初一英语试卷范文
时间：2023-03-18 05:10:48
导语：如何才能写好一篇初一英语试卷，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
Ⅰ.听单词，选答案。5%
( )1. A. row B. know C. old D.don’t
( )2. A. her B. home C. hello D.he
( )3. A. they B. their C. these D.those
( )4. A. boat B. book C. bird D. bike
( )5. A. pencil B. policeman C.please D. picture
Ⅱ.选择你所听到的句子。5%
( )6. A. What’s this? B. What’s that? C. What are these?
( )7. A. Is this a pencil? B. Is this your pencil ? C. Is this his pencil?
( )8. A.She is at home. B. She is at school. C. She is not here.
( )9. A. How old are you? B. How are you ? C. How do you do?
( )10. A. Are these books? B. Are these boxes? C. Are these buses?
Ⅲ. 听句子，选择正确的答句。5%
( )11. A. I am eleven B. Fine, thank you. C. How are you?
( )12. A. That’s all right. B. Excuse me. C. Yes, that’s right.
( )13. A. I’m in Class 2. B. He’s at home. C. Fine, thank you.
( )14. A. It’s a bird. B. Yes, it is. C. Yes, they are.
( )15.A. It’s a pencil. B. They’re pencils. C. Yes, it is.
Ⅳ. 听对话，回答问题。5%
( )16. How old is Kate?
A.Ten. B. Eleven. C. Twelve. D. Fourteen.
( )17. What are those?
A. Sheep. B. Jeeps C. Buses. D. Cars.
( )18. What row is Li Ming in?
A. In Row 3. B. In Row 4. C. In Row 6. D. In Row 7.
( )19. Who’s that in Picture 2?
A. A student. B. A teacher. C. Sun Huifang. D. A girl.
( )20. Whose(谁的)ruler is this?
A. Jim’s B. Tom’s C. Dick’s D. John’s
二 笔试部分 80%
Ⅰ.按要求写出下列词的变化形式。5%
1.box(复数) 2.child(复数)
3.I(宾格) 4.they(形容词性物主代词)
5.China(形容词) 6.no(同音词)
7.this(复数) _____ 8.those(单数)
9.are not(缩写) 10.what is(缩写)Ⅱ. 选择填空。20%
( )1.Is Li Lei school today?
A. in B. at C. on D. by
( )2.Is this cake? No, it’s egg.
A. an, an B. a, a C. a, an D. an, a
( )3.This your pen. It my pen.
A. are, is B. is, isn’t C. are, isn’t D. aren’t , is
( )4.Where Li Lei and Li Ping?
A. am B. is C. arren’t D. are
( )5.What’s his name? I know.
A. am not B. don’t C. isn’t D. aren’t
( )6. is a girl. name is Lucy.
A. She, Her B. He, He’s C. It, It’s D. Her, She’s
( )7.—What are those?
—They’re __________.
A. an orange tree B.orange trees C. orange’s trees D. oranges trees
( )8. How old are you?
A. How do you do? B. Yes, I am C. I’m twelve. D. It’s twelve.
( )9.What row are you in? I’m in .
A. row one B. one Row C. the Row one D. Row One
( )10.Are you Chinese Japanese?
A. to B. and C. or D. to
( )11. is your friend? Jim is.
A. What B. Where C. Who D. How
( )12.—What’s ?
—Ten
A. one plus ten B two and ten C. ten minus zero D. one or ten
( )13.________ are in the same row.
A.I and Tom B. Me and Tom C. Tom and I D. Tom and me
( )14.Is this a pencil—box? —Yes, .
A. its B. it is C. is it D. it’s
( )15.Who’s that Picture 1?
A. in B. to C. at D. on
( )16.—Are you Li Ping? — .
A. Yes, it is B. Yes, I’m C. No, I am D. Yes, I am
( )17.—Where is Ann? —
A. It’s here B. I’m here C. He is here D. I don’t know
( )18.This is old jeep.
A. my a B. my an C. an my D. my
( )19.Is this a book or a map?
A. Yes, it is B. Yes, it’s C. No, it isn’t D. It’s a map
( )20.They are twins. They look .
A. same B. like C. after D. the same
Ⅲ. 根据要求改写句子。10%
1.This is a box.(改为复数句)
___ are __ .
2.That’s a good apple.(改为否定句)
a good apple
3.The girl is eight.(对划线部分提问)
is the girl?
4.Those are desks.(改为单数句)
desk.
5.Joan is at school today. (对划线部分提问)
Joan today?
6.One plus two is three.(对划线部分提问)
one plus two?
7.Is she a student?(改为复数句)
students?
8.I’m in class 3.(对划线部分提问)
are you in ?
9.That’s an egg in English.(对划线部分提问)
in English?
10.The boy is seven.(nine)(变为选择疑问句)
the boy seven ________ nine?
Ⅳ.从Ⅱ栏中找与与Ⅰ栏相对的答语。10%
(Ⅰ) (Ⅱ)
( )1.What’s that? A. It’s here.
( )2.What’s your teacher’s name? B. No, I’m not.
( )3.Where’s my computer? C. I think she’s at home
( )4.Are you in Row 5? D. She is a teacher.
( )5.How old are you? E. Thank you.
( )6.Who’s the woman? F. It’s a jeep.
( )7.Can you spell it, please? G. She is a girl.
( )8.Is Joy at school today? H. Yes, G-R-double E-N, Green
( )9.here you are. I. I’m thirteen.
( )10.Is your friend a boy or a girl? J. Her name is Gao Wei
Ⅴ. 补全对话。15%
A. 从(B)栏中选择适当句子完成对话。5%
( A ) ( B )
A: ___1_____ A. Yes?
B: I am fine, thank you. ___2_____ B. That’s all right.
A: I’m fine, too. Excuse me! C. How are you?
B: ___3_____ D. And you?
A: Are these your apples? E. Oh, yes, they are.
B: ___4_____
A: Here you are.
B: Thank you.
A: ___5_____
B. 补全对话,每空一词。10%
A: Hello, 39483081.
B: ___1_____, Li Ming?
A: ___2_____, this is Li Yang.
B: Hi, Li Yang. ___3_____ is Sun Tao. ___4_____ are you?
A: ___5_____ , thanks, Sun Tao.
B: Is Li Ming ___6______, Li Yang?
A: ___7_____, he’s not __8______ home.
B: OK. ___9_____ you. Goodbye.
A: ___10_____.Ⅵ. 完型填空。10%
This is a 1 girl. 2 name is Han Mei. 3 is twelve. She’s ___4__ No.3 Middle School. She is in 5 . Jim is 6 American boy. 7 eleven. He is in No.3 Middle school 8 . Miss Wang is 9 English teacher. She is a 10 teacher.
( )1.A. Chinese B. English C. American D. Japanese
( )2.A. his B. She’s C He’s D Her
( )3.A. He B. She C We D I
( )4.A. on B. / C. a D. in
( )5.A. Class One, grade two B. Grade Two, Class One
C. Class One, Grade Two D. grade two, class one
( )6.A. an B. a C. / D. the
( )7.A. Her B His C. She’s D. He’s
( )8.A. too B. and C. teacher D. student
( )9.A. their B they C. my D your
( )10.A. very B.very good C. right D. old
Ⅶ.阅读理解。10%
A. 根据短文，判断下列句子正(T)，误(F)。5%
I’m an English girl. My name is Kate Green. I’m thirteen. I’m at school. Look! This is my school. It’s NO.5 Middle school. I’m in Class 3, Grade 1. I’m in Row Two. I’m No.13. At school. I have a good friend. She is a girl. Her name is Wu Dong. She’s not at school today. I think she’s at home. My English teacher is Miss Li. She’s a very good teacher.
( )1. Kate is in Class 3, Grade 1
( )2. Kate is a Japanese girl.
( )3. Kate’s good friend is a boy.
( )4. Wu Dong isn’t at school today.
( )5. Mr Li isn’t Kate’s teacher.
B. 根据短文，选择正确答案。5%
Lucy and Lily are twins. They look the same. They are American. They are not English. They are new students. They’re in the same class. They are on duty today. They put their coats over there.
( )1. Lucy and Lily are ________ girls.
A. English B. Chinese C. Japanese D. American
( )2. Lucy is in Class Two. Lily is in ________ , too.
A. Class 2 B. Row 4 C. Team 2 D. Grade 2
( )3. They’re ________ students.
A. old B. not old C. not new D. same
( )4. Lucy and Lily ________ on duty.
A. am B. is C. are D. be
篇2
一、写出下列单词的相应形式（10分）。
1．rain（形容词） 2．have（过去式） 3．friend（形容词） 4．cool（反义词）
5． run（现在分词） 6．clean（反义词） 7．read（过去式） 8．many（级）
9．wrote（原形） 10．child（复数）
二、根据首字母写出单词（10分）。
1．If you are h ,you can buy some food in the supermarket.
2 .The Koalas sleeps d the day , but at night he gets up.
3.Nancy l in Japan.
4.Some students are reading books in their school l now.
5.When you see a park a from supermarket.
6.What other a do you like?
7.Jim is a c in a restaurant.
8.It’s r heavily outside , maybe you can’t play football with your friends.
9.I always play tennis on w .
10.Would you m opening the door?
三、用所给词的适当形式填空（10分）。
1．Please be quiet. The baby (sleep).
2.Dave (come) from Canada.
3.He can (play) the violin.
4.Thanks for (help) me.
5.We are (real) relaxed on Sunday.
6.She usually (eat) lunch at around eleven.
7.Li Uing often does some (read).
8.My father makes me (swim) in the river.
9.Is Maria (swim)in the river.
10.Mr White (teach) us English last year.
四、单项选择（20分）。
（ ）1．Tell those children there. It’s dangerous. A. not swim B. not to swim C. don’t swim D. swimming
（ ）2. —Do you speak Chinese? — A. Only little B. Only a little C. few D. a few
（ ）3.My uncle bought a house a small garden. A. with B. of C. near D. in
（ ）4.There a desk and some chairs in the classroom. A. am B. is C. are D. be
（ ）5.The people enjoy action movie. A. to watch B. watching C. watch D. watched
（ ）6.All the children will have fun the farmers with the farm work. A. helping B. helps C. to help D. help
（ ）7.Let’s the dolphins now. A. seeing B. to see C. sees D. saw
（ ）8．—What your mother do? —— A. do, She’s tall. B. does, She’s a doctor. C. does , She’s very well. D. do, She’s a teacher.
（ ）9.It’s five o’clock. The students baseball on the playground. A. play B. played C. are playing D. plays
（ ）10. Listen! Who in the next room? A. is singing B. sings C. sings D. singing
（ ）11. One of the boys in the picture my little brother. A. is B. are C. looks D. like.
