员工职业道德教育内容范文

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摘 要 随着改革开放的深入，新技术新工艺的引进，我们的生产力得到了飞速发展，经济指标呈几何形状增长。作为国有大型企业，在方针政策和价值理念等方面，时时刻刻影响着企业的员工。因此，基层员工的职业道德教育和建设不但要深入进行，而且有很长的路要走。

关键词 企业文化 职业道德

职业道德是指人们在工作活动中应当遵循的道德情操和道德准则，它既是对本职人员在职业活动中行为的要求，同时又是职业对社会所负的道德责任与义务。

职业道德教育是企业思想政治工作的重要组成部分，员工的精神风貌是企业道德和文化品味的集中表现，加强职业道德建设直接关系到企业在市场竞争中的兴衰成败，企业单靠加大资金、更新设备等措施，并不能保证发展壮大。尤其在当前，我国正处于社会改期的新时期，人们在道德观念和价值取向上呈多元化，市场经济本身的功利性、某些行业的垄断和巨额利润，造成社会分配的不均衡，社会保障还有待完善等因素，对从业人员的职业道德教育形成了巨大的冲击，企业效益指标、安全指标，员工个人收入与需求的矛盾，造成员工内心浮躁、企业管理压力增大。新形势下，加强企业员工职业道德建设，必然对社会主义市场经济的健康发展起到促进和推动，只有认真贯彻落实“以德兴企、以德治企”的方针，使教育形式贴近企业和员工实际，才能提高员工的道德素质，提升企业道德形象，促进企业两个文明建设的健康、谐调发展。

一、充分认识员工职业道德教育的重要性

职业道德教育是社会道德建设的重要组成部分。切实加强 员工职业道德教育，对于提高员工队伍素质，提升企业综合能力，推动形成知荣辱、保安全、促和谐的风尚，具有非常现实的意义。

要从本职工作出发，培养和提高职工忠于职守、爱岗敬业的职业理念。提高员工的道德自觉性，引导员工自觉地遵守职业道德规范，逐步养成良好的职业道德习惯。良好的社会风尚能够反映人们的精神面貌和社会关系，如果职业道德教育工作卓有成效，必然有利于促进和谐的人际关系和良好的社会风尚的形成与发展。

员工职业道德还是推动企业安全管理的重要力量。当从业人员把相应的职业道德要求转变为自己的职业道德信念和职业责任，形成高度的思想觉悟和精神境界时，就能够正确地处理个人、职业和社会之间的关系，自觉地承担社会责任和义务，充分发挥自己的主动性、积极性和创造性，必然会自觉遵守企业安全管理的基本要求，就会自觉杜绝危害安全的行为。

员工职业道德教育也是员工素质培训的基础性工作。职业道德是从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则，加强职业道德教育对于促进职业道德准则落实，特别是目前对于加强“三基”建设有着积极的影响作用。加强员工职业道德教育，增强责任感，最大限度地为企业安全发展提供保障，对于提升企业综合能力，促进企业稳步发展有着十分重要记得意义。反之，如果从业人员无法做到热爱自己的岗位和所从事的工作，“干一天、混一天”，心生厌烦，见异思迁，那么带来的后果不仅是很难干好工作，甚至还会给工作带来损失。在职业道德教育中，我们还要营造浓厚的职业道德氛围，典型引路、以点带面，形成职业道德教育的整体合力，良好的职业道德氛围可以形成良好的轰动示范效应，它可以使人产生仰慕、追求的向往和动力。

二、员工职业道德教育内容要有针对性

开展员工职业道德教育必须根据员工思想道德、文华状况、以系统地思想教育为基础，增强教育内容针对性，突出本行业职业道德特点，从而引出本行业职业特点的差异性、特殊性，便于强调和遵守。注重以科学发展观引领职工职业道德教育，把理想和信念融入每个员工的职业规划，以正确的人生观、价值观引导职业道德教育，提高员工的思想道德素质，为进行职业道德教育打下良好的思想道德基础。以爱岗敬业精神引导员工树立正确的荣辱观，提倡“爱岗敬业”、崇尚诚实守信，做到职业道德内化于心、外化在行，凝聚人心，提升境界、增强职责。职业道德只有根植于具体的工作岗位，“上标准岗、干标准活”，才能显示出旺盛的生命力。

三、员工职业道德教育方法要多样性

开展员工职业道德教育，要根据员工职业道德状况和具体的教育内容，不断探讨新的教育形式和教育方法。

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doi：103969/jissn1004-7484（x）201309652文章编号：1004-7484（2013）-09-5400-01

医德是医疗工作从业人员所应具备的最基本的思想品质。医院每年招聘职工以医护人员为主，且绝大部分是从学校直接进入医疗工作岗位。进一步加强对新职工职业道德教育，培养爱岗敬业的责任感，树立全心全意为患者服务的意识，对于新职工职业生涯的起步、成长和发展尤为重要。为掌握新职工对职业道德的认知现状，提高职业道德教育的针对性，我院采用问卷调查形式，对当年度医院新招聘员工职业道德认知情况进行了调查。通过汇总及分析，对新职工职业道德认知现状有了初步了解，也为医院有效开展新职工职业道德教育提供了参考。

1调查汇总所反映出的基本问题

11有认知但知晓程度不高新入院职工在大学学习及实习期间，均接受了相关的职业道德课程的学习培训，对职业道德要求和规范有所了解。但相比专业课而言，课程安排不多，内容也较单一，考核流于形式，所以普遍对具体内容和要求掌握不多。尤其是对职业道德对医疗行业从业重要性的认识不够深刻。

12职业道德对执业影响的认识有一定偏差大多数被调查者认为，从医者技术是第一位，个人职业生涯的成长及影响是建立在拥有技术基础之上。尤其在医疗行业，只要有技术，才能争取到一个好的发展前途。普遍认为，职业道德对职业成长有一定作用，但起不到决定性作用，了解就可，遵守就行，无需过多涉猎。体现了新职工对职业道德在职业生涯中的影响重视不够。

13行业不正之风有所耳闻但对危害认识不深新职工对行业不正之风的理解多集中在社会关注的“红包”、“回扣”等热点问题。大多数被调查者认为，不正之风是大环境所造成，不符合医疗从业职业道德，应予以杜绝。部分新职工认为，医疗行业不良风气带有一种普遍现象，由来已久、难以根除，个人能做到洁身自好，但对主动站出来与不正之风作斗争心存顾虑。尤其是存在着不正之风只是违纪而未违法的错误认识。表现出新职工对铲除行业不正之风信心不足，法制观念比较淡薄。

14职业道德教育途径不多，更多依赖个人领悟多数新职工认为，职业道德教育多处于灌输式的被动接受状态，途径比较单一，自学积极性不高。知识来源主要是通过对行业热点问题的关注、实习医院带教老师的言传身教、医术大家敬业精神的感悟，以及职业精神的自我领会。反映出职业道德教育综合施教的路径不多，吸引力不够。

2调查所得到的收获和启发

目前医疗行业不正之风中暴露的突出问题，导致医患之间矛盾较为集中，社会满意度不高，群众信任感降低，不利于医疗事业的发展。医疗工作是事关生命和健康的特殊服务行业，提高行业群体的职业道德素养，对于转变社会认知误区，构建和谐医患关系具有长远和现实意义。新职工是医院持续发展的希望和未来，提高职业道德综合素质，有利于新职工人文素养的培育和塑造，有利于增强依法执业、廉洁行医意识，有利于锤炼德医并修精神、追求医学全面发展。因此，新职工的职业道德教育必须从基础抓起、从现实着眼，只能加强，不能削弱，可避免新职工在今后的从业道路上少走歪路、不犯错误，提升成才的起点和空间。

21提高职业道德教育的针对性和有效性为了提高职业道德教育的针对性和有效性，医疗机构应从新职工入院之初着手，制定详细的职业道德培训教育计划，建立职业道德考评档案，并将医德考评与奖惩挂钩，培养新入院职工自觉养成良好的遵守职业操守习惯，防止不良之风的侵袭。把医疗机构从业法律法规、制度规范及医院规章制度、奖惩条例汇编成集，新职工入院人手一册，集中组织开展职业道德学习培训，并进行考试，进一步打牢职业道德思想基础。新职工见习轮转是全面接触实际工作的关键期，对良好习惯的养成十分重要。见习带教老师的工作作风、道德品质对新职工职业道德的培养产生着潜移默化的影响。要精心为新职工选好见习导师，严加疏导，通过老师的言传身教感染和带动新职工职业道德的自我强化。

