低碳生活实践活动报告范文

导语：如何才能写好一篇低碳生活实践活动报告，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

党的十报告提出了"把生态文明建设放在突出地位"、"努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展"的号召。倡导低碳生活，提升公民节能减排意识，已成为世界各国应对全球变暖的重要措施，"低碳生活"已成为世界流行语。为响应党的十号召，为改善校园环境，认真开展"校园节能减排"的研究和建设。我就节能减排，和谐发展，让学生了解低碳知识，提高节能意识，培养学生低碳生活习惯，积极创建"低碳绿色校园"谈谈自己的愚见。

所谓"低碳生活（low-carbon life）"，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从节电节气和回收三个环节来改变生活细节。低碳生活，对于我们普通人来说是一种态度，而不是能力，我们应该积极提倡并去实践低碳生活，注意节电、节水、节油、节气。然而，在我们学校教室中仍有长明灯现象，饮水机24小时烧水，学生宿舍洗漱时间过长且一直开着水龙头，洗手、洗衣服水龙头开得过大；餐厅饭菜乱倒，有一种行为俗称"眼大肚子小"，买饭菜过多吃不了或不合自己胃口随手倒掉。创建节能低碳型"绿色校园"势在必行。

一、创建组织机构，打造"低碳"校园团队。

1、 在提高认识、统一思想的基础上，加强创建"绿色低碳学校"工作的领导，成立校长牵头，德育处、教导处、大队部等科室的同志组成的领导小组，同时各班级（中队）为创建"绿色低碳学校"实施小组，由各教研组长兼任小组长，各学科教师为组成人员，具体负责环境、卫生教育及环境教育课堂渗透等工作。

2、形成创建工作长效机制。把创建"绿色学校"纳入学校工作的总体规划，制定了创建"绿色学校"的计划，加强了对师生进行创绿工作的宣传与培训，使创建工作有条不紊的进行。并加大了监督考核力度，使环境教育各项措施得到有效落实。学校环境教育领导小组要求各部门落实责任，在工作中做到了"六个到位"，即计划要求到位、活动场地到位、受教育学生到位、辅导教师到位、检查评比到位、总结奖励到位。

二、加强校园硬件改造，为"低碳"提供条件保障。

1、改造校园水电，尽量使用节能灯具、电器，防止管道破损渗漏，尽量实施水资源的循环利用。因地制宜使用太阳能、沼气、天然气等清洁能源，停止或不断减少煤炭使用。2、加强教育教学设施设备的维修与整合利用，尽量减少报废更换。加强书籍的循环利用，做好废旧纸张和饮料瓶回收工作。3、加强校园绿地规划建设，最大限度提高学校植被覆盖率。保证绿色学校建设工作的投入。学校对环境教育、校园环境建设、校园绿化等投入大量资金，建设富有个性特色的绿色生态校园。4、校园环境突出"低碳"文化氛围，使校园环境达到传统文化与现代文明相融合；创造绿色氛围，我们在校园环境建设中，突出了绿色氛围的创设，如设立垃圾分类回收箱，经常展出环保宣传图片与作品，邀请校外辅导员每学期举行环保知识讲座，对所有绿化植物挂牌由学生认养等，所有工作学校保证资金的有力投入，以实现环境教育和创建"绿色学校"工作的顺利进行。

三、渗透"低碳"知识，营造"低碳"氛围。

利用图书、报刊、网络收集低碳知识，汇集编写低碳知识校本教材或讲义，开展教师低碳知识学习培训，开展面向全体学生的低碳知识教育活动，保证低碳知识进课堂、进头脑，结合学科教学有机渗透低碳知识内容。规划设置低碳学校平面宣传阵地，公共区域有专栏，班级有黑板报、手抄报。利用校园广播电视系统传播低碳知识，做到广播有声音，电视有影像。建立低碳学校学生监督岗，形成学生自我教育、自我管理、自觉践行的风气。

四、开展"低碳"活动，走出校园扩大示范效应。

1、践行《校园低碳公约》（见后）。2、在学校统筹安排和班主任具体指导下，有计划地利用班会、团队活动时间，开展低碳生活主题活动。主题活动要有安排计划，活动方案，活动情况记载。3、主题教育日活动。利用植树节、爱鸟周、节能宣传周、土地日、地球日、世界水日、世界环境日、世界粮食日等主题教育日，配合国际组织和国家确定的宣传主题与活动安排，有针对性地开展实践活动和宣传教育。4、科技实践活动。利用一年一届的中小学师生科技节、青少年科技创新大赛平台，开展低碳生活实践和创新活动。5、通过学生，家长会、家长学校和告家长公开信等形式，倡导和践行《家庭低碳计划二十件事》（见后），学校和学生低碳生活行为影响、带动家庭和社区，产生较大较好的社会反响。

