心灵鸡汤读后感范文

导语：如何才能写好一篇心灵鸡汤读后感，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

《心灵鸡汤》这本书是由杰克坎菲尔和马克韩森这两位全美着名的激励演讲者共同编着。本书收录了近百篇的故事，每位作者都提供了他们的生活体验和处世哲学，而编者再依主题分类编成，七大主题包括∶爱的力量、学习爱你自己、教养之道、论学习、让梦想成真、克服障碍、处世智慧等不同的单元。内容大部分是日常生活中的平凡故事，但非常温馨，也发人省思。

“我们过着尘埃喧嚣的生活，心灵太多的负累，渴望夜晚地明灯照在这温暖地书页上，让我们沉醉于每个故事中一点一滴地感动。”这是《心灵鸡汤》封面上的一段话，却是我整个内心深处的真实写照。她很容易让人拭去蒙尘已久的心灵上的一层厚厚的尘土，让人们能够清明透彻地去感知我身边的一切。真与假，美与丑，善与恶。

在世界上，每个人都是独一无二的个体，各有不同的内涵与特质，各自的成长环境与出身背景也不尽相同。即使是双胞胎，面貌相似、生活条件一样，但他们终究是不同的个体，人生际遇和休闲兴趣也各有差异，所以我们何必强求自己事事与别人相同呢？不要一味的模仿别人，怕自己落伍了，就赶紧有样学样和大家一起流行。尤其是我们台湾人，日本流行什麽，很快地就有一窝蜂的人跟着他们的脚步，例如：电子宠物、皮卡丘、滑板车…等，也逐渐形成「哈日风潮和「哈日族的情形。人之所以可贵，在於能自我主宰，爱自己就是能深刻了解自己，认识自己，接纳自己的一切，一言一行都有自己的个性，做自己的主人，认清自己，肯定自己，脚踏实地的活出自我，这才是最重要的。

篇2

花桥中心校　五（4）班　潘昊

昨天，我读了一本书，名字叫《心灵鸡汤》。这本书是由许许多多的小故事组成的，每个故事的末尾都有总结故事寓意的心灵小语。

许许多多的故事中，给我留下的印象最深的是《人生与信念》，这个故事的大意是这样的：“在美国纽约，有一位年轻的警察亚瑟尔，有一次追捕行动中，被歹徒用冲锋枪射中了左眼和右腿膝盖，从此他便成为了一个又跛又瞎的人。政府和其他授予了他很多勋章和锦旗。他不顾别人的劝阻，多次参加抓捕那歹徒的行动。为了抓到歹徒，他几乎跑遍了整个美国，有一次甚至为了一个微不足道的线索去了欧洲。九年后，那个歹徒终于在亚洲某个小国被抓获了，在庆功会上，他又成为了英雄。然而，半年后，他在卧室里自杀了。在他遗书中，人们读到了自杀的原因：‘这些年来，让我活下去的信念就是抓住凶手……现在，伤害我的凶手已经判刑了，我的恨也消了，生存的信念也随之消失了。面对自己的伤残，我来没有这样绝望过……’”全文最后的心灵小语是这样写的：　“信念是生命的灯塔。信念要是破灭了，人便会迷失前进方向，生命就变得没有意义。”

篇3

他坚称这算“工伤”，用脑过度所致，所以极力要求艾森导演给自己补补：“我们为了

研究不是养了很多鸡吗？牺牲一只给我熬鸡汤补身体呗！”

这一听就是蓄谋已久，艾森导演当然严词拒绝。

公鸡的职责

“艾森导演，要不你给我一只大公鸡，绝对有营养！”托尼馋兮兮地舔着嘴说。

艾森导演表示拒绝：“不行，公鸡是鸡群领导，你不能让群鸡无首。”

