暑假总结作文范文

导语：如何才能写好一篇暑假总结作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

七月是一个十分炎热的季节，我对这个酷热的月份感觉怎么都不舒服，天气实在太热了，屋外强光刺眼，行人稀少。我也只能呆在家里，完成刚发下来的暑假作业。虽然外面异常的炎热，但是家里却像是在另一个世界。这个季节里，呆在家里肯定是一种享受。开着空调，吹着电扇，人自然感到十分惬意。在这种环境里，我就是偶而玩玩电脑，听听歌，看看电影，日子过的也比较潇洒。当然我的主要任务还是学习，暑假作业算什么，放假仅仅十天，四本暑假作业我已经相继做完。

假期，爸爸要求我复习七年级的相关知识，预习八年级的新课程。我去了大姑家向表姐借书，表姐是一个十分优秀的初中生，我向她借了七年级和八年级上册所有主科课本。在后来的二十多天里，我的主要任务也就是复习七年级课程的相关知识，预习八年级的新课程，例如：英语、数学、物理等等。经过这一个多月的学习，我觉得自己的学习成绩有很大的提高，不仅开阔了眼界，学到了许多新知识，而且基础知识也得到了近一步的巩固。我希望提高自身素质，能以一个全新的面貌来面对大家。

八月，假期的最后一个月，因为再过三十天我就要上学了，我的心也开始一点点的往回收了，再也不能长时间的玩了。大家谁不想多玩一会？可是对于我们现在的学生来说，不好好学习，不勤于学习，就要落后，落后就要挨打！所以学习是我个人生活的重中之重。于是我又报了奥数班，英语口语班。另外，妈妈说学音乐不仅仅可以陶冶人的情操，还可以成为一门谋生的手艺，于是我又报了一个吉他训练班。唉！希望以后可以多方面发展，找工作也会方便一些。

篇2

略。。。

2009年上半年我们能取得这样的成绩，离不开镇党委政府的正确领导，工商税务部门的支持。我们还有一个扎实的基础，那就是一支政治过硬，业务熟练，作风优良，敢打硬仗，善打硬仗的队伍。年初我们统一了员工工作时的着装，横向拜访了在我们这个行业中趋于前列的兄弟单位，比较了他们的工作方法、制度等，再按照自己的情况，修订了工作制度，重申了劳动纪律，首先着手改变我们这支队伍的精神面貌。其次要求员工积极学习理论知识，以提高队伍的整体素质；以“一切为了投资者”的宗旨端正服务态度。这些举措在实际工作中都发挥了良好的作用。08年1－6月我们所取得的成绩，就是对这些举措一个很好证明。

2、发展壮大靠服务

我们对落户企业的管理层层分解，落实到人。公司实行专管员制度，紧抓分户管理不放松。年初公司各科室分别深入相关企业调查走访、座谈，掌握第一手资料，认真分析税源增减变动情况及税收收入总的形势，做到心中有数，早打算，早安排，根据调查掌握的税源状况，并与税务部门协商、沟通，科学地安排，实现了第一季度税收的开门红。同时也要求每位员工对所分管的企业时常联系、走访，掌握动态情况，对税收突然大幅下降或增长的企业及时汇总，工商年检、税务年检各类工作及时通知，企业落户、税源引进等各类信息及时沟通，牢牢把握主动权。今年我们还推出了与工作业绩挂钩的奖罚考核制度，对在招商工作上有所作为的员工进行奖励，对超额完成记帐任务的员工进行奖励、对完成任务较差的员工进行处罚，明确职责，提高员工积极性，奖罚并举，奖优罚劣，从而使全体人员工作有压力，行动上有动力。服务提升了，企业满意了，税收增长了，我们开发区也发展壮大了。中国教育查字典语文网 foxer.ne

三、存在的问题

篇3

现在已经放暑假了，再开学就要升六年级了。为了在六年级的学习上没有什么障碍，我特地制订了一份暑假计划，计划内容如下：

第一，语文方面。我的作文水平一直不太好，主要是因为我的思路不开阔，积累少，所以在暑假里每天都抽出2个小时读名着，总结自己的体会和心得写几篇读后感。按照老师的要求写30篇作文在作文网上发表。我的书写存在着写的字偏小、潦草等问题，在暑假里无论是写作文还是做别的什么作业，我都注意把字写得大一些、工整一些，争取在以后的考试中不丢卷面分。

