大学规划书范文
时间：2023-03-30 05:48:03
导语：如何才能写好一篇大学规划书，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
我的大学，我做主。同样的大学却演绎出不同的人生，这必然有原因。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”没错，大学学业规划就是最好的开端，让我们带着自己的理想前进，为之奋斗，不再迷茫。
一、认识自我
“光阴似箭，日月如梭。”时间真的过得好快，回顾已经过去的大学时光，对我们重新认识自己很有帮助。
对于我自己，已经20岁了，也就意味着活了20年了，过去已过去，需要做的是脚踏实地，展望未来，为家争口气，为国家效劳。
现在学的是环境工程专业(当时报考时完全没有想到自己将会学这个专业)，但我觉得还要对经济管理、法学等专业知识进行了解，同时了解国家的时事与政策，还有当前就业形势。
就我个人而言，爱好有：在运动方面，爱打羽毛球、打乒乓球，有时也喜欢踢足球、跑步，锻炼时间依心情和天气而定;在学习方面，喜欢看报纸杂志，对数学情有独钟，化学稍低些，而且曾有这样的想法，以后从事科研工作，不管我能不能走上这条路，但我都会竭尽全力去实现它;课余时间喜欢在寝室上网，了解一些时事，但对网络游戏没兴趣。
我的性格：以前脾气比较暴躁，很冲动，幼稚，但经过岁月的洗涤，多了一份耐心、冷静、乐观，做事前会多一份思考，而且我当班干部工作认真，管理比较严，因为我一直有这样的原则，要做就做好，做不好干脆不做，但现在没担任班干部。雄心壮志依存，却不能很好的坚持，坚持中总会有小小的停顿，比较容易受外界打扰，而且有些内向，沟通能力欠佳，特别是和异性沟通时。
我的座右铭是：奋进是最好的防守!
二、学习具体规划
在接下来的大学时间里，重点是：第一学习，不挂科，学好专业知识和计算机知识;第二身体，运动是生命之本，大学四年一定要多锻炼，增强体质;第三是实践，多参加学校或学院组织的有益活动，积累经验，多结交诤友，扩大自己的交际圈，决不能被酒肉和女人毁了，同时多与家人和老师交流，听取他们的建见。适当听一些讲座，完善自己的思想。
大一接下来的时间
继续努力学习，保持不挂科，与同学和睦相处，尽自己的能力帮助需要帮助的同学;积极准备竞赛，争取在各项竞赛中突破，如果进入了“大学生挑战杯创业大赛”的复赛，继续完善创业计划书;高数期中考试即将来临，做好考前复习，争取拿高分;认真对待每一次的作业，重抓基础，做好由基础课向专业课转化的准备，针对下半年的计算机等级考试和英语四级考试，积极备考，做些历年的试题。
暑假期间，找一份暑假工，锻炼自己，同时赚点生活费。对学习的基础知识进行巩固。
大二学年
针对大一的得与失进行总结反思，不断完善自己，力争拿到奖学金，为家里减轻负担。
随着专业课的开始，学好专业知识，英语四级考试一定要过，同时突击英语六级。
对自己要有信心，充分分配好课余时间，图书馆是一个学习的好地方，通过图书馆的专业书达到对其他专业知识的了解，扩展自己的阅读量，可以是名著、艺术、自然、哲学等等自己感兴趣的书籍，发展自己的特长，为将来自己的科研工作铺路。
竞赛是一个超越自己，提升自己的机遇，只要自己尽力了，就不要有怨言，别因为竞赛而把专业落下。
大三学年
在实践中创新，针对大一大二的进展，继续自己的步伐，有必要可以适当加快自己的步伐，抓紧时间，主动加深专业课的学习，让大四有更多时间准备考研，了解当前就业形势，为就业做准备;多于社会接触，早一点适应社会环境，并结合自己的专业知识，确立大学毕业后的去向，准备考研。
大四学年
篇2
大学生活学习规划的必要性
所谓“大学生活学习规划”，是指学生个人结合自身实际情况和大学环境等因素，为自己确立大学在校四年的学习、生活以及择业、就业的计划和打算。它是人生规划的一部分。大学四年是一个人的人生观、价值观、世界观形成的时期，是大学生精神成人的时期，尽早做好规划，其重要性和必要性不言而喻。而且面对严峻的就业压力，作为大学生活规划重要组成部分的职业生涯规划也显得越来越重要。据有关调查，很多大学生对自己的发展规划并不明确，不能运用有关理论规划未来的工作与人生，这种情况严重影响了学生的提前准备和准确定位，甚至影响将来的生活和对社会的适应性。而且，不少用人单位认为，大学生的社会实践少，实际解决问题的能力弱，只学到书本知识而没有掌握学习方法，缺乏团队精神、人际沟通能力和自我认识。而且相当多的大学生没有注重有计划地在大学生活中培养自己真正有发展潜力的素质。所以，大学学习生活规划是必要的，而且要从大一开始做。做好大学生学习与生活规划是我们充分利用大学黄金时期的先决条件。今天，如果我们不生活在未来，那我们将生活在过去。
(一)大学生学习规划
1.要真正学一些东西，专业基础，学的时候可能是没有感觉，但是一旦工作时用到某些东西时，就会发出“我当时为什么没有好好学***”的感慨!
