天下兴亡我的责任范文

导语：如何才能写好一篇天下兴亡我的责任，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

同学们，你们说“天下兴亡”的下一句是什么？（台下声音：“匹夫有责！”）不，是“我的责任”。如果今年高考每个人都额外加10分，那不等于没加吗？“天下兴亡，匹夫有责”等于大家无责。“匹夫有责”要改成“我的责任”，我是这样教我的学生的。

“天下兴亡，我的责任”，唯有抱着这个思想，我们的国家才有希望。如果我们每个学生都说：学校秩序不好，是我的责任；国家教育办不好，是我的责任；国家不强盛，我的责任……人人都能主动负责，天下哪有不兴盛的国家？哪有不团结的团体？所以说，每个学生都应该把责任拉到自己身上来，而不是推出去。我在台湾办学校就是这样。如果教室很脏，我问“怎么回事”，假如有个学生站起来说：“报告老师，今天是32号同学值日，他没打扫卫生。”那样，这个学生是要挨揍的。在我的学校，学生会这样说：“老师，对不起，这是我的责任。”然后马上去打扫。灯泡坏了，学生看见了，自己就会掏钱去买个安上，窗户玻璃坏了，学生自己马上买一块换上它──这才是教育，不把责任推出去，而是揽过来。也许有些人说这是吃亏，我告诉你，吃亏就是占便宜，这种教育要牢牢记在心里！

学校更应该训练学生这种“天下兴亡，我的责任”的思想。校园不干净，就应该是大家的责任。你想，这么大的一个校园，你不破坏，我不破坏，它会脏吗？脏了之后，人人都去弄干净，它会脏吗？你只指望几个工人做这个工作，说：“这是他们的事。我是来读书的，不是扫地的。”──这是什么观念？你读书干什么？读书不是为国家服务吗？眼前的务你都不服，你还能为未来服务？当前的责任你都不负，未来的责任你能负吗？水龙头漏水，你不能堵住吗？有人会说：“那不是我的事，那是总务处的事。”这是错误的。一般人最坏的毛病是这样：打开水龙头后，发现没水，龙头不关就又去开第二个，又去开第三个。这样的学生，在我学校是要被开除的！连举一反三都不懂，第一个没水，第二个会有吗？而且不关水龙头，你就没想到水会来吗？来了水后让它哗哗哗满池子去流，仍不去关：“反正是国家的水，不是我自己的！”浪费国家的，就是“汉奸”！你为什么浪费国家的水？你为什么浪费国家的资源？我每天洗脸都为国家省一盆水，一年省多少水？你算算。你们学校6000多学生，每个每天节省一盆水，一年省多少水？省水就是省电，就是节省国家资源。爱国有两种，一种是积极爱国，一种是消极爱国。积极爱国是为国家创造财富，消极爱国是为国家节省财富。国家用那么多百姓钱来供你读书，你还浪费国家的财富，你良心何在？你上大学都如此，怎么能期望于中学生、小学生呢？怎么能期望于一般老百姓呢？你高级知识分子都不爱国，怎么能让老百姓去爱国呢？从自己身边做起，我们国家才有希望。这就是“天下兴亡，我的责任”积极负责的道德观念，这就是道德教育。

有人说：“老师，你让我爱国，我可以爱国，不过，国家在哪里？我找不着！”“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”你在国家里头，不知道国家在哪？当老师的，国家就是你面前的学生。你往讲台上一站，下边的学生就是你的国家，找国家太容易了。今天我往这儿一站，下面1500人就是我的国家，我必须对你们尽心尽责。你就是我的国家，我爱你，就是我爱国。把我的思想传播给你，就是爱国！（掌声）那你以后往你的学生面前一站，那他们就是你的国家。你不能浪费他们的时间，他们的生命，你要好好为国家培养下一代，你给他这种爱国思想，你就是一个爱国者，不给他，你就是不爱国，你就是叛国者！（掌声）同学们，将来你有留学的机会，你要注意，不要让自己丢了中国人的脸。你别去了不回来，这丢中国人的脸呢！外国人是不会看得起你的。他们会说：“你看，这些留学生一点国家观念都没有，这些小亡国奴！”

哪里是爱国主义？处处都是爱国主义！任何一个行为都可以体现爱国。大家都知道以色列与阿拉伯的战争。阿拉伯和以色列打仗打得正热闹的时候，世界正举行选美比赛，那年以色列小姐正好当选“世界小姐”。许多电影界的人士都围着她：“小姐签约吧，将来你可以发大财了。”“签约后你名利双收，你何必回国呢，你的国家正在打仗，那么一个小国，随时会被吃掉的！”“你回去多可怕！你现在又有钱，又有名，留在美国吧！”这姑娘却在电视上发表讲话：“‘世界小姐’不是为我个人利益而选，我今天被选上了，就完成了我的任务。我只是想告诉世界：以色列是个优秀的民族，因为我是世界上最漂亮的女人。同时还告诉世界：以色列这个国家正在艰苦奋战，希望全世界的人民同情我们，支持我们！支持我们国家的独立！现在我的国家正在打仗，要钱何用？我们以色列亡国两千年，因为我们文化不亡，所以我们还能建国。今天我要回去，为祖国而战！”她第二天就坐飞机回国了。（掌声）这个消息后，全世界的人对以色列刮目相看！哇，以色列人真了不起啊！于是，以色列的军队，军心大振，他们像疯了一样，把阿拉伯的军队打得干干净净！这就是历史上最伟大的七日战争！七天打完！这就是因为一个女孩子的一句话！

