日常学习制度范文

导语：如何才能写好一篇日常学习制度，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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【关键词】血管性痴呆；盐酸多奈哌齐；认知功能；日常生活能力

血管性痴呆是由于脑血管因素所致痴呆的统称, 在老年人中发病率较高［1］, 患者主要有记忆力衰退、认知功能障碍、日常行为能力受限及情绪失调等表现［2］。为探讨中轻度血管性痴呆有效治疗措施, 作者选取94例患者随机分组后分别给予血塞通治疗与予盐酸多奈哌齐治疗, 结果盐酸多奈哌齐治疗效果显著, 现报告如下。

1资料与方法

1. 1一般资料选取本院在2012年2月~2013年12月收治中轻度血管性痴呆患者94例, 所有患者均根据中华医学会神经学分会所制《血管性痴呆诊断标准草案》中判断标准确诊；其中男54例, 女40例, 年龄44~81岁, 平均年龄(67.2±3.5)岁；病程为3个月~4年, 平均病程为(2.3±0.5)年；将所有患者随机分为对照组与观察组各47例, 两组患者年龄、性别及病情等基本资料差异无统计学意义(P>0.05)。

1. 2方法两组患者在入院之后均给予常规治疗, 主要为降脂、控制血糖、控制血压、改善脑部循环等。在此基础上对照组给予血塞通治疗, 1次/d, 2片/次。观察组在常规治疗基础上给予盐酸多奈哌齐治疗, 1次/d, 5 mg/次。两组患者均连续治疗3个月, 对治疗效果进行分析。

1. 3疗效判定在治疗前和完成治疗后, 根据日常生活能力量表(ADL)、简易精神状态检查(MMSE)及长谷川痴呆量表(HDS)对患者日常生活能力与认知功能进行评价, 其中ADL评分

1. 4统计学方法采用SPSS16.0统计学软件对所有数据展开分析, 计量资料以均数±标准差( x-±s)表示, 采用t检验, 计数资料采用χ2检验, P

2结果

2. 1两组患者临床疗效与不良反应发生情况对比对照组显效20例, 有效12例, 无效15例, 治疗总有效率为68.1%；观察组显效24例, 有效16例, 无效7例, 治疗总有效率为85.1%；观察组治疗总有效率显著高于对照组, 差异有统计学意义(P0.05)。

2. 2两组患者治疗前后认知功能与日常生活能力对比治疗前两组患者MMSE、ADL、HDS评分差异无统计学意义(P>0.05), 治疗后两组MMSE、HDS显著升高, ADL显著降低, 且观察组者MMSE、HDS评分显著高于对照组, ADL评分显著低于对照组, 说明观察组认知功能及日常生活能力改善情况均显著优于对照组, 差异具有统计学意义(P

3讨论

血管性痴呆是老年人中发病率仅次于阿尔茨海默病［3］, 对老年人健康及生活质量有严重影响的常见疾病, 具有较高致残率且病程较长, 常会给患者及其家庭造成巨大的心理压力与经济压力。血管性痴呆发病机制为脑动脉硬化, 是在患者体内出现脂质代谢紊乱后, 大量脂肪在血管壁上堆积导致血管管腔变窄且弹性降低, 发生血管阻塞引发脑组织供血不足, 造成脑组织软化、脑细胞坏死, 导致脑组织出现梗死或软化灶［4］。如果患者脑梗死造成皮质大面积梗死, 可导致患者出现痴呆、认知功能障碍等, 对患者日常生活能力造成严重影响。

血塞通是现阶段血管性痴呆常用治疗药物, 可对患者外周血管及冠状动脉予以有效扩张, 促使外周阻力降低, 降低、减少心肌耗氧量, 促使脑血流量、心肌灌注量增加, 从而有改善患者脑缺血及心肌缺血症状, 然而部分患者在利用血塞通治疗后认知功能及日常生活能力并未得到理想改善。已有临床研究揭示, 血管性痴呆患者认知功能及记忆力下降、行为与精神发生变化的重要原因即是胆碱能神经元发生进行性退变, 且这一理论已经过临床组织学相应研究得以证实。盐酸多奈哌齐是第二代胆碱酯酶抑制剂, 可对胰腺胆碱酯酶介导的胰腺胆碱水解反应予以可逆性抑制, 促使人体内胰腺胆碱水平提高, 强化胆碱神经能的相应功能, 从而促使患者日常生活能力、认知能力、记忆力与精神均得到有效恢复与提高。本次研究通过对94例患者随机分组, 对照组应用血塞通治疗, 观察组应用盐酸多奈哌齐治疗, 经3个月治疗后患者治疗总有效率显著高于对照组, 这证实盐酸多奈哌齐对中轻度血管性痴呆患者的治疗效果更为确切。同时, 两组患者治疗后MMSE、HDS显著升高, ADL显著降低, 且观察组患者MMSE、HDS评分显著高于对照组, ADL评分显著低于对照组, 这一结果说明经3个月治疗后观察组患者认知功能、日常生活能力均获取了显著改善, 且其改善程度远高于对照组。对两组患者不良反应发生情况进行观察, 对照组不良反应发生率为4.3%, 观察组不良反应发生率为8.5%, 两组不良反应均十分轻微, 且发生率间差异无统计学意义, 由此可见盐酸多奈哌齐对中轻度血管性痴呆患者治疗时具有较高安全性。

综上所述, 盐酸多奈哌齐对中轻度血管性痴呆患者有显著治疗效果, 可促使患者认知功能与日常生活能力有效恢复并得到提升, 安全性较高, 值得在临床中推广。

参考文献

［1］ 邵小鹏.丁苯酞治疗老年血管性痴呆的临床疗效及对精神心理量表的影响.中国老年学杂志, 2013, 33(22):5601.

