自媒体网络培训范文

导语：如何才能写好一篇自媒体网络培训，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

笔者是一个网络知名博客，在今年早些时候曾经以博客身份投书国家新闻出版总署，申请新闻记者证，并在一个星期内收到了来自国家新闻出版总署报纸期刊出版管理司的回复函。全文如下：

秦荣国先生：首先感谢您对新闻出版事业的关心，现就您信中有关问题答复如下：

关于新闻采编人员资格培训和新闻记者证申领等问题，根据《新闻记者证管理办法》等有关规定，培训对象为：编入“国内统一刊号”的报社、新闻性期刊社以及国家有关部门批准设立的通讯社、广播电台、电视台、新闻电影制片厂及相关单位具有中级及以下新闻专业技术职称的新闻采编人员。如果您是上述单位从事新闻采编工作，则可以通过所在单位进行新闻采编人员资格培训的申请以及新闻记者证的申领。

根据现行规定，网络工作人员尚不能参加新闻采编人员资格培训及申领新闻记者证。

新闻出版总署报纸期刊出版管理司

二七年四月十日(盖章)

收到《复函》之后，感觉新闻出版总署办事效率很高，答复相当及时。“网络工作人员尚不能参加新闻采编人员资格培训及申领新闻记者证”对于笔者来说也不是刚刚才了解，不过还是希望通过这次申请，引发大家对网络新闻以及网络工作者的重视，特别是对自媒体发展的重视。也希望有关部门在严格管理的同时也能提供一些相应服务、相应支持，以期共同为新闻事业的发展、为和谐社会建设做出贡献。

笔者在给新闻出版总署的《申请书》中写道：

国家新闻出版总署负责同志：

我是一名网络博客，自2006年4月开始，先后在网易、华商网、新浪、搜狐。南都周刊等网络开通博客，博文总篇数超过1200篇，总计达100多万字，主要涉及时评、娱评、杂感和纪实新闻。其中“甘果瓦・奇迹王朝”首页点击量达到160万人次，“楚君・北京地铁博报”、“荣戈・天安门博报”受到普遍关注，“瑞沃的个人空间”在2006年世界杯期间还被评为“世界杯最佳”，华商网为此还专门制作了专题，

本人长期从事新闻工作，担任过主流媒体的记者、编辑，现在仍然在新闻单位工作。在一年多的时间里，本人致力于博客自媒体的建设，博客写作得到了相关网站和网友们的大力支持，许多博文都被推荐到网站首页，单篇点击量突破16万人次。《北京青年》、《华商报》、《深圳晚报》、《新晚报》、《竞报》等媒体都先后刊发评介文章以及博文。不过，在博客采写过程中也遇到了一些问题，如采访权益问题。因为没有记者证――指的是网络自媒体采访证，在采访特别是作摄影报道的时候受到了一些阻碍，影响了采访报道的进一步深入，在参与一些采访活动的时候也因为没有相关证件而颇费周折。我知道传统媒体工作者要想取得记者证首先必须获得工作资格。然后要参加新闻出版总署的统一培训，考试合格方能取得上岗资格。在这里，我愿意首先申请参加统一培训的资格，然后通过进一步学习，受训，最终获取从业资格，取得记者证。2008年奥运会召开在即，借此时机，期望博客自媒体建设跃上一个新台阶，以期为宣传中华文明、宣传奥运精神、为文化繁荣做出自己一份贡献。

最近我注意到，新闻出版总署有关领导已经表示。目前网络上盛行的博客、播客等信息传播方式已经引起有关部门的关注，并将着手根据其类别纳入有关部门的管理范畴。非常希望博客记者证的问题早日纳入议事日程。

申请人：秦荣国

篇2

论文摘要:教育信息化离不开教师的信息化。总结了许昌学院在教师信息化过程中提升教师教育技术素养的实践内容.并对实践的效果进行了分析。

信息社会的到来使教育领域受到了严峻的挑战，它要求教育领域深化改革以适应信息社会的要求，为社会培养更多的必需人才。教师教育技术素养的高低，直接关系到素质教育、创新教育的成败和教育信息化的进程。教育技术素养是指在教育技术理论的指导下，运用信息技术的知识和技能解决教育教学中实际问题的能力、意识、态度和责任。许昌学院在努力改善硬件环境的同时，也在教师教育技术素养提高方面进行了积极的尝试。

1组织教育技术方面的相关培训

1.1多媒体教室使用的培训

许昌学院在刚刚引进多媒体教室时，很多教师不会使用也不敢使用多媒体课件，后由教务处牵头，教育技术与信息部组织，联合举办多媒体教室使用的培训。通过培训，许昌学院多媒体教室的申请使用率开始上升，也带动了更多的天来学习和使用多媒体教室进行授课。

(1)培训目标。正确操作多媒体教室设备，具有排除常见故障的能力。

(2)培训内容。多媒体设备的工作原理、多媒体设备的操作方法和简单故障排除方法。

(3)培训方式。强调各院系必须参加，教师自愿报名，分两批进行。在多媒体教室授课并进行实际操作训练。

(4)考核方式。单独操作，实践检验，合格者给予多媒体教室使用上岗证书，允许其申请和使用多媒体教室。

1.2多媒体课件制作培训

多媒体教室的使用跟多媒体课件是紧密结合的，继多媒体教室使用的培训之后，许昌学院教务处与教育技术信息部组织了多媒体课件制作的培训。考虑到实际应用情况和教师的计算机基础不同，培训以PowerPoint使用为主，并融合多媒体素材的编辑处理技术。

(1)培训目标。①掌握教育技术的理论基础，教学媒体的特点及选择依据，现代教育思想与观念，教学设计的基本知识;②学会使用常规教学媒体及多媒体进行教学及教学改革;③能够使用PhotoShop及GoldWave，对图片素材和声音素材进行简单的编辑处理;④学会使用PowerPoint制作多媒体课件。

(2)培训内容。教育技术的理论基础;现代教学思想与观念;教学媒体的一般规律及选择依据;教学设计的基本知识;运用PhotoShop进行图片处理;运用GoldWave进行声音文件的处理;运用PowerPoint制作课件。

(3)培训方式。培训过程针对不同学科教师采取不同案例的方式进行讲解，切实做好PowerPoint使用与学科专业的紧密结合。采取理论讲授、上机辅导和课下网络课程自学相结合的方式，培训在多媒体教室和计算机机房进行。采取案例教学、混合学习方式，运用成功教育理念，促使每一位接受培训的教师都能学有所长。

(4)考核和评价方式。采取笔试和上机相结合，并加上过程性评价的结果，对培训教师进行总体评价，上机操作则以网络方式上交一份PowerPoint作品为主要考核方式。

1.3网络资源使用的培训

为了提高校园网的利用率，帮助教师利用网络资源改进教学和学习，网络中心组织进行了校园网使用的培训。受培训条件的限制，培训在各院、系、部选1}2名网络联络员(一般选择计算机基础较好的青年教师)集中培训，然后由他们负责本部门其他教师的网络知识学习。在这种传、帮、带的影响下，全校教师使用校园网的能力有.了很大的提高。

为进一步提高广大师生对图书馆文献资源的利用水平，许昌学院图书馆相继举办了两次CNKI(中国期刊全文数据库)、万方数据资源系统使用培训讲座。使大家全面了解CNKI系列数据库、万方数据资源系统，以及在使用数据库过程中遇到问题的解决方法。

2为教师运用教育技术提供必要的支持

(1)使用多媒体教室的支持。许昌学院提倡具有多媒体教室使用能力的教师使用多媒体教室授课。在配备多媒体教室设备的基础上，强化多媒体教室设备的管理。除了教育技术信息部教师定期维护和排查设备，保障设备的完好率外，还制定了严格的多媒体教室维护人员值班制度，并公布维护人员电话，保证教师们在多媒体教室上课期间，一旦多媒体设备出现技术问题，维护人员能够随叫随到，及时排除故障，保证教学工作的正常开展。

