少儿美术培训总结范文

导语：如何才能写好一篇少儿美术培训总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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一、指导思想：

本学期继续以新课程标准的思想为指针，依据本校工作要点。以学校工作计划为指导，针对我校实际，以艺术学校，弘扬我校版画特色教学品牌，倡导和谐人文科学自然的教育教学理念，遵循学生身心健康发展规律，提高学生的审美能力，创新能力，积极配合市做好全国少儿艺术展演美术示范现场工作。日常工作中，要认真新课程改革实施过程中形成的经验，加强对本学科教师的素质培养，做好好课题研究工作，积极开展课堂教学研讨活动，全面提高课堂教学质量与效益。

二、重点工作：

1、加强理论学习，树立新教学理念，明确美术课课程改革方向。

2、积极开展各项美术教研活动.提高每位教师的职业素养和专业基本功，做到互帮互助，群策群力，我校版画艺术特色而努力。

3、结合美术学科特点，积极探索教学新路子，把激发学生学习兴趣，培养学生良好行为习惯，激发学生创新意识作为课堂教学探索的方向。

4、加强学生的校内外一体化进程，以我校的版画为平台，真对不同基础的学生进行分组教学，努力挖掘每一个学生的特长和潜能.做好全国少儿艺术展演美术示范现场和比赛工作。

5、继续开展版画特色教学，完善各级兴趣小组.切实抓好学生的基本功和美术基础知识.

三、主要措施：

1、完善校本版画教学，落实具体要求。推出以理论学习、案例分析、、经验交流、听课、说课、评课、教学咨询与指导等校本研究的基本形式，促进教师的专业成长和发展。

2、强化集体备课活动，每次活动认真研究教材、教参，确定集体备课的教学内容、重点、难点，讨论教学疑点，谈教学设想。

3、以“版画特色为主的第二课堂教学”为主要形式开展校本教学研究活动。进一步完善校兴趣小组教学和地方特色课程。

4、继续开展本美术课教学的研究，本组所有教师根据自己实情总结经验，撰写教育教学，反思，积极参加各级论文评比。

5、加强版画特长生的培训，多出版画精品，组织参加局组织的各类竞赛争取获得好成绩。

6、积极做好全国少儿艺术展演美术示范现场和比赛工作。

7、学习开展网络研修交流学习。充分利用我校的网络优势扩大版画艺术教学的影响力，建立，完善美术教师的个人博客。

四、具体工作：

二月份

1周、制定教研组活动计划;各年级美术教学计划。

2周、布置全国少儿艺术节现场展演和版画创作相关事宜。

4、5周、进行课堂教学常规检查和美术教师素质大赛的准备

三月份

6周、进行教师读书演讲，检查教学反思和读书笔记

8周、举行”阳光下成长”少儿艺术节版画汇总、交流及修正。

9周、进行课堂教学常规检查:互听课活动:于波浪郭锦珠两节课

四月份

10周、本组教师准备参加教育论文比赛

11周、参加市美术教研展示活动

12周、各位教师辅导学生版画创作，准备参加艺术展演。

13周、协助学校搞好市公开教学周

参加组内听课评课活动:高倩朱倍漫郭锦珠于波浪执教

五月份

14周、布置全国少儿艺术展演美术现场。

15周、参加市美术教师素质大赛培训.

16周、检查教学反思和读书心得

17周、准备校本教材和兴趣小组活动的总结与成果展示

六月份

18周、布置校园橱窗

19周、组织制定复习计划、上好美术复习课。

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【关键词】地方资源 传承 民间画

在现代文明、外来文化的强烈冲击下使民族观念日渐淡化，民间艺术赖以生存的经济基础和文化土壤遭受破坏，民间美术正逐渐被青少年冷落和遗忘。在社会不断发展的今天，引导儿童继承和发展民间艺术，弘扬民族文化是我们美术工作者义不容辞的责任。

地处农村，学生生活资源丰富，加上笔者也参与了慈溪市民间画研究会的活动。笔者把几个方面相结合在校美术兴趣小组中进行了两年多有益的实践和探索，发现借助“慈溪民间画”这一媒介对发展学生的美术素养引导学生参与文化的传承发挥着极其重要的作用。

一 、民间画教学的过程，是对儿童进行情感教育的过程

以现代浙东地区的各种民俗为题材的一种绘画形式，因创作主体多为农民，被文化部首批命名的“中国现代民间绘画画乡”的慈溪民间画。绘画内容多反映农家生活场景，它质朴纯真地倾注着劳动人民的感情信仰，又称“慈溪农民画”。

因此，在欣赏慈溪民间画作品中，可以看到中华民族数千年来存在于劳动人民身上的那种质朴、勤劳、乐观的品格以及聪颖的智慧。由此，可以让儿童产生对劳动人民的热爱，对中华民族文化的热爱，培养他们的历史责任感。

二、挖掘地方特色资源，丰富少儿民间画教学内容

新课程指出：“尽可能地运用自然环境资源、校园和社会的资源进行美术教学。”

慈溪为杭州湾冲积平原，土地肥沃，物产丰富。南部丘陵山峦翠耸，风景幽美；勤劳智慧的慈溪人民在漫漫历史长河中，铸就了慈溪人能商善贾，开放合作兼承围垦、移民和青瓷三大文化的优秀禀赋。这里人杰地灵，人才辈出，历代名人有汉高士严子陵、唐代名相虞世南、爱国华侨吴锦堂、工商巨子虞洽卿等。因此利用课余时间以及长假，请学生在父母的带领下实地前往越窑青瓷的发源地 ――上林湖越窑遗址进行参观学习，接受中国古陶瓷的文化洗礼。带领他们游览五磊古刹，鸣鹤古镇等地，通过看看家乡的山水，听听其中的历史传说了解历代名人的故事，触摸古镇的斑驳石墙，走走老巷幽深的石板路，在达蓬山头感受历史的渊源，等等。学生在积极的情感体验中培养想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对人类社会的热爱及责任。