［2］ 郭明冬.参芎补肾胶囊对轻度血管性痴呆患者的疗效及对脑神经递质的影响.中医杂志, 2012, 53(2):126.

［3］ 贾建平.阿米三嗪-萝巴新治疗轻度血管性痴呆的疗效和安全性.中华神经科杂志, 2007, 40(3):203.

篇2

编辑部是报纸采编工作中的一个重要组成部门，负责都市报稿件的组稿、审稿、发稿、审读校样、签发付印样、结算稿费等等事务。

笔者担任安徽一家都市报的编辑部主任，积累了一些管理经验，现就编辑部的管理工作，谈一下自己的看法。

不以规矩，不成方圆。笔者觉得编辑部的管理，一是要靠编辑自觉，更重要的还是要靠制度，以制度来管理人。制定一套切合实际，行之有效的管理制度，会收到良好的效果。编辑部的管理工作，分为两部分：一个是业务上的管理，一个是日常工作上的管理。在业务的管理上，我们制订了每日评报制度、编辑文风制度、每周评优（差）制度、每周理论学习制度等，确保报纸的质量与品位；在日常工作的管理上，我们制订了考勤签到制度、卫生值日制度等，以保证编辑部工作的正常运转，并有一个良好的工作环境。

先谈谈业务工作上的管理：

1、每日评报制度

为了提高报纸质量，让大家互相督促，取长补短，互相学习，共同进步，我们制度了每日评报制度，并形成书面意见予以公开张贴，接受报社各个单位、部门的监督。我们把评报当作一件日常工作来抓，编辑部的成员每人一天轮流循环评报，评报人当天有事必须请假，并需要自己找别人代评；轮值评报人应提前到岗，充分阅读本报、同城其他都市报及当日记者评报；评报时间控制在30分钟以内，由评报人主评，其他同志予以补充，并由评报人书写评报意见；评报内容切忌空泛，着重找出当日报纸亮点及不足之处。这样，我们通过对比，知道当天本报和同城媒体中，哪些比别家做得好，哪些做得还有不足，需要下一步改正、提高。

大家普遍认为，记者写稿需要讲究文风，形成报纸的独特风格。其实，编辑也应有文风。作为一家都市报，我们专门制定了编辑文风制度。都市报具有更多的自主发挥空间和灵活创新优势。编辑在处理稿件和版面时，应突出图文并重，尽可能多用图片、组照表现新闻；对枯燥乏味的行业新闻、数据新闻尽可能用图表；对内容复杂的社会新闻尽可能配漫画；对警示性的案件新闻多用示意图。通过灵活使用图表，来实现文风表现形式上的创新，让读者一目了然，读之即懂，轻松阅读。

具体来说，在实际工作中，编辑除了要修改错别字及病句外，如果对新闻背景不了解时与记者及时沟通，对记者叙述不清之处予以核实，并完善稿件内容；挖掘稿件中的新闻点，尤其在相似的新闻中做出新意；拟出恰当、生动的标题吸引读者；对记者在稿件中的偏激、主观语句予以修正；在政治框架和新闻性中寻找平衡，在规避风险的同时尽可能披露更多的新闻事实；好的编辑是能指挥记者发挥作用的编辑，要积极主动介入记者的采写，提出建设性的意见。编辑要将独立立场、客观、公正、正面、深入的基本标准贯穿其中，鼓励多种编辑手段的创新和运用。

3、每周评优（差）制度

为了提高报纸质量，奖优罚劣，提高大家竞争意识，编辑部实行每周评优（差）制度，每周五综合点评一次，大家共同推荐最佳版面、标题，最差版面、标题，并由采编人员共同投票决定。

版面评比的内容是：从版式设计到稿件编排，到图文搭配、视觉冲击、颜色设置、线条运用、空间留白等，以简洁、美观、雅致、大方为妙。

标题的评比标准主要指准确、新颖、生动、传神等几个方面，拟定让读者耳目一新的标题为佳。评出结果后，“最佳”给予物质奖励，“最差”给予经济处罚。通过评比，大家的积极性明显提高，版面和标题质量明显上升，大家力争上最佳“红榜”，避免上最差“黑榜”。

4、每周理论学习制度

同时，为了提高编辑理论水平和实际操作能力，编辑部每周还推出理论学习制度，主要从网络上，学习其他家报纸的优质版面、精美标题，并吸收过来，学以致用。现在已是网络时代，国内主流媒体均推出电子版，查阅非常方便。每周，编辑部都会从国内主流媒体的电子版上，截取好版面、好标题，供编辑学习、借鉴。

通过学习，大家的业务水平明显得到了提高，增强了实际动手能力。

下面再谈一下日常工作上的管理：

1、考勤签到制度

准时到岗，这是任何一个单位员工必须保证做到的最基本的要求。只有准时上班，保证充足的工作时间，才可以保持一个良好的工作状态。为了让各位编辑准时上班，编辑部严格执行考勤签到制度，并且和经济利益挂钩，凡迟到者均处以一定的罚款，并扣发当月全勤奖。如果有编辑请病假、事假，我们也有一套严格的手续。请假一天，向部门主任申请，请假超过一天，分管老总批准，请假3天以上，必须书面申请，并且交总编办备案，假期过后，主动销假。

