消防职业道德教育范文

导语：如何才能写好一篇消防职业道德教育，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

关键词：微电影；职业道德教育；高职院校

中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1002-4107（2014）06-0107-02

随着教育体制改革的深入和办学理念的转变，职业道德教育的独特作用越来越受到人们的重视，作为高等教育半壁江山的高职院校，无论是遵循教育规律，还是考虑院校以及行业自身特点，都要注重职业道德教育，对职业道德教育方式有所创新。根据现在的时代特点和学生的需求，微电影这种传播方式逐步被应用到职业道德教育中。本文在微电影融入职业道德教育教学理论基础上，旨在对微电影作为职业道德教育的创新方式进行可行性分析。

一、微电影教学的理论基础

（一）嵌入性认知理论

按照学科划分，职业道德教育本质上属于认知学科，所以，探索职业道德教育的创新方式离不开“认知”二字。微电影作为职业道德教育的创新方式，就是从认知开始，从学生角度出发，把从业后具有影响力和贴近性的职业道德为内容的典型职场案例进行剪辑，加入了行业、职场、员工的元素，通过一个个生动的场景，将职业道德教育教学由课堂说教变得生动、具体，加深课本和职业道德教育在学生们生活中的影响，力求做到润物无声，以电影镜头产生情感共鸣，最终实现潜移默化的教育效果。

（二）建构主义理论

建构主义学习理论认为，学习过程不是学习者被动地接受知识，而是积极地建构知识的过程。微电影教学是一种以现实中的、学生在以后的工作中可能会遇到的职业道德内容为素材的教学方法，它将学生置身于一个映射真实情境的结构情景之中，预设职业道德冲突，让受教育者通过微电影演绎的每个情节，体会到某些角色的社会地位、作用、知识要点，利用自己所学的职业道德教育基本理论对情节进行思考、分析和辩论，提出自己的见解和对策，从而增强对实际问题的预测与处理能力，提高自身职业道德素养。

（三）理解性输入学说

职业德育教育作为教育的一部分，一直以来认为只要把职业道德观念和职业道德价值概念讲给学生，学生就能获得相应的职业道德素养。实际上，职业道德素养的形成是一个长期复杂的过程，必须伴随受教育者的主体性认可，身体力行，进而形成职业道德行为，职业道德素质才会养成。而电影则是时代文化价值的塑造者，作为对职业道德教育的一次重大探索，微电影有连续的情节，发展的故事主线，注重教学内容与行业、岗位的具体情境的渲染，让学生在富于趣味性的情节变化中掌握理论授课内容，通过视觉辅助，让学生眼见为实，将抽象理论形象化、简单化，增加学生对职业道德的感性认识，提高学生职业道德操作水平，提高学生核心竞争力。

二、微电影作为职业道德教育教学手段的可行性分析

（一）借助影像，创设直观情节，以网络为平台

当代高职院校的学生大都是90后，是伴随网络成长起来的一代，对网络有很大的依赖，学生的思维正处于由形象思维向抽象思维过渡的时期，直观形象思维能力较强。职业道德教育教师可以根据教学内容适时地创设情节，有意识地把繁杂的知识变得具体直观，同时，以形成职业道德为主线，把零碎的职场知识串联起来，通过直观影像的再现，使抽象的知识具体化、形象化，有助于学生产生感性认识的共鸣，并促进理性认识的发展。

（二）短片制作和教学利于学生专业实践能力培养

一方面，微时长、低成本、短周期的制作特点，利于配合课堂教学需要，在以往短片制作的基础上进一步放宽界限，把丰富灵活的拍摄、剪辑模式引入教学。这意味着可以充分尝试微剧本征集、微电影拍摄比赛等丰富多元的教学活动，提高教学质量，丰富教学内容。另一方面，传统影视短片教学由于传播平台的限制，基本难以进入市场流通，而微电影的跨平台传播彻底改变了这种现象，一些制作精良、创意新颖的作品上传网络后迅速获得大众关注，这不仅能够提升专业学生的学习热情，还能为其从事相关职业工作打下良好基础。

（三）主题明确，内容贴近职场生活

微电影教学，是一种与创新教育相适应的教学模式。这种教学模式可以通过教师明确主题任务，创设与教材内容相符合的教学情境，通过生动的情节演绎，激发学生的学习情趣和求知的欲望。它在内容编排上，紧密贴合职业道德的基本规范，反映职场的工作环境、人际关系，学生观赏时，会主动去接受视频中的信息，引起情感上的共鸣，有所感悟，使外在的职业道德要求与学生内部的思想、情感发生相互作用，内化为他们自己的需要和行为动机。这样，职业道德教育才真正走进学生的内心精神世界，实现其精神构建。

（四）教、学、做、乐一体，学生综合能力得到提升

微电影作为职业道德教学手段，从学生的认知心理出发，用图、文、声并茂的三维方式呈现教学内容，激发学生的情感和思维想象力。在制作过程中，都是以学生为主体，教师加以引导。在选材、剧本编辑、视频拍摄、剪辑等方面都是学生全程参与，这就需要学生花时间搜集资料、整合素材、研究讨论等等。整个微电影的编制过程，就是学生学习的过程，在深化了职业道德知识的同时，也锻炼了学生逻辑思维能力、创新能力、团结合作能力、语言表达能力，表演能力，学生的综合能力得到全面提升。

三、微电影教学的制作原则

微电影作为职业道德教育的载体，把影视和网络平台以及其他社会、行业、职场资源真正对接，让师生的创意和能力凝聚出具体的影像作品，吸引广大师生。这既强化了师生的动手意识和对职业道德素质的把握能力，也避免了职业道德教育课堂教学的僵化呆板。为了更好地制作微电影，为职业道德教育服务，必须遵循以下原则。

（一）思想性原则

微电影作为一种传播手段，以其制作门槛低、监管力度不大，被广大民众所接受，作品层出不穷，但反映主流价值观的作品不多，很多微电影在制作过程中过于渲染功利主义、极端个人主义、拜金主义，还有一些微电影作品为了追求“眼球”效应，传递负面道德观，使得学生在观看后容易受影响和掌控，对世界观、人生观、价值观尚未成熟的高职学生有很大的伤害，有可能形成错误的“三观”，给高职院校职业道德教育工作也带来很大的冲击。所以，微电影作为高职院校职业道德教育的创新方式，在制作过程中，要遵循思想性原则，寻找好职业道德教育和微电影的契合点，把社会主义核心价值观、职业道德基本规范变得感性化、具象化、故事化，促进高职学生职业道德习惯养成。

（二）倡导性原则

职业道德教育在开展过程中，围绕着既定主题来编写故事，创作者很自然地会将叙事的重心置于其所宣传的职业道德行为本身的价值上，这也就决定了职业道德教育在实行上，难以完全摆脱“说教”意味。但是，这并不意味着说教“意味”的实现就一定要采用说教的“方式”，职业道德教育采用微电影为载体，就是方式上的一种创新。利用微电影直观、形象、声情并茂的特点进行传播，向学生推销的是一种行为准则，传受双方是平等的交流，在制作过程中，有明确的主题，应以倡导方式进行，把职业道德标准隐形于情节中，潜移默化地对学生良善道德的确立施以影响，指引和诱导高职学生向着有利于社会需求和社会利益的方向健康发展。

（三）情感性原则

一部好的微电影，作为职业道德教育的创新方式，无论是以校园生活还是职场生活为素材，最终的目的都是要学生了解职业道德的基本规范，为学生职业素养的形成服务。在制作过程中，要遵循情感性原则，有限的镜头需要靠情感来渲染，所塑造的形象或者软性的感染力是情节持续发展的关键要素，故事化的情节发展，跌宕起伏的感情脉络铺设，都要以情动人，符合受教育者的意愿。以此来引发受教育者进行情感体验，在一种轻松愉悦的氛围中接受微电影的诉求，精神上和情感上获得满足。

（四）创意性原则

现在社会是新媒体社会，个人电脑、智能手机、平板电脑等一个个小屏分割着我们的视觉和注意力，使得我们处于注意力稀缺时代。高职院校以微电影为载体进行职业道德教育，创作过程中，就要遵循创意原则。从受教育者的关注点切入，将关爱他人、诚信友善、道德规范等主题融入生动感人的故事和镜头之中，同时还不露声色地将职业道德基本规范融入其中，让观众深受感染，这才是微电影创意的根本所在。创作人在拍摄前需要对职业道德主题有深刻而到位的认识，对受众的接受心理有比较准确的把握，选取合适的题材，艺术化地展开情节，巧妙、合理布局情节进展，提炼出创意点，通过创意的裂变来表达，引导学生用数字影像的形式反映职业道德内容。

总之， 高职院校职业道德教育以微电影为平台是可行的，使受教育者不断把职业道德观念内化为自身修养，把职业道德要求转化为自觉行动，在职业道德实践中不断效仿职业道德模范，做文明风尚的倡导者、传播者和践行者。

参考文献：

[1]廖善康.高职院校加强学生职业道德教育的必要性和途径探究[J].思想教育，2009，（7）.

