毛毛虫变蝴蝶范文

导语：如何才能写好一篇毛毛虫变蝴蝶，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

2006年伊始，黄埔海关就开始酝酿一场加工贸易监管的重大变革――加工贸易监管业务流程再造。在东莞加工贸易业务流程再造改革启动将近1年时，我们采访了黄埔海关主管加工贸易的副关长徐蔚葳。

《中国海关》：请您为我们简要介绍一下黄埔海关在东莞地区实施的加工贸易业务流程再造改革。

徐蔚葳：20世纪90年代以来，加工贸易在我国对外贸易中逐渐占据了举足轻重的地位。海关保税监管的目的是促进加工贸易健康快速持续发展。随着近年来加工贸易的逐步转型升级，海关管理理念与手段也应与时俱进。近年来，西方发达国家兴起了一场企业业务流程再造的革命，被喻为“从毛毛虫变蝴蝶”的革命。它的主要功能是有助于组织预定目标或任务的顺利完成、有助于组织内部分工的科学化、有助于明确执行人的责任、有助于时间的合理利用和效率的提高。我们的加工贸易业务流程再造改革就是借鉴这一管理理念，本着从实际出发，提高海关办事效率和服务水平，方便企业运作，为加工贸易转型升级服务的宗旨，以企业的需求为导向，重新设计和实施监管流程。具体做法是“量质并举”。在“量”的方面，我们对东莞地区加工贸易监管格局进行调整，优化海关监管资源，将过于集中的加工贸易业务适当分散，把监管规模控制在一个科学的水平上；在“质”的方面，我们对海关加工贸易内勤审批流程进行彻底的重构与再造，缩减审批环节，简化审批手续，最大可能地满足企业“通得快”的要求。

《中国海关》：为什么要在东莞地区推行加工贸易业务流程再造改革呢？

徐蔚葳：企业的业务流程再造，最基本的原则是“以顾客需求为导向”；我们对海关加工贸易监管业务进行流程再造，也是为了满足我们的监管和服务对象――加工贸易企业的需求。

由于历史的原因,改革前黄埔海关在东莞地区7个处级、副处级海关机构中,只有东莞海关、太平海关能完整地办理加工贸易监管业务,承担起东莞地区15500多家加工贸易企业的监管任务。以东莞海关为例，从2000年起的6年间，该关加工贸易进出口额年均递增18.01%，2005年已达675.77亿美元，人均监管金额5.45亿美元以上，监管强度已趋极限，通关效率受到影响，企业办事也不甚方便。例如，地处东莞东南角的凤岗镇企业到东莞海关办理海关手续需往返200公里，耗时3小时；有“中国第一镇”之称的长安镇企业到太平海关办理海关手续需往返120公里,耗时约2小时。为此，自2006年5月起,黄埔海关本着“就近办理、强化服务、提高效率”的原则,对原有监管格局进行全面调整，对东莞地区的凤岗办事处、长安办事处、常平办事处和新沙海关均赋予加工贸易监管职能，以方便企业就近办理海关手续，省却往返奔波之苦。在实行格局调整的同时，黄埔海关对加工贸易审批作业流程进行彻底的重构，删减一切不必要的环节，以最大限度地提高审批速度。

我关保税加工监管业务流程再造改革的第一步已基本完成并取得较好成效，目前正在按照刘文杰副署长视察黄埔海关时提出的“取消纸质手册，电子审核，在线服务”的目标，以手册电子化为突破口，进一步深化改革，改进和优化作业流程，提高海关保税监管效能。

《中国海关》：您提到这次改革对加工贸易审批作业的流程进行了彻底重构，请问改革前后的作业流程和模式区别在哪里？新作业模式的优势又体现在什么地方？

徐蔚葳：20多年来，为了确保监管的严密性，东莞地区加工贸易业务一直实行的是经办、科长、关长“三级审批”制。流程再造改革后，我们改三级审批为“一体化审批、一站式服务”，即加工贸易备案、结转、核销各环节内勤审批及联网监管、电子账册审批均实行“窗口作业”敞开式办公，实现“即时挂号，即时受理，即时承办，即时反馈”服务。以加工贸易合同备案为例，出单时间由原来的3―5个工作日缩短为平均40分钟，最快只需15分钟。

新作业模式是一种让企业与海关获得“双赢”的模式。

从企业角度看，新模式实施以后，企业办理加工贸易审批业务需要等待的时间大大缩短了，基本上都可以做到“立等可取”，通关速度大幅提高，大大降低了企业的经营成本，避免了损失，由此产生的效益相当可观。改革后，东莞地区的加工贸易企业反应非常热烈。我们先后向东莞地区发出了2000多份问卷，企业对我们业务流程再造改革的支持率高达98%以上。