2、卫生值日制度

人人都需要一个良好的工作环境，这个环境自然包括卫生环境。为了编辑部的卫生环境，我们推出了卫生值日制度。编辑部的每一位成员，都参与轮流值日，我为人人，人人为我。每人轮流值日一周，每周至少拖地一次，大家互相监督、提醒。

通过以上制度的制定和实施，编辑部在业务上不断学习，不断进步，不断提高水平；在日常工作上，大家积极向上，营造了良好的工作环境。

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根据我校开展“提高标准、提升能力、争创一流”专项活动实施方案的要求，本月12日，教研室组织党员教师认真学习方案精神，统一思想，拓展思路。会上，教师代表分别结合我校最近四次党代会提出的“十三五规划”和个人实际工作情况，自觉主动地查问题、找差距，制定各自的改进目标和措施，现就大家形成的统一方案总结如下：

整改问题一：改进工作方法，强化党员表率作用

1、树立规范的教研室管理制度，严格约束教师工作行为2、把每学期的听课制度，不要流于形式，要把同行教师的听课活动真正搞起来，真正起到互相学习，一听促教的作用。3、多深入到教学一线，具体解决老师们在教学中遇到的问题。4、坚决杜绝从网上下载的现象，在撰写各种计划和总结过程中，要严格要求自己，内容的制定一定要根据本校和本人的实际情况，实事求是的完成编写。

整改问题二：加强教师业务学习，规范学习制度

1、制定教研室业务学习制度，由教研室主任组织一些业务学习方面的活动，规范老师们的业务学习行为。2、组织教师对专业学生开展专业学习和学术讲座。3、举办一些业务竞赛，教学基本功竞赛，提升教师的专业素质和教学技能。

整改问题三：抓好教学常规工作，提升科研学术水平

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二、加强执法制度建设，全面推行执法责任制度体系。我分局全面推行行政执法和依法办事、依规办事责任制，全面落实过错责任追究制，按照公安部《关于解决执法突出问题推进公安执法制度建设的工作计划》的要求，继续抓好执法制度建设，以市局制定的执法责任体系制度为基础，认真贯彻执行《XX公安机关执法质量考核评议实施办法》，促使全体民警恪尽职守、依法行政，确保政令畅通，提高行政效率，规范执法行为，防止和减少行政过错，真正做到运转协调、公正透明、廉洁高效。明确分局及民警的执法责任，完善执法程序，规范执法检查行为，确保执法的合法性、公正性、科学性、有效性，使全分局的执法工作制度化、规范化、法制化。并进一步建立健全内部监督机制，制定完善的规章制度，定期进行监督检查，杜绝行政“不作为”和“乱作为”现象。

三、实行目标管理考核和民警绩效考核制度。为了进一步建立健全公安机关队伍管理的长效机制和竞争激励机制，努力建设一支“政治坚定、业务精通、作风优良、执法公正”的治安队伍，保证各项治安工作的顺利完成，科学、公正地评价民警的德才表现和工作实绩考核体系，努力推动公安工作和公安队伍综合管理长效机制建设的落实。分局根据《人民警察法》、《国家公务员法》、《公安机关人民警察内务条例》、《公安机关人民警察奖惩条例》和《公安机关人民警察训练条令》等规定，结合实际，研究制定了《XX公安局XX分局目标管理考核评分细则》和《XX公安局XX分局民警绩效考核实施细则》。对各科所队和民警的具体工作目标从共同目标、执法质量、业务工作目标三个方面进行考核。将年度工作任务分解量化到个人，确定每个民警必须完成的基本工作量，并按设定项目和分值进行考核评分。对民警目标管理的绩效考核实行逐月考核、逐月通报、逐月排名的办法进行，考核结果作为年终评优评先、晋职晋升、公务员考核和计发考核工资及年终目标考核奖的主要依据。

四、制定分局学习制度和开展法制教育的规定。在分局建立学习制度，以集中学习和自学相结合，对民警每月完成学习任务进行量化，定期检查。通过加强学习，特别是对程序法的学习，改变了“重实体、轻程序”的观念。制定开展法制教育的制度，要求各科所队深入基层选定一批学校、企事业单位、非公经济企业作为工作联系点，每月定期上门讲法制课，进行法律咨询。

五、建立案卷管理、检查制度。在民警中强化制作法律文书的规范意识，将填写法律文书、案件装订是否规范纳入考核内容，保证案卷不漏项，不错项。加强案卷的归档、检查工作，使案卷的管理经常化，从而促进这项工作不断提高。

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一、准备动员和学习培训

成立了以中心主任、总编辑、支委和有关部门负责人组成的教育宣传中心深入学习实践科学发展观活动六人领导小组，以中心主任为第一责任人。于10月13日下午正式启动教育宣传中心深入学习实践科学发展观活动。

确定并围绕组织开展深入学习实践科学发展观活动和委厅深入学习实践科学发展观活动舆论宣传这两个方面，制定了6个整体性方案：教育宣传中心学习实践活动实施方案、学习调研阶段方案、宣传方案、调研蹲点调研方案、为民办实事方案和《安徽教育》宣传报道方案；建立了4项学习制度：中心领导小组学习制度、党支部集体学习制度、党小组学习制度、集中与分散相结合学习制度。

