……围着“小太阳”转的现象越来越普通，这些孩子过着“衣来伸手，饭来张口”的舒服日子。亲情是一个人善心、爱心和良心的综合表现，孝敬父母，尊敬长辈，是做人的本分，是天经地义的美德，但是，这种美德在一些独生子女的身上却很少体现。常常可以看到这样的家庭生活镜头：吃过饭后，孩子扭头看电视或出去玩耍了，父母却在那里忙碌着收拾碗筷；家里有好吃的东西，父母总是先让孩子品尝，孩子却很少让父母先吃；孩子一旦生病，父母更是忙前忙后，百般关照，而父母身体不适，孩子却很少问候。在生活中，我们不难发现，有些孩子放学回家，父母肩上背着书包，左手拎着水壶，右手提着孩子写字或者画画用的工具；校园的电话亭，常听到孩子对父母的责怪：就是你，把我的书忘记放进书包里了，害得我今天被老师批评了一顿；学校里稍有不如意，把气发泄到父母身上也是习以为常的……正是由于父母过多的呵护，使孩子习惯了来自父母的爱，觉得父母为自己付出都是理所当然的，很少想到为父母付出自己的爱；而又有些父母一味关注学习成绩，把学生看作是学习的机器，让他们“学习学习再学习”势必会造成学生巨大的思想压力，久而久之，也就与父母之间形成了一道无形的“屏障”。
由此看来，让孩子了解亲情，体验亲情的无私和伟大；并让孩子通过在家做一些力所能及的事来回报亲情，是对孩子最好的震撼他们内心深处的教育。
那么，作为教育工作者，怎样借助政治教材对学生进行亲情教育呢？
一、走近亲情
让学生了解自己出生时的故事，激活亲情。为了让学生能够深切体会父母的艰辛，本人在上课时特意从网上下载母亲分娩的过程(视频)给学生看，看后并让学生扮演怀孕的母亲，体验母亲十月怀胎的艰辛。看完视频和表演，学生们纷纷说：“原来自己都不知道母亲十月怀胎是一件十分辛苦的事，特别是在生孩子的时候，更是受尽痛苦的煎熬，有的甚至牺牲了自己的生命，我们来到这世上是多么不容易!是母亲用自己的生命换来我们的生命，母亲太伟大了，以后，我要好好孝敬母亲，报答父母。”对母亲的爱自然就产生了。
1.搜集父母爱自己的故事，牢记成长中父母的足迹
有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；孩子们的成长更是离不开父母无微不至的关怀。当孩子生病时，只有父母时刻记在心上，关心孩子。半夜起床到医院去挂号，不辞辛苦日日陪在身边。在我所教的两个班中，有几个孩子家离我们的学校很远。可是为了给孩子一个良好的教育环境，这些家长不惜花费一大笔的借读费，有些甚至为了接送孩子方便，还特地买了一部电动车，真的是风里来雨里去。这样的父母在我们周围并不少。还有些父母因为一些原因，没有好好读书，文化水平不高，所以他们对孩子的教育就更加重视，几乎每天都到教室来询问自己孩子的学习情况，还拿出钱让孩子参加社会上的各种速成班、培训班、兴趣班的学习……正是由于父母的栽培,才使我们孩子的成长如此精彩!可是孩子能理解妈妈早晨的催促声吗？孩子能读懂自己生病时母亲担忧的眼神吗？孩子能体会到一道精美菜肴、一件悄悄披上的衣服、父母那殷切的期望和关爱吗？孩子会感动于上学时奋力骑车弓下的背影、夜色中候在楼梯口接过书包的双手吗？或许成长中的这些片断、这些足迹他们认为是应该的!因此上课时，本人特意安排一个节目是：讲述父母爱自己的故事，学生讲完后，我对他们说：“孩子们，记住爸爸妈妈在你成长中留下的足迹，用感恩的心真挚的情记录下这些动人的足迹，大声说出“我爱你们”、“谢谢你们”!真正让孩子们去走近亲情，感悟亲情!
2.回顾往事，为父母制作一份写真集
母亲的皱纹，父亲的白发，是父母操劳的见证，是爱的涓涓印痕，是亲情无偿地演绎。当孩子有了成绩、荣誉时，是否想过父母为了这一刻已年华早逝呢？教材有这样一个真实的故事：一位名牌大学毕业的大学生到外贸公司应聘时，主考官问他有没有给自己的母亲洗过脚。这个大学生愣住了，满脸绯红。虽然他很爱自己的母亲，但却压根没洗过母亲的脚，更不知洗母亲的脚是一种怎样的滋味。回家后，他决定要亲自为母亲洗洗脚，替她按摩一番。他请母亲坐下，然后端来一盆热水，右手拿毛巾，左手握住母亲的脚。突然间，他发现母亲的脚竟然像木棒一样坚硬。大学生顿时潸然泪下，紧紧将那双脚拥在怀里，久久不能松开……已显衰老的母亲的脚，浓缩了母亲一生一世的沧桑，镌刻着母亲抚育孩子的艰辛。母亲正是靠这双脚，满世界奔跑，才一次又一次为她的孩子带回希望。父母的脚踩出了孩子的前程，却送走了自己的青春；父母的脚曾站立成一棵大树，为孩子遮风挡雨，同时又被岁月剥蚀，那晚，这个孩子终于理解了母亲。
我们留心观察，不难发现岁月的痕迹已悄悄爬上了父母的额头，他们的思维和动作都有些大不如从前了……看了这些，做为孩子的我们怎能不内心为之一震呢!所以上课完后，我布置学生周末回家后，去翻翻父母的相册，看看曾经风华正茂的父母，再看看如今沧桑的父母。回校让孩子们闭上眼睛，问问孩子：“同学们，你能想起父母的样子吗？”接着让孩子拿起画笔，画出自己的父母，或者拿起笔，写出自己的父母，为他们的父母制作一份写真集。
3.用诗歌、歌曲，或身边赞颂亲情的故事，激起学生心底的爱
亲情是一种血脉相通的默契，是一种无法割裂的存在。这是一种多么质朴的情感啊!古今中外，有许多赞颂父母的歌：如上课时，为了唤起学生内心深处对父母的爱，播放阎维文演唱的《母亲》导入：“你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打，你爱吃的(那)三鲜馅儿(他)有人给你包，你委屈的泪花有人给你擦。啊,这个人就是娘啊,这个人就是妈!这个人给了我生命，给我一个家!啊,不管你走多远，无论你在干啥，到什么时候也离不开，咱的妈。你身在(那)他乡住有人在牵挂，你回到(那)家里边有人沏热茶。你躺在(那)病床上有人(他)掉眼泪，你露出(那)笑容时有人乐开花……咱的妈……”优美、动听的音乐响起，学生一边听着音乐，一边沉浸在回忆当中，有些学生听得如痴如醉，一面听，一面擦眼泪。我知道，这音乐已经深深打动学生内心深处最脆弱的那根弦，已经引起共鸣。其实，亲情就是一种幸福。在我们的身边，就有很多赞颂亲情的感人故事。记得中央电视台第10频道的《人与社会》栏目曾讲述了一个真实的故事：小东是小学三年级的学生，自从家里买了电脑以后，小东就沉浸在电脑游戏中，完全不能自制。小东的爸爸对小东道理也讲了，打也打了，还不能使小东改掉这个毛病。为此，小东的爸爸决定赞助一位贫困的大学生，前提条件就是让小东到这个贫困的家庭去亲身体验。小东开始还不理解父亲，觉得很开心，可当他看到爸爸资助的那位贫困大姐姐的家时，小东忽然间明白了父亲的良苦用心……这个故事表面上是写父母如何教育孩子改掉沉溺电脑游戏，其实是在赞颂浓浓的父爱。所以老师上课时应该多寻找些赞颂亲情的诗词，多留意些赞颂亲情的故事，让学生们始终都沉浸在浓浓的亲情中!
