倾听大自然的声音范文

导语：如何才能写好一篇倾听大自然的声音，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

你听到过大自然母亲的美好声音吗？嘿嘿，来跟我一起倾听吧，你会发现大自然的声音是那样美丽和谐、动听，我会从心底感受它是世界上最动听美妙的音乐……

一个乌云密布、雷声轰鸣的晚上，天气非常的沉闷。爸爸带我出去散步，忽然，狂风像个不请自来的客人，疯狂地吹打着树叶，发出刺耳的“刷刷”声。紧接着，下起“滴滴答答”的小雨点，敲打着地面，发出悦耳动听的“滴答滴答”的声音。慢慢地，雨越下越密，越下越大了。天空不时传来轰隆隆的打雷声，爸爸拉着我飞快地跑回家。但我呢？却依旧迷恋雨景，于是便趴在床台欣赏起来......

这就是大自然最美的声音啊！

篇2

在纷繁多变的红尘中，在世俗的枷锁中，我只有通过这种方式，来寻瞬间的永恒，甩掉所有的思绪，让大自然的美丽，来化解自己心灵的疲倦，从中得到那瞬间的快乐。

昙花的生命短暂的代表，她的辉煌只是匆匆一瞬，但是她却在关键的时候开花。她告诉我生命的辉煌，虽然只是一瞬。但是却很真实，毕竟所有的生命最终都将化作尘埃随风而去。短暂的真实如同流星匆匆而过，却又在旅途中刻下一道道轻轻的痕迹，随即掩埋在时间的洪流中。每一个生命，都渴盼哪怕只是瞬间的注目。于是我知道了、生命不在乎有多长。而在乎有意义。碌碌无为的百年，还不如辉煌的一瞬。因为这瞬间的快乐，可以影响一个人的一生。

在烈日下，太阳花独自在炽热地盛开。她似火一般地燃烧。燃烧着她心中的激情，从不因为这恶毒的环境而抱怨、气馁，而是越照越烈，他用花瓣的水滴，给这个难熬的午后带来几许清凉、她不在乎有多少人为他驻足，她只是在独自实现着自己的人生价值——为开放而快乐。

荷花，她“出淤泥而不染”，“中通外直，不曼不直，亭亭净植，香远益清”，她用她那粉嫩的纯洁的花瓣，告诉人们他有一颗不随波逐流的心，她有一副高洁傲岸的情操。她告诉人们君子就该这样。在距离中保持这美丽，在美丽中传递着快乐。

花开有情。花落亦有情。倾听花开花落的声音。正如倾听生命的永痕。人生是美丽的花朵。荡漾视线上的美丽亦是倾听的美丽，绽放美丽有时无须太多的语言的修饰。花开无语；花落无语。那份炫目的美丽，从未有谁忽略过。那份悲壮的快乐，从未被人遗忘过。

花开无语，是不变的逻辑，而内中真正的美丽却鲜为人知。当我们注视街头的橱窗，我们看到的是麻木、苍白与残酷的脸，在金钱与权力的角逐中，我们失去了伫立倾听的美丽，也在迷路中放弃了自己内心的一片净土，实际上是放弃腊肉追求幸福的快乐。

篇3

总评：通过一次与大自然亲密接触的经历，作者将一派自然的风光展现在我们的眼前。全文以声音为主线，以小溪为“舞台”，通过绘声绘色的描绘游刃有余地描景抒情，让人对自然无限地向往。语言流畅、优美，任何热爱大自然的同学，你肯定也会有很多发现，你也可以续编。

《闽南·同学少年》专辑指导老师：朱雨欣

大自然的声音多么美妙啊！你闭上眼睛，用心灵去倾听大自然的声音，你会感受到大自然正在与你交流！ (扣住“声音”开篇入题。)

来到清澈见底的小溪旁边，你会听到一种哗啦啦，哗啦啦的声音。看！是小溪在与鱼儿们欢快的玩耍。鱼儿露出水面，是邀我加入这个游戏吗？小溪旁的小花正和我打招呼呢！咦？你们穿着俏丽的衣裳是要去干什么啊？哦！是要当蜜蜂的舞伴参加今天的晚会！舞会开始啦！小溪在与树上的小鸟演奏着一首合唱的歌曲。蜜蜂和花儿跳了一支欢快的舞，它们手牵手，多美啊！只要经过这里，肯定会停住自己的脚步看这个舞会。不知谁，“咕咚”一声，霎时，舞会变得鸦雀无声。(，)却从远方听见风的来到，原来是风为这个舞会结束前做出的鼓掌。这时，欢乐的笑声便使（让）这个舞会继续了！ （文辞新鲜活泼，以拟人手法，勾勒出了一幅清新淡雅的大自然水墨画。作为本文主体内容，本段因为有想象和拟人等手法的运用，大自然里司空见惯的声响顿时变得生动起来。）

