制作贺卡的方法范文

导语：如何才能写好一篇制作贺卡的方法，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

2、沿着边缘线剪下来，展开，就得到了心形。

3、另一部分也可以用来做贺卡，甚至会更漂亮，剪出长条，将镂空心连接。

4、而实心的心形也可以通过组合，做立体贺卡。

5、在白色卡纸上剪切，做出空白卡片，把前面准备好的立体心沿着卡片的中间折痕粘贴。

篇2

母亲节DIY爱心贺卡制作方法1、找出一把剪刀、两张不同颜色的纸。

2、在一张纸上面找准一个点开始剪出一个心型，不要剪断。

3、心型剪好之后，再在心型上面再剪一个心，不要剪断。

4、按照规律一直往心型里剪心型，直到剪再不能剪为止。

篇3

感恩主题手工贺卡成品图感恩主题手工贺卡材料工具正方形彩纸、油性笔(画眼睛)、剪刀、制作企鹅嘴的黄色彩纸、制作企鹅腮红的粉色彩纸、固体胶

感恩主题手工贺卡制作步骤top1：贺卡的制作方法：彩纸对折

首先将准备好的正方形的彩纸沿对角对折。

top2：贺卡的制作方法：压出折痕

这样就可以压出折痕。

top3：贺卡的制作方法：俩角对折

需要注意的是俩个角都需要对折，然后展开，翻过来留一指多宽沿对折线折，压紧。

top4：贺卡的制作方法：折企鹅嘴

将折过的反面的顶角再折过来作为企鹅的嘴，

top5：贺卡的制作方法：折出翅膀

翻过来将右边的角折过来，须超过对角线一指多宽再反折，露出的部分作为企鹅的翅膀。

top6：贺卡的制作方法：对齐折线

露出部分的转角正好对齐直折线，如下图所示。

top7：贺卡的制作方法：左边操作

左边也一样的操作。

top8：贺卡的制作方法：顶部折角

在顶部折一小角。

top9：贺卡的制作方法：反面效果

下面是翻过来的样子。

top10：贺卡的制作方法：剪出三角

按露出的企鹅嘴巴大小剪出大小一致的黄色的三角形。

top11：贺卡的制作方法：剪出腮红

然后剪出粉色的圆形“腮红”。

top12：贺卡的制作方法：固体胶粘贴

按下图用固体胶粘贴在相应的位置。

top13：贺卡的制作方法：画出眼睛

接着画出企鹅的眼睛。

篇4

3.8妇女节贺卡制作方法1

材料：剪刀，卡纸，彩笔，生日蜡烛，蛋糕纸托，胶棒，棉线

制作步骤

第一步：选一张自己喜欢的颜色的卡片作贺卡的底，然后将卡片对折，颜色的选择其实有非常重要的意义，比如国庆节的贺卡，建议使用红色或者黄色这种具有象征意义的颜色会更好呢!

第二步：然后将蛋糕纸托铺平，呈圆形并且对折，如果没有纸托也可以用彩纸剪成这种纸杯蛋糕的纸杯的样子，将粉色纸张剪成椭圆。

第三步：将粉色纸张及蛋糕纸托粘贴在贺卡封面上，纸托要粘贴在粉色纸张的上面，形成遮挡关系，在粉色纸张的上面粘上白色的小圆片，小圆片用白纸剪一些粘贴即可。

第四步：下面将生日蜡烛粘到贺卡上面，蜡烛有重量，所以这里一定要将蜡烛粘牢，如果胶棒不管用，也可以用强力胶来粘贴。

第五步：在蜡烛上面系上一根彩色的绳子就更漂亮啦，然后翻开你的贺卡，画一些画，写一些祝福就完成啦~

3.8妇女节贺卡制作方法2

制作步骤1

准备材料：彩纸、硬纸片、胶棒、纽扣、双面胶。

制作步骤2

在黄色的彩纸上画上小狮子的眼睛鼻子和嘴。

制作步骤3

将狮子的头和云朵用胶棒粘贴在硬纸板上面。

制作步骤4

画上一些小图案。

制作步骤5

最后用双面胶将纽扣粘贴在硬纸卡上面就做好啦，是不是很简单呢?