（ ）12.— they to the park last week? —No, the TV at home. A. Did, go, watched B. Do, go, watched. C. Did, went, watch D. Do, goes watch
（ ）13. They made him ten hours a day. A .to work B. working C. work D .worked
（ ）14. It’s time A. to go to home B. to go home C. going to home D, going home
（ ）15. On Sunday morning, I with my sister . A. go shopping B. went shopping C .goes shopping D. went shoping
（ ）16. I heard a little boy English. A reading B to read C is reading D read
（ ）17. They to New York City yesterday. A. go B. went C. goes D. are going
（ ）18. The film is for us to see. A. enough good B. good enough C. enough well D. well enough
篇3
第一部分 听 力 （25分）一、听对话选图片（本题共5小题，每题1分，共5分）第一节、 听小对话，选择图片(本题有5小题，每题1分，共5分)1. Which is Kate’s favorite sport ?2. How’s the weather now ?
3. What does Emma want to be ?4. Which city is Ann going for holiday ?
5. What’s wrong with the woman ?
第二节、听对话，回答问题 (本题共5小题，每题2分，共10分)6. What are Jenny’s favorite animals?A. Koalas B. Monkeys C. Pandas7. What time does the shop close every afternoon?A. At seven B. At six. C. At eight8. Where’s the woman?A. In a hotel. B. In a hospital. C. At a train station9. How long does the man have to wait for the next subway?A. Ten minutes. B. Fifteen minutes. C. Twenty minutes.10. Who’s Linda ?A. The girl in a red coat. B. The girl in a yellow sweater. C. We don’t know.第三节、听独白，请根据问题从A、B、C三个选项中选择正确的选项，完成信息记录表。(本题共5小题，每题2分，共10分)When (11)Where Arrived at a (12)How (13)Departure 7:00a.m.Arrival Time (14)Programs Morning: Boating and having lunch in a small restaurant[来源:学#科#网][来源:Z§xx§k.Com][来源:Z§xx§k.Com]Afternoon: (15) and seeing the beautiful viewTime to return 4:00p.m.11. A. October 5 B. October 3 C. October 1312. A. a lake B. a mountain C. a restaurant13.A. by bus B. by bike C. by train14. A. 6:00p.m. B. 7:00a.m. C. 8:00a.m.15. A. picking apples B. climbing a mountain C. seeing some pictures第二部分 笔试部分一、单项选择（本题有10小题，每小题1分，共10分）( ) 1．--- Look! The man standing there is Mr Green.--- It _______ be Mr Green. He has gone to England.A．can’t B．mustn’t C．may D．would( )2．--- I think teenagers should be allowed to go out with their friends at night.--- ________. It’s not safe enough.A．I disagree B．I think so C．I agree D.I don’t know( )3．--- What ______ we do if we had a million dollars?--- That’s only a dream.A．must B．would C．will D．do( )4．The hair band might ______ Linda, because she has long hair.A．belongs to B．is belong to C．is belonged to D．belong to( )5．If I were you, I’d talk to someone _____ looks friendly.A．who’s B．whose C．who D．which( )6．Jenny used to be afraid of the dark, _____ she?A．used B．didn’t use C．did D．didn’t( )7． ______ people came to Jilin to visit Mount Changbai every year.A．Thousand of B．Thousands C．Thousands of D．Thousand( )8．I don’t have a present. ______ everyone brings a present?A．Do you know B．What about C．Even though D．What if( )9．Could you please tell me _______ get to No.2 Middle School?A．what can I B．how can I C．how I can D．what I can( )10．I would rather stay at home and read a book than _______.A．go to a party B．going to a party C．to go to a party D．to go a party二、完型填空(本题有15小题，每小题1分，共15分)A man got a new car and he was very proud 11 it. One day, when he 12 back home, he saw his three-year-old son 13 hitting the new car with a toy hammer. The man was 14 angry that he ran to his son, grabbed the hammer from 15 , and used the hammer to hit the little boy’s hands too hard. The 16 boy cried out but his father didn’t care.When the father 17 , he took his son to the 18 as fast as he could. Although the doctor tried his best to save the 19 bones, he had to cut the fingers from both of the boy’s hands in the end.When the boy 20 in the hospital and saw his hands, he innocently(天真) said, “Daddy, I’m sorry about your car.” Then he asked, “but 21 are my fingers going to grow back?” The father 22 very sad.Think about the story when 23 steps on your feet or when you wish to take revenge(报复). Think first before you lose your patience with someone. Cars can 24 , but broken bones and hurt feelings often can’t.People often make mistakes. But we should remember that forgiveness is greater than revenge. 25 before act!( )11. A. to B. of C. in D. from( )12. A. comes B. came C. has come D. is( )13. A. happy B. unhappy C. happily D. luckily( )14. A. too B. very C. so D. such( )15. A. it B. her C. he D. him( )16. A. poor B. lucky C. bad D. small( )17. A. came out B. came down C. calmed down D. calmed out( )18. A. school B. hospital C. shop D. home( )19. A. break B. breaking C. broken D. broke( )20. A. stood up B. got up C. woke up D. put up( )21. A. how B. where C. why D. when( )22. A. felt B. fell C. sounded D. looks( )23. A. anyone B. everyone C. no one D. someone( )24. A. repair B. repaired C. be repaired D. be repairing( )25. A. To think B. Thinking C. Think D. Be thought三、阅读理解（本题有15小题，每小题2分，共30分）AThe Singapore FlyerThe Singapore Flyer, opened in 2008, is the world’s highest ferris wheel (摩天轮) with a height of 165 meters (about the height of a 42-floor building) . It can bring you a truly exciting experience at every turn. You can enjoy the beauty of the city from it.Top Car RaceThe world’s first F1 night race, which is special, comes to Singapore this September! The 5.067-kilometre track(车道) runs through some of the hottest places in the city.The Marina Bay SandsOpening in 2009, the Marina Bay Sands will be Singapore’s first integrated resort（综合风景区）, including exhibition halls, a shopping center, restaurants, hotels, entertainment halls and other exciting places.Resorts World, SentosaOpening in 2010, Resorts World has a lot of interesting places to visit, including the Southeast Asia’s very first Universal Studios Theme Park, the world’s largest aquarium and six top hotels.( )26. Which is NOT true about the Singapore Flyer?A. It is the highest ferris wheel in the world.B. It is about 42 meters high.C. It was opened in 2008.D. You can see the beautiful city from it.( )27. F1 race is special because it’ll be held _________.A. in the night B. in SingaporeC. in September D. through the city’s hottest places( )28. The Marina Bay Sands may open in the year of ________.A. 2007 B. 2008 C. 2009 D. 2010( )29. We know ________ kinds of interesting places in Resorts World from the passage.A. two B. three C. four D. five( )30. Which is the right order according to the time they open?a. The Marina Bay Sands b. Resorts Worldc. Top Car Race d. The Singapore FlyerA. d-c-a-b B. d-a-b-c C. a-b-d-c D. d-a-b-cBOvercoming(克服) shyness is not impossible. The following steps may be helpful.Step 1Overcoming shyness is mainly a case of mind over matter. If you’re afraid to do it, you will get much shyer when doing it. The more you came to talk with people, the easier it will become. You may also find that it’s not as difficult as you thought anyway. Just talk to people a little more every day.Step 2It sometimes helps to try to imagine you as another person. Think about this: Do you get shy when someone else walks up to talk to another? Of course you don’t. Think of yourself as just another somebody else and it’ll make it a little easier.Step 3Dress to impress. The better you look, the more confident you’ll feel. Feeling good about your appearance can greatly reduce shyness.Step 4If you’re up on stage try to imagine that you’re somewhere else. Maybe in your own comfortable living room. Tell yourself that the people in the audience are really no big deal. They’re ONLY people.( ) 31. The first step mainly tells us___________.A. we should talk to people as much as possibleB. it’s difficult to get over shynessC. we’ll be shy when talking to more peopleD. we are shy because we don’t think carefully( )32. The second step tells us it’s _______ to think of yourself as another person.A. unnecessary B. interesting C. useful D. difficult( )33. What does the underlined word “reduce” mean in this passage?A. 喜欢 B.减少 C. 增大 D. 防治( )34. We can learn from the fourth step that__________.A. it’s easy to speak in our living-room B. it’s easy to speak to only peopleC. what to think of when speaking on stage D. when you can speak on stage( )35. What’s the best title of this passage?A. How to get over shyness B. How to speak in publicC. Don’t look on you as yourself D. How to feel good about yourselfCMany Americans have been leaving their cars at home and riding to work on bicycles. Andy Clark is the leader of the League of American Bicyclists. His group supports bicycling for fun, fitness and transportation.Clark says this is good news for the environment. He says riding a bicycle to work does not burn fossil fuel or creates dangerous pollution. Experts say the effects are the most important on short trips. Shorter car trips give out more pollution into the air for each kilometer drive. This is because the car engine will give out the harmful gas when it warms up before it can work well.James, a member of Congress, is a strong supporter of bicycle use. He says cities, counties, state governments and state highway transportation agencies are planning the roadways of the future. They are creating roads and paths for bicycles in cities and between communities.Last year, Portland, the Pacific Northwest city in the state of Oregon, had the highest percentage of bicycle users in the United States. Portland has been doing progressive city planning for many years to create special paths for bike riders.( )36. What is happening in America according to the news?A. Many Americans have lost jobs.B. Many Americans prefer short trips.C. There are more and more bicyclists now.D. The pollution is getting worse and worse.( )37. What is the closest meaning to the word “harmful” in the second paragraph?A. Clean. B. Bad. C. Warm. D. Dry.( )38. What is the main idea of the passage?A. Many Americans like bike-riding for fun.B. Short car trips can reduce pollution.C. American government encourages people to ride bicycles.D. Many Americans ride bicycles to support environment protection.( )39. Which of the following is NOT true according to the passage?A. Clark’s group thinks bicycling is good for health.B. James strongly supports bicycle use.C. Portland is one of the states in the USA.D. Portland is planning to create special paths for bike riders.( )40. Where can we read it possibly?A. From a website. B. From a poster.C. From a novel. D. From an advertisement.四、词汇运用（本题有15小题，每小题1分，共15分）A.用方框中所给单词的适当形式填空。每词限用一次。