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1、职业道德教育

所谓职业道德，即是指从事某一职业的劳动者在实际工作过程中，其内心思想的变化和对具体工作内容的心理意识、行为准则以及行为规范的总和。职业道德这一概念由来已久，自社会分工出现之后，职业道德就备受人们关注，人与人之间的关系中也增加了职业道德这一内容，毕竟大多数社会人在社会中均扮演某一行业工作者角色。广义的职业道德是指从业人员在具体职业活动中所需要遵循的具体行为准则，它不仅包含有从业人员与服务对象之间的关系，还包含有员工与员工之间，职业与员工之间的关系;狭义的职业道德是指在某一个具体行业中所应该遵循的职业行为规范，从概念上看更为具体化和形象化。职业道德教育是指高等职业院校中开展的职业道德教育，通过对学生职业道德认知过程的培养，促使学生形成高尚的道德意识和信念，帮助学生在校期间就能够养成优秀的职业道德素养。不同行业具有不同的行业特点，同样也有不同的职业行为规范。这一点就决定了职业道德教育必须具有一定的针对性，这也是未来高职院校学生职业道德教育的关键。具体的职业道德教育课程中肯定要围绕不同行业开设有针对性的课程，做到全局把控、细致入微的效果。此外，职业道德教育还要通过具体工作实践来加以检验，从实践中发现问题改善教学方式，而不是仅仅通过一次讲座或者几年课堂教学来实现学生质的变化。

2、高职院校职业道德教育改善措施

（1）全面开展高职院校学生自我教育

所谓自我教育，即是指学生自己把自己作为职业道德教育的对象，自觉依据相关道德规范来约束自己的行为，有针对性有目的性有计划性地开展具体自我教育过程。自我教育是一个人在道德修养上主观能动的具体表现，自控实际上是决定学生未来发展的关键因素，学会如何把控自己的情绪，如何控制自己的欲望等等都是学生自我认识、自我改造的重要内容。作为学校方，首先应该以学生职业道德需求为出发点，给予学生正确的价值引导。高职院校学生是职业道德教育具体实践者，他们对职业道德教育这一概念的认知程度和实践能力直接影响着具体的教学效果。教师应该根据不同学生的职业道德需求，有针对性地制定具体培养方案，全面调动和增强学生对自我职业道德规范的认同感;其次要全面激发学生职业道德学习兴趣。教师在实际教学过程中要从理论和实践两个方面，让学生懂得职业道德对于其个人未来发展的重要性，让学生能够切身感受到这一点，调动他们自我学习职业道德的兴趣。学校可以多多开展一些有意义的社团活动，在活动中去培养学生的团队意识、协作能力、人际交往水平等等，通过具体活动让学生发现自身所存在的问题，帮助学生寻找最佳的解决方案。

（2）加强学校师资队伍建设，努力提高教学质量

教师是具体教学任务的实践者，他们的教学水平直接影响着最终的教学质量，高职院校应该不断加强师资队伍建设，全面提高教师教学水平。首先加强教师岗位培训，提高教师自身职业道德素养。随着我国经济的不断发展，员工职业道德水平也需要不断提升。作为教师肯定要具有高尚的职业道德素养，这样才能够起到示范作用;其次制定详细计划，定期安排教师进驻具体企业挂职锻炼，进而增强教师职业道德教育的实效性，这样就能够保证教师能够将第一时间的职场动向传授给每一名学生;第三，从企业聘请一些知名专家或者优秀工作者作为学校兼职教师，一方面既能够充实自身教师队伍，另一方面还能够拉近学生与这些优秀人员的距离，让他们在实际工作中的具体行为感染周围的学生。

参考文献

[1] 高武，徐媛媛，张环. 高职院校学生职业道德教育现状的问卷研究[J]. 中国职业技术教育，2015，01：83-87+91.

[2] 钟佐彬，徐敬洁. 高职院校学生职业道德教育现状及对策研究[J]. 内江科技，2010，03：173+190.

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【关键词】职业道德；模式；提高

前言

职业道德是指人们在职业生活中应遵循的基本道德，即一般社会道德在职业生活中的具体体现；是职业品德、职业纪律、专业胜任能力及职业责任等的总称，属于自律范围，它通过公约、守则等对职业生活中的某些方面加以规范。职业道德是人们在从事这项职业工作中，逐渐形成的一种行业规范或习惯，高职院校培养的是的即将进入企业的职业技术人员，不仅教授职业技能，还要培养高职学生的职业素质，使学生对将来从事的职业有一个全面的认知和了解，同时逐步提高对将来从事职业的职业能力，以便于学生进入职场时能在短时间内适应职业岗位的要求。职业素质是高职院校学生在校时不断提高的内容，因此当前的高职院校把职业道德教育的内容也作为重点教学内容。

1.高职院校学生职业道德的现状及原因

当前高职院校学生职业道德教育很多还停留在粉笔和黑板的模式上，导致高职院校学生的职业道德能力较差。中国的教育模式使当前高职院校的学生大多没有社会工作经验，对毕业后将要从事职业的所需的技能和素质一无所知，之所以选择这个专业往往是家长认为这个专业就业形势好、工作环境好、工资待遇高等原因；至于学生喜不喜欢、愿不愿意从事这个行业，一概忽略不计。导致学生在高职院校学习过程中，学习专业技能的积极性不高、学习过程中教师组织的各种技能操作项目应付了之或者干脆就逃课,这种习惯一旦形成就很难摆脱；当他们到达工作岗位上时，遇到不喜欢的工作或工作中遇到困难时就会选择逃避、退缩等，这种行为是与职业素质要求完全背离的。在校期间高职院校学生进行各种实践或实训内容时，没有很好的贯穿职业素质教育内容，仅仅教授职业技能，对将来要从事的行业特点、岗位职责没有过多的强调，学生的职业道德能力无法提高。工资待遇的差异是困扰刚毕业的高职院校学生的一大难题，不同行业的技术人员工资待遇是相差较大的；相同的行业不同地区的技术人员工资待遇也有较大的差距；企业中的老员工工资要比新员工的工资高，这些差异导致现阶段的高职院校毕业生跳槽现象非常频繁。在某些行业入职不到三个月就选择离职的非常普遍，离职的普遍原因是工资低、待遇差。刚进入职场的新人，还处在了解企业学习的阶段，对企业的贡献是很小的，只有不段提高自己的能力、融入企业，随着你能力的提升工资待遇也会逐步提升的，这需要一个证明你价值的过程。在这个高技术人才匮乏的社会，很多行业都缺少高技术的职业技术人才，企业对高职院校招聘来的学生期望值是较高的，希望他们将来能成为企业的技术骨干，但是结果往往让企业失望，部分学生跳槽去了其它行业或者工资待遇更好的企业，也有一部分学生宁可选择回家待业也不愿意继续在企业工作，有时候大面积的离职严重影响了企业的正常工作，使企业不愿再招聘高职院校刚毕业的学生，只招聘有工作经验的技术人员。部分学生认为高职毕业后工资待遇会较高，这种想法是完全错误的，工资待遇是需要个人在踏踏实实的工作中不段积累经验、提高职业技能和职业素质，随着职业技能和素质的提高你的收入也会不断提高。这种现象凸显出当前阶段高职院校职业素质教育的薄弱，学生的职业责任感完全缺失，学生在校期间参加学校各种活动、社团较多，不同专业、层次的学生聚集在一起进行，体现出来的差异较小。当步入社会后行业差异、地域差异等是非常明显的，导致他们在进行各种交流的时候出现心理落差，进而导致他们的跳槽或离职。

2.高职院校职业道德教育的建议

现在高职院校开设的就业指导、思想道德等课程一般采取课堂教学的方式，学生听教师讲，学生参与度很低，在某些教学内容教学时是否可以让学生走出课堂，组织一些小组活动或进行一些社会实践活动。比如组织一场小组踩气球对抗比赛，4-5人组成一组站成一排，相邻两个人的腿绑在一起，同时每个人的脚踝上绑上一个气球。规则很简单那组先踩爆另外一组脚踝上绑的所有气球便获胜，获胜组晋级与其他组获胜晋级的组再进行下一轮比赛，直到决出冠军组。在这个小组活动中，团队的协作性是至关重要的，如果协作性不好的小组走起来都很困难，更不要想踩到对方小组的气球了。小组人数可以根据学生的团队协作能力来调整，如果团队协作较好可以增加人数提高难度；如果团队协作性较差可以减少人数降低难度。在小组活动使他们充分体验到团队协作、语言沟通的重要性，使他们在今后的学习和生活中能有意识的去提高这方面的能力。社会实践活动是对学生的组织性、纪律性和毅力的一个考验，在社会实践中学生要服从教师的统一安排和指导，任何的单独行动都会带来严重的不良后果，在社会实践中要完成一定的任务，这些任务你以前没有接触过的事情或是需要较长时间，对学生来说是有一定难度的，如何克服这些困难完成任务，是对学生毅力的很好锻炼。良好职业道德的形成是一个缓慢的过程，不能单纯依靠就业指导、思想道德等课程，还要在专业技术课程中贯穿职业道德素质教育，培养学生专业技能的同时逐步提高学生的职业道德素质。

小结

职业技术人才的用工缺口很大，高职院校担负着培养未来职业技术人才的重任，职业技能可以在工作中短时间提高，但是职业道德的培养却不是短时间内可以提高的，因此要把职业道德教育融入到整个高职院校教学活动中，把职业道德教育作为与专业技能同等重要的教学活动来完成。

参考文献：

[1]中国就业培训指导中心.职业道德.北京:中央广播电视大学出版社,2010.