所以，同学们，爱国常常体现在一个微小的地方。“一言以丧邦，一言以兴邦。”我们是受过高等教育的，我们肩负着国家的荣辱啊，人家看到我们就看到国家的希望。看看小学生就知道30年后的中国是什么样子。如果他们品德良好，道德高尚，爱国，20年后国家就有希望。如果看见他们很爱国，很有礼貌，很有道德，那么30年后的中国人就是了不起的中国人；而如果他们怠惰、自私、傲慢、无礼、没有水准，就知道30年后的中国就是那个样子。我们今天要雪耻图强，力争做得更好。不要丢了祖宗的脸。

爱国是很具体的。我的学校门口有个标语：离开校门一步，肩负忠信荣辱。推而广之，离开国门一步，肩负全国荣辱。一口痰吐在中国是小事，一口痰吐在外国，你就丢了中国12亿同胞的脸，因为你代表12亿中国人，而不是你个人。你千万不要以为“好汉做事好汉当”，你错了，你做不到，你不够资格“当”！所以每个同学的一言一行都要注意。高老师回到大陆，看到不顺眼的要讲要骂，要批评要建议，但是我离开了大陆到台湾，不会讲大陆一句坏话。他们问大陆好吗，我说好得不得了！太大了，太棒了。到了美国就说中国人伟大得不得了，绝对不会丢中国人的脸，一句对中国的批评也没有。但是，回来一定要实实在在地讲话，诚诚恳恳地建议。有的人刚好相反，在国内他屁都不敢放一个，装得那么温顺，那么可爱，一离开中国就大放厥词，把中国骂得一文不值，这就是标准的汉奸王八蛋！

篇2

梁启超先生说得好：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立。”

从伟大的“五四”爱国运动起，青年就站在爱国的前沿，凭着一股力量，学生们首先站了起来；凭着一股力量，他们勇敢地游行示威不怕军警的镇压和逮捕。这股力量，是从筋骨里迸出来；血液里激出来；性灵里跳出来；生命里震荡出来的真纯而可贵的爱国思想。这股力量是多么伟大啊！在它的面前，人的爱生之念，畏苦之情，算得了什么呢？

我们作为跨世纪的中学生，该怎样去宏扬五四精神呢？同学们，你们说"天下兴亡"的下一句是什么？－－不，是"我的责任"。如果今年中考高考每个人都额外加10分，那不等于没加吗？"天下兴亡，匹夫有责"等于大家无责。"匹夫有责"要改成"我的责任"。"天下兴亡，我的责任"，唯有这个思想，我们学校才能更美，中国才会更富强。如果教室很脏，假如一个同学站起来说："老师，对不起，这是我的责任"然后马上去打扫。灯管坏了，哪个看见了，自己就会掏钱去买一个安上，窗户玻璃坏了，同学马上买一块换上它－－也许有些人说这是吃亏，我告诉你，吃亏就是占便宜，这种思想要牢牢记在心里。校园不干净，就应该是大家的责任。你想，这么大的一个校园，你不破坏，我不破坏，它会脏吗？脏了之后，人人都去弄干净，它会脏吗？别说："我是来读书的，不是扫地的。"－－这是什么观念？你读书干什么？读书不是为国家服务吗？眼前的你都不服务，你还能为未来服务？当前的责任你都不负，未来的责任你能负吗？水龙头漏水，你不能堵住吗？有人会说："那不是我的事，那是总务处的事。"这是错误的。一般人最坏的毛病是这样：打开水龙头后，发现没水，又去开第二个，第二个也没有，又去开第三个－－这样的同学，连举一反三都不懂，第一个没水，第二个会有吗？你就没想到水会来吗？人无远虑怎么能行？作为一个学生，都要想到后果，后果看得越远的人，越是一个成功的人。一个只管眼前，不顾将来的人，不是一个好学生，不是一个有用的人。水管不关，来了水后让它哗哗哗满池子去流，仍不去关注："反正是学校的水，不是我的自己的！"－－浪费学校的资源，就是不爱校！你为什么浪费国家的水？你为什么浪费国家的资源？我们每天都为学校省一盆水，一年省多少水，你算算，我们学校一千多学生，每个每天节省一盆水，一年省多少水？省水就是省电，就是节省学校资源。国家用那么多百姓的民脂民膏来供你读书，你还浪费国家的财富，你良心何在？从自己身边做起，我们学校才有希望。版权所有

天下有大事吗？没有。但任何小事都是大事。集小恶则成大恶，集小善则为大善。培养良好的道德，是从尊敬老师开始的，是从那很小很小的事开始的。这种道德是慢慢建立起来的，而不专门找到大事才干。我们每天早上把校园打扫干净，朝读一下课就有同学乱扔纸屑。谁丢下这些纸屑就是不爱校。就是不爱国，天下无大事，请先把自己脚下的纸屑捡起来－－这就是我们的终身都要学的最重要的"课本"。好的，同学们请你马上捡起自己脚下的废纸，这就是爱校的开始。