心！让我感受到大自然的美妙！听！让我感受到大自然的奇妙！让我们静静地倾听大自然想与我们交谈什么！ （呼应前文，总结抒情，意犹未尽。）

篇4

关于倾听为话题满分记叙文1

倾听，是与大自然交流的语言，是与大自然沟通的渠道。

倾听花开，你会感受到春天泥土般的气息，恍如柔嫩的柳枝轻轻拂过脸颊，让人体味到春天的温柔;恍如涓涓的溪水静静洗涤心灵，让人体味到春天的婉约;恍如细密的春雨悄悄潜入心扉，让人体味到春天的甜美。

倾听叶落，你会感受到秋天丰收般的喜悦，凋零的落叶挣脱了爱的枝头，无悔躺入母亲的怀抱。虽然已有太多太多的流逝，但它们起码可以呐喊：“我不后悔，因为我曾拥有爱的丰收。”

倾听雪飘，你会感受到冬日纯洁般的凝重，北风呼呼地刮，雪花飘飘洒洒，而这群纯真的天使却仍在编织爱的神话，粉饰着心灵的天堂。倾听，是感情的传递号，是幸福的接力棒。

倾听友情，你会体味到友谊的博大宽容，情真意切。你能从好友的美好祝愿，深深祝福中，从挚友的敞心相坦，从诤友的良言相诤中，发现友谊之声如春日之妩媚，冬日之深沉。

倾听师生情，你会倾听出老师慈母般的慈爱，严父般的严爱，学生们如饥似渴，求知心切的学风，这一群群人类的工程师，祖国的花朵正以全新的面貌展现他们辉煌灿烂的一页。

倾听亲情，父母的谆谆教导“香如故”，兄妹的关切依旧那样清晰，蓦首往昔，多少感恩在心中，也许将来，我们“回报”他们的只是粗茶淡饭，衣衫裘葛，或是丰盛晚餐，绫罗绸缎，但在爱的天平上，却是等值。

注意倾听，发现美好;注意倾听，感悟生命;注意倾听，体味人生真谛。

惜有限生命，听无涯人生。

关于倾听为话题满分记叙文2

安静的课室里沙沙的写字声，朗朗的读书声，是读书人倾听的静谧，流水潺潺，风儿呼啸，雨点哗啦，是大自然的静谧;一句轻声的问候，衷心的祝福，善意的批评，都是静谧。我们要细心倾听，倾听人间的和谐：温暖，倾听大自然的奇妙，倾听这个世界所存在的静谧。

也许，就因为倾听了一句忠言，从而影响了自己的一生，带动着自己的意志勇往直前。孔子曰：“学而不思则;思而不学则殆。”我对孟子所言当作了一中静谧，我细心地倾听，即使我在学习知识，我还是会倾听着这句话。我要一边学习一边思考，每对不允许自己是空想着而不符合实际。显然，周围也会存在一些“逆言”，这就要我更加细心地倾听，善于分辨“忠言，逆言”。

每一个人周围都会有亲朋好友在维护着，关心着。哪怕只是一句平凡的日常用语“你好”，都很值得我们倾听。我们仔细想想，要不是妈妈的“天冷了，多穿件衣服，”也许我现在已经感冒了;要不是爸爸的“不要和别人吵架、打架，也许我现在被处分着;要不是老师的教导，我是不会懂得知识的。多亏长辈的批评，教会了我不会一错再错，感谢朋友们的支持，使我衣附着精神的支柱“攀高峰”。

人与自然息息相关，没有大自然，就没有我们人类的存在，大自然是多姿多彩的，是它丰富了我的人生。倾听大自然的静谧，是一种美的享受。动物的奇声怪语，我很想听清楚，于是静静地聆听，其实是一种美妙的乐音。大自然可望而不可及的东西，更难以琢磨，但是，我静静地聆听，也会领悟到它蕴含的奥妙的，雷声预告着我，快要下雨了，光芒预告着我已经天亮了，还有许许多多的神奇之“星”值得我去认识。

