孩子上学范文

导语：如何才能写好一篇孩子上学，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

上学是件大事哦

入学意味着以游戏为主的幼儿时代结束了，以学习为主的儿童时代开始了。小学是基本学段，基本必须夯实。身体是装载生命的车，品德是做人的根本，知识能力是今后生存发展的本领，所以身体好、品德好、学习好要全面发展。至于他能不能成才，那得一步步看，但是必须成人，必须成为社会所接纳的自食其力的合格公民，则是不容置疑的。

和孩子少讲大道理，提出一句话，请孩子重复几遍，并背下来，不懂要给他解释：做个要强、爱学、合群、守纪律的好孩子。

增强孩子的上学欲望

一般来说，孩子对从未去过的地方多多少少有些恐惧感，学校也不例外。可有的家长总爱有意无意地说：“你甭美，上了小学你就老实了”，“你玩不了几天了，等一上学让老师好好治治你”之类的话，更加深了孩子对上学的恐惧。学前教育专家认为，这样一来，孩子还没进校门，就已经开始害怕上学、讨厌上学，这势必影响他的学习态度。所以，家长要有意地引导孩子，告诉他上学后他能学好多知识，能长本事，还能交更多的朋友。更重要的是，他“就要成为大孩子”。使孩子觉得自己长大了，将要进入一个更高层次的环境，从而产生自豪感和荣誉感。

专家还建议家长，如果有条件的话，带孩子到他将要入学的小学参观，让他了解和熟悉那里的学习环境；平时亦可带孩子到有小学生的亲朋好友家里，让他多接触小学生，观察他们的日常生活；在路上遇见小学生，可以说一句：“他们真神气！”这样，孩子往往会产生羡慕的情感。

教孩子正确对待与幼儿园“不一样”的老师

小学老师主要是对孩子进行教育，生活照顾相应减了许多，老师与孩子个别接触也少了。与幼儿园老师相比，小学老师在说话语气、教态等方面都有很大差别，这就需要家长帮助孩子进行心理调适。

专家认为：“最好的办法就是给孩子自信，经常向他灌输上学后就是大孩子的思想。所以，老师将以对待大孩子的态度跟他说话，像成人与成人一样。有了这样的自信，孩子就不会太怕老师，连厕所在哪儿都不敢问的现象也会相应减少。大孩子还应该自己的事情自己做，如要训练孩子的自我管理能力，使他不至于太多地依赖老师，也不至于上学后整天忙前顾后。”

培养孩子的自我监督和自我控制能力

孩子一入学，有的工学校就组织学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等，一下子有了那么多纪律“约束”，孩子可能会产生紧张心理，生怕自己哪一点做错了，变成“坏”孩子。

为避免发生此类情况，专家建议家长应事先了解这些行为规范和要求，并采用孩子乐意接受的方式传达给他。可以跟孩子一起做“上课游戏”，在游戏过程中帮助他了解课堂常规；也可以将各种要求融入故事、表演中。切忌一股离地给孩子提要求，形成一种心理压力。当孩子按照要求做到了，应及时给予表扬，一时没做到也别急着批评，而是示范给他，并说：“你看，这么做是不是更好？”如此循序渐进地使孩子掌握行为规范，上学后也就不会有突然被“管”的压力。

在入学前的几个月里，家长应做到：第一，保证安排好孩子的生活作息，使孩子的生活有规律，心情愉快，以保持良好的生理和心理状态；第二，经常给孩子讲讲学业有成的人及自己读小学时的故事，为他们提供可以学习的实例；第三，为孩子准备好各种必需的生活和学习用具，做到“兵马未动，粮草先行”，同时帮助孩子逐步学会生活自理；第四，做父母的必须提高自控能力，不絮叨、不说反话、不额外加压。

提醒家长不容忽视的细节

篇2

您好！我家女儿现读一年级第二学期，从这学期第一天报到开始她就不肯进校门，一定要让家里人陪着进教室。但进了教室后，她又不肯放家里人出来，哭着央求家里人在教室外陪着。每天她都这样，我们好话说尽一点用都没有，回家让她写下保证书，第二天还是这样。到今天为止，近十天了情况没有一丝改善。我们也不想影响学校正常教学，跟她说不想上学就回家，她却哭着说学要上的，就是不想离开家里人，弄得我们很难堪、很心累。