[2]彭雪.微电影的崛起对高校思想政治教育的影响[J].理论观察，2013，（6）.

[3]张海辉.现代化视域下的当代中国职业道德研究[D].上海：华东师范大学，2010.

[4]刘奇菲.“微电影”在图书馆“微教育”中的作用初探[J].科技情报开发与经济，2013，（17）.

篇2

【关键词】 高校教师 职业道德 修养

进入21世纪后，世界各国之间日益激烈的经济、科技竞争最后都归结于人才、教育的竞争。“国家的希望在教育，教育的希望在教师”，高校教师的专业化发展，无论在理论上还是实践上都成为世界关注的焦点。高校教师要胜任当代社会教育工作，不仅要有精深的科学文化知识和精湛的教育教学能力，更应具备良好的职业道德。面对新时期的新形势、新任务，要正确认识高校教师的作用，加强教师的职业道德修养。

1. 教师的作用与教师职业道德

“师者，所以传道、授业、解惑也。”从古代起，人们就已经认识到教师的双重职责：学高为师，身正为范，既要传授知识，又要教学生怎样做人。

教师道德修养，是教师在教育教学过程中，按照教师职业道德原则和规范的要求，所进行的职业道德行为和职业道德品质方面的自我锻炼和自我完善过程。教师职业道德原则和规范是教师在教育活动中必须遵循的行为准则，它只有教师在教育教学实践中将其转化为内在的道德意识时，才能起经常的积极作用。

2. 提高我国高校教师职业道德修养的途径和方法

2.1积极参与教育教学实践

提高教师的职业道德修养离不开实践，实践是高校教师职业道德修养的根本途径。在教师职业道德修养的过程中，从教师道德认识、道德情感、道德意志、道德信念到教师的道德行为和习惯，自始至终都是在社会实践中和教育教学实践中完成的。教师只有在教育教学实践中，在处理师生之间、教师之间、教师与家长及教师与社会其他成员之间的关系中，才能认识自己行为的是与非，才能辨别善与恶，才能培养自己良好的教师道德品质。教师必须积极投身教育实践，在实践中逐步提高道德认识，积累情感体验，磨炼道德意志，坚定道德信仰。

2.2不断学习，保持进取心

学习不仅是人们获得知识和技能、提高智力和能力的重要途径，而且也是加强师德品质修养的重要途径。高校教师要形成良好的道德品质，就必须不断学习和掌握教师职业道德知识，深刻理解教师职业道德原则和规范，把外在的道德规范内化成为教师从事教学工作的行为准则。只有这样，才能使教师明辨职业活动中的是非善恶，从而增强履行教师职业道德义务的自觉性。

2l世纪教育的重要特点之一就是“终生学习”，面对社会的纷繁复杂和人类精神、物质生活的迅速变化，面对新事物、新问题的曾出不穷，面对个人和社会发展的多元化，只有加强高校教师的业务和专业学习，才能更好适应上作的要求，才能提升自己的职业道德修养。加强教师的业务和专业学习是提升职业道德修养的重要途径，通过业务能力进而内化为职业道德修养。加强业务学习包括思想政治领域的学习和专业知识的更新，用专业知识的深入研习来提升思想政治学习、用思想政治学习来引领专业知识学习，最后将知识和能力内化为职业道德实践。

2.3撒播爱心，承担责任，增强使命感

教师要以身立教，为人师表，用心灵塑造心灵.以人格造就人格。“爱心、责任心、事业心”必须同举并重。因为教师是学生的楷模，学习的榜样。爱心，是每个教师必备的教育素养之一，是教育索养中起决定性作用的一种品质。教师以培养人为职业，必须热爱学生。一切最好的教育艺术，一切最好的教育方法，都产生于教师对学生无比的热爱。“感人心者，莫先乎情”， “亲其师，信其道”，无边的师爱能够转化为学生人生旅途中坚韧跋涉的源源不断的动力，可以极大地促进学生主体性的发挥，使学生在爱的感受中以极大的努力向着教师所希望的方向前进，从而得到全面和谐的发展。可以说，师爱是人类所有情感当中最伟大、最高尚的爱，师爱也是教师职业道德的精髓。

责任，更是一种使命，责任心，是一种使命感，是自觉地把份内的事做好的一种心态。教师和家长应承担的义务和应尽的责任是个人对他人和集体、社会应负的职责和义务在职业道德实践过程中逐步形成的。这种责任心是教师在完全没有外部压力和监督情况下，自觉地去完成的，凭这种责任心实现社会和学校对教师提出的要求。

2.4防微杜渐，积小善成大德

古人云：“为人师行可无慎耶？”首先，要注意把师德规范内化为教师的内心信念，化作内存的品质，并且以此来支配自己的行动。即使在独处和无人监督之时，也能依然按照师德规范行事。其次，要在“隐”和“微”处着手。别人看不见、听不到的地方，是我们锻炼自己师德品格的重要场所，是自我道德修养的“根据地”。只有在别人看不见、听不到的地方自觉进行修养，才能成为品行高尚的人。优秀的师德品行，常常足从小事上开始培养起来的。教师要注意从细微小事上锻炼自己廉沽的师德，设起“人格防线”。要重视在无人监督时，自觉履行师德规范，养成良好的师德行为习惯。

2.5积极与他人交往

交往是指在学校教育过程中，高校教师之间、教师和学生之间的交往。教师工作的一大特点就是成果集体性，教师所有的努力都是为了教好学生，而一个德、智、体全面发展的学生必然是全体教师工作的结果，因此，教育工作的本质决定了教师之间必须是合作的关系，教师集体的成功是教师个人成功的条件。任何一个教师如果脱离其他教师的努力和配合，都不可能带好一个班，也不可能培养出一个好学生。另外，教师的工作是与人打交道，而且工作对象是“正在形成中的个性最细腻的精神生活领域，即智慧、感情、意志、信念、自我意识。”这些领域也只能用同样的东西，即智慧、感情、意志、信念、自我意识去施加影响。所以教师的情绪，人格，甚至一言一行，一笑一颦都会影响着学生的成长。与其他教师和学生良好交往有利于教师获得良好的师德情感体验，从而促进师德情感和道德意志的发展。

2.6加强法律意识

教育法律意识作为一种自觉的精神力量，贯穿于教师的教育教学活动中。教育法律意识中起主导作用的教育法律思想体系是不会自发形成的，必须进行有意识的培养。作为教师，要认真学习相关的法律、法规和教师职业道德要求，尊重学生的人格、人权，杜绝恶语伤害学生和采取多种形式体罚或惩罚学生。教师在课堂上不搞负面宣传，要管住自己的嘴。教师学术态度要严谨，不剽窃、偷盗学生得学术成果。

总之，教师是人类文化的积极传播者，对人类社会的延续和发展贡献巨大。教师的道德修养问题是提高知识分子政治思想素质的大事。教师的一言一行和一举一动直接影响学生的行为和态度，必须在工作中通过多种途径和方法加强当代高校教师职业道德修养。要想真正胜任教师这一职业并不容易，非是一朝一夕所能达到的，需要日积月累，长期坚持不懈。

参考文献：

[1] 黄开亮.高校教师职业道德建设的思考[J].湖北水利水电职业技术学院学报，2010，7.

[2] 罗自学.新时期高校教师职业道德修养浅析[J].科技资讯，2012，19.

