会计的问题和解决方法范文

导语：如何才能写好一篇会计的问题和解决方法，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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近年来，随着我国经济不断的腾飞，特别是改革开放以后，我国的经济得到了长足的发展，与此同时，我国的企业发展也越来越快，各类企业如雨后春笋一般飞速发展，同时，企业与企业间的竞争也在不断的加剧，为了更好的满足企业的经济效益，各企业也都在其会计成本核算方面做出了许多努力，也取得了相应的成果。但是，目前企业会计成本核算还存在着一些问题期待我们进一步的解决。本文就企业会计成本核算的意义、出现的问题以及其解决方法进行讨论，以期对企业相关的管理能有所裨益。

关键词：

企业会计；会计成本核算；问题；方法

随着经济的腾飞和企业间竞争的加剧，企业不得不在其成本方面进行更合理的控制与核算。加强企业会计成本核算，能够有效的提高企业的成本预算，同时能够保障企业经济的正常运转，还能够降低企业的不必要的损失。因此，加强企业会计成本核算对企业的正常发展与运营都是非常重要的。

一、企业会计成本核算的重要意义

企业会计成本核算对企业的正常生产运营具有非常重要的积极作用。企业会计成本是在企业运营中，所产生的包括各类原料、工资、租金等的一切成本。对企业会计成本进行统计和计算就是对企业会计成本的核算，同理，企业会计成本核算就是对企业经营和生产中的所有成本进行的统计和计算。企业会计成本核算的结果形成对企业运营和生产的反馈，因此，做好企业会计成本核算对企业的发展和规划等都有非常重要的积极作用。企业会计成本核算能提高企业经济效益，并提高企业的管理水平。企业发展的过程中，管理人员对企业的成本与经济效益尤为重视，同时，企业的成本与经济效益也是两个至关重要的数据。更好的对企业会计成本核算，不仅能够及时让企业管理人员对企业的发展进行更好的把控，同时，也能更好的提高企业的经济效益。其次，在企业得到了更好的经济效益的同时，也锻炼和提高了管理人员的管理水平。

二、企业会计成本核算中出现的问题

1.企业会计成本核算不够科学合理

企业会计成本核算出现的一个问题就是其没有做到科学合理的核算，在会计成本核算的内容上不能满足科学合理的设计与计量，从而导致了企业经营资源配置不当、经济或资源优势无法发挥应有的作用。也就是说，仅仅有企业会计成本核算是不够，而且企业还应当做到让企业会计成本核算在内容上更完整和合理，才能更好的发挥成本核算的作用，以适应企业的健康快速发展。企业会计成本核算在内容上不够科学合理，一般包括对信息收集不够全面，预判不够准确，缺乏人工归集处理，人工费不精确，技术成本未能完全进行核算等问题。

2.企业相关管理人员意识不足

在企业发展的过程中，管理人员可谓是至关重要，在对公司的发展具有非常大的影响。企业会计成本核算所出现的第二个关键问题就是，企业管理人员对企业会计成本核算的意识不足，认为企业会计成本核算在实际的生产运营中并没有多大的作用。管理人员忽视了会计成本核算的积极作用，从而增加了企业成本方面的损失。

3.少数企业会计从业人员专业素质不高

在少数企业中，由于一些会计从业人员的专业素质不高，从而导致了其不能更有效的进行会计成本核算工作，往往也会在工作当中出现许多的问题：成本核算不全面、会计行为不规范和严谨、出于一己私利私自修改数据等。同时，由于企业会计相关从业人员对会计成本核算的忽视，从而导致企业相关会计从业人员不能够更严谨的审核和履行职责，特别是企业会计人员对成本核算的审核和监督不力，从而导致企业资金的使用不当，成本支出过大等不良情况，影响了企业的稳定快速发展。

4.企业会计成本核算方法存在问题

一方面，由于目前我国经济的不断发展，企业所经营的项目越来越多，企业的发展也越来越快，而相对于这样一种飞速发展的形势，企业会计成本核算管理的方法却并没有得到相应的提高，很多企业仍然沿用比较传统的会计管理模式，其核算方法往往相对比较落后，从而影响了企业的发展。另一方面，一些企业的会计成本核算的具体操作方法不规范，从而导致核算数据结果不能真实的反应实际情况，影响了企业对未来市场的规划和战略部署。

三、企业会计成本核算问题的解决方法与对策研究

1.不断完善会计成本核算的内容与制度

俗话说得好，“没有规矩不成方圆”，因此，一个企业，没有制度，就一定不能实现企业的长足发展。因此，在企业会计成本核算的问题上，企业应当不断地完善会计成本核算的内容与制度，把所有应该纳入核算的内容都纳入进去，并制定合理的规章制度，完善的制度才能保障企业出现不必要的成本支出问题。

2.提高企业核算的意识

提高企业的管理人员的核算意识是提高企业核算意识的关键，只有企业管理人员意识到企业会计成本核算的重要性，才能够加强会计成本核算，细化与完善管理和核算制度，提高核算精准度，促进企业更有效的开展成本核算工作。

3.提高从业人员的专业素质

人才的素质是影响企业发展的一项重要因素，企业要想得到更好的发展，那么就一定要提高企业员工的专业素养。同理，在企业会计成本核算方面，也应当尤为重视企业会计成本核算相关工作人员的专业素养。只有企业相关会计成本核算从业人员的专业素养过关，并能够在实践中不断的提高其自身的专业水平，能够更全面的考虑各项运营成本，做到无遗漏、不浪费。相关从业人员，应当不断的积极学习，以期能够应对各种复杂的成本核算。只有不断提升从业人员的专业素养，才能更有效的提高企业会计成本核算的效率和企业整体的管理水平。

4.加强审核检察与监督

在提升从业人员的专业素养的同时，还应当加强企业会计成本核算的检察与监督，提升管理水平，加强管理力度。企业会计审核部门应当严格把关，对于企业的资金使用、成本控制等进行重点审查，这样就能不断提高企业会计成本核算的管理效果。企业个人或者某些部门在申请使用资金的时候，企业会计审核部门应当充分做好资金的审核，并要求其提供详细的书面申请材料以及资金的详细使用情况说明，根据目前市场的具体情况，进行全面而详细的核算，对于能够通过严格审核后的符合条件的资金申请，才能通过批复。只有加强对企业会计成本核算的监督与审核，才能更有效的去完成核算工作，同时，也为企业避免了不必要的资金财政的支出，为提升企业效益、加强管理等有非常好的作用。

5.优化成本核算方法，完善会计管理方式

不断优化企业会计成本核算方法，从而提高企业管理水平，推动企业长足发展。一方面，对于部分采用传统的会计成本核算的企业，应当积极通过改革优化成本核算方法，并结合企业当前的发展情况和特点，立足企业个环节流程的运营，采用更加有效和有针对性的成本核算方法。只有适合企业本身的核算方法，才是最好的方法。另一方面，对于一般企业，可以适当的采用定额法、分布法、以及品种法等不同的成本核算方式方法，并结合自身具体的发展情况进行合理的成本核算，从而提高企业会计成本核算的综合水平，促进企业的发展和效益的提升。不断完善企业会计管理方式，从而提高企业管理水平，推动企业长足发展。企业管理人员应当根据企业自身的发展情况，制定合理的成本核算的管理制度，以提高企业的综合效益。同时，企业管理人员还应当保障企业成本核算的可持续性，保证企业的可持续发展。另外，企业还应当不断加强自己的技术创新，使科学技术转化为生产力，先进的技术还能不断节约成本，增创收入，提高企业的综合竞争力，使企业长期立于不败之地。

四、结语

总而言之，企业会计成本核算在企业的发展中具有举足轻重的地位。同时，企业会计成本核算还存在很多的问题，诸如企业会计成本核算不够科学合理、企业相关管理人员意识不足、少数企业会计从业人员专业素质不高、企业会计成本核算方法存在问题等一系列的问题，企业应当根据自身具体的实际情况，制定相应的对策，可以通过不断完善会计成本核算的内容与制度、提高企业核算的意识、提高从业人员的专业素质、加强审核检察与监督、优化成本核算方法，完善会计管理方式等方法和对策来解决出现的问题，并促进企业会计成本核算的效果，提升企业的竞争力，推动企业更快更好的发展。

参考文献：

[1]张万玲.浅谈企业会计成本核算的问题及其解决方法[J/OL].全球商业经典,2015（08）.

