聆听花开的声音范文

导语：如何才能写好一篇聆听花开的声音，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

还记得黯竹边的倩影，那柔美的声音，风，凌然拂过，却无你娇柔的发丝。雨，凄厉而落，却无你泪滴心头……朋友，你可知，我等你等得花儿都谢了！侧耳聆听，紫罗兰盛开的声音，柔情娇似弱！

似水流年，花开花又落！何时才能重聚？耳畔，又开始了花儿绽放的声音。于是，我又知道了，又度过了一个年头，又是一年，你不在我身边。那么，我祈祷着，新的一年你会回来！

云起云落，黑夜与黎明的交替又在匆匆中不知度过了多久，窗台上的紫罗兰又默默地凋零了！捧着它的花瓣残余，心头又一次落了空。因为，我的希望又破灭了。她，又离开了我整整一年！

泪眼朦胧中，依稀看到了，看到了与她童年时的嬉戏，游乐……心里不断地念叨着：“不，我不能就此放弃，明年，花开的时候，她一定会回来的！我一定要继续守护着，聆听，那花开的声音！”

篇2

那就让他去聆听一种声音，那声音是花开的声音，那花，不是普通的花，而是人人都有的，心花。

婴儿的心花，是白色的，因为它拥有最纯洁心，最简单的爱。儿童的心花是橙色的，因为他们拥有最简单的快乐，最真挚的爱。少年的心花是红色的，殷红的颜色象征他们拥有拼搏的勇气和无尽的动力。青年的心花是绿色的，因为他们像青葱的树木一样发展自己的事业。而中年人则是无止境的黑色，因为在他们眼中，人人都是为了生存而生存，为了利益而存在。

每个人心中的心花虽然由于年龄的不同而被社会这个大染缸染得五颜六色的，但是只要你还活着，只要你还有一口气，你就该庆辛，自己的心花还没有死亡，在汶川大地震和前不久的雅安地震中逝去的人们，他们虽然逝去了，但是那些，象征着美好的心花是开不败的。每一个人，只要用心去做好你所应该做的每一件事情，用你心脏最新的最鲜活的血液去滋养去浇灌心花，那你的心花一定会开放成为最美丽的花朵，在这个“骗子比傻子还多”的社会中，不要怕被骗，因为“人之初，性本善，性相近，习相远，苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。”

篇3

各位老师：大家好！感谢《中国教师报》教育家成长工程办公室为我们提供了一次学习的机会，创设了和大家一起交流的平台，很高兴站在这里与来自全国各地的班主任老师共同探讨班主任艺术，我为我的交流起了一个很动听的名字叫《聆听花开的声音》，做班主任工作注定了与各式各样的学生打交道，面对各种各样的问题，所以班主任本身就写满了故事，我想和大家共同分享我与学生的故事。如果每一个学生都是一朵花的话，我认为花开有声，朵朵不同。

我和大家分享的第一个故事是让花儿悄悄绽放：

兰生，是一个各方面都很不错的孩子。一次，学校征集学生作品到橱窗展示，她高高地举起了手，我把这个任务交给了她，几天后，她拿来了她的作品。她的作品是一幅十字绣，绣的是两个栩栩如生的小熊，当看到小熊的时候，我惊呆了，同学们也惊呆了，都源于小熊的惟妙惟肖。在橱窗里展出之后，参观的人络绎不绝，看到的人赞不绝口。

看到这样一个机会，我为她写了一个细节：

巧手绣天工

放在我面前的是一份与众不同的作品，不是书法，不是绘画，而是一幅十字绣作品，我看着那仿佛印上去的一对小熊，难以想象它是出自你的一双手，几乎和底纹融为一体，处处和谐，处处匀称，现在它摆在学校的橱窗里，像一团火焰给校园以无限的热情，像一面旗帜，给七三以无尚光荣。

我把这个细节写在了后黑板上，让她和同学们写感言，同学们都很佩服她的巧手，都用羡慕的眼神看着她，可我发现她一点高兴的表情都没有，在感言处未留下一个字，情绪也一天天地低落下来。