(2)教学服务平台支持。为了督促和方便教师使用网络资源组织教学，开展网络环境支持的教学，许昌学院教务处专门购买了“天空之家”网上教学系统，并举办了两期培训班，为教师们在教学活动中便利地使用信息技术提供支持。

(3)数字期刊资源支持。2004年许昌学院购买了万方数据库，后又在学校的图书馆开通了CNKI连接，为教师及时通过网络环境获取最新的学术信息提供支持和保障。

3出台相关激励政策，鼓励教师运用教育技术

(1)推行学校办公自动化政策。为了提高广大教师的信息化水平，尽早实现办公自动化，自2006年下学期开始，许昌学院教务处规定:教务处相关文件和表格的发放一律采用网络形式，由教师自行下载，教学试卷、考试成绩的提交必须采用网络形式。此项规定对教师们造成了很大的冲击，网络基础薄弱的教师不得不向网络基础较好的教师请教学习，带动了教师学习和利用网络的积极性和主动性。经过一年多的实践锻炼，大部分教师都能够顺利完成网上提交的任务。

(2)鼓励和引导教师在教学过程中主动应用教育技术的新理念、新策略。教务处在每学期的学生评教明细表中，专门列出一项:是否运用现代教学媒体，并占据很大的权重。这在一定程度上暗示和督促教师运用现代教学媒体组织教学。

(3)以多种形式的比赛激发教师学习和运用教育技术的动机。许昌学院相继举行了多媒体课件制作大赛和网页制作大赛，对获奖教师颁发校级获奖证书，并给以相应的物质奖励，这也极大地调动了广大教师学习和运用教育技术的积极性。

(4)开展教研活动，发挥青年教师的信息技术优势。许昌学院从2006年起开始组织评审校级优质课程和精品课程，以开设课程名称为单元，要求优质课程必须有网络课件和相关资料存放于校园网。制作网络课件的任务自然落到了青年教师头上。通过这一活动的开展，使青年教师的信息技术优势得到了充分的发挥，形成了以青年教师的信息技术优势和老教师的教学经验优势相结合的教学团队，也更进一步激发了青年教师运用教育技术的积极性和主动性。

(5)鼓励教师利用信息技术，开展学术活动。高校教师的任务是教学和科研并重，并以科研促进教学，以教学带动科研。青年教师在科研方面普遍存在着经验不足的问题，为了进一步调动广大教师的科研积极性，许昌学院规定，自2005年起加大科研奖励力度，发表核心期刊论文和主持省级科研项目都有一定数量的现金奖励。丰厚的奖励调动了教师参与科研的积极性，使青年教师在科研过程中，自觉利用数字图书馆资源检索信息，跟踪学科最新发展.无形中提高了教师的教育技术素养。

4实践效果

(1)多媒体教室的使用情况。笔者跟踪研究了20052008年3年来许昌学院多媒体教室的使用情况。在多媒体教室建设初期，每天上课都会有3}4位教师电话要求帮忙处理临时故障，而所谓的故障无非是教师使用不熟练、不正确。经过几次培训之后，故障率逐步下降。目前，多媒体教室的数量增加了，但是临时处理故障的几率却平均每天不到一次，并且不再有很幼稚的操作问题，教师使用多媒体的操作能力确实得到了提高;笔者对2005-2007年多媒体教室中多媒体设备的利用情况作了调查，如表1所示。可以看出，两年来多媒体教室中多媒体设备的利用率有了很大的提高。

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关键词：学校信息化；硬件；软件资源库；网络阅卷；信息化建设

信息化是以现代网络、通信、数据库技术为基础，供特定人群生活、工作、学习等和人们息息相关的各种行为相结合的一种技术。它可以极大地提高学校办学效率，为推动教育教学进步提供极大的技术支持。为此，云南省临沧市第一中学投入大量资金，开展了信息化环境建设、多媒体网络教学平台和网络教学系统建设等工作，以提高教育教学效果。

1.网络环境建设

（1）硬件资源建设。自2004年以来，云南省临沧市第一中学投资近600万元，先后购置计算机，搭建校园网，配置服务器。目前学校建成可进行现场直播报告厅1个、会议室2个，72座语音室2个，并陆续建成多媒体教室70个，2个音乐、美术多媒体教室，1个40座的教师备课室，每个教师配备1台教学电脑，每个教室安装可供高考使用的全向摄像头，新建2个通用技术实验室。

（2）软件资源建设。学校通过引进、购买、自制等途径逐年添加、扩充软件资源库。目前已购进各类软件资源7种，自主开发1种。学校校园网安装有教学平台软件，能够提供网络教学、教学资源库应用、教学课件点播等服务。校园网中装有管理平台软件，具备基本的管理应用功能和信息交流功能，能够完成学生学籍管理、成绩管理等工作。学校新建了2间计算机网络教室，安装有Office 2003、Photoshop、Flash等学习软件及多媒体控制演示软件。教师课件室有课件大师、Authorware、易思多媒体课件制作软件等教师备课软件，为教师动手制作教学课件提供方便。

2.科研资源库建设

（1）网络环境建设。学校于2004年开始进行校园网建设，建成主干为千兆的校园网，连接多媒体教室、各教学和管理科室，安装了校园管理系统软件，并与Internet相连，基本实现了教学与管理的信息化。2007年，学校又对校园网进行了改扩建，校园网配置防火墙，建成了学校网页，实现了Web服务、FTP服务。为确保校园网正常运行，选派专人进行维护，及时各种信息，实现了校园办公自动化和网络化。（学校网址：）

（2）学习环境建设。开展基于网络环境的教师信息素养培训，必须做好学习环境建设工作。学校首先利用校内网络环境，先后举办了3期多媒体教学平台的使用培训班，并自主研发教材，分别举办了3期“熟练操作电脑”和“多媒体课件制作”培训班，主要培训中老年教师。基于信息化建设与应用研究，经学校领导同意，先后又组织了3期培训：“网络信息资源的搜索与下载”“如何把网络资源运用到教学中来”“备课组教学资源的建设”。

3.开展实践，实现整合

为了提高全体教师利用现代信息技术的能力和水平，为开展教育信息化研究提供技术支持，学校在部分专业课程的理论课教学中进行了教学模式的改革，要求教师设计研究性教案，自己制作课件，通过超级链接将动画、电影等各种信息资源精心组合，实施全过程的多媒体教学，以形象、直观的多媒体教学激发学生的学习积极性，提高课堂教学效果。

经过几年的实践，多媒体教学已在学校全面开展起来。多媒体教学的开展，极大地调动了学校广大教师学习和利用现代信息技术的兴趣，提高了教师的计算机操作水平，逐步实现了信息技术与学科的整合，加快和促进了学校信息化进程的步伐。

4.网络阅卷系统建设

为了保证学校考试阅卷工作的高效、准确、公平、公正，学校利用信息技术手段，通过计算机网上阅卷系统开展学校的期中、期末、月考考试阅卷工作，具有如下重要的意义：①提高学校考试阅卷与统计分析的质量和效率，减轻广大教师的工作负担，把更多的精力投入教学。②实现与全国范围内兴起的高考计算机网上阅卷潮流接轨，提高教师、学生适应新形势的能力。

③最大限度地实现少投入、低成本，拥有最现代化的考试阅卷手段，使学校信息化水平迈向新的台阶。

5.展望

篇4

随着网络技术与应用的迅猛发展，不可避免的是社会向着更加公开化的方向发展，媒体产业之间的界限也正在逐渐变得模糊，媒体逐渐从一个高门槛的专业机构操作，变成越来越多的普通人可以自己信息、传播新闻。互联网助推自媒体迅猛发展，每一个账号都是一个小小的媒体，对许多重点、热点事件起到了重要的推动作用。