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[5]曹苏铁.试论现行财务会计与报表的缺陷及改进———从企业会计准则(基本准则)的缺陷谈起[J].广东技术师范学院学报，2016(02).

[6]李福香.试论企业会计成本核算的现状及改善措施[J].会计师，2014(03).

[7]郭一桢.电子商务环境下企业逆向物流的会计成本核算与控制研究[J].物流技术，2013(23).

[8]王昆琼.事业单位会计成本核算中的问题及加强对策[J].中国外资，2013(18).

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行政事业单位的会计集中核算是指由主管部门成立专门的会计核算中心，以不改变单位的资金使用权、所有权和财务自主权为前提，取消单位的出纳和会计，各单位统一设置报账员来集中办理会计核算业务。

二、会计集中核算对基层医疗卫生机构的积极作用

对于基层医疗卫生机构来说，会计集中核算的实行对其具有一定的积极意义：一是有效的提高了主管部门对基层医疗卫生机构资金的监督力度，即由专门的会计核算中心来管理和规范基层医疗卫生机构的会计行为，可以有效防止坐支、违规挪用资金等问题，同时利用“集中核算，规范管理，统一账户，分户结算”的原则来监督核算收支的各项财务收支活动，有利于主管部门的会计人员更好的行使监督职能；二是能够提高会计工作的质量，即会计集中核算的实行使得会计制度、会计科目、操作软件等实现了统一，有利的提高了核算的准确度；三是能够提高财政资金的使用效率，即会计集中核算将分散的资金统一至财政专户，从而有利于资金调度和资金使用效率。

三、基层医疗机构实行会计集中核算和存在的主要问题

（一）弱化了基层医疗卫生机构的内部监督和财务管理

基层医疗卫生机构实行会计集中核算之后，虽然主管部门从形式上提高了对其的外部监督力度，但是同时却弱化了单位的内部监督和财务管理，主要是因为：一是会计集中核算的实行，一方面造成了基层医疗机构对核算中心的过度依赖，难以有效发挥基层会计核算和财务管理监督的主动性，从而造成了其内部监督和财务管理的弱化；二是会计集中核算实行之后，基层医疗卫生机构的管理层会从思想上认为会计监督和财务管理工作不再是单位的日常工作部分，只要有专门的报账人员就可以了，从而造成了对内部监督和财务管理的轻视；三是从业务实质来看，主管部门实现会计集中核算强化监督的预期并未完全实现，主要是因为会计集中核算中心对基层医疗卫生机构的账务处理以其上报的数据为依据，但是却无法?ζ湟滴竦氖抵式?行审核和管控，缺乏对其经营业务活动实际情况的掌握，监督功能并未完全发挥。

（二）会计集中核算实行后，会计责任主体被模糊化

基层医疗卫生机构在实行会计集中核算之后，会计主管的岗位被取消，而增加了报账岗位，在这种模式下报账人员的主要工作职能主要局限于财务报账，不能为集中核算中心提供实质性的核算依据，仅以各种票据为基础，而集中核算中心所能实现的监督职能也仅局限于基层医疗机构所上报的各类票据的合规性和合法性，后续如果出现会计责任纠纷或者会计信息不真实等问题，则势必会在机构和会计集中核算中心之间出现责任相互推诿的现象，难以有效落实对应的会计责任主体，从而对会计核算造成不利影响。

（三）会计集中核算的实行容易造成预算执行的不力

在会计集中核算模式下，基层医疗卫生机构只设置报账人员，不再设置会计岗位，在这种情况下若机构不能对自身的预算执行通过建立台账等方式进行细化管理和分析，则机构难以掌握自身预算执行的整体情况，也就不能在日常管理中提前对经济活动进行约束和控制，进而会导致机构前期预算支出较多而后期无预算资金或者前期不敢过多支出，后期预算资金支出后翘的问题，这些问题的出现一方面会对机构的日常经营管理产生一定的不利影响，另一方面则容易对会计集中核算中心资金的调度产生一定的压力。

（四）会计核算中心难以完全掌握基层医疗卫生机构的经济业务的真实性

实行会计集中核算之后虽然核算中心人员在进行核算记账时会履行监督职责，但是由于其未置身于机构的实际管理环境，仅以报账员提供的资料作为审核依据，一旦机构和报账人员串通舞弊，核算中心将会无法确认经济活动的真实性，从而造成核算不实不准。

四、解决基层医疗卫生机构实行会计集中核算后存在问题的方法

如上文所述，基层医疗卫生机构在实行会计集中核算之后，容易弱化内部监督和财务管理，模糊会计责任主体，对预算执行产生一定的不利影响，因此有必要采取一定的措施来对其进行改善。笔者结合自身的工作实际，认为可从以下几个角度对实行会计集中核算后出现的问题加以改善：

（一）转变思想认识，强化内部监督和管理

基层医疗卫生机构要想转变思想认识，强化内部监督和管理，须从三个方面做起：一是从整体上来说，实行会计集中核算利大于弊，机构的管理层应当首先转变自身对集中核算的错误认识，应当认识到集中核算是主管部门有效提升基层单位管理水平的重要促进手段，因此在实践中应当通过完善内部会计控制、强化本单位的财务管理等方式来配合主管部门的会计集中核算，利用内外部结合管理的方式进一步提高机构的管理水平；二是基层单位也应当从制度入手，通过制定合理的、可行性较高的经费支出标准，以促使机构各项财务活动在开展之前即有一定的事前管控；三是主管部门也应当从基层医疗卫生机构上报的票据资料入手，对于一些有疑问的业务应当让报账人员提供更有力的证明资料，以提高对经济业务实质的监督。

（二）落实会计责任主体，明确岗位职责

在实践中要想落实会计责任主体，明确岗位责任，关键需要分别在医疗卫生机构内部和会计集中核算中心内部明确其各自岗位人员的岗位职能及岗位责任，以便在出现违规违法行为时能够有责任主体可以追究，会计核算和资金核算方面出现问题应当由核算中心的相关人员承担责任，而财务决策和资金使用方面出现问题应当由基础医疗卫生机构负责。

（三）提升预算执行管控力度

实行会计集中核算之后，基层医疗卫生机构应当及时建立预算执行的台账，以掌握本机构的预算执行的具体情况，进而为做好预算支出的均匀发生提供数据基础，有效防止预算执行的不均衡问题。

（四）提高对机构经济业务实质的关注度

要提高对机构经济业务实质的关注度，须从两个方面做起：一方面是应当加强对其的业务素质和思想素质的强化培训，使其不但履行报账制造，还应承担起机构的财务活动审核和管理职责，防止其与机构出现串通舞弊行为；另一方面则是应当从强化核算中心的内部业务审计方面入手，即核算中心应当在核算中实现对机构各项经济活动的动态监控，并在日常核算管理中注重对经济业务进行审计，以便于及时发现核算中出现的问题，有效防范风险。

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关键词：任务驱动教学法;高中物理教学;应用策略

高中物理教学的实验性和理论性都很强，在其教学的过程中非常适合运用任务驱动教学法的方式。高中生的心理较为稳定、责任心较强，在进行高中物理教学时运用任务驱动教学法，非常符合学生对未知事物的探究需求，能培养学生学习物理的兴趣，促进物理知识水平的提高。为了满足素质教育的发展需求，促进学生的个人发展，对高中物理教学方法进行改革更是刻不容缓。

