幼儿园环境建议范文

导语：如何才能写好一篇幼儿园环境建议，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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在为期6天的培训中，来自国内外的知名专家和学者为学员们授课。学校建设标准国家研究中心执行副主任、江苏省教育建筑设计院院长王珏为学员带来题为“初探幼儿园建设”的专题报告，王院长从幼儿园建设的重要性和紧迫性出发，着重介绍了《幼儿园建设标准》（以下简称《标准》）《幼儿园建筑设计规范》（以下简称《规范》）《幼儿园安全友好环境建设指南》在学前教育发展当中的重要指导作用。

《幼儿园安全友好环境建设指南》编制专家组组长、《早期教育》编辑部主编程晓明为培训班学员作了题为“《幼儿园安全友好环境建设指南》解读”的专题报告。程主编从《幼儿园安全友好环境建设指南》编制背景人手，详细阐释了编制《指南》的过程、《指南》的文本结构和表述方式，并对《指南》中部分章节进行了重点提示。

美国丹佛大学教育学院Toni Linder教授和联合国儿童基金会中国代表处教育官员陈学锋女士共同为培训班学员作了“满足所有儿童需求的幼儿园环境”的专题报告。Linder教授从自己从事早期教育相关经历入手。对于幼儿园建设过程中如何注重对特殊儿童的关注提出了自己独到的见解。她认为学校和社会应该创造出一种全纳的氛围，无论是普通儿童还是特殊儿童，每个人都应享有受教育的权利。在普通幼儿园建设过程中，要牢固树立接纳所有幼儿的思想，逐步创造条件，满足儿童的各种不同需求。

《幼儿园建设标准》编制组成员孔庆高教授为培训班学员带来了题为“《幼儿园建设标准》编制情况介绍”的报告。孔教授对于《幼儿园建设标准》编制的背景、目的、意义、过程以及具体内容进行了深入的解读。他认为。虽然我国学前教育取得了长足的进步，但总体上看学前教育仍存在幼儿园建设城乡差异大、学前教育管理体制多元化。学前教育资源不足、幼儿园规划建设缺乏充分的法定依据以及幼儿园设计小学化等问题，因此，幼儿园建设迫切需要一个能够覆盖城乡幼儿园的统一的建设标准。

南京师范大学教育科学学院虞永平教授为培训班学员作了“环境、课程与儿童发展”的专题报告。虞教授从幼儿园环境建设的特殊性人手着重阐述了幼儿园环境建设中需要重点关注的问题，指出幼儿园的环境需应适应幼儿身心发展的要求、兼具开放性和丰富性、拥有生命的气息，同时环境还应达到承载课程的目的。给予儿童充分接触环境的空间，引起儿童兴趣，激发儿童的创造力和想象力。

东南大学建筑设计研究院马晓东教授带来了题为“幼儿园规划设计与实例分析”的专题报告。马教授从建筑师的视角出发对与幼儿园规划设计相关的《幼儿园建设标准》《幼儿园安全友好环境建设指南》和在编的《幼儿园建筑设计资料集》三个重要文件进行详细的对比分析。他指出幼儿园建筑是城市建筑的重要组成部分，既要凸显幼儿园自身特点又要能够融入城市环境。优秀的幼儿园规划设计需要在遵守《标准》《规范》和《指南》相关要求的基础上结合自身特点达到“经济、实用、合理、高效”的建设要求。

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关键词：本土文化 融入 幼儿园 室内外环境

《幼儿园教育指导纲要》指出：要“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀。感受家乡的变化和发展。激发幼儿爱家乡的情感。”我园在2012年申报了省级课题“凤阳本土文化在幼儿园课程中的开发与利用”，将凤阳的本土文化融入到幼儿园的环境创设中，让幼儿生活在带着浓厚的本土文化气息的环境中，充分体验家乡文化的深厚内涵，深刻感受家凤阳的悠久历史，从而激发幼儿对家乡的热爱和身为家乡人的自豪感。幼儿园物质环境创设包括室内环境创设和室外环境创设，本文将围绕这两点阐述本土文化融入幼儿园环境创设的具体体现：

一、本土文化在幼儿园室外环境创设中的具体体现

1.墙饰

墙饰作为室外环境创设的主要内容，从感官上带给幼儿有关线条、形状、色彩、构图等美术因素的刺激，从情绪情感上带给他们愉悦感。目前，在幼儿园中，大量的卡通形象构成了环境创设的主体，这容易使幼儿的想象和思维受到束缚。将本土文化内容渗透到室外墙饰中去，有助于增强传统文化的吸引力，使孩子能从另一个角度接触和认识本土文化。

凤阳是国家历史名城、中国农村“大包干”的发源地、明朝开国皇帝朱元璋的故乡，是安徽重点旅游风景地，文物古迹众多。在我园的大型玩具游戏场地旁的墙面上，两幅大型展板深深吸引着每天来到场地上游戏的小朋友和家长朋友们，展板上有凤阳有名的景区：明朝中都城遗址、江北第一洞韭山洞、古禅窟寺、龙兴寺、卧牛湖、鼓楼等人文自然景观，还有凤阳著名的民间艺术——凤画和凤阳花鼓，其中展示的是凤阳凤画中最具有代表性的作品和凤阳花鼓以及跳着花鼓舞的人，让幼儿直观的认识和了解家乡凤阳丰富的民间艺术和旅游资源，激发出幼儿喜欢家乡传统艺术并将其发扬的意志情感，加深幼儿对家乡的热爱。

2.楼梯走廊

走廊、楼梯的环境创设要有合理性、科学性和趣味性，将有助于突出幼儿园特点，有助于幼儿的观摩和学习。楼梯走廊是幼儿在园活动的必经之路，更能带给幼儿深远的影响。因为是必经之路，所以幼儿更能仔细、深入的感知其中的环境创设内容。