从海关角度看，新的业务流程首先是对传统监管理念的重大创新和突破。改革前的作业流程有两个显著的特点：一个是多级审批，其目的是为了严格把关，这是建立在“一个人审核没发现的问题，多个人审核总能发现”的预设条件基础上的；另一个是流水作业和高度专业化的分工，关员从事的是简单重复的工作，如专司盖章，或专门负责打印清单，其目的是为了提高效率，避免工作转换所耗费的时间。这两个特点决定了旧模式的局限性：一是没有突出重点的多级审批成了同一审核行为的简单重复，耗费了大量人力却没有达到预期效果，造成管理资源的浪费；二是过细的分工导致关员工作技能相对单一，简单重复的工作难以使关员将工作的成果与自身努力程度联系起来，容易产生倦怠情绪，影响工作效率，也不利于岗位成才；三是多级审批导致“搭便车”行为，“多人负责”导致“无人负责”，工作出现错漏时相互推诿，难于区分和界定责任。

对原有的业务流程进行彻底重构与再造后，新的作业模式能够很好地解决上述问题。改多级审批为“窗口作业、即时出单”，取消流水作业，由窗口关员一人完成整个审批流程。这样一来可以把节省下来的人力投入到窗口和后续监控中去，突出监管重点、提高监管效率；二来可以把科长从繁重的重复审批中解放出来，把主要精力投入到科室管理和内部控制上去；三来窗口关员单人独立作业，必须负起全责，消除了“搭便车”的可能，有利于增强关员的责任意识，同时也为他们创造了全面发展、岗位成才的机会。

《中国海关》：改革后，大部分业务由窗口关员一人独立完成审批，会不会在廉政方面产生一些风险？

徐蔚葳：在改革最初，我们就深入思考了廉政风险的预测、控制和防范问题。在确定加工贸易业务流程改革方案的同时，我们也提出了廉政风险防范的专门方案。

主要的措施有这么几个方面：首先我们开发设计了“黄埔海关加工贸易内勤审批管理系统”，充分发挥计算机的辅助管理功能。改变原有的科长派单模式，在所有业务现场实行窗口计算机自动叫号派单，杜绝了“快单”、“挑单”、“人情单”的可能，这是一个预防的措施。同时，对于窗口关员在审批过程中实施的每一项操作的时间和内容，在计算机系统中都有精确的记录，当发生错漏时，可以迅速查找问题所在和责任人，便于追究责任，这是一个补救的措施。更为重要的是，我们有比较完善的贯穿风险管理理念的过程管理手段。改革中节省出来的人力，我们一部分投入到窗口审批，以提高审批的效率，另一部分就充实到风险分析和内部监控的队伍中去。科长的工作重心也主要转移到对窗口关员的审批工作的抽查和监控，尤其是对重点企业、重点商品的监控上。在具体操作上，我们也规定了抽查所需要达到的比例和后续监控的原则。所以从改革的效果看，改“多级审批”为“窗口作业”后，廉政风险不是增加了，而是大大降低了，这一点和我们从企业得到的反馈是相符的。

《中国海关》：黄埔海关加工贸易流程再造改革取得了很好的效果，我们在采访当中听很多企业说到“关企共建和谐”的问题，您能谈谈黄埔海关在这方面有什么举措吗？

篇2

1。如果家中的园子里长满了野草，但却为没有割草机而苦恼的时候，只要抓几只“可爱”的毛毛虫放在杂草之中，过不了三四天，野草就会全部死光光。当然，得先清除一下园子里成堆的毛毛虫……

2。想象一下，毛毛虫的产生是意味着什么？那一定是用来恶作剧的工具啦！那怎么恶作剧呢？就先把一只全身带刺的毛毛虫悄悄的放进对方的铅笔盒里，然后等待受害者打开铅笔盒那一瞬间的惨叫声……

3。假如你是个蝴蝶爱好者，又因抓不到蝴蝶而烦恼的话，最离谱的办法就是抓一只“年幼”的毛毛虫，然后对着眼前那些逃之夭夭的蝴蝶儿大声说：“喂！你们其中某一只蝴蝶的宝宝被我挟持啦，想赎回的话，就乖乖的成为我玻璃框下的‘精灵’（标本）吧，哈哈哈哈！”

4。毛虫的丝可以用来做丝巾织品，费用只需几堆树叶而已，是个不错的赚钱方法哦！投资小，收获大，但织出来的丝巾全是伪劣商品……

5。毛毛虫是极好的儿童防身用具，当你碰上比自己大很多的小孩出现在你面前，而你又无依无靠时，猛的抓只在地上爬的毛虫对那个“大块头”说：“嗨！如果你们在敢接近的话，小心我的朋友??连坏蛋都能打败的正义之友“小毛”把你们抓的鼻青脸肿，哭爹喊娘！”

