爱国英雄范文

导语：如何才能写好一篇爱国英雄，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

本文作者是管桦，原名鲍仕普，1940年参加革命工作。这本书主要讲了雨来的爱国之心，小英雄雨来的爱国之心让我很感动，书中这样写“雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子闯在炕沿上。鬼子打累了，雨来还是咬着牙说没看见”。读了这一段我仿佛看见了雨来热爱祖国，痛恨日本鬼子的情形，他为了保护游击队员，宁愿自己挨打挨骂，也决不向鬼子屈服，为了保护李大叔的安全自己的安危又算得了什么呢?

虽然雨来受到这样的磨难，但他毫不畏惧，他利用游泳技术高的特点机智地逃过了鬼子的枪口。

读了这本书我还想到了我在生活上应该向小雨来学习的地方，在一些难题面前我总爱选择躲避或放弃，我应该像小雨来一样用自己的特长和智慧克服困难，达到自己的目标。

我在不想学习的时候，想到小雨来为了学好知识用红布包书皮的事情，我就会打起精神好好学习。

篇2

今天，这里气氛热烈，热烈的掌声昭示出我们砟煤人“团结求实、拼搏奉献”的强音，在这里，我首先要向战斗在千尺井下的一线将士们致以最崇高的问候，向一线将士的家属们致以最亲切的问候，是你们奏响了我们砟煤人的最强音，鲜花应该送给你们。没有阳光，你们同样灿烂，没有丰硕的回报，你们同样辉煌。大家知道，我们砟子四面群山环绕，丰富的地下宝藏哺育了家乡几代的父老乡亲，砟子的煤是炼钢的好燃料，她的开采曾为祖国的“四化”建设做出了巨大的贡献。

在这个星球上，最蓬勃旺盛和美好的，就是人的生命，为了生命的闪耀，我们砟煤人在困境中苦苦跋涉，面对困境的，我们该怎么办？是坐而被击垮？是惊慌失措？还是消极悲观？不，决不！历史再次证明，特别能战斗的砟煤人作出铿锵有力的回答——与困难争斗，勇者胜。

面对高山，也许你感喟她的巍峨气势；放眼大海，也许你惊叹她的汹涌不凡；仰望劲松，也许你赞美她的高大和苍翠；俯看小草，也许你称颂她的坚韧和伟大……然而，这许许多多的“也许”隐含着什么？孕育着什么？记载着什么？说明着什么？回答是肯定的。她们隐含了我们砟煤人几十年开采挖掘的不屈精神！她们孕育了我们砟煤人几十年如一日始终支持我们

伟大祖国的社会主义建设的精神！她们记载了我们砟

煤人毅然与困难抗争的斗志！她们更说明了我们砟煤人奋然前进的心声！在党的富民政策的指引下，砟子煤矿发生了翻天覆地的变化，真是一年一个样，过去那种用人力开采的局面已不多见，矿工的生活水平日渐提高，冰箱、彩电、微机走进了千家万户。人们的生活犹如芝麻开花——节节高。

这是党委一班当家人的感召，这是千尺井下将士们精心的力作，这更是全矿千万颗向往富强、昌盛的辉映之心。

曾记否，当年的砟煤红旗漫舞亮神州，光彩普照，年产百万吨的历史铸就我们那个时代的辉煌。有多少像矿劳模郑宝昌、张吉福那样的矿工为了多出煤，出好煤，为了矿山的父老乡亲，有多少个休息日他们还战斗在千尺煤海，有多少个本应与亲人共享天伦之乐的节假日他们放弃了，他们和所有的采煤工人，是我们矿山的骄傲，是我们的楷模。他们的感人事迹和奉献精神更激励我们热爱我们的家乡，热爱我们的矿区。从两鬓斑白的老人到蹒跚学步的孩子，都感到生长在砟子是一种光荣。大家都热爱自己的矿山，看到家乡的煤炭运往祖国的四面八方，为四化做出贡献而感到自豪。如今，我们砟子煤矿依然红旗飘扬，灿烂永驻。今年三季度，立井的产量突破了历史上的最高记录，这是我们立井工人的业绩，也是我们全矿的骄傲，她为我们展示了砟煤的美好前景。尽管市场经济的大潮让我们不善逐浪的砟煤人陷入经济上的贫困，但这是暂时的。因为有胆识谋略的党委当家人为我们撑舵，因为有特别有能战斗的一线将士为我们撑起一片蔚蓝的天空，更因为有像我一样用真心去建造自己富饶、美丽家乡的千万普通劳动者。“十五届五中全会”为我们插上强矿富民的翅膀。

“纵观十里矿区共欢呼，横看两大井口齐歌唱。”

篇3

1、致敬奋战在抗疫一线的所有英雄们，说一声保重，平安归来。  

2、每一位前线人员都是英雄 都是值得致敬的  

3、武汉是英雄的城市，湖北人民、武汉人民是英雄的人民，历史上从来没有被艰难险阻压垮过!献给疫情防控斗争中的武汉人民，致敬英雄的城市、英雄的你们!  