倾听，可以养育我成长，倾听，可以辅导我成长。

关于倾听为话题满分记叙文3

有人说：多听一分声音，或许就意味着多一份和谐。倾听是一种姿态，是与人为善、心平气和，虚怀若谷。倾听是一首歌，是团结之歌、友爱之歌、和睦之歌，而这一切都缘于四个平凡的字体用心倾听。

——题记

自上天赋予我们耳朵以来，我们就学会了倾听，倾听自然界的美妙音乐，倾听朋友间真挚的话语，倾听属于我们的心声总而言之，我们每天都在倾听着四维空间所有的“穿梭者”，而这些“穿梭者”就这样交织在一起，奏出了生命的乐章。

记得以前看这一本书，书中曾穿插写过主人公喜欢倾听火车划过铁轨时发出的声音，喜欢听飞鸟划过天空时发出的叫声。这也许是他的个人嗜好，至于我的倾听嗜好，我想应该是自然界的鸟声，因为它会给我一种愉悦的心情。鸟是自然界的天使，我喜欢天使的声音。

倾听的鸟声的最佳时间是早上和傍晚(当然这纯属于我的个人见解)。早上，当我漫步于花草树木之间时，耳朵会不时倾听到清脆的鸟声，不知道鸟儿是否在与人们打招呼问好，我想大概是的，虽然我不懂得鸟语，但我的心灵感应得到，有时在倾听鸟声时，我会突然萌发这一想法：假如我是一只小鸟多好啊，每天自由飞翔于蔚蓝的天空，为自己的理想在不断地奋斗，还可以沐浴在太阳公公的宠爱浴泡，幸福无忧地享受时光与青春

或许这美丽的遐想正是我竭斯底里的呼唤，而傍晚的鸟声，却给我带来无尽的感伤，它们总是“啾”的一声划落天空的无底洞，那条飞行的路径就像划过心灵的伤痕，绵延不尽。

其实，我最想倾听的是花开的声音，似乎说这句话有点，但这毕竟是我小时候心中的一个梦，因为我们小时候常听老人说起花开的声音世界上最好听的声音，而这并不是很容易就倾听得到，所以我很期待。而现在，我长大了，我知道这个梦永远也不会实现，但它早就已经实现了，因为好的声音，只要用心倾听都会是花开的声音，这正好鸟声给我的启迪，如果没有用心倾听，即使是再美妙的鸟声也会被人认为是杂乱无章的噪声，或许还会上告说污染环境，不是吗?

学会倾听，用心倾听，在四维空间倾听出一份属于自己的宁静，这是倾听的最高境界，这也是我对倾听的一种美丽的诠释。

关于倾听为话题满分记叙文4

生命诚可贵，爱情价更高。若为自然故，两者皆可抛。

今年暑假，我驻足西双版纳，以缓解一年的紧张学习。漫步在望天树国家公园中，高耸入云的树木成群结队地排列在一起，茂密的树叶遮挡住头顶的天空，迎着一阵阵的毛毛细雨，沿着林中木制的步道，两旁的树木上长着菌菇、灵芝、木耳，色泽光亮，肥大厚实，呼吸着新鲜空气，一脚踩进清凉的细流中，有种回归自然的美好感受。

我攀上40米高的吊桥，一瞬间各种鸟叫声不绝于耳，微风从树干与树干间的缝隙吹进来，我抛开旁边游客走吊桥的尖叫和嬉笑，细细地倾听自然的声音，“快走啊!”后面游客的催促声打破了平静，宛如淘气的小孩扔一块圆石，打碎了明净的玻璃。在这里，钢铁的味道还没有太浓烈，汽车的鸣号声还听不出，但我在细细地倾听，尽管我自己也不清楚到底在倾听什么。我想，或许，是在倾听人与自然吧!

我不禁想到人与自然。钢铁森林、水泥草地、沥青河流、混凝土山石，灰色之城的景象想必是没人想看到的。温室效应、臭氧层空洞、酸雨、城市热岛，人对自然造成的威胁太多太多，多得如一盘散沙，如满天星斗。我曾经告诉过许多人，如果想去威尼斯、死海，想在马尔代夫上享受水清沙白，那就趁早去吧，海平面上升将导致这些低于海平面的地方被海水淹没，或许若干年以后只能在浴缸里撒上两袋盐体验一下死海了。许多国家呼吁开展了“关灯1小时”、“无车日”、“无烟日”等等，但正如一句话所说“人们往往总是等到失去后才懂得珍惜。”希望人们能尽快意识到他们活动的危害，否则人们将耗费巨大的物力财力尝试创造一个虫洞寻找另外一个地球。