一、任务驱动教学法的概念

教学法是在教育思想和规律的基础上形成的，是一种在进行教学时需要遵循较为稳固的教学程序和方法的策略体系，其体系主要包括教学过程中各个要素的组合方式、教学程序以及相应的策略。而任务驱动教学法，则要求在教师的帮助和指导下，学生以一个共同的任务为学习中心，在强烈探索问题需求的驱动下，通过积极主动地应用学习资源等方法，实现自主探索和相互合作的学习，在完成任务的同时还要引导学生形成一种学习实践的能力。任务驱动教学法采用的是一种问题推进式的方法，将教学内容包含到任务中，使学生在主动解决问题的过程中，对概念、原理和方法进行主动的构建。学生通过完成任务的过程，可以达到学习教学内容的目的，进而促进他们分析和解决问题能力的提高。

二、任务驱动教学法运用到高中物理教学中的优点

高中物理课程具有实践性强、创造性丰富、有较为明显的时展性等特点。任务驱动教学法与物理学习系统的层次性和实用性相符合，其由浅入深、层层递进的教学过程，对促进学生学习高中物理知识和技能水平的提高有着显著的作用。学生在完成任务的过程中，不仅可以增强分析和解决问题的能力，而且还可以培养学生独立探索的自学能力。任务驱动教学法具有以下几个优点：

以学生学习的实际情况为基础，采用任务驱动教学法，将所要教授的知识科学合理地融入到其所设计的任务中，使学生在完成任务的过程中实现建构所学知识的意义与目的，这与学生的认知规律较为符合;高中生具有很强的好奇心，精力充沛，对新事物的接受能力较强，拥有在一定范围内进行自主学习的能力，任务驱动教学法可以使学生自主地根据原有知识技能，在不断的分析问题和实验操作中获得新的知识和技能，并形成自主学习的习惯，这与学生的特点较为符合;在高中物理教学中运用任务驱动教学法，在强调完成任务的方法步骤的基础上，为学好高中物理作准备的同时，还可以将理论与实际相结合，对方法和步骤的可行性进行及时验证，进而加深学习印象，这与高中物理的学科特点较为符合。

三、任务驱动教学法在高中物理教学中的应用策略

（1）设计合理的任务情境。在进行高中物理教学的过程中，教师要按照课本的内容及有关知识点，对具体的任务情境进行设计，以便激发学生的好奇心和求知欲。设计有效的任务情境，不仅要对问题进行启发性的设置，而且还要准确把握提出问题的时机和具体的环境。例如在实验教学中设置任务，使学生通过反复的实验，对物理现象的内在本质规律进行总结和归纳，或是对当堂课程的知识点进行延伸探究，促进学生学习迁移能力的提高。

（2）加强师生及生生之间的互动。完成任务的设计之后，教师和学生之间要通过各种形式进行互动研究和讨论，对任务或问题进行综合、全面的分析。学生与学生的互动。教师在提出任务问题之后，可让观点相近的学生形成一组进行分组讨论，以便快速对问题进行分析，并得出有效的解决方法。这种谈论方式，可以培养学生的团结合作精神，以及对信息进行整合与处理的能力。教师与学生的互动。在问题的讨论过程中，教师要与学生展开互动，让各小组学生阐述本组对问题的分析观点和解决方法，然后再由教师对其进行有效、公正的点评。这个点评的过程，不但可以了解和掌握学生解决问题的可行性和创造性，而且还可以对学生的表现进行鼓励和表扬，以增加他们独立分析和解决问题的自信心。

（3）对任务中的问题进行有效的解决。找到了任务问题的解决方法之后，学生需要在教师的带领下进行实践操作，将理论与实践相结合。根据物理学科的特点，解决问题的教学方法主要有以下几种：①具体实验法：在教师的指导下，学生亲自动手对物理知识进行模拟实验操作;②规律比较法：教师可以全方位、多方面的设计任务，使学生在对比中学习物理知识和技能;③概念迁移法：教师要重视学生对知识的实践运用和学习迁移能力的培养，拓展学生的知识面，提高学生的学习能力。

综上所述，在高中物理教学中运用任务驱动教学法，教师可以按照高中生的心理特点，对物理问题进行合理的设置，培养学生的探究精神，激发学生的学习兴趣，优化学生的学习方法，使学生在完成任务的过程中完成物理知识的学习，增强学生的实践动手能力，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]丁向阳.高中物理教学创造有意义的学习经历[D].湖南师范大

学，2010.

[2]李玉香，周艳红，谷春玲.应用“任务驱动法”培养学生创新能力

[J].教育与职业，2010（15）.

[3]梁平.基于任务驱动教学法的高职会计电算化教学设计[J].财会

月刊，2010（33）.

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1.高职院校会计专业教学中存在问题

1.1教学手法有待改进

会计是一门实践性很强的学科，会计信息化与计算机技术、网络技术、数据库技术等联系密切，需要大量的实践操作和专业应用人士的指导，才能学到一些基本的操作技能。而我国会计教学及会计信息化相关课程教学仍以填鸭式的课堂教授方式为主，辅之以少量的上机操作教学。但整个过程实践性和互动性少，教与学大都流于形式。因缺少专业操作人士的指导，也难于领悟和掌握会计信息化在实际应用过程中的意义和技能。对学生的考核，也以书面考试为主，造成学生不能把实验课堂重视起来。会计信息化教学只有注重实验及互动性操作，以此形成一定的应用环境和氛围，才能真正达到教与学的效果，我国会计教学势必改进方法。

1.2教学和社会实践联系不够紧密

作为一门实践性很强的学科，会计教学，尤其是会计信息化教学，除了课堂教学及实验教学之外，还应与实践性教学相结合。实践教学，即让学生深入企业会计岗位，实习和学习，把书本上的理论知识转化为实际的工作实践，从而提高对所学知识的认识和掌握相关的技能。然而我国的大多数高校会计教学与实践环节的结合太弱。一方面由于学校长期对实践教学的忽视，没有形成固定的教学实习单位和基地，使学生很难找到与所学知识相匹配的实习单位；另一方面，学校对教学实践的组织和指导不够，与企业的互动不够，使实践教学流于形式，学生很难掌握到具体的专业技能，从而造成了教学与企业需求和市场需求的脱节。

1.3学院对实习学生的实习内容安排欠缺

大部分高职院校会计专业学生实习采用集中实习方式。由学校联系几家单位安排学生进行实习。实习内容存在以下问题：第一、实习内容的专业针对性不强。除了有实习单位介绍会计岗位设置、会计工作流程，参观企业生产车间外，基本安排学生进行一些市场调研等活动，这些实习内容从某种程度上可以增强学生对社会的认识，培养学生分析、解决问题的能力，但由于与专业不相关，打击了学生实习积极性。第二，实习内容不多。由于和实习单位缺乏足够的沟通，实习单位给实习学生安排的任务较少，一周的实习，部分学生在2天左右就能够完成，严重影响实习质量。

2.高职院校会计专业教学改革

会计专业学生就业难，掌握的知识和技能不能胜任企业工作要求等事实证明，会计信息化得发展给我国的会计教学带来了很大的冲击，对高职院校会计教学的思维模式、教学体系、教学手法、实践教学及师资力量的匹配提出了新的要求。本人认为高职院校会计专业教学可以进行以下几个方面的改革：

