护理专题研究范文

导语：如何才能写好一篇护理专题研究，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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一、专利保护与社会公共利益的内涵

专利保护主要就是指以专利法为核心建立起来的一套科学有效的保护机制，对于专利主体的相关利益具有一定的保护作用，同时对于专利客体的利益也具有一定程度的保护作用，专利保护主要是用来平衡专利所有者、专利使用者、以及专利发明主体之间的相关利益关系，并建立起一套行之有效的管理措施和制约机制，以此来保障各方的合法权利。

社会公共利益主要就是指涉及到社会公共生产生活，能够在一定程度上满足社会主体的需求，简单来讲社会公共利益主要就是相对于个人利益而言，它主要代表的是多数人的利益，同时，公共利益主要就是者社会为其所有成员努力努力争取的基本目标的综合体。

专利法具有十分明确的公共利益目的，主要是因为专利法在保护个人合法权权益的同时，也会在一定程度上涉及到社会公共利益，因为智力成果自身就带有相应的社会价值，对于精神文明建设具有十分显著的作用，由此看来，专利保护对于个人乃至整个社会来讲，都是不可或缺的。不断提高专利保护力度，完善专利法是保障社会公共利益的重要手段之一。

二、专利法与社会公共利益之间的平衡机制

（一）保障社会公众对专利技术的接近

专利法在使专利所有者享有的专利权带有一定程度上垄断性，但是并未降个人权益与社会公共利益之间完全的隔绝，专利保护在一定程度上允许社会大众对专利技术的享用和接近，这就使专利的垄断性与社会公共利益之间形成了稳定的和谐关系，这种平衡机制的制约使专利发明者合法权益不受到伤害的同时，享有一定的社会责任感和社会成就感，对于技术的发明创作具有推动作用，社会公众有权利获取专利信息是专利保护过程中保障社会公共利益的关键所在，只有将发明的细节和重点与公众分享，才能使社会公众更加公平公开公正的参与到专利发明的竞争行列，并促使更多的人在原有发明的基础上进行创新和改进、推陈出新，不断促进我国知识文明建设。

（二）确定专利保护的合理范围

从专利所有者的角度出发，专利保护与社会公共利益之间的平衡主要体现在专利法保护范围的合理性，这就要求在专利保护的过程中要对保护的范围以及保护的重点做出合理的解释和说明，实现个人利益与社会利益之间的平衡。通常情况下，专利保护的范围会受到很多因素的影响，其中就包括政治、经济、文化等相关要素，同时，这些因素也在一定程度上直接影响着专利保护的水平，但是，在专利保护的过程中，任何国家都会尽可能的维护专利保护的垄断性，以此来激发社会个体专利发明的积极性，在此基础上，保障社会公众对技术和信息的必要接近，实现专利保护与社会公共利益之间的平衡，由此可见，专利保护的适当范围是建立在维护利益平衡的基础上，一方面保障专利所有者的合法权益，基于此保障社会发明的有序进行，进而维护社会和谐和稳定。具体来讲，专利保护范围的合理性主要体现在以下几个方面，其一，专利权客体的合理界定，首先应该明确什么样的发明应该被列入到保护的范围之内，同时还要对社会经济的发展水平进行充分考量，与此同时，当前专利保护的整体水平也是确定专利保护客体的条件之一，一般来讲，专利保护的客体范围应该符合经济的发展水平。其二，保护期限的合理界定，专利期限的合理界定是为了保障足够的时间进行投资回收，同时保障社会公众对技术、信息的接近，鼓励更多的人进行发明创作，由此，保护期限的合理界定有利于创造出一个更加公平合理的公共空间来为后来的发明创造提供基础和途径，进而促进专利发明的健康可持续发展。

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一、转变教学观念,明确树立为专业而教体育的指导思想

教师在传统的体育教学活动中,逐渐将体育专业标准嬗变成要求其他专业的学生标准,而如何指导护生明了体育课与护理专业的关系,在体育教学活动中使护生认识、体验、领会其重要性,并逐步形成一种自觉训练行为,为护生其后的学习、实训和护理工作打下基础,涉及少之又少。故造成许多护生对体育课程的认识不清,而产生厌烦的情绪和厌学的态度。特别是医药卫生学院更具备这种特色,因女生占医药卫生学院总人数的90%以上,怕苦、怕累的思想严重,总是千方百计找各种理由来逃避体育课的训练,体育课没起到对专业技能、身体体质和职业素质打基础的服务目的。教师没有按照高职教学的新要求来更新观念,那么,就不会在体育教学中设计出针对护理专业要求的合理训练项目和措施要求,学生不理解体育课的意义,无法激发学生的训练兴趣和积极性,护生就更不可能获得对专业有较大价值的训练成果。实验证明:只有在转变教学观念的基础上,牢牢抓住为专业服务这条主线索来进行体育教学改革,才能取得有实效的教学改革成果。

二、改进不利于体育教师为专业服务的体制结构

1.体育教师所属部门和体现的缺点。体育教师在总院的体制中,属于公共基础部,有集中管理的优点,但也有实际教学中的缺点,特别是教改上的难点,教师要承担不同学院不同专业的体育课,故制订的教学计划与传统计划没有本质区别,还是以竞技和球类为主的通用计划,这就不符合高职特点的教学要求,也很难达到体育为专业服务的教改目的。

2.改革体育教师存在的问题和方法。体育教师确定了教学任务后,行政体制还是隶属公共基础部,但教学上的各项工作要下放到各个教学院,有利于体育教师针对不同教学院和不同的专业特点制订与专业关联性强的教学计划,有利于体育教师针对专业特点而进行教改上的探索、研究和发展。

3.针对不同专业成立不同的体育教学团队。体育教师的教学任务明确后,在制订教学计划时,要回归担任教学任务的学院,在虚心请教不同专业教学团队的基础上,充分了解、研究和探讨不同专业与体育的关联性,来制订出符合不同专业人才培养方案要求的体育教学计划和符合专业实际工作需求的体育训练项目、目标要求。

(1)根据护理和针灸两专业的工作性质来设置不同要求的手指功能训练项目。①护生增开手指功能训练项目,侧重点是训练护生手指的轻柔度和精确度。因护士的基本功是“一针见血”.打破教材和大纲的束缚,根据专业需求,增开十字绣、剪纸,练习撕纸等训练项目。其一是每次上课时,利用10~15分钟的时间练习。其二是要求学生课后常练习,课前检查,有进步的学生除表扬外,另体育成绩可适当加分。其三是在班主任协同配合下,定期举办此项练习的竞赛,获得名次的学生不仅院系表扬,颁发荣誉证书,还要在院系中或全学院中展览作品,体育成绩还要适当加高分。也就是要通过各项措施,将有益于学生的训练项目落实到位,提高学生认识,使学生明白练习手、眼与脑的协同作用,它对手指精细功能的形成是非常有益,为护生今后熟练并准确打好输液针做好扎实的手指精细功能训练。②针灸推拿专业的学生,也增开锻炼手指功能的项目,但它则注重手指的力度和准确度(柔中带刚)。因给病人推拿和按摩时,主要体现的是刚(力度),否则就达不到医疗效果。所以,增设手指悬空抓沙袋,武术中锻炼手指力度等项目。每次练习后,要用握力器检查学生手指的力度的练习效果,逐渐达到专业要求。

(2)根据护理和针灸两专业体能要求来设置不同的耐力训练项目。①护士在执行医护过程中,工作强度并不很大,但烦琐事较多,来回穿梭,消耗体能较大,所以需要良好的体质和身体素质作为支撑,保持原800米项目,但要求发生改变。现不强求速度,而注重耐力,跑下来要求不气喘吁吁,体态平稳,意识要清晰,自控力要强。故每次练习后,教师要设置一些小项目,来检查学生达标的程度。如师生进行口头交流,观察和考核此状态下学生反应、态度、注意力和意志力等。②针炙推拿专业,要在较长的时间内给一个病人或长时间连续给多个病人进行高消耗体力的按摩和推拿医疗。同时,按摩和推拿手指的力度还需要手臂、腰和腿协调配合。