三 、采取多种教学形式，开展少儿民间画教学

把慈溪民间画渗透到小学美术教育课题实验中大致有三种课型模块：

（一）看图讲故事的课堂教学模式

1．展示民间美术的实物或图片，引发学生学习的欲望。

慈溪民间画具有造型夸张、色彩明快、构图饱满、装饰性强的特点，充满浓郁的地域文化气息。其视角之新颖，构思之烂漫，造型之谐趣，手法之拙朴，其绘画风格类似无拘无束的儿童画，他们之间有着异曲同工之妙。因此，学生打开《慈溪民间画集》看到里面一幅幅造型夸张、色彩明快、构图饱满、装饰性强的民间画后都爱不释手津津有味地欣赏起来。

2．故事导入，追溯作品的来龙去脉。

慈溪民间画的许多作品都包含着一个个美丽的传说，马上吸引了孩子们的兴趣。以民间画《慈溪的故事》为例：可以从东汉董黯“母慈子孝”的故事引入：东汉一户人家，儿子姓董名黯，他孝敬母亲。有一次董母生了大病，当董黯知道母亲要喝大隐山里流下来的溪水后他就在溪边盖了间茅屋，把妈妈接了过去，让她每天都能喝上清澈甘甜的溪水。在董黯的悉心照料下，董母的病竟令人难以置信的痊愈了。董孝子的故事从此传开了，人们为他建造了董孝子庙，把大隐溪改名为慈溪。

这一环节的教学主要是为了让学生了解慈溪的文化渊源，以此激起学生学习兴趣，为后段学习作铺垫。

像这样在作品中蕴含着当地民风习俗故事的民间画作品还有很多，如《上林湖的玉眠床》、《社戏 》都有着一个个好听的故事。能让学生了解慈溪地名的文化渊源，以此激起学生学习的兴趣，为后段学习作铺垫。

3．教给学生创作的方法与过程：①材料；②形象设计（变形夸张）；③上色。

4．学生创作，教师巡回指导。

5．展示作品，组织学生评议，总结。

（二）挖掘当地民间童谣，开展寓教于乐的民间画教学模式。

民间童谣，其内容有趣、形式丰富，是现代文学作品所不能比拟的。它最基本的特点是适合于儿童，在内容上易于儿童知晓和理解，在形式上易于儿童吟诵和传唱。遗憾的是到了现在，那些“摇呀摇，摇到外婆桥……”深入人心的民间童谣似乎已经离我们远去。我们采用童谣这一已经提炼加工过的素材作为表现生活的题材，开展寓教于乐的民间画教学模式是我们开展少儿民间画教学最成功的地方。

譬如在教童谣《踢踢板板》前，笔者先请学生排成一列横队，用当地方言来念：“踢踢板板，板过南山，南山笔督，呼管息索，买鱼买肉，买三千一百，瞎眼地鼠钩钩脚……”学生一边读一边笑，感到很有趣，接着请其中一个小朋友用手指逐个逐字点着小朋友念，当念到最后一个字的人，就是这场游戏的主角。孩子们在与他人共同感受和分享纯洁美好的心灵体验后，开始展开想象，进行美术创作。

（三）开展课外美术兴趣小组采风模式。

开展“以农为本”的系列活动，把生活和美术紧密地结合起来，使农村孩子都能绘童心、露童真，画出特色、画出个性、画出真情实感。

让学生利用课余时间，采集本地的一些自然素材，如留心观察喝喜酒，婚嫁的场面，农耕时劳作的场面，集市繁忙的交易场面等，并做及时的写生记录。

有计划地组织学生去劳动实验基地参加劳动、参观横河七星桥、当地轴承厂车间、梅湖水库等。以组织学生参观横河东畈剪纸作品陈列室为例，首先带他们去陈列室参观，然后亲眼目睹了当地老奶奶的剪纸场面，让学生了解剪纸的表现方法等，为以后创作积累丰富的生活素材。

四 、广泛利用校外的各种课程资源开展少儿民间画教学

教师可以利用校外的各种课程资源，包括图书馆、书画院、文化馆、艺术家工作室等进行参观、访问和写生等多种形式的美术教学活动。

自2007年慈溪文化馆在我校设立了少儿民间画基地后，开展了丰富的少儿民间画教学研讨活动。采用“请进来，走出去”的活动形式。“请进来”是指请文化馆老师和市内民间画老师来学校讲座，并进行创作指导；“走出去”是指暑期期间带领学生参加文化馆开展的少儿民间画集中培训。学生们通过和专家们面对面进行交流，绘画水平提高不少。

在这一系列的活动中不仅培养孩子们的兴趣爱好，增长民族文化情感，而且在随心所欲的挥写中，孩子们的无穷遐想在驰骋，展现出他们天真烂漫的童心，同时又使民间艺术得到了传承和发展。

【参考文献】

1、《九色鹿儿童艺术博客》 luhaiying.blog.省略/

2、胡宪华 《认识童谣――胡宪华》 慈溪文化艺坛聊斋

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1、成绩

（1）通过积极做好清洁、消毒、通风等卫生工作，加强幼儿户外锻炼，提高免疫力，坚持每日报告制度等有效措施，我园贯彻落实了教育局抗击非典工作，得到家长、社会的认可，并以“预防措施到位，环境优美的幼儿园”受教育局通报表扬。

（2）通过岗前培训、专家讲座、专业培训等方式积极开展教师培训，提高教师的业务能力、专业水平，提升幼儿园整体素质。将儿童心理健康作为一项重点工作来抓，注重在日常生活中促进幼儿身心健康和谐发展。

（3）市少儿花会画展，我园选送了50多幅美术作品；同时参加幼儿画展，80多幅美术作品获奖。

（4）我园教师创编的幼儿舞蹈《草原游记》、时装表演《健之美》、《对面女孩看过来》参加了美国惠氏药厂（中国）有限公司在大家乐举办的1——3岁幼儿生日会活动，扩大了我园在社会上的积极影响。

（5）加强了双语教学的研究与实践，幼儿参与英语活动的兴趣较高，对学过的英语口语、歌曲掌握较好，能听懂并愿意用英语对话，基本养成大胆说英语的习惯。英语发音较准确；能听懂并愿意用简单的英语与他人进行口语交流，完成多个连续的简单英语指令。