要好的同学问她为什么要人陪着上学，她说是怕老师；我问，她说是怕考试；好心人问，她说是有个同学上学期往她耳朵吐口水，不喜欢同学。所以我们也不知道她真正怕什么。孩子上学期成绩很好，老师也对她很好，是班里的纪律委员。上学期期末，孩子就有这个兆头，很快过年了，也没注意，这学期到了这种地步，全家都很担心。孩子很敏感、要强，现在不知怎么办才好？

一位困惑的家长

这位家长：

您好！信中描述的内容，从孩子自身的角度来看，一方面显示出孩子依赖性强、独立性差，内心有些脆弱、有些敏感。同时，也显示出孩子内心积极向上的一面。虽然她内心恐惧上学，但还是哭着说学要上。

“孩子上学期的成绩很好，老师也对她很好，是班里的纪律委员。上学期期末，孩子就有这个兆头，很快过年了，也没注意。”这显示出孩子并不是一开始就排斥进学校的，很可能在孩子出现这个兆头的前段时间，孩子在学校发生了什么样的不愉快事情，让孩子对学校心生焦虑、恐惧。从心理学角度分析，如果孩子个性胆小、懦弱，在学校遇到些许事情，无论事情大小，只要自己处理不好或不知道如何处理，都可能会导致孩子内心焦虑、紧张，对上学出现排斥或矛盾心理。

“通过要好的同学问，她说是怕老师；我问，她说是怕考试；好心人问，她说是有个同学上学期往她耳朵吐口水，不喜欢同学。我们也不知道她真正怕什么。”这些描述表明孩子内心焦虑不安，对上学报以矛盾心理。发生这种现象，可能有以下几点原因：一是怕老师，把老师当“权威”或曾被老师批评过，内心与老师有距离，没有建立良好的师生关系；二是学习有压力，怕考试不好；三是曾被同学欺负，内心留有阴影。

让孩子自己上学，家长需要做什么

心平气和地了解孩子的学校生活

面对此种情形，作为家长，首先要冷静，心态平和，在自然的状态下，了解孩子学校生活的状态。如与同学的关系，对学习的感受、对老师的评价等，从中发现问题所在，然后有针对性地调整化解。家长与孩子相处了解情况时，一定要自然，不刻意为之，让孩子感受到自由，无论说什么都是被接纳的。只有这样，孩子才能敞开心扉，说出自己的心里话，否则可能会引起孩子的焦虑与回避，隐藏问题所在。

平时，家长也要和孩子多交流，询问孩子在学校的学习和生活情况，不能等成绩出来了、问题出来了才想到去关心孩子。比如，孩子回到家，家长就可以随便问问：今天学校有什么新鲜事？你的同桌有换了吗？喜不喜欢他？你的数学老师讲课有什么特色？你的课本中有哪些优美的短文，读两段美文给我解解闷，等等。寻常的交谈会引起孩子的兴趣，产生亲近感。

与老师沟通，进一步了解具体情况

家长与老师的良性互动、相互协助，能让孩子及时跟老师和同学们建立正常的依恋关系，让孩子感受学校生活的快乐，同时也有助于化解孩子对家长的过度依恋。但是，老师一个人要教育一个班的人，时间也很有限，所以家长跟老师交流要有明确的目标，要注重效果。家长要通过第一步对孩子的情况有个全面客观的把握，然后带着问题有的放矢地去跟老师交流。

面谈当然是最好的沟通方式。通过与老师零距离的沟通，让老师了解孩子在家里的表现，家长也可以从老师的口中了解孩子在学校的表现，这样双方也更容易达成共识。但是，在老师时间有限的情况下，家长应该主动跟老师预约。这样老师会安排出时间，而且双方都有充分的准备，也会达到比较好的沟通效果。另外，要充分利用现代通信手段。如果没有时间面谈，可以通过电话和微信沟通，更可以通过网络聊天、邮件的形式来联系。这些便捷的现代化交流手段方便灵活。

转变教育观念，注重培养孩子独立的人格

家长要调整自己的教育心态及方法，注意培养孩子的独立人格。家长应该把孩子看成是一个独立的个体：有自己的思想、情感、兴趣、爱好。家长应该尊重孩子的童心童趣，以平等的关系对待孩子，要给孩子以应有的地位和权力，不要强求他们按家长的意愿去支配自己的行动。