第二，数学方面。我的数学成绩在班里一直是名列前茅，最大的毛病是经常出现一些小问题。为此，我打算多做一些数学题，并试着做一些奥数题，争取每道数学题都做的快速、准确。

第三，英语方面。我的英语读、写水平还可以，但在听力方面有一些差距，暑假里在学剑桥英语的同时，多听一些英语磁带，多做一些英语听力题，每天早晨拿出半个小时听剑桥英语磁带，争取在英语听力方面有所提高。

第四，课外兴趣。我在美术方面很有天赋，并且很喜爱美术。今年暑假，我还参加美术班培训，巩固提高水粉画水平。我对计算机也是情有独钟，争取争得爸爸妈妈的同意在每天按计划完成学习任务以后能够上网做一些小制作，玩一些小游戏。

第五，生活方面。以前，每天我都是过着衣来伸手、饭来张口的日子，除了学习什么也不干的，从这个暑假开始，我决定帮妈妈做一些力所能及的家务活，锻炼自己的自理能力。比如抽时间帮妈妈刷碗、洗衣服、打扫卫生等。

篇4

一、过去一学期的回顾和总结

1、2011年春学期是短暂的。七、八年级教学时间只有18周，九年级只有16周，而教学任务还是原来一学期的，九年级面临规范办学后的第一次中考，新课没有提前完成，中考复习的任务十分艰巨。全体教师都感受到一种前所未有的压力。

3、2011年春学期是辉煌的。

“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。”同学们，在全体师生的共同努力下，本学期我们取得了骄人的成绩，下面让我们共同分享一下：

七、八年级期末考试成绩揭晓，部分同学成绩斐然：（见表彰决定）

乒乓球比赛，男子团体第1名，女子第4名。

20人荣获全国“新世纪”作文大赛二、三等奖，学校荣获作文教学优秀组织奖。

无论获奖的同学，还是暂时没有获奖的同学，都必须牢记：无论是成功和荣誉，还是失败与落寞，都将属于过去，我们既要为曾经播种和收获而欣慰，也要对曾经的疏忽和无意而总结。只要我们认清今天的自我，认准明天的目标，顽强拼搏，就一定会取得新的成功。

同学们，在分享胜利果实的同时，请不要忘记对我们有帮助的人：

首先，让我们怀着感恩之心，把最真诚最热烈的掌声送给我们辛勤耕耘、不倦教诲的老师们！

其次，让我们把最真诚的掌声送给对我们殷殷期盼、无微不至关心的亲爱的父母！

最后，为自己的美好理想、为我们的纯真、为我们本学期奋斗和拼搏，把最热烈的掌声送给我们自己！

二、过一个有意义的幸福的暑假

暑假既是过去学期的结束，同时又是新的开始，过去永远属于死神，唯有现在和未来才属于我们，让我们把暑假当作新的起点，认真完成假期作业，抓好课外的阅读学习，注意身体锻炼和劳动实践，为下学期新的学习竞赛、为自己的人生发展奠定更坚实的基础。为此我提出三点建议和要求，坚持做到“三有”

篇5

关键词：习作呈现方式；习作评改方式；信息技术整合

中图分类号：G622.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）28-0279-02

一、信息技术改变了学生习作的呈现方式

新课程标准指出“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”而原来传统的习作课堂一般都是教师出题，讲习作要求或者读范文，然后学生开始构思谋篇布局，最后动笔进行习作。但这种习作教学形式比较单一，孩子虽然能够按照布局创作，但却缺少创作的激情，而且也只能用书面形式来呈现，这怎能让天真活泼的小学生把习作当作一种乐趣呢？基于网络的信息技术具有知识容量大、传输速度快的特点，它还能将文字、图形、影像、声音、动画等有机地融合在一起。信息技术与习作的整合，为我们班的习作课堂注入新的生机，使得习作教学的手段、方式、课堂组织形式更加灵活、多样化，学生作文的呈现方式更加丰富、新颖，使其更符合小学生的心理特征，从而大大激发了学生的习作兴趣，让我们的作文课堂真正成为学生快乐的殿堂。