地方特产最能体现地方历史和文化内涵。身为凤阳人，一定要认识和知道家乡的特产，我们将家乡凤阳的特产——御膳麻油、凤阳玉雕、日月牌粉丝、龙兴御液酒、花园湖大闸蟹、御膳豆腐、石英砂等，凤阳特产的图片装裱在精美的玻璃相框里，并打造成深受幼儿喜爱的各种造型，有圆形、五角星形、花形等展示在走廊的墙面上。幼儿很是喜欢，每次经过都要三三两两的结伴欣赏和讨论一番。凤阳的玻璃制品远近闻名，在楼梯的墙面上用连环画的形式记录凤阳有名的德力集团的历史简介以及玻璃制品的生产过程，在楼梯转角处，我们还打造了展示柜，将一些形象各异、不同用途、具有代表性的玻璃制品展示给幼儿，让幼儿直观的感受到德力企业的悠久历史和文化内涵，让幼儿产生为家乡凤阳骄傲和自豪的情感。

3.楼柱和班标

室外环境除了墙饰和楼梯走廊外还有一些容易忽略的地方，如：楼柱和班标。幼儿园班标是班级之间相互区别与特色彰显的重要标识。为了更贴近幼儿的审美和喜好，符合幼儿的年龄段特征，我们将班标做成了卡通版的各种不同造型的凤凰，既能让各个班级的班标区分开来，更彰显了凤阳的本土特色。

在幼儿园的楼柱上也贴上了大幅的凤阳民间艺术——凤画，真正做到发挥幼儿园一切能够利用的物质环境资源，将本土文化真正的融入到幼儿园的环境创设中。

二、本土文化在幼儿园室内环境创设中的具体体现

1.主题墙

幼儿园主题墙的创设，是丰富幼儿园教育环境，优化教育手段，提高教育质量的一个重要途径。从某种意义上说，主题墙体现了园本课程。我园也在努力打造以本土文化为主体的原本课程，可以顺其自然地将本土文化融入到幼儿园的主题墙环境创设中。

在主题墙的创设上我们充分挖掘凤阳本土文化的各个元素，展示主题墙的动态功效，又要考虑阶段性教育目标和不同年龄段幼儿的心理特点。有的班级将凤阳本土文化中的凤阳凤画和凤阳花鼓相结合，在主题墙的上面部分由形态不一的凤凰和祥云组成，下面部分用手拿双条鼓跳着不同舞姿的花鼓舞娘画面装饰，展现出一幅“凤舞故乡情”的画面。有的主题墙被一条巨龙覆盖，整个巨龙是利用废旧的碟片和彩色的卡纸制作完成，主题墙的下方是凤阳的标志性建筑——鼓楼，在鼓楼的上方是腾飞的凤凰，整个墙面呈现出一幅“龙腾凤舞”的震撼画面，真是气势磅礴、栩栩如生。融入了本土特色的主题墙，既满足了幼儿的审美又和我们的原本课程结合，努力实现幼儿兴趣和教育目标相融合，更激发幼儿热爱家乡的强烈情感。

2.区角游戏

区域游戏活动因其宽松自由的游戏氛围，充分的自主选择机会，形成一个自由发现探索的过程，对满足幼儿个性化需求，个性潜能开发具有独特的作用。在幼儿认识凤阳特产的基础上，我们将活动室分为各个区域，创设一些家乡凤阳的特殊区域环境，如 “凤阳特产超市”“凤阳名酒”“凤阳小岗村”等角色游戏区，将区角环境布置成超市、酒厂、小岗村等，组织幼儿参与这些社会性游戏，不但能促进幼儿的社会性发展，还能通过游戏加深幼儿对凤阳特产的认识与了解。

凤阳的旅游文化多姿多彩，有明朝中都城遗址、江北第一洞韭山洞、古禅窟寺、龙兴寺、卧牛湖、鼓楼等人文自然景观，还有地形奇特、沟壑纵横、明谷暗涧、沟沟相连、谷谷相通，犹如天然迷宫一般的狼巷迷谷。利用这些旅游资源创设出深受幼儿喜爱的旅游区角游戏，在区域的墙面上贴上各个旅游景点的图片，幼儿做“导游”和“游客”，“导游”要向“游客”介绍各个景点，幼儿在游戏活动中认识和了解一些凤阳的旅游景点，更让幼儿深切的体会到家乡凤阳环境的优美和文物古迹的丰富。

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一、幼儿园墙饰布置的具体方式

（一）创设幼儿自己的兴趣墙饰

一所好的幼儿园连墙饰都能说话，能成为老师。在幼儿园环境中幼儿便是主人，所以设置墙面也要能吸引他们的眼球，增添他们对墙面的兴趣，在创设的过程中，既要积极听取幼儿的建议，又要将幼儿及积极性带动起来，使其参与进来。尽量将他们所有的作品展示出来，放在一个指定的位置，供他们自己观看。

这种融入了幼儿思想的墙面能更好地引导幼儿积极主动的学习从而获得知识以及生活经验。

例如：在幼儿园的大班开展“汽车知识”活动，我们听取了幼儿园孩子们的建议，切合孩子的兴趣，以动员家长与孩子共同完成作品的方式，把一些好的作品放入到展示区，从而提高幼儿的积极参与以及动手能力。如用废纸盒制成的“未来的汽车”以及“汽车挂件”等，这种方式既可以激发幼儿的兴趣，调动其积极性与团结性，又可以加强他们的环保意识，可谓一箭双雕。

（二）创设有生命力的墙饰作品

及时更新墙面的内容就是幼儿园墙饰发展的重要细节和教育策略。开展幼儿园墙饰活动是给每一个幼儿园小朋友交流表现的一个舞台，幼儿可以借助这样的一个机会展示自己的才华和自我个性。只有能激发起幼儿思想上的共鸣，从而得到愉悦的情感体验的环境才是具有创造力与生命力的环境。

例如：幼儿园开展“伞的世界”，我们给幼儿提供各种形状的泡沫，各色的毛线和牙签等材料，让他们制作伞。幼儿的思维是十分活跃的，伞在一方面可以是摇篮、是小船，在另一方面也可以是从树枝上跳下来的小猴子的降落伞……他们的想象力无穷无尽，将这些有意思的作品放置在墙面上，成为幼儿园的主题墙是再好不过了。

二、 幼儿园墙饰中存在的问题

（一）主题不明内容杂乱

有些墙饰过多的追求全、多、满，把一些不是很重要、毫不相关的东西堆积起来;还有一些墙饰墙面构造太乱，不明不白，从而给幼儿的学习造成不良影响，失去了墙饰教育意义的作用。另外，还有一些幼儿园的教师对墙饰的创设毫无目标可言，只是单纯地收集资料然后完成任务。这种不花心思，只是单纯为了完成任务的行为，没有考虑到幼儿的发展教育。