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关键词：高职学生；职业道德教育；必要性

职业道德，就是从事一定职业的人们所应遵循的行为规范及必备的道德品质。加强职业道德教育是全社会的共同责任，更是学校教育的重要内容。高等职业教育的性质决定着对高职学生进行职业道德教育与本科院校相比更为突出和必要。当前一些职业院校的职业道德教育一般都局限在“一般职业道德”教育，比较强调作为社会从业人员应具备的共同职业道德要求，对于各行业不同的行业规范直接相关的“行业职业道德”教育则很少涉及。其主要表现为：

一、当前高职学生职业道德教育的现状

1.高职学生职业道德教育出现边缘化趋势

在目前高职教育中，普遍存在着重智育轻德育的现象。学校注重学生专业知识、专业技能的培养，面对学生思想品德素质的培养却没有给予极大的关注。比方说会计专业，会计是一种经济语言，它所传达的信息是投资者、债权人、政府等各种信息使用者进行决策的依据。如果会计信息的提供者出于各种目的而编制虚假会计报告，其危害的范围和程度将是无法估计的。

2.缺少与社会、企业的联系

一些院校在学生考察、接触有关行业和生产经营实际方面很少有相关实践活动，导致学生无法及时了解将来所从事职业的道德规范和具体要求。在访问内蒙古某集团一个部门经理杨先生（化名）时他说学校就职业道德问题很少与他们联系。还说“学校教师认为学习、品德优秀的学生未必是企业最认可的学生；反之，学校教师认为学习、品德一般的学生，往往企业会肯定他们的表现。”这说明学校和企业对学生职业道德的评价出现了明显的反差。

3.对学生实习期间的职业道德教育不够重视，往往放任自流而对实习过程不加控制

据调查了解，很多职业院校对学生的实习还是很重视的，他们各自主动与符合学生专业的企业联系，签合同，让学生到他们那儿去实习深造。但也有一部分院校的某些专业因较难找到专业对口的行业去实习，从而对学生的实习置之不理，学生到了大三实习期间时就自己找一个工作单位，开始打工生活。其中有的学生能够找到适合自己专业的企业、事业单位，有的可没那么幸运，随便找个单位能挣钱就行。其间，学校老师一概不过问学生的实习状况，实习期一过，给老师交一份实习报告就算完事。因此也就不存在对学生实习期间职业道德的提高和养成。因为在校期间忽略了对高职学生进行职业道德教育而很大一部分学生并不真正了解自己的专业，尤其是所学专业的存在价值和社会作用，并不知道如何正确处理个体和行业间的问题，部分学生在思想观念上淡化了集体观念，忘掉了集体利益，对社会上一些贪污贿赂现象、欺瞒欺诈行为表现出盲目佩服的心态。作为高职院校教师，我们有责任、有义务正确引导学生树立“诚信为本”的职业人格，帮助他们在学校期间就为将来走入社会形成正确的职业观打下良好基础。

二、加强当代高职学生职业道德教育的措施

目前，不仅在校学生职业道德出现了一定偏差，社会上也存在不把职业道德当回事的现象。针对职业道德滑坡现象，内蒙古的一些企业频频采取一定的方法措施，加强其企业员工的职业素质。在市场竞争中，员工的职业道德水平越高，就越能满足社会需求，也就越能获得社会信任，在经济活动中就能取得较好的效益。因此，内蒙古伊利等企业开始加强员工职业道德建设，而作为给企业输送大量高素质人才的高职院校，应高度重视用人单位对毕业生职业道德素质的要求，应加强在校期间对学生的职业道德教育。

职业道德教学与其他德育课程相比具有深厚的职业性，不同专业不仅有相同的职业道德要求，更有其特殊职业所要求的职业道德规范。目前，有一部分老师只强调专业理论课，很少涉及与本专业相关的具体内容，所以多数学生根本不了解所学专业到底可做什么工作，更不懂得其职业道德规范。这样，就出现了前面提过的学校和企业对学生职业道德的评价出现反差的状况，即学校培养出来的学生到了企业根本不了解其职业道德规范，使得企业很无奈，频频采取措施来加强其员工的职业道德建设。教师必须了解各行各业、各个岗位对从业者都有哪些不同的要求，如营销工作，不仅要有一定的专业知识，还需要有较强的语言表达能力；会计专业需要学生具备认真、细致、诚实守信、客观公正等特征才能有针对性地对学生进行职业素质教育，即专业教育中渗透专业思想教育，通过在校期间的培养、教育和训练，强化规则意识，形成良好的职业素质，打上深深的职业烙印。教师应多抽出时间参加专业培训或参与到企业、生产一线相应专业的大集体中去，亲身体会其职业氛围。这样，不管是德育课老师还是专业课老师在讲授时都能举出一些学生自己所学专业领域内的例子，使学生对自己的专业有所了解。比如举一些本专业领域内的伟大成就和做出突出贡献的工程技术人员的先进事迹，激发学生对专业的热爱和学习的热情，也可使学生养成认认真真做事的工作态度。

三、应加强与行业、企业的联系，注重实践

《中华人民共和国职业教育法》第23条中明确指出，职业学校、职业培训机构实施职业教育应当实行产教结合，为本地区经济建设服务，与企业密切联系，培养实用型人才和熟练的劳动者。高职教育的生命力就在于其毕业生的质量，而毕业生质量的外在表现就在于学生是否具有较强的实际操作能力和良好的职业道德品质，而实际训练则是培养这种能力的关键环节。但是，目前一些学校实训条件还不能满足高职院校人才培养目标的要求。要让学生到企业中去进行专业实习，在实践中，让学生担任一定岗位的工作，适应真实的职业环境，在工作环境中养成良好的职业习惯，同时对学生整个实习过程加强管理，有效规范学生的行为，要想在自己所从事的专业上有所作为，就必须遵守职业纪律和行为规范，遵纪守法，爱岗敬业，通过不懈的努力和职业实践的锻炼而培养良好的职业道德。

职业院校的专业开设是根据市场需求按职业岗位或岗位群设置的，具有较强的针对性，职业特色较鲜明。但对于学生来说，既没有感性认识更没有理性认识，只有一个模糊的概念。因此，学校应引入企业文化来开展职业道德教育，这样既可以优化学生对企业和社会的认知结构，为学生的成功就业构筑桥梁，又可以突破原有陈旧的教学理念，使学生对本专业有更具体的认识。

学校应设立足够的实训基地，满足学生的实训需要，并在课程优化与改革中加大实训的授课比重。实训应将理论知识传授与操作技能培训相结合，达到培养目标规定的岗位、能力要求。实训要有计划、有记录、有考核、有成绩，指导教师要加强现场指导。这方面内蒙古某高校旅游管理专业的实训做得就比较好，自从把学校的《校史展览室》作为实习实训基地之后，指导教师带学生现场演练解说，然后让学生轮流做讲解。不仅在课堂上让学生实际操练，每当学校安排校内外的参观者来参观校史展室时，学院也让学生当讲解员，使他们在真实的环境中锻炼自己。学生通过这种具体操练，就能够认识到旅游管理专业的职业道德标准，即必须有扎实的专业知识，也要有很好的语言表达能力及团结合作、大公无私的精神，能够处理好人与人之间的关系等。访问旅游管理专业2010级学生杨明（化名）时，他说：“我觉得给我们提供这样实际操练的机会很难得，因为我们学的都是理论的东西，平时也没有机会到别的地方练一练，因此每次轮到自己讲的时候都特别珍惜，到图书馆或上网查一查相关的知识，想办法给参观者提供更多的信息。通过讲解也能看出自己到底在哪些方面欠缺，哪些方面还需要加强……”

总之，高职院校要想在竞争中脱颖而出，为地区经济发展做出一定贡献，就必须了解市场对人才素质的需求，必须加强在校生的职业道德教育，使其毕业后能够胜任工作，并发挥应有的作用。

参考文献：

[1]刘丹.大学生职业道德读本.苏州大学出版社，2003.