2、需要加强的方面

（1）加强幼儿独立讲述、表演能力的培养，注重开发幼儿的创造力，特别是创造美的能力，增强自信，全面提高幼儿的综合素质。

（2）坚持英语在日常生活中的运用与渗透，提高幼儿英语听、说、唱的能力。

（3）引进奥尔夫音乐教育，提升艺术园品牌。

二、本学期工作重点

深化幼儿园课程改革，全面提高教育教学水平，促进师生共同成长。

1、深入开展优质园本课程的研究，总结经验，整理资料，形成课题总结报告。

（1）根据幼儿实际情况，深入开展主题探究活动，健全幼儿成长档案；认真观察记录幼儿活动过程，并进行分析评价，重视幼儿的点滴进步，及时向家长反馈。

（2）整理课题计划、阶段小结、专题文章、教师随笔、活动设计（照片、VCD）、教玩具照片等资料，撰写课题总结报告，参加省学前教育协会“十五”课题结题成果展示。

2、在一日生活中渗透英语教育

（1）通过英语的高频运用，熟练生活口语。

（2）加强情景教学，使幼儿在游戏中学习。

（3）多采用歌谣、儿歌，使英语学习更为有趣。

（4）运用直观、形象的教育，调动幼儿学习英语的积极性。

三、各月工作计划

九月：

1、认真做好开学的相关工作：

1）开学前普访

2）活动室布置

3）组织“大带小”、音乐会等活动，安定幼儿情绪

4）建立幼儿一日生活常规

5）开展主题探究活动

6）建立幼儿成长档案

2、开展教师技能技巧比赛（舞蹈、声乐、乐器、绘画及英语、音乐优秀课例评比），提高教师专业素质；并选出优秀节目、作品参加鹏城金秋社区文化艺术节活动（书画、舞蹈）。

3、组织秋游活动——游览红树林。

十月：

1、开展“祖国万岁”主题探究活动，培养幼儿热爱祖国的情感。

2、组织半日活动考核，向家长开放（必须含由本班教师执教的英语活动）。

3、参加长城片交流观摩活动。

4、参加市鹏城金秋社区文化艺术节活动（音乐）。

十一月：

1、以艺术节活动庆祝幼儿园成立十八周年，向家长展示幼儿园师生的艺术、双语才能（形式：幼儿英语歌舞、英语短剧，教师家长歌舞，师生家长书画展）。

2、加强对幼儿的观察记录，组织经验交流会。

3、参加长城片0—3岁早教研究交流活动。

十二月、元月：

1、加强冬季锻炼，提高幼儿运动素质，举办第七届“小小运动会”迎接新年。

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关键词：艺术教育；群众文化；云朵艺术空间；少儿舞蹈教学；普及推广

《艺术特别工作委员会报告》新泽西文学（1989）所述：“自从黎明尹始，舞蹈就用作表达欢乐与悲伤。其他所有人类活动，就本质而言，都并非自我创造。自我创造的经验必须传授给我们的孩子，而最有力的传授方式莫过于我们称之为舞蹈的东西。”参与了多种舞蹈形式的儿童，更容易领悟如何把身体作为表达与交流的工具。他们能够体会到舞蹈的乐趣，和着节拍律动，在空间中跑动，腾空而起，旋转，定住造型。确保孩子们享有这样的机会是教师的责任。所以，云朵艺术空间的少儿舞蹈教学采用的是：热身-基本功-舞蹈-放松的“四段式”教学结构，让孩子从身体到心灵，由浅入深的适应、接受、学习，最后到达喜欢的状态，从而提高群众艺术教育主体对艺术的兴趣。

一、热身－唤醒身体与心理

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”心理状态的准备恰恰是一节课的关键部分，基于这一思考，我的热身活动以“好玩”为前提，通过游戏化的活动方式激发幼儿幼儿对舞蹈学习的兴趣，让幼儿身体与心理在最短的时间里进入课堂学习的状态中。少儿时期，是一个孩子骨骼生长的关键时期，从身体的安全性角度考虑，热身的重要性在于可以避免运动损伤的发生。减少身体损伤的风险系数。根据遵循少儿的学习特点和个别性差异两大原则，我将热身分为了“动态”与“静态”两类活动。

1）动态热身：《你想去哪儿玩？》－通过动态运动感受空间及认识世界。活动之前，教师与幼儿讨论出“今天准备去哪儿玩”，教师并对此地方或国家进行简单的介绍，在小火车的队形中合着音乐围着舞蹈房跑出不一样的路线。这样的活动可以培养幼儿的空间感，从而了解到世界各国的风土人情。

2）静态热身：《静一静》原地站好，（建议选择旋律优美的轻音乐为主），眼睛闭上，像小松树一样稳稳地站好不动，音乐停，请你睁开眼摆一个小动物的造型。这样的活动可以培养幼儿身体的平衡性、持久性等身体素质方面的训练也能在人格素养方面使幼儿更加的淡定、从容、坚韧。

二、基本功－身体技术的必修课

舞蹈要求具备一定的身体柔韧性及肌肉的控制力、身体的平衡力，需要练习一些专业性动作和技能。所以，我设计了六个基本的身体素质训练以确保幼儿身体的柔韧性、稳定性、灵活性。