一、自媒体时代的新闻传播特点

分析自媒体时代的新闻传播特点，需从何谓自媒体说起。所谓自媒体，就是指以个人作为传播者，以现代化、电子化的手段，向不特定的大多数或者特定的单个人传递规范性及非规范性信息的的新媒体总称。像博客、微博这样的自媒体面向的就是开放的不特定的大多数，而像微信面向的则是较为封闭的特定的单个人。

从自媒体的定义不难看出，自媒体时代的新闻传播特点首先就是新闻传播主体的多元化。相较于传统新闻传播系统，受众只能通过向专业传播机构提供新闻线索并在被采纳的基础上才有可能在职业记者的笔触下新闻，而在在自媒体时代，人人都有麦克风，人人都是记者，人人都有平台，人人都是新闻传播者。其次，传播方式多样化是自媒体时代下新闻传播的第二个特点。传统媒体经历了从报纸、到广播、再到电视的发展历程。相较于传统媒体采取一种或者几种传播形式相结合，自媒体时代新闻传播方式融多种传播形式于一体，文字、图片、语音、视频自由组合。第三，自媒体时代的新闻传播特点突显了一个字――快。青海省玉树县发生地震、央视大火、没过客机坠落哈德逊河……这些突发新闻、热门新闻第一时间、第一手材料、第一信源都来自于微博这一自媒体平台。第四，自媒体时代下新闻传播过程中穿受主体的“交互性”强于传统媒体。传统媒体的信息传播具有一个共同点就是单向传递，受众只能被动接受。而自媒体传播具有传受关系交互性优势，也就是说，自媒体的主体既可以是新闻者，也可以是信息获得者。

二、自媒体时代下对新闻当事人隐私的侵犯

在“人人皆记者”的自媒体时代，很多新闻都发端于自媒体，发酵于网络，随着而来的问题也给很多人带来了困扰和隐患――隐私被侵犯。2014年7月初，上海地铁九号线，一名“咸猪手”男子摸女生大腿的视频在网上疯传，并引起传统媒体的关注和报道。尽管部分视频中，当事人脸部被打上马赛克，但这名“咸猪手”男子还是很快被网友“人肉”出来，并在女孩报警后受到了行政处罚。应该说，这名“咸猪手”要为自己的违法违德行付出代价，并不值得同情，但令人担忧的是，网友不但通过人肉搜索曝光了“咸猪手”男子的个人隐私信息，而且连他妻子、女儿的信息也一并曝光，甚至直接打电话给他的妻子进行“声讨”。互联网信息海量性和流通性的特点，使得获取一个人的信息变得非常简单。毫无疑问，“咸猪手”男的行为在此案中是违反法律并应受到道德谴责的，然而作为咸猪手”男的妻子和孩子，却也受到了同样的人肉，将隐私暴露无遗，这一点值得思考。咸猪手”男的妻子和孩子与此案并无关系，他们的隐私应当受到保护。更何况对于孩子而言，《中华人民共和国未成年人保护法》中有明文规定：“任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。”

“咸猪手”妻子和孩子遭人肉搜索隐私受到侵犯并非偶发事件，明星因隐私在网上被泄漏成为新闻当事人，新闻当事人因遭网络人肉隐私受到侵犯不断推动新闻发酵的事情近年来在网络及传统媒体报道中屡见不鲜。自媒体时代下如何保护新闻当事人隐私成为了一个亟待解决的问题。

三、自媒体时代如何保护新闻当事人隐私

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关键词：互联网+；乡村旅游；网络营销战队

在互联网+的时代，要让一个地方的乡村旅游快速知名，成本最低，发挥最高效的办法，莫过于通过互联网来打造和宣传。当然乡村旅游要发展，政府的支持是重要的先决条件，只有政府的支持和力推，才能实现乡村旅游的统一规划和打造，才能实现长久的盈利。政府要从旅游人才的培训、优质的服务、产业的规划、文化的引领、制度的保障各个方面提供全方位的支持。

一、政府支持

雷波县隶属于四川省凉山彝族自治州，地处四川省西南边缘的横断山脉东段小凉山，金沙江北岸，幅员面积2932平方公里，四川省雷波县誉名为“中国优质脐橙第一县”。雷波不但有着丰富的农产品资源如雷波脐橙，雷波也有着丰富的旅游资源，马湖是中国高原第三大湖泊，有着非常大的旅游开发价值。[9]

马湖风景区，位于四川凉山彝族自治州雷波县境内，面积100平方公里。景区由马湖、金沙江峡谷、原始密林等部分组成，是小凉山深处一颗璀璨的风景明珠。明朝设置的马湖府，即是以马湖而取名的。马湖上部原系一条古河道，下部为深沟峡谷，由于强烈地震，山谷崩塌，造成今日之堆石坝和美丽的湖泊。马湖是与邛海、泸沽湖齐名的四川第三大天然高原湖泊。马湖畔，农田阡陌，稻麦飘香，湖内盛产多种鱼类，还有珍珠和名贵的莼菜。春夏之季，鱼跃浅水，碧波荡漾，湖光山色胜似钱塘美景。古往今来，文人学士，显官平职，凡是到了雷波都以到此一游为快慰。[8]马湖风光秀美，含氧量高，毫无污染，是最佳的乡村旅游休闲去处，有着非常大的打造空间。

乡村旅游要发展，没有政府的支持和推动，打造特色旅游乡村只是一句空话。乡村旅游产品的打造需要大量的资金投入，单靠个别农民是无法做出特色乡村的。做乡村旅游的企业和农民没有政府给他们树立信心，他们难以有发展的底气和动力。雷波县政府只有高度重视，成立专门的乡村旅游发展小组，打通乡村旅游发展的障碍，运用互联网+思维，进行快速的包装和不断的活动推广，方可见得成效。

当地旅游产品再好，营销模式过于传统，传播速度慢，长期不见效益，旅游的打造也只能胎死腹中。因此要改变这种的局面，政府要主导、引领，搭好台，制造乡村旅游发展氛围，给农民和优质商家足够的发展支持和动力，才能推动当地乡村旅游的快速发展。

二、培训优质的乡村旅游人才

针对乡村旅游行业发展急需人才的现状，雷波县政府要定期组织多层次培训。第一，开展普惠制乡村旅游入门培训，凡是有意向参加的从业居民，均可报名免费参加；主要培训旅游礼仪、特色菜的打造、基本的网上宣传等最基本的操作。第二，开展乡村旅游提升班，该班面向已经从事乡村旅游的居民，目的是要解决好如何开好农家店的问题。教学内容包括如何做好乡村旅游的微信推V、乡村特色菜品的百度推广等，并且引进大学和电商企业，提供服务外包和增值服务。

三、优质配套服务

乡村旅游的发展，务必要有各方面政策支持，政府要提供优质的服务。比如，建立旅游协会，让协会协调店主关系；建立金融扶持制度，让店主门资金无忧；打造旅游服务中心，让游客来去自如，畅通无阻；提供完善的网络服务，让在偏僻的乡村都通宽带和无线WIFI等等。

1.建立旅游协会

由于乡村旅游面积集中，经营店铺的都是当地人，受当地特色产品数量的限制，因此非常容易出现同质化经营，这样就会造成商家间的内耗，不利于抱团发展。建立乡村旅游协会，通过定期沟通，协调店主们的产品种类，有利于做出特色，发挥团队的力量也可以可以争取更多优惠政策。比如协会和供货商可以展开谈判，由于协会店铺多，每天发货量大，因此供货成本费用就可以降下来，让店主们直接受益，还可以和电信、移动、联通等通信服务商谈判，以整合协会会员的人数作为谈判筹码，让他们安装宽带，并给予费用优惠等。协会还可以代表农家乐和政府相关部门进行及时沟通，甚至收集更多旅游市场信息，为乡村旅游的发展提供纽带服务，减轻乡村旅游从业者们在其他方面的时间投入，从而能专心经营自己的农家乐。

2.金融支持

通过鼓励金融机构支持乡村旅游的发展，为乡村旅游从业者发放贷款，并配套一系列的资金扶持政策，采用选拔一批，培养一批，推广一批，重点打造一批的方式，提供强大的金融扶持服务，组建各个乡村旅游创业战队，打造特色商家，集中突破。