鸡是一种社会性很强的动物，它们会根据自己的武力值，确立自己在鸡群中的地位。具

有最高地位的“大当家”鸡，在、食物及栖息地点的选择上都享有优先权。不过，能力

越大，责任越大，即便是一只鸡也不能例外。鸡王发现了食物，要招呼同伴来分享，不能吃

独食；遇到危险，鸡王也要率先跳出来保护大家，不能仗着身手好先逃跑……

打鸣学问多

虽然做鸡王也不轻松，但对公鸡而言，登上王座最令人难

以抗拒的特权，便是可以每天第一个打鸣。鸡王畅快地叫过之

后，接下来二当家、老三，一直到排名最末的弱鸡才能依次跟

随。鸡王无论叫得早或晚，鸡下属们都严格贯彻着“让头儿先

叫”的原则，决不比领导叫得多，叫得早，叫得响。

鸡觅食时，如果发现的是爱

吃的蚯蚓或昆虫，它的叫声频率

会比较高。如果是吸引力不够的

食物，叫声就比较平静。

一个鸡群里的排位一

般只进行一次，地位一旦确

定，它们就会按照自己的身

份行事，几乎不再打斗。

鸡王补位制

别看平时鸡群成员好像挺拥戴鸡王的，倘若鸡王遭遇

不测，余下的公鸡们绝对会心里偷着乐――根据惯例，下

属鸡们要依次向上升级，原本的“二当家”升任新一届鸡

王，享有率先打鸣的权力；老

三在新鸡王打鸣后就能紧跟

着打鸣，倘若哪天新鸡王再

消失，还能依次上位，能不

欢欣鼓舞嘛！

不过，新鸡王也不能

高兴得太早。如果原鸡王

离位不久重返鸡群的话，它肯定会重新占据霸主地位。不

服？打不过人家不服也不行！

“公鸡对鸡群这么重要，你忍心吃它吗？”艾森导演

这样问托尼。

托尼赶忙摇摇头。

母鸡很蠢萌

“吃母鸡也行，母鸡汤大补。”托尼特“善解人意”

地退而求其次。艾森导演依然试图打消托尼的想法：“母

鸡能下蛋，‘孕妇’你也下得去手？”

托尼猛不丁被唬住，过一会儿才想到：“不对啊，不

是每颗鸡蛋都能孵出小鸡的，母鸡哪能算‘孕妇’！”

“母鸡很聪明，经过训练后可以表现出更多复杂的能

力，比如算数能力――能分清两组鸡蛋中哪个更多；自控

能力――尽量控制自己的情绪，不在主人喂食前表现得过

于焦躁；领导能力――鸡群中没有公鸡时，最强壮的母鸡

会担起鸡王的责任，它会打鸣，还会像公鸡那样专横等，

成为传说中的‘母鸡汉子’。”艾森导演越是夸奖母鸡，

鸡王在进食上也享有优先权。

一般情况下，鸡王吃过后二当家才能

进食，然后依次是老三、老四……地

位越低的鸡的开饭时间越晚。这种根

据地位确定的进食顺序，在动物行为

学上叫啄序。

托尼的嘴越馋，艾森导演只好话锋一转：“不过，母鸡的

聪明都是灵光一闪，它们连自己的蛋都认不出，陌生人闯

进鸡群它们也是一脸木然，真是太笨了。”

托尼果然中招：“那我吃了母鸡会不会影响智商？不

吃了不吃了……”

早慧的小鸡

“要不，你给我几只小鸡熬汤？虽然汤淡肉少，好在

够嫩……”瞧托尼这嫌弃的口吻哟！

“小鸡多机灵啊，出壳后几个小时就能计数到5；H

仅2周大时，小鸡就能利用太阳进行导航；如果你把东西

藏起来，小鸡会知道东西并没有消失，只是自己看不到

了……有团队意识，长得萌，叫声好听，谁吃谁作恶！”

艾森导演咬牙切齿地说。

特制“鸡汤”

“照你这样说，公鸡、母鸡、小鸡都吃不得，那我喝

什么鸡汤？”托尼神情恹恹。

艾森导演意味深长地一笑：“那，可别说我不关心下

属，我早就准备好了‘十全大鸡汤’！”说完，甩出一本

字典厚的书――《心灵鸡汤大全》。

“看完记得要写读后感，不写扣钱。”艾森导演又补

了一刀。

两只鸡准备战斗时，如果

过于紧张，会突然停下来，东

看看西看看，假装若无其事，

篇4

一、研读教材，合理运用教材话题拓宽阅读

我们使用的是外研版新教材，教材的特点是教学内容更贴近现代生活，富有较强的时代气息，有于学生构建较强的知识体系，培养创新精神，提高实践能力，促进自主学习，同时教材增加了形性评价等环节。为此我组织英语备课组教师集体研究教材，结合我们学校和学生的实际情况对教材进行了优化整合。就阅读课而言，我们在课前都要精心设计课堂阅读作的基础上，让学生收集相关话题的材料进行阅读，同时设置各种任务，如：角色扮演、读后感、class report等，实践证明，课外阅读作业与课堂阅读的配合使用优化了课堂教学效果，增强了学生阅读兴趣，提高了学生的阅读技巧。