6。看着那些在树上爬的毛毛虫，这不禁让我想起了离别我们有一年之久的“毛毛”同学……

7。想跟外国人一样品尝特色昆虫美食的话，不必为此心急，只要抱着树摇一摇，拣起那些肥大的毛毛虫，并放进油锅里??“啪”的一声，毛虫烤熟了，捏着鼻子一吃??“真是人间美味！要是我不倒下去昏迷不醒就更完美了~~~”

8。想要使自己的土地变肥沃，就请到树林里去收集毛虫的大便吧！我想不到一年，你的土地一定会肥沃到连煮熟的种子都会长出苗儿来的程度哦！

篇3

这是怎样的一个蛹啊！周身缠着密不透风的丝，仿佛千年木乃伊，泥渍斑斑，没有一丝生命的迹象。蝴蝶担心的是它的诞生将会是卑微的飞蛾，还是如她一样高贵的蝴蝶。她能做的，只有默默祈祷，祝福，盼望。

蝴蝶拥有着蝴蝶王国最曼妙的舞姿和最雍容的才情：娇小的身躯被薄纱云霞般的双翅包裹，天空纯净的蓝是她眼中的光辉，柔软的触须轻轻撩着花瓣带走花粉的那一刻惹的花儿们蠢蠢欲动。她飞翔的姿势，凌空划过的轨迹，载着她的欢歌笑语回荡在大地，回荡在原野。

花儿们说：她是个精灵。

蝴蝶们说：她是个魔鬼！

此时此刻，她穿梭与树丛，灌木，衔来了宽厚的绿叶支撑那丑陋的蛹，她，是多么害怕它被风雨撼落，惊动一个生命啊！她如母亲一样向它讲述她是怎样从一只丑陋的毛毛虫化作斑斓的蝴蝶，以此激励它的斗志——破茧而出的力量；它唱最擅长的歌谣给它听，怕它寂寞，孤单；她甚至有些骄傲的告诉它自己在蝴蝶王国中是多少蝶与花的追求，她悄悄告诉它：“他们多么愿意我象对待你一样对待他们呀！”

蝴蝶自己也不知道一只毛毛虫的命运为何牵动着她的心弦，仅仅因为它一如当年坚持的她？

她陪着它，等候着，任凭花开花谢，云卷云舒，蝴蝶去了又飞回。一切都在变，惟有信念依旧。婉绝了花儿依恋，谢绝了蝴蝶的陪伴，她坚信：它将变为一只与众不同的蝴蝶！

蝴蝶的眷恋，与日俱增。

等待对蝴蝶来说既是一种际遇，更是一种挑战：蝴蝶的绝世稀容在等待中一天天褪去，消了她的芬芳，散了她的颜色，生命的颜色。她忘了，一只蝴蝶的生命长度怎能与漫长的等待抗衡？！

再也不会有花儿期待，蝶儿眷恋，因为我容颜不在。

一个地动山摇的夜晚，与挟卷着狂风象泼妇一样一头一头往丛中撞，她和她的蛹天昏地暗，头晕目眩。电闪雷鸣，一个霹雳将他们栖息的的树连根拔起，就再树轰然倒塌的那一刻，瘦弱的蝴蝶用自己的双翅承载起一个生命的重量带它飘飞而下，任凭雨水濡湿了那曾经美丽的双翅。

蝴蝶太累了，蝴蝶抱着她的蛹睡着了。

篇4

有毒的蓝闪蝶幼虫

生活在热带地区的蓝色大闪蝶，因绚丽的蓝色翅膀，自古希腊以来，就有维纳斯女神的美称。不过，小时候的女神是不好惹的。除了体表有很扎的绒毛用以防身外，若遇到危险，幼虫还会从体内的腺体发出刺激性气味，驱走捕食者。

法兰绒蛾的幼虫绵里藏针

法兰绒蛾的幼虫看起来毛茸茸、软绵绵的，但嘴周围的毛绒却暗藏着连接了毒腺的针，如果你不小心摸了它一下，不仅会中毒，还会导致剧痛，在北美，它们被认为是最毒的幼虫。

这些长相酷似外星人的幼虫，冬天到来时，不会像其它毛毛虫一样织茧保暖，它们会把蛹放在自己外骨骼脱掉的一层里，到天气暖和，长成成年后再钻出来。

伪装者――西美腊梅燕尾蝶

西美腊梅燕尾蝶的拿手好戏就是伪装。当燕尾蝶幼虫很小的时候，就会模仿鸟粪，让捕猎者不会对自己感兴趣。随着年龄的增长，幼虫又会模仿毒蛇。在它的视觉器官旁，会长出充当伪反射作用的白点，看起来就像一对蛇眼，在周围醒目的黄色和绿色斑块衬托下，让捕食者错以为：“这是一条危险的花蛇！”