有一天，她悄悄地递给我一张纸条，我和学生有个约定，我给他们写的细节要求留言，我以为她是给我的回复，可一看却吃惊非小。

上面写着：

“对不起，老师！”我欺骗了您，当初是因为出于对您的承诺，所以我一定要做出一份属于自己的作品，但那幅十字绣并非出自我的手，当然也不是我的作品，出于对您的一次承诺，我把它交给了您，但从未想过因此而得到些什么，看到您的细节我非常惭愧，现在把事实告诉了您，老师，对不起……

看到她的表白，我的心波涛起伏，原本我是想表达对兰生优秀的关注和欣赏，我并不知道十字绣背后的故事，而此时，有一种发自心底的冲动让我很是兴奋和喜悦，我甚至觉得这份表白比任何成绩更让我欣喜，孩子一定在担心我的反应吧，是会批评？还是会抛弃？……我不能有片刻停顿，立刻把我的所想告诉了她：

诚实高于一切

你的对不起，老师，把我镇住了，你告诉我你欺骗了我，那幅十字绣作品并非出于自己的手，对此深感愧疚，可爱的小姑娘，你知道吗？看到你的坦白的话语，我比看到你的十字绣作品时还要高兴，还要感动，十字绣作品是用手绣的，而你的表白却是用心写的，这需要的是勇气和战胜自己的力量。

之后几天，她慢慢恢复了平静，重新找回了自我，那个阳光又充满自信的女孩再次回到了教室里。无意间，我翻看她的书的时候，有一张叠得很整齐的纸片滑落，原来她悄悄地把我的细节收藏了起来。

我与学生的交流得益于细节教育，细节教育就是老师关注每一个学生，在日常生活中发现他们的细节，用笔把它们记录下来传递给学生。都说关注是爱学生的具体表现，可我们做班主任工作的都知道对学生的均等关注是何其困难？我们把更多的关注给了优等生，希望他们越学越好，给了学困生，希望他们有所进步，可很多默默无闻的学生常常成为我们忽略的对象，我喜欢用细节教育的方式达到与每一个学生的沟通。（班主任 banzhuren.cn）说理也好，说教也罢，很少带给学生心灵的触动，但如果老师传递的是一份真切的关注，那不仅是搭起了一座沟通的桥梁，更重要的是它让教育润物细无声，对孩子潜移默化的影响，像兰生，就是细节教育的意外收获，细节教育弥补了教育不能面面俱到的不足，不阻挡每一个学生成长的脚步，细节教育让每一朵花悄悄绽放。

关注教育细节，才能有真正意义上的教育成功。我谨守这样一句教育箴言，与大家一同分享：

观察不到学生细节的教育是目中无人的教育；

不善于捕捉学生细节的教育是缺乏技巧的教育；

记忆中不存储学生细节的教育是缺少真爱的教育。

总之，没有细节的教育是粗糙的教育、不完美的教育！

我和大家分享的第二个故事是让花儿斗艳芬芳。大家看到的这张照片是我现在的学生们，我们正在上积极教育班会，我一会儿再向大家解释何为积极教育，只想先问大家一个问题，当我们自习课走进教室的时候，学生们什么样的表现容易锁定我们的目标，是奋笔疾书、刻苦努力的学生？还是窃窃私语、不思进取的学生？下面我就给大家讲我两个学生的故事：

主人公一：

雷振林，这是小学出了名的捣蛋大王，据同学们反应，每天到老师那被告率100%，我讲一件小事大家就明白这是一什么样的学生，自习课，同学们都上自习，他实在闲来无事，蹲在桌子下面，用钢尺把地板砖与地板砖相接的地方一一清理干净，别人在那写作业，他在那忙得也不亦乐乎。学习不用提，没有会的，但凡会一点，也不能闲成这样。针对这种情况您会怎么做？我开始寻找这孩子的闪光点，寻找让这个孩子在校园里留下来的动力。听说他有一与众不同的特长，因为他爷爷是祖传中医，从小就让他背古医书，小时候也不明白什么意思，但他确实背了很多古医书，了解了这件事之后，我们班内开展了寻找班级达人的活动，大家不妨看看他背古医书的样子，请看视频。