2.1精心设计实习内容，加强实习的指导和监督，实习完成后的交流

实习内容是认识实习能否发挥作用的关键。学校应组织有丰富实践经验的教师，经过讨论后设计实习内容，并以大纲形式确定下来。鉴于会计岗位专业性要求较高，进行认识实习的学生目前掌握的技能不多情况，应扩展认识实习的内容，而不仅仅局限于会计核算。实习内容一般可包括：第一，了解实习单位基本情况，包括企业性质、所处行业、生产流程等；第二，熟悉实习单位会计及相关岗位设置、岗位职责；第三，熟悉会计核算的基本流程；第四，了解实习单位内部控制；第五，了解实习单位纳税申报情况。设计比较宽泛的实习内容，一方面可以缓解会计岗位需要人员较少、实习单位不好找的问题，另一方面也有助于开阔学生的视野，拓展学生的思维。学院应指派实践经验丰富、责任心强的教师跟随实习学生，对实习进行必要的指导，并检查学生实习情况，督导他们认真进批评行听、记、看，在此过程中，若发现不认真的现象，及时给予批评教育。在实习中，每个学生遇到的问题不一样，对问题的看法也有差异。实习完成后，可由指导教师组织学生对实习进行交流，交流的内容包括实习中学到的知识、心得体会、实习中遇到的问题等，主要是由学生发言，必要时教师可对一些问题进行解答。通过这种方式一方面促进学生对相关专业知识的理解和巩固，培养学生分析解决问题的能力；另一方面提高学生的语言表达能力和沟通能力。

2.2教学资源优化

教学资源包括教学所用到的设备、师资队伍、知识储备、内外环境、教学经验、学术积累等方方面面。在充分认识了会计信息化对企业的作用和价值以后，就要相应地教学资源向着这个方面优化配置；在师资力量上进行调整，壮大会计信息化师资的队伍，应聘有一定信息化会计实战经验的企业精英充实教学团队，以提高教学的实用性；加大会计信息化的研究及系统的开发，并能与教学有机结合，让学生参与其中，以增强学生对会计信息化的认识并强化技能训练；加重理论教学、案列教学与实验教学的结合，让具备一定会计信息化实战经验的专家指导讲解，以加强教学的生动性和实效性；可加强与会计、审计、软件公司及企业的合作请资深技术人员或市场人员来给学生做报告，讲一些他们在项目实施中遇到的问题和解决方法，以及对目前会计信息化的看法，通过剖析这些案例，让学生把所学的理论知识运用于会计与理财的“实践活动”中，以提高学生发现、分析和解决实际问题能力，并在教学方法上改变以课堂教师讲授为主的模式，以增强教学的趣味性和教学效果。

2.3“产学研”结合

产学研结合已成为我国高校办校的宗旨之一。在我国会计教学方面的“产学研”结合较为薄弱，以致教学中的实践环节很难开展，造成了会计教学不能与具体的操作实践相结合。会计教学一定要加强与社会及社会及企业界的联系，与其达到长期的会计教学实践和实习基地，为学生的会计专业实践提供平台，以强化教学效果，提高学生的素质和能力培养。同时，应鼓励教师和学生深入企业锻炼或实现社会兼职，密切实业界与教育界的关系，掌握最新会计知识动态，充实教学内容。我国高职院校会计教学一定要走理论教学与实践教学相结合的道路。

【参考文献】

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传统课堂把教科书作为唯一的教学内容，从性质上，教科书只是使教师和学生展开教学活动的材料，并不完全等同于教学内容，这就要求我们去完善和创新教学内容，以适应新形势下的学生就业素质的培养。要实现学生就业素质的培养，其教学内容应在学生掌握书本理论的基础上，增加书本没有的常识和技能。以财会专业为例，在教学内容上可以增加企业工作流程的基本知识和技能，用计算机实现虚拟工商、税务、银行等行业工作流程。例如，在电算化会计的学习过程中，每一笔经济业务都应来源于企业日常最常碰到的会计实务，还应额外教会学生如何填制支票、汇票、办理银行转账业务等；另外，还应让学生掌握如何申请成为增值税一般纳税人，如何办理工商和税务的登记、变更、年审等基本常识。这样，学生就业后在掌握理论知识的前提下，就可以马上进行实务操作，提高就业素质，增强竞争能力。

在传统的教学方法中，如系统讲授法、对比法、演示法等，对学生掌握基本知识、基本技能、基本方法是颇有成效的，但对培养学生能力和创造能力是收效甚微的。新形势下，教师必须培养学生掌握科学的学习方法，教会学生获取知识和分析、处理信息的能力。因此，必须有创新的教学方法。在教学活动中，要废除传统的教学方法而实行启发式、讨论式教学。例如：在讲授“西方财务会计”的会计循环时，可以比照我国会计的账务处理程序展开讨论，然后提出讨论目标。其一，西方财务会计的账务处理程序与我国财务会计的账各处重程序有什么不同?其二，西方财务会计的账务处理程序对我国财务会计有哪些能够借鉴的地方?为什么?通过以上讨论学习，学生不仅掌握了所学知识，还通过分析思考问题培养了表达能力、应变能力和创新能力。以目前专业教育考试来看，大多重视理论知识考试，轻视实践能力考查，并采用闭卷笔试形式。这样的考试导向只能是“高分低能”，培养出来的学生不能适应生产、服务第一线需要，背离专业教育的培养方向。因此，必须改革考试方法，以此推动教学改革。在考试内容选择方面，既要体现人才培养目标和课程目标要求，又要有利于培养学生运用所学知识和技术分析问题和解决问题的能力，真正做到既考知识，又考能力和素质，例如：在会计专业的考试内容上，不仅要考查学生基本知识掌握情况，还要对会计基本技能要素、专业核算技能以及综合业务技能等方面的考核。在考试方式的选择方面，应根据考核科目的特点，采用多样考试考核方法，如闭卷或开卷，笔试、口试或机考，论文、设计或制作等，或者综合采用以上几种方式进行综合考核。

二、优化课堂教学过程

(一)灵活引入，启迪思维

创新教育要求教学应遵循启发性原则，教学过程中要注重学生思维的启迪，因为思维的启迪是学生进行创新思维的基础。课堂教学中的有效导入，能使学生尽快进入角色，积极开动脑筋，启迪思维，在财会专业课的新知识传授前，教师应精心设计对课题的引入，有意识地诱发学生的好奇心和求知欲，启迪学生思维，点燃学生积极思维的火花。例如“财务管理”教学中，在讲授“单利终值与复利终值”时，可采用“趣味型”的引入方法，让学生试想一下如果你将100万元进行投资，年利率为10％的情况下，一年可获取多少收益，学生很快计算出100万+100万×10％＝110万元，在此基础上再问2年后呢，则学生可能有两种，即100万+100×10％×2＝120万元和100万(1+10％)×2＝121万元，从而引导出单利终值和复利终值的公式，此刻点题，这样引入新课效果较好，激发了学生对所学内容的极大兴趣，调动了学生学习新知识的地迫切性，使学生一开课就精神饱满，思维活跃。

(二)创设情境，激活思维

教师在知识传授过程中，要精心设计思维过程，创设思维情境，引发学习动机，给学生充分的自由想像的时间和空间，激活学生的思维，从而激发创新思维的火花。例如，在“短期经营决策”问题的诸种类型中多数是以差量分析，贡献毛益分析等方法去决策，我们在这部分内容的教学之后，可适时提出一个“外商与企业订货，但出价低于成本”的“特殊订货问题”，经过教学双方的共同探讨，最后由学生思考出此种决策具有一般意义的决策标准，即只要出价超过变动成本，即只要特殊订货能提供边际贡献，此类订货就可以接受，通过这样的情境创设，让学生开动脑筋，学生就会积极思维，从而既训练了学生思维的广阔性和深刻性，又使学生对新知识有了较深刻的理解。

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关键词：记帐；记账机构；中小企业

1.国内记账行业发展现状

改革开放以后，随着经济的不断发展，各种类型的中小企业如雨后春笋快速发展起来。记账作为新颖的会计解决方案和新的社会性会计服务项目，由于其符合成本效益的原则和社会分工进一步细化的发展趋势，逐渐成为中小企业会计核算的一种重要方式。所谓记账是指会计咨询、服务机构及其他组织等经批准设立从事会计记账业务的中介机构接受独立核算单位的委托，代替其办理记账、算账、报账业务的一种社会性会计服务活动。与世界范围内相比，我国的记账还是存在规模小、结构单一，而且该行业在各地的发展极不平衡，有的地区发展较快，特别是经济较为发达的北京、上海、广东、浙江、江苏等地，但是大部分地区记账的发展状况并不乐观，机构行业运作中存在很多问题与弊端。

