诚信教育工作方案范文

导语：如何才能写好一篇诚信教育工作方案，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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Abstract: At present, there are a considerable number of students from poor families in our colleges and universities. To do well the funding work for poor students, help them overcome the economic difficulties and ideological issues in their learning and live to make them out of difficulties and get successful completion of their studies has become the special tasks of college counselor. Effectively applying faith education, inspirational education, thanksgiving education and psychological counseling （three educations and a persuasion） into the assessment of grants, leading the aid work by the ideological education, and breaking the education problem of poor students is the essential signification of ideological and educational work to the college students.

关键词： 贫困生资助；诚信教育；励志教育；感恩教育；心理疏导

Key words: aid for poor students；credit education；inspirational education；thanksgiving education；psychological counseling

中图分类号：G46 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2011）25-0164-02

0 引言

改革开放以来，我国人民的生活水平有了很大的改善，但是由于经济发展的不平衡，目前高等院校中存在着相当数量的家庭经济困难学生，这是诸多社会问题在高校的延伸和反映。资助这些家庭经济困难学生，帮助他们解决学习生活中的经济困难和思想问题，使其顺利完成学业，这是涉及千家万户、利国利民的民生之举，也是做好高等院校辅导员工作的特殊任务。学生资助工作的目的不仅仅是帮助家庭经济困难学生解决学习生活面临的实际问题，更重要的是为思想政治教育开拓了新领地，提供了新内容。因此，资助教育工作作为一项常规教育工作已经贯穿于学生求学的始终，这是当前高校把思想政治教育和管理工作相结合，在具体工作中人性化的细化、渗透思想教育、深化教育效果的极好方式。

1 做好教育设计，明确“三个教育一个疏导”的工作方案

以人为本，促进人的全面、协调、可持续发展是现代教育的核心理念，也是学生资助工作最根本的指导原则。在高等院校学生资助工作中，从学生的思想实际出发，坚持以人为本，科学、合理、公正地调查、认定和评审学生的实际困难，把党和政府对大学生资助的关心和温暖及时送到贫困生的心坎上，这是衡量高校辅导员政策水平和学生管理工作质量的客观标准[1]。把贫困生资助与解决学生的思想问题相结合，拓宽教育面和扩大教育效果，在帮助家庭经济困难学生解决经济苦难的同时，密切关注他们的学习、生活情况以及思想动态，让他们在得到经济援助的同时得到思想的关怀和体贴，感受党和人民的关心和支持，从政治上尽快的成长进步，是这一工作的升华和发展[2]。

笔者经过多年来的实践探索，在资助工作中摸索出“以学生为本加强教育和思想引导，全体教育与学生个别教育相结合，“三个教育一个疏导””的工作思路。通过在实践中不断地总结和应用，总结出在家庭经济困难学生的资助教育工作中应坚持的工作方案：即将励志教育、诚信教育、感恩教育和及时的心理疏导贯穿于家庭经济困难学生资助工作始终，教育学生坚定理想信念，树立报国之志，坚持诚信为本，心怀感恩之情，正确面对贫困问题和生活困难，解除心理顾虑，走出因贫困而形成的心理误区，正确认识挫折和困难，变“输血”为“强体”，通过自己的努力从根本上摆脱贫困，励志成才，成为适应社会需求，为党和国家献身、德才兼备的有用人才。

2 分解工作步骤，扩大“三个教育一个疏导”的教育效果

笔者结合自己的工作实践，以一次助学金的评定全程来解读在贫困生的资助教育流程，体现“三个教育和一个疏导”的教育原则，展示资助教育工作具体操作步骤。

2.1 做好摸底工作，打好资助教育基础 首先要做好家庭经济困难学生的摸底工作，认真理清班级学生的社会和家庭背景，全面详细地掌握不同学生的家庭经济分布情况和贫困原因，按照“救急扶贫不助懒”的原则，准确科学地确定资助认定对象。

对学生的家庭经济情况教育摸底分为两种，新生入学时认定和每学期认定。时间分别在新生入学两个月之后和每个学期开始之时，针对这两个摸底时段，各有不同的侧重点。便于能够在班级中准确掌握家庭经济困难学生的情况，笔者制作了《家庭经济困难学生登记表》，表中包含：个人情况，家庭情况，受助情况三项内容。在新生入学时学生可以自愿填写这一表格。每个学年度，通过谈话、调查等方式核实更新表中的内容，尤其重点记录学生的受助情况、学习情况和学费上交情况。这些内容为如何开展学生教育和确定教育目标提供了参考。