篇3

行业特点专业方向兴趣程度

三百六十行，行行需营销。这句俗语把营销的内涵作用表现的全面具体。说明市场营销专业在整个国民经济领域有着不可替代的作用。这也是最近二十年内，市场营销专业人才在就业排行榜上，稳居就业前7位。但是这样的人才需求，对于营销专业学生来讲却是巨大的挑战与危机。

市场营销是企业管理的一种手段，可以使资源合理调配与充分运用到效用最大化，是企业本身的附属手段与资源合理配置的最佳方式。这就要求，市场营销的策略与方法必须要服务于企业的发展，服从于行业的特性。这服务与服从的前提，是必须要了解行业特点，了解企业特性。这种行业与企业的差异性在营销中的具体体现则是十分巨大的。

这就需要市场营销专业的教学中尽早树立学生选择行业观念，树立就业方向的重要理念。这样的理念树立，在学生学习中会产生良好的驱动力与方向指引作用，而且对于树立学习兴趣，体验职业身份，检验所学知识，都是具有良好的验证途径。具体实施过程如下。

笔者多年的一线教学经验：首先，将社会目前需要营销工作岗位的行业分为若干：快速消费品行业：化妆品、食品饮料、部分服装穿戴、药品、部分电子产品；耐用消费品：住房、交通工具、体育健身器材，装饰穿戴设备；还有就是服务产品：影视娱乐，旅游音像，医疗保健，教育心理，金融保险等。

教师作为教学中第一责任人，应该明确作出引荐与区分行业之间的不同与特点，并发掘学生的潜力与兴趣点，进行差异引导。其次，学生提交自己的职业规划预测书。职业规划预测书中详尽提出如下内容：学生本人的兴趣与爱好，专长与自身优势，家庭情况与亲属关系，关注方向与性格分析。老师，最好是所有专业任课教师进行认真研讨，然后讲初稿意见给学生反馈并且对学生提交的职业规划预测书进行评价分析，并且将分析意见反馈给学生。然后，学生根据指导意见并且加之家长的反馈意见得出再稿的提交。教师专家组结合学生的职业规划预测书与家长反馈意见，得出较之前面较为成熟的意见书，最后交付给学生，仅供学生参考。这样的工作无形中提高了教师的工作量，但是却为学生做出了很大方向性的指引与趋势方向的把握，对于学生的职业选择积极作用是显著的。就业的提升，学校的美誉度的提升都是起到积极作用。

由各科教师在所授课班级中摸清大致就业方向，大致每行业就业学生数量，工作地理位置去向等条件进行综合分析后，形成在授课中的备课重点。

并在案例引入、重点知识讲授中要融入理论知识与实践知识的侧重。授课老师要及时建立多渠道的沟通方式，对于学生的新动向，新思路要充分了解与支持，并且进行积极引导。对于大部分学生选择行业的新动向，要有及时的跟踪，并且引入该行业的标志性企业进入课堂，以讲座方式进行职业化的引导与交流。尽早树立学生的基本行业从业理念与职业规范。对于行业新动向，要积极主动适应与学习。并把新知识，新动向引入授课体系中，进行完善与补充，进行梳理与规范，进行修改与增加。因为市场营销专业的学科特性，说明学科本身需要进行不断改革与增加，推陈出新这个过程是由经济社会本身发展所决定。在教学过程中要牢牢把握住这一主导思想。任何不以学生学习兴趣、就业导向为主要的教学注定必然失败的；任何不以学科变化发展、知识更新为主要的教学也注定必然失败的。

知之者不如好之者，好之者不如乐之者！在教学过程中的兴趣引导不仅仅是学习兴趣的建立与知识重点的把握，更多的是对学生就业一种未雨绸缪，防患未然的预判把握。这样的专业导入就业机制，在每届新生入学教育中就要确定为重点引导方向与把握。形成一种制度文化，导向机制。使学校制定制度中有尺度，教师教学中有重点，学生学校中有方向。避免陷入一个假设的情景环境中，脱离社会发展对于营销设计，营销教学都是大错特错。

市场营销作为一门与社会实践极强的学科，他的发展性，他的前沿性是其他社会学科所不能比拟的。只有牢牢掌握住营销发展的新动态，学生就业的新常态，教学教法的新业态；才可以将所授，所教，所用三位一体，避免“学了正确的，教了理论的，用了没用”的脱离营销岗位需求实践的营销新情况出现。

篇4

关键词：能力本位；能力；职业生涯指导教育；房地产市场营销专业

一、“能力本位”的概念厘定

(一）“能力本位”的基本理念

能力本位，顾名思义，是指将重心放在能力上。能力本位教育也就是以能力为基础的教育。它主张重视提高受教育者的从业能力，其核心是如何使受教育者具备从事某一职业所必需的实际能力。国外将其翻译成competence based education，简称CBE。它是近年来国际上流行的一种职业教育思想，也是目前国际职业教育改革发展的方向。

毫无疑问，高职教育是服务于经济和社会发展需要的产物。就我国高职教育发展现状来看，随着社会进步和经济发展，特别是全球经济一体化和高新技术的迅猛发展，市场对高等技术应用性人才的需求更趋多元化，社会不仅需要传统意义上的学术型、工程型人才，同样需要技术型、技能型人才。因此，将“技术应用性人才”作为高职院校的办学目标定位，并倡导以“能力本位”为核心的培养模式，是高职教育发展的必然规律，也是高职教育对现代经济生活的一种对接与呼应，是高职教育本质的必然选择。

（二）高职教育的“能力”释义

能力是一个使用范围极广泛的概念。在这里需要指出的是，这篇文章所探讨的“能力”是从职业所需角度来论述的，并非心理学上所指的能力概念。准确地说，这里的能力是职业能力。所谓职业能力，就是个体能胜任其未来所从事的职业所需必备知识、技能和态度的整合。因此，它强调的是综合的职业能力，主要由四种能力构成。一是完成职业任务所必需的基本技能或动手能力。如知识运用能力、技术应用能力；二是职业岗位变动的适应能力和就业弹性。适应能力是一种既能从事现有工作的能力，又能适应未来工作的能力。技术的迅猛发展，使社会职业岗位的内涵与外延，处于不断变动中，职业岗位变动的速度与力度在现代社会更为显著。

除了这四种能力外，能力本位也体现了以人格为本的思想。高职教育中，人格最关键就是个体职业道德和敬业精神。它也是个体能否胜任某一行业的最基本的素质。优秀的职业道德和敬业精神是职业教育核心竞争力的保障。综上所述，以能力为本位的高职教育特征表现在综合素质高、职业技术能力强，并体现了职业能力的可持续发展。

（三）高职院校房地产市场营销专业学生所应具备的能力内涵

房地产专业是一个介于建筑环境、土木工程与工商管理的交叉学科。主要培养拥有较强的综合素质和岗位素质，具有良好的现代服务意识，高素质应用型人才。

我院的房地产市场营销专业则以“房地产营销策划方向”为重点，培养品格优秀、知识丰富、技能过硬、素质全面的房地产营销专业实用新型人才。从市场需求和发展趋势来看，高职院校的房地产管理人才更能适应社会需要。现代房地产开发和管理企业所需要的人才应该是复合型人才，既有扎实的房地产基础理论，又需要懂得一定的管理实务，具备创新能力和良好的团队合作能力、沟通能力等相关综合能力的人才。

二、高职院校房地产专业新生职业规划现状

（一）职业生涯指导教育与能力本位教育的关系

要搞清楚职业生涯指导与能力本位教育的关系，首先应该清楚职业生涯指导的概念。就职业生涯指导这个概念来说，目前对其并没有一个确切的定义。但经过学者们多方研究，普遍 认为职业生涯指导是有目的、有计划、有组织的培养个体规划自我职业生涯的意识与技能，发展个体综合职业能力，促进个体职业生涯发展的活动。[2]高职生职业生涯指导就是有目的、有计划地指导高职生如何结合个人自身情况以及眼前的机遇和制约因素，为自己确立职业目标，选择职业道路，培养未来的职业技能，发展职业能力的活动。可见，职业生涯指导的基础和保障就是培养综合职业能力。这和能力本位教育的主旨一致，都是为培养学生职业能力的。当然职业生涯指导更重于在客观评价自己前提的基础上去培养未来所从事职业的综合职业能力。对房地产市场营销专业的学生来说，就是对其培养符合房地产市场营销专业岗位所具备的能力。

（二）房地产市场营销专业学生职业生涯规划现状

笔者通过访谈法和让新生撰写职业生涯规划报告的方法对市场营销专业新生进行了调查。结果显示，超过三分之二以上的学生在职业生涯规划上都存在问题。主要体现为两大问题。

问题一：职业相关知识贫乏，职业生涯规划意识模糊。

通过对学生的访谈（集体访谈和个人访谈）可看出他们对职业生活显示出较强的偏好，却缺少理性的思考与规划。虽然大家在志愿选择上大多都填写了市场营销专业，但是在问到思考过将来从事的职业时，一半的学生回答思考过，一半的学生的答案模凌两可，在问到是否了解职业生涯规划的相关理论和方法时，超过三分之二的学生回答不了解，还有学生回答没有听过。可见，大多数学生都缺乏进行职业生涯规划的意识，职业相关知识贫乏。而且许多学生尚未清醒认识到职业生涯规划对他们的重要性，这必将影响到他们对将来职业的选择和未来人生发展的定位。