正式召开了7次领导班子和支委会议；以领学主讲制组织了6次集体学习，普通党员集中学习达22学时。

二、深入调研和为民办实事

由中心主任作为责任人，围绕“教育宣传如何更好地为推进教育科学发展加速安徽奋力崛起服务”的主课题，以全省各市、县（区）为普遍调研对象，以六安市及所辖县区为蹲点调研对象，采取蹲点调研与专题调研、集中调研与分散调研相结合的方式，通过召开座谈会、问卷调查、实地考察、跟踪调查、个别访谈等形式，广泛、深入、扎实地开展调研活动。向全省各市县区和调研、蹲点调研对象发放调查问卷325份，回收151份；集中调研17次，其中蹲点调研4次。

11月20日—22日赴松潘，深入到我省支教老师所在的每一所学校，采访慰问了所有支教老师，并集中召开了座谈会。

本着“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的原则，充分发挥教育宣传中心对于精神文明建设、校园文化建设、学生素质教育等方面的引领作用、培育作用、激励作用、推动作用，确定并开展了为民办实事项目：单位为有关农村地区奋发向上的薄弱学校捐赠“爱心书屋”和职工捐资奖助品学兼优贫困学子，活动时间初步定为1年。第一批选择六安市裕安区华祖初中作为定点捐助对象，精选了语言工具书、中国古典名著、世界文学名著、新课程教与学辅导、科普佳作等各类图书700多册（套），价值15556.90元；15名党员、2名预备党员等38名全体职工个人捐款总计15600元；12月2日正式实施了捐赠活动。该项目待取得成功经验后再逐步适当在全省选点推开。

通过调研和为民办实事的实践，形成推进教育宣传改革创新科学发展的机制制度思路举措与调研报告。

三、精心组织解放思想大讨论

11月27日—12月4日，集中开展了深入学习实践科学发展观解放思想大讨论活动，取得了扎实成效。

其特点：一是较早启动，周密安排，在时间上保证大讨论的成效。其间召开领导小组会议2次，学习讨论2次，所有人员还都认真进行了自学、个别讨论和精心准备讨论发言稿。二是精心组织，突出主题，在内容上保证了大讨论的成效。以科学发展观为指导，紧密联系委厅及本单位的工作实际、党员干部的思想实际，紧扣“用敢为人先的精气神、创科学发展新业绩”的主题，围绕“转什么观念、破什么束缚、创什么机制、立什么举措、办什么实事”，结合纪念改革开放30周年，结合20*年工作和今后工作思路、工作安排，就教育科学发展、教育新闻宣传、教育期刊工作和切实转变转念、找准发展难题、理清发展思路等，认真思考，深刻剖析，建言献策。三是全面动员，全员参与，在人员上保证了大讨论的成效。整个讨论活动参与人员不仅是全体党员，而且还扩大到全体职工，尤其是中心和各部门有关负责人。四是对接媒介，搭建平台，在宣传上保证了大讨论的成效。实时浏览追踪人民网、中安在线、《安徽日报》以及安徽教育网、委厅《简报》、论坛等各种媒介，密切与学习实践活动办公室、安徽教育网、委厅《简报》等方面的联系，加强安徽教育宣传网、《安徽教育》的相关工作，及时登载传达学习贯彻落实中央、省委、第十指导检查组和委厅有关精神，做好信息报送与宣传报道工作。

大讨论涉及以下内容和课题：一是用科学的态度、历史的眼光、理性的思维探寻和剖析教育的过程、现象和问题，广开言路，深刻思考，深入讨论；二是以科学的态度、创新的精神、务实的作风将教育宣传工作全面推进到科学发展的新阶段。三是本着建言献策的目的，以开诚布公的态度，探究了对委厅进一步推进教育宣传事业发展和教育宣传中心建设的有关建议。

四、大力做好舆论宣传和信息工作

把舆论宣传和信息工作本身视作为教育宣传中心的学习实践，充分运用自身宣传媒体，对接中央、省以及委厅各种媒介，切实搞好委厅及本中心学习实践活动的舆论宣传，努力营造良好的舆论宣传氛围。

《安徽教育》开辟了“深入学习实践科学发展观”专栏，自11月号开始重点报道；安徽教育宣传网与委厅活动同步，开辟了《深入学习实践科学发展观活动》专栏，并在《教育要闻》、《特别报道》、《工作动态》等板块，分中央精神和中央大型主流媒体的有关宣传报道、省委精神和省大型主流媒体的有关宣传报道、委厅精神和安徽教育网的有关宣传报道等几方面，组织了100多篇宣传报道。

向委厅上报了20多份文件和宣传信息材料，6篇（次）被安徽教育网及其深入学习实践科学发展观活动专题、委厅《简报》刊发。

《安徽教育》还将根据委厅的安排，有选择性地发表处级干部心得体会与交流讨论文章，并将组织编辑出版委厅（含委厅领导、各支部、有关处室等）深入学习实践科学发展观活动特辑。