三、要打破原有的教学模式,将专业急需项目放在首要地位进行训练

根据护理专业的需求和专业的发展趋势,医药卫生学院的体育教学团队在课程结构作了一定的改革调整,将形体训练、手指精细功能训练和体能中耐力训练放在首位,并融合相关的职业素质训练。三年来与体育教师一起多次参与医药卫生学院举办的招聘会,发现用人单位,现场目测学生的体型,身高、外貌,气质放在首位,而且有越来越高的要求趋势。根据用人单位这一实际情况,将形体选修课及时调整为护生必修课,同时抓住这个有利的教改突破口为后期体育项目训练打基础。因为,护生大多为女生,爱美是女生的天性,较容易,并乐于接受形体训练,每天7~8节课和9~10节课,学院的操场上形成一道美丽的风景线,400~500名护生在音乐的伴奏下,在体育教

师的带领和指导下,进行形体训练,抓住了突破体育教学改革的关键点,提高学生认识体育对护生的现实意义后,再引入其他相关训练项目和强度较大的训练项目时,学生才会有积极性,并能主动配合教师的教学活动,而获得更佳的教学效果。 四、紧密联系医学实际,做好“问题”教学

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[关键词]大体积脑转移瘤；立体定向放射治疗；心理护理；皮肤护理；不良反应

[中图分类号] R739.41 [文献标识码] A [文章编号] 1674-4721（2017）01（b）-0195-03

大体积脑转移瘤是常见的颅内恶性肿瘤之一，恶性肿瘤患者当中约有20%出现脑转移。国内外相关研究显示死亡患者的转移率>50%[1]。传统上主要使用手术治疗、放射治疗、激素治疗以及化疗等，不过治疗效果不够理想。随着X线立体定向放射治疗技术（SBRT）的应用，大体积脑转移瘤患者生存时间得到显著的延长，肿瘤控制效果显著优于手术治疗以及常规放射治疗，不过该技术对护理工作的要求较高[2]。为确保大体积脑转移瘤行SBRT的效果，我院在治疗过程当中为患者提供综合护理，取得理想的效果，现总结如下。

1资料与方法

1.1一般资料

选取2015年1～12月我院收治的大体积脑转移瘤行SBRT治疗患者41例，男22例，女19例；年龄22～58岁，平均（35.1±1.2）岁；其中乳腺癌患者14例，直肠癌患者13例，食道癌患者11例，恶性黑色素瘤患者3例。将41例患者分为对照组21例，观察组20例，对照组中男11例，女10例，年龄22～58岁，平均（35.1±1.2）岁；其中乳腺癌患者7例，直肠癌患者6例，食道癌患者6例，恶性黑色素瘤患者2例。观察组中男11例，女9例；年龄22～58岁，平均（35.1±1.2）岁，其中乳腺癌患者7例，直肠癌患者7例，食道癌患者5例，恶性黑色素瘤患者1例，两组患者年龄、性别以及肿瘤类型等方面比较，差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。

1.2方法

1.2.1 SBST治疗方法

患者治疗前进行KPS评分，放疗前防误吸，放疗后脱水，放疗中密切检测患者。两组患者均予以SBST治疗。之前患者需要必须进行碘过敏试验，模拟定位机并且做好标记以及面膜固定[3]。CT定位术后使用3 mm薄层增强扫描并勾画靶区，确定肿瘤的位置以及集中数目，选择限光简后优化治疗方案[4]。全脑照射选择6 mV X线，照射的剂量是15～25 Gy，全脑照射常规进行头颅左右的放射治疗，1.5～2.5 Gy/次，4次/周[5]。

1.2.2护理方法

1.2.2.1对照组 护理人员应当在治疗前进行健康宣教，嘱患者及其家属确保放射野皮肤的干燥清洁，禁用碱性洗发液，同时禁止用手搔抓或者使用含金属的药物，并需要避免放射野皮肤的暴晒，外出的时候需要打伞或者是戴帽子[6]。护理人员可以为患者的放射皮肤使用保护剂，从而减轻皮肤反应。如果患者出现皮肤瘙痒，可以使用冰片滑石粉控制症状，发生脱发的时候需要保持病床整洁，让患者以及家属意识到这属于放射治疗常见的不良反应，治疗结束之后头发能够重新生长[7]。

1.2.2.2^察组 护理措施包括以下几个方面。①并发症护理。颅内压上升护理：护理人员应当密切观察患者是否出现恶心呕吐、头痛、烦躁不安、血压升高、肢体抽搐、行为异常以及嗜睡等方面的症状，密切观察患者的双侧瞳孔是否等圆以及是否存在对光反射，从而了解患者颅内压改变状况[8]，一旦发现异常需要及时通知医生实施针对性的处理，避免患者出现脑疝[9]。护理人员要遵医嘱在每次放射治疗前后为患者使用甘露醇以及激素，从而减轻患者的脑水肿症状，并且用药过程当中需要注意患者的药物不良反应，例如消化道出血、水电解质紊乱以及肝功能损害[10]。颅内压上升的患者需要抬高床头30°左右，从而加速颅内血液回流，减轻脑水肿症状[11]。癫痫护理：如果患者存在癫痫病史，在治疗后应留陪侍人，遵医嘱为患者使用抗癫痫的药物，预防癫痫的发作[12]。床边需要准备急救药品，患者癫痫发作之后护理人员要迅速反应，立即让患者就地平躺后解开衣领，避免强按抽搐肢体，并遵医嘱进行脱水、镇静以及吸氧处理[13]。②功能锻炼：为保持患者的患肢功能状态良好，需要进行肢体功能锻炼。如果患者单侧肢体无力或者是偏瘫、截瘫，需要保持肢体的功能位置，并指导患者在床上活动健侧的肢体[14]。其中上肢需要进行肘关节伸屈3次/d，时间为每次时间为10 min左右，每分钟10次左右，下肢膝关节需要进行伸屈运动3次/d，每次10 min左右，每分钟5次左右[15]。护理人员要教会患者的家属帮助患者按摩肢体，刺激血液循环，防止发生关节挛缩以及肌肉萎缩[16]。根据患者的治疗进展，患侧的肢体肌张力会慢慢恢复，护理人员就应当指导患者以及家属进行康复锻炼，不过需要循序渐进，以患者不感觉疲劳作为标准[17]。③心理护理：大体积脑转移瘤患者往往经过多次治疗，容易丧失治疗信心，同时伴有一定程度的视力下降、头痛、失语以及偏瘫等症状，从而导致患者出现心理障碍[18]。该病患者容易出现焦虑以及恐惧心理。护理人员应当尽可能满足患者的需求，减少对患者的刺激。同时要鼓励患者的家属多陪伴，给其以更多的社会支持。除此之外，护理人员应当主动同患者沟通交流，鼓励其表达自己内心的感受，并耐心倾听其诉说，指导其调整心态，正确面对疾病并主动配合治疗护理工作。护理人员还应当帮助经济困难的患者申请医院的贫困救助基金，从而让患者得到安慰。

1.3疗效判断标准

根据WHO肿瘤变化标准制定，患者于末次治疗后第4周CT复查，其中CR为完全缓解，PR为部分缓解以及缩小>50%，SD是病变缩小

1.4统计学方法

采用SPSS 18.0统计学软件对数据进行分析，计数资料以率（%）表示，采用χ2检验，以P

2结果

2.1两组患者治疗效果的比较

观察组患者治疗效果显著优于对照组，差异有统计学意义（P

2.2两组患者不良反应发生率的比较

观察组患者不良反应发生率显著低于对照组，差异有统计学意义（P

2.3两组患者护理满意度的比较

观察组患者护理满意度显著高于对照组，差异有统计学意义（P

表3 两组患者护理满意度的比较（n）

3讨论

大体积脑转移瘤可以说是癌症晚期以及病情严重的一个典型标志，患者因为生理痛苦和精神重负，导致生活质量比较差，甚至丧失生活信心，即使进行积极的治疗，患者的中位生存期仍然比较短。SRST是近年来临床上新型的放疗技术，放射物理疗法优势在于局限性高剂量精确照射，其中射线剂量在患者的非靶体组织当中陡降，有着高精确度重复性的头颅固定。该技术的放射生物学优势体现在分次照射能够减少对患者颅神经以及脑组织的放射性损伤，能够治疗大体积病变，安全治疗关键位置例如脑干、视神经、视交叉以及视网膜位置的的病变。不过需要注意的是，应用该技术治疗的患者，一方面需要在治疗过程当中做好护理干预工作，另一方面在出院之后也需要做好心理护理，这样可以有效延长患者的生存期，并且改善他们的生存质量。护理人员应当指导患者的家属密切观察病情改变状况，继续保护患者的照射野皮肤，观察局部病情以及全身反应的消退状况，熟悉照射之后患者全身以及局部皮肤可能发生的放射反应。除此之外，护理人员需要定期进行电话随访，提醒患者定期复查。