有一个故事。美国有个"福特公司"，福特是一个人，他大学毕业后，去一家汽车公司应聘。和他同应聘的三四个人都比他学历高，当前面几个个面试之后，他觉得自己没有什么希望了。但既来之，则安之。他敲门走进了董事长的办公室，一进办公室，他发现门口地上有一张纸，他弯腰捡了起来，发现是一张废纸，便顺手把它扔进了废纸篓里。然后才直到董事长的办公桌前，说："我是来应聘的福特。"董事长说："很好，很好！福特先生，你已被我们录用了。"福特惊讶地说："董事长，我觉得前几位都比我好，你怎么把我录用了呢？"董事长说："福特先生，前面三位的确学历比你高，而且仪表堂堂，但是他们的眼睛只能看见大事，而看不见小事。你的眼睛能看见小事，我认为能看见小事的人，将来自然看到大事，一个只能看见大事的人，他会忽略很多小事。他是不会成功的。

篇3

同时作为一名部门管理者，在工作中我认为必须把常规工作做到位，以身作则带领教师脚踏实地，从小事做起。要想比别人更优秀，只有在每一件小事上下功夫。不能只看到人家成功的辉煌，而很少去关注他们工作中对细节的用心。对于敬业者来说，凡事无小事，简单不等于容易。因此，要积极倡导：花大力气做好小事情，把小事做细。“水桶理论”已是老生常谈。学校要想做好、做强,必须做到位才行。任何一个环节太薄弱都有可能导致教学质量的滑坡。因此，接了手的事必须按时、按标准完成，不能完成没有任何解释的理由；已做完的事情，自己检查认定完全没有错误再上报，不要等检查出了破绽或漏洞再辩解。把小事做细了，工作效率自然就提高了。在工作中我体会到认真做事只是把事情做对，用心做事才能把事情做好。如果你热爱你的工作，你每天就会尽自己所能力求完美，而不久你周围的每一个人也会从你这里感染这种热情。我们学校目前的领导班子，从以邓弘校长为首，在平时工作中对我们严格要求，经常引导我们在管理工作中要注重细节，每做一件事都要精思熟虑，这(文秘站:)种用心工作的作风，对我们周围的人一直起着潜移默化的作用，才使得我们的这个集体，从领导到教师，心往一处想，劲往一处使，为我们哈尔滨新东方的发展开创了崭新的局面。

其实抓“小”的实质就是不断关注那些构建我们学校发展的每一个层面，每一点进步。细节实际上是一种长期的准备，从而获得的一种机遇。细节是一种习惯，是一种积累，也是一种眼光，一种智慧。只有保持这样的工作标准，你才能注意到问题的细节，你才能做到为使工作达到预期的目标而思考细节，才不会为了细节而细节。否则，再注重细节也是精心导演了一幕让领导过得去的演戏。在物理学上可以细分到粒子，医学上可分到细胞，数学可以从0到无穷大，让我们从0做起，1就是1，2就是2，心中有一万，着眼1＋1，才能创造出人生财富和价值。细节不是空喊出来的。细节就是一种积累的经验和习惯，关系着我们学校的方方面面。

比如在教师团队建设中，有一些是兼职的老师，自身工作繁忙，还有一些是在校大学生老师，让他们去主动维护学校利益存在着一定的困难，我们应该能够体谅他们，利用休息时间协助他们来完成工作，再对没能按时完成的教师，了解情况，进行监督和提醒，使大家能够积极地完成工作。主张用心去管理，注重人文化的管理，让教师感受到温情，和自已的工作形成默契，利于工作的开展，但是不论做什么工作，都要重视小事、关注细节，把小事做细、做透，揭示了“细中见精”、“小中见大”、“伟大与平凡”的真理，这都无不体现了一切从我做起的基本思想，这绝对是学校提高办学质量、提高管理水平和效率的法宝。

我记得以前有一句话经常被我们冠冕堂皇的用作任何小事的借口，我们都说：“成大事者不拘小节”，但当我读完这篇文章之后，我深深地体会到了细节的重要性，不论是在生活中还是在工作中。如果稍不注意，一个小小的细节问题就可能酿成重大的后果。正如比萨斜塔：每增加一厘米的倾斜，都可能导致古塔的倾覆，1％的疏忽，可能导致100％的失败。而在生活和工作中这样的例子也时而发生，不仅给个人、集体造成重大的损失，同时也对社会带来了不必要的损失。课表编排的失误，老师排课的疏忽，资料印刷的瑕疵，数据统计的偏差，都可以被我们视作无伤大局的小事，可正是这些所谓的小事，就是我们的本职工作，就是学校机器上不可缺少的螺丝钉，就是新东方赋予我们的光荣职责。

诚然，大山是不会突然倒塌的，但是一些山体滑坡或者泥石流还是会有的！“千里之堤，溃于蚁穴”，几千年的老话了，没必要老生常谈了，不过切切实实的东西很多，报纸上电视上俯拾皆是，一切都是那么地惊人！暑假以来发生的事故也屈指可数，历历在目，对此我们并不能麻痹或者无动于衷，高震东先生的这篇文章刚好可以帮助我们克服这种由于习惯带来的“毛病”。从小事做起，从细节做起，从底层做起，坚信“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。”（海尔集团总裁张瑞敏语）