1）压前腿：双臂抬起上举到头两侧，十指交叉，然后上身前伏双臂随之，当胸贴紧腿部时，双手握住脚掌。

2）压旁腿：压左旁腿-左手放在身体前面的地板上，右手从上往左旁握住左脚掌。（反面一样）。

3）躺踢前腿：以一条腿为例，右腿直膝绷脚往头部猛踢，左腿直膝绷脚，紧贴地面踢腿要矫健髋关节要放松。

4）腹背肌：抬头，挺胸，收臀，双臂伸直，肩关节松。

5）双跪下腰：眼随手动，往后下腰，双手抓住双踝。

6）吸伸腿：双腿前抬90度放下再成准备姿势，如此反复。收腹，直膝，绷脚。起落过程要有控制，上下要连贯。

三、舞蹈－认识世界的媒介

云朵艺术空间的少儿舞蹈组合都是以民族民间舞为素材的组合。之所以会选择民族民间舞为内容因为儿童舞蹈教育必须：淡化“技艺”，通过舞蹈这个载体让幼儿了解更多关于文化的故事并且突出“锻炼”的、“社交”的、“审美”的、“娱己”的，“集体精神与创造个性发展”的舞蹈教育目标。《阿拉木汗》－维族舞蹈“绕腕儿”训练。在了解新疆维吾尔族的过程中，通过律动“吃葡萄”、“吃哈密瓜”、“吃羊肉串”知道将吃完的东西放进垃圾袋，做一名爱护环境的好孩子并初步理解“民族”的概念，知道中国是一个多民族的国家，每一个民族都有自己的特点与风格。然后教师通过“阿拉木汗”的故事及PPT的内容，让幼儿了解到新疆维吾尔族的人物形象、地理环境、自然风光、建筑风格、艺术形式、饮食习惯、民俗文化等，激发幼儿学习新疆维吾尔族舞蹈的兴趣及民族文化所带来的乐趣。每个少儿的心里都有一颗美的种子。少儿民族民间舞的学习关键在于充分创造条件和机会，在了解各族人民的生活中萌发幼儿对美的感受，从而通过舞蹈这个载体让少儿了解更多关于文化的故事，引导少儿用心灵去感受和发现美，从而真正的达到艺术净化心灵，创造美好人生的作用。

四、放松－迎接更好的自己

少儿在经过前面热身-基本功-舞蹈的训练后，身体与心理都已经进入了一种疲惫的状态。在最后的放松环节，教师必须让孩子的身体与心理慢慢的平静下来，让整个人放松下来。如：音乐放松。在《阿拉木汗》舞蹈教学中自然延生到放松环节。教师:在跳舞时，我们像阿拉木汗一样美丽。但有的时候我们也要做一个安静的小姑娘。现在，请小朋友把眼睛轻轻闭上，听一听，那是什么声音？发生了什么事在音乐放松的环节中，教师可以借助语言，在音乐中进行绘本阅读，同时为少儿的语言学习创造一个轻松、舒适的环境。

五、总结

随着生活品质的提高，人们越来越注重精神的享受和健康的追求。舞蹈因为其得天独厚的优势，结合了艺术与健身的优点，已经成为我国民众的喜爱且普及度极高的娱乐形式。当前，如何在群众中推广更优质的舞蹈艺术成了文化工作者新的挑战。本文以少儿舞蹈领域为出发点，分别探究了其教学和推广的多种措施，借此为艺术教育在群众文化中的普及推广提供新的思路。

参考文献

[1]幼儿园音乐教育活动丛书作者：许卓娅出版社：南京师范大学出版社

[2]舞蹈的基本功训练出版社：人民音乐出版

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福州怀旭斋书画工作室创立于2007年，是专门从事书法、美术教育的艺术工作室。工作室设立在福建省福州市的中心区，交通方便。教学面积60多平方米，宽敞明亮、整洁高雅，配有多媒体教学设备。

工作室的教学由叶朝伟老师担任。叶老师是中国硬笔书法协会会员，规范汉字书写专业委员会会员，福建省书协会员，多次被评为全国优秀书法辅导教师。叶老师对各体书法都有研习，五体皆能。经过几年来的教学探索，逐步总结出一套由浅入深、行之有效的教学方法，并且根据自己的教学方法自行设计制作出一整套教材。工作室常年组织培训毛笔书法、硬笔书法、绘画等课程。书法作为我工作室的主设课程。现有毛笔学员70人、硬笔学员30人。工作室坚持精品教学路线，针对小班学员采取手把手、一对一教学，由此取得了显著的学习成效，得到学员及家长的信任与肯定。本工作室为福州市的中小学校培养了一批书画专业特长生，为全国的大中专艺术类院校输出了不少人才。目前的书法教学以颜真卿楷书为主，兼教欧阳询楷书、柳公权楷书，同时也加入了隶书、行书和篆书的课程。在书法教学中主要采取临摹与创作相结合的方法。在临摹经典碑帖的同时，鼓励学生多创作，在创作中锤炼笔画、调整结体与章法。针对练习书法比较枯燥的特点，在每节书法课中运用多媒体教学设备介绍古今名家名作和当代优秀青少年书法作品，介绍书法基础知识等。此举不但拓宽了同学们的学习视野，也给单调的书法课堂注入了轻松有趣的气氛。

工作室为了增加学员们的书法学识，订阅了《青少年书法》杂志用于教学参考，认真学习杂志刊载的教学文章，学习其他教学单位的方法和经验，向同学们介绍优秀的书法作品，使学员们能够取长补短，戒骄戒躁。工作室也积极组织学员参加全国青少年书法级别评定委员会的评级工作，已参加级别评定的有五十余人，其中首次参评即被评定为七级的有3人，六级4人，五级7人，显示了学生扎实的基本功。同时还组织学员参加各项全国书法比赛，在“全国第三届少儿书法大赛”中我工作室有多人获奖。通过参加比赛，锻炼同学们的创作能力，激发他们的学习积极性。

几年来工作室本着认真教学、踏实工作、虚心学习、不断探索的宗旨为培育祖国书法新苗贡献自己的一份心力。每次看到学员们进步的喜悦、家长们信任的目光，都让老师无比欣慰，促使老师不断努力工作下去。感谢《青少年书法》的指导与支持，借此机会与全国书法教育同道学习交流。

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(一)加强民间美术遗产的保护工作，继承民族民间传统文化民间美术遗产的保护工作应该引起人们的重视，特别是从事民族学、人类学、艺术学的研究人员或职业者，更应注重“物”的研究，以各种民间美术遗产为载体，深入开展下去。这就要求把美术遗产的保护工作放在首要位置，并认真对待，以继承民族民间传统文化的精髓。如对内蒙古阿鲁科尔沁旗蒙古族服饰图案的保护，这种图案是当地蒙古族传统的民间美术之一，广泛应用于蒙古包盖顶、家具表面、女性头饰、马辔用具、男女服饰等方面，包括树木花草、动物飞禽、自然景色、吉祥事物、等题材，多与蒙古族的生产、生活有关，蕴含着丰富的草原文化内涵，体现了蒙古族人民的世界观、价值观和人生观，具有独特的美学价值。目前，已经形成家族内的传承谱系，并且入选自治区第一批非物质文化遗产名录。如果能继续深入挖掘其历史文化价值，将会提高人们的认识程度，对继承传统的蒙古族文化起到促进作用。