如在日常生活中，家长要多创造孩子和其他小朋友互动交流的机会。同伴交往可以减少孩子的不安感、孤独感、急躁感，使他们处于稳定感和归属感状态。同伴交往能够使孩子获得社交经验，感受和小朋友相处的快乐，增强孩子走向社会所必须具备的宽容和理解能力。同伴交往也是孩子学习知识的好机会，他们可以互相答疑解问，开阔视野。

这些心理品质和能力都能形成孩子独特的人格魅力，是走向社会所应该具备的，又是他们在家长身边学习不到的。当然，并不是说家长对孩子的交往可采取放任的态度。孩子处在生长时期，对是非的判断能力及做事的分寸感还掌握不好、缺少经验，因此家长还应对孩子与同学、朋友的交往加以正确的引导。家长要当“辅导员”，不要总是做“法官”。

篇3

2、聊聊孩子喜欢什么，在学校里有哪些有趣的事情。

3、跟孩子郑重其事的说明，现在是学习的时期，积累知识的时期，只有有了知识基础，才能做想做的事情，并且把想做的事情做好。

4、多和孩子交流，让孩子做一件事让他明白，没有知识是什么也做不了的。

篇4

元宵节后，中小学校都陆续开学了。许多家长发现，在家表现很好的孩子们，提不得上学的事。有的孩子一到学校附近就想逃走，坚决不进校门；有的孩子在上学时会说自己头痛、头晕、肚子痛等，若家长强迫他去学校，就会大哭大闹。

北京大学精神卫生研究所（北京大学第六医院）儿童少年精神科博士刘豫鑫认为，出现上述情况的儿童可能患上了学校恐惧症，多见于学龄儿童，是一种常见的儿童情绪障碍。情绪障碍是仅次于行为障碍的第二大儿童精神障碍，以焦虑、恐惧为主要临床表现。常见的儿童情绪障碍还有单纯恐惧症、社交恐惧症、离别性焦虑障碍和强迫症等。

1.单纯恐惧症。患儿会对猫、狗、黑暗、高处、血、暴风雨等出现烦躁、紧张、恐怖和不安等异常情绪，并伴有心慌、气促、大汗等躯体反应，并会主动回避这些东西，严重时影响孩子的日常生活。

2.社交恐惧症。患儿往往不敢当众发言、吃东西，比同龄的孩子更加害羞，并且严重影响与人的交往。

3.离别性焦虑障碍。患儿表现为与亲人分离时产生焦虑反应，多见于学龄前儿童。

4.强迫症。患儿往往不由自主地反复怀疑做过的题是否正确、反复洗手、反复回想经历过的事件和说过的话；还有的强迫症患儿会重复做一系列有先后顺序的仪式动作。

篇5

1、很多的家长都反映孩子不喜欢上学、不喜欢学习，这个有可能是因为在学校的学习相对比较的枯燥，一旦上学的话，作息时间会被安排得非常的紧密，没有时间玩，也没有时间做自己有兴趣的事情。

2、所以大部分的孩子可能不太喜欢上学。如果孩子不太喜欢上学，特别是在教育中，家长应该提倡因材施教，要具有启发性的培养孩子对于学习的兴趣。如果发现孩子不喜欢上学，家长可以从他的兴趣方面着手。

（来源：文章屋网 ）

篇6

逆水北上，一路高山，一路激流，一路大峡谷。今天走的是高黎贡，明天碾过的又是碧罗雪；一会江左，一会江右。无论车行哪边，看不尽的就是怒江上各具特色、各式各样的桥。于是，我心里滋生了一种想法：怒江上横跨着一座桥梁博物馆。

我记下了名字的有：弯桥，跃进桥，碧福桥，时得桥，普拉底桥，惠通桥，还有接近滇藏边沿的所尼大桥等。

这些桥变幻着模样在我的面前闪现：人与马帮都能通过的人马吊桥，汽车与拖拉机都能驶过的钢筋水泥桥、铁索桥和石拱桥、腾板吊桥和溜索等。不管以何种方式出现，但它们无法改变自己的根本面貌――都是无墩之桥：怒江水急浪高，还没有人能把桥墩栽到河床上去，只能寻找两岸相对狭窄的地方架吊桥或石拱桥，有些地方，迂回几公里，才有吊桥过江。

