幼儿园实践教学总结报告范文

导语：如何才能写好一篇幼儿园实践教学总结报告，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

在以后的工作中，我将不断加强学习，提高自己身心修养，努力改造自己的世界观，克服困难，力争上游。下面就让小编带你去看看幼儿园新教师教学个人总结报告范文5篇，希望能帮助到大家!

幼儿园新教师教学总结报告1回顾这一学期，忙碌而又愉快。在各位领导老师的关心指导下，我认真做好各项本职工作，积极完成园里布置的各项任务。看着孩子们的笑脸，看着孩子们各个方面的能力在提高，我感到极大的快乐。为了使今后的工作有所进步，使自己的能力有所提高，现将本学期的工作从以下几个方面做一个小结:

一、政治思想

本来在政治思想方面忠诚于党的教育事业，能认真贯彻执行党的教育方针。严格遵守幼儿园的各项规章制度，认真学习《幼儿园教育指导纲要》，爱岗敬业，对班级工作认真负责，积极接受领导和年级组长分配的各项任务。对幼儿有爱心，对家长主动热情，与同事友好相处，时时处处以一个教师的身份严格要求自己。

二、业务学习

积极参加园内组织的各种业务学习和教研活动，珍惜外出学习机会，认真学习老师专家的组织教学活动和讲座，并作记录，写听课评析，吸取经验并运用到自己的日常教学过程中来。

我还认真阅读《早期教育》等幼教专业书籍，游览幼教网站，领略其中的精华，吸取别人的经验。

本人在本学期报名参加学前教育专业的大专远程教育学习，利用双休日和晚上休息的时间在网上学习，努力提高自身的文化水平和业务素质，争取做一名合格的幼儿教师。

三、教育保育

开学初，我根据本班幼儿的实际情况、《幼儿园教育工作计划》、《幼儿园教育指导纲要》认真制定了本班的班务计划，设计好每月的主题活动，精心安排好每周活动，组织好每日的教学活动。在教学过程中注重渗透整合理念，运用多种教学手段发展幼儿的综合素质。

在组织好教学活动的同时，保证的幼儿的游戏活动和户外活动时间，每月根据制定好的游戏计划开展各类游戏活动。在班级中开展了图书角、手工角、医院、棋苑等区域游戏，并不段的更新丰富游戏材料。

为了配合主题教育和节日活动的开展，我积极创设环境条件，布置装饰室内外的空间和墙面。每月撰写说课稿和教育随笔，以提高自身的保教水平。

在保育工作中，每天安要求做好各项卫生保健工作，并注重培养幼儿的良好的进餐习惯、午睡习惯和个人卫生习惯。在班级中开展了值日生工作，以提高幼儿的集体服务意识和服务能力。坚持每天让幼儿记录天气，学习根据天气的变化添减衣物。

四、家长工作

认真填写《家园联系册》，及时向家长反映幼儿在园的情况。利用一切机会与家长交流幼儿在家、在园的表现情况，与家长共同讨论教育孩子的方法，认真听取家长提出的各种要求和意见。

利用各种机会将家长请到幼儿园来与幼儿共同活动:“三八”妇女节请家长来园与幼儿共同放风筝;“端午节”请家长来远与幼儿共同包粽子;“六一”儿童节请家长观看幼儿的体操表演;开展“幼小衔接”主题活动时，请家长来园开家长会，听取小学教师有关入小学事宜的讲解。这样通过各种与家长的联谊活动既增进了家长与幼儿、老师的感情，又让家长了解了幼儿园的教育教学工作，受到了家长们的一致欢迎。

五、不足与努力方向

一学期下来收获自然不小。但也存在着许多不足，特别是在教学创新方面有待提高和加强，在今后的教学过程中要灵活运用多种教学手段，加强教态，活动设计以及与幼儿的沟通等方面的技能，努力提高自身的教学水平。另外在班级常规管理上也需要进一步加强，要增强幼儿的安全意识，增进幼儿安全知识，努力做到幼儿在园的人身安全，使家长满意。

幼儿园新教师教学总结报告2我来到幼儿园工作已经有一段时间了，作为一名新教师，我学到了很多。能够来到____幼儿园工作，我感到很幸运。这段时间，其他老师给了我很多的帮助，让我能够迅速的成长起来。为了提高我的教学水平，我决定对我这段时间的工作做一个总结。

一、教学方面

我在刚刚进来的时候，完全不知道怎么跟小朋友们接触。虽然在从学校毕业之前也有在其他的幼儿园实习过，但我当时教的是大班的孩子，现在教的是小班的学生。我在来之前也是信心满满的，因为我认为我已经有了一些经验，但我来了之后发现跟我想的不一样。大班的孩子上了两年的幼儿园，已经相对成熟了，但小班的才刚刚上幼儿园，比较难管理。

在刚刚开学的时候，每天早上就是从家长手里接一个哭一个，有些孩子哄哄就不哭了，有些孩子怎么哄都没用。我只能把他们教到有经验的老师手中，学习他们是怎么处理的。一段时间之后，也颇有成效，我已经能够很好的处理这样的情况和其他的一些突发状况了。

在一开始上课的时候，我的教室总是闹哄哄的，小朋友们也听不明白我说的话，所以上课的效率就比较低。经过一次次的教学总结，我发现我上课的语言还是之前教大班的语言，但小班的孩子年龄小一些，一些话还听不懂。在发现这个问题之后，我也改善了，渐渐地，小朋友们也能听懂了，有的时候甚至还会提出一些我意想不到的问题，这让我很高兴。

二、生活方面

幼儿园主要还是培养学生良好的生活习惯，让小朋友们学会独立。小班的朋友年纪都比较小，有些在家里什么都有人做，所以什么都不会。一些小朋友不会自己吃饭，不会自己上厕所、穿衣服、洗手等。但幼儿园的师资力量也有限，不能什么都帮他们做，也是为了培养他们独立。所以我们需要告诉他们怎么做，让他们学会自己做，不能一直帮忙。

还有在午睡的时候，很多小朋友会哭闹，有的小一点的还会尿床，这些都需要我们老师来处理。刚刚开始的时候确实手忙脚乱的，看到小朋友哭了特别的着急，总想都顾着，但确实顾不过来。现在我已经可以很好的处理了，小朋友们也一天天长大了，不再像刚刚入园的时候那样爱哭闹了，已经适应了幼儿园的生活，喜欢上了幼儿园。

三、与家长的沟通

与家长沟通是幼儿园教师的一个比较重要的工作，也是最难的工作。家长们不像小孩子那样的好说话，有些家长看到自己的孩子在幼儿园里哭闹特别的心疼，就会把气撒在老师身上。有些讲道理的家长还好，会听你解释，但一些家长只会说肯定是老师的错。只能说，在与家长沟通这一块，我还有很大的进步空间。

我以后会多向幼儿园的资深教师学习，提高自己的各方面能力，做一个好老师。我知道自己还有很大的进步空间，之后也会努力的学习，争取早日能够独立。

幼儿园新教师教学总结报告3工作岗位上已有一年的时间，在这短短的时光中，让我深刻的体会到这份工作的纯真美好。

正如一名刚刚踏上工作岗位的幼儿教师所说的那样：“作为‘孩子王’，与孩子在一起的氛围是任何现代装饰手段都无法营造。望着那一张张天真可爱的笑脸，一切的烦恼与忧愁刹那间消退，生活的诗画便在眼前飞扬，使心田灿烂，温馨天没………。”我觉得幼儿园教师是一个纯真和美好的职业。有人形容幼儿教师永远都是显得那么年轻和充满朝气。这种形容不无道理。当你面对幼儿那双清澈比充满童真的眼睛时，当你聆听着幼儿银铃般的笑声时，每个人都仿佛又重新回到了童年时光。这让我更叫喜欢这个职业，让我觉得这份职业如此纯真美好，我无悔选择了这样的职业。

在工作了一年后，我发现作为幼儿教师要充当多重的角色。因为我们每天面对的都是活泼可爱又血有肉并充满感情需求的孩子，而非无生命的物质材料，他们有着多种多样的需求：他们需要生理上的满足感，也需要心理上的支持和指导，而每个孩子又都是独立的个体，他们的相貌不同，性格不同，认知能力不同，兴趣也不同……如此多的不同是幼儿教师的工作变得错综复杂，也因此使得这个职业的个人素质才能够胜任这一工作。这使我觉得教师应应能够变换这样三种不同角色：生活中当妈妈，学习中当老师，游戏中当伙伴。

在我们大班更能体会出现“游戏中当伙伴”。在户外活动时，幼儿已经不再局限于游戏本身，而是更多地加入了一些自己的想法，愿意与老师，小朋友们尝试新的玩法。有时，他们会建议的说：“老师，再玩这个游戏时分成几个组来比赛吧，看看哪个组会的第一名。”有时，他们会说：“老师，我们今天晚‘老狼’的游戏吧，这次请几名小朋友来当老狼，您当裁判。”“今天，我要和与老师比赛，看看这次谁能赢。”“…………”。每每到了玩游戏环节时，孩子们都表现出自己的不同想法，参与到了其中，也真这个把教师当作玩伴，教师同时也真正融入到了孩子们当中去，成为了游戏的伙伴。

同时，幼儿对教师的形象也非常重视。有时候，孩子们会说：“张老师真好看，和妈妈一样。”有一次在户外活动的时候，因为天气炎热，我随手把T恤衫向上撩了一些，露出来一些真丝背心，结果就有孩子马上过来对我说：“于老师，你这样做不好看，应该把衣服放下来。”这时，我突然意识到老师的形象有多么重要。在孩子眼中，老师教给他们知识，带他们玩游戏，在幼儿心灵中，就是什么都懂，因此老师的形象无比高大。老师就是幼儿学习的榜样，是敬仰和崇拜的对象，教师说的每一句话，每一个行动都会给孩子留下深刻的印象和潜移默化的影响。

幼儿园新教师教学总结报告4一年下来的终点站、在这去旧迎新的末端。我们该如何诠释在这一年短暂而漫长的岁月里，总结和叙述这一年的得与失。

在这半年的工作中、我不仅是在工作，更是在工作中学习。在社会中实践、在实践中提升自己，然而正是这个工作与学习相结合的时间段里、我一点一点的在积累、在吸取着各种幼儿教育的科学理论。

下半年里、我不再像是初入社会的那般稚嫩、反而不断从工作中历练自己，尝试做各种自己不敢尝试的工作、刚开始我很害怕、很担忧，但是有一个同事对我说：无论什么工作、什么任务、如果连自己都怀疑自己，那有谁还会认可你。对于这些东西，以后不管到哪里、都会用的着。就是这番话告诫着我：工作就是不断尝试、不断创新、日新月异的社会需要我们去改革创新。

这个学期即将拉下帷幕、在这帷幕背后，珍藏着我一年来得喜怒哀乐。我无法忘记、无法形容。

总结这一个学期、工作上还是需要本着“爱心、细心、耐心、真心”去对待每一个活泼可爱的孩子，树立良好的师生关系、做事秉着认真热诚的态度去完成各项工作任务。

在教学方面：

1、树立正确的教育理念。

在本学期中、我所负责教学的科目是：健康、科学、社会、美术、国学、以及英语复习。在看似简单的科目中却经常蕴藏着各种易犯的错误，我们应及时指导孩子。就像美术课上、一副成人看来很简单的画、但是对于孩子，就比较难掌握其的颜色搭配、画面比例。这时、我们就应该切合实际与孩子说明，让他们真正的感觉画画带来的乐趣、从而用心去画好自己的美术作品。

2、不断提高自身的素质。

在生活上、工作上积极主动认真的配合主班老师完成各项任务、与家长建立良好的沟通桥梁，运输与灌溉更多真实与快乐的东西。

3、强化自身的理论知识。

知识永远都没有止境的、不仅是课本上得理论知识、更重要的事随时随地的学习生活上工作上的知识，吸取有经验老师的管理方式与上课方式、从而更好的为自己的教学道路做铺垫。

4、热爱教育事业、相信自己。

教师是一个平凡而辉煌的事业、一路上收获无数的喜怒哀乐。我相信自己会努力把工作做好。因为我有着对学前教育的热忱。

幼儿园新教师教学总结报告5一、政治思想方面：

认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，教师述职报告。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

二、教育教学方面：

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前准备：备好课。

2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

5、课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学语文的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

6、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

8、热爱学生

，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

三、工作考勤方面：

走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

篇2

总结报告是对一定时期内的工作加以总结，分析和研究，肯定成绩，找出问题，得出经验教训，摸索事物的发展规律，下面就让小编带你去看看小班体育工作总结报告范文5篇，希望能帮助到大家!