自从开展这个活动以后，他好像忽然就有了着落，对他爷爷的古医书爱不释手，常常偷偷地看，我规定必须完成作业以后才能看，那个每次作业都缺席的他，现在写得最快，根本没有闲工夫去干别的事，就想成为名副其实的班级达人。

主人公二：

和他差不多的还有一女孩，与他不同的是这女孩很内向，不喜欢学习，更不喜欢张扬，整天闷在自己的小世界，可唯独喜欢唱歌，看，在我们积极教育班会时她的歌声多动听。请看视频。

这两个孩子只是我们积极教育班会的两个小主角，他们或许没有非常高的成绩，但依然在校园里能找到属于他们的快乐。原因就是积极教育，积极教育是近几年教育的一种最新模式，传统教育重在纠错，像刚才我问大家，进教室我们首先看到的是什么，是错误，找到学生错误，然后帮他改正，这就是传统教育，可积极教育则不同，积极教育重在建设，教师用积极地眼光发现学生的闪光点，给学生展示的舞台，让他们在成长的道路上少一些挫折，找到更多的快乐。

也许在学习的舞台上，雷振林、刘菁不是佼佼者，但谁又能说他们没有成长呢？或许将来雷振林会成为最好的医生，刘菁会成为出色的歌手，关键在于我们是否激发了学生的潜能，是否唤醒了学生心中的巨人，让他们在成长的路上走得更顺畅。

我和大家分享的第三个故事是：让花儿经历风雨。

他并不知道，我利用心理学中的成功心范能增强人的自信的法则，才唤醒了他心中对数学的那份自信。我很庆幸我读了一些书，掌握了一些技能，才能成为学生成长过程中的引路人。

篇4

一、建立良好师生关系，拉近与学困生之间的距离

教师作为以学校为主要活动场所而负有一定社会义务和责任的人，其主要活动对象是学生，教师与学生的关系又主要通过对学生施加某些教育影响而产生。数学活动是师生双方情感和思维的交流，和谐的师生关系有助于激发学困生的学习兴趣，鼓起学习的勇气。在在教学中教师应激发学困生的学习积极性，向学困生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。通常，学困生的自尊心比较脆弱，不能受刺激，希望得到老师的关爱，更渴望教师对自己“以诚相待”。

因为学困生有一个怕遭受冷落的共同心理，所以更需要得到老师的尊重。因此，教学中教师要善于捕捉学困生回答问题中的合理因素，发现他内心深处的“闪光点”，及时给予肯定，这便能激发他前进的热情。

例如，在教授比较数的大小时，我出了这样一道题：3/44/5，很多同学的回答都是先通分再比较，而一位学困生是这样回答的：“因为3/4=3÷4=0.75；4/5=4÷5=0.8，所以3/4

二、对症下药，分类扶困，帮助重树信心

学生在学习过程中。不仅智力因素起作用，各种非智力因素也在起着至关重要的作用。学生学习落后有的确实是由于非智力的因素造成的。教师要想转化学困生，就要找准原因，对症下药，才能收到良好的效果。

对于失去学好个别课程的信心与兴趣的学困生，教师应该做到激发兴趣，以趣转困。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”激发兴趣可以使学生产生高度集中的注意力和较为稳定的学习情绪。这就要求教师努力提高自身的素质，采取多种多样的正确的教学方式和方法创设情趣，满足学困生的求知欲和好奇心，让他们感到学习有趣，产生学习热情，激发他们学习的兴趣和欲望。

对智商较低的后进生，要撒播爱心，让他们树立信心。因为他们在学习上的表现是理解、接受、分析、背诵、记忆的能力均差，传授知识时，对他们要进行个别辅导，辅导时要讲得更为详细，有些地方应该给他们重复讲几次，多用鼓励的方法引导他们进步

对于一些学习意志不坚强的学困生，应该”培养意志，以志转困”。这就要求教师采取有效的措施，培养学生的学习意志，帮助他们正确对待在学习中受到的挫折。克服遭受挫折后的自卑心理，鼓励他们树立信心。

