残疾学生帮扶计划范文

导语：如何才能写好一篇残疾学生帮扶计划，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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为弘扬中华民族扶危济困的美德，我校计划倡导在年全校教师中开展对学生“结对子、送温暖”活动，为学生提供物质上、精神上援助，使他们不因身体残疾或家庭困难而失去求学机会，而成为未来孤立无援的社会弱势者。通过全体教师的大力支持和学生自己的努力，促进他们健康成长，从而全面提高我校的教育教学质量。

二、扶助力度

1、继续争取政策扶持，拓展资金来源。

2、广泛宣传，进一步加大社会各单位、团体和个人捐赠。

3、发动本校教师捐款捐物。

三、扶助方式

1、倡导全体学校教师与学生结对帮扶，每人扶助一名学生；

2、具体活动由学校组织进行，学校教师自愿扶助，扶助名单学校统一安排；

3、扶助包括思想上解惑、生活上资助、学习上帮助提高。

四、扶助内容

1、思想上解惑

鉴于我校学生的家庭特殊，有的是父母长年患病，无经济来源；有的是单亲家庭，有的甚至是孤儿。他们往往缺少完整家庭的关爱，因而资助方要从情感上贴近他们，学习上关心他们，生活上帮助他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。

许多残疾生往往有自卑心理，要帮助他们克服自卑心理，树立自信心，自立自强；要让他们认识到每个人都是平等的，命运是可以改变的，进而激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理；帮扶者平时要把学生当成是自己的孩子或弟妹一样看待，平时多与班主任、任课老师联系，经常找帮扶对象谈心。

2、生活上资助

我校学生来自家庭的生活费用都很低，往往不能满足他们最低的生活需要，因而扶助方要适当的资助，帮助他们渡过难关，使他们安心地投入学习。

3、学习上帮助提高

这些残疾学生由于客观条件的影响，往往成绩不如人意。而他们要在真正改变现状，提高成绩，为未来人生打好底色，就必须培养他们自己刻苦努力、持之以恒的学习态度，养成良好的学习习惯，这样才能在未来社会立足，有所建树，为社会贡献自己的聪明才智。因此扶助方要从学习上去帮助，帮助他们学好功课，帮助他们掌握学习方法，使他们学会学习。

五、扶助要求

1、扶助工作自愿进行。热忱欢迎并提倡广大教职工积极参与此项活动，并落实到具体行动上；

2、扶助工作应保持持续性、稳定性；

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一、完善救灾救济工作机制

一是认真落实好城镇最低生活保障制度，努力提高救灾救济工作水平。二是尽快成立__县慈善分会，设立爱心捐助站或爱心超市，逐步完善社会化救助长效机制。三是积极修建标准化敬老院，力争3年内对有意愿参加集中供养的城镇“三无”对象有计划地实施集中供养。四是经常组织开展走访慰问弱势群体活动，发动社会各界为城镇弱势群众捐款、捐物。五是上级拨付的冬令和春荒救济款，专门用于农村贫困人口的生活救济，下拨的救灾款全部用于灾后房屋重建和其它突发灾情的救助。六是切实做好城镇困难职工的帮扶工作，通过多种形式，加大就业培训力度，力争使特困职工都能实现再就业；积极与外地劳务市场加强联系，抓好困难职工的劳务输出。

二、贫困村整村推进机制

一是引导支持农户大力发展特色种植业、养殖业、林果业，进一步优化产业结构。二是大力实施“贫困户庭院经济开发建设工程”，帮助引导贫困户在庭院内种植果品、蔬菜，或发展庭院家禽养殖。三是抓好劳务输出，实现贫困家庭每年户均1人外出务工，确保贫困家庭年均务工收入达到20__元。四是加大科技扶贫和培训力度，建立乡镇科技扶贫示范基地，有针对性地开展实用技术培训活动。五是在安排基础设施建设项目方面对贫困乡村给予重点倾斜，进一步加大基础设施建设力度。六是对于环境恶劣、资源贫乏的贫困乡村人口，分批、分阶段实施搬迁扶贫。

三、社会帮扶机制

进一步强化机关单位定点帮扶和党员干部“一帮一”、“二帮一”结对子扶贫工作。一是根据帮扶点实际情况帮助制定出具体的脱贫计划和帮扶措施；二是将党员干部的扶贫工作纳入本单位干部年终考核，一定三年，不脱贫不脱钩；三是引导贫困户自立更生，克服等、靠、要思想；四是尽量解决好贫困户生产生活中的实际困难；五是竭力解决贫困户子女就学问题。

四、下岗职工、失业人员就业再就业工作机制

一是做好国有企业下岗失业人员就业再就业工作，对有就业愿望的失业人员向其免费提供一次职业技能培训、两次以上职业指导和就业咨询、三次职业介绍。每年“　4050”　和“一家一”人员就业安置不少于50人。协调开发商在步行街提供122个免一年房租门面，在农贸市场提供40个免两年房租门面，鼓励、支持城镇下岗职工、失业人员到这些场所创业。二是加大就业的服务力度，开辟就业岗位，促进大中专毕业生和城镇新增劳动力实现就业。三是做好语言、技能等培训工作，促进农村富余劳动力实现就业，规范用工市场，提高劳动合同签订率，杜绝拖欠农民工工资现象发生。

五、残疾群众帮扶机制

一是积极组织举办农村残疾人实用技术培训等各类的培训班。二是为残疾群众争取发放一定的小额贷款。三是动员残联系统、社会各界参与残疾人扶贫。四是在就医、就业、生产生活、教育等方面给予残疾人照顾。五是进一步加强安全生产监督管理，消除各类安全隐患，最大限度地减少安全事故，尽量避免因工致残、致贫现象的发生。

六、贫困、弱势群体的就医机制

以完善农牧区新型合作医疗制度，加强基层医疗服务体系建设为着力点，积极帮助贫困、弱势群体解决就医难、看不起病的问题。一是加强农牧区合作医疗管理，使每一个参加合作医疗的农牧民都享受到合医服务。贫困户在县境医疗机构住院看病，适当降低起付线，特困户、五保户在县境医疗机构就诊，一律免去起付线。二是建立医疗救助基金，作为合作医疗基金的补充。三是加强县、乡医疗卫生单位的基础设施建设，重点加强贫困偏远乡的卫生院建设和村卫生所建设。四是充分利用巡回医疗服务车，每周组织一次县级医疗技术骨干到偏远农牧区免费开展巡回医疗服务。五是协调县境内医疗单位对特困户、贫困户、五保户、低保对象的辅助检查费、住院费、注射费等项目收费适当减免。六是认真实施结核病控制和妇幼卫生“降消”项目。七是认真开展艾滋病综合防治工作和地方病防治工作，认真落实国家“四免一关怀”政策。