41. We should be allowed to _______ our own uniforms.42 .I know we get ________ sometimes.43. I’m not allowed to get my ears _______ yet.44. I’m _________ of the dark.45 .Let’s not worry about our problems. Let’s _______ the challenges instead.B．根据短文内容和所给中文提示，写出空白处各单词的正确形式。每空限填一次。“For those who have never been to Tibet, Tibet is a 46 (梦想); for those who have ever been there, Tibet is a memory.” said Li Wan, a graduate from Zhongshan University.Ms. Li became interested in Tibet after having worked in a company for less 47 （比……) three months. 48 (自从) 1998, Li has been spending 49 （大部分）of her time on the challenge ---she has got to almost every 50 （角落）of Tibet during the 8 years.Li’s 51 （第一）trip to Tibet was only out of her loving freedom. She entered Tibet along the Yunnan-Tibetan road. Although she couldn’t say a word of Tibetan language, this did not 52 (真的) stop her from talking with local people successfully. “To me, they are free, 53 (友好的), happy and close to nature. People should live in this way, singing while __54__ (工作), dancing while living,” Li said.Li describes Tibet in words and __55__ (照片). “My goal in the next ten years is to make a good documentary.” said Li.五、任务型阅读（本题有5小题，每小题1分，共5分）请仔细阅读下面六段电视节目内容的解说词。并从A至F六个选项中选择最合适的五段,填入相应的节目名称前（其中一项为多余选项）。A. People might grow plants and vegetables in the sea in about 50 yearsB. A child in Hainan fell from the seventh floor but luckily he was not hurt at allC. The lost world is an exciting American film. People, especially school students，may like it better.D. Even if you could buy the world, you could not buy a happy family, good friends or knowledge.E. For families with children, an important problem is getting the children away from the television to do their homework.F. When you need help for your homework, go to the library. You may find magazines, newspapers, and big dictionaries there. They can always help you.（56）-------Money Isn’t Everything （57）-------Activities For Free Time（58）-------Study Tools （59）-------Farms of the Future（60）-------Parents’ Headache六、书面表达（本题有1小题，共20分）61.李明辉在当上节目主持人之后，收到了一封读者来信。具体内容如下。请以李明辉的身份写一封约100词回信，开导这位读者。（20分）Dear Looking for help,Thanks for your letter . ____________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________Yours,Li Minghui九年级英语听力材料及参考答案第一节 听小对话，请从A、B、C三个选项中选择符合对话内容的图片。对话读一遍。1、M：Shall we do sports this afternoon ,Kate?W：Good idea! Let’s play basketball ,It’s my favorite.2、M：What bad weather! Will the rain last long?W：No, I don’t think so.3、M：What are you going to be when you grow up ,Emma?W：A teacher of English. It’s a good job.4、M：Are you going to Sydney for the coming holiday , Ann?W：Oh , no. It costs too much . I’m going to Beijing .5、M：What’s your trouble ,madam ?W：I’m not feeling well . My head hurts .第二节 听小对话，请从A、B、C三个选项中选择正确的选项。对话读一遍。6. M: What animals do you like best, Jenny?W: Koalas. They are lovely.7.W: I want to buy some milk for my children. Is the shop open now?M: Yes. It won’t close until 7：00 p.m.8.M: Excuse me, madam. Visiting hours is over. The sick needs to have a rest.W: Oh, sorry. I forgot the time.9.M: Excuse me, when does the next subway arrive?W: Subways arrive every twenty-five minutes. You’re five minutes late.M: So I have to wait for 20 minutes? W: Yes, that’s right.10.M: Do you know that girl, Kate? W: Which one?M: The girl in a yellow sweater. W: Oh, that’s my sister, Linda.第三节：听独白，请根据提问从A、B、C三个选项中选择正确的选项，完成信息记录表。(短文读两遍)Dear Tommy,How are you? It’s over a year since I saw you last time. How I miss you!I am glad to tell you that we had an outing on October 3. We set out from our school by bus at 7:00a.m. An hour later we arrived at a lake about 10 kilometers west of Hangzhou. The lake was very beautiful. We boated on the lake and had lunch in a small restaurant. In the afternoon, we climbed a beautiful mountain and enjoyed the beautiful view. At 4:00p.m. , we had to go back. All of us had a wonderful time.How did you spend your spring time?I’m looking forward to hearing your letter soon.Yours,Xiao Min听力部分1-5 B A B C C 6-10 A A B C B 11-15 BA ACB笔试部分1-5 AABDC 6-10 DCDCA 11—15 BBCCD 16—20 ACBCC 21--25 DADCC26-30 BACBA 31-35 ACBCA 36-40 CBDCA41-45design noisy pieced terrified face46-50 dream than Since most corner51-55 first really friendly working photos56-60 DCFAE
篇4
Ⅰ.听单词，选答案。5%
( )1. A. row B. know C. old D.don’t
( )2. A. her B. home C. hello D.he
( )3. A. they B. their C. these D.those
( )4. A. boat B. book C. bird D. bike
( )5. A. pencil B. policeman C.please D. picture
Ⅱ.选择你所听到的句子。5%
( )6. A. What’s this? B. What’s that? C. What are these?
( )7. A. Is this a pencil? B. Is this your pencil ? C. Is this his pencil?
( )8. A.She is at home. B. She is at school. C. She is not here.
( )9. A. How old are you? B. How are you ? C. How do you do?
( )10. A. Are these books? B. Are these boxes? C. Are these buses?
Ⅲ. 听句子，选择正确的答句。5%
( )11. A. I am eleven B. Fine, thank you. C. How are you?
( )12. A. That’s all right. B. Excuse me. C. Yes, that’s right.
( )13. A. I’m in Class 2. B. He’s at home. C. Fine, thank you.
( )14. A. It’s a bird. B. Yes, it is. C. Yes, they are.
( )15.A. It’s a pencil. B. They’re pencils. C. Yes, it is.
Ⅳ. 听对话，回答问题。5%
( )16. How old is Kate?
A.Ten. B. Eleven. C. Twelve. D. Fourteen.
( )17. What are those?
A. Sheep. B. Jeeps C. Buses. D. Cars.
( )18. What row is Li Ming in?
A. In Row 3. B. In Row 4. C. In Row 6. D. In Row 7.
( )19. Who’s that in Picture 2?
A. A student. B. A teacher. C. Sun Huifang. D. A girl.
( )20. Whose(谁的)ruler is this?
A. Jim’s B. Tom’s C. Dick’s D. John’s
二 笔试部分 80%
Ⅰ.按要求写出下列词的变化形式。5%
1.box(复数) 2.child(复数)
3.I(宾格) 4.they(形容词性物主代词)
5.China(形容词) 6.no(同音词)
7.this(复数) _____ 8.those(单数)
9.are not(缩写) 10.what is(缩写)
Ⅱ. 选择填空。20%
( )1.Is Li Lei school today?
A. in B. at C. on D. by
( )2.Is this cake? No, it’s egg.
A. an, an B. a, a C. a, an D. an, a
( )3.This your pen. It my pen.
A. are, is B. is, isn’t C. are, isn’t D. aren’t , is
( )4.Where Li Lei and Li Ping?
A. am B. is C. aren’t D. are
( )5.What’s his name? I know.
A. am not B. don’t C. isn’t D. aren’t
( )6. is a girl. name is Lucy.
A. She, Her B. He, He’s C. It, It’s D. Her, She’s
( )7.—What are those?
—They’re __________.
A. an orange tree B.orange trees C. orange’s trees D. oranges trees
( )8. How old are you?
A. How do you do? B. Yes, I am C. I’m twelve. D. It’s twelve.
( )9.What row are you in? I’m in .
A. row one B. one Row C. the Row one D. Row One
( )10.Are you Chinese Japanese?
A. to B. and C. or D. to
( )11. is your friend? Jim is.
A. What B. Where C. Who D. How
( )12.—What’s ?
—Ten
A. one plus ten B two and ten C. ten minus zero D. one or ten
( )13.________ are in the same row.
A.I and Tom B. Me and Tom C. Tom and I D. Tom and me
( )14.Is this a pencil—box? —Yes, .
A. its B. it is C. is it D. it’s
( )15.Who’s that Picture 1?
A. in B. to C. at D. on
( )16.—Are you Li Ping? — .
A. Yes, it is B. Yes, I’m C. No, I am D. Yes, I am
( )17.—Where is Ann? —
A. It’s here B. I’m here C. He is here D. I don’t know
( )18.This is old jeep.
A. my a B. my an C. an my D. my
( )19.Is this a book or a map?
A. Yes, it is B. Yes, it’s C. No, it isn’t D. It’s a map
( )20.They are twins. They look .
A. same B. like C. after D. the same
Ⅲ. 根据要求改写句子。10%
1.This is a box.(改为复数句)
___ are __ .
2.That’s a good apple.(改为否定句)
a good apple
3.The girl is eight.(对划线部分提问)
is the girl?
4.Those are desks.(改为单数句)
desk.
5.Joan is at school today. (对划线部分提问)
Joan today?
6.One plus two is three.(对划线部分提问)
one plus two?
7.Is she a student?(改为复数句)
students?
8.I’m in class 3.(对划线部分提问)
are you in ?
9.That’s an egg in English.(对划线部分提问)
in English?
10.The boy is seven.(nine)(变为选择疑问句)
the boy seven ________ nine?
Ⅳ.从Ⅱ栏中找与与Ⅰ栏相对的答语。10%
(Ⅰ) (Ⅱ)
( )1.What’s that? A. It’s here.
( )2.What’s your teacher’s name? B. No, I’m not.
( )3.Where’s my computer? C. I think she’s at home
( )4.Are you in Row 5? D. She is a teacher.
( )5.How old are you? E. Thank you.
( )6.Who’s the woman? F. It’s a jeep.
( )7.Can you spell it, please? G. She is a girl.
( )8.Is Joy at school today? H. Yes, G-R-double E-N, Green
( )9.here you are. I. I’m thirteen.
( )10.Is your friend a boy or a girl? J. Her name is Gao Wei
Ⅴ. 补全对话。15%
A. 从(B)栏中选择适当句子完成对话。5%
( A ) ( B )
A: ___1_____ A. Yes?
B: I am fine, thank you. ___2_____ B. That’s all right.
A: I’m fine, too. Excuse me! C. How are you?
B: ___3_____ D. And you?
A: Are these your apples? E. Oh, yes, they are.
B: ___4_____
A: Here you are.
B: Thank you.
A: ___5_____
B. 补全对话,每空一词。10%
A: Hello, 39483081.
B: ___1_____, Li Ming?
A: ___2_____, this is Li Yang.
B: Hi, Li Yang. ___3_____ is Sun Tao. ___4_____ are you?
A: ___5_____ , thanks, Sun Tao.
B: Is Li Ming ___6______, Li Yang?
A: ___7_____, he’s not __8______ home.
B: OK. ___9_____ you. Goodbye.
A: ___10_____.