（二）幼儿墙饰缺乏教育理念

很多大型的幼儿园墙式创作是为了参加比赛，一些教师很重视比赛的结果，往往只是加入他们自己的主观意念，而忽略了幼儿的思想建议。这种墙饰只是单纯地展现了教师的技术能力以及墙饰的艺术价值，从而忽略掉了墙饰对儿童的教育功能。墙饰内容的创设只是具有了观赏性、艺术性以及展示性，但缺失了幼儿的参与性以及对幼儿的教育性。墙饰作为幼儿用来学习的小小帮手，极其需要科学的创设手法，使墙饰能根据幼儿未来发展教育的需要进行变幻，从而给每一个幼儿提供一个促进自己全面发展的机会。

三、 幼儿教育墙饰布置及创造建议

（一）幼儿教育墙饰布置的原则

1.适当化

墙饰是为幼儿教育提供服务的，所以一定要适当化。我国幼儿园的墙饰一般偏高，因为大部分墙饰的创设是以教师的思想而创造的。如果一个幼儿园小班的幼儿要抬头看墙面的创设，那是不现实的。他最终会转头走开，因为他看不清墙饰的内容。不管墙饰创设的多好，都不会吸引孩子的目光，失去了欣赏和教育的意义，因此适当化的布置是有必要的。

2.教育化

幼儿园环境建设不是幼儿教育的“专利”，过多的干预只会让幼儿失去学习知识的机会。幼儿园的儿童对于摆弄和操作物体是非常有兴趣的，幼儿的认知能力、生理、心理、对世界的认知都需要外界的帮助，实物的体验。这样说来物质环境仅仅是幼儿进行学习的一个引子，真正的能让幼儿多思考多实践才是优越的教育过程，是幼儿进行全面发展的必经之路。

（二）幼儿园墙饰创作策略

1.幼儿是墙饰的主人

幼儿园在进行主题墙饰的布置时，要根据幼儿年龄的需要、幼儿的喜好以及幼儿各自的特点，创设出激发他们兴趣的墙饰。教师在创设教室的主题墙饰时，要积极地引导幼儿开动自己的脑筋，提出自己的观点，发现其中的问题并且能解决掉那些问题。鼓励孩子参与墙饰的创作，自发的动手动脑获得符合他们年龄阶段的经验价值。在开展活动的同时，教师要了解孩子喜欢的玩具，读书，照片……然后收集资料，把孩子喜欢的东西加入到幼儿园的墙饰中作为元素。让孩子充分地体验生活中的幸福美好，丰富孩子的感情，激发幼儿的生活兴趣，让孩子喜欢幼儿园的生活。

2.墙饰体现的丰富内容

我们在布置幼儿园墙饰时曾开展了一期让家长和幼儿一起参与进来的“幼儿园是我家”的主题活动，活动中我们在墙面的相应栏中贴上了幼儿们选出来的他们在成长过程中有意思的生活照以及温馨和谐的全家福。亲子互动的作品放在幼儿园的部落格中，从玩玩、画画中融入亲情，把家长的生活经验转化为幼儿的经验，从而促进多方面的沟通，使得家长和孩子成为墙饰创设的参与者，支持者。

主题墙饰在幼儿的学习成长过程中有着潜移默化的影响，在不知不觉中就可以使幼儿学到知识、学到经验。同时它又丰富了幼儿教育的环境，从而使得教育手段得以优化，教育质量得以提高进而使得教学方式更加富有动态感，这是单单进行课堂教育所达不到的。

3.创设“会说话”的墙面布置

良好的环境是会潜移默化地对人产生影响的，那么创设良好的幼儿环境便会引发幼儿的积极心态的产生的。有些小朋友刚去幼儿园时很不安，常常哭闹，在主题墙上布置一些关于亲情的照片，让孩子感觉和妈妈在一起。因此，教师要随着孩子的感觉时常变化和更新墙面布置的内容，把记载幼儿成长的点滴片段装饰在主题墙上作为小朋友以后在幼儿园生活的美好印象。

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1、金奖银奖不如家长的夸奖！

2、教育从心开始，我们将贴心的照顾您的宝宝。

3、学校的信誉，是我们生存的根本！信誉是无价的！

4、**幼儿园，孩子快乐的家园，理想的起点。

5、小草正睡觉，请你勿打扰。

6、一切以孩子为中心。

7、新的希望，爱的阳光，我们与孩子一同成长！

8、幼儿成长的树荫；儿童健康的天使；祖国花朵的园丁。

9、孩子开心、家长放心。

10、使你放心，宝宝舒心，我们用爱心给您的孩子一个完美的学前旅程。

11、金杯银杯不如家长的口碑，

12、让孩子赢在起跑线上。

13、环境你不爱，美景不常在！

14、幼儿不开心时要给孩子一个正确积极的情绪上的疏导，避免一味指责他人，造成孩子情绪上的不稳定。

15、关爱自己的学生应该像关爱自己的孩子那样！

16、每天晚上听天气预报，这样对于幼儿的着装有很大的帮助，避免衣服穿的过多或过少。

17、同花儿一起开放，和小树一起成长。

18、虚心接受批评和建议，我们才能更好地发展！

19、让大地妈妈更加干净、美丽。

20、幼儿的情况及时与教师联系，以便及时引导和教育。

21、家长表现出积极的情绪，喜欢幼儿园，喜欢幼儿园的教师，这对孩子可以起到积极的影响。

22、花儿美，草儿绿，爱护绿化齐参与。

23、捡起一片小树叶，我是环保好娃娃。

24、让家长满意，是我们追求的目标！

25、保护环境，从我做起，从身边小事做起。

26、用我们的小手放飞绿色的希望。

27、少一串脚印，多一份绿意。少一个脚印，多一份芳香

28、家长的赞赏就是我们最高的荣誉！

29、用爱心托起明天的太阳。

30、让我们的孩子快乐的走向阳光，走向明天。

31、用爱心、耐心和责任心，让家长舒心、安心和放心！

32、幼儿在家的进食不要太油腻，建议吃一些清谈的食物，既可以保证身体的正常消耗，又可以保证幼儿的消化和吸收，防止上火。不要给孩子吃太多的冷食，这样与幼儿的上火会形成不良反应造成身体的不适。