七、辍学生返校工作机制

一是对因贫辍学的中小学生，免费提供教科书，减免学杂费，建立健全奖学金、助学金制度，保证家庭经济困难的学生顺利完成学业。

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今年5月16日是第十四次法定“全国助残日”。为认真做好深圳市第十四次“全国助残日”活动的工作，根据中国残联、广东省残联关于组织开展第十四次“全国助残日”活动通知的精神和要求，结合我市残疾人工作的实际，特制定本方案。

一、总体要求

围绕“情系我的兄弟姐妹，帮扶贫困残疾人”的主题，以区为单位，认真组织开展多形式的“全国助残日”活动，重点突出三项工作：

——多层面营造理解、关心残疾人的社会环境

——全方位帮扶残疾人，切实解决贫困残疾人的实际需求

——多角度鼓励、支持残疾人参与社会生活，走自强之路

二、活动内容与时间安排

(一)多层面营造理解、关心残疾人的社会环境

1、在深圳特区报开辟残疾人事业专栏，对残疾人事业进行系列报道。要求在五月上旬开始舆论宣传造势。

2、在广播电台推出社区残疾人工作的系列报道。要求从五月上旬开始，以社区残疾人工作的侧面反映深圳残疾人事业发展的新思路和新举措。

3、在电视台推出一期配手语的专题播报节目(今日视点)。要求在助残日前播报，突出手语播报特色，为在电视台推出每周新闻综合配手语播报做好准备工作。

4、在深圳各报刊深圳助残日活动的宣传消息。计划排在五月中旬，目的是让广大残疾人和残疾人亲属以及社会各界关注深圳“全国助残日”活动。

5、组织市领导慰问残疾人服务机构(重点安排走访社区残疾人活动站、室)，旨在呼唤社会给特殊困难群体给予更多的关注和支持，进一步全面推动社区残疾人工作。

6、在深圳市内电子宣传屏幕“全国助残日”宣传口号，计划安排一周。

7、在中残联福利基金会办的流动广告车助残日活动公益宣传广告，计划安排一周。

8、与深圳市新闻工作者协会联合举办“深圳市残疾人事业好新闻评比”活动，计划在助残日前2天通过报刊活动通知。

9、组织开展“红领巾助残”“青年义工助残”活动。计划从四月初开始，组织学校学生、青年义工到社区为残疾人服务，倡导关爱精神，倡导全社会都来理解、尊重、关心、帮助残疾人。

10、编印市残联实施“深圳关爱行动”宣传报道汇编小册，目的是宣传残疾人工作，宣传政府对残疾人的关爱。要求在四月底完成。汇编的小册子将在助残日活动期间作宣传资料。

11、举办“光彩·助残”之夜文艺晚会。计划与市委统战部联合举办，晚会将贯穿慈善家助残善举与文艺演出的主线，把“光彩·助残”之夜办成既是助残日庆祝之夜，又是社会各界济困助残的彰显之夜。计划安排在助残日当天晚上举行。

(二)全方位帮扶残疾人，切实解决贫困残疾人的实际需求

1、组织开展残疾人就业服务，切实解决贫困残疾人的实际需求题。要求在四月底到五月初，由市、区劳动就业服务机构联合举办残疾人就业供需洽谈会，组织企业进场公开招聘残疾人。同时，充分利用媒体，以报刊待聘岗位、求职呼吁等形式，着力解决好有就业要求和能力的特困残疾人就业问题。

2、组织开展残疾人康复与精防咨询服务活动，推动“人人享有康复服务”的系统工程。计划从四月份开始，通过低保残疾人基本状况调查，组织力量走访有康复需求的特困残疾人，并根据实际需要制订出康复计划，把解决特困残疾人的康复工作落实到实处；组织精防专家深入社区，开展对康复站(工疗站)有检查指导，全面提升残疾人的康复水平。

3、开展残疾人法律援助和维护树咨询服务，为残疾人排忧解难。要求从三月份起，着手筹备深圳市残疾人法律援助中心。法律援助中心安排在助残日当天挂牌动作，与此同时，在助残日池天开展残疾人维护权咨询服务。

4、组织开展低保残疾人基本状况的摸底调查。三月份组织实施，目的是摸清贫困残疾人的基本情况，为制定我市残疾人事业发展规划、残疾人事业有关法规和政策做好准备工作。

5、制定《深圳市残疾人特殊优惠办法》，力争在助残日前由市政府批准实施，让残疾人充分享受到深圳物质文明和精神文明成果。

6、全面落实残疾人专用车的置换工作，要求第二批置换的残疾人专用车在四月底到位，在助残日当天实施发放残疾人专用车。

（三）多角度鼓励、支持残疾人参与社会生活，走自强之路

1、成立残疾人企业家联谊会，并组织一次联谊活动。残疾人企业家联谊会要求在四月底完成筹备工作，计划在五月初举办一次联谊活动（或与民营企业家商会联合），在增进友谊、激励互动中，激励、鞭策残疾人自强不息。

2、成立残疾人书画苑，并组织一次笔会活动。要求在四月底完成书画苑的筹建工作，以展现残疾人的精神风貌。版权所有

3、召开一次优秀残疾人和扶残助残先进代表座谈会。时间安排在助残日前两天，座谈会的目的是让代表通过畅谈创业的艰辛、未来的期望、自强与助残的喜悦，用自强经验和助残体会，激励残疾人树立正确的人生观和价值观，谱写自强之歌；同时向社会呼唤和倡导济因助残的风尚。代表的发言摘要争取在报刊选登（或配照）。

4、举办一期残疾人自强培训班。培训班计划安排在四月份，重点是帮助残疾人提升自身素质。培训要点：一是如何认识自己；二是如何看待社会；三是如何树立正确的人生观，参与社会生活；四是怎样维护自己的合法权益等内容。

5、组织残疾人摄影、书画作品展。通过调整健全残疾人摄影协会，配合中残联组织的全国残疾人摄影作品大赛，计划从三月份开始，在全市范围内（通过区残联和专门协会）征集残疾人的摄影、书画作品，通过筛选，作品展计划安排在助残日当天进行。

6、组织残疾人摄影、工艺作品参赛评比。残疾人作品摄影评比比赛，计划采取民意与专家评审相结合，计划在五月中旬完成。

三、助残日当天活动安排

（一）大型咨询服务活动

1、残疾人就业服务与咨询

2、残疾人康复与精防咨询

3、残疾人法律援助与维权服务

（二）精神风貌展示

1、残疾人摄影、书画作品展

2、残疾人机动车置换发放

（三）大型活动

1、组织市领导、残工委领导参加助残日活动

2、市残联残疾人法律援助中心挂牌

3、“光彩·助残”之夜（主体活动）

四、组织领导与分工

为认真做好助残日系列活动的工作，实行统一部署、部门分工负责，整体工作在市残联党组、理事会领导下开展，组宣部负责整体活动工作的统筹和协调。

（一）系列活动

1、组宣部负责整体活动的策划和宣传工作，组织实施好新闻评比、残疾人摄影作品展、残疾人企业家联谊、残疾人自强培训、红领巾助残、青年义工助残、残疾人与扶残助残优秀代表座谈会、新闻媒体的报道、广播与电视台的配手语播报节目等。