小班体育总结报告1小班体育活动《爬行动物运动会》是我在参加桥东区标兵评选活动中所作的公开课，以下是我在对《新纲要》的理解及运用的前提下，所谈的本次活动的教学反思。

小班下学期教育目标中的健康领域要求幼儿参加体育活动能体验到活动的乐趣，能熟练掌握手膝爬和手脚爬，动作自然协调。以此为指导，我制定了具体的教育目标：1、练习手膝、手脚着地向前爬及侧爬。2、培养幼儿身体的协调性、灵活性。设计教案时我首先想到的是使本次活动充分体现出愉快、轻松的特点，没有丝毫上课的痕迹。各环节之间自然过渡，在玩中学习。结合小班幼儿对手膝、手脚向前爬、侧爬等基本动作掌握的还不是很好的现状下，以向前爬作为重点，侧爬作为难点。

活动的引入用了节奏欢快、富有童趣的律动，既达到了体育活动前做的准备活动的目的，同时又使活动一开始，就创设了一种轻松活泼，生动有趣的氛围，使幼儿精神愉快，提高了幼儿对本次体育活动的兴趣。而后自然而然地过渡到特设的爬行动物运动会的情景中。提问的设置体现了本领域与语言、常识领域的互相渗透，其次“大带小”的活动形式，引发幼儿的好奇，让幼儿积极主动练习手膝着地、手脚着地向前爬行及手脚着地侧爬，培养幼儿动作的协调性和灵活性，在此过程中我尽可能多的实现幼儿的自主学习，把主动权交给幼儿，让他们自己选择每次和哪种动物学习爬行，并且先观察后尝试。经过再次观察，在教师启发下自己总结出动作要领后，再来练习。让他们自由选择头饰，扮演不同的小动物。学习爬行动作时,我还积极地投入到活动中，和幼儿一起爬，以自己欢快的情绪去感染每一个幼儿，带动他们积极参与体育活动，融在幼儿当中，不作旁观者，建立平等、民主的师幼关系，然后采用了集体比赛和分组比赛相结合的形式，巩固练习本次活动所要达到的目标，最后在欢快的音乐中结束，形成首尾呼应。

育时间，园里所有的孩子们都会拿上体育器械来到操场上活动，孩子年龄小活泼好动是天性，户外活动也是幼儿非常喜欢的，我们小班孩子年龄小，一开始不敢让幼儿玩大的体育器械比如轮胎跳绳等，只局限于让孩子们玩纸球，拍篮球，跳圈，钻山洞等，但是后来我们尝试了让幼儿玩轮胎，玩纸箱子，效果非常的不错，孩子们非常感兴趣而且能力也非常强。现在的幼儿都是独生子女，是家长们的掌上明珠，在家里不让玩这不让玩那，缺乏锻炼，来到幼儿园有了快乐体育的时间孩子们尽情的玩，尽情的去探索各种游戏活动的玩法，孩子成了游戏的真正主人。

为了使我们班孩子的身体得到更好的锻炼，我们做了很多活动，总结如下：

一、选取的体育器械一定要是生活中废旧的东西

花钱买的体育器械是非常多，也非常好玩，但是这些器械孩子们早已经是玩了很多遍在上孩子们玩就没有什么新鲜感，也不会很好的发挥孩子们的想象力和创造力，毕竟这些器械是死的。介于这一点我们班选取了废旧的材料比如：轮胎、纸箱子等，在家长的眼中有可能是废品，但是来到了幼儿园里却能成为孩子们很好的伙伴，我们不会想到很多玩法，但是到了孩子们的手中，他们会探索出许多我们想不到的玩法，锻炼了孩子们的想象力、创造力、以及探索的精神。

二、一定要体现孩子是游戏的主人

这么多的体育器械，挺好玩，我们会想到很多的玩法，但是我们不能把玩法都摆在孩子们的面前，不要让孩子们听老师的说法去玩，而作老师的只需要把材料分给幼儿，让幼儿自己去探索，自己去研究，找同伴去商量，研究出器械的玩法。

三、运用各种体育器械发展幼儿各种能力的培养

体育器械就是要培养幼儿的各种能力，我们班快乐体育开展的材料是废旧的物品，但是我们照样能锻炼孩子们的能力，比如：轮胎我们可以让孩子闽动，让孩子们从轮胎的洞洞中迈过让孩子们从轮胎的上面走过，让孩子们搬动轮胎等等，这些玩法不仅可以锻炼孩子的身体协调能力还可以锻炼孩子们的交往能力。再说纸箱子：在平时纸箱子可以当作废品卖了，可是来到我们班却成了孩子们玩的玩具，孩子们可以把纸箱子当作障碍物，绕着纸箱子跑，可以从纸箱子的身上跳过，可以从纸箱子里钻出玩“小鸡出壳”的游戏，可以躺在纸箱子上做游戏，可以把纸箱子当作汽车快来开可以从纸箱子中间钻过，可以在纸箱子中滚动等等，这些玩法都可以锻炼孩子的跳、跑、钻、滚等方面的能力。

总之，快乐体育的时间，就是孩子们的天地，是孩子们的乐园，是锻炼孩子们的场地，让孩子们自由快乐自主的发展，让孩子快乐健康的成长。

小班体育总结报告2人们常说“生命在于运动”，事实也证明，凡经常参加体育活动的幼儿，身体都很健康，而体育游戏能促进幼儿动作的发展，还可以活跃幼儿的生活，使幼儿活泼开朗，并能逐渐养成勇敢、机智、坚强等品质。

1、本学期，我们根据中班幼儿的年龄特点，严格执行合理的生活作息制度，保证每天有1小时的体育活动时间和2小时的户外活动时间，保证充足的睡眠时间，使幼儿有规律地、愉快地生活和活动，而且能够培养他们良好的`生活习惯和有组织的行为。

2、设计幼儿喜欢的体育游戏，使幼儿通过活动增强呼吸道对外界环境变化的适应能力，而减少发病率。

3、我们通过让幼儿反复玩各种游戏，使幼儿将基本动作掌握得更加熟练、完善。

在练习各种动作的同时，也发展了幼儿的身体素质，幼儿的走、跑、跳、钻、爬、平衡等动作得到了一定的发展。

4、本学期的体育活动中，我们对幼儿进行了健康常识的教育，使幼儿理解健康的重要性。

通过游戏、故事等的形式，让幼儿自觉提高自理能力。

5、培养幼儿良好的生活卫生习惯和独立生活能力。

利用晨检等及时检查幼儿的个人卫生情况，就餐时督促幼儿养成良好的进餐习惯，并且充分运用榜样的力量。

6、在体育活动中，我们遵循了循序渐进的原则和经常性原则。

一开始给予较小的活动量，以后慢慢增加，不仅增加活动量，还逐渐增加活动内容、时间、强度和密度，做到由易到难、由简到繁，逐步提高。而且，注意活动的持之以恒，每天定时定量进行体育活动。

现在，这些中班幼儿马上要升入大班了，经过中班一年时间的学习、锻炼，他们的体质有明显的增强。

小班体育总结报告3“生命在于运动”，我们每个人都认识到运动的重要性。而小班孩子刚刚从家庭的小环境到幼儿园这个大集体，面临着一个环境的转变，对此我们由衷地感到发展提高他们的身体素质和健康行为方式有多么重要。本学期，我们根据幼儿的生长发育和体育活动的规律，以多种形式：如体育游戏，户外活动，散步，户外小型器械练习等，保证幼儿每天有2个小时的锻炼时间，让幼儿进行多方位的锻炼，促进幼儿运动能力的发展与提高。

一、在思想上提高认识

本学期我们严格遵循《幼儿园教育指导纲要》精神：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”认识到体格锻炼对孩子们的生理和心理发展大有很大的益处，能促使幼儿身体和心理过程得到全面发展。组织幼儿经常进行体格锻炼，可以增强身体素质，减少疾病，全面地增强智能，促进身体健康地生长发育。

我们结合小班幼儿的年龄特点、生理特点，根据季节的不同以及幼儿在活动中的不同需要，组织开展一系列的体格锻炼活动，有早操活动、小型器械、集体活动和体育游戏等形式，以培养幼儿对体育活动的兴趣，保证每天不少于二小时的户外活动时间，让幼儿在日常活动和游戏中达到锻炼身体、增强自信心，促进幼儿智力、个性品质、审美情趣、交往能力等多方面的发展。

二、在行动上加强落实

从我班幼儿的出勤情况来看，我班x月份孩子缺勤率最高，那个月正好是气温刚刚开始下降的时候，由于家长担心孩子受冷生病，就给孩子急切地加衣，只要孩子稍一活动就容易出汗受凉，反而造成孩子咳嗽、感冒，针对这样的情况，我们及时通过“家长园地”、早晚接送孩子的机会以及路路通短信等，耐心地和家长作好解释工作，让家长们明白，要想让孩子健康地成长必须要加强孩子体格锻炼、增强体质，穿适量的衣物，要不断提高他们对外界气候变化的适应能力和对疾病的抵抗能力。虽然一开始个别家长、特别是奶奶辈，并不是特别愿意配合，但是当她们看见班里穿得少、乐意锻炼的孩子个个健康后，也逐步改变了自己的想法。从x月、甚至气温已经很低的x月幼儿出勤记录来看，孩子们的缺勤率在逐步降低，到学期结束时几乎天天全勤。

其实对于人体来说，除了体育活动，加强卫生工作，如果能利用自然界的日光、空气水、风、雪等不同刺激的锻炼，就能增强机体的耐受力经得起外界自然因素的突然变化。所以我们的体格锻炼活动主要通过日常生活来进行，如利用餐后散步的机会让晒太阳，呼吸新鲜空气，接受一些不同温度的冷热刺激，就是充分利用日光、空气和水来锻炼身体。事实证明，孩子们经过锻炼，呼吸道的疾病大大减少;同时精神焕发，行动活泼，食欲良好，睡眠安静而持久，身体强壮。体格锻炼不仅能使幼儿身体强壮，疾病减少，而且还锻炼了孩子们的坚强意志。我们能合理安排一日活动时间，教师间密切配合，保证每个孩子健康成长。

小班体育总结报告4体育游戏活动一直是我园的一大特色，近几年老师们都充分挖掘本园健康教育资源，开展丰富多彩的活动，各班教师也投入了高昂的工作热情，创设各具特色的班级健康活动，为幼儿园体育游戏活动的开展提供了保障。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园的教育的重要目标，要根据幼儿的身心特点来组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”先就本学期我班体育工作作以下总结。

我班从中班开始就以民间游戏为主，因为幼儿兴趣很高，所以一直到大班都围绕民间游戏进行研讨。现在每次活动开展后，小朋友们都能围绕其探索更多的玩法，由简单到复杂，由易到难，循循渐进，渐渐的学会自己摸索自己玩，只要老师提供器材就能玩出很多花样，从这点就可以看出他们有了很大的进步、

本学期我园开展了一次利用废旧物品制作体育器材的大型体育观摩活动，在这次活动中我收获了很多，真正明白了何为“以幼儿为主体老师为主导”的真正含义，在和幼儿不断摸索中制作出了“跳跳鞋”，因为是他们自己参与器材的制作，所以积极性很高，每次户外活动时都会拿起“跳跳鞋”进行自由活动。

本学期在教学内容上“因地制宜”设置一些简衡、跑、跳、组合型的游戏，通过寓教于乐的体育教学法让幼儿对体育产生浓厚的兴趣，这样的教学方法既使幼儿提高了对体育锻炼的积极性又增强了他们的体质，提高他们的自信心方面，还多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心，也培养他们吃苦耐劳，团结合作的体育精神。

在上课方面：

1、按幼儿园健康课程标准和幼儿身心特点的实际情况，制定学年体育教学工作计划，备好课，写好教案，做到课前的各项准备。

2、准备部分和整理部分，以及每个教学环节前后，都要求幼儿做准备或放松活动练习。

3、每一堂课教材合理安排，使学生得到全面的身体锻炼，发展学生各方面的素质。

4、示范讲解动作要领和保护方法，突出重点、难点，示范动作正确，每堂课分组练习，既有秩序，又有队形。

5、教材由易到难，由简到繁。

循序渐进，新旧难易程度和不同性质的教材，搭配好，备课之间的教材衔接好，每次课的教材注意多样化，使幼儿的身体得到较全面的锻炼。

6、积极虚心请教有经验的领导和老师，使自己在理论和实践相结合，钻研教学大纲，努力做到更好，进而有速的提高学生整体素质。

总之，从这学期体育游戏教学活动中，使我深深体会到要上好一节出色健康课，完成每一项健康教育目标，不是件简单的事，特别是自制体育器材。不过，通过这半年的不断摸索，我领悟到了体育游戏的重点所在——时刻关注孩子所爱好的一切事和物。若你是个处处把握细节的老师，你会发现这其中的教学亮点!

小班体育总结报告5周四上了一节小班体育活动《运水果》，一开始以游戏打得方式带领幼儿们一起做热身运动。孩子们听着我的口令做出了相应的动作，并且很开心的一起做游戏。

本次活动我采用了情境导入，用水果店中需要一些水果这一情境吸引幼儿的注意，小朋友们都十分感兴趣，很积极地想给水果店运水果。接着我介绍该游戏的规则，我的设计是走过小路后到达目的地运水果到每个队身边的篮子中。先请个别幼儿尝试，接着将幼儿分成三组进行比赛，在比赛中的一个要求是一个幼儿完成任务后拍一下下一个幼儿的手让他继续穿过小路去运水果，这对于小班幼儿来说是一个难点，因此活动中也没特地要求拍一下手，只要幼儿知道要叫下一个小朋友开始运水果就可以了。

篇3

其实工作总结的目的，是回顾过去，对前一段时间里的工作进行反思，那么对于教师期末工作总结，应该怎么写呢?下面是小编给大家带来的2021教师个人期末工作总结报告5篇，以供大家参考，我们共同阅读吧!

教师个人期末工作总结报告(一)时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：

一、思想工作方面

俗话说：“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。在抗“非典”时期，能够主动配合学校，做好防治宣传工作。

二、教育工作方面

这学期，本人担任一年级语文教学工作，班级人数众多，又面临着新课程改革。面对首次接触的教材，我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况，我在积极参加教育局组织的新教材培训的同时，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来与同事交流，本学期撰写综合活动案例《翱游花海》以及论文多次参加市级交流、获奖、发表。

三、遵守纪律方面

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

四、业务进修方面

随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学中文本科并积极各类现代教育技术培训初步掌握了多媒体课件制作。

教师个人期末工作总结报告(二)本学期，我担任_年级数学教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为完成教育教学工作出勤出力，现对本学期教学工作作以下总结：

一、认真钻研教材，明确指导思想

教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心;初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探索，勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

二、认真备好课，突出知识传授与思想教育相结合

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

三、注重课堂教学艺术，提高教学质量

课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

四、创新评价，激励促进学生全面发展

我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

五、认真批改作业，做好课后辅导工作

布置作业有针对性，有层次性，对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。

教师个人期末工作总结报告(三)这一个学期的工作下来确实是让我感受深刻，在工作方面我坚持去做好自己的分内的工作，我也是能够清楚的感受到这一点，在未来的学习的当中还是应该做好相关的准备工作，我作为一名幼儿园教师我时刻准备着，回顾过去的一个学期的感觉有很多很多工作还需要提高，在工作当中还是应该要有自己的主观判断，对于一学期来的工作我也总结一下。

在教学工作当中我严格遵守教学制度，让孩子们能够学习到知识，教导孩子们对与错，在这个年纪应该从小开始培育，让孩子们尽可能去有一个是非观，教育孩子就是从一些细节开始做起，这一个学期的工作当中我认为我还是的有非常多的事情需要去完善，在这方面我是对自己有足够的信心的，现在我是深刻的意识到了这一点，我也一定会坚持去搞好自己的教学能力，在以后的教学工作当中错的更加的完善，作为一名幼师我能够在这方面做好充分的准备，这是我的职责所在，我也坚持去做好了很多事情，不管是在什么样的环境下面这些都是我在追求的东西的，对于过去的一个学期我抱着期待去做好工作，也是取得了不错的成绩。

在教学工作当中这些是我应该主动去做好的，我应该要对学习有一个好的判断，在这方面我是应该做的认真一点，我也会在这样的环境下面让自己积累足够的经验，作为一名教师我也一直在搞好各个方面的工作能力，和孩子们和睦相处，融入孩子们的群体，这是非常有必要的，只有融入进孩子们才能更加深入的了解孩子们，这给我的感觉是非常的好，我也一定会坚持去做好这一点，作为一名幼儿园教师，有些是事情还是应该要有自己的判断，这个学期下来我和孩子们的关系更近了一步在，我们的相处方式是非常好的，虽然带小班是比较忙的，也是经常会有各种问题出现，但是我是一个有耐心的人，我也在坚持做好分内的工作，我相信我是可以做得更好，在工作方面我坚持教育孩子为本，加深和孩子们之间的感情，平时多多的交流，我认为这些都是很有意义的，对教学工作也是有很大帮助。