篇4

这一所学校是一个15—18岁学生的名校，但是，每年因伟反校规被开出的学生高达二三百人，这里没有一个大师傅和保卫这里没有作业，但是，却没有一个考不上大学的。这里就是台湾享誉30年之久的一所以道德为本的忠信高级学校。

我感到高震东校长是一个极负责任的人，是一个热爱国家，热爱集体，热爱团体，热爱师生的一个人，他把原来是“天下兴亡，匹夫有责”改为了“天下兴亡，我的责任”把责任揽来，而不是推出去，占便宜就是吃亏可见他的责任心如此之中

这一个学校灯泡坏了，一个学生看见了就会自个掏钱买一个安上去：窗坏了，在自个买一个装上去。从不不里不睬。

饭堂中，地上有半粒米，纸削，学生们就会自己捡起：一个水龙头坏了，一个学生见了，不管：又看见了又不管：第三次看见了，还是一如既往。那么，这样的学生，是一定会被这个学校否认——开除的。

如果是水管的水不关水“哗哗——”的流了个满地也不去管他“反正是国家的水不是我的水，流就流呗，管我啥事儿！”这，也是要被学校开除的。

我深深的感受到，高震东是一个极负责任的好校长不学校以下的1500名学生当作了自己的国家来看待，他对自己的国家负责，爱自己的国家。

篇5

同学们，你们说“天下兴亡”的下一句是什么？

如果今年高考每个人都额外加10分，那不等于没加吗？　“天下兴亡，匹夫有责”等于大家无责。“匹夫有责”要改成“我的责任”， “以天下兴亡为已任”是孟子思想。

禹是人，舜是人，我也是人！他们能做到的，我为什么不能呢？

“天下兴亡，我的责任”，唯有这个思想，我们的国家才有希望。　我们每个学生如果人人都说：学校秩序不好，是我的责任；国家教育办不好，是我的责任；国家不强盛，我的责任……人人都能主动负责，天下哪有不兴盛的国家？哪有不团结的团体？所以说，每个学生都应该把责任拉到自己身上来，而不是推出去。

有一个台湾校长是这样的：如果教室很脏，我问“怎么回事？”假如有个学生站起来说：“报告老师，今天是32号同学值日，他没打扫卫生”。那样，这个学生是要挨揍的。在我的学校，学生会这样说：“老师，对不起，这是我的责任”，然后马上去打扫。灯泡坏了，哪个学生看见了，自己就会掏钱去买个安上，窗户玻璃坏了，学生自己马上买一块换上它──这才是教育，不把责任推出去，而是揽过来。也许有些人说这是吃亏，我告诉你，吃亏就是占便宜，这种教育要牢牢记在心里，我们每个中国人都要记住！

学生应该要有这种“天下兴亡，我的责任”的思想。　校园不干净，就应该是大家的责任。　你想，这么大的一个校园，你不破坏，我不破坏，它会脏吗？　脏了之后，　人人都去弄干净，它会脏吗？　你只指望几个工人做这个工作，说：“这是他们的事。　我是来读书的，不是扫地的。”──这是什么观念你读书干什么？读书不是为国家服务吗？眼前的务你都不服，你还能为未来服务？当前的责任你都不负，未来的责任你能负吗？水龙头漏水，你不能堵住吗？有人会说：“那不是我的事，那是总务处的事。”这是错误的。一般人最坏的毛病是这样：打开水龙头后，发现没水，又去开第二个，第二个也没有，又去开第三个 ──这样的学生，在我学校是要被开除的！连举一反三都不懂，第一个没水，第二个会有吗？你就没想到水会来吗？人无远虑怎么能行？作为一个干部，作为一个人，都要想到后果，后果看得越远的人，越是一个成功的人。一个只管眼前，不顾将来的人，不是一个好干部，不是一个有用的人。　水管不关，来了水后让它哗哗哗满池子去流，仍不去关注：“反正是国家的水，不是我的自己的！”──浪费国家的，就是“汉*”！你为什么浪费国家的水？　你为什么浪费国家的资源？我每天洗脸都为国家省一盆水，一年省多少水，你算算，你们学校六千多学生，每个每天节省一盆水，一年省多少水？省水就是省电，就是节省国家资源。爱国可有两种，一种是积极爱国，一种是消极爱国。积极爱国是为国家创造财富，消极爱国是为国家节省财富。国家用那么多百姓的民脂民膏来供你读书，　你还浪费国家的财富，你良心何在？你怎么能期望于小学生呢？怎么能期望于一般老百姓呢？从自己身边做起，我们国家才有希望──这就是“天下兴亡，我的责任”积极负责的道德观念，这就是道德教育。另一点，我们要有“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的敬业观念。天下有大事吗？没有。但任何小事都是大事。集小恶则成大恶，集小善则为大善。培养良好的道德，是从尊敬老师开始的，是从那很小很小的事开始的。这种道德是慢慢建立起来的，而不专门找到大事才干。同学们，丢下纸屑就是不爱国！天下无大事，请先把自己脚下的纸屑捡起来”。好的，同学们捡起自己脚下的废纸，这就爱国的开始。我给大家讲两个关于渍纸的故事。