二、问题设置抓住重点，简明扼要

课外阅读作业的设计忌泛滥，切勿面面俱到，包罗万象。设计作业时一定要抓住重点，引导学生进行整体课文理解。为此，我们要设计一些寻找各段主题句的作业题，或者设计一些学生通过快速阅读能迅速寻找到明显信息的作业题，或者是一些概括大意的作业等。此外，词汇是阅读的拦路虎，在学生自主阅读的基础上，让学生准备英语阅读词汇卡，把阅读中遇上的好词、好表达方式收录进去，并和同版分享，并定期举行词汇识记大赛。一方面增加词汇量，另一方，也增强了学生的学习英语的热情，在不知不觉中提升了阅读能力。

三、注重实践，激发兴趣

如大家所言，我们不应该仅仅满足于传授知识，不应该仅仅满足于教给学生学习的方法，最重要要努力激发学生的学习欲望，使学生视学习为乐趣。英语课外阅读作业设计也是这样，无论你的作设计多么优秀，检测效果多么好，如果不重视学生兴趣的培养，不结合学生的实际英语水平，只调方法与训练，那是不全面、不科学的。

所以，在课外阅读作业设置时，首先考虑学生的兴趣问题，如选择一些学生了解的社会热点题让学生阅读，并根据小组合作设置问题考察其他小组阅读情况，这种生生互查的方式极大地激发了学生的兴趣，因为每个人都有想“刁难”他人的欲望，为了不丢“面子”，只能好好准备，这无疑提高了作业的完成质量，无形中也提高了学生的阅读能力。教师在课堂上在稍加技巧点拨，那就事半功倍了。显然，结合教材，结合学生，授之以鱼（知识），授之以渔（方法）的同时，广大英语教师不妨尝试授之以“欲”（兴趣）。常言道兴趣是最好的老师，兴趣是成功之母，“欲”是“渔（鱼）”之根。因此，课外阅读作业的设计决不能忽视对学生兴趣的培养。

四、启发思维，突出创新

而今，新课标提倡学生学习方式的转变，强调研究性学习。但我们长期以来设计作业时采用规定的内容、统一的要求、固定的答案、我坏哪J剑与新课标的要求极为不符。所以我们认为英语课堂作业设计也应与这种学习方式相适应。在英语课外阅读作业的设计中，我们充分设计一些诱发学生思维，重心落在创新上的泛读作业题。众所周知，高考完型填空很多都是富有哲理和教育意义的小文章，所以在作业选材时，我们选择了一些心灵鸡汤小故事，让学生通过阅读，一方面，总结从文章中得到什么启示，另一方面，可以自己设计各种问题，如：wh- questions and cloze。要做到这一点，必须认真阅读，并且积极动脑，这就大大了启发了学生的思维，培养了其创新能力。

五、呈现梯度，培养能力

课外阅读是提升学生阅读能力的重要的一部分，所以教师在进行作业设计时要考虑学生的知识水平和能力水平，课堂作业要有一定的梯度，要对一些难度较大的题目进行修改，使不同层次的学生都能从中体验到成功的喜悦，感受到自己努力的成功，增强学习英语的信心。如果设计泛读作业时求全求细脱离学生实际，没有一定的梯度，或题太难，学生就会丧失信心，达不到作业的目的，更谈不上提高能力了。所以我们设计作业前首先要对全班学生的知识基础、能力、水平、阅读材料等进行认真研究，然后设计阅读基础题、中等题和提高题。也可以就一个问题根据不同层次的学生设计不同要求的课堂泛读作业。这些习题设计都要把握一个总的原则，一定要由易到难分开层次，使学生喜做好做能够做，有所创新，逐渐提高能力。

所以，在课外阅读作业设计时，我们根据学生实际认真选择阅读材料，并根据学生实际组内合理分工，设置任务。这样，一方面，让学生能够从容的去完成作业，提升其学习英语的兴趣；另一方面，小组成员合理分工，共同完成任务，增强了学生的合作探究意识，提升了人际交往能力。

总之，高中英语泛读课作业的设计方法很多，凡是忠实于新课标，掌握学情，依托教材，整合教材，抓住重点，分清层次，启发思维，有利创新，学生喜欢的作业，必定是由我们精心设计。

六、几点可行的具体做法

1.随地取材，处处阅读。让学生注意收集身边的广告、表语、包装上的英语等进行阅读，一方面，这些东西贴近学生识记，可以学以致用；另一方面，也让学生了解了这类英语的特点。

2.依托话题，拓展阅读。根据教材模块话题，让学生搜集更多背景知识，进行阅读，并开展class report，写读后感等活动。一方面，有利于对课本文章的更好理解；另一方，也拓宽了学生知识面，增强了阅读兴趣，提高了阅读和写作技能。