我在六库以北的第一个县福贡县了解到，修一座像样的人马吊桥要花费50万元左右，这是一个当地人不敢想象的数字。一个县全年的财政收入也只有一千来万，能拿出多少钱来修桥呢？幸好国家和地方政府下拨过6000余万，共修溜索21对，便桥10座，人马吊桥3座，拖拉机吊桥3座和汽车吊桥2座。但是21对溜索桥中，已有17对急需更换，那10座便桥也都成了危桥。有几座我特地上去走了走，看了看：底下的铁索已几十年没有换了，横在上面的木板稀拉杂乱，有的两板之间缝隙很宽，足可以漏下一个人。中间给人踩的那几片竖板，相接不严，已现朽状。我虽然不知走过多少铁索桥，自认为有过硬的本事，但在这怒江的便桥上，俯视那江涛激流，竟然两腿打战发软，头晕目眩。

而众桥之中最让我揪心的还是那悠荡于大江之上的一道道溜索，因为那是无数孩子上学的必经之桥。

溜索有两种，一种是两端一般高的单索，滑轮连着跨江绳索，用手脚之力滑过去；另一种是双索，利用两端的高低差，可以自行滑过去。孩子们上学用的是第二种。第一种只适用于身强力壮的青壮年。

在福贡县的马吉乡，我观察和体验了有上下高差的双溜索。临到阵前，一行人全都向后退。看着空中悠来荡去的那根细索，再低头瞥一眼那滚滚大江，个个都吐舌摇头。身体最重年龄最长的是我，第一个打退堂鼓的也该是我。可我一想，连六、七岁的小学生都能独来独往，闯荡江湖好几十年的我就不能过一次溜索？而且我一直认为，溜索也好，独木桥也好，缆车也好，正常情况是没有危险的，关键是自己的心态和胆量。

我要自己溜过去，但导游安排了一位青年一路护送保镖。一片椭圆形的结结实实的兜子拢住屁股，兜子两端有两根尼龙绳，头上是两个拳头般大小的半圆的铁钩，并在一起挂在溜索上。陪溜的青年就吊在我对面。本来两脚着地，待挂好后，两腿一抬，便如同离弓之箭，哧溜一下就离岸了。速度、高度、风声和涛声，加上身下深渊激流，我情不自禁闭上了眼睛。200米的溜索，十几秒就到了对岸。青年人说到了，我还没有回过神来，真是比飞还快！平生第一次滑溜索，脑袋里一片空白。

回滑，清醒了许多，再没有闭眼睛，留意到青年起滑前特意从旁边抓了一把草，不知是为何用。这次，我真切看到了两边的高山和身下的深谷激浪。即将到岸急冲之际，还有那么三两秒，青年抓草的手紧握住了缆索，速度立时大减，抓把草是为了减速！要不一下子就会被惯力撞在岩壁上。这办法简单、经济又方便。正遇小学生放学，一对一对的，仔细观察，小手里似乎都抓了把草！

离开马吉乡后，怎么也忘不了那些靠溜索过江去读书的小学生。一天，在丙中洛镇的商店里，大家都在慷慨地掏钱为山里的人家买糖果、点心和衣物。我想来想去，又想到了大冷天过溜索上学的那帮小学生。山谷里风更寒，还常飘雪，孩子们抓着把草的小手全露在雨雪江风里，要是冻麻木了，到对岸时抓不紧，减不了速，那不要出事吗？或许没出过，但我是这样想的。于是，我就买了几十双手套，托人带给那些小学生，只希望孩子们过江时不要手里抓把草露在寒风里。谁家的父母没有孩子，看着孩子那样过江能不心疼吗？

我问过，当地五、六岁的孩子就开始学滑溜索了，学校就在江对岸，不滑溜索怎样去读书呢？不去读书，是大人们不能允许的。问到最大的愿望，孩子们说，过江上学能有一座桥，只要是能走过去的一座桥就行。

篇7

1、提前做好准备，小孩子一般都喜欢跟其他的小孩一块玩，在自己的孩子需要去上学之前要给孩子灌输一些知识，比如在学校可以跟很多很多的小朋友一块玩，还有很多的玩具。这样就会提起孩子的兴趣，一旦有了兴趣，小孩子就会愿意去上学。

2、教会孩子学会独立，小孩子在去上学之前最好教给孩子一些独立的生活知识，比如自己穿衣服，自己大小便的，如果到了学校还不能独立的话，可能会给自己的孩子或者老师带来一些不必要的麻烦。