篇6

江西省赣州市安远县东江源小学六（2）班谢屹桐

尊敬的老师，同学们：

大家早上好！我今天演讲的题目是《学会感恩，做一个有责任感的好少年》。

我喜欢我们学校每周举行这样庄严的升旗仪式。面对着冉冉升起的国旗，耳畔回荡着气壮山河的国歌，因肃然于国旗前而激动，一种“天下兴亡，匹夫有责”的情怀激荡于心。

责任，是人类历史的闪光点，是一种平和的生活态度。它不同于冷漠的孤高，也不是杞人忧天。面对纷繁的世界，我们应当始终具备高度的责任感。

责任，是自己对自己的要求，是他人寄予的希望，社会托付的使命，它是孟子的“以天下为己任”，是范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，是的“为中华崛起而读书”。

作为一名时代的小学生，我们肩负着学好文化，报效祖国的责任。我们有责任去好好学习，用科学知识丰富自己的头脑，来实现自己建设未来美好生活的理想。许多有责任感的学子，他们勤学苦练，坚持不懈，踏踏实实地走好每一步，认认真真地落实每一道题，他们这些举动正是对自己理想与未来负责的具体表现，他们用自己强烈的责任感谱写了一曲曲辉煌的理想乐章。

责任，对于我们来说，不仅表现为学业的优秀，理想的成就，更是一种中华民族五千年文化的继续，道德的积淀，文明的承传。

我们总喜欢忽略自己身边的小事，认为无关紧要或与我无关。对同学老师的提醒充耳不闻；我们习惯了上操时拖拖拉拉，对操场上急促的哨声置之不理；我们习惯了自己随心所欲，把学校的纪律抛之脑后；我们习惯了午休时吵闹，对是否影响了他人的休息毫不关心……我们习惯了为自己考虑的太多太多，而为他人考虑的太少太少，而正是这些习惯，让我们变得麻木，也正是因为这种麻木让我们丧失责任。

篇7

——向责任致敬

教职员工同志们、同学们：

责任是苦涩的，是沉重的，然而，它也是幸福的，更是崇高的！今天，我的讲话题目是《向责任致敬》。

武汉市鄱阳街的景明大楼建于1917年，是一座6层楼房。在1997年也就是这座楼度过了漫漫80个春秋的一天，突然收到当年的设计事务所从远隔重洋的英国寄来的一份函件。函件告知：景明大楼为本事务所1917年设计，设计年限为80年，现已到期，如再使用为超期服役，敬请业主注意。80年，不要说设计者，就是施工人员恐怕也不在世了吧。竟然还有人为它操心，还在守着一份承诺，这是历经80年的责任！

同学们，你们说"天下兴亡"的下一句是什么？匹夫有责——不，是"我的责任".如果今年中考每名考生总分都额外加10分，那不等于没加吗？"天下兴亡，匹夫有责"等于大家无责，所以，我们应该说"天下兴亡，我的责任".

校园不干净，我的责任。你想，这么大的一个校园，你不破坏，我不破坏，它会脏吗？脏了之后，人人都争着去弄干净，它会脏吗？你只指望几个环卫工人做这个工作，如果说："这是他们的事。我是来读书的，不是扫地的。"——这是什么观念？你读书干什么？读书不是为国家服务吗？眼前的务你都不服，你还能为未来服务？当前的责任你都不负，未来的责任你能负吗？

水龙头漏水，我的责任。有人会说："那不是我的事，那是后勤处的事。"这是错误的，一般人最坏的毛病是这样：打开水龙头后，发现没水，又打开第二个，第二个会有吗？你就没想到这是暂时停水吗？稍后恢复供水了，这些龙头会怎样？人无远虑怎么能行？作为二外人，都要想到后果。后果看得越远的人，越是一个成功的人。面对哗哗流淌的清水，你也许会想："反正是学校的水，不是我自己的！"——浪费学校的，就是浪费国家的！你为什么浪费学校的水？你为什么浪费国家的资源？倘若每天洗脸都为国家省一盆水，我们学校有四千多学生，每人每天节省一盆水，一年省多少水？省水就是省电，就是节省国家资源。

同学们，刻苦学习，我的责任。同学在拼搏，我在做什么；老师在讲课，我在做什么；父母在劳作，我在做什么。学习就是你的工作，分数就是你的工资，名次是就你的职称。

同志们，努力工作，我的责任。爱学校，做主人；爱事业，做能人；爱学生，做贵人。"天地生人，有一人当有一人之业；人生在世，生一日当尽一日之勤".作为优秀的二外人，不可能脱离责任而生存。你不扛枪我不扛枪，谁来保卫国家；你不劳动我不劳动，谁来创造财富；你不担责我不担责，哪有美好二外。为学生成人负责，为学生成才奠基，为学生幸福人生导航。