五、一手抓学习实践，一手抓日常工作

把学习实践活动融入到各项工作中去，把各项工作结合到学习实践活动中来，做到学习实践与日常工作两手抓、两不误、两促进。

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关键词：大学；导参式；班级管理模式；制度体系

中图分类号：G641 文献标识码：A

大学“导参式”班级管理模式的顺利开展需要一系列的班级制度作保障。制度具有学生行为约束、价值导向和行动说明的功能。班级管理制度健全了，班级学生干部就能依律开展工作，班级学生就能依规章制度自我管理。班级管理制度应落实到位，不应说一套，做一套，要做到“有制可依、有制必依，执制必严，违制必究”。需要明确的是，班级管理制度的根本价值追求是发展，即制度存在不是为了管理控制，而是通过教育手段和途径，将制度诉求和价值导向内化，将外在约束转化为内在自觉，促进班级成员成长发展。在制度实施过程中应体现“以人为本”，注重发挥学生的积极性和主动性，要做到公正客观、奖惩分明。整个过程应融入素质导师的教育和引导；班干部要以身作则，率先垂范；班级学生要自觉落实、相互监督。

班级管理制度主要包括两方面，一是元制度即国家、学校、学院规定的班级行为规范、纪律、规章条例等，元制度为班级的建设和发展指明了方向，是班级管理的根本制度，决定了具体班级管理制度制定的方向和实施的基本要求；二是班级自己制定的制度条文，即组织制度、班务制度、学习制度、宿舍管理制度和测评制度，班级具体制度规定了班级管理的具体落实和操作规范。这里主要讨论后者即班级自身的制度建设。

一、元制度

班级管理的元制度主要是指国家、学校、学院规定的班级行为规范、纪律、规章条例等，元制度是班级管理制度制定和实施的依据。我国大学学生管理一般是由学校—学院—班级—学生的管理体系组成。大学“导参式”班级管理模式是一种开放型管理模式，是学校管理、学院管理、班级管理之间保持良好交流关系的班级管理，管理中的各个环节紧密相联，既相互衔接，又各具特色。具体来说，学校统一对学院班级管理工作进行总体部署和安排；学院统一对班级管理进行统筹指导和考核。大学“导参式”班级管理模式的元制度体系内涵丰富，涉及面广，其流程图见图1：

学院对班级指导、考核和管理主要有两个层面，一是学院通过设立子中心来开展（可称为中心管理模式，见图2），具体包括党务中心、团学中心、非专业素质测评中心、心理辅导中心、成功校友中心、创新创业中心。中心管理模式有利于各班级接受学院全方位的管理、监督和多方面规范化的指导，中心管理模式要求各子中心在学院书记的统一总揽下责任明晰、分工明确、协调一致，形成学院各中心对班级管理的合力，提高全院班级管理工作的针对性和实效性。二是学院通过管理素质导师来开展，学院书记对素质导师管理要从传统的遥控监管转为总揽引领，要加强对素质导师工作理念上的引导，工作困境上的的疏导，工作方法上的指导，要对素质导师班级管理工作要制定整体性、方向性、指导性意见，同时要充分发挥素质导师主动性、积极性和创造性。

二、组织制度

大学“导参式”班级管理模式的班级组织体系（见图3）以素质导师为纲要，以班干部为骨干，以班级同学为主体。素质导师并不直接参与班级具体事务管理，主要通过对班干部的管理，再由班干部带领全班同学具体参与班级管理，并且由班干部将学校、学院、素质导师的管理意图渗透到学生中去。在这种组织结构中，素质导师工作重点在于引导，素质导师要加强对班干部的培养，把班干部用好、用活，引导班干部自觉主动服务全班同学；同时根据实际需要和班级同学的个性特长、目标要求，在班级有针对性地建立若干项目组，包括考研、考公、考级、考证、文艺、体育、活动、竞赛等项目组，并且实施项目责任制，每个项目组设立组长一名，成员若干名，共同负责该项目的具体落实，素质导师引导班级学生自觉加入一项或几项项目组来充分管理自我、展现自我、锻炼自我、提升自我，进而调动班级全体学生的积极性，使他们由被动接受管教变成主动参与管理。

大学“导参式”班级管理模式主要特点是管理结构层次分明、程序清晰，有利于发挥学生的主体作用，锻炼学生的综合能力，使学生逐步提高自我教育、自我服务、自我管理的能力。这种组织结构是一种动态的整体，在这个组织体系里每个学生的位置、角色在不断变化着，有利于发挥班级每个学生的主动性和潜能，有利于培养学生的集体意识和自主性，使大多数学生的个性在集体互动中得到充分的体现。

三、班务制度

班务制度是确保班级日常事务正常处理和顺利开展的保障。大学“导参式”班级管理模式的班务制度主要包括以下制度：

（1）民主决议制，班级管理要充分发扬民主，尊重班级同学在班级管理中的主体地位和自我管理的权利，充分发挥班级同学的积极性、主动性和创造性特别是对于班级重大事务要在班级公开投票决议。民主决议制有利于培育和发扬班级同学平等意识和民主精神。

（2）班干部竞聘制，是指将竞争机制引入班干部的选拔和管理，竞选时在全班公开选拔，对竞聘上的班干部实施岗位责任制。由学生开展竞选演讲，全班同学投票产生班干部，只有获得全班半数同学的支持，才能正式成为班委。实行班干部竞聘制，是班集体中扩大民主、平等参与、开拓创新的一个好渠道，有利于增强班委的凝聚力和向心力，有利于发挥班委的创造力和执行力，有利于调动班级同学的支持力和参与力。