天蚕飞蛾一次产100多枚卵

天蚕飞蛾可谓是“女大十八变”的典型代表。年幼时天蚕飞蛾是黑色的，皮肤也硬邦邦的，它没法自由伸缩，但长大后，会长出一种全新的富有弹性的绿色皮肤。

刚孵化的天蚕飞蛾幼虫是蜘蛛和鸟这些捕食者的最爱，所以成年天蚕飞蛾得产足够的卵，保证捕食者吃完后，还能剩下后代存活。

猫蛾会喷射酸液

猫蛾幼虫的自保绝技是从它们的脸上喷出甲酸，这是一种类似于蜜蜂螫刺里的化学物质，能让猎捕者皮肤一阵奇痛。不仅如此，在它们的尾巴后面还长有两个“鞭子”，如果遇到危险，能够任它尽情鞭打。

粉红色翼蝶有一排假牙

篇5

人的一生总是短暂的，这正如时间一样，在不知不觉中流逝。

俗话说得好，“人往高处走，水往低处流。”人的一生总是不断奋斗，不断完善自己，这就犹如爬山，总是一步一个脚印，眼睛总是向上看，一层一层向上攀登，而不是总光顾着自己的脚下。在登到最高处时，眺望远方，总是显得那样美好！看到比这座山高的高峰，不免会产生向上的昂扬斗志，真想在更高处享受“会当凌绝顶，一览众山小”的感觉。

郎平曾经说过：“不求最好，只求更好。”我十分赞同她的观点，在现实生活中.任何人都不可能是十全十美的。我们只有在奋斗中不断突破自我，做得更好，展示自己独特的生命魅力。一个人如果一心想做得最好，有时前进的意志受挫，就会变得消沉，停滞不前，只是竹篮打水——一场空。

毛毛虫变蝴蝶是一个相当艰难的过程。毛毛虫如果总是停留在幼年期，不会觅食，不想成长。当在茧中时，没有足够的力量突破茧，就只能在茧中等待死亡。反之，它能不断完善自我，终将变成美丽的蝴蝶，成为大自然中的新的成员，为自己的未来奋斗。这难道不是一件很惬意的事吗?

篇6

一本无字的科学书

《幼儿园教育指导纲要》指出：要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。陈鹤琴也提出：“鼓励儿童去发现他自己的世界。儿童的世界是儿童自己去探讨去发现的，他自己所求来的知识才是真知识，他自己所发现的世界才是他的真世界。”

如在“美丽的春天”主题活动中，为了帮助幼儿了解“毛毛虫变蝴蝶”的过程。笔者让孩子们在卷心菜的叶子上寻找小青虫，把它饲养在准备好的盒子里，每天喂它一些菜叶。一周以后，有一个孩子着急地跑来对笔者说：“老师，有两条毛毛虫生病了，它睡在那里一动不动。”笔者告诉孩子们：“毛毛虫没有生病，它要跟我们玩捉迷藏的游戏了。你们看，它在吐丝把自己围绕起来，变成蛹。”两天后，笔者把蛹拿出来轮流让孩子观察，并提问：“你发现了什么？”学生们说：“它的尾巴在动呢。”“它的前面有点像蝴蝶的翅膀。”十天以后，孩子们兴奋地跑来告诉笔者：“老师，毛毛虫真的变成蝴蝶了。”笔者带领孩子们把蝴蝶小心地放回种植园地的青菜上，让孩子观察蝴蝶把小宝宝产在什么地方？（叶子的反面）它的小宝宝像什么？回到活动室后让孩子把卵――菜青虫――蛹――蝴蝶的变化过程画下来。孩子们的画面丰富多彩，自然科学中毛毛虫变蝴蝶完全变态过程在孩子们头脑中留下了深刻的记忆，有的孩子将终身难忘。

为了让学生更深入地理解《动物本领大》的内容，户外活动时，让他们在草坪上和种植园地里捕捉蚱蜢，并讨论：在哪儿容易发现、捕捉蚱蜢，为什么？通过讨论得出：停在大豆叶子上的蚱蜢易捕捉，藏在草坪里的蚱蜢不易被发现。因为蚱蜢的颜色跟小草的颜色一样，在它不动的情况下，是很难被发现的。这样的活动，加深了幼儿对“保护色”的理解，激发了幼儿探索大自然奥秘的情趣。通过捕捉、观察、比较，幼儿认识了蚱蜢与蝗虫的异同；发现了蚱蜢的种类很多；还寻找到了螳螂；通过它们对种植园地里蔬菜的伤害，得知蚱蜢、蝗虫、毛毛虫、蜗牛是害虫，要消灭；螳螂、青蛙、蟾蜍是植物的朋友，要保护。

一部活教材

大自然是活教材，幼儿园里的种植园地也是活教材。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：要支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。帮助幼儿学习发现问题、分析问题和解决问题，不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成终身受益的学习态度和能力。