3.读热点话题，谈自己看法。选择社会热点话题，让学生阅读，读后组内交流看法，并通过小组合作自己提问题的方式，深化对文章的理解，把握文章的层次和结构。这一做法，一方面，可以开阔学生视野，开拓学生思维；另一方面，也可以自己琢磨阅读题的设题思路和答题技巧，从而提升阅读能力。

篇5

《笑猫日记》以一只会笑的猫为故事的讲述者，创造了动物与孩子共同参与、幻想与现实结合的多层次的文学世界。下面是带来的《笑猫日记》读书心得，欢迎查看。

笑猫日记读书心得体会范文1从严冬写到金秋的故事，犹如温暖童年的“心灵鸡汤”，犹如陪同你成长的“心情宝典”。相信你将会在幽默好玩美妙温暖的文字中，发现一条联通现实和幻想的秘密通道，相信你会感动、会流泪、会哈哈大笑，会开始生命中最初的思考。

在《笑猫日记》里，我学到了什么是亲情，什么是友情。

其中，在笑猫日记里，我最喜欢的人物是：1、笑猫日记，因为它会笑。2、淘气包马小跳，因为他淘气。3、疯丫头杜真子，因为她会做土豆沙拉。4、我心中的虎皮猫，因为它是一只超凡脱俗、心中有信念的猫。5、拖拖(一只狗)，因为它很可爱。6、雪儿(一只猫)，因为它很美丽，又是一只波斯猫。

我学到了友情是：和一个我不认识的交朋友。

我学到的亲情是：你的爸爸、你的妈妈对你好，你也要对他(她)们好。

笑猫日记读书心得体会范文2最近，妈妈给我网购来一套书——《笑猫日记》，我十分喜欢这套书。

一套《笑猫日记》目前有16本，每本我都看过，主人公是一只会笑的猫，讲的是在笑猫身边发生的事。

别看它只是一套故事书，可是每本书上都折射出一个人生哲理，从《保姆狗的阴谋》中，我明白了每个人都有一片属于自己的美丽的天空，谁都可以在这片美丽的天空下，好好的活着，谁都一样，不要总想去争夺别人头上的那片天空。

从《塔顶上的猫》中，我明白了，不能因为自己做不到一件事，而别人可以做到，就因此嫉妒他，甚至伤害他，要知道，别人这也是努力得出的结果。

从《蓝色的兔耳朵草》中，我明白了，只要坚持不懈，就一定能成功。

从《小猫出生在秘密山洞》中，我知道了母亲生孩子时的辛苦，痛苦，孩子的生日就是母亲的“受难日”。

关于这样的书还有很多，如：《虎皮猫，你在哪里》，《想变成人的猴子》，《幸福的鸭子》，《那个黑色的下午》等等，其中的人生哲学也数不胜数，只要我们认真去看，就一定会发现。

《笑猫日记》真的是套很好的书，我希望大家也能够看一看。

笑猫日记读书心得体会范文3“读万卷书，行万里路”这个假期里我去了很多地方，我也读了很多书，天文的，故事的都有，我最爱看的是是《笑猫日记》——孩子们的秘密乐园。《笑猫日记》是杨红樱阿姨的著作。《孩子们的秘密乐园》是《笑猫日记》系列之一。

《孩子们的秘密乐园》讲述了春节里的一天，一个马戏团来到了翠湖公园，这个沉寂的冬天终于热闹了起来!可是，马戏团里，没有动物明星，没有空中飞人，亲爱的西瓜小丑也不能登台表演，所有的节目都让孩子们好失望!

在我和万年龟的帮助下，西瓜小丑在楠木林里组建了一个酷极了的马戏班。从此，楠木林变成了一座藏满了故事的神秘森林，变成了一个永远只属于孩子们的秘密乐园…… 大家在里面尽情欢乐，在这个楠木林孩子们找到了那些曾经被大人所忽略的快乐和梦想。

看这本书的时候，我觉得我一直被快乐围绕着，仿佛我就是那只猫，躺在草地上晒太阳，而那只球似的可爱老鼠就在我身边快乐地滚过来又滚过去 。这本书以一只猫的角度看世界，以一只猫的口吻讲述一些神奇有趣的故事，用写日记的方式写作，让我觉得很神奇又很亲切。这本书语言有趣、生动、内容丰富多彩，人物可爱，性格独特，给我留下了深刻的印象。