过去的一个学期已经结束了，但是我一定会把这份工作做的更好，在未来的教学当中，妥善的处理好和学生们之间的关系，维护好自身的工作能力，坚持去做好自己分内的事情，以后一定会努力的。

教师个人期末工作总结报告(四)紧张而忙碌的一个学期的工作即将结束，回顾一个学期的历程，感觉特别充实。让我更加认识到了：一份耕耘就有一份收获。我和学校每一位老师一样，认认真真地对待每一件事、每一份工作，做到勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地地做好一个教师的本职工作，认真完成学校领导交给我的任务，虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，并注意不断阅读有关教育教学理念和实践的书籍，充实自我。为了不断的总结经验，更好的工作，特将一个学期的工作总结如下：

一、思想认识

一个学年来，在教育教学工作中确立了“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。在这学年里，我在思想上严于律己，热爱教育事业。时时以一个党员的身份来约束自己，鞭策自己。对自己要求严格，力争在思想上、工作上，在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。一学年来，我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

二、教学工作

在教学工作方面，整学年的教学任务很重。我争取多听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。每上一节课，我都做好充分的准备，我的信念是-决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。

(1)课前准备：

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好;

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施;

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

(2)课堂教学：

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，注意引发学生学生物的兴趣，作业少而精，减轻学生的负担。

三、班主任工作

在班主任工作方面，我非常重视学生的思想教育工作。通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。使学生能养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手，所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。我还常给班干部定时开会，了解他们工作的情况，鼓励他们大胆开展工作。使班干部能在同学中树立起威信，成为同学学习的榜样。

四、遵守纪律方面

我在做好各项教育教学工作的同时，还严格遵守学校的各项规章制度。按时上、下班，不迟到，不早退，有事请假。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。工作积极、主动，任劳任怨。从不斤斤计较，具有强烈的事业心和高度的责任感。

五、其他方面方面

1.积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平;

2.培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液;

总之，我在工作上发扬了任劳任怨的精神，做到不计个人得失，以校为家，以教为本;对待同事团结友爱，互相帮助，并能虚心向有经验的老师学习;对待学生则爱护有加，但决不放松严格要求。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

教师个人期末工作总结报告(五)这一学期又告一段落了，回顾这段时间来的工作，我切切实实的感受到，作为一名教师，要甘于默默无闻，甘当辛勤的“园丁”，这样才能浇灌出鲜艳的“花朵”。

一年的团体生活，让孩子们学会了许多，也提高了很多。看着渐渐成长的孩子们，回忆他们的一笑一颦，我由衷的感到一种自豪感，欣慰之余，也正好整理了思绪，总结了一年来的经验教训，与大家一齐分享，取长补短，以便在今后的工作中更好的展现“园丁”的本色。

俗话说的好“三岁看老”，幼儿教育直接关系到每个孩子今后的成长，而一名合格的幼儿教育工作者，要想完成教书育人的职责，首先其自身必须具备良好的政治思想素质，树立正确的世界观和人生观。我作为一名年轻教师，有时在工作中可能存在研究不周、毛毛糙糙等问题，但每当别人提出意见、提议时，我都会进行反省，虚心理解，并以更高的标准来要求自我。

孩子们做作业时我会提醒他们用正确的姿势写字，进餐时我会提醒他们安静进餐，不掉饭粒，午睡时帮忙他们盖好被子并交会个别幼儿系鞋带;在半日活动中我努力配合主班和生活教师做好准备工作，并在半日活动中较好的完成了教学、游戏、保育、安全为一体的教学方式，并赢得了家长的支持和信任，实现了家园共育。本学期我还努力配合吴教师排练六一儿童节汇演的节目，我班孩子排练的团体操得到了班内家长的一致好评。而我们教师为了迎接孩子们的节日也牺牲了一个月的中午休息时间排出大型舞蹈《明天会更好》，看着孩子们兴奋、欢乐的表情，我忘记了排练时的辛苦和疲累。

引用普希金一句话来表达我工作时的感受：“书籍是我们的精神粮食，此刻我深刻的体会到我的精神粮食就是我的孩子们，他们的笑容、他们的欢乐。”

空余时间，我还经常在网上浏览幼教方面的网站，以了解最新的幼教前沿资讯及教学理念。我深切的感受到学习对自我的帮忙确实很大，也很重视一切学习的机会，因为我明白仅有不断接触新思想、新事物，才能在工作中不断的自我创新。

在手、足、口蔓延增巨的情景下，我园很好的预防了。手、足、口病在孩子间的蔓延。每一天早上学时，我按照幼稚园的要求，严格执行晨检制度，一摸、二看、三问、四查，认真填写交接班记录，家长们看在眼里，记在心里。而在课堂上，我也多次强调要孩子们养成常洗手的良好个人卫生习惯，并详细讲解了正确洗手的五个步骤，我班宣传栏上也多次温馨提示家长尽量少让孩子去拥挤的公共场所，深得家长们的信任。

“三人行必有我师”，在教研活动中，我认真学习，我感到人人都是我的师长，我不懂的东西还很多，要学的东西还很多。经过这一次次的自我反思与实践，我觉得仅有坚持认真学、认真做，我才会更上一层楼。

经过这一学期的工作，我在其他同事的帮忙下学到了不少东西，但在教学活动的语言组织上仍有许多不足之处。我将在以后的工作中不断的鞭策自我多学，多想、多思、多试，为成为一名优秀的幼教工作者而不断努力。

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实施《中华优秀传统文化融入学前教育人才培养的研究与实践》这一项目的研究，主要有以下三个方面的价值。

1.为高职学前教育人才培养中实施中华优秀传统文化教育提供切实可行的途径与方法：主要体现在两个方面：首先，为融入高职学前教育人才培养的中华优秀传统文化项目及内容的选择提供依据。中华优秀传统文化浩如烟海，如何选取其中对学前教育人才培养最具典型意义的项目和内容，是融入中华优秀传统文化教育前提条件；本项目研究成果，在中华优秀传统文化的选择原则、方法及内容方面具有重要的借鉴意义。其次，为高职学前教育人才培养中融入中华优秀传统文化教育的方式方法提供参考。在高职学前教育人才培养中实施中华优秀传统文化教育是多途径、多维度和多层次的。多途径主要体现在传统文化教育实施的途径包括课内与课外，而课内又包括专列的传统文化类课程和其它课程中传统文化的渗透；课外又包括大学生社团活动、各种素质拓展活动等；多维度主要体现于传统文化教育的实施包括理论阐述、技能操作、实践训练等多种方法；多层次主要体现在对传统文化项目及内容的认知程度要求，包括熟练掌握、基本了解、感知体验等。

2.为高职其他专业人才培养融入中华优秀传统文化教育的方式方法提供参考和借鉴：2014年3月，教育部印发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》（下称《纲要》）的通知，明确要求各级各类学校要分学段有序推进中华优秀传统文化教育，针对大学阶段，《纲要》提出要“以提高学生对中华优秀传统文化的自主学习和探究能力为重点，培养学生的文化创新意识，增强学生传承弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命感”，并“鼓励民间艺人、技艺大师、非物质文化遗产传承人参与职业教育教学。”可见，在高职院校各专业人才培养中融入传统文化教育已是势在必行，本项目针对高职学前教育专业人才培养与中华优秀传统文化教育的结合进行研究，研究成果也将为其他专业在人才培养中融入中华传统文化教育的方式方法提供参考和借鉴。

3.为中华优秀传统文化在高职院校的传承提供参考路径：高职学前教育专业人才培养融入中华优秀传统文化，既是培养人的需要，同时也为传统文化的传承开辟了新路径，本项目研究将为中华优秀传统文化在高职院校的传承提供方式与方法，同时也为幼儿园传统文化教育的渗透打造师资力量，推动中华优秀传统文化传播与传承。

二、项目实施方案

将中华优秀传统文化融入学前教育人才培养，首先要研究制定人才培养方案，包括人才培养目标的定位、课程体系的构建、传统文化类课程的课程标准制定和特色素质拓展活动的设计等；其次是组建学前教育专业实验班，根据制定的人才培养方案，实施人才培养；第三是根据实验班学生的就业情况分析，本项目实施后所取得的人才培养效果；最后，将项目进行总结与完善，并予以推广。

三、项目实施过程

1.组建研究团队：本项目研究跨学前教育、古代文学、中国传统艺术和中国传统武术等多个学科领域，因此，在2012年项目实施之初，便组建了由以上各学科领域专家构成的研究团队，经过两年的分工协作，研究团队成员不管是在各自领域的研究，还是在跨领域的合作研究上，都已形成了较为成熟的研究模式。

2.研究制定人才培养方案：本项目研究的核心，是探寻中国传统文化融入学前教育人才培养的途径和预期达到的目标。人才培养方案是人才培养的指导性文件，其中包含人才培养目标，以及实现人才培养目标所需具备的各种条件，包括课程体系的设置、人才培养模式和教学模式的设计等。比如说，中华优秀传统文化浩如烟海、门类众多，哪些内容可以构建成一门课程进入课程体系、哪些内容则可以作为素质拓展以活动形式呈现，都是需要斟酌研究的。所以欲将中华优秀传统文化教育与学前教育人才培养结合，首先必须研究制定出科学的、切实可行人才培养方案。

3.研究制定传统文化类课程的课程标准：课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。学前教育专业开设传统文化类课程，主要服务于以高文化素养、深道德涵养为目标的一线幼儿教师的培养，所以在各课程目标的定位、课程内容宽度与深度的选择、以及教学方法的选用上都必须进行深入研究，以更好地实现人才培养目标。

4.开设学前教育专业国学实验班，在研究制定的人才培养方案和课程标准的指导下，实施人才培养，进行实践研究，形成研究报告：在对实验班的培养期间，将实验班学生，从待人接物礼仪、日常行为规范、学习生活态度、职业素质状况、文化修养水平等多个维度与非实验班学生进行比较与分析，考查实施传统文化教育对学生所产生的影响。同时，通过对实验班的人才培养评估，进一步反思和完善课程体系、课程标准和素质拓展活动内容。

5.对学前教育专业国学实验班学生的就业以及职业发展进行跟踪调查，形成调查报告：学生毕业后，通过跟踪调查，将实验班学生，从就业质量和职业发展等两个方面与非实验班学生进行比较与分析，考查实施传统文化教育对学生的职业发展所产生的影响。

篇5

关键词：农村幼儿园 转岗教师 国培计划 课程构建

中图分类号：G61 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.14.003

根据《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2012年“国培计划”实施工作的通知》（教师厅〔2012〕3号）精神，四川省于2012年9月开始了新一轮国培项目的组织与实施。四川省2012年“国培计划”的主要任务是按照教育部、财政部的统一部署，配合完成“国培计划――示范性项目”，组织实施“国培计划”――中西部项目和幼师国培项目①。

四川幼儿师范高等专科学校作为省级国培任务承担机构之一，组织实施了农村幼儿园骨干教师短期集中培训、农村幼儿园园长短期集中培训、农村幼儿园转岗教师集中培训、农村幼儿园中青年骨干教师置换脱产研修等4个子项目，共培训630人。其中，包括来自达州市和德阳市的194名农村幼儿园转岗教师集中培训项目。

四川幼儿师专在参与2011年“国培计划”的子项目――农村幼儿园“转岗教师”培训中，对“转岗教师”的培训课程进行了前期调研，并在课程实施后进行了满意度调查，对转岗教师提出的意见和建议进行了分析整理，为2012年“国培计划”子项目――农村幼儿园“转岗教师”培训的课程设置提供了有效借鉴。

1 课程构建存在的问题

农村幼儿园转岗教师的培训在实施的一年时间里，也积极探索出了较完善的课程体系，比如，课程设置紧紧围绕“转岗教师”的特点展开；注重课程在知识、技能和态度三方面的重要性、常用性；注重基础理论与实践能力的有机结合等。但在2011年培训结束后的教师反馈意见中还是发现了一些问题：

1.1 前期调研空洞，未遵循“按需施训”的原则

为保证培训课程的实效性，“国培计划”的承训机构都会提前向各级各类幼儿园教师进行培训需求调查或在第一期培训后对学员进行满意度调查，然后根据反馈意见再来进行课程方案的构建。但总体来说，这两类调查问卷在设计中就缺乏效度，问题比较空洞，缺乏针对性，特别是对学员参训后满意度的调查问卷，常常是为完成向四川省国培办递交的总结报告而设计的，如某承训机构对学员的满意度调查：“本次培训项目满足了你的学习需求吗？” “你对本次培训的目标设置与课程设置满意吗？”等等问题，这些封闭式问题太宽泛，未落实到具体的培训课程和培训方案上，从学员提交的问卷中也不能找到改进下次课程方案的良方。因而，也就造成大多数培训内容依然存在重理论轻技能，忽视对农村转岗幼儿教师终身学习理念的培养。

1.2 课程设置不全面

农村“转岗教师”基本都是非学前教育专业毕业，她们在学前教育专业理论知识和专业能力方面的表现参差不齐。因此，该培训的课程设置应满足不同层次教师的不同需求。但是，在项目的落实中却存在着依据不同专家自身专长、资源来修改课程主题、确定培训内容的现状，因而构建的课程缺乏系统性、缺少情境性、缺少指导性，存在城市化倾向和纯理论倾向，不能完全满足农村幼儿园转岗教师的实际需求。正如第一期培训后有学员产生了这种困惑：培训的结果是让我们在实际教学中反而不知道幼儿园教学该如何组织了。

2 课程构建的目标

目标是个人、部门或整个组织所期望的成果，而培训目标是课程设置的前提和起点。构建科学的课程体系，是实现培训高效性的关键要素，也是打造承办机构培训品牌的精髓。

在四川省教育厅颁发的448号文件中指出：“组织农村幼儿园未从事过学前教育工作的转岗教师、新入职的非学前教育专业高校毕业生进行15天的培训。通过培训，帮助教师树立学前教育专业思想，掌握学前教育基本技能和方法，提高保教能力和水平。” ②

为适应学前教育蓬勃发展对农村转岗幼儿教师专业素质和能力的要求，提高农村转岗幼儿教师的综合素养，促进农村学前教育事业的发展，农村幼儿园转岗教师培训的课程应围绕以下目标构建：