每年开展乡村旅游创业大比拼，挖掘优秀的创业团队，为优胜者提供高额的奖金和精英培训并提供外出考察的机会。乡村旅游的发展前期，政府要当好奶妈的角色，要给乡村旅游从业者提供充足的现金牛奶，促使他们快速成长。

四、配套网络营销战队

利用传统媒体如电视台、广播台、墙体广告，大力宣传乡村旅游新模式，通过传统媒体，刮起乡村旅游旋风。通过政府组建或政府委托企业组建专业的网络营销战队，打造的自己的乡村旅游微博平台、微信平台、淘宝平台；并携手一些专门的旅游平台如途牛旅游、去哪儿网、携程旅游推出特色乡村旅游服务包；通过百度糯米、美团、大众点评等团购网站，不断推出人气旅游单品。

发动自助宣传平合各位网络大咖，搞大量的旅游节活动，提升景点人气；通过不断地炒作，迅速提升关注度，提升景点人气。建立强大的自媒体和其他网络媒体的整合营销，推出乡村旅游拳头产品，将当地民俗文化、风土人情、历史沉淀等融入到乡村旅游产品故事中，让产品活起来。设立专门的基金奖励优秀的本土乡村旅游自媒体，形成强大的自媒体网络，通过这些网络，快速提升当地特色旅游产品在互联网上的曝光率和影响力，从而带动当地旅游产品网上销售。

雷波县有着良好的发展旅游的基础，马湖风景区已经初具规模，只要经过适当的打造和得力的宣传，一定能让马湖成为第二个邛海，快速带动当地的经济发展，让农民快速脱贫致富，并通过旅游带动当地特产二次销售，促进整个县的县域经济腾飞。

参考文献

[1]左佩佩. 微信营销存在的问题探析[J].中国商贸，2013（36）.

[2]王时杰. 关于微信营销现状及对策的思考[J].信息与电脑，2014（1）.

[3]苏 振. “微商”销售模式相关问题的研究[J].商贸纵横，2015（6）.

[4]王惊雷. 企业微信营销研究及策略分析[J].价格月刊，2014（9）.

[5]王艳. 企业微信营销的模式与发展前景分析[J].商业经济，2014（5）.

[6]凌教头. 微商创业者手册[M].机械工业出版社，2016（5）.

[7]阿里研究院. 互联网+县域一本书读懂县域电商[M].电子工业出版社，2016（7）.

[8]百度百科马湖词条.http：///item/%E9%A9%AC%E6%B9%96%E9%A3%8E%E6%99%AF%E5%8C%BA？fromtitle=%E9%A9%AC%E6%B9%96&fromid=11056906&type=syn

[9]百度百科雷波县词条.http：///link？url=5vU12GHb2v87cmcXmGqONnwx8l5pmfF2iSHjJWqfdT_vPxkY-NarVi2q-bVPbNlfQKI1hIT1Py mFkJKZxEAlvYT2Xz_J5uSnK6Hvazj2KP6sxkHYIy19iZmX0EfAGmUo.

篇6

关键词：自媒体；思想政治教育；价值观；创新

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2014）05-0284-02

随着科学技术的迅猛发展，网络技术的急速普及，人类开始迈入“以个人传播为主的媒介时代”――自媒体时代。自媒体的产生以互联网为依托，博客、微博、播客、论坛、即时通讯（包含MSN、QQ、飞信等）为载体，凭借自身的交互性和自主性，使得越来越多的人成为信息的者和传播者。当前的高校大学生正是在“人人都有麦克风，人人都是记者，人人都是新闻传播者”的自媒体时代下成长起来的。自媒体的及时性、互动性、海量性等特点，一方面给高校思想政治教育带来了新的机遇，同时也面临着诸多问题。因此如何在适应时代背景的前提下提高高校思想政治教育工作的有效性，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，成为各高校面临的共同难题。

一、自媒体对高校思想政治教育工作的有利影响

（一）拓宽了思想政治教育工作的渠道和空间

传统的高校思想政治教育主要以课堂讲授的形式开展，且教学资源来源十分单一，主要依靠教师从书本、报纸、文件或是自身经验中获取，因此，死板、枯燥、无聊成为大学生对思政课的普遍印象，思想政治教育的效果大打折扣。在自媒体时代，教师可以以多种媒体形式开展教学实践。如将课本上的理论知识赋予视频、图片当中；组织观看红等。同时也可以利用校园论坛、微博、博客等手段搭建思想政治教育平台，一方面可以通过最新的前沿知识，共享教育资源，开展专题讨论，增强学生学习的趣味性，另一方面，也可以把教育空间拓宽，从学习、生活、实践等各个方面及时把握大学生的思想动态，有针对性地开展思政教育工作并积极引导，广泛有效地提高思想政治教育工作的影响。

（二）更新了大学生的价值观

自媒体在传播信息的过程中体现的是社会主导价值观念，这些观念，全方位影响着大学生的思维方式和行为习惯，具有很强的导向作用。自媒体可利用自身的优势，引导学生关心社会、关注国家大事，为大学生营造良好的舆论平台。面对社会的热点、焦点问题，引导学生理性分析问题，增加他们的爱国热情和社会责任感。同时，自媒体时代，来自不同国家、民族的理念和价值观相互交织碰撞。一元的社会意识形态在信息化环境下解体成多元思想道德文化；开放、竞争、公平成为大学生普遍接受的思想，这些新的思想观念为开展思想政治教育奠定了坚实的思想基础[1]。

二、自媒体对高校思想政治教育工作的不利影响

（一）部分学生过度依赖网络，影响学业与健康

自媒体一方面为学生获取新信息、新事物提供了便利，另一方面因其独特的诱惑力易导致学生沉溺网络而不能自拔。大学生热衷于追求新事物，网络世界极大地满足了这一需求，渐渐地，大学生对网络的依赖程度逐步加深。课堂上大学生集体玩手机的现象已经屡见不鲜，刷微博、聊qq、逛论坛、网上购物等等已经成为大学校园的流行文化。部分学生将虚拟的网络游戏和聊天等作为自身精神寄托，每年都有个别学生会因网络荒废学业而被勒令退学，甚至因长时间沉溺网络猝死的事件也有发生，严重影响其学业和健康。

（二）阻碍大学生正确价值观的树立

网络上的信息鱼龙混杂，准确性很难保障。一些不法分子趁机在自媒体上散播不良思想和观点（如非法传教），对学生的价值观取向造成极大地冲击。一些低俗的快餐信息和广告（如人流广告、整形广告等）无形误导大学生。加上大学生辨识真假的能力有限，看到自己感兴趣的新闻很容易不加判断迅速传播，无形当中充当了垃圾信息的扩散者而不自知。甚至大学生利用自媒体构成犯罪的事件也屡有发生，如剽窃他人科研成果、黑客攻击等。同时自媒体的迅速发展使大学生脱离了正常的交往圈，其责任意识在一定程度上开始变得淡漠。

三、自媒体时代高校思想政治教育工作的创新

（一）加强思想政治教育理念的创新

只有过时的思想政治工作的理论、方式和方法，而没有思想政治工作本身的过时，思想政治工作内在于经济发展的水平之中[2]。自媒体时代的人际交往具有平等性、互动性、个性化的特点，因此，我们在做思想政治教育工作的时候一定要严格结合时代特点，转变传统的思想政治教育观念，明确学生的主体地位，激发学生的自主性。首先，要坚持以人为本的理念。充分了解学生的内在需求，关心学生，尊重学生，把思想政治教育工作与学生的成长成才紧密结合起来，并根据学生的需要，因材施教。随着社会的不断发展，大学生越来越注重自身深层次的发展，他们独立、自我、喜欢张扬个性，渴望得到他人的认可。我们要给予他们充分的理解和信任。其次，要坚持与学生的日常生活紧密结合。大多数人认为，思想政治教育属于意识范畴，是高高在上的，容易让人敬而远之，难以产生共鸣。造成这一认知的主要原因就在于以往的教育与实际生活脱节。理论源于实践，因此，我们一定要将思想政治教育与学生的日常生活相结合，在实践中激发学生的主动性和热情，并最终达到提升思想政治素养的目的。再次，要加强师生之间的良性互动。虽然大学生是思想政治教育工作的主体，但因其正处于价值观发展的矛盾期，故必须加强教师的引导作用。同时，师生间和谐关系的建立，不仅可以为思想政治教育营造良好氛围，也能加强结果的反馈与改进，提升思想政治教育的效果。

