临渊羡鱼不如范文

导语：如何才能写好一篇临渊羡鱼不如，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

你羡慕蔚蓝深处自由的鱼，却苦于没有鱼尾，只得在生活中承受压力，但你怎知它们也许会嫉妒你沐浴阳光，享受空气和岸上的风景。

你羡慕来自星星的金秀贤无比耀眼，却苦于没有能力，只得在平凡中淹没自己，但你怎知他也许会嫉妒你正逢青春，身边没有市侩的嘴脸。

若因错过太阳而闭上眼睛，那么你也要错过那即将滑落的流星。若因眼中总是充满别人世界里的阳光，那么影射在自己时节里的便只剩灰暗。

扪心自问，真的很糟吗？难道自己没有可以让别人仰望羡慕的地方？其实，你本来就很美。

若你想高飞，要做的也并不是一味地羡慕。临渊羡鱼，不如执竿在岸。与其羡慕自由，不如先学会如何自力更生;与其羡慕财富，不如先了解如何立足社会;与其羡慕成绩，不如先懂得如何学以致用。

“总有人会赢，可那为什么不是我呢？”科比・布莱恩特，神一般的存在于球场上。他也曾羡慕过那些控制球场节奏的人，而他若只是羡慕，便不会有今天NBA男神。科比是出了名的偏执狂，多年来，长期坚持早晨四点起床练球，每天都要投进一千个球才算结束。常会有记者问科比为什么会这么成功，而他总是笑着反问记者这句话。每当记者摇头，他就接着说：“我知道每天凌晨四点洛杉矶的样子”。

这是他说过的话，也是他做过的事。想要成功，就必须有其背后的代价。每个人发光都不是偶然，必定有背后你不知道的努力。哪怕是科比，哪怕是你羡慕的任何一个人。

没有沉浸于“和土豪做朋友吧”的酸涩，没有羡慕嫉妒恨的吐槽，陈欧为自己代言：“你只闻到我的香水，却没看到我的汗水;你有你的规则，我有我的选择。”他的营销产业最终成为电商界一道独特的风景线。想要拥有就要知道怎么拥有，想要成为就要知道怎么成为。

像笼子里和野地里的老虎。若想要自由自在，在旷野里拼命地奔跑，就要有捕食的本领;若想要三餐无忧，获得安逸，就要有在狭小禁锢的空间里生活的心境。

篇2

1、临渊羡鱼，不如退而结网。意思是站在水边想得到鱼，不如回家去结网。比喻只有愿望而没有措施，对事情毫无好处。或者比喻只希望得到而不将希望付诸行动。

2、语出《淮南子·说林训》，原文说：“临河而羡鱼，不如归家织网。”《汉书·董仲舒传》，书中说：“故汉得天下以来，常欲治而至今不可善治者，失之于当更化而不更化也。古人有言曰：‘临渊羡鱼，不如退而结网。”

（来源：文章屋网 ）

篇3

小学生作文片断――是好朋友就该雪中送炭，临渊羡鱼。

诊断：不明词义。

其实，临渊羡鱼的羡，是羡慕的意思，并不是献出的意思。临渊羡鱼的后面一般还有一句，就是“不如退而结网”，整个词语的意思是，与其站在水边想得到鱼，不如回家去结网。比喻只有愿望而没有措施，对事情毫无好处。或者比喻只希望得到而不将希望付诸行动。这句话出自《淮南子・说林训》中的：“临河而羡鱼，不如归家织网。”

故事新编：

黑猫阿古冬每天到河边去看鱼。

那些鱼在水中游出的涟漪，一圈一圈地向河边荡过来。黑猫阿古冬看着涟漪，一边数鱼，一边说：“一条、二条、三条，啊呀，真的不少耶！”有时，鱼耐不住寂寞，会从水中跃出来。黑猫阿古冬看到后就会惊叫：“好大的一条鱼！如果跳到岸上来，该多好啊！”

那鱼当然不会跳到岸上来，一下就又潜到水中去了。

黑猫阿古冬继续站在岸边上看，呆呆地想。在他的想象中，有好多鱼跳到了他的家里，他的太太把鱼烧熟了。那满满的一大碗鱼散发出诱人的香味，他舔着嘴，准备用筷子把鱼夹起来吃，这才发现眼前什么也没有。

黑猫阿古冬感到十分遗憾，继续站在那里看鱼。

水中的大鱼和小鱼排成一列，自由自在地从他眼前游过。

有时，还有一两条调皮的小鱼突然从水中跃起来，在空中划出一道弧线，着黑猫阿古冬的神经，让他一次又一次舔着嘴，在心里品尝想象中的美味。

“阿古冬，你怎么还不回家？”太太出现在黑猫阿古冬的身后。

黑猫阿古冬目不转睛地盯着水里的鱼，说：“看，一条又一条的鱼啊！你看到了吗？”

太太问：“你一天看到了多少条鱼？”

黑猫阿古冬想了想，说：“数不清，真的数不清，这里的鱼太多了。”

太太说：“你逮到一条鱼了吗？”

黑猫阿古冬说：“没有，我只是在看，思考如何才能捕得到鱼。不过，我在想象中还真是差一点吃到了鱼，是你烧的，满满一大碗，可我拿筷子去夹时，鱼却不见了。”

太太又好气又好笑，说：“和我回家吧，我们自己织一张网来捕鱼。”

黑猫阿古冬问：“你会织网？”

太太说：“不会，可是我们可以去找蜘蛛大婶学呀。”