2.不仅要学学校教的，书本上有的知识，要扩大知识面，对于专业方向要对自己有一个明确的定位：比如我更喜欢哪个方向、或者哪个方向在我能够更加好找工作等。这些都是要靠自己不断地关注各方面的信息得到，而仅仅道听途说是不可靠的，现在的形势变化太快!最好能够根据兴趣术业有专攻才好。
3.学理科的要注意补充人文方面的知识，学文科的要注意逻辑思维的锻炼。
4.人际关系也是大学里要注意的一个方面，大学是一个人世界观、价值观形成的重要时期，以后的人生道路上的行事方式在很大程度取决于这个时期的形成的观念和习惯。(也许觉得很理论化，但只有经历了才会领悟)
5.学会玩，各种玩的方式都要会，这也许是有良好人际关系的另一个重要手段，而且也可以使你以后的生活更加丰富。
(二)大学生学习目标
学习目标是学习活动的出发点和归宿。明确学习目标是大学生学习的战略前提，是提高学习积极性、自觉性和效率的关键。一个大学生有无明确的学习目标，决定着他在大学期间是否有明确的追求，是否能够积极向上，以及他的学习效率的高低。学习目标为我们衡量活动的成效提供了最好的标尺。明确的学习目标是做好大学学习规划基础。
学习方法
学习方法是提高学习效率，达到学习目的的手段。钱伟长曾对大学生说过：一个青年人不但要用功学习，而且要有好的科学的学习方法。要勤于思考，多想问题，不要靠死记硬背。学习方法对头，往往能收到事半功倍的成效。在大学学习中要把握住的几个主要环节是：预习、听课、复习、总结、记笔记、做作业、考试等，这些环节把握好了，就能为进一步获取知识打下良好的基础。
预习。这是掌握听课主动权的主要方法。预习中要把不理解的问题记下来，听课时增加求知的针对性。既节省学习时间，又能提高听课效率，是学习中非常重要的环节。听课记好笔记。上课时要集中精力，全神贯注，对老师强调的要点、难点和独到的见解，要认真作好笔记。课堂上力争弄懂老师所讲内容，经过认真思考，消化吸收，变成自己的东西。
复习和总结。课后及时复习，是巩固所学知识必不可少的一环。复习中要认真整理课堂笔记，对照课本和参考书，进行归纳和补充，并把多余的部分删掉，经过反复思考写出自己的心得和摘要。每过一个月或一个阶段要进行一次总结，以融会贯通所学知识，温故而知新，形成自己的思路，把握所学知识的来龙去脉，使所学知识更加完整系统。
做作业和考试。做作业是巩固消化知识，考试是检验对所学知识掌握的程度，他们都起到了及时找出薄弱环节，加以弥补的作用。做作业要举一反三，触类旁通，要养成良好习惯，对考试要有正确态度，不作弊，不单纯追求高分，要把考试作为检验自己学习效果和培养独立解决问题能力的演练，在学习中抓住这几个基本环节，进行思考，在理解的基础上进行记忆，及时注意消化和吸收。
大学学了把握好以上主要环节之外，还要有目的地研究学习规律，选择适合自己特点的学习方法，提高获取知识的能力。
结论：
大学是人生的关键阶段。这是因为，进入大学是你终于放下高考的重担，第一次开始追逐自己的理想、兴趣。这是你离开家庭生活，第一次独立参与团体和社会生活。这是你不再单纯地学习或背诵书本上的理论知识，第一次有机会在学习理论的同时亲身实践。这是你第一次不再由父母安排生活和学习中的一切，而是有足够的自由处置生活和学习中遇到的各类问题，支配所有属于自己的时间。
篇3
【前言】文秘是随着科学经济高速发展，信息传播急剧膨胀，社会竞争日趋激烈而产生的一门新兴现代科学管理专业。作为一种全球性的职业，文秘工作越来越趋于现代化、科学化和专业化。
一个人的一生，很重要的一个方面就是他的职业。事业是人生的一种境界。事之成为事业，从客观方面来说，在于人认识到了此事与一种更大的社会意义、思想意义、人类意义、宇宙意义相关联，从主观方面来说，在于定事最适合一个人的个性、脾气、爱好。每个人都会有自己的职业规划，这是为了完成一个人的个体意义要做的。现在，我将对我的大学四年生活作一系列的规划，找到自己喜欢的事业，通过自己的努力和拼搏，将所做的事发展成为一生的事业。
(一)个人分析
心理学专家认为，根据性格选择职业，能使自己的行为方式与职业工作相吻合，更好的发挥自己的聪明才智和一技之长。从而得心应手的驾驭本职工作。我是属于坚强有毅力型性格的人，行为目标很明确，对自己的目标理想有合理的实现计划，适应于耐力性工作。性格较为开朗活泼，做事认真细心，喜欢写作，但在学习上缺乏一定的自控力，容易开小差，逻辑思维差，不适宜做逻辑性很强的工作。
一、优势
(1)有很强的形象思维能力，善于用文字表达个人的思想和感情，对于文学写作比较精通，并且取得了一定的成绩。在学习上，刻苦认真，有钻劲，学习习惯良好。
(2)对于大学生自主创业十分赞同，并积极亲身体验，如做各种兼职，积累工作经验，协调人际关系，为适应现实社会做好阶段性的准备。
(3)写作能力较强，热情投入写作，对于自己所学的文秘专业也十分看重，努力尝试文秘写作，提高专业能力。
(4)爱好广泛，接受知识和各种新事物的能力较强，喜欢阅读看书，喜欢关于艺术的一切东西，如音乐、美术、舞蹈和文学，这些有着深刻美丽的东西对我的思想性格有很大的影响。
(5)待人接物的能力较强，应变能力和动手能力也较强。喜欢细心观察周边事物的变化，注重自己对一些事物和现象的感悟和体认。
(6)性格较温和，比较容易与人相处，心胸开阔，大度，对待生活学习积极乐观。向往自己美好的理想，有坚定的信念，并为之付出不懈的努力。
二、劣势
(1)长期生活在较封闭的学校，缺乏相应的社会经验和工作经验，实践能力较弱，不了解当今社会的经济形势。
(2)在学习上，对知识的追求较被动，缺乏表现自我的勇气和信心，只注重写的能力而忽视了说讲的能力，口才不好，演讲能力不高。
(3)在学习上，容易受外界影响，自控能力不好，对一些事情缺乏一定的耐心，思想情绪上容易出现偏差，懒惰情绪滋生，从而丧失主动学习的能力。
(4)不是很积极参加可以锻炼自己能力的各种活动，对于上台展现自我风采有一种惧怕感。在这方面走不出自我，不能超越自我。
三、机遇
(1)文秘这个行业在社会中的需求很大，大中小型企业、政府机关等地方需要大量优秀的文秘人才。
(2)学校比较重视文秘这个专业，从去年的扩招可以看出这一点。重视学生的综合素质的培养，加大培养力度。积极调配相关的学习资源，展开一系列相关的活动，开设了相关的课程，为我们提供较好的学习和锻炼环境。
(3)从现今的经济发展形势来看，文秘人才十分需要，所以这个专业还是比较容易就业。
(4)教育对这个专业的重视。为了培养综合型人才，加大投资力度，优化教学资源。
(二)职业分析
篇4
古语有云：“凡事预则立，不预则废。” 面对日益严峻的就业压力，大学生应该尽早地进行大学生职业生涯规划，规划好大学四年的学习、生活、工作，合理的安排大学四年时间，避免学习的盲目性和被动性，并确定职业发展方向和实施策略，使大学生在大学期间和以后的人生发展道路中少走弯路。
本次赛事旨在引导大学生以科学的态度规划自己的职业生涯，使职业规划理念深入人心，激发大学生的学习热情和学习动力，进而提高我校学生的就业竞争力，赢在职场的起跑线上。本次大赛由楚雄师范学院团学工作部主办，政管系团总支、政管系大学生艺术团、雁岭广播站承办，将配套举办相关的讲座、论坛等系列活动，邀请优秀学生对参赛选手进行指导，力图以我们最大的努力帮助选手规划好自己的人生。同时，以此项活动为契机，形成适合我校就业指导工作体系和特色，促进学风建设，推动我校大学生就业指导工作的进一步发展。