33、照顾孩子很简单，每天都能照顾好孩子，就不简单了！

34、用太阳的光辉照亮孩子的心房。

35、幼儿园是我家，人人都爱它。

36、坚持送孩子来园，防止幼儿因借口不来园造成幼儿入园困难，幼儿情绪也会因此受到影响。

37、关心、爱心、贴心。

38、每天和幼儿交流幼儿园快乐的事，让幼儿从幼儿园生活中体验成功，这样会增强幼儿在园的愉快情绪，以便顺利来园。

39、人人参与环境保护，个个争当绿色天使。

40、由于早晚温差大，建议早来园时给幼儿穿厚一点的大衣，在幼儿园带一件稍薄的外衣，以便在户外活动的时候穿。

41、孩子能独立完成的，就不要替他做！

42、启蒙明天播种未来。

43、用爱养育，用心教育。

44、小花小草传芳香，请你把路绕一绕。

45、不训斥孩子，不体罚或变相体罚孩子。

46、对幼儿愉快的情绪给予积极的鼓励，保证幼儿能够愉快的来园。

47、对幼儿难以抚平的情绪家长及时与教师进行联系，达到家园的共同教育，以保证幼儿的愉快来园。

48、草儿绿、花儿香，环境优美人健康！

49、我爱花，我爱草。我爱青春小树苗。

50、有特殊情况或幼儿的特殊体质与教师联系，避免意外的发生。

51、创建平安幼儿园。

52、虚心听取家长的意见，经常与家长沟通，增进理解。

53、我是水宝宝，请你珍惜我。

54、增加活动量，及时补充幼儿的饮食，调整饮食结构，保证幼儿在近段时间的身体正常消耗。幼儿因生活的不适应可能会出现大便干燥的现象，家长可以为幼儿吃一些香蕉、喝蜂蜜水等。

55、一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。

56、注意观察幼儿的情况，有不舒服的症状及时服药，防止春季感冒。

57、幼儿对环境的适应有一个过程，可能要上火，在幼儿园会出现饮食不良、吃不饱的现象，对此家长可以在家给幼儿进行补充，如：牛奶、水果、易消化的食物等，并及时与老师联系。

58、节约用水，从每一滴开始。

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虽然距离9月份的入园还有一段时间，但是“入园攻坚战”可是早早就打响了。因为很多幼儿园从四、五月份便接受报名，有送宝宝上幼儿园意向的家长们春节一过就忙着四处打探。为了给宝宝选择一所合适的幼儿园，爸妈们在实地侦察时必须目标明确哦。可不能心中无数、人云亦云。

侦察目标一：离家远近

有些父母在选择幼儿园时，可能一门心思想往好的幼儿园挤，而忽略了距离这个重要的因素。事实上，有过每天接送宝宝上下幼儿园经验的爸妈，一定会觉得离家近是多么的重要。理由如下：

一、早晨的时间本来就很匆忙，如果宝宝幼儿园离家又比较远的话。早晨的情形就是――急着上班的爸妈必须早起。预留出送宝宝上幼儿园的时间。让匆忙的早晨更匆忙；即使有爷爷奶奶接送宝宝，由于距离较远，宝宝依然要早点起床，睡不够的宝宝，常常因为要起床而发脾气、哭闹，亲子因此也会多发生不少冲突。距离远的话，晚上回来也会比较晚，弄得大人、宝宝都很疲惫。

二、年幼的宝宝本来就比较稚嫩，抵抗能力也较低，早晚长时间搭乘公共交通工具，会增加患病的几率，不利于宝宝的身体健康。

育儿建议：最好在大人和宝宝都能接受的距离内，选择一家可以信赖的幼儿园。如果家里有车，方便接送，距离可以适当放宽。即使有校车接送，车程最多也不能超过1小时。

侦察目标二：师资水平

幼儿园老师的素质直接影响到宝贝成长过程中的方方面面，甚至关乎到宝贝的一生。所以，在选择幼儿园时，师资水平必须成为考核中的重点之重。

育儿建议：考核老师的水平，可以从下面几方面入手：

询问老师的受教育水平；

观察老师对宝宝是否有爱心和耐心；

家长可以问老师几个育儿方面的问题，比如，“婴幼儿注意力”集中的本质和培育方法，“学前儿童逆反期”的时间/本质和应对方法，“学前儿童责任心”的本质和培育方法，“婴幼儿吸吮手指、咬东西”的本质和解决方法，“学前儿童”是否应该接触和学习计算机……看老师如何回答，不同的回答代表了不同的儿童观和教育观。

侦察目标三：硬件设施

一旦入园，宝宝白天都要在幼儿园度过，由于宝宝年龄较小，幼儿园的硬件设施是否适合宝宝、是否安全等等，家长在选园时必须考虑。

育儿建议：您在实地参观幼儿园时，可以重点从以下几个方面来着手：

幼儿园地址应设在环境幽静、空气清洁的地方，园内应有花草、树木等，让宝宝接近大自然；

有空阔的活动空间，活动室要具备光线充足、空气流通、色调柔和的三大条件；

注意安全设施，如窗户、楼梯的安全等；

所有孩子的家具、用品都很低矮，方便孩子使用，桌椅的角最好用圆的，质料要坚固耐用；

环境布置整洁而不花哨；

孩子能在环境中找到符合他年龄特点的玩具，玩具设备器械等以启发性大、危险性小的为宜，玩具中有比较原始和原生态的东西，比如用没有切割的木块做的积木，可以激发孩子的创造力；

老师的宿舍和办公室简单而不凌乱，舒服但不豪华。

另外，在选择幼儿园时，还要考核如下方面：

1、弄清楚幼儿园的教学方式，有没有什么特长。

2、问清楚幼儿园的作息时间、饮食营养等，能否给宝宝提供一个优质的保教环境。

3、幼儿园的等级、获奖情况等。

4、收费标准。并不是幼儿园收费越高就越好，要综合各项指标来加以考虑。

Tips：2个窍门选对幼儿园

1、打听一下幼儿园的口碑，向以前的家长咨询，听听他们对这个幼儿园的看法。如果决定上哪个幼儿园的话，还要问问哪个老师素质比较高，比较有耐心，因为选择幼儿园重要，选择老师同样重要。

