企业危机管理案例分析范文

导语：如何才能写好一篇企业危机管理案例分析，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

1 新时期下事业单位档案管理现存问题

1.1 档案管理意识薄弱，操作不规范

新时期下的事业单位档案管理意识普遍比较薄弱。林业工作帮助改善生态环境，加快林业建设有着重要作用，对于建设林业生产以及构建和谐社会都有着重要的意义，为此，林业领导者和工作者必须重视起档案管理工作，用认真严肃的态度来对待此项内容。另外，其他员工认为档案管理不足挂齿，档案工作仅仅是档案员自己的工作，与他们无关。事实上，档案管理工作不完全是档案人员的工作，其他工作人员在必要的情况下也需要做一些记录和归档的工作。在工作中，有的部门只是图自己方便，拒绝将档案资料递交给档案部门管理，导致了档案资料的不完善、不完整，这在一定程度上也影响档案的连续性。从客观原因来分析，部分事业单位的档案来源宽泛、工作量较大、装订不方便以及查阅繁琐，这些都会造成档案管理操作的不规范。

1.2 档案管理制度落后，缺乏现代化的管理手段

通过走访调查不难发现一些事业单位的管理制度都是摆设性的文件，根本没有落实到具体的工作中。例如，林业单位的历史悠久，但软硬件的设施都比较落后，如橱柜破旧，库房简陋，防虫、防潮、防火的效果不强，缺乏电脑、扫描仪、打印机等办公用品。随着时代的发展，科技的进步，以计算机为载体的网络技术已经广泛的应用到各行各业，电子档案也应运而生。不幸的是，目前大部分的档案管理工作者对电子档案的管理和维护没有足够的应对经验，对计算机的病毒安全也没有深入的了解。

1.3 档案管理人员存在问题

档案管理人员主要存在三方面的问题，首先是档案工作人员缺乏专业知识，在事业单位中，档案管理的工作人员大部分缺少专业性的档案理论知识，更不可思议的是，有些事业单位中的档案人员是非专业人员，这样做的后果显而易见。其次便是档案人员缺少该有的工作态度，一个事业单位能否得到应有的发展，很大程度上取决于单位员工的工作态度，当然包括档案管理中的工作人员。部门档案人员都是抱着应付的态度进行工作，不及时的更新档案、不认真的打扫档案室的卫生、缺少责任意识。缺乏工作的耐心，这样的工作态度会对事业单位的发展造成巨大的阻碍。最后，就是档案人员在离职后的档案管理问题。无论是辞职、退休、生病等等，这些状况都会给档案工作造成无法用金钱衡量的损失。

2 改进措施

2.1 提高思想意识，重视档案管理

各个事业单位尤其是单位领导应该做好带头工作，为员工树立好表率作用，从源头上重视档案的管理工作，把档案管理作为日常事业单位管理中必不可少的一项工作。在日常的工作会议中，应该及时对档案管理的方法和出现的问题进行讨论总结，设计解决方案，力求将单位的档案管理工作和其他工作同步有序的进行。在此基础上，可以成立专门的档案管理领导小组，定期的对档案中的工作进行调查，及时的发现问题、解决问题。日常要重视提出一些可以完善档案工作的方案，领导小组给予充分的肯定和支持，加强硬件设施的补给，也可以设定必要的考核评定，在整个单位树立起重视档案管理的工作作风。

2.2 加强制度化管理，保证档案管理有序进行

做好档案管理工作，是健全档案管理工作机制的重要内容之一。作为档案管理人员，要时刻心系档案工作的协调机制，完善工作内容和工作方法，提高档案管理部门与其他部门的协调性，帮助建设更加完整的档案管理制度。日常工作中，要制定符合林业工作特点的档案管理工作制度，做到集特殊性、针对性、完整性于一体，让林业档案工作更加健全，更加符合本单位的工作特点。档案管理人员还要加强对档案的收集，及时整理，分类立卷、归档，为方便快捷的查阅工作做好准备，另外，还要完善对档案工作人员的管理，用规范化、制度化、科学化的方法对档案工作进行管理。

2.3 提高档案管理人员素质，保证档案管理质量

事业单位要建立高素质的管理团队，实现管理全员化。档案工作者是档案工作的实施者和操作者，要想提高档案管理的水平，首先要建立一支高素质的管理团队。重中之重，在人员的招聘过程中要求实现专业化、标准化，档案工作者最好是全职人员，兼职工作应尽量避免，在有条件的情况下最好实现档案团队人员的固定化，保证档案工作不会因人员离职而产生不必要的损失。因非人为因素造成的人员流动，单位要做好人员的交接工作，这样的交接工作也需要一定的法规来保证实施，按照规定最好交接工作的同时，有必要保证后期的联系沟通，尽量减少问题的发生。事业单位管理人员的过程中也要有科学的管理方法，对刚入职的人员进行培训是必要的，目的在于提高他们的文字表达能力、语言表达能力、计算机能力和交际能力，在有机会的情况下，要帮助他们继续进行深造，从而改善档案管理的手段和方式。事业单位也要引入高素质的档案管理人才，争取给整个单位注入新鲜的活力，保障档案工作的系统化和正规化。其次，档案管理工作有必要实现全员化，在领导重视、财政支持的前提下，单位中的各个部门要积极配合档案管理工作，为档案管理工作付出一份努力。在全单位形成一种全员参与其中的工作氛围，人人收集信息、整理信息、利用信息，充分挖掘档案的潜在价值。

篇2

在高等职业教育中要强调本土化教学，通过本土化教学来改善高等职业教育中存在的一些弊端。在高职管理学的课程改革过程中要积极推行本土化教学，通过本土化教学来提高学生的管理能力、创新能力和实践能力，将学生培养成为企业和社会需要的职业人，满足企业对本土化管理人才的需求。

关键词:

本土化教学;管理学;高职

国家和社会对职业教育的重视程度逐渐提高，高等职业教育的教育目的在于将学生培养成为企业和社会需要的职业人，这就要求高职院校要走“本土化教学、职业化教学”的人才培养路线。只有这样才能适应当地企业对本土化管理人才对需求，推动当地的经济发展，同时提高高职院校管理学课程的教学效率和教学质量，提高学生的就业能力。