Ⅵ. 完型填空。10%
This is a 1 girl. 2 name is Han Mei. 3 is twelve. She’s ___4__ No.3 Middle School. She is in 5 . Jim is 6 American boy. 7 eleven. He is in No.3 Middle school 8 . Miss Wang is 9 English teacher. She is a 10 teacher.
( )1.A. Chinese B. English C. American D. Japanese
( )2.A. his B. She’s C He’s D Her
( )3.A. He B. She C We D I
( )4.A. on B. / C. a D. in
( )5.A. Class One, grade two B. Grade Two, Class One
C. Class One, Grade Two D. grade two, class one
( )6.A. an B. a C. / D. the
( )7.A. Her B His C. She’s D. He’s
( )8.A. too B. and C. teacher D. student
( )9.A. their B they C. my D your
( )10.A. very B. very good C. right D. old
Ⅶ.阅读理解。10%
A. 根据短文，判断下列句子正(T)，误(F)。5%
I’m an English girl. My name is Kate Green. I’m thirteen. I’m at school. Look! This is my school. It’s NO.5 Middle school. I’m in Class 3, Grade 1. I’m in Row Two. I’m No.13. At school. I have a good friend. She is a girl. Her name is Wu Dong. She’s not at school today. I think she’s at home. My English teacher is Miss Li. She’s a very good teacher.
( )1. Kate is in Class 3, Grade 1
( )2. Kate is a Japanese girl.
( )3. Kate’s good friend is a boy.
( )4. Wu Dong isn’t at school today.
( )5. Mr Li isn’t Kate’s teacher.
B. 根据短文，选择正确答案。5%
Lucy and Lily are twins. They look the same. They are American. They are not English. They are new students. They’re in the same class. They are on duty today. They put their coats over there.
( )1. Lucy and Lily are ________ girls.
A. English B. Chinese C. Japanese D. American
( )2. Lucy is in Class Two. Lily is in ________ , too.
A. Class 2 B. Row 4 C. Team 2 D. Grade 2
( )3. They’re ________ students.
A. old B. not old C. not new D. same
( )4. Lucy and Lily ________ on duty.
A. am B. is C. are D. be
篇5
初中7年级历史上册期中试题
一、单项选择题(每题2分，30题，共60分)
1.这是一个历史爱好者参观到的一处我国远古人类遗址，对这个牌正确的子文字解释应该是
A.目前我国境内已知的最早的人类，距今约170万年
B.生活在北京周口店龙骨山的岩洞里，距今约70万—20万年
C.生活在北京周口店龙骨山的山顶洞穴里，距今约1.8万年
D.位于浙江余姚河姆渡村，距今约7000年
2.《韩非子》是一部古书，里面有这样的记载：“上古时候……民众经常生病。圣人出现以后，用钻木取火的方法使民众能吃到熟食，人们都非常高兴，于是推举他通知天下，称他为‘燧人氏’”。从这几句话中，我们可以得出远古人类怎样的信息?
A.远古人类发明了文字 B.远古人类懂得用火烧烤食物
C.远古人类会制作陶器 D.什么信息也得不出来
3.“我来自元谋，你来自周口，牵起你毛茸茸的手，爱让我们直立行走。”这首在网络上颇为流传的诗句，让我国境内的远古人类蒙上了一层神秘而浪漫的薄纱。下列远古人类中，较早种植粟并居住于黄河流域的是( )
A.元谋人 B.北京人 C.半坡人
D.河姆渡人
4.相传，禹年老后，部落联盟推举舜为继承人。后来，舜又以同样的方式传位给禹。这种通过推举产生部落首领的办法，后人称之为什么制度?
A.推举制 B.世袭制
C.分封制 D.禅让制
5.“父死子继，兄终弟及”，符合这一特征的制度是 ( )
A.分封制 B.禅让制 C.等级制 D.王位世袭制
6. 七年级开学后不久，某班转进一位新同学.在向同学们作自我介绍时,他说:“我的姓和中国历史上第一个王朝的名称是一样的”,他姓 ：
A.商 B.秦 C.夏 D.周
7.研究历史离不开文字资料，我国有文字可考的历史开始于
A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.秦朝
8.公元前1046年，周武王率军在牧野击败商朝军队，纣王自焚，商朝灭亡。这个事件叫
A.大禹治水 B.商汤灭夏 C.盘庚迁殷 D.武王伐纣
9.公元前1046年属于
A.公元前11世纪40年代 B.公元11世纪40年代
C.公元前10世纪40年代 D.公元10世纪40年代
10.山东又称齐鲁大地。“齐鲁”的来历和的哪一制度有关?
A.禅让制 B.分封制 C.宗法制 D.等级制
11.春秋五霸中第一个称霸的是齐桓公，他称霸的地点是在下图中的哪里?
12.春秋时期，楚庄王率兵大举北进，长驱直入周天子所在的伊水.洛水流域，并乘机向周王室询问九鼎的大小轻重，这就是成语“楚王问鼎”的来历。这件事说明：
A.楚庄王很好奇，想知道鼎的大小轻重
B.楚庄王向送给周天子更大更好的九鼎
C.九鼎是王权的象征，楚庄王想取代周天子
D.楚庄王想尊王攘夷，帮助周天子抵抗少数民族的进攻
13.春秋战国时期人们的劳作方式从千耦其耘(集体耕作)转变为个体农耕的主要原因是：
A.铁器.牛耕的广泛使用，提高了生产效率
B.大型水利工程的兴建改善了生产条件
C.农药.化肥的使用提高了粮食产量
D.各国竞相变法.改革的推动
14.通过甲骨文卜辞.四羊方尊.司母戊鼎.殷墟等遗物遗址.我们可以了解：
A.夏朝历史 B.商朝历史 C.周朝历史 D.秦朝历史
15.为秦国以后兼并六国打下坚实基础的是：
A.李愧变法 B.吴起变法 C.邹忌改革 D.商鞅变法
16.殷墟出土的甲骨文记录和反映了当时国王的活动以及王朝的政治.经济情况。对研究哪一王朝的历史有重要价值?
A.夏 B.商 C.周 D.秦
17.孔子鼓励学生要独立思考，敢于坚持自己的意见。这叫做：
A.“三人行，必有吾师焉”
B.“学而时习之，不亦悦乎?”
C.“知之为知之，不知为不知，是知也”
D.“当仁不让于师”
18.下面各项与法家思想相符合的是
A.主张教化百姓，以“礼”治国 B.强调用“刑罚”加强统治
C.提出了“无为而治”的思想 D.主张“罢黜百家，独尊儒术”
19.目前世界上所发现的最大的青铜器是哪一项?
A B C D
20.水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之“天府”也。这几句话说的是哪一重大水利工程的功能?
A.大禹治水 B.三峡水利工程
C.都江堰水利工程 D.长城
21.郭沫若说：“一片甲骨惊天下。”主要因为甲骨文是
A.目前我国发现最早的比较成熟的文字 B.刻在龟甲或兽骨上的文字
C.商代的文字 D.字母文字的起源
22.长篇小说《封神演义》中的故事传说大约发生在( )。
A.黄帝时 B.夏朝时 C.商末周初 D.春秋战国
23.“朝秦暮楚”反映了哪一时期的历史现象
A.西周 B.春秋 C.战国 D.秦朝
24. 儒家的治国主张是
A.以“礼”治国 B.以“法”治国
C.“无为而治” D.“兼爱”“非攻”
25.在战国后期的秦国，一个农民如果想免除劳役，最好的办法应该是
A.当兵立军功 B.不隐瞒犯法行为 C.合理经商致富 D.大量生产粮食和布帛
26.最能代表两千多年前我国的音乐文化已达到很高水平的是( )。
A.编钟 B.铜钟 C.古筝 D.笛子
27. 战国时期出现“百家争鸣”局面的根本原因是
A.私学的兴盛 B.生产力的发展和社会大变革的出现
C.频繁的争霸战争 D.学术的繁荣和思想的活跃
28. 在传说中，炎帝和黄帝是 的部落联盟首领
A.黄河流域 B.长江流域 C.珠江流域 D.淮河流域
29.“塞翁失马.焉知非福”的故事蕴含了对立事物能够互相转化的道理.这跟我国古代一位思想家的主张不谋而合。这位思想家是
A.老子 B.墨子 C.韩非子 D.孙膑
30.若要查阅孔子的言论，应从以下什么书入手 ( )
A.《春秋》 B.《诗》 C.《书》 D.《论语》
二、非选择题部分(共40分)
31.阅读下列图片：
图一：炎帝陵 图二：黄帝陵 图三：大禹陵
请回答：
(1)图一相关的人物对中华民族作出哪些贡献?(2分)
(2)图二所指的人物有什么事迹流传后世?(2分)
(3)图一、图二中的人物在中华民族源远流长的历史过程中有什么样的重要地位?(2分)
(4)人们最敬佩图三人物是因为哪一件事?这个传说反映了什么?(4分)
32.春秋战国是我国历史上的政治大动荡.社会大变革.文化空前繁荣时期。请回忆所学内容，根据要求作答。(15分)
(一) 了解春秋五霸
材料一 周平王即位，把都城迁到洛邑，以避开犬戎族的进攻。平王时候，周王室势力已经衰弱，诸侯以强并弱，齐.楚.秦.晋开始强大起来，政权也由地方诸侯掌控。
(1)从材料一可以看出，当时诸侯已经不把周王室放在眼里，这与西周初年分封诸侯的初衷背道而驰。那么，西周初年实行分封制的主要目的是什么呢?(2分)
(2)请列举春秋时期三个著名的霸主?(3分)
(二 ) 走进诸子百家
材料二 由分立趋向统一的春秋战国时期，造就了孔子.老子等一大批杰出的思想家，学术思想繁荣，形成了“百家争鸣”的局面。其中，对后世影响最大的思想家是孔子。
材料三
墨子 孟子 庄子 韩非子
(3)据材料二，指出孔子创立的学派及其思想的核心。(3分)
(4)中央电视台百家讲坛要播出一期“百家争鸣”的讲座，介绍春秋战国时期的著名思想家的主要观点。请你将材料三中的人物填写在相应的括号里(4分)
顺其自然——( ) 以法治国——( )
民贵君轻——( ) 兼爱非攻——( )
(5)学习“诸子百家”思想后，围绕治理校园内随便乱扔垃圾的行为，请你分别站在墨家.道家.儒家的立场上说一句话，表明你的立场。(3分)
33.阅读下列材料：(15分)
公孙鞅曰：前世不同教，何古之法?帝王不相复，何礼之循?……各当时而立法，因事而制礼。礼.法以时而定。臣故曰：治世不一道，便国不法古。汤.武之王也 ，不循而兴。殷.夏之灭也 ，不易礼而亡。
――《商君书•更法》
请回答：
(1)文中的公孙鞅指的是谁?(2分)变法的目的是什么?(2分)
(2)公孙鞅在谁的支持下进行了变法?(1分)他变法的主要措施有哪些?(4分)(至少写出4点)
(3)他的变法对秦国产生了怎样的影响?(2分)
(4)在春秋五霸中，哪一位国君也是因为注重改革而实现国家富强的?(2分)他是重用谁进行改革的?(2分)
初中7年级历史上册期中复习要点
我国原始农耕时代几项世界性的贡献有哪些?