案例1：《家乡美》这篇习作的教学中：先让学生上网查找家乡大庆的文字资料和风光图片，明确习作的内容，再让学生利用周末的时间和家长一起去g览大庆的美景，有条件的孩子可以去拍摄一些大庆风光的照片。课堂上，同学们在小组内先相互交流所搜集的信息资料，并谈一谈浏览家乡后的感受，接着指导他们列习作提纲，并将自己的习作和拍摄的照片、查找的图片，用Powerpoint的形式制作成幻灯片在班级播放（如图所示）。有的学生还在网上搜索赞美家乡的乐曲插入幻灯片。讲评作文时，同学们各抒己见，丰富了这次习作的内容。

这样整合模式下的习作课堂教学，充分体现了现代多媒体技术的优势，让习作更贴近学生的生活，学生的写作变得轻松愉快，写作后更能让学生体会到一种成功的喜悦。

二、信息技术改变了学生习作的评改方式

学生的习作要想提高就必须重视习作的修改，在习作的修改过程中才能提高写作水平。以前习作的评改方式会采用教师评改、同桌评改、家长评改等多种形式，让学生的习作有相互交流与评改的机会，但容易受到范围、时间的限制。而信息技术的运用扩展了学生习作交流的时空，学生可以通过网络以更快的速度、让更多的人“分享自己习作中的快乐”，“主动与他人交换修改”。

我尝试指导学生进行网上习作交流的形式主要有两种：一种是将习作课上的习作发到班级的博客，让学生进行即时交流，并在网上进行相互评改；另一种是在假期中，让学生把自己的习作发表在作文网或班级网页的留言簿上，与同学、教师以及小网友进行交流。

案例2：以往放暑假教师都要布置学生写日记，暑假结束后学生就把日记交给教师，但教师不可能给每篇日记做评改，学生间更缺少交流的机会。今年暑假期间，我布置了让学生将自己满意的日记在班级博客发表，学生通过网络相互交流评改，教师也经常上网及时地阅读批改。学生在阅读了师生或小网友的评改意见后，再重新修改编辑自己的日记。这样，学生的暑假日记得到了及时的交流和评改，又能经常得到鼓励与赞赏，大大激发了他们的写作的兴趣，提高了写作积极性。

这种不受时空限制，及时广泛的师生、生生间乃至超越学校范围的作文交流是传统作文教学无法做到的。它大大缩短了作文批改讲评的时间，改变了单一化的教师评改的方式，也体现了以学生为本的教育理念。

三、信息技术为学生习作提供了丰富的素材

日常生活虽然丰富多彩，但很多学生习作时却无话可说，无情可抒。如果我能用镜头将学生日常生活中的一些精彩画面记录下来，再在课堂上回放画面，一定会勾起学生的回忆。学生在创作时，就不会因为资料准备不充分而头脑空空了。

案例3：在让学生写《我的长处和本领》前，我用镜头将学生参加学校特长展示的画面记录下来，并利用手机的录像功能，把活动的过程拍摄了下来。课前让学生说一说自己都有哪些长处和本领，此时竟然有一部分学生没话可说。这时，我就把拍摄下来的镜头剪辑整理后播放，学生看到画面后很兴奋，刚才还没话说的学生，瞬间就有话可说了，习作自然就会下笔如有神了。

案例4：我在指导学生写捕捉生活中的画面，记录自己的想法这篇习作时，问学生：“生活中，经常会有一些画面进入我们的视线，打动我们的心灵，那你能说一说生活中这样的画面吗？”学生一时却想不起来。于是，我播放了一段鸟儿受伤的录像：在悲凉的乐曲声中，鸟儿受伤的画面呈现在学生的面前：一只鸟儿无力地躺在路面上，另外一只同伴用小嘴轻碰身体，似乎是想将同伴唤醒……看完这段录像，学生争着说：“我知道这只小鸟是受伤小鸟的朋友，他觉得同伴躺在马路上很危险。”我说：“大家发现了吗？打动心灵的画面就在我们身边，只要你细心就会发现。”学生的思维得到了激活和发展，思路也变得开阔了。

这样的整合教学，学生习作的全过程都在利用信息技术，信息技术与习作教学融为一体，从而使习作能力与信息素养得到了同步提高。

参考文献：

[1]刘儒德.对信息技术与课程整合问题的思考[J].教育研究，2004，（02）：70-74.