综上所述，大体积脑转移瘤患者行SBRT治疗的过程当中，予以综合护理有利于提高治疗效果以及患者的护理满意度，降低不良反应发生风险，临床上应当推广应用。

[参考文献]

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关键词：计算机软件；专利保护制度；研究

1. 计算机软件的相关概念及计算机软件专利保护的重要性

 1.1 计算机软件的相关概念

我国在的《计算机软件保护条例》中，对计算机软件的定义如下：计算机软件是指计算机程序及其相关的文档。而计算机程序是指为了得到某种结果而可以由计算机等具有信息处理能力的装置执行的代码化指令序列，或者可以被自动转化成代码化指令序列的符号化指令序列或符号化语句序列。计算机程序包括源程序和目标程序，源程序和目标程序就其逻辑功能而言不仅内容相同，而且表现形式相似，二者可以互相代换，终极结果一致。文档是指用自然语言或者形式化语言所编写的文字资料和图表，用来描述程序的内容、组成、设计、功能规格、开况、测试结果及使用方法。

1.2 对计算机软件进行专利保护的重要性

（1）对计算机软件进行专利保护可以有效地保护产品的技术不被窃取。一旦某一计算机软件被授予专利之后，那么企业相关的软件就不能再被授予专利权，这对于保护计算机软件的思想和软件开发者的的利益，具有重要的意义。

（2）对于保护软件所有人的商业利益。专利权最重要的作用就是排他性，其他的人不经过专利拥有人的准许，都不得实施专利方法。从一定程度上来说，对计算机软件的保护将会较好的保护专利所有人的商业利益。

2. 我国计算机软件专利保护的现状

我国的专利法规定，对于智力活动的规则和方法不授予专利。但是计算机软件如果属于一项发明的组成部分，不仅仅涉及到了数学，并且还涉及到了别的某种概念，那么就说这种发明中所涉及到的计算机软件，可以进行专利法的保护。

在2001年的《专利审查指南》中规定，凡是为了解决技术上的问题，利用技术的的手段，并且能够得到技术效果的涉及计算机程序的发明专利申请属于可给予专利保护的客体。也就是说，以下几种的计算机程序可以受到专利法的保护。1、用于工业控制的计算机程序。如果说某专利申请是把一个计算机程序输入计算机，并且形成一种计算机控制的生产方法，这种情况下，可以将计算机程序作为计算机的一部分，构成了用于工业生产过程中控制的生产方法，就可以受到专利法的保护。2、可以帮助计算机改进性能的程序。如果某专利申请是利用计算机程序去改进或者改善计算机内部的运行程序，而这种改善或者改进解决的是技术问题，那么这种申请可以给予专利保护。3、用于测试过程中的程序控制。如果某专利申请是利用计算机程序来进行测试过程中的程序控制，并且解决的是技术问题，那么这种专利申请可以给予专利保护。4、用于数据处理的程序。如果某种专利申请是利用计算机程序对数据进行处理，并且解决的是技术问题，那么也可以给予专利的申请。

计算机软件如果想获得专利的保护，还要符合专利保护的条件。首先，要能够组成一个完整性的技术方案。其次，这个技术方案必须符合专利法的规定，要有新颖性、实用性和创造性。如果满足以上两种条件，那么该计算机软件就能够被授予专利，进行专利保护。

3. 我国计算机软件专利保护中存在的问题及对策

3.1 我国计算机软件专利保护中存在的问题

随着计算机软件专利保护的发展，特别是由于计算机程序通过计算机的整合逐渐成为可专利项目，我国的计算机软件专利保护中开始出现了一定的问题。

（1）审查较为困难。由于现在计算机软件的开发量较大，每年海量的计算机软件中，只有相当少的一部分具备申请专利保护的资格，并且能够得到专利保护的，只有不到5%。当前，由于计算机软件开发较为迅速，每年有大量的新的软件出现，并且我国对于计算机软件的详细技术性能并没有明确的规定，所以说，对于计算机软件能否具有申请专利的资格，还没有具体的资格界定。不仅仅申请人不明确自己的软件是否有申请专利的资格，许多审查员甚至都不是特别清楚。这就需要对每一件进行专利申请的软件都进行详细的资格审查，浪费了大量的人力物力，最终能通过审查的寥寥无几。这严重的阻碍了我国计算机软件业的有序发展。

（2）审查时间较长

根据我国法律规定，计算机软件进行专利申请，必须具有新颖性、实用性和创造性。对于计算机软件来讲，实用性和创造性倒是可以很轻易的做到，只是新颖新在实行起来较为困难。因为当前计算机业飞速发展，计算机技术在突飞猛进，许多软件在设计之初还具有一定的新颖性，但是一旦经过一段时间的搁置，其新颖性就会大打折扣。但是由于计算机软件申请专利的数量较多，并且资格审查较慢，许多软件在资格审查过程中都要等待许多时间，在这个时间段内，也许正是软件销售的最佳时期。等资格审查过了，其畅销期也就过了。并且我国对于专利保护是二十年，计算机软件更新换代周期非常短，许多软件生命周期也就在3-5年之内。所以用二十年的专利保护计算机软件显然是不合适的。对于计算机软件的保护时间过长，不利于计算机软件行业的有序发展。

（3）过度保护

许多对计算机专利的保护，由于过度，几乎形成了行业的垄断。以微软的windows操作系统为例，在上世纪，因为对windows操作系统的专利保护，几乎形成了微软的垄断局面。由于计算机技术开发的特殊性，软件的拥有者对软件有较大的权利。大多数拥有者都会关闭其源代码，以确保自己的竞争优势。软件专利保护更加提供了关闭源代码的可能性，如果拥有者封闭源代码，这就与专利保护的初衷背道而驰。过度的专利保护会给软件的开发带来垄断性的后果，不利于软件开发的有效进行。

3.2进行计算机软件专利保护的有效策略

（1）制定明确的软件申请知识产权保护的条件

由于当前我国对于软件申请知识产权的规则并不够清晰，导致了许多并不具备资格的计算机软件也参与了知识产权的申请。缺乏专门的规则，只能进行全面的审查，这样大大的增加了劳动量，降低了申请效率。应当出台详细的计算机软件专利申请规则，减少对计算机软件申请专利保护的数量。

（2）提高效率，减少计算机软件申请专利审查的时间

由于许多软件在申请专利保护的过程中，需要等待较长的时间，这期间往往粗过了其最佳销售时期。计算机技术的进步是飞快的，等其专利申请下来，估计其软件内容就不再新颖，错过了最佳销售期。专利部门要提高工作效率，尽量的减少审查时间。

（3）缩短专利对计算机软件的保护期限

当前的专利保护期限是20年，这个期限远远的超过了计算机软件的生命周期。使得计算机软件不能再其生命周期内为社会发挥自己应有的作用。所以，应当修改专利对计算机软件的保护期限。

4. 总结：

    我国计算机软件专利保护中还存在着一定的问题，我们要积极的进行立法的改进，加强对我国计算机软件的专利保护工作。

参考文献

    [1]谭筱清：《知识产权权利冲突的理论与判解研究》，苏州大学出版社，2004 年 5 月第一版。

    [2]谭筱清：《数字时代知识产权保护的理论与判解研究》，苏州大学出版社，2005 年 5 月第一版。

    [3]罗伯特 · P · 墨杰斯等著，齐筠等译：《新技术时代的知识产权法》，中国政法大学

出版社，2003 年 10 月版。

    [4]刘尚志、陈佳麟：《电子商务与计算机软件之专利保护》，中国政法大学出版社，2004

年 3 月第一版。

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关键词：病理学；理实一体化；教学模式

Abstract：Objective To study the senior high vocational school nursing profession， pathology real integration teaching mode. Methods In high school class of 2014.1～2014.8 class of 486 students as the research object， through classroom teaching evaluation， objective evaluation methods such as questionnaire survey， the final exam of real integration teaching mode to carry out the effect. Results All students' final grades have improved， to raise the integration teaching mode. Conclusion The nursing specialty in higher vocational colleges of pathology study adopts real integration teaching mode， not only improve the students to discover problems， the ability to analyze and solve problems， more help to promote the school construction and development， improve the teaching quality and cultivate high-quality skilled nursing personnel， can meet the demand of talent cultivation in higher vocational colleges.