在组织大班《好吃的叶子》活动时，笔者把孩子带出活动室，走进大自然，翻开活教材――种植园地。让幼儿观察种植园地里所种蔬菜，然后让幼儿说说人们吃每种蔬菜的什么部位？孩子们各抒己见、畅所欲言：“吃青菜的茎和叶”“芹菜也吃茎和叶”“茼蒿、香菜都吃叶子”“兰吃叶子”“马兰头也吃叶子”……孩子们说出了种植地里所有蔬菜的食用部分。还有的幼儿说：“笙菜的叶子可以做汉堡”“香菜的叶子放在鱼下面可以当水草”“山芋吃根”“不对，山芋吃块茎”。两个孩子争得面红耳赤。笔者告诉孩子山芋又叫番薯，应该是吃块根。孩子们通过翻阅活教材，认识了韭菜的叶子扁而实，小葱的叶子圆而空；笙菜只长叶子，莴苣能长高高的块茎；芹菜高而大，香菜小而香；卷心菜的叶子会向心卷，花菜的中心长像球一样的花；能区别竹叶与生姜叶茎的异同；感知了向日葵的向光性等。总之，这本活教材把孩子好奇的眼光引向大自然，在培养观察力的同时发展了幼儿的思维能力，丰富了幼儿的想象力和鉴别能力。

比如，去年秋天，孩子们在找丝瓜的种子时，发现其中的有趣和神奇。但他们不知这些种子是怎样来的，对丝瓜的生长根本就不了解。为了让他们对丝瓜有一个完整的认识，老师们把种丝瓜的活动生成到课程中。今年春天，就带领幼儿进行了种丝瓜的系列活动。先是在种植园地准备两块空地，给幼儿废旧的勾线笔，作为种植工具。在教师的指导下，以组为单位开始种丝瓜。种丝瓜籽后，一开始没有变化。孩子们利用每天饭后散步的机会跑去丝瓜田，就像一个科学家一样去细心去发现、寻找秘密，观察丝瓜的变化。大家种植的丝瓜就是一本精彩的书，根据不同的季节，它向我们展现的是不同的色彩。在活动期间，老师们引导小朋友充分运用各种感官，采用分组记录、分组绘画、轮流讲述的形式，了解丝瓜的生长；采用分散观察与集体活动来探索丝瓜在不同季节的不同变化。并对丝瓜的生长产生了很多质疑：“为什么移栽的丝瓜才开了几片叶？”“点种的丝瓜已经长出了好多叶，而且还长藤了，长藤了以后怎么办呢？”“我们种的丝瓜为什么慢慢变少了呢？”……这些变化深深吸引着他们，激发了他们的兴趣，促使他们不断探究的欲望。有了兴趣的依托，他们能主动、积极与环境互动，并生成了给丝瓜搭架培土――丝瓜开花结果――摘采丝瓜――品尝丝瓜――冬天里的丝瓜等有趣的活动，从中获得许多有益的知识和经验，充分了解了丝瓜的生长过程。种植园地是一本活教材，要为幼儿创设自主参与、自由观察与实践的机会与条件，让他们在宽松的氛围中学习知识，快乐成长。

一间科学实验室

《幼儿园教育指导纲要》指出：为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。充分利用农村自然资源以及家长资源，开发适合幼儿的自然种植实践活动，立足活动有效组织与幼儿发展，分析所选活动内容，开展幼儿感兴趣的户外种植活动，使幼儿在实践过程中享受种植活动的乐趣，保护幼儿探究热情，引导幼儿亲身体验探究过程，发展幼儿初步的探究能力以及培养幼儿与他人及环境积极交流互动的能力。

以种植“黄瓜”为例：在种黄瓜活动中，进行第一个活动“猜猜黄瓜是怎么种出来的？”请孩子猜想黄瓜是怎么种出来的时候，有很多的孩子回答的是，把黄瓜种子撒在泥土里就好了。为了这个探究点，老师们特意去询问了一些农村家长，对于黄瓜种子，是可以直接撒在泥土中，但是成活率很低。黄瓜种子的发芽要求非常高。人们在种植时一般都是使用黄瓜秧，这样黄瓜成活率比较高。在探究这个问题时，老师们并没有直接反驳孩子的观点，但是给予孩子更加正确的、更适合黄瓜生长的使用黄瓜秧种植的方式。在引导幼儿观察黄瓜秧时，因为这是一个很特殊、孩子从没接触过的植物，他们充满好奇心，所以在教师刚拿出黄瓜秧时，就有孩子迫不及待地跑到前面来观看。后来让他们自由观察时，孩子的兴趣非常浓厚，都被黄瓜秧深深吸引。在观察时，因为黄瓜秧很小，为了避免孩子因为太高兴而不小心误伤黄瓜秧，教师也对孩子提了观察要求，让孩子用小手轻轻地去摸。教师没有禁止孩子去用手摸，是为了孩子能够更细致地观察和感受黄瓜秧的叶子。在观察过程中，孩子用手去碰碰黄瓜秧的叶子说：“叶子是滑滑的，跟我们平常看到的叶子是一样的”“我的这棵有3片叶子”“我觉得它跟黄豆发芽以后的叶子有点像”。孩子们都沉浸在了观察快乐里。