二、活动主题
激扬青春，放飞蓝色梦想
憧憬未来，规划职业人生
三、大赛时间：XX年10月17日至11月17日
四、大赛流程
（1）10月17日，团总支成立小组，确定分组情况，明确各组、个人职责和分工。
（2）10月17日至10月25日，赛前宣传动员。
（3）10月25日至11月2日，大赛报名阶段。
（4）10月22日，开赛
（5）10月24日，职业生涯规划大赛指导培训讲座。
（6）10月26日至27日，提交初赛作品。
（6）10月28日至31日，评委评议作品，确定进入复赛的参赛选手。
（7）11月1日，公布进入复赛选手名单及有关选手海报。
（8）11月2日至11月6日，回收复赛作品。
（9）11月7日，复赛现场，评委评议作品，确定进入决赛的参赛选手并公布名单。
（10）11月11日至11月14日，回收决赛作品。
（11）11月17日，决赛晚会、定出名次。
五、报名方式
ø 各系（院）报名：各系院发放关于举办职业生涯规划大赛的通知，各系（院）报送大赛组委员5名优秀选手。
ø 自由报名：新校区食堂门口报名点，定期派负责小组值班发放报名表。（见附录一）
六、系列讲座
1、职业生涯规划大赛指导培训讲座
（1）时间：10月24日
（2）地点： 明德楼
（3）讲授内容：特邀请有关专家就职业生涯规划大赛作品攥写方法以及历年优秀作品点评。
（4）活动目的：使参赛选手接受有效而有培训指导，针对自身的优势及不足，及时作出适当地调整，对比赛作品进行修改及完善，从而从容应对决赛。
七、比赛流程具体安排
1、初赛
时间：11月1日
第一阶段：各系（院）团总支，并成立小组收集作品，交予系（院）团总支进行评选、选出优秀作品5个，交予主办负责人。还要把电子稿的形式发到指定邮箱。
第二阶段：收集各系（院）优秀作品、再评比作品（邀请指导老师与专业老师共同评审）并决定进入复赛的名单（30人）。
2、复赛
时间：11月7日
地点;明德楼
复赛方式：
阶段一、挑选书面作品大赛阶段选手30名选手进入复赛。同时进行第二轮书面作品大赛阶段得分30名选手重新修改和完善自己作品。
阶段二、30名选手修改作品后提交经评委老师评，并且准备5分钟以内的才艺表演。通过表演给予加分、选出进入复赛取前10名进入决赛。
3、决赛
µ时间：待定
地点：下礼堂
µ流程：
1、 第一环节：ppt展示及其演讲。进入决赛的10名选手每人进行3分钟左右的ppt展示。
第二环节：现场问辩。进入最终决赛的选手将接受老师的现场提问，每人限时4分钟。最后评委老师将综合以上三个环节的总成绩评出最后的胜者。
2、 第三环节：情景模拟
a、将作品以及评分表发给评委老师，每五个人发(收)一次。
b、主持人介绍到场老师及情景模拟环节评分细则并宣
布比赛开始。
c、情景模拟环节。①选手简述所要模拟的场景及身份，工作人员帮助其布置场景，每人不得超过1分钟。②选手开始情景模拟，每人不得超过4分钟。③情境模拟结束，工作人员帮助其收拾场地。计时环节，剩余30秒时有一声铃音提示，结束时有两声铃音提示。
注：每五个选手为一组、ppt展示和情景模拟交替进行、问辨环节，每个选手至少提问三个问题。
3、颁奖环节，待定
µ奖项设置：
1、决赛分为一、二、三等奖由评委评出并发给奖金和奖状。
一等奖一名100元
二等奖三名每人80元
三等奖六名每人50元
八、人员安排：
赛事指导： 马文军老师、李辉老师 、靳勇老师
策划指导：鲁国贵老师
策划执行：施永锴 唐继苹
组 委 会：团总支10人、艺术团3人
组委会按职能划分为5个分组，分别为公关组、
财务组、宣传组、后勤组、执行组。以下为各组职能：
策划组：团总支2人 （唐继苹、施永锴）
负责整个系列活动的策划和计划控制、嘉宾邀请及内外部协调工作。
公关组：团总支实践部和艺术团
负责活动的赞助事宜和对外联系活动相关的组织。
财务组：团总支信息部
财务的制度设置、预算及收支情况。
宣传组：团总支宣传部
活动宣传方案的制定和实施。
后勤组：团总支组织部和素拓督察部
比赛场地申请、布置、礼仪和相关后勤保障。
执行组：团总支策划部
执行活动策划。
各分组活动流程安排：
策划组
（1）10月15日，成立活动策划小组，明确活动内容及相关程序，讨论活动策划并进行人员分工。
（2）10月15日至17日，对策划作出整理，相应的修改后，定出终稿，以便于公关组使用。
（3）10月18日，拟定通知，于就促会发举办职业生涯规划大赛通知，同时校就业工作群上宣传比赛相关事宜。
（4）10月18日至11月10日，负责场地申请及相关的指导工作，制作大赛指导手册与宣传手册。
公关组
（1）10月4日，召开组内会议，讨论拉赞助的实施方案并进行人员分工。
（2）10月5日至8日，小组成员处理赞助事宜。
（3）10月18日至24日，协助策划组制作指导手册和宣传手册。
（4）10月24-30日，灵活机动。
（4）10月17日至11月10日，第二阶段，继续完成决赛现场赞助事宜。
财务组
（1）10月18日，制定相关财务制度。
（2）整个活动期间，做好财务收支记录及相关财务工作
宣传组
（1）10月17日，小组成立，召开会议，明确任务。
（2）10月18日，根据活动宣传方案，小组进行讨论并确定宣传方式。
（3）10月18日至22日，设计书签、宣传册及海报、横幅、参赛指南。
（4）10月22日，宣传开始，海报张贴、横幅悬挂，宣传手册发放。广播、网络媒体宣传。
（5）10月21日，分发宣传单及宣传册和大赛纪念书签。
（6）11月5日，公布初赛晋级结果与入围名单。设计优秀作品展示。
（7）10月30日，召开小组组内会议，进行再次分工，成员明确各自职责。
（8）11月3日，跟进复赛选手报道阶段，了解选手心路历程。
（9）11月9日，决赛名单公示。
（10）11月10日—11月17日，全面报道决赛情况，以及选手交流培训。
后勤组
（1）10月7日，召开组内会议，了解赛事，明确工作内容及进行工作的分工。
（2）10月18日-20日，负责华园大道赛事咨询报名处的桌椅及有关资料的搬运工作。
（3）10月22日负责讲座后勤事宜。
（4）11月9日及13日，负责赛场后勤事宜。
执行组
（1）9月20日，召开组内会议，了解赛事，明确工作内容及进行工作的分工。
（2）10月25日，联系相关历届参赛选手，准备11月2日的讲座。
（3）10月22日，主要负责职业生涯规划设计指导讲座。
（4）10月25日至31日，联系老师评委，沟通比赛相关事宜。
（5）11月9日，进行复赛，负责复赛的举行。
（6）11月17日，进行决赛，负责决赛的举行。
九、宣传策划
主题：激扬青春，放飞蓝色梦想
憧憬未来，规划职业人生
前期主题：面向天蓝。勇敢尝试，放飞梦想纸飞机
中期主题：感受湖蓝。静默地等候，完善职业新规划
后期主题：耀宝石蓝。绚丽地绽放，开创人生新旅程
前期宣传策划：前期宣传紧扣蓝色梦想的第一奏曲“天蓝“，天蓝是最浅的蓝色，几乎不含红的痕迹。他是“初始”的颜色，也寓意着许多的学生他们对职业生涯的规划还是接近空白的，是需要他们在自己的天蓝的职业未来中不断勾画蓝图。因此来激励他们积极地参加比赛，以科学态度规划自己的职业生涯，赢在职业的起跑线上，从而更好地规划自己的未来人生.