2.1 职业认同感

深化农村转岗幼儿教师对幼儿教师角色、职能以及角色专业化的认识，帮助他们树立正确的价值观，提升其职业幸福感和责任感。

2.2 专业能力

帮助农村转岗幼儿教师理解幼儿身心发展的基本规律、年龄特点和学习方式，了解幼儿园与小学教育的共性与差异；掌握基本的保育、教育知识，形成初步的保育、教育能力；树立正确的教育观与儿童观，提升促进教师和儿童发展的专业能力。

2.3 示范引领

通过总结与概括，提炼出具有指导、示范作用的农村转岗幼儿教师培训经验，推出一系列培训成果，以便在同行中交流推广。

同时，在课程构建中还应围绕教育部办公厅2012年5月颁发的《“国培计划”课程标准（试行）》（以下简称《标准》）的基本要求，根据《标准》中各项目具体目标任务和培训对象需求，将建议课程内容和自主设置课程内容相结合，以提高培训的实效性。

3 课程构建的原则

3.1 按需施训原则

“按需施训”是国培课程构建的最重要原则，学以致用是教师在职培训的灵魂。农村幼儿园转岗教师在职培训的目的就是要通过培训，既弥补自己专业知识与技能的缺陷，同时要能在实际的教育教学中会用和善用这些知识与技能。因此，在课程的设置中应以转岗教师的现实需要（实际工作需要和个人发展需要）为起点，改变以往“有什么给什么”的课程构建理念，教给农村转岗幼儿教师“应知应会”的知识与技能，最大限度地满足每位参训者的学习要求。

3.2 动态变化原则

人的思想和行为随时处在发展与变化之中。作为培训主体，农村转岗幼儿教师在培训过程中会不断产生新问题和新需求，因此，在课程实施过程中不应是构建好了之后就一成不变，而应根据实施情况，不断修改和完善课程体系，实现课程的动态变化，以满足参训学员的新需要。

3.3 分层分类原则

课程的构建应充分考虑学员之间的差异和学员对培训的多元化需求，在此基础上再进行分层分类构建课程内容，使不同水平的施训者在课程构建方面各有侧重点，以满足不同参训学员的个性化需求。因此，培训机构可以采取订单式培训模式，为学员量体裁衣，制定有针对性的培训目标与培训内容，使参培学员在原有基础上有所提升，教学行为有所改变。

3.4 共性与个性结合原则

课程构建既要遵循“国培计划”通知公告中的有关要求，同时还应紧紧围绕“国培计划课程标准”的基本要求，既体现国培计划的统一要求，又充分考虑各地的实际情况和教师的发展需要，开发出一些具有地方特色的课程，如四川幼儿师专结合农村幼儿园特点，构建了“乡土游戏的开发与应用”、“农村幼儿园自制玩教具”、“农村留守幼儿的家长工作”等一系列课程，为丰富农村幼儿园教育活动内容提供了有效借鉴。

3.5 理论与实践相结合的原则

农村幼儿园转岗教师的在职培训要想取得预期效果，必须坚持理论与实践相结合的原则，既注重理论知识的学习，又注重转岗教师教学技能和方法的习得。培训任务承担机构应从《标准》里的建议课程模块（专业理念与师德、专业知识和专业能力）中选择不少于培训所设专题总数的50%的专题，并遵循《标准》中的课程结构要求，注重设置实践类课程。按照四川省国培办的要求，农村幼儿园转岗教师培训项目的实践类课程原则上不应少于总课时的30% ，而专家团队里的一线教师比例原则上也不应少于总人数的30%，这样的设置有利于转岗教师有效将理论转化为实践行动，更好地服务于幼儿园教学。

课程是教师入职及职后培训的核心要素，是教师专业发展的生命线。针对农村幼儿园转岗教师的实际需求，构建科学、有效的课程体系，将对促进农村幼儿园的教育质量起到积极作用。

注释：

①②川教函[2012]448号文件.

参考文献：

[1]朱旭东.论“国培计划”的价值[J].教师教育研究，2010，（6）：3-8.

[2]郑志辉.教师培训课程开发中存在的问题――基于课程结构优化的视角[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2011，（10）：72-76.

[3]朱新卓.“教师专业发展”观批判[J].教育理论与实践，2002，（8）：32-36.

[4]拓春晔.对有效实施幼儿教师国培计划的调查研究[J].湖北大学成人教育学院学报，2012，（8）：27-30.

[5]彭曦，王余娟.从“国培计划”的实施看幼儿教师培训的有效性[J].甘肃联合大学学报（自然科学版），2012，（3）：17-19.

[6]徐卫良.“国培计划”有效课程开发五步走――以湖南省置换脱产研修项目课程设置为例[J].赤峰学院学报（自然科学版），2012，（5）：171-174.

[7]徐卫良.“国培计划”有效课程开发所存在的问题及对策[J].湖南第一师范学院学报，2012，（8）：12-15.

篇6

[关键词] 幼师 专业基础理论课 教学策略

一、问题的提出

幼儿卫生学、幼儿心理学、幼儿教育学三门课程是幼师专业的必修专业基础理论课,主要内容是关于幼儿教育的基本知识、基础理论和基本方法,是幼师专业理论课程体系的核心,也是该专业生学习幼儿园“五领域”教学法的理论基础,对培养学生热爱幼儿的情感、帮助她们获得开展保教工作应具有的基本知识和能力具有重要的地位和作用。

然而,多年来,种种原因造成幼师专业基础理论课的教学中出现了很多问题。比如:学生方面,偏爱艺体课,对学习专业基础理论课的重要性认识不够,学科态度消极;教师方面,对幼师专业基础理论课教学目标的理解和认识模糊,面对教学中存在的问题,教学信心不足,缺乏有效的应对解决办法。过分依赖教材,缺乏实践,教学方法改革创新意识和能力不够强。这些问题已严重地影响了幼师专业的学科建设与发展,影响着幼师专业人才整体素质的培养和提高。

二、幼师专业基础理论课教育教学优化策略

(一)转变学生学科态度

学科态度是指人们在学习过程中所形成的对某学科比较稳定的评价和行为倾向。它对一个人的行为起着支配和调节作用。学科态度一经形成会使学生在学习活动中产生一种习惯性反应。要想转变学生对专业基础理论课的学科态度,需要做大量的工作,付出艰苦的努力。

1.帮助学生重新确立专业基础理论课的学科价值观。学科价值观与学习者的需要紧密联系。只有当学生感觉到专业基础理论课中有许多“取之不尽,用之不竭”的东西,对自己未来的职业真正起到无可替代的作用时,才会从内心产生一种学习需要,从而确认学科的价值。

2.组织学生参与教育实践活动,培养积极的学科态度。情、意是学科态度中最活跃的两个因素。倘若学生对学科产生积极的情、意倾向,就会产生积极的学科态度。教育实践活动能够使学生从中发现问题,提出问题,并从理论学习中寻求解决问题的办法,从而发现理论学科的真正价值,教育实践活动还能使学生感受到成功带来的愉悦,其热爱学科的感情也因之油然而生。

3.不断提高教师的教学艺术水平。教师的教学行为和教学效果是最具感染力和说服力的事实材料,也是赢得学生学习兴趣和信心的最有力的精神武器。要广泛吸收当代先进的幼儿教育教学经验,从中撷取有价值的东西充实自己的课堂教学。要深入调查研究,把当今幼儿园教育实践中最具典型、最值得思考的教育案例引进课堂,以激起学生思维的波澜,引发学生的学习兴趣,让其感受教育理论的真正价值,从而改变学科态度。

(二)强化专业基础理论课在幼师课程体系中的地位

艺体技能课历来受到重视。幼师生具备较强的艺体技能是十分必要的,但单纯的艺体技能训练,不结合幼教实际需要是不可取的。教师自身的艺体技能的高低并不能决定幼儿在该领域的发展。教师的艺体教育技巧才是最影响幼儿在该领域的发展的直接因素。

因此,不应过分强化艺体技能类课程,在教育教学过程中,要不断强化学生这样一种观念:幼儿专业教育才能与教师专业技能不是永远成正比的,也就是说教师专业技能越高,不等于她的幼儿专业教育才能就越高。当教师专业技能达到一定程度后,决定其幼儿园教育教学水平的不是其专业才能而是她的幼儿教育素养和技能。自身的艺术才能要转化成学生的艺术才能,离不开从专业基础理论课中习得的教育方法和教育能力。

(三)明确教学目标

专业基础理论课是为解决具体的教育问题提供一般规律性的知识或科学原理的,和教育实践之间有一定距离。它对教育实践的指导和调节作用是通过学科教学法及其中间环节来实现的,所以不能像要求学科教学法那样来要求专业基础理论课,期望通过专业基础理论课的教学来提高学生具体的教育教学技能。同样,我们也不能把教育实践中对幼儿教师的要求强加给幼师生,从而赋予专业基础理论课过重的教育责任。毕竟幼师生还是正在接受职前教育的缺乏实践经验的学生,她们更多的只是从书本上获得关于专业基础理论课教学方面的一些肤浅知识,对实际还缺乏了解,要成长为合格的教师还需要一个长时间的锻炼过程,所以,不能错把她们当作真正意义上的教师,按照幼儿园教师的素质标准来要求她们。

(四)加大教学投入

一方面,学校要增加物质上的投入。专业基础理论课内容与幼儿教育教学实践联系紧密,知识更新快,也容易老化。为了给理论学科教学注入新的活力,需要不断补充新的知识内容。所以,学校应购置多种幼儿教育方面的杂志、资料和多媒体设备;要鼓励和支持任课教师参加有重要价值的专业学术会议、脱产进修和教育培训等。

另一方面,教师要增加精神投入。专业基础理论课任课教师要不断坚持学习专业知识和更新教育观念,要经常深入基层幼儿园,与一线的幼儿教师一起进行教学改革实验,并把积累的幼教经验和先进理念及时地引进课堂,以扩大学生的知识视野,培养学生各方面能力素养。

(五)合理安排教学计划,重视学生实践能力的培养

幼师专业培养的是从事一线教学的幼儿园教师。因此,如何全面地提高学生的实践能力,是幼师专业教育教学的核心任务。专业基础理论课教学应与学生的见(实)习活动紧密结合,加强对学生进行实际保教能力的培养。因此,建议在第一学年第一学期,结合《幼儿卫生学》和《幼儿心理学》课程的开设,安排学生到幼儿园观察幼儿的一日活动和身心发展特点,实习保育员工作一周。 在第二学年第二学期,结合《幼儿教育学》课程的开设,安排学生到幼儿园教育见习两周,并在指导教师指导下尝试组织教学活动。

(六)多种组织形式灵活运用,改变课堂教学的“满堂灌”模式

专业基础理论课程课堂教学也应以实践为核心,讲练结合。就以给学生上《幼儿教育学》这门课为例,教学时间按照5:3:2的比例分配,即50%的时间由教师采用多媒体教学手段进行集中教学,30%的时间进行小组研讨,各组围绕选定的问题展开讨论并作小组总结报告,20%的时间则用来观看幼儿园教学视频资料。课堂教学应以提高学生实践能力为主要目标,要求学生将所学所思表现出来,而不是会说就行了,理论和观念必须通过实践才能得到理解、内化,进而才能用以指导实践。教师不能光说不练,而要说练并重,既能讲理论做研究,又能下幼儿园带实习、并具有丰富的幼教实践经验。

参考文献:

[1]李莉.述评我国中等幼儿师范教育机构课程设置的演变历程.学前教育研究,2004,(01).

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随着幼儿园教师专业标准的推行与完善,标准不仅成为教师专业发展的参照系,同时也不断地影响到教师教育。今天小编给大家整理了幼儿教师师德工作总结，希望对大家有所帮助。

幼儿教师师德工作总结范文一作为一个从事幼儿教育的教师，感到肩上的责任重大，万丈高楼平地起，启蒙教育是教育基础，如果没有一个扎实、良好的初始启蒙教育，就会影响其后的更高层次的发展。而教师的灵魂在于是师德，强烈的危机感在鞭策着我，培养良好的师德修养已刻不容缓。

各行各业都有自己的职业道德，就是普通的公民也有公民基本道德，而教育作为一个特殊的行业，因其质的规定性(培养人的一种社会活动)，对其实施者——教师更是有特殊的道德要求，这种道德要求简言之就是师德。幼儿教师又因其面对的是一个特殊的社会弱势群体，一群少不更事的孩子，就更决定了幼儿教师师德要求的特殊性，师爱是师德的灵魂，是师德的核心和精髓。而随着幼教事业的不断发展，幼儿教师要做好教育教学工作不仅应有一定的文化专业知识与技能，最重要的是要有一颗纯洁的爱心，这是幼儿教师最基本的素质，是做好幼教工作的首要条件，也是幼儿教师师德体现的灵魂所在。

幼儿园是幼儿离开多人疼爱的温馨家庭，正式接触的第一个社会群体，生活环境的改变、接触的倚赖对象的转换对幼儿情绪情感的影响十分突出，这时教师的爱对于幼儿新生活的适应起关键作用，教师有爱心便能为孩子创设良好的心理氛围，使幼儿产生安全、愉快、积极的情感与心理状态，易于将对父母的依恋，转化为对爱他的教师的信赖和依恋，因此师爱对于幼儿生活的适应，对于幼儿的身心健康起着十分重要的作用，师爱可谓是幼儿生活有效的转化剂、滋润剂。所以爱是幼儿身心健康的精神需要。

有爱心的教师能为幼儿身心发展提供精神营养。爱孩子是教师都应具备的基本素质，而幼儿相对于学龄儿童，更需要用加倍的爱心滋润幼小的心灵。我们常见幼儿园小班的孩子，刚入园时出现 "追人现象"，总要跟着一位特定的教师。这是由于幼儿人园后，对家中亲人的依恋感很自然地迁移到幼儿园的教师身上，反映了年幼儿童对爱的需要和追求。

这时如果教师能用自己的师爱感化、滋润幼儿，他们就很容易适应新生活，身心得以健康成长，相反，如果孩子感受不到教师的爱，就缺乏安全感，对身边的人缺乏信赖，以致对幼儿身心发育造成不良影响。在各种平时的言谈中也可以看出，幼儿对教师的喜爱程度与教师的和蔼程度和对幼儿的喜爱程度呈高度的正相关，幼儿的回答一般是，"因为她喜欢我"，"因为她总是对我们笑"。事实表明，幼儿最喜欢有爱心的老师，而且越是年幼的孩子越突出。老师的爱使孩子感到欢快，满足了他们精神的需要。 其次幼儿教师只有爱孩子才能教育好孩

苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过："没有爱就没有教育"。爱是一种无形的力量，爱能创设自然和谐、温馨愉悦的精神环境，幼儿应在充满爱的环境中接受教育。在幼儿教育中，各种教育手段的运用固然很重要，然而创造良好的精神环境更为重要，爱是最有效的形式。