黄瓜秧终于“安顿”好了。然而第二天，一位小朋友非常激动且生气地向教师汇报了一个情况：“有一棵黄瓜秧被别人踩死了。”他的汇报引起许多小朋友的好奇与愤怒：“我想去看看黄瓜”“肯定是被别的班的小朋友踩死的”……于是教师和幼儿进行如何保护黄瓜的讨论和行动。大家共同设计了“禁止破坏植物”“爱护植物、人人有责”的标志，还有“植物是我们的好朋友”宣传语。第二天，竟然有小朋友带来了可以做篱笆的竹条。于是教师组织幼儿去维护黄瓜地，插好篱笆，贴好标志后，孩子们觉得以后黄瓜不会被人破坏，都很开心，还在黄瓜地旁合影，这个办法确实很好地保护了所有的黄瓜秧。在后续的探究过程中，孩子们会非常自觉地在早晨去观察黄瓜的变化，教师设计了“黄瓜日记”记录本，鼓励幼儿细心观察黄瓜的生长变化，用绘画方式以日记的形式进行记录。孩子根据自己的观察记录了第一次搭架子，黄瓜开出了黄花，长出了细细的藤，做标志防止别人踩坏黄瓜，结出了绿绿的黄瓜，送礼物给保安爷爷……他们用绘画的方式记录黄瓜的生长过程、他们的发现，以及与老师和同伴一起经历的有趣的事。“叶子越来越大了，颜色也变得越来越绿了”“叶子越来越刺人了”“黄瓜开花了”“我们的黄瓜结果了”……从孩子们一个个惊喜的语句中，感受到了他们对黄瓜的关心。在记录的过程中，幼儿不仅能够通过自己的观察探究发现植物的特点，了解植物的生长过程，而且可以亲身感受到自然界的奇妙和植物顽强的生命力，培养了他们的好奇心和探究能力，以及关爱与呵护植物的情感。

结束语

篇7

一、语言教学活动中为“学说”积累词汇

幼儿园的语言教学活动是幼儿语言练习和发展的重要途径。在这一教学过程中，我们可以用各种实物教具，用幼儿最容易听懂的语言，讲解故事情境、内容，特别是故事中人物、动物反复强调，动物和人物语言着重刻画、模仿，让幼儿慢慢听懂故事内容，分辨人物对话，动物声音。在学习词语的过程中，用表情、动作、实物表达讲解词语内容，学习词语，积累词语。

例如在绘本活动《抱抱》中，幼儿在观察画面、理解故事内容的基础上，大胆尝试学说“和妈妈怎样抱一抱，真……”的句式，并与自己的妈妈抱一抱体验拥抱带来的愉悦感受。在《小兔乖乖》活动中，幼儿通过听、讲这一故事，不仅能简单地讲一讲故事情节，区分人与动物的对话，还能用好听的声音学一学妈妈的唱腔，用较粗的声音学大灰狼的唱腔，用可爱的童声学小兔子的声音。因此，在语言教学活动中，通过学说幼儿不仅学习和积累了词汇，而且在活动中将这种“学说”进行了实际的运用。

二、每日晨间谈话中为“学说”建立自信

在幼儿园中，晨间谈话是幼儿园里每天的第一个“小课堂”，具有独特的承上启下的作用。晨间谈话不仅仅是简单的交流沟通，更是教育渗透的最直接方式。它有利于幼儿口语表达能力的发展，养成良好的倾听习惯，还能开阔幼儿的视野，促进信息量的吸收。在小班下学期，我试着将晨间谈话的主导权放手给幼儿，开展“晨间新闻播报员”的活动，让幼儿在晨间谈话的学说历练中更自信地表达。

有一次东东播报“毛毛虫变成蝴蝶”的经过，由于之前讲过《好饿的毛毛虫》这个故事，东东对于毛毛虫如何变蝴蝶的过程还是比较清晰的，但是由于第一次播报比较紧张，导致没有表达出要点。于是我便与孩子们讨论：怎样才能在播报中更自信？最后大家商量决定，每次播报要跟电视中的小播报员一样，播报前加一句：“大家好，我是今天的新闻播报员×××”，结束后要加一句“谢谢大家，我的新闻播完了”。大家按照这样的句式进行学说和播报后，对于播报的要求渐渐清晰，对于播报工作更自信了，这样的学说过程，也是幼儿共同学习的过程。