3.8妇女节贺卡制作方法3

准备工具---千纸鹤纸，便利贴，笔

第一步，拿出一张粉色千纸鹤纸，然后大致对折一下，这样可以做出类似信封的感觉。

第二步，拿出一张便利贴，再用笔在便利贴上画出桃心(也可以是其他形状)ps.便利贴上部分有粘性。

第三步，然后可以按照画出的桃心，用剪刀剪下来，可以作为信封的分口装饰。

第四步，开始写字啦，按照自己想写的，来表达对妈妈的爱，主要是按自己的喜好来。

篇5

感恩父母贺卡成品图感恩父母贺卡材料工具卡纸，彩纸，剪刀，胶水

感恩父母贺卡制作步骤第一步

首先准备一张卡纸，一张彩纸，大小一致，分别对折，将彩纸封口的一边按照下图实线处剪开，虚线处朝着内侧折，如图

第二步

将贺卡翻过来，按照同样的方法，将阶梯进一步升级，如下图

第三步

在彩色卡纸上剪一些花杆，叶子，和不同颜色不同姿态的花朵，组合固定在阶梯上，让其形成立体的花丛效果，如图，并且在空余的位置写上一些祝福

篇6

教学目标

知识与技能：初步了解贺卡的相关知识，学会用“金山画王”软件提供的模板及相关工具开展设计活动，进一步提高运用电脑进行美术创作的能力。

过程与方法：在实践创作过程中，教师运用游戏法、比较法、辅导练习法等，巧妙结合“金山画王”软件，培养学生合作探究及自主解决问题的能力。学生在欣赏、评价美术作品的过程中，初步体验运用绘画专业语言分析、评价美术作品，培养语言表达能力。

情感、态度与价值观：培养学生的审美情趣，增进学生与亲人、老师、同学等社会关系的亲情与友情，促进学生心理品质的健康发展。

教学重点、难点

重点是引导学生初步了解贺卡的有关知识，能够运用“金山画王”创作贺卡作品；难点是创作美观、富有新意的贺卡作品。

教学过程

（一）谈话导入 提出课题

师：同学们，大家说说一棵树的价值有多大？

生：它能为人类提供氧气，它能制作家具，它能制作书本……

师：看看老师给你们的答案吧。（对比分析）

（1）一棵生长10年的树，它能制造4000张贺卡，按每张贺卡售2元计算，其价值是8000元。

（2）一棵生长10年的树，它产生氧气的价值约是21万元；它涵养水源的价值约是25万元；它防止空气污染的价值约是42万元；它可提炼蛋白质的价值约是1.4万元……

师：同学们，一棵树要是生长了50年、100年，或者更长的时间，它又能为人类做出多大的贡献呢？如果每位同学每一个节日少送一张贺卡，节约一张纸，我们班级一个节日能节约多少张纸？

生：42张（班级共42人）。

师：由此推算，一个学校乃至一个国家能节约多少呢？

设计意图：多媒体出示贫困山区儿童读书的图片，让学生体会到今天自己能坐在电脑教室里上课是多么幸福的事。教师提倡学生每个节日少送一张贺卡、节约一张纸，一是教育学生要养成节约的好习惯，二是引导学生思考一个节日、一个国家节约多少纸张。引申含义：一年一个国家能节约多少纸张？如果把这些节约的纸张送给贫困山区的孩子们，他们还会像图片中那样吗？三是为下面导入课题做铺垫，体现电脑美术方便快捷、节约资源的优点。整个环节从可持续发展、节约纸张两方面引出课题――《送给伙伴的贺卡（电脑美术）》。

师：针对以上情况，我们应该怎样做？

多媒体出示：少用一张贺卡，保住一片森林。

师：今天老师就和大家共同学习一个既经济实惠，又节约纸张的方法来制作贺卡――《送给伙伴的贺卡（电脑美术）》。

（二）自主探究 学习新知

师：课前老师进行了一个调查，请同学们打开桌面上的学生课件，找一找你们想要的答案吧！

学生操作课件。

设计意图：我通过课前调查了解到，许多学生对贺卡的基本知识不是完全了解。为了锻炼学生的计算机操作能力，为下面实践过程中的电脑操作热身，我制作了学生使用课件，学生在自学中会寻找知识点。此环节注重学生自学能力的培养，学生通过自行查阅课件内与贺卡相关的知识点，对贺卡的意义、种类有所了解。