年幼的幼儿园孩子感受到的只有教师为他们创设的爱的环境，感受教师对他们的爱，对他们情感的给予，而体会不到知识和良好习惯养成的重要性，这些的获得是以爱心为基础，以师爱为媒介获得的，教师的爱心是一种具有动力作用的心理品质，因此借助师爱创设的精神环境对幼儿实施教育非常重要。教师有爱心便能为孩子创设良好的氛围，使幼儿产生安全、愉快、积极的情感与心理状态，促使他们乐于去观察、尝试、探索与创造，从而发展他们的智力。

所谓师德认识，就是指对教师职业道德的深刻认识和全面理解，要从“德”中体会到献身幼儿教育事业的无比快乐和自豪。我从事幼教工作将近二十年，回顾自己走过的经历，对师德认识有一个由浅到深，由片面到全面的过程。

经过各种学习，可以说在师德认识上有了提高，更重要的是在理论上使我爱岗敬业有了具体内容和明确目标，我对自己所担负的幼儿教育工作有了新的认识，尤其作为从幼儿教师到作为一名幼儿园园长应具备哪些师德，心中基本上也有个底。培养跨时代所需要的高素质人才，其基础就是从良好的幼儿教育开始，幼儿教师的一言一行及教育质量将直接影响到今后小学、中学及大学的学习质量和综合素质能力的提高。

人们形容育人职业是“园丁”那是很贴切的，尤其幼儿教育，从事启蒙教育更加显得重要，可以这样说，什么样的教师就培养什么样的学生，育人之本，关键在于师德。塑造师德风范，潜心练功 “给学生一杯水，教师本身应该有一桶水”，此话很有道理。

在幼儿教育中，我感到在孩子们眼中，教师是一个完美无缺的人物，是最可值得依赖的人，你的投手举足，都潜移默化地影响孩子们，孩子从教师身上看到无私奉献，孜孜不倦追求精神，看到社会的形象，师德不只是学识问题，更是塑造良好教师形象的问题。因此对于师德除了要深刻认识其重要性，更关键就是如何去提高自己的师德。本人结合自己的情况，下决心就以下三方面提高修养。

1.重视学习和实践

认真学习，充分理解《中小学教师职业道德规范》，并以此作为自己言行准则，工作中要时刻牢记自己作为教师的基本职能：育人，只有品德高尚、学识渊博、幼儿教学经验丰富，才能胜任此项光荣的工作。而要做到这些，就应该不断地坚持学习和实践。

2.严以律己，注重言行

为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，控制自己的情绪，始终保持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，要把自己看作既是个普通的人，又是个教育者，到了幼儿园就应该把属于个人一切不快和烦恼留在门外，言谈应该和颜悦色，循循善诱，举止应该优美文雅，体现心灵之美，自己的穿着应该朴素大方得体，符合幼儿的审美情趣。

3.培养良好的内在素养

天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名幼儿教师更重要的是塑造幼儿的内在修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。

(1)注重积累、陶冶、培养高雅的审美情趣，在日常生活中应加强学习，开阔视野，不断丰富，充实自己，有意识地从祖国优秀文化中吸取养料，提高自己的内在素养。

(2)音乐既能帮助人们解除烦恼郁闷，又能使人振奋精神，因此增进自己的音乐修养也是必不可少的。在平时教学工作中融音乐与教学为一体，让幼儿多感受乐曲中的美感，让其身心不断得到陶冶。

(3)为了调动各种教学要素及幼儿各种感官参与学习，形成最优化的教学系统，教师必须要了解现代信息技术及使用方法，并适用于教学，由此，可拓宽幼儿的视野。

总而言之，通过师德学习，使我对今后的工作既充满了信心，又增添了危机感。只有不断地学习，不断追求，才能名符其实地对得起幼儿教师的称号，为有一个健全的灵魂而勤奋踏实地去工作，坚信一份耕耘，会有一份收获。

智慧要用智慧去启迪，人格需靠人格来塑造。教育是事业，需要我们献身;教育是科学，需要我们求真;教育是艺术，需要我们创新。总之，良好的师德，对于教育发展、国家振兴是一种强大的、不可替代的推动力。所以，每个教师都要认真领会师德内涵，紧紧把握师德灵魂，用自己对教育事业、对纯洁儿童的赤诚之爱托起明天的太阳!

幼儿教师师德工作总结范文二教师是以人育人的事业，直接担负着培养下一代健康快乐成长的历史重任。其中师德是最主要的。师德，即教师的职业道德，是教师和一切教育工作及活动中必须遵守的道德规范和行为准则。通过对幼儿教师师德的学习，本人深刻地体会到：

一、爱岗敬业。

首先，要忠诚于教育事业，服从领导，认真完成领导分配的各项工作。要对幼儿教育尽心尽力。积极进取，努力创新。认真设计每一节课，让孩子在每节课中都能学到知识，在工作中严于律己，加强自身的学习，不断地更新知识，认识自身的不足，虚心学习，不断进取。努力提高自己的文化知识，工作能力等的培养。只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。

二、尊重每一个孩子。

每个幼儿都渴望得到老师的爱和尊重，要与幼儿平等相待，不能把幼儿当下级随便呵斥。只有把爱传递给幼儿，把幼儿看重，幼儿得到老师的尊重，他们才会尊重和喜欢老师。爱生是教师必须具备的美德，教师一个关注的眼神，一句亲切的话语，一个手势都能给幼儿带来安慰和鼓舞。发现孩子的闪光点，少一点批评，多一点鼓励。老师要以宽大的胸怀去爱每一个孩子，以真诚的爱心和关怀的态度去对待每一个孩子，做到一视同仁，不带任何偏见。应用欣赏的眼光去善待每位孩子，在他们的心田中播种“自信与自尊”、善良与宽厚“的种子，让他们在获得知识的同时享受美好快乐的童年。

三、努力进取。

作为传道授业的老师，只有不断地更新自己的知识，不断提高自身素质，不断地完善自己，才能教好幼儿。如果自身散漫，怎能要求幼儿认真。老师要正确的面对自己的工作责任心，提高自身的素质，这要求自己不断地学习，充实自己，积极探索，不断开辟新的教法。

四、以身作则。

教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，幼儿都喜欢模仿，这将给幼儿成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为孩子做好榜样，凡要求幼儿要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。

行动实践远胜于说教。师德不是简单的说教，师德需要培养，需要教育，更需要每位教师自身的修养。我深深的体会到，教师必须具备良好的职业道德，让我们加强师德修养，“为人师表”、，“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”，以高尚的师德情操去陶冶孩子的品格，照亮他们的人生道路。

幼儿教师师德工作总结范文三百年大计教育为本，教育大计系教师为本，教师大计则师德为本，要培养适合时代需要的高素质人才，教师是否具有良好的道德修养至关重要。作为一个从事幼儿教育的教师，感到肩上的责任重大，万丈高楼平地起，启蒙教育是教育的基础，如果没有一个扎实、良好的初始启蒙教育，就会影响其后的更高层次的发展。而教师的灵魂在于是师德，强烈的危机感在鞭策着我，培养良好的师德修养已刻不容缓。

一、崇尚崇高的师德

师德是一个动态的概念，它有一定的时间性、区域性和民族性。祖国历史悠久的传统师德，在新的历史时期，已注入了新内涵：即为人师表、爱岗敬业、教书育人。崇高的师德已提高到很高位置。综合国力的竞争、知识经济、实施素质教育、精神文明建设等方面的呼唤着崇高的师德，作为一名幼儿教师要以德治身，培养良好的师德。爱岗敬业，以满腔热情投入幼儿教育。

1.提高对师德认识

所谓师德认识，就是指对教师职业道德的深刻认识和全面理解，要从“德”中体会到献身幼儿教育事业的无比快乐和自豪。我从事幼教工作已有3年，回顾自己走过的经历，对师德认识有一个由浅到深，由片面到全面的过程。经过各种学习，可以说在师德认识上有了提高，更重要的是在理论上使我爱岗敬业有了具体内容和明确目标，我对自己所担负的幼儿教育工作有了新的认识，尤其作为幼儿教师应具备哪些师德，心中基本上也有个底。

培养跨时代所需要的高素质人才，其基础就是从良好的幼儿教育开始，幼儿教师的一言一行及教育质量将直接影响到今后小学、中学及大学的学习质量和综合素质能力的提高。人们形容育人职业是“园丁”那是很贴切的，尤其幼儿教育，从事启蒙教育更加显得重要，可以这样说，什么样的教师就培养什么样的学生，育人之本，关键在于师德。

2.情系幼儿，像母亲一般爱每个孩子

幼儿教育的对象都是3-7岁的孩子，他们幼小，像刚出土的嫩芽，需要“园丁”的呵护和培养。在幼儿教育工作中，我始终做到情系幼儿，像母亲一般热忱地爱每个孩子。因此，每当幼儿身体健康，学习和素质有所提高，你就会喜悦，那么就可以消除所有的劳累感。

关爱每个孩子，其一，关心他们的生活，这是幼儿教育区别其他教育的特殊点。尤其当个别孩子身体感到不适时，更要体贴、照顾好;其二，熟悉孩子们的基本情况，如家庭人员，孩子的性格、脾气、生活环境，这样，在教育时，就可根据每位孩子的不同特点，寻找相应的方法，因人而宜，充分挖掘他们的内在潜能;其三，平等对待每个孩子，不管是顽皮的，还是文静的，不管是男孩，还是女孩，也不管他们的家庭背景、经济条件，都一视同仁、平等对待。这样，孩子们就会感到在老师面前表现都同样有机会得到肯定。

二、塑造师德风范，潜心练功

“给学生一杯水，教师本身应该有一桶水”，此话很有道理。在幼儿教育中，我感到在孩子们眼中，教师是一个完美无缺的人物，是最可值得依赖的人，你的投手举足，都潜移默化地影响孩子们，孩子从教师身上看到无私奉献，孜孜不倦追求精神，看到社会的形象，师德不只是学识问题，更是塑造良好教师形象的问题。因此对于师德除了要深刻认识其重要性，更关键就是如何去提高自己的师德。本人结合自己的情况，下决心就以下三方面提高修养。

1.重视学习和实践

认真学习，充分理解《中小学教师职业道德规范》，并以此作为自己言行准则，工作中要时刻牢记自己作为教师的基本职能：育人，只有品德高尚、学识渊博、幼儿教学经验丰富，才能胜任此项光荣的工作。而要做到这些，就应该不断地坚持学习和实践。

2.严以律己，注重言行

为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，控制自己的情绪，始终保持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，要把自己看作既是个普通的人，又是个教育者，到了幼儿园就应该把属于个人一切不快和烦恼留在门外，言谈应该和颜悦色，循循善诱，举止应该优美文雅，体现心灵之美，自己的穿着应该朴素大方得体，符合幼儿的审美情趣。

3.培养良好的内在素养

天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名幼儿教师更重要的是塑造幼儿的内在修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。

(1)注重积累、陶冶、培养高雅的审美情趣，在日常生活中应加强学习，开阔视野，不断丰富，充实自己，有意识地从祖国优秀文化中吸取养料，提高自己的内在素养。

(2)音乐既能帮助人们解除烦恼郁闷，又能使人振奋精神，因此增进自己的音乐修养也是必不可少的。在平时教学工作中融音乐与教学为一体，让幼儿多感受乐曲中的美感，让其身心不断得到陶冶。

(3)为了调动各种教学要素及幼儿各种感官参与学习，形成最优化的教学系统，教师必须要了解现代信息技术及使用方法，并适用于教学，由此，可拓宽幼儿的视野。

篇8

工作总结，以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。那么学校的出纳总结应该怎么写呢?下面是小编为大家带来的2020高校出纳工作年终总结报告五篇，欢迎大家查阅!

2020学校出纳工作总结120_年即将过去，今年，是我园成立两周年，经过上学年及下学年的两次督导验收，本年度顺利通过了深圳市规范化幼儿园和深圳市区一级幼儿园的评估，金沙也更上一个台阶，将会以一个更好的面貌，迎接20_崭新的一年到来，同时，今年也是我在金沙幼儿园工作的第二年，金沙从创立到区一级，点点滴滴，集体中每一次努力都是我最值得留念的美好回忆!

回顾20_年，财务部在幼儿园领导的正确指导和幼儿园各部门的通力合作及各位同事的全力支持下，在圆满完成财务部各项工作的同时，对本年度的工作还做出了如下总结：

一、会计档案的建立和保管工作，及时按有关要求向上级部门提供财务资料

为保证会计资料年度归档工作顺利有序进行，财务部在12月份积极整理会计档案，规范会计档案管理，对春季、秋季两学期的收据及发票进行再次核对检查入档，会计报表、会计凭证核对账表相符，工资表、银行对账单、教职工社保缴交明细、支付预算表、年度审计报告进行分类别入档案盒，以便上级部门对财务资料的检查。

二、努力学习，不断升华，提高工作能力

学期初制定本年度财务工作计划，学习助理会计师会计实务及经济法基础理论专业知识，为适应工作需要，提升整体工作能力，结合学到的知识，将理论与实践融入到工作中，不断吸收新知识，与时俱进，全身心投入工作，进一步增强工作的责任心、事业心。

三、顺利通过本年度所有证件年审

本年度我园顺利通过所有证件年审，其中包括：《民办学校办学许可证》、《民办非企业登记证》、《组织机构代码证》，对相关证件年审要求及资料准备情况有所知悉，通过不同地点，不同方式的年审更增进了财务工作经验，为往后年审事项的办理做好铺垫。

四、经费管理

预算内经费管理：预算内经费全部由财政拨款，主要用于职工工资、奖金、离退休费、医疗保险、业务费等开支。主要通过以下工作来实现经费管理：

1、及时足额发放职工工资、奖金、离退休费等;

2、按期上交职工医疗保险金;

3、业务费开支严格执行董事长“一支笔”审批，报销时必须凭原始凭证据实列报，不能以领代报或以借代报。

手续不完善、票据不正规和非正常开支的费用，一律不予报销;

4、采购、维修大额开支实行集体研究决定，并上报相关部门，完善控购手续后方可执行。

预算外经费管理：预算外经费主要用于幼儿园办公开支。

五、往来款管理

往来款主要有书款、学生生活用品款、教师用书款、学生伤亡补助、医保个人部分、个人所得税、教学奖、单位及个人借款等，往来款一律执行专款专用，绝不挪作它用。

2020学校出纳工作总结2这一学期，承蒙领导的信任，我很荣幸的承担了学校的出纳工作，这是我职业生涯的重要转折时期，实现了理论教学与工作实践的结合，同时也感到压力倍增。现在，我把自己在这一学期工作中的体会与得失写出来，认真思索，力求在以后的教育教学中取得更大的成绩和进步。