[2]张建华.浅谈加强大学生职业道德教育.职教探索与研究，2006（4）.

[3]郭少东.职业教育的困境与出路.重庆职业技术学院学报：综合版，2004（1）.

[4]董素玲.专业思想教育是高职学生职业道德教育的重要内容.高等建筑教育，2003-12（2）.

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[中图分类号]G711 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2014）30-0062-02

高职院校的毕业生是我国新增劳动力的重要来源，其职业道德水平在很大程度上影响了从业人员队伍的整体职业道德水平。但是目前高职职业道德教育存在缺失，这只数量庞大的从业大军，其职业观念、职业态度、职业技能、职业纪律和职业作风都有待提升。劳模作为社会道德的先进典型，具有社会肯定性和主导性，他们的思想行为和感人事迹承载着社会所倡导的人生观和道德观。在高职职业道德教育中弘扬劳模精神，有助于提升高职学生职业道德教育的质量。

一、高职院校职业道德教育存在的问题

1.重专业教育，轻职业道德教育。高等职业教育作为高等教育的一种类型，肩负着培养生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命。高职毕业生作为社会新增劳动力的主体之一，其职业道德素质的水平直接影响着整个社会的安定和文明，这得到了大众的一致认同。但是在操作层面上，一些高职院校没有全面、准确地理解和把握职业道德教育的重要性，过于强调高职教育以岗位能力体系为主的培养定位，存在重技能轻素质的倾向。比如在一些学校的专业建设规划中，没有职业道德教育的教学计划、大纲，没有具体的实施计划、考核标准等。

2.重理论，轻实践。当前职业道德教育与社会职业需求相脱节，职业道德教育存在着学科化和去职业化的问题，职业道德教育与职业实际、职业教育相脱节。在课程安排上，以思想道德修养与法律基础必修课为主；在教学方法上简单移植一般的德育理论体系，强调“道德性”，缺少对“职业性”的深入思考和研究；在教学主体上，以没有行业、职业背景的政治理论教师为主，难以把职业、行业中的道德原则与规范有效地传递给学生。

二、劳模精神在高职职业道德教育中的作用

1.劳模精神明确高职职业道德教育的方向性。劳动模范的产生是人类劳动活动和工作实践的结晶，是工人阶级和劳动群众的优秀代表。作为以党和国家为主体评选出来的劳模，其形象和思想形态很大程度上受到国家层面的同构，其变迁的动力在于国家意识形态的演变。由此相对应的是在每个劳模背后都承载着符合主流意识形态和现实政治需要的革命新伦理观念。因此，在高职学生职业道德教育中引入劳模精神，将使高职职业道德教育的方向性更加明确。同时，劳模是各条战线上的劳动能手，不同企业、行业、产业中的劳模所体现的劳模精神具有不同的品格，对之进行分析、整理、提炼，将进一步为高职各个专业的职业道德教育提供更明确的培养方向和目标。

2.劳模精神彰显高职职业道德教育的职业性。社会对从业人员的要求不仅仅体现在知识和技能方面，而且也表现在职业道德方面。调查显示，现代企业对员工职业道德的要求甚至高于对于知识技能的要求，对毕业生最不满意的也是其职业道德素养，对此，高职院校必须保持足够的敏感性。而职业道德作为从事一定职业的人在职业生活中应遵循的行为准则，以职业实践活动为基础，具有鲜明的职业性。不同企业、行业、产业中的劳模或劳模集体所体现的不同精神品格，具有直观性、具体性和形象性，能够增强职业道德教育的感染力、时效性和职业性，同时也可以警示高职院校，在进行职业道德教育的过程中要避免去职业化和过分学科化。事实证明，高职院校为进一步提高人才培养的质量，提升学生的就业竞争力，就应该在职业道德教育中弘扬劳模精神，使职业道德教育与职业实际、职业教育相融合。

3.劳模精神能提升高职职业道德教育的情感性。职业道德品质的内涵包括三个层面，即职业道德认知、职业道德信念（情感、意识）和职业德行为。职业道德知识的学习掌握是提升职业道德品质的基础，但职业道德认知并不等于职业道德品性的养成。“关于道德的观念，关于诚实、纯洁或仁慈的见解，在性质上是不能自动地使这些观念变为好的品性或好的行为的。”职业道德情感和品性的培育仅靠理论知识的教学是远远不够的，必须将从社会、职业实际中提炼出来的道德规范理论体系与培育学生的职业道德思维能力和习惯，以及职业道德情感、意识、信念相结合。劳模在工作岗位上表现出的艰苦创业精神、忘我的劳动热情、强烈的奉献精神、锲而不舍的开拓意识，很好地体现了职业实际中的道德规范、职业习惯以及职业信念或情感。因此，弘扬劳模精神、以劳模典型人格和动人的事例来教育学生、感染学生，能够使学生产生情感共鸣，在目睹榜样的行为中获得道德启迪，将劳模所承载的价值内化为自身价值、外化为道德实践。

三、发挥劳模精神育人的途径

1.开展劳模访谈，提升学生对劳模的理性认知。在不涉及商业机密的前提下，要求学生根据劳模精神的相关特征，自写脚本，以视频拍摄等方式采访记录劳模在工作岗位上的一天，领悟提炼行业职业精神，并内化为自我发展的动力，外化为实际的职业行动，克服知行分离，做到知行统一。

2.开通劳模育人微博，及时弘扬劳模精神。建立劳模育人微博，以学生喜闻乐见、乐于接受的方式进一步增强劳模的亲和力和感染力，如劳模们积极试水“红微博”，以“质朴”“平民”“时尚”的风格传递劳模精神。利用微博的巨大传播效力，使学生树立勤奋劳动、诚实劳动、创新劳动的基本理念；并利用劳模在一言一行中所表现出的主流价值观来引导、感染学生，让学生向劳模学习，争取进步。

3.开展劳模进校园活动，营造弘扬劳模精神的校园氛围。通过劳模导师讲座、劳模团支部和党支部活动，让每个学生近距离地接触劳模，分享劳模的成功历程，感受劳模崇高的职业道德，促使学生去思考自己的职业选择、职业规划和行为，并让学生意识到他们实际上正在通过自己的选择和行为来决定自己未来的生活。专题活动后，通过学习劳模征文、集体讨论、辩论赛等活动让高职学生充分发挥自己的见解，帮助学生正确地评价劳模精神及价值。与专题活动相匹配的是建立劳模育人手册，记录每次专题活动的过程、内容，学生的感悟、劳模寄语等。通过手册内容再现和反映学生在劳模影响下的成长变化，这也是对劳模育人效果的检验，并有利于对之前的工作进行反思，对后续工作加以改进。高职院校还可以通过校园广播宣传劳模的先进事迹，设立宣传橱窗和劳模墙展示劳模的各种风采，在校园文化建设中融入劳模语录等形式，积极营造以劳模精神为主题的校园文化氛围，在潜移默化中以劳模风采熏陶人、以劳模精神引领人、以劳模道德影响人、以劳模思想凝聚人，实现预期的育人效果。

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摘 要 会计职业道德建设是整个社会主义职业道德的有机构成部分，其建设的好坏直接关乎会计职能的有序发挥以及会计工作的质量高低。从这个角度看，强化职业道德建设有着深层次的意义与作用。本文首先分析会计员工职业道德建设的必要性，接着系统阐明推进会计人员职业道德建设的可行性对策。

关键词 职业道德建设 会计人员 必要性 有效思路 职业节操

众所周知，会计员工承担日常会计核算以及财务管控，也是经济信息的供应者，其工作牵涉面较宽泛，影响十分深远，从这一视角来讲，从事会计工作的人员的职业道德优劣会直接影响整个会计职能的实现与发挥，甚至对社会经济的健康、平稳运行均构成一定作用。本文通过论述会计人员加强职业道德建设的必要性，就强化会计员工的职业道德建设提出合理化对策。

