可爱的妈妈范文

导语：如何才能写好一篇可爱的妈妈，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

《与老妈过招》：有时，爱也是一种甜蜜的“负担”

和无数个平凡的妈妈一样，王闹的妈妈希望自己的儿子能考上重点中学，再考上名牌大学。可是，她的儿子是王闹，是一个彻头彻尾的调皮鬼，时时刻刻都想闹出点特别的东西来的王闹。这也就注定王闹的妈妈又和其他的妈妈有点不一样。因为她是调皮鬼的妈妈，调皮鬼自然在学习上也不会省心，妈妈要想帮助调皮鬼儿子考上重点中学，考上重点大学，必然要付出比其他妈妈更多的、更不一样的努力。

老妈知道作文是王闹的弱项，就买来一本又一本的作文书，想让王闹受受熏陶，肚子里添点词儿。结果白搭，熏陶了一顿，只熏陶出王闹这样一句话：爱写作文的都是傻瓜！

老妈看罢扑哧一笑，操笔在“爱”字前加了个大大的“不”，王闹的那句话就变成：不爱写作文的都是傻瓜！老妈郑重地向王闹宣布：“为了不使你变成傻瓜，每星期必须给我完成两篇作文。”

为了能让儿子考试时多加些分，妈着王闹报了艺术培训班。

王闹开始学萨克斯，老妈要随同前往。

王闹抗议：“我又不是三岁孩子不认路！”老妈说：“我是怕你不好好学，光玩，一晚上三十块学费呢！”王闹把胸脯拍得啪啪响：“我保证好好学。”

老妈还是执意要去：“老师讲得多了你记不住，我帮你记着，两人学总比一个人学强。”

这样一个不好好读书的调皮鬼儿子让妈妈烦透了心，操碎了心；可是，这样一个对儿子学习关心过了头的妈妈也让爱调皮、爱搞恶作剧的儿子心烦不已。儿子和老妈过招，谁会是最后的胜利者呢？

每个孩子和妈妈之间都有特别的故事，就像王闹和他的妈妈那样，这些故事也许很小、很碎，可以用鸡毛蒜皮来形容，可是，把这些点点滴滴的微不足道的故事一点一点累积起来，你和妈妈之间的故事也会像这本书那样厚哟。

《亲亲我的妈妈》：爱，需要时间和努力

托尔斯泰有句名言：“幸福的家庭总是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。”弟弟就是这样一个不幸的孩子。妈妈一生下弟弟，便独自去了大城市，再也没有回来。弟弟的世界里没有妈妈，只有相互依靠的爸爸。可是，有一天，爸爸因为车祸去世了。在葬礼上，那个陌生的妈妈回来了，是来接走弟弟的。面对这样一个他根本不熟悉、一直生活在自己世界里的妈妈，他该如何跟她相处呢？

其实，很长时间里，家中的一切跟学校一样令他陌生。舒一眉几乎很少跟他说话。弟弟来南京的半个月中，母子两个说过的话不超过三十句，平均一天不到两句。

比如舒一眉问他：“你吃饱了吗？”或者：“穿这件衣服会热吗？”

又比如她说：“有空你应该练练钢笔字。”

还有：“到睡觉的时间了。”

就是这些。简捷，明了，中性。

其实，无论是对弟弟，或是对妈妈舒一眉来说，走入彼此的世界都需要时间，都需要各自的努力。弟弟是个内向的孩子，患有轻度的孤独症，不喜欢跟别人交往，喜欢把心事深深地埋在内心里。妈妈舒一眉虽说是个情感节目的主持人，帮别人解决情感上的纠葛和苦闷，可是她却不愿打开自己的内心世界欢迎别人，即使是自己的孩子弟弟，她患上了轻度的抑郁症。

这也是一对特别的母子俩。他们之间的故事读起来让人心酸，让人同情，可是你却没法伸出手去解开他们之间的心结，你也没法去安慰那个可怜又懂事的弟弟。就这么默默地等着，煎熬似的等待着。在弟弟做出许许多多不可思议的努力之后，在发生了许许多多不可思议的事情之后……