一、教学工作

本学期，我承担了18级会计班的《税收基础》课程的教学工作，在积累了两轮教学经验的基础上，我认真研究教学内容，大胆探索适合于学生的教学方法。例如，针对《税收基础》课程内容枯燥、计算多、难理解的问题，采用让学生分组成立不同类型的企业，每种税讲完以后相应的组以自己公司为主自编计算题，为全班同学讲解的方式，即引发了学生积极性又能考察学生的掌握情况。同时，我还认真备课，批改作业，多思考，多学习，不断提高教学水平，不断积累经验。

二、出纳工作

本学期，在许老师的无私指导和帮助下，我顺利完成了出纳工作。去年_月-12月累计费用支出达2885万元，办理支付业务948笔，包括署假日均业务量达7.5笔。经过一年财务工作的锻炼，我认为要做到以下几点才能做好出纳工作。

1、具备严谨细致扎实敬业的作风。

出纳每天和金钱打交道，关乎到每位老师的切身利益，从票据审核、付款、票据整理、记账、对账，每一个环节都不能疏忽，稍有不慎就会造成意想不到的损失，所以每次付款我总是核对了又核对，却也难免偶尔出错。

2、业务技能。

出纳工作需要很强的操作技巧。填票据、打算盘、用电脑、、点钞票等，都需要深厚的基本功。作为专职出纳人员，不但要具备处理一般会计事务的财会专业基本知识，还要具备较高的处理出纳事务的出纳专业知识水平和较强的数字运算能力。

3、提高安全意识。

出纳人员保管着单位的现金、支票、票据和各种印鉴等重要财物，必须要提高安全防范意识。比如每天下班时检查保险柜、抽屉，门窗是否上锁;送现金到银行缴存时，必须有人保护，并且时刻保持警惕，否则一旦现金被抢或丢失将是不可挽回的损失，出纳员也会遗憾终生。

4、道德修养。

出纳人员必须具备良好的职业道德修养，要热爱本职工作，敬业、精业;要科学理财，充分发挥资金的使用效益;要遵纪守法，严格监督，并且以身作则;要洁身自好，不贪、不占公家便宜;要实事求是，真实客观地反映经济活动的本来面目;要注意保守机密;要竭力为本单位的中心工作、为单位的总体利益、为全体员工服务，牢固树立为人民服务的思想。

5、虚心请教，加强学习。

经过一年的锻炼，出纳工作对于我来说已经是轻车熟路，但是一些原则性的问题，还需要许老师和课室其他老师的指导和把关。同时还要加强政策、法规的学习，培养自我工作的原则性。

6、培养良好的职业道德。

面对财物，要廉洁自律、坚持原则，做到“常在河边走就是不湿鞋”。出纳工作绝不是简单的点点钞票、填填支票、跑跑银行就行了，承担的责任和心理压力绝不比班主任少，只有干了财务才能知道其中的艰辛与不容易。

三、存在的问题

反思本学期的工作，在取得成绩的同时，也存在很多不足。主要有以下几个方面：

1、财务工作太忙，挤占备课时间。

尤其是集中付款的9月和12月，业务量非常大，忙的焦头烂额，经常上课之前备十几分钟的课，就匆忙去上课了。

2、付款不及时，人际关系压力大。

去年自实行新的财务制度后，所有的报销付款都需要排队审核，手续也很麻烦，付款时间延后，导致有些收款人有抱怨情绪，不合规定的票据打回重做也会得罪不少人。

我非常感谢领导能给我这次锻炼自我、提高素质、升华内涵的机会，同时，也向一年来关心、支持和帮助我的许老师、科室老师们道一声真诚的感谢，感谢大家在工作和生活上对我的无私关爱。最后，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。并借此机会，给大家拜个早年，祝各位同仁心想事成，万事如意

2020学校出纳工作总结3本人从事出纳工作，我一向本着做好自己的工作，为学校的师生服好务的原则工作着。现将工作总结如下：

一、财务工作

财务工作是繁冗的，也基本上是一成不变的，变动的是我们会按照上级单位对财务政策的变动随之变更。

1、收费工作。

每项收费都是牵扯到学生、家长乃至社会的敏感神经。因此，学校领导和我们财务人员都十分重视，都是严格按照政策标准收取。如开学收取的高中学费、外籍生学费、住宿费等都是按照发改委下发的收费许可证上的标准收取。其他各项代收性费用按照即时发生即时收取且学生自愿的原则下收取。所以我不敢有丝毫怠慢，各项费用均反复核对后，当天收取当天存入银行，另外收费后认真核对学籍内的每个学生的交费状况，如有应交未交的学生，及时通知班主任收取，并按照每个学生的姓名和交纳的每项费用开具发票。如果在收费后面核对过程中发现有错交费的学生，保证无误后及时清退，做到退费及时。

2、日常财务工作。

20_年是_教委执行财政零余额账户的第一年，我们在经过培训后，摸索着做每项工作，随着工作量的加大，随着零余额支付的到来，问题、困难也随之而来。支票开出后，还应按规定开具财政授权支付凭证，并及时送到银行，保证正常支出。但是在支出过程中，开始有许多收款单位不了解零余额账户工作，给我们造成了很多的退款等一系列工作。退款指令务必要及时作出，交到银行，这样才能保证额度及时回到到本单位额度中，保证正常支出。之后经过学校领导的帮忙和支持下工作逐渐趋于顺利。此外，还需经常与银行沟通，经常查看财政网上划款、拨款状况。

日常支出工作也同样需要认真，虽然相同，但是依然就应按照规定执行，仔细审核。拿回来的发票未经校长签字一律不予支出。费用支出所有收回票据均上网查询真伪。

财务工作每个月基本程序都是一样的。工作很多、很琐碎，每一天都是忙忙碌碌，但是做每一件事情都很努力，严格遵守各项规章制度。

二、统计工作

本人还兼任学校的财务和劳资的统计工作，如能源、财务、人员工资等等的一些街道统计科下发的各种定报、年报表格都需要按照规定时间内及时上报，并与街道统计科持续联系。并且在填报过程中，本着对单位负责的态度，数据准确及时，反馈回来的系统认为有问题的数据，填写理由得当。按时参加街道每次通知的会议，以保证统计表数据的无误。

财务工作虽然平凡、默默无声，但是我对待工作的态度却从不马虎，一如既往的严格要求自己。谨慎、细心更是财务人员在工作中不可或缺的。有很多工作并不是我一个人能够独立完成的，是单位所有相关的老师们的配合和领导的理解下才能完成的，因此我会努力为单位的每一位师生服务。

2020学校出纳工作总结4在学校党支部的正确领导下，在镇财政所的正确指导下，依靠全体教师共同努力，以求真务实，较好的完成了本学期的各项工作，保证了学校的日常工作的顺利进行，现将本学期的财务工作简要总结如下：

一、合理安排收支预算，严格预算管理

单位预算是学校完成各项工作任务，实现事业计划的重要前提，因此认真做好我校的收支预算责任重大。为了搞好这项工作，根据学校上年度的实际情况，拟定的预算方案，特别是支出方案多次向学校领导汇报，进行了反复修改，本着“以收定支，量入为出”，使预算更加切合实际。充分发挥在财务管理中的积极作用，较圆满地完成预算编制任务。在实际执行过程中，严格按照预算执行，每月未编制好计划用款报表，充分体现了资金的使用效益，确保学校各项工作的顺利完成。

二、认真做好收费、结算工作

收费是学校最为繁琐，也是政策的一项工作，为了做好这项工作，我们及早做好申报审批工作，做到收费的依据，严格执行收费标准。及时出具票据，期未做好结算工作，做到多退少不补，同时做好代收费“报告书”的上报。

三、认真做好决算工作

年终决算也是一项较为复杂繁重的工作任务，主要进行结旧建新，编制决算报表，决算报表是反映学校一年度的财务收支情况，是指导学校预算执行工作的重要资料，也是编制下年度收支计划的基础，所以除了认真细致地做好年终决算外，同时针对所编制的报表进行对比性分析，通过分析，总结经验，揭示存在的问题，为学校领导决策提供依据。

四、努力学习，提高财会人员的自身素质。

财务人员能积极参加镇组织的业务培训，不断的提高财会知识和政策水平，同时积极参加学校的一切政治学习，认真作好学习笔记，认真贯彻执行《合计法》，使学校的财会工作能按照国家的政策、法规进行，保证支出的真实性，合法性。

五、努力完成学校的后勤工作

后勤工作将直接影响到学校的一切工作，搞好食堂更为重要，为此总在放学前拟定好下学期的伙食收费报表报局计划财务科，严格执行计划财务科核定的标准收取。本着服务于学生目的，规范伙食成本，控制伙食利润，按规定时间上报食堂报表。

总之，在_年，财务工作取得了一定成绩，这与学校党支部的正确领导是分开的，在新的一年里，一定更加努力，发杨成绩，改正不足，勤奋务实、开拓进取，为学校建设与发展出谋划策。

2020学校出纳工作总结5在一年的时间里，我能够自觉主动地学习国家的各项金融政策法规，在自己的工作岗位上尽职尽责，完成上级和社领导交给自己的工作任务，现就一年来自己的学习、工作情况向组织和领导汇报如下：

一、勤学苦练，尽快适应工作，提高自己的业务水平和技能

从最基本做起，从学习开始，以前辈、同事为榜样，以书本为老师，把单位同事作为一面镜子，做到了在学中干，干中学，边学边干，融会贯通，学以致用，不懂的地方虚心向单位同事请教，通过学习使自己的基本上掌握了业务操作规程和要领，对自己应承担的工作能够独立完成，也使自己的业务水平和技能都有不同程度的提高。

二、恪守规章制度，履行岗位职责

办理会计事务能够严格按资金性质、业务特点、经营管理和核算要求准确地使用会计凭证、科目和帐户;坚持当时记帐、当日核对，作到要素齐全、内容真实完整、数字字迹清楚，确保帐务处理"五无"、帐户核算"六相符"等;办理储蓄业务时能够认真落实"实名制"规定，登记好相关证件手续等等.每日营业终了，逐笔勾对电脑打印流水帐和现金收付登记簿，坚持碰库制度.填送会计报表时作到内容清楚、数字真实、计算准确、字迹清晰、签章齐全、按时报送，各种报表、各项目之间相关数字衔接一致。

三、团结奋进，共同营造良好的工作环境

在工作中，能够团结同事，和睦相处，相互学习，相互促进;在生活中，互相帮助，互相关心，共同创造和谐的氛围。同时，不断进行自我定位，更新观念，提高服务意识，增强服务水平。

篇9

一、提升整体水平，促进基础教育的协调发展

1、继续推进学前教育三年行动计划。加强学前教育资源规划和布局，稳妥实施年幼儿园布局调整方案。加强各街道、镇育儿指导中心建设，制订并实施《区育儿指导中心标准化建设方案》，实现全区十三个街道、镇育儿指导中心全覆盖，全面提升婴幼儿早期教育指导水平。启动学前教育阶段公立转制学校深化办学体制改革的前期准备工作。召开《区学前教育三年行动计划》工作推进会，总结交流三年计划推进的阶段成果，制订新五年发展规划。

2、推进“小学建设三年行动计划”。深化“一校一品”工作，推进学校文化、素质教育、校本课程方案建设；以建设重点学科基地学校为抓手，促进教学有效策略研究。完善“一年级学习准备期”方案，做好幼小衔接工作。关注节庆和体制、机制等办学要素发生变化的学校发展，着力于整体提升社会声誉和办学水平。

3、完善“示范带动、校际联动”工作模式。进一步完善“示范带动、校际联动”的工作模式，开展初高中衔接专题工作研究，探索“校际联动”工作机制。实施高中学业水平考试，推进学生综合素质评价工作。深化课程改革，开展普通高中创新课程和学生培养模式的探索，启动重点学科基地建设。组织开展年检工作，引导市实验性、示范性高中在推进素质教育中取得新突破。

4、进一步扶持和规范民办教育发展。执行扶持和规范民办教育发展的系列政策，加大对民办中小学发展的资助力度，提高办学水平和教育质量。加快研究民办教师，特别是义务教育阶段的教师退休后的保障政策，促进民办学校的健康发展。组织开展民办中小学等级评估，促进民办中小学规范办学行为。围绕扶持和规范民办教育发展的各个方面，开展相关审计、检查、梳理及督导等工作。

5、认真做好特殊教育工作。制定并启动《区特殊教育三年行动计划》，全面规划特殊教育的发展目标和工作要求，逐步形成各相关部门整合推进特殊教育的组织架构和运行机制；完善特殊教育体系，加强特殊教育学校、学前特殊教育机构和特殊教育康复指导中心的建设，开展特殊教育示范学校展示活动。

二、推进体制机制创新，积极发展面向市场的职业教育

6、推进职业教育集团化办学。积极推进“职教集团”的组建工作，通过体制机制创新，加强与漕河泾高新技术开发区、华东电脑研究院等企业和研究院所的合作，促进政府、中职学校、大学院所与企事业的联动，推进职业教育规模化、集团化和连锁化办学，加快构建与市场需求和劳动就业紧密结合的现代职业教育体系。

7、推进职业教育内涵建设，全面提高职业教育教学质量。加强中职学校专业设置的指导，引导学校依据产业结构发展方向，不断优化专业结构。加快中等职业教育课程教材改革，优化课程设置，以实训中心为试验基地，面向综合高中及数字娱乐、烹调等不同专业学生的需求，积极开发校本课程和校本教材。加强中等职业学校学生职业生涯发展规划的引导和服务工作，开展加强职业指导人员队伍建设。加强学生职业技能培养，启动“星光计划”职业技能大赛的参赛组织工作。

8、加快教育培训业的发展。研究和制定相关政策，加快教育培训业的加快发展。以中等职业教育学校为主体，积极推进教育培训业，促进职业学校职后教育的发展。调动高校等教育机构的办学积极性，推动教育培训业高端项目和教育国际交流的开展。鼓励和支持民办非学历教育机构的发展，发挥他们在教育培训业发展中的积极作用。

三、加强终身教育体系建设，努力构建学习型社会

9、不断完善社区教育体系。加强社区教育体制、机制建设，进一步加强社区学院建设，发挥社区学院对社区教育三级网络建设的指导作用；推进社区学校和居民区办学点标准化建设，开展示范性社区学校的争创活动，改善办学条件。完善终身教育课程、活动体系，编写区情特色教材，继续开展优秀课程和优秀教材的评选；整合全区优质教育资源，开发特色教育资源；发挥远程教育作用，形成覆盖全区的各级各类社区教育课程、活动体系。继续推进社区教育信息化的探索，加强建设终身教育现代信息平台建设，开展网上学习试点，探索建立“学分银行”制度，鼓励广大市民参与多种网络学习模式。