一、会计人员推行职业道德建设的必要性

就当前而言，推进会计员工的职业道德建设旨在追求高尚的会计道德理念，进而达到会计行业的崇高道德境界，最大限度地升华会计行业品质。一般而言，会计职业道德建设的强化有助于提升会计从业人员的职业操守和道德品行，规范行业作风，推进会计行业的廉政建设，进而在各行业树立廉洁的榜样。会计工作在每个企业与单位的管理工作中均处于重中之重的地位，会计职员自身处于财经工作的核心地位，在个别不良环境之下，其职业道德理念会受到不同程度的冲击和影响，不可避免地出现问题，因此，会计职业道德的推动，本身也是当代企业遵循以人为本管理价值观的生动体现与基本需要。

二、强化会计人员职业道德建设的可行性思路

1、及时制止、处置违法造假行为

首先，必须追究造假单位机构的责任，依照现行会计法的相关规定，各单位的负责人有权保证本单位内部会计资料的精确性和完整性，并承担相应的责任。这便清楚地明确了单位负责人全权负责会计资料的精确性与完整化，使其在开展会计工作时不敢有所懈怠，势必会采取更切实可行的措施保障会计信息资料的完整、精准和真实，杜绝会计员工的造假现象。

其次，在单位会计监督层面，会计法也就内部会计的监督做了明确地规定：一是单位内部事关会计事务的决策与落实需做到每一环节的监督透明化，强化各部门的制约与监督；二是科学规范了内部审计的各项程序与对策；三是合理划分财产清查期限与范围；四是从事业务、会计审批、记账和保管的人员需合理划分权责，避免职能的交叉重叠，做到相互间的监督与制约。

2、从根本上杜绝信息失真现象

作为出现经济类业务的基本证明，加大核准原始凭证的力度自然成为防范会计信息失真的首要途径。依照会计法的相关要求精确编制原始凭证，避免错账、假账、全力保障会计信息的完整与真实，对所出现的经济类业务事项，要在获得原始凭证之后第一时间交由会计部门，针对审核合格的原始凭证，要按时制定记账的凭证入账；若有审核出违法的原始凭证，那么会计职员和会计部门则有义务不接受，向单位负责人通报情况；针对合法、但内容不尽完善、填写出现错误的原始凭证，要立即向经办员工退回，并经其校正、补充完整后，再行健全手续。

3、加大会计岗位的建设步伐，促使会计基础性工作走向正规化

企业应不失时机地推行会计岗位的内部管理与建设，合理明确会计员工的职责，构筑会计员工岗位责任制度以及会计部门责任目标管控制度，提高会计职员的履职能力，实现部门员工的权责统一，相互间进行有效监督；加强内部审计的监督与诚信保密，对账簿、会计报表以及会计凭证均要定期审核检查，避免任何不当地操作行为，时刻保障会计信息资料的精确、真实、完整和可信。

4、结合企业管理制度，努力构筑与之相适应的内控制度

企业的管理层必须积极执行和设置内部控制制度，杜绝一切工作失误和舞弊责任。科学配置会计员工，建立健全会计在岗轮换机制，激励会计员工牢固掌握多样化的业务技能，尽早在企业或单位内部构筑起较为成熟的督查机制。对于不相融合的职务需独立设置，促使各种岗位之间相互配合、相互制约，铲除经济犯罪滋生的土壤。实践表明，一套系统、完整的会计内控体系，有助于保障企业固定资产的完整与安全，促使会计资料的精准、真实。

5、做好会计员工职业道德的继续教育培训

要加强对所有会计员工的继续教育培训，将职业道德的教育内容设置为会计职员继续教育的年度重要内容，经省级行业协会、财务部门等撰写教材，并采用案例分解和传授相结合的办法，有效监督每一位会计员工对相应材料的理解与掌握状况，必要时通过建立考核机制予以科学考评。对于接受继续教育培训后，考评未符合要求者，则不予颁发相应的继续教育结业证书，同时，将该证书作为注册会计师、从业资格等工作的一大依据。这样一来，会计职员必定会大幅提升职业道德培养的意识，在培训与平日工作中，利用各种机会加强自我职业道德教育，培养会计职业道德的归属感与认同感，久而久之，全体会计人员职业道德的素养也会随之提高。

结语：近些年来，随着新会计制度的推行，因受种种客观要素的影响导致会计信息严重失真的局面得到一定程度的改善。然而，人为要素所引发的会计信息失真现象仍时有发生，这仅能依靠会计职员职业道德素养的提高来规范和约束。有鉴于此，每一位会计从业人员均要遵循“诚信第一，遵守规则，不做假账”的基本职业道德原则，并以此为自身的行动准绳，进一步深化会计职业道德的培养与建设，提高自身职业道德的水准，为维护平稳有序的经济秩序贡献更大的力量。

参考文献：

[1]杨丽莉.试论如何加强会计人员职业道德教育.硅谷.2011（01）.

[2]史元进.浅析我国会计职业道德建设的必要性.现代商业.2008（23）.

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一、推进合规文化建设的重要保障

1、支行领导重视亲力亲为起到模范表率作用

以本人为中心的支行领导班子首先认真学习合规文化建设的相关文件，深刻领会开展合规文化建设的重大意义。充分认识到开展合规文化建设是我们支行生存、发展的内在迫切需要。同时，从本人做起，身体力行，亲力亲为，起到了模范表率作用。本人不但是合规文化建设的管理者，更是践行者。在网点办理业务时，不搞特权不走快捷通道，和一般的顾客一样排队办理业务。

2、员工认识到位积极参与形成主动自觉学习的浓厚氛围

由于以本人为中心的支行领导班子的亲力亲为和模范表率作用，在员工中形成了一种无形的力量和动力，充分带动了全行员工积极参与的自觉性和主动性，从而形成了领导做起、上下联动、共同学习、共同提高的浓厚氛围。

3、将合规文化建设列入重要的议事日程

我支行把合规文化建设列入极为重要的议事日程，定期召开专门会议进行研究部署。利用各种机会、不同场合不断地向职工宣传，而且还把合规文化建设的要求落实到各项具体工作中去，不断推动合规文化建设向纵深发展。

4、开展层层签订责任状活动明确干部员工责任意识

我支行根据市分行日常合规操作工作要求，层层落实了案件防控责任，并按要求签订了案件防控责任状，明确了员工的责任意识。

二、推进合规文化建设的有效途径

1、从职业操守培训入手加强员工职业道德教育

我支行对于新进的员工进行了职业操守培训。通过对银行业从业基本准则、银行业从业人员与客户等内容的学习，新进员工了解了职业操守的基本知识和做为一名银行业从业人员应具备的基本素质，使职工初步树立起是非分明的职业道德观、荣辱观、增强了“诚信”、“正直”行业精神的培养，强化了职业道德教育。

2、全面落实市分行制定的作业式操作流程规范操作行为防范操作风险

为规范各岗位人员操作行为，防范操作风险，我支行各岗位完全按照市分行制定的操作流程进行日常的工作操作。

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摘要本文从企业道德讲堂建设现状分析入手，阐述了企业道德讲堂建设的重要意义，明确了当前企业建设道德讲堂的现状，之后探讨了企业道德讲堂建设过程中存在的问题，着重研究了加强道德讲堂建设的重要对策，旨在为企业道德讲堂建设实践提供参考。

关键词企业道德讲堂道德素质建设

一、企业道德讲堂建设现状

（一）企业建设道德讲堂的意义

据中国社科院《社会心态研究报告2012-2013》数据显示，中国社会总体信任已经下降到了60分以下，跌破了信任底线，人与人之间的信任受到了严峻的挑战，当前社会人们道德生活的混乱性和迷茫性可见一斑。

对于企业来说，道德讲堂是传递精神文明和传授职业技能的重要平台，承载着道德文明和企业文化，是建设和发展企业文化的重要载体。员工是企业的主体，员工的素质对企业的生存发展和兴衰成败有着决定性的作用，加强道德讲堂的建设不仅能够提升员工的道德素质，还能够推进企业文化建设，让员工积极的了解企业文化，融入企业文化，树道德新风，展文化之魂，这对于员工自身发展和企业的发展都有着积极的意义。