楠木林是一个能让孩子充分自由和享受童年的地方，我也希望有这么一个地方玩，虽然可能大人们认为我们幼稚，但是我们觉得真实，美丽。

笑猫日记读书心得体会范文4笑猫日记是杨红樱姐姐写的以笑猫的日记来展开想象，写出了一个个生动有趣的小故事。而这一个个看似有趣的小故事却隐藏着一些真理。

在笑猫日记系列里，我最喜欢笑猫。笑猫是一只特别的猫，很多心情，这只猫都是用笑来表达的。他会微笑、冷笑、狂笑、狞笑、嘲笑、苦笑，还会他的独门绝技皮笑肉不笑。笑猫是一只有思想的猫，他相信性格会改变一切，决定命运。他喜欢观察人，他会全世界除了人之外的所有语言，他还能听懂人话呢!笑猫喜欢的人有两个，那就是马小跳和杜真子。笑猫最喜欢的人也有两个，那也是马小跳和杜真子。对于笑猫来说他们两个都很重要，无法比较。

小猫非常乐于助人，他帮助过想变成人的猴子从虐待小动物的坏人那里逃了出来;他帮助过“蛙坚强”，从靠“蛙坚强”的痛苦来挣钱的两个坏蛋那里逃了出来;他还帮助过“绿狗山庄”所有的狗都从那一个狼之野心的雕塑家那里跑了出来;他还帮助过泰迪，从抓泰迪的坏人那里逃了出来。

笑猫还有一个美好的家庭，他有一个心怀宽广的妻子“虎皮猫”，还有三个可爱的孩子，分别是：“会唱歌的猫二丫”“天才小钢琴家的搭档胖头”和“搜救猫三宝”。

在我的印象中，笑猫永远都是一只善良、乐于助人的好猫。

笑猫日记读书心得体会范文5《笑猫日记》被众多学生所喜爱。这本书讲述的是一只会微笑，狂笑，冷笑，狞笑，嘲笑，苦笑，还有皮笑肉不笑的猫。它是一只有思想的猫，能听懂人说话，这册书就讲述了它那不平凡的奇妙经历。

这本书的作者杨红樱，大家都不陌生，杨红樱曾获得全国优秀儿童文学奖，冰心儿童图书奖等，她是儿童读物的大作家!她生平最大的愿望，就是能看破童心，《笑猫日记》我看过好几本，其中，《笑猫日记》之幸福的鸭子这一本书，让我受益匪浅。

这个暑假，我和马小跳他们来到了乡下张达外婆的家。在飘散着茉莉花香的小村庄，我们认识了女鸭子麻花儿……麻花儿是一只常常有幸福感的鸭子，它的幸福来自于它对生活智慧的态度，它随时都会感到幸福。即使思念也是一种幸福。就像笑猫所说的，麻花儿的幸福没有边际，在她心中，总藏着甜美的感动和不尽的思念……

在张达外婆家的生活中，我感受到了它总能乐观的看待事物，它让我知道单纯的，快乐的思想也是一种幸福!麻花儿乐于助人，她的心中充满爱!一次井底的“相遇”让笑猫和我都懂得了，只要心怀感恩，幸福离我们是那样的近!就像序言所说的那样，这些从严冬写到金秋的故事，犹如温暖童年的“心灵鸡汤”，犹如陪伴你成长的“心情宝典”，相信你会感动，会流泪，会哈哈大笑，会开始生命中最初的思考……

幸福是什么?这本书会告诉你!幸福已迈着轻快的脚步，带着沉睡的佳音走进你的家门，幸福需要自己创造，就像麻花儿的心态就可以换来幸福!我喜欢麻花儿那打嗝似的歌声，喜欢她一摇一摆可爱的姿态，更喜欢她那容易被感动和感受幸福的心!

不仅仅是麻花儿可以感受幸福，找到自己人生中的意义所在，我们同样也可以，那就在金色的童年中，弹出幸福的旋律，划出爱的弧线，吮吸幸福乳汁，感受幸福的芬芳，找到幸福的路线，踏上幸福的旅程，让我们大家一起向幸福出发吧!

笑猫日记读书心得体会范文6《笑猫日记》是我最喜爱的一本书，它是中国当代最受小读者热爱的童书作家——杨红樱阿姨的作品。 我相信，很多人都看过这本书，连我们班都有人喜欢看这本书。《笑猫日记》不是一本、两本，而是是十几本合成的一整套。当然《笑猫日记》也在不断的增加。

《笑猫日记》不是笑猫写的日记，而是笑猫把积累的事合成一个个精彩的故事。《笑猫日记》也有一些主角，那配角就不讲了，因为每期都有不同的配角，怎么讲也讲不完呀!主角有：笑猫和他的妻子虎皮猫，还有她们的孩子：胖头、二丫、三宝、小可怜，但是小可怜死了。还有地包天和配角共同为我们展现了一个个精彩的故事。