Key words：Pathology；Theory-practice integration；Teaching mode

病理学作为与临床医学联系最为紧密的一门基础医学学科，为临床疾病的诊治和预防提供重要的理论依据[1]。国外医学院校认为[2]病理学是引领学校学科发展方向的主要力量，承担着教学和医疗等任务。但目前国内大多数高职院校在病理学学习中，还是以传统教学模式为主，不符合高职院校人才的培养需求。其中存在的最主要问题是在病理学课程开展中，理论与实践分离，无法突出职业院校以技能为主的培养模式[3]。本学科知识更新迅速，导致学科高度分化、高度集中，所以加强高职院校病理学课程的教学改革迫在眉睫，因此，在病理学讲授过程中运用理实一体化的教学模式，使教学与临床实践紧密结合起来。为今后临床课程的开展奠定基础。

1 资料与方法

1.1一般资料 选取我校2014级高护1～8班的486名学生为研究对象。

1.2方法

1.2.1教学环境的设置 病理学理实一体化教学安排在实验室中进行，将显微镜实验室有效的运用起来，使教学场地既能满足专业理论知识的讲解，又方便实验操作。同时加强多媒体技术的应用，多媒体技术的实施不仅可以打破传统教学模式中时间、空间和地域的限制，能清晰准确显示典型病理变化，结合显微镜观察实体标本，能使学生形象客观的掌握所学知识，解决了传统教学中学生只动脑不动手的上课模式，提高教学效率。

1.2.2专业教师的要求 理实一体化教学中教师在讲解理论知识的同时还需要配合实验展示，要求任课教师不仅要具备较深的理论知识和专业技能水平，还需对课程内容进行整合和梳理，合理分配学时，完善课程结构。首先体现在教学课件的制作上，课件必须具有实用性，增强教与学的互动，杜绝把课件当做课本的复制，把屏幕当做是黑板的教学模式。

1.2.3教学计划的调整 病理学计划应根据护理专业特点制定 [5]。对护理专业学生应侧重讲授病理学临床病理变化，促使学生通过病理学的学习加深对本专业的了解，并为后续专业知识的学习打下良好的基础。强调学生的观察能力，动手操作能力，充分发挥学生的主观能动性。

1.2.4翻转课堂的实施 课前向学生明确下次课的教学内容、教学目标及各小组的任务及要求[6]。以学生为主体，把理论知识贯穿到学生自主的实验过程中，通过边做边学，让学生既能学会操作既能，又能掌握理论知识。

1.3病理学理实一体化教学模式的评价体系 通过课堂教学评估、问卷调查、期末考试成绩等方法客观评价理实一体化教学模式的开展效果。

2 结果

所有学生期末成绩均有所大幅提升，所有学生对理实一体化教学模式予以肯定。此教学模式教学效果显著，值得肯定。

3 病理学理实一体化教学模式的研究意义

3.1 病理学学科性质适合理实一体化教学模式 病理学作为医学基础学科，具有较强的理论性和实践性，理实一体化的教学模式可以使学生在接受理论知识的同时，通过实验观察病变的大体标本或病理切片，加深对病理学相应理论和临床表现的理解，使二者有机结合起来。

3.2护理专业特点适合理实一体化教学模式 护理专业作为高职护理院校的一个重要的独立专业，该专业学生在学习病理学过程中不但需要了解疾病的病因与发病机制，也要熟悉病变的临床表现与转归，才能做出正确的护理诊断，因此针对该专业学生，需要强化病理与临床联系部分，强化理论教学与实践教学的联系。这在一定程度上体现护理专业的专业特色。

3.3病理学理实一体化教学模式体现职业教育特色[4] 高职院校的学生多见于一些高考成绩较差，基础知识掌握较为薄弱的学生，对于较为抽象的医学基础课程，学习难度加大，对相应知识的理解有一定难度。针对学生自身特点，运用理实一体化的教学模式，促使他们积极参与实践操作，通过实践从课程中获取最直接经验。

3.4病理学理实一体化教学模式提高教学效率 教师在教学过程中，运用理实一体化教学模式，能进一步调动学生学习的积极主动性，提高学生对所学知识的学习兴趣，学生自主学习能力加强，培养他们的自主创新能力和实际操作能力。

3.5病理学理实一体化教学模式促进学校教学改革 理实一体化的教学模式是高职院校教学改革中探索创新出的一种新型教学模式，它有效的将理论与紧密集合起来，可以充分发挥学生的主体作用，学生在课堂学习过程中实现"边学、边做"让学生积极参与到教学活动中，发挥其主观能动性，突出学生动手能力和专业技能的培养。符合高职院校教育改革的目标。

4 结论

综上所述，高职院校护理专业的病理学学习采用理实一体化教学模式，不仅提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，更有助于促进学校建设与发展，提高教学质量，培养高素质技能型护理人才，符合高职院校人才的培养需求。

参考文献：

[1]李玉林.病理学[M].第6版.北京：人民卫生出版社，2007：4.

[2]Seung Park， Anil V. Parwani， Raymond D. Aller， etal. The history of pathology informatics： A global perspective[J].J Pathol Inform，2013，4： 7.

[3]张惠铭.信息化教学环境下病理学理论课与实验课的并轨教学模式[J]. 医学教育探索，2010， 9（10）：1352-1354.

[4]曹冬霞.边疆卫校病理学理实一体化教学模式的应用[J]. 中国现代药物应用， 2014，1（8）：242.

篇6

[摘要]目的 通过对具体生动的救护场景的模拟演练，培养妇产科医护人员的救护意识，规范专科急救能力。方法 模拟妇产科的常见急危重症病例，开展急救演练，即采用确定内容、制订计划、拟订演练方案、角色配置、现场实景模拟实施急救，演练结束后进行分析、总结。结果 妇产科医护人员专科急救技能、抢救配合意识、综合能力、整体协调能力均较演练前明显提高。

[关键词]急救演练；专科急救；抢救配合；综合能力；协调能力

妇产科工作繁忙，急危重症多，往往发病急、病情重、变化快，涉及学科众多，如不能实施迅速、有效的救治，必然危及母子两条性命。为提高妇产科医护人员的应急综合能力和抢救技术水平，规范危重病人救治流程，加强协调配合，确保患者安全。急救领导小组按照医院临床护理抢救预案与流程，以妇产科常见急危重症病例，模拟具体生动的救护场景，进行专科急救演练，培养妇产科医护人员的救护意识、抢救配合，规范专科急救能力。同时通过开展演练查找抢救预案存在的不足，检验参加演练人员的技术操作、制度执行、沟通协调、设备物资准备情况；普及抢救知识，提高医护人员对抢救预案的掌握。经过一年的培训与演练，医护人员的专科急救技能和综合能力显著提高。

1.一般资料

自2011年8月至2012年10月，妇产科的7个科室共组织了6次模拟急救演练，每次院长、副院长、医务部主任、质控办主任、护理部主任、院感办主任、临床科室主任和护士长以及演练科室的医护人员全部参加。演练的病例为产后大出血1例、羊水栓塞1例、宫外孕失血性休克1例、子痫1例，新生儿重症转运1例、过敏性休克1例。

2.方法

2.1由医务科、护理部统一安排部署，大产科和大妇科系统分别成立了急救演练小组，由科主任、护士长担任正、副组长，组员分别由科室高职称人员和科室骨干组成。科主任及护士长根据科室常见急危重症特点，制定演练内容、计划，拟订模拟急救具体方案、脚本及人员角色配置，最后由科主任、护士长组织实施。