2、事先准备几个问题，在考察幼儿园时，有目的地随口问一问，看园长和老师如何回答，根据回答选择符合自己设想的幼儿园。

爸妈选园经验谈

每一位经历过选园的家长都有一本实用的选园经，在写这篇稿子时，我们特意采访了一些有选园经验的《家庭・育儿》杂志读者俱乐部的会员，希望能给忙着选园的爸妈们一点启迪、一点借鉴。

孟大维：我在选园时主要考虑这几点：离家近，老师的文化层次较高，幼儿园有安全的活动场地，价位在700-800之间。

金晓爸爸：我最注重幼儿园的品牌和优质的教学质量，距离上近一点或适中都可。

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摘 要：对嘉峪关市三幼12名教师进行了访谈，并观察了20次民间游戏活动。主要调查教师对民间游戏的观念和态度，及对民间游戏价值的认识和引入与组织的现状。

关键词：幼儿园；民间游戏；观念

笔者对嘉峪关市三幼12名教师进行以“教师对幼儿园引入与组织民间游戏的观念、态度以及教育价值的认识和组织情况”等为主要内容的访谈，以及对20次民间游戏活动进行非参与观察，比较真实地了解了嘉峪关市三幼引入与组织民间游戏的现状，并做出了相应的分析及改进建议，以更好地发挥民间游戏的教育价值。

一、幼儿园教师民间游戏的观念

首先，绝大多数教师认识到民间游戏对幼儿l展具有积极作用。通过访谈了解到，教师比较喜欢这类游戏，并且从不同的角度谈了民间游戏的价值。如，教师基本认为：民间游戏简单易学、材料丰富、玩法灵活多样，能够提高幼儿游戏的积极性；民间游戏种类多，可避免幼儿缺乏游戏兴趣；民间游戏具有深厚的文化底蕴和民族气息，可以从小对幼儿进行民族文化的熏陶。还有教师认为，组织起来比较好操作，可以降低孩子无秩序打闹的可能性。同时，个别教师谈到自己小时候主要玩这些游戏，并且给自己的童年带来了很多欢乐，所以觉得可以带给幼儿愉悦的情绪体验。

虽然，教师对于民间游戏的价值都有比较正确的认识，但是通过访谈发现，教师对民间游戏的概念、分类及引入与组织的原则等相关理论知识仍然比较模糊。如，谈到“在开展民间游戏过程中是否有必要创设游戏环境”时，大多数教师认为：“不需要创设游戏环境，因为民间游戏本身就不受任何东西的限制，所以没有什么环境需要创设”；一部分教师认为：“是否创设游戏环境要视游戏种类和要求来定，比如像跳方格这类游戏，就需要创设游戏环境，在游戏前教师需要先画好方格。”从回答中可以看出，教师所认识的游戏环境只是开展游戏所需要的材料，忽略了其他物质环境和心理环境。

其次，家长都希望自己的孩子能接受前沿、现代的教育资源。民间游戏作为古老的游戏方式，较难被家长认可和接受。如，多位教师谈到家长建议道：“园里大型器械那么多，应该多让孩子玩玩，不要总是玩沙包、跳绳，这些游戏没新意。”

受家长观念、教师自身专业限制等因素的影响，导致民间游戏运用少、游戏没有创新；在组织民间游戏时，忽略幼儿的兴趣、需要、进展情况；没有把握介入时机，组织游戏过于随性。

二、幼儿园教师引入与组织民间游戏的现状

首先，通过访谈和观察发现，教师的认识与行动不一致。例如，一方面，谈到民间游戏的特殊之处时，教师普遍认为民间游戏玩法灵活多样，幼儿在探索中获得成长。但是在实际中教师早已把游戏的玩法与规则制定好了，没有给予幼儿创新的机会。另一方面，访谈中教师对民间游戏的教育价值给予了肯定，但是在实际教育中很少组织民间游戏。

其次，教师在组织民间游戏时出现“不管”和“管得太死”两种极端。在第一种情况下，教师只是发放游戏器材让幼儿自己玩，完全不管游戏进度、幼儿兴趣、需要等，直到游戏时间结束负责带幼儿回活动室。第二种情况“管得太死”，教师占据主导地位，制定好游戏的要求、规则、玩法以及分组、角色的分配、评价等，幼儿只需要按照教师制定好的步骤完成游戏活动，不允许幼儿打破规则。同样，幼儿对游戏的兴趣不高，甚至表现出厌烦与不配合。教师不当的组织方式导致游戏的教育价值与娱乐意义无法作用于幼儿。

三、幼儿园引入民间游戏的建议

（一）从多方面入手，做好民间游戏的宣传工作，转变思想观念

家长是幼儿园教育服务的重要对象，对幼儿园的发展具有潜在的导向作用。基于这种现状，应该大力宣传民间游戏的理论知识，引导大众关注民间游戏，引导、帮助家长走出认识误区，为家长认可、支持幼儿园开展民间游戏活动奠定基础。

（二）提高教师准入资格，对在职教师进行全方位培训，帮助教师掌握科学指导游戏的方法

虽然该园所有教师学历完全符合相关规定，但存在专业不对口的情况，系统接受学前教育专业的比率有限。虽然通过后期培训和自身努力可以完成教学工作，但是能否做到关注幼儿全面健康成长仍有待斟酌。

（三）家园联合挖掘民间游戏，多渠道扩充幼儿园教育资源

在幼儿教育阶段，家庭及家长是非常重要的教育资源。幼儿园与家庭既是服务与被服务的关系，又是相互合作的关系，幼儿园要努力争取家庭资源，联合家长共同探寻丰富的民间游戏资源，丰富本园教育素材，通过多种游戏形式促进幼儿的全面发展。

参考文献：

[1]乌丙安.中国民俗学[M].沈阳：辽宁大学出版社，1985.