师：请同学们跟随音乐欣赏老师搜集的贺卡吧！

学生观看电子贺卡。

课件出示：电子贺卡（配有音乐）。

师：这些电子贺卡和平时我们使用的贺卡有什么区别吗？

学生回答。

设计意图：音乐在美术课堂教学中起到催化剂的作用，有助于陶冶学生的艺术情操。

（三）探究建构 激发兴趣

师：在动手实践之前，请同学们先了解一下实践要求：用“金山画王”设计一张贺卡，要创意新颖，注意贺卡的模板与字体的选择、背景图片与贺词颜色的搭配。

学生制作贺卡。

教师在巡视指导过程中讲解制作电子贺卡的步骤：（1）打开“图库”，点击“背景”按钮，选择背景图片；（2）点击“角色”、“动画”按钮，添加人物、动物等图案；（3）打开“画板”，点击“仙女袋”按钮，选择静态、动态仙女袋添加图案；（4）点击“文字”按钮，输入贺词；（5）点击“档案管理”，添加边框，输出作品，设为JPG格式。

设计意图：教师对有疑惑的学生进行现场指导，培养学生自学能力和探究能力。

（四）创作感悟 展示评价

师：请同学们对大屏幕上的这张电子贺卡作品进行简单的评价。

学生自评、互评。教师点评。

设计意图：培养学生对美术作品分析、评价等语言表达能力。

师：请同学们欣赏电脑屏幕上的作品，哪些地方值得你来学习？

教师屏幕广播，所有电脑屏幕显示同一作品，学生针对同一作品提出自己的见解。

（五）巧用媒体 传递亲情

师：贺卡不仅仅是传达人与人之间感情的一种工具，更重要的是代表一种友情和亲情。下面请看徐同学妈妈送给她的祝福。

设计意图：用多媒体播放“母亲送给女儿（徐同学）的影音录像”。课前我通过调查全班学生生日了解到，徐同学的生日与本课的教学时间最接近，于是在讲课的前几天，我特意请徐同学妈妈录好这段影音。培养学生与他人沟通与交流的能力，促进学生健康情感的发展，注重美术课堂德育的实施。

师：她的妈妈委托我制作一张贺卡送给她，祝她生日快乐。徐同学，你现在想看到这张贺卡吗？

生：想。

教师点击图片，生日歌自动响起，全班学生唱生日歌。

（作者单位：北京房山区城关第二小学）

1.教师的教学凸显了学科特点，将信息技术与美术学科巧妙整合。整个教学过程设计巧妙，教学目标明确，重点、难点突出，教学方法使用得当，课堂教学做到了以学定教，突出了学生的主体地位。

篇7

关键词：PowerPoint；教学方法；教学实例

中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-3044(2007)05-11432-01

1 引言

计算机基础课Office部分包括Word、Excel和PowerPoint，一般教材的布局和教师的讲课顺序都是先讲Word、Excel，最后才讲PowerPoint[1,2]。这样的安排有一定的合理性，因为Word最简单，先讲Word学生比较容易接受。但是我在教学实践中大胆的将PowerPoint的讲解放在最前面，其次才是Word和Excel。因为现在的大学生一般在高中时都学过一部分Office，而且PowerPoint本身内容较少，也没有什么难度。所以这样的安排具有可行性。

2 先讲PowerPoint所具有的优点

(1)目前基本上所有的课程教师都用PowerPiont来做教学课件。学生们先学过PowerPoint后，可以对教师使用的PowerPoint课件的设计和特效有一个更好的认识，一方面能够从中学到更多的应用，从而激发学习PowerPoint的热情，另一方面对教师也能够提出更专业的建议。