1高职管理学课程本土化教学改革的必要性

作为高职经济管理类专业中的一门基础性课程，管理学对于经济管理类专业学生的职业素养的养成有着直接的影响。管理学是一门应用性学科，主要是对管理活动中的一般方法和基本规律进行总结。高职教育，的教育目的也强调要提高人才的应用性，传统的管理学教学方式中暴露出了一些弊端，需要对其进行本土化教学改革，以提高教学的针对性和有效性。管理的艺术必须来源于实践，而且能够经受实践的检验。因此管理学具有较强的应用性和实践性，能够对社会经济管理进行直接的指导，更是艺术性和科学性的统一。学生就业之后要面对复杂多变的管理环境和管理对象，这就要求学生必须具备具体问题具体分析的能力。而传统的高职管理学教学中过分强调学生的应试能力和文化基础知识，一定程度上忽略了学生的实践能力和创新能力的培养。所谓的本土化教学强调要通过真实情境来使学生在无意识、非正式的情况下来获得知识，其理论基础是情境认知理论，强调通过本土化的文化环境和教育环境对学生进行潜移默化的影响。在高职管理学课程教学中，教师应该选择具有整体性、体验性、审美性、亲和性、直观性、典型性的案例，引导学生进入问题情境，并给予学生更多的实践体会［1］。

2高职管理学课程本土化教学的具体对策

2．1搭建高职管理学课程本土化教学的教学体系高职管理学课程本土化教学的教学体系包括课程体系和实践体系两个方面。

2．1．1推进课程体系的板块化在搭建高职管理学课程本土化课程体系是应该以“素质为本、岗位为重、职业为先”为基本原则。板块化的课程体系包括将学校培养和企业锻炼结合起来，打破传统的以学校培养为主的课程模式;将理论教学和实践教学结合起来，打破原有的以理论教学为主的课程模式;在课程评价体系方面，要将综合性考核评价作为评价主体，打破原有的以终结性考试为评价为主的评价体系［2］。在板块化的课程体系中，学生从入学开始就可以了解未来的职业环境，从而使学生与管理专业接触的时间得到延长。在这个过程中要注意培养学生的职业能力、职业意识和职业道德。

2．1．2建立全过程的实践教学体系在高职课程体系中，实践教学是一个重中之重。本土化的管理课程教学应该以全面性、应用性、实践性为特征，打造全过程的实践教学体系。学生第一学年主要在校内进行课程内实训练习，每学期1－2周。第二学期末至第三学期初(包括暑假)，学生要经历约3个月的生产实习，主要内容是在企业中对管理程序的整体过程和各个环节进行熟悉，在生产一线中学习相应的管理技术和知识。学生在校的最后一个学期为毕业实习，学校可以推荐和安排管理专业学生到对口的企业进行上岗实习。同时学生在整个在校阶段还可以实行自由化的自主实习，也就是积极利用寒暑假、周末和课外时间，在教师的带领下参与企业管理。

2．2积极运用灵活的教学方法为了促进高职管理学课程的本土化改革，提高教学改革的效果，应该积极利用各种教学方法，将完整的教学方法体系建立起来。

2．2．1游戏教学法游戏教学法能够用轻松、愉悦的课堂游戏，将抽象的管理方法和管理理论具体化，便于学生掌握。例如要让学生完整地认识抽象的四大职能，教师在对管理职能进行总结时可以使用“举棍子”这一课堂游戏。

2．2．2案例分析法案例分析法是本土化教学模式中一种常用的教学方法，由于管理学这门学科与实际联系的比较紧密，因此经常要使用到案例分析法这种教学方法。也就是教师针对本堂课讲授的管理理念以及学生提出的管理问题，通过案例的方式来进行授课。在选择案例的过程中教师应该尽量选择本土化的案例，提高案例中的研究价值，组织学生对案例进行分组讨论。教师要对学生的讨论进行指导，但是不要用自己的观点对学生进行影响，应该引导学生用正确的思路来分析问题，并通过多视角来对案例中的问题进行观察，帮助学生通过案例分析来提高自身的问题分析和解决能力［3］。

2．2．3体验教学法为了使学生能够将课堂上学习到的理论知识在实践中进行运用，可以使用体验教学法高职院校要积极建设校外基地，与当地的企业开展产学合作，轮流安排学生进入合作企业，开展体验教学，在企业管理者的指导下，学生可以就任相关岗位，并承担一定的管理任务。以教学进度为根据，学校可以引导学生通过网络对管理实际进行了解，了解最新的管理知识，和现实的管理问题，并对其进行思考与分析。教师要引导学生留心观察身边存在的管理现象，并积极运用所学的管理知识来对其进行分析。无论是课堂还是课外，教师都应该积极组织学生开展社会调查活动。例如可以利用课外时间或者寒暑假，对当地知名的企业家进行访问。学生通过与企业家的直接对话能够获得管理方面的启发。教师要组织学生开展后续讨论并形成文字材料，鼓励学生从不同的角度形成不同的思路，起到相互启发的作用［4］。

2．2．4加强校企合作高职的本土化教育有利于提高学生的实践能力和分析、解决问题的能力，提高学生的就业和创业能力，对于当地经济发展有着积极的推动作用。在激烈的市场竞争中，企业为了求得生存与发展，在管理方面各显身手，这也为高职管理学课程的本土化教学提供了丰富的案例资源。高职院校可以与当地企业开展广泛的校企合作，积极利用这些本土教学资源来开展教学活动。在校企合作的过程中，学校可以组织学生与当地企业和企业家取得联系，使学生能够受到企业家的直接教学指导。管理学教师也要积极搜集和整理当地的典型管理机制和典型案例，以此为基础来对教学进行组织和设计，并在教学中及时补充当地企业在管理活动中出现的新理念、新信息和新动态，从而使高职院校管理学课程的人才培养模式更加富有效率和活力。在校企合作的过程中，企业也能够直接将自己的人才需求反馈给高职院校，开辟人才选拔的窗口，达到双赢的目的。例如本校与本地一家知名的乳品企业开展长期的校企合作，以该企业作为管理学课程教学的案例，将其引入课堂。在管理学课堂上教师可以引导学生对该企业的社会责任、品牌打造、企业文化、融资上市、高速成长和创业历程等方面蕴含的管理知识进行学习和探讨。在2008年的乳品行业危机中，该企业也受到了波及，但是该企业通过开展一系列的危机管理，逐步摆脱了困境，这也给高职管理学课程教学提供了生动的危机管理的范本。教师通过引导学生深入该企业进行实地调查，加深学生对危机管理的认识，也提高学生应对问题、分析问题和解决问题的能力。