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【关键词】幼儿园体育课程；和谐发展

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”从中让我明白要开展多种有趣的体育活动，培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力。

一、幼儿园体育课程设置与执行情况开展的调查分析与建议

（一）问题的提出

随着社会的发展，越来越多的家长都希望自己的孩子有良好的学习环境，使自己的孩子能从德、智、体、美全方面的发展。一些幼儿园一周内只有1―2节体育课程，我觉得教育是对每个领域的课程都要平均安排。幼儿园也要根据幼儿的兴趣、特点组织形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与，培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。在课程执行中也存在很多重要因素，比如场地的环境布置、体育课器材的准备、保育员的保育工作安排、还有设备的安全使用等。所以我们要不断的去发现并解决问题，改善幼儿园体育课程中所存在的弊端，使体育课程更完善、安全，让幼儿能在快乐中轻松完成体育活动。

（二）调查的内容

本次调查主要是对温州地区的幼儿园的在职教师进行问卷调查，来更好的发现问题，努力完善和改进课程中存在的问题，并且要注重在组织执行时的安全问题，让幼儿可以在身心愉悦、轻松的环境下进行体育活动。本次调查围绕以下几点进行：

1.实施体育活动课程的原因分析

2.开展体育活动的场地、活动器材准备

3.关于体育活动在执行中的安全问题

（三）调查的目的

本次研究调查的目的是为了深入了解幼儿园体育课程在幼儿园的设置与执行情况，经过本次调查能更好的改善调查中出现的一些问题，并很好的去解决。努力为幼儿创设一个“玩中乐、玩中学”的良好环境。

二、幼儿园体育课程设置与执行情况调查结果分析与建议

为了更好的了解幼儿园体育课程设置与执行情况活动开展的情况，我特地选取了温州市龙湾区第二幼儿园、乐清市贝多芬音乐幼儿园等进行问卷调查。对其在职教师进行简单的访谈，并发放教师问卷33份，收回的有33份，收回率是100%。

调查内容包括：体育课程设置的重要性、体育活动课程的形式、技能、场地及活动设备的安排等在开展活动中遇到的问题。

（一）实施体育活动课程的原因分析

幼儿体育活动目标就是幼儿园体育工作所要达到的预期目的，他揭示了体育活动影响幼儿发展的预知变化，是幼儿发展的努力方向，也是幼儿园实施体育活动应当完成的任务。

本次问卷调查主要针对温州市龙湾区第二幼儿园、乐清市贝多芬音乐幼儿园。

从表1可以看出，在幼儿园里体育活动的重要性及安排体育课程的意义。从数据看来，绝大部分的幼儿对体育活动感兴趣，喜欢并愿意参加体育活动；所以在幼儿园开展体育活动课程激发了幼儿对体育活动的兴趣，提高了幼儿对体育活动的积极性，把体育当成是一门重要的领域，这是个好的现象。

（二）开展体育活动的场地、活动器材准备

1.开展体育活动的活动器材准备

在调查中了解到，上体育课中体育器材的准备很重要的。选择的体育器材绝对不能带有盲目性，要根据目标选择器材，根据材料特征选择。在调查中，绝大部分的老师都表示选择体育器材要根据教学目标，合理利用器材，让幼儿通过使用器材达到身体素质的锻炼，同时完成教学目标。

2.开展体育活动的场地准备

《纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”因此，在开展幼儿户外体育活动中，要重视幼儿的安全、创设适宜的户外活动场地、愉快氛围，牢牢吸引孩子的心；在这次调查中，对几位老师进行了谈话调查，其中有老师举例说明，开展体育游戏活动前，要根据教材将场地进行游戏场地平整清洁，事先把场地布置好，所画界线要清晰鲜明，可以用白宽布带、塑料布条、皮筋的感作为起点线或者终点线，既方便又实用，还可以根据需要移动。

从表2可以看出，有部分老师不需要准备场地和器材，但是还是有一部分的老师是需要的。我觉得从这次调查中发现，老师对场地和器材的利用观念不强，有时候准备一些好玩的器材对体育活动课来说也是一种辅助，能使这堂课更生动、更有趣味性，这样更能激发幼儿对体育活动的兴趣，积极的参与其中。

（三）关于体育活动在执行中的安全问题

此次调查中还设计了一个简答题形式来调查体育活动在执行中的安全问题。老师们都说出了自己的观点和看法等。基本上老师都提到了执行中该如何做好安全问题、达到幼儿的运动量、提高幼旱男巳さ任侍猓都做出了一些详细的分析。我就简单的对他们的分析做个总结：首先，在场地的选择上对不同的活动安排不同的场地，以免幼儿受到伤害；在课程的执行中，活动开始前要仔细的讲解示范，尽量不让幼儿在体育活动中受到伤害；在活动目标中，教师都设计出具体要求，还要确定活动目标、服装问题、保育问题等等都要提前做好准备“防范于未然”。还要在体育活动中培养幼儿自身的安全保护意识，培养幼儿养成良好的常规习惯，这些都是在执行体育活动中所出现的问题。

三、对温州地区调查的幼儿园进行总结

这次调查主要是对龙湾区第二幼儿园、乐清市贝多芬音乐幼儿园进行问卷调查。这2所幼儿园一所是公办、一所是私立，在师资上、幼儿园设备上有着很大的差异，所以在开展体育活动中，会有一些局限性差异性，本次调查结果真实、可信。而在调查中也发现一些问题，并且对其幼儿都提出了意见和建议，使他们的体育活动开展的更好、更安全、更丰富。也希望这次的调查能让幼儿园对体育活动起到一个重视的作用，在今后能更好的去编排体育活动课程，和改善在执行中出现的利与弊，让幼儿在轻松、愉悦、安全的环境中参与体育活动。让他们有更好的心态去学习、去接受这门课程的知识、运用所学到知识，也要从中得到身体的锻炼，让幼儿们有健康的身体素质。这才是我们开展体育活动的主要目的。

最后希望我的这次调查能对幼儿园有所帮助。

【参考文献】

[1]张慧和，顾荣芳，薛菁华著.《幼儿园课程实施指导丛书――健康》.南京师范大学出版社，2003年版

篇8

一、绘本教学在幼儿园语言园本课程中的开发

绘本教学在幼儿园语言园本课程的开发中，一般要经过三个步骤：制定主题、筛选绘本、编排绘本。

（一）制定主题

1.从幼儿兴趣的角度出发制定主题

俗话说：“兴趣是最好的老师。”那么，在主题设置方面，可以从幼儿感兴趣的话题来考虑。绘本的主题大致可分为四类：环境保护类、道德品质类、心理调节类、经典精选类。

2.从家乡风情的角度出发制定主题

每个地区都有着自身独特的魅力和文化底蕴，而每一个幼儿园都依托着家乡在不断发展前进，可以说幼儿园与家乡有着不可分割的联系。那么，语言园本课程的绘本主题的设置，则可以“家乡风情”为出发点选择主题。