2.记账业务存在问题和解决对策

2.1 记账业务存在的问题

2.1.1 政府立法监督和政府扶持不够

政府立法监督和扶持力度不够，给公司发展带来一定影响。记账作为服务业的新兴行业，在其成长的重要时期，迫切需要政府大力扶持。但是政府部门对记账业务重视不够，缺乏立法监督和政策引导。专门针对记账的法律法规很少，只有1994年的《记账管理暂行办法》，沿用了十多年，直到2005年新的《记账管理办法》实施。虽然新办法更加合理，并且有更多对记账有利的规定，但还有不尽完善的地方。

2.1.2 记账行业中受托人与委托人的法律地位不明确

在记账法律关系中，受托人的法律地位问题，应该说一直没有得到彻底的解决，实践中争议很大，这给公司带来很多弊端，它涉及派生的具体问题同样很多。如受托记账的会计人员是否等同于单位内部会计人员，是否必须履行会计监督职能？如果受托人明知委托人提供的原始凭证虚假或有其他违法、舞弊行为，那么受托人是否应当拒绝接受有关凭证，是否应当终止委托合同？一旦记账后对外提供的财务会计报告出现虚假问题，责任由谁来承担等等。这些问题都亟需相关机构来加以明确和界定。

2.1.3 记账机构内部管理还欠缺规范和明确的制度管理

记账机构必须要有健全的记账业务规范和财务会计管理制度。业务规范一般应包括从业人员执业道德规范、业务操作流程、业务质量控制规范等制度；而内部管理制度应包括财务管理制度、会计核算办法、单位内部控制、业务档案管理等制度。企业在实际执行中还是存在一些操作不规范、内部管理制度不健全现象，所以看似记账机构的部分内部管理制度即使制定也是形同虚设。

2.2记账业务解决对策

2.2.1 政府要充分发挥职能，积极做好政策引导并加大执法监督力度

首先，要加强政府部门的扶持力度。财税部门应该积极研究扶持记账行业发展的措施和方法，适时出台一些优惠政策。采取针对性措施，积极推动记账的实施。其次，要完善法律法规。相关部门应积极制定有关法规及其实施细则，明确委托双方各自的权利和义务，帮助双方以合同形式明确各自的法律责任，并进一步规范记账机构的设立、审批、年检、业务管理等工作。最后，要强化监督。财政部门要对所有从事记账的个人和机构进行全面清理，建立记账机构档案库；建立定期检查和年检制度，对未通过检查或年检的记账机构进行整顿；

2.2.2 公司应尽快明确在记账过程中受托人的法律地位

受托记账人员既非委托人内部会计人员，也不是财务会计报告的审计人员，因此，受托人不应当同时履行会计监督职能和审计职能。他们所能负责的只是对原始凭证进行形式上的审核，而非实质上的审核，当然也不可能深入实地去进行账实核对工作，否则，就有可能超出记账的范围。那么，由于委托人提供原始会计资料而生成的有关财务会计报告及相关资料出现虚假或不实，自然就应当由委托人承担相关责任，包括法律责任。当然，如果这种虚假或不实是由于受托人的过失所造成，那么，他不仅要承担相关责任，而且还要负责赔偿因此而给委托人造成的损失。

2.2.3 公司内部应加强日常监督机制和规范制度

鉴于目前公司的人力物力限制，如果没有一个很好的奖惩体系，日常监管将很难取得很明显的成效。因此，加强日常监管不仅仅是加大人力物力投入的问题，更主要的应该是尽快制定详细的日常监管细则，规定一个具有指导性的规章制度，但是这个制度要真正的实施起来，不能形同虚设，同时强化日常监管，强化淘汰机制[19]。加强记账机构经营方式灵活，既可服务，又可定期定点服务。

3.记账行业的展望

通过分析记账业务存在的问题以及解决方法，我们深知记账所存在的问题的确不能忽视，它无论对受托方还是委托方的影响都是巨大的。传统的方法并不能完全解决某一记账公司所存在的问题，具体问题还是要具体分析，在此基础上结合该记账机构的特点提出相应可行的解决对策。当然，除此之外我国记账行业的发展趋势还是向前的乐观的，只要政府部门，记账机构以及中小企业能相互协作配合，并且相互制约，相信记账行业在今后在我国一定可以得到更好的发展。（作者单位：天津市冶金职业技术学院）

参考文献：

[1]李妍.记账及其实施.《管理观察》2010（389）：186.

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关键词：中专数学教学 问题 解决方法

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）06（a）-0060-01

我是一名中专的数学任课教师，就近几年中专数学授课面临的问题和几点解决方法，谈一些粗浅的看法。

数学课是一门重要的文化基础课，也是人类刻画自然规律和社会规律的科学语言和有效工具，是人类文化的重要组成部分。但是，近几年学校和学生在认识上确有极大的偏差。主要体现在：（1）学校不够重视，设施不到位。（2）学生们不重视，认为我到中专来就是来学专业课的，文化课与我无关，学了也用不上。（3）大部分学生的初中数学基础很差，看到数学就发悚，害怕学数学。（4）传统的数学授课方式枯燥无味，学生学习无兴趣，渐渐疏远数学。

针对上述这几点问题，我的建议如下。

1 充分上好第一堂课，摆正学生的学习态度

针对学习数学无用论，在开学的第一堂数学课，做足功课。让学生了解数学的起源、数学的美；例举生活中的例子，如钟表的周期性，利息的计算，股市的走势图，工资的计算，桥洞的弧度，电路中L-C振荡回路所产生的波形等等。我们学校开设会计和汽车驾驶与维修两个专业，其中会计专业的学生就要掌握利息和工资的计算，汽修专业的学生就要掌握电路图，这都与数学息息相关。这也说明专业课离不开数学，学好数学对专业课有帮助。比如会计专业，学好数学可以更好的掌握计算公式；汽修专业的学生学好数学可以更好记忆波形图的形状。另外，通过学习数学，可以培养学生刻苦钻研的工作，严谨的工作态度，认真仔细的工作作风，善于发现问题，研究问题，解决问题，为今后的工作打下基础。

其次，在当今知识经济的时代，对劳动力提出了更高的文化修养要求。中专文凭远远不够，我校在校生有很大一部分要继续深造，掌握更高的文化知识和专业知识，这也需要学好数学。

2 做好与初中数学知识的衔接、过渡

数学知识是前后连贯性很强的一门学科，针对数学底子薄、基础差。一方面，课前充分备好课；课堂上循序渐进，由浅及深；课后通过批改作业，及时发现问题，解决问题；另一方面，针对不同学生的程度差异，发挥好基础好的带头作用，做好基础差的敦促工作。比如讲实数指数时，可以课前布置学生复习整数指数的有关知识，课上带领学生一起复习，利用类比递推的方法引出实数指数的定义和运算性质，这样既帮助了学生温故知新，又加深了印象。

3 利用多媒体和情境教学等手段，激发学生的学习兴趣

兴趣是学习的动力。比如，讲授函数的单调性，利用幻灯片展示艾宾浩斯的遗忘曲线、某地一天温度变化曲线、正比例函数、反比例函数、一次函数、二次函数，可以把函数的递增、递减的变化趋势，生动直观地展示给学生，从而总结归纳出单调性的定义。这样运用Flash和Powerpoint制作软件，化静为动，可以极大地调动学生的学习积极性。