4、“ 小邱老板，你说不想当英雄，但在我心里，你既是普通的小老板，也是一个不折不扣的英雄。” 给所有不计回报、默默付出的中国百姓。  

5、防护服下的一张张笑脸，都是邻里街坊最平凡的人，没有生而英勇，而是选择无畏，致敬所有平凡英雄，因为有你们才让我们看到了希望[武汉加油][点亮平安灯]  

6、向每一个化身成为“英雄战士”的平凡人致敬!愿荆棘过后，所有人健康平安，继续平凡且幸福的生活️  

7、爱是铠甲 只要平凡[心][心][心] 致敬平凡英雄!  

8、中国-世卫组织联合考察组：中国方法是唯一事实证明成功的方法!中国方法是唯一事实证明成功的方法 伟大的国家，伟大的民族，伟大的人民!中国加油!  

9、所谓英雄，就是平凡人做出了不平凡的选择。当白衣的天使、冲锋的战士逆行而上，冲往疫情最前方，平凡微小的身影照映出英雄的模样。而英雄的背后，他们也是平凡的父母、平凡的夫妻、平凡的儿女……  

10、好消息 今天第一批支援武汉的医护人员可以回家了，说明这场战“疫”马上胜利了。 吹响胜利号角 武汉加油 中国加油 致敬英雄们 华夏子孙并肩战 抗疫胜利春烂漫  

11、谢谢你们来支援武汉，武汉人好客，但是这次武汉真的不想留你们，希望你们都早点平安回家。等春暖花开，武汉健康了，美丽武汉再来迎接你们来玩!  

12、武汉人民谢谢你们，福建医疗队!谢谢!给你们添麻烦了!谢谢!感动!  

13、灾难总会过去，愿这片我热爱的土地重焕生机，愿人们早日摆脱病魔，致敬白衣天使，致敬守护生命的英雄!我们一起渡过难关!我们所经历的一切，必将使我们更坚强。愿祖国山河无恙，人间皆安!武汉加油!中国加油!  

14、【水调歌头•致敬每一位无名英雄】病疫早春至，平地起风波。贪餐垂野味，鼎俎著悲歌。寂寂空城夜禁，节里千门昼闭，世事竟如何?满目尽忧虑，离别一何多。谁参破，未知险，更坎坷。年随流水去也，馀恨空吁嗟。万感伤情处处，惟有群贤逆旅，英气未消磨。谁愿众生苦，仁心扫病魔。  

15、如果把这次疫情比做一场战役，武汉就是这场战役的前沿阵地，武汉人民承受了敌人最猛烈的炮火，做出了最悲壮的牺牲。向英雄的武汉人民致敬!  

16、战胜疫情，中国加油!以爱之名汇聚每一份微薄之力，相信疫情过后，每一个笑容都能够重新重逢在蓝天之下。致敬，英雄!加油，每个平凡的中国人。  

17、致敬英雄，守望武汉;无论昼夜，长江依旧。  

18、致敬!望英雄们早日平安归来!  

19、武汉，你可曾听闻 万众一心，祖国守护着我们 九州通衢从来不是一座孤城 各方暖流一直金声玉振  

20、致敬平凡中的最美英雄 “听你的故事 想见你的样子” 万众一心 我们必胜[武汉加油]  

致敬所有一线疫情工作者的句子  

1、岁月静好 只因有人负重前行 清闲安逸的日子 只因他们挡在前面 致敬白衣天使 致敬疫情逆行者  

2、一线的白衣天使加油!一定平安归来!  

3、向一线的医务工作者们致敬，谢谢你们保护我们，也务必请大家勤洗手，少出门，戴口罩。健健康康，平平安安!  

4、向一线的工作人员致敬，希望你们保重自己，健康归来!愿早日战胜疫情!  

5、致敬每一位奋战在抗疫一线的工作人员，感谢你们用坚守，为我们带来春暖花开的希望!  

6、很多白衣天使奋战在抗疫一线，有你们的守护，方有万家团聚!  

7、向防控一线民警、辅警送去姜汤，为寒冷中的“逆行者”送去温暖  

8、致敬每一位逆行的人!致敬白衣天使!致敬千千万万在一线普通的平凡人!中国加油!湖北加油!  

9、今年的生日愿望不求富贵，不求荣华，只愿疫情早日结束，一线的战士早点回家，愿人们早日恢复正常的生活! ​  

10、哪有什么岁月静好，不过是有人替我们负重前行!待樱花烂漫时，你安好 我无恙!  

11、相信寒冬终会过去，春暖花开 团圆有时，向一线的白衣卫士 致敬!  