(2)学生们在学过PowerPoint后，我就可以要求学生们使用PowerPoint自己来制作教学课件了。在以后的Word、Excel教学中，我每节课都留给学生们10分钟的时间，要求学生们上台来讲解他们自己做的课件。这样就极大的调动了学生们的学习积极性。

3 PowerPoint的教学方法和思路

因为天津市计算机基础课中对PowerPoint要求不多，所以对于PowerPoint这部分的教学，我没有按步就班每个菜单项逐一地介绍。而是只使用1－2个学时通过两个实例进行讲解。第一个实例是一个简单的PowerPoint幻灯片的制作；另一个实例是动画幻灯片的制作。在实例的介绍和演示过程中，讲解PowerPoint的使用。

3.1 一个简单的例子

制作一个简单的PowerPoint文件只需要以下七步[3]：

第一步：启动PowerPoint2000

方法一：如果桌面上有Microsoft PowerPoint的快捷方式，双击“Microsoft PowerPint”图标。方法二：用鼠标单击Windows桌面左下角的“开始”按钮；上移鼠标到“程序”项；右移鼠标到“Microsoft PowerPoint”，单击。

第二步：选取自动版式

启动PowerPoint2000后出现的“PowerPoint”对话框，选择“空演示文稿”，单击“确定”按钮；

第三步：输入标题内容

在“单击此处添加标题”虚框内单击，输入“PowerPoint2000的使用”(用Ctrl＋空格进行中英文切换)。在“单击此处添加副标题”虚框内单击，用拼音输入教师姓名；打开“格式”菜单，选择“应用设计模板”；在“应用设计模板”对话框中选择演示文稿设计模板“Nature”，再单击“应用”按钮。

打开“插入”菜单，选择“新幻灯片”；在“新幻灯片”对话框中提供的自动版式中选择第二个自动版式，即“项目清单”，再单击“确定”按钮；在“单击此处添加标题”虚框内单击，用拼音输入“一个简单的例子”；在“单击此处添加文本”虚框内单击，输入“制作一个简单例子的七个步骤” (如图1)；照此方法增加对七大步骤说明的七页幻灯片。

第五步：放映幻灯片

单击演示文稿窗口左下角的“幻灯片放映”；使用过程中PAGE DOWN或下箭头到下一张幻灯片，PAGE UP或上箭头返回到上一个幻灯片，ESC退出幻灯片放映。

第六步：保存文件

单击“保存”按钮，或选择“文件”菜单下的“保存”，这时要指出“保存”与“另存为”的区别。

第七步：退出PowerPoint

两种方法：一是“文件”菜单下的“退出”；二是标题栏的sf02.tif按钮。这时要指出退出PowerPoint应用程序和关闭PowerPoint文档的区别。

3.2 动画的制作

演示动画的制作方法时，我选择了一个制作贺卡的例子作为演示和讲解。制作贺卡的步骤主要有：

步骤一：启动PowerPoint2000后，选择“根据内容提示向导”新建演示文稿；

步骤二：在“内容提示向导”窗口中选择演示文稿类型为“出版物”，右侧空白区域会出现“贺卡”类型（如图2），点“下一步”，按提示操作即可。

图2 从“内容提示向导”中选择新建一个“贺卡”演示文稿

点击“完成”之后，出现一个PowerPoint演示文稿，这个演示文稿中有八张幻灯片，即8张贺卡，包括新年卡、情人节快乐、母亲节快乐等各种内容。这时先给同学们放映一遍这个演示文稿，这个演示文稿里面所有的幻灯片都带有动画，图案和色彩又很漂亮，在播放的时候立刻就把同学们的兴趣调动起来了，这时我们再讲解这些动画的制作方法，同学们就很容易接受。课堂上，我只给同学们演示第一张贺卡“新年卡”的制作，PowerPoint自带的“新年卡”的贺卡（如图3）。