（1）纸飞机—气球宣传：用宣传单折成纸飞机粘在气球上，将气球绑新校区食堂展板，或进行分发。
海报宣传：
a：宣传海报：以前期主题为核心内容，将设计好的版式和内容制作成海报，张贴于全校的学生宿舍楼的门上。
（2）横幅、竖幅宣传：位于老校区和新校区各挂一条横幅，进行赛前宣传。
（3）传单宣传：将设计好的宣传单和报名单的形式进行发放，需要印制300张，主要由执行小组和宣传小组负责进行发放，分发到各系（院）班级。
（4）媒体宣传：雁岭广播台、校园论坛、对比赛进行介绍和宣传，开通比赛的邮箱。
（5）网络宣传：利用桑梓论坛、易网、校内好友宣传（校内投票、选手比赛心得写校内等）、qq群宣传（班级群、学院群、社团群、部门群）。
（7）对外邀请：邀请政管系领导老师，各兄弟院系的团总支副书记作为嘉宾。
（8）赛后宣传：
①对比赛中获得奖项的同学进行宣传，以及举行比赛精彩瞬间的图片展。
②用横幅进行庆祝职业生涯规划大赛的圆满落幕。
预期效果：让楚雄师范学院的学生了解什么是职业生涯规划、怎么进行职业生涯规划，更加从容应对未来就业与人生。
篇5
一、前言：
通过上职业生涯课使我明白对我们以后学习的规划是多么的重要，开始不在乎的我，现觉得它的意义非常重大。我从没仔细思考我以后的想怎么走，可当我思考了发现我没真正的目标。如果不是上这课，还真不知道我将会怎么度过我大学的生活。因此，我试着为自己拟定一份职业生涯规划，将自己的未来好好的设计一下。有了目标，才会有追求，有动力。
二，自我分析
1我的性格：我是一个学生，从遥远的一个省。刚来到这个陌生的地方，奇怪的是，有什么奇怪的。我感到孤独，感到奇怪。但我并不害怕，也不再有悲哀。但是，努力适应新的环境。慢慢适应并爱上了这个地方，独特的。我觉得学习在开始和大的差距，其他的学生，根据他们自己的没有他们，因为他们在环境比我们那个遥远的地方好得多。我不气馁，和悲伤。我总是告诉自己：“相信自己，相信自己能够超越它们，不要气馁，不要放弃。“我不玩了，我不喜欢玩，但我想重新学习。不要白费了遥远的父母辛勤劳动。
我是一个很喜欢交朋友的人。我也很喜欢参加一些社团，和很多朋友在一起玩，分享一些美好的事来增长自己的其他方面的才能。更他们学习一些知识。又交了很多朋友，真的很快乐。我觉得我既内向又外向。我有时很沉默，有时很闹。
通过学校给我们的测试我是智多星型，在关键时刻总能想出很多新点子。思想很活跃，喜欢自由，不喜欢被束缚，不能做一些乏味的，一层不变的工作。对新鲜的事物很又兴趣，很喜欢挑战艰难的事，在别人眼里不可能实现的事，但因为这样而缺乏细心。
2.我的兴趣：我的兴趣很广泛，只要我不会的我都想去了解，去学它。但我也有我很喜欢的。如：在运动上我很喜欢打乒乓球，而不是什么健美操。在书上我喜欢看名人事迹。在业余我爱看和很多人一起看电视，因为有氛围。我也很喜欢唱歌，跳舞。虽然不会，可还是很喜欢。现我又很想学会弹钢琴
3.我的技能：我现拥有的技能有我所学的专业技能，还有一些电脑知识，还有一些实践体会，会说一些简单的英语。懂一些其他方面的知识。不过看看，好像自己所拥有的技能真的很少，要加强的和要学习的都很多。不能浪费时间。 4.我的价值观：我感觉我的追求与理想都是健康的，我希望我以后有能力了，不会忘记报答曾经帮助过我的人。不会忘记报答社会。给那些穷苦的孩子一帮助。
三、职业选项
我现以快近大二了，觉得时间过得很快。在高中时只想考上一所好大学，然后就可以出国读书，当时的想法真的很天真。现虽然考上大学了，可要出国真的不是一件容易得事情。如果是自费出国那是不可能的，因为家庭条件的限制。而其他的方式我觉得比登天还难。我犹豫了，彷徨了，突然觉得失去了大的方向。我不知要追求什么了。
当了解我还可选择考公务员（我不喜欢），考研究生（还得继续读书，父母还得为我工作。想想他们头上的白发，我于心不忍。不想他们再为我累拉。），还可自己创业（对自己创业，我真的没什么信心，因为我什么都没具备。虽然这想法很好，可没一点基础的我还是很胆怯。）我迷惑了，到底哪是适合我的。我不知道。
后通过一些了解，公务员优势（S）：公务员的工作相对稳定，收入稳定，能很好地解决生活问题。同时与在各类企业中工作相比，工作量相对较少，且在福利方面，有较好的保障。且目前国家对公务员的重视力度在逐年增加，薪资也有所增长，因而，公务员的工资也较高。另外，公务员的工作有很好的信息优势，接近于决策的制定与传达方。还有就是在人脉关系上的优势，随便哪个部门，不管是各部门间的业务交往还是党校学习，都能极大的拓展自己的人际交往圈。这种圈子和企业经营形成的人际关系网是完全不同的两层次，其优势体现在稳定性和低成本性。
劣势（W）：许多考上公务员的人，他们的专业都不是这一方面的，也并非是对这样一个职业的工作很感兴趣，这样的生活过于平淡，会让人失去奋斗的激情。而我喜欢带有挑战性的工作。因而在自我价值上的实现来讲，我不想考公务员。
机遇（O）：目前国家向社会公开招收公务员，就是给普通人提供一些公平竞争的机会，而作为大学毕业生，在理论道德修养上，以及知识水平上都有一定的优势。另外我学习的这个专业有助于我以后到少数民族地区去从事公务员工作。
风险（T）：目前社会上出现了“公务员热”，许多人都去报考公务员，尤其是许多的大学毕业生，将报考公务员作为毕业后就业的出路，因而，这一岗位的竞争是相当激烈的。加上公务员考试的难度也比较大，要求有较好的一段准备时间。