宣传招生，我的责任。生源是学校的生存之本，生源是岗位的立足之本，生源是米，二外是锅。做好本职工作就是招生，家长满意就是招生，提高巩固率就是招生。

平安祥和，我的责任。不要伤己，不要损人，不要害物，不要坏事，不要违法。安全就是财富，安全就是质量，安全就是幸福，安全是亲人最大的牵挂！安全就是回家最短的路！

中考十连冠，我的责任。中考，我们必胜的战役；二外，我们一生的名字。对自己最大的负责，就是占领泸州中考最高峰！就是把学生送到泸县二中去！就是把学生送到名牌大学去！

爱护花草，我的责任；爱护公物，我的责任；教室温馨，我的责任；寝室整洁，我的责任；排队打饭，我的责任；排队购物，我的责任；靠右行走，我的责任；微笑致礼，我的责任；感恩孝顺，我的责任；身心健康，我的责任；遵守班规，我的责任；维护校誉，我的责任。

因为责任，我们敬业付出；因为责任，我们与众不同；因为责任，我们一路领先！

篇8

一、“感受责任”――深切地感受到了参赛教师的强烈责任感

每位老师都做了充分的参赛准备。能准确把握教材，教学目标明确具体，教学内容组织得当。能自觉贯彻新课程理念，通过丰富多样的课堂活动，积极引导学生开展自主、合作、探究性学习。能将教师的“教”服务于学生的“学”，注重与学生生活经验相联系，精心选取典型生动的事例，创设学生熟知的生活情境，激发其学习兴趣。坚持正确的思想导向，紧密联系社会生活和学生思想实际，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，做负责任的公民，过积极健康的生活。

二、“小荷争露尖尖角”――欣喜地看到小荷已露尖尖角

教师的教学基本功都很扎实。普通话流畅清晰，语言精练简洁，板书工整规范，仪态大方得体，能运用现代化教育手段进行教学。都有较强的课堂驾驭能力，教学环节连贯紧凑。面对陌生的学生，都能三言两语迅速拉近师生距离，赢得其密切配合。参赛选手有经验丰富的沙场老将，也有毕业不久的青年教师，每个人的表现都有可圈可点之处。有些青年教师身手不凡，教学设计科学大胆，敢于险中求胜，通过课堂展示出其良好的学科素养与发展潜质。他们在决赛中脱颖而出，假以时日，定将成为优秀的政治教师。

三、“合理竞争”――龙争虎斗，异彩纷呈，堂堂精彩

参赛老师们都使出了“看家本领”，竞争非常激烈，让人感叹处处藏龙卧虎。同台竞技，每堂课各具特色与亮点。陈曦老师的原创自拍视频资料，令人耳目一新，吸引了学生的注意力；分组讨论很成功，学生主动投入思考并踊跃发言，师生关系和谐融洽。皮艳花老师的“故事续写”活动别开生面，有利于调动学生思维展开联想，这一富有创意的活动操作难度大，具有很强的挑战性，但教师组织得法，课堂推进有序，学生表现出色。涂永祥老师课件选材丰富且有说服力，即时评价到位，能言简意赅地把教材知识讲穿点透，做到了画龙点睛。刘雪娇老师以伦敦奥运会图片导入新课，先声夺人，时政性强；“快速抢答”形式，提高了学生参与的积极性，活跃了课堂气氛。风风火火、大胆热情是刘利民老师独特鲜明的教学风格，《中国达人――刘伟》视频资料、“杨丽娟追星事件”使用恰当、发人深省，自我调侃式的幽默给学生带来了愉悦。

我国著名教育家陶行知说：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能达到心灵的深处。”相比更胜一筹的是汤建新老师执教的《感受责任》一课。本堂课立意高远，深深触动了学生的心灵。日本广岛亚运会闭幕式结束后会场没留下一片纸屑，全世界惊呼：“多么可敬、可怕的日本民族！”而在我国天安门广场升旗结束后，广场一片狼藉。教师饱含深情地朗读了这则材料后，振聋发聩地问：“这是谁之责？！这是谁之过？！”顿时，教室里鸦雀无声，只有教师的声音在回荡，每个学生的心底涌起惊涛骇浪，激起强烈的民族危机感。本堂课发人之所未发，观点新颖，思想深刻。为避免人人没有责任，台湾著名教育家高震东主张把“天下兴亡，匹夫有责”改为“天下兴亡，我的责任”。教师循循善诱，整堂课反复地渗透“天下兴亡，我的责任”的思想，引导学生从我做起，从现在做起，为国家强盛和民族复兴做出贡献。教师亲身示范，在课堂上弯腰拣起地上的一个垃圾袋，学生们随即拣拾身边的纸屑，教师的身体力行对学生起到了潜移默化的作用。

四、“畅谈理想”――从思想政治教学的理想状态谈课堂教学的不足之处

有些课堂还是存在明显缺陷。不少课没有处理好动与静的关系，缺乏变化。很多课设计了一轮接一轮的活动，教师大刀阔斧，连番轰炸，课堂从头到尾热热闹闹，表面上学生参与状态不错，但课堂效果关键是看思维。浮光掠影的动，实际上没有引起学生多少认知冲突。其实安静也是一种动，更深层次的动。

有的课学生知而不行，没有做到将课内学习的道理延伸到课后践行，课堂效果大打折扣。比如，有位老师也是执教《感受责任》，结束时把一袋口香糖送给听课学生，人人有份。这是老师送给学生们的一份礼物，这何尝不是老师无意中向学生们布置的一道作业呢？可惜这个“课外作业”没有完成好，有些学生将口香糖送进口里时当场随手把糖纸扔在地上，使得这堂本来不错的课，没有经受住检验，学生没有承担起自己的环保责任，等等。