3、先熟悉一下环境，在自己的小孩子去上学之前，可以先带自己的孩子多去学校转转，这样可以让自己的孩子提前熟悉一下学校的环境。

4、多与老师沟通，在开学之前先跟孩子的老师沟通一下，把孩子的一些情况向老师介绍一下，这样会让老师提前做一下准备。可以在一些特殊的方面，对自己的孩子有针对性的照顾一下，也会更好的去教育他。

（来源：文章屋网 ）

篇8

 我家宝贝刚刚从幼儿园大班升入一年级，学前阶段无论叫学前班、还是叫幼儿园大班，都是上学前的准备阶段，做为过来人有一些经验如下：        1.学前班应该学一些一年级基础知识，比如拼音，简单算术等。入学后，学校艺术节、一年级入学活动开展，绿苗苗预备队宣誓活动等特别多，英语、计算机、地理、音乐、美术等很多科目同时开了，孩子需要调整适应一年级生活，早起晚回很辛苦，很难马上进入学习状态。多数孩子都掌握的知识，老师上课讲得很快就略过了，孩子如果不会很吃力的。

        2.学前班要注意孩子自理能力的培养：比如系鞋带、擦PP、自己拿饭盒吃饭等。幼儿园时，除有两个教学老师外，另有一个生活老师关照他们生活吃饭等。入学后，是一个班主任管理40-50人的班级，以教学为主，孩子如果自理能力差就会弄得有点狼狈。开学前几天，我中午探望，老师忙得满头汗，还有吃饭吃得满桌子都是的，还有上厕所需要老师帮助的。

         3.作息时间上需要一些调整：比如午睡的习惯最迟应在上学前一个月调整过来。有的学前班不午睡了，有的幼儿园还保持午睡的习惯，要在学前调整。在用餐时间上也要调整，学校时间是早到校，中午一餐。幼儿园是两正餐、一次早点、一次水果。如果在幼儿园时孩子养成习惯早晨起得晚不吃早饭，上小校就会累瘦了。

        4.孩子开始进入学校也有一个定位的问题：这一点可能不重要，也可能通过努力会改变。但孩子入学后，开始就名列前茅，老师投过来的赞许、喜爱目光，会提升孩子的自信心，将孩子“捧”到了一定位置，自己就不甘于落后了。相反，如果孩子开始就在后面掉队，时间长了，就怕他安于“现状”了。

        （个人经验，仅供参考）

篇9

兜爸做HR（人力资源管理）一年来压力有增无减，每天早出晚归，到家之后仍是心事重重、郁郁寡欢的苦瓜脸，三句话离不开“头痛”“心累”“想睡个懒觉”。最初的两个月还好，他倾诉一下，我安慰一下，兜兜似懂非懂兀自看电视。

时间长了，兜爸这种祥林嫂似的抱怨一出口，兜兜就开始顶嘴：“我学习也很累啊！我也不想上学了！”一个不想上班的，一个不愿上学的，关于谁更辛苦一些，谁更应该被同情，开始无休止的“攀比”。

这样的争论无休无止……刚开始大家觉得是一家人拌嘴玩儿挺有趣，直到有天，我发现心态一向积极阳光的兜兜早晨起床像爸爸一样叹口气道：“唉！求死day啊！”

当场石化。

苗头越来越不对了，兜兜的表现越来越消极，学习不再是给自己学的本领，成了老师家长强加给她的任务。对生活总有很多不满，怨天尤人，而不是主动去争取……我尝试各种引导，但是完全不见效果。

某天下了晚自习，兜兜习惯性地问：“妈妈，爸爸回来了吗？”

当我给出的答案又是“爸爸在加班没回来”时，兜兜若有所思，不一会儿恍然大悟：“哦！我知道了！爸爸是上高年级的晚自习，我是上低年级的晚自习，所以爸爸总是下课比我晚！”

通过这句单纯的话语让我明白一个非常浅显的道理：在孩子的心里，学校与工作是可以简单划等号的。

兜兜的症结找到了：她得了传染病！一种情绪传染病！当兜爸把自己在工作中的情绪带回家来的时候，兜兜就被这种慢性病传染了！

既然负能量来源于兜爸，那么我以前对于兜兜的种种引导只能说是治标不治本，想要斩草除根、釜底抽薪还需要从兜爸入手。

兜兜睡后，跟兜爸进行了详谈，让他明白，他的行为已经对兜兜产生的不良影响且亟需扭转，但是只抱怨人家就纯属指责了，所以我还推心置腹给他建议：

1.有意识像聊天气一样轻松地聊工作

聊天气的时候不带感彩，下雨带把伞，降温穿外套，工作、学习其实也是如此，改变不了就学会适应。烦心事尽可能轻描淡写地一带而过，浓墨重彩加入太多感情渲染只会让自己沉浸在失意、沮丧的漩涡中无法自拔，致使“亲者痛，仇者快”，没有任何价值。