首先，道德讲堂能够积极培养员工的敬业、精业、勤业之精神。道德讲堂以点点滴滴的生活事件为基础，以生活中的小事、小人物和道德事件来激励员工，培养员工的“三业”精神。从敬业方面来看，敬业指的是员工对自身工作和岗位的认同，这与树立职业道德观念密不可分，道德讲堂能够通过企业内部优秀员工事迹的宣讲来对其他员工起到教育作用，让员工在工作的过程中能够爱岗敬业，勇于创新，不断开拓进取，创造佳绩；从精业方面来看，精业指的是员工要精益求精掌握岗位技术，掌握职业本领，不断钻研进取，这是员工职业道德的重要要求，道德讲堂能够将课堂变成技能传授和解答疑问的平台，展现模范员工不断钻研、积极进取的精神，通过激励和竞争的手段为员工提供一个展示自我的平台，以此来培养员工的精业精神；从勤业方面来看，其是员工职业道德素质的关键要素，指的是员工要勤于进取，提升主人翁意识，履行岗位职责，道德讲堂能够展现企业中各个岗位的典型，例如技能典型、管理典型、吃苦耐劳典型等等，从各个方面彰显员工勤业之精神，以此来实现锻炼员工队伍，提升员工质量的目的。

第二，道德讲堂能够丰富企业文化建设。从企业文化建设方面来看，道德讲堂以道德教育为主要形式，贴近员工生活，使得道德教育更加接地气，通过真人真事来实现教育，轻理论、重实践，轻说教，重体验，让典型的道德任务和道德事件在员工内心扎根，让企业文化内涵引起员工共鸣，对于推进企业文化建设有着积极的作用；从员工自身方面来看，道德讲堂能够为员工提供一个展示自我的平台，通过鲜活的实例在员工中树立道德榜样，传递道德正能量；从企业管理方面来看，企业文化的内涵就是企业精神和企业管理哲学，道德讲堂围绕企业生产、经营、服务等各个方面，在树立典型的同时也总结了管理经验，这对于促进企业管理的完善有着重要的作用。

（二）企业道德讲堂建设、实践现状

江苏常州是最早设立道德讲堂的城市，之后不断发展，道德讲堂走进了企业，全国各行各业都先后设立了道德讲堂，全国各地遍地开花。

从老子《道德经》到孔子的“仁义礼智信”，中国传统文化为现代道德文明建设提供了丰富的资源，在这样的背景下，道德讲堂在江苏常州应运而生。市场经济体制的发展给企业员工道德提出了更高的要求，中央对企业道德建设工作越发重视。党的十六大以来，中央部委多次强调要推广“常州经验”政策的有力支持推进了更多的企业参与到道德讲堂建设中来。

南通市针对近年来涌现的企业员工精神文明感人事迹，及时进行挖掘和总结，积极进行宣传，形成了“企业先进员工事迹库”；天津市将道德讲堂建设情况作为了文明单位考核验收的重要标准，不建设道德讲堂的企业不得申报参评文明单位；东莞市制定了道德讲堂建设工作方案，部分企业全面提到道德讲堂建设。

而从具体的企业来看，许多企业在道德讲堂建设和开展过程中取得了丰硕的成果，中国能源建设集团等全国电力行业企业积极响应道德建设号召，道德讲堂的建设进行得如火如荼，内容丰富、贴近员工，道德教育成果显著；常州南车戚墅堰机车有限公司以车间为单位，开展了内容丰富、形式多样的道德讲堂活动，极大的推进了企业文化建设。

神华集团也积极加强道德讲堂建设，将道德模范基层巡讲活动与道德讲堂融合在一起，受到了广大员工的热烈欢迎。通过温情的感恩主题影片、真实的道德模范宣讲以及爱心事迹报告等形式让道德走进了企业。

通过上述的分析可知，我国企业道德讲堂的建设和实践正处于不断发展的阶段，全国各地各行各业的企业都积极响应道德建设号召，推进道德讲堂建设，道德春风正吹向企业。

二、企业开展道德讲堂建设过程中的问题分析

（一）形式化严重

对于企业来说，道德讲堂是企业道德建设和文化建设的重要平台，就目前来看，许多企业在建设和推进道德讲堂的过程中出现了形式化的问题，往往将道德讲堂的建设和开展看做是一项任务，虽然每月都积极开展道德讲堂活动，严格按照五个流程进行，但在开展的过程中缺乏实质性的教育内容，参与的员工并没有受到来自心灵深处的启发，场面看似热闹，但实施效果不深刻。

（二）环节把握失准

唱歌曲、学模范、谈感悟、诵经典等是道德讲堂建设中的重要环节，对于企业来说，许多企业在道德讲堂建设方面还存在着环节把握失准的问题。例如，在唱歌曲环节，往往只选择一首歌曲，歌曲不够丰富，许多员工不会唱、不跟唱，效果不好，在学模范环节，企业所选取的模范对象针对性不强，难以发挥有效的教育作用，在谈感悟环节则有着形式化的问题，许多企业为了做好表面工作，事先安排好发言人，照读写好的稿子，并没有体现员工内心真正的感悟，在诵经典环节，同样存在着形式化的问题，仅仅是诵读一些道德名言，在诵读之后缺乏讨论，员工并没有真正的领会理解，道德教育作用大打折扣。

（三）内容不够丰富

社会公德教育、职业道德教育、个人品德教育以及家庭美德教育是道德讲堂教育的主要内容，但当前许多企业在开展道德讲堂的过程中存在内容单一的问题，处于对企业发展的考虑，许多企业过于注重员工的职业道德教育，而忽略了其他方面的教育，仅仅考虑提提升员工的职业精神和职业道德，希望员工在工作的过程中能够爱岗敬业、积极进取，从而为企业的发展多做贡献，但却忽略了对家庭美德教育和员工个人品德等方面的教育，内容过于片面。

（四）形式单一

当前许多企业在建设道德讲堂的过程中过于拘泥于形式，过于注重理论的说教，形式单一化问题比较凸显。说教形式的道德讲堂虽然能够一定程度上传授道德理论知识，但对于企业员工来说，这种授课的形式缺乏互动，难以改变教育者与被教育者垂直关系，不利于平等对话的形成，难以充分调动员工参与的积极性，使得道德讲堂难以真正发挥作用。

（五）管理不当

首先，是企业道德讲堂开展的常态化不足，并没有将道德讲堂融入到企业工作中，许多企业道德讲堂活动开展没有固定的时间，往往将道德讲堂成为摆设；第二是队伍保障不足，道德讲堂主持人、宣讲队伍素质不高，弱化了道德讲堂的作用[5]；第三，是道德讲堂资料管理不足，许多企业在开展道德讲堂活动之后，并没有将相关活动资料进行有效的整理，不利于道德讲堂建设经验的总结；第四，是监督考核不足，企业并没有成立专门的机构来考核道德讲堂建设情况和推进情况，没有形成完整的评价体系。

三、推进道德讲堂建设及开展的对策

（一）加强重视，避免形式化

企业应当明确道德讲堂建设是中央文明办确定的企业道德教育的重点内容，是提升员工思想道德素质的重要途径，对于企业精神文明建设和企业文化培植等方面均有着重要的意义。企业领导应当加强重视，全面把控各个环节，避免出现形式化的问题，注重教育效果，企业应当制定相关道德讲堂建设制度，设立精神文明部门，落实相关责任，全面审核道德讲堂建设计划，跟踪建设流程，评价道德讲堂效果，以此来保证道德讲堂建设工作的有效落实。

（二）合理把控各个环节

在唱歌曲环节，合理的选择歌曲能够为道德讲堂的开展奠定良好的基础，能够让员工在音乐中得到熏陶，实现心灵的净化，在选择歌曲的过程中一定要选择切合道德讲堂主题的歌曲，同时每次道德讲堂选取的歌曲可以适当变化，只有是大家熟知的、有着教育意义的道德歌曲即可，例如在开展家庭美德教育活动的过程中，可以选择《常回家看看》这首歌曲，不仅员工耳熟能详，且蕴含着家庭的温馨和幸福，能够走进员工内心。

在学模范环节，企业应当坚持生活化原则，以普通员工的视角树立模范，通过道德模范的善言善行来引起员工共鸣，将理论的说教升华为具体的道德感悟。

在谈感悟环节，主持人应当积极调动员工的积极性，调节课堂气氛，鼓励员工踊跃发言，打开心扉，畅谈感悟，深化教育效果。

在诵经典环节，应当选择内涵深刻、朗朗上口的道德经典名句，便于员工集体诵读，例如“百善孝为先”、“己所不欲勿施于人”等等，此外，在诵读之后，应当组织员工进行讨论，理解这些道德名句的重要内涵，注重员工的内化吸收。