3.从办园特色的角度出发制定主题

无论是城市幼儿园还是农村幼儿园，在办园的过程中都应形成独特的风格和色彩。语言园本课程绘本主题的设置则可以从办园特色的角度考虑。两者的结合不仅使园本课程更具有意义，同时也能彰显办园特色。

（二）筛选绘本

制定语言园本课程绘本主题后，就要有针对性的筛选绘本，在筛选的过程中，要考虑到适合性、可行性。

（三）编排绘本

在编排绘本上，大致可分为提出活动建议、自制绘本。

1.提出活动建议

绘本的编排上可以从适合年龄层次、活动形式、活动延伸、环境创设、领域渗透、家园合作等方面提出绘本在语言园本课程活动中的建议，这些建议有利于教师从多方面对绘本教学的把握，从而促进幼儿的发展。

2.自制绘本

在筛选绘本的过程中，有些绘本上的图片并不是特别精美，这就需要教师亲自改编绘本上的图画。其次，还有许多诗歌、散文类语言素材也适合放在语言园本课程中，这种情况下，教师也可以发挥聪明才智，自我想象，亲手绘制适合幼儿的绘本园本课程图片。

当然，在自制绘本的时候，可以根据需要加入具有浓郁地方色彩的建筑、物体、人物等，这样，更具有地方特色。

二、绘本教学在幼儿园语言园本课程中的运用

对于绘本在幼儿园语言园本课程中的运用，将结合连云港市六一幼儿园的园本课程建设来谈。六一幼儿园坐落于风景秀丽的沿海城市，依山傍海，有着丰厚的文化底蕴，幼儿园结合家乡风情，以“山海文化”建园，在语言园本课程的建设中，研究出了一系列与“海”有关的绘本教材，有《在沙滩上》、《小船的旅行》、《小黑鱼》、《海底世界》、《小海螺和大鲸鱼》等。

（一）丰富多彩的活动形式

1.平等对话，沟通交流

在园本课程中，绘本教学并不等同于故事教学，而是让幼儿在一种轻松愉悦的氛围中自主阅读为主，教师引领为辅，对于故事中的内容的讨论，教师则以相同的高度与幼儿对话，相互交流，促进幼儿语言能力的发展。

2.家园互动，亲子阅读

作为语言园本课程的运用，其实不仅仅是局限在幼儿园的活动室中，还可以充分利用家长教育资源，幼儿园可以利用家长开放日向家长展示园本课程绘本的教学，让家长进一步了解园本课程的价值，参与到园本课程的建设中来，在亲子阅读中，增加孩子的知识加深亲子间的情感。此外，要定期了解、收集家长的使用意见，不断改进。

3.走进自然，亲近绘本

比起绘本上的图画，大自然的美是无法用语言形容的。幼儿园可将绘本带到大自然中阅读，使幼儿身临其境。如园本课程《海底世界》绘本中，讲述了许多海底的小动物，同时出现了很多四字成语，将幼儿带到博物馆，亲身体验海底世界，画面上的内容瞬间就鲜活起来，孩子们兴奋不已，对绘本的内容十分感兴趣，更重要的是在活动中，幼儿认识了许多海底动物，还能用生动的语言和动作描述它们。

（二）将绘本的园本特色运用到环境创设中

六一幼儿园将以“海”为主题的绘本大量运用到环境创设中来。在不少班级的墙面上，有幼儿根据绘本上的图画启发而来的手掌画印于墙上，十分独特。此外，还有班级设有展示区，幼儿将平时在海边游玩时见到的贝壳、海螺甚至工艺品带到教室摆放，教师贴上标签，幼儿渐渐认识了许多贝类。

（三）在区域活动中彰显绘本园本课程的魅力

《幼儿园教育指导纲要》中指出“幼儿园坚持以游戏活动为活动的基本原则”。班级的区域活动是幼儿一日生活中必去的地方。

1.分享阅读

最容易想到的就是将绘本放入阅读区，在阅读区幼儿可以自由交流表达观点，同时有些绘本的延伸活动涉及到绘本制作，教师将在延伸活动中师幼共同制作的绘本放置在阅读架，供幼儿继续阅读。

2.音乐表演

在园本课程的绘本中，有许多绘本故事都是可以用于幼儿表演的。如《小海螺和大鲸鱼》和《小黑鱼》，（下转71页）

（上接24页）教师可以在音乐表演区域投放适合幼儿表演的头饰等道具，幼儿可根据绘本内容，进行大胆想象，用夸张的语言和动作来表演，教师可在观察中适时指导。

3.美术手工

由于绘本的每页都有漂亮的画面，幼儿在观赏的过程中，很容易提高审美能力，增强绘画能力。海边还有沙滩，现在十分流行沙画，幼儿园结合园本特色，将沙画运用到区域活动中，让幼儿在沙子上作画，同时沙子的颜色还可以变化，让幼儿在区域活动中感受大海的魅力、家乡的文化底蕴，彰显了幼儿园的办园特色。