（二）加强思想政治教育载体的创新

思想政治教育载体是指承载、传导思想政治教育因素，能为思想政治教育主体所运用且主客体可借此相互作用的一种思想政治教育活动形式[3]。思想政治教育是一项长期且浩大的工程。自媒体时代下环境多变，注入式的教育已不适应当前的社会发展需求。要想提高大学生的主动性，必须变革原有的教育载体。总的来说有两种方式：一是加强传统思想政治教育载体的现代化创新。如在进行课堂授课时可以综合运用多媒体教学方法，组织学生观看相关视频资料，聆听先进人物的事迹报告等，通过形象的视频、图片资料和生动的语言，将抽象的理论贴近学生的具体生活，增强教育的趣味性和实效性。二是创造性地使用新型思想政治教育载体。如开通思想政治教育网站，通过实名注册，将全体高校学生纳入该网站，并由校团委、学生处、思政部及辅导员负责监督和引导，为思想政治教育和师生间的互动提供平台。而师生间的互动正是高校思想政治教育成功的关键。一方面该网站可及时收集并党和国家的方针政策、社会热点问题，引导师生积极讨论，把握其思想动态，针对敏感事件可进行积极引导，培养大学生关注国家大事，关心时事的政治觉悟；也可树立典型人物，并开通典型人物与普通学生间的沟通渠道。另一方面，根据学生的网上动态和留言，可对学校突发事件的处理结果进行及时的公示和解答，对学生关注的焦点问题及时进行掌控。

（三）加强思想政治教育内容的创新

曾在中央思想政治工作会议上提道：“面对新形势新情况，思想政治工作在继承和发扬优良传统的基础上，必须在内容、形式、方法、手段、机制等方面进行创新和改进。”实践是检验真理的唯一标准，故高校的思想政治教育工作必须紧密联系学生实践。教师在传播理论知识时，自己要先深入了解相关的观点和论述，将自己的理解注入教学过程当中，同时，将思想政治教育的内容同人民的利益和诉求紧密结合，多注重实证性的调查和研究。当前时代，利益多元，价值观多元。在符合社会主义价值体系的前提下，高校应尊重差异，兼容并包。引导学生将理论知识与社会现实和自身的成长成才有机结合，提升思想政治教育的普适性和实效性。

（四）加强思想政治教育监管创新

要避免自媒体时代网络信息的不利影响，提升思想政治教育的实效性，必须监管创新。首先，要加强高校思想政治教育工作者的网络知识培训，提升其顺利开展工作的能力。高校思想政治教育工作者不仅是思想政治教育的引导者、模范，更是“把关人”，要负责对网络上的信息及时进行区分，剔除垃圾信息和负面消息，为学生营造和谐的网络环境。其次，要加强网络道德教育，培养大学生网络道德和安全责任意识，提升他们抵制不良信息的觉悟和能力。高校应全面开展大学生媒介素养课程，既包含媒介方面的相关理论知识讲授，也涉及对传媒知识的利用和批判。再次，要加强与学校现代教育中心的联系，通过技术监测，对异常的网络情况进行及时监控与反馈。

参考文献：

[1]覃克强.信息化背景下高校思想政治工作创新[J].学术论坛，2013（4）：89.

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关键词 高校 网络思想政治教育 社群 易班

自互联网进入web2.0时代以来，以微信、微博等社交媒体平台迅速崛起，人们通过网络的聚集方式也随之发生变化。尤其是在朋友圈、微博热门话题的引导下，传统的自上而下式的网络聚合力逐渐转向圈群化方向演变，各类网络群体因为某些特定话题，兴趣爱好集结于网络空间，形成文化共同体。然而，大学生作为网络空间的原住民，随着互联网社交平台的发展，展示自我、表达诉求的欲望更加强烈，既给高校思想政治工作带来新的挑战，也给高校积极利用新网络载体对大学生进行思想引导和教育提供了新的契机。此外，由于微信、微博等社交媒体平台的商业化倾向日益加剧，以及不同社会思潮在网络空间的交锋，将会对于大学生网民群体将产生较为复杂的影响。

面对当前网络空间发展的新环境和新现象，易班平台作为面向大学生用户群体的在线互动平台，充分发挥了其在网络正能量传播和网络思想政治教育方面的重要作用。然而面对当前“互联网传播圈群化”的发展趋势，新版易班网的推出正是在此背景下提供了一个良好的运作载体，特别易班平台群组功能，话题圈子，YOOC平台等功能的出现，使得易班有充分的技术条件和环境条件构建基于网络思想政治教育的社群载体，实现网络思政，网络舆情，网络文化三位一体的发展模式。

1 基于易班平台构建大学生网络社群“易”课堂

随着互联网技术的发展，mooc技术的兴起使得翻转课堂得以实现，因此，积极探索如何在易班引入优秀的教学资源，吸引任课教师进入易班“开课”。通过加强“课程班”进易班的内容建设，扩大课程班的网络参与范围。在以“专业教师+辅导员”的课程班基础上，打造一批内容质量高、教学资源丰富、互动形式灵活的易班网络精品课程群。通过易班yooc平台，在课程社群中建设两个资源库：一是建立学生学习记录库，整合课程与易班资料库，积累每一届学生学习情况的大数据；二是建立教材素材资源库，及时积累授课素材，为教师授课提供丰富的资源，也为下一版教材的修订做好准备；其次，努力提升思想政治教育授课教师队伍的媒介素养。按照职业化、专业化的发展方向，将第一课堂授课作为学生工作教师队伍专业化发展的方向之一，重点培育一批理论功底过硬、教学能力突出、有一定网络教学经验的专职辅导员；再次，加强网络思想政治教育引领的研究。高校辅导员参与第一线教学，开展跨学科、跨领域的实践工作，应该鼓励辅导员开展网络思想政治教育引领相关方面的研究，提升高校网络思想政治教育的有效性和实效性。通过课程社群平台的建立，进一步加强授课辅导员与学生的课内外互动。并以践行社会主义核心价值观、“中国梦”与青年生涯发展、大学生诚信教育等主题开展学生感悟分享，主题自由交流，团队项目展示等线上环节，实现理论教学与实践教学的优势互补，使易班空间成为实践网络思想政治教育授课的新平台。

此外，在网络育人层面，当前易班网的教育教学资源基本上分为第一课堂教学内容和职业技能培训两大类内容。但是对于全面提高在校大学生综合素质教育的要求，必然还存在第二课堂如何通过易班网发挥作用的新问题。第二课堂内容实践性强，形式灵活多样，因而传统的网站以及其内容传播形式已经无法适应第二课堂的人才培养需求。因此可以通过易班平台开拓第二课堂内容空间，开发适应的网络环境，学生承担授课主体，运用90后学生寻求关注的特性延伸项目的后续自发传播，以学生兴趣导向，依托学生社团针对不同兴趣爱好录制微课程系列内容，作为通识教育课堂的有效补充和拓展，注重课外综合素养、整合实践能力、传统文化学习；在形式上可以采用线上线下互动学习，用户活跃度高；借助各类学生组织群体，依托易班微课堂课程库建立群组，迎合用户体验需求，持续提高用户黏度值。