3结语

在高职管理学课程改革中应该积极推行本土化的教学改革，应用灵活的教学方法来提高高职管理学课程的实用性。在管理学课程中实行本土化的教学模式有利于延长学生对管理学专业进行了解和接触的时间，在这个过程中培养学生的职业能力、职业素质、职业意识和职业道德。随着国内和国际竞争的加剧，越来越多的企业开始寻求管理的本土化，对本土化管理人才的需求也越来越大，高职院校应该顺势利导，通过本土化教学来培养本土化管理人才，提高学生的就业能力，促进当地经济的发展。

参考文献:

［1］李鑫．高职院校管理学基础课程教学改革的几点思考［J］．时代教育．2014(11)

［2］尹文秋．高职院校《管理学原理》课程教学改革的思考［J］．中国科教创新导刊．2011(08)

［3］饶文军．高校管理学课程教学改革的思考［J］．中国冶金教育．2010(04)

篇3

1.创业管理教学教师缺乏实践背景。创业管理教育对大学主讲教师要求相对较高，教师除具备一定的理论知识外，还需要具有一定的企业运营管理经验，实际教学中兼具理论与实践素质的教师十分缺乏[1]。目前，大多数从事创业管理教学和实践的教师主要有两个来源：一是学校从事工商管理专业教学的教师，二是大学生职业指导工作老师。这两种师资的弱点主要是由于自身缺乏亲身创业经历，在进行创业管理教学时，不同程度地出现了理论灌输为主，实践演练较少，对学生的创业能力的培养和形成多为纸上谈兵。

2.创业管理教育课程体系不够完善。创业管理教材包括创业过程管理的主要理论内容，但大多都是泊来品，创业课堂上传递出的更多的是如IBM、惠普等大企业成功案例，而实际上大学生创业主要集中在国内小企业，创业管理课程应从创业精神的内涵入手，对创业管理涉及的创业环境、创业机会和创业计划、新创企业的管理、以及新创企业的成长问题进行分别讲述，使学生了解创业的模式、程序和管理的基本理论，了解创办企业需具备的基本条件，并能够通过建立创业团队撰写创业商业计划报告，以便为学生将来自己创办企业奠定一定基础[2]。同时，讲授的课程缺乏实践设计和实验的内容，没有考虑学生参与环节，不能提高学生参与创业管理实践的兴趣。

3.创业实践教学基础设施不足。创业实践是学习创业知识的最好途径。创业管理实践教学方法主要有案例分析、创业大赛和情景模拟等，目前主要集中在创业管理案例教学，学校能够提供给学生的创业管理模拟机会教少，学生对创业管理流程的了解停留在理论和案例分析里。学校和企业共同建立的创业实践基地，大多受到资金和规模的限制，实习机会相当有限，实习的内容单一，甚至没有教学基地来开展实践环节的工作。政府相关部门虽然设置有针对大学生的创业基金项目，但提供数额较小，且运行方式也较为复杂，在一定程度上制约了学生的创业计划。

二、创业学课程实践教学改革的对策

由于创业管理课程的特殊性，在进行创业管理理论知识教育的同时学校应加强对大学生实践能力的培养，将创业管理理论与创业实践有机结合。

1.加强创业管理教学师资队伍专业化建设。教师队伍建设是创业管理教育课程教学成功与否的关键，创业管理课程对教师要求相对较高。创业管理教学涉及到经济学、管理学、社会学等多学科领域，因此要求从事创业管理教育的教师需要对以上各个领域有所了解。高校应该有计划地选派有潜力的青年教师开展创业实践，同时选派教师到外校进行研修交流，并就各高校创业教育经验进行交流分享，以期开拓工作视野、提高工作水平、带动高校创业教育的发展；另一方面，可以聘请经验丰富的企业家、创业者、风险投资家、相关法律人士等各类专家担任创业管理教学的兼职导师，打造一批“双师型”的专业化教师队伍。

2.尝试并推广新的教学方法和手段。创业学实践教学在案例分析、情景模拟、创业大赛等几种方法的基础上，在实际教学过程中大胆地尝试和推广新的教学方法，综合利用各种方法的长处。①注重案例教学：案例教学是一种让学生积极主动地参与，从而准确地掌握课程基本内容和基本原理的教学方法[3]。在创业管理教学中进行创业案例分析，对知名企业家成长经历、知名企业经营案例开展系统研究，可增进学生对创业管理教育理论的理解，提高学生学习兴趣。通过对成功案例、失败案例的对比分析、讨论，帮助学生从现实中学习，将经验和教训上升到理性层面。②建立课程教学小组教学模式：某些课程的教学不单由某个教师讲授，而是由教学小组共同承担，有些课程可以聘请企业家为主讲教师，这些企业家有丰富的企业管理经验，这种“课堂教学、名家讲座、课外实践”相结合的创业教育体系，有助于培养和提高学生综合掌握并融会贯通创业管理知识的能力。③创新仿真化教学：以企业实务为主，设定情景，让学生实地演练企业人员、模拟运营企业包括市场机会评估、赢利模式分析、开业危机应对、摸清市场情况制定产品市场营销计划等，结合创业管理相关理论知识，让学生体会到创办企业的流程，增强感性认识。④撰写商业计划书：商业计划书是公司、企业或项目单位为了达到招商融资和其他发展目标，在经过前期对项目科学地调研、分析、搜集与整理相关资料的基础上，根据一定的格式和内容的具体要求而编辑整理的一个向读者全面展示公司和项目目前状况、未来发展潜力的书面材料。以商业计划书为主强化训练是提高创业管理教育授课质量的有效措施之一[4]。由教师指定项目，学生以小组或个人形式根据项目的性质分析创业思路，明确经营理念、与顾客沟通解决商业模式、运营思路的核心问题，来完成一份商业计划书计划书，对企业经营有一个完整的认识和思考。

3.积极开展形式多样的创业实践活动。在美国和英国大学的教育理念中，一个学生光有强烈的创业冲动和意愿是不够的，最重要的是迈出创业的第一步，去经历创业的过程。高校应该经常开展创业大赛和创业讲座等丰富多彩的活动，通过举办创业成功者创业现身讲座，分析创业者创业成功与失败的原因，为大学生自主创业提供借鉴。事实上，创业大赛是培养创业能力的良好平台，高校应鼓励学生积极参加相关的创业大赛、工业设计大赛活动，并与创业管理教育课程相衔接，用创业管理的知识体系武装大学生的创新思路。