对于缺乏情感的学困生，要培养情感，以情转困。记得有位伟人说过：”没有人的情感，就从来没有，也不可能有对真理的追求。”这就要求教师与学生建立起良好的师生关系。即使学生有了过错，也要耐心教育，使之真心改正错误。在学习和生活中要体贴、关心、热爱学生，建立起融洽的师生关系，鼓励他们好好学习。从而使学困生得到情感上的满足。

三、培养良好习惯，教给正确的学习方法，提高解题能力

古人云：给人以鱼，不如授人以渔。就是说要教会学生学习的方法。差生在这方面就是缺乏好的学习方法，有的差生很努力，但就是不得法，只会“头痛医头，脚痛医脚”，不会触类旁通。因此，教师要有针对性地因材施教。

在解答问题时，要注意启发式教学方式的应用，引导他们分析问题，逐步让他们自己动脑解答问题。要随时纠正他们在分析解答中出现的错误，逐步培养他们独立完成作业的习惯。

在布置作业时，对待学困生，要放低要求，作业的难易程度要接近于学生的实际学习水平。要注意加强对学困生的辅导、转化，根据循序渐进的原则，采取逐步诱导的方法，从起点开始，耐心地辅导他们一点一滴地补习功课，让他们逐步提高。对于布置的作业，要督促他们认真完成，对作业做得较好或作业有所进步的差生，要及时给予表扬鼓励。

要关心爱护和耐心细致地辅导，同时还要严格要求。学困生之所以成为学困生，往往是多方面的原因造成的。有的是因为学习意志不强，生活懒惰；有的时因为上课思想经常不集中、开小差，导致作业不能独立完成只好抄袭，本节课内容没有掌握，以后的内容听不懂，从而造成抄袭的恶性循环。因此教师要特别注意检查差生的作业完成情况，在教学过程中，要对他们提出严格的要求，督促他们认真学习。

四、充分发挥学生集体的力量，培养团结协作精神

对转化学困生工作起到推动作用我们常说“团结就是力量”。适当组织优秀学生对学困生进行帮助，形成融洽的学习氛围有利于学困生的转化。要注意创设轻松愉快的学习氛围，促进学生之间的合作，树立他们学习的责任意识和主人翁精神，努力使全体学生都主动参与到教学活动中来，全面提高学习质量。培养学困生的协作精神、团结精神、交往能力、和创新意识。

篇5

那些淅淅沥沥的传说，曲曲折折，缠缠绵绵，开始从盆底的心潮，柔情蜜意地向枝头伸展，伸展。在纵横交错的枝桠间，渗出点点碧绿的笑纹。笑纹蔓延，蔓延，让愉悦的情愫，结成一滴清亮的音符"啪"，是娇羞的白朵菊？"嘭"地一声火热而短促，想起性燥的金菊；"噼啪--"这一声带着欢喜，想来是红色的那簇开得如火；"呼"地一声，野雏菊吗？它的内外一样鲜亮可人……最后，如同一团小小的火焰，它们"哗"的一声燃烧开来。于是，五彩的音符叮的一声脱壳了，绚丽的起点如弦边的一指揉绕，轻袅升腾起一缕炊烟的朦胧。生命的绮丽轻轻地颤栗着，抖着新发的睫毛，把那束神奇的眼波清清亮亮地流淌开来，涓涓地；既而潺潺地圆润起来，在风的袂响里蓬勃，在阳光的涂抹中灿烂，在芳香的拔节里怦然张扬，张扬成千野缤纷清脆的歌谣！我把耳朵的脚步放得很轻很轻，把情绪的触角展得悠长悠长，静静聆听着生命的芳华，怎样地滋润这四季的沧桑！

风吹，花舞，风止，花语。闭着双眼，我仍能感受到阳光照射下，无数野瓣像细小的波浪翻腾在大海上。我越听得出神，就越感到这一片五光十色的花火正向四面八方延伸，像有一种生命力在不断扩展。而且你可以听到火焰的声音，花开的声音！

