孩子不学习范文

导语：如何才能写好一篇孩子不学习，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

制定小目标和计划是孩子学习的方向和动力，必须明确目标，才能着一个方向勇敢前行

适当的奖惩制度，让孩子懂得付出总是有回报的，但是注意保持好一个度，也需要让孩子知道父母赚钱的不容易

培养孩子兴趣爱好，孩子的爱好需要去支持和鼓力，不能因为学习剥夺孩子的自由

篇2

应不应该陪，怎么陪？是众多家长心中的疑惑。

以我多年从教、任班主任的经验，我认为第一种观点有一定的道理，但是不适用于刚刚上学的孩子。

一年级小孩，刚上学对学习充满热情，但是学习方法、学习习惯却是零起点。这是一个培养习惯，建立观念的绝佳时机，也是关键期。

女儿刚上学的时候，我就和她一起制订了学习计划和每天的作息时间表。我们把英语朗读安排在早上起床后，因为这个时间大声朗诵，既有利于打开声带，也有益于英语学习。而英语的复习背诵安排在每天晚上，这样当天新学的知识可以得到及时的复习，将需要背会的内容，在晚上背一遍，第二天早上再背一遍，就能巩固记忆。这个习惯女儿一直保持到现在。

为了提高学习效率，我给女儿准备了一个错题本，手把手地教她怎样整理错题。我们一起把做错的题剪下来或者抄下来，整齐地贴在本子上，下面用红笔分析出错误原因，然后再写出正确答案，并按不同的失误类型列出目录，标上页码，方便复习时查找。

像这样复杂的整理、分析、分类等工作，小孩子怎么可能生来就会呢？这些都需要大人言传身教，孩子只能在家长的“陪学”中，有样学样，慢慢地去领悟，逐渐掌握科学的学习方法和技巧。

有的家长害怕辅导过多，孩子过于依赖，反而影响自主学习能力的培养。我的看法是：指导但不包办代替，重方法、有耐心；督促务必持之以恒，重原则、有恒心。

学习说到底终归是孩子自己的事，家长的“陪读”“陪学”适用于习惯养成之初，一旦孩子的学习走上正轨，家长就要逐渐放手。

由扶到放的过程是需要循序渐进的，家长要做好打持久战的心理准备，一个好习惯的养成至少要经过半年以上的训练。

女儿上一年级时，她写作业我都在旁边陪着。进入二年级后，她写作业的习惯已经基本养成，我就开始慢慢地放手。先是她自己在书房里写作业，我在客厅看电视，她全写完再拿给我检查。我观察了半个月，发现作业质量和书写速度没有下降，就开始进入第二阶段：女儿独自完成作业，如果没有不会的题就不必让我看了。其实每天她睡觉后，我都会偷偷地翻看她的作业，看看错题多不多，写得是否认真。如果错误的量在正常范围内（仅有少量错题，数量没有出现激增；错误原因不是基本知识没有掌握；不是某种题型反复失误），我就不动声色，第二天让老师去处理。如果问题比较严重，就和她谈心，适当惩罚，恢复“盯人式”监管。如此往复几轮，直至孩子在无人监督的情况下也能一如既往地认真完成作业。

第三阶段是让孩子半独立式学习，即家庭作业完全自主完成，我每隔比较长的时间才抽查一次。一般是一二十天看一回，或者一个单元结束检查一次，并经常与她的老师沟通，留意观察她的学习细节，悄悄地监测她的学习状态。表面上看已经是放手了，实质上她的一举一动都在我的关注之下。这种方式的管理我坚持了一两年，直到确定孩子真正养成了良好的学习习惯，能主动、按时、保质保量地完成作业，我才真正地放手。

篇3

我们都有这样的体验：如果我们在某一方面精通擅长，做得比别人好，做得比别人快，做得比别人轻松，我们就乐意在这方面多付出，无论是唱歌、跳舞、演讲、游泳、打羽毛球、做饭，还是整理家务这样的琐事。

只要有成就感我们不怕付出努力。如果学习也让孩子有成就感，孩子当然也不怕付出努力。如何让孩子有成就感？这得从家长对待学习的“情绪”说起。

所有的付出都是值得的，这一点感觉很重要。

大人在学习中有太多负面经历，容易把厌恶学习的情绪传递给孩子，但无论我们以前多么厌恶学习，为了孩子不那么讨厌学习，不因讨厌学习而备受痛苦，我们必须乐意去相信一些我们以前不知道的学习理念，让孩子成为学习上的高手，这样孩子就会乐意用更多的时间来学习，体验学习中的乐趣，提高成绩。