在这个五彩缤纷的故事里，充满了各种感情：有高兴的、感动的、伤心和生气的。《笑猫日记》里有很多和现实不同的东西，一只猫会笑，而现实的猫不会，猫和老鼠是朋友，但现实中猫和老鼠是天敌，还有猫能听懂人话，老鼠能变球，乌龟有神功，而现实却不是这样的。就因为这样，《笑猫日记》才能得到我们的喜爱。

篇6

职业道德是指在职业工作中必须遵守的一些行为规范和职业标准。职业道德养成是人的内在的职业修养不断提升的过程,是企业规章制度、职业规范等内化的吸收过程。企业职业道德教育内容包括培养爱岗敬业、忠于职守的敬业意识;讲究质量、注重信誉的诚信意识;培养遵纪守法、公平竞争的规则意识和不断进取、刻苦学习的钻研精神;团结协作、顾全大局的合作意识;艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神与奉献精神。职业道德教育是教育主体与教育客体相互作用,相互影响的过程,在强调教育主体客体化的同时,也要发挥客体的主观能动性作用。教师要积极唤醒学生的自主意识,建立完善的全员、全方位、全过程的协同育人机制。

2基于建构主义理论的职业道德教育的可行性分析

建构主义又被译为结构主义,源于瑞士著名心理学家皮亚杰(JeanPiaget),它是认知学习理论的一个重要分支。所谓“建构”,主要针对学习方式而言。建构主义认为,学习是学习者主动认知、加工、建构的过程。与行为主义学习理论所表现出的知识灌输有明显的不同,建构主义认为学习者需要在一定的情景即社会文化背景下,借助其他人的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式来完成职业道德学习任务。建构主义强调情景、协作、会话和意义在学习环境中的重要性,职业道德知识的获得不是通过灌输,而是基于学习者经验背景建构起来的。职业道德认知性伴随着认知程度的加深而不断变化与升华。职业道德素质的养成是一个情感体验的认知过程,也是意志锻炼和行为训练的培养过程。

3职业道德素养实现的路径

为培养大学生职业道德创造良好的育人环境。在职业道德教育系统演化过程中,按照职业道德操守规范要求对大学生进行职业道德教育。通过对职业道德教育路径的分析研究,探索提高大学生职业道德的方法。

3.1注重教师操守行为,言传身教

加强师德建设,教师的道德形象对学生具有示范和导向作用。爱岗敬业、严谨的工作态度会成为学生学习的楷模,高素质的教师、良好的师德师风具有一定的影响力和说服力。提高教师的责任意识,在学习和生活上给予学生更多的帮助。树立教师的尊严,为人师表,除弊社会上不良的习俗。养成正确行事的美德,为学生创设有利于职业发展的空间。以师德献爱心服务育人。

3.2在专业能力训练中重视学生的德商培养

职业道德源于职业活动,职业道德的最终出发点和落脚点,会随着职业活动内容和形式的变化而变化。新的技术工艺、新的工作环境、新的管理模式以及社会变革和产业结构调整等都会对职业道德提出新的要求。在职业活动中正确引导学生的职业行为规范,纠正不良职业行为。职业素养的核心要恪守职业道德。过去,由于职业道德教育工作不到位,出现了学生对所学专业对应的行业职业道德规则或底线道德知之甚少,甚至违反职业操守规则,导致社会产品质量和食品安全频频出现红灯,甚至出现作假账的现象。职业道德教育就是要让学生知道在未来的从业中不能逾越哪些底线,要加强职业良知、工作伦理和技术伦理方面的教育。

3.3请社会成功人士或毕业生作报告

为帮助学生顺利走入社会,请社会成功人士或毕业生以亲身实际感受,讲授进入社会必须具备哪些职业素质。谈谈在成长中遇到困难是如何克服和跨越坎坷构栏的,讲述职业道德在职场中的作用。学生只有了解社会需要,做好服务社会的心理准备,才能提升自己的责任意识,增强责任感,自觉地做好工作。加强学生责任感教育。责任感与自尊心、自信心、进取心、事业心、同情心等相比,应该排在首位,是它们中的核心。一个有责任感的人可以塑造出自己完美的人格,它是立足之本,是追求事业的干劲和动力,是做好一切工作的法宝,责任感也是推动人们前进的巨大动力。有了责任感才能更好、更努力地完成工作,以积极的心态面对困难,勇于战胜失败和挫折。