授课采用创设学生熟悉的问题情境，引起学生的好奇心，做到事伴功倍的效果。

4 运用项目教学，调动学生的主动性

将学生分成几个小组，课前给学生布置探究性的学习任务，让学生去查阅资料，对知识体系进行整理，课堂上展开小组比赛，最后由老师总结点评。

以讲指数函数为例，把班级分成7个小组，每组8人。课前布置项目任务：（1）熟悉细胞分裂、对折绳子的规律性。（2）画出y=2x和y=（1/2）x的图像。（3）分析两个图像的变化规律和整体走势，共同点。（4）总结出指数函数的图像和性质。课堂上展评。这种教学方法，学生成为学习的主体，由被动变主动，并且学生在完成任务的过程中，既培养了学生的分析问题和解决问题的能力，同时，培养了学生的独立思考和团队合作精神，从而提高了学生的学习积极主动性和各方面能力，为学生的终生学习打下基础。

另外，也可以针对不同学生的程度差异，设立不同的项目，在课堂上提不同问题，让学生容易成功，以获得成功的体验，更加喜欢数学。

5 注重数学的应用性

学有所用，学为我用。不管学习文化知识，还是专业知识都是为了服务于我们。数学也不例外，培养学生运用数学思维解决实际问题的能力，是中专数学教学的根本宗旨。

在授课过程中要刻意把例题和习题以生活、专业应用为主，要切实把课程与生活联系起来。比如，讲二次函数的最值时，可以给学生100米长的绳子，让他们靠墙围个长方形，怎样围面积才能最大。课后再给些拓展题，开阔学生的视野，体会到数学的作用。

6 不断学习，提高自身的教学水平

只有亲其师，才能信其道。作为一名中专的数学教师，为了适应现阶段的发展需要，必须不断为自己充电，提高自己的数学素养、语言素养与现代化的教学水平。激发学生的学习热情，化被动为主动。

总之，要认清中专教育的特点，找准数学课在职业教育中的作用与地位，转变思想，改进教学方法和手段，利用学校有限的资源，最大程度地提高中专数学教学的质量，充分体现数学的工具作用。

参考文献

[1] 董荣华.点燃学生心灵兴趣之火―― 培养并激发学生学习数学的兴趣和激情[J].科技资讯，2008（21）：129.

[2] 杨开渠.如何把握数学教学[J].新作文（教育教学研究），2009（2）：35.

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关键词:教育；问题；会计教育；对策；高等教育

一、前言

会计是一个相对全面的职业，不重视素质教育，存在一些问题。缺乏创新与合作，培养学生的语言交际能力和职业道德水平，让学生在生活中学习和训练。已经从简单的核算报销，然后发展到内部控制、财务管理、绩效考核、财务会计等，在我国会计队伍的整体素质水平不高，不能满足社会经济发展的需要。教育的人才培养模式的重要方向，对人才的质量和效果具有重要的影响，因此应该采取有效的措施解决当前教育中存在的问题。

二、我国的教育的问题

随着经济的发展，加快了教育的扩大，许多高校还有专业，提高教育教学的整体。虽然扩大，但也确保高校教学质量，改进教学方法，改革教学模式，促进教育的发展。在教学中也要多引用先进技术，并通过信息化的实践课程，提高教育教学质量，会计教学方法。特别是在中国新的教学实践，还不是很多。近年来，中国学生学习不再是片面的学习技能，更多的重视素质教育，提高我国的教育质量。虽然是商业和管理教育的一部分，但它更多的是为社会服务，我国的教育发展和经济增长不匹配，存在一些亟待解决的问题。

(一)目标不明确

教育的目的是教育的起点，从根本上决定了整个会计教育的发展，因此，教育是必要的。但最重要的问题是，我们教育的目的到底是什么，仍然是有争议的。国家规定：“高等学校本科教育培训企业、事业单位、会计师事务所、经济管理学校和科研机构的实际工作中，会计教育，培训和研究的完整性，一流的人才”的目标。但有以下缺点：首先，目标不够明确，和大学的理解是不同的。尽管政府的目标，和其他组织的理解不完全相同，例如一些学校作为通用人才，重视学生专业知识与技能，在当代社会，难以满足高质量人才的要求。三是不适应社会经济环境的变化，对会计人员的素质要求的变化，教育不能及时发现问题，调整自己的教育目标，许多学生感到困惑，所以他们通常通过注册会计师考试为主要目标，这样的学习存在严重的问题，我们有必要恢复教育。

(二)教育目的不符合

传统的教育要求学生掌握知识，针对学生的计算能力，但通过我们的经济环境，数据质量要求的逐步提高，信息在当今人才培养与社会需求不相适应。会计人员必须认识到，有扎实的会计知识和即兴发挥的能力和快速的决策能力，是一个最好的人才的条件。随着世界经济的全球化发展，人才也应该至少掌握三门其他外语，了解国际和国内的法律和法规，灵活适应经常出现在各种场合，理解工作中的历史背景，对社会经济状况的简要分析，对更多的学生传授专业知识和技能的方法，树立学生的诚信意识，培养质量职业道德认知。

(三)课程编排不合理

当然很复杂，严重重叠的课程，课程不再是重要的，妨碍了学生学习专业课的兴趣；许多学生课程不是专业知识；其次，在专业课程的重复记忆，已经知道了，但很多知识没有学，却不教学了。当然，不能忽视一门专业课程，是阻碍我国教育发展的因素。

(四)缺乏明确目标

在中国各级教育仍有界限不清楚的现象。特别是在高校，科研机构，企业和会计师事务所，工作，教学和研究的高级人才，但从目前来看，教育的教学机构，培养目标不一致，培养什么样的人才是教育机构之间的不清楚的目标，不能科学和准确的定位。在教育工作中，教育的需求和目标，发展不适应，导致教育受到影响。

(五)课程设置不合理

在我国目前情况下，教育课程不科学，重复是一个严专业课程，主要课程的关联性不强，有许多重叠。在财务分析和会计等，仍有遗漏现象，选修课严重缺陷。

三、解决方法

(一)教育目标的调整

不仅能培养学生的专业知识，还应提高学生对其他知识，基本知识相互作用的能力，完美体现素质教育的质量，对学生的教育起着重要的作用。

(二)课程体系的改革

课程详细的分类，包括基础课、公共课，专业课和选修课。应该针对学生的情况，及时调整制定统一规划。第一课时，应多鼓励学生实践，与时俱进；二学生的道德素质的课程，避免重复；第三，知识结构的课程，以课程为中心，多角度。加强教育科学研究，教学和完善。高校开研讨会和培训班等。促进教师与学生之间的交流。

(三)教学模式的改革

如果教师从前的教学方式，不能满足学生的需要，就应该使用新的教学模式，创造力是最重要的一点。在传统的学校接受了开放式教学，学生的思维能力会大大提高。大多数案例对现代教学的建议基于教材，在教师的指导下，学生自己思考问题，学生的解释和分析，并作出最后决定的独立研究，使学生的专业知识更巩固。

四、有效对策

(一)明确目标

为了促进教育的良性发展。根据实际发展需要明确教育目的，这是教育发展的重要意义。培养目标分为三个层次，是全面、准确地把握学生的专业知识；二是，学生可以用学习的知识解决实际生活问题。三是知识创新的方法。目前，专业教育的发展，大学生和研究生教育，各级教育机构，应根据自己的实际情况，探索科学有效的教育方法。

(二)科学课程

必须有一个会计专业的基础课程，知识类，以及相关的问题，选择每门课程必须是课程必要的，需要制定明确的教育目标，教育教学科研训练计划。通常，如果学生要确定的任务，可以不断调整，以课程和学生的实际需要相适应。应该加强职业道德教育。课程在会计领域，必须根据变化和课程的发展，尽可能应用信息技术，设立有地方特色的专业课程，并邀请进行讲座、短期培训学习。

(三)教学模式的改革

随着社会经济的发展，传统的教学模式，不符合社会发展的实际需要，因此，必须改革教育，突破传统的教学观念，创新教育，使用教学案例作为教学内容，教师指导学生对案例进行自主分析和研究，提出自己的观点和判断，并培养学生分析问题和解决问题的能力。