我的一位朋友井海平，从小就有运动天赋，她上学时在校运动会上破记录，好不得意风光，那是她高兴的日子，但她在学校里有更多不高兴的时候，因为她学习不好。有了宝贝儿子衣明远以后，井海平让孩子在学习上努力的动机相当简单，她不想让孩子体验她在学习上曾经的痛苦。她的这种痛苦从来没有与人谈过，高中时，她的数理化听不懂，她宁愿用体育方面平庸来换取能够坐在课堂上听懂老师的讲课。

但她犯了一个教育孩子的大忌，动不动就拿自己做反而教材。有时候嘴上不说，但焦虑烦躁的情绪会泄漏一切，“你怎么这么不聪明？”为了孩子的学习母子两人天天不停吵，流泪。全世界学习的痛苦都写在明远的脸上。

不要让孩子过多纠结于一道难题

因为我们是朋友，互相信任，我告诉井海平：如果不想让孩子成为科学家的话，仅仅在义务学习阶段成为学习上的高手还是很简单的。按照正确方法，尽早开始，是能够做到的。在学习上成功的几率，比在体育方面要大得多。

井海平不相信学习还会有乐趣，我告诉她乐趣与痛苦同在，当努力过后有了好成绩，尤其是在小伙伴面前可以有显摆的资本，孩子自然会主动去乐意多多付出，而且孩子越小越乐意按照父母的意愿行事，孩子越小越好培养学习的兴趣，达到一种境界后，学习会有一种忘我的感觉。

不要让孩子像科学家那样去钻研一道题，正确简便的做法已经是现成的了，学会就是了，不要让孩子过多纠结于一道难题上不能自拔，快速学习才能让孩子学到更多的知识。

大多数孩子不愿意去做难题是不愿意让别人知道自己根本做不出来，最怕承认自己在学习方面的无能，感觉到在这方面的差劲。孩子不怕别人说他不想做作业，怕别人讲一遍又一遍后他不会大人嘲笑他，骂他“笨蛋”“傻瓜”。

所有的孩子都有弱点，只是有些孩子的不自信在高年级才出现。有些在语文写作很有自信的孩子，会认为自己在数学方面是傻子。可是明远在低年级就不自信了。

低年级出现有好处，可以有大把的时间来解决。

训斥和责备一点用都没有

我们对于自己亲近的人越容易说出不礼貌的话。有一个流传很广的小故事正说明这一点。话说有两个男人自己会开车了，就教自己的老婆开车。在做自己老婆教练的时候，不停地说：“你怎么这么笨，女人就是不行，脑子是用来干吗的？你从来就是依赖别人，做什么事都是丢三落四。”而且在没有破口大骂之前，身体语言已经表明了教者的愤恨，学习者的怒火。两口子不停地吵架，根本不是在学开车，而是一直在战斗。最后两个男人换着教，不好意思训斥别人，说话也慎重一些，最终两个老婆顺利学会了开车。

明远在学习中没有得到应有的帮助。在以前的学习中，他得到的总是训斥和责备。明远有许多对于他来说的难题在做了一遍后，下一次再做又不会了。在学习中遇到困难并不足为奇，可这时他就很担心，不愿意问。我告诉他：“只要你不会，我再给你讲一遍就行了。”他心里怯，话却横，“你讲一遍我还不会怎么办？你讲十遍我也不会怎么办？你不认为我笨，我傻？”我告诉他：“聪明的孩子并不是不付出努力就可以学得好的那种人。聪明的孩子是知道努力学习的孩子，遇到困难要做的只是再坚持一下，再付出一点努力，加上好的学习方法。如果这道题讲十遍还不会，这样的题不适合现在讲，等到过一段时间相关知识学精细了，一遍就会轻松而过。”

父母要给孩子信心帮他们坚持

瞧出来了吧，孩子最怕的不是努力，而是努力后没有回报，越努力自己学不会的话越认定自己是笨蛋，努力还会赚来个笨蛋，当然排斥努力啦。当然孩子更希望得到未经请求就需要的帮助，这样更容易建立信任感。