2 基于易班平台有效发挥网络社群的舆论引导作用

在自媒体环境下，呈现出“人人都有麦克风”的话语态势，如何发挥自媒体的作用，营造良好的校园网络文化氛围是思想政治教育工作面临的重要问题。易班公众号平台是基于在校师生自发创建的自媒体平台。因此，如何矩阵效应，通过易班自媒体帐号的建设，打造若干传播校园正能量，有品牌效应的公众号矩阵，形成社群联动的矩阵效应，是需要进一步思考的重要内容。一方面，构建社群矩阵需要发挥易班公众号的品牌效应。以上海大学“网思易班”公众号为例，其聚焦上海高校校园师生群体，依托易班网为载体，构建新媒体话语体系，凭借独特的视角，运用独特的语言，以及清晰的思路，解读网络文化发展动态、分享网络思政研究前沿问题、引导网络舆论正能量。“网思易班”公众号定位于面向全市高校师生的网络文化传播载体。通过利用来自不同学校师生组成的团队进行内容传播，进行相关话题的引导和讨论，拉近教师与学生之间的距离，能够让学生有机会与校外不同专长的教师进行在线交流，形成一种打破学校界限的师生共融的易班园地。同时，“网思易班”团队先后与多家科研C构建立了合作关系，将国家级名师的教育教学资源群、网络舆情引导工作群以及面向青年群体的新媒体传播矩阵等元素进行了有效的融合。

另一方面，引入学生媒体组织，助力品牌传播。通过在易班平台引入学生自主运营的网络媒体品牌”，以学生新媒体社团为载体，建设特色易班学生管理团队。借助新媒体团队的品牌效应，通过校园资讯推送以及微博、微信与易班的跨平台互动，积极宣传易班项目活动，更好地发挥易班在校园网络文化传播中的作用。其中可以通过易班轻应用等功能，将思想引导教育等内容进一步具象化、互动化，积极扶持校园自媒体通过原创内容在易班平台进行话题共享，通过排行榜等统计形式动态把握校园网络议程设置，在重大时间节点，重要活动时机上面，引导易班自媒体集体发声，积极营造和谐的校园文化舆论环境。

3 基于易班平台打造以兴趣牵引为驱动的网络社群文化

易班是在适应新时代学生网络化生存特征的背景下应运而生的信息化平台，是学生展示自我、表达诉求的交流平台和开放便捷、互动共享的学习空间，也是信息化时代对学生开展全方位教育、立德树人的有效平台。传统的思想政治教育中，学生组织和学生社团在文化活动方面能够发挥重要作用，然而在互联网环境下，如何将各类学生活动组织向易班平台迁移，有效实现线上线下联通，从而使得校园文化活动系列化，可持续化，是易班平台需要进一步建设的重要方向。

高校学生社F是高校学生依据兴趣爱好、自愿组成，按照相关章程自主开展活动的学生组织拥有丰富的人气和吸引力，是亟待整合的优质用户资源。易班学生社团的建立的发展离不开学生用户群体激发学生群体用户使用的兴趣点，挖掘学生利用易班进行群体互动的有效驱动力。通过分析易班平台新功能和新方向，将班级概念定义扩展为社团等学生活跃组织，同时尊重学生个性化需求，设计兴趣标签等用户选择习惯，吸引更多活跃度高、参与人群数量固定的新型班级群体入驻易班，为易班用户拓展提供全新的组织架构。易班目前通过网络班级的形式能够将学生群体以固定的方式在平台上展现，但是校园中最具活力的学生群体――社团，拥有丰富的人气和吸引力，是亟待整合的优质用户资源。

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关键词：网络新闻；新媒体；自媒体；舆论导向

中图分类号：G206.2

新闻作为一种记录社会事件、传播时事信息的文体，其传播途径随着时代的进步也在不断发展，从报纸、电台广播、电视，再到如今的网络，传播载体的多样化催生了当下的新媒体时代。而作为我国新闻传播理论研究的一个功能与核心命题，同时也是新闻传播的一个基本职能，舆论导向性也在随着新媒体时代互联网技术的发展不断发生变化，这种变化正不断影响着人们的生活，并进一步影响着国家的发展建设。舆论导向正确可以引导人们和社会往正确健康的方向发展，促进国家长治久安；反之，如果舆论导向错误，谣言四起，则会引起人们的不安甚至社会动荡，危害国家的安全。因而我下面着重讨论在新媒体时代下网络新闻存在的一些问题以及建议。

一、新媒体和舆论导向的概念

1.新媒体

媒体是人们传播信息的一种媒介载体，“新媒体”自然是相对于“旧媒体”而言的，现今意义的新媒体一般是指经由计算机互联网技术、移动通信技术以及数字传播技术等新兴媒介而形成的一种传播形式。相对于旧媒体而言，新媒体具有传播更快、更便捷、受众更广的优势，这就决定了新媒体当下主流媒体的地位。

2.舆论导向

舆论导向又称舆论引导，是指通过运用舆论来引导操纵人们的思维意识，从而达到控制人们行为和社会活动的目的。舆论导向主要包括制造社会事件的舆论以及对社会舆论进行评价和引导这几个方面，网络新闻的作用则是偏向于引导社会舆论这方面。正确的舆论导向应该遵循五个基本原则：党性原则、真实性原则、正面引导原则、分流原则、有度原则。

二、新媒体时代网络新闻的特点和舆论导向的作用

新媒体时代下的网络新闻有着突出的优势和特点，相对于传统的新闻媒体来说，网络新闻具有更高的时效性、开放性和互动性，加上其受众更广，因而网络新闻也就具有更高的舆论导向性。作为重要的社会舆论引导力量，网络新闻可以帮助人们了解社会动态和事件新闻，并允许人们参与到事件的讨论中来，既传播了党和政府的声音，又向党和政府反映了人民群众的心声，有助于政府的运作和社会建设工作。

当前我国社会正处于转型的阶段，具有很多不稳定的因素，因此政府必须采取相应的政策来保证社会的稳定和谐发展，这些政策会必然会引发社会的舆论；又或者在某个事件中，政府的工作和行动没有得到良好的信息公布，引起民众的不理解和质疑，就会产生不和谐的舆论。这些舆论如果没有经过合理的导向，就会引起并激化社会矛盾，影响社会的稳定，反之如果导向处理得当，就会产生正面积极的作用。

例如，在2009年11月16日的温州典雅花园人质劫持案中，负责宣传报道的温州网工作组就及时介入了事件新闻处置，通过积极掌握网上的舆论动态，争取网上舆论的主动权，化解群众的负面影响和疑虑，为处理该事件创造了一个良好的舆论氛围，同时也为维护社会稳定、树立政府良好形象发挥了积极作用。

三、网络新闻存在的问题与危害

然而凡事都具有两面性，网络新闻虽然有着传统媒体无法比拟的优势和特点，但也因此引发了很多的问题。

1.网络新闻存在的问题

在新媒体时代，由于很大一部分新闻媒体人的收入和待遇是跟新闻的点击率挂钩的，在利益的驱使下，他们已然沦为了“新闻的民工”，为了点击率在真实的事件上添油加醋，甚至虚构捏造出许多“新闻”，这些所谓的新闻有时候甚至比小说情节还要“精彩”，在赚足观众的眼球的同时，也满足了部分无良新闻作者的腰包。但是虚假的新闻若是引起了广泛的关注，就会产生巨大的社会舆论影响，这些影响往往是恶劣的。再者，部分媒体人为了满足人们的猎奇和娱乐心理，往往还会对一些名人明星的话题和社会热点事件进行营销炒作，通过引起社会大众的关注来牟取不正当利益，而置新闻的真实性不顾。

此外，网络新闻媒体人职业素养的低下也在不断危害着网络新闻的健康发展。在传统的新闻媒体中，对于新闻媒体人都有着一定的入行门槛，必须具备相应的新闻专业学习培训经验和行业规范，而在这个新媒体时代，任何人只要具备上网的条件就可以成为一个媒体人，我们又称之为自媒体人，在自媒体时代任何人都可以通过微信、微博、网站等途径各种信息，这些信息经过网络的大量转发传播就可能变成一则虚假的“新闻”。