① 我国是世界上最早种植水稻的国家;
② 我国是世界上最早种粟的国家;
③我国是世界上很早种植蔬菜的国家。
河姆渡原始居民比北京人、山顶洞人在生产生活上有了哪些进步?
答：河姆渡原始居民已使用磨制石器，用耒耜耕地，种植水稻，他们住着干栏式的房子，过上定居的生活。已挖掘水井，饮水更加方便。还饲养了家畜，会制造陶器，并能制作简单的玉器和原始乐器。
我国原始农耕时代的居民有怎样的劳动分工?
答：妇女主要从事耕作、纺织，男子主要从事捕鱼打猎以及制造工具、制陶等繁重的手工业生产，老年人从事家务劳动和照顾、教育小孩。
黄帝为什么被尊称为中华民族的“人文初祖”?
答：是因为：(1)他建造宫室，制作衣裳，教人们挖井，发明了舟车，为后世的衣食住行奠定了基础。(2)他的妻子嫘祖发明养蚕缫丝，他的下属仓颉发明了文字，伶伦编出了乐谱。
西周为什么要实行分封制?怎样分封?有什么作用?
答：西周实行分封制，目的是为了巩固统治。
主要内容：分封制是指周天子把土地和人民，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随天子作战。
作用：西周通过分封制，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。
齐桓公为什么能第一个称霸?
答：①齐国地理位置好,盛产鱼盐,经济富庶,是东方的一个大国;②齐桓公任用管仲为相,积极改革内政,发展生产;③改革军制,组建强大的军队,扩充疆界;④政治上打出”尊王攘夷”的口号.
看了“初中7年级历史上册期中试卷”的人还看了：
1.初中七年级历史上册期中试卷及答案
2.初中7年级历史上册期中考试试卷及答案
3.初中7年级历史上册期中试卷及答案
篇6
关键词：巩固提高 初一学生 学习英语 兴趣
在初中英语教学中，我们常常陷入一个难以逃离的怪圈：几乎每届学生，初一上学期学习兴趣普遍高涨，学习成绩普遍较好，但是到了下学期，不少学生学习兴趣逐步减退甚至消失，学习成绩日趋下降，最后导致厌学甚至放弃不学，这就是英语教学中的两极分化现象。两极分化一般从初一下学期开始，初二上学期分化面日趋扩大，所以有人总结说：“初一上册兴趣大，初一下册便分化，初二初三见了就害怕。”可见，初一下册是两极分化的临界期，所以，激发和培养初一学生，巩固和提高他们学习英语的兴趣至关重要。本文拟就巩固和提高初一学生学习英语的兴趣谈谈自己的点滴经验。
一、帮助学生选取英文名字，巩固提高英语学习兴趣
众所周知，刚上初一的学生，对英语学科有着强烈的好奇心，英语教师也因此大受学生欢迎。此时，老师可以帮助他们选取一个寓意高雅、脱俗不凡的英文名字，引导学生逐步融入英语。这是培养学生对英语产生兴趣爱好的起点，也是初一英语教学工作中最容易、最关键而又最重要的一步。初一学生不仅要求会用英语表达自己的中文名字，同时还应有自己的英文名字。
在教学活动中，老师可以开列一些英文名单让学生自由选取，如：Aaron（涵意：巍然的高山，受神启示的）、Abner（睿智，有智慧）、Doris（海洋女神）、Diana（光亮如画，月亮女神）、Erin（镶嵌在大海中的翡翠，和平、安宁之源）；男生可取名为Angelo（上帝的使者）、Irvin（大海的朋友）、Devin（诗人、学者）；女生可取名为Judith（文静的女子）、Angela（天使，报信者、安琪儿）、Athena（智慧女神）、Michelle（蜜雪儿、紫菀花）、Rosalind（盛开的玫瑰）、Sylvia（森林少女）、Venus（爱与美的女神）等；天蝎座男生可取名为Richard（勇猛大胆的）、James（取而代之者），狮子座男生可取名为Robert（辉煌的名声）、Carl（伟大的人、男子汉），天秤座男生可取名为Elliot（虔诚信仰上帝的人）、Charlie（有男子气概的）；双鱼座男生可取名为Albert（高贵聪明的，人类的守护者）、Jack（上帝仁慈的赠礼）；白羊座女生可取名为Betty（上帝的誓约）、Linda（美丽的人）；双子座女生可取名为Judy（赞美）、Shirley（来自草地的、灵空的声音）；水瓶座女生可取名为Sally（公主）、Rita（勇敢诚实的），处女座女生可取名为Emily（勤勉奋发的）、Lillian（百合花，纯洁）等。
学生选取自己的英文名字后，要求他们制作自己的座位牌。座位牌要有两面，一面写上自己的中文名字如Lan Jiaoyan（蓝娇艳），另一面写上自己的英文名字如Diana。上课时把座位牌放在课桌上的右上角，在提问对话、互助互动、交流合作、开展小组比赛等活动时要称呼英文名字。此外，学生的课本、作业本、试卷上也要写上英文名字并用括号附注中文名字，老师分发作业和试卷时要叫其英文名字。这样，老师就悄然无声地将“英语”植入了学生的内心世界，从而激发学生对英语学习的兴趣。
二、开展班级英语达人竞赛，巩固提高英语学习兴趣
在英语教学中，开展各种竞赛活动，可激发学生学习英语的兴趣。而在初一英语教学中，开展班级英语达人展示竞赛（English Talent Talk Show），创造机会让学生展示自己的英语才能，满足学生的表现欲望，则更能激起绝大多数学生学习英语的热情。
班级英语达人展示竞赛，其文稿内容不宜太多太难，可以是自我介绍、家庭介绍，也可以是介绍班级或学校生活等简单的话题。学生能够自己拟写展示文搞的尽量自己写，部分学生不能自己写的由老师代拟文稿格式，再由他们根据自己实际填写，完成自己的展示文稿。总之，要尽量使学生能够根据自己的文稿内容做到“有话可说”、“说即流利”。 如老师代拟文稿格式：
Hello！Everyone！Let me introduce myself to you.
I am a middle school student.My name is______，my English name is______.I was born in a small village in 19______，my birthday is on______，and I am______years old now.My net name is______，my telephone number is______，my QQ number is______.I study at______Middle School and I am in Class______，Grade______.
……
That’s all.Thank you!
竞赛活动的主持人由学生担任，评委也由学生组成，可以邀请校长或其他学校领导、本校英语教师、同年级其他班英语科代表以及所有参赛学生家长等作为特邀嘉宾参加，赛前要强化训练并进行彩排，确保展示竞赛圆满成功。展示比赛过程中要拍摄相片和视频，赛后每个参赛选手都要颁发给“英语达人”奖励证书，同时把竞赛过程的相片、视频上传到校园网上展示表彰。
三、创办英语角定期组织活动，巩固提高英语学习兴趣
刚刚进入初中的学生，大多都会对英语感到新鲜与好奇，大多都有表现自我的强烈欲望，所以，创办英语角，定期组织、指导学生开展交际交流活动，是提高初一学生英语学习兴趣的有效途径。
英语角是校园文化的重要组成部分，是英语教学的必要补充。它是英语课堂知识在课外的一种拓展和延伸，更是锻炼英语思维、提高口语表达能力的有效途径；它具有趣味性和真实性，不仅能提供一个纯英语语言环境，也是将英语带出课堂融入学生日常生活的主要途径。英语角活动的频率最好每周一次，活动的话题可以出自课本或课外读物，也可以是与学生日常生活密切相关的内容。
英语角的魅力在于它像一个舞台，为学生提供交流实践、展示自我、充实自我、实现自我的平台。它能满足初一学生口语表达的强烈愿望，使得每个学生通过自身努力都能体验到成功的快乐。可见，英语角是初一学生学习英语的乐园，是巩固和提高他们英语学习兴趣的理想营地。
四、运用多媒体实施辅助教学，巩固提高英语学习兴趣
当前的评价制度，考分仍然是衡量学生的唯一标准，所以，课堂教学仍然无法摆脱应试教育条条框框的束缚，不少教师仍然沿用“单词——句型——文段——语法——做题”的填鸭教学方法，围绕所谓的“重点、难点、考点”做题做题再做题，往复循环，机械重复。而台下的学生大都在埋头苦记、埋头苦做，完全淹没在“题海”之中，学生成了被动的接受者，成了做题的机器人。这种高耗低效的做法，使得刚刚步入初中的学生不堪重负，久而久之，他们对英语就产生了厌学心理，进而对英语丧失了学习兴趣。
篇7
英语是一门实践技能很强的学科，要求学生大量、反复的模仿，训练运用，应在学习中多听、多说、多读、多写，反复实践。那么，下面给大家分享一些关于高二英语怎么学的学习方法，希望对大家有所帮助。
高二英语怎么学的学习方法应注重能力的培养
高二英语对学生的听、说、读、写能力有了更高的要求，总的来说，高二英语应注重能力的培养，为以后运用英语进行交际及进一步自学深造打好坚实的基础。
在我看来，打好基础是学好英语的前提，如何打下基础呢?可以归纳如下：制定计划，明确目标;课前预习，找出难点;专心听讲，当堂巩固;及时复习，防止遗忘;独立作业，检测效果;错误归类，解决疑难;勤奋多练，广泛阅读;系统总结，掌握规律。
建立错误档案本