12、寒冬未尽已春风，国人战疫情万重。众志成城克艰险，酣战病魔雄心彤。白衣战士站一线，忘我为民乃英雄。柳暗花明凯歌日，军民欢腾同庆功。  

13、致敬奋斗在一线的医护人员 致敬为这场灾难付出的各行各业工作人员 愿疫情早日散去 2020一定会好起来的 中国加油 武汉加油  

14、致敬站在第一线的医护人员，谢谢你们!加油中国  

15、相信吧，风雨终会过去，阳光终能到来!让我们一起祈祷，共同祝愿，祝福祖国!祝福武汉!祝福我们每一个人!  

16、寒冬终将过去，春暖花会再开!向默默支持抗“疫”一线工作人员的家属致敬。  

17、致敬所有奋战在一线的医务工作者和科研人员，保护好自己和他人  

18、“关键时刻你、你们，是让国人能依靠的一座山。”向所有奋斗在一线的白衣天使致敬!  

19、等到来年春暖花开冰雪融化，我们就去武汉看樱花。武汉加油!致敬所有奋斗在一线的工作人员!大家一定问保护好自己!  

20、尽管气温已至零下，蜀黍们仍旧坚守在岗位上，在岗点卡口排查过往车辆人员信息。每分每秒的坚守，都是一种巨大的力量。与时间赛跑，战“疫”必胜!  

21、致敬忙碌在一线的白衣天使和其他工作者们!谢谢你们保护救治这个城市!武汉加油!湖北加油!  

22、武汉你好吗?武汉你一定会好起来的，环绕城市上空的终会是浪漫与热爱。愿疫情早日过去，向所有的白衣天使和抗疫一线的英雄们致敬!  

23、祝福所有武汉新型肺炎患者早日安康!祝福所有抗病毒一线人员平安幸福!  

24、武汉加油!中国加油!静待春暖花开!致敬一线工作人员!一切都会好起来的!  

25、他们是奋斗在一线的英雄，是真心实意为人民服务大公无私的人。  

26、希望疫情早点过去，给奔赴在一线的天使们致敬，一定要保护好自己，安全回到家人身边  

27、每个时代都有不同的英雄，此时此刻，战斗在一线救死扶伤迎难而上的医护工作者就是伟大的英雄!  

28、致敬一线医务工作者：你们是最美的人!勤洗手 戴口罩 阻断病毒传播 我们一起加油[加油]  

29、特殊时期的第一周工作over啦，从黑天到天黑，特别赞美可爱的志愿者们和可爱的温馨提示  

30、亲爱的战友，抗疫一线，你们扛起责任达成使命，众志成城，你们要保护好自己，才能更好的护住这座城，望你们平安归来，道一声别来无恙。  

31、希望在武汉的一线工作者和武汉人民能够早日战胜病毒，生活重新恢复正常秩序。武汉挺住!中国加油!  

32、武汉加油!中国加油!一切都会好起来的!期待春暖花开!  

33、战斗在一线的白衣天使们您们辛苦了，武汉加油!中国加油!  

34、特别的日子，向一线为疫情在辛勤工作的人致敬，没有一个冬天不可逾越，也没有一个春天不会来临。武汉挺住，湖北加油。  

35、向所有奋战在一线的医务工作者致敬，希望你们保护好自己，希望大家带领自己的家人朋友做好防护措施!满满能量共抗疫情!武汉加油!中国加油!  

36、致敬奋战在一线的白衣天使!愿你们平安!加油!  

37、隔离病毒不隔绝爱!为爱发声，向抗疫前线的逆行者致敬! 感谢医护工作者们守护着每一个人的生命，一定保护好自己，平安归来!  

38、向所有奋战在一线的医务人员及白衣天使们致敬，希望早日战胜病毒，大家一起加油!  

39、武汉挺住啦!湖北挺住!全中国都要挺住!一线的工作人员都要加油!一定要平安归来!  

40、人亦英雄，千山万水，阻隔不了爱，更阻隔不了希望。一线医生们，愿你们平安回家  

41、每一个前线的医务人员们，都用生命履行着自己的医学信仰，他们迎难而上，不计报酬、无论生死。致敬这些逆行者们，一定要平安回来  

42、寒冬已去，曙光在即!我们定能打赢这场疫情防控阻击战，向奋斗在抗击疫情一线的医护工作者致敬!向正在与病魔斗争的患者说声加油!向所有英雄们致敬!武汉加油!  

43、致敬逆行者! 我们都不孤独!武汉加油!中国加油!  

44、病毒需要隔离，但爱不会被隔离，等到春暖花开时，一起平安健康的相聚。所有奋战一线的工作者都要平安归来，我们等你[心]  

45、抗击疫情 没有生而英勇，只是选择无畏，致敬英雄!  

46、致敬每一名奋战一线的无名英雄，你们辛苦了!只愿待武汉樱花盛开时，我们还能共赴一场热干面之约!武汉我们等你，中国加油!  

47、祝福抗击肺炎一线的英雄，祝福驰援武汉的所有英雄!  

48、祝福祖国，祝福在抗击新型肺炎第一线的工作人员平安顺利!  