在初步排查采集信息的基础上，要做好科学准确的分析排队工作。对新生入学摸底信息的分析，主要是全盘把握全体学生家庭实际情况，重点掌握家庭经济困难学生的数量、困难程度、家庭类型和原因。而对于老生学期的摸底，重点应放在家庭出现变故、消费方式突然发生变化、学习生活情绪急剧低落的对象排查上，同时兼顾了解学生的学费缴纳情况，对欠费学生区别孤儿单亲、天灾人祸、地域贫困、多子女家庭、不当消费等贫困成因，以因析果，分类排队确定重点资助教育对象。

2.2 针对不同对象，分类实施教育疏导 在摸底分析的基础上，按照特殊困难、比较困难、一般困难和普通学生四个区段确定班级内的学经济分布板块，分析结果如图1所示。

以上结果显示：在四个区段中，因为家庭的贫困状况不同在学生群体中占有的比例份额差异较大。“特殊困难”是指家庭出现突然变故或突遇自然灾害等类危困状况；“比较困难”是指孤儿单亲，下岗职工，父母伤残，多子女家庭，经济落后地区生源等类状况；除此而外，相对于“普通学生”凡提交了困难申请符合认定条件者均确定为“一般困难”[3]。辅导员资助教育工作的重点就是对一般困难、比较困难和特殊困难的三类学生，按照摸底的两个不同阶段分门别类实施“三个教育和一个疏导”资助教育活动。

根据新生入学摸底分析结果可看出，此时同一班级的同学之间刚刚开始熟悉，对家庭经济情况等也只是初步了解，教育的内容重点应放在励志教育和诚信教育上，除特殊原因外，宜适当扩大一般困难贫困生的资助面，加大理想信念和诚信教育的力度，辅之于必要的思亲别家排异心理疏导。如教育新生诚实填写家庭经济困难调查表，提供个人真实有效的信息，帮助贫困生树立正确的理想信念，正确看待和面对家庭经济困难，保持乐观向上的心态。在这个阶段，对学生可以采用利用周点名播放励志电影，邀请自强自立的老生或校友典型作报告，讲解国家以及学校的资助政策等，以面向全体学生的方式开展普遍性教育活动。

对于每学期的摸底分析，主要目的一是甄别出 “伪贫困”学生，二是发现家庭出现变故的学生，这两种情况的排查结果，对如何开展教育非常重要。针对“伪贫困”学生，如出现伪造贫困证明，在资助评定前后消费方式差异与平时的奢侈突变等情况，这些学生的行为严重影响评定的公平性，在学生中造成特别恶劣的影响，更为严重的是会助长弄虚作假的不良风气，污染学生的心灵。对其绝不可以姑息迁就，必须严肃批评，在评优和综合评分中予以惩罚，行为记入诚信档案。此时的教育内容就以诚信教育为主，同时要关注他们造成这种行为的心理原因。而针对第二种情况，在及时资助、雪里送炭的同时，以单独谈话为主重点对其进行励志教育和心理援助疏导，给予及时地关心扶助，鼓励他们树立信心，克服困难，避免因家庭变故带来的心理创伤，放下心理包袱。必要时还可以采用“集体援手募捐”的方式扩大教育效果。

2.3 公正透明评定，巩固教育疏导效果 在资助评定阶段，名额的分配、评定条件的制定和过程程序的控制是三个关键的步骤，特别是评定操作的公开透明与民主是教育活动的重点；“三个教育一个疏导”贯穿于评定活动的始终。