在学习过程中，已获得的知识和技能对以后新知识、新技能的形成产生一定的影响，最好的办法是消灭错误，获得正确知识和技能。每次练习或考试后，应该把自己做错的具有代表性的题目抄下来，收集汇编，然后把老师对错题讲解后的正确语句熟读牢记，八六错误的答案，用红笔写上正确的答案，眉批上理由分析，这样就形成新的语言习惯。平时和临考前翻看，加深印象，引起注意，大大减少了错误率。既巩固了知识，又提高了应试能力，发挥了最佳的水平。
重视阅读理解能力的培养
重视阅读理解能力的培养，目的是提高对语篇整体认识的能力，以及推理判断、归纳总结的能力。坚持长期阅读(每天至少2篇以上)是稳步提高的保证。通过有计划有步骤的课外阅读(如读21世纪报中学生英文版，《新概念英语》第二、三册，英语周报同步辅导及听说读写版)，不仅能巩固拓宽教材所学内容，更关键是会使所学知识活起来，激发出浓厚的学英语的兴趣以及扩大知识量的欲望。
养成朗读背诵的习惯
朗读是在课文所提供的语境中对语音、语调、意群、句型等基础知识的综合练习，同时培养纯正的语音语调和好的用语习惯以及为听力打下坚实的基础。对学过的句型、词组、对话、课文进行朗读和背诵，形成流利的语感，也培养了理解能力，为说、读及英语写作打好基础，这是提高英语水平的根本方法。
养成良好的书写习惯
养成书写规范、字迹工整、卷面整洁的习惯也很重要。高中相当一部分学生的字体书写不好，难以辨认，大小写不分，词距若有若无，标点符号乱用，给老师批改作业和试卷造成极大的麻烦。这在高考阅卷评分中会吃大亏，白白丢分。因此，高二学生平时要养成书写规范的习惯，对大小写、标点符号和词距等一定要一丝不苟，力求规范化、整齐美观。
学习英语的技巧1、口诀记忆法
为了提高学英语热情，可以把英语语法规则、词的用法区别、发音规则等内容编些口诀来帮助记忆，降低学习难度，提高学习热情。如，对初一英语中的“be”动词的用法，记口诀：I用am，you用are，is跟着他、她、它。
2、见缝插针法
钟道隆教授45岁自学英语口语，一年后成为翻译。迄今已写作、翻译了近40本图书。他主张“见缝插针”学英语，及时地利用零碎时间进行复习，效果是很好的。对中学生而言，“见缝插针”就是要把下课、饭后、睡前10分钟以及等车、等待某人到来前的几分钟等零碎时间利用起来。另外，还可以利用电脑、电视学习英语，如在播国际新闻时经常可以在电视画面上见到一些英语单词和标语口号;走在路上看到各种英语广告和标语，购物时带来的英语说明书等都要认真、用心地观察，不明白之处即时通过查字典解决。
3、学以致用法
苏霍姆林斯基说过：“兴趣的源泉在于运用。”应更多地增加运用英语进行交际的机会，增强自信心，增添学习英语的乐趣。练习用英语写日记，不要求华丽的辞藻和优美的句式，但从学习英语的角度看还是有收获的。在写日记的过程中一定会碰到不少自己不会的英语单词和表达方式，通过查汉英词典或请教别人得到解决，从而可以学会很多英语知识。
怎么提高英语成绩1.树立以书为本的意识。
正式高中英语考试内容一般不会超出考纲要求，那么掌握课本知识基础成为重中之重。有些学生会存在某些误区，比如大量购买课外辅导资料，殊不知真正的财富已经被自己抛弃在家中覆盖着一层层灰尘
2.记住课本基础单词。
英语试卷满满几篇都是英文，考试以大篇幅英语阅读作为跳板，可以以此出阅读题，完形填空，语法填空，还有作文。拿语文打个比方，同样是语言，在语文考试中如果连词语文字的意思都不懂，那么将如何取得高分
3.每天适当的做符合自己水平的题目。
篇8
英语学习成绩好的学生几乎都是一样的，而英语学习差的学生原因各有各的不同。
今年，我参加了我们学校申报的一个市级科研课题的研究工作。我们的课题是“教师因素导致的学生英语学习心理障碍的案例研究”。我想，与其到网络等上面寻找案例，不如就在我现在的高中学生中找鲜活的例子呢。于是我设计了下面的问卷。
亲爱的同学，你好：
我们是“教师因素导致的学生英语学习心理障碍的案例研究”课题组。下面请你帮忙完成一个调查问卷。
同学在英语学习过程中，会遇到很多英语老师。他们肯定会对你的英语学习造成很大的影响，有“正能量”，也有“负能量”。我们就是准备对此进行研究。请你把你英语学习过程中，你认为对你影响最深的两位英语老师（最好的和最不好的）写出来。说说基本情况，分析一下原因。（老师的姓名和你的姓名可以不出现全名，由你决定）
问卷首先发给了我自己的班级，然后又在其他班级做了一些调查。下面就是10个比较典型的英语学习困难的同学的答卷。我将在每个同学的答卷下面做适当的点评。其实，有些同学自己也总结了一些结论，有些结论虽然有些偏颇，但是可以作为我们研究的参考。
A同学：我想说外语学习不是我想放弃的。一直以来，我都无法重新振奋起对外语的兴趣，甚至说是厌烦这门课，但这不是我主动的，而是被迫的。有人会说外语学不好是学生自身的问题，我可以告诉你：没有一个学生生来对外语有偏见，很多时候是老师的因素。你不得不承认，很多老师是专制的，是没有素质的（不针对全部外语老师，针对个别）。我的初中**中学，初一初二是同一个女老师（姓刘）教外语，刚开始，我认为她不讨人喜欢。不是所有的学生都是一样基因，一样好动，有时难免会有放松的时候，这时她会立刻张口大骂。印象最深的一次是她竟然一脚踩在凳子上，一手掐腰，当着全班所有人大骂，而且很粗俗。她经常在课堂上“打拳击”，只是响声就够可怕的了。我也真正见识到什么叫“泼妇”.渐渐的，我对她产生了反感。身为人师，理应严于律己，为学生树榜样，说文明话，做文明事。尽管我对她的教学水平很称赞，但其人品，我实在是找不着词来形容。我品格不是很高尚，但我至少不会和如此的老师交往。渐渐的，我厌烦她的课，成绩也不断下降。当时，我们班物理在年级排前列，她便打击我们的物理。我后来彻底“封杀”了她。如果有谁敢拿自己的学业为这位老师辩护，我可以介绍你去她哪儿学习。你生你死与我无关，你将没有了尊严，你甚至不再感到自己是人。
相反，在高中，我遇到另一位外语吴老师，可能教学技能没有刘老师高，但是吴老师会用一颗平等的心对待学生，他很尊重学生。即使有些学生表现不好，他也不发脾气。他会很耐心地帮助学生。
我们英语老师有时难免为了学生的成绩而不得不当一名“严师”，严师出高徒嘛。但是，如果我们不注意方式，给有些学生留下的，除了“严”之外，没有“爱”的感觉，就难免会让人很遗憾的。应该说，绝大多数英语老师都想帮助学生学好英语，并且很下功夫。但是实际情况是，学生的英语成绩差距很大。我们需要十分认真的思考。
B同学：我是一个彻底的偏科生。我感觉我偏科的原因有以下几点：
一、当然要说自己不认真，对英语不够重视。还记得刚上初一，对于一个从农村到县城上学的学生来说，根本不知道英语是啥，当然我知道英语很重要，所以一开始学习的还不错。但是有一个原因使我渐渐地放弃了英语。那就是语文老师要求的很过火，只要不会背诵或者作业不好就会受到严厉惩罚。而英语老师太温和，所以，我们为了不受惩罚把精力大多放在语文上，而英语被忽略了。这导致我的英语从敏感―轻视―无所谓―头疼。这个变化只有偏科生才能体会。
二、到了初二，我认识到英语的重要性，想要好好学习了。当时，英语老师也对我说，只要好好学，中考照样考120分。但是，接下来的变化是：一学期换了6位老师，而一整年换了8位老师！这直接导致我们班的英语成绩下降，只要是男生，几乎都英语偏差。我的英语也提不上去了，彻底进入了“死胡同”。
三、到了初三，我的数学比英语多考了将近110分，达到了我的历史之最。当时离高考还有一个月，被老师悉心指导，最后决定再学一次英语，不管怎样我也认了。有一次我考了75分，比较欣慰。但是中考还是考了49分。
四、怀着忐忑的心度过了高一一年。到了高二高三，也是我最温暖的两年，高中的吴老师对我们不放弃，总认为我们还有希望，为我们组织了“语法小组”补习基础英语知识和做基础练习。我从来没有见过一个老师会这么重视偏科生，会这么重视成绩差的学生，这让我很感动，也会铭记在心。尽管我现在英语还是很差……
有些学生，特别是初中生，他们的英语学习往往随着老师的要求不同而起伏不定。这提醒我们，有时对学生宽容也是一种伤害。而教育学生要全面均衡发展，应该是教育工作者一直要提醒学生的。
更换老师有时候是因为各种各样的原因，但是我们要思考换老师的利与弊。特别要给学生说明更换老师的原因。做好学生的安抚工作。让更换后的老师和前任之间有很好的联系。更换老师对学生应该是一次机遇，而不应该是一种挫折。如果我们能够教育学生能够正确利用和学习每个不同老师的教学优点，那么更换老师绝对不是一种坏事。