2、康就部负责残疾人就业服务、康复与精防的服务与咨询；康复站（工疗站）检查指导；解决特困残疾人就业、康复、学习的问题。

3、权保部负责残疾人法律援助与维权咨询服务；残疾人专用车置换发放；低保残疾人基本状况摸底调查；《深圳市残疾人特殊优惠办法》的拟草。

4、办公室负责组织市领导、残工委成员单位负责人参加助残日的活动；落实咨询活动与文艺晚会场地，协助整体活动所需的其它有关工作。

5、与市委统战部联合举办的“光彩·助残”之夜活动，有关活动的工作方案另行拟定。

（二）助残日当天（5.16）

1、“光彩·助残”之夜由组宣部负责，办公室协助；

2、大型咨询服务活动，由康就部负责，权保部协助；版权所有

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20XX年镇残联工作要紧紧围绕镇党委、政府的中心工作，以建设“文明、开放、奋进”新前阳为契机，加快推进残疾人社会保障体系和服务体系标准化建设，认真实施惠民行动，把为民作为第一要事，把勤政务实作为第一要求，牢记“弘扬人道主义，发展残疾人事业，促进残疾人平等、充分参与社会生活，共享社会物质文化成果”的残联工作宗旨，服从服务于党委、政府确定的重点建设和经济工作，与时俱进、务实创新、抓住机遇、扎实工作，履行工作职责，树立责任意识，全面做好各项工作，促进经济发展和社会稳定。

二、主要工作目标任务

1、继续做好规范化服务型机关建设各项工作，优化办事流程，提高办事效率和工作水平，将残联建设成反映残疾人心声，联系党和政府与残疾人的桥梁和纽带。

2、进一步帮扶困难残疾人和残疾人家庭，为50户贫困残疾人发放专项补助；为6名重度困难残疾人发放居家护理补贴；为20户残疾家庭发放生活救济金；为20户贫困残疾家庭发放子女上学救助金；将20户贫困残疾家庭纳入农村低保户；为10户残疾人危房下发危房改造金；对10名残疾人机动轮椅车的车主发放燃油补贴。

3、为10名贫困白内障患者免费实施复明手术，使他们尽快复明，为他们的生产、生活提供方便。

4、扶持30户农村贫困残疾人发展种、养殖业。

5、为25名残疾人提供就业机会。

6、认真做好残疾人各项普查工作。

三、工作措施作法增强服务意识，深入推进“量体裁衣”式个性化服务,努力改善残疾人生活水平。逐步建立健全残疾人脱贫解困长效机制,促进残疾人全面发展，不断完善残疾人生活救助、教育扶持、就业扶持、医疗康复救助、权益维护保障体系。

1、开展“一帮一”扶贫助残活动，机关党员干部和困难残疾人结成帮扶对子，并通过资金、项目、技能、就业等形式，帮扶残疾人增强致富能力，共享发展成果。

2、认真做好特困残疾人白内障手术工作，实现全镇白内障发现一例，治疗一例，争创白内障无障碍镇。

3、认真做好贫困残疾人的筛选，实行动态管理，并且对申请专项补助的实行入户调查和张榜公示。

4、认真做好一、二级重度残疾人的筛选，实行动态管理，并且对申请居家护理补贴的实行入户调查和张榜公示。

5、对全镇残疾人的住房情况进行全面摸底排查，并上报上级单位给予补助。

6、扶持农村贫困残疾人发展种养殖业，要选择有代表性的残疾人发展种、养殖业，带动残疾人走种、养殖业脱贫、解困。

7、大力开展残疾人康复活动，推进康复进村组，服务到家庭，落实和完善医疗保障制度，协调医疗机构适当减免残疾人的诊疗费用。

8、树立自强、自立、自信、自爱的残疾人典型，在广大残疾人中起到榜样作用。

9、严格实施《残疾人就业条例》。进一步加大宣传力度，搞好残疾人的职业培训，促进残疾人就业。

10、认真做好残疾人的教育工作。积极开展残疾人的文化和职业教育培训。协调各级各类学校在招生、入学等方面不得歧视残疾学生，并适当减免学杂费用，保障残疾人受教育的权力。

11.进一步加强法制宣传教育，增强全社会依法维护残疾人权益的法制观念，提高残疾人依法维权的意识和能力。做好残疾人法律援助、司法救助工作。

三、增强全局意识，营造扶残、助残的良好社会风尚。残疾人工作是一项工作量大的社会工作，只靠残疾人组织力量是不够的，要积极争取社会各方面的支持，有领导、有组织、有计划的开展各项活动，营造扶残助残良好社会风尚。

1.在全社会大力弘扬人道主义思想和中华民族传统美德，倡导“平等、参与、共享”的现代文明社会残疾人观，消除对残疾人的歧视和偏见，形成人人理解、尊重、关心、帮助残疾人的良好社会风尚。

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结合当前工作需要，的会员“arson”为你整理了这篇义务教育控辍保学工作总结范文，希望能给你的学习、工作带来参考借鉴作用。

【正文】

“扶贫必扶智,教育扶贫是阻断贫困代际传递的重要途径，也是最根本的精准扶贫。”兴宁区党委和政府高度重视义务教育阶段的控辍保学工作，始终把控辍保学摆上重要议事日程，按照“一个都不能少”的工作目标，多措并举，突出扶贫领域控辍工作重点，扎实工作，依法保证每一位适龄儿童少年接受九年义务教育。2020年是决战决胜脱贫攻坚的收官之年，也是全面建成小康社会的实现之年，兴宁区牢固树立收官交账意识，认真落实控辍保学工作责任，保持控辍保学工作力度不减，为进一步巩固控辍保学工作成效，现对兴宁区近年的控辍保学工作总结如下：

一、基本情况

兴宁区现有义务教育阶段中小学校67所，2020年秋季学期，兴宁区义务教育学校在校生58380人，小学46396人、初中11984人（截止10月23日）,全城区义务教育辍学率为0%，首次实现建档立卡贫困户适龄儿童少年及非建档立卡贫困户适龄儿童少年失学辍学动态“双清零”。