问题二：缺乏清晰的自我认知，不能准确定位，好高骛远、。有效的职业生涯规划由审视自我、确立目标、生涯策略、生涯评估四个环节组成。在自我分析这一环节中，必须问问有什么技能专长，自身的优势弱点。机会、威胁有哪些，即要充分而且正确地认识自身的条件与相关环境，避免在对自己认识不清的情况下做出错误的选择。对自己需要有一个客观、全面、深入的了解和认识。但从学生提交的职业生涯规划报告中可以看出，大多学生都没能对自己进行客观的评价，在近期目标中就定出考六级等与他自身条件不相符的目标，在五年的远期目标中董事长、做第二个马云之类的好高骛远的目标。

从问题中我们可以看出，高职生的职业生涯指导教育刻不容缓，并且需要从新的视野来完善。

三、基于能力本位视野下的市场营销专业新生的职业生涯指导措施的建议

由于高职生处于职业生涯的探索阶段，一方面他们的职业价值观、职业兴趣、职业决策能力还不成熟，社会阅历少，实际工作经验不足，对自己认识不够清晰客观，需要老师的指导帮助；另一方面他们可塑性强，发展潜力大，有效的指导对他们以后的发展产生深远的影响。加之对于新生来说，刚从高中阶段过渡到大学阶段，角色刚转换，对于大学的学习还不是十分清晰时，就更加需要良好的职业生涯指导。这会对他们今后的发展产生事半功倍的效果。

（一）充分重视职业生涯指导，使学生树立科学的职业生涯规划理念

通过职业生涯指导，让他们了解大学与中学的差异，明确上大学的目的，帮助学生快速从高中的学习模式向大学学习模式转变。要通过教育使学生认识到职业生涯规划的重要性，初步了解职业内容，有计划地培养高职生的职业意识，帮助他们正确地认识自我，尽快找到正确的人生定位和奋斗方向。建议学生试探性地进行职业生涯设计，剖析对个人能力、未来职业等方面的认识和体会。在指导途径上可以采取听取专家的讲座的形式，也可以将其指导渗透到学生的活动、学生所加入的三委会部门等，也可以在高年级学生在学习和就业方面作个交流，指导方式可以灵活多样。

（二）着眼于高职生职业能力的培养

开展职业生涯指导，帮助高职生学会职业生涯规划，着眼于学生一生发展的教育，促进其全面、自由、充分的发展，体现了人的发展的终极关怀。高职生的职业生涯指导是以人的发展为本，全面关注人的成长。尤其是在综合职业能力的培养上要遵循使学生学会做事与做人念的理念，把教育和人的成长、价值实现联系起来，尊重人的个性发展，满足人的潜能开发的需要。

培养学生职业抉择能力是职业能力中很关键的一个能力。职业抉择是职业生涯教育的重要组成部分，在整个职业生涯规划中，起到了承上启下的作用；对职业世界的认识教育和职业素质与适应力的培养，要通过提供大量的感性与理性的材料，帮助高职生尽可能全面深入地了解当前的社会环境与职业世界，熟悉职业发展环境；培养学生就业环境分析能力，在知己知彼的基础上,进行职业生涯规划,增强其规划实现的有效性。培养良好的职业道德和职业素质是作为从事任何一个职业都需具备的条件。作为以后从事房地产营销策划的学生来讲，诚信敬业，有较强的责任感和团队精神，处事公正公平，正确的价值观来说首先是房地产企业最看重的先决条件。

（三）有层次的开展贯穿高职教育的职业生涯指导,做好及时的评估与反馈工作

由于职业生涯指导的阶段性，因此需要在不同阶段制定相应的目标，并选择恰当的培养方式和途径，使其与学生的职业发展愿望相结合，与学校的培养目标相结合，与市场的需求相结合,以增强学生正确规划人生的能力。在大一阶段的指导中，需要把握几个关键的阶段，第一个阶段是新生入学阶段，学生刚进校对职业懵懂所以需要进行职业生涯规划理念、方法的指导。但并不是在这个阶段的指导后学生就能对职业生涯规划有个清晰地认识了，它会随着学生在具体的学习中产生高原现象，因此要在不同的阶段进行不同内容的指导，做好及时的评估与反馈工作。除了新生入学是一个关键期外，期中也是一个关键期，对于目前的学习会产生职业与目前学习没有直接联系的迷茫，因此在这个时期内需要灌输目前课堂学习的重要性，并强调它对于职业学习的一个必要联系。期末也是一个关键期，学生忙于准备考试，在考试前就职业发展和考试的关系作个简要的说明，让学生更加清楚地认识到大学学习不是为了考试，而是为了使自己具备综合职业能力，从而更顺利地走上职业生涯之路。

参考文献：

篇5

[关键词]中职教育；教育管理；全面质量管理；九全九美

[中图分类号]G717[文献标识码]A[文章编号]2095-3712（2014）04-0063-03

[作者简介]刘良军（1967―），男，河南通许人，硕士，广西理工职业技术学校副校长，高级讲师。

职业教育目前恰逢春天，国家政策好，支持力度大，职业教育的成效与作用日益得到社会认可。但是中等职业教育学校仍存在“三难”问题：教学难教、学生难管、教育难行，其中以中职学校学生难管最为突出。广西理工职业技术学校耕耘职教天地，2006年在校生突破万人，成为广西最大的国办万人中专。如何管理好“万人大校”、管理好万名学生，使中职教育“航母”乘风破浪前进？学校秉承“人人有才，人人成才”的办学理念，经过不懈探索，实施“九全九美”学生新型管理模式，走出了一条学生管理特色育人之路，取得了良好成效。现就“九全九美”学生管理育人工作模式请教方家。

“九全”是我们管理的方法、手段和措施，“九美”是我们管理追求的目的和要实现的目标。

一、“九全九美”学生管理模式形成发展

准确把握职教形势，2004年，我校果断地提出了“五三二二”的发展战略目标，即五年做大（2004―2008年）、三年做强（2009―2011年）、两年做优（2012―2013年）、两年做精（2014―2015年），进一步明确了我校未来的发展方向。经过三年的努力，2006年，我校当年招生数达到了6800多人，在校生人数突破了万人大关，提前完成了“五年做大”的远景目标。为了提升管理质量，2008年，学校领导在“三个育人”“三个强化”的基础上提出了“三全”管理模式，即全员教学、全员管理、全员服务。2009年，随着学校监控体系的完善，我校又提出了“九全”管理模式。2011年，学校全面启动国家级示范校建设，把“九全九美”管理模式正式列入国家级示范校校园职业文化建设中。这种管理模式依据学生全面发展理论，借鉴了现代企业主流的管理理念――全面质量管理（TQM）、全面生产管理（TPM），既能有效实施管理，又与企业文化实现无缝对接。2009年以来，我校不断丰富和完善“九全九美”学生管理模式的基本内涵。

二、“九全九美”学生管理模式内涵

（一）“九全”管理方法

1.“全动员”：面对万人的学生规模，我校必须动员全体教职工进行管理。只要是学校教职工，均需认识到肩负“教书育人、管理育人、服务育人”的责任；只要是学生，均需认识到“自我管理、自我教育、自我提高”的必要性和重要性。动员全体教职工参与学生管理，动员全体学生参与自我管理。

2.“全参与”：为让全体教职工认识到自身的职责，我校制定了广西理工职业技术学校《关于全员参与学生教育与管理工作的规定》。每位教职工，从教学人员到管理人员，再到后勤人员，每月必须对2名以上的学生进行教育，以提升学生思想素质，减少违纪事件发生。与此同时，扩大学生干部队伍，使学生广泛参与自我管理；发展学生社团队伍，积极提升学生自我素质。

3.“全过程”：管理要出成效，必须重视管理过程。过程管理主要有学生生活过程管理、学习过程管理、宿舍休息就寝过程和讲究礼貌管理等。我校制定有《学生日常行为规范》《学生一日生活制度》《广西理工职业技术学校学生礼仪规范（试行）》，使学生管理过程和学生行为养成有据可依。事实证明，这一举措取得了良好成效。

4.“全监控”：校园电子监控系统24小时全覆盖、动态实时监控校园的每一个重点区域和关键地点，以保证校园安全。

5.“全跟踪”：监控到位，跟踪到底。也就是跟踪教育、跟踪管理、跟踪解决问题、跟踪反馈结果。通过跟踪，把事情做好，彻底解决问题。

6.“全天候”：对学生的管理要从早上催促起床开始，到晚上进每间宿舍查学生就寝结束。若是学生不在床位休息，班主任或值班教师还要找人或与学生家长联系。学校中层以上领导干部与班主任保持24小时手机畅通。