4.父母恩情知多少
我们的生活，父母总是牢牢牵挂，那我们又对这些关爱自己的长辈了解多少呢？平常我们爱吃什么样的菜，爱穿什么颜色、款式的衣裳、看什么类的书籍、我们的生日是几月几日……相信父母都能脱口而出，十分在意。换做我们，对自己的父母最爱吃的菜、最爱穿的衣服，以及他们的习惯和爱好又了解多少呢？有些孩子似乎从来没考虑过这个问题。有很多孩子都不知道自己父母的生日。曾经有一个孩子以为自己的母亲非常爱吃鱼头，因为每次吃饭时，他总看到妈妈第一个把鱼头拿去吃了。他想：鱼头的味道一定比鱼肉鲜美。直到有一次，他把好不容易抢到的鱼头送入嘴中，他才明白母亲爱吃鱼头的原因是想把好吃的肉让给自己。这让他对母亲有了新的了解和认识，所以我们也要努力尝试多了解自己的父母。因此，本人组织学生进行一次对父母的深入了解，让学生回去问问自己父母的各种喜好，问问父母的生日，并牢记在心。
二、回报亲情
滴水之恩当涌泉相报，父母之恩，何以为报!父母给了我们那么多的爱，我们已经渐渐长大，我们应该用自己的实际行动来回报父母。
1.给父母一份惊喜
送一份独特的礼物给父母，如自己设计的贺卡或小制作；给父母捶捶背、打一盆水，洗一洗脚；最近通过努力取得的最佳成绩或获得的喜报；一封感谢父母的信……
2.关心父母的身体健康
当爸爸(妈妈)生的时候，要照顾他(她)，多讲一些开心的事情给他(她)听，在爸爸、妈妈生日、节日时给爸爸妈妈送上自己的祝福。
3.帮父母做家务事
了解父母工作的辛苦，我们应该自己的事自己做，不给父母添麻烦。把体谅父母，关心父母落到平时一言一行的小事上。每天可以在家给自己设立一个劳动岗位，帮助父母分担家务，向父母表示关爱。例如，打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物等这些力所能及的事情。
4.陪父母聊聊天
每天陪父母聊聊天，说说学校发生的事，同学之间的事，听听父母工作的事。这样不但能够在沟通中积累自己与父母之间的情感，感受到亲情的温暖，我们还在不知不觉地交流中增长知识，锻炼了自己的口语表达能力呢!
5.倾听父母的教诲
对父母的教诲，要多听、多记，并付出行动。但也不是盲从。外出、回家要和父母打招呼，一来让父母放心，二来也是有礼貌的表现。有什么事与自己的父母商量，让他们帮助拿主意，让父母感觉到你是尊重他们的。
6.以优异的成绩报答父母
认认真真地学习，这是对父母最大的“孝敬”。父母最大的心愿，莫过于自己的子女取得优异的成绩，因此，作为子女，一定要尽自己最大的努力把学习搞好，用好的成绩回报父母，这才是对父母最大的“孝敬”。
三、延伸亲情
“老吾老以及人之老，幼及幼以及人之幼。”尊重长辈，爱护幼小是中华民族的传统美德，亲情教育不能仅仅局限于父母与子女之间亲情的培养，老师要善于引导孩子，把亲情扩大到家庭其他成员，使孩子爱所有的亲人。有一位妈妈问孩子：“谁是你生命中最重要的人？”孩子郑重其事地说：“妈妈，我说实话，你可不要难过呀。我生命中最重要的人不是你，是我姥姥。”听完这句话，那位妈妈差一点流下泪来——不是因为难过，而是因为欣喜，因为亲情得到了回报而欣喜。因为这个孩子小时候，父母忙于工作和学习，无暇照顾他，孩子是由外婆一手带大的。孩子最初爱的种子是由外婆播下的，她的爱滋养了孩子的心灵。孩子渐渐长大，就把对父母的爱扩展到爱兄弟姐妹、爱周围的人，进而扩大到爱所有的人，爱全人类。一个内心充满亲情的孩子，走上社会也必然会令社会充满爱，一个充满爱的社会，必然是和谐而稳定，昌盛而安康的。
所以为人父母者，不要忽略孩子每一个爱的行动。要经常带孩子去探望老人，逢年过节带上孩子回家团聚，让孩子感受大家庭里那浓浓的亲情，在愉悦的气氛中得到亲情的满足。教育孩子要有一颗仁慈的心，爱自己，也要爱别人。
所以为人师者，心中要有亲情。只有这样才会关心学生，融入学生梦幻的心灵，为学生编织美好的憧憬；教师心中充满亲情，才会尊重学生，全心呵护学生脆弱的心灵；才会研究学生，挖掘深藏于学生的潜力之宝，开采那富有活力的智慧之库；教师心中充满亲情，才会勇担责任，用自己的才识志气，激发学生的创造火花，用毕生情感滋润学生的希望之田!一个充满亲情的学校，老师爱学生，学生敬老师，同学之间相互关怀照顾，像是一个和睦融洽的大家庭。
同学们，积累亲情并不在于轰轰烈烈，回报父母回报亲人最重要的是要有一个正确的态度，要有一颗孝敬之心；孝敬父母要体现在平时的一言一行、点点滴滴之中。从现在做起，从身边的小事做起，在思想上让父母放心，在学习上让父母省心，在生活上让父母少操一份心。让我们行动起来，奉献自己的爱心，去爱我们的父母，去爱我们身边的人，去爱我们伟大的祖国吧!