2.网络新闻问题的危害

网络新闻并不是真实社会事件的一种再现，它只是通过对事件的描述来向人们展示一个象征性的事件环境，但人们仍然需要通过这个描述来了解事件、认识世界。因此，不真实的或者虚构的网络新闻就会蒙蔽人们的双眼，歪曲人们对事件和世界的认知，在侵犯人们知情权的同时，也会在不同程度上影响人们的工作和生活，进而影响到社会的发展。

作为网络新闻的媒体，如果了不真实的新闻，就会严重影响媒体的公信力。人们一直以来都是通过新闻媒体来了解社会动态，认知这个世界的，而当一直信以为真的新闻媒体被发现了虚假的新闻，无疑会使其大大丧失权威性和公信力，并对整个社会媒体的发展都产生严重的负面影响，即便往后真实的新闻，其价值和影响力也会大大降低，达不到应有的新闻传播目的，也无法产生足够的舆论导向效果。

四、解决当前网络新闻问题的建议

1.提高新闻媒体从业人员的专业水平和职业素养

在@个全民网络的时代，没有人可以置身网外，网络方便了我们生活的同时，也带来了一定的舆论风险，可以说是机遇与挑战并存。网络新闻作为引导社会舆论的重要力量，要最大程度引导其往健康的方向发展，就必须从新闻媒体一线工作人员的规范化抓起，新闻媒体从业人员是网络新闻的者，也是第一任的把关人，其专业水平和职业素养直接决定了网络新闻的质量和真实性，因此对新闻媒体从业人员的任职必须严格把关。然而在当下人人自媒体的时代，仅仅是加强对专业媒体工作者的把关还不够，还要规范普通媒体人员的行为，这就需要提高全体网络公民的媒体素养，提高他们的自律性和自觉性，这是一个巨大的社会工程。可以通过将媒体职业规范纳入学校的教育课程当中，从学生时代就开始培养人们正确的新闻媒体观念。

2.规范网络传播平台的行为

网络传播平台是网络新闻的传播途径，如果作为“守门人”的传播平台都没有尽到自己的职责，没有做好传播内容的把关工作，势必会引起虚假新闻的传播泛滥，因此必须对新闻网络传播平台进行规范管理，建立新闻核查制度，严格把关，多层审查，对新闻的内容要先核查审实后才能，从源头阻止不实新闻的传播扩散。并建立相关的追究责任制度，对传播虚假新闻的媒体工作人员采取警告处罚甚至辞退的措施，虚假新闻造成恶劣社会影响的还要追究其法律责任。

3.完善的网络新闻传播机制

正所谓无规矩不成方圆，造成当前网络新闻环境混乱的原因之一是缺乏相应的法律法规，让一些不正当的人员钻了空子，使得虚假新闻可以毫无约束的随意传播。虽然网络为人们提供了一个很大程度的自由言论环境，但必须控制好这个自由的度，过度的自由只会造成混乱。通过建立完善的网络新闻传播管理机制，加强对网络新闻和舆论导向的监督和管理，避免虚假新闻信息的传播，正确引导舆论的走向，同时加入网络公民的实名制，让所有传播出来的信息“名言有主”，对造谣的人采取教育警告措施，谣言造成恶劣社会影响的追究其法律责任，从而从根本上杜绝虚假网络新闻的传播。

五、结语

新媒体时既是一个极其便利的信息时代，也是一个充满利益诱惑的时代，在全民网络的今天，我们每个人都是网络新闻的受众，同时也是网络新闻的监督者，甚至还会成为网络新闻的传播者，为了营造一个健康真实的网络新闻环境，我们每个人都必须洁身自好，监督好自己，不造谣，不虚假信息，同时也要监督好各种传播媒体，擦亮慧眼辨别网络信息的真伪，不因无根据的舆论而扇风点火。作为网络新闻的传播平台也要规范自己的行为，不能仅仅是为了获取点击浏览率而传播不实的虚假新闻，更重要的是通过优质的网络新闻传播来提高媒介的素养，这样才能提高自身的社会影响力和公信力。

参考文献：

[1]申 璁.关于新媒体新闻大众自传播的局限性探究[J].科技传播，2015（2）.

[2]疏宜菲.新媒体环境下主流媒体舆论引导研究[D].合肥：安徽大学，2015.

[3]李先锋，董小玉.分层次推进国民媒介素养教育[J].基础教育论坛，2012（24）.

[4]李 路.新媒体时代的网络舆论现状与引导对策分析[J].新闻研究导刊，2016（6）：82-83.

[5]谭 伟.网络舆论概念及特征[J].湖南社科学，2003（5）.

[6]胡维娜.关于增强我国网络舆论引导有效性问题的思考[D]. 西安：西北大学，2008.

[7]白海滨.网络舆论及其调控研究[D]. 重庆：西南大学，2008.

[8]钟 诚，刘 唱.加强战时网络新闻舆论管控的几点思考[J].军事记者，2011（1）.

[9]张 颖.浅析网络新闻评论的引导舆论功能[J].南昌教育学院学报. 2011（2）.

[10]陈 燕.论提升网络新闻专题的舆论引导力[J].新闻爱好者，2011（4）.

[11]葛晨光.论高校网络新闻宣传中的舆论引导[J].新闻爱好者，2011（6）.

[12]张 晴.我国网络新闻传播煽情化问题及其治理[J].郑州大学学报（哲学社会科学版），2011（4）.

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1 网络评论员队伍建设现状与经验

自2001年以来，人民网、新华网、中国网等中央重点新闻网站和地方各大重点新闻网站，都先后推出了原创评论栏目，组织起一支评论员队伍。但总体来讲，我国各网络媒体的网络评论发展和网络评论员队伍建设很不平衡。尤其一些地方官方网站，基本没有搞网络评论，也就无从发展专门的网络评论员队伍。

研究国内外网站发现，那些网络评论工作开展得好的网站，他们的网络评论员队伍建设的主要经验有：

(1) 网络评论员选拔视野比较宽

新加坡《联合早报网》是国际上非常重要的华文网络媒体，该网站有一个“名家专评”栏目，汇集了阮次山、郑永年、胡忠信等一批有影响的华人专家学者。上海东方网在建网之初，已建立一支特约评论员队伍，一年多时间就发表网络评论2000多篇。东方网现正式的特约评论员已有十八位，还邀请了许多著名人士加盟。江苏宿迁市的市委书记和市长亲自当起了网络评论员，市委书记经常上网通过《网上宿迁》的“政务之声”频道写“博文”与市民交心。

(2) 有一套科学的管理工作制度

网络评论员队伍建设本质上是网上思想理论人力资源的开发和管理，科学的管理工作制度是必需的。浙江台州网对选拔网络评论员的政治条件、业务条件、网络评论员的业务职责、网络评论员的阵地、网络评论员管理和业务指导等都有明确的规定。湖南大学的《网络评论员队伍管理意见（试行）》对网络评论员队伍的管理都有详细明确的规定。

(3) 重视网络评论员的培训

网络评论员在作网络评论的时候，具有与传统媒体不同的要求。网络评论作为一种新兴的思想舆论工作平台，需要加强对网络评论员的培训。目前，国内网络评论搞得比较好的网站，都十分重视网络评论员培训工作。

2 网络评论员队伍建设中存在的问题

在看到网络评论队伍建设取得一定经验的同时，也应该看到，目前，我国网络评论员队伍建设还存在一些不足。主要表现在：

(1) 对网络评论和网络评论员队伍建设重视不够

在调查中发现，全国大多数市、县地方网站至今还没有网络评论栏目，也就无所谓建设网络评论员队伍。有的网站虽然有网络评论栏目，但网络评论形式单一，没有组建专门的网络评论员队伍。