在评定结束后，辅导员的主要工作就是对受助学生和未受助学生进行具体的教育和心理疏导。鉴于助学金的评定结果已经确定，对于受助和未受助学生的教育重点就要因人因事具体对待了，对受助学生，教育内容主要应围绕诚实守信、立志励志、感恩回报的教育内容展开，引导他们正确理解国家资助的意义，心怀感恩、焕发热情、投身为国学习、为民成才的奋斗行列。在具体的操作中，通常采用直面谈话的方式，将预先设定好的谈话内容融入到“三个教育一个疏导”当中。与受助学生谈话应突出强调诚信教育和感恩教育，帮助他们树立正确的消费理念，养成简朴的生活习惯，正确理解国家助学金的设立意图，及时缴纳学杂费，做诚实守信的大学生；必要时辅导员还可以和家长联系，告诉家长学生在校表现、所获得资助的数额等，让家长了解国家、学校的资助体系和政策，实施有效督促监管，避免学生发生诚信危机，从学校和家庭多方面对学生的经济情况和消费进行监督，防止不当消费，将国家助学金的好钢用在刀刃上。

无论助学金评定有多么公开透明，受到资助者总是少数，总会有学生对评定结果不满，提出自己的想法和意见。对于这些未获得资助的学生，沟通的重点自然放在了励志教育、心理疏导和对奖助金评定工作的解释上。辅导员要及时对评选结果进行实事求是的说明，让学生懂得外部的资助是有限的，改变自身命运更多还得靠自己的努力，不因未获得资助而影响情绪、学习和生活；注意尊重学生行使民主监督和提出异议的权利，无论何种意见和建议，都要给他们充分释放和宣泄的机会，以励志教育、失衡心理的疏导和必要的解释安慰为着力点，把失落的情绪及时转变为奋起直追、奋发有为、创造机会的动力。

从以上贫困生资助教育过程的分析可以看出，及时有效地开展励志教育、诚信教育、感恩教育和心理疏导活动是做好贫困生资助工作的重要部分。辅导员既要积极配合学校做好学生资助工作，又要切实关心他们的成长和发展，把思想政治教育与他们的最迫切愿望结合起来，有计划、有步骤地为他们提供更好的锻炼和发展机会，促进他们健康成长成才，以自己的卓越奉献回报祖国和人民。

参考文献：

[1]王传中.朱伟主编.辅导员工作指南[M].武汉，武汉大学出版社，2009，（6）.

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关于2018年中高考准备工作情况汇报

各位领导、各位委员：

2017年，我区招生考试工作在区委、区政府高度重视和强有力领导下，各相关部门整体联动、密切配合，实现了平安考试、阳光考试、公正考试的目标，高考、中考组织工作受到省市及社会各方面的充分肯定。首先,我代表教育局,向为此做出重要贡献的各位领导和同志们表示衷心的感谢！2018年高考、中考即将来临，下面，就2018年我区高考、中考的相关情况汇报如下：

一、考生考点基本情况

今年我区高考报名人数为1495人，人数比去年增加59人。高职高专单独招生考试已提前录取183人，

实际参加6月份高考统考人数为1306人。共设2个考点45个考场（理科：一实验小学32个，文科：二实验小学13个）。

今年中考报名人数为2619人，比去年减少356人。共设2个考点（151中学、一实验小学）89个考场。

二、目前完成的工作

为做好今年的高考中考工作，按照区政府的部署要求，教育局及早进入状态，多次开会认真研究部署，积极采取措施，做好各项工作的设计与落实。目前，各项工作有序推进。

(一)高考方面

截至目前，已经完成了以下主要工作：

1、完成了保密室自检升级。区招生办及考点保密室技防物防设施自检升级工作已完成，本月15日顺利通过省市保密部门的检查验收。

2、完成了考试监控系统的自检。对区考试中心指挥平台和考点监控系统的自检工作已完成，各种设备运行正常。考前还将请专业公司进行检测，考试期间驻点维护。

3、完成了考生体检工作。经检查，我区没有需到省医院复检确认的考生。对牙齿矫正含金属材质、体内植入金属材料的所有考生进行了登记备案，对此类考生高考入场检查时将单设特殊通道。

4、安检演练按计划进行。已完成所有安检门的自检测试，近日还将找厂家进行专业维护。在高中学校已进行2次入场安检的适应性演练，考前将集中到考点再组织2次入场安全检查演练。  

5、完成了考务人员选聘工作。今年继续采取在城区学校选聘考务人员的办法。主考由考点校校长担任，所有监考员都在区级以上骨干教师当中遴选产生，每个试场仍有1名市派监考。