篇6

从地域来看，广东学生最会使用互联网求助，占15%；而山东学生“最爱学习”，作业提问量比相等学生数量的河南高出66%。从写作业的时间上来看，暑假期间学生普遍晚睡晚起，晚上8时到9时是写作业的高峰时段，进入8月特别是8月下旬，更是“求答案”的高峰期。

传统派作业：年年暑假做好事

每年暑假，许多中小学生除了要写完整本暑假作业，还要把期末考试做错的题目抄写？菖？菖遍、就暑假生活写？菖？菖篇作文、读？菖？菖本文学名著……不少已经成年的网友感叹，这些题目从自己小时候就存在，到现在仍然是各地中小学暑假作业的主流，堪称屹立不倒的传统派。

而除了案头功夫，在暑假期间做好人好事的“作业”也是保留曲目。有网友吐槽，“小时候放暑假自己去做好人好事，长大了陪着放暑假的孩子去做好人好事。”今年，安徽合肥就有小学给学生们布置了制作“爱心存折”的暑假作业，在一份自制的“爱心存折”里记录自己在这个暑假里所做的好事和家务事。学校负责人还打算在学生毕业时，将这些“爱心存折”作为礼物送给他们。

行动派作业：孩子做不了家长出马

除了在各学科的题海中挣扎，也有不少学校打算让学生趁暑假补补课外知识。有的学校偏重于艺术，希望学生们趁暑假去观赏音乐会，或者学一门艺术课程，广州就有小学曾经要求学生们“艺术地过暑假”；有些学校让学生们在暑假期间进行社会调查，让孩子们走出学校的狭小天地，与社会广泛接触；还有一些学校对低年级学生以“特色作业”取代手写作业，北京就有小学要求学生利用暑假游览名胜古迹，拍摄照片，再完成图文并茂的游记。

但这种“社会实践”类的暑假作业，也让不少年幼小学生的家长颇为头疼，由于孩子放假大人不放假，也不放心让年幼的孩子自己出门，只能牺牲周末休息日去陪孩子“做作业”。还有家长发现，对于低龄的孩子来说，一些“特色作业”技术要求太高，超出了孩子的能力范围，最后只能靠家长“斗智斗勇”完成任务了。

奇葩派作业：写一份“临终遗言”

虽然暑假作业的奇葩题目只是全部作业中的一小部分，但总能吸引最多的眼球。此前引发关注的“脚-鞋袜+草地=？”、“三分之二青蛙=？”、“一个喷嚏+一个喷嚏+一个喷嚏=？”、兔子排队、模拟聚会祝酒等题目，让不少网友庆幸“幸亏毕业得早”。

在百度知道的报告里，一位网友提问如何写一份“临终遗言”，这个问题也得到了热心网友的详细解答――“这个题目确实有点难，建议你从以下几点入手：一、内容。1.临终遗言是一个人临死时最后说的话，一般会对自己这一生进行一个简要的总结，比如在不同年龄段做了什么，有什么成绩之类的；2.在说临终遗言时，人一般都会流露真情，表达出自己对周围的亲人、朋友或爱人的留恋和不舍；3.临终遗言是这个人在临死前对亲人的嘱托，会表达他对亲人的期望，这个期望可能是做人方面的，也可能是做事方面的。二、表现形式。1. 内容一定不要过于正式，因为临终遗言虽然重要，但也属于对话的一种形式；2. 内容不要过长，会让人觉得不真实。”

【素材解析】

暑假作业完成的效果如何在一定程度上也反映着学生的态度。虽然不少人是为了老师和家长而完成，但做作业的过程不仅仅是完成一个任务那么简单，在学习的过程中，总会或多或少地收获一些知识。当然在人们觉得一些暑假作业奇葩古怪的时候，其实也反映出了背后的一些问题，如：形式单一，内容呆板，知识面狭窄，学科知识间联系不大，与实际生活联系较少等。其实奇葩归奇葩，暑假作业本身是没有错的，只不过是合适与过量的问题。

篇7

提起暑假，我就会特别兴奋，因为暑假里快乐的事可多了，一回想起来，它们就像电影一样回放在我的脑海里。

(作文库网 zuowenku.net整理)

那天，我到我么姑家去吃饭，么姑请客，所以人特别多。吃过饭后，我闲得无聊，便对表妹何灵说：“何灵，我们到楼顶上去烤烧烤，好吗？”。她先是一愣，然后对我说：“跟吴婷姐姐说一说，她同意就可以去！”我很快就找到表姐吴婷，跟她一说，她居然爽快地答应了。