篇4

2、爱国如饥渴。——范晔

3、爱国主义是一种生动的集体责任感。——奥尔丁顿

4、爱国英雄给民族带来光荣，专制暴君给民族带来灾难。——拜伦

篇5

为深入贯彻落实《中华人民共和国英雄烈士保护法》，5月21日至27日，全市各中小学以班级为单位多种形式开展“崇尚英雄精忠报国”主题活动，传承和弘扬英雄烈士精神、爱国主义精神，引导学生铭记英雄、崇尚英雄、捍卫英雄、学习英雄、关爱英雄，积极培育和践行社会主义核心价值观。活动总结如下：

一是组织学生集体观看《崇尚英雄精忠报国》宣传片，撰写观后感，解读英雄内涵，揭示英雄就在身边，引发学生对英雄的崇敬，让学生了解岳飞、文天祥、戚继光等民族英雄的事迹，唤起学生对英雄的敬仰；

二是组织学生搜集并诵读革命英雄的红色家书，通过诵读家书，走进英雄的内心深处，感受英雄的信仰、坚守与情怀；

三是开展主题班会，让学生走上讲台，通过说英雄、唱英雄、颂英雄等形式，讲述自己熟知的英雄故事，感受英雄的信仰、坚守与情怀，用英雄的先进事迹激励大家奋发有为；

四是组织学生积极寻访收集家中不同年代的报国家书、老物件、报国故事等在班上与同学分享，引导学生将崇尚英雄、精忠报国与个人经历、家庭传承有机结合。

篇6

――我们来开展“红领巾寻访最美江苏人”活动！

什么样的人是“最美江苏人”？

爱国的江苏人是“最美江苏人”。在我们的家乡，有抵御外侮、保家卫国的爱国英雄，有热爱家乡、繁荣故里的先贤名人，有艰苦奋斗、建设祖国的劳动模范，还有努力拼搏、为国争光的先进人物，以及报效祖国、奉献青春的海归青年等，尽管他们的身世与事迹各不一样，但他们都有一颗火热的赤子报国心，我们要向他们学习，热爱家乡，立志振兴中华，报效祖国。

敬业的江苏人是“最美江苏人”。在我们周围，有尽职尽责、全心全意为人民服务的先进工作者，有艰苦奋斗、忘我工作的劳动模范，还有锐意进取、开拓创新的科技先锋，更有热爱本职、忠于职守的普通劳动者，尽管他们的职业各不相同，但他们都有一个共同的特点：爱岗敬业，我们要向他们学习，从小热爱劳动，从小学会热心服务。

诚信的江苏人是“最美江苏人”。在我们的身边，有讲诚信的道德模范，有守信用的企业家，有为人诚朴、办事规矩的身边好人，还有诚实守纪的优秀同龄人，尽管他们的事迹各不相同，但都如同清风扑面，光明磊落，我们要向他们学习，发扬“诚实”的少先队优良作风，做诚信守法的好公民。

友善的江苏人是“最美江苏人”。在我们的社会中，有崇尚礼仪、热心服务的先锋榜样，有乐于助人、无私奉献的道德模范，有扶危济困、乐善好施的爱心人士，还有许多热心肠、讲友善的身边好人，尽管他们的能力有大小，但都有一颗博大的仁爱之心，我们要向他们学习，做尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、乐于助人的好少年。

篇7

1 信息技术与学习兴趣的有机整合

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“任何一个优秀教师，他必须是一个善于激发自己的课程兴趣，确立自己课程吸引力的教师。”孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”课堂教学中，教师利用现代信息技术，适时地将声音、图像、视频、动画及文字等信息进行处理，进行巧妙恰当的呈现，使学生对所要学习的内容产生浓厚的兴趣，必能大大地激发学生的学习欲望，使学生保持高昂的学习情绪。

1.1 用新鲜的事物来激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师。为了使学生保持对信息技术课程的学习兴趣，我每节课都用新鲜的东西来冲击他们的好奇心，强烈的新鲜感很快吸引了他们的注意力，比如在教学计算机硬件的认识和用途时候，我引入动画课件，用第一人称的形式把计算机硬件人物化，一件件“硬件”顿时活了一样，看着动画里可爱的场景，学生们活跃起来了，不时的学着动画的声音模仿起来，课堂里笑声一片，我马上趁热打铁，请学生来扮演“硬件”，有的扮演鼠标、有的扮演键盘等等，他们上台做“自我介绍”……学生们跃跃欲试，表演得活灵活现，掌声不断，这样不仅让他们轻轻松松的掌握教学内容，也大大增强了他们的学习兴趣。