黑猫阿古冬和太太回家吃饭去了。晚上他们去了蜘蛛大婶家，黑猫阿古冬恳求蜘蛛大婶收他们夫妻为徒。蜘蛛大婶为他们的诚意所感动，当晚就毫不保留地把织网技术教给了他们。

篇4

新沐者必弹冠，新浴者必振衣。

临渊羡鱼，不如退而结网。

木无本必枯，水无源必竭。

篇5

再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。

临渊羡鱼，不如退而结网。

世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

篇6

2、丈夫志四海，万里犹比邻。

3、只有变化才能赶得上变化。

4、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。

5、人生最大的失败，就是放弃。

6、再冷的石头，坐上三年也会暖。

7、做对的事情比把事情做对重要。

8、勇于开始，才能找到成功的路。

篇7

精诚所至，金石为开。

爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。

相见时难别亦难，东风无力百花残。

床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。

塞翁失马，焉知非福。

天行健，君子以自强不息。

夕阳西下，断肠人在天涯。

但愿人长久，千里共婵娟。

篇8

2.老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。(《孟子。梁惠王下》)

3.天时不如地利，地利不如人和。(《孟子。公孙丑》)

4.民为贵，社稷次之，君为轻。(《孟子。尽心上》)

5.得道者多助，失道者寡助。(《孟子。公孙丑》)

6.生于优患，死于安乐。(《孟子。告于下》)

7.富贵不能，贫贱不能移，威武不能屈。(《孟子。滕文公下》)

8.尽信书，不如无书。(《孟子。尽心下》)

9.生，亦我所欲也;义，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取义者也。(《孟子。鱼我所欲也》)

10.锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。(《苟子。劝学》)

1l.蓬生麻中，不扶而直;白沙在提，与之俱黑。(《苟子。劝学》)

12.千里之堤，溃于蚁穴。(《韩非子。喻老》)

13.流水不腐，户枢不蠹，动也。(《吕氏春秋。尽数》)

14.独学而无友，则孤陋而寡闻。(《礼记。杂记》)

15.一张一弛，文武之道。(《礼记。杂记下》)

16.玉不琢，不成器;人不学，不知道。(《礼记。学记》)

17.凡事预则立，不预则废。(《礼记。中庸》)

18.临渊羡鱼，不如退而结网。(《汉书。董仲舒传》)

篇9

再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

与其临渊羡鱼，不如退而结网。

每一个成功者都有一个开始，勇于开始，才能找到成功的路。

征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。

精诚所至，金石为开。

先相信你自己，然后别人才会相信你。

篇10

【关键词】杜郎口教学模式教育改革潜意识

一 .什么是杜郎口教学模式（核心总结）

杜郎口中学自主创新的"三三六"模式，即课堂自主学习的三特点：立体式、大容量、快节奏；自主学习三大模块：预习、展示、反馈；课堂展示的六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。时间分配上是"10+35"。（这是来自杜郎口教学模式的"金验"）

杜郎口教学模式磨炼成名，风靡天下。各地教育部门通过组织学习、观摩交流，公认这一创举，大加推广。而我们更多的无缘派遣学习经验的广大教师，网络给了我们最直接的平台。作为教研组长，从教多年的老员工，我带领组员组织、观看了多堂杜郎口教学课堂实录。与其临渊羡鱼，不如退而结网。这是给我最深刻的感触。

二.杜郎口成功、优秀之所在（简要概括）

1.把课堂交给学生，让学生操控课堂。充分体现出学生的主体地位。这一创举到目前为止，我身边的学校远远不及。

2.课堂活了，活的不可思议。事先充分的预习工作，为课堂的活跃奠定了坚实的基础。人人参与、全面发展。课前预习少不了教师们独具匠心的指点，以便运筹帷幄于掌股之间。

3.激情高了，高的才华横溢。学生只有在活的基础上，才能进一步张扬自己的写作才华、表达能力、组织能力。课堂上，学生积极举手发言，激烈争辩；争问抢答，解决疑难；多种角度，实践创新；笑逐眼开，欢乐课堂。兴趣是最好的老师，在这里得到了最大程度的培养。也只有在这种氛围下，学生的写作潜能、合作潜能、表达潜能才能得到最大程度地发挥。

4.最关键的是学生学会了自主学习，提高了探究能力。

学会自学，或探究出一套成功的自学方法，这是了不起的成就，尤其为学生的长期发展，打下了坚实的基础。

三.践行新课改理念释放潜意识（理想展示）

新课改理念倡导已久，老师们脑海中早已有了定格的潜意识。只是传统教学模式功能固着地影响着我们。身边一片沉闷，没有一个人敢放鞭炮。偶尔有几个年青人"以身试法"，那也只是旁敲侧击，与真正的新课改理念相去甚远。我们还在等待什么、犹豫什么？本来就是全中国几乎最落后的地方，等待的结果不是无谓的牺牲自己，就是永恒的"落伍雁"！

1. 教师尝试豁出去

不去实践，哪知成败。要解放教师的教改理念，大刀阔斧地去实践。即便是失败的教改课，比起传统教学也是一种进步。毕竟我们才开始起步。为了一生的进步，牺牲几堂课的代价，败不足惜。

2. 学生大胆试一试

亲其师信其道，只要老师走出第一步，学生就会纷至沓来，激情万丈。硬板凳束缚的太久，给予教室内更多的自由空间，更多的展示机会。回想杜郎口的课堂实录，他们的学生在课堂的参与热情；在比一比我们教室里孩子们的沉寂，这个落差太大。这是两种境界下的教育方式，孰重谁轻，跃然纸上。

3. 谁说我们不如他

观摩杜郎口课堂实录，我们不要无谓地发感叹而无动于衷；不要无谓地怨恨自己的学生不如人家。人人生而平等，没有优劣之分。完全照搬是不可能的，也是不现实的。我们能吸取多少是多少，能应用多少是多少。并不是所有的都值得去学、去做。"取其精华、去其糟粕"。要有不服输的拼搏精神，要有不示弱的恒心劲头，谁说我们不如他！