将图文并茂、形象生动的绘本融入到幼儿园语言园本课程中来，定能使园本课程“绘声绘色”起来。

参考文献：

[1]张连霞.以绘本为载体.培养幼儿积极、健康的情绪情感的策略.科技与企业，2011

篇9

一、活动目的：

1、通过本次家委会会议，使家长得熟悉和了解我园发展目标、办学理念、教育教学常规。

2、向家长介绍幼儿园的教育教学思路和方法，总结本学期幼儿园的工作，掌握科学的家庭教育方法，为孩子营造一个健康成长的和谐环境。

3、伙委会-了解幼儿在园的营养配餐原则、品尝幼儿园特色点心。

二、活动准备：

1、签到表、笔、调查问卷、会场布置、接待茶水（负责人谭延娟）

2、各班主任提前通知家长，保证按时到会。

3、家委会主任提前准备好分享内容PPT

宣传报导：谭延娟（拍照、撰写报道、收集材料入档）

三、活动时间：2020年10月28日

四、活动地点：会议室

五、出席人：幼儿园领导小组、全体家委会成员与部分老师

六、活动内容：

（一）、主持人谭延娟发言

1、签到、欢迎各位家委会成员的到来。

开场白

各位家长大家好：欢迎大家参加浦沅幼儿园的家长委员会，首先我代表浦沅幼儿园的全体员工对你们的到来表示热烈的欢迎和诚挚的感谢！家庭是学校重要的合作伙伴，家园共育已成为我们这个时代广大教育工作者和家长的共识。所以沟通桥梁的家长指导委员会队伍对于我们幼儿的发展有着至关重要的意义。你们的到来让我们备受温暖和鼓舞。今天是浦沅幼儿园家委会第一次会议，首先是感谢在座的各位对我们工作的支持与配合，在座的各位家长都是各班老师推选出的非常支持我园工作的家长以，都帮我园做了大量的宣传工作和，遇到有家长不理解个别教师产生的误会，你们也都帮忙解释，对此，我们十分感谢你们!你们的到来就是对我们工作的支持和赞许，给了我们做好工作的信心。

今天的会议有四个方面：

1、由胡园长向家长朋友介绍我园发展目标、办学理念、开展的教育教学活动等。（校园网、微信公众平台)并且陈述家委会的职责和重要性：协助与监督幼儿园工作，形成教育合力。

2、由伙食委员会代表宁老师介绍膳食情况

3、家委会讨论与意见

（二）、胡园长致词发言

1、工作汇报-介绍我园发展目标、办学理念、开展的教育教学活动等

2、交流家长委员会工作

家委会责任：

（1）充分发挥家长委员会的桥梁、纽带、参与和监督作用，团结和引领全园幼儿家长、协调社会公众力量积极配合幼儿园开展教育教学活动，通过家园合作和，双方教学相长，积极配合，形成教育合力。

（2）深入幼儿园，积极参加幼儿园的各项活动，如家长开放日、元旦联欢等，监督校园周边社会秩序状况，对校园环境建设提出建议，及时把握学校工作动态。

（3）、加强和保持与幼儿园工作的沟通，通过建立家校联系制度，有时交换家长和幼儿园双方的意见和建议，协助幼儿园解决相关问题，促进家园沟通和理解，真正形成培养和教育孩子的合力。(新学期-家长信箱）

（三）伙食会代表-宁艳红发言

（四）家委会代表发言

（五）家委会讨论与意见

篇10

其中无证校车39辆，校车超载严重。查出公路边无交通标志、标识学校56所。查出非法无证学校（幼儿园）65所。协调组织教育局、民政局、公安局对全市65所无证中小学幼儿园进行取缔，对51辆合格

校车进行了审验。消除安全隐患144条，拆除危房30间，39辆无证车辆已停止使用。

市体育局对全市58所武术馆校的安全领导组、安全制度、教学楼、住宿楼、厨房、锅炉、消防设施、消防通道，食品卫生，环境卫生、教学训练设施、生活服务部、交通安全、用电安全，校内校外

集体活动管理，安全教育等方面进行了全面，深入细致，全方位的安全检查。发现各类大小安全隐患50处，提出整改意见、建议31条，现场整改消防安全隐患17处，消防安全自查整改承诺书签订率100%

。

市卫生局对全市医疗机构的消防设施、基础设施、医疗安全、危险品存放等方面做了全面排查，排查出安全隐患169条，对排查出的安全隐患责令限期整改，目前已基本整改到位。查处“黑诊所”83

家，其中市区17家，乡镇66家，对这些“黑诊所”已经全部下发停业通知。

市防疫站对全市餐饮单位、中型以上娱乐场所、学校、武校、幼儿园、有毒有害作业场所进行拉网式排查，共检查305户（其中餐饮单位168户，公共场所64户，学校33所，武校14所，幼儿园26所）

办理有效许可证230户，办证率75%。共没收销毁过期、“三无”、变质食品80多公斤。责令停业42户，限期整改33户。

市工商局对市区学校周边环境做了拉网式排查。对查出的过期食品、三无食品没收销毁，对证照不全的经营户责令限期整改，达标后办证营业。重点对市区的34家午托部进行安全排查，34家午托部

大都是家庭经营方式，只有5家有手续，其余全部为无证经营。午托部属于旅馆式特种经营行业，但大部分从业人员没有经过专业培训，存在安全隐患较大。

根据排查情况来看，目前还存在着一些问题，突出表现为：

一是校车管理，虽然教育局尽力协助公安部门治理，但效果巩固时间不长，治理紧时好，松时坏，长效机制和根治措施建立困难。

二是无证非法民办学校、校园周边午托部有市场需求，牵涉几个部门管理，彻底取缔难度大。

三是交通主干道旁边的56所学校的交通标志标识应尽快彻底解决。

四是小武校和部分学校、幼儿园食品卫生安全隐患大。从业人员许可证办证率低，大环境卫生差，案板发霉，有出售凉菜、“三无”和过期食品现象，学校食堂和幼儿园有养狗、养猫现象。餐饮单

位、公共场所三防设施不齐全，消毒设施不能正常运转，健康证办理不及时。

对做好下一步工作的建议：

一、近几年，我市民办幼儿园发展迅速，应该肯定民办幼儿园已成为我市幼儿教育中不可缺少的一种组织形式。但是大部分民办幼儿园都是无证开办，存在办园条件差，教师专业素质低，食品卫生

差、安全隐患大的问题，这些问题已严重地影响了幼儿园的健康发展。建议民办学校幼儿园实行属地管理办法，由教育、民政部门配合，督促完善办学条件，消除安全隐患，整改合格的予以办证开办，

不合格的坚决予以合并、取缔。

二、我市目前还没有关于午托部的相关规定，但午托部又与教育有关，而且涉及收费、安全、饮食、住宿等一系列问题，并非是一个政府职能部门能够解决的，需要各部门联合起来共同管理。建议

市政府出台午托部管理意见，由教育、卫生、工商、消防、公安、安监六部门按照各自职责对午托机构进行日常管理。