1.2 巧用游戏，激发兴趣。信息技术本身就应是一门寓教于乐的课程，单纯的课本教学很容易扼杀他们的学习兴趣，打击他们学习的积极性，久而久之产生厌学的情绪，游戏对于学生来说是充满诱惑的，这也是大部分学生喜欢电脑的一个很大的原因，此时我利用学生对游戏热爱的“弱点”来激发他们学习。如教学键盘键位练习的时候，这节课本身是枯燥无味的，如果一味的让学生对着键盘敲打他们很快便坚持不下来了，此时电脑游戏发挥了作用，我使用《金山打字软件》中的字母打字游戏，分组举行字母打字比赛，设置了打字时间，时间一到，比比谁的正确率最高，时间最快的，评为打字冠军……整个课堂充满了紧张和趣味。寓教于乐，只要善用游戏，游戏也可以是激发学生学习的催化剂，可以使枯燥乏味的课堂变得充满生机，不仅活跃课堂，也提高了学生的学习兴趣。

1.3 丰富课堂形式，渗透网络教育。相对其他学科来说信息技术有其优越性，多媒体的本身就充满了趣味：声音加图象，绘声绘色，丰富多彩的信息冲击着学生的眼球。而网络对于学生来说是把“双刃剑”，充分的利用网络可以使我们学习更多更丰富的知识，相反，沉迷于网络也会像吸食了鸦片一样不能自拔，学生的认知能力相对不足，其心理也相对不成熟，他们对网络充满了向往，而网络中的陷阱又防不胜防，此时应善于引导，比如：教学因特网的时候我会让他们把平时学习中的疑问带到课堂上来，通过网络来找答案，让他们感受网络“好”的一面，让他们访问一些有教育意义的网站，了解一些时事新闻，让他们感受网络丰富多彩的一面；同时，举一些反面的例子，比如计算机病毒，网路骗子，沉迷网络的后果等等，教育他们善于利用网络，增强自我防范意识，好好学习，远离网络游戏。

2 信息技术与其它课程内容的有机整合

信息技术与其它课程内容的整合必然使教学内容从封闭走向开放，它能使课程内容跨越时间和空间的界限，形象生动地呈现在学生的面前，如：小学思品第七册课文《爱国英雄林则徐》旨在通过学习爱国英雄林则徐“”这个故事，激发起学生向爱国英雄学习的情感，体验林则徐的爱国主义精神。由于故事发生年代久，小学生知识储备的局限，给他们对课文内容的理解带来了困难，教学时，充分利用信息资源跨越时空界限，在深度和广度上拓展文本内容，就能更好地帮助学生体验林则徐的爱国主义精神，激发向爱国英雄学习的情感。学习课文时，先向学生展示林则徐禁烟的时代背景资料及林则徐不受利诱、不怕威胁、坚决斗争的英雄言行等，让学生充分感悟鸦片害国害民，林则徐忧国忧民的事实，体会林则徐的爱国情感和英雄气概。再播放《》影视片断，让学生如临其境，亲眼目睹这一震惊世界的壮观场面等。学生通过丰富的感知，很自然地在心中激起强烈的爱英雄、爱祖国的情感。最后，链接现实生活中缉毒英雄的故事，激起学生对的憎恨，使学生产生情感的共鸣，并在道德情感的支配下将道德认识内化为道德行为。

3 信息技术与其它课程教学方式的有机整合

“学会学习”已经成为一个具有时代特征的世界性口号。传统的教学是以教师为中心的“讲授式”教学方式，课堂气氛沉闷，学生自主学习空间萎缩，缺乏活力。在网络环境下学习，是一种以学生为中心，以参与为中心打破课堂教学时空限制的教学模式，把封闭的课堂变为开放的课堂，让教学活动具有自主性、生活性、活动性、开放性，最大限度地发挥学生的主体作用。

篇8

国

五年二班

柳思佳

中国这一大家庭，五千年沧桑历史，曾经遭受日本人的蹂躏，但如今我们的祖国繁荣、强大。那是因为我们的祖国还有一些伟大的爱国英雄，为祖国的将来的富强做出贡献，甚至愿意献出生命。

篇9

[关键词]中美电影；英雄情结；英雄主义；文化交融

一、引言

英雄崇拜的表达是一种常见、广泛的文化心理诉求，创造自己的英雄，如同是对自己文化责任和目标的一种承担。各国不同文化的分歧就在于其不同的价值认同，中美两国在电影中表现的英雄主义最能体现出两国文化的差异性，接下来就结合英雄主义在双方影片中的表现，具体探讨两国文化的差异根源。

二、英雄情结――中美电影中一个永恒的主题引言中已经指出塑造英雄是每一个国家传达和保留自己的文化价值观的重要手段，这就决定了中美电影中不可避免地会涉及很多英雄题材，无论是中国还是美国，英雄主义都是传统文化的核心，尽管不同文化影响下的英雄形象各不相同，但我们都必须肯定英雄已经被看作一个民族的支柱，对于中美电影中的英雄主义的对比，笔者首先将分别分析中美英雄的起源问题。

（一）中国英雄主义的起源

中国英雄主义的起源体现在以下几个方面：

首先，中华民族起源于黄河流域和长江流域，5000多年的时间里，中华民族靠着这两条河流的养育生生不息，然而水患却也伴随着中华民族的成长，时常发生的灾难造成的损失也是巨大的。时间久了，与水患做斗争成了我们对抗自然灾害的首要任务，因此在对抗自然灾害过程中涌现的尧、舜、禹成了大家心中的英雄。