我们首先来到菜市场，买了6根火腿肠、一把空心菜、一根黄瓜……当然，还少不了竹签。哦，对了，还买了半斤精瘦肉。回家时买了一个打火机。

一到家，我们三个便溜进厨房，吴婷把黄瓜切成片，我把空心菜理了出来，何灵又把肉切成条。我又把土豆洗干净，刮了皮，就把它切成片。然后我们还准备了一大瓶水和烧烤用的佐料什么的便向楼上走去。

到了楼上，我便开始找柴，好不容易找到几根木棒。吴婷找来几块砖砌成一个简易的灶，上面铺上几根铁丝。何灵把废旧报纸点燃放在砖块中间，然后放上木棒。不一会儿，火就烧得旺旺的，我便不由自主的想：要是现在已经烤好了，那该多好啊！我就可以不停的往嘴里送食物。

我首先把土豆放在火上，又把空心菜放在上面。我先涮了一层油，烤了一会，又放了些盐、味精、辣椒等一些佐料。

好不容易烤好，口水都流出来了。我吃了一串土豆，好淡！吴婷说她那空心菜辣椒放得太多。很显然，是佐料没放均匀。何灵说总觉得差点什么，原来是没有放花椒。

第二次，我们烤火腿肠和黄瓜，这次我吸取了上次的教训，在烤的时候我很小心的在每一串上洒上佐料，烤熟了之后，一尝，味道好极了，跟上次有了鲜明的对比。我从来都没有吃过这么好吃的东西，吃了一口还想吃第二口。

(作文库网 zuowenku.net整理)

有了第一次的失败，第二次的成功，接下来我们不断总结经验，烤出的食物就不知有多香了……

篇8

不同时段 学法各异

对高二学生而言，这个假期是高中最后一个长假期，高中课程、内容已基本学完，为迎接高三的全面复习。可以自主学习、自己安排，如果把假期学习时间安排得太零散，感觉挺可惜。根据自己的实际情况，按时段安排学习内容。

早上精力比较充沛，学习效率最高，适合进行集中训练。利用整块的时间，主要进行套题训练(高考题)，要求所有科目都要在规定的时间内完成，不断熟悉高考状态。

长时间的学习容易疲劳，必须穿插一些调整和休息的时间。在这段零散的时间里，可以念念单词、看看基础知识，不必强迫记忆，熟悉熟悉即可。

晚上的学习，主要针对白天各科学习中遇到的问题，对照标准答案和笔记逐一解决、分析，适当总结梳理，写出高考试题特点，类型。

不同学科 各有妙招

语文学科，建议大家要注意基础知识的储备整理，包括字音、字形、成语等，“要想得高分，高考语文试卷的前四道选择题是不能失分的”;文言文的18个虚词必须要熟练掌握，每个意思还应记住几个例句。假期做套题时，每个作文题目都要认真思考，可以简单列出提纲，从每个角度联想出相关的事例及名言。

英语学科，每天都要保证做2-3篇阅读，培养语感。复习前四册英语书的词汇，推荐一个好办法就是，先背一个单元单词，再听对应的课文，单词记得快而且听力也有提高。如果还有时间，建议大家多阅读或朗读课文。

理科学习，要重视平时出错的题目，往往能暴露出学习中的问题，要认真分析原因。如果是由于知识的遗忘或模糊，一定要把这一部分相关的知识重新复习一遍。一个不错的方法是，针对错题的相关概念进行归纳和小结。强化运算训练，要求必须有解题过程(并规范表达)。

假期学习计划和作息安排

早上 6：30起床，6：40--8：40套题训练

上午 9：00-12：00学习数学和外语;中间休息半小时;

下午 3：00-17：30 学习语文和物理或化学;中间休息半小时

晚上 19:30-22:30学习生物，整理这一天学习当中的问题、改错并归纳。

23:00上床，听20分钟外语，然后休息。

8.十二点半—一点四十 午睡

9.一点四十—五点半 学古筝(注意：五点五十前回家)

10.五点半—六点 帮妈妈做家务

11.六点—六点半 开餐了!