2.把坏情绪关进冰箱：冷、静、藏

选冰箱都知道需要制冷效果好的、噪音小安静的、存储空间大耐用的。遇事冷静别忙乱慌张、静钝从容按重要程度排序、有条不紊地去完成；藏不是藏着一堆工作磨蹭，是要心里有底，能经得住事。《周易》有言：“君子藏器于身，待时而动”。在默默无闻的时候，就藏匿锋芒、修身养性，等到机会来时，充分展露自己的才华。

3.把工作压力演成励志剧

为什么女人喜欢看韩剧？因为女人透过千辛万苦跌宕起伏剧情，从中看到了灰姑娘变公主的励志希望啊！接手一份工作，先预见可能的结果，立下目标，然后再做计划细化目标实现的步骤，过程中的压力就当励志剧的剧情吧！

兜爸听了我的建议还挺感动的，不仅没嫌我唠叨，还承认确实是自己最近的消极情绪给了孩子不好的影响。但是真正的改变肯定需要一段时间，所以我对兜兜也做了应急调理：

1.情绪不好不见面，削弱污染源

兜爸加班、心情不好的时候不妨放他出去跟朋友喝酒解闷打球扯淡，尽量让兜爸把消极情绪释放在外，不让兜兜听到；我每天跟兜兜在一起聊开心轻松的话题，恢复兜兜积极乐观的心态和对学校、对学习的饱满热忱。

2.换一个角度看问题，换一种语气说问题

晚上爸爸加班，兜兜说：“爸爸真可怜又加班！”我说：“不是这样，是因为爸爸学了很多本领，有很多工作都离不开他呢！你也好好学习，将来很多人都敬佩你，有问题来请教你，想想这样多酷！”

“Yes！酷毙了！”兜兜对爸爸的崇敬之情油然而生，对自己的未来也饱含期待。

3.自信接受挑战，不怨天尤人

“XX上课先跟我说话，我理他才被老师批评的”“这道题我会，考试的时候太困了所以没做对”这些找借口的行为，实质就是怨天尤人的消极心态。引导兜兜从自身找原因，犯错误可以改，不会可以学，但是不允许推卸责任、回避问题，要勇敢地面对挑战，自信地解决难题。

人生是一场修行，教养孩子是一场修行，善为父母岂能不是一场修行？

兜爸说：我每天面对很多人，处理很多纠纷，办公室人来人往，上厕所的时间都没有啊！

兜兜：我每天也要跟很多同学呆在一起，我同桌很调皮经常跟我打架！还要想带去的两本漫画书是给晨晨、乐乐呢，还是给天天、昊昊？下课我也没时间上厕所呢！

兜爸：我要写很多材料，要给领导汇报，还要迎接检查！

兜兜：我要写很多作业，还要练合唱准备给校长汇报演出啊！我们中午都不能睡午觉！

篇10

由于车祸,一个不幸的家庭,使儿子的双腿残废!因此,每天清晨,这位父亲在太阳还未爬上山顶,就将儿子抱在自行车上,送儿子上学!14岁了,竟然还要父亲的肩膀,不能离开这个靠山.多么重啊,把儿子送到学校还要一步一个台阶,慢慢地把儿子背向教室.我不由自主地想.这是个多么伟大的父亲啊.在他心中,背自己的儿子上学,是理所当然的!

记得一天早晨,我匆匆走向学校,走到庞大的教学楼前,我又看见父亲背而儿子上学了…我停下了脚步.这位父亲多么伟大!连庞大的教学楼也比不上这位父亲!再次把目光转到父亲身上,我不由得惊呆了,漫长的岁月过去很久了,在父亲两鬓留下岁月的痕迹!

明天的明天,这位父亲还会背着儿子上学么?我一定会在背后,默默地祝福这位父亲,因为这位父亲的精神可敬可畏!

长大后,我无论天涯海角,我都忘不了这位父亲,忘不了在母校中有个伟大的父亲激励我走向人生,忘不了有位父亲让我体会到做父母对儿女的无限期待,忘不了,人生该如何面对世界!