我握住安静的手和冰冷的心一样，开始轻微地颤栗。不知道用怎样的语言形容我此时的感受。耳畔是丰盛的花开的声音，手心是逐渐温暖的汗珠，迎面扑来夹杂着泥土芬芳的不张扬的香气，心里呈满了安静和花声带给我的感动和力量。

有多少人会在花圃的边缘蹲下身来，赏观花苞的魅力，或许再过几天，几分钟它就燃成了一朵光鲜的玫瑰，是否只有在那时，人们才会注意到那昨日还只是待放的花苞？

一片片缓缓的打开，那样孤单，那样镇定，可却没有人注意这世间最美的声音，这个世界是有那样多的花只有一次盛开的机会，而鄙俗的人们却最多只能注意到花开后的美好，在不停的脚步声中夹杂着仅有的一声短短的赞美。

人生是否也只能经历一次花苞的绽放？而你的绽放又有多少人在关注和聆听？认为这是否是实际最美的声音？万籁俱寂中一个微妙的声音就打破了沉寂，取而代之的是生机勃勃的美丽环境。

聆听花开，那是青春之歌的第一个音符，从这刻谱写命运的美丽交响。花季尽情绽放之后就是一个充满希翼的金秋了。

走过花季才真正明白生么是青春，花蕾绽放过后才知晓什么是花季。在懵懂的走过花季之后才能更真切的品味。清晰的梦就是那个是空最美的音符。命运的列车不会因任何人而停留，如果你没有渡过一个无悔的花季，那就只能在金秋挥手作别。

聆听花开，聆听这世界最美妙的声音。

是啊，人又为何要去忧伤去失望去消沉呢？"春天的桃花、夏天的莲花、秋天的、冬天的梅花，每个人的青春都是一种与众不同的花儿。决定不了开放的程度，你却可以决定开放的方式，影响今后的人生之路。"一次竞赛的失败，渺小到甚至不能在漫漫人生长河中掀起一簇卑微的浪花。因为数不清的挑战和竞争，正如埋伏在汹涌波涛中的暗礁，时刻等待着我。倘若独自消沉，黯然神伤，或许我半路上就要触到暗礁沉入深渊；倘若丧失希望，摇下梦想的风帆，又要守望哪一阵东风把我送到成功的彼岸呢？

聆听花开，让我听到了生命不屈不挠的高歌，让我感受到了平凡生活中蕴涵的希望和力量，也让我知道安静，已然绽放成一朵这世间最美丽的奇葩。她带给我的何止莫名的感动？何止强烈的震撼？那是一种生活的力量和希望啊！

篇6

聆听花开的声音

柔柔的暖风吹过，和煦的阳光照着冬日残阳的萧瑟，又一个奇妙的春天。

聆听，是什么在挣扎，那么执着，那么勇敢。聆听，是什么在舞蹈，那么轻盈，那么欢悦。哦，是这些努力盛开的花骨朵儿，不畏凉意，争着成为春天的使者。

聆听，它们携着手一同加油；聆听，它们吮吸着清晨的雨露，努力成长；聆听，它们如火般炽热的内心，不断涌动着向上的动力。春风中，第一朵粉黄的迎春花开了，你听到了它激动的泪水滴落吗？