打开这本书看看吧！你会发现，所有的不幸，所有的烦恼，所有的困惑，在“母爱”面前，都会微不足道，或许我们唯一要做的，就是耐心地等待和些许的努力。

延伸阅读

篇2

我是一个幸福孩子，我有一个幸福的家庭，我有着一对可爱的老爸老妈…..爸爸妈妈,是我最亲切的人,你们为我无私地付出；爸爸妈妈，是我最敬爱的人，你们教育我成长……

我有个很严厉又很疼爱我的爸爸。他是个和蔼可亲、性格开朗、幽默风趣的男子汉，他常常用令人开怀大笑的语言感染我们。他喜欢看体育节目，而最大的兴趣是旅游和看书。他总是对我说：“铁不锻炼不成钢，人不运动不健康。” 他还叫我不要总是躺在沙发上看书，这样会像妈妈那样近视的。爸爸很能干，家里的用具坏了，他都能自己修好。他做事认真，也严格要求我要做事认真做事，不能马马虎虎。

我还有个可爱的妈妈。她虽然是个成年人，但仍童心未泯，爸爸常常戏言道：“哈哈，你跟儿子一样大！”记得有一次我在家里玩赛车，只见妈妈放下手中报纸赶紧凑过来，聚精会神看地盯着我玩赛车，还情不自禁模仿我玩赛车时的动作，我见此情景，笑着问妈妈：“妈妈，想不想和我一起来玩呀？”我以为妈妈会立即摇摇说不用了，谁知妈妈满脸笑容地点点头。其实我让妈妈来玩，是本想让她出出丑，可谁知，妈妈竟玩得有模有样，甚至比我还专业。还真像爸爸所说的“孩子王”。

生活中的妈妈虽然和我“一样大”，可是工作中的她却毫不含糊。她非常炙热她的工作，只要一工作起来就像着了迷一般没了早晚。有次爸爸出差在外，也正好妈妈五点半下班，便嘱咐妈妈接我放学。估计当时妈妈是满口答应着爸爸所嘱咐的任务，可是结果，唉！那天我是惨不忍睹，在学校门口足足等了一个钟头，饥寒交迫固然不谈，还误了我的作业时间。最后还是好婆在家左等右等不见我，打的来学校接我回家，原来是妈妈为了做一笔成套生意而将接我放学之事忘了一干二净。结果，妈妈还说成交了笔大买卖误了接小孩值得！我虽然对妈妈只关心工作而不关心我比较耿耿于怀，但是没办法，谁叫我有个“工作狂”的妈妈呢！后来，妈妈用两顿肯德基来贿赂及补偿了我。

我是一个幸福孩子，我有一个幸福的家庭，我有着可爱的老爸老妈……我想对你们说：“老爸老妈，我永远爱你们！”

篇3

周五下午是作文课，可倒霉的就倒在《妈妈》这个作文题目上，教室里议论纷纷，我心里却像吞下了一颗青梅，酸溜溜还带点苦味了，我低垂着头，生怕别人看见自己难堪的表情。

天啊！老师竟叫我起来谈自己的写作思路。我只觉得脑袋“嗡”的一下子，糊里糊涂的站起来，耳边立即像炸了锅似的。“咋？叫他说！哈哈！她妈是个哑巴，干脆学学她妈乌鳢哇啦……”顿时我的脸像被谁狠狠地抽了一耳光，火燎一般。泪水禁不住夺眶而出，我再也忍不住哭了，哭着跑出了教室……

穿过树林，越过小渠，喘呼呼的我“扑通”一屁股坐了下来。忽然，从渠边传来有力的触地的声音，寻声望去，啊！一个熟悉的身影在田里隐现，她着双脚，裤管挽得老高，一颗颗汗珠映着夕阳，像血一样，沿着她耳边的几缕银发往下淌，浸透汗水的衣服裹着她那单薄的身子，几抹晚霞洒过来，地上投下她伶仃的身影。

啊！妈妈！我的喉咙像被什么哽住了，眼前一片雾雨――父亲因事外出后，全家的担子就落在妈妈的身上，她整天忙得手脚不停，干着家务活儿。她虽然不会说话，但心里装着许多事，手上忙着多少活儿啊……