C同学：小学一直没有接触英语，小学快毕业时上补习班才接触了英语。刚说英语真的很别扭，很奇怪地就学习了一门新的语言。初一的第一个英语老师，一开始就要求我们不要在书上写一个汉字，除了名字。那时候，班上同学都很奇怪他的做法。而且他每天只是让我们写单词，每个20遍，结果语法、句子什么的都不懂。初一下学期换了老师，适应新老师又是一段时间。初二，外语老师请假，又换了老师，几经周折，我都不知道英语到底要学啥，要怎么样学了。就这样碌碌地过了三年，结果中考考了90分，也拉了总分。高一老师挺好的。也能跟上她的步伐，英语成绩也提高了，也喜欢背单词，背课文。到了高一文理分班，又遇到一个只要求抄单词，不讲语法的老师。高二一年拉下很多单词，看着太多陌生的单词，不知道从何背起，也不想花费时间了。结果就导致做试卷时有太多单词不认识，完形填空，阅读理解无法读懂，作文写不成句。高三，换到现在的班，终于摆脱了高二的阴影。吴老师的单词超级记忆法使我对单词记忆又产生了兴趣与信心。还有吴老师上课经常提问我，我感到很幸运，不管会不会，我都不认为被提问是倒霉，反而感激老师的注重。以前，我从来未被提问过，感觉老师只喜欢只重视成绩好的人，因此对学习失去了信心。吴老师让我找回了自信，感觉到每个人都享受着平等学习的权利，无论高考结果如何，我都不会放弃。
英语老师要不断地强调学习英语的重要性，即使我们已经是老生常谈。我们应该让学生知道为什么要学好英语，怎么才能学好英语。不放弃任何一个同学，不放弃任何一次机会。而事实上，我们有时认为那些大道理无需再说，只顾教学具体知识。在一些关键时候，没能够抓住机会鼓励学生的学习兴趣，使一部分本来有机会的学生成为了问题学生。
同学：高一遇到一个英语女老师，提问我读英语课文，同一个句子让我读了5遍，并且说了5遍：你读错了！全班60多人看着我，我的心那个伤啊，伤透了。从此，外语练习本一扯，书一扔，毁了我一年啊！
高二高三，外语成绩从30多分提到70多分，挺不错啦，还有数学，感谢现在的外语老师，数学老师。
我们英语老师千万不要为了杀一儆百或者强调什么而无意中伤害了某些同学的自尊心。成绩差的同学也需要自尊心。对待那些学困生，我们有时更需要耐心与爱心。
E同学：我最讨厌老师说的一句话：“即使今年考不上，也要为再来一年做好准备。”听到这话，我有一种一巴掌把他打到墙上，抠都抠不出来的感觉。从此以后，我上他的课，不睡觉就是个奇迹。
这位老师原意可能是激励一些同学为了未来多努力。别因为现在成绩不好而放弃。但我们老师说话，有时会被曲解。这要求我们多和学生沟通。对于有些小心眼的学生我们要注意说话的方式。最好多采取正面鼓励的方式，不用刺激和嘲讽的方式。
F同学：初一英语课上，写试卷时，因为不会，就胡乱选择，然后英语老师说：“我们班英语课代表才做到完形填空，** 同学就做到了任务型读写了，真厉害啊”。然后，我的英语学习就没有然后了。
讽刺挖苦的话有时很解我们英语老师的气，可是除了让学生更讨厌英语外，还有多少好处呢？
G同学：不好的老师：初中一位英语刘老师。我初一初二英语很好，出于好奇，我很喜欢英语。初三时，班主任教的英语。一次提问我背课文，我不会，她就严厉地批评了我，让我感到脸面全无，现在想来是为我好。不过，我是个爱面子的人，当时认为她是找我的茬。因此，出于恨她，我开始冷落了英语，最终放弃了英语。
好的老师：高中的英语吴老师。在知道我的英语差之后，老师从来不对我放弃！当我贪玩时及时制止了我。让我有时候有勇气学习英语。所有我永远不会放弃英语，即使我的英语很差。
我们批评学生是应该的。但是要注意批评后要单独叫出来再安慰一下。要让学生理解我们的严格，不要让学生感觉我们在故意对付他们。最好批评后给这位同学一次挣得面子的机会，例如让他回答一个比较容易的问题等。
H同学：我的英语学习的历史之路是很坎坷的。最初开始学英语的时候，我认为这是一门副科，那时，我愚昧地认为：外国人的东西，我学干嘛”.出于“爱国”之心和不做“卖国贼”的信念，决心不好好学英语。
上了初二，英语老师是个很漂亮的年轻女老师，大学刚毕业，与我们没有代沟。所以和我们很谈得来。她经常关心我们的英语成绩。一次和我偶然的谈话和思想教育，使我认真学习了一阵英语。但是
英语成绩还是很差，我的积极性逐渐磨灭，到后来提不起丝毫兴趣。中考我以76分的完败成绩结束。从此，到了高中，我彻底对英语失去了兴趣。英语在我心中，甚至没有体育重要。原先不学英语是因为不想学，现在，我是十分厌烦了它。我总结的原因是：英语课实在枯燥乏味。
漂亮女老师当然会使学生喜欢英语课。但是这位同学初一的对学英语的错误认识导致的英语基础薄弱，制约了他后来的进步。学生不学习英语理由很多是可笑的，但是我们不可否认，这也导致很多英语学困生的出现。
I同学：身为一个高二的英语学困生，我认为现在补习英语真的太难。我学英语已经有6年了。初一时由于所上学校十分垃圾，老师从不过问我们的学习成绩，所以什么也没有学会。家长决定给我换个环境，于是我在另一所学校重新学习初一。由于家长不在身边，又认为自己是复习生，所以就有点小叛逆。当时并不知道学英语的方法，以为随便学学就行了。结果导致成绩并不理想。初二时感觉自己忽然长大了许多，也认识了学习的重要性。所以那段时间是我学英语最认真的一段时间。记得那时学习的是比较级最高级什么的，数学从60多分提高到了140分，物理也考得很好，但是英语还是维持在60分左右。当时，我感到十分失望。考试后不久，我们又换了英语老师，后来又换了两次。而且英语老师没有一个我喜欢的。初二结束是我参加过暑期补课班，但是一个月，没有学到什么东西。从此后，我就彻底放弃了英语。高二时，英语老师对我们差生十分关心，我有有点想学英语了。虽然不是很努力，但也常常背背单词，考试时我写的十分认真，成绩出来后竟然是25.5分。我十分惊诧，所以现在英语又找不着感觉了。
很多学生学习英语，反反复复，但是失败似乎是他们的宿命。这不得不让我们反思我们现在的考试制度与习惯。学生的基础差距如此大，我们的一样的试卷注定让他们在起跑线上失败后，永远是比赛中的失败者。这种失败定势甚至会影响到他们以后的人生。我们的评价标准应该根据学生有所灵活变化。
J同学：从初一到初三的外语老师是那种严厉型的，并且一直没有换过英语老师。所以对英语有种不是很好的感觉。成绩几乎都是90分左右，感觉学习英语就是为了应付。所以背课文，记单词，只是为了不被罚站到教室外，不接受体罚。所以能抄就抄作业，能不写就不写。有时候也感觉英语不能不学，感觉英语拉总分很厉害，于是就拼命学习一阵英语，几乎把所有的课余时间都用在英语上，可是一考试，成绩还是60多分。所以我潜意识就认为越努力就越差。所以就打算放弃英语了。初三英语老师终于换了，管的更严了，我有被迫学习了两个月，成绩提升了一点。但是班级里我同桌几乎什么都不学，所以我也不怎么学习了。后来上了高中，英语断断续续地学习了一点，成绩及格左右。后来文理分科，我就不学英语了。现在就考60分左右。现在高二的英语老师很关心差生，还帮我们补习初中基础，我很感动，觉得不学对不起老师，但是我差成这样了，学习又有多大希望呢？
频繁换英语老师是学生学英语不好的原因，没想到不换老师也是原因。而同桌不学习英语也居然成为自己不学习英语的理由，真是可笑而可悲。
篇9
一、科研方向和目的：
1、在每天上课的四十五分钟里着重解决怎样引导学生进行先期预习，自主的学习，主动思考的问题。注意问题和情境的创设。
2、在课堂教学中怎样检查学生的预习效果，怎样让学生进行合作交流展示，进而能当堂消化所学的知识。
3、教师怎样应用多媒体教学设备调动学生积极性，充分挖掘更好的方式方法。
4、教师怎样组织学生巩固学习效果，如何设计复习和考试（每日的小条，每周的单元卷，每月的总结，期末复习综合卷）形成环环相扣自主探究的良好习惯。
二、课题要解决的主要问题是：
1、不再只关注“教”，而忽视学生的“学”，教学中要怎样逐渐淡化老师的“教”。
2、让学生学会怎样进行先学及主动学习。
3、怎样形成一套自主学习的课堂教学体系。
4、让学生形成良好的自主学习，自主探究的学习习惯。
三、在实际教学中的具体做法总结：
1、首先解决了写好预习提纲的问题。
2、在班级课堂中，首先进行了分组，采取的是6-7人一个小组，选出组长，负责本小组的得分和管理，主要是在预习中出现的问题，都要经过小组长的手，反馈给老师，有一些简单问题在小组内解决完成，解决不了的在展示课上进行展示讲解。
3、就是因为学科的特点，比较抽象，学生在预习的时候，学生有时感到困难太多，讨论的深度不够等，下一步要注意再给学生以台阶性的东西，引导学生一步一步走向深入。
4、由小组长检查，加上学生各自负责的学生把整理好的问题，交给老师，然后确定下需要展示的问题和具体题目，在黑板上进行展示，主要是学生的共性问题。在这里我们发现的问题是：学生开始讲的深度还不到，要经过一定的训练才行，怎样让学生尽快的加以提高？老师要注意思考和点拨。还有就是在下边听的学生在听了之后，要及时再写一遍才行，因为发现有的学生基础太差，思路跟不上。
5、 课下要加强学生的相互辅导
在教学中，我们发现，学生相互教，效果比较明显。但是应该怎样才能保证课下学生的互动性的积极性？怎样进行合理的搭配才能得到最佳效果？这是需要思考的问题。
6、 测评应该灵活多变
在实际教学中，大多是当堂测试的比较多，这对于本节课内容的掌握比较好，在这里遇到的问题是，应该怎样设计题目才能取得好的效果？应该考虑的是内容，学生，题目的难易设计。题目的展示用小黑板，印刷试卷条。用10分钟左右，时间紧，能训练学生的做题速度，但是也缺乏思维的深度，所以应该注意还要进行必要的周测评等，试题容量要大一些，这样与当堂测试结合起来效果比较好一些。
篇10
学习目标是学生学习的努力方向，正确的学习目标能催人奋进，从而产生为实现这一目标去奋斗的力量。准备了两篇初一学生学习规划，欢迎阅读!