经过最艰难的一段后，明远在数学学习上所用的时间不比一般孩子多。即使用了多的时间，他也认为自己用的时间很少，他脑子里已经植入“努力是件自豪的事情”的想法。孩子的学习能力是不断提高的，这让他每天能够感到乐趣和欣慰。

有了好成绩后，别人就无法否认他的学习能力，他对自我的认知也会提高，会过滤掉对他不利的语言。别人对他学习上的讽刺和挖苦他会做到听而不闻，即使别人说他是笨蛋，他也一笑了之。

当学到一次函数时，我画两条直线给他看，告诉他数学的精准简洁，如果不学函数，要用很多话语来解释，数学与生活密切联系。

篇4

赞同孩子学打网球的理由

因为李娜，爱上网球

小麦妈妈：受李娜感染，我女儿昨天已经表示要学网球了!!不过她才四岁，大家到时记得给她加油啊!

孩子兴趣浓厚，而且可以强身健体

珊妮妈：儿子生性活泼、好动、贪玩，我就让他报名参加了网球培训班。一来网球运动既可以锻炼身体，强健体魄；二来他兴趣浓厚，可以陶冶性情，建立自信心。儿子向来对感兴趣的东西，非常专注。瞧，教练讲解时，他全神贯注地听，仔细揣摩，认真领会动作要领。做出来的动作规范、潇洒、漂亮!小家伙经常受到教练的表扬，自信心更足了，那个心里美得呀。哈，看来让他来上网球培训是选对了!

享受运动的快乐

豆豆妈：希望儿子享受运动的快乐，成为一个“四肢发达”的人!

从小培养对网球的兴趣

Audrey：很多兴趣都是从小培养的!而且到底孩子有没有哪方面的天赋都是一一试过了之后才知道的。爱运动的孩子除了身体素质好之外，有运动精神也是对以后很受益的。

我和老公都相信除了天赋之外，很多兴趣都是从小培养的!而且到底孩子有没有哪方面的天赋都是一一试过了之后才知道的。也可能是我们的遗传，我们宝贝女儿从小就爱动，更是喜欢和球有关系的运动!从小看到了圆的球就会一直捧着不放!因此都爱网球的老公和我更是借此开始培养了女儿的网球热!并不有所太大的期盼，总觉得爱运动的孩子除了身体素质好之外，有运动精神也是对以后很有益的。

23个月的Audrey会跑会跳，更是一个喜欢户外运动的丫头。所以这个温暖的周末我们当然是带着丫头去练网球了!她的第一次正式网球场的经验是2010的春天，2010年4月3日星期六!

反对孩子学打网球的理由

盲目跟风不理性，不是每个孩子都能成为“李娜”

放小放：有没有确定这是孩子的兴趣或者确实有这方面偏好及特长啊?包括身体条件!李娜这些网球运动员之所以取得这样大的成绩很大程度是靠对网球的极端热爱，只要回到网球场上拿起拍子就觉得兴奋!现在的家长，不能盲目跟风，一定要因材施教啊，不然再值得的投入，也体现不出任何价值。

昂贵的贵族运动

料之外奋了：今天看到报道，孩子学网球，一年培训费1.5万，装备费1万，比赛费1.5万，七七八八下来要五万左右，真是贵族运动!!

缺少正规专业的培训学校

碎碎妈：上网查，除了有两家俱乐部和几个大学有场地，几个体院的学生在某论坛上发了几条陪练的帖子，真就找不到一家正规专业的青少年网球训练学校。

如何决定是否要孩子学打网球?

李娜妈妈：最关键看什么适合孩子

谈到李娜的经历对其他孩子的启示，李娜妈妈表示，最关键看什么适合孩子，在学业和运动之间如何平衡。李娜在小学升初中时又担心学习影响了运动，又怕运动耽误了学习。最后是根据她的特点，偏向了运动，通过努力，进入了专业队!练了一年羽毛球以后，是她启蒙教练夏溪瑶发现她的网球天赋。我开始的想法是看她喜不喜欢这一行，然后再确定练哪一项!

学者：根据自身情况考虑

清华大学经济学研究所教授高淑娟说，一个孩子的培养花销确实很大，每个孩子去学网球是否都会有所成就、有所回报呢?每位家长和孩子都要根据自身情况来考虑。

教练：要能坚持

国家网球队总教练蒋宏伟说，因为入门比较难，学习周期也较长，很多来学习的孩子并不能坚持下来，短暂的热情之后放弃的也比较多。

如果想让孩子学打网球，家长要了解什么?