二、工作措施

1.加强领导，压实责任。成立了以区委书记、区长为组长的兴宁区控辍保学工作领导小组，每年城区政府主管领导亲自主持召开相关部门控辍保学工作联席会议，部署城区义务教育学校控辍保学主要工作。城区政府和各部门、镇政府（街道办），教育局和学校、学校和教师（班主任）层层签订责任书，明确工作内容和职责，合力控辍，深入落实控辍保学“双线四包”责任机制。

2.走村进户，开展劝返。每年寒暑假是失学、辍学的高发期，为，为防止学生流失，每年这个时期由教育局牵头、人社局、司法局、公安分局等政府部门配合，通过组织开展“暑期大劝返”、“寒假大走访”、“劝返攻坚行动”等活动，深入贫困学生家庭、留守儿童家庭、辍学学生等家庭，开展家访活动，向家长宣传义务教育法、两免一补政策、困难学生资助政策、了解学生家庭情况、思想动态、听取家长建议等。进三年来，按照城区、镇（街道办）、村委（社区）“三级联动”机制，累计组织了近100名涵盖教育、镇政府（街道办）、村委（社区）、第一书记等劝返工作人员进村入户分别对154名疑似辍学、辍学学生及父母开展劝返工作达550次数，每名辍学生平均达到3次以上，部分达到5次以上。对于部分外市户籍辍学生，城区教育局主动联系学生户籍地政府、教育部门，共同开展劝返活动，累计发协助劝返函15份。

3.建立账册，及时预警。按照“一校一册，一生一案”的要求建立控辍保学工作台账，有序、规范开展控辍保学工作，并实施月报、周报、日报制度并落实预警制度，当监测到有学生出现疑似辍学时，由主管教育局向学生户籍属地政府发送预警通知，启动“双线四包”责任机制，介入开展劝返；做好学生流向的跟踪，及时采取必要的劝返措施；规范学生变动手续，利用学籍系统进行动态监控，特别是排点排查当年小学毕业未有初中学校调档的学生。

4.加强管理，学困帮扶。对于劝返回校的学生，做到关爱有加。一是落实一位教师帮扶一个学生，开展心理辅导工作。二是根据学校实际结合辍学学生特长，开展丰富多彩的社团活动，让学生留得住。三是成立学生间的互助小组，喜欢学校生活。四是进一步提高薄弱学校的管理水平，着力解决影响学生辍学的根本，以期达到标本兼治。

5.抓实特教，严防辍学。一是政策保障。2018年兴宁区人民政府印发《兴宁区送教上门工作实施方案》（南兴府办函〔2018〕51号），对我城区的适龄重度残疾儿童少年送教上门工作给与政策支持；印发《南宁市兴宁区第二期特殊特殊教育提升计划实施方案（2017-2020年）》（南兴府办函〔2018〕153号），明确了近几年我城区特殊教育发展的目标。二是底数清楚。城区残联每年开展3至16岁残疾儿童少年摸底排查工作，摸清残疾儿童少年底数、受教育情况，当年5月初向教育局提供当年适量残疾儿童少年花名册。教育局对适龄残疾儿童少年入学情况单独建档造册，落实残疾儿童少年入学安置“一人一案”，按照“全覆盖，零拒绝”的要求，采取按照以随班就读为主体、特殊教育学校（机构）为骨干、送教上门为补充的原则，逐一安置适龄残疾儿童少年接受义务教育，保障适龄残疾受教育的权利；对于部分无自理能力，无认知能力的重度、极重度残疾儿童由监护人提出向属地人民政府或主管教育教育局提出申请好，经城区残疾人教育专家委员会评评估认定并同意后办理无法接受教育的手续，近三年城区适龄残疾儿童少年安置率均达到95%以上。三是保障经费。一是严格落实义务教育阶段随班就读、辅读班和送教上门残疾学生预算内公用经费6000元∕生·年，保障校内残疾学生教育教学工作的开展以及送教上门工作所需的教学设备、教学资料和送教教师的补助、人身意外保险等的支出。近三年残疾儿童少年学生预算内公用经费投入约200万元，特殊资源教室建设投入80万元。

6.及时反馈，定期研究。教育局建立控辍保学工作联席会议制度，每月召开一次例会，对当月的控辍保学工作进行总结，分析问题、研究对策、落实整改措施，不能解决的问题及时在每季度的城区扶贫开发领导小组教育保障专责小组的例会上研究解决。

三、取得的成效

近三年兴宁区辍学学生从2018年初的98人降至2019年初14人，2020年初7人，2020年10月实现首次实现动态“清零”。义务教育辍学率从2018年初的0.99%，降至2019年的0.03%，2020年的0%，为适龄残疾儿童少年安置率均在95%以上。

四、存在问题

1.城区所有适龄儿童数据掌握尚够不精准，单靠教育部门统计是很难做到精准，需要公安、统计、卫计、各镇政府（街道办）、村委（社区）等部门协同进行。

2.进城务工子女辍学情况逐年增加上升，劝返难度大。

3.离异家庭的辍学学生，父母双方都忙于生计或外出务工无法顾及孩子的教育，劝返难度大，同时离异家庭的辍学生心理上都存在一定偏激或自闭。

4.出现心理问题学生逐年增多，在辍学学生的比例逐年提高。五、下一步计划

1.利用第七次全国人口普查的契机，联合相关部门彻底摸清适龄儿童底数。

2.始终压实各相关部门责任，落实好“双线四包”责任、强化“三级联动”劝返机制，对因厌学暂时办理休学的学生继续开展联合劝返。

3.督促和指导学校做好劝返学生返校后的生活和学习相关的关爱措施，确保学生能安心在校学习和生活，避免出现二次辍学现象。

4.加强普职通融教育，引导部分极度厌学的学生暂时到中职学校学习技术，并完成九年义务教育。

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[关键词]残疾人大学生；就业现状；就业问题；对策

[中图分类号] G76 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2017）05-0186-03

随着我国高等教育大众化的发展，当前大学生就业面临着新的形势和新的挑战。残疾人大学生由其生理障碍带来的困难及其独特的成长和求学经历，使其职业发展道路往往比健全人大学生更为曲折。随着我国经济发展和社会的文明进步，残疾人大学生平等就业权利和生活品质提升越来越受到高度关注[1]。我国的残疾人高等教育已走过30年，每年全国平均有约8000名残疾人大学生毕业，和健全人相比，残疾人大学生就业难的问题更加突出。近年来，政府和社会虽然给予了残疾人很多关注，陆续出台了一系列优惠政策，各级残联也积极协调，但现实中残疾人大学生要实现真正就业难度依然很大。

一、残疾人大学生就业现状

（一）2013-2015年某残疾人高等院校学生就业情况

（二）上述表格数据分析

1.数据显示，残疾人大学毕业生总体就业率较高，发展态势好，就业率逐年提升。但用人单位真正与残疾人大学毕业生签就业协议的比率不高，仅占10%左右。实际情况主要是学生在毕业季被迫根据学校和家长的就业要求，草草找单位开具用工证明，但单位真正接收残疾人的不多。