2.2急救演练实施步骤

2.2.1学习培训

急救演练方案确定后，组织全科人员培训相关理论知识、急救技能以及医护人员抢救状态下心理素质的培训。制定急救演练流程及考核标准，确保培训有效。

2.2.2人员角色配置

由工作人员扮演病人家属，模型人扮演病人或医生、护士扮演病人。科室急救小组成员5名，相关科室工作人员各1名，如产房、新生儿科、手术室、检验科、血库、B超室、心电图室。

2.2.3演练过程

演练由科主任与护士长主持，整个演练过程、项目、内容、实景与临床抢救尽量一致。①当班护士甲接听呼救电话后，立即呼叫急救小组成员，护士乙迅速准备急救药品，启动抢救仪器、设备，调好参数，处于使用状态，抢救物品床边定位放置，电梯口等待病人。病人人科后，护士甲定位于病人床头右侧，负责维护气道的通畅，吸氧，协助医生胸外心脏按压，连接心电监护仪，胎心监护仪；护士乙定位于病人床尾左侧，迅速建立有效静脉通道，抽取血标本，用药，输血，导尿，术前准备等；护士丙定位于病人床尾负责观察心电监护、药物准备及记录和对外协调等；医生按照ABCD法则进行急救处理。②若病人病情严重，立即呼叫急救专家组，通知相关科室协助，通知手术室、产房、新生儿科人员就位，开放绿色通道，报告急救领导小组，在急救专家组负责人的指挥下进行抢救。整个抢救过程按急救演练步骤进行，历时30～40min。

2.2.4分析总结

演练结束后，全体人员进行讨论分析、肯定成绩、查找问题。最后，由急救领导小组对模拟演练进行总结。

2.2.5全员培训

在总结分析基础上，由急救小组再次演练，确保流程规范完整、定位科学合理，配合默契，成功展示妇产科急救演练过程。随后，科室所有医护人员均按照此流程进行急救演练。

2.3演练考核

急救演练结束后，由医务部主任、质控办主任、护理部主任、院感办主任及科主任、护士长根据考核标准对参加急救演练医护人员的基本操作技能、正确程序与操作时间、综合能力进行考核。包括常用急救技术：气道开放、心电监护、静脉穿刺、徒手心肺复苏等；专科技术：胎心监护、宫腔填塞、徒手剥离胎盘、新生儿气管插管、后穹窿穿刺等。综合能力包括：分工明确、定位合理、动作迅速、程度准确、医护配合、医护人员的心理素质等，还有对沟通协调能力、院感控制及科室设备物资准备进行评分。

3.实施效果

3.1识别正确，诊断准确

通过对妇产科全体医护人员一年多的专科知识和技能的培训与专科急救演练，其急危重症的识别诊断能力大大提高，为抢救争取了时间。

3.2快速反应

专科急救演练规范和简化了急救流程，在紧急情况时可以快速反应，缩短发病至抢救的时间，对于挽救病人生命具有重要意义。

3.3沉着果断

急救演练实施后，医护人员在急救状况发生时可以做到临危不乱，有条不紊，有效利用能力资源，对病情定性果断，行动果断。

3.4及时评估

在妇产科急危重症的抢救过程中，正确评估患者病情变化是至关重要的，模拟急救演练提高了医护人员观察病情，评估病情的能力，保障了抢救的及时和成功。

3.5关注患者

专人负责时刻关注患者，安慰患者，体贴患者，满足患者需求，提供心里护理、生活照顾，取得患者信任和配合。

4.实施体会

4.1模拟急救演练使妇产科急危重症患者的抢救规范化，程序化。医护人员的严密监护，及时发现或预见性发现病情变化，果断应对，默契配合与协调，整合了多项急救操作和专科操作于一体，提高了医护人员临床急救水平和综合素质及应对能力。

4.2组织缜密

①医院急救系统由急救领导小组、急救专家组和急救小组三级组成。领导组由业务副院长、医务部主任、护理部主任、质控办主任组成。专家组由妇产科主任、相关科室副主任医师以上人员组成。急救小组由科室一线、二线值班人员及护士长组成。②对危急重症患者迅速组织实施有效的抢救，经常需要相关科室会诊，会诊人员必须10分钟到场。化验、检查、输血等优先进行，确保失血性休克病人在最短时间内实施抢救手术。③急救演练的实施加强了急救现场的组织管理，使救护中物资充足，层次分明，任务清晰，有效地维护了急救环境，保证急救的有效进行。

4.3专科急救演练提高了护士急救技能、整体协调能力和综合能力

妇产科护士每天面对的是发病急、病情危重且复杂的病人，其工作量大、风险性高，而系统学习和训练的机会相对较少。因此，开展专科急救演练使妇产科护士系统、完整地体验与掌握基本理论知识和实践操作技能，充分体现了演练的直观性、实用性、有效性和可控制性，全面提高妇产科护士的综合素质和整体协调能力。参加模拟急救演练护士随着演练次数的增加，其技术操作时间逐渐缩短，操作熟练程度及综合能力考核评分逐渐提高。

篇7

【关键词】高职院校 护理专业形体课 教学改革

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2012）24-0074-01

作为教育工作者，要树立公共基础课为专业课服务的理念。处理好基础理论知识与专业知识的关系，既要突出专业人才培养的针对性和应用性，又要让学生具备一定的可持续发展能力，全面提高高职院校护理专业学生的综合素质。

一 研究方法

第一，文献资料法。通过中国知网、万方等数据库查阅与本研究相关的文献资料，并且从相关书籍及互联网站搜索相关研究资料，为论文的选题、设计、撰写提供理论基础。

第二，调查法。通过咨询相关领域的专家、学者，对论文的实施提供可行性的依据和帮助。

第三，逻辑分析法。在研究过程中，运用归纳、演绎、分析、综合等逻辑分析方法对所获得的资料进行处理，论证有关结论与建议。

二 研究结果与分析

本研究以护理专业的形体课为例，在研究其为专业课服务的过程中，发现形体训练对提高护士修养与护理质量有着重要的作用。形体课要做到不仅能够使学生在此门课程中提升外在职业形象，同时能够提高护理专业学生的协调性和灵活性，发展全面身体素质，为提高职业素质打下坚实的基础，从而全面提高学生的能力。本研究内容将围绕课程的教学目标展开并与护理专业的职业特点紧密结合。

第一，形体课如何为护理专业更好的服务，使学生能够从本门课中真正受益。要使护理专业学生既具备精深的专业技能，同时也具备良好的身体素质及人文修养以适应就业的需求。我们着手于高职院校护理专业的形体课程，将护理专业的公共基础课体育课与其专业课形体课进行结合，树立公共基础课为专业课服务的理念。在形体课中应该使学生了解开设形体课的重要性、学会自我体态评价、改善形体和矫正畸形的方法、陶冶美好的情操，为终身健身健美奠定基础，使学生将所学知识应用于日常生活与工作岗位中。

第二，紧扣培养目标，精选教学内容，在全面发展身体素质的同时突出岗位体能。培养目标主要是从知识、技能、身心健康和社会适应及综合能力发展几个方面着手，在内容上参考21世纪高等医学院校教材《护士礼仪与形体训练》、高等教育体育教材《形体训练纲论》两本教材相关内容，并加入了与护士专业相适应的岗位体能训练和身体素质练习，逐步完善教学内容。

第三，结合课程特点，改进教学方法，因材施教。无论我们设定什么样的内容，都离不开对学生基本姿态的练习，所以我们本着这样的教学特点，采用多种教学方法，使学生认知由感性到理性、动作由模糊到规范，活动由定性到定量。尊重学生个性差异，因材施教，启发引导。以学生身体练习为主要手段，侧重学生终身体育能力的培养。

第四，健全考核机制，完善考核体系。形体课课程应采用课内外相结合的评价体系即“课内外一体化”评价方式，课程考核思路应做到注重平时考核与过程考核，注重目标考核，注重教、学、练中考核，并注重所有的实践内容评价都随堂反馈，对学习情况进行点评。

第五，丰富形体课程结构，突出课程特色，完善课程体系。每次形体课必须为综合课，以身体练习为主线。依据课程目标和身心活动规律从感性到理性，科学合理，循序渐进地设计进度，逐步完善课程体系。突出以能力为本位，三标一系（职业标准、岗位标准、课程标准），四个结合（课内与课外结合、岗位体能与全面素质结合、过程与结果结合、目标管理与健康教育结合）的教学理念。