我猛地站起，紧走几步，来到她跟前。她这才挺起腰，撩开批在额前的几缕银发，檫一把汗水，微笑着向我点了点头，表示她无声的爱。我夺过锄头，打个手势，让她坐下歇一歇，我来锄地。她连连摆了摆手，是在说：“不，不”然后伸出手来，比画了个大圆圈，又指指自己的嘴，拍拍我身上的书包，哦，她是说她怕干活儿误了我吃饭，已把饭做好放在锅里，等我吃完饭好复习功课。我知道再争也没用，只好先回去了。

篇4

我的妈妈真的很辛苦，每天除了工作，还要做家务，并监管着我的学习。

每天早上，妈妈总是做好饭后才叫我起床，每天我都能吃到妈妈做的早餐；妈妈看着我吃完早餐，送我上学后，就开始打扫店里的卫生，做家务，有时忙起来中午的饭也顾不上吃，我有时在学校吃完后给妈妈打电话时，问妈妈吃饭没有，妈妈总是说没有。

下午放学，我回家妈妈如果在忙，我就自己写作业，妈妈忙完后，就开始准备晚上的晚饭。有时在吃饭时来了顾客，妈妈就停下碗筷开始工作起来。吃的饭常常是凉的，我对妈妈说，让妈妈热热再吃，妈妈总是说没事。妈妈很辛苦，为了这个家，也为了我！

篇5

小玛丽穿着一身金色的外衣，在它的小脑袋上还长着一对尖尖的耳朵，小脸上有着一双圆溜溜的大眼睛，可爱极了。

小玛丽捉老鼠的本领可高啦。一天深夜，一只小老鼠偷偷摸摸的来到我家准备来大餐一顿。可是在这个时候，小玛丽听到了脚步声，就悄悄的跟着小老鼠，到了餐桌上，它迅雷不及掩耳的速度猛的扑了上去，用锋利的爪子结束了小老鼠的生命。

小玛丽特别调皮。一次我在玩球的时候，小玛丽也来凑了凑热闹，一会儿把球抛东，一会儿把球滚西的。逗我哈哈大笑。

篇6

环卫工人，又称为城市中的马路天使。他们每天起早摸黑地干活，不为其他，只为让这座繁华的城市增添一道光彩，一道绿色。但是人们又有没有想过，我们一直这样不顾后果的乱扔垃圾，如果突然有一天环卫工人们集体罢工的话，这座城市将会是怎样的呢？

我的叔叔总爱环保爱干净。一天，我和叔叔一起去逛大街，我边吃边走，乐不思蜀。可能因为习惯了，所以吃完的饭盒，一次性塑料杯，我“嗖”一下地扔在了地上，叔叔发现了，便耐心地对我说：“侄女啊！身为少先队员，身为这座城市的一份子，又怎么可以乱扔垃圾呢？”我镇定地说：“怕什么？不是有环卫工人吗？”“这你就错了，我们不能单靠环卫工人，据统计，佛山一天的垃圾量已经超过四十吨，这个惊人的数量就算开发十个八个填满场也不够用，更何况现在人口越来越多，如果整个佛山的人都像你这样，岂不是垃圾围城吗？到时候不骗你，在这样下去的话，世界的末日终有一天会到来！”我感触地点了点头。叔叔又说：“还有，你没发现现在地球的自然灾害越来越多吗？这都是大自然给人类的一个警告。而且现在环卫工人那么辛苦，你忍心吗？”……

如果地球真的灭亡，那么人类就是凶手。我们可敬又可爱的马路天使，多亏你们，这座城市才能有今天的返还。再此，我向你们致敬！

让我们从小事做起，好好保护地球母亲，保护这座美丽又繁华的城市吧！

佛山市顺德区龙江镇陈涌聚龙小学五年级:杨佩珊

篇7

一只可爱的小麻雀

今天，我和姐姐下楼玩。刚下几层，脚步就不听话，眼睛目不转睛盯着，原来，在我们前方有一只小麻雀。

这只小麻雀是灰色的， 羽毛好像被人梳过似的，又整齐又均匀，他有一双小而锋利的爪子，锐利的嘴巴一边小翅膀上有血珠，一双水灵灵的眼镜惶恐地盯着我们两个不速之客，好像怕我们吃了他似的。