聆听花开，聆听美丽。

聆听美丽，有时很简单。

聆听叶落的声音

风中夹带着丹桂的芳香，袭在脸上，凉凉地疼。寂寞的野火，染红了天空。蒲公英告别了家乡，开始了流浪之途。多么冷艳的秋天。

聆听，是什么在吟唱，那么惆怅，那么凄凉；是什么在叹息，那么孤独，那么落魄。是枯黄的树叶吗？这些即将飘零的落叶？

聆听，它们唱着自己的挽歌；聆听，它们出色地完成了说明的最后一个美丽的旋转；聆听，它们着地后，大地的安抚。

街道上车水马龙，无情地践踏着满地的落叶。可空气中残留着它们不变的孤傲。

聆听叶落，聆听美丽。

聆听美丽，有时很简单。

聆听雨吟的声音

风乍起，吹皱了江南的湖水，在夕阳下，甚是动人。好个多情的梅雨时节。

聆听，是什么清脆地击打着屋檐，一次又一次；聆听，是什么淅淅沥沥，润湿了干燥的心灵；是雨，是这些跳动活泼的小精灵。

聆听，雨打荷叶的豪迈；聆听，雨润百花的温柔；聆听，雨轻轻的在空中，吟的那些古调，与这淳朴的古镇，又是多么的和谐。

一片片伞花旁，我们任凭雨淋湿全身，喊出心灵之声，惬意地享受着。

篇7

童年没有人生的沧桑，也不懂得珍惜什么。所以，当我认识雨时，我并没有感觉到什么。我们刚开始认识的一年中，在游戏中我们的争执越来越多，分歧越来越大，于是，我们不欢而散。虽然仍是在一个屋檐下读书听课上学，可是我们很少说话。世事难料，冤家路窄，后来，我们被调成了同桌。两个星期相处下来，我们居然找到了共同话题。随着时间的慢慢流逝，我们的关系越来越好。

那时候，学校离家很远，我中午是不回家的。那日早上，晴空万里，天气温和，我穿了一件很薄的上衣来到学校，依旧与雨说说笑笑。不料中午狂风大作，老天就像是遇到了烦心事一样变得乌云密布，风撕扯着我的衣服，使我瑟瑟发抖。我沮丧的回到教室，出乎意料的一幕出现了。雨笑盈盈的拿出一件毛衣，对我说：“你中午不回家，应该没办法添衣服，我帮你带了一件，快穿上吧。”从此之后，我们一起哭，一起笑，互相诉说着心事，变成了真正的好朋友。不久之后，寒冷席卷了大地，花落了，冬天到了。

永远忘不了的就是童年的这次花开，虽然花落很快就来临了。在快乐和天真中作为孩子的我第一次明白了朋友的含义，从此，我的人生中对于时间的记忆就不再是又走过几个春秋，而是又多了几个花开花落。每年都会如期增加的花开花落就如同大树又多了几个年轮一样，伴随着酸甜苦辣，却又回味无穷。

回首四季，春的绿，夏的凉，秋的色，冬的暖，都是在花开与花落之间依次进行。记得，前年花开时我必须努力学习为了考试，花落时考试的顺利通过让我明白了一分耕耘，一分收获的道理；去年花开时姥姥病情加重，花落时姥姥离开了这个世界离开了我让我懂得了亲情的可贵；今年花开时我信心百倍，好奇的等待着花落时人生又将带给我怎样的启迪？

人生就是一次又一次的花开花落，花开与花落之间的点点滴滴就构成了生活的全部和人生的意义。也许我们应该为花落而惋惜。就如同一件快乐的事情过去了，我们会惆怅是否还会有如此快乐的事情再次出现。可是第二年的花开又将开始了，快乐的事情又拉开了帷幕。花落时，不仅仅是快乐的事情过去了，悲伤的事情也走过了。人生本来就是一个迎来送往的过程，因为每年都会如期出现花开花落。

聆听花开花落的声音，是一种意想不到的幸福；聆听花开花落的声音，是一种品味人生的幸福；聆听花开花落的声音，是一种享受生活的幸福。

篇8

1.聆听生活的美好，这里有温柔的情话，有动听的音乐，有振奋的呐喊，有自然的交响。静谧与热闹交织，搭起沟通你我的桥。33爱耳日，请爱护你的听力!

2.把耳朵交给春天，听花开的声音，心也绽开美丽;把耳朵交给秋天，听风吹麦浪的声音，心也结满金黄。爱耳日，让耳朵和心灵对唱，生活天天充满阳光。祝你耳朵健康，生活幸福。

3.听段评书，内容丰富，眼界大开;听段音乐，身心惬意，轻松自在;听段相声，开心愉悦，笑口常开;倾听世界，妙趣横生，心花怒放。全国爱耳日，愿你关爱双耳，听出人生妙音!

4.身体器官都重要，损伤哪里都困难。小小耳朵生两边，平时保护莫懈怠。声音太大是污染，耳机伤耳在无形间。勤搓耳朵是锻炼，耳聪目明才精干。全国爱耳日到了，愿你有一双健康的耳朵，辛福生活总相伴!