【参考文献】
[1]八年级思想品德上册教材人民教育出版社 2008.2
[2]八年级思想品德教师教学用书人民教育出版 2008.3
[3]任志鸿初中新课标优秀教案 南方出版社 2005.7
篇4
如今的学生大都是独生子女，在父母的呵护中长大，却很少从父母的角度去体谅父母的艰辛与不易，认为父母的辛勤付出都是理所当然，甚至还常常埋怨父母的唠叨、麻烦。因此，我决定召开这次主题班会，唤起孩子们感恩父母的内心情感。
[活动目的]
1.让学生深入体会父母之爱，感受亲情的无私与伟大。
2.让学生理解、关心、孝敬父母，以实际行动报答父母的养育之恩。
3. 培养集体荣誉感、增强班级凝聚力，以自己的实际行动，学会感恩。
[活动准备]
父母辛勤劳作的图片、学生给父母做一份贺卡、歌曲《天下父母心》、 《母亲》、《父亲》、
《世上只有妈妈好》、《感恩的心》。
[参与者]：
全体学生、班主任和部分家长
[活动过程]：
课前营造氛围——播放歌曲《母亲》
甲：是谁赋予我们生命，是谁把我们抚养至今?
乙：是谁每天为我们准备可口的饭菜，将我们成堆的衣服清洗干净?
甲：是谁对我们嘘寒问暖，关心备至?
乙：又是谁在一直陪在我们身边，默默地支持与鼓励?
集体回答：父母
甲：是的，没有父母，哪来我们的生命?
乙：没有父母我们又怎能幸福快乐地成长?
甲：是啊，父爱如山，他沉默无语;
乙：母爱似海，她温柔细腻
合：三(2)班感恩父母主题班会现在开始。
甲：首先让我们以热烈的掌声欢迎各位领导、老师和家长来参加这次主题班会。
第一环节 回顾亲情
甲：有这样一首诗，大家可能都还记得，“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报的三春晖。”(学生跟读营造气氛)
乙：这是一首母亲的赞歌。的确我们最应该感激一直以来为我们默默付出、疼我们、爱我们的爸爸妈妈。
幻灯出示：亲情赞颂知多少
甲： 古今中外，有多少赞颂父母的歌曲，又有多少演绎父母亲情的故事，有多少讴歌亲情的诗词名言。请同学们以不同形式展示伟大父母之爱，表达对父母的感激之情。(或唱歌，或讲故事，或朗诵诗歌。)
( 播背景音乐《父亲》)
感谢您——我的爸爸妈妈
男1：是您，给予了我生命，哺育我一天天长大，让我品尝到生命的欢乐!
男2：是您，教会了我走路，引导我一步步远离家门，让我领略世界的繁华!
女1：是您，在一个又一个夜晚，为我盖好被子!
女2：是您，在一个又一个傍晚，翘首门口，盼我回家!
男1：我外出玩耍，您心神不宁，牵挂的心始终放不下，
男2：我生病卧床，您茶饭不思，心痛的泪悄悄挂满脸颊。
女1：多少次，您怕我遭受雨淋，急匆匆把雨具送到学校，
女2：多少次，您怕我忘记吃药，半夜里披衣让我把药服下。
男1：又有多少次，您为我的学习成绩，或喜或忧，难以释怀，
女1：还有多少次，您为我的任性固执，又急又愁，频添白发。
男合：妈妈，为了我，您品尝了太多生活的苦涩，容颜不再秀美如花，
女合：爸爸，为了我，您承担了太多生活的重压，脊背开始不再挺拔!
(合)可是，爸爸妈妈!您知道吗?您的孩儿要对您说：
男1：妈妈，不必担心，在我的眼中，您永远都是最美，
男2：我将用我日益有力的臂膀，为您支撑一片湛蓝的天空!
女1：爸爸，不必忧虑，您永远都是我人生路上最有力的助手，
女2：我将在您的目光里，大步向前，勇闯天涯!
(众合)爸爸妈妈，放心吧!您的孩子不会让您失望!
(女合)我会发奋读书，刻苦学习，让您为我而骄傲!
(男合)我会积极进取，拼搏向上，用美好的人生，作为对您最好的报答!
(众合)谢谢您，爸爸!谢谢您，妈妈!
甲：在我们成长的历程中，父母已把点点滴滴的血泪之爱融入了我们的每一寸肌肤，而这些，或许你并未曾用心留意过，那么，请同学们用90秒静静回想父母对你的关爱。
乙：请你用一颗感恩的心来描述父母对你的爱。
甲：在我们的一生中，父母的关爱是最博大、最无私的，父母的养育之恩是永远也诉说不完的：我们吮着母亲的乳汁露出笑脸;揪着父母的心迈出了人生的第一步;在甜甜的儿歌声中酣然入睡，在无微不至的关怀中茁壮成长。
乙：父母为我们的生病熬过多少个不眠之夜;父母为我们的读书升学花去多少心血;对这种比天高，比地厚的恩情，我们又能体会到多少?我们又报答了多少呢?
请学生说说自己在校或在家的表现。
(月休在家疯狂的打游戏、无休止的上课走神、迟到、应付作业或根本不写作业，跟同学打架，面对日夜加班还面临下岗的父母。只顾自己的开心与父母顶嘴等。
甲：看到大家能坦然表达自己的内心，我们相信父母也会感到一些欣慰。下面请欣赏：《新编三字经》
幻灯出示《新编三字经》：大家一起边拍手边朗诵
为人子，方少时。尊长辈，习礼仪。
爱父母，意深长。亲养儿，多辛苦。报春晖，寸草心。孝父母，不能忘。爱父母，生孝情。存孝意，献孝心。父母心，知体谅。心里话，不隐瞒。求上进，父母安。孝父母，不能忘。不能忘!
第二环节 拥抱篇——体验亲情
(背景音乐《我的父亲母亲》)
乙：父爱如灿烂的阳光，炽热而光明;母爱似盎然的绿草地，芳菲而宜人。请欣赏温馨家庭给我们带的——
苹果树和男孩的故事
附：很久很久以前，有一棵很大的树……
她好爱好爱一个小男孩，男孩也每天都会跑来在她身边玩耍。
小男孩收集她的叶子，把叶子编成皇冠，戴在头上扮起森林的国王男孩会沿着树干一直爬到树顶，男孩还会抓着树枝荡秋千。 他还会爬到树上摘苹果来吃。 他们会一起玩捉迷藏。 玩累了，男孩就靠在树上在她树荫的庇护下睡觉。
男孩好爱好爱这棵树，树也好高兴。
日子一天一天过去，男孩也在慢慢长大……
有一天，男孩来到树下。 树说：“来啊，孩子，爬上我的树干，抓着我的树枝荡秋千，吃吃苹果，在我的树荫下玩耍，快快乐乐的!”