(四)提高教师的素质

目前，在教育过程中，教师的素质和教育能力的效果有直接影响，应提高教师素质教育和培训，定期更新自己的知识和经验，教师主动学习专业知识，更新自己的教学理念和方法，科学方法随着教育现代化的推进，可以改提高组织的职业道德教育，从而教育和培训更多的合格的工作人员。

(五)课程结构的调整

课程结构的调整，其目的是培养学生适应未来的挑战的能力。课程只有会计操作技能的掌握是不够的，还必须了解其人文和自然科学知识，以更好地适应企业战略发展。因此，在我国高等教育计划要提高课程学习，扩大了人文科学和自然科学的课程，课程在总课程的比例增加了，除了课程的内容，正确的定义，例如，定义“会计”、“财务管理系列，以避免重复的内容，这样也节省了宝贵的教学资源。

(六)提高案例教学

教师对于学生的概念，不应以教为主的学习，要让学生自己主动学习，借鉴国外会计案例教学。在教学方法上，是在学习和掌握一定的会计核算和财务管理的理论基础上，通过分析所有的情况，学生运用会计理论知识和金融实践经验，提高学生发现、分析和解决实际问题能力。案例教学是通过案例研究和互动的方式，教育工作者使用的教学和学习方法，共同又是重要的教学，通过案例教学，解决了问题。可以说，目前高等教育的实际问题，从阶级的形成过程，适应社会转型进程。但由于长时间的情况下收集的困难，提出了在教育领域的专业分工，建立内容丰富的教学案例，在教学过程中，这可能导致增加的学生，另一方面又可以理解。

(七)加强教师素质

要建立合理的评价机制，充分调动教师的积极性，提高学校的整体竞争力，这是一个核心，这也是高职院校管理工作的保证，也关系到教师的切身利益。运用一个好的、公平的、有效的教师评价体系和机制，深化改革高职院校的内部管理体制，特别是要提高竞争力，完成办学目标，加强学校的第一资源，人力资源要考察专业教师岗位的立场和价值观的思想，对现代激励理论的最新成果加以控制，实现高职教师的任务，以完善的人力资源管理平台和体系，尤其要定量和定性的进行评价，把规范与实证相结合，从而形成教师的绩效评价体系。

五、结束语

目前，教育水平一般，在知识经济快速发展的今天，改革是必要的，在教育舞台上，在学校的问题，要综合分析，明确的教育目的，科学的课程设置，提出了一种有效的方法教育，努力推动教育，教育要与社会的发展相适应，根据中国的经济发展，合理调整教育目标，必须提高学生的综合素质，人才培养满足社会发展的实际需要，更好地为社会和企业服务。

参考文献:

[1]贺春桃.我国高校会计教育中存在的问题及对策[J].财经界（学术版），2014，10：224

[2]樊竑.试论我国高校会计教育存在的问题及对策[J].课程教育研究，2014，30：185-186

[3]熊婷，程博.会计专业教育存在的问题与发展对策——基于高职视角[J].财会通讯，2010，24：98-100

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关键词：会计核算方法；财务审计；研究

在企业的经营和管理中会计工作一直是一项重要的工作，并且在企业的发展中发挥了不可替代的作用。财务审计的工作在实际的会计工作中更是重要的组成部分，它能够对企业的生产经营状况进行正确的反应。通过财务审计工作对公司的资金流动进行反映和管理，对企业管理中的财务报表等信息进行准确的判断，才能够有效地分析企业中存在的财务和资金问题，让公司采取正确的解决方法。在企业的财务管理工作中，财务审计也具有监督的功能，能够保证企业工作的正确性和准确性。同时还能够将企业的收益和资金流动进行准确的管理，在最大程度上提高企业的经济效益。

一、财务监督中财务审计的基本含义

会计的监查工作能够有效的保障基本财务会计工作的顺利进行，提高整体的财务管理水平。财务审计工作的主要内容就是对财务会计进行真实准确的记录，依照会计原则来监督和管理财务报表的真实和准确性。财务审计工作的基本出发点是对企业的财务报表进行监督，正确地反应企业的资金状况和流向。财务审计工作对企业的资产和资金进行真实的记录，利用会计监查工作实现整体的监督，主要起到的作用是防止企业的违法行为，同时也能够实现宏观调控的作用。在企业的管理中财务审计能够有效的遏制企业中违反规定和法律的行为，也能够有效地保证企业的组织管理顺利进行，为企业的发展奠定基础。财务审计属于会计科学审查，主要的研究内容为会计工作的真实记录，以帮助企业管理层透过正确的会计信息来做出正确的决定。

二、会计审计中会计核算方法

（一）勾稽关系和核对法

在审计进行查账管理的过程中，要把相关联的会计资料当做是勾稽关系的导线，并且辅之以核对法。核对法主要是指运用两种以上的书面资料来进行相关交叉对照，来核对双方是否有不同之处，以及最后计算出的数据是否正确。在进行核对的过程中就可以找到存在的相关问题，并且对所产生的问题来进行客观准确的分析，来判断相关问题造成的原因。通过这样的方式来进行问题的分析，并且运用相关的结果来准确的制定解决措施，在最大程度上降低企业的经济损失，保证企业的资金流通。

（二）账户对应关系和账户分析法

在企业经营和管理的过程中，复式记账法是会计核算方法的主要形式，在账户相互之间建立一种依存、对照的关系，这样的方式则被称做账户对应关系。在审计进行查账的流程中，把账户对应关系当做主要的关键点，并且可以多样化地运用账户分析法。账户分析法主要是建立在账户相关性的基础上，并且找出其中不合理的现象，同时能够准确、及时地发现和解决问题。在会计核算过程中，对银行的存款和借款进行系统化地分析和管理，查看相关存在的情况，为日后的检查和管理工作进行提供重要的保证，及时发现问题和提出解决措施。

（三）流程分析法

在审计工作进行的过程中，要把内部控制制度当做主体，并且在工作的过程中能够准确地运用流程控制图分析方法，然后对企业内部控制制度M行严格地审查和评价。流程分析法主要是指把审查的相关项目的内部控制图绘画成相匹配的流程图，并且通过分析整个流程图的基础，然后找到项目中存在的相关问题。这种方法的优点在于能够更加直接和全面地指导项目中存在的问题，同时进行分析然后用文字的方式来准确解决，并且能够直接使用特殊的颜色来将流程图中的错误标出，为审计人员的工作打下一个良好的基础。

三、信息时代下的会计核算方法

（一）公允价值计量

在信息化的时代，公允价值已经成为当下会计界探讨的主要内容。随着社会的发展和变化，历史成本计量和公允价值计量成为主要探讨的内容。历史成本计量法和公允价值计量方法都是两个主要方式，但是实践表明公允价值计量法的优势明显高于历史成本计量法。公允价值计量法的优势在于能够更加准确地反应企业的经营现状和负债情况。但在目前，历史计量法在企业中依旧占有主要的地位，在审计查账的过程中也依然是主要采用的核算方法。在信息化发展的时代，各种信息的数据处理已经普遍应用了会计系统，并且具有自动化这一主要特点，因此公允价值计量法在处理数据方面非常地精准。

（二）移动加权平均法

在一定程度上来说，传统的会计工作中普遍都运用先进先出法和移动加权平均法，这样能够有效地保证数据的准确性，但是同样也存在一些缺点。比如说在先进先出法中，在使用货存的过程中，如果每一次使用都要对存货的价格进行计算，这样会降低系统的运行效率，同时也会降低会计核算的速度，造成审计工作的效率下降。加权平均法的有效应用，不仅仅能够减少审计人员的工作量，有效地提高工作水平和效率，节约企业的成本。在移动加权平均法使用的过程中也会存在信息不及时的缺点，这样就要求要及时对会计系统进行更新。在当下社会，跨级信息数据采集发展主要是往动态化方向，会计信息系统要及时的更新存货价格，会计系统中要实现移动加权核算的自动化，保障企业的管理顺利进行。