5.唱一首赞歌，不绝于耳，释放快乐给心情;颂一段诗篇，声声入耳，解读幸福给生活;弹一曲调子，耳边缠绵，奏响如意给人生;全国爱耳日，爱护听力，收听欢乐无限，聆听愉悦无尽!爱耳日快乐!

6.眼睛可以闭上，耳朵只能张开。噪音戴上耳塞，谨防受到伤害。休闲戴上耳麦，舒缓来自天籁。遐思面朝大海，静听春暖花开。爱耳日，爱护耳朵，享受生活!

7.眼光只能看直线，隔墙有耳能拐弯。有用信息要听全，污言秽语听不见。流行小曲去心烦，雨打苔阶听雨眠。爱耳日，爱耳不是三两天，耳聪人生保平安!

8.聆听一曲悠扬，欢乐随行，舒心相伴，倾听一首美妙，幸福同行，开心围绕，收听一段快乐，好运陪行，顺心相依，全国爱耳日，爱护耳朵，保护听力，听取快乐无数，吉祥永伴左右。

9.也许失去，才能让人懂得事物的可贵。也许夜晚，才能让人感到声音的价值。也许聋人，才能让人珍惜耳边的声音。全国爱耳日，保护耳朵，珍惜当下，莫等失去后才学会珍惜。

10.揉揉左耳，让幸福指数增高;搓搓右耳，让事业步步登高;拽拽耳垂，让爱情甜蜜发烧;掏掏耳屎，让忧愁统统跑掉;发发短信，让让快乐天天围绕;全国爱耳日，愿你耳聪目明健康安好!

11.嗓音环境要远离，耳机最好不要用，电视声音莫太大，爱护耳朵不要掏，勤搓耳朵保健康，聆听美妙心情爽，全国爱耳日，保护耳朵，爱护听力，愿你耳听八方快乐，幸福永远相伴。

12.对真诚的语言，你总是洗耳恭听;对恼人的信息，你总是不闻不问;对刺耳的噪音，你总是避而远之;对于是非曲直，你总是分辨得清。33爱耳日，请关爱耳朵健康!

13.听着悠扬音乐，唱着快乐歌曲。美悦幸福惬意，吉祥如意安康。享受天籁之音，和谐美满家庭。大家爱护耳朵，聆听人间美德。爱耳日，祝你畅听天下新闻。

14.收听一份快乐给心情，幸福相伴无烦恼;聆听一份吉祥入心间，如意相随永不愁;倾听一份祝福入心房，开心一生好运伴;全国爱耳日，爱护耳朵，保护听力，听取问候，愿爱耳日快乐!

15.快乐音乐奏响，幸福歌声飞扬，吉祥钟声飘过，如意笑声爽朗，倾听世间美好，烦恼别放心上，闲言耳边溜走，良言常放耳旁，噪音巨响远离，保持耳朵健康。全国爱耳日，愿你耳听八方财运，脚走幸福方向!

16.忠言逆耳利于行，入耳就要留在心;兼听则明利于断，偏听偏信害人深。冷嘲热讽耳边溜，坚持真理心情优;金玉良言听入耳，生活之中少走弯。爱耳日，爱护耳朵，耳聪目明生活美满!

17.闲言碎语耳边溜，心情快乐无烦恼。金玉良言心中留，改恶从善成功来。耳聪目明智慧升，生活如意又幸福。全国爱耳日到了，愿你保护好耳朵，做个健康快乐的人!

18.三月三日又来到，爱耳之言入你耳。远离噪音和耳机，它们伤耳无形中。耳有炎症需就医，莫要延误伤听力。平时掏耳用力柔，耳道畅通听无阻。爱耳日，祝你健康!