男孩却说：“我已经不是小孩子了，我不要再爬树和玩耍了。”
“我想买一些玩具来玩，我需要钱，你可以给我一些钱吗?”
“真抱歉”树说，“我没有钱，只有树叶和苹果。孩子，拿我所有的果子到城里去卖吧，这样，你就会有钱了。”
男孩很高兴，于是爬到树上，摘下了所有的苹果，并把苹果通通带走了。
树看到自己能帮助男孩，心里好高兴啊!
男孩摘走苹果以后很久很久都没有再来过……
树好伤心。
有一天，当男孩长成一个真正的大人的时候，他回来了。
树高兴得发抖，她说：“来啊!孩子，爬上我的树干，抓着我的树枝荡秋千，快快乐乐的!”
“我太忙了，没时间爬树。”男孩说，“我必须为我的家庭工作。”他说
“我想要妻子和小孩，所以，我需要一间房子。你可以给我一间房子吗?” “真抱歉，孩子”，树说，“我没有房子，森林就是我的房子。”“不过，你可以砍下我的树枝去盖房子，这样你就会快乐了。”
于是，男孩砍下了她所有的树枝，心满意足地去盖房子了。
树因为见到男孩，觉得好快乐。但是，在那之后，男孩就再也没回来。
树觉得好孤独，心里很难过。
一个炎热的夏日，男孩回来了。树太快乐了，快乐得几乎说不出话来。“来啊!孩子”，她轻轻地对男孩说，“过来，来玩呀!”
“我已经老了，玩不动了”男孩说。“我想坐船离开这里，让自己的身心放松一下。你可以给我一艘船吗?”
“砍下我的树干去造条船吧!”树说。“这样你就可以远航了……你就会快乐了。”
于是，男孩砍下了她的树干，做了一条船。 他坐着船去了很远的地方，很久都没有再露面。树好快乐……但不是真的。
很多年之后，男孩已经变成了白发苍苍的老人，他又回到这里。
“真抱歉，我的孩子”，树说，“我已经没有什么东西再可以给你了。”
“我的苹果没了。”“我的牙齿也咬不动苹果了。”男孩说。
“我的树枝没了，你不能在上面荡秋千了。”
“我太老了，不能在上面荡秋千了。”
“我的树干没了”，树说，“你也不能爬上来了。”
“我太老了，也爬不动了”，男孩说。
树说：“我真希望我能给你些什么，可是我什么也没有了。只剩下一个老树根。我很抱歉……”
“我现在不需要那么多”，男孩回答，“只要一个可以让我安静坐着休息的地方，这些年来我好累好累。”
“太好了!”树一边说，一边努力挺直身子。
“正好啊，老树根是最适合坐下来休息的。来啊!孩子，坐下，快坐下来休息一下。”
男孩坐了下来。树好快乐。她高兴得留下了流下了泪水……
(故事结束后，课件出示父母辛苦劳作的图片，出示一组家庭生活图片，学生思考感悟。)请学生谈由图片和歌曲获得的感受和体会：“你想到了什么”?学生自由发言
甲：这就是我们的父母，他们无怨无悔，不求回报，真是可怜“天下父母心”啊!播放歌曲《天下父母心》：然而在日常生活中，我们总会与父母发生分歧甚至冲突顶撞，还常常埋怨父母的啰嗦。我们的母亲因为儿子的顽皮而无奈的哭泣;我们的父亲因为女儿的懒惰而叹气;请看小品：《丁丁在家里》
(由部分学生和家长代表合演，主要凸显月休孩子在家不听父母教导，过于沉迷网络游戏，不写作业，不能按时作息而家长无可奈何的现象)。
乙：你们认为丁丁在家的表现怎样?
甲：同学们当你看到这些，你的心里难道不为之颤动?难道不为之惭愧?今天我们有幸邀请到丁丁的家长来到现场，他不顾工作的疲惫和辛劳，或许还请了假，可以说百忙之中来参加我们的主题班会，我想，此时此刻我们的家长肯定也有许多感慨，下面让我们聆听家长的声音!有请家长!大家掌声欢迎!
(家长发言就小品中的人物表现谈谈自己的看法)
甲：请刚才第一环节中发言的同学发言：直到今天你想对爸爸(妈妈)说些什么?
第三环节 行动篇——回报亲情
甲：同学们，我们曾经为一个陌生人的点滴帮助而感激不尽，却无视朝夕相处的父母给予我们的种种恩情，这实在是内心有愧!此刻，请拿出我们的实际行动，向爱我们的人和我们所爱的人感恩吧!你也可以谈谈自己平常的一些做法。(学生发言：①倒开水。②按摩。③捶背。④考大学，让爸妈高兴。⑤赚很多的钱，给父母买东西。⑥生病时多陪他们。⑦给父母讲笑话，逗他们开心。⑧爸爸妈妈累了，给他们表演节目。⑨帮爸妈煮饭。⑩帮妈妈拣莱。)
(多媒体出示同学们孝敬父母的镜头)
甲： 感恩是一杯清醇的酒，使人生陶醉;
乙：感恩是一首浪漫的诗，使人生丰富;
甲：感恩是一首动人的歌，使人生快乐!
乙：我提议，下面让我们全体起立，向伟大的父母庄严宣誓：
(请同学们起立、握拳、一句句跟读宣言)
亲爱的爸爸妈妈，
我向你们保证：
从现在开始，
在思想上让你们安心;
在学习上让你们放心;
在生活上让你们省心;
以最优异的表现来报答你们的养育之恩;
我决不辜负父母心!