6、诚信教育逐步深化。目前，两所高中学校相继召开了五个会：领导班子会、教职工大会、毕业班班主任会、主题班会、学生家长会；签订了领导包保、班主任、考生及家长考前教育责任书、承诺书；印发了各种整肃考风考纪宣传材料；利用板报、宣传条幅、校园广播进行教育宣传；开展了清查校园周边小广告的专项行动。社会层面的宣传工作已启动，在《光华纵览》已连续3期刊发高考宣传信息。

7、完成了各种方案预案和责任制的草拟工作。入场安全检查工作方案和应急预案已制订完成，各类涉考人员的培训方案已准备就绪。

8、考点各项准备基本就绪。考点广播、监控、主控室、保密室等重点部位的自检升级工作已按要求完成，会同广电部门对考点听力设备逐考场调试检查已完成。此外，市派异地监考人员驻地宾馆已落实，考生家长的身份正在统计中，是公职人员的准备提交纪检监察部门掌握。其它准备工作也严格按照时序进度要求扎实推进。

(二)中考方面

1、顺利完成了初中毕业生学业自动化考试（英语听力和艺术常识）工作。

2、完成了中考考点的确定及考试系统升级工作。

3、完成了中考招生意见、中考推荐生、特长生考试办法的制订工作。

4、5月14—15日顺利圆满地完成了中考体育考试工作。缓考考生的现场测试工作定于23日进行。

5、中考填报志愿工作已准备就绪，即将进行。

其它中考各项准备工作也正在有序推进。

四、下步工作安排

围绕实现考前不发生泄密事件，考试不发生严重违纪行为，不发生严重安全事故，不发生集体作弊问题，不发生媒体负面炒作的平安考试目标，从现在开始到考试结束，抓实抓好以下几个方面的工作：

(一)强力实施，确保各项准备措施落地生根。考前，坚持重心下移，从抓实两个高中、两个考点的基础工作做起，确保教育内部各项高考准备措施落到实处。考中，强化过程管理，严密施考程序，抓实风险环节，关键岗位采取一岗多控、人技联防等办法，确保考务工作无缝链接、环环相扣，确保考后不发生媒体负面炒作事件，确保平安考试目标的实现。

(二)严防死守，确保试题试卷绝对安全。区招生办的保密室和考点保密室，做到监控全方位，无死角。加强试卷运送、保管、分发、回收等环节和试题保密室的全过程监管。按照区保密室5人24小时值守，考点保密室不少于3人值守的要求，加强试题管理，人不离题、题不离人，确保试题试卷绝对安全。

(三)多措并举，抓实诚信考试教育。学校内部，把教育工作做细做实。强化重点学生的包保，特别是尖子生、学困生、长旷生、体艺生、边缘生、无望生，由学校领导和班主任分别包保。同时，切实开展好入场安全检查演练。学校外部，通过营造全面立体的宣传舆论氛围，实行部门包保，强化监护人责任，把教育效应抓深抓广。

(四)严密防控措施，做好打防作弊工作。切实加强教育内部管理，考前一周开始，考点学校实行封闭管理，严格对出入学校人员的盘查，外来人员逐人登记。考试期间，严格实施入场安全检查工作，坚决防止考生将考试作弊器材带入考场。每天考试结束，考点实行全封闭管理。立足于严打在先，打出实效。考前期间，协调相关部门联合行动，不间断地打击售卖考试作弊器材的违法行为。依托社区，发动群众，对考点附近居民小区、房屋、宾馆、旅店等场所彻底排查整治。

(五)加大宣传力度，营造良好的高考舆论氛围。通过在区内平面媒体定期高考信息，在区电视台循环播放高考政策，纪检、教育等部门在区电视台发表讲话等系列措施，营造良好的舆论氛围和宣传效应。成立由宣传部牵头，教育、公安、文化、工信等部门组成的舆情监测组，强化舆情监控，防止新闻炒作。

(六)强化队伍建设，抓细抓实考务培训。实行逐级承诺制，所有监考员和涉考工作人员与主考、主考与上级教育部门层层签订承诺书。坚持先培训后上岗、不合格不上岗的原则，分层次、分岗位进行全员、全程、全面培训，做到培训到位、考核到位。