（3）班干部轮换制，破除了班干部“终身制”，实行每学年在班级公开重新选举班委，且所有班干部连任不得超过两届的制度。班干部轮换制使班级大部分学生都有机会当班干部，都有锻炼的平台。有利于减轻少数同学长期担任班干部的工作压力和精神压力；有利于班干部常换常新，各显神通，使班上不断出现新事物，新变化，充满朝气；有利于充分调动班级同学的积极性，充分发挥了他们的才干，培养了主人翁责任感和提升工作能力；有利于提升班级学生自我管理，自我教育，自我服务的能力。

（4）项目责任制，是指根据实际需要和班级同学的个性特长、目标要求，在班级有针对性的建立若干项目组，包括考研、考公、考级、考证、文艺、体育、活动、竞赛等项目组，项目组设立组长一名，成员若干共同负责项目的具体实施。班级同学可以根据自己的兴趣自愿加入项目组，相互监督、互相促进、共同进步。

（5）行为表现记载制，是班级学生依照规则自主对班级同学的日常行为表现进行记载的制度，是班级学生一日生活学习情况的信息库，是素质导师了解学生的一扇窗口，也是班级学生自我监督、自我管理的有效平台。

（6）班务公开制，班务公开是提高班级管理工作透明度、加强监督、激励先进、鞭策后进的有效办法。充分利用班会实施“每周一星”表扬制度。班务公开的内容：主要推行“四公开”制：一是评优评先公开；二是表彰奖励公开；三是违纪处罚公开；四是行为表现公开。

除此以外，班务制度还包括评优评先制；奖助评选制；请假销假制；班费管理制；劳动卫生制；班级活动制；考勤管理制

四、学习制度

大学“导参式”班级管理模式的学习制度包括：

（1）课堂学习制，上课应该遵守的一系列制度，确保班级学生上课的自主性和实效性。

（2）早晚自习制，在大一年级实施早晚自习制度，培养班级学生自主学习的习惯和能力，形成人人爱学习的良好学风。

（3）学习精英小组制，在班上挑选出学习成绩好的同学建立学习精英小组，目的是对学习成绩不好的同学进行帮扶，学习成绩好的同学要乐于帮助学习成绩差的同学，学习成绩差的同学必须虚心学习精英小组成员学习，进而提高全班同学的学习积极性和主动性，形成全班人人要学习，人人会学习的良好学习氛围。

（4）宿舍三比制，以班级成员各宿舍为单位，形成宿舍间比拼赶的良好学习氛围，三比主要指比宿舍成员学习积极性、比宿舍考级考证，比宿舍期末成绩，对在三比中好与差的宿舍进行相应的奖惩。

（5）战斗学习小组制，根据班上同学的职业生涯规划和未来发展方向的不同，在班级成立战斗学习小组（分为考研、考公、留学、创业和就业五个小组），素质导师可以针对五个学习小组的不同特点对班级学生进行分类引导；班级成员可以分组学习和交流，各组同学可以相互监督、相互学习、相互帮助、相互促进。

五、宿舍管理制度

大学“导参式”班级管理模式强调宿舍管理是班级管理的重要组成部分，同时担负着育人的重要任务，宿舍管理不仅可以为学生创造良好的学习环境，更可以培养学生良好的世界观、价值观和生活习惯，从而培养具有全面素质的人才。

（1）严格落实宿舍管理制度。“无规矩不成方圆”，宿舍住着性格特点、生活习惯等各不相同的同学，这更需要严格落实包括安全、纪律、卫生、文明、公德等在内宿舍管理制度，才能维护宿舍的正常秩序，才能确保宿舍成员和谐相处，才能营造一个宁静舒适而又文明融洽的生活环境。

（2）发挥班干部带头作用。在宿舍管理中，必须充分发挥班干部的带头作用，素质导师要定期召开班干部和舍长会议，交任务，给办法，培养工作能力，了解宿舍情况。对班干部和舍长的寝室要更加严格，纳入任期考核，使班委宿舍真正起到示范效应。

（3）分类引导宿舍成员。素质导师必须深入宿舍了解宿舍成员的实际情况，对宿舍成员进行分类引导和教育，做到因人而异，因材施教。只有这样才能将宿舍问题及矛盾消除在萌芽状态，才能创造出良好的宿舍环境。

（4）形成宿舍比拼赶氛围。宿舍管理必须充分调动学生的积极性和主动性，素质导师可以在班级宿舍间建立和形成比拼赶制度，并且做好相应的奖惩工作。比拼赶会激发学生把宿舍当家庭，形成“宿舍的工作人人做，集体的事情大家管”，“月月都是文明宿舍，力争评为标兵宿舍”良好氛围。

六、测评制度

大学“导参式”班级管理模式要求班级测评应坚持形成性评价与终结性评价相结合；定性评价与定量评价相结合；静态评价与动态评价相结合的原则。班级成员要充分参与班级测评，特别是对于行为表现学分和特长创新学分。班干部必须带领班级同学做好平时相关记载工作，为期末班级测评奠定详实的材料基础。在进行班级测评时，必须成立由班干部和班级学生代表成立班级测评小组具体具体开展。班级测评主要考核班级学生的综合测评成绩（综合测评成绩=期末课程加权平均成绩+行为表现学分+特长创新学分）。