初一学习计划
一、进行自我分析
我们每天都在学习，可能有的同学没有想过我是怎样学习的这个问题，因此制订计划前首先进行自我分析。
1、分析自己的学习特点，同学们可以仔细回顾一下自己的学习情况，找出学习特点。各人的学习特点不一样：有的记忆力强，学过知识不易忘记;有的理解力好，老师说一遍就能听懂;有的动作快但经常错;有的动作慢却很仔细。
如在数学学习中有的理解力强、应用题学习好;有的善于进行口算，算得比较快，有的记忆力好，公式定义记得比较牢;有的想象力丰富，善于在图形变换中找出规律。所以几何学习比较好……你可以全面分析。
2、分析自己的学习现状，一是和全班同学比，确定看自己数学成绩在班级中的位置，还常用"好、较好、中、较差、差"来评价。二是和自己数学成绩的过去情况比，看它的发展趋势，通常用"进步大、有进步、照常、有退步、退步大"来评价。
二、确定学习目标
学习目标是学生学习的努力方向，正确的学习目标能催人奋进，从而产生为实现这一目标去奋斗的力量。没有学习目标，就象漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样，是对学习时光的极大浪费。
确定学习目标首先应体现学生德智体全面发展的教育方针，其次要按照学校的教育要求，此外还要根据自己的学习特点和现状。当然还可考虑一些社会因素家庭情况。
学习目标要具有适当、明确、具体的特点。
适当就是指目标不能定得过高或过低，过高了，最终无法实现，容易丧失信心，使计划成为一纸空文;过低了，无需努力就能达到，不利于进步。要根据自己的实际情况提出经过努力能够达到的目标。
明确就是指学习目标要便于对照和检查。如："今后要努力学习，争取更大进步"这一目标就不明确，怎样努力呢?哪些方面要有进步?如果必为："数学课语文课都要认真预习。数学成绩要在班级达到中上水平。"这样就明确了，以后是否达到就可以检查了。
具体就是目标要便于实现，如怎样才能达到"数学中上水平"这一目标呢?可以具体化为：每天做10道计算题，5道应用题，每个数学公式都要准确无疑地背出来，等等。
三、科学安排时间
确定了学习目标之后，就要通过科学地安排。使用时间来达到这些目标。要符合"全面、合理、高效"的要求。
全面 在安排时间时，既要考虑学习，也要考虑休息和娱乐，既要考虑课内学习，还要考虑课外学习，还要考虑不同学科的时间搭配。
合理要找出每天学习的最佳时间，如有的同学早晨头脑清醒，最适合于记忆和思考;有的则晚上学习效果更好，要在最佳时间里完成较重要的学习任务，此外注意文理交叉安排，如复习一会语文，就做几道算术题，然后再复习自然常识外语待。
高效要根据事情的轻重缓急来安排时间，一般来说，把重要的或困难的学习任务放在前面来完成，因为这时候精力充沛，思维活跃，而把比较容易的放稍后去做。此外，较小的任务可以放在零星时间去完成，以充分做到见缝插针。
一天中供自己安排的时间基本上分为四段：早上起床到上学，上午放学到下午放学，下午放学到吃晚饭前，吃晚饭后到睡觉。同学们主要应在这四段时间里统筹安排自己的学习生活内容。
在进行时间安排时，还要注意以下两点：
1、 要突出重点 也就是说，要根据地自我分析中提出 的学习标点或比较薄弱的学科在时间上给予重点保证。
2、 要有机动时间，计划不要排太满太紧，贪心的计划是难以做到的。
定了计划，一定要实行，不按计划办事，计划是没有用的。为了使计划不落空，要对计划的实行情况定期检查。可以制定一个计划检查表，把什么时间完成什么任务达到什么进度，列成表格。
例：
1、每天早上6：20起床，用10分钟将头天要背的课文温习1—2遍，7：00从家出发。
2、上课认真听讲，积极发言，做好笔记。
3、认真仔细写作业，不对答案，认真对待每一门课。
4、写完作业后，复第二天上课的内容。
5、对于副课及历史、地理、生物每学完一习当天的内容并预习课后，要用心去作自己买的课外习题书，作的时候要做到不抄答案，不看书，凭借自己所学的去做。如果遇到不会的题，也不能马上看答案或看书，要等到全部做完后，再去找答案，并及时背过。
6、对于主课及数学(代数、几何)、语文、英语、物理和政治，每学完一单元或一课时，要对比《优化设计》的讲解部分进行进一步的加深理解和巩固，并要做练习题，写时仍不能抄答案，写完后可交老师批改或对照答案，找出错误及时纠正。
7、遇到不懂得要及时问老师或问同学，弄明白。
8、每天晚上听30分钟英语，训练自己的听力。
9、空闲时间多看课外书，每天记1～2条好词佳句。
10、前一天晚上认真预习。多做深、精的题目，拓展思维。
11、每天坚持朗读外语，养成良好的语感。认真识记单词。认真复习和预习，重点掌握语法，句型。注意活学活用。
12、给自己立一个目标，把所有课程学习巩固好，达到能考个好高中的成绩、如果某一天没有达到的情况下，后面一定要补上。
初一学习规划
实现目标，要想中考夺魁---从初一开始!
一、初一数学同步提高的重要性
初一阶段的数学学习是中学数学的基础，而数学又是所有理科学习的基础学科。由此可见，能否学好初一数学关系到学生整个初中阶段的理科学习质量。所以在紧随学校课程脚步，保证基础环节的同时，决不能放松利用平时进行能力训练的机会，一定要在平时投入更多的时间和精力，在认真完成学校学习任务之后，进一步巩固加强，不断的提升自己的高度和能力，才能从容应对各类考验，不再为应付考试而焦虑。
其实从升入初一开始，中考的战斗已经开始。面对中考这次重要的考试，细节往往决定着最终的成败，而大起大落的学生最终考试结果往往是“落”。因此，做个完美的规划，注重平时功夫，夯实基础，对刚入初一的学生显得尤为重要!
初一年级规划——时间 重要事件 重点目标
11月中 第一次期中考试 初中第一次检测，暴露问题-----发现问题-----马上调整解决
二、初一英语学习规划
总体要求：适应中学阶段英语系统化的学习，打下扎实的语法基础，适应中考指导下的英语考试体例。主要规划：
1、系统学习语音知识 ，掌握自己拼读单词的能力。
2、扩大词汇量，并做到听说读写四会。
3、进行专项听说训练，在考试压力不大的阶段集中精力完成听说飞跃。
三、初一语文学习规划
语文学科是一门基础学科，涉及的知识面特别广，上下五千年，纵横八万里，古今中外，天南地北，无所不包。因此，语文“不是随便可以学好的，非下苦功夫不可”。重点突出“趣”“积”“记”“练”四个要点。
一、趣——培养浓厚的学习兴趣，兴趣是最好的老师，热爱是求知的向导。其实语文知识本身就具有无穷的趣味，那奥妙无比的表意文字，形象生动的修辞方法，跃然纸上的人物形象，扣人心弦的故事情节，无不会引起同学的兴趣，在学习中领略语文的美。
二、积——养成良好的学习习惯学习语文不是一朝一夕的事，那就需要你养成良好的学习习惯。“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海”。只要你坚持下去，你的语文知识定会取之不竭。
三、记——掌握适用的学习方法识记是学习语文的重要方法。只有识记，方能积累;只有积累，方能丰富。流传千古的名言警句，古今中外的作家作品，都需要你熟记在心，这样，答起卷来，才能挥洒自如。
四、练——提高语文的基本能力听说读写是语文学习的四项基本功，必须苦练，方能提高。所以平时我们既要重视课堂上的语文学习，还要注重平时的基本训练，听说读写都要勤加练习，坚持不懈，考试的时候才会稳操胜券。
四、复习规划：
(一)重视语言的积累运用
初中阶段学习语文的主要任务，首先是积累大量的语言材料，然后才是理解和运要掌握科学的学习方法。，
1、预习：预习最重要的是能发展自学能力，减少对老师的依赖，增强独立性;预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。要在浏览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学能力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白(即找重点、难点)分别标出并记下来。同时适当地一些课前的习题练习，逐步了解知识点。这样既提高了自学能力，又为听课“铺”平了道路，形成期待老师解析的心理定势;这种需求心理定势必将调动起我的学习热情和高度集中的注意力。
2、听课：听老师讲课是获取知识的最佳捷径，老师传授的是经过验证的真理;是老师长期学习和教学实践的精华。我制定的听课方法包括以下几点：
A) 做好课前准备，即预习。精神上的准备十分重要，保持课内精力旺盛，头脑清醒，以及对探求知识的极大兴趣，是学好知识的前提条件。
B) 集中注意力。思想开小差、分心等一切都要靠理智强制自己专心听讲，靠意志来排除干扰。
C) 认真观察、积极思考。不要做一个被动的信息接受者，作老师的合作者，学习的参与者，要充分调动自己的积极性，紧跟老师讲课的思路，对老师的讲解积极思考。结论由自己的观察分析和推理而得，会比听现成结论的学习效果好。
D) 在听取公式定理的同时充分理解、掌握老师的解题方法，学习思路。
E) 抓住老师讲课的重点。即不能忽视老师讲课的开头和结尾，开头，往往寥寥数语.但却是全堂讲课的纲。只要抓住这个纲去听课，下面的内容才会眉目清楚。结尾的话虽也不多，但却是对一节课精要的提炼和复习提示。同时还要注意老师反复强调的部分。
F) 做好课堂笔记。笔记记忆法，是强化记忆的最佳方法之一。笔记，一份永恒的笔录，可以克服大脑记忆方面的限制。俗语说，好记性不如烂笔头，因此为了充分理解和消化，必须记笔记。同时做笔记充分调动耳、眼、手、脑等器官协同工作可帮助学习。有选择的记笔记，记录经典例题。
G) 注意和老师的交流，听课要与老师有目光的交流，提问式交流，都可以促进学习。
3、作业：作业是提高思维能力，掌握知识，提高解题速度的途径。通过审题，分析问题，解决问题可以达到巩固检验自己的目的。完成作业时，一定要做到独立完成，形成自己的一个独立的思维习惯。
4、复习：及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解。根据遗忘曲线，识记后的前两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。学过即习，方为及时。俗话说“温故而知新”，就是说，复习过去的知识能得到很多新的收获。这个“新”主要指的是知识达到了系统化的水平，达到了融会贯通的新水平。我计划的复习要求是一下几点：
A)课后回忆，即在听课基础上把所学内容回忆一遍。
B)精读教材。对教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。
C)整理笔记。对课堂笔记及时的完善，勾画出疑点，寻求同学老师的帮助。
D)看参考书。增加知识的深度和广度。提高应考能力。
E)单元复习的要求：
a)本单元(章节)的知识网络;
b)本章的基本思想与方法(应以典型例题形式将其表达出来);
c)自我体会：对本章内自己做错的典型问题应有建立错题库，分析其原因及正确答案，应记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题，以及你还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。
五、总结
第一，学习态度比较端正。能够做到上课认真听讲，不与同学交头接耳，不做小动作，自觉遵守课堂纪律;对老师布置的课堂作业，能够当堂完成;对不懂的问题，主动和同学商量，或者向老师请教。
第二，改进学习方法。为了改进学习方法，我给自己订了一个学习计划：(1)做好课前预习。也就是要挤出时间，把老师还没有讲过的内容先看一遍。尤其是语文课，要先把生字认会，把课文读熟;对课文要能分清层次，说出段意，正确理解课文内容。(2)上课要积极发言。对于没有听懂的问题，要敢于举手提问。(3)每天的家庭作业，做完后先自己检查一遍，把做错了的和不会做的，让家长讲一讲，把以前做错了的题目，经常拿出来看一看，复习复习。(4)要多读一些课外书。每天中午吃完饭，看半个小时课外书;每天晚上做完作业，只要有时间，再看几篇作文。
第三，课外学习不放松。能够利用星期天和节假日，按时完成老师布置的作业，各门功课都取得好的成绩。同时自己也被评为优秀班干部。
六、中期打算。
试卷如果比较简单：
语文成绩达到90分以上，数学，英语二门学科成绩达到98分以上，地理，生物，政治，历史分别达到95分以上。