(二)加大民间美术遗产的抢救力度，弘扬民族民间传统文化随着中国整体经济的快速增长，在世界文化遗产抢救运动的促进下，我国整体文化遗产的抢救事业取得了长足发展。抢救非物质文化遗产工程的启动，就是一个非常好的例证，在这种情况下对民间美术遗产的抢救也就显得十分重要。抢救非物质文化遗产工作就要配合调查工作，只有在调查的基础上才能促进抢救工作的顺利开展。笔者在东北调查民间美术遗产的过程中，为了避免工作的盲目性，记录每一类遗产的渊源、发展、传承和现状，首先要选定某种美术遗产分布集中的地区或者历史上遗留比较聚集的地区，如内蒙古赤峰市、黑龙江大兴安岭、吉林通化市、辽宁大连市等地。然后再到那些保存较少的地区做调查工作，来弥补不足和遗漏。在调查中对每一类民间美术遗产都要有详细的原始记录，包括质地、时代、工艺、纹饰、分类、文化象征意义、收藏者姓名、传承过程等内容。回来后再做系统的整理，形成研究成果后进行宣传，以图片和文字的形式来弘扬民族民间传统文化，丰富人们对东北地域文化的认识。

(三)充分挖掘民间美术遗产资源，保留乡间淳朴民风民间美术遗产的普遍性，决定了其分布范围的广泛性。在东北广大的农村、牧区、林区，分布有各民族的美术遗产，并且各有特点，资源非常丰富。充分挖掘民间美术遗产的资源，对保留东北地区民族民间淳朴的民风和习俗起到不可估量的作用，但怎样挖掘民间美术遗产资源是目前摆在我们面前的一个重要问题。民间美术遗产大多散布于乡间，但有一部分已流传到城市。笔者在东北地区进行文化遗产考察时，就在一些城市的古玩市场上看到不少民族民间的木器、铜器、银器、瓷器、刺绣、服饰、头饰、剪纸、绘画等作品，分属汉族、蒙古族、满族、鄂温克族、鄂伦春族、达斡尔族等。因此，在挖掘民间美术遗产资源时，首先应做调查工作，摸清其分布范围，然后才能进一步进行抢救工作。同时，在调查时，尽可能参加一些当地的人生礼仪或节日庆典，从中观察民间美术遗产在这些礼仪中的作用和意义。如黑龙江鄂伦春族桦树皮镶嵌画、绥化市望奎皮影，吉林通榆闯关东年画、通化市长白山满族枕头顶刺绣，辽宁庄河剪纸、抚顺煤精雕刻，内蒙古阿鲁科尔沁旗蒙古族服饰图案、莫力达瓦达斡尔族自治旗哈尼卡等，都是各民族使用的融装饰与实用于一体的美术遗产，通过这些载体可以了解东北地区民族民间的风俗习惯。

(四)继续发展民间美术遗产优势，增强人们爱国意识东北地区民族众多，文化多样，有着丰富的民间美术遗产。在目前启动的保护和抢救非物质文化遗产工程的大好形势下，可以通过发掘其资源优势，以民间美术遗产的人文内涵来增强人们热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的激情。从东北地区民间美术遗产的发展历史看，每一阶段都有其各自的特征和风格，可以反映一定历史时期各民族的社会风尚。如辽宁岫岩满族民间刺绣，绣有动物、植物、人物、建筑、诗文、几何纹等图案，表达了满族人民的生育观、长寿观、爱情观、婚姻观、家庭观、安全观、生活观、财富观、丰收观、交谊观、人生观等。民间美术遗产在人类历史的发展过程中占有很大的比重。如今，只有真诚地继承这种传统的民间美术遗产，才能唤起民众爱我家乡的热情。通过以上四个方面的阐述，可以肯定地说，增强民间美术遗产传播在民族教育中的力度，会唤起民众对民间美术文化价值的再认识，激发爱国爱家乡的热情，提高保护人类共同的文化遗产的自觉性，更好地构建和谐社会。民间美术遗产的实用性、美观性和吉祥性对中华民族具有很强的吸引力，当代传承者要深入了解其文化底蕴，营造出保护与教育、抢救与宣传协调发展所必需的环境和氛围。只有这样，才能在加强民族教育的基础上，更好地保护与抢救民间美术遗产，弘扬民族的传统文化，进一步提高全民的文化素质，为振兴东北老工业基地提供智力保障和精神支柱。

二、民间美术在中小学美术教育中的状况

中小学教育是我国基础教育形式，而美术教育可以陶冶学生的情操，并能促进学生全面发展。美国教育家艾斯纳认为:“美术教育家们不仅日益有志于让孩子们提高鉴赏能力，以培养对美的感受，而且他们也关心通过伟大美术作品讲述的故事对他们进行道德教育。”赫伯里德认为，教育唯有应用艺术，才能解脱人类心灵所承受的压制，才能真正形成完整人格。美国著名的美术教育家阿恩海姆说:美术在“更大程度上，应该是满足人们的精神、智能、身心等方面和谐发展的需要”，美术是“整个文化的一部分，是每个受教育的人必须具备的能力。”可见，美术教育在中小学教育中的地位和作用是何等重要。民间美术作为美术的一个门类，而且是最为传统的美术种类，更应该在中小学美术教育中突出其重要性，使学生了解民间美术的概念、分类、艺术特征以及在社会中的功能等知识，掌握民间美术作品的基本创作和技法，培养对作品的初步欣赏能力，从而激发学生对中国传统民间文化的热爱之情。目前在中小学开设美术课，就是为了实现通过美术教育来达到素质教育的效果，但事实并不如人意，究其原因有多个方面。首先，中小学的美术课一直是一门副课，有的学校甚至出现主课占用副课时间的现象，这是由于应试教育的强势所致，使学校和家长、学生都忽视美术教育的重要性。其次，在中考、高考两大重要考试中，学生的学习负担十分繁重，也是造成冷落美术课的重要原因之一。学习美术课的中学生，大多是为了加分，目的是上一个好的高中;而升入高中以后，因为学习成绩不好，少部分学生选择美术作为主修，就是为了能考入大学，或者作为特长生去加分。这两种现象都具有鲜明的功利性，即以升学为主要目的，从而使美术教育失去了本身的意义。再次，师资的缺乏限制了美术教育的发展。我国广大农村经济比较落后，工作条件相对艰苦，美术专业的大学生毕业后不愿到农村中小学工作，导致了专业美术教师的缺乏。在东北地区的中小学美术教育中同样存在这一问题，不利于民间美术教育在中小学中实施。笔者在对东北地区民间美术的调查中，发现有的民间美术种类在小学美术教育中发挥着一定的作用。如属于国家级非物质文化遗产传承项目的大连庄河剪纸，由省级传承人韩月琴、孙秀英在庄河市河东小学、明星小学，分别确定了各自的民间剪纸技艺传承基地。除此以外，在其他小学也开设剪纸课，因而小学生学习庄河剪纸已成规模。在河东小学，开设剪纸课，编写相关教材，有专门老师授课，韩月琴也定期到学校传授剪纸技艺，一星期安排一次课。