篇4

(一)注重课堂教学，锻炼学生实际操作能力国际金融这门课程的学习，需要学生针对其具体金融业务进行模拟操作。具体如下：通过解读外汇市场行情，运用外汇交易方法：即期、远期、掉期、套汇与套利、外汇期货、外汇期权、互换交易等来帮助个人、企业或者银行来进行外汇风险管理，规避汇率波动风险；通过学习贸易融资业务：福费廷业务、保理业务、出口信贷业务的运用来帮助进出口企业合理收汇和付汇，从而锻炼学生的实际操作能力，为学生在银行、证券、保险、基金等金融机构和跨国公司投融资部门做应用型金融工作奠定一定的基础。

(二)丰富教学案例，巩固学生理论联系实际能力通过案例教学，让学生在实际的背景和具体的教学情境中去积极思考问题，主动探索，培养学生分析实际问题、解决实际问题的能力。例如：自2008年6月起，源于美国的因次级抵押贷款机构破产、投资基金被迫关闭、股市剧烈震荡，最后，致使全球主要金融市场隐约出现流动性不足的次贷危机；以及自自2009年以来在欧洲部分国家爆发的债务危机———欧债危机。通过让学生分析危机产生的原因，探讨欧债危机和次贷危机的关系，从而提出一些能够缓解或解决危机的具体措施等，做到让学生主动分析这些具有热点实时性的案例，锻炼和培养学生的案例分析能力。

(三)深化校内外实训，培养学生专业技能目前，国内的高校已经逐步普及的教学模式为：校内实训与校外实训相结合的教学方法，加强了学生技能训练和能力锻炼，且营造巩固课堂教学内容，以达到更好的教学目的。国际金融涉及的内容虽然比较抽象，但是和现实相联系的知识也比较多、可操作性较强，提高国际金融课程的教学效果，培养学生的专业技能，必须将校内实训和校外实训相结合。校内实训可以在日常的教学中结合模拟教学软件，让学生模拟相关角色，身临其境感受逼真的职业氛围，培养学生多思、多问、多说的习惯，来增进学生对专业知识和技能的理解与掌握。校外实训，可以通过到企业、银行、证券外汇公司的参观学习，进行现场的操作等，结合课程教学目标而开展系统性实践性教学，来检查学生对于国际金融理论知识的掌握，以及培养学生国际金融实践的专业操作能力。

篇5

【关键词】工商管理;教学;危机管理处理;实践模式优化

在工商管理教学过程里要重视培养学生的综合能力，为社会发展培养综合型人才，尽管现在我国的工商管理专业发展了很多年，但是很多高校依然局限于理论学习层次上，没有重视实践教学，这样一来学生的综合素质难以提高，因此，要从现在的工商管理实际状况出发，进一步提高工商管理教学的实践性，这样才可以提高工商管理教学的水平。

1工商管理教学中危机管理处理的存在的问题

1．1过分重视理论培养，忽视了实践的引导

危机管理处理教学在工商管理教学里扮演着重要的角色，其中还配有相应的课程教学，从现在的工商管理教学来看，其依然停留在理论角度上，对于对不同情况下产生危机的原因、危机的主要表现以及危机处理方式上进行细致的分析。这种分析重点依靠课本案例实现的。这样一来，学生难以把握危机管理处理的理论体系，难以在工作里进行危机的监控和管理。对于危机管理处理工作来说，其实践性比较强，所以学生也要具有一定的实践能力，然而现在的危机管理处理上使用的是学生形成课题小组进行分析，容易出现学生仅仅是采用案例分析的套路解决危机管理处理相关案例问题，从实质看，学生仍然没有掌握危机管理处理的实践能力。

1．2危机管理处理的培养思路不清晰

对于现在很多高校来说，其危机管理处理已经初步具有思路，但是这些思路还存在不清晰的问题，没有明确学生要具有什么样的能力，也没有进一步明确学生要把握什么理论知识，对于学生自身来说，其难以自己列举危机管理处理的关键，缺乏完善的学科知识结构，导致学生自身难以应对工商管理中的危机管理处理。由于缺乏清晰的培养思路，学生的危机管理处理能力难以提高。

2工商管理教学当中危机管理处理的改革措施分析

2．1明确危机管理处理教学内容

要想提高工商管理教学里危机管理处理的水平就要明确教学内容，完善自身的教学结构，从实际的教学来看，要体现对于公共危机的处理，在社会的不断发展中，公共危机越来越频繁，其影响之大也不言而喻。因此，对于任何一个组织来说都需要具有解决危机的团队，所以在高校的危机管理处理教学里，要培养学生辨识危机和掌握危机的能力，当然最关键的还是解决危机的能力。所以教师在实际的教学过程里要明确自身的教学思路，按照当前组织运营和管理过程当中的普遍案例进行提炼，结合中外有关企业组织危机分类的有关知识，进一步提高教学的质量。

2．2优化危机管理处理教学方式

要想提高危机管理处理教学水平就要不断优化教学方式，事实上，理论教学也不是单纯的知识讲述，也要强调让学生参与进来，举例来看，在学习危机的分类内容时学生要按照课本收集相关的资料，在这一基础上提出自己的分类观点。伴随着社会的发展，潜在危机因素也越来越多，所以这就对于工商管理教学的危机管理处理提出了更高的要求，教师要引导学生自己收集资料，这样一来可以大大提高学生学习的主动性，在实际的教学过程里也不再是教师一味的讲述，有利于从根本上提高危机管理处理教学质量。

2．3改良危机管理处理教学实践模式

要想提高危机管理处理教学质量就要不断改良危机管理处理教学实践模式，事实上，学生的实践能力并不高，所以即使是进入到企业里学生们也难以直接处理危机，他们的学习只是理论上的，实践能力并不足以应对企业的危机管理处理，因此就算具有足够的到社会上实践的机会，学生也不一定会表现很多。所以，要不断优化危机管理处理教学实践模式，使学生可以加入到社团或学生会当中进行管理，同时也可以假设一个危机让学生自主处理，这样的实践教学模式更加有效。

3结语

工商管理教学过程里，危机管理处理学习扮演着重要角色，对于学生来说，要在学习的过程里不断提高自己的危机管理处理能力就要具有一定的教学体系，因此，在实际的工商管理教学实践里要从多个角度进行思考，不断优化危机管理处理的教学方法，改良危机管理处理实践教学模式，使更多的学生可以参与进来，与此同时，教师还要准备好相关的素材，不断优化自身知识体系，在这一基础上完善危机管理处理教学结构，帮助学生提高自身的能力，做到学以致用。文章通过分析工商管理教学中危机管理处理存在的问题，有针对性的提出了提高危机管理处理教学效果的措施，为高校的工商管理专业教师提供借鉴。

参考文献:

［1］解丽颖，苏永志．地方高校危机预警体系的构建［J］．中外企业家，2015(17)．

［2］陈旭辉，张．新媒体时代的高校品牌传播［J］．教育，2014(02)．

篇6

【关键词】顶图 绩效评价 联想集团

一、引言

一个企业要维持日常良好的运转并获得更长远的发展，需要依存一套完整的、科学的、客观的业绩评价体系对其各个职能部门及其员工做出业绩评价，已达到考察部门和员工业绩的目的。联想集团的绩效考核体系以“清晰”著称，以“职责”和“目标”为两条主线，各自分解又彼此对应，最后落实到考核中，并通过建立一系列科学合理的模型对基础数据进行了处理，将目标和职责建立起一一对应的关系。本文将更加深入挖掘联想公司绩效评价体系中的闪光点，为其他公司提供更多的借鉴。

二、联想集团基本情况

联想集团是1984年中科院计算所投资20万元人民币，由11名科技人员创办的，是中国的一家在信息产业内多元化发展的大型企业集团和富有创新性的国际化的科技公司。从2004年到2016年联想集团先后收购了IBM、摩托罗拉等公司的部分业务，其产品边际手机、电脑、电脑配件、家电等各个富有科技含量的领域。从Gartner的2016年第一季度全球个人计算机供应商出货量统计表中，可以看出联想的个人计算机占据了19.3%的市场份额，具有很强的市场竞争力。

联想集团的股东下设董事会，董事会下设审核委员会、薪酬委员会、提名及企业管制委员会和首席执行官，审核委员会下设审计部，首席执行官下设联想执行委员会贺高级管理层。

三、联想集团的绩效评价体系简介

联想集团特别看重战略执行能力，因为其是选择正确企业战略的前提和保障。联想集团的成功和其有一个高素质高执行力的团队是分不开的，联想的总裁要求联想人“对目标能量化的量化，不能量化的细化。”联想的考核体系围绕着两条主线展开：对职责进行静态分解、对目标进行动态分解，从而将职责和目标协调统一起来。

联想的绩效考核体系主要实施步骤，要分为绩效规划、绩效执行、绩效评估和结果应用四个步骤，本文主要从职责和目标两条主线，展开对联想集团绩效评价体系的介绍。

（一）静态职责分解

目标、责任构成了静态职责分解的两个重要的线索，扩展开来，就是以“工作流程”和“目标管理”为核心，建立适应时展的责任体系。静态的职责分解分为七个步骤，明确公司宗旨、确定有价值的环节、根据价值环节确定组织单元、确立相应的部门宗旨、根据部门宗旨确立部门职责、建立详细的工作流程和制定具体岗位的职责。

（二）动态目标分解

动态的目标分解是紧接着静态的职责分解而生得，动态目标分解是按照之前静态职责分解中职责这条线，结合时间、目标两条线，协调各部门间关系的过程。使在进行目标分解之前要进行战略规划，就是将企业的目标具体化，从而决定业务扩张、加强或者弱化某项业务。联想的战略规划主要有三个层级构成：集团层级、子公司层级贺业务部门层级。

“屋顶图”是动态的目标分解下，联想公司运用的一个独创的原理。“屋顶图”是一个将各种错综复杂的数据量化的经营核算体系。在“屋顶图”理论下，一个企业就是一个房子，最上层的时屋顶，代表着一个企业最基本的日常活动。中间的是房子的主题，是企业内部各个流程的管理。最下面的，代表着企业文化等具有普遍性可以支撑起整个企业人员精神风貌的精神文化资产。联想集团通过以上管理体系，将自己总体的目标分配给了各个部门，又从各个部门分配到了各个岗位，并将企业的目标最终化成了对员工考核的指标，同时也是对部门考核的指标。

四、案例分析与启示

（一）目标分解给考核带来了便利

第一，个人的职责和目标作为考核评价的重点将，使员工对自己的职责很了解。目标分解自企业总战略，有利于保持个人和集体目标的统一。第二，目标责任的不断分解，利于考核的量化和细化。第三，基于“目标”和“责任”两条主线是从上往下进行分解，让各个层级有了千丝万缕的联系，便于在考核之后对于问题的查找。

（二）“屋图”的启示

屋顶图让管理者清晰的看到公司甚至具体产品的费用贺成本的组成，并且每一个层级都有具体的职能部门相对应，便于职责的分配和权责的追索。同时可以帮助每个部门更好地定位，从而更好地服务企业。

（三）沟通是串联起整个考核体系

联想将沟通贯穿于整个绩效管理的过程之中。从绩效制度的制定、实施、评价和反馈五一不体现了其沟通的力量。联系的沟通体制包括事前的培训、事中的指导和事后的考核并且在考核之后还要进行改进分析，这种沟通体制循环往复的存在于联想的企业内部，让个人的绩效成绩带动企业的业绩的提高。

五、联想集团业绩评价机制完善的设想

（一）改进目标管理法

工作上不易衡量的指标成为了绩效考核的难点，可以将目标管理法进行改进，和指标绩效考核法相结合：目标管理法可以应用在比较易于获得工作结果数据的岗位上，而对于剩下的岗位可以用指标绩效考核方法，动静结合可以让企业的绩效管理更有成效。

（二）改进考核手段

联想目前执行的是定期的检查，本文建议可以在定期检查中融合近不定期检查，这样可以让员工形成一种紧迫感和危机感，定期的检查容易让员工在检查之前比较紧张但是在检查结束或者远离检查期的时候比较松懈，而不定期抽查就克服了这一点缺陷。在定期和不定期抽查的方法下还可以结合量化和非量化相结合的考核方法，并且各部门的负责人员应该对员工的考核结果进行相应的指导，便于员工的进步。

（三）改进考核期限设置

部门与员工的考核都应该根据具体的部门目标或者员工的岗位目标以及其各自的性质而决定，不能一概而论。对于短期可以看到绩效的岗位，比如销售岗位可以每个月考核一次，而对于绩效成果不是很明显的岗位，例如财务部可以每个季度考核一次，同时应该注意考核的内容贺方法设置。

六、总结

联想集团的绩效评价体系条理清晰、权责明确，并在充分考虑自身情况后，运用了多种绩效考核中的经典方法，使联想的业绩在有效的业绩考核模式的驱动下逐年攀升，在个人PC业务上稳居全球第一的宝座。联想的业绩考核体系中可圈可点的地方很多，择其精华而言，主要有“屋顶图”模式、双指标体系、目标和职责的细化以及一一对应和清晰的职责划分体系等，都是值得科技类生产制造业企业所学习和借鉴的，甚至更广阔而言，也是值得现代大型企业所学习的。

参考文献

[1]张一君.联想绩效管理：巧走平衡木[J].现代企业教育，2007（3）：36-37.