图3 PowerPoint自带的“新年卡”幻灯片

步骤三：动画的制作

这张贺卡制作比较简单，只有两个动画，“贺岁”处的动画是“回旋”，“标题”处的动画是“飞入”，没有音效，没有题词，没有落款等。为此，我在课堂讲解时为这张贺卡又加上了声音，题词和落款，然后又加上了一个会跳舞的雪人，并分别加上了各自的动画效果。选择“插入”菜单栏中的“影片和声音”，可以选择要插入的声音文件，插入声音文件后，会在幻灯片上出现一个小喇叭的图案，可以设置播放幻灯片时自动播放声音。选择“插入”菜单栏中的“图片”，再选择“剪帖画”，这时可以在“季节”中找到一个雪人的图片，插入一张雪人的图片后，还不能产生雪人跳舞的效果，要想产生雪人产生跳舞的效果，还需要复制粘贴多张雪人的图片，并且在设置动画时，要把每张雪人图片动画效果中“动画和声音”都设置成“缓慢移入”，“动画播放后”设置为“播放动画后隐藏”（如图4）。

图4 自定义动画的设置

这样制作完成的“新年卡”贺卡，内容更加丰富，讲解起来也更能体现PowerPoint强大的动画功能。边讲边进行动画讲解的教学方法，使同学们学习起来更加形象。

4 结束语

在教学过程中通过这样的尝试，调动了同学们的学习积极性，学习效果显著增强，同学们参加计算机一级考试，通过率与其它班级相比名列前茅。其实在教学过程中，我们应该不断探索新的教学方法，敢于尝试，并在多种教学方法中，最终找到一种最适合本校所授专业学生学习的方法。

参考文献：

[1]曲建民. 微型计算机应用基础教程[M]. 天津：天津大学出版社,2004.

[2]杨明广. 计算机应用基础（第二版）[M]. 成都：电子科技大学出版社，北京：高等教育出版社,2004.

篇8

关键词：计算机教学；教学设计；相互评价与交流；结束语

中图分类号：G718 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）12-0205-02

《计算机应用基础》课程是一门实践性较强的课程，根据技校学生的特点，既要激发他们的学习兴趣，又不能让他们产生因学不会而厌学的情绪。在技能课教学中，必须以新的教学理念和教学理论为指导，探索适合技能课教学的教与学的新策略和新模式。讲课时尽量将重点分解，选取典型的例子，而且要讲透讲懂，让学生把计算机应用所需的知识和技能贯穿到各个实际工作项目中，真正明白它的道理，这样才能融会贯通、举一反三，达到技能课的教学效果。下面根据自己的教学实践，就如何实施计算机专业技能课的有效教学谈谈看法：

1.教师要充分做好一堂计算机技能课的准备教学工作

计算机的教学重点在于技能的教学，教给学生一手过硬的本领，是我们每一个计算机专业老师的愿望。在教学中用图文混排--Word制作电子贺卡时，刚开始我在教学设计时，只是认为技能课以学生"练"为主，自己主观认为具有共性的问题，应该传授给学生的操作技巧，我采取集体讲解，公开示范。然后，大部分时间是以学生为主体的操作训练，让学生照着刚讲过的例题做，利用学习了在Word文档中插入图片、艺术字及文本框的方法，用Word来制作"电子贺卡"。我在教室内巡回个别指导，纠正操作方法的错误，及时处理操作中出现的异常问题。但按照这样的教学步骤一节课下来，教学却没有达到较好的效果，虽然整个一节课学生也在忙忙碌碌动手实验，可是由于学生只是一味模仿教师行为，而缺少自己主动性的参与和积极思考，所以，创新精神无从体现，这样教学的结果顶多也就是训练了一下学生的计算机操作技能罢了。

学生的学习应该是在发挥教师主导作用下以学生为主体的主动学习，学习过程中的主动探索、主动发现和自主解决问题被认为是学生掌握知识的最好方式。结合技校学生的特点，权力下放，让学生自己去发现问题，解决问题，自己获取知识，我只做巡回指导的作用。于是我重新规划了此节课，进行情境创设，提出任务--"教师节贺卡制作"。教学目标有过去的单一知识目标转变为知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三位一体。