同样，自然也不能超过人。电影《重返地球》里的场景想必也是人们不愿看到的：生物过度发展，金门大桥、埃菲尔铁塔等世界地标性建筑纷纷被藤本植物覆盖、缠绕，动物进化出出色的技能，导致人类回到地球时曾一度被动物追杀。人类妄想自己能控制自然，引进外来物种却酿成灾祸，南美鳄龟压制小龟;水葫芦使几乎所有河道内受到污染;加拿大一枝黄花遍布田野……自然以人类想不到的速度扼杀人类的成果，人类与自然的战斗拉开序幕。

只有当人与自然平衡时，才能达到和谐的程度，构成一种美。不觉天色已晚，我仍在细细倾听，并从中悟出了一些道理。

关于倾听为话题满分记叙文5

清风闲坐，白云高卧，百花争艳，绿涛如浪滚滚来，洗耳恭听——是春的声音。骄阳似火，闪电霹雳，暴风骤雨，流岚虹霓，敞开心去听——是夏的脚步。

秋高气爽，万里无云，硕果飘香，稻浪翻滚，细细琐语，听——那是秋的音响。

彤云密布，北风卷地，霜冷长河，玉树琼枝，叮铃……静听——是冬的激情。

静静地闭上眼，听……

一首漫长、优美的乐曲缓缓流入心境。它，安静，祥和，虽然没有金属质感的打击乐，那热力四射的节拍，但它的魅力却绝不亚于流行这个世界中的任何一种音乐。

这种对大自然的欣赏，使我懂得了如何静下心来“倾听”。

倾听，是一种交流，是一种亲和的态度，是我们了解彼此心灵，领略大自然的悠悠路程。

倾听，是心灵之花。它能折射我纯洁而热情的光芒;倾听，是一缕清风，它能吹散笼罩在人们心头的阴霾;倾听，是划破漆黑夜幕的流星，给人带来希望;倾听，是一朵不败的花，它能绽放着生命之蕊，换取人们的欣赏和信任。

当我失落时，只要有一声清脆的鸟叫便能给予我安慰;悲伤时，只要有一阵清风便能化解;彷徨时，一声“指点”便能给我莫大的帮助……倾听，它在呼唤，我们需要倾听。

融入音乐的世界，倾听——宁静、温暖便袭上心头，渗透到内心的每一个角落。

对音乐的倾听，使我爱上了倾听琵琶，爱上了弹奏琵琶。

此后的每一天，我总伴着夕阳，从那根根细如头发的丝弦中流淌我一种意味深刻的声音，那蝌蚪似的音符如行云流水般在我的指间跳跃，我的心与那音乐，融在了一起。

倾听，抛开世俗的喧嚣，用心去听，成了我每日必能体验的。我从中感到了满足与快乐，因为我比其他人多了一点倾听的机会，并且是倾听自己的心灵。

我便告诉自己，不为别人，做自己的听众。音乐是最美、最和谐的。没有慷慨激昂之词，却发人深省，倾听，做自己的听众，真不错!

篇5

午后，一场小雨随着微风与阳光落下，噢！那是大自然派给清洁我们的城市的及时雨。“哼！湿透了！”人们一手把雨儿以拒于门外，城市脏了，雨儿哭了。

夜晚，雨滴打在树叶上，嘀嗒嘀嗒••••••噢！那是大自然赐予我们的催眠曲。“哼！烦毙了！”

人们一把锋利的斧头使树永远地倒下了，树儿倒了，叶儿哭了。

••••••

细细的雨声，是牵动我们心灵的细弦；多变的水声，是震撼心灵的交响乐；唧唧的虫声，是心灵的伴奏曲••••••

篇6

鸿雁外语学校五年级

梁家宁

倾听，是默默的灵魂沟通。

——题记

倾听是静静的支持，是朋友之间互相的关爱。有时候总是想向朋友诉说自己的心事，若朋友不愿倾听，自己心里一定不是滋味。那反过来，朋友向你诉说，你不认真倾听，朋友也一定难过。所以，倾听很简单，认真听，用心听，就是在倾听意义上的尊重。

倾听是默默的表达。老师讲课我们认为很简单，可你知道老师备课是多么辛苦啊！那些资料是一点点查阅的，一点点积累的，每堂课也是精心设计的。认真倾听，是对老师辛苦最好的回报。