3.4为提高大学生职业道德品质开展系列活动

为培养学生的职业道德设置模拟情境,以环境育人,让学生亲身体验企业环境,了解社会,引发其追求高尚职业道德情操,建立新的符合时代要求、学以致用的和服务社会的本领。(1)开展职业道德辩论会,职业道德教育工作者,要发挥学生自主能动性作用,让学生搜集相关领域职业道德方面的先进事迹,自编成故事,组织召开“职业道德事迹故事会”;另外还需要找出因违规操作出现事故的一些案例,以小组讨论或个人演讲的方式,分析因工作出现差错而导致发生事故所造成的原因,讨论避免事故再现的方法,提出解决问题的措施。或以正反方的辩论形式,探讨关于职业情境中的道德两难、道德悖论问题,进而增强学生职业道德敏锐度和道德批判力。在讨论中学生会无形中受到职业道德及职业道德规范的教育和启迪。(2)在校园企业文化建设中突出职业道德教育,在校园文化建设中融入企业文化、行业文化,让学生熟悉职业环境。创设以提升职业形象、责任感、使命感等为前提的校园活动,使学生能够了解社会、了解企业,增强职业化精神。让企业文化进入校园,创设以职业道德规范为主线的系列活动,在校园网或学校宣传栏以责任事故为题目展现事故现场和事故发生所造成的后果,以影像或宣传栏方式展示由于工作疏忽失误,以惊心动魄的场景,引起人们的足够重视。(3)开展有奖读书和话剧表演等系列活动,在校园举办与职业行业活动相关的各项活动,能够提升学生职业化能力。编排倡导职业道德精神的话剧,或举办读书征文有奖活动。列出使事业走向成功的书籍,以读后感征文有奖评比活动,来激发学生读书的兴趣。例如《给教师的心灵鸡汤》一书就介绍了许多职场上成功的经验和职业化要求。书中介绍了菲利成为“钢铁大王”卡耐基的左膀右臂之前,是一家百货公司的小职员,以良好职业修养和强烈的责任感走向了成功。一个行业的服务质量和员工的职业品质决定了企业在在这个领域的发展前景。同样,一个人的道德行为规范也会改变一个人的命运和前途。

篇7

大家下午好！受记者团主席团的委托，我对兰州理工大学学生记者团XX年——2010学年度的工作做以总结。

记者团自XX年年4月24日成立以来,在党委宣传部的正确领导和老师悉心的指导下,全团成员共同努力,取得了骄人的成绩。2010年，对中国人民来说是刻骨铭心的一年，这一年中国人民经受了各种无情的考验，无数个感动的瞬间历历在目，一次次的成功让每个中国人民感动不已，而我们兰州理工大学学生记者团身体力行，见证了这些难忘日子，逐渐从探索前进走上了正轨的轨道。工作中,我们的能力与价值得到了充分的体现,取得了骄人的成绩，为记者团以后的发展奠定坚实的基础；同时在工作中也暴露出了一些问题.。现在我就以上两方面情况做一简单小结：

在不断探索与前进过程中,我团取得的成绩主要有以下几方面:

第一,组织方面。我团自成立以来,积极招贤纳士，为记者团注入大量的新鲜血液，对于新手,我们让有经验的部员对其进行指导培训,以便提高全体团员的整体素质,增强责任感与综合能力，这为记者团工作的顺利展开与进行打下了基础。

第二,稿件方面.记者团各个成员积极观察校园生活,关注学校校中大小事件与活动,及时报道校园资讯。校报第三与第四版面上，校园网及红柳网上，学生记者的稿件源源不断，呈现出百花齐放、积极向上之势。

第三,完善值班制度.人员落实到位后,我们迅速建立了值班制度,使机构及时运行起来.我们实行值班责任制,时间为下午4:55到5:30,地点在1#224,任务为:1)记录各学院当天送来的稿件,并予以处理;2)统计当天各学院oa上发送的稿件数量;3)阅读新版报纸并写读后感;4)打扫办公室的卫生.

第四, 积极组织采访活动。对于校运会、党代会、水果拼盘大赛、职业装模特大赛等大型活动,我团记者进行了全程报道,采访录音及稿件在校广播上播出,受到了广大师生的好评。

同时,还组织了各院巡回采访活动,对各学院的先进人物和先进事迹进行了全面的采访报道。如访cctv杯英语演讲大赛西北赛区亚军—刘付郑的录音报道,通过校园广播播出,为大家学习英语提供了良好的方法,鼓舞了大家学习英语的热情.除此之外,5.12四川汶川大地震发生后,我团立即组织成立“5-12地震专题报道组”，及时向全校师生报道有关地震信息和一些防震效措施,并对震后校园中的各种爱心活动进行了报道,从实际出发写出许多优秀的报道。