(2) 有关网络评论员队伍建设的理论研究相对滞后

目前，国内关于“网络评论”的研究论文很少，而直接关于“网络评论员队伍建设”的论文更少。我国网络评论员队伍建设理论研究的滞后性由此可见一斑。

(3) 网络评论员来源单一，涵盖面窄

如有些大学的网络评论员主要由学校有关部门的干部或者在校学生组成。有些地方政府的网络评论员队伍由宣传部门和有关网站负责人组成。这种单一的网络评论员结构，优点是有利于解决本单位、本部门、本地区的问题，但对国际、国内等全局性的问题，应对起来就比较困难。

3 加强网络评论员队伍建设的对策建议

从全国范围来看，网络评论员队伍建设工作还是比较薄弱的。为推动各网络媒体的网络评论工作，必须加快推进网络评论员队伍建设工作。

(1) 思想上要高度重视

要搞好网络评论员队伍建设，相关部门和领导重视十分关键。各级宣传部门开专门会议，统一部署网络评论员队伍建设工作，动员各网站设立网络评论频道，并组建专门的网络评论员队伍。

(2) 加强网络评论员队伍建设规律研究

由于网络评论员队伍建设在我国还算是个新生事物，成熟的经验和成熟理论极少。所以，加强对网络评论员队伍建设的理论研究十分重要。要进行大胆的尝试和努力，对网络评论员的选拔机制、培养机制、使用机制、奖惩机制、淘汰机制进行广泛的调查研究。

(3) 积极总结各网站的网络评论员队伍建设经验

尽管网络评论员队伍建设还是个新生事物，但也毕竟有一些新闻网站和党政机关网站在网络评论员队伍建设中做过一些有益的探索。如全国非常有影响力的人民网、新华网、中国网和一些省级新闻网站，还有江苏宿迁市的“网上宿迁”（），都有一些网络评论员队伍建设的经验，值得我们借鉴。

(4) 加强网络评论员培训

网络评论员培训班是必要的，应邀请有关领导和专家就网络传播与信息安全、网络评论与网上舆论引导、网络新闻采编及论坛管理、突发事件和紧急情况应对等内容进行培训。

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【关键词】全媒体 网络客户端 高校学生组织 转型

根据中国互联网信息中心的《第36次中国互联网络发展状况统计报告》截至 2015 年 6 月，中国网民规模达 6.68 亿，在职业结构分布中，学生群体的占比最高，为 24.6%，网络在学生群体中的使用率最为普遍。学生利用网络获取咨询、购物、交友，并分享个人喜怒哀乐。笔者以山东传媒职业学院近阶段的高校学生新媒体组织发展状况为例，浅析网络全媒体环境下的学生组织转型。

1 建立全媒体学生组织

学校团委于2014年特别成立了青春媒体传播中心，中心以全媒体标准打造，建立校园微博、微信、手机客户等各种平台，以探索创新网络新媒体的思想文化建设为核心，着力培育一批网络主编、开办一批网络服务项目为重点，以弘扬网上思想文化主旋律、推进网络思想文化阵地建设、增强网络服务育人功效为目标。

通过建立微博、微信等校园自媒体终端，我们在校园内形成了一个互联网“生物圈”。大学生在互联网“生物圈”里互相联系。这些新的认识对于我们重新思考教育服务有重大的意义。我们将学生活动模式从竞争性比赛转变成互相合作、充满关爱的协作体验。因为90后年轻人伴随着互联网长大，习惯在开放的社交网站或软件上互动。建立网上“生物圈”，让学校与学生，学生与学生之间产生良好沟通。

2 培育校园全媒体网络主编

加强校园移动互联网编辑队伍培养培训，提升网络文章编辑能力和推送水平。鼓励和支持学校教职员工尤其是对学生影响较大的辅导员、教学名师利用专业知识、结合岗位工作参与网络文章写作和网络文化产品创作，做好学生思想疏导和社会舆论引导。研究制订网络名编名师评选办法。

采用吸引学生干部、优秀学生参与网络评论的机制办法，网络评论员队伍多达200余人。组织动员学生、教职员工和专家学者，围绕理论和现实热点、难点和重点问题，运用网言网语在校内外网络媒体上发表思想教育、宣传评论和舆论引导文章。

3 以微博在学校运动会上的应用为案例，分析学生组织的转变

微博作为新兴媒体，为运动会的实时报道开辟了一个新的平台。它简单便捷，具有互动性，现场感强，特别是时效性，是其他媒体所不能比拟的。

下面以2015年10月山东传媒职业学院运动会的微博报道介绍。

前期布局构建微博体系。在运动会召开的前一个月，按校级、系级、班级、学生构成四级微博体系。其中校级微博包括运动会组委会官方微博、学校官方微博、校团委微博以及校学生会、社团联合会、青春杂志社以及志愿者等。系级微博包括播音主持系、新闻传播系、影视艺术系、影视动画系以及信息工程系的微博，以及各系团总支微博。因为官方微博需首先考虑信息的准确性和完整性，这样对于信息会有所耽误。为此，我们专门开通了“山传微校园”草根账号，用于即时比赛成绩（但最终成绩仍以正式新闻为准）。

对于校级微博进行分工。运动会组委会微博负责第一时间运动会的筹备情况，如举行日期、竞赛规程、开闭幕式议程、入场顺序等；学校微博、团委微博则侧重于报道各系的方队训练、啦啦操排练以及运动员备战情况；青春杂志社、志愿者协会微博主要报道参赛队员对运动精神的追求及赛场的志愿服务等。创新之处是运动员只要在学校微博搜索栏输入个人姓名，就能查询到自己的检录时间、在整个比赛中的次序等，从而准确、及时的掌握了个人参赛信息。

模拟演练。在召开运动会的前两天，专门组织进行了实地模拟训练。首先，在运动场布设了无线局域网用于数据传输，保证网络畅通。在信息采集时，利用手机拍摄成绩单，300万就能清楚分辨数据。数据处理和微博推广的同学则以笔记本电脑为工具，进行成绩排序、照片后期处理，保证的及时有效。

运动会实战。为了保证微博信息的万无一失，工作人员充分利用开幕式的时间对整个流程做最后测试。据运动会组委会相关人员介绍，我校运动会于上午8：32分宣布开幕，在8：34分就发出了第一条微博。

径赛项目中男子学生组100米是第一项，第一组于9：14分发令起跑，而微博是在9：22，用时8分钟左右。赛后分析，延缓信息时间的主要因素是：裁判对运动员成绩的核实、确认，违规运动员的处理，数据录入和。（为便于排序，时间12”16被记录为12.16）。经过磨合，整个微博团队的运转流程变得轻松、顺畅。在下午举行的男子200米预赛时，从发令、比赛、记录、信息采集、数据处理到最终的微博，整个过程用时不到4分钟。

在本次运动会上，组委会利用微博这种实时的信息方式，大大提高了广大同学对比赛信息的关注度。据赛后统计，仅院级微博在26日运动会当天阅读量就高达121970次，平均每个在校生阅读46.9次。微博作为新媒体高度向大学生群体渗透，传播功能也随着用户量的激增而不断增强。今后微博将与校园广播、电视等媒体一起，在运动会赛事上实现跨平台无缝对接的报道。

4 新媒体学生组织转型小结

（1）理念转变。要充分发挥移动互联网的特点和优势，比如，注重活动设计的开放性、组织结构的扁平化、学生参与的互动性、传播的快捷及时性等；

（2）方法转变。要主动运用即时通信、微博、微视频、网络社区等学生喜欢、使用率高的网络工具开展工作，善于运用即时化、直白化、简洁化、图文并茂的网络语言表达方式等；

（3）内容转变。既要针对学生的新需求和网络的新手段打造网上思想引领和成长服务的新活动，也要把传统活动和工作开展到网络上，形成线上、线下的良性互动和互补；

（4）机制转变。充分利用网络特点构建学生组织各个层级之间新的信息沟通机制和组织动员机制，进一步提升学生组织的工作合力；