篇7

今天清早，我与爸爸一起去爬山。

到了山脚下，放眼望去，真是好一个气派的景象啊！苍松翠柏，怪是嶙峋，一簇簇灌木还开着小小的白花，随着一阵阵清风可闻到淡淡的香味，好不另人陶醉啊！刚走几步，就听见山涧流水的的声音，“哗啦啦哗啦啦”十分清脆，动听我便停下来，尽情享受这青山绿水的自然景色，轻轻地呼吸新鲜空气我站在从林间，细细倾听着这由大自然奏响的交响曲“沙沙沙”微风轻拂过竹林，发出这样的响声小鸟儿停在这林中，为交响曲增添了生机，它像女高音在交响曲中尽情发挥自己独特的嗓音：“叽叽叽，喳喳喳”唱着一首属于自己的欢快，自己的自由的歌儿我走进林间，看见林中挂着一架荡秋千，上面坐着一位老婆婆，她微闭双眼，秋千随着老婆婆双腿的摇摆，轻轻地在这幽静的林中摇曳着，发出“吱悠吱悠”的声音“啪、啪”这是什么声音，走近一看，哦，原来是溪水撞击在石头上的声音，真像交响曲里的小镲哈哈，瞧！那只不知是谁家养的鸡，像一位指挥家，在林中摇晃，样子十分有趣儿可是认真一看这不是谁家养的鸡，而是一只色彩华丽的山鸡。

这大自然真是无限美好啊！我喜欢这大自然带来的快乐滋味，这滋味是苦的？是辣的？是酸的？是甜的？还是？我也弄不清楚，这只有亲自领略了才会知道。

我喜爱这大自然的青山绿水，喜爱这大自然清新无染的空气，喜爱大自然的朴实而纯净，更喜爱大自然的交响曲。

篇8

一、联系生活，拓展情景

大班幼儿对周围事物有浓厚的探索兴趣，善于发现问题，喜欢提问。我拍摄了一段大自然的景色，地点是经常在谈话中讲述到的桐泾公园，大公园等。周一的晨会活动中，我让幼儿带着问题观察了这段录像：这是什么地方呢？你看到了什么景物？幼儿看到自己熟悉的公园，兴趣被激发，原有的经验记忆被唤醒。纷纷说：这片绿绿的草地我与爸爸妈妈一起去放过风筝；柳树在风中跳舞；小河在唱歌，假山上还有喷泉呢！

在让幼儿观察时我有意识提出要求，让幼儿带着问题观察，孩子们表现出极大兴趣与对美的享受与体验，为下一个环节充分了解大自然做好了准备。

教师继续播放网上搜索来的各种大自然景物，并适当配上解释，让孩子们的视野从周围的景物延伸到广阔的大自然，有效地打开了幼儿的思维大门。

接着，教师提问：别以为人才有语言，大自然也有语言呢！你猜一猜大自然的语言有哪些？你在哪里听过？孩子们的兴趣被高度调动，对大自然中声音的原有印象被唤醒。他们各抒己见，纷纷说出自己的见解：我听到了小鸟的叫声很动听的，还有哗哗的风声。

英

紧接着，录像中出现了大自然的各种声音，有鸟清脆的叫声，有流水的潺潺声，有风吹的哗哗声，有雷鸣的隆隆声等等。孩子们都陶醉了，脸上露出了微笑。阅读活动从课堂进入到影像中的公园，从公园又延伸到更广阔的大自然，又从图像转移到声音，并回忆起自己在大自然中的生活经历和对大自然声音的感悟。由于幼儿的思

维具有形象性的特点，所以画面与声音的出现很容易引发幼儿参与讨论、自主探索的欲望，一个对大自然的讨论话题在幼儿身边开始形成。随着教学的步步推进，孩子的视野和思维不断拓展，优化了阅读活动的过程，取得了良好的教学效果。

二、收集资料，拓展课程

顺着幼儿的七嘴八舌，我给幼儿安排了新的任务：利用双休日与爸爸妈妈一起去倾听大自然的声音，并把听到的声音用自己的方式记录下来。经过收集与自我设计，孩子们带来了各种各样的用自己方式记录的大自然的声音，有的带来了爸爸刻录的大自然声音的光盘，邢珏宇与妈妈一起画出了大自然中许多动物的声音，曹孚德带来了在文化市场买的大自然的书，马步青也带了一张光盘……孩子们带来的是兴奋，是快乐，是话题，空余时间常围在一起交谈、争论，中间放着他们自己带来的东西。我常在远处观望孩子们的这些举动，观察他们是用什么方式来交流自己的发现，在谈论过程中关注的是大自然的哪一个方面，了解的是那些大自然信息。他们说：“我的光盘里全是动物的各种声音呢。 ”，”我特意去文化市场找的书，各种大自然的景物都有呢。 ”还有的有感情地唱起了大自然的歌，并说是在兴趣班的老师那里学的。