第四环节——由班主任对主题班会进行总结
鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔;感谢之情，回报之举。在这个世界上，有许许多多的人或事值得我们去感恩。其中，最值得我们每个人去感恩的人，就是我们的父母。我们感谢父母的方式多种多样，一个感激的眼神，一声温馨的问候，一次真诚的交流，一份满意的答卷;做一个孝顺的子女，做一个优秀的学生，这就是对父母最好的感恩。
伴着歌曲《感恩之心》孩子们给父母送上礼物，升华情感，班队课结束。
注：在班会课后，每位学生给自己的父母写一封信，表达自己的感谢之情，倾诉自己的心声，来一次真正的心的交流。升华情感。
篇5
在上课前一周我就给学生布置了任务：1.准备家里有意义的一张老照片，讲老照片的故事。2.分小组表演关于妈妈的唠叨的短剧。3.回忆家中的故事。令我没想到的是在准备的过程中学生的积极性特别高。有的学生把家里的影集拿来让我帮他挑照片；有的学生把写好的家中的故事拿来让我看行不行。
一周后在成果展示课上，学生们的表现更是给了我一个意外惊喜。活动开始我先放了一首歌曲《相亲相爱一家人》让学生聆听感受家的感觉。听完歌曲后学生在歌曲的感染下你一言我一语说出了对家的感受，如：温馨、温暖、包容、互助、舒适、甜蜜等。
接下来活动展示的第一个环节“我忆我家”讲述老照片的故事。我拿出了我的一张照片向大家讲述了照片上我家的故事。在我的感染下学生们纷纷拿出了自己准备好的照片，声情并茂地讲述其中的故事：
生一：拿了一本小影集站在前面一页一页翻给大家看，从他出生时到十三岁的每一张照片，脸上充满幸福地说：“这是我的爸爸妈妈把我从小到大的照片放在了这个小影集里了，这次我拿着影集和妈妈一起看的时候，妈妈给我讲了这影集里每一张照片的故事，从这些照片中我感受到了爸爸妈妈对我的爱。”
生二：拿了一张和爸爸妈妈上北京长城的照片说：“这是去年爸爸妈妈带我去北京登长城时的照片，还记得当时我走不动了，爸爸告诉我说坚持就是胜利，做事要有恒心。看到这张照片就会让我想起坚持就是胜利这句话。”
学生们简短而又平实的话语，表达出了他们在找照片过程中，对家的感悟、对亲情的感悟。
活动展示的第二个环节是“我说我家”几组学生分别表演了“妈妈的唠叨“的短剧，
学生们看后分别说出了感想：
一个学生说：“我以前就不愿意听妈妈的唠叨，什么上课要注意听讲、要好好学习、注意安全。这些我都知道还用她说，今天我知道了妈妈的唠叨都是为我好，都是因为她爱我，以后我一定和妈妈好好沟通。”
通过短剧的排练和观看，学生们深深体会到了父母的爱，感受到了家的温暖。
接着学生用精彩细腻的语言饱含深情地写出了家是什么：
生三：家是夜归时窗口亮起的灯，在楼下就看见窗口妈妈的笑脸。
生四：家是一桌热腾腾的饭菜，你还没推开门就已香气扑鼻。……
在总结这节课的收获与感想时同学们畅所欲言都说出了自己的感受。
生五：通过这节课，我想起了妈妈爱我的一幕一幕，妈妈非常希望我能成才，可是我很不争气，学习不努力，经常拿着低分的卷子给妈妈看，妈妈看后不仅不骂我还鼓励我，说只要努力别灰心，你一定会取得好成绩的，所以，我的成绩才一步步进步，现在想起来我要感谢我的妈妈，我一定努力学习不让妈妈失望。
篇6
他们就是我们的父亲、母亲
父爱如山，他沉默无语；
母爱似海，无时无刻不在包容着你……
父母，是我们最亲最近的人。今天，让我们彼此敞开心扉，聆听彼此的心声。
我宣布青岛财经学校09高钳2班《拥抱亲情，感恩父母》主题班会现在开始：
首先让我们用最最热烈的掌声欢迎各位家长的光临。其实同学们想过没有，家长百忙之中来参加我们的班会就是对你最大的关爱，为了报答这种关爱，你们是否也该有所表示呢？
我提意让我们走到你们父母身边拉住你爸爸或妈妈的手真诚地说一声“谢谢！”
在你成长的历程中，父母已把点点滴滴的血泪之爱融入了你的每一寸肌肤，而这些，或许你并未曾用心留意过，那么，请同学们用60秒静静回想，父母对你关爱。然后用一颗感恩的心来描述父母对你的爱。学生讲父母爱自己的故事。（找4、5个同学发言）
是啊，父母之爱，浩瀚如海洋，自古以来对父母的赞美之词也层出不穷，我找了一首诗，在这想和同学们一起来诵读一下献给我们的家长：
齐读《游子呤》
虽然同学们每个人的成长经历不尽相同，但谁也不能否认，成长的每一步无不透着父母辛勤的汗水，体现着父母深沉的爱。你们的父母在时时刻刻挂念着你们，祝福着你们，请听一下来自父母的心声，请家长谈一下你对孩子的期望（家长代表3个）
是啊，这就是你的父母，当你们落寞时，抚慰你们孤寂的心灵；当你们迷惘时，照亮你们茫茫的人生……
可我们又对父母了解多少呢？下面我们要做一个游戏，看同学们对父母了解多少：
请三对，家长坐前面，同学坐对面。为了预防作弊，请家长先听音乐。
1、你父亲（母亲）的生日？
2、你给父亲（母亲）买过生日礼物吗？
3、你父亲（母亲）最喜欢吃什么水果？
4、你父亲（母亲）喜欢吃的菜是？
5、你父亲的结婚纪念日？
6、你父亲（母亲）今天多少岁？属什么的？
给家长摘掉耳机，对照看能得几分。请班长刘乐记分。
通过刚刚的调查我们发现，并不是每个同学都十分了解自己的父母，可是反过来如果被问的是父母，结果会是什么呢？
请二位家长随机说，
看来不用再调查了，大家都有知道结果，父母会对我们的一切记忆的都很深刻！希望同学们一定要对父母拿出多一份的关怀和理解，她们一定会倍感欣慰，让我们做一个：懂父母的人。
下面请欣赏闵泓善和陈新松送给家长的诗朗诵《我的父亲母亲》：
爱如灿烂的阳光，炽热而光明；母爱似盎然的绿草地，芳菲而宜人。然而在日常生活中，我们总会与父母发生分歧甚至冲突顶撞，还常常埋怨你父母的啰嗦。
请你描述一个自己经历的这方面的故事。（2个同学）
学生诉说，主持人追问：直到今天你想对爸爸(妈妈)说些什么？