第六，在体育教学改革新理念的基础上，对形体课多元化教学内容，教学方法及形体课教学的完整性和系统性进行实践和创新研究。在观念上，把以运动技术技能教学为主的教育继续向以健全人格的全方位目标转变，以学生为本，在意识、能力、习惯上塑造学生，更好地为专业服务，并力求达成终身效果。加强健康理论、职业病预防保健方法的传授，使学生科学地认知和掌握健康体育的机理。提供各种可能的课程优化组合，学生可根据自身情况选取不同组合进行练习，以适应自身的发展需要。

三 结论

第一，形体课是一门应用性很强的技能性课程。在教学中注重实践性和操作性的结合，便于教师讲授和学生学习。使教学内容简明，易学易会，实用可行，便于操作。学生通过规范化的形体训练，不仅可以使自身基本素质得到提高，还可以纠正一些不良行为姿态和习惯。通过训练，学生对护理专业有了更深的认识，更加热爱自己将要从事的护理事业。

第二，在教学中注重课堂学习与就业的结合。经过训练的学生，不仅姿态更优美，动作更规范，自信心也得到提高。为毕业后的就业面试打下良好基础，为竞争上岗做好了铺垫，同时，全面提高身体素质并养成良好的职业行为习惯。

第三，通过研究，将结合护理专业的特点，做到基础课为专业课服务，并总结出形体课多元化教学内容，新颖的教学方法，在体育教学改革新理念的基础上，做好形体课教学改革。

参考文献

[1]商利.浅谈高职院校融入形体课的必要性[J].价值工程，2011（23）

[2]单妙琴.高职院校形体课教学研究[J].哈尔滨体育学院学报，2009（1）

[3]庞荣.浅谈高职形体课的现实意义和训练方法[J].成功（教育版），2008（7）

篇8

关键词：体育教育专业；教育实习；现状；对策

1.实习生教育实习教学能力现状分析

1.1课前准备情况

根据调查显示：有19.3%的学生掌握中学教材评定结果较差，说明部分学生对中学体育与健康课程教材了解不深，体育教学指导思想不明确，影响了实习教学的顺利进行。另外，有11.5%的学生编写理论课教案质量较差，实习生编写实践课教案质量较差的占6.6%，说明实习生实习课前准备对实践课教学较重视，而对理论课教学不够重视。反映了湖南理工学院体育学院在体育专业课教学中有重术科、轻学科的倾向，实习生对体育与健康理论知识掌握得不透彻、学科能力不强，今后应加强学生理论知识水平。

1.2课堂教学情况

根据调查显示：实习生纠错能力、组织能力和分析解决问题能力并不强。教学方法的运用和语言的表达能力还有待加强。在观摩课时也发现，部分学生教案背的很熟，但照本宣科，或是抓不住关键，贪多求全，重点、要点、难点不突出，讲解的艺术性和技巧性较差。有77.4%的学生示范能力较好，这表明通过在校期间的学习与训练，大部分学生已经具备了一定体育教学基本功，但在实际观察中发现有部分学生的专项示范还不错，其它普修项目相对较弱。另外，对于复杂的动作、重点、难点抓不住，不能合理的运用多种示范来教授学生，掌握技术动作。

由于实习生刚从学生角色进入中小学课堂教师角色，初为人师，会有意无意的把大学老师的教学方法、模式带入中小学课堂，并没有考虑到教学对象及环境的不同。所以一开始并不适应，总是有意无意地习惯于大学老师的教学模式，学生练习的少，老师讲的很多，一堂课要讲一半多的时间，学生还没练习几次就下课了。所以学生的学习效果并不好，很多动作教完了，学生还是没有掌握，没有针对教学对象采用正确的教学模式。

1.3课外指导情况

通过问卷调查统计显示：两届学生只有78人（33.9%）担任过辅导学生课外锻炼，有66.1%的实习生没有从事过这项工作。没有担任课外锻炼和训练的原因主要是实习学校没有安排，实习学校领导过分强调文化课的学习，缺乏对学校体育工作的重视，学校课外体育活动形同虚设，遇有比赛，也是临时组队应付了事。

1.4实习生在实习学校组织参与体育竞赛活动情况

通过在实习学校组织参与体育竞赛活动，实习生的组织竞赛能力、竞赛裁判能力及综合能力都有明显提高。在调查中发现，07、08级实习生中，实习生直接组织参与了实习基地举行的校运会、拔河比赛、篮球比赛、广播体操比赛等体育竞赛活动，并担任教学、裁判工作，大幅度的提高了实习生的自信、组织能力、裁判能力及综合能力。课余进行功夫操《功夫青春》、趣味运动会、团体操、太极表演等活动，大大提高了学生对体育活动的兴趣，让学生体会到了在体育活动中的乐趣，真正达到了师生同乐，共同进步。

1.5班主任工作情况

班主任实习工作是教育实习的重要内容，是培养学生综合能力的重要手段。然而，调查中发现，在07、08两级实习学生中，只有31人担任过班主任实习工作，占总人数的11.4%。经过深入了解，就是这些担任过班主任实习工作的学生中，大部分也只是临时负责一下班级工作，并没有真正全面从事班主任工作。在中小学校，班主任工作是学校贯彻教育方针，完成教育任务和实现教育目标的重要保证，也是学生成长的重要影响源，在学生健康成长过程中起着导师作用。每一个实习生在实习过程中，都应该学习和掌握这项工作的知识和技能。比如在掌握学生的一般情况（年龄、性别、人数、兴趣、纪律、身体发育、运动水平等）；根据教学任务和教材特点，对学生进行道德、意志品质和体育道德作风的教育；善于及时处理突发事件等，这对培养实习生分析问题和解决问题以及综合能力和全面素质都有着十分重要的作用。

2.结论与建议

体育教育实习是培养优秀体育教师的一个重要环节，是检验高师体育专业学生学习成绩和工作能力的重要形式，也是检验学校办学方向和教学效果的一次重要实践。为优化教育实习的效果，除了湖南理工学院体育学院外，实习基地也需要在教育实习管理上进行一定的改革，这样才能更好地推进湖南理工学院体育教育事业的发展，为中小学校输送优秀的体育教育毕业生。

2.1加强实习前的培训工作，充分做好实习前的准备工作

一方面，根据学生的实际情况，加强动作技术的学习与规范，另一方面，可以让学生在校内先实习，将两个班级合在一起进行教学。因为大学里一个教学班级只有30人左右，而中学是以行政班级为单位，通常一个班有50 至80人左右。所以让实习生先在校内进行“合班教学”是很有必要的。这样，既能锻炼他们的胆量，又可以让他们摸索教法，使实习生尽快适应中小学的教育实习工作 。

2.2适当延长实习时间，采用“分散与集中”相结合的实习方式

调查表明，无论是在职体育教师、学校领导还是学生，都认为实习时间太短。在国外，如英国教育学院的学生要参加约15周的教育实习，并且实行大学与中小学合作培训教师的模式，第一阶段是大学负责的修业阶段，包括作为学校实践的教育实习三次共12周。第二阶段是教育行政当局负责的实习阶段，时间一般为18～24周。美国培养教师的院校从3年级开始，每周有2～4个半天接触学生，第8学期整个学期进行教育实习，实习时间最短为15周，最长为半年。由此我们可以看出西方发达国家师范教育对教育实习的重视。与西方发达国家相比，我国高师院校的实习时间一般是专科6周，本科8周，时间较短。特别是体育专业，要在如此短的时间内全面训练学生的教学能力以及运动训练、竞赛组织等综合能力，存在一定的困难。

湖南理工学院体育学院应根据实际情况采取“分散与集中”的实习方式，将服从学校统一安排的实习生集中起来，再分配到实习基地进行实习；而自主实习生则是由实习生自己联系实习学校进行实习。这样才能有效地安排所有的实习生进行实习，保证教育实习的顺利进行。

2.3完善教育实习指导教师队伍的建设

指导教师队伍的质量很大程度上影响了学生实习的效果。在实习中，能否按时完成实习任务与计划，实现教育实习的目的，需要指导教师的良好指导。指导教师除了要具备专业领域的知识外，还需具备教育理论素养，懂得教育教学技能。所以，有必要做好教育实习指导教师的选择与培训工作，形成一批优秀的指导教师，顺利完成对教育实习学生的实习指导工作。

参考文献

[1] 焦道利，田富鹏.参与式教学在实验教学中的实践[J].西北民族大学学报（自然科学版）.2005，28（2）：89-91.