 (七)跟踪检测调试，确保各种设备安全运行。考前对考试巡查、监控、广播等各个系统运行情况进行跟踪检查调试，确保考试期间设备正常运转。

(八)着眼实用管用，加强应急预案演练。在严格落实长春市高考偶发事件应急响应办法的基础上，针对天气、交通、供电、饮食等方面可能出现影响考试的各种情况，针对考点可能突遇暴雨、地震、火灾、爆炸、暴恐事件等影响考试的偶发事件，针对考务方面可能出现的影响外语听力考试正常进行的偶发事件，逐一制定专项应急预案，并在考前反复进行演练，确保出现情况即时响应迅速妥善处置，保证考试顺利进行。

(九)热情服务考生，做好生活保障。抓好高考期间外来监考住地的监管，对考试期间考生的生活场所落实安全保障措施，协调相关部门做好考试期间考场周边环境治理，为考生提供温馨的考试环境和周到细致的人性化服务。

篇3

（一）、加强德育工作常规管理,促进德育常规管理制度化，规范化。积极推进素质教育工作方案和学生个人成长纪录袋管理等的落实工作，进一步完善适应新课程条件下的学生发展评价方案。

（二）、大力加强德育队伍建设,开展德育科研活动。提高德育骨干队伍综合素质，加强班主任的学习与交流，立足全员、突出骨干，抓好班主任的培训工作，加强班主任队伍的专业化建设，提高班主任队伍的整体素质。

（三）、以行为规范教育为立足点，全面开展创建文明班级活动。以贯彻《中学生日常行为规范》和创建“文明班级”活动为主线，强化班集体管理与建设，努力夯实德育基础工作。开展“温馨教室文化教育”为主题的班级文化建设活动，营造健康、和谐、文明的班级育人环境和氛围。并发挥“省家教名校”的示范功能，开展好各项主题、专题教育，在提高家庭教育的时效性的同时，把学生培养成为具有信念坚定、行为规范、心理健康、遵纪守法、自主自立负有高度责任感的一代新人。

（四）、以创建和谐校园为目标，加强校园文化建设，以庆祝建国六十周年为主题举办校园第十一届科技文体节，结合学校和学生实际，精心设计策划丰富多彩的文体活动，并以课程德育为抓手，开展丰富多彩的综合实践活动，使学生在活动中得到锻炼，培养能力，陶冶情操。

（五）、加强法制教育，安全教育,心理健康教育，禁毒教育，感恩教育,生命教育，爱国主义教育和民族教育。促进学生健康成长，保证在校师生违法犯罪、非正常死亡零记录，争创“平安校园”。

（六）、在教育局开展的各项活动中，整体上步入先进行列。

三、具体措施

（一）、狠抓德育常规管理工作，强化学生日常行为规范教育和文明礼仪养成教育

坚持以基础道德、行为规范养成教育为基础，结合开展创建“文明学校”、“文明班级”等系列活动，加强校风、校纪建设，使自律与他律、内在约束与外在约束有机地结合起来，大力宣传贯彻《中学生日常行为规范》、《马鞍山市第二十二中学学生一日规范》和《马鞍山市第二十二中学学生礼仪规范》，形成认真学规范，事事讲规范的教育氛围。针对各年级学生的特点和实情，通过主题班会、年级会加强对学生进行日常行为规范的养成教育，要求学生做到“穿有样、坐有相、行有规、言有范”。政教处定期开展卫生、安全、纪律的检查评比，并公布结果，以鼓励先进，鞭策后进。加大管理力度，努力创造条件逐步浓厚学习文化氛围，为学生的成长创造更好的条件。

（二）、加强德育队伍建设，提高德育队伍素质

1、举办学校第五届德育队伍培训班，逐步形成班主任校本培训制度，提高学校德育队伍的理论水平及管理实效，培养德育科研意识。

2、认真落实年级部主任、班主任例会制度，坚持定期召开年级组长、班主任工作例会，学习、交流班级管理的经验方法，研究班级、学生现状，提出针对性的工作方案，指导班主任将工作中积累的宝贵经验,定期形成理论材料,提升自己的班主任理论水平，全面提高班主任队伍的整体素质。

3、关注年轻班主任成长，开展好班主任师帮徒活动。让有经验的班主任对年轻班主任进行指导和帮助,让青年教师学习班主任工作经验与技能，胜任班主任工作。

4、对班级及班主任实行目标量化管理,推行班主任月考核和学期考核制度,将班主任的月考核和学期考核相结合，班主任及班级月考核结果作为年度优秀班主任,先进班集体评选的主要依据。