其次，中国传统文化始终受到儒、道文化的影响，他们宣扬、提倡的“仁爱、宽仁”，深刻地影响着我们的价值观念，国产经典名著《西游记》及由其改编的影视剧作品中的唐僧就是典型儒、道的思想集中体，但是说到英雄，或许也只有孙悟空才能称得上，它曾被鲁迅评价为“中国开天辟地以来第一个英雄”。86版电视剧《西游记》中的孙悟空被六小龄童塑造成为一个浪漫的、叛逆的、传奇的英雄角色，这一角色身上也是暗含着佛、道两家精神。除此之外，中国的儒家思想也体现为以他人利益或者集体利益为先，为了帮助他人实现理想甚至可以牺牲自己的利益，假如与国家利益发生冲突，更是要竭尽全力地用生命捍卫。

最后，中国经历了几千年的封建专制统治，整个民族几乎是伴随着外敌入侵和民族战争而逐渐崛起的，其中涌现了无数可歌可泣的英雄人物和英雄事迹，随着时间的推移，电影中的英雄主义就表现为保卫人民，抵御外敌入侵。国内的许多抗日大片中的英雄塑造得十分典型，如《南京！南京！》《一九四二》《集结号》等作品就塑造了一系列的伟大抗敌英雄。

（二）美国英雄主义的起源

同样，美国英雄主义文化也是起源于自身丰富的历史传统。

首先，美国是个全新的移民国家，很多美国人都是移民者的后代，并且还有新移民源源不断地进入美国。他们成为美国居民之后，肤色、信仰、原籍都成为其真正融入美国社会的阻拦，内心也肯定是存在挣扎和认同危机的。影片《超人》告诉大家，外星人都可以融入美国，移民者还害怕什么呢？鼓励人们不要害怕，只要信仰自由、平等的进取精神，社会就是美好幸福的。

其次，美国人对未知世界充满好奇和探索精神。美国建立一个世纪以后，人们还生活在所谓的“黑暗时代”，西部边疆对美国人来说是神秘的，所以他们更乐意把探索西部世界的人崇拜为英雄。早期的西部影片中，牛仔成了美国人心中英雄的代言人，他们表现出不屈不挠、勇敢坚定的求索之心，这体现了美国大众认可的高贵品质。

最后，美国没有佛教文化，但是他们虔诚地信仰基督，美国人民始终坚持自由、平等、博爱的思想。美国电影中的英雄大多是以实现人类解放、追求普世幸福为目标，所以牺牲自我、成全他人的英雄在美国影片中很少出现。除此以外，美国重视人权，主张每个人都有实现自身价值的权利，并且应该把个人的人生理想作为首要的目标来实现。这其实容易造成美国部分科幻片中的角色走向极端个人主义。

三、中美电影中英雄主义的异同点

根据之前讨论的两国英雄起源分析可以看出中美电影中的英雄主义是存在较大差异的，最明显的差异可以体现为以下两点：

（一）成就英雄的逆境差异

美国电影中的英雄塑造都有一个共同的特点：成为英雄之前必然经历挫折，或许是因为美国人认为一帆风顺的生活无法成就英雄，只有能在挫折和逆境中培养坚韧性格的人才有成为英雄的机会，如电影《蜘蛛侠》中皮特开始和正常人一样生活、工作，也是在经历了被毒蜘蛛咬、叔叔被谋杀等挫折之后才具有超能力。假如把这样的挫折更加具体化，则可以分为几种类型：虚构的绑架人质、夸张的全球自然灾害、恐怖袭击等都成了美国影片中制造的逆境舞台。

在中国电影中，造就英雄的时代背景却相对单一了许多，例如《赵氏孤儿》中，故事年代就设定在春秋战国时期；《霍元甲》《黄飞鸿》则是发生在清末民初；《满江红》中的大英雄岳飞就成名于抗金的战场。可见中国电影喜欢在战争中塑造英雄，英雄们都是身处战乱的年代，面临国家受辱的危险困境，正应验了“时势造英雄”这一警句。