（三）丰富创新道德讲堂内容

企业不仅仅要加强员工职业道德教育，同时应当加强社会公德教育、个人品德教育和家庭美德教育。社会公德是公民应当遵守的文明礼貌、保护环境、遵纪守法等行为准则，企业员工属于公民的一份子，因此企业也应当注重对员工这一方面的教育，员工在社会和生活中的一言一行也代表着企业的形象，加强社会公德教育是十分必要的；个人品德教育不仅能够提升员工的个人道德素质，同时对于企业的发展来说也有着积极的意义，企业应当加强对员工责任意识、感恩思想等方面的教育，让员工在岗位上、家庭中和社会中都能够肩负起自身责任，让员工懂得感恩父母、感恩同事、感恩领导，建立良好的人际关系；家庭美德教育主要包括尊老爱幼、夫妻和睦等方面，完整、幸福的家庭是员工不断前进的重要保证，因此，企业应当积极开展“幸福家庭评比”“最美家属”等活动，培养员工的家庭美德。

此外，企业应当不断创新道德讲堂内容，首先应当保证道德讲堂的生活化，将道德讲堂内容与员工的日常生活融合在一起，讲述员工自己的道德故事，让道德讲堂在员工生活中生根发芽；第二，应当保证道德讲堂内容的互动性，例如积极开展“道德问答活动”“道德问卷调查”“热点道德事件辩论会”等互动性的活动，以此来拉近员工与道德讲堂的距离，激发员工参与的积极性，从而深化道德讲堂的教育效果。

（四）丰富道德讲堂形式

对于企业来说，其在道德讲堂建设的过程中不应当拘泥于形式，只要实现对员工的教育目的就即可，具体来说如下：

首先是常规的授课讲堂，企业应当积极聘请道德模范和道德专家进行授课，道德模范应当尽量从企业内部选取，贴近员工自身，讲述模范员工亲身经历，同时相关专家应当积极向员工讲解行为品德、文明道德等理论知识，将理论与实践结合，立体化诠释道德内涵，实现对员工的教育作用，这种形式比单纯的说教要更具效果。

第二，应当积极开展网络讲堂，信息化技术和网络技术的应用极大的丰富了人们的生活和工作，对于企业道德讲堂建设来说也应当跟随时代的脚步，促进网络讲堂建设，例如利用企业内部网站、官网微博以及微信公众号等新媒体来开设网络讲堂，刊发道德文明知识和模范事例，通过网络的形式让道德讲堂融入到企业员工的生活中，通过微信、微博等喜闻乐见的形式来激发员工参与的积极性，从而深化道德讲堂建设效果。

第三是活动讲堂，即企业在内部举办文明道德活动，例如企业道德模范评选活动、经典诵读活动、道德电影观看活动等，通过活动讲堂的举办来激发员工争做道德模范的动力和热情，规范员工在生活和工作中的一言一行，实现道德讲堂的教育作用。

（五）加强道德讲堂管理

首先，应当保证道德讲堂活动开展的常态性，要经常活动、定期开展活动，经常利用道德讲堂，避免建而不用的情况，避免道德讲堂成为企业内部摆设，要保证道德讲堂开展的常态性，让道德成为企业员工的一种习惯，只有这样才能够保证道德讲堂建设和开展的有效性。

第二，应当做好队伍保障，对于主持人来说，企业内部应当加强培训，提升道德讲堂主持人的语言表达能力和组织能力，让主持人能够统筹掌控全局，确保道德讲堂活动开展的有序性；对于宣讲队伍来说，企业应当树立“素养高、素质高、修养高”的“三高”标准，由道德模范、美德员工、最美员工等组成宣讲队伍，以此来保证宣讲效果；从员工自身来看，企业道德讲堂建设应当与道德模范巡讲活动相结合，吸引企业员工积极参与，讲述自己或自己身边的道德故事。

第三，应当做好档案管理，企业应当遵循“一堂一档”的方针，保存道德讲堂档案资料。企业每开展一次道德讲堂，在开展之初要有具体的工作方案，在开展结束后要有活动总结，以电子档案和纸质档案的形式来保存道德讲堂相关资料，例如活动记录、文件资料、活动总结以及相关管理制度等，同时应当将道德歌曲、道德事迹微电影等影音资料保存起来，以此来为相关总结和下一次道德讲堂活动的开展提供参考。

第四，企业要做好监督考核工作，制定完善的道德讲堂监督考核方案，做好内部考核，把握道德讲堂建设和推进的各个环节，对道德讲堂相关活动的开展效果展开合理的评价，以此来深化企业道德讲堂效果，促进企业道德讲堂的可持续发展。

综上所述，当前企业道德讲堂建设工作进行的如火如荼，可谓遍地开花，但需要注意的是，许多企业在建设道德讲堂的过程中还存在着一定的问题，难以充分发挥道德讲堂的重要作用，本文针对性的提出了加强企业道德讲堂建设的重要对策，旨在进一步促进企业道德讲堂的建设和发展，为企业的可持续发展注入正能量。

参考文献：

[1]李万全.充分发挥“道德讲堂”成风化人的载体作用――中央企业道德讲堂建设工作访谈录[J].企业文明，2016.05.

[2]国资宣.山西省国资委召开省属企业道德讲堂建设现场观摩推进会[J].先锋队，2013.20.

篇10

会计职业道德的特点是强制性的，更多的关注公共利益。会计职业道德的内容十分丰富，与实际生活紧密相关，具体包括以下几项：

（一）爱岗敬业，恪尽职守。既然选择作为一名会计工作者，就要努力地做好，找到自己位置，一点儿一点儿的爱上自己的职业。爱岗，奉献，敬业，既是我们的职责，也是我们的本分，我们要用自己的汗水滋润心爱的职业，干好会计这一行，爱护、守护会计这个行业。因此，会计工作者应端正自己的态度，明确自己的责任感，明确自己的服务宗旨，树立良好的职业荣誉感，有一分热，发一分光。尽全力做好工作中的每一件事，这是人生之首要任务。

（二）准确严谨，实事求是，客观公正。诚实守信，是我们传承了一代又一代的、中华民族的传统美德，亦然作为会计职业道德的精髓。会计工作者在处理会计业务时，要实事求是，提供真实的原始凭证，编制符合实际情况的会计凭证，认真登记会计账薄，对内外提供真实可信的会计报表，保证会计数据的真实性。会计提供的数据对企业的经营管理有重大影响，会计人员必须实事求是，反映事实，同时，会计人员也要有客观公正的态度，要保证反映的经济活动有很强的真实性、完整性、准确性。

（三）廉洁自律，坚持准则，出淤泥而不染。每天都会有“钱”、“物”通过会计人员进入、流出企业，会计人员需要有很强的自律性，要廉洁奉公，不被利益动摇，正确处理与利益的关系，做到“常在河边走，就是不湿鞋”。会计人员应树立“宁可清贫自乐，也不浊富多忧”的工作信条，抵制外来的不良诱惑，坚持廉洁自律的准则，守护会计法律，发扬会计职业道德的美德。廉洁自律是会计从业人员的前提条件、内涵，坚持准则是会计职业道德的核心力量，二者相互结合，力求“出淤泥而不染”。

（四）刻苦钻研，提高技能。会计工作本身就是一个严格要求专业性、技术性的工作，会计工作者必须对专业知识深入了解，实际操作技能也必须相当娴熟。如今会计法律、法规更新速度非常快，每年都会有新的出现，旧的废除，会计准则更新的更是让我们措手不及，我们必须刻苦钻研业务，积极进取，紧跟会计发展的步伐。在现实生活、实践中，会计人员要不间断地学习，随时关注过去不曾遇到的情况，专注研究会计业务处理技能，熟练掌握会计电算化操作技术，拒绝与会计工作发展发生排斥反应。成长的过程中，不要缺少学习。

（五）出谋划策，搞好服务。在企业经营管理过程中，每个人都有义务和责任做一些对企业有益的事情，为企业的经营管理提出自己的见解。会计工作者不要传统地认为自己只要做好记账、算账、报账就可以了，要根据企业每个月的财务情况、综合情况向上层人员提出自己的理财策略，间接地帮助上层人员做出经营决策。这样，既可以帮助企业创造财富，也给自己一个被他人赏识和认可的机会。会计人员也要搞好服务，强化服务意识；不要因为一个人的官衔高，就加快速度，甚至走捷径；也不要因为一个人官衔不起眼就爱答不理的处理；要为管理者、所有者、社会公众还有人民服务，服务态度要文明、有礼，服务质量要优质、上乘。