篇9

为什么要介绍高先生和忠信教育

自1990年开始，高震东先生在大陆讲学，其主要内容就是他自己创造和提出的“忠信教育”，一直巡讲了近300所学校及教育机构，几十万人次，听众完全被他的理论和讲演所吸引。并且许多人之后又去了台湾。亲自参观考察“台湾忠信学校”。验证了高先生讲课的真实性。他们一致认为，高震东先生所创造的“忠信教育”，是具有中国特色的、独立的教育理论，是中国本土教育的一朵奇葩。

他强调“德育是一切教育的根本”。高先生对德育在整个教育中的重要性有非常深刻的认识，他说：“智育没有德育做基础，智育就是犯罪的帮凶；体育没有德育做基础，体育就是暴力的前卫；美育没有德育做基础，美育就是腐化堕落的催化剂；群育没有德育做基础。群育就是社会动乱的根源。”要培养人才。首先要注意培养学生具有良好的道德品质。因此，高先生在他的《忠信教育法》中，着重强调德育的重要性。他认为以德育为首，其他四育就能应运而生；以德育为基础，其他四育才有存在的价值。

他对“教育”一词进行了独到的解释。古今中外，所有的教育家，首先都必须对教育一词进行解释，即“教育是什么”。高震东先生也不例外，他对教育的认识是：教育是由“教”和“育”两种行为结合起来的一种培养人的社会活动。“教”。是一种短暂的教导和告诫的外在行为，是单纯的“告知”和“告诉”。训诲完了，也就完了，告诉过了，也就过去了；而“育”有“养”和“生”的意思，既有外在的施与，也有内在的接受。学生既需要“教”，又需要“育”，特别是中小学生，更需要“育”。在对待学生的整个教育过程中，“育”可以涵盖“教”，而“教”却不能涵盖“育”。“教”在教育中不过占20%，而“育”则要占80%，所以，“育”比“教”更重要。

高先生实践了什么

1970年，高震东先生在台湾新竹创办了忠信学校，这是一所既有普通高中教育，又有职业技术教育的高级中等学校。在这所学校高先生开始实验他的“忠信教育法”。一做就是四十多年，而且不断完善，不断推新，成为中国本土的教育理论与方法，得到了国内外许多教育理论家和教育实践者的认同。

一是通过六种观念教育，塑造学生优良品德。在忠信学校，首先进行的就是六种观念的教育，即忠民爱国、孝顺父母、“天下兴亡，我的责任”、吃中国饭、说中国话、穿中国服饰、过中国节等。为什么在国际化的今天，要强调这些“中国特色”和“中国元素”？这正是高先生的过人之处。因为在全球化的今天，由于网络和信息的发达，青少年特别容易被西方的文化所同化，而且极易被一些似是而非的东西所左右，而高先生就是要用切实可行的理论来指导和教育新一代。

以忠民爱国来说，高先生指出：如果一个政党能代表广大人民的利益，就能得到人民的拥护。因此，在这种情况下，忠于党和忠于人民是一致的。否则，任何政党早晚都会被人民大众所抛弃。再如：“天下兴亡，我的责任”的观念，是忠信提的最多的教育观念，是针对中国人一直讲的“天下兴亡，匹夫有责”而提出的。这里所说的天下。实乃指自己的国家而言。要培养学生“天下兴亡，我的责任”这种高度的爱国情操及国我一体的观念，是国家教育的重要职责。要完成这种使命，需要多方面施教，而非单纯的教条所能致效。

再有，高先生通过“六练”的实践，使抽象观念具体化，使德育落到实处。即上述提出的六种观念。并不代表德育的完成，那只是德育的纲要。而要实现，则必须有进一步的训练、磨练、锻炼。忠信提出“六练”，即练心、练气、练胆、练力、练艺、练技。这“六练”包括了我们学校教育的所有内容和要求，如果能做到是非常不容易的。而高先生通过近40年的实践，证明“六练”在中等学校教育中是完全可行的，这“六练”教育就是我们所讲的“素质教育”。

我们应该从高先生的教育实践中学习什么

我们多次聆听高先生的讲学，并且多次与高先生面谈，交流教育思想与学习体会，除了认同高先生的教育理念与教育方法外，我认为最为重要的还是如何学习高先生的教育实践，即“活的教育”。教育是一项培养人的活动，提高素养是教育，培养技能也是教育。但是。如何把一个懵懵懂懂的孩子培养成一个道德高尚，有社会责任感，又有一技之长的公民，确不是那么简单的事情。尤其在当下，这一实践尤为重要。例如，“做法细则”中“爱的教育，铁的纪律”中的“不作弊”一条，指出：“作弊”是不正当行为的统称，举凡欺骗、枉法等都可以视为“作弊”。一个人最早、最具体的作弊行为，可以追溯到学生时代，那就是考试作弊。而这时不严厉制裁，造成的后果就是长大后无所不为矣！