2.残疾人大学毕业生升学率不高，一般都是专升本。主要因为我国残疾人高等教育起步晚，只有近30年的时间，目前我国残疾人单考单招硕士点仅有北京联合大学1所且只招收盲生。

3.残疾人大学毕业生出国率不高。一是与残疾人大学生所学专业、综合素质、沟通能力有关。二是残疾人由于身体障碍，英语学习困难很大。三是说明残疾人国际交往方面还有很大发展空间。

4.残疾人大学毕业生灵活就业的居多，自由职业和单位开具证明的多，占67.1%-83.7%。此类就业情况为流动性大，稳定性差，就业质量不高，存在很大的就业风险。据统计，有50%以上的残疾人大学毕业生就职一年后选择离职。

5.残疾人大学毕业生自主创业的一般盲生比聋生多，且均以传统的针灸推拿按摩行业为主。其主要原因是残疾人的社会融入度低，且受自身残疾及所学专业限制等，具有核心竞争力的创业项目还没有形成。

二、残疾人大学生就业存在的主要问题

（一）沟通问题

语言沟通是从事任何工作不可或缺的主要交流方式，语言交流障碍直接导致社会对听力残疾人毕业生特点、潜能的认知不足。用人单位安置一名听力残疾人，就要为其配备一名专职或兼职的手语翻译，在管理及工作岗位的安排上也要有特殊考虑，成本较使用健全人大很多。所以，即使很多单位有用人需求，但由于与残疾人沟通交流困难、工作难以正常开展而没有聘用残疾人。[2]

（二）就业歧视问题

能否正确认识残疾人是衡量社会文明和教育发展程度的一个重要标志。目前社会上还有相当多的单位不愿意接收残疾人大学毕业生，认为招收残疾人有损单位形象；也有单位认为招收残疾人会增加单位负担，虽然政府有相关优惠政策支持，但感觉投入太大，宁愿交残疾人就业保障金或者“白养”。

（三）自我定位不准

大部分残疾人大学生希望得到一份稳定、专业对口、工资待遇好的理想工作，期望值很高，对社会大环境了解不够，不切合实际，对自身条件和就业环境缺乏准确定位，不肯低就。[3]

（四）R等狈竞争力

残疾人自身素质、所学专业、技能不能与社会有效衔接。残疾人教育的专业、课程设置与市场需求之间还有差距。残疾人大学生人才培养质量还有待提高。毕业实习、毕业设计与求职时间有冲突。企业订单式人才培养模式还没有真正形成。就业观念的引导和教育力度不足，缺少针对性强的残疾人大学生就业指导教材。

三、解决残疾人大学生就业问题的主要对策

（一）政府政策支持

2007年2月25日，国务院总理签署第488号国务院令，《残疾人就业条例》，并自当年5月1日起施行，这标志着残疾人就业工作全面步入法制化轨道，对于促进残疾人就业，保障残疾人劳动就业权利，维护残疾人合法权益，促进残疾人平等参与社会生活，具有重要意义。[4]2009年5月，人力资源和社会保障部、教育部、财政部、中国残疾人联合会联合下发了《关于做好高等学校残疾人毕业生就业工作的通知》。但各单位在有效落实文件精神上还存在很大差距。政府政策是保障残疾人大学生就业的重要条件，在就业政策制定方面除了实施按比例就业政策之外，还应对残疾人大学生倾斜，出台切实可操作的政策，并要对各部门落实政策情况进行有效监督，保证政策得以正真正落实。

特事特办，给残疾人大学毕业生就业工作以更多的关心、更大的投入和更显著的倾斜支持。建议在机关事业单位、社区和适合残疾人工作的企业等为残疾人大学生预留就业岗位，经过岗位培训，有意识地引导残疾人大学生在相关领域内就业，形成社会全方位、多层次、多形式安排残疾人大学生就业的格局。

（二）为残疾人争取进入更高教育层次接受教育的权利，给残疾人升学创造机会，重视加强残疾人才培养提升计划，为他们提供升学和出国机会

首先是提供更多与本科匹配的单考单招研究生专业，鼓励本科生考研和出国；其次是利用现有的健全人的硕士专业招收残疾人硕士研究生。

目前我国残疾人高等教育仍然以专科为主，这远远不能满足残疾人接受高等教育的需要，也远远跟不上我国高等教育整体发展的步伐。“十一五”期间解决了优秀残疾人大学生专升本的途径问题。“十二五”期间出台了残疾人研究生单考单招政策，但残疾人研究生点太少，满足不了残疾人接受更高层次的高等教育的需要，也与我国高等教育的发展不相适应。

（三）加强就业指导和服务

残疾人融入社会自食其力并能够为社会做出自己的贡献，是我国残疾人事业的终极理想，更是我们残疾人工作者的奋斗目标。为残疾人大学生提供有针对性的就业指导和职业发展指导，对其融入社会和实现自身价值具有重要的现实意义，对残疾人高等教育目标实现和人才培养也具有重要实践意义。[5]

1.加强有针对性的就业指导。帮助残疾人大学生了解职业发展与生涯规划的基本概念，明确职业教育对个体生活的重要意义，增强他们关注自身的职业发展与就业需求以及进行生涯规划的意识。

2.了解残疾人大学生的思想动态和择业心态，给予分类指导；积极申请帮扶项目，开展有针对性的经济帮扶、能力帮扶和心理辅导；上好就业指导课，强化学生对就业形势、政策和程序的认知程度，具体指导求职技巧和个性化服务咨询。

3.建立残疾人大学生就业实习实践基地。根据市场需求，有针对性地调整课程设置，加大学生实践能力培养力度；积极开拓学生实习、实训基地，加大基地经费投入；努力寻求企业合作，争取校企联办培养模式。

4.帮助残疾人大学生找准自我定位。一是帮助学生认清国家就业形势和现睢6是改变学生就业观念。毕业生求职存在观望、不急于求职、过于理想化的现象。三是学生要找准自我定位，自我认识要清晰。

（四）营造适合残疾人就业的社会环境

残疾人真正的体面就业需要整个社会的支持和帮助，需要社会转变观念，倡导残疾人平等参与社会，平等接受教育，平等就业，使残疾人就业的环境得到改善。在全社会推广手语和无障碍设施，为残疾人就业和融入社会创造无障碍环境。

随着经济发展和社会进步，残疾人大学生的平等就业权利和生活品质提升越来越受到关注。因此，分析影响残疾人大学生就业的困难及其产生原因，找出解决办法，有利于改善残疾人大学生就业状况。为残疾人大学生提供有针对性的就业和职业发展指导，对其融入社会和实现自身价值具有重要的现实意义。

[ 参 考 文 献 ]

[1] [5] 张健萍.残障大学生职业发展与就业指导[M].北京：知识产权出版社，2015：124-125.