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doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2012.07.413

随着医学科学的发展和护理模式的转变，传统的一次性学校教育已不能满足护理人员获取新知识的需要，故继续教育是继规范化专业培训之后，以学习新理论、新知识、新技术和新方法为主的一种终生教育［1］，是建设一支高素质、高质量、高水平的护理队伍不可缺少的一个重要方面。因此，要提高护理人员的整体素质和业务技术水平，就必须加强继续教育，以适应现代护理发展的要求。

继续教育的重要性和紧迫感

护理人员知识更新的需要：当今世界科技发展迅速，知识更新快，护理人员急需充电，用新的知识来解决不断遇到的新问题。多种学科不断向护理学科渗透，尤其是医学模式从医学模式转变为生物-心理-社会医学模式，护理工作由过去单纯的疾病护理向整体护理转变，这就给护理人员提出了新的要求，那就是建立新的知识结构，掌握新的交叉学科知识，所以，继续教育越来越多的被人们所认识和重视。继续教育可以帮助护理人员了解和掌握新技术、新知识的发展和应用，逐步完善护理人员的知识结构，以适应医学模式转变的要求，跟上时代前进的步伐，从而使护理质量、护理人员的整体素质得到提高。

培养合格护理人才的需要：随着医疗改革的不断深入，市场经济使各医院之间的竞争不可避免，要想求生存，求发展，不但要有先进的科学管理和先进的医疗设备，更重要的是人才素质的培养提高，因为先进的医疗设备和科学管理都需要人才来掌握和驾驭。因此，培养护理人才不仅关系到护理队伍的稳定、发展和兴旺，而且关系到医院的发展和繁荣。同时，培养合格的护理队伍不是在短期内能够完成的，它需要有一个新老交替和一个比较漫长的过程，除了在临床护理实践中锻炼外，还应采取多种形式、多种渠道、多种规模的开展继续教育工作，才能把合格的、能够适应现代护理工作的护理人才输送到护理岗位上上去。

继续教育的内容和方式

继续教育的内容：护理人员的继续教育，是护理学科发展的需要，是在校学习的提高、补充和深化，继续教育的内容应该是全方位的。目前培养出来的护理人员，偏重于专业知识和专业技能的学习，而忽略了整体素质的培养，这对提高护理队伍的整体素质是不利的。因此，在继续教育的内容上，首先要加强医德医风的学习，加强马列主义基本理论和哲学观点的学习，用马列主义思想和良好的医德医风武装头脑，使护理人员的政治素质不断提高。同时强化以前学过的知识，学习一些相关联的学科知识，以便指导临床护理工作，使护理工作更上一个新的台阶。

继续教育的方式：有在职教育和脱产教育等，就目前的实际情况来看，应以在职教育为主，且在职教育可以根据实际情况有计划的安排。①走出去进修学习，选送好学上进、品质优秀的护理骨干到大专院校或上级医院进修学习，学成回来后，将所学的新理论、新技术、新管理理念传授给大家，与大家共同分享学习心得，以点带面，共同提高。②请进来，邀请专家学者来院讲课，这是一种最直接的大范围面对面的传授新知识的方式，是极为有效的学习形式。③组织各种类型的短期专题学习班进行培训。④利用业余时间参加自学考试、电大和函授学习，这也是提高护士学历水平最普遍的学习方式，可以激发护理人员刻苦学习，自学成才的热情，使护理人员学历水平得到提高。⑤定期举办各种知识竞赛和技能操作比赛，通过各种竞赛和比赛，激发护理人员的学习热情，形成一种刻苦钻研、积极进取的良好风气，通过各种模拟竞赛演练，不仅提高护理人员个人的应急处理能力，也提高了医院整体护理水平。⑥每年组织召开护理学术年会暨护理科研成果推广会，挑选出质量较高的论文在大会上进行交流，为护理人员提供一个互相学习、交流推广护理工作经验和护理科研成果的平台，不仅把自己的工作经验、创新展示给大家，也能从别人的经验及创新中学到新的知识。⑦专题研究，这是目前护理人员比较忽略的方面，这源于认识上的偏差，认为专题研究只是科学研究人员与专家的事，不属于自己的范畴。殊不知，护理人员进行专题研究有着其他学科所没有的得天独厚的条件，这个条件来源于她们长期的护理工作实践之中，工作中天天都能遇到新的问题，遇到问题就要寻求这些问题的解决方法，这就是专题研究的厚实基础。专题研究需要护理人员在实践中发现课题，然后进行理论学习，又将理论用之于实践，这样进行反复的学习和实践，最后研究出课题成果，并将课题成果在临床工作中推广应用。这既是一种相当见效的继续教育学习方式，又将学习、工作和科研有机地结合起来，既学习了于课题有关的理论知识，又指导了临床护理实践，取得的课题成果又为今后晋升职称打下了基础，达到了一举三得的效果。

讨 论

由于世界经济社会对继续教育提出了更高的要求，继续教育实践领域不断发展，研究范畴也在不断地深入，特别是终身教育思想已经为越来越多的人所接受，对继续教育在经济、社会中的地位、作用、方法等都有一定的初步认识和实践，继续教育科学研究也有了重大发展。

领导重视，更新观念：各级领导应重视、支持护理人员继续教育工作，树立“人才兴旺，医院兴旺”的观念，改变重医轻护，重使用轻培训的思想，把护理继续教育变为终身教育，并且当作提高护理人员整体素质，提高护理质量的大事来抓。

培养护理人员的综合能力：随着医学和护理专业的不断发展，新知识、新技术、新的护理技术和方法不断出现，护理人员仅靠在校学习的知识和工作中积累的经验，来提高护理质量是远远不够的。所以，应结合实际情况，坚持开展整体护理、护理查房、病例讨论和学习，尽快提高护理人员观察病情、分析病情、了解患者心理变化，理论联系实际的综合性分析能力和水平。

加大投入：各医院根据本院的实际情况，尽可能增加对护理继续教育的投入，并且在时间、经费、工作和生活上给予参加学习的护理人员一定的支持，使护理继续教育尽快取得成效，从而更好的服务于临床护理工作，服务于广大患者。