具体如下：

1.1 知识与技能：使学生了解如何对页面进行设置，如何设置贺卡版面，如何插入来自文件中的图片、艺术字，掌握文本框的应用，了解文本框的设置方法。

1.2 过程与方法： 在引导学生学习知识的同时，注重能力的培养，在解决问题的过程中，培养学生的自学能力和对知识的应用能力；在观察、分析和交流的过程中，培养学生的创新思维能力。在自主学习的过程中，培养学生操作及解决问题的能力。

1.3 情感态度与价值观：培养学生互相学习、互相启发的合作精神。 通过学生的动手操作，激发学生的学习兴趣，体验探索与创造的快乐；培养学生感恩的心，培养和提高学生的审美情趣。首先，我为学生创设一个真实的任务情境，从学生完成某一"任务"着手，提出或引导学生提出问题，再通过讨论、讲解或操作，使之完成"任务，从而使学生牢记基础理论知识，熟练掌握相关技能，形成"提出任务--完成任务--掌握相关知识和技能--课堂训练--课余练习巩固"这样的教学逻辑体系，从而适应任务驱动的"教学做一体化"的课堂教学组织要求。其次"任务"有多种解决办法，鼓励学生们独立思考，并通过实践探索实现了自己的想法，这为学生的创造性提供了展示的舞台。

2.教学设计

2.1 教师引入话题--"谁知道教师节是那一天？想不想制作一张贺卡送给老师？"。让学生自己回答与思考，如何制作贺卡，然后老师展示做好的贺卡，让同学们仔细的观察这些贺卡，由几部分组成？，多媒体课件展示，激发学生的学习兴趣，利于任务驱动的实施。教师在课前为学生收集整理了大量的教师节背景图片素材，并制作成电子贺卡多媒体课件，让学生先看到传统纸质贺卡后看欣赏到电子贺卡，通过对比给学生冲击，并激发了学生的好奇心和求知欲。

2.2 教师提出任务，如用图文混排--Word制作"教师节贺卡"、让学生首先第一步进行页面设置，第二步插入漂亮的背景图片，第三步插入文本框，第四步在文本框中填上祝福语的设置来完成。让同学们知道贺卡不仅要图文并茂，而且布局要合理，图片与文字的色彩协调一致，才能够充分表达我们的主题。接下来，展开你们想象的翅膀，大胆的动手做，把美好的祝愿运用贺卡展现出来。然后把同学们分成四个小组，看那一组制作的贺卡最好，经过学生的自主探索，让几名学生利用多媒体演示教师巡视，做个别辅导。教师在旁边辅助说明各种图片背景适合制作的贺卡内容，演示的学生误操作时及时纠正。在学生演示结束后，教师对操作方法进行总结，尤其要重点分析学生出错的原因。

2.3 教师再指定一至两个新任务，或对原有任务稍做改动，让学生巩固练习。

2.4 鼓励学生提出实际工作中遇到和本节课内容相关的问题，让大家来分析可以用我们学过的哪些知识来完成。鼓励学生互帮互助，教师对他们的每一次成功都要加以鼓励。这样马上把他们的极积性都调动起来，同学们纷纷跃跃欲试，把他们想到的说出来，于是在我的指导与大家集思广益共同完成了这个实例，这样不仅发挥了学生的主观能动性而且巩固加深了所学的知识。只有这样，学生才会爱听、肯学、勤动手。以上教学策略我运用的是"情境创设"、"任务驱动法"和"学生自主探究教学"相结合。其指导思想是：一切从学生主体出发，教师为学生创设真实情境，提出任务，让学生在真实的情境中解决问题，完成任务，使学生成为知识技能的"探究者"、难点问题的"突破者"，让学生真正的成为学习的主人，使课堂真正成为学生的学习舞台。

3.相互评价自己的作品与交流

四个小组同学在多媒体机上展示自己制作的教师节贺卡，同学们欣赏完这四张精美的贺卡，进行了互评，通过互相反馈和评价，学生学会评价别人，也更学会评价自己。因为学生在评价别人时，必须自己先做出判断，发现它不符合在哪里，在评价过程中学生由学会转为会学，最后选出最漂亮的三张，教师颁发"最佳设计师"证书。通过本节课主要讲了综合利用word的知识（字体和页面设置，文本框、艺术字和图片的插入及他们之间的排版等）制作电子贺卡，其步骤如前所述，其好处是，易学易用。要求学生养成规范的操作习惯，这样会给以后的教学工作带来方便，同时学生也养成正确的操作习惯，从而提高工作效率。