[2] 王立霞.残疾大学生就业问题思考[J].中国残疾人，2010（3）：53.

篇7

1充分发挥由区教育局、区财政局、区民政局、街道办事处及学校组成的区困难家庭教育救助领导小组组织协调作用，及时解决教育救助工作中的困难和矛盾。

2及时了解掌握全区各街道困难群体的人数、分布和困难状况，制订全区和街道年度教育救助工作计划和目标。

3区、街道、学校分别建立困难家庭学生救助台帐，全面反映受救助学生的基本状况，跟踪反馈救助成效。

4坚持公平、公正、公开的原则，经济救助避免重复；全区中小学每学年结束，对本校困难家庭学生的救助情况进行公示。

5充分发挥党、团组织的作用，大力开展访贫问苦活动，逐步形成对困难家庭学生结对帮扶长效机制。

6建立日常温暖解困和年终集中关怀两种机制，时刻关注困难群体。

7形成对困难家庭学生全方位的帮扶不仅在经济上救助，还要在精神上、学习上、生活上给予全面关注，以利于受助学生的健康成长。

8完善教育救助资金供给制度。对义务教育阶段的救助资金由市、区财政承担80%所在街道承担20%对非义务教育阶段的救助资金由市、区财政适当补助。

9建立对各项救助款、捐助款的财务管理制度，按照《区关于对资助贫困生专款专用的有关规定》确保专款专用，用在实处，其收支情况作为校务公开的一项重要内容。

10进一步完善各类社会捐助管理制度，积极拓展教育救助、捐助渠道，推进结对帮扶，机关企事业单位送温暖，社会团体、个人捐助，大学生送教下乡，春蕾班，爱心班等多种形式的帮扶活动，大力营造全社会关心、救助困难群体的良好氛围。

11每年组织对困难家庭教育救助先进单位和先进个人的评选活动，表彰奖励先进，调动各方参与教育救助工作的积极性。

二、救助对象、救助标准和救助程序

1对低保家庭子女（低保证中注有子女的名单，下同）接受九年义务教育的学生，不择校的情况下，以助学券形式进行资助，免收杂费、信息技术教育费、课本费、作业本费、体检费和社会实践活动费；每学期开学前，由所在学校统一组织发放助学券。

2减免低保家庭子女就读本区公办高中（含职高）学校的高中生（含职高生）学费（缴纳捐资助学款的学生除外）减免标准为：普高学费全免，职高学费减免50%每学期开学报到时，持低保证、户口本等材料到就读学校办理。

3对残疾儿童少年和父母双亡的孤儿实行免费教育。凡本区的盲、聋哑、智残儿童和父母双亡的孤儿实行免费教育；凭有效医疗机构诊断书或所在街道民政部门出具的父母双亡的孤儿证明、户口本到指定学校特殊班或就近随班就读，由就读学校一次性办理。

4凡本区范围内的拆迁户子女，拆迁过渡期内，凭拆迁证明及过渡住所所在社区（村）出具的暂住证明，区教育局办理本区内过渡入学手续，按有关规定免收借读费。

5凡居住我区的外来农民子女凭暂住证、原户籍证明、务工证、计划生育证明和学籍证明等材料，由区教育局安排就读学校，并按有关规定免收义务教育阶段借读费。

6对家庭突发变故致贫、父或母是持证残疾人且家庭经济困难的学生，由所在社区（村）出具证明，经街道民政部门审核后，不择校或不缴纳捐资助学款的情况下，义务教育阶段免收杂费、信息技术教育费、课本费、作业本费、体检费和社会实践活动费；非义务教育阶段普高含职高）类减免学费50%每学期开学报到时，持证明材料、户口本到就读学校办理。

7对低保户家庭住宿学生补助生活费，由就读学校按学期进行补助。

8对低保户家庭职校毕业生的推荐就业中介服务费由学校与用人单位及中介机构协调，给予适当减免。

9对本区低保户家庭升入教育行政部门批准办学的高校大学新生发放一次性入学困难补助2000元，由大学新生本人申请、户籍所在社区（村）初审、街道民政部门复审后，低保家庭大学新生携带申请报告、低保证、户口本、身份证、录取通知书及上述材料复印件到区民政局办理。

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为残疾人献爱心，是社会上无数好心人正在做的事情，如何让残疾人走上富裕的道路也是无数好心人思考的问题。对此，__市人大代表__用行动诠释着不一样的帮扶：一批批残疾人有了自己的事业，不仅摆脱了贫困还当上了老板；一个个聋哑儿童，不仅能与人进行交流还能和正常的小朋友一起读书学习……

就业，让65名残疾人甩掉贫穷帽子

在贫穷落后的山区里，四肢健全的人想走出去闯荡都不容易，何况是残疾人。想象着外边的精彩世界，空有着饱满的理想，残疾人也只能抱怨着现实的骨感。 在长期的调研中，对于山区残疾人的这种苦衷__感同身受，于是，他开始了针对山区残疾人的扶残计划。 自20__年始，__成立了山东__残疾人扶贫基地。推动发展残疾人种植定单户是__扶残计划正式开始的第一亮点。“这主要是针对那些没有劳动能力的残疾人家庭户，虽然他们没有工作能力，但他们家中都有地、有树，我们用高于市场价15%—20%的收购价来补收购他们的产品。”__介绍，目前扶贫基地已与260余户残疾人定单户建立了稳固联系，每户每年增收至少800元—1000元。 “授人以鱼不如授人以渔，我们还对残疾人进行培训，帮助他们掌握一技之长。”截至目前，总公司下属的分支机构已吸纳有劳动能力的残疾人直接就业65人。__区__乡__村的肖玉军患有先天性低视力残疾，没识几个字就退学了，日子过得相当艰难。20__年10月，肖玉军参加由__市残联主办、山东__农业发展公司承办的残疾人农业技术培训班学到了一技之长，还顺利被所属公司正式录用，从此他过上了朝九晚五的生活，家人也摆脱了贫困。 __的王为臣和妻子都是残疾人，一直在贫困线上挣扎着，20__年5月经过培训，王为臣成为一名企业工人，他的生活拥有了基本保障…… 创业，让21名残疾人成就自强梦想