（二）英雄对待命运的态度差异

两国电影中塑造的英雄对待命运有着截然不同的态度。《特洛伊》中，母亲对即将出征的阿喀琉斯说道：“如果不去攻打特洛伊，将平安度过一辈子；如果去，将会战死沙场。”面对这样的艰难抉择，阿喀琉斯毅然决然地选择了战死，最终成为英雄；电影《老人与海》中的老人桑提亚哥，是一个精神的强者，他与凶恶的鲨鱼展开了三天三夜的斗争，从来不屈服，这样不计后果的勇敢精神常常出现在美国英雄电影中。相比之下，中国的英雄普遍缺少义无反顾抗争的精神，更多的是理智变通。如《西游记》中孙悟空能力广大、无所不能，他的英雄形象被塑造得接近完美，孙悟空不同于美国的超人，他走的道路开始是逆天而行，后来经历了磨炼，被锻炼出了佛性，乖乖地做了唐僧的大徒弟并护送他去西天取经；《三国演义》中的英雄关羽被曹操包围以后，却投降了曹操，并没有和他决一死战，这样的智取也可以说成是中国英雄的独特个性的集中体现。东西方英雄态度的差异取决于文化的差异：西方强调个人主义，自我拥有选择、决策的权利，在这样个人本位思想的指引下，美国英雄无所畏惧地向坎坷的命运挑战；而东方强调的是天人合一，人要顺应自然，不可以违背自然规律，社会追求高于个人追求。所以悟空最后顺应了天庭，完成了社会定义下的英雄任务。

（三）道德层面的要求标准差异

中国塑造的英雄几乎已经被神化，他们无所不能却也无欲无求，在中国文化中，英雄的七情六欲、私心都是应该被抛弃的。例如，红色革命题材的影片中塑造的英雄基本都是高大全的全能型人物，他们身上找不到缺点，思想高尚、意志力坚韧，甚至可以牺牲自己成全别人。然而在西方影片中却降低了英雄的道德标准，如《超人》《蜘蛛侠》中的主角都是生活在大家周围的普通人，在危难时刻才去做一个英雄应该完成的任务；又如《加里森敢死队》中漂亮完成任务，给德军沉重打击的英雄们，前身却是囚犯，导演这样设计有他的用心，或许是想通过电影告诉我们，每个平凡人都可以成为英雄，不管你是否做过错事，只要诚心改正，愿意为人类美好的正义事业献身，都是可以成为英雄的，这无形中就拉近了英雄和观众的距离。

凡事都存在两面性，我们也应该从差异中看到相似性，首先，两国影视中的英雄人物都具有非凡的品质，中国的成龙、李连杰、甄子丹和美国的施瓦辛格、史泰龙等，从这些成功的武打影星受欢迎的程度可以看出中美塑造的英雄具有相似性――超人的体格和过人的智慧。其次，双方影视剧中的英雄都具有坚定的信念和顽强的意志力，这或许是他们可以被称为英雄的最基本的条件。最后，英雄们体现出来的独特个性也是相似的，他们不同于一般人，而是具有更加细致敏锐的思维与聪慧的智商，进而能够临危不惧，克服多重困难，将敌人击败。

四、如何看待中美影视剧中英雄文化的交融与差异

（一）正确看待双方文化差异：取其精华，去其糟粕

通过以上的分析我们发现两国因为文化不同，影片中塑造的英雄主义也不尽相同，但是我们必须承认二者之间没有明显的高低、优劣之分，盲目地对比只会让我们陷入极端不能自拔，那么我们应该如何对待这样的英雄文化差异呢？

笔者认为我们应该吸取中国和美国影片中的优势之处，去除两国英雄电影中的劣势。比如，中国的英雄主义最大的缺点就是过于强调牺牲个人利益而成全社会理想，这样以幸福生活作为代价的英雄主义观是有些偏激的，因为这是一种专属于英雄的奇迹，是常人无法复制的。在今天这个和平的时代下，我们呼唤更多的平民英雄，因为只有当每一个人都愿意成为英雄的时候才是一个真正的英雄时代。我们呼唤全民英雄的时代，因其可以复制和模仿；对于美国英雄电影来说，拼搏、顽强、进取的精神是需要我们吸收借鉴的，但是过分地强调个人主义，也容易导致极端的个人主义出现。我们认为正确的做法应该是合理适当地重视个人利益，但也要顾及群众利益，不可以为了个人利益不择手段，当青年人看到西方个人英雄电影时，我们应该正确引导，不要一味地模仿追寻。

（二）期待中美影视剧中英雄文化的交流融合

当今世界逐渐呈现为多元的文化格局，但是这并不代表着不同文化之间的对立和冲突，而应该是在交流中、优势互补、相互借鉴，最后达到文化融合。东方影片《花木兰》可以看作中西方文化交融的一个例子：木兰女扮男装，替父从军的故事带有西方个人主义英雄的色彩，但影片坚持的忠孝原则却还是中国悠久历史积淀下的文化内涵的本质体现。又如《亮剑》中的李云龙不同于一般英雄形象，他不再是完美者的化身，而是具有普通人的缺点――语言粗俗、狡猾。这可以看出影片对他的道德要求已经降低，使得中国影视中的英雄也能接近现实生活。这样的融合不仅体现在中国电影中，在美国电影中也有很多例子。如《垂直极限》中，救援部队为了营救成功，最后牺牲了三个人却只救活了一个人，这就借鉴了东方那种牺牲自我的无私奉献精神。

我们面对有差异的两种文化时，不应该是简单地评价谁对谁错，首先应该做到的就是正确地看待差异――取其精华，去其糟粕。在差异中寻找共同点，在相互碰撞中借鉴融合，只有这样才能创造出新的艺术作品，完善自己的文化价值体系。