[2]魏禹尧.团队绩效管理――联想集团绩效管理案例分析[J]. 进出口经理人，2016（3）.

篇7

>> 中小企业社会责任承担研究 中小企业承担社会责任的必要性分析 中小企业履行社会责任中的问题与对策 金融危机背景下破解中小企业融资难问题的对策思路 中小企业社会责任问题研究 我国中小企业社会责任的履行状况:问题与对策 破解中小企业难的对策思考 破解中小企业融资困境的对策分析 破解中小企业融资难的问题 破解我国中小企业融资瓶颈问题的对策研究 我国中小企业的社会责任 对中小企业社会责任问题的思考 解决中小企业融资问题的新思路 当前中小企业面临的困境与破解思路 破解我国民营中小企业融资困境的新思路 破解中小企业融资难的政府责任 破解中小企业融资难题对策探究 中小企业融资瓶颈与破解对策 中小企业招聘困局及破解对策探讨 中小企业筹资困境及破解对策探析 常见问题解答 当前所在位置：l

[8]金辉.温州企业困境反映实业之困市场进入仍不平等[EB/OL].http：//.cn/c/2011-10-14/024323300273.shtml

[9]陈静莹.提升中小企业管理水平[N].汕头日报，2012-03-14.

[10]李健.温州民营企业社会责任的特点及推进机制[J].温州职业技术学院学报，2012（3）：5-7.

篇8

【关键词】审计责任审计风险案例分析；频繁辞职

一、案例介绍

德勤是全球最大的四大会计师事务所之一，然而近来德勤的表现，却让众多的中资企业表示“对德勤感到失望”。从2011年底至今，德勤采取了更为主动的策略，清理在香港的客户群。德勤·关黄陈方会计师行共辞去了中国建筑长江实业、博士蛙等18家公司的审计工作，其中数名客户均深陷造假风波。不仅如此，日前遭到廉政公署调查的郭氏兄弟的新鸿基地产，会计师行恰恰也是德勤！究竟一切分别是误会还是巧合？在其顾客频繁出事的背后，作为审计师的“德勤”能否以“辞职”一举“独善其身”？

二、案例分析

频繁地抛弃客户而选择辞职，将会导致客户对“德勤”的失望，另一方面，也会使得德勤深陷诚信危机。从“德勤”的举动可以看出，注册会计师对于舞弊审计责任一直都是一种被动接受的态度。从审计责任的发展史可以看到，从最初把查错揭弊作为其主要工作目标，到后来为了规避舞弊审计责任，选择了以财务报表的合规公允性来替代，到现在因为公众的压力与政府的监管要求而不得不直面这一责任，我们可以看出，注册会计师是不愿意接受查错揭弊这一责任的。他们对于舞弊揭示责任的消极态度，使之在面对舞弊审计这一职责时，无法真正的融入其中。另一方面，因为一旦被审计单位破产，受损害的审计委托人及第三者具有可能想审计单位所要赔偿，审计师为此将可能承担很大的经济及声誉上的损失，以“辞职”来避免自己应负的“审计责任”也是对于“德勤”来说也许一条“不差”的出路。在所能查阅的资料中看到，德勤是在东南融通被提出业绩造假质疑后，才表示出对公司财务状况的不信任的表态。我认为，在这背后无论是谁的过失，作为中介机构的“德勤”为了规避审计风险出了事情就辞职，以“辞职”为借口将自己的责任推脱的一干二净，不免令投资者大失所望。“德勤”应该在审计过程中实施质量控制减少和清楚审计风险因素，竭力降低风险事故发生的概率，规避因此可能产生的巨大经济损失和信誉损失。虽然辞去这些单位的审计师职位，不会对德勤的营业收入带来巨大的影响，但是频繁地辞职让德勤深陷诚信危机。通常情况下，在经过认真地审计之后，审计师完全不知道企业财务造假的可能性很小，而一旦被曝光，就会连带承担法律责任，所以很多事务所在被审计单位一旦出了事就辞职拜托干系以避免遭受更大的损失。对于注册会计师而言，不仅要对审计客户单位负责，更要对社会公众负责。在连续年度的审计工作中，德勤应该能够注意到各年度报表数据的关联和异常，并且应当进行及时地披露，而并非等到其他第三方机构进行质疑调查之后，迅速抽身将自己的过失和责任推卸给管理层。收取高额的审计费用，德勤更应该对自己的客户“负责”。

三、对于我国审计行业发展借鉴意义

（1）完善上市公司治理结构，促进国有股、国有法人股的流通，形成自由流通的资本市场；引入审计委员会制度，建立新的审计委托关系。有必要引入审计委员会制度，由审计委员会行使委托和批准解聘审计机构、审查审计工作的职权。完善公司治理能力，提高财务报表真实性，减少审计风险。（2）加大了审计师在未能揭示管理当局舞弊时的法律责任。审计职业界为了适应法律环境的变化，为了更好地提高服务水准，不得不修改既有的审计规范或者更新过过时的审计理念，从而提高揭示管理舞弊的审计能力，也缩小了与社会公众的审计期望差距。（3）为了规避审计风险，次次在面对外界对审计质量质疑之时主动请辞逃避风险，造成自身在审计行业中“诚信度”下降。注册会计师必须解决的是尽量消除可接受风险，同时采取适当措施应付无法消除的风险。其中所涉及的一个要素就是确保其取得的报酬与其准备接受的风险程度相当。

参 考 文 献

篇9

关键词 企业危机 媒介治理 治理模式

一、企业危机的媒介治理背景

众所周知，企业危机事件的出现都是媒介呈现给人们的，比如三鹿三聚氰胺事件、双汇瘦肉精事件等都是媒介的曝光和追踪报道才得以为大众所知的。另外，危机的频发与人们能够迅速获知危机信息也是有着密切关联的，传统媒介如报纸、电视等信息的制作与传播周期多为数小时甚至更长时间，而新媒介如互联网等信息的更新则是全天候的，而这就加大了各类信息包括危机信息进入人们视野的频率。这并不是说危机的发生是大众传播和媒介造成的，因为危机事件的发生有其自身的原因，但大众传播和媒介有加速其发生和传播的嫌疑。莱文森的新新媒介一书中提到的博客、微博等新新媒介就是催生危机事件迅速传播的主要推动力量。