三、表演游戏活动中为“学说”创建情境平台

采用故事表演、情境表演、情景表演等形式，让幼儿获得成功的体验，是幼儿“学说”的重要途径。通过故事中的人物和情节，用情境和情景表演的形式让幼儿亲身体验语言交流。学习角色之间的对话，可以让幼儿在这种活动中轻松快乐的玩耍，培养与人协作的能力，是发展幼儿语言的良好时机。

例如童话剧《动物paty》的对话学习中，我运用“开火车”的游戏，引导不同的角色按序学习对话。幼儿齐声：“谁是火车头？”教师：“小狗！”幼儿：“小狗小狗快开车！”小狗的扮演者：“汪汪，我来啦！”又如幼儿齐声问：“谁是火车尾？”教师：“黄牛！”幼儿：“黄牛黄牛出发了！”黄牛的扮演者：“哞哞，我来啦！”……在这样有韵律的“学说”中，幼儿觉得好玩，对情境游戏更感兴趣，在之后的角色对话中更想说、愿意说。

四、区域游戏中为“学说”构建文明用语的提升空间

《纲要》指出：“幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿的语言发展具有特殊意义。”区域活动作为幼儿园重要的教育活动形式，力求为幼儿创造最有意义、最真实的语言实践环境，所以区域活动中的“学说”行为是促进幼儿语言表达能力的最佳途径。

篇8

我们回首往事，发现自己已经在不知不觉中走了很长一段路，一步一个脚印，构成了一个成长之路。小树经历风吹雨打，才能茁壮成长；毛毛虫通过一步步的脱变才能变成蝴蝶。人也是一样，如果不经历风雨，怎么见到彩虹的光辉。这些都是我们成长中的小插曲，而我也曾经历过这样的“小插曲”。

那是一个与往常一样的日子，阳光一样的明媚，苍穹一样的湛蓝。我写完作业准备去北国新天地去买东西，骑上我的电动车，带上我的帽子，兴高采烈的走了。我在路上想我该买什么，我买完去干什么，在脑中构思了一会儿。突然我听见“嘀嘀嘀”的喇叭声，我不由得吓了一跳。我回头白了一眼车主，小声说：“吓死人不偿命呀！算了，我今天心情好，我大人不记小人过。”念叨完，我准备走时，车主下来了，用和蔼的口气说：“小妹妹，请你让一下，我过不去。”“这是非机动车道，你一个汽车进来干吗呀。”我紧接着说道。车主一听觉得很羞愧，看看车，又看看自己，才发现自己违章了，一时间没有理由了。我一看他的样子，心想：我是不是太过分了，他也不是故意开进来的。我走到叔叔面前说：“叔叔你走吧，我给你让路，下次别这样了，被警察捉到就麻烦了。”叔叔一听，忙道谢，赶快开车跑了。我看着车影，心想：一出门，就碰到这种事，哎-怨谁呢！

成长中的斤斤计较，得理不饶人，是一种不好的行为。雨果说：“宽容是一种美得，它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。”我在不经意间想起这些，才发现一个人时，想想这些，你会发现这些过去了的，会成为你永久的怀恋，认真的品味，会发现其中韵味幽深。

一个小插曲可以勾起人的“味觉”，品味其中道理的幽香。

东胜区二中初二:孙婷

篇9

变是释迦牟尼弹指间的灰飞烟灭；变是手心与手背的瞬间倒换；变是时间沙漏被打破的倾泻。

当变被打上时间的烙印时，它是没有节奏的舞蹈，没有可寻的规律与清晰的行迹。

变，在静止中慢慢拔节，待它突然像竹笋那样冒尖了时我们变愕然了。站在变的面前，我们每个人都如沙粒般渺小，用变的帷布遮住一个小孩，掀开时，一个小老头一脸沮丧的站在那里。在人生这场庞大的戏剧中，变是伟大的魔术师，而我们是那个小丑。曾读过那么一句话：“时间经不起变的折腾，人的一生变几下就没了。”那时觉得这句话特有意思，现在想想，倒对上那个味了。

变是开始与结束的同义词，它在带走了死亡的同时也带来了新生。

毛毛虫的蜕变是蝴蝶的轮回；苍鹰喙的新生意味着天空不会寂寞；浪潮退了又涌的不断更换告诉我们生命仍在延续。

一个寒冬的日子里，我站在窗台边给一盆叶子已经完全枯落仅剩光秃的枝丫的满天星浇水。在微寒的空气中她轻轻地颤抖，告诉我她仍在继续呼吸着。我知道，明年的初春她会经受改变的洗礼，以全新的面貌迎接我的注视。

大地回春这种在大自然的力量下驱使的改变对于动植物来说是新的开始的来临，而对我们人类来说是生命的延续，是换一种方式的生存。

变是戴上面具遮住皮相，以求得生存的一个不失为好方法的方法。生活的方式有很多种，每一次的改变都会给我们带来不一样的感觉。而我们也正是为了寻找那一份特别在不断的变更着，在历史的潮流中变换着笑容和姿势，用新的姿态走向未来。