儿童要学哪种网球以及怎么选学校?

儿童应该学短式网球，短式网球器材简单，便于掌握，很适合5岁以上孩子的生理和心理特点。可以充分发挥儿童的柔韧性、协调性、感受性、模仿性强的特点，在玩中健身和掌握网球技术，训练协调性、爆发力和耐力，增强体质。

家长在为孩子选择学校时，要选择合法经营的培训机构和有资质的教练，不要太根据价位来衡量水平的高低。

初级班学习动作和发力，正反手击球。一期10次课下来，孩子能知道正反手如何打，定点给球时能击出，但还做不到移动击球。移动击球要求手脚的配合要好，对球飞出去的速度、落球点、球弹起来的高度都要有一定预测能力，初级班的孩子还达不到。

孩子适合练球年龄以及入门花费

孩子5至6岁　入门最容易

如果希望孩子成为职业球员，5至6岁是最合适的入门年龄。网球需要锻炼的肌肉群很多，所以之前练过运动项目的孩子入门更快。

网球对运动员的平衡、协调、反应能力和爆发力，都有很高的要求，这些远比孩子入门时的身体条件要更加重要。

花多少钱才能入门?

篇5

1、首先家长要注意观察自己的孩子最近的变化，当发现成绩突然下降后要及时帮助他们查找原因，建议孩子要少看电视，少玩电脑，不建议孩子玩游戏，一旦孩子成为网迷将会严重影响孩子的学习和生活。晚上看电视时间不宜过长，以免影响第二天的学习。

2、对于学习成绩突然下降的孩子建议家长要严格控制孩子节假日的活动，让他们时刻处于我们的监视范围。

3、家长和老师要有意识地与孩子交流学习方法，查找以前的学习方法有哪些不足，帮助孩子提高成绩，增强孩子的自信心。

（来源：文章屋网 ）

篇6

关键词：西部地区；学习兴趣培养；保持策略

我校位于格尔木市金峰中路，是一所城乡结合的初级中学。在教学实践中我们发现，小学英语教育和初中英语教育在许多方面存在着很大的差异，但在中小学英语教学衔接的问题上缺乏研究，导致部分学生升入初中后，学习英语的兴趣下降，学习成绩滑落，再加上我校地理位置偏僻，是一个回族聚居地，很多家庭父母外出打工，留守儿童的数量较多，学习习惯较差，这些现象已经阻碍了我校英语教学的开展。

小学英语内容简单、易学，学生在课堂上几乎是边学边玩。而且小学生好奇心强，好动、好玩。在教学中，教师经常采用游戏、唱歌、模仿等教学方式。而当他们步入中学后，英语课程标准中“学唱英文歌曲”等趣味性英语教学方式也基本消失了，“培养小学生的好奇心、兴趣、爱好”的教学目标朝着培养中学生“初步学习英语的信心”转化。所以中学英语教师要把注意力放在小学与中学衔接过程中如何培养和保持学生兴趣上。无论是先进的教育理念，还是优秀的教材，最终都要落实到课堂上。教师观念、方法的改变，课堂教学的创新，提高学生自主学习能力是教学成功的关键。在教学实践中，我逐步形成了“激发兴趣、主体参与、分层引导、合作学习”的课堂教学模式。现结合自身教学的实践，谈谈西部地区中学生英语学习兴趣培养与保持的一些教学策略。

一、说说唱唱，营造氛围激发学生学习英语的兴趣

七八年级学生对英语学习充满好奇，爱表现、善模仿，爱玩爱唱、爱画、爱游戏，对英语有着强烈的兴趣。作为英语教师，该如何激发和培养中学生英语学习的兴趣呢？首先，尽量用英语组织教学，包括课前问候、组织课堂教学、学生小组讨论等都使用英语。其次，要求学生在课堂上发言时也尽量使用英语。再次，结合所学知识，找一些难易适中的英语故事或儿歌，反复给他们放录音。师生、生生交流时尽量用英语，让学生在交际活动中学习。最后，善于捕捉契机，设计带有启发性的情境进行英语学习交流。让学生在学中用，在用中学，为用而学，从而学生的学习兴趣的建立。