一次课间，一名幼儿急匆匆跑过来告诉我：邢珏宇与马步青在吵架，我连忙走过去了解情况。原来邢说：“我画中的长颈鹿与老虎在讲话呢。”马说：“不对，长颈鹿是不会说话的，爸爸告诉我的。”于是两人吵得面红耳赤。

我从两个孩子的争吵中看出他们对知识的渴望与不同见解的思想碰撞。我对大家说：“到底长颈鹿会不会说话呢？是不是所有大自然动物都会说话呢？你们回去通过各种方式了解这个方面的知识好吗？ ”这个问题一抛出，孩子们了解大自然知识的兴趣更加高涨。

问题抛出了，讨论还在继续，幼儿们回到学校立即与同伴交流自己关于大自然的新知识，从植物到动物，了解到自然界的语言多种多样，大自然的语言妙不可言，不爱学习的人听不懂，粗心大意的人听不见。

一系列的活动是课程的内涵拓展了，丰富了。我给了幼儿宽松的环境和充分讲述的时间，让他们自由探索，相互学习，在需要教师支持时我再给他们一定的提示，当幼儿运用自己的方式获取信息取得成功时，他们的自信心油然而生，课堂效果超越了预期。

三、深化认知，拓展知识

幼儿对大自然的语言有了一定的了解，但只是一些零碎的印象，还不能用优美的语言描述。我抓住幼儿的兴趣点，说明大自然的语言能够告诉我们许多自然的知识。这个话题是幼儿的兴趣又一次升级，纷纷要我告诉他们其中的奥秘。为了满足孩子们的好奇心，我组织了幼儿进行了诗歌欣赏：《大自然的话》：“蚂蚁往高处爬，出门要带伞，这是大自然的语言，树桩上有一圈圈的年轮，一圈就是一年，这就是大自然的语言。大自然的语言到处都是，只要仔细观察就能够发现。”

诗歌欣赏活动是孩子们了解到大自然语言渗透的知识，并且能够感受诗歌工整优美的语言。由于孩子们词汇贫乏，描述的语言不很规范，没有体现诗歌的工整，更不要说诗歌的韵味了。教师及时进行提升与描述，丰富了幼儿的词汇。

为了让幼儿更多了解大自然语言中渗透的科学知识，我又顺着幼儿思路给他们提出了新的挑战：回去后与爸爸妈妈一起制作大自然语言的图书，一页中渗透一个科学知识，让爸爸妈妈帮助孩子记录语言，做好之后带到学校与同伴分享。

孩子已经有了一定的绘画能力，他们有能力通过查阅资料了解大自然语言中的科学知识，并通过一页页图画来表示。他们自己制作图书，非常喜欢，特别用心，书很厚，美观而又渗透着科学知识。当孩子们把自己制作的图书带到幼儿园的时候，幼儿之间的交换阅读活动开始了，大家孜孜不倦地向同伴推销着自己地图书，从画面到内容无不渗透着孩子们的心血。由于是亲子之作，又由于幼儿对大自然的知识有了一定的了解，图书的质量大多比较好。孩子们对于自己制作的图书爱不释手，愿意与同伴分享。看到孩子们沉醉在彼此交换阅读的情景中，我深深地陶醉了。

篇9

这是我的朋友、诗人韩少君先生的优秀诗作《倾听》开头的两句诗。这首诗以远山树枝的断裂之声，打破林莽的沉默，给静默无声、雪意无边的森林月夜，带来了辽阔与幽寂之感，含有美妙的禅意。由于喜爱这首诗，我曾撰文加以赏析，这两句诗也就深深地烙在了我的记忆里。

我留意到，在韩少君的这两句诗里，“万木中的一杆树枝/在远山断裂”这样一个在苍茫大自然中完全可以忽略不计的“事件”，是首先诉诸诗人的听觉，而非视觉的。巧的是，它所蕴含的真实性，在不久前的一个阳光灿烂的下午，在绿草如茵的大学校园里，得到了验证：我亲耳倾听了一根松枝骤然断裂的“吱呀”之声，随后，我亲眼看到了它的訇然坠落，就在离我几步远的地方。