第五,<<风铃>>创刊。经过长时间的准备与酝酿,在记者团全体成员的共同努力下,由兰州理工大学党委宣传部主办,兰州理工大学学生记者团承办的团刊<<风铃>>杂志,正式出版发行。它通过铃动校园，心灵鸡汤，铃音袅袅，亲春风铃，诗林漫步，暖风抚铃和闲听铃声几大板块，来反映校园动态和同学们的心声，充分展现了记者团团员的精神风貌和互助协作精神。

第六,社会活动.。2010年3月15日，记者团与七里河区工商局合作，举办了“消费者权益保护知多少”活动，由工商局的同志们针对同学们在生活中遇到的消费问题，现场进行了答疑解惑。并指导同学们如何在生活消费中保护自己的合法权益。前来了解与咨询的同学和老师们络绎不绝.使“在生活中主动维护自己的合法权利”这一认识深入人心.。

记者团不断寻求发展与合作。今年5月初，由兰州理工大学记者团策划、主办了兰州市各高校记者团联谊会。会议邀请到了兰州大学，西北民族大学等七所高校的记者团主要成员来我校交流经验，取长补短，使我团又向更正规更专业的道路迈进上新的一步。

但是,在工作过程中,我们也暴露出了许多问题.主要有以下几个方面.

第一,组织机构不健全,队伍缓散,管理不够严格.

第二,团员专业水平欠佳,工作相当吃力导致稿件质量不高,利用率相对比较低.

第三,奖惩制度及各种考核制度落实不彻底,未真正落实到实践中,使部分团员的工作激情受到打击.

第四,集体凝聚力不够,缺乏协作精神和集体主义精神.

第五,团员普遍工作热情不高,尤其是老团员,缺乏工作热情和主动性..

第六,各项工作落实不明确不彻底,不具体,执行不及时.

第七,经验不够,锻炼太少.

鉴于以上情况,我们在以后的工作主还要从以下几方面着手：

一、切实做好团员选拔工作

学生记者团成员的选拔，通过学院推荐和自行报名两种发方式实现，面试时通过者须经一个月的考核期，并在培训合格后方可成为记者团正式成员。

二、成员培训

成员培训分为以下几个步骤：

1.成员通过相关资料途径，自行学习，掌握基本知识

2.由各部门组织进行深层次的细化培训

3.邀请专业人士进行专业指导

三、工作制度

为了保证我团工作高效高质量的完成，特实行以下制度：

1.基本制度

各部门自行制定例会、值班等考核制度，交主席团审核通过后方可生效执行

2.部门负责制

办公室：负责考核出勤，做好日常会议工作记录 ， 管理档案资料及财务事项

新闻部：及时准确多角度，多方位的报道校园内外新近发生、师生关注、有新闻价值的事件，追踪校园的学术动态，科学研究，学校政策等学生和教职工关心的热门事件，焦点问题，做好重大新闻采访工作，做好宣传工作

编辑部：负责校报、校园网、团刊及红柳网等媒体的供稿编辑工作

策划部：制定记者团各阶段工作计划，策划各类活动，配合编辑部做好团刊等刊物的编辑策划工作

3.专人负责制

在部门负责制的前提下，细化分工，责任到人，实行专人负责制。（每位成员的具体作将在各部例会中部署，在此不作详述）

四、奖惩制度

为了提高广大成员的工作积极性，增强集体凝聚力，特制订以下奖惩制度：

（一）奖励方面：设立校优干、先进工作者和优秀记者等荣誉称号，每学年评选一次，具体评选办法如下：

1、校优干评选办法；

（1）在我团工作满一年，且保质保量按时完成各项工作

（2）学习成绩符合校优干评选条件

（3）管理能力突出，能够带动所在部门出色完成任务

2、记者团先进工作者评选办法：

（1）在我团工作满一年，且保质保量按时完成各项工作

（2）积极投稿，发稿量在所在部门前三位

（3）积极组织并参与我团各类活动，并表现出色

3、记者团优秀记者评选办法：

（1）在我团工作满一年，且保质保量按时完成各项工作

（2）主动参与各种采访活动，且出色完成采访任务

（3）积极投稿，发稿量在所在部门前五位

（二）处罚条例

（1）各部门周考核中1次不合格者，批评教育；累计2次不合格者写出书面检讨并在部门例会上作检讨；3次以上者劝退

（2）主席团月考核中，累计1次不合格者，主席团会议上作检讨；两次以上者劝退

（3）年度考核中，不良记录累计2次以上者，取消年度评奖评优资格；