在企业危机事件的处理过程中，媒介治理是当前社会环境下最为有效的办法。但在企业危机的媒介治理中应该注意些什么，如何做才能更加快捷、有效地解决危机事件带来的不利影响，并使企业重新从危机的困境中挣脱出来。下面是根据当前企业所处的社会媒介环境，并结合目前某些企业成功使用媒介治理危机的案例总结、制定出的媒介治理模式和原则，希望对正处于和未来可能处于危机事件中的企业起到指导作用。

二、媒介治理模式分析

在社会日趋媒介化的今天，企业在正常的生产生活中要时刻保持危机意识，要把危机当成企业生活的一种常态，而不是突况。企业要明白危机的发生和解决都要依赖媒介才能发生作用，媒介是企业想远离但又不得不依赖的双刃匕首和生存工具。那么我们如何才能利用好这把双刃匕首呢，如何让媒介对企业的负面影响降低等。

这在一些企业处理危机的成功案例中，我们试图找到了一些适合大多数企业可以采用的办法。文中将给以较详细的说明。

（一）重视媒介力量，努力做到与媒介平等对话

生活在当前的媒介社会下，媒介无孔不入，并彰显出巨大的力量。做为企业，尤其是那些时刻生活在媒介这把双刃匕首光影下的企业，就更要重视媒介的力量。各种交往中，企业要能够做到与媒介的平等对话，切忌趾高气扬。

另外，在媒介社会中，大大小小的媒介往往令企业无暇应对，并不是每次对话都能考虑到各类媒介。因此，在日常交往对话中，企业可以选择就重避轻、抓大放小，以此减少不必要的对话和麻烦。

（二）借鉴企业公关模式，建立和完善企业媒介中心

在传统企业的企业公关过程中，企业有一支训练有素的能言善辩、办事周全的公关队伍，负责企业日常生产生活中的投资、经营、宣传、销售、突发事件应对等一些列工作。但这些公关重在权力和利益方面的斡旋，缺乏与公众、媒介等深入全面、持久有效、坦诚相见的沟通和交流，这是造成日后企业不稳定因素的重要原因。不仅如此，企业的公关队伍还有很大程度的倾向性，缺乏一定的自主性和独立性，不利于企业真正利益的维护。

（三）与时俱进，紧跟媒介发展步伐，重视和使用新媒介

媒介发展有自身的发展路径。在其发展的过程中，一切新媒介技术的应用，企业不仅要充分重视，而且还要学会使用，并为企业自身的发展服务。

企业电视台、企业网站等都是企业使用媒介为己服务的最好例子，尤其是近些年博客、微博的兴起，更是为企业的发展带来了新的机遇和挑战。企业要时刻跟上媒介的发展步伐，重视、学会使用新媒介，为企业的日常生产生活起到保驾护航作用，并勇做企业突况的急先锋。

（四）以媒介为平台，进行多方会话

企业发展道路上，要时常与媒介沟通交流，向公众传达企业相关信息，尤其是当企业遇到危机事件时，这样的沟通就更加频繁和重要。为此，企业一定要以媒介为平台，和多方面进行会话。

三、媒介治理所应遵循的原则

（一）战战兢兢、时刻保持警醒原则

我们生活在一个高度风险的媒介社会，媒介就是我们的守护神和评判者。对媒介的敬畏则是我们对于媒介最好地态度，不仅如此，敬畏媒介可以使我们时刻保持警醒，让我们明白危机将是我们的生活常态。

（二）第一时间发放信息原则

当企业出现危机时，企业要在第一时间向社会发放信息，保障公众的知情权。这不仅是传统企业危机处理中危机公关所遵循的原则，更是企业危机媒介治理所应遵循的重要原则。因为在信息社会的今天，信息是公众所关注的重要对象，尤其是媒介，它在对信息关注方面可谓是前无古人后无来者。企业在向社会发放危机信息的时候，不仅是满足公众和媒介对信息的需求，而且这对企业积极应对危机信息也是至关重要的。在这方面，企业要为自己挣分，而不能让公众乃至全社会觉得企业故意拖延时间，以至于对企业产生更大的敌意。

（三）发放信息真实性原则

在信息发放的过程中，企业一定要保障发放信息的真实性，而不能歪曲事实，因为不论人们获知危机信息的时间有多漫长、多艰难，事实最终都会水落石出的。如果企业歪曲事实最终被公众知道，这不仅会是企业在危机事件处理中显得被动，而且会在企业未来的发展道路上失更多的分，这对企业危机处理乃至企业的长远发展都是有害的。

（四）诚恳对话原则

企业出现危机事件后，公众和媒介参与到企业危机的处理过程中来，不可避免会出现情绪激动、严厉指责的情况。但作为危机的行为体企业来说，不能慌乱、急躁，而且还要诚恳地与媒介乃至公众进行对话，让公众看到企业的诚恳态度。

（五）责任先行原则

企业出现危机事件后，公众和媒介不想看到的是企业喋喋不休的辩解，而是危机后企业能否勇于承担责任，对社会负责。只有勇于承担责任的企业，媒介和公众才会对它理智和谅解，因此企业要勇于承担责任，不管引发危机的具体原因是什么，企业自身在管理等方面也难咎其责。

通过一些案例分析，本文总结出了以上几点。简单点来说就是时刻警醒、积极反应、态度诚恳、平等对话、勇担责任，让媒介治理在企业危机的解决过程中发挥更加有利于企业的作用。

参考文献：

篇10

[关键词] 利率风险；汇率风险；衍生金融工具

[作者简介] 程锋海，广东商学院金融学院金融学专业2010级研究生，研究方向：金融，广东 广州，510000

[中图分类号] F82 [文献标识码] A [文章编号] 1007-7723（2012）09-0001-0003

2011年人民币对美元升值5.1%，自汇改以来人民币对美元累计升值达31.4%。汇率对我国出口企业利润的影响较大，我国对外贸易快速发展的同时，也面临较大的汇率风险敞口。2011年深圳主板上市公司汇兑损失扩大12.02倍，达到财务费用总额的4.03%；中兴通讯54.2%的收入来自海外，2011年第三季度汇兑损失约为5亿元，净利润同比下降38.16%，汇兑损失是其利润下降的主要原因。为了刺激经济，中国人民银行频繁调整利率政策，2011年1～6月上调金融机构人民币存款准备金率0.5个百分点至21%，2月、4月、7月各上调存贷款基准利率25个基点，11月30日下调存款类金融机构人民币存款准备金率0.5个百分点。利率波动加剧，如果企业无法准确预测利率的变化，利率上升必然增加利息支出成本。人民币升值和贷款利率的提高无疑成为外贸企业的双重负担。因此，如何有效地管理汇率风险和利率风险显得尤为重要。