残疾人不仅可以像正常人一样上班赚钱，还可以自己当老板，这是__和他所从事的职业一直追求的目标。“我们借助__市残联‘共享阳光’网络平台，注册了一个属于自己的‘共享阳光’品牌商标。” 如今，“共享阳光爱心岗”公益品牌已设立，“共享阳光连锁店”已发展到13家。 对于“共享阳光连锁店”，__是这样运作的:“由于我们是搞农产品的，我们的系列农产品完全可以帮助那些不想出远门却又想搞经营、或是那些正干着经营却不景气、或没有流动资金干经营的残疾人加盟创业。” 20__年11月，肢体残疾的孟广川在“共享阳光”连锁店品牌的影响下，开办了自己的第一个实体经济店——汇鲁农副产品经营部，并成立了__首家残疾人就业创业服务站，真正走上了一条公益、爱心、自信、自强之路。 幼年小儿麻痹症而落下了下肢残疾的张绵会，也是山东__农业发展有限公司扶持的自主创业残疾人“小老板”之一。老张对将来的憧憬是，在“__残疾人扶贫基地”的帮扶下在太河乡开一家大的“农资超市”，以便为本地山区绿色农业的发展做出一份的贡献。

篇9

关键词：特殊群体学生;帮扶;措施

一、特殊群体学生特点分析

特殊群体学生分为学业困难学生、心理困难学生、经济困难学生、生理缺陷学生，这类学生普遍存在压力过大、自卑、戒心重、敏感多疑等特点，在遇到困难和挫折时往往表现为两个极端：一是轻易放弃;二是做出伤害自己、伤害别人的过激行为。不仅影响学生本人的发展和成才，也给学校和家庭带来一定的影响。

学业困难学生：挂科学生、留级学生均是学业困难学生。这部分学生学习基础知识欠缺、学习目标不明确、学习动力不足、学习方法不当，其中大部分同学网络成瘾，导致他们在面对各种考试压力会感到迷茫、疲惫、厌学等，形成学习危机，甚至有极少数学生最终退学无法完成学业。

心理困难学生：心理困难学生是指由于各种原因存在一定心理障碍的学生。这类学生主要是心理抗压和抗挫能力较弱，容易产生自卑、孤独、压抑和烦躁的情绪，导致人际交往能力差。

经济困难学生：经济困难学生是指家庭特别困难的学生。这类学生面临着经济和学业的双重压力，同时加之成长环境和社会氛围的影响，非常容易诱发各种心理问题，造成心理失衡，从而阻碍他们学业的顺利完成和其自身的全面发展。

生理缺陷学生：这个群体主要是由身体残疾及体弱多病的大学生构成。这些学生除了要克服自身残疾带来的不便外，还要接受他人的异样眼光，容易产生不良情绪。生理缺陷学生在高校中数量较少，但是他们却高度敏感，要承受更大的心理压力。

二、帮扶工作的原则

一是全面关爱的原则。特殊群体学生的内心比一般学生更为敏感、脆弱，因此他们更希望得到有效的情感支持、人文关怀和心灵抚慰。为特殊学生群体提供应有的教育资源和教育机会，营造公正、自由、平等的校园环境，让他们感受到学校给予他们的关爱，促使其健康成长。

二是“以学生为本”的服务原则。在特殊学生群体教育过程中，始终坚持“以人为本，以学生为中心”的德育理念为指导，树立 “服务育人”的思想，从解决特殊群体学生的实际需求出发，具体问题具体分析，根据不同的情况有针对性地采取不同的措施。将服务内化成一种理念，在服务中实现教育、管理[1]。

三、帮扶工作的策略与措施

（一）完善制度，细化管理

一是建立学校心理健康中心、院系、班级、寝室四级信息工作机制。特殊群体学生最主要的问题就是心理问题。学校通过开展新生心理普查，为重点预警学生建立心理健康档案，并实行动态管理。对重点关注对象要进行有针对性的心理辅导教育;院系多开展各种心理健康教育活动，定期对本系学生的思想动态进行调研;班级心理委员，掌握本班学生的心理状况，如有异常，及时上报;寝室长每周关注寝室同学异常，及时上报。

二是优化“奖、助、贷、勤”四位一体的帮困助学机制。坚持公平、公正、公开的原则，加强对经济困难学生的资助，切实减轻学生及其家庭的经济负担。同时，提供勤工助学岗位让困难学生通过自己的劳动获得帮助[2]。

三是建立特殊群体学生档案。新生入校后，通过心理测评，深入了解筛查出特殊群体学生，掌握其思想、学习及家庭情况， 及时准确地建立健全特殊群体学生档案， 同时对其进行跟踪关注， 发现问题， 采取有效措施， 对症下药。

（二）全方位帮扶特殊群体学生

一是思想教育。对待特殊群体学生，要从情感上贴近他们，进行动之以情、晓之以理的沟通。更多地强调解决学生的实际问题，在潜移默化的氛围中帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，确立远大理想和坚定信念。对特殊学生进行以“自尊、自强、自立、自信”为内容的教育，唤醒他们的自我意识，帮助他们克服自卑，积极主动参与学校的各项活动，依靠自己的能力克服困难，培养乐观向上的人格。

二是心理辅导。特殊群体学生的心理压力大，对待心理上有困扰、有障碍的学生，要用真心。时常与这些学生交流沟通，以心换心，真诚地对待他们，观察他们内心的细微变化，时刻关注和掌握他们的心理状况，帮助他们清除心理垃圾，化解困惑，培养他们健康向上的心理[3]。

三是“一对一”学业帮扶。对待学业困难的学生要有耐心。在了解他们学习的困难、需求后，有针对性地帮助他们制订学习计划，改进学习方法。加强日常上课考勤监督，督促他们按时上课。加强课后辅导监管，督促困难学生按时、按质、按量完成作业。通过课后辅导习题，帮助学业困难学生提高学习效率，解决学习过程中的实际难题，指导并帮助他们增强学习自信心，培养学习兴趣，化解学业困惑。

参考文献：

[1]于美亚.大学生特殊群体教育帮扶及其科学化实现路径探究[J].教育与职业，2013（02）：47-48.

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各小学、幼儿园：

根据高新区教体局扶贫办6月4日会议精神，结合我镇实际，现将我镇教育扶贫工作安排如下：

一、控辍保学

1、基本情况

全镇因身体原因不能在校就读的适龄少年儿童共8人。其中朱家滩小学学区1人（朱家滩村庞中南，女）；南村小学学区4人（北村朱怡妍，女，南村赵茂延，男，南村文佳瑶，女，颉头关志恒，男）；中心小学学区3人（高桥沟李梦瑶，女，张家村刘晨浩，男，大湾沟王金涛，男）。经区教体局组织人员鉴定，南村小学学区朱怡妍送教上门，文佳瑶送教上门或特教学校。中心小学学区王金涛送教上门。