4.结束语

通过这节课同学们学会了运用WORD制作图文并茂的贺卡来表达心愿。希望同学们能在生活中灵活运用我们所学的知识，使我们的生活也能"图文并茂"、丰富多彩。别忘了把你们这堂课亲手制作的贺卡送给你最亲近的人，同时老师也制作了贺卡送给大家。

参考文献

[1] 李谨瑜，柳德玉，牛震乾.课程改革与老师角色转换.中国人事出版社，2003，1

篇9

DIY感恩手工贺卡成品图DIY感恩手工贺卡材料工具白纸一个圆形 卡纸一张

花纸八个圆形 装饰(扣子啊什么的)一个

所需工具：

剪刀一把 圆规一个

壁纸刀一把

DIY感恩手工贺卡制作步骤第1步：

准备

第2步：

将圆片对折，在对折，打开，后面就自己看图吧

第3步：

篇10

[摘要]在信息技术教学中，必须激发学生探求信息技术知识的兴趣，使学生主动探索信息技术知识，掌握信息技术操作本领。

[关键词]信息技术 学习兴趣 能力

爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。教育家第斯多惠也说过“教学成功的艺术就在于使学生对你教的东西感兴趣。”在信息技术教学中，要激发学生探求信息技术知识的兴趣，使学生爱动、爱学，使他们进入最佳的学习境界，主动探索信息技术知识，掌握信息技术操作本领，提高信息技术的使用水平。

一、精心导入，激发学习兴趣

良好的开端是成功的先导。课堂导入的目的在于激发学生的学习兴趣，启发和引导学生的思维，让学生用最短的时间进入到课堂教学最佳状态中。学生的好奇心特别强，对新鲜事物特别感兴趣。引人入胜的导入能诱发学生的好奇心，迅速地吸引学生的注意力，从而产生强烈的求知欲，提高课堂效果。

1.创设情境导入

通过创设情境，能充分激发学生的学习欲望，调动全体学生的参与意识，为学习新课做好准备。

如教学《电子贺卡设计》一课，可以这样导入：同学们，看看老师手里拿的是什么？（贺卡）对了，这是纸制贺卡，相信同学们每逢节日的时候都给亲朋好友送过贺卡，来向对方表达自己的思念或美好的祝愿。贺卡是人们之间沟通情感的一种很好的方式，那除了这种纸制贺卡外，你还知道其它形式的贺卡吗？接着教师展示色彩鲜艳、图文并茂的电子贺卡，指出：处在信息时代的今天人们已经越来越多地用电子贺卡来取代纸质贺卡传递给对方，既节约了纸张资源，又体现了自己的创意。那么电子贺卡是怎么制作的？（板书“电子贺卡”）

以上环节，让学生分别欣赏传统的纸质贺卡和精彩纷呈的电子贺卡，用对比给学生以冲击，有效地激发了学生的好奇心和求知欲，很自然地引入到新课的学习中。

2.幽默导入

使用幽默手段导入新课，能增强教学的趣味性，吸引学生的学习兴趣。如在教学《设置格式》一课时，先出示穿着旧衣服皱眉头的妞妞照片，然后提问：同学们喜欢照片上的妞妞吗？为什么？接着出示穿花衣、戴花帽、开心笑的妞妞照片。这时的妞妞同学们喜欢吗？为什么？同学们都喜欢穿漂亮衣服的妞妞，我们输入的儿歌也和妞妞一样，也希望我们为它穿上漂亮的衣服。这节课我们就来学习为我们上节课输入的儿歌设置格式，使我们的儿歌变得漂亮起来。

以上导入利用幽默创设了轻松愉快的学习氛围，充分调动了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣，使学生积极主动地进入到本节课的学习中。