同学们，我们可以为一个陌生人的点滴帮助而感激不尽，却无视朝夕相处的父母给予我们的种种恩情，这实在是内心有愧！感恩不待时，拿出我们的实际行动，向爱我们的人和我们所爱的人感恩吧！
哪我们又该怎样感恩呢？请同学们谈谈自己以后要怎样做。（四五个同学）
父母总会把他们身上最好的、最符合我们需要的东西交给我们，这时我们总是拿了东西，转身就走，留下渴望我们留在他们身旁的父母，凝视着我们渐小的背影。共2页，当前第1页12班会串词
虽然如此，他们在心中，却是不断地说着“希望他会快乐，祝福他一路上顺利、平安。”当我们累时，他们就伸出双手怀抱着我们，让我们安稳地在他们的怀中休息，不受吵闹。我们对他们予取予求，不但如此，而且还都“美梦成真”。但是他们却都无怨无悔，而且不求回报。真是可怜“天下父母心”啊
我这里呢有一些照片，大家看看这是谁？认不出吧！但家长一定知道，这是谁的，请家长站起来，（家长谈照片的故事，或孩子成长中的故事。
父母爱孩子的心是相同的，在此我想给大家讲几个母爱大于天故事：
5．12汶川大地震，牵动了所有中国人的心，5月18日在陈家坝一个山坡下面的一间店铺里，店铺的一面墙整个垮塌下来，将一对母女压在了最底下。当遗体被拖出来时，眼前的景象让人们震惊了：那是一位不到40岁的妇女，怀中紧紧搂着一个六七岁左右的小女孩，母亲是面朝下倒地的，看她的姿势，是在墙塌下来的最后一刻，用身体保护着女儿。由于抱得太紧，战士们无论怎样都不能将两人分开，最后只得将二人合葬到一起。
5月13日中午，救援队员发现一位妇女，她已经没有了呼吸。透过一堆废墟的间隙，可以看到她双膝跪地，整个上身向前匍匐着，双手扶地支撑着身体……在她的身体下面保护着一个三四个月大的孩子，经过一番艰难的努力，人们终于把孩子救了出来。他躺在一条红底黄花的小被子里，因为有母亲的身体庇护，孩子毫发未伤。
医生在被子里发现了一部手机，手机上有一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”
5月14日，北川县城。 救护人员挖开一处严重损毁的屋角时都震惊了，压在房屋下的是两个不幸遇难的大人，被他们护在身下的是一名眨着大眼睛的小女孩。 已经故去的年轻父母脸对脸、胳膊搭着胳膊，用自己的身体搭成一个拱形，在地震发生的一瞬双双挡住倒塌下来的沉重墙体，用血肉之躯为自己的孩子构筑了一道“生命的围墙”。
求生是人的本能，而在生死一瞬，伟大的父爱和母爱却超越了本能。大灾难面前，父母的爱，孕育了一个个看似不可能的奇迹。
在今天的班会前，每位学生都给自己的父母写了一封信，表达自己的感谢之情，倾诉自己的心声，让我们一起送给亲爱的父母，虽然只字片言但他代表了我们的心，请大家现在把信送给你的父母，并拥抱一个你的父母，再说一声，爸爸妈妈我爱你！
请家长看信，看完了家长是否有话要对我们的同学们说呢？（家长发言）
班会已经接近尾声了，下面让我们在“感恩的心”的音乐声中每人对父母说一句话，表达一下自己对父母的感激之情，或者是自己今后打算怎样来报达他们的养育之恩。
多少欢笑是您的赐予，多少白发我为您梳理，最后让我代表孩子们说一句：“谢谢您，爸爸妈妈，今生做您的孩子是我最大的福气，我们会珍惜这缘分，我们会用感恩的心对侍生活！”
篇7
新课程改革下的教师应适应新的教育形式，更新教育观念，转变教师角色，注重课堂教学中教师与学生的关系，做学生学习的促进者。《品德与生活（社会）》的课堂教学，让学生回归生活，注重体验感悟。正如在《我有一颗感恩的心》的教学中，我努力使教学走进生活，贴近学生，创设开放、互动、活泼的教学情境。如教学开始我说：“同学们，今天，老师请大家一起来欣赏一首歌曲《母亲》，会唱的同学跟着一起唱。”因为有的学生听过这首歌，所以通过创设情境，他们便走进文本、走进生活，获得丰富的情感体验，形成积极向上、乐观的生活态度，从而使学生主动参与，寓教育于活动之中，激发学生的情感。
1.《品德与生活（社会）》的课堂是生活的课堂
儿童品德的形成源于他们对生活的感受、认知、体验和感悟，他们已经积累很多生活经验，生活体验是学生重要的学习方式。以学生经验为起点的教育符合儿童当前道德发展的需要，生活的亲切温馨使课堂充满亲和力，有利于达到“润物细无声”的德育境界。
现在的小学生“恩多不知多”，视父母长辈的关爱为理所当然。中华民族具有“感恩”的传统美德，怀有感恩之心是每一个人都应该具有的基本道德素养。如在《我有一颗感恩的心》教学中就是通过积极正面的引导，使学生学会感恩，学习关心、照顾家人。在这次教学活动结束后，学生项天宇深情地对我说：“陈老师，今天放学，我一定要去超市买妈妈最喜欢吃的香蕉。”别景明说：“我今天晚上要为爸爸对一盆热乎乎的洗脚水，爸爸为了家工作太累了……我还要为爸爸捶背，对爸爸说：‘爸爸，我爱你！’”胡文迪说：“今天爸爸妈妈下班晚，我去菜场买菜做饭，等爸爸妈妈回家。”……正因为活动密切结合学生的生活实际，学生深切感受到父母为孩子所做的一切都是不图回报、无私的，也意识到自己在生活中主动为父母、为家庭做一些力所能及的事就是对父母的感谢与感激。这样引导，让学生在生活中真正做到经常为父母做些事情，以保证此次活动的长期性和有效性。
2.生活的课堂是动态生成的课堂