经过很多斗争最终还是确定我最想做的，那就是努力去争取公费出国留学。或考研究生。我想既能实现我最强烈的梦想又能不给父母大的负担。如果没能达成愿望，至少我为之努力过，我不会觉得遗憾。人生只有一次，要把握好，不要给自己留下大的遗憾，说不定你为之努力的梦想实现了。我不想在去想一些困难来磨灭我的梦想，如果是太过于理性反而什么也不敢去做了。我决定去拼搏这一次。如果失败，至少我的英语会有进步，我也可以再考其他的。没什么损失。唯一损失的会是珍惜了不必要的浪费时间。
我的决定是经过我对自身进行了全面的分析。首先我考虑到我的家庭，承受不了太大的负担。所以我只能以最少的消费。其次，我是学习环境艺术设计，这专业要求我们必须见多识广，不断开扩我们自己的视野。所以我们不能只是学习书本上的知识，那只能是纸上谈兵。能更多的接触外面的世界是我们知识的升华。也是提高自我最好的源泉。所以，我的梦想很强烈。对于我自身而言，我喜欢挑战，我很喜欢新鲜的事物，我很独立，一心想自己创造自己的事业。我不喜欢平庸，我喜欢去追求。拥有自己的一片天地。我对自身的要求很高，只要是能培养自己能力的事我都会去做
四、职业目标岗位的能力和素质要求还有多大差距：我觉得现和我目标，素质的差距是现阶段我所掌握的知识很少，所了解的知识也很少，生活阅历也不多，要学的和要磨练的东西很多。我先要做的就是好好学习书本上的知识，再者要多参加实践，坚持与实践的结合，做到学以致用。要加强自己道德的修养。
五、行动计划
1、2008-2011年学业有成期：充分利用校园环境及条件优势，认真学好专业知识，培养学习、工作、生活能力，全面提高个人综合素质。
2、2011-2013年，熟悉适应期：利用3年左右的时间，经过不断的尝试努力，初步找到合适自身发展的工作环境、岗位。 学历、知识结构：提升自身学历层次，从本科走向研究生，或能出国。专业技能熟练。英语专业四级、或六级。开始接触社会、工作、熟悉工作环境。
大二上学期：努力学习专业方面的知识，学好和课程有关方面的东西，特别是计算机软件。重点学习英语（英语--用一个月的时间突破单词量，边阅读边记单词。尽量用文体法背单词。听力训练不断，兼顾六级原则，以六级听力要求为准。整体达到六级水平。争取通过英语专业四级，也为出国或考研做准备。积极复习好期末考试，力求每科成绩不低于80分。
篇6
关键词：土木工程、发展、现代大学、校园规划建筑
一、现代大学建筑设计理念：
1功能分区：随着高等教育理念的变化，学校规模的发展，严格强调高校内各大功能分区，事实上已不能满足对学生、老师的使用要求。而要使各功能区域之间相互交融、渗
透，就必须运用“以人为本”的理念。
2生态环境与可持续发展：随着校园的大规模建设，规划设计中应结合自然和充分利用自然条件，保护和构建校园的生态系统。创造生态化、园林化的校园环境。（这点也是现代大学中存在的很大的问题，在后面的对现代大学存在的问题的讲述中有较详细的陈述。）校园规划应充分考虑到未来的发展，使规划结构多样、协调、富有弹性，适应未来变化，满足可持续发展。
3校园内外部空间整体化――景观园的园林化。内外部空间的交融，强调空间的交往性。大学校园不仅是传授知识职能的教育场所，也是陶冶性情、操身全面发展的生活环境。其外部空间设计可学用“建筑融于园景”。使外部空间成为建筑空间的延伸，在内部空间设计可学用“园林融入建筑”，使人身在室内犹在室外园景中，随时可以享受绿化生态环境。
此外其还可以融入西方现代园林景观设计手法如：1）大型开放空间：中心花坛、下沉广场、露天剧场、台地、院落等。2）中型开放空间：滨水空间、室外平台、屋顶花园、架空层等。3）小型开放空间：廊道、花架、室外家具、绿化围合、建筑灰空间等。4）多层次开放空间。5)校园文化格调整体化。
二、当前中国大学校园建设中存在的问题
（1）校园凝聚力的下降。随着高校改革的进行，高校整合产生了一批超级大学。超级大学建成后，原有的教学资源无法实现重新优化组合，各主要大学所在城市都开始了一轮大学新区的建设热潮。在这一过程中，校园凝聚力却日见下降，集中体现在大规模、超尺度的校园建设弱化了对校园环境的人性感知，过分追求宏伟、高大的景观形象，却因此忽视了校园环境的具体的人类行为特征；大学城内开放性的校园格局，在模糊各高校间界线的同时，也弱化了校园特色个性；校园规划设计方法存在局限，对现代大学的新变化缺乏敏感和预见，诸如网络建设对于大学学习、生活方式的改变。高校规划设计沿用旧标准模式。
（2）校园建设对环境的影响。大量新校区的建设对城市环境产生重大影响。新的大学校区一般都选在城市边缘地带，在那里地价便宜，同时新的城市工程设施可以方便地延伸过来。但是，新校区的建设往往造成了环境的损害。具体表现在：环境容量的超限，大量的校园移民远远突破了原有地区的环境承载容量，即便具有完善的工程设施，原有环境仍然无法承受巨大的压力；忽视生态原则的大规模建设割断了生态网络，违背了生态系统的内在规律性。尤其是那种为了树立校园形象，人为的美化和亮化的做法更是对自然景观生态环境的破坏。
当今世界各国都在实施可持续发展战略,信息智能节能生态的绿色建筑,也就倍受世界各国的关注,建筑界的许多专家也已将心血倾注于绿色建筑,在中国随着可持续发展战略的实施,和共建和谐社会的不断深入,绿色建筑也必将在中国一展风采,作为在校大学生,我们应积极的接受绿色建筑的理念,将来将绿色建筑推向社会,更好的为社会主义做贡献.相信我们的共同努力.定会让未来神州的建筑,遍吹绿色之风.