5、有效推进百名教师访千家活动，以改进师生关系为目的，密切与家长、社区的关系，促进学校与家庭、社会的沟通、理解和交流。

（三）、丰富和活跃校园文化，构建和谐健康的校园环境

1、继续开展爱国主义读书教育系列活动，不断探索好的活动形式和活动载体，精心设计和组织内容鲜活、形式新颖的读书演讲比赛、网上知识竞赛和道德实践活动，引导青少年学生在积极参与中陶冶思想情操，提升道德境界。

2、全面贯彻落实《二十二中“五个十”工程》，认真组织学生参加不同形式的社会实践活动，探索新课程下综合实践活动德育校本课程的开发，使学生在实践中接受爱国守法教育、规范、诚信教育，并在实践中培养学生的实践能力和创新精神。

3、充分发挥学生会和学生社团作用，以庆祝建国六十周年为主题举办“第十一届校园科技文化艺术节”，根据学校实际，因地制宜，开展丰富多彩的文体活动，充分发挥学生个性特长，弘扬主旋律，突出高品位，建设独具特色的校园文化。

（四）、加强安全教育、法制教育，争创“平安校园”

1、制定学校《2009年普法工作计划》、《2009年学校安全、综治、保卫工作计划》，通过开展讲座、案例分析、主题班会等活动，对学生进行法制、安全教育，培养学生的法制观念和知法、守法意识。

2、调动德育骨干队伍的积极性和主动性，对特殊群体学生的教育落实整体规划、分类指导，促进其健康成长。

3、继续重视警校共建、校所联防工作，充分发挥学校法制副校长的作用，

邀请他们做法制报告，大力宣传《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》等，对学生进行人生观、道德观教育，不断增强学生的纪律观念和法制观念，自觉成为遵纪守法的好公民。

4、加强安全教育、禁毒教育，严防火灾事故、食物中毒事故、溺水事故、交通事故及其他恶性事故的发生。教育学生认真做好防火、防盗、防骗、防电、防溺水、防食物中毒等各类安全防患工作。自觉遵守交通规则，注意交通安全，提高学生的自我保护意识。同时把教师、学生的语言文字规范，人口、计划生育纳入安全、法制教育活动中，以提高校园平安信誉度。同时加强对学生的应急教育，通过对应急读本的学习，以及突发事件应急疏散演习来增强学生的安全意识，提高学生的逃生能力。

5、对学校“四防”工作常抓不懈，定期进行校园安全工作的检察，重点部门人防、技防落实。

（五）、加强与家长的联系，建立和完善“学校、家庭、社会”三维互动的立体德育体系

1、办好家长学校，认真落实家长学校讲座任务，优选授课教师，精选讲座内容，提高家长学校的讲座质量，向广大家长传播先进的家庭教育理念。

2、开展家庭教育征文活动和评选“好家长”活动，编写《优秀家长学校征文选》，提倡建立学习型家庭。

3、以“中国家庭教育网”为平台，构建新的家庭教育指导模式，引导学生家长熟悉并学会运用网络来解决家庭教育中的困难和问题。

4、继续重视校所联防工作，积极争取社区及共建单位的支持，定期召开周边环境综合治理工作会议，同时加强体育场管的对外开放、管理，充分发挥学校、家庭、社会齐抓共管全方位德育体系的作用。

（六）、关注学生身心发展，培养学生健全的人格和良好的心理品质

1、提高心理咨询室作用，制定《2009年学校心理工作计划》，进行学生心理调查，掌握学生身心发展状况，积极做好学生心理疏导工作。

2、举办心理健康、青春期发育等方面讲座，指导学生科学掌握、理解身心发育特点，消除心理障碍。

3、开展“我爱我“心理宣传周活动，增强学生心理咨询意识，学会自我心理调节，心理自助，，增强他们调控自我、承受挫折、与人交往、适应环境的能力。

（七）、开发学生社会实践教育资源，深入开展有针对性的学生社会实践活动

1、认真组织落实好高一军训工作，选拔优秀学生组队参加中学生阅兵式，并力争取得优异成绩。