一、运用外汇远期规避汇率风险

目前我国外贸企业规避汇率风险可用的衍生金融工具包括押汇、外汇远期交易、外汇期货、外汇期权、外汇掉期、保理业务等，使用最多的金融工具是远期结售汇业务。根据2011年中国国际收支报告显示，远期外汇交易大幅增长，银行对客户远期结售汇较2010年增长37%，在所有人民币外汇市场交易中占比6.96%，是我国外贸企业使用最多的衍生金融工具。远期外汇协议是指以某种外

汇为标的资产，双方约定在将来某一时间按约定的远期汇率买卖一定金额该种外汇的合约。

案例分析：假设在2011年8月2日，国内某外贸企业A已知其在2011年11月2日将有一笔100万美元的货款收入需要结汇为人民币。由于人民币处于升值周期中，外贸企业A担心人民币升值给其带来不利的损失，决定向中国银行卖出3个月的美元远期。

2011年8月2日，中国银行报出的3个月远期美元现汇买入价为641.81，A外贸企业签订3个月的远期外汇协议。2011年11月2日，A外贸企业收到100万美元货款时，中国银行的人民币对美元即期现汇买入价为634.25。根据远期外汇协议，A外贸企业可以以641.81的价格向中国银行卖出100万美元，从而多收（641.81-634.25） 1000000/100=75600元，等于将汇率锁定在641.81，消除了汇率变动的不利风险。

二、运用远期利率协议规避利率风险

规避利率风险的工具有债券远期、远期利率协议、利率互换、利率期货、利率期权等，使用最多的是利率互换。2011年中国国际收支报告显示，银行对客户外汇和货币掉期累计签约142亿美元，较2010年增长1.2倍。2011年4月1日，外汇期权市场正式开放，期权市场累计成交19亿美元。在可用于套期保值的金融衍生工具中，远期和期货合约是最常见的，目前我国还未开展利率期货业务，本文选用远期利率协议来规避汇率风险。

案例分析：假设在2011年8月2日，国内某外贸企业B根据投资项目进度，预计将在3个月后向银行贷款人民币2000万元，贷款期为3个月，但担心3个月后利率上升提高融资成本，即与银行协商，3个月后外贸企业B按年利率5.4%向银行贷入3个月期2000万贷款。

三、同步规避利率风险与汇率风险

当外贸企业在面对利率风险的同时面临汇率风险，该如何有效地管理利率风险和汇率风险呢？利率变动是否与汇率变动相关联。国内外将汇率风险和利率风险一起研究的较少，大多数进行独立研究，也有不少学者将汇率风险和利率风险的相互关系进行分析。如Basurto和Ghosh（2000）对发展中国家在1997年亚洲金融危机出台的保护性货币政策研究发现，利率与汇率之间呈正相关[1]。同样Furman和Stiglitz（1998）对9个新兴市场的高利率进行回归分析，发现利率与汇率呈同向变动[2]。So R W（2001）运用多元GARCH模型研究美元利率与汇率的动态关系，得出利率变动对本币变动有正的影响，且两者之间存在波动溢出效应[3]。郭树华、王华、王俐娴（2009）对中美利率与汇率的联动关系进行了实证分析，发现中美利率和汇率在长期内存在协整关系，但短期联动关系不足，并提出我国利率政策和汇率政策要相互协调[4]。也有学者将利率风险与汇率进行综合管理，如Mun﹠Morgan（2003）建立了一个同步套期保值模型，并与独立套期保值进行比较发现，同步套期保值的效率更好[5]。邹立虎（2010）在同样的思想上，用利率期货和外汇期货同步管理利率风险和外汇风险，得出同样的结论，同步套期保值的效果要好，并且认为MGARCH-BEKK模型比GARCH模型更能降低风险提高收益[6]。

案例分析：假设在2011年8月2日，国内某外贸企业C已知其在2011年11月2日将有一笔100万美元的货款收入需要结汇为人民币，并且预计将在3个月后向银行贷款人民币2000万元，贷款期为3个月。就如何规避市场风险，有四种方法可以选择：第一种，不进行任何套期保值，任由市场波动；第二种，只规避利率风险，任由汇率变动；第三种，只规避汇率风险，任由利率风险变动；第四种，同步规避利率风险与汇率风险。

2011年8月2日，银行报出的3个月远期美元现汇买入价为641.81，36个月的远期利率为5.4%。2011年11月2日，人民币对美元即期现汇买入价为634.25， 3个月期贷款利率为5.7%。

为了便于比较，假设企业收入为3个月后收到的美元货款换算为人民币以及贷款到期应当支付的贷款利息成本，两者之差。现将四种方法表示如下：

通过该案例可以看出，外贸企业在同时面临汇率风险与利率风险时，若不采取任何规避风险措施，在汇率与利率向不利方向变动时，所遭遇的损失是最大的；而采取同步管理汇率风险与利率风险优于只规避汇率风险或利率风险。

五、结 论

自1996年利率市场化启动以来，我国逐渐放开银行间同业拆借市场利率和债券市场利率、外币存贷款利率、有步骤地放开贷款利率，利率市场化改革势在必行。利率市场化的背景下，利率波动明显加剧，借款企业若不能准确预测利率的变化，一旦利率上升，企业利息支付将会增大。汇率双向波动放开，加大了汇率变化的不确定性，汇率风险加大。利率与汇率相互影响越来越明显，该如何更加有效地管理利率风险与汇率风险，国内外学者大多数将利率与汇率分开研究，很少将其综合研究。本文通过案例分析得出综合管理效率要优于独立管理效率，当然市场变化多端，只是通过案例分析还远远不够。本文只是提供了一种思路，对如何更加有效地运用衍生金融工具，选择合适的套期保值策略规避利率风险与汇率风险有一定现实意义。

[参考文献]

[1]BasurtoG， A Ghosh.The InterestRate-exchange Rate Nexus in Currency Crises[Z].IMF StaffPapers， Special Issue， 2000，（47）：99-120.

[2]Furmans J，J E Stiglitz. Economic Crises： Evidence and Insights from EastAsia（with Comments and Discussion）[J].Brookings Papers on Economic Activity， 1998，（2）： 1-135.

[3]So R W. Price and Volatility Spillovers between InterestRate and Exchange Value of the US Dollar[J]. Global Finance Journa l， 2001，（12）： 95-107.

[4]郭树华，王华，王俐娴. 中美利率与汇率联动关系的实证研究： 2005-2008[J].国际金融研究，2009，（2）.