三、以大学图书馆为例介绍现代大学的建筑设计
大学图书馆作为知识的殿堂及信息中心，往往因其人群汇集、位置适中，而成为大学校园的中心建筑或标志性建筑。图书馆的规划与设计对校园整体环境有重要的战略作用。
（一）现代大学图书馆的设计理念
1便捷高效与弹性灵活空间布局。现代图书馆的使用过程是一个动态过程，随着这科学的发展，书刊的变化、新设备合新阅览方式的使用，固定式的空间布局合分割必然不能适应未来的发展变化。因此，为了使图书馆建筑能适应变化与发展，获得最大的灵活性，广泛采用“模数式”和“三统一”的设计方法，即：建筑设计采用统一的柱网、统一的层高、统一的荷载和大的空间。但也可根据使用功能的不同和技术经济的合理性，将图书馆大致分成几部分：（1）主要使用空间：如藏书空间、阅览空间等等，这些是“三统一”的主体空间。（2）内部工作职能房间：各类机电、电子仪表用房，根据建筑的布局不同，既可以与主体空间统一，也可以选择选取适合自身的结构体系，视其未来需要调节的可能而定。（3）公共活动用房：如学术报告厅，专用展厅等，宜有适合自身的结构体系。
2安静舒适的阅览环境。在整体式大空间内常设置玻璃隔断作为交通、交往和专业阅览室的空间分隔，既减少相互的声响干扰，又保持视觉的通透。
为了避免人员往来频繁和座椅拖动的声音，无条件铺设地毯的，可选择反射率小的弹性地面材料，并在内墙、柱身及顶棚使用有较好吸音性能的装修材料。
3人工与自然通风、采光并重。
4知识殿堂与人文情怀。人文情怀体现在物质设施和文化氛围两个层面。从物质层面：安静、舒适的环境，多种方式的阅览空间，休憩与交往的场所，新书刊、信息及学术成果展示。
5文化内涵与艺术形象。在校园规划的位置上，图书馆宜设在安静、易达的地方，但从建筑艺术和形象的角度上，图书馆又总是在最为显要的地方，甚至成为校园的主体和标志。图书馆艺术形象的内涵首先应体现在端庄、典雅、平和、富有文化内涵和人文意蕴上。
有的建筑师认为：现代化的图书馆，一方面要具有数字化的前瞻性，另一方面也要保持书的尊贵气息。所以，图书馆绝不可能只是储存大量冰冷知识的大型资料库，也应该是一个开场的公共场所，吸引全校师生触发产生各种学习活动的地方。
四、结论
校园建设不同于普通的单体建筑设计，不同于一般的城市规划，有其特殊性，第一，它不是单栋的建筑或建筑综合体，而是数万栋数十万平方米多种功能非单一用地的大量建筑单体的集合，第二，它不涉及复杂的社会政治，经济因因素，几千至几万平方公里的城市资源配置，而是功能线索相对单纯，用地规模在几十至几百万公顷的综合设计。校园建设也不是单纯的平面规划，更不是单纯的建筑空间设计，而是二者加上景观和外部空间形态，情感空间的综合体。
参考文献:
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先浸泡胖大海30分钟-1小时，让完全泡开了就好。胖大海泡水后膨胀得很大，1碗大概只需4-6个就够，所以不要一次性泡太多了哦。还有木蝴蝶用水洗一下。捞起备用。
先把水放在锅里煮后，在胖大海完全泡开后，用过滤不锈钢勺压一下，过滤网选细一些的，把外面的皮和里面的核过滤不掉的去掉。只留着过滤好的胖大海。
等水煮开后，先把木蝴蝶放水里煮，煮几分钟后，把木蝴蝶从水里捞出来，加入已经过滤好的胖大海，煮一会儿后，加入适量的生粉，这个时候要均匀搅拌，让生粉附在胖大海的周围，形成颗粒状，再加入少量白糖。这样子胖大海饮品就制作好了。
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一、统计结果分析
根据问卷调查统计分析，本次调查的基础数据为男生372人，女生608人;各个年级学生的分布情况为2008级学生225人，2009级271人，2010级266人，2011级218人;家庭所在地为直辖市或省会城市168人，地级市194人，县城或县级市255人，乡镇96人，农村267人;维吾尔族50人，蒙古族156人，朝鲜族107人，藏族127人，哈萨克族43人，回族141人，柯尔克孜族6人，西南少数民族(苗、傣、彝、佤、布依等)148人，其他202人;所学专业:社会科学类585人，理工类183人，人文科学类212人。以上被试选择数据基本代表了该校学生的自然情况。该校少数民族大学生女生人数要明显高于男生，农村和乡镇学生占到将近三分之一的比例。本次调查的主要内容包括了“少数民族大学生对职业规划与就业指导的需求、职业规划的认识、就业困难的原因、应聘单位用人标准、职业定位与目标”等5个方面。
(一)对职业规划与就业指导的需求少数民族大学生认为，学校提供的职业规划与就业指导应集中在提供招聘实习机会、就业信息、应聘技巧和职业生涯课程等几个方面。职业生涯课程是指导学生提高就业能力的第一步，课程的重要性不言而喻。应聘技巧、心理辅导和专业证书是同学们提高就业能力的辅助条件，学校应根据少数民族学生的特点进行有针对性的指导。
(二)少数民族大学生对于职业规划的认识调查显示，仅有7.2%的学生有比较详细的职业生涯规划，有32.8%的学生仅有简单的规划，有55.6%的学生基本没有规划，可见少数民族大学生的职业生涯规划意识不强。从各年级情况来看，总体数据差别不大，选“做过，清晰”的2008级和2009级的比例分别为9.2%和9.4%，而2010级和2011级分别为7.4%和6.7%(见表2)。
(三)少数民族大学生就业困难的原因从少数民族大学生对就业困难的原因选择中可以看出(见表3)，有22.8%的学生认为自己期望值过高，认为扩招影响的比例为21.1%，认为学生成绩整体水平不高的占14.3%，认为就业意识薄弱的占10.1%，认为职业规划指导不足的占14.9%，认为缺乏工作实习经历的占16.7%。学生对于就业困难的认识比较客观，大部分少数民族大学生能够认识到自身和社会发展对就业带来的影响，其中主观因素是期望值高，客观因素是招生人数过大、缺乏工作实习经历、学业成绩整体水平不高和职业规划指导不足。
(三)用人单位的录用标准大部分用人单位最看重社会实践经历(见表4)，而社会实践一直是学生培养的薄弱环节，虽然学校不断加大对学生社会实践的支持力度，但并未能从根本上解决问题。团队意识和合作能力同样也是学校长期比较缺乏的教育模块，学生团队意识和合作能力较差，一方面是合作机会太少，另一方面是缺乏专业性的指导和成熟的合作模式。大学生创新意识培养是教育改革最紧迫的任务之一，创新意识培养需要以道德品质为基础，以科研能力和学习成绩为纽带，从整体发展的角度去培养创新能力，而不是通过某一方面努力就能够提高创新能力。(四)少数民族大学生的职业定位与目标少数民族大学生的就业意向相对集中，选择公务员的比例最高，占到了29.3%，依次是事业单位、国有企业、外资企业、私企、自主创业(见表5)。学生对就业单位的选择符合正常心理预期，选择的主要范围基本是社会认可度较高的职业，私人企业是学生最不愿去的地方，自主创业意识不足，承担风险的魄力和开拓精神需要加强。
二、影响少数民族大学生职业规划与就业指导的因素分析
(一)民族作为少数民族大学生，其“民族”身份具有自然属性，曾是少数民族大学生就业的主要优势之一。随着市场经济的发展，少数民族大学生民族身份的传统就业优势正在淡化和消失，如何通过职业规划和就业指导体现民族身份的就业优势和特色是就业指导工作需要关注的问题。在回答“民族身份对你的职业选择有无影响”时，只有小部分学生认为影响较大，大部分学生认为影响很小(见表6)。