7.“全方位”：为了学生的健康成长，我校从德、智、体、美、劳、技、心等七个方面实施管理。从新生入学教育到毕业生职业生涯规划，从课程改革到第二课堂活动开展，从做政治思想工作到举办技能比赛，我们从培养学生“成为一个完整的人”的角度出发，时刻关心学生成长。我们注重板报、广播、网络等，特别是主题班会的思想政治教育管理。我们注重学生心理健康的教育管理。我校心理教育进课堂，心理辅导教师在心理咨询室贴心为学生服务，学生反映良好。我们注重第二课堂活动管理，成立了电器协会、武术协会等近20个学生社团，提高了学生的素质和能力，极大丰富了校园文化生活。

8.“全渗透”：通过整治环境卫生、美化环境、注重形象、讲究礼仪，通过有震撼力的大型军训汇操、文艺汇演、专家报告会，通过为困难学生捐款、参加社会公益活动，等等，我们用环境陶冶人，用活动感染人，用行动塑造人，由外在的行为向心灵渗透，达到“育人树精神”的目的。

9.“全落实”：为把学生管理工作落到实处，我校实行“工作首问责任制”和“工作责任追究制”。学校200多位班主任分别签订了班级《综治责任书》《消防责任书》。班主任工作实行量化考核，奖惩有据。全落实的管理模式保证了工作的效果和效率。

“九全”模式在三个层面实施建设：（1）班主任层面，做好“三个三”。即做好三件事：发放好资助金、管理好学生人身、开展好班级活动；杜绝三件事：打骂侮辱学生、不负责任出事故、班级费用理不清；联系好三种人：联系学生本人、联系学生家长、联系任课教师。（2）学校教职工层面。全员管理每月2个指标；参与班级主题教育活动；党员与中层干部“一对一”结对子帮扶工作。（3）学生层面。学生干部的自我教育与管理，学生社团的自我教育与管理，班级学生的自我教育与管理。

（二）“九美”的管理目标

“九美”的管理目标是：一爱党爱国为美，二爱岗敬业为美，三品德高尚为美，四遵纪守法为美，五团结互助为美，六立志成才为美，七勤奋学习为美，八技能精湛为美，九强健体魄为美。其中，除了强调职业技能和强健体魄，把品行、情操、职业道德放到了突出位置，这对纠正职业教育办学中的“唯技能”偏向有重大意义。

三、“九全九美”学生管理模式实施特色载体

（一）“天天练”素质养成活动

“天天练”活动是我校学生素质养成的特有渠道载体。它利用每天早读和晚读时间、课余时间，通过讲精彩故事、唱动听歌曲、诵经典诗文、写规范汉字、做兴趣活动等方式，对学生进行训练和教育。班级天天练，书声琅琅、歌声嘹亮，书写华章；社团天天练，跆拳道风、街舞社狂，青春奔放；系部天天练，或教室、或操场，比学赶帮；学校天天练，一道风景、一种气象，令人激昂！通过每学期的“讲、唱、诵、写、做”天天练活动，锻炼学生的胆识和能力，培养了学生的兴趣和情操，形成了良好习惯和坚毅品格。

（二）践行“万人千岗”礼仪训练活动

“万人千岗”活动是我校对全体学生进行文明礼貌、礼仪礼节、行为规范教育、训练的载体，教师率先垂范。在工作岗位（教学岗、办公岗、服务岗），全校五百余名教职员工统一着装，使用文明语言，树立“统一、整洁、职业、规范”的理工人形象。

“万人千岗”礼仪活动是由学生科组织指导、学生会各部门及全校100多个班级开展的学生礼仪养成活动项目。“万人千岗”礼仪活动发挥校园文明岗作用，在设定的文明岗位问候敬礼、指示引导、保洁纠偏等。在活动过程中，劳动实践周班级的学生通过在校门口向教职工行礼问好，对校园的文明、礼仪、纪律、卫生等进行监督检查，进一步规范学生日常文明礼仪行为。

我校学生会工作人员已达2200人，从最初的6个部门到如今的13个部门，每一个部门都有一个主管教师。主管教师指导学生会工作人员积极参与到“万人千岗”校园文明岗的活动中，树立个人和部门的良好礼仪形象，切实为我校的国家示范校建设贡献自己一份力量。该项活动的开展，为培养学生的文明素质和自我管理能力，营造校园和谐文明的氛围，起到了良好的推动作用。在文明岗的影响下，校园内出现了一派新气象。

（三）发挥“门亭楼桥”职业道德教育阵地作用

职业道德教育阵地建设是校园文化基地建设的重要内容。学校建设8个职业道德教育阵地，其中以“门亭楼桥”职业道德教育阵地最为著名。恒心门、明阳亭和今朝亭、文金桥、健身楼等职业道德教育阵地，一处建筑一处景，一段故事一个人，蕴含成功校友在学校刻苦学习、苦练本领的过往岁月，蕴含成功校友在社会打拼创业、艰辛又辉煌的奋斗历程，蕴含成功校友知恩图报、奉献社会的高尚情操。

四、实施“九全九美”学生管理模式取得的成效

“九全九美”管理模式是我校针对万人大校学生管理而探索的行之有效的管理模式。在班级管理、学校活动及每一天的学生教育中均贯穿“九全九美”的模式和理念。经过“九全”活动的实施，实现了“九美”的愿景目标。

通过“九全九美”模式的实施，我校在其他中职学校招生状况堪忧的情况下，年年超额完成招生任务，招生总数在5500人以上，招生量排名全区第一；通过“九全九美”模式的实施，我校连续三年获得全区技能大赛金牌总数和奖牌总数“双第一”；通过“九全九美”模式的实施，教师全员的学生管理参与度得到提高，涌现出一批优秀的班主任和先进德育工作者；通过“九全九美”模式的实施，我校学生素质普遍得到提高，学校历年来无重大责任事故发生，是安定的校园、和谐的校园；通过“九全九美”模式的实施，我们打造出了一支作风好、能力强的学生干部队伍；通过“九全九美”模式的实施，我校近三年涌现了校级德智体美劳全面发展的“三好”“优干”学生3663人，荣获自治区政府奖学金697人，获得区级“三好”“优干”54名。

“九全九美”，使教师员工育人出彩！“九全九美”，使学生成长成才出彩！“九全九美”，使学校发展出彩！

参考文献：

[1]马树超，范唯，郭扬.构建现代职业教育体系的若干政策思考[J].教育发展研究，2011（21）.

[2]李春梅，冯文全.教育改革中的奇葩――全员管理制[J].新课程：教师，2008（6）.

[3]蒋关军，袁金祥.班级管理的境界变迁：从矛盾他律走向和谐自律[J].广西师范大学学报：哲学社会科学版，2009（5）.

篇6

一、当前消防部队财务队伍存在的问题

（一）观念落后，工作重心有待转移

在消防部队经济行为相对单一的过去。消防部队财务人员的主要工作就是编制预算、收支核算，然后向上级部门编报报表。只要会算账、能报账，财务人员就可以开展工作。随着建设和谐社会的不断深入开展和市场经济的不断发展，会计业务领域不断扩大，消防保卫任务日趋繁重，对于消防部队的财务管理从以前单纯的记账、算账到现在参与经济管理，不仅要发挥会计核算职能，更要发挥其管理职能，从昔日的事后记录反映到今日的事中事前监督、预测、决策上来。

（二）知识陈旧，业务技能一般

财务工作是一项政策性和专业性较强的工作，要将其真正做好并不容易。由于受历史原因和现实条件的影响，消防部队先期的财务人员普遍学历偏低，许多财务人员还用传统、习惯的经验型方式处理业务，出现知识结构的狭窄、知识水平的偏低的问题。

（三）安于现状，创新意识有待激发

消防部队财务人员的岗位相对固定，基本上是终身制，缺乏岗位的竞争性和流动性。在职称的晋升上，往往以考代评，财务人员仅仅为了通过考试而学习，并且所考内容是地方的财务管理和会计核算等内容。这就影响了财务人员进一步提高自身素质的自觉性，容易滋生一劳永逸的消极思想。

（四）财务人员管理和聘用制度不健全

一方面，财务选拔、任用规范性不强，没有统一的招聘和考试。另一方面，监督管理乏力，没有配套的专用的适用性强的考核管理制度和监督约束机制，对财务人员缺乏行之有效的管理和监督。

从以上现状来看，消防部队的财务队伍建设还存在着一定的问题，财务队伍建设较为滞后，与我们消防事业总体工作的要求显得不相适应。

二、新时期对消防部队财务队伍建设的新要求

随着消防部队财务改革的不断深化，财务工作任务越来越重，管理和保障难度越来越大，这对于提高军队财务人员的整体素质有了更高的要求。

（一）加强思想政治建设

社会主义市场经济的建立，既给消防财务人员发挥自己的聪明才智提供了广阔的天地，但一也提出了严峻挑战，面对来自各方面的诱惑，会影响消防部队财务人员队伍的思想稳定。对此，必须加强财务人员的思想政治教育，提高财务人员的思想觉悟、政策观念与水平。