我和姐姐决定让这只小麻雀重回大自然。首先，我们打开楼道的窗户，满怀信心地认定他会飞出去。不料，小麻雀可能由于太饿，大对着唯一的出口毫不在意。没多久，事情好象有转机，只见一只螳螂飞奔而来，小麻雀想啄它，往上一跳，扑了空，又一跳，又扑空?小麻雀可能非常想啄它，可螳螂天生是轻功大王，一跃便逃之夭夭。幸好，这一切都逃不出我和姐姐的法眼，我们决定帮助小麻雀。姐姐看见旁边有个袋子，她死死盯着螳螂，趁螳螂与麻雀搏斗时不注意，便网住了螳螂。我们把螳螂给小麻雀吃，他吃完后，就寻找出路，在楼梯上撞来撞去。我急了，就直接拿起来，准备往外扔，才看清他受伤。我们便又帮他包扎，然后带着他一起下楼。在院子的空地上，我们才不情愿地松开手，一瞬间，小麻雀欢快的摆摆翅膀飞走了，在空中标，不时向我和姐姐望，好像在说：“谢谢你们又给我自由。”

再见吧，可爱又美丽的小麻雀，希望你在大自然尽情享受快乐！

篇8

可爱的小狗

马妤婕

我家有一只小狗，它叫乐乐。它长着一条长长的尾巴，眼睛大大的。

每天，我拿出火腿肠来，乐乐三口两口就吃上了。我每天都喂乐乐好吃的，我一回家，乐乐就摇着尾巴欢迎我。

我扫地时，乐乐也来帮忙，什么，乐乐就干什么。有一次，我不让乐乐进门，乐乐就坐在地上给我行礼，可把我们大家笑得合不拢嘴。有一次，乐乐迷了路，我很着急，我一边找，一边叫。在路上，我看见了乐乐，乐乐满身都是水，我就抱着乐乐回了家，给它擦干了身子。

篇9

一、在问题设置上要难易适中，给学生带来成功的愉悦

在学习过程中，学生如果有一种成功的情感体验反复多次，就会产生学习的愉悦感。因此，我们在教学实践中要设法给学生以成功的满足。在课堂提问上，问题不宜过难或过易。问题太难，学生无从下手，可望而不可即，长此以往学生特别是中差生,容易丧失学习信心和兴趣。问题过易，学生不用思考便能回答，不具挑战性，即使答对，也无成功感，同样也会让他们不喜欢你的课堂。因此，我们在设置问题、提出问题时要全面了解每一位学生的实际学习情况，让不同程度的学生回答不同难度的问题，使不同层次的学生都能获得成功的体验，从而树立起学习的自信和保持浓厚的兴趣。

另外，学生回答问题的答案可能多种多样，无论学生回答正确与否，教师都应对学生的回答及时肯定和引导，让学生体味教师赞赏的愉悦。学生在课堂上有了成功感，就会对该科更有信心和兴趣，自然学习效果也是可想而知的了。

二、要想让学生喜欢你的课，必须要上好第一节课

“第一节课”是指任课教师对所任班级中所授的第一节课，它的任务与一般课的任务有很大的不同。我认为上好第一堂课是培养学生对本课程学习兴趣的重要一环。

1、给学生留下一个好的第一印象，建立良好的师生情感。

首先，要注重仪表美，使学生感到你是位可亲的老师。

新课教师一亮相，几十双眼睛就会从头到脚地注视着你。如果老师不修边幅，或穿奇装异服，或浓妆艳抹，都会影响教师在学生心目中的形象。讲台如舞台，但又不同于舞台，讲台上的教师注重的应是课堂的和谐，“和谐”是一种美，只有“和谐”才使人觉得舒服，否则容易引起学生对服装或发型的注目，分散学生的注意力，破坏课堂的和谐。因此我在走进教室之前，会打扮得体、大方，适合自己，留给学生一个美的第一印象。