(二)专业民族高校传统优势专业集中在社会科学和人文科学领域，理工类由于基础薄弱，竞争力不强。从社会科学类专业学生对年薪的期望值来看，主要集中在5－10万和10－15万之间，其期望值总体高于全国本科大学生就业收入的平均水平(据中国经济数据中心统计，2011年全国大学生初始工资为2719元)，只有11.2%的学生期望值与实际相符(见表7)。少数民族大学生对年薪的期望值一方面反映了对自身认识和职业定位的偏差，另一方面显示出他们对社会发展了解不够，存在较大盲目性，从而使他们的就业选择空间变小，出路减少。
(三)城乡身份差异调查显示，被试对于就业地区的选择主要集中在北京等一线城市和省会城市，其中生源地为农村和县城或县级市的学生选择北京等一线城市和省会城市的比例高于地级市生源，选择地级市就业的农村和县城或县级市生源也高于乡镇，来自于乡镇的生源对就业地区的选择大部分在北京等一线城市、省会城市和地级市。从少数民族大学生职业指导定位来分析，来自直辖市、省会城市和地级市的学生基本不会选择到基层去就业，来自县城或县级市、乡镇和农村的生源有少量学生有到地级市或县城工作的意向，来自农村的学生只有0.7%选择回到乡镇或农村地区就业(见表8)。可见少数民族大学生对就业地区的选择，总体呈现向上流动趋势。
(四)性别少数民族大学生男女比例差别较大，性别的差异对就业会产生一定的影响。从男、女生对自己能力和人格类型与职业相匹配的角度来看，少数民族大学生对管理类和教育类职业选择比例较高，对学术研究、创新发明和艺术行业选择比例较低，在学术研究、管理、教育和艺术行业，女生选择要高于男生，只有创新发明一项男生选择高于女生。少数民族大学生更愿意从事管理类和教育类工作，到政府和教育机构工作是他们的首选(见表9)。
三、结论与建议
(一)结论从问卷反馈来看，首先，少数民族大学生缺乏科学合理的职业发展规划，只有40%的学生做过职业生涯规划，还有60%的学生对职业规划的重要性认识不足，没有考虑到职业规划对未来就业产生的影响。其次，从学生对就业困难的归因来看，期望值高、招生人数扩大和缺乏实际工作经历是就业难的主要因素。通过对招聘单位需要具备的能力选择来看，社会实践经历被放在首位，团队意识、合作能力和创新意识排在其后。少数民族大学生就业单位选择意向主要是公务员、事业单位和国有企业，有8.7%的学生没有选择，表明这部分少数民族大学生对就业地区尚未定位或还没有思考这个问题。从学生对于职业规划的认识和就业指导需求来看，一方面反映了学校就业工作需要进一步加大力度，另一方面反映了学生主动寻找机会的意识和能力较弱，在生活和学习上处于被动状态，缺乏独立分析问题和解决问题的能力。另外，随着少数民族身份的就业优势逐渐丧失，使少数民族大学生就业目标选择的不确定性加大，这对于民族高校培养定位会产生一定的影响。专业是学生就业的基础，中央民族大学的传统优势学科集中在社会科学和人文科学领域，学生的综合能力较强，对年薪的期望值高于理工科学生，说明理工科学生对就业定位信心不足，而社会科学类和人文科学类学生对年薪的期望值又偏高。家庭所在地对就业地区的选择基本上呈正向分布，由于北京等一线城市生活压力过大，选择省会城市就业的比例略高于北京等一线城市，愿意到基层去工作的乡镇以上地区生源基本没有。少数民族大学生就业形势比较严峻，影响他们就业的不利因素增多，如何提高他们的就业竞争力是民族院校急需解决的问题。
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[关键词]数学；课堂教学；达标规程；优化
如何发挥课堂教学的主渠道作用，培养学生创新意识，全面提高学生的数学素质，已成为广大数学教育工作者共同关心和探讨的课题，为此，探索如何优化初中数学课堂教学达标规程就显得尤为重要。在多年的数学教学中，我就自己实践情况作如下总结，与同行共同探讨。
一、建立课堂教学基本达标规程
“施教之功，贵在诱导，要在转化，妙在开窍。”一个“诱”字概括了教法的宗旨，数学教学贵在方法的引导，遵循规律，循循善诱；“学而不思则罔，思而不学则殆。”一个“思”字概括了学法的宗旨，如何开启学生的抽象思维大门，拓宽学生的思维空间，在某种程度上决定教师数学教学的成败。教学过程就是“诱”和“思”的双信息交流的过程。在多年来的目标教学实验中，我初步总结了以学生为主体的课堂群体教学、数学动态达标规程。
此达标规程表现在：（1）创新思维得到训练。（2）突出了如何发现新知识的思维能力，充分展示了知识的发生、发展过程和这些知识的思维过程。（3）体现教师“导”的主导作用和学生“学”的主体地位。
二、充分运用课堂教学达标规程的要求
（一）前提测评：是在学习新教材之前要找出学生所应具备的旧知识以及对学习新知识应具有的情绪态度等方面的不足，及时进行补救，藉以起到铺路搭桥，扫除“障碍”的作用。这可以调整学生的心理状态，激发求知欲，引发学习动机，树立学习信心，从而有效避免差生的出现，使学习进入最佳准备状态。当然测评可以是选择、填空、判断、问答、化简证明等型，形式上可以是提问、板演、讨论、对答等。
（二）置景导入：“学贵知疑，贵在设疑。”“疑”是探索的起点，有“疑”才有“思”，“思”而不解才有问；“问”是发现的钥匙，是探索的动力。创设情景就是“疑”而“思”，由“思”再“问”，意在激发兴趣，为了发现新知识创造一个最佳的心理环境和认识新知识的理想阶梯。让学生满怀激情的去“疑”，去“思”，去“问”。
（三）点拨启发：根据教学目标选择适当的教学手段和教学方法，进行定向的教与学，采取基层目标导达，高层目标助达，运用目标练达，发展目标引达。设计这一过程要充分体现学生的“思”“议”结合，“讨论与争辩”与“实践验证”的结合，获取成功体验与教师的点拨启发相结合。教师抓住思维活动的这条主线变换方式调控课堂，不断促进学生的正迁移。
（四）变式训练：这是学生对知识的认识能力的升华，是发展技能技巧的重要一环。学习数学重在方法的掌握，因此挖掘教材的例题、练习题、习题的潜在功能，通过把问题的逆变，变换条件，延伸结论，图形的运用变换等方式，编好变式训练题组。训练题组设计要遵循“起点低、多层次、小坡度、密台阶”的原则，力求体现知识结构和认知结构的同一，使之举一反三，触类旁通。训练形式要不拘一格：回答、板演、讨论、竞赛、问答灵活运用；要因教材内容和学习的实际而定，要尽可能采用电教手段。
（五）归纳小结：是使师生双方共同认定，明确具体的教学目标，因为它能有效在减少和控制教学过程中的干扰因素和无效劳动。
（六）达标测评：是指对全班学习实现达标情况的全面考察。达标测评题目要由浅入深，有一定的灵活性，突出变化联系的特点。首先要最大限度地调动学生学习的主动性，让学生积极参与学习，成为学习的主人。其次要根据不同的教学目标采取不同的教学策略，不能“一刀切”，最好采用分层达标。三要因材施教，教给学习方法，使学生学会学习，提高学习效率。四要在不断达标过程中，帮助学生获得成功的情绪、体验，使之以学为乐，主动进取。五要求教师在达标测评中善于捕捉反馈信息，建立师生之间、学生之间的反馈网络，以保证矫正的及时和准确，使教和学在生动活泼的气氛中进行。