（二）增强学习能力

为适应现代消防部队财务工作的需要，消防部队财务人员必须提高学习的能力，变被动学习为主动学习，善于学习和接受新的知识，并运用于实践；改变单一的知识结构，努力成为复合型人才。必须通过不断的学习来提高自身的业务素质和工作能力。

（三）提升综合素质

消防部队财务人员除应具有扎实的业务能力外，还应具有综合的管理组织能力、发现问题和研究问题的能力、提供决策意见的能力、思维及表达能力、自我控制能力、预测判断能力。

三、加强消防部队财务队伍建设的措施

（一）提高认识，加强领导

财务管理历来是消防部队全队上下都较关心的问题，消防部队各级领导应把加强财务管理、加强财务人员队伍建设摆上重要的议事日程，定期听取工作汇报，研究解决消防部队财务管理上存在的问题，制定完善对策，检查督促财务人员严格按章办事，确保各项制度的贯彻落实。消防部队财务的上级主管部门，更要提高认识，加强财务管理，定期对消防人员进行思想政治教育和业务培训。

（二）切实加强思想政治工作

我国正处在改革的攻坚阶段和发展的关键时期，社会情况发生了复杂而深刻的变化，人们的思想观念和行为方式呈现着多样化的发展态势。因此，切实加强思想政治工作，是一项重大而紧迫的任务。消防部队要切实增强对财务人员的思想政治工作的针对性和预见性。

（三）加强职业道德教育和法制教育

财务人员职业道德是财务人员在办理业务中遵循的基本道德意识和行为规范。合格的财务人员应具有遵纪守法、廉洁自律、爱岗敬业、责任心强等基本素质。财务人员在工作中要以国家财经法律为准绳．以消防部队财务制度为依据，以规范消防部队经济秩序为目的。

（四）组织业务培训，提高培训质量

专业知识是会计人员素质的特质，是职业判断能力的潜在表现，也是会计人员应具备的最起码的从业知识。随着市场经济的飞速发展，财经法规不断完善，财会人员必须及时更新知识才能适应形势的发展。因此消防部队要树立长期培训思路加强会计人员的业务知识及职业技能的培训。

消防部队各级领导要对财务人员的培训工作充分重视，并给予时间和经费上的大力支持，确保财务人员能按规定完成各项培训任务。

（五）加快财会队伍改革

由于财务专业具有流动性较差的特殊性，造成很多财务人员“铁饭碗”意识较浓，缺乏忧患意识。为此，消防部队要尽快建立起一套竞争与激励机制，坚持公平、竞争、择优的用人导向，进一步加强各财务岗位的业绩考核，及时对表现优秀的财务人员进行肯定和表彰，并对落后者采取适当的手段加以惩戒并限期整改。

（六）进一步加强财务监督

目前我国已基本形成了包括财务法律、财务行政法规、财务规章和财务规范性文件组成的财务法规体系。消防部队财务工作是否依法进行，强化财务监督是关键。各级消防部队特别是计财、监察审计部门应充分发挥内部监督的作用，对财务人员从业资格、继续教育、职业道德、业务技能、职业水平等情况进行监督检查，加强和规范消防部队财务基础工作，遏止财务造假，维护财务秩序的目的。

四、结语

事业越发展，财务越重要。只有加强消防部队财务队伍建设，才能充分地发挥财务管理作用，从财务角度更好地为消防部队领导的决策、分析服务。为消防部队又好又快地发展服务。

参考文献：

[1]刘颖霞. 浅谈如何加强消防部队的财务管理[J]. 财经界, 2010(5)

[2]左涛. 论基层消防部队财务管理[J]. 现代商贸工业, 2009,21(9)

篇7

关键词：高职院校;职业认同;教育;路径

一、殡仪专业学生思想状况的共同特征

总体而言，殡仪专业的学生在思想上有以下共同特征：

（一）专业认同不足

殡仪专业刚开设时，报考该专业的学生数量少，有相当一部分学生由其他专业调配而来。学生对该专业认同度低，不清楚自己以后工作的意义，认为殡仪专业干的是阴暗、见不得人的工作，在社会上被别人所瞧不起。

（二）专业学习态度不端正

在专业学习上，殡仪专业学生学习态度不够端正，学习积极性不高，主要原因在于该专业的学生认为殡仪专业工作简单、枯燥，没有什么难度，也没有东西可学，自己来学校就是“混”文凭的，反正一毕业了就去殡仪馆和陵园工作。由此导致相关专业班级存在着课堂出勤率低、上课纪律差、考试不及格率偏高等诸多问题。

（三）专业自信心、自豪感缺乏

学生对专业自信心和自豪感的缺乏主要表现为学生对就业前景普遍感到担忧，不愿意对口就业到相关殡葬企业，不愿意跟别人提及自己的专业。殡仪专业学生中普遍存在以下三个方面的担忧：（1）担忧在殡葬企业中由于刚参加工作，不是正式职工，待遇低，怕吃苦;（2）担忧从事殡葬行业以后，转行困难，一旦有不如意的地方，很难通过跳槽等方式加以改变，一些学生在应聘非殡葬企业时，一提及自己的专业，当即遭到拒绝，给学生的自尊心和自信心造成很大打击;（3）担忧由于世俗的偏见和人们的不理解甚至恐惧，造成以后婚恋难。

（四）感恩意识淡漠

殡仪专业的学生在思想意识上还存在着感恩意识淡漠的问题。学生感恩意识淡漠表现为两个方面：（1）对父母的关心心不在焉，与父母关系紧张，觉得父母出钱供自己读书是理所应当的，甚至觉得自己读殡仪专业是父母的错，觉得父母为自己选择这样的专业是对自己不负责任;（2）对学校、老师、同学感情冷漠。殡仪专业在校期间存在着“难管”“不服管”的问题，对学校、对老师不信任，出校门之后对学校也无留念之情，觉得自己找工作是靠自己的本事，与学校无关。甚至有的学生就业后一味指责学校的种种不是，向周围的人大肆宣扬自己在学校的“遭遇”。

（五）用人单位评价不高

重庆城市管理职业学院殡仪专业早期毕业生在就业单位普遍存在工作责任意识的问题，表现在工作上不细心、服务态度不积极、面对客户不礼貌等方面，工作效益差，待遇低;不肯虚心向老员工学习，业务水平提高很慢，与其他同事关系紧张，甚至还屡次出现拉错人、搞错悼念厅等严重事故。

二、改变殡仪专业学生思想状况的措施

只有不好的教育，没有不好的学生。殡仪专业学生思想上的种种问题，尤其是对自己专业和职业的不认同，是和学校对学生思想政治教育，尤其是职业认同教育的消极和忽视分不开的，所以要改变这种状况，就必须在学生思想政治教育的理念上，变消极被动为积极主动，抛弃过去那种对学生管理仅限于出事以后再去补救的“消防队员”式管理，要积极树立社会主义职业教育观，充分挖掘行业和职业本身的价值和魅力对学生进行理想信念教育。重庆城市管理职业学院在对殡仪专业学生进行职业认同教育采取了以下措施：

（一）深入挖掘为人民服务的职业精神内涵，培养学生的服务

意识

重庆城市管理职业学院在组织殡仪专业学生进行深入学习的基础上，在学生中针对“以为人民服务为荣”的内涵通过主题班会和团日活动等教育形式进行了大讨论。通过大讨论，学生认识到殡葬服务是服务行业中的一种，和其他的服务行业在本质上是一样的。在这个基础上，学院通过邀请殡葬企业管理人员、工作业绩出色的一线职工和该专业的优秀毕业生来校举行讲座，从他们日常的工作和服务中提升出服务细节，将服务意识转化为实实在在的工作要求，同时组织好学生的实习交流会和总结会，总结、交流各自在专业实习中在殡葬服务第一线的心得体会，从而获得对这个职业的认同感和荣耀感。

（二）深入挖掘殡葬事业的行业文化内涵，培养学生的责任意识

在以往殡葬文化等课程的基础之上，学院注重对殡葬事业的文化内涵，尤其注重通过对“殡”字的内涵挖掘而促使学生了解殡葬事业的价值追求。“人的尊严”是殡葬行业最高价值准则，全部殡葬活动都是按照生者的生活模式而设计，讲究像对待生者一样地对待死者。为帮助学生树立这样的责任意识，学院首先从中华民族的传统美德教育入手，开展给爸爸妈妈写一封家书、为爸爸妈妈做一天家务等亲情活动，让学生在温馨的家庭生活环境中体会人生的可贵，使学生更加懂得珍惜自己的人生，从而深切体会到往生者家属的悲痛，增加自己的责任感和使命感。