四、提高会计核算水平的措施

（一）要保证会计核算工作独立进行

会计核算工作的主要原则就是独立、客观、准确。企业要保证会计监查部门的独立，在企业的经营管理中实现会计监查功能。因此，要不断地提升会计核算工作的管理水平，让其能够独立进行。在企业日常的管理和经营中，要建立相应的责任机制，把会计工作的岗位进行合理划分，让每一个岗位的职责都能够准确实施；要建立好权力和责任制度，明确各个部分的责任；要保障会计核算工作能够独立进行，并且明确相关的责任制度；要实现会计核算工作和其他部门的协调，并且要保障会计核算工作的独立性，有效地提升会计核算工作的管理水平。在企业管理方面，要保证管理层能够拥有会计核算理念，提高整体的会计核算意识，并且要在企业内部完善监督体制，提升企业的监督水平，有效提升企业的经济效益，实现企业自身的发展，让企业在激励的市场竞争中占有优势地位。

（二）提高会计核算工作的监督水平

在企业的经营管理中，管理者要准确地把握公司的实际情况，以此为出发点，不断地促进监督管理水平的提升，让监督制度能够在企业中发挥重要的作用。在协调企业的内部制度和关系中，要保证重视会计核算工作的内部监督，建设审计部门，让审计部门的工作人员对各个方面进行核算，及时发展问题和解决问题，并且也可以和相关部门配合，对会计核算工作进行全方面的监督。在管理方面要树立以人为本的管理理念，加强对企业财务人员的管理，完善企业财务管理制度和理念。

五、总结

综上所述，在信息时代的背景下，企业的经营和发展面对着各种各样的风险和挑战。为了实现企业自身的可持续发展，要努力地提升会计核算工作水平。在市场经济不断发展的过程中，企业要不断地提升竞争力，完善和优化会计核算工作制度，在人员管理方面则要不断进行技能培训，提高审计人员的专业技能水平。同时要提升企业内部的监督水平，为企业的核算工作提供足够的发展空间，实现企业经济效益最大化。

参考文献：

[1]闵志慧，雷翱，夏铭悦.浅析会计审计中的会计核算方法[J].品牌（下半月），2015，05：72.

[2]刘忠.会计审计中的会计核算方法研究[J].商，2015，38：154.

篇10

关键词：职业院校 会计专业 实践教学 探讨

引言

在新课改的带动下，培养具有创新精神的会计人才是我院教学目标。在近些年来对会计教学专业实践性教学进行了探讨和研究，主要目的是为了进一步完善教学的计划。以下是我院会计专业实践性教学的形式与方法分述如下。

一、利用多媒体技术组织教学

现如今我国已经进入到了信息时代，作为时代的产物多媒体技术正在被广泛的应用，多媒体的应用给人类的生活和学习中创造一个良好的环境，也为教学创新带来了新的起点。据心理学家研究表明：人类在多事物进行认知的过程中，感觉器官是最先认知客体的，然后通过视觉、听觉、触觉等感觉对外界的信息进行获取、分析，并用作指导和控制个人行为和活动的基础。在会计教学中多媒体的运用不仅能够激发学生的主观能动性，还有助于素质教育水平的提高。

多媒体具有很强的表现力对传统的教育方式的不足之处起到了弥补的作用。改变了以往强制性学习的方式，多媒体是将讲解、演示、再现、比较等方法融为一体极大程度上起到了辅助教学的作用。以丰富多彩、图像逼真的画面不仅激发了学生们的学习欲望，还为学生提供了大量的会计信息。以往学生们难以理解和掌握的内容，让学生们通过多媒体有了更直观的感受，非常有利于传播知识。

二、利用大型综合模拟实验室进行校内实习

在进行综合模拟实验时，我们主要以三个环节为重点，结合实践效果来看证明效果十分明显。

（一）根据会计实际工作划分岗位

为使实验更接近实际，我们结合目前企业设立的岗位和会计工作规范设立了不同的岗位，有会计、出纳、材料管理、销售等岗位，学生需要对每个岗位的职责权限进行详细的了解，每周进行更换岗位，这样学生们了解的内容覆盖面就会变大，使用的统一账簿、记账凭证以及原始凭证进行实习，长期的锻炼会大大的提高学生们的实际会计操作能力。

（二）理论联系实际，突出重点

在实际会计工作中我们需要将重点放在成本核算这一环节。因此，我们在综合实验时要对此加以重视。若想在实验中成功进行成本核算，学生们需要对成本核算知识反复的复习加强巩固，然后将实际工作中需要注意的问题进行明确，一旦出现问题都要按照正确的方法进行正确的操作。遇到问题要及时找出原因进行总结。

（三）认真操作，独立完成

在实验过程中要让学生锻炼自身的独立性，不能因为怕错误发生而不让学生独立完成。学生就是需要不断的练习和更正才能将实际的操作能力发挥极致。学生的知识巩固的越好，对今后的工作帮助就越大。教师还需要让学生们具备敬业、认真、艰辛等职业素质，为今后的会计工作打下坚实的基础。

三、广泛接触实际工作

在实际工作中经常会发生这样的现象，大多数企业的经济业务在进行具体的会计处理时，其方法往往与教科书有一定的差距，学生即使每日都在实验室中学习也无事于补，对企业的会计工作实际操作了解不足。因此，在进行实验时我们为达到更好的效果需要聘请专业的会计工作者，让他们结合自己的工作经验，对会计工作情况作出相关报告，不同岗位的会计人员在进行工作时，和自身所学的会计专业知识在内容方面有不同的地方，请他们有针对性地介绍各自企业的基本情况及会计工作环境、会计实际工作等等。对学生们都会有很大的帮助。

学生需要更多的接触真实的会计工作环境来提高自身的能力。因此，职业院校需要和著名的会计师事务所合作，成立大约几十个实习基地为学生们提供更多的选择机会。学生们可以分期、分批的进行实习（主要到实习基地进行参观和学习），对实习的公司状况、工艺流程、会计处理程序等加以了解，企业的会计人员会向学生们讲解具体操作技术，如凭证的装订、账簿的登记、会计报表的编制等。这样一来学生真正的身临其境感受颇深，对日后加入社会有很多益处。

四、搞好案例教学

会计教师不能只选用简单的教学方法，宜选用设计相对较复杂且程度不等的案例或习题进行教学。通过不同的讲解方法让学生们身临其境的将问题进行有效的分析和解决，这样学生们运用会计理论知识的技能便能得到好的锻炼。会计案例教学是一种互动式教学方式，与传统的教学方法有不同之处。案例教学的教学目的是为了让学生们成为案例教学的主体，通过相互的交流和不断的沟通，将学生多方位思考的能力有效的提升。

五、做好出题与考试工作

通过以往的教学经验我们了解到，大部分学生的学习目的都是为了应付考试。如果考题主要针对书本那么学生就会采用死记硬背法。这样一来，学生们只重于书本上的知识，我们探讨并尝试实践性教学的主要目的是：让学生们最大程度上的理解这门课程，并培养学生主动学习的积极性。因此，不仅要求学生对多选型和简单型的题目深入了解，还应该让学生多多掌握一些分析型为主的题目的解决方法。例如：试题以折旧为例比如在人员奖金和净利润挂钩、资产回报率和每股收益率挂钩的情况下，就需要学生们采用不同的折旧方法进行分析，这非常有利于学生提高自身的分析能力。

六、结束语

会计专业课程具有内容多、流程连续性强、流量大等特点，因此我们应采用不同的教学方法，这样才能达到最佳的教学效果。作为一名职业院校的教师我们也应当注重师生之间的相互沟通，为学生创建一个良好的学习环境，我们也应该不断的对教学实践进行探讨、研究为学生们打造一个会计专业最优的职业院校。

参考文献：