10、推进社区教育品牌活动创建。以区第三届“学习节”为抓手，大力扶植“一街一品”、“一业一特”、“社区大讲堂”等品牌项目的创建工作。在街道（镇）开展“市社区教育示范街道”的创建工作。继续办好“社区教育论坛”和《社区教育》刊物。

11、加强社区教育师资队伍建设。进一步配齐配强社区教育专职教师队伍，适应社区教育快速发展的需要。完善社区教育师资库建设，形成兼职教师和志愿者队伍。开展社区专职教师和兼职骨干教师队伍的业务培训，提升广大教师的教育组织能力。

四、坚持以学生发展为本，扎实推进素质教育

12、加强德育的有效性工作。以学科德育基地建设为突破口，组织优秀学科教师牵头的学科德育研究，探索学科德育的基本规律。加强德育规划和研究工作，制定区学生思想道德素质三年行动计划（－2010年）、区学校心理健康教育三年规划（－2010年）等文件。推进《区域性班主任学科带头人选拔、培养与作用机制的发挥》课题研究，积极探索班主任学科带头人培养与作用发挥机制。加强未成年人思想道德教育，开展抗震救灾、“迎奥运、讲文明、树新风”、“学生阳光体育运动”、“向世界展示中国”、“向世界展示”、第五个“民族精神月”等主题教育和实践活动。

13、加强教学的有效性工作。以提高各级各类的教育质量为关键，增强教学的有效性。树立以人为本、全面发展的质量观，进一步夯实教学的基础，确保合格率，提高平均分，关注优秀率。以实施学科高地建设工程为突破口，提升教育引领发展的水平。各级各类示范性学校都要结合学校特点，确定一至几门学科作为学科高地加强建设，鼓励和支持其他学校参与学科高地建设工程的活动。

14、继续推进“光启行动计划”。继续推进“三课二操二活动”进课表，确保中小学生每天锻炼一小时；积极开发初中排球、高中篮球区本教材，组织开展校本体育课程现场观摩研讨活动；实施《国家学生体质健康标准》，建立学生体质健康测试、评价和报告制度；办好年区中小学生运动会。做好第二十三届青少年科技创新大赛、“明日科技之星”和万人挑战创意机器人等活动的组织工作。立足音乐和美术课堂教育，推广和普及校园集体舞,策划和推进“唱响，梦想中国”学生才艺展示活动。继续开展“光启区长奖”的评选，举办“光启行动网上论坛”。加强青少年活动中心建设，开展各分中心特色化项目组建的实践与探索，积极拓展和充分发挥中心在全面推进素质教育中的指导作用。

五、加强聚焦教师队伍力度，进一步推进教师队伍建设

15、加强对“领军团队”培养的力度。充分发挥市“双名”基地的作用，采取市区联手培养的方法，加强对第二批名教师、名校长后备人选的培养，为加速名教师、名校长的成长创设脱颖而出的平台。总结师训工作的经验和教训，针对培养对象的需求，以针对性、有效性为目标，探索高层次人才培养的新模式。聚焦学科高地建设，把教学一线作为成才平台，使学科建设和人才培养有机结合起来，在课改实践中培养人才。完成“骏马奖”、“耕耘奖”、“育人奖”、“奉献奖”、“局学科带头人”、“局中青年骨干教师”的选拔评审和教师节优秀教师表彰宣传工作。

16、夯实专业化发展的基础。继续推进“教师专业发展达标校”建设工程，完成首批区教师专业发展达标校的命名，继续开展第二批达标校的创建，启动市、区示范校的创建工作。

六、深化教育体制与机制改革，推动教育内涵发展

17、深入推进“二期课改”。认真学习市教委视督导的总结报告和情况专报，推进“二期课改”。坚定不移地抓减负增效，认真执行课程计划，不随意加课，不大面积补课，消灭较差课，减少一般课，增加好课和较好课，确保体育课，上好实验课；积极探索学科德育的实践，把德育活动整合进课堂，以生命教育纲要为指导，加强和落实防灾安全等教育教学要求；总结推进多种形式的“轻负担、高质量”教学模式，探索课堂教学基本规律，促进教学策略改进。扎扎实实推进课程建设，加强对常态课的检查，切实提高教学水平。加强拓展课、研究课的建设，把创新精神和实践能力的培养融入课程、落到实处。

18、加强教育科研工作。组织开展《新课程实施的区域推进策略改进研究》，切实提高校长的课程领导力、教师的课程执行力和教研员、德研员、科研员的课程指导力。举办“教育第二届学术节”，引导学校和教师开展教育教学的实践研究，提升干部教师的实践研究能力和学术水平。完善教育科研项目管理机制，切实提高教育教学研究水平和实践应用效果。

19、推进教育信息化工作。以政务公开工作为抓手，继续完善教育网的公共服务功能，体现公共性、服务性和行业性。继续加强学校校园网的建设，大力推进学校网站信息公开工作，完善工作机制，做好学校特色网站和优秀网站的创建工作。推进全国教育电子政务试点及市教委“管理通”试点工作，继续完善业务管理平台，扩大政务管理系统的应用。

20、加强对外交流与合作。加强与台北市教育局、香港保良局、日本泉佐野市政府、韩国釜山市海云台区教育局和美国休斯顿市政府的交流与合作，建立和完善交流机制，开展教师和学生的定期互派和交流活动。继续做好与云南、、海南、青海、佳木斯等地区的交流，采取多种形式支持欠发达地区的教育发展，鼓励中等职业学校与对口支援地区学校开展对口帮扶和合作办学。切实做好支援都江堰市灾后学校恢复重建工作，落实职校学生援助任务，选派骨干教师赴都江堰支教。继续推进支援新郊区工作，不断深化与金山、崇明和松江的教育交流与合作。

七、统筹兼顾，切实推动教育各项工作齐头并进

21、编撰出版《教育改革开放三十年》。系统总结和梳理改革开放30年来教育事业的成就和经验，完成《教育改革开放三十年》丛书的编撰工作。

22、进一步加强教育督导工作。开展以教育现代化为主要内容，以义务教育经费保障机制、教育设施公建配套、未成年人思想道德教育、语言文字工作等为重点的综合督政工作。进一步做好义务教育阶段学校就近入学专项督导工作。按照市教委的统一部署，认真做好区政府依法履行教育责任执行情况的公示公报工作。做好年学校办学绩效评估工作，启用绩效评估“出线”在线统计平台，建立综合评价与专项奖励相结合的考核机制，进一步增强绩效评估的科学性、合理性和透明度。

23、加强安全工作，维护校园稳定。加强隐患检查、安全排查，做好奥运、残奥会、国庆期间教育系统安全稳定工作。完成中小学幼儿园治安技术防范设施达标建设工作，实现全区中小学幼儿园技防设施全覆盖。完善学校周边环境治理机制，做好“学校及周边环境专项整治”工作。以狠抓校园安全隐患排查整治为切入点，加大校园安全工作的督查力度。强化安全防范宣传教育，进一步推进校园安全文化建设。

24、加强教育经费管理。增强规范意识，加强教育经费的预决算工作，用好今年的经费，预算好明年的计划。认真贯彻落实教育部等7部委关于年规范教育收费的工作意见，开展教育收费项目清理和教育收费情况联合检查，认真做好以教育收费为重点的民主评议教育行风工作，严肃查纠违规收费问题。加强教育经费管理，强化教育经费使用绩效，制定生均定额使用的管理办法，明确相关的使用要求，建立健全规范的经费使用模式。接受国家审计署对教育的审计工作。

25、继续推进重点建设项目。加强流程管理，提升项目统筹管理能力，高质量完成年校舍维修、场地改造和绿化整修任务。加强对重点新建项目的管理，确保华泾小学、中国中学、南模中学、百花街中学、梅陇公建配套二期小学、爱建苑幼儿园等新校舍新建项目，光启小学改造项目及中学文物保护建筑修缮项目按计划有序推进。

篇10

目前建设节约型校园存在许多阻碍因素，因此各级各类学校要把建设节约型校园作为学校发展战略，制订中长期规划，统筹整合校内资源，建立以严格、科学、合理的成本核算为基础的各项管理制度，从根本上降低资源能耗。

为了让更多的学校加入到“节约型校园”建设的队伍中来，本期我们筛选了全国各地在节约型校园建设过程中取得一定成绩的典型案例，进行展示。

案例一：

北京市顺义区杨镇一中

雨水利用工程项目验收总结报告

2005年，市长针对北京地区“水资源紧缺，汛期又暴雨成灾”的实际情况，提出了“安全防汛，留住雨水”的号召。我校积极响应市政府的号召，在顺义区节水办公室的指导下，在保证我校汛期安全的前提下，杨镇一中于2010年5月，投资80万元，作为雨水收集与利用的一期工程，对校园景观人工湖及雨水排放系统进行了改造，将校园的雨水最多限度的收集起来，用于美化校园景观、养鱼、消防和绿地浇灌。项目建成投入使用后，每年收集的雨水可用于美化校园、绿化浇灌和消防等备用。我们这样不仅可以节约地下水，还可以降低用水费用，争创节约型校园。目前，我校雨水利用工程已经完成，并顺利通过了2010年8月18日进行的大雨收集验证。顺义区节水办领导对我校的雨水收集与利用这项工程予以充分的肯定和高度的赞扬。可以说：从节约水资源、改善校园环境，加强学生节水和环保意识的教育等综合效益显著，现将主要情况报告如下：

一、学校的基本情况

学校现有人口近8000人，占地面积810亩（约54万平方米），其中33座建筑物，占地12万平方米，绿化用地30万平方米。自备饮用水井2座。有3000立方米容量的校园人工湖和10000余立方米的校园湿地。以地面排水为主，并有雨水管线2200米。

二、工程设计意义

我校的雨水收集与利用工程所收集的雨水对梦湖将是一个很大的补给，通过雨水收集利用，一是，将收集来的雨水又补充到地下，增加了地下水源，有效的改善水体环境，二是，减小了排水量，减轻了洪涝灾害，三是，将收集来的雨水用于绿地浇灌和消防备用，绿化、美化了环境。四是，发挥了湿地的科研与保护工作，教育教学、EPD等教育功能。

三、工程设计的方案

（一）设计的出发点

根据北京地区水资源紧缺，地下水资源也以日趋枯竭，而汛期又暴雨成灾的情况，考虑到将雨水留住，变“雨害”为“雨利”。

我们是学校，不仅要做好集雨水工作，更重要的是要做好教育下一代珍惜水资源的工作。也成为了我们“整合资源，创建节约型学校”的重要内容之一。学校担当起节约用水的教育任务是我们教育的职责。

（二）设计的目标

1.将收集来的雨水通过绿地浇灌的方式又回补到地下，改善水体循环的同时绿化、美化校园环境。雨水变废为宝，节约地下水，降低年用水费用。

2.研究湿地保护，是杨镇一中创建EPD教育的重要内容，随着市区节水办、教委等友好人士资金的注入，不久的将来，建成集研究、废水生物净化与利用、EPD教学等综合功能的全国唯一的校园湿地。

（三）地势特征

地势东西北高中间低，据顺义蒜记载是潮白河古河道东岸。每当下雨时，大部分雨水就流入处于低洼地带的雨水排放系统经过雨水收集管道、沉沙池后流入蓄水池内。还有部分雨水就流入了周围的下凹式绿地内。

四、工程内容与方法

（一）工程具体内容

1.拦水堤坝四个；2.过滤水池三个；3.集雨用人工湖一座；4.水车、假山、瀑布景观；5.植草透水砖。

（二）工程运用方法

1.充分利用现有人工湖

梦湖，作为收集雨水的蓄水池，在原有的雨水排放系统基础上，建立了雨水收集系统。建设三座长2米、宽1.5米、深1.5米的沉沙池。待蓄水池达到一定水位，接近水满时，多余的雨水将从梦湖溢流口排出。把梦湖的作用延伸成集雨和防洪、泄洪的一个校园枢纽。

2.铺设下凹式绿地27500平方米。绿地比周围的路面下凹2-10厘米。每当下雨时，部分雨水沿着路面流入下凹式绿地，使天然降水资源转化为土壤水和地下水。

五、工程前后的对比

项目建成之前，在雨水多发季节，大量雨水通过排水管道流出校外外排水沟，被白白浪费掉。

项目建成后，在2010年8月18日的大雨中，校园的雨水基本流入蓄水池——梦湖，使水资源得到极大利用。据不完全统计梦湖截流雨水的水量共计6100立方米（53厘米乘以1.15万平方米），根据我们的汇流面积540余亩，按年平均降水量400mm计算，预计收集雨水量可达1.8万-24万吨/年。收集来的这些雨水将有1.2万吨用于绿地浇灌，剩下的还可用于地下水的补充和消防备用，真可谓是效果明显。

六、工程取得的效益

众所周知，北京是一个严重缺水的城市，学校雨水回收利用有着重要的意义。如何解决“水资源”紧缺的问题更是当务之急，节约用水，有效的收集和利用雨水，是我们每一所学校的一件大事，也是展现各校创建“节约型学校”的具体体现。特别是在教育经费极为紧张的前提下，我们更应该例行节约。杨镇一中这个节水工程有其特色。一是系统设计，二是进行施工，三是因地制宜，四是成果显著。这项工程把西校区生活污水收集起来，通过沉淀、过滤、生物净化后所收集的雨水对梦湖、湿地，将是一个很大的补给，这既增加了水资源，同时也节约了用水和用电费用，估算可节约水的费用5.22万-6.96万元/年。同时还可以节约电费4.6万余元，人工费0.5万元。合计节约经费10余万元这一研究成果，已经在2010年前汉石桥湿地保护区和野鸭湖湿地保护区进行推广。在尝到节水办这项利民工程的甜头后，我校还将继续为之努力，一方面要广泛向社会宣传，一方面要多方筹措资金，计划明年，在学校湿地改建项目中，充分考虑到集雨水利用工程，将不断完善集雨工程与湿地工程设计施工，同时，在资金到位的情况下，利用湿地处理好近8000校园人口的生活污水，必将会有更大的效益。