《品德与生活（社会）》具有很强的生活性、综合性、开放性、活动性及社会性特征，它不仅是一门预设课程，更是一门现实的、不断生成的活的课程。因为学生的生活是千姿百态、各不相同的，每一位学生的认知基础、能力水平也是不同的，在开放的课堂中教师随时可能面临“突发事件”，与生成“撞了一下腰”。如我在教学《我有一颗感恩的心》之“母子的账单”时，让学生谈谈自己的观点或感受，学生的观点各有不同。一部分学生认为子建不应该：“因为亲情是无价的！不能用金钱来衡量。”“我觉得子建有点自私，为妈妈做那些事情本来就是应该得，但他却把那些小事放在心上，竟然还向妈妈付劳动报酬，很不像话。”“子建那样做很不应该，我们不能像子建那样斤斤计较。我们爸妈从小为我们付出那么多，从来不计报酬的，而要学会感谢父母无私地为我们所做的一切。”而另有学生认为子建应该得劳酬，并谈了自己的理由和真实想法。如：“我觉得子建应该得报酬。因为劳动了就应该付报酬，外面别人做事都是那样的啊，所以我认为子建向妈妈要劳酬理所当然的，没有什么不对。”“我也觉得应该得劳酬，按劳动付费呀，这是国家《劳动法》规定的嘛。”那到底要不要劳酬呢？这个新问题、新矛盾，就是非常宝贵的生成资源。我没有统一答案，而是让学生就这个问题展开讨论，各抒己见，最后引导与交流：“按劳动付劳酬是应该的，但在我们的成长过程中有多少是爸爸妈妈的艰辛哺育，他们为我们的成长付出他们的青春，付出他们的一切啊，那我们用什么来付爸爸妈妈的劳酬呢？你们此时又想说些什么？”最终结论都落在一点：子建的做法不能说完全不对。不管是正确还是错误，但父母对孩子的爱是无法用金钱衡量的。让学生更加认识到母爱无价，亲情是人间无价的珍宝，父母的关爱是我们成长的摇篮，父母的关爱是无私、博大而不求回报的。因为这样的资源，往往来自于学生的真实想法，毫不虚假与做作，同时又具有独创性与不可再生性，使活动主题更加突出，更加鲜明。
篇8
从我开始读中学的时候,我就在心里看不起我的父亲,因为那时候我认为父亲给我们家带来的是无尽的贫穷以及灾难,给我带来的是无尽的痛苦以及被嘲弄……
父亲是个老高中生,他在市一中读到高二那年,我爷爷病逝,作为学校寄读生的父亲失去了经济上的支持,只得退学。父亲读的高中是省重点,第二年高考,父亲的高中同学全部考上了大学。没能上大学是父亲内心一生的疼痛。父亲发誓以后一定要挣钱,绝对不能因为贫穷而让自己的儿女重走他的老路。
我们那里传统的农作物就是庄稼。1986年的春季,我们家在责任田里全部种植了西瓜,这在方圆二十多里是首创,父亲立刻成了十里八乡关注的焦点。
为了方便管理瓜地,父亲与村里人协调交换,费尽了周折才把家里分布在村周围的几块共六亩地调换到一起。“一亩园,十亩田”,种西瓜后,父亲的劳动量非常大,父亲的几件单褂以及汗衫,肩上都被磨破了。这都是挑水浇瓜时,扁担磨的。
每天,瓜地要浇一遍,1亩地大概需要60担水。6亩地就得360担。父亲把水挑进地里,母亲负责用瓢舀水浇瓜苗,父亲挑起另一副扁担就走,几个月下来,父亲的左右肩上都被扁担磨起了厚厚的茧子。
这6亩地就紧靠着村头通往镇上的大路,来往赶集的人们总可以看到父亲的西瓜地,他们心情复杂地关注着父亲的命运,关注着不种粮食而全部改种西瓜的结局。
西瓜开始成熟了,那个时候,父亲打听到上海的西瓜市场价格是每斤两毛二,这个价格比我们当地的价格高了一倍。父亲决定把西瓜销往大上海,不到本地城里卖而运往上海,父亲的“怪异”再一次让十里八村的人们大吃一惊。
B
父亲雇了辆十吨装的大卡车。因为当时成熟的西瓜远远不够装满一车,于是,父亲把很多没成熟的西瓜摘下来,打上了催熟剂,然后装进了车里。
父亲没有料到的是,装西瓜的大卡车路上出了毛病,原来一天一夜可以到达上海,结果,三天三夜才到,到了上海后,父亲发现西瓜基本上全坏掉了,因为里面的瓜瓤都晃泻了,切开西瓜,立刻流出一摊水!绝望的父亲只得把西瓜卸下扔在马路边。结果,又被城管罚了800块钱并被勒令用车运到指定的地方销毁。当时,这辆车的司机看到父亲倒了霉运,担心拿不到运费,便拒绝再次装运,无奈,父亲又花了300块钱找了当地一辆卡车拉到郊外,倒进了河里。
原来在盘算着父亲能挣多少多少钱的一些乡邻,嫉妒心开始释然了,开始嘲笑父亲异想天开。于是,关于父亲种西瓜运到上海倒在河里去“喂鱼”的笑话传了很远。
父亲与长途货车的司机打起了官司,父亲坚持说因为车辆坏了的原因,不能按时到达,拒绝付运费,司机以父亲给西瓜打了催熟剂为由,声称西瓜的损失与他无关,要求父亲偿还运费,那个时候,大家对于合同的详细款项还不明确,这样的事情是意外,没有列在合同之内。双方就这样各说各有理,都有一定的人证与物证,这样的扯皮官司打了一年多,后来不了了之。但是,父亲却落下了“赖车费”的恶名。
因为种植西瓜,父亲欠了一身债,全村里有一半是我们家的债主,由于欠别人的钱不能及时归还,父亲见了债主,总是内疚地低着头,不但父亲这样,见了村里一些小伙伴,我也是低着头走。因为我觉得我家欠他们家钱,我好像比他们低了一头。
父亲欠了很多钱,母亲经常念叨、埋怨,经常说丢不起这个人,父亲总是低着头沉默,有次,母亲觉得苦日子没有尽头,又开始无休止地唠叨,父亲发了脾气:“我这样还不是为了家里?为了你与孩子?”两个人大吵, 吵架后,母亲一气之下,跳河自杀,幸亏父亲及时赶来,把我母亲救了上来,“家里穷得老婆跳河了!”这是村里人暗地里对父亲轻蔑的叹息。村人们这种并不避讳我的叹息,总是让我无地自容,心里竟鬼使神差般一层层地浮起了对父亲的轻视。
从此后,母亲变得更唠叨了,而父亲,变得愈加沉默……
C
第二年,性格倔强的父亲依然种西瓜,这一年,家里更是艰苦,因为上一年没有种粮食,家里没有粮吃,父亲只得鼓起勇气继续向亲戚借钱,几个直系亲戚于心不忍,又借给了父亲一些钱。化肥、农药、塑料薄膜……用钱的地方很多,没有钱买细粮,父亲就买红薯片、玉米等粗粮吃,这种粗粮,在农村是用来喂猪的,可是,在我们那里的农村普遍吃白面馒头的1987年,我们家依然吃着粗粮,并且炒菜没有油放,母亲往锅里放点盐,然后,直接把洗好的青菜往锅里倒。
第二年,地里的西瓜长得不错,一个个大西瓜都是砂瓤的,又脆又甜。父亲每天一大早就拉着一大架子车去市里卖,一大车足有一千多斤,每天都可以卖一百多块钱。这与上世纪八十年代中后期普通公职人员的月工资百十元相比是个不小的数字,父亲笑了,父亲扬眉吐气的日子开始了,可是,还没多久,父亲就再也笑不起来了,因为那年夏天连续一个多月的雨水天气,再次给父亲一个沉重打击!
暑假结束前的一天晚上,我与父亲有了一番交谈,我不准备上学了,父亲发火道:“臭小子,你要记住,只要你爸还有一口气,你就要把书继续读下去,除非我把这口气咽了!”