五、结语

通过对中美电影中英雄主义异同的分析、比较，以及对各自英雄主义缘起问题的探究，我们对两国文化的差异有了一个全面透彻的总体认识。中美两国不同的历史文化背景孕育了不同的英雄形象，这些英雄身上体现的精神可以看作两国文化中最精髓和宝贵的部分，同时英雄主义也成为一种强大的力量鼓舞着我们为国家和人类做出我们的贡献，所以当今宣传爱国主义和英雄主义就显得尤其重要。同时，我们也应该认识到多种文化碰撞以后，必然会引起分歧和矛盾，这时候需要我们理智地看待文化融合问题，不可以全盘西化，也不可以完全闭关自守。我们在日后应该培养影视创作者的全球性眼光，包容地理解文化之间的差异并且不断地反思，从而把最精髓的文化保留、传承下去。

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[3] 张博文.电影《阿凡达》观后感――兼谈美式个人英雄主义价值观[J].文学界（理论版），2010（06）.

[4] 史莹娟.美国电影中的英雄主义[J].艺术评论，2010（11）.

[5] 崔海涛.美国英雄主义电影的成因[J].商业文化（学术版），2010（11）.

篇10

2、英雄就是对任何做他能做的事，而平常人就做不到这一点。——罗曼·罗兰

3、英雄就是这样一个人，他在决定性关头做了为人类社会的利益所需要的事。——伏契克

4、有卓越智力作用指导的胆量是英雄的标志。——克劳塞维茨

5、自信是英雄的本质。 ——美·爱默生

6、要想做一个真正的英雄是没有选择余地的，往往是要么成功要么成仁。——希契科克

7、居世逢乱离，始辨英雄士。——清·陈恭尹

8、面临危机，才知英雄无几。——法国

9、以龙虎之姿，遭风云之时。——后汉书

10、在全人类之中，凡是坚强、正直、勇敢、仁慈的人，都是英雄！ ——德·贝多芬

11、谁高出众人一筹，谁在众人眼里就是英雄。——斯威夫特

12、没有崇拜者就没有英雄和神使。——爱默生

13、虎啸而谷风至兮，龙举而景云往。——楚辞

14、遭风云之余，不建腾跃之功名，非人豪也。——北史

15、面临危险，始见英雄。——法国

16、江山如画，一时多豪杰。——宋·苏轼

17、如果说英雄是真诚的人，那为何我们不能成为英雄呢。——托·卡莱尔

18、生为百夫雄，死为壮士规。——汉·王粲

19、砥柱中流障怒涛，折冲千里独贤芬。——元·侯克中

20、爱国英雄给民族带来光荣，专制暴君给民族带来灾难。——拜伦

21、英雄者，国之干，庶民者，国之本。——三略

22、在人类自由最不受重视的地方，英雄崇拜总是盛行的。——赫·斯宾塞

23、英雄只在艰难的时候才被认识。——欧洲

24、出师未捷身先死，常使英雄泪满襟。——唐·杜甫

25、一种过度的勇敢和豪情，尤其当它表现在形势险恶的时候，在很大程度上渲染了一个英雄的性格，并且使一个人成为后代的景仰的对象。——休谟

26、已摈忧患寻常事，留得豪情作楚囚。——恽代英

27、对英雄崇拜可以造就出英雄来。——迪斯累利

28、英雄不仅比普通人有勇气，而且能把五分种勇气无限期地延长。 ——美·爱默生

29、英雄一去豪华尽，唯有青山似洛中。——唐·许浑

30、英雄就是对任何事都全力以赴，自始至终，心无旁鹜的人。——波特莱尔

31、有勇气承担命运这才是英雄好汉！—— 德·赫塞

32、是不是英雄要让人民来评。——柯尔克玫族

33、狂澜倒，独中流砥柱，屹立崔嵬。——宋·姚勉

34、我们不可能全都做英雄，总得有人坐在路边，当英雄经过时为他们叫好。 ——威尔·罗吉斯

35、社会是建筑在英雄崇拜这个基础上的。——托·卡莱尔

36、英雄是大众说出来的。——克拉尔德·斯坦利·李

37、凡是为人民解放事业而奋斗的，或是为捍卫一个伟大真理而忍受穷苦的人们。——法国

38、风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。——古诗源

39、举世不知何足怪？力行无顾是豪雄。——宋·曾巩

40、豪杰之士，不患无才，患不能养气；不能养气，虽有才气，适足以杀其身。——宋·秦观

41、每个英雄的背后都隐藏着一段悲剧。 ——美·费兹杰罗

42、英雄并不比一般人更勇敢，差别仅在于，他的勇气维持了五分钟而已。——爱默生

43、艰难临头，英雄出头。 ——英国

44、虽然是英雄，也不免瑕疵。 ——法·拉劳士福古

45、战胜自己，远比在沙场战胜数千个敌人，更有资格称为英雄。 ——法句经