《校园低碳公约》1.看到光线充足，能主动把教室里灯关掉，放学最后走的同学关饮水机，打电话用公用电话。2.看见自来水龙头没关紧，你能上前动手把它能拧紧。3.就餐时吃多少买多少，不攀比，不浪费，不吃零食，尽量减少餐巾纸的使用；生活垃圾要分类，便于回收利用。4.没使用完的作业本可以用作草稿，纸张双面尽量用，笔芯用完再换。5.多走路、多骑自行车、多乘公交车。6.少买不必要的衣服。一件普通的衣服从原料到成衣再到最终被遗弃，都在排放二氧化碳。少买一件不必要的衣服就可以减少二氧化碳排放。另外，棉质衣服比化纤衣服排碳量少，多穿棉质衣服多穿校服也是低碳生活的一部分。

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关键词 高职院校；文明素质；和谐校园

中图分类号：G717 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2011)36-0073-02

On Training of Vocational College Students’ Civilization Quality and Building of Harmonious Campus//Li Naiyong

Abstract Due to the gradually shrinking of social students in recent years, it has become an objective reality that vocational college enrollment plan is greater than the number of people into the school. The students have various levels, and their cultural enrichment and degree of civilization are various. All kinds of bad atmosphere and bad habits have been brought into the campus, and they have impacted directly the building of a harmonious campus. In addition to the faculty’s efforts and the development of hardware and software, building a harmonious campus largely reflect the quality of students’ civilization. Therefore, the training of students’ cultural quality is the need of building a harmonious campus, and it is an important measures of achieving the target of training qualified personnel in vocational college. More importantly, it is the objective requirements to a talent of human society.

Key words vocational college; civilization quality; harmonious campus

Author’s address Shandong Career Development College, Jining, Shandong, China 272000

高职院校是整个社会体系的重要组成部分，推进高职院校和谐校园建设是构建社会主义和谐社会的必然要求，也是遵循教育规律的具体体现。近年来高职院校在不断提高教学水平、办学质量的同时，也遇到生源优化问题，特别是生源文化素质文明程度与普通高校生源的差距已是不争的事实。高职院校要从学生的最基本文明素质，如生活、学习、言行等文明方面抓起，为构建和谐校园、培养社会合格人才打基础。

《在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话》中指出：“要坚持把促进学生健康成长作为高校工作的出发点和落脚点，全面贯彻党的教育方针，坚持以人为本、德育为先、能力为重、全面发展，着力增强学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”的讲话为高校培养什么样的人才提出明确方向：高职院校既要培养能力型、创新型职业技能型人才，又要培养健康向上的德才兼备的新型人才。结合高职院校学生实际，以“德育为先、能力为重”，全面提升和培养学生生活自强自立、学习自觉认真、言行得体规范等方面文明素质。

1 生活自强自立

生活自强自立，说起来容易做起来难，养成更难。这就要求教育工作者一要正面引导，二要加强实践培养。

1.1 正面引导

高职院校从新生入校就要引导学生形成生活自强自立观念，针对部分学生依赖性强的弱点，请一些在学校生活独立、立志学习的典型学生或优秀毕业生返校作报告，从观念上搞清楚“除了空气和阳光是大自然赐予的，其余一切都要通过劳动才能获得”。如成都中医药大学硕士生当“洗脚妹”，北大女硕士在家乡学当油漆工，“租借”地摊擦皮鞋，后来成就一番事业的大学毕业生的故事，都是自强自立的典范。个别在校学生那些生活无规律、不讲卫生、不愿值日、穿奇装异服、不修边幅、生活无节制、互相攀比、自私自利、不想付出等生活陋习，一是生活不文明，二是影响自身成长。学校在做好思想引导工作的同时，还要配合制度约束，如纪律检查、卫生达标、道德评价等活动方式来培养学生生活文明素质和自强自立的意识。