（1）期末课程加权平均成绩，计算方式主要是把上一学年的所有课程成绩（以学校教务系统导出的为准）乘以各课程的学分，然后相加除以课程总数；

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深入贯彻省局“跨越年”的各项文件精神，进一步规范教育工作流程。弥补过去浮在表层、侧重典型，而在带动全面改善方面做得很不够的缺欠，继续深入分解省局2009年各项考核指标，对各基层单位进行重点跟踪督导、检查并及时通报。努力把工作做深、做细、做及时。充分发挥基层单位的主观能动性，以点带面，辐射到全市国税系统的各个单位。在细化管理过程中发扬全系统“一盘棋”的精神，努力谋求市局机关各相关科室的协调配合。

二、全面开展“一优三手”和“纳税服务明星”评比活动

要从政治业务学习、岗位技术能手、纳税服务明星等不同方面，选拔树立起一批过得硬、叫得响的先进典型给予通报表彰。充分发挥先进典型的示范引导作用，使税务干部职工赶有目标，学有榜样。

三、保持精神文明创建和“三杯”竞赛优势

密切联系和沟通，积极主动汇报工作，把开展精神文明创建活动的各项工作全面、如实地反映、宣传出去，营造良好的外部环境，力争在各类评比中取得好成绩。年初仍编发全系统“精神文明建设及教育工作指导意见”，进一步严格对基层单位按月的日常考核通报，把“精神文明建设指导意见”落到实处。推出一些创新举措，进一步规范12366服务热线，加强税务网站建设，拓展网上服务业务范围。完善“全程服务”制度，落实文明办税“八公开”，推行“阳光作业”，自觉接受纳税人和社会各界监督。搭建通过新闻媒体沟通社会各界的平台，进一步加大宣传力度。在税务干部个人的诚实守信、遵纪守法、业务熟练、言行文明、服务规范方面上档次；在基层征收单位履约践诺、方便快捷、廉明公正、管理规范方面上档次。

四、打造区域特色的思想文化建设

每个县区局都有自己的发光点和优势项目，各有看点和主攻课题，争取省局的专项建设资金。

加强思想文化建设，积极组织全系统的文艺汇演和体育比赛、书画摄影比赛。通过文艺汇演和体育比赛、书画摄影比赛，增强团队精神，丰富业余生活。此外，在现有基础上最大限度开发利用网络园地认真开展税务文化建设，以加强税务文化建设作为创新的催化剂。

五、健全学习制度，加强不同层次、类型的素质教育

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 1  适应范围

1.1 本标准规定了本公司党委办公室主任岗位的责任与权限、任职条件、工作内容与要求、检查与考核。

1.2 本标准适用于本公司党委办公室主任岗位。

2 任职条件

2.1 熟悉党的方针、政策和国家的法律、法规，熟悉党务工作、思想政治工作的原则、制度、方法。

2.2 掌握党的组织工作、思想政治工作业务知识及工作程序、方法，并具有较强的实际工作经验。

2.3 有一定的药品企业管理水平和经验。

2.4 具有专兼职党务工作三年以上。 

 3工作内容与职责

3.1主持党委办公室全面工作和日常工作。

3.2起草公司党委年度工作计划、总结。

3.3起草公司领导班子民主生活会方案、做好生活会记录、起草汇报材料，并上报上级党委。

3.4具体组织起草党委换届的系列材料，如会议筹备情况报告、议程表、会议决议、会务材料、会议主持人用语等。

3.5为公司党委中心组学习做好计划和搞好服务。

3.6全面抓好公司组织工作。具体抓好党支部建设、党员管理、组织发展和参与中层干部考核工作。

3.7全面抓好公司学习制度落实。具体抓好党支部的政治学习，制定相关制度和

 

措施，改进学习方式，提高学习效果。 

3.8统筹协调公司思想政治工作，协调组织有关各部门开展有针对性的思想政治

工作。

3.9主持起草文明单位建设规划、计划、总结、专题材料；协调组织成员单位开展经常的群众性的文明单位创建活动。

3.10主持起草依法治理与普法教育工作、计划、总结、专题材料；协调组织开展依法经营与普法教育活动。

3.11协同纪检部门抓好党风廉政建设工作。

3.12做好与上级党委的联系工作。

3.13完成上级党委和组织布置的其它工作。

3.14参与起草中层干部年度考核方案，参与日常工作考核。 

3.15完成公司党委及主管领导交办的其他工作。

4 检查与考核

4.1 按本标准进行检查与考核。

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在任职的年当中，自己能认真按照平时所学的业务知识带领身边的职工加强车辆设备的养护与维修，不断的改造和提高车辆设备质量，在全路跨越式发展和大力建设和谐铁路的理念精神感召下，自己更是牢固树立勤检勤修理念和标准作业的习惯。严格卡控作业质量，以新标准严要求，新理念严控制，使管辖的包乘组职工在业务学习、班组建设、检修意识等方面均有显著提高。现就主要工作汇报如下：

一、继续不断努力学习新经验、新方法并积极运用到实际工作当中。在车辆的日常维修当中，除了所要求必要的标准外，工作的“巧”可使质量与效率成倍的增长。在我所包乘的沪萨车检修工作中，发现多处车辆上部易损部件，这些易损部件频繁损坏。我在更换和修复这些部件中仔细研究频繁损坏的原因，归结出几类：1缘于配件材质的问题，2乘务员或旅客使用不当，3设计结构的不合理。我将总结出来的经验及时向车间反映，并在及时修复与更换的前提下提出改进意见，并与客运段联系，指导乘务员正确使用车辆设备，并请客运向旅客加强宣传如何正确使用车辆设施。经过这些措施的实行，车辆上部设备有了明显的好转，损坏的频率也明显减低。