二、听听看看，充分利用多媒体激发学生学习英语的兴趣

在上级教育部门的关心和大力支持下，学校各班都配备了多媒体教学设施，给课题研究及课堂教学带来诸多便利，而多媒体教学的广泛运用也成为我校一大特色。

三、写写练练，以旧引新促进学生学习英语的兴趣

首先教师要熟悉和了解小学的教学内容，包括词汇、句子、语法和交际口语。这样不仅能避免小学和初中教学内容的脱节和重复，还能充分利用学生已有的知识进行教学。作为七年级学生，他们在小学时已掌握大量的词汇及短语（大约七百五十个）。因此，教师可以利用学生在小学已掌握的词汇导入新课，一方面运用旧词操练新句型，另一方面用旧句型学习新词，最后达到新词新句型的统一。这样以英语引出英语，新词新句交替出现，使学生更容易掌握新知识，不失为衔接教学的一大妙法。

四、演演评评，多样的英语课外活动保持学生学习英语的兴趣

从几次学习兴趣的调查中发现，学生主动寻找机会学习英语的很少，他们学习英语的范围很窄。众所周知英语课堂45分钟的时间太短了，为此我通过开设第二课堂，激发和保持学生学习英语的兴趣。苏霍姆林斯基说过“兴趣的源泉在于运用”。“学有所用”驱使学生乐于参与语言实践，在运用中获得心理满足和成功感，而成功的体验和满足能激起学生更强烈的求知欲，使之产生巨大的内力。所以，在课余时间我们要构建一个合作交流的平台，为学生提供显山露水的舞台。

总之，英语学习，兴趣为先。学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。所以，作为英语教师，不仅要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，而且更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，达到事半功倍的效果。正如《基础英语》的作者埃克斯利说：“凡是能激发学生喜爱英语的方法则是教英语的最好方法。”

参考文献：

1.教育部.《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》.北京师范大学出版社，2001.

篇7

关键字：自主；五步循环教学模式；学会学习

一、自得 自动 自主

孟夫子在《离娄下》论到：“君子深造之以道，欲其自得之也。自得之，则居之安；居之安，则资（积）之深；资之深，则取之左右逢其源。故君子欲其自得之也。”这段话特别强调了“思”的作用，强调人的主观能动作用。他认为，学习必须经过自己刻苦钻研，自求自得，才可能默识心通，使自己有高深的造诣。孟夫子的这段论述，可谓现在所提倡的自主学习之说的圭臬。

1938年，我国著名教育家陶行知到武汉大学作演讲。演讲前，他突然从皮包里抓出一只大公鸡，又从口袋里掏出一把米放在桌上。接着，用左手按住鸡头逼它吃米，公鸡只叫不吃；又掰开公鸡的嘴，把米硬塞进去，公鸡挣扎着仍不吃。后来，陶行知轻轻松开手，又后退几步，公鸡便从容地吃起米来了。陶行知用公鸡吃米的例子，揭示了一个道理：学生学习如同公鸡吃米一样，是自觉自动的行为。先生按住头，把知识硬灌给学生，硬喂给学生，先生强迫学生学习，是学不成的。1946年，陶行知在《小学教师与民主运动》一文中谈到：“教学方法要采用自动的方法。”“教任何课，最终为了不需要教，目的都在于达到不需要教。假如学生进入这样一种境界：能够自己去探索，自己去辨析，自己去历练，从而获得正确的知识和熟练的能力。”陶行知的自动学习法来自孟子的自得学习论，也是新课改提倡的自主学习的理论基础。

正所谓自主学习的思想源远流长。

二、运用“导学教练评”五步循环教学模式培养提高小学生自主学习的能力

（一）“导、学、教、练、评”循环课堂教学模式简介

它是一种教学思想。进行一项学习活动，首先要制定明确的活动规则，然后依据规则让学习者主动学习、尝试去做，针对学习者个体的理解，采取同伴互助的方式再次提升理解水平，最后组织者按照标准针对学习者理解的偏差采取有效措施，进行有目的提升和拓展。该模式的核心是学生自主学习，整个过程依靠学生，为了学生，教师和同伴只是帮助者。

它是一种教学模式。教学模式是许多优秀教师根据一定的教育思想和教学理论在教学实践中逐渐形成的，是客观存在的。“导学教练评”五步循环课堂教学模式是我校经过几年的教学实践，在自得、自动学习理论的指导下，在邱学华的尝试教学法、蔡林森的“先学后教，当堂训练”等教学模式基础上形成的课堂操作模式。该模式把课堂向课前做了一定的延伸，教给学生预习的方法，重视了课堂的独立学习和同伴互助的有机结合，强调了学生的自我反思和发展。