（七）布置作业：教师讲完一个概念，一节内容之后，学生要通过做练习来巩固和提高。作业题要精选，要控制作业量，一般学生在20至30分钟内完成，目的是使每个学生的思维都处于“跳一跳，能摘到桃子”的境地，从充分调动学生的积极性，发展学生自我获取知识的能力，从而达到保护学生思维的独创性。
三、在课堂达标规程中应注意的问题
（一）教师要转变教育思想，树立现代教学理念，要掌握教育理论知识，掌握现代教育技术，把握教育规律，要具备良好的心理素质和自我调节、自我完善的能力。
（二）灵活处理每一个环节，注重过程调控，设计是关键，贵在有意、有机，难在用活，因此，在每一个环节上要注意打磨，力求收放自如，能给学生鲜活的感受，让学生充分意识到“知识改变命运，细节决定成败”。
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[关键词]：少数民族 大学生 职业规划教育
职业规划教育是一种通过对职业活动、潜能素质、社会关系等因素进行综合分析，使大学生在大学学习期间积极准备就业能力、素质和就业竞争能力，为将来在职业发展中。实现自身价值以及使职业生涯得到全面发展的教育活动。相对国外成熟的职业规划教育理论体系，我国大学生职业规划教育起步较晚，发展严重滞后，到近年来才逐渐被广大师生认同和了解。虽然大学生职业规划教育得到了广大师生的认同；但认识深度和广度仍然不够。更加特别的是，少数民族大学生是大学生中的一类特殊群体，他们因生活环境、语言差异、文化背景等不同，使得他们的就业压力问题往往更加突出，对少数民族大学生的职业规划教育更是关注不够。
一、少数民族大学生职业规划教育的现状
在以往的计划经济体制下，少数民族大学生在入学和就业上会享受很多特殊的优惠政策，长期由政府包分配，安排工作，很多用人单位是为了落实民族政策来接受少数民族大学生的。随着社会主义市场经济体制的建立和健全，用人单位与毕业生都实行“双向选择”，少数民族大学生在就业上的优惠政策都被取消了，用人单位更多开始以毕业生的实际能力为标准选用新员工。因此，一些因政府优惠政策得以进入大学的少数民族学生，如果经过大学四年的学习，不能充分准备就业能力、素质和就业竞争能力，就会导致在毕业时缺乏竞争力，再加上语言差异、文化背景等因素，必然比普通大学生面，临更大的压力。
当前，我国在少数民族大学生职业规划教育这方面，还有待积极探索投入。一方面，很多少数民族大学生自身对职业规划教育认识不够，没有明确的职业生涯规划。另一方面，大学生的职业规划教育普遍开展得并不广泛和深入，专门针对少数民族的大学生职业规划教育开展得更少。总体而言，普通高校针对少数民族大学生开设的职业规划教育比较少，而一些民族(民族地区)类的高校已经在针对少数民族大学生职业规划教育上有一些专门的投入和研究，但仍然在深度和广度上有所欠缺。
二、少数民族大学生职业规划教育中存在的问题
(一)很多高校忽视了对少数民族大学生职业规划教育。
在普通高校内，少数民族大学生往往会受到特殊的关照，在贫困补助、助学金、生活安排等很多政策上都给以倾斜，但却往往忽视了对少数民族大学生的职业规划教育工作，导致很多在普通高校内的少数民族大学生缺乏特别的职业规划教育。少数民族大学生由于受各方面主、客观因素的影响，职业规划观念比较滞后，在面对就业问题和压力的时候，有些少数民族大学生首先想到的是逃避问题、郁闷和困惑。而普通高校的就业指导中心由于不是学生工作部门，缺乏对少数民族大学生就业问题的了解和分析，导致很多高校的就业指导机构忽视了对少数民族大学生的职业规划教育。
而普通的职业规划教育中，在大学生职业规划教育理念上存在一定的局限性，往往过于看重学生在求职时可能遇到的问题和困难进行指导，缺乏对学生未来职业生涯规划教育的前瞻性，更谈不上专门针对少数民族大学生的实际情况进行分析，给予合适的指导。
(二)对少数民族大学生职业规划教育的重要性认识不足。
当前，很多高校的领导和老师对大学生的职业规划教育较为重视，开设了专门的职业规划教育课程，增加了实践环节。但他们却对少数民族大学生职业规划教育的重要性认识不足。一方面，在普通高校内，少数民族学生占全校学生的数量较少，学校领导在考虑对学生的职业规划教育的时候，认为对少数民族学生职业规划教育可以与普通学生一起实施，极少会对少数民族学生的职业规划教育问题单独提出来给予讨论；另一方面，在民族(民族地区)类高校中，少数民族大学生占学生的比例较大，在学生的就业问题上，老师们更多的考虑如何提高学校的知名度和学生的竞争力，也缺乏对少数民族大学生职业规划教育重要性的认识。
很多少数民族大学生自身对职业规划教育重要性的认识也不够，他们在面对就业问题时，常常会产生很强烈的挫折感和郁闷感，往往采取消极的态度逃避问题。
(三)缺乏对少数民族大学生职业规划教育的工作经验和研究。
由于对少数民族大学生职业规划教育的重要性认识不够，很多高校根本没有专门针对少数民族大学生开展职业规划教育，因而缺乏对少数民族大学生职业规划教育的工作经验和研究。通过学术检索工具进行检索，极少有关于少数民族大学生职业规划教育方面的资料，表明这方面的研究极度缺乏。
三、推进少数民族大学生职业规划教育工作的对策
(一)提高开展少数民族大学生职业规划教育的认识。
努力提高高校师生对开展少数民族大学生职业规划教育的认识是做好少数民族大学生职业规划教育工作的基本前提。一方面，随着大学毕业生逐年增多，就业形势越来越严峻，专门针对少数民族大学生开展职业规划教育的重要性越发凸显出来。很多高校领导对少数民族大学生开展职业规划教育的意识并不强烈，导致少数民族大学毕业生就业率不高。另一方面，少数民族大学生自身要努力提高职业规划教育重要性的认识。首先，少数民族大学生很多来自经济欠发达地区，往往表现得底气不足，缺少自信，对社会的适应能力和沟通能力都比较差。在面对已有的劣势情况下，少数民族大学生更要积极调整好心态，增强自信心，努力提高各方面素质，增强就业能力和就业竞争力。其次，要树立正确科学的职业价值观。在如今严峻的就业形势下，少数民族大学生更应该树立正确的就业观念，一定要避免“一次就业定终身”、“找铁饭碗”的传统旧观念。应该根据每个人的实际情况，选择不同的就业方式，通过自主创业、西部计划、直接就业等方式找到适合自己发展的道路，积极把握住每一次就业机会。最后，要及早规划，认真参与到职业规划教育中去。从进人大学校园的那刻起，就要着乎准备职业规划，做好自身定位分析，确定奋斗方向和目标，认真做好就业能力和就业竞争力的准备。
(二)建立健全少数民族大学生职业规划教育指导体系。
高校是培养社会主义建设事业接班人的重要阵地，是建设和谐社会的人才摇篮。培养、教育好少数民族大学生对促进民族团结、增强各民族友谊具有更加重要和深远的意义。高校在培养好少数民族大学生的同时，也要积极做好促进少数民族大学生的就业工作。建立健全少数民族大学生职业规划教育指导体系是做好少数民族大学生就业工作的重要一环。
首先，建立专门针对少数民族大学生的就业指导机构，特别在民族(民族地区)类高校内，一定要建立专门针对少数民族大学生的就业指导机构。建立组织是做好少数民族大学生职业规划教育工作的基础。只有通过专门的机构从事专业的工作，才可能引起各方面的重视，促进这方面工作的开展。
其次，加大少数民族大学生职业规划教育指导老师的培养工作。针对少数民族大学生的特殊性，要选拔职业规划方面的专业人才从事少数民族大学生的职业规划教育，以更好、更深入的研究少数民族大学生在职业规划方面所遇到的问题，帮助少数民族大学生解决实际问题。