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历

层

次

星期五（10月21日）

星期六（10月22日）

星期日（10月23日）

上午

（8：30—11：00）

下午

（2：00—4：30）

上午

（8：30—11：00）

下午

（2：00—4：30）

上午

（8：30—11：00）

下午

（2：00—4：30）

本

科 汉语言文学

050105　 03709基本原理概论

00540外国文学史　 00812中国现当代作家作品专题研究

00813外国作家作品专题研究　 03708中国近现代史纲要

00539中国古代文学史（二）

00321中国文化概论　 00541语言学概论

00015英语（二）

英语语言文学

050201　 00600高级英语

03709基本原理概论　 00830现代语言学

03708中国近现代史纲要

00016日语　 00603英语写作

会计

020204　 00162会计制度设计

04183概率论与数理统计（经管类）

03709基本原理概论

00159高级财务会计

04184线性代数（经管类）

03708中国近现代史纲要　 00161财务报表分析（一）

00051管理系统中计算机应用

00071社会保障概论

工商企业管理

020202　 03709基本原理概论

00067财务管理学

04183概率论与数理统计（经管类）　 00149国际贸易理论与实务

03708中国近现代史纲要

00154企业管理咨询

04184线性代数（经管类）　 00051管理系统中计算机应用

00071社会保障概论

00015英语（二）

市场营销

020208　 04183概率论与数理统计（经管类）

00186国际商务谈判

03709基本原理概论　 00149国际贸易理论与实务

04184线性代数（经管类）

03708中国近现代史纲要

00055企业会计学　 00071社会保障概论

00051管理系统中计算机应用

00098国际市场营销学

00015英语（二）

金融

020106　 03709基本原理概论

00067财务管理学

04183概率论与数理统计（经管类）　 00076国际金融　 03708中国近现代史纲要

04184线性代数（经管类）

00077金融市场学　 00051管理系统中计算机应用

00071社会保障概论

0 0015英语（二）

国际贸易

020110　 00100国际运输与保险

03709基本原理概论

04183概率论与数理统计（经管类）　 00101外经贸经营与管理　 00055企业会计学

03708中国近现代史纲要

04184线性代数（经管类）　 00098国际市场营销学

00051管理系统中计算机应用

0 0015英语（二）

物流管理

020229　 00067财务管理学

03709基本原理概论

04183概率论与数理统计（经管类）　 03708中国近现代史纲要

04184线性代数（经管类）　 00043经济法概论（财经类）

0 0015英语（二）

公安管理

030401　 03709基本原理概论

00372公安信息学　 00235犯罪学（一）

03708中国近现代史纲要

04729大学语文

00860公安行政诉讼　 00373涉外警务概论

00015英语（二）

法律

030106　 03709基本原理概论

00230合同法

05678金融法 　 00257票据法

00227公司法

00262法律文书写作　 03708中国近现代史纲要

00263外国法制史

05680婚姻家庭法　 00228环境与资源保护法学

00169房地产法

00015英语（二）

行政管理

030302　 03709基本原理概论

00320领导科学

00067财务管理学　 00319行政组织理论

00323西方行政学说史

03708中国近现代史纲要

00321中国文化概论　 00322中国行政史

00316西方政治制度

00015英语（二）

机电一体化

080307　 03709基本原理概论

02194工程经济　 02240机械工程控制基础

03708中国近现代史纲要

02202传感器与检测技术　 02241工业用微型计算机

00420物理（工）

00015英语（二）

计算机网络

080709　 03709基本原理概论

04747 Java语言程序设计（一）

02331数据结构　 00342高级语言程序设计（一）

04735数据库系统原理

04749网络工程　 03708中国近现代史纲要

02379计算机网络管理　 03142互联网及其应用

00015英语（二）

计算机及其应用

080702　 03709基本原理概论

04747 Java语言程序设计（一）

02331数据结构　 00342高级语言程序设计（一）

04735数据库系统原理　 04737 C++程序设计

03708中国近现代史纲要　 02333软件工程

00015英语（二）

应用电子技术

080735　 05693音响及视频技术

3709基本原理概论

00342高级语言程序设计（一）

03708中国近现代史纲要

02202传感器与检测技术　 00015英语（二）

建筑工程

080806　 03709基本原理概论

02440混凝土结构设计　 02446建筑设备

03347流体力学　 03708中国近现代史纲要

02404工程地质及土力学

02448建筑结构试验　 02447建筑经济与企业管理

00420物理（工）

00015英语（二）

护理学

100702　 03709基本原理概论

03006护理管理学

03203外科护理学（二）

00018计算机应用基础　 03008护理学研究

03009精神障碍护理学　 03708中国近现代史纲要

03005护理教育导论

00182公共关系学　 03010妇产科护理学（二）

03011儿科护理学（二）

04436康复护理学

00015英语（二）

旅游管理

020210　 00199中外民俗　 00200客源国概况

汉语言文学教育050113　 00537中国现代文学史　 00024普通逻辑

00413现代教育技术　 00540外国文学史

06417中学语文课堂教学技能训练　 00037美学

00466发展与教育心理学*　 00015英语（二）

英语教育

050206　 00087英语翻译　 00831英语语法　 00604英美文学选读　 06425中学英语课程教材教法　 00466发展与教育心理学

03708中国近现代史纲要　 00603英语写作

地理教育

070702　 02104现代自然地理学　 02103计量地理与地理信息系统　 02105中学地理教育学

02102遥感概论　 02101区域科学原理　 03708中国近代史纲要

00466发展与教育心理学　 中学地理专题选讲

思想政治教

040202育　 00483科学思维方法论　 05629思想政治课教学法

00033当代世界政治经济与国际关系　 00481现代科学技术与当代社会

05630中学政治课专题选讲　 00466发展与教育心理学

00321中国文化概论　 00015英语（二）

历史教育

060102　 00774史学理论与方法　 05631中学历史课堂教学技能训练

00771中国现（当）代史专题　 06427西方文化史

05632中学历史专题选讲　 00466发展与教育心理学

00321中国文化概论　 00773世界现（当）代史专题

00015英语（二）

生物教育

070402　 02081进化生物学　 02088生物教育学　 02085 细胞生物学

03709基本原理概论　 02076 遗传学（一）　 03708中国近代史纲要

02077 中学生物教学法　 00015英语（二）

法律教育

030113　 00230合同法

05678金融法　 00262法律文书写作

00227公司法　 00466发展与教育心理学　 0228环境与资源保护法

信息技术教育080713　 04345信息技术教育教育与研究方　 电视编导与制作04340　 02141计算机网络技术　 04338音响技术及应用

计算机科学教育080745　 　 微机故障诊断与维修技术（06518）　 多媒体教学系统（00441）　 高等数学（工本）（00023）　 发展与教育心理学（00466）

数学教育

070102　 概率论与数理统计（一）（02010）　 抽象代数（02009）　 高级语言程序设计（二）（03204）　 发展与教育心理学（00466）　 教育科学研究方法（二）（00456）

物理教育

070202　 06437物理学创新思维　 02036量子力学　 06438物理课堂教学技能训练　 03708中国近现代史纲要

化学教育学

070302

02055中级有机化学　 03709马克思主基本原理概论　 05543中学化学专题选讲　 03708中国近现代史纲要

音乐教育

050408

美术教育

050410　 02200现代设计方法　 00745中国画论

体育教育

040302　 00501体育史　 00495体育保健

教育管理

040107　 03709基本原理概论

00454教育预测与规划

06159教育社会学　 00451教育经济学

00457学前教育管理

00458中小学教育管理　 00449教育管理原理

03708中国近现代史纲要　 00456教育科学研究方法（二）

00015英语（二）

教育学

040108　 00464中外教育简史

03709基本原理概论

06159教育社会学　 00469教育学原理

00449教育管理原理

00321中国文化概论

03708中国近现代史纲要

00466发展与教育心理学　 00456教育科学研究方法（二）

00015英语（二）

学前教育

040102　 03709基本原理概论

00401学前比较教育

00409美育基础　 00883学前特殊儿童教育

00403学前儿童家庭教育　 03708中国近现代史纲要

00887儿童文学名著导读　 00399学前游戏论

00015英语（二）

小学教育

040112　 03709基本原理概论

00464中外教育简史　 00458中小学教育管理　 03330小学数学教学研究

03301中小学教师信息技术（高级）　 06231现代教育测量与评价学

人力资源管理

020218　 03709基本原理概论

06093人力资源开发与管理　 06091薪酬管理　 00182公共关系学

00321中国文化概论

03708中国近现代史纲要　 00051管理系统中计算机应用

00071社会保障概论

06089劳动关系与劳动法

00015英语（二）

民商法

030116　 06455社会保障法

03709基本原理概论　 05558侵权行为法　 05559海商法

05557物权法　 05561世界贸易组织法

应用化学

081209　 03709基本原理概论　 02066有机化学（二）　 02483工业分析　 02521食品分析与检验

基础教育

040120　 03709基本原理概论　 05683素质教育理论与实践　 06420中文工具书　 04579中学语文教学法

软件工程

080720　 03709基本原理概论　 07165软件工程概论　 07026网络应用程序设计　 07028软件测试技术

道路与桥梁工程

080807 03709基本原理概论

06080高速公路　 06082筑路机械及施工　 06081隧道工程

06079城市道路　 06078交通工程

06076结构设计原理

英语翻译

050134　 03709基本原理概论

05349英汉语言文化比较

汽车服务工程

082232　 03709基本原理概论

044461汽车营销与贸易　 06906汽车运行材料　 06895汽车节能技术

制药科学与工程

081204　 03709基本原理概论

07780化学制药工艺学

药学

100805　 03709基本原理概论　 03708中国近现代史纲要　 00015英语（二）

义务教育

040125　 03709基本原理概论

09291初中语文课程与教学

09294初中数学课程与教学

09297初中英语课程与教学

000464中外教育简史　 00458中小学教育管理　 03708中国近现代史纲要

09339中小学生品德发展与道德教育　 00456教育科学研究方法（二）

00015英语（二）

监所管理

030109　 00928罪犯劳动改造学　 00918民事诉讼原理与实务（一）