3.故事导入

运用故事引入新课，可以很快地吸引学生，紧紧地扣住学生的心弦，使学生进入最佳学习状态。

如在教学《禁止通行——绘制图形》一课时，首先播放一则交通事故的资料，学生从录像中看到事故的惨烈并受到震撼。为什么会发生如此惨烈的事故呢？学生看到录像中事故的发生地没有设置交通标志，然后教师指出：交通标志作为一种基本的道路设施，在我们生活中起着非常重要的作用，它们被人们称为“永不下岗的交通警察”，有了它们的无声指挥，城市的交通更加顺畅，行车也更加安全。那么，你们想不想在计算机上制作出这些交通标志呢？

通过交通事故的故事，既使学生得到安全方面的教育，又揭示了本节课的任务，激发了学生的学习欲望。

二、科学选择教学方法

1.讲授法的使用

在信息技术教学中，讲授法是信息技术教师向学生系统地传授信息技术知识的基本方法。

如在教学《认识计算机》一课时，介绍主机、显示器、CPU、硬盘、内存条、键盘、鼠标等内容，需要教师借助实物进行讲授。教师在教授时可采用形象化的语言以提高学生的学习兴趣。如CPU就像人的大脑，起运算和控制作用；主板是计算机的血管和神经，有了它CPU才能控制其他硬件。

2.恰当运用游戏

在信息技术教学中，教师恰当地运用游戏，培养学生健康的学习态度，会提高信息技术的学习效率。

如在打字练习中，学生练习时间长了会感到枯燥乏味。这时教师可适时引入趣味游戏，既可达到练习打字的效果，又能培养学生对信息技术的兴趣。《金山打字通》的“打地鼠”游戏能帮助学生练习26个字母的输入，可以帮助学生练习击键的迅速和准确。“警察抓小偷”的游戏是指法、打字速度及准确性的综合练习。学生在游戏实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法和打字速度。这样，既保持了学生学习信息技术的热情，还可以促使学生自觉去学习信息技术知识。

3.任务驱动法

任务驱动法让学生通过完成一个个具体的任务，掌握教学内容，达到教学目标。在信息技术教学中，让学生有目的地学习和实践，可以提高学习效率，锻炼学生的学习和探索能力。

如在教学《禁止通行——绘制图形》时，先出示做好的“禁止通行”答题板，引导学生观察分析：答题板中有哪些图形元素？这些要素应该用哪些工具来完成？根据学生的分析和讨论结果，教师提出制作要求，并让学生尝试操作。这样以任务驱动的方式，学生可以自己独立操作，也可以和其他同学进行合作探究，在操作实践中获取图形制作的方法与技巧，锻炼学生的实际操作能力，学会在与他人合作、交流中，获得学习信息技术的乐趣，提高自身的信息素养。

三、给学生提供展示的平台

通过作品展示，能提高学生交流信息、表达信息的能力。就被展示者而言，其作品被展示对其是一种莫大的鼓励，对其他学生起到一定的表率和激励作用。这样不仅满足了学生展示自我的意愿，也可以促进同学之间相互学习、互相提高。同时，教师也可以从中得到学生们学习效果的信息，及时调整教学方法和策略。

如在《个人名片设计》一课的教学中，在学生们都制作出了属于自己的个性名片后，让每一名学生都用大屏幕展示出自己设计的名片，全班同学共同欣赏并评价。在介绍者声情并茂地描述中，全班学生陶醉其中，学生和教师中肯的评价又进一步激发了学生的学习积极性，感受到成功的快乐，本节课的教学也达到。最后，在全班学生的一致推荐下，评选出“最佳名片设计师”。

这样通过作品展示，给学生提供展示自我和表现的机会，使学生体验到成就感，培养了学生学习信息技术的兴趣和意识；另一方面也提高了学生的审美情趣。

随着科学技术的飞速发展，信息技术在我们生活中的应用越来越广泛，在社会中的地位越来越重要。因此，在信息技术学科教学中，要努力培养学生信息技术的学习兴趣，激发学生的好奇心和求知欲，使学生自觉自愿自主地学习信息技术知识。

参考文献：

[1]课程与教学论.河北人民出版社，2007，12.