篇9

不喜欢喧闹的大海，不喜欢嘈杂的城市。只想找一方净土，聆听花开的声音。所以他们说我清高，做作，他们不知道我只是不喜欢吵闹罢了。

喜欢孤独，并不是喜欢寂寞。我有我的纸张，和笔。我有我的世界，我在那里种下孤独的种子，收获了如眼眸一般深沉的潭水，有厚厚落叶的银杏树林，林中的秋千和那一条蜿蜒的孤寂小路。只有静谧，才能让我无拘无束的倾听心中花开的声音，所以我喜欢深夜。

可悲的白昼，当太阳再一次升起。我又要带上微笑的面具，成为别人心中的自己。乖乖女，好同学，我喜欢和同学谈论电视，电脑……但其实我更想静下心读一本书，写一段文字，但我必须是他们眼中的自己，为了让他门开心。我得迷失自我，伪装着坚强。幸好我还有孤独陪伴着我，我还能收获静谧，还能在深夜倾听到内心深处的呼唤。

在这个时代有多少人因为他人迷失了自我，失去了心中中最初的梦想。在则个喧闹的时代，我们是不是太忙碌，以至于无法聆听自己的心声？在这漫长的季节，我收获了心声。但我还得伪装下去为了那些我爱的人

篇10

小时候，我不是一个好孩子，说白了，就是太爱讲了，什么都讲，也就是这样，忽略了别人的感受。知道我我渐渐长大，也终于体验到了当初别人的痛苦。于是我发誓，用沉默代替言语。后来，我和外婆搬到了山上。那样的时光，是幸福的。

每天清晨在黄鹂清脆的歌声中揉揉紧闭着地双眼，然后漫步向外走去，看看天空，再看看地上那些不知名的野花，脸上渐渐绽放出了笑容。就连陶渊明笔下的世外桃源与之相比都逊色几分。

外公每天很早起床给别人干活，而外婆也随着外公的步伐起身，匆匆做好早餐，再备一些点心，他们好像从不吝啬自己的笑。记得谁说过：如果你对别人笑，别人也会对你笑。这大概就是这样吧。我常常一个人跑到某个阿婆家前去捉小鱼，蝌蚪，用手托着下巴对着它们自言自语，在我的世界里，它们是有声的，它们会对我笑，它们会对我哭。

那个时候的我，冒着傻气，喜欢登上那座山峰，枯树上的叶子时而会落下几片，大雁在天空盘旋，我也忽然有了展翅飞翔的愿望。我喜欢去山里的邻居家乱串门，其实我只是想蹭点吃的，也许正是那样，奠定了我现在的身材，现在回想起来，我只是觉得好笑。

外公在走的时候，总是要听一遍外婆的温声细语。闲来无聊，我也会偷偷地躲在门外，用仅有的一丝缝隙，竖起自己的小耳朵，去聆听。丰收的季节，他们双双下地去干农活，我偶尔也会跟着去，在田地里寻找我认为的新奇事物。

那次看完《四千个春天》，梁实秋和韩青青之间的爱情让我有一丝莫名的感动，我很郁闷，13年只有13个春天，又怎会有四千多个春天呢，后来按了一下计算机，我才发现原来他们经历的每一天都是一个春天，充满着生机。我已不知是该哭还是该笑，外婆和外公之间，没有永恒的誓言，而它们在一起度过的却是几万个春天。他们在对的时间遇见了对的人，平平淡淡地过着属于自己的人生。

那一年秋天，我的童年快接近了尾声，而那一年的桂花，我没有看着它开，也没有等到花落。有人说：“人生就像滑梯一样，那些快乐的尖叫仿佛没有完全散去，我们就从童年滑下来，并快步走上了少年。”再后来，岁月改变了原本属于我的轨迹，我忘记了很多蓝色和灰色的时光，渐渐地，我喜欢上了寂寞。有时候，我常常在想，从童年的轨道上摔下来，我并没有走上少年，而是飞到了青年。

到后来，我渐渐地忘记了一些感觉，我不是长大了，而是成熟了。从无知走向成熟，我学会了笑看人间风雨，我情愿让笑代替哭，因为我想让自己变得坚强。我经常对别人说：“有些感觉来得快三得也快；有些事情经历有好，不经历也罢，也许现在没有，可是长大后一定会有的。

我其实是有自知之明的，只是我不想承认。呵呵，别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。其实人不需要绝世的容颜，只要有一颗一尘不染的心就好了。我喜欢淡淡的笑，然后往前走……