为此，我们感谢各级领导、各界友好人士的支持，特别是顺义区节水办的多次亲临现场的指导。

案例二：

上海市南洋初级中学

建设节约型校园总结

一、学校概况

南洋初级中学是一所公办初级中学，于2005年起与“上海市实验性示范性高中”南洋中学衔接贯通。学校现有28个教学班，976名在校学生，115名教职工。学校占地总面积10280平方米，校舍总面积8395平方米。校园环境安全整洁美观，教育教学设施齐备。除物理、化学、生物、劳技实验室各一间和计算机房2间外，另有专门用于环保工艺美术教学的“根与芽工作坊”l间。学校荣获2006 2007年度徐汇区“绿色学校”、徐汇区科技特色学校、上海市野生动物保护特色学校、徐汇区“健康促进校”、上海市“无吸烟学校”，上海市安全文明校园、上海市平安单位等称号。近几年来，学校的科技工作，尤其是环境教育工作在原有基础上又有新的提高，学校科技总指导员王世君老师领衔的科研课题《在环保工艺美术教育中培养学生科学研究能力的研究》作为“十五”期间部级重点研究课题的子课题于2006年11月正式结题，“十一五”期间确立科研课题《在绿色环保实践教育中培养学生科学素质的实践研究》在教师指导下学生参加市、区各项环保、科普竞赛获奖连连，学校的绿色环境教育推进情况良好。

二、创建理念

学校在科普教育中确立了绿色环保环境与发展走持续发展之路的主题思想，将学科教学与环境教育科技教育人相结合，打破了单纯的学科教学模式，在实践中认识到，只有提高培养学生关注、亲和大自然，关爱我们生存的环境。才能切实增强学生环保意识，促进绿色环保基地建设。使学生适应当代社会的发展的需要，通过绿色教育科技活动，培养学生热爱科学、热爱生命的品质，增强其认识环境能力。

让科学与人文关爱、与论理道德等有机融合，真正做到有效的保护环境。学校注重在日常管理工作中形成和落实有益于环境的管理措施，提倡人与自然和谐相处，培养师生具有较强的环境道德素养和环境责任意识，并且，对环境教育的学科渗透到各项活动中。

学校在节能减排绿色教育科技活动过程中，培养学生热爱科学、热爱生命的品质，增强其认识环境能力和科学研究能力及艺术审美能力。学校将绿色学校“的建设纳入学校整体发展规划和长效建设机制，始终坚持以科学发展观为统领，尽可能利用校内外可利用的教育资源和实践机会，有机渗透和全面贯彻资源节约和环境保护的相关理念。

三、创建过程

1.组织领导

学校成立了”绿色学校“创建工作领导小组和工作小组，领导小组组长由校长担任，分管科技工作的副校长担任副组长，分管教导和科技总指导员及学校科技教育中心组成员参加。工作小组组长由分管教导担任，科技总指导员担任副组长，科技中心组成员及年级组长、各班科技委员参加。

全校上下对创建工作十分重视，每学期召开科技工作专题会议，学校在人力、财力、物力上予以大力支持和经费保证。

2.计划实施

学校于2009年初制订了创建区”绿色学校“年度计划，对绿色环保理念和环保知识等内容的学科渗透、对与绿色环保主题相关的各级各类活动的开展进行了规划。每学期的工作例会都对照计划完成情况进行阶段总结，对下一步具体工作的推进进行讨论和细化。两年来，计划中所预定的目标基本达到，相关活动内容都有序推进顺利完成。

3.学科渗透环境教育课程化

学校各教研组在活动与课堂教学实践中，都能有意识地将绿色环保思想作为教学目标之一，适时地渗透在教学内容中，通过情景创设、材料阅读、动手实验、问题探究等形式，引导学生在学习过程中了解环保知识，逐步树立环保责任意识，学习和掌握一些身边的有利于资源节约和环境保护的途径和方法，如语文教研组结合“二期课改”新教材中的“动物世界”、描写祖国秀丽山川的古今文学作品等的教学，引导学生树立“人与自然和谐相处”和“爱护自然环境”的意识；政治教研组结合思想品德课对“公民道德”、“社会责任”等内容的教学，将环境责任意识的培养融于其中；理化生教研组将控制污染、保护水源、维护人体内环境、动物保护等环境保护、人类健康主题结合在学科知识的教学过程中。学科渗透既充实了教学内容、延伸了教学目标，同时也为绿色环保主题教育的落实找到的适切的载体。

环境教育课程《绿色志愿者》和《环保工艺美术》进课堂使每位学生都学到环境保护的相关理念。

4.活动融入

学校将绿色环境活动纳入德育主题教育活动系列，也将之作为科普推广活动的一个重要分支和科技特色学校、“绿色学校”创建的重要实践途径和环保科普知识宣传的重要载体。两年来，学校举办了”让校园充满绿色“环保科普活动，聘请专家来校作环保科技和保护动物主题的讲座4场，举行了2期绿色环保夏令营，环保工艺美术小组活动持续开展，组织学生参与“美丽环境”方案设计活动和环境保护教育方案设计活动各1次，组织学生参观科普基地，各班也结合“爱鸟周”、科技周活动等利用黑板报、广播等宣传阵地开展资源保护、节能减排、动物保护、环境绿化等专题的宣传，学校在师生中倡导节约资源从节水节电、节约用纸、尽量不用一次性筷子等身边的小事做起，学校护绿队也积极参加由斜土街道（社区）组织的护绿活动，学校利用南洋初高中衔接贯通的优势条件，聘请南洋高中的物理特级教师、动手创新专家奚天敬老师为校科技小组的学生开设讲座，专题学习新能源开发利用的相关知识。每年十一月举行校科技节活动，2008、年举办上海市”斜土索广南洋初杯OM环保系列赛。大赛以宣传绿色环保、提倡废弃物利用以围绕绿色城市生活、“绿色节能”为主题，环境宣传主要内容，2009年上海市斜土-索尼-南洋初杯OM环保系列赛以“变废为宝、让城市生活更美好”为主题，进行环保装饰工艺作品创作，“低碳行动迎世博”知识竞赛，“低碳行动迎世博”科幻画创作，全市87所学校880多名学生参加这次活动。取得良好的低碳宣传效果。同时学校在2009年受于“中国青少年太阳能研究基地”称号，开展太阳能绿色能源的科普活动，履行了学校在社会可持续发展中的责任。

四、特色呈现

1.环保工艺美术教育作为学校环境教育特色，已普及化教学效果好学生从课内到课外创作热情高，做到人人参与，评选出优秀创作作品参加市、区的各类科技竞赛活动，累累获奖，超出预期目标，并且得到普及性效果。

2.学生对环保创作热情高感兴趣，有意识培养学生将生活垃圾变成创作材料良好的生活习惯，同时又培养学生的科学能力提升。

3.向往家园更美好，好多同学通过设计制作美丽的家园的实践活动进一步了解环保的重要性，使他们更关心城市的环境，关心辖区环境，关心班级的环境，为2010年世博会召开尽自己的一份力，建设未来的上海更美好。

4.学生实践创作作品二年来在绿星国际少年儿童美术书法摄影大赛中获得金奖、银奖20个、“星星河”全国少年儿童美术书法摄影大赛一等奖12个、尚德电力杯第三届青少年创意大赛暨知识产权宣传教育活动总决赛金、银、奖6个顾峥懿荣获百家创新型校长奖、王世君荣获百家创新型名师奖、张晨荣获创新型名师奖、学校受于百家创新型学校奖。上海市、各类环保类科技竞赛中一等奖16个，二等奖11个，三等奖19个，其中调查校园植物多样性推进生态校园建设获得二十四届科技创新大赛上海市三等奖，这些成绩大大激发了学生的积极性。取得成果在全体师生的共同努力下，我校围绕“绿色学校”的创建，各项工作始终有条不紊地进行着，计划中的各项任务如期完成，并且取得如下主要成果。全校上下对“绿色学校”内涵的认识更准确、更深刻。通过科技中心组学习、教工政治学习和学生校班会课的宣传，大家对“绿色”及“绿色学校”的含义形成了更深一层的认识：尽管校园环境的绿化情况能在一定程度上反映学校的环保水平，但“绿色学校”并非指“绿化学校”、“花园单位”，除了优美整洁的校园环境外，人的综合素养、环境意识、环境责任感、环保宣传水平、环境教育开展的情况和效果等一系列与环境文化相关的方面都是“绿色学校”创建工作所不容忽视的内容，我们创建“绿色学校”应该是一所追求“人与自然、人与人、人自身”和谐发展的学校。

五、后续效果

1.环境教育的学科渗透探索工作更深入、更持久。各学科教研组按照创建工作的要求，在课堂教学渗透环境教育主题、环保知识方面作了许多尝试和努力，也积累了一定的教案和课件资料，目前，由物理、化学、生物、政治、地理、语文等学科提供的课例资料有近百份。此外，学校还在课程设置上安排了相关探究课，由生物学科教师带领学生进行一些基础性课题的探索研究，是学生更直接地参与到环境问题的实践中去，获取更多的感性认识，并在科学研究方法和技术方面得到了学习锻炼的机会。积累了多篇有价值的课题报告和环保论文。如：《对校园植物多样性研究》《科普资源利用与未成年人科技素养的培养》《在环保工艺作品创作实践教学中培养学生的科学素质》《在科技创新教育中有机渗透关爱元素能力的实践研究》目前已形成环境教育校本教材3本等。

2.承办环保工艺传统杯赛工作有新的突破。2008年举办上海市“斜土索广南洋初杯0M环保系列赛参赛学校数、参赛人数、参评作品数创新高，共有43所中小幼学校（园）组织了330多名学生参加比赛，环保工艺美术制作的作品也从原先的平面装饰画为主发展为平面装饰画和立体制作各占半壁江山，学生在制作过程中利用的废弃物的种类也更多了，作品的科技含量、创新思维和观赏性都有较大的提高。

今年2009年举办上海市斜土一索尼一南洋初杯OM环保系列赛以”变废为宝、让城市生活更美好“为主题，进行环保装饰工艺作品创作，”低碳行动迎世博“知识竞赛，”低碳行动迎世博“科幻画创作，全市87所学校880多名学生参加这次活动。取得良好的低碳宣传效果。

3.以环保、责任为目标的学校、社区联动更加紧密。2006年5月，由斜土街道（社区）和我校联合筹建的“根与芽工作坊”正式建成并启用，除了学校环保工艺美术小组开展日常活动外，寒暑假期间，工作坊接纳了数百名社区内的中小学生参加环保工艺美术制作实践活动，学校安排师资力量，街道社发与科普部门负责学生的报名组织工作并提供部分活动经费。并派专人参与活动的筹备工作。学校也充分挖掘资源，积极参与街道组织的各项环保活动。这种学校与社区联动的机制既有利于环境教育由学校推广到社会的进程，也有利于双方共享科普及教育资源，达到互惠互利的目的。

4.环境教育师资队伍的构建进入实质性探索和发展阶段。尽管学校不具备环境教育专业师资，但由科技中心组成员牵头、各教研组骨干教师参与的兼职师资力量在近两年有一定发展，教师在课堂教学中渗透环境教育主题和内容的主动意识在增强，开设探究课的教师人数有所增加。根据目前状况，学校正在思考如何借助课程统整的理念和可行方法，利用学校师资队伍建设的契机，将环境教育作为教师教育教学能力培养和提高的一项指标，力求在不增加人员的前提下，通过学习培训、教学实践和教育科研，努力形成一支较为专业的能从事环境教育教学工作的骨干力量。

案例三：

成都温江区实验幼儿园教育集团

采取“厉行勤俭节约”新举措

根据教育部关于做好2013年春季开学工作和十会议中“切实抓好勤俭节约教育”的精神，实幼教育集团于新学期开展了厉行勤俭节约，创建节约型校园的相关活动。此举措一宣布得到了广大教职工的积极响应，纷纷表示把厉行勤俭节约、反对铺张浪费贯彻在自己的实际工作和日常生活中，从现在做起，从自身做起，从点滴做起。

举措一：行政高度重视，组织专题学习。

厉行勤俭节约，领导干部必须率先垂范。新学期的第一次行政会上，彭园长传达了区教育局关于节约办学的相关文件精神，组织全体行政班子学习讨论。她说，我们要站在讲政治的高度，充分认识到厉行勤俭节约是贯彻落实科学发展观的重要体现和建设资源节约型社会的必然要求，也是我园集团办园必须探索的战略举措。

厉行勤俭节约，必须制定严格的规章制度。幼儿园领导班子认真研究制定“提倡节约、反对浪费”的规章制度，并将责任人落实到位。按照谁负责谁监管的原则实施，制止不必要的铺张浪费。

举措二：教职工专题讨论，认识节俭办学的重要性。

实幼教育集团各分点于2月24日下午4点组织教职工开展了《怎样从实际出发，厉行勤俭节约，创建节约型校园》的专题讨论，活动深入人心。后勤组、保育组、专任教师组分别结合自己的工作实际，讨论了如何精打细算、开源节流的具体实施办法，认识到勤俭节约的重要性。

举措三：精心策划预算，提高经费使用效益。

定量核算班级开支，保证班级日常运作。在本着满足班级日常用品的基础上，我们为班级日常用品（如：生活用品、幼儿使用物品、环境创设材料等）定量核算，充分发挥日常用品的最大功能。幼儿园倡导教师们以身作则，让资源重复使用，减少资源的浪费。对于已损坏的物品则采取先报损再用以旧换新的方式调换，既避免不必要的浪费又减少管理的漏洞。

精心策划幼儿园大型活动，保证活动开展。对于一学期的大型活动策划本着少花钱多做事的原则，既要保证活动的开展，又要起到教育意义和宣传作用。因此，对高质量的活动方案就成为业务上的高要求。

举措四：落实节约细节，厉行勤俭人人有责。

鼓励各岗位人员争做节能减排的有心人，做到随手关灯，关水龙头等，并每天由值班人员检查和督促落实情况。同时充分利用教职员工的工作特点和自身优势，发挥其更大的作用。如门卫同时兼日常维修和园艺修剪的工作，库管兼幼儿园功能室配教工作等，大大节约了人力、财力和资源。

加大维修管理力度，减少维修经费产生。幼儿园负责维修工作的责任人，对于教职工提出的需要维修的地方要求多审视、多考察，有必要维修的才予以实施；其次，对于在维修经费上要多咨询、多比对，避免价格的虚报和谎报；最后在实施维修时要加强监管力度，进一步杜绝不实经费的产生。

举措五：开展“我是实幼小主人”的主题教育，教育幼儿争做勤俭节约的小公民。

集团各园所根据实际情况，分别开展“我是实幼小主人”的幼儿主题教育活动，鼓励孩子们争做勤俭节约的小公民。新学期第一次升旗仪式上彭园长国旗下的讲话围绕“争做文明、环保、节约的小主人”，向全园幼儿进行了宣传动员。班级教师开展“一粒米”、“怎样不浪费”等主题教育活动，教育幼儿节约用水、用电、不浪费粮食，当好实幼的小主人。

举措六：做好家长工作，开展家园共育活动。