它是一种学习方法。通过该模式的实施，让学生知道，完成任何一件任务，首先要认真阅读规则（指导），然后全身心的投入到自主学习中去，遇到不会的要主动向同伴（或老师）寻求帮助，当学会知识后，有意识思考课后练习进一步加深对知识的理解，更不能忘记，每进行一次学习活动，都要对自己的学习行为进行反思。

（二）“导、学、教、练、评”五步循环课堂教学基本模式

一种教学模式必须由基本式和变式组成。基本式是一般情况下的模式，体现的是一种教学思路。根据不同学段和不同学科，在基本式的基础上会演变出不同的操作模式。在这里，我仅就就基本式做简要描述。

“导、学、教、练、评”五步循环课堂教学基本模式

篇8

父母说：“只有好好学习将来才能有好工作”

我说：“好好学习将来会有好工作，但却不是成功唯一的途径”

——题记

新东方的创始人俞洪敏，高考时英语才考了33分，可他并没有放弃自己，却凭借着“自我鼓励”终于考进了北大。我国的现代着名作家沈从文，人们只知他的文章写得很美风格趋向浪漫主义，可又有谁知道他小时候是个调皮贪玩不爱学习的孩子呢？韩寒，我们熟悉的作家，曾被评为中国80后十大杰出代表人物，可他却只是初中毕业。所以说学习，并不是成功唯一的途径。

可如果不学习那么将永不成功。亮剑中的李云龙原本可以升上更高的位子却应为文化知识不够而无法高升。阿尔伯特？爱因斯坦，相信他小时候的事大多数人都知道，可如果他放弃了学习又怎么会有今日的流芳百世。所以说学习不是成功的唯一途径，但不学习将永不成功。

有人说：“天才=99%汗水+1%努力”，爱因斯坦说“成功=X+Y+Z，X是努力，Y是适当休息，Z是少说废话”可不管谁说的，想要成功就要努力，可如果不学习再努力也是在做无用功。

篇9

郑海林，毕业于上海师范大学汉言文学专业，现任上海市世界外国语中学语文教师。一直从事一线的教学工作，致力于研究儿童早期教育以及早期教育对人格培养、终身学习能力的作用。

《三字经》知多少?

《三字经》是宋朝王应麟(字伯厚)先生所作，共一千多字，其内容包括中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理、道德以及一些民间传说，广泛生动。其文章形式是每三字一句，四句一组，像一首诗一样，背诵起来，如唱儿歌，用来教育子女既是朗朗上口十分有趣，又能启迪心智，于是家家相传，最后是家喻户晓，脍炙人口，历久不衰。自南宋以来，《三字经》已有七百多年历史，是学习中华传统文化不可多得的儿童启蒙读物。

原文呈现

养不教　父之过　教不严　师之惰

子不学　非所宜　幼不学　老何为

玉不琢　不成器　人不学　不知义

为人子　方少时　亲师友　习礼仪

香九龄　能温席　孝于亲　所当执

融四岁　能让梨　弟于长　宜先知

父母教案3步走

第一步　大意解析

为人父母，光是在物质上满足孩子是不够的，还应该承担起教育的职责，从小就教给他们为人处事的道理，否则就是为人父母的过错。而作为老师，对自己的学生应该严格要求，如果不能担当一个严师，教育不好自己的学生，那是老师懒惰所致。人不学习是不应该的，小的时候不学习，长大后就不会有什么作为。就好像一块璞玉，只有经过悉心雕琢才能成为有价值的艺术品，否则就跟一般的石头一样。人也一样，不学习就无法知晓道理和礼仪。在年少时，学习的一个途径就是亲近老师和朋友，从他们身上学习做人的道理和处事的礼仪。

第二步　说说道理

好孩子从小就应该勤奋好学，学习了本领，就能成为一个有用的人。大家都喜欢有本领的人，而一个有用的人才能获得别人的尊重。所以爸爸妈妈在教宝宝学知识的时候，宝宝要认真地学习。好孩子也必须要懂礼貌，见到别人应该主动地打招呼(教孩子怎样称呼不同的人)。分手的时候要跟人家说再见，别人给自己东西的时候要说谢谢，不能不理睬别人，更不能打人，否则的话就是坏孩子，坏孩子是没人喜欢的。