另外还指导课外活动小组创作剪纸作品，每个班都有剪纸作品的展示板块。因为剪纸技艺在学校比较普及，河东小学于2008年被大连市政府命名为第四个文化艺术基地。孙秀英在明星小学传授剪纸技艺，定期在美术课上讲授和示范剪纸创作，并在校内成立专门的剪纸小组，常有6人参加，创作的作品非常优秀。丹东剪纸传承人董宝君，除了在家族内传承外，还在当地第一小学、第二小学讲授剪纸技艺，对普及和传承这门民间美术有着重要作用。丹东面塑传承人刘云驰，既在家族内传承，也面向学校传授，并不定期地在市少年图书馆、六纬路小学、实验小学传授，以班为单位创作面塑作品。吉林通化县快大茂镇中心学校二至五年级学生，每周有两节美术课，其中一节上剪纸课，每周四下午根据学生的兴趣另设剪纸课，全校的一千多名学生都会剪纸。学校美术组教师由五人组成，带头人张杰是省级非物质文化遗产项目———通化县长白山满族撕纸艺术的传承人，其他美术教师都会剪纸，他们编有教材《少儿满族剪纸》。同时，该校还聘请国家级非物质文化遗产项目———长白山满族剪纸传承人倪友芝作不定期的讲授，将以剪纸为代表的民间美术彻底融入学校教育的课程体系中，成为民间美术教育中一个成功的范例。另外，学校还建立了民俗文化陈列室，展出的民间美术作品有剪纸、绘画、陶瓷器、木作、编织、服饰、刺绣等，突出了长白山地区满族民间美术在民俗文化中的地位。为此，学校获得“中国满族民间美术研究中心少儿满族民间美术传统校”“中华民族文化促进会剪纸艺术委员会少儿满族剪纸教学基地”等称号。以上成功的范例具有几个方面的特点:首先，民间美术包含的类型多样，有剪纸、刺绣、泥塑、面塑、手工编织、织绣、雕刻、皮影等，其中蕴含的政治、经济、科技、文化信息含量大，容易被学生接受。加之属于手工创作，与学校设置的手工课完全符合。在课堂上由教师或民间艺人直接传授，学生身临其境去体会民间美术所蕴含的深刻文化内涵。其次，讲授与学习的方式比较灵活，一般由美术教师和民间艺人授课。美术教师比较固定，能定期按照学校教学计划上课，这样便于学生每周学习创作民间美术作品。民间艺人授课相对灵活，有的是在学校设置传承基地，定期或不定期地向学生传授技艺;有的是临时受学校邀请，给学生上课外活动课，借此传授技艺。因此，学生学习也就分为固定和不固定两种形式，固定的是每周的美术课，如通化县快大茂镇中心学校;不固定的没有要求必须学习民间美术，只有个别几个学生形成一个学习小组，跟随艺人学习，如庄河市明星小学。

再次，学习内容相对单调，多数是剪纸艺术，这是因为剪纸的社会功能所致。剪纸是启蒙的艺术，属于心灵手巧的活动，可以促进儿童的大脑发育，提高少儿的创造能力和思维能力。另外，剪纸由于工具和材料容易找到，加之成本较低，所以学校基本上把剪纸作为美术教育的主要内容，其他民间美术的种类无论是材料、工具的准备，还是技艺传承等都有一定的难度。最后，民间美术课程的设置都在小学，很少在中学开展，即便有也是临时请民间艺人进行简单的讲授。究其原因，无非是与目前的教育体制有关。从学校层面看，不会将美术作为通识教育的主干课程;而那些“艺考生”和特长生受应试教育的束缚，一般只学习素描、色彩、速写等美术基本技法，也不会把民间美术当作学习的对象。由此可知，民间美术在东北地区中小学美术教育中存在着很大的局限。在非物质文化遗产资源比较集中的地区，只有少部分可以渗透到小学的教育之中，而多数学校没有开设民间美术课，或者仅仅是涉及一点此方面的知识，整体上的教育并不普及，且类别比较单一，这与丰富的民间美术遗产资源不相符合。民间美术可谓我国民族民间文化的重要组成，体现着中华民族的气魄和精神。随着民间美术生存环境的改变和外来文化艺术形式的不断冲击，民族传统文化的传承环境恶化，民间美术等文化遗产逐渐消失，学生对这方面的知识知之甚少。因此，必须将包括民间美术在内的美术教育重视起来，甚至可以把民间美术纳入中小学的通识课程，从小培养学生对传统美术的兴趣，提高文化自觉的认知水平。当今，国家和各级政府已经启动了非物质文化遗产保护工程，在本真性、原生态、活态性、生产性等保护的基础上，将中小学作为重要的传承基地，把民间美术融入美术课堂教学。一方面响应新一轮美术课程改革，重视当地民族、民间、社区文化资源的开发和利用;另一方面改变民间艺人传承后继者不足的局面，以便在传承的前提下更好地保护民间美术遗产。