二、鼓励与带动身边职工奋发好学，争当优秀职工。我在日常的工作管理中，时常鼓励身边职工奋发好学，自己与包乘组组员一起制定与完善了班组学习制度，规定在乘务途中，利用交接班空隙时间半小时共同学习交流车辆检修业务知识与新方法，并形成制度。自己在学习中既当学员又当教员，通过一年多的有效学习与管理，目前班组学习蔚然成风。组员学到了知识，尝到了甜头，在今年的技师报考中，全部参加了技师报考，大大提高了我所在包乘组的应急处理能力与检修技术业务水平。

三、在各次车辆设备鉴定中积极为车间在技术上、管理上献计献策。今年是全路开展安全“大检查、大反思”的重要一年，也是车辆设备鉴定较多的一年，我在每次鉴定开始前便主动申请要求积极参加在车辆整修中对所包乘的车辆反复检查，对疑难故障做到彻底处理、彻底修复。并在人员紧缺的情况下，不怕苦，不怕累，主动帮助其他包乘组共同做好整修工作。得到了同事的认可与好评，同时也为我段在各次车辆鉴定评比中取得好名次作出了自己的一份贡献。

当然，我也认识到了自己的许多缺点和不足之处，对于自己更要不断创新理念，提高认识，在学习技术业务上狠下工夫，今后需要走的路也还很长，不但要提高自身的业务水平与素质，更要带动周围的职工共同学习，共同奋进，才不辜负领导和同志们对我的殷切期望。以上是我任工人技师以来主要的工作回顾与简要陈述，不妥之处恳请领导批评指正。

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一、加强网点业务知识和技能学习，使我分理处内勤的业务知识和技能水平得到提高。

xx年我根据支行要求制定落实了各项内勤学习例会制度，组织全体内勤职工及时对于上级行下发的文件和办法及时学习讨论，通过采取互通形式的方法，使业务学习取得了良好的效果，通过坚持开展内勤业务学习制度使我分理处柜员牢固的掌握了各项业务知识。虽然我分理处今年的业务量有了大幅增加，同时今年总行各类业务新品种也层出不穷的推出，但我分理处员工通过业务学习制度，提高了自身的业务知识和技能，在面对对各类业务时都能熟练的应对。

二、认真贯彻和执行各项会计、出纳制度及操作规程，发现问题，及时整改，促进会计出纳工作基础规范化水平的提高

1、在工作中，我始终坚持以提高柜面服务质量为目标，从工作制度、员工素质入手，高标准，严要求，苦练业务技能，强化管理考核。一年来，我认真贯彻和执行总行各项会计、出纳制度及操作规程，发现问题，及时整改。比如：对挂失业务、全国支票、汇兑业务等关键业务进行了规范，改变了以往登记簿登记不规范、资料不全的问题，对于发生的交换差错事故及时整改，制定出相应的交换岗位职责，防止了各类差错隐患的再次发生。

2、在工作中，我正确处理两个关系，加强内控管理，一是正确处理制度的建立与贯彻落实的关系。各项会计出纳制度是内勤员工做好本职工作的基本依据和行为准则。在完善制度和贯彻落实上，我注重双管齐下、标本兼治。充分发挥内控的监督和规范作用，使我分理处内控工作制度化、规范化。二是正确处理好临柜监督与事后监督的关系。首先按照我行各类文件的相关规定，对临柜会计出纳业务进行即时、每日、定期的监督和审核，其次做好和事后监督中心的沟通工作，正确处理好事后监督中心发现的相关差错，及时做好事后监督差错的分析反馈工作。从各个环节加强对柜面业务的管理，提高了我分理处的内控机制。

三、加大力度强化管理，全面推进内勤整体工作的开展，确保各项内控工作上台阶。

今年以来我分理处业务大幅度提高，但我分理处内勤人员少，业务量大，各项内控工作又点多面广，所以我分理处内控工作压力巨大。但我和我分理处的内勤员工们克服种种困难，大胆管理，努力推动我分理处的各项内控工作，在原来的基础上有了新的提升。

1、今年事后监督上线以后对柜员各项业务的操作提出了更高的要求，因此需要每个柜员都具有较高的业务知识和业务技能，在工作要严格按照相关规定进行业务操作，对于事后监督过程中发现的问题必须及时进行整改。所以我在日常工作中我加强了临柜业务的监督，要求柜员必须规范操作每一笔业务，每一个细节都必须按总行相关文件的规定操作，对于操作过程中碰到的各类问题必须及时提出，不得对业务随意操作。更不得为了逃避事后监督而变造各类会计凭证。对于事后监督过程中发现的相关差错及时组织柜员学习，并及时整改。从事后监督上线以来的差错率情况来说，我分理处一直保持着较低的水平。

使各柜员在较短的时间内全面掌握了各类业务，并通过合理的业务分工，缓解了我分理处的柜面压力。提升了我分理处柜员的业务技能，推动了柜面服务质量的全面提高。我分理处今年以来无一起由于柜面操作而引起的客户投诉事件。