1.2 实践锻炼

学生生活实践锻炼可分为校内校外两种方式进行。在校内学校可组织一些如叠“军被”、洗衣服比赛，按时作息，节约水电，举办宿舍文化节、争做文明宿舍，每天少花一元钱、救助献爱心，勤工助学、减轻家庭负担等活动；在校外可组织社会实践活动，如顶岗实习、守时、守纪、保质保量实践锻炼，走向社会打工自找生活之路的生存能力锻炼，暑期志愿服务锻炼等。通过校内外生活实践锻炼，消除生活依赖思想，提高学生自强自立生活生存能力。让学生懂得，“生存能力决定生活质量，生存智慧改变人生命运，生存理想提高生活品味，生存质量改变人生价值”，人生价值在于服务社会，这也是高职院校的培养目标。

2 学习自觉认真

根据马斯洛的层次需要理论，笔者认为人的动机、行为都是由需要决定的。高职院校正是培养社会需要的使用型人才，培养学生学习自觉认真的意识和行为，应从学生学习目的和社会需要做起。

2.1 学生学习目的教育

高职院校个别学生入学时，由于分数、志愿调剂等原因，自己填报志愿与入校学习专业有差距，始终对所学专业没兴趣，感觉学无所用，导致学习目的不明确、学习态度不端正、学习动力不大。甚至有个别学生有混文凭的想法，荒废学业。这就要求学校加强学生学习目的教育。1）对学生进行专业教育。专业教育包括专业介绍、专业发展前景以及社会就业情况等，使学生加深对专业的了解，明确学习专业的目标，从而激发学习专业的动力和自觉性。2）介绍科学的学习方法。可通过典型学习经验介绍，成立各种兴趣学习小组和项目小组，使学生自发产生学习动力。

2.2 社会需要的培养

学生的学习自觉性、积极性来自所学专业的社会需要。随着市场经济的深入发展，人才的激烈竞争，社会所需要的，一是人的综合素质高，二是专业对口能力强。因此，学校在加强学生综合素质培养的同时，应不断调整专业，将专业调整与社会需求对接，按社会需要培养人才。学生也应了解和掌握社会需要的技能和专业，在校要明确学习目的，充满自信，掌握知识，充实自己，增长智慧，为将来走向社会努力掌握一项专业生存技能，成为一个对社会有用的人才，实现人生的自我价值。

3 言行得体规范

学生言行举止是否得体规范，关系到校园生活、学习、秩序的正常、安全、稳定，关系到和谐校园的构建。高职院校不仅培养专业技能型人才，还要培养言行得体、举止规范的高素质文明人才。

3.1 言行得体

学生语言是否得体，不仅反映学生的文明素质，更反映学校文明建设、校风建设程度。事实证明，高职校园内的个别学生矛盾冲突，往往是语言不当引发。高职院校在培养学生职业技能的同时，应加强学生语言文明素质的培养，让学生知道“祸从口出”的利害关系。通过多种渠道、各项活动，开展语言得体教育，从“谢谢”“对不起”“你好”“请”等文明用语、活动做起，让学生明确语言得体的（学生）身份，同时要转换成为将来职业语言得体的（员工）身份。

3.2 举止规范

俗话说：“坐有坐相，站有站相。”优雅的行为举止能成就事情的成功。在高职院校有时会看到个别学生，坐无坐相，站无站相，有的把脚放在桌子上，使人看了很不舒服，甚至举手打人、抬脚踢人，举止很不文雅。为此，学校应把举止规范作为一项学生成就未来事业的素质来抓来培养，如通过道德文明教育、军训、礼仪课、体育课、礼仪社团等教育形式和组织，培养学生彬彬有礼，客气谦恭，为走向社会成就事业奠定举止规范礼仪基础。

综上所述，学生的生活、学习、言行等文明素质的培养形成是构建和谐校园的基础，和谐校园的建构又促使学生文明素质的提高。

高职院校是社会的组成部分，构建和谐校园，也是构建和谐社会的重要组成部分。学生在校园享有充分的民主自由，同时履行各种规章制度；学习刻苦，公平竞争，有良好的学风、校风；师生、同学之间，团结友爱，诚实守信；各项工作、活动朝气蓬勃，与时俱进；科研、学习、生活，安全、有序、稳定；校园低碳，生态美观、宜人。要结合高职院校实际，按照构建和谐社会的要求，不断完善构建和谐校园，培养更多更好的文明素质高、职业能力强的合格人才，为构建社会主义和谐社会贡献力量。

参考文献

[1].在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话[EB/OL].[2011-8-13].省略/ldhd/2011-04/24/ content_1851436.htm.

[2]丁澍.本科生及研究生培养质量及其影响因素分析[D].合肥:中国科学技术大学,2009.