（三）深入挖掘殡葬服务的科学内涵，培养学生的科学意识

殡葬行业是一个文化产业，同时也是一门综合性的实践科学。为帮助学生树立意识，纠正人们心目当中的落后观念和偏见，学院通过介绍该行业优秀工作者的先进经验和事迹，将殡葬所涉及的多个学科一一分解出来，根据各个学生兴趣、爱好和专长专门为其制订专业学习计划和学科学习目标，使学生进一步明确自己今后在行业中的工种定位，增强学生就业的自信心。

三、殡仪专业学生职业认同教育的工作成效及启示

（一）工作成效

1.根本上扭转了该专业学生的思想状况，使之爱学乐业，树立了该专业的自信心和自豪感。通过加强和改进殡仪专业学生的思想政治教育工作，该专业学生改变了过去觉得自己“低人一等”的观念，帮助他们树立了对该专业和以后即将从事的殡葬行业的信心和自豪感。学生普遍“以专业为荣，以职业为荣，以能用自己的真诚和爱意悉心地送好所服务的人走完人生中的最后一程而感到由衷地骄傲”。在学院相关部门所作的调查中显示，在殡仪专业2012级105名新生中，86.67%的学生对自己的专业有信心，并喜爱自己的专业;在2011级115名学生中，89.56%的学生将从事殡仪行业的工作作为自己的首选;在2010级已就业的89名学生中，对口就业的有87人，对口就业率达到97.75%。

2.该专业学生职业道德观念显著增强，服务意识普遍提高，就业质量普遍提升。通过一系列的专业职业道德观念教育，学院丰富了殡仪专业职业道德的内涵，使其由抽象的理念变成了实实在在的学习要求和规范，使该专业学生普遍树立了“为人民服务”的宗旨意识，努力追求“人的尊严”这个行业最高价值，对服务对象态度显著改善，赢得了社会和用人单位的普遍赞誉。在此基础上该专业毕业生就业质量也得到了大幅提升。仅重庆市江南殡仪馆一家单位，即有2012年毕业的三名学生被破格提拔为业务主管和分公司副总经理，去年6月毕业的同学中有四人成为业务骨干，平均月收入在5000元以上。

3.在该专业毕业生中涌现出了一大批殡仪行业的先进工作者和优秀事迹。在学院的教育和培养下殡仪专业涌现出了一大批该行业的先进工作者和优秀事迹，取得了良好的社会效应，给学院带来了良好声誉。张××的事迹为当地《新疆日报》所报道，而由彭××、陶×等同学组成的重庆市石桥铺殡仪馆女子火化队的事迹也为《重庆日报》所报道。重庆电视台《重庆发现》栏目还专门针对她们制作了一期名为《送别天使》的特别节目。彭××事迹还单独为《当代党员》所报道。舒×同学根据自己亲身经历所撰写的演讲稿《值守生命最后一站――一个送别天使的荣辱观》获得重庆市“知荣明耻”演讲比赛一等奖，其本人被重庆市推选到北京参加全国大赛，获得一等奖。

（二）启示

1.根据高等职业教育人才培养工作的特点，将社会主义核心价值体系教育与职业道德教育结合起来，培养政治觉悟高、业务水平过硬的高素质人才，使殡仪专业学生思想政治教育工作与职业教育紧密结合，并在这种结合中获得新的成长动力和生命力。

2.充分挖掘中华民族传统美德新的内涵，在灿烂的中华文明中寻找开展殡仪专业学生职业道德教育的新途径、新方法，善于利用学生周边的实例和他们自己的切身感受来引导和教育学生，力求做到高职院校思政教育言而有物，言而有理。

3.高度重视殡仪专业学生思想政治工作在职业认同教育中的作用，善于通过改变学生职业道德观念来改善相关专业的社会认可度，善于通过多种学生喜闻乐见的方式，如，QQ空间、微博、微信等现代媒体手段对殡仪学生进行职业认同教育，善于让学生通过自身努力认同殡葬行业的职业文化和职业价值。

篇8

一、强化管理，提升技能，团结协作，成绩突出。

20__年初，班组在总结去年经验的基础上，进一步加强人员培训、设备管理、班组建设。从班长至每位班员，职责明确，分工到人。定期开展技术学习、安全教育、民主生活会、班组例会、消防器材及各种事故演练；为弘扬企业文化，让每位员工感受到集体的温暖与关怀，班组制定员工生日薄，在员工生日的这个特别的日子里，班组精心为员工举办生日聚会，对员工长期以来的辛勤工作给予了肯定和感谢，也表达班组对员工的点滴关怀；为丰富员工业余生活，班组举行踏青、野营、爬山等多种多样的活动，不断熏陶员工的工作精神及个人情操，营造轻松和谐的工作环境与人际关系，进一步增强员工的集体荣誉感、责任感和使命感，培养员工坦诚友好团结的工作态度和工作作风；为强化班组建设，树立班组形象，班组三月份在电脱盐区马路旁建立了班组园地牌，改变了以往信息封闭，关门造车的弊病，成为班组管理的宣传窗口，较好的提高班组整体形象；为实现创建“省级先进班组”这一目标，再结合厂工会班组建设的要求，不断改进班组管理制度、培训制度、三检制、tnpm、6s及五型班组等管理方案。在职工培训方面大胆创新出适合班组在时间紧、任务重、人员少及流动大等情况下的培训模式，即“车轮式培训模式”，试用这种模式培养出几位多能人才，现以调配在其他班组任职主要岗位。这些事实证明了b常压四班全体成员能立足岗位、克服困难、勇于创新，坚决地完成了年初班组与车间签署的责任目标各项指标，并在班组建设上不断创新。

二、安全工作与政治学习方面

重视安全教育，强化安全生产意识，将安全工作做为每天工作前的必修课程，提前组织学习常压装置八月份大修方案和检修工作中能遇的各种事故预案，每项工作都有安全要求和安全记录，并按照先进班组的安全标准，坚持每周进行1次安全学习，以提高班组全体成员安全意识，加深了班员对事故原因的理解。班组还建立了班组安全员安全监督岗，杜绝了各类不安全现象的发生，确保了生命财产和生产设备的安全。

另外，班组每月还进行一次思想政治学习活动，贯彻党的路线、方针、政策以及我厂“十一五”规划和企业文化的具体措施，加强班员职业道德教育，贯彻“人民点业为人民”的宗旨，从而在班员中形成良好的职业道德风范，加强班员的爱岗敬业精神，促进了班组的精神文明建设，提高班组软实力。

篇9

在本学期，我们会继续以“为幼儿服务、为家长服务、为保教服务”的三为宗旨，认真贯彻《幼儿园规程》，以专业化、现代化、技术化、制度化为科学的管理模式，深入、扎实地开展各项工作，进一步提高后勤工作质量，保障保教工作的顺利开展。

一、指导思想：

本学期我园的后勤工作，坚持以“三个代表”重要思想为指导，继续认真贯彻《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》及《幼儿园教育指导纲要》的精神，以改革创新，大胆实践为动力，以教科研为先导，以全面提高园所保教质量为根本，以促进幼儿富有个性健康发展为最终目标，扎实而有效地开展各项工作。

二、注重思想政治工作，提高后勤人员服务育人的意识。

1、坚持每周对园内各项后勤工作的检查，做到安全第一，让家长放心。

树立后勤人员“爱岗敬业”的思想和“园兴我荣、园衰我耻”的主人翁意识，狠抓后勤人员的思想，职业道德教育。并加大对后勤工作的检查力度，购放心物品，保证幼儿园的各种设施设备安全。

2、立完善各后勤制度，并组织学习，严格实施加强检查督促。让各位后勤工作人员充分的了解我园的各种后勤制度，在组织后勤人员学习的基础上，严格实施后勤制度，做到检查严格，检查过程有记录。