变走过的足迹是墙上那一行深深浅浅的涂画，是路旁静静蜷曲的枯枝落叶，是屋檐上细细的尘灰。

事物的变化是深刻的，变在手臂上留了痕迹就成了胎记。日月总在不断地更迭，昨天的沉重剥落成今天的轻松，昨天的浓艳羽化成今天的平淡，当变穿越了时间与空间向我们走来，我们应如何接待？

篇10

伸手想抓

够不着

想谁着她遗落花粉去寻觅

恍惚间明白

早已许下心愿

一

幼虫的蝴蝶，扭头转动自己很胖的臃肿身子，不满地嘟囔着，昨天是谁说着样很可爱，却拿晓得，可爱，还要代价，还要拼命地啃食，啃食，还要代价，还要努力地觅食，觅食，还要代价，还要很小心地避开撒农药的小花小草，避开，还要代价，还要……她懒懒地打了个哈欠，笨拙地将自己隐藏在绿荫下面，半瞑目的舒适状态。很突然地想当蛹，至少可以不用啃食，呼呼大睡，至少可以不用担心，就算自己不可爱，也无人知晓，至少……至少，这个世界上有太多的至少，却吝啬地连一个也无法实现。她喃喃，自语……

很小的我，极其痛苦地托着头，极其无聊地用小脚丫在沙地画一个人，一个小女孩，一个留着长辫的小女孩儿。画毕，沿着沙地四周徘徊，然后，又摇了摇头，，用脚丫子把画弄糊，坐回沙地边上，极其郁闷地踢着沙子，陷入发呆……远处，天好蓝啊，近处，树好绿啊，远处，有一只飞鸟，近处，有一只蚂蚁……蚂蚁，蚂蚁，却怎么越看越眼熟，辫子化为触角，身体化为胸腹，手指化为脚足，这难道不是我所画的缩小版外加进化版？古有神笔在世，今有神脚在世。我跳进沙地，又画了个小人儿，趴在地上，却连刚才的蚂蚁也没了踪影，难道，是我太贪心，竟还想再把画画活？神在惩罚，是不是，明天还有机会……我默默地乞求着，神啊，时间过快点吧……

二

蛹，终于成为蛹。蝴蝶闷闷地躲在黑暗的小空间里，睁眼，一片黑，闭眼，一片黑，还真是不习惯啊，外面的阳光很温暖吧。她叹了叹口气，索性闭上眼，哪一天，她能伸展轻盈的薄翅，迎接光明的羽翼，隐藏在百花从中，翩翩，起舞，这，是个甜美的梦。她不知道自己是悲哀还是钦慕，如果，苏醒，能羽化为蝶……

长大，终于长大，早已不是无知，懵懂，神说，时间过快点吧，时间就在渴望中过得很快。而我，画的画再也没变出什么，也变不出什么了吧。提起画笔，仿佛那时一种习惯，习惯成自然，自然，再怎么自然，也逃脱不了一种单调，单调的墨色，单调的墨汁，单调的墨香调和成一种孤傲，一个寂寞的季节和一个孤零零的我。撕下画，以标准的半个弧线掷入筒里，习惯在孤独与黑暗交织的人是很贪心的，很肆意地幻想，拥有很多狐朋狗友，拥有光明，毫无顾忌地幻想，摆脱枷锁……

三

羽化为蝶，很美。蝴蝶拥有了那双薄翅，轻盈，光泽，透明。她张开双翅，合拢，张开，合拢，却想在似水空气里扑腾着，平衡，亦是失控。若学不会展翼飞翔，那么薄翅对她来说也已成为一种负担。她开始很累，很乏，踮着脚，跳跃似的飞翔，却不知哪里是尽头，是否，能停下……

人生的中年莫过如此吧，家人和喷能够有还有工作。不知何时也开始迷恋上油画，大胆，浪漫，浓烈，折实，一中洋味很浓厚的西方笔调，就象在生意场上的红灯绿酒之间叱咤风云。人在江湖，身不由己。多么想，平静一下，陪着家人，朋友。只叹息，商海无涯，回头那里有岸？

四

很久，很久，之后，蝴蝶也开始慢慢变老，她看着不满的毛毛虫，笑着说，这样很可爱。很久之前，也有人这么说吧，她开始学会怀旧。怀念，臃肿身子，怀念，黑暗匣子，怀念，羽翼仙子。蝶的一生，很多时候，只有一次机会，除了怀旧。夕阳西下，旭日照旧东升，这是轮回。我呢，还会轮回吗？

后来，人老，也平静下来。后来，我也学会了剪贴画，剪剪贴贴，明明了了，人生还有何时能如此旷达。后来，我想回到过去。后来，还会再有后来吗？

蝴蝶老了

她不飞了

人也老了

她不追了

却才发觉

很久之前

就是最后一个愿望的实现