其次，注重感情因素。

在第一堂课中，应该充分注重自己情感的发挥，在每一个环节上都应“严”中包含“情”。我喜欢用自己充沛的精力、饱满的情绪来感染学生，经常利用面部表情和肢体语言来表达自己的情感，发挥自己的优势。学生只有喜欢你，信任你，才会接受你。

2、利用“第一堂课”消除学生的自卑心理，树立自信心。

由于我们学校生源较差，加上分尖子班和普通班，许多学生学习的信心不足。因此，第一堂课中要加强引导，帮助他们消除自卑心理，树立学习的信心。比如我就会跟我现在带的普通班的学生说我们二中去年中考高考取得的成绩，告诉他们去年我带的普通班中有好几个学生考上重点中学，还有一个同学考了满分70分。通过他们的成功例子，使学生看到自身价值的存在。我对他们说：“我作为英语老师，对大家是一视同仁的，我不想了解你们的昨天．我只想看到你们的今天和明天。现在，大家是在同一条跑线上。在我的脑子里是一样的，就像一张白纸，看谁经过了的努力，能在这张白纸上描绘出绚丽多彩的图画。”这样说，既表明了不歧视差生的态度，减少差生的戒心，又有鼓动性。有利于学生学习自信心的提高。

3、“第一节课”提出明确的要求，增强学生学习的自觉性

除了正面引导、激发学生学习的主观能动性外，还应对学生提出一些必要的要求，如：上课时必须认真听课、认真做笔记、不允许做其他事情等等。告诉学生必须遵守的一些规章制度，如：必须按时完成作业等。这些要求或规章的提出，对学生是一种压力，也有利于控制课堂纪律。

三、再好的教学模式，如果一成不变，两三年下来也会让人乏味，缺乏新意。只有不断保持新颖和变化，才能激发学生学习的新鲜感、直观感

我想之所以我教了两年的学生会发出“语文课没有那么好玩了”的呼声就是因为这样。就比如在作文教学中我让学生分组，一些同学写上时间、一些写上地点、人物及事件，然后随机抽出，让学生围绕这些情况扩写文章。开始大家面对这种有趣的“游戏”还乐此不疲，可是几次过后，大家的新鲜感过了，也就不再热忠了，自然扩写的效果也就大打折扣。而我当时并没有意识到这点，没有及时的变通调整教学模式，使学生产生学习疲劳。他们当时不那么喜欢我的课也是情理之中的事了。

篇10

今天早上，我在楼底下玩泥。突然看见有一条黑黑、长龙般的“队伍”，很有秩序地在蠕动。我蹲下仔细一看，啊！是一群小小的蚂蚁。它们正在运泥垒自己的“家园”，来来往往，忙个不停，相遇时，它们还要碰碰头，摆摆触须，互相打个招呼呢！

看，一只很小的蚂蚁拖着一粒比它大的米，吃力地缓缓地挪动。可能累了，它没走多远，放下米粒，回头就走。我急忙用手把米捏起来，放在小蚂蚁的前面，没想到这可把它给吓跑了。我紧跟着它，看它怎么样。只见它碰了一下迎面赶来一只大蚂蚁，好像说：“那里有一粒米，我拖不动了，你快来帮忙吧！”那只蚂蚁听后，和另外几只蚂蚁碰了碰头，跟着小蚂蚁走了。

小蚂蚁回到原来的地方，一看米粒不见了，急得团团转。我很想帮它的忙，把米粒放在它的面前，可是一想到刚才它被吓的样子，就赶紧把手收回来。它的伙伴赶来了，看见小蚂蚁焦急的样子，知道米粒不见了。一个伙伴似乎安慰他说：“别急，让我们在周围找找看。”找了很久，最后还是被小蚂蚁自己找到了。它像是高兴地欢呼着伙伴们，可它们走远了。这时，乌云布满了天空，快要下雨了。怎么办？于是它拖起米粒拼命地走呀，尽管力气不够了，也不敢歇一歇。看来它是想在大雨到来前赶回家的。“加油！加油！”我在旁边给它鼓劲，它仿佛比刚才走得更快了。“还有三步，二步、一步，到家了！”我大叫起来！

虽然是一只小小的蚂蚁，可它那种顽强的精神，却深深地感动了我。在学习上我们不是也需要这种精神吗？