三、加强后勤队伍的建设，提高服务质量。

1、定期组织后勤人员进行业务学习和相互观摩，积极鼓励后勤人员进行业余学习。

2、幼儿园后勤人员评价，带入到后勤工作中去。

3、加强员工的理论水平，提高工作总结的能力。

四、把好“管理关”“指导关”为保教质量的提高打下坚实的基础。

1、加强膳食管理，充分发挥膳食小组的力量，提高膳食质量，增强幼儿体质。

2、加强幼儿体格检查和常规卫生、保健工作的开展，重视安全工作，加大检查力度，做到防患于未然。

3、把好财物关，做到财产分门别类，帐物相符，克服浪费现象，

节约经费开支，保证幼儿园各项活动的正常进行。

4、引用现代化管理手段，改进保健、财务的工作效率。

五、具体安排：

2、3月份

1、学习本学期卫生保健工作计划，完善各种职责和制度。

2、配备本学期卫生、保健、教学等用品，并发放到各班各部门。

3、改善消防设施和厨房设备，完善消防制度。

4、重新种植草地，美化园舍环境，加强花卉管理。

5、对全园幼儿进行身高、体重的检查

6、做好各部门的财产登记工作。

7、全面对园舍设备进行检修，并组织教工学习消防知识、演习救火。

4月份

1、做好春季流行病的预防工作，对各活动室进行消毒及加强晨检喷液工作。

2、协助卫生部门做好幼儿的驱虫工作。

3、进行一次全园的卫生大检查。

5月份

1、配合做好家长开放日工作，开展多种的用餐形式。

2、进行幼儿膳食调查，并进行科学合理的分析评价。

篇10

原标题：大数据时代对税务会计工作的挑战与对策浅述

摘要：随着当今科技的迅猛发展，我国迅速进入大数据时代。随着大数据时代的来临，社会的大变革时代来临，这场社会变革对企业的生存模式、管理模式和发展方向都造成了巨大的冲击。大数据时代下的税务会计工作也与以往有所不同，大数据时代下的税务工作具有科学优化税负量度、高效普及税法知识、加快信息管税进程、提高税收稽查效率的优势，但同样也面临着涉税安全性、纳税申报难、人员素质低的问题，必须要采取积极有效的措施来保证税务会计工作面临的挑战。本文对大数据时代税务会计面临的挑战与对策进行了分析探讨。

关键词：大数据时代；税务会计；挑战；对策

随着我国市场经济的不断发展，政府对经济的宏观调控也发挥着越来越重要的作用。在此背景下，越来越凸显出税收和会计的重要性，目前在我国社会主义市场经济的的发展下，税务会计在摸索中前进，目前已经形成了初步完整的理论框架，虽然如此，但其中仍存在着一些问题，与发达国家相比，我国的税务会计体系还有待进一步完善。

一、大数据时代概述

大数据是巨量资料的意思，由于各行业内涉及的数据资料规模巨大，以人脑的力量无法进行整理分类，大数据可以在较短的时间内从众多资料中选取、处理出对企业有利的信息。大数据可以应用在任何的行业，对人们收集的大量数据进行整理分类，以实现信息资料的高效利用。“大数据”时代最早是由麦肯锡提出的，在现代的生活中“大数据”也已经涉及物理学、生物学、生态环境学和军事、金融等领域，并对这些领域内工作的进行和开展起到了巨大的帮助作用。但由于网络和社交辅助软件的发展，大数据在互联网和信息行业的重要性得到了巨大的提升，大数据对信息行业的影响也越来越大。

二、简介税务会计

（一）税务会计的含义

作为一种会计系统，税务会计主要包括筹划税务、核算税金和纳税申报，在税收法规日益复杂的情况下，人们把税务会计当做财务会计和管理会计的自然延伸，致使许多企业的税务会计并没有真正地从财务会计和管理会计中分离出来，形成一个独立的会计系统。税务会计是一门交叉学科，它以税法法律法规为准绳，用货币计量，采用会计学的原理和方法，反映和监督纳税人应纳税款的形成、申报、缴纳的一种管理活动。

（二）税务会计的主要特征

反映和监督纳税人应纳税款的形成、申报、缴纳是税务会计的基本职能，它需要详细认真地记录、计算和汇总纳税人的纳税义务以及其缴纳情况。税务会计具有广泛性、法律性、统一性和独立性的特点，确定明确的目标，主要任务是用税法规范纳税人的义务，维护纳税人的合法利益，实行税务会计可以增加财政收入，促进资源的合理优化配置，维护纳税人的合法权益；税务会计的核算对象包括营业收入、营业利润、经营成本费用、所得税等，要坚持依法进行的原则。

三、大数据时代税务会计工作面临的挑战

（一）涉税信息安全性的挑战

涉税信息指的是与纳税人的纳税义务相关的各类数据和事务的总和。涉税信息的安全包括很多方面，如制度、计算、存储和传输等。可造成内部威胁和外部威胁两方面，内部威胁主要是指由于税务工作人员由于操作上的失误和无意识的泄露，造成的信息数据方面的机密信息的失真或泄露；外部威胁主要指的是外部的攻击造成的威胁，如黑客攻击、间谍活动造成的税务数据的攻击，造成的数据泄露、损毁的情况。

（二）对纳税申报的挑战

由于财税分离制度的逐步实现，在对纳税申报表进行填制的时候，需要对暂时性和永久性差异进行计算，对会计收入和会计利润进行合理的计算，计算出相应的应纳税所得额，这样的工作在很大程度上加大了税务跨几信息条薄的难度，而且由于调整的项目比较多，计算程序复杂，在填报的成后容易出现填报错误，也会对税务机关的稽查工作造成一定的影响。

（三）对会计人员职业道德方面的挑战

大数据时代不仅要求的是在业务方面提高税务会计的素质，还要求税务会计人员具有较强的政策观念和道德修养，会计人员是参与企业经营预测与决策，是企业经营者的助手，其职业道德水平将会对会计信息的质量产生非常直接的影响，影响着国家、投资者、债权人及社会公众的利益，因此税务会计工作人员必须要树立强烈的职业道德观念，保证企业税务工作的顺利有效的进行。

（四）对会计电算化的重视程度不够

随着时代的飞速发展，各种科技手段不断成熟，会计电算化在现代企业中显得尤为重要。而不重视会计电算化会导致公司处理业务效率低下，企业发展速度不能得到较好的适应。然而有些企业没有进行过多的监督和管理，认为只要能够满足正常的工作开展，计算机管理就没太大必要了。另外一些企业的经营者比较重视市场运作，把精力主要放在生产和销售环节，广告投入花费了其不少的人力、物力，希望有所效果，不过却没有重视较长的“会计”投资。

四、税务会计面临的挑战的对策

（一）实现会计数据信息安全管理

在会计的制度建设方面，必须要制定严格的规章制度，对不同的会计实行岗位责任制，对不同的会计人员进行不同的对会计信息的查看、传输与分析的的权限；在技术层面上，要加强对全方位的生物信息识别技术和信息加密解密技术的开发和应用，要不定期的对密码进行更换，实行24小时监控等方式来保证信息的安全性；在网络安全监管层面上采用内外网互相联合的方式，对于比较关键的硬件设备要采用云存储和硬盘备份的方式，制定出合理的系统安全的预警方案；在软件方面，要采用信誉度和知名度比较好的会计软件和系统产品，聘用网络安全的公司实施全方位的监督。

（二）税务会计报表的电算化实现设想

目前，企事业单位的纳税申报主要采用网上纳税申报的方式，推行税务会计报表体系，应当先从变革官网上的纳税申报入手，设计出合适的纳税申报管理体系。但是如果采取这种工方式，可能会造成税务会计人员对报税的不清楚、不熟悉，增加了税务会计的工作难度。所以建议增设方便税务会计数据填制的“涉税事项基础数据表”,为税务会计信息项目的填列做好数据和计算的准备，与直接填制税务报表相比，不但降低了了难度，还可以提供清晰明了的会计信息。

（三）强化会计人员职业道德教育

在大数据时代环境下，要使税务会计人员具备政治、诚实的品质，以不牺牲国家利益来保存自己的利益，是一件不太容易的事情，因此在对会计人员进行教育的时候除了要进行必要的道德教育外，还应特别注意市场经济的一般规则与法律规范。通过加强对会计人员的职业道德教育和监督，使会计人员逐渐增强自己工作的责任心、社会责任感，真正做到“爱岗敬业、依法办事、遵守准则、不做假账”.

（四）台账的建立

建立台账将会计与税务差异反映在表格中，就能对税基进行确定。例如：房产税台账，将房产的种类分自用、出租，将房产原傎列出，再将有些如消防、排水、中央空调等记入房产原值，进而确定了计税原值；企业所得税管理台账的建立，通过对凭证号、业务事项、涉税金额等信息的描述，便于年终汇算时不被漏掉，造成不必的风险；各月明细账、财务报表、增值税纳税申报表数据核查对比表。将收入、销项税额、进项税额、进项税额转出、上期留底税额等与明细账、财务所报表、申报表进行核对，看是否一致。最终对增值税负率进行比较，对增值税税负率比较，看其波动是否正常，给企业提出预警值；印花税信息台账，将涉及到的各项合同分类汇总，记录合同事项、订立时间、标的金额、税率、应纳税额等，这样就能很清晰完整的表现出来。总之，做好台账，便于数据信息的收集，能知晓企业涉税风险，做到降低纳税风险及纳税成本。