第三步　讲讲故事

一、黄香暖席：在中国的古代，有一个叫黄香的孩子，这个孩子很懂事，从小就勤奋好学，大家都很喜欢他。不仅如此，他还是个非常孝顺父母的孩子。他家里很穷，爸爸妈妈每天都要在地里做活，黄香看到自己的爸爸妈妈非常劳累，就想帮爸爸妈妈做点事，可是做什么好呢?自己还是个小孩子，能够做什么呢?当时正好是冬天，那个时代没有空调或者暖气，而黄香的家里也非常寒冷。到了晚上，爸爸妈妈给黄香铺好了厚厚的被褥让他睡觉，黄香躺在温暖的被窝里，忽然想到：爸爸妈妈晚上睡觉时一定会很冷，就让我去给他们暖暖被子吧。于是，小黄香偷偷地从自己温暖的被子里爬出来，钻进了爸爸妈妈的被窝里，一进去就倒吸了一口冷气，真冷啊。可是一想到一会爸爸妈妈上床的时候，被窝里就暖和了，小黄香就觉得很高兴。没过多久，爸爸妈妈要上床睡觉了，发现小黄香躺在被窝里很惊奇，就问他；“你为什么不去睡觉啊?躺在这里做什么呢?”小黄香就说：“我给爸爸妈妈暖被窝，这样你们睡觉的时候就没这么冷了。”爸爸妈妈听了小黄香的话，又是惊喜又是感动，紧紧地把他搂在怀里。

从此以后，小黄香冬天给父母暖被窝，夏天就给父母扇扇子，成了一个孝敬父母的典范，大家都夸小黄香是个好孩子。

每个人都应该孝敬长辈，懂得关心自己的父母。

二、孔融让梨：从前有一个叫孔融的人，他是一个大学问家，在他很小的时候，他就很懂得尊重兄长，友爱兄弟。他家里有7个兄弟，他排行第六，算是个小弟弟了，每次家里分东西吃的时候，其他的兄弟们都挑大的好的，可是孔融总是去拿小的差的来吃。这一年孔融4岁，有一次，他父亲的朋友送来了很好吃的梨子，父亲就叫家里人一起来吃，父亲故意让孔融先拿，孔融就走到梨子面前，挑了一个又小又皱的，父亲就问：“我让你先拿，你为什么不给自己挑一个又大又好的呢?”孔融说：“我岁数小，应该吃小的，把那些大的留给哥哥们吃吧。”父亲听了孔融的话，就说：“这孩子从小就懂得谦让，长大以后一定会有作为的。”孔融长大以后果然成了一个大学问家。

好孩子要懂得谦让，不能只想着自己，要关爱自己的兄弟姐妹关爱自己的小伙伴，甚至是那些不认识的人。

郑老师提醒

中国有句老话：“活到老，学到老。”我们更多地注重这句话里要不断学习的这层涵义，却往往忽视了其另一层涵义，那就是人从出生开始，就要开始学习，并且这个过程应该延续到生命终结的那一天。

篇10

所谓“玉不琢，不成器。人不学，不知义。”一块美玉，不经过精心雕刻，能有供别人观赏的价值吗？人也是一样，只有刻苦学习，不害怕困难，勇于思考，才能有出头之日。相反，人要是不学习，整天就知道吃牛排，喝果汁，泡网吧……这种人，是不会有什么成就，还会被社会淘汰。

就拿王叔叔来说吧，他小时候，简直是个名副其实的孩子王，玩水晶球，打牌，踢足球，打篮球……样样都会，按道理说，他脑袋瓜还挺聪明的，可他就不把脑袋放在学习上，他整天过着衣来伸手，饭来张口，还不时往网吧里泡，“少壮不努力，老大徒伤悲。”他现在才知道后悔，可是世界上哪里有卖后悔药呀！这时，我真想对他说：“幼不学，老何为，你不争取时间努力学习，时间也会抛弃你，留给你的却是两手空空。”

听着凄凉的哭声，阳光下那丝伤心的泪水本来应该是闪着耀眼的光芒，可是这时，泪水却变得暗淡无光，它仿佛在说：“玉不琢，不成器。人不学，不知义，千万别向王叔叔那样，要努力学习，刻苦钻研。”