12.六点半—七点 看电脑(不玩久了，要学会控制自己)

13.七点—八点 练琴

篇9

时光匆匆，新学期开始了.

新的学期，新的打算，不能依然沉浸在暑假的快乐时光里，要投入学习中去。升入初三后，学习更紧张了。初三是初中生活最后的一年，也是最重要的一年，起了总结的作用，初三这一年的用功与否，直接关系着能否迈进高中的大门，要扎扎实实，为高中打好基础.

即使以前的成绩很好，也不能骄傲自满;即使以前的成绩很差，也不能垂头丧气.因为那已是过去，过去已成为历史，不代表现在，更不代表未来，"胜不骄，败不馁才是成功的关键。作文金谷园不要被过去的阴影所笼罩，应该勤奋努力，力求有所进步，重新看待自己，走向成功的未来.更不要被过去成功的辉煌所包围，要再接再厉，整理行囊，再次上路，以这一次的成功为基石，走向下一个成功。

升入了初三，虽然学科减少了两门，但面临着明年的中考，千万不能松懈，更不能分心，应该紧张起来，发奋图强.

“天才是百分之一的灵感和百分之九十九的汗水”，我们应该把握住成功的关键所在，顽强拼搏，树立自信，相信自己能够创造奇迹。要知道“世上无难事，只要肯攀登”，不要沉迷于沿途的秀丽在山顶上会有更美的景色等着我们，相信自己，把困难踩在脚下，为自己铺一条坚定的路，让时间去证明一切，黎明的曙光属于你!

篇10

摘 要：英语是成人高考的必考科目。本文根据笔者多年成人高考英语辅导的实践经验，总结出了一套应试的指导方案，概括为以下几步：学前分析，方案制定，指导过程，考前冲刺，与同行探讨分享。

关键词 ：技校 高起点 成人高考英语

如今许多中职院校都会同大学合作办学，通过在技校学习，毕业时发放大专文凭的方式来进行。对于此类学生，他们的入学要素就是通过成人高考。

一、学前分析

学前分析的对象有：考试本身以及学生情况。

对于考试本身的分析是十分必要的。作为一位指导者，教师首先要对考试的各方面情况相当熟悉，如考试大纲，历年试题，当年动态等等。首先需要仔细阅读当年的考试大纲，大纲中包含了两个重要信息，即考试内容和考试形式。如2014年成考高起点《英语》考试大纲中就规定了本年“英语复习考试的范围包括语音、词汇、语法、日常交际用语、阅读和写作等方面。”大纲第一部分为复习考试的内容，包括了这些方面：语音，“熟悉英语字母及常用字母组合在单词中的读音”；词汇，“掌握2000个左右常用英语单词和一定数量的评语和习惯用语”；语法，其中包含词类（名词、代词、数词、介词、连词、形容词、副词、冠词、动词）、句子和构词法；日常交际用语。大纲的另一个部分详细介绍了考试形式及试卷结构。英语考试的方法为闭卷，笔答，考试时间为120分钟，满分150分。试题比例为：语音知识占5%，即7.5分；词汇与语法知识占15%，为22.5分；完形填空占20%，为30分；阅读理解占30%，为45分；补全对话占10%，为15分；书面表达占20%，为30分。大纲中还分别对各块内容的做题时间提供了参考，语音为3分钟，语汇与语法7分钟，完形填空20分钟，阅读理解40分钟，补全对话10分钟，书面表达40分钟，共120分钟。然后要分析历年试题。近十年来的真题都要亲自做过，此处加强说明应为“做题”，而不仅仅是“看题”。教师只有亲自做题，才能对出题人的主旨有深切的体会。做题的顺序比较灵活，笔者的方法是按照题型分块做，如一次性把近十年的语音题共50个做完，或一次性把近十年的词汇与语法题共150个做完。一种题型做完之后，还需要进行归纳整理，如语音题归纳10年中所考到的字母或字母组合发音有哪些类型。

此外，还需要分析学生。学生总体的学习基础、学习习惯都在分析范围内。而技校的学生总体来说基础偏弱，那么就要考虑简化复习内容，毕竟分数线要求也没有那么高，因此挑选某些重要的内容来精讲比全面复习却无法让学生吸收要更加适用。

二、方案制定

做好了学前分析，接下来就要根据复习的时间和复习的内容来制定合适的复习方案。这一步至关重要，只有对整个复习过程进行科学合理的安排，才能在接下来的成考指导中做到胸有成竹、有的放矢，从而达到事半功倍的效果。