2、工作要求：各校校长对本学区以上情况要做到知根知底，统计情况留好档案资料；送教上门工作要坚持开展，资料要留存好。

二、学生资助

1、本校资助学生资助金发放

做好每学期学生资助金享受公示、按时发放，按学期留存好档案资料。

2、资助政策宣传。

一是各小学以“高新区教育脱贫攻坚精准资助政策指南”为准，安排人员上门对镇、村帮扶干部开展培训宣传，留存好资料（培训安排，培训图片）。二是各校园安排帮扶教师入户对帮扶的学生及学生家长精准宣传学生所在学段应享受的资助政策。三是对在本校就读的建档立卡（16脱贫（含）至未脱贫）学生发放本学期的资助告知书（样表附后，各校园根据每个学生情况填写，其中营养餐计划标准为每天4元，按实际在校天数补助）。对帮扶的区外就读建档立卡学生，在宣传资助政策的同时，了解其本学期资助政策落实情况，并协助其落实资助政策，完成本学期“贫困人口就读资助情况统计表”（教育组筛选及时下发）的填写。6月底以前不收假的高职、大本及以上学校就读学生的资助情况填“未收假”。了解学生资助情况时要注意策略，一是必须与学生见面或电话直接交流。二是要让学生回答是否享受了资助项目，享受了多少钱。三是学生若回答未享受，则要求学生将具体在读情况及未享受情况以书面形式发过来，告诉学生我们将以组织形式与其在读学校协调予以解决落实。

3、教师队伍建设方面

重点加强对教师的教育扶贫政策培训，实现帮扶责任“一口清”、帮扶学生所在学段资助政策“一口清”、帮扶学生家庭基本情况“一口清”、帮扶学生学习生活情况“一口清”、帮扶学生享受资助情况“一口清”。特别是各校园领导要身先力行，对学校的教育扶贫整体情况知根知底（以上内容学校留存好资料，帮扶教师对帮扶学生需做到一口清的最好做一个详细资料留存）。

三、核实各学段享受资助政策（含14、15年贫困户）

前期各校园各学段贫困学生教育资助政策享受由于部分帮扶教师政策理解不清，深入不够，核实问题较多。各学段享受资助情况精准摸排当前仍是短板，既不能多填，也不能少填。本次数据下发后扶贫办要求各校园做最后一次复核（教育组下发的数据如果经学校核实后资助政策享受有误的及时和教育组罗晓宁联系修改，不要私自修改）。为了提高本次复核工作成效，扶贫办设计了《高新区贫困人口就读资助情况数据采集表》（详见附件），要求各学校统一启用以夯实工作责任，提高数据信息精准度。复核完善后于6月9日前报送以下电子版与纸质版资料：

学校（幼儿园）方面：

1.《宝鸡高新区***学校区内户籍建档立卡学生在校就读及历年资助情况统计表》。

2.《宝鸡高新区***学校学区内户籍建档立卡学生区外就读及历年资助情况统计表》

3.《宝鸡高新区***学区内义务教育适龄少年儿童不在校情况统计表》（2019-2020学年度）。（全镇8人，附佐证资料）

4.《宝鸡高新区***区外户籍建档立卡学生2019-2020学年度在校就读资助情况统计表》

上报的纸质版统一加封面，要有“填报人”、“校长”签字。

本次享受资助政策核实是最后一次，各校园（长）要对帮扶教师讲解相关教育资助政策，对《高新区贫困人口就读资助情况数据采集表》要安排本校园扶贫管理员逐一审核并由管理员签字确认，校长随机抽查签字，确保正确无误。要让全体帮扶教师明白《高新区贫困人口就读资助情况数据采集表》在普查中是作为问题追责的主要依据，区局在督查过程以及国家普查过程中出现的问题，属于因个人不负责任造成的问题将予以追责。

四、规范完善教育扶贫工作档案

教育系统自2016年启动教育扶贫工作，教育扶贫档案是反映教育扶贫工作痕迹及成效的主要手段。整理完善2016年以来的教育扶贫档案是当前的主要工作之一。

2018年，市教育局提出的教育扶贫档案主要包括以下内容：

1.学习贯彻中省市脱贫攻坚精神

2.计划安排

3.作风专项治理

4.控辍保学

①学年度6-15岁户籍适龄儿童少年统计表。

②学年度（学期）义务教育学校学籍统计表或在校学生花名册。

③控辍保学工作制度汇编.

④控辍保学责任书

⑤控辍保学特殊情况备案资料

⑥残疾儿童少年（含随班就读、送教上门）花名册及过程性资料

5.精准资助

①学年度（学期）学生资助统计表。

②贫困学生资助情况统计表及花名册

6.教师结对帮扶学生汇总表及过程性资料

7.《贫困退出义务教育有保障认定书》及《贫困退出义务教育有保障认定工作统计表》

8.各种来文、报文、报表等。

9.问题整改

10.职教培训（双返生培训）

11.资金监管

12.项目建设

13.城乡联盟

14.普优行动

15.宣传报道

16.其他能够反映工作痕迹、举措和成效的资料。

“5.①学年度（学期）学生资助统计表”，前期教育扶贫资金清核活动已完善；“5.②贫困学生资助情况花名册”以及“6.教师结对帮扶学生汇总表”，各镇、校每学期都有整理报送，无“统计表”的补充完善就行。

各校（园）要依据市局对扶贫档案提出的要求，查漏补缺予以完善，合理分类装盒，于6月20日整改到位。

五、了解国家脱贫攻坚普查领导小组办公室制定的普查内容比对

近日资助办获取了国家脱贫攻坚普查领导小组办公室制定的普查内容。

取自“建档立卡信息系统”涉及教育系统指标有一条：

文化程度：1.文盲或半文盲。2.小学。3.初中。4.高中。5.大专。6.本科及以上。

此条要求国办系统数据与教育系统实际摸排数据要统一，及时修改完善数据。

取自“现场”的指标有三条：

A4.义务教育适龄少年儿童不在校的人数 人

A5.义务教育适龄少年儿童不在校的主要原因及人数（每人限选一项）

1.因身体原因不具备学习条件 人

2.送教上门 人

3.休学（一年内）人

4.延缓入学 人

5.已初中毕业 人

6.不想上学 人

7.务农或打工人

8.上学不便 人

以上两条指标要求对适龄贫困人口就读情况底数要清，档案完善。

A18.建档立卡以来，除义务教育阶段“两免”外，享受哪些教育扶贫政策（可多选）

1.学前教育幼儿资助

2.义务教育阶段家庭经济困难学生生活费补助、营养膳食补助

3.普通高中免学杂费

4.中等职业学校免学费

5.国家助学金（高中、中高职、本专科、研究生）

6.国家助学贷款（本专科、研究生）

7.雨露计划（中高职）

8.以上均无

此条指标要求对学生从学前到研究生学段享受资助情况底子清，档案齐全。

六、工作要求

各校园要吃透任务，周密部署，制定切实可行的工作措施，不走弯路、不做无用功，及时督查指导，扎扎实实将工作落到实处。