三、民间美术在高等院校美术教育中的设置

我国的高等美术教育，基本上是在外来教育模式的影响下建立起来的，对本国的传统艺术重视不够，缺乏本土性、民族性和民间性。美术给人的印象就是国画、油画、版画、雕塑等学院派的风格，往往忽略传统的民间美术，使这一传统的美术形式不能在高等美术教育中发挥应有的作用。其实，民间美术体现了美术的母体，中国传统中的宫廷美术、文人美术以及宗教美术等不同程度地受到民间美术的影响，现代美术仍然离不开民间美术的元素和题材。研究民间美术对于认识和把握美术发展规律具有重要的作用，任何美术形式研究都离不开对民间美术的吸收与借鉴。同时，民间美术对于美术实践与创作活动有着重要的影响，因为民间美术体现了美术的特质，能把握美术的总体规律及美术的实践活动，显现了“隔行不隔理”这一美术本质，许多复杂的美术理论和美术现象，都可通过民间美术的研究与把握，得到厘清和解决。

从我国民间美术的学科界定和发展历程看，学术界没有形成一个准确的定论，加之专家、学者学科背景不同，导致了各种各样的概念。直到20世纪80年代，才对民间美术在理论上予以确立。东南大学艺术学院教授张道一先生曾在“中国民艺学理论研讨会”上作过题为《中国民艺学发想》的讲话，比较全面地提出民艺的学科建设问题，并从民艺学的研究对象、研究宗旨、分类、成就、比较研究和研究方法等六个方面明确了学科构成，这就为民间美术学的发展奠定了学科基础。从高校设置民间美术的专业或者研究方向看也是比较少，课程设置没有统一的要求和规范。从教材看也不够丰富，如孙建君的《中国民间美术》(高等教育出版社，2006年版)、王平的《中国民间美术通论》(中国科学技术大学出版社，2007年版)、左汉中的《中国民间美术造型》(湖南美术出版社，2006年版)、潘鲁生的《民艺学论纲》(北京工艺美术出版社，1998年版)等。教育部重新对学科目录调整后，艺术学成为学科门类，美术学相应上升到一级学科，虽然二级学科目录尚未公布，但为民间美术能成为二级学科提供了契机。东北地区高等院校的美术教育同样采用传统的教育方式和内容，许多高校的美术学专业将民间美术作为选修课，从而限制了在全校或全系范围内的普及。早在20世纪30年代，庄河女子师范学校就开设了“家事课”，主要科目就是刺绣工艺品，对民间刺绣艺术起到了推广作用。从民间美术本身固有的实用性来看，它涉及的内容非常广泛，是广大劳动人民智慧的结晶。在高校美术教育中，加强民间美术教育，能培养学生的审美观念，陶冶他们的生命情感，提高其智力功能，实现道德伦理价值，促进专业技能的提高。把民间美术纳入高校教学中，给民间美术应有的地位，是高校素质教育中不可缺少的部分。下面列举几个实例，说明民间美术在高校美术教育中的作用。大连大学拥有美术学一级学科硕士学位授予权，其主要的研究方向就是民族民间美术，无论是师资队伍、科研成果还是基地建设、课程设置，都是按照二级学科进行建设。主要的特色有四个方面:其一，将民族民间美术纳入中国完整的民族民间文化体系中，运用美术学、民族学、考古学等多学科的理论、方法和资料，系统性地研究造型艺术、传承流变、社会功能、象征意义、审美思想等方面的内容，拓展和开创美术学研究的新局面。其二，从文化内涵看，民族民间美术形式虽然通过物质载体来表现，但在历史的形成和发展中体现出不同阶层的艺术特征，而美术的传承方式、形成技艺、文化表意、思想表述等又属于精神文化的范畴。所以，该学科研究方向不是单纯的美术形式，而是通过美术的表现来反映诸多的文化内涵和文化现象。其三，在研究中突出地域性、民族性、民间性的特点，充分利用北方草原和东北地区传统的民族民间美术资源，揭示历史延续性、民族民间性、传播交流性、区域结构性的文化特征，进而考察与其他地区民族民间美术的联系和本质内涵。其四，课程设置初具体系，主要开设民族民间美术概论、艺术人类学、美术考古学、民间美术专题、民间美术的调查方法、民间美术实践等课程。哈尔滨师范大学美术学院设置的非物质文化遗产传承专业，2007年被教育部批准为高校特色专业，培养德、智、体、美全面发展，具有非物质文化遗产与民间美术的基本理论与基本知识，能胜任中等以上学校非物质文化遗产传承与美术教育的基础教师，以及各地从事非物质文化遗产的研究、保护、传承工作的高级专门人才。该专业教研内容涉及品类广泛，包括勃利黑陶、萨满服饰、方正剪纸、鄂伦春族刺绣、克东满绣、鄂伦春族剪纸、赫哲族剪纸、民间纸扎、角雕制作技艺、麦秸工艺、鱼骨工艺、绥棱农民画、山核桃工艺、描金工艺等。用现代的思维展现古老技艺的神韵，从制作及相关艺术创作开始，通过专业经营战略，以达到对非物质文化遗产特别是非物质工艺美术的传承与发展目标。

吉林通化师范学院在民间文化的挖掘、保护和传承方面已经有三十多年的理论研究和实践经验，在20世纪80年代就成为东北民间美术的领头羊。2003年成立全国首家满族民间美术陈列馆;2004年成立中国满族民间美术研究中心;2011年成立长白山非物质文化遗产研究中心;2012年联合大连大学、长白山管委会文化传播中心、通化市工艺美术厂等单位，实施吉林省高等学校创新能力提升计划，成立长白山非物质文化遗产传承协同创新中心。该中心依托省级长白山文化研究基地和省级民俗学重点学科，组建的学术团队几乎走遍长白山地区的每个角落，寻访民间美术传承人，整理了大量的民间美术资料，取得了突出的成就。如20世纪80年代首次与地方文化部门联合举办民间美术教育传承培训班，同时与地方政府联合举办长白山满族剪纸刺绣进京展。中心多年来持续关注并多方协调保护长白山木屋生态村，多年坚持不懈地推进民间美术教育传承基地的设立，开启了民间美术传承等新模式。在教材和研究成果方面，先后出版了《满族民间美术》《满族民间剪纸》《萨满绘画研究》《最后的木屋村落》《长白山满族剪纸》《萨满剪纸考释》等，获得省级、校级优秀教材二等奖等教学成果奖励。在课程方面，从2000年开始将满族民间美术作为美术系学生的必修课，已有一千余人完成这一学分。在全校开设民间美术选修课，以实践教学为主，已有近万人完成学习。在教学中鼓励学生要坚持不懈地关注民间，将学习传统与美术创作相结合，取得了明显效果。成立大学生满族剪纸研究会，每年举办大学生迎新春剪纸展，组织学生参加各级各类的剪纸展览。