比如，笔者任教学校2014年的高考总复习时间为5周，时间上是比较紧促的，而复习的内容有如下几项：词汇、语法、完形填空、阅读理解、交际用语、书面表达。词汇部分，安排学生在之前的暑假就开始复习，每天掌握20个单词，整个暑假词汇可掌握超过1000个单词，虽然在执行过程中有一定困难，但既然做出要求了，起码有很大一部分学生会去执行，确保有一定效果。语法部分，笔者根据历年真题，总结出几块内容：单词和词组，复合句，动词及时态，主被动语态及伴随状语，代词的用法，情态动词，交际用语，倒装句和反义疑问句，连词、形容词和副词，其他。以上几块复习内容是根据历年考到的频率进行排列，复习的顺序可稍做调整，基本上为每两个学时一块内容，有些重要的内容如时态、主被动语态等可以增加学时。补全对话、书面表达、完形填空及阅读理解各有四个学时，结合练习讲授做题技巧和方法。

三、指导过程

制定了复习方案之后，便正式地进入了指导过程。由于学生已经有一年（有些甚至是两年）没有接触过英语，对这一门科目他们通常会感觉有些生疏，再加上本身在初中阶段就没有打下很好的英语基础，而成考英语也确有一定难度，因此英语复习对很多学生来说都存在一定困难。为了增加学生的学习热情，复习前能够首先创设一种良好的英语学习氛围，在复习课之前的暑假，笔者就开始做准备，通过班级QQ群督促学生学习英语。具体做法是，安排学生每天在QQ群公告中发每日一句英文句子，同时指出其中的生词或词组，提供给所有学生进行学习，积累知识。所发的句子是学生认为比较有启迪性或娱乐性的，比如：When there is a will, there is a way（有志者，事竟成）. No matter how far you may fly, never forget where you come from（无论你能飞多远，都不要忘记你来自哪里）. There is no elevator to success, you have to take the stairs（成功没有捷径，只有一步一个脚印）.正式开学之后，每次英语课前，再由学生来分享英文佳句，学生课前仅凭自己的记忆在黑板上写下佳句，上课后的前3分钟时间都给学生，让他们来读句子并且做出解释，然后全班同学背诵这两个句子。这样的方式，给学生营造了良好的英语学习氛围。营造良好的氛围，是为接下来的重点复习进行铺垫。复习方案中的每一块内容，笔者都精心准备了课件、例题和练习，遵循先展示知识要点，再精讲例题，然后学生练习，最后讲解练习的顺序。除了进行知识要点的复习，还需教给学生正确的做题方法和应试技巧。掌握正确的方法和技巧能起到事半功倍的效果。笔者精心分析考试内容，按照各考试题型的特点总结出做题步骤和方法。比如，做完形填空题需遵循三个步骤：通读文章，梳理思路；细读文章，做出选择；再读文章，检查失误。做阅读理解时也有三个步骤：先读题目，了解大意；再读文章，划出题源；细读题源，做出选择。做书面表达有四个步骤：审——根据提示，了解体裁、内容和要求；列——根据内容，在草稿纸上列出作文中需要表达的各个要点；连——把草稿纸上的各要点连成句子，加上一些连词或从句，正式誊写在答题卷上；查——把写好的作文仔细读一遍，对明显语法或逻辑错误的地方进行修改。在学习过程中，还要不时对学生的学习效果进行检查，重点的内容如掌握不够，要随时进行复习巩固。

四、考前冲刺

除了学前分析、方案制定和指导过程以外，考前的冲刺也是非常关键的。学生在复习过程中所学到的知识是分块的，对各知识点进行了总体复习之后，还需要帮助学生把分块的内容结合在一起，让学生对考试的整体有所把握。考前的两周，起码每周要做两次模拟卷，让学生对考试有一个全面而真实的感受，还要批改出成绩，让学生对自己和他人的水平都有所了解，从而知己知彼。同时，还要做好学生的考前心理辅导，对于成绩较好的学生要指出其不足之处，防止滋生骄傲自满的心理；对于成绩不够理想的学生则要进行鼓励，帮助他们总结不足之处，还要有针对性地表扬，让学生感觉到自己的进步，树立信心。