那天，下午3时许，我下课后穿过校园，从草地中间几株苍苍老松下路过。我就读的这所大学，建立于19世纪末年，算起来也是百年老校了，校园中颇多粗大的、冠盖如云的松树，在多风的午后，激荡起阵阵松涛。奇怪的是，这天，天空一如既往地蓝着，草地也一如既往地青着，即使有风吹过，风量也小得难以觉察。在松树下，躺卧着几个男女学生，正在热烈地说笑着，或是讨论著什么。这幅美国大学校园寻常的情景，丝毫也没有引起我的关注。

引起我关注的，是一阵“吱吱呀呀”的声音。好像有一只巨大的、无形的手，在扭动我头顶上的松枝。其实，说是“头顶”，似乎不太确切，因为我已经走到了松树树冠的范畴之外，那株即将发生大事的松树，离我已经有数米之遥了。我扭过头去，在震耳欲聋的校园广场喇叭声中，仔细搜寻、辨析声音的来源。这天，是以色列的国庆节，支持以色列的学生团体组织了公开讲演活动，而支持巴勒斯坦的学生团体，则在现场抗议，校园警察在一旁戒备着，没有谁留意到，就在不远的地方，一根松枝即将骤然折断，从天而降，重重地砸在草地上，砸出一个的泥坑。

我听得出来，树木被大自然的力量折断而发出的声音，竟然与被人力所折断的声音，有如此巨大的差异。我听见过电锯啃咬树干的呜咽声，也看见过大树被用拖拉机连根拔起、状如拔牙的情景，但是，我倾听一根松枝，纯然由于自然之力的聚集和释放，而在距自己不远的地方骤然折断、木头纤维发出撕裂之声，这还是平生第一次。更为奇妙的是，大自然的这一突然变故，并非发生在韩少君诗中所描绘的远山、雪夜。它就发生在这个阳光灿烂、风和日丽的下午，在人以群分、众声喧嚣的美国校园里。

仿佛一道神诏，或是天启，一根松枝自天而降。在它新鲜的伤口里，松脂的清香弥漫开来。时光仿佛在这一瞬凝固：在由松香凝结成的琥珀里，一粒沉睡亿万斯年的青蝇，也似乎想抖动透明的翅膀，借助这断裂之声，破茧而飞。

篇10

1、坐在大树下，一阵阵清爽的风吹过，树总能“沙沙”的歌唱，每一片树叶都发出自己独特的嗓音，仿佛一个大型的乐团在只为你一人合唱。那声音会游到你的脑海里。你只需要闭上眼睛仔细倾听，就能不知不觉地将心里的忧虑赶走，不再觉得自己是渺小的。

2、生活中，只稍留意，身边总会传来各式各样的声音：火车的“隆隆声……”，小鸟的“啾啾声……”，大自然的雨打雷鸣声……“言为心声”一个个看似简单自然的话语，在其背后实则在向人们诉说着它特殊的意义。

3、夏天的声音可多了，有青蛙、鱼儿、还有风雨雷电的声音。青蛙在水里呱呱的叫着，像它们在水里开歌唱会一样。砰嘭嘭是什么声音呢？原来是鱼儿在水里游泳的声音。它们好像在成群结队的比赛游泳呢！风雨雷电的声音更大了，一道光闪过，原来的闪电来了。过来一会，有轰隆隆的声音，是什么响声，原来是雷来了的声音。又过了一会，哗啦啦是什么声音，原来的雨来了的声音。

4、校园里有美妙的音乐，只要你用心听，就会听到。早上有鸟儿欢快地歌唱，大车小车都在马路上“走动”发出了“滴滴滴”的响声。风吹着小树，发出了“沙纱沙”的声音，我还听到了老师急急忙忙地跑向办公室的声音，早上的声音像小号催促我们前进。

5、听听，秋的声音，一阵阵秋风吹来“呼呼”，是和天空告别的话音。听听，秋的声音，一只只小燕子向南飞去，“叽叽”，是和北方告别的歌韵。听听，秋的声音，一片片叶子落下，“哗哗”，是和大树告别的话音。听听，秋的声音，慢慢绽开笑脸，“呵呵”，是与秋天亲吻的话语。听听，秋的声音，果实你挤我碰，“碰碰”，是和大树告别的话音。听听，秋的声音，从远方匆匆的来，向远方匆匆的去，听听，我们听到了秋的声音。16、听，树上的鸟儿高声啼啭，唱出一首首沁人心脾的歌，知了听了也不甘落后，跟着“吱吱吱”地伴奏。不一会儿，就有更多的音乐家想要加入。看，奔流的山溪做起了舞伴，风中摇曳的草儿就像一个指挥家正指挥着呢！桂花妹妹也在这大自然举办的音乐会中忙着展现自己。