还有就是他提倡教育必须精神动员——“四大公开”的实践。即经济公开，人事公开，赏罚公开和意见公开。这不仅是办好一所学校的前提。而且是培养一个合格公民的必要过程。我们从学校开始，一直到政府、社会，一切都不公开，其造成的后果就是人们不相信一切，社会的诚信度非常低。“四大公开”不仅是忠信学校办好的基础。而且是政府推进政务公开、信息公开、公其开支公开的必要之举。民主不是空话，改革也不能只是说说而已，要真正建立一个现代化的国家，首先应该从学校开始，从教育人开始，这才是抓住了根本。在这方面，忠信学校走到了前面，而高先生的实践更加证明，一个合格的公民就是在这样的教育下诞生的。

教育是崇高而伟大的事业

通过高先生的“忠信教育”实践和一系列的教育讲学。我们越发感到，教育是崇高而伟大的事业。

中国有近2亿6千万受教育人口，能否把他们教育成合格公民，是中国能否屹立于世界民族之林的关键。而要做到这一点，我们的教育工作者都应该向高震东先生学习。学习他勇于教育实践的勇气；学习他对中国传统文化的热爱与忠诚；学习他身体力行，敢于担当的社会责任感；更要学习他把教育作为一项崇高事业的伟大精神。

篇10

大家好！我来自网络优化部。我演讲的题目是《网络优化我的责任》。

生活中，我们听多了周围朋友和同事，对社会上一些服务行业的服务质量的微词和抱怨，有时甚至会因此而与之争执不休、大动肝火，这其中，毋庸讳言，也包括我们移动通信业。实事求是的讲，这样的抱怨，我听到过，你听到过，我们在座大家都听到过。

但是，为什么呢？这样的抱怨触动过我们吗？服务行业当以做好服务为天职，如果“上帝”不满意，那是谁的责任呢？

记得上世纪80年代，台湾有个很著名的教育家，叫高震东，他曾经向他的学生大声发问，他说：同学们，你们说，“天下兴亡”的下一句是什么？——是“匹夫有责”吗？不，是“我的责任”！

我等皆是平凡之辈，不敢轻言“天下兴亡”，但身处移动通信行业，手捧广大客户“衣食父母”所赐予的饭碗，我们有何理由不诚惶诚恐、殷勤备至地为他们竭尽所能、至诚服务？

换言之，我们每个移动通信业从业人员都可否这样向自己大声发问：服务质量不高，“上帝”不满意，究竟是谁的责任？都是领导的责任吗？不，是“我的责任”！

是的，是我的责任！

我是我们移动通信公司大家庭中的一分子，它的兴衰荣辱，它的起落波折，它的艰难转型，它的涅槃重生，这一切一切，都与我息息相关，都让我感同身受。它的每一份光荣，我都分享；它的每一次阵痛，我都承受；它的每一次付出，都有我的付出；它的每一份责任，都有我的担当！

是的，是我的责任！

没有接待好一个客户，是我的责任；没有办理好一笔业务，是我的责任；用户打电话时的话音质量不清晰，甚至出现打不通电话、打电话中突然断线，是我的责任。

移动通信公司与客户的关系，正犹如禾苗与阳光的关系。没有阳光的照耀，禾苗就不能生长；而没有客户的眷顾，移动通信公司就不能生存与发展。

网络优化部的成立，寄托了领导、同事、客户的厚望。我们深深明白其中的责任和重压！

网络优化部是一个小而精干的队伍，只因为我市的网络依然脆弱，客户怨言多，所以大家每天都忙忙碌碌、步履匆匆、行走在路上……

大地无言，山河作证，我们的岁月不知不觉在网络优化中默然流逝，无怨无悔的年轮在网络的优化中悄悄成长……

前段时间，我们加班加点，针对现在网络中存在的重大问题制定出一整套专项优化工作方案，预期后期实施后能有效提升网络质量，改善客户感知。我们正在为优质的网络增砖添瓦……。

负责部分优化专题的方案分析与制定实施工作的我，感觉网优工作中处理的问题和病人的病一样，有大病也有小病，有外科有内科，有常见疾病，很容易就处理的，例如更换载频；也有重症疾病需要大动手术才能处理，例如翻频、割接；同时也会出现一些疑难杂症，现场人员解决不了的，需要专家会诊。医生需要治疗经验总结共享，网优工程师也需要将经验汇总，传授于新人，因为某种意义上经验就是理论，经验就是知识。

医生在治疗病人时，观察是同步的，也是反复的，这个过程的目的就是为了确保治疗的方法有效，保持病情的稳定，直到病症消除。网优工作也是一样，常见的“治疗”方法是比较片面的，要找到正确的方法，也是一个处理与观察相互的过程。例如，通过BTS测量发现某载频指配成功为零，第一判断是载频故障，某些时候并不是如此，CDU故障也会导致同样的问题，所以在更换载频后网优工程师必须进行KPI观察，以确保解决方法有效，直到问题解决。

在网优工作的过程中，我们是网络的“医生”，需要不断提高“医术”，需要不断总结经验，需要掌握很多“诊断设备”的使用，要掌握一些“手术”技能，要有一种良好的“医德”在遇到“病症”时要尽自己最大能力去“治疗”，不能放任不管，敷衍了事，这是对自己职业的不负责，也是对我们的“病人”不负责。

只因为这一切，是我们的责任，是我的责任！