过了几天,父亲把家里的房子以及宅基地周围种的树卖了,他先把本村乡亲的债还了,我叔叔、姑姑等几个直系亲戚的钱暂时没有还。
父亲在郊区租了两间房子,开始带着我母亲在城市里走街串巷地收起了废品,村里人常进城卖菜,或者进城购买儿女婚嫁时所需的电器,村里一定有很多人都在城里见过我父亲,收废品在我们当地称之为“收破烂”,大家常常把收废品的小贩称之为“破烂王”。父亲折腾几年居然成了 “破烂王”!那么,父亲在老家该是多大的笑话啊,仔细想想,我觉得父亲活得真是窝囊,有这样的父亲,真是丢人……
我每个月固定去父亲那里一趟,取了钱就走,连板凳都没有坐一下。一个愿望在我心里膨胀着:考上大学,考得远远的,离开这个家,离开让我一言难尽的父亲……
我如愿地考上了上海的一所大学,毕业后,我进入了外企工作,几年后,被提拔为月薪上万的部门主管。我在上海买房、结婚、生子……妻子是个公务员。我把现在的体面生活一直归功于自己的勤奋、努力,在意识里淡化了在我读书的背后是父亲多年的艰辛。
直到有一天,我看了一本杂志,上面有句话:面对痛苦,不成熟的男人悲壮地死去,成熟的男人耻辱地活着!看到这句话的时候,我心里猛地一震,麻木了很久的良知开始慢慢苏醒,我情不自禁地想起了父亲,不由自主地反省了自己:从现在的眼光来看,当时父亲改种收入高的西瓜,然后销往上海,是比较有魄力的,促使他这样做的原因就是因为要挣钱供我读书,让我有个好的前程!以成败论英雄的乡亲们嘲笑、轻视父亲;我母亲不理解父亲,整天唠叨数落着父亲;我对父亲的疏远;艰辛的劳作;卖了房子还债然后去城市里当“破烂王”……父亲遭受的这些苦难都是源于他想多挣钱让我读书,源于父亲对我深深的爱啊!我之所以现在能够体面地生活,其实,都是父亲用血汗换来的啊,可是,这么多年,我却一直忽视了父亲的生活。
篇9
大家好!我是来自八年级的吴××。我今天演讲的题目是《浓情似水，感恩母亲》。
有一个人，她永远占据在你心最柔软的地方，你愿用自己的一生，去爱她;有一种爱，它让你肆意的索取、享用，却不要你任何的回报……这个人，叫“母亲”，这种爱，叫“母爱”!
5月11日，是我们心中最难以忘却也不能忘却的日子。大家知道那是一个什么日子吗?是“母亲节”，这个节日，是对母亲的赞美和颂扬，是提醒我们时刻记住：感恩我们的母亲。
母亲给予我们生命的体验，我们感激;母亲使我们茁壮成长，我们感激;母亲给予我们的教育和开导，使我们获取知识和力量，我们感激;在我们的生命里，总会有困难和曲折，是母亲给予我们关怀和帮助，我们更应感激。
感恩是一个人爱心、良心、善心、责任心以及忠心的综合表现。很难想象，一个对含辛茹苦抚养自己长大的父母没有孝心，不知报答，对老师、对同学没有爱心，不知敬重的人，将来能对他的集体，对他的国家负起什么责任?一个不爱国，不爱家，不爱他人的人，又怎么能够尽心尽力去建设祖国的明天呢?
一个小男孩为自己母亲洗脚的感人广告片断，我永远不能忘记，可在现实生活中，又是否是每个儿女都能够做得到的呢?“滴水之恩当以涌泉相报”。我们或许有时会对一个生疏人的一点关怀念念不忘，却对母亲的大爱熟视无睹，嫌她唠叨，或因一些小事就大发雷霆……然而，母亲却永远在一旁默默地支持我们，耐心的开导、教育我们，给予我们支持和鼓励。
母爱如玉般纯洁、象牙雕刻般精致，受母爱浇灌的生命酝酿着纯美和芬芳。我们应该怀着一颗感恩的心，去聆听母亲的唠叨，诚恳面对母亲的严厉，感悟母亲阳光般的心灵世界……
让我们从现在起，从孝顺母亲开始，学会感恩吧!让我们记住天下母亲共同的生日，为母亲洗一次脚，为她捶一捶辛劳的脊背，给母亲一个暖暖的拥抱，一句温馨的祝福，抑或一个感恩的笑脸吧!
其实只需说一句：“妈妈，您辛劳了!”这就能让母亲的脸颊重绽灿烂的笑脸!让我们多给母亲一点体贴与关怀，让母亲和我们的家充盈着幸福与和谐，那么我们就迎来了真正的长大!
在此，我想引用一首诗来结尾：孩儿的成长，是母亲再生的希望;孩儿的失败，是母亲酸楚的泪水;孩儿的成功，是母亲幸福的微笑。
篇10
各位老师们，同学们：
你们好。今天我在国旗下讲话的题目是：亲师情，感师恩。因此，我在这里，不再是一位老师，而是一位学生。
同学们，是父母赋予了我们生命，哺育我们茁壮成长，但是老师教会了我们知识和技能，以及做人的道理。俗话说得好，一日为师终生为父，那就是在告诉我们，父母给了我们生存的肉体，是我们的老师给了我们成长的思想和灵魂。子不教，父之过。教不严，师之惰。这就说明了，我们的老师是我们的慈母严父；是我们的老师，铸就了我们血浓于水的亲情源泉。情感是道德的基石，因此，我们应该把对于老师的尊敬化为一份上课专心听讲，完成作业一丝不苟的孝心。
大家都知道。种子的生长离不开泥土和水份，我们的老师就是知识的海洋，是厚德载物的泥土；种子的生根发芽离不开最初的播种，我们的老师就是铸剑为犁的辛勤耕耘者；万物成长，离不开雨露阳光，我们的老师就是天空里的雨云和阳光。
韩愈说得好，师者，传道授业解惑也。在知识的殿堂里，是老师扶住了我们蹒跚学步的身影；在懵懂的世界里，是老师的谆谆教诲，照亮清除了前进道路上的诸多坎坷。这些都在诠释，老师的情怀，是世界最伟大，最无私的。谁言寸草心，报得三春晖。同学们，就让我们的厚德博学，进取向上，作为我们对于老师最好的回报。每逢佳节倍思亲。再过几天就是第三十个教师节了，在此，让我们真诚地问候一声，我们的老师，你们幸苦了，并诚挚的鞠一个躬，祝老师们节日快乐！在共度佳节的日子里，也最衷心祝愿我们的同学健康快乐！我的讲话完毕。谢谢大家！