6、我向往树叶碰撞的声音，就像是钢琴家演奏的月光曲，但这似乎也在被城市的喧嚣声慢慢吞噬着，上帝真不公平，只给我们留下了伴奏，只有在校园里的时候才能零星地听到一点。偶然听说一个老人看管着一大片樟树林，想去看看。

7、小溪边，溪水流淌着，日日夜夜地奔跑着，它们发出了“哗哗”的声响。这是快乐的声音。因为，他们正在寻找更加美好的明天，正在寻找梦寐以求的浩瀚无比的世界，正在寻找无法预知的未来。

8、再向前走，只听见蝉鸣鸟叫。抬头一望，只见画眉、杜鹃在树上跳跳走走，快活得犹如神仙。这样一幅诗情画意的图画，我还没有欣赏完，一阵流水声引起了我的注意。哇，大自然真的会妙手点睛！我赶快向小林走去，原来是一条弯弯曲曲的小溪。溪水清澈见底，鹅卵石粒粒可数，小鱼在水里快活地游来游去，啊！大自然又为我们奏上一曲了。

9、咦，远处波涛汹涌的不是大海吗？我急速飞奔，要知道看大海一直是我的愿望。巨浪一次一次打击着海面，时而雄伟，时而柔和。水面上的波浪翻动着，滚动着。伴随着激情澎湃、急速雄伟的海浪我不禁在天空中跳起了迪斯科。海浪越翻越勇，我越跳越快，雨越下越大。

10、我喜欢小溪奔跑的声音，因为它清脆的声音使烦躁的人们心情愉快；我喜欢人们轻生细语说话的声音，因为这样世界就不会那么吵闹；我喜欢小鸟清脆的叫声，因为它告诉我春天来了；我喜欢花儿开放的声音，因为花儿开放了我们也长大了；声音是大自然里的交响乐，它给我们带来了欢乐。

11、小雨“沙沙”下着把我弄醒。我走进树林里，从很远的地方就听见了小鸟“叽叽喳喳”的叫，好像在说：“春天来了，快醒醒！”我走过去听见溪水“哗哗”叫着好像姐姐的长发。我在听它唱歌和它一起奔跑。“叮叮咚咚”的泉水声，好像在打着开心的节拍，静静地，把什么烦恼都忘了。

12、雨丝叮叮咚咚的落到积水中，敲打出深沉的琴声。优雅迷人的气息扩散到你的双耳，你的大脑，你的心灵。再考虑到现实的生活中，你会更好的认识自我，更好的制定你生活近期的目标，会更好的考虑长远的人生的方向，会更好的处理与他人的关系，会对这一切有一个思考。

13、我喜欢独自听歌。戴上耳机，或扭开音箱，调好音量，闭上眼睛。四周一片黑暗，仿佛处于无知的混沌之中。这时一缕歌声飘来，宛如眼前拂过一丝清风，掠过一片白云，飘过一阵春雨。

14、捧起一朵水花，清清倾听它从我手指间滑落那异常清脆的声响，“--答--答。”水花四溅，飞出去的水珠如泼出去的“珍珠”。美丽无比。

15、生活中的声音。校园里朗朗的读书声，便成机趣，悦耳的歌声，便增添活力，亲人的一丝安慰，鼓励声，便使我们敞开心小5鹊鹊纳活中的生趣声音，这又给生活和大自然带来了无限的欢歌。如果我们没有了声音，那么这世界就会变成无声世界，空洞，毫无生机，生活和自然正因为有了人的声音，才变的丰富多彩，生机勃勃。所以说生活中声音也是一种声音，它是生物界的最关键。

16、要说什么声音最美，这可不少，小鸟的嬉戏声，花儿的开放声，小草的生长声，天空太阳的发光声，妈妈为宝宝唱的催眠声，小孩子们的欢笑声；要说什么声音最美，这可不少，老师的上课声，父母的唠叨声，小孩子的哭叫声，写字的刷刷声；要说什么声音最美，这可不少，父母的管教声，老师的教导声，朋友的帮助声，亲人的赞美声，同学的羡慕声。

17、奇妙无比的大自然声音既动人，又迷人，这种声音，是人类无法演奏出来的。大自然的声音，是一种很独特的声音。听，风伯伯用他的手风琴，演奏出了多么美妙的声音啊！哗--哗--声音时而缓，时而急，时而温柔，时而磅礴，时而悲痛，时而欢快；呵呵，风伯伯真是个万能的音乐家！