二、会计职业道德存在的问题

（一）利益驱动会计人员谋求私利，监守自盗。在当今这个经济发展飞速的现代化生活中，每个人都想要享受更好的生活，美好的生活大多数都是建立在丰厚的物质基础之上，而丰厚的物质基础需要雄厚的资金链来构建和保障。无论是大型企业、中小型企业还是小型盈利组织的会计工作者，工资都是固定的、没有提成的。有些人不甘心每月赚取不满足自己需求的工资，就会想方设法地满足自己的欲望。例如，兼任多份职业，本职工作力不从心；利用自身职务便利条件，对会计法律视而不见，知情不举，背地里为其他单位提供内部私密文件，与单位领导同流合污，暗地里串通其他员工侵吞、挪用公款，为了满足自我欲望不择手段，走向不归路。

（二）遵守职业道德的意识不强。现如今，我国会计工作者的职业道德素养明显偏低，缺少积极进取的意识，不具备客观公正的精神。在面对高层人员的教唆、指使时，言听计从，间接地向他人泄露内部信息，更有甚者直接为他人造假，于是根据虚假会计凭证编制的会计账簿，被粉饰的财务会计报表，虚假的会计资料，失真的会计信息，在社会经济环境中成为毒瘤，难以去除。在经济利益的诱惑下，不把职业道德放在首位的人占大多数，很少有人能够坚守自己的职业道德信念，勇敢地说“不”，遵守意识不强，很难坚持自己的原则。目前，背离会计职业道德的情形频繁发生，与会计法律、法规发生冲撞的事件层出不穷。职业道德是每个工作人员的灵魂，灵魂不应受到任何杂质的玷污。

（三）企业领导能力不足，缺乏职工财务道德教育的意识。一个拥有优秀的领导能力的人，才能带领自己的员工创造效益，取得优秀的成绩。职业道德素养高尚的领导，会影响其员工随之改善为最佳，不法行为也会逐渐减少，长期积累下去，将是一个宝贵的资源。目前，会计主管人员只是在一定的会计期间对一些会计业务进行审核、签字，并不会切身落实每一项会计业务，这就为会计人员造假提供了条件；企业领导不注重会计人员的道德教育问题，过度信任。企业的领导应该努力学习，刻苦钻研，不断丰富自己的知识，时刻关注国家会计法律、法规的更新，掌握第一手资料，紧跟会计知识更新的步伐。企业领导完善自己的职业道德素养是远远不够的，应该时刻影响、带领手下的员工共同进步，既要加强会计人员的经济业务处理能力，也要注意所有人的职业道德教育，培养良好的职业道德习惯。

三、职业道德缺失的原因

（一）诱惑无处不在。任何人都不会平白无故的做一件对自己没有用的事情，做每件事情都是需要源动力的。会计工作者违反会计职业道德的主要原因是追求局部和个人利益。一方面随着现代社会的快速前行，大多数人已经不再满足于现有的生活，他们向往物质丰富、富足的生活，渴望在短时间内拥有大量财产，渴望出人头地，企盼保住现有的官位，也渴望快速升官，做着平步青云的梦想；另一方面外面的世界，花红柳绿，四处充满着经济利益诱惑，这一切让人无法抵制、无法拒绝，一旦陷入就无法自拔。此时此刻，大多数人为了个人利益铤而走险，很少有人能坚守自己的职业道德。

（二）财务人员整体素质不够高。财务人员的业务水平低，可信度严重缺乏。我国当前的会计教育体系中，过度专注于会计专业学生的会计职业技能教育，对职业道德方面的教育少之又少，现在的社会太注重应试教育，只是盲目的学习书面知识，严重缺少实践能力，更从未深入地去学习。会计专业学生通过系统的学习，通过会计从业考试，以《会计从业证书》敲门，进入会计行业，十分自信地认为自己可以胜任会计工作。然而，在会计工作中，不能处理发生的交易，在利益发生冲突，不坚持自己的原则，而且还帮助一些违法、违纪的人伪造、变造会计资料和信息，不具备坚定的职业道德观念。财政部门每年都会定期组织会计人员参加继续教育活动，大部分人都抱有抵制和应付的心理，再加上会计继续教育活动本身就具有缺陷，最终导致很少人参加，更别提从中获得新的知识了，调动性极差，财务人员的整体素质得不到提高。

（三）财经法律体系尚不健全。法律是道德的具体形式，道德隐藏在法律之中。会计职业道德需要会计法律、法规、制度的保障；国家的利益和集体的利益需要我们通过遵守纪律，依法办事来守护；社会经济秩序的稳定同样需要会计法律的维护，以防不法分子的干扰。在初入会计行业时，每个人都接受过财经法规的教育，对会计法律有些了解，现有的会计法律对会计违法行为的处理还不够严厉，只能起到警示作用，并不能将这种现象根除。而且财经法律体系还不是很健全，存在一些漏洞，这些漏洞被那些为牟取私利、暴利的人，运用的恰当合理，既达到了自己的目的，又丝毫不受法律的惩戒。健全财经法律体系迫在眉睫，不容忽视。

四、提高会计职业道德的建议

（一）培养良好的社会环境，净化会计执业环境。一个良好的社会风气与环境会影响到相关行业与从业人员。在当今社会风气下，会计行业不佳的情况下，我们需要培养一个良好的社会环境。会计执业环境的好坏，影响着会计工作者的成长，在一个具备高尚的道德意识和公共素质，人人诚信的环境下，高品位的会计工作者层出不穷，所以优化社会大环境必须得到重视。大环境是小环境发展的依托，一个企业的文化发展得良好与否，决定和带动着企业员工职业道德的提高，而且会计工作者自己也要不断提高，实现人与人之间互相影响，共同进步。企业的领导者也要拥有较高的职业道德素养，这样才能做他人前进的榜样，并带动手下员工共同学习，提高每个人的职业道德素养，净化歪风邪气对会计职业环境的侵蚀，共创美好的会计执业环境。

（二）健全和完善会计监管机制，加大对违法违规行为的惩处力度。改进和完善会计监管机制，遏制触犯会计法律、违背法规、背离职业道德的情况发生。首先，财政部门应加大对会计人员遵守会计职业道德、对内外提供的会计信息质量的现状，进行定期检查，加派人手，做到地毯式搜查，让监督检查真正起到作用；其次，企业内部也要设置相关的部门，定期对会计人员的工作进行监督检查，防止会计人员为追求私利，监守自盗，相关部门将结果向企业高层汇报，健全完善企业内部的财务监管机制；再次，财政部门应建立会计人员职业道德档案数据库，将会计人员执业过程的违法的、违反职业道德的事件记录在档案上，并作为每年考核的指标；最后，会计职业道德数据库的资料是一直陪伴会计人员左右的，无论跳槽还是评级，它都起着十分重要的作用。招聘单位可以通过相关途径，查询每个会计人员职业道德的遵守情况，选择他们心仪的、可信赖的人员，只有这样做，才能促使更多的财务工作者遵守会计职业道德规范，提供真实有用的会计信息。

（三）加强会计人员职业道德教育。中国的经济处在快速的轨道上，发展的速度已经超越发达国家在同时期的发展速度。社会的发展离不开人民素质的提高，也离不开拥有渊博知识的人。一是先从学生时期开始，在会计认知教育过程中，加设课程，引入职业道德教育，并加入学生知识考核行列，让学生自觉学习，培养好习惯；二是由于会计作为一个毕业生的选择，就要摆正自己的位置，热爱自己精心选择的职业；只要用心去对待自己的会计事业，发挥自己的才能，就会产生我们意想不到的成绩；在会计领域创造成绩，为社会进步贡献自己的微薄之力，体现自己的社会价值，真心会换来回报的。在这基础上企业也要定期组织会计人员参加培训活动，让会计人员时刻与学习财经法规相伴；也要对在工作中表现突出的，遵守职业道德的会计人员给予物质、精神奖励，激励他们更加努力的工作，正所谓付出就有回报；三是财政部门应加强对会计继续教育监督，加强对会计人员的培训，按实际情况，公平公正的对会计人员进行考核、职称评级等工作。财政部门应设置相关法规，对不认真参加继续教育的人员，给予警告或者更为严厉的惩罚，从而让会计人员真正地重视继续教育。

五、结束语