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我校为进一步提高教育教学质量，深化教育改革，推进教育创新，全面贯彻党和国家的教育方针及有关政策．法律．法规，遵循教育教学规律，运用科学的．教育教学新理念．方法和手段，确保我校几年中获得的《旗级文明单位》．《学校管理年甲级学校》．《综合治理安全学校》．《旗关心下一代先进学校》．《旗优秀家长学校》．《盟少先队标准化建设标准学校》．《盟学校管理工作先进学校》．《盟学校管理校园文化建设示范学校》．《盟优秀家长学校》．《自治区体．卫．艺工作优秀学校》．《自治区青少年科技教育示范学校》．《百年树人自治区现代远程教育网络示范学校》，特别是从20__年始被旗教育局连续三年被评为《教育工作先进单位》的荣誉。　为此，我校根据太教研字（20__）2号文件，对教学系列达标开展情况进行评估，太教研字（20__）3号文件，对领导干部常规教学管理情况进行评估，太教研字（20__）1号文件，对中小学教育教学工作进行评估，太教办《20__年度全旗教育工作督查要点》的通知精神，年初制定了我校各项工作计划．方案，确保了20__年教育教学工作的有序渐进的开展，现将具体开展情况自查如下，诚望各位领导复查并提出宝贵意见。

基本情况（见简介）

工作自查情况

一．教学管理

（一）．管理工作。

根据上级指示结合本校实际及特点，科学实用的制定了：

1．学年．学期教学工作计划和各项活动课计划．记录和总结。

教师目标管理考核细则和奖惩办法，并认真执行。

有教学各环节（备．讲．辅．批．考）的规范要求和标准，执行良好。

有教学效果反馈矫正措施并有效实施。

学生学业成绩评价制度等。

（二）课程计划

按课时方案要求，开足开全课程．课时。

能按课程．课时的任务认真．细致地完成。

（三）活动课情况

1．我校以贯彻体育．卫生工作《条例》为核心，以落实《课程方案》为中心，以实现让每一个学生都能受到良好“体．卫．艺．劳”为目标认真开展“33211”工程。

2．成立了以校长为组长的“33211”工程领导小组，以骨干带头人为组长，音．体．美专职教师及少先大队辅导员为成员的“体．卫．艺教科研组，做到有人抓有人管。

3．制定了各项活动规划．计划．教案并认真实施，详实考核．记录。

4．在完成每周二活动外，结合本校师资水平，学生素质．年龄特点．性别差异有组织有计划地组建了体操队．仪仗队．鼓乐队．武术队．击剑队．花棒队．秧歌队．足球队．排球队．篮球队．乓乒球队．羽毛球队．歌舞队．绘画组．书法组．棋类组．踢毪组．气象观测组．种植养殖组．科技制作组．童之声播音组．小记者团．校之光编播组．读报组等近三十种学生团体组织。同时学校成立了体育运动队．艺术队，并都能各自定期不定期开展丰富多彩的活动。

5．这些队（组）都能在指导老师的组织指导下，由学生独立进行，全员参与（95％），为学生发展个人兴趣，施展才能提供了多种场所与机会，充分调动了他们的主动性．积极性和创造性。

（四）．教师教学工作积极性的调动。

我校领导班子以身作则．齐心协力，务实创新．廉洁治校，平易近人．尊敬爱护师生，共谋发展．共求进步，共同完成教学任务。所以领导．教师始终心往一处想，劲往一处使，为兴盛小学的兴盛而负重进取，98％的教师干的舒心，干的有劲。

二．教研教改．基本功训练。

（一）．教师集体备课．说课。

按照“教学系列达标”的实施方案，我校加强对备课评价指标的要求。特别是对集体备课，各科教研组分别制定了集体备课的计划和要求，每学期按计划的时间．内容有效地开展3－5次。

（二）．教师相互听课．讲观摩课情况。

全校科任老师每人至少互相听20节课。每学期95％的专任教师参加各学科10节以上教学观摩课且都有记录。其中，校长．副校长．教务主任听课平均在50节以上，每节课后都有明确．客观的讲评。

（三）．骨干教师的评选与培训。

为了培养一大批骨干教师．学科带头人，起到以点带面，全面提高的目的，我校每年都制定培训计划，采取走出走，请进来的办法培养各级教学能手或优质课教师。20__年我校在旗教研部领导的抽查听课中评出了张艳全．段丽娜两名优质课教师。20__年我校自然教师李全在参加盟小学自然课实验论文评选及实验操做竞赛中获一等奖。今年我校全员听课中选出张艳全．段丽娜．刘爱霞．朱永江．薛志明．李秀霞．李云．李全等十几名优质课教师并为全体教师作观摩课。

（四）．教学论文及总结的撰写。

为了使资源共享，提高全体教师的教学科研能力，学校要求每名教师每学期都至少撰写1－2篇教学论文或教学经验总结。本学期撰写论文或总结48篇，超出专任教师数15篇，近两年在教育科学出版社出版的《科技．教育论文精选》，《中国教育教研科研杂志》等刊物上30余篇。

（五）．教改实验项目。

我校提倡每个学科组都要搞教改科研项目，让教师们知道现在只会教书不会搞学科研究不是一个合格的教师。为此我校20__年起承担了旗教研部语文．数学两项教改实验课题。20__年我校各科教研组都承担了校级教改实验课题，收到了很好的效果。

（六）．教师基本功训练。

打铁先需自身硬，提高教学效果教师是关键。我校首先提高教师最基本的素质，制定了基本功训练计划及要求：1．粉笔字天天练，办公室建了粉笔字展示园地，定期书写不同内空的字展；（如诚诺版．挑战版等）2．钢笔字天天练，教务处负责打分；3．简笔画训练每周2幅而且是统一图画本，基本功训练做到平时训练，年终设奖比武，评出优秀者给予奖励；4．普通话时时讲，特别要求讲课与学生对话必须用普通话。

三．教学效果。

（一）．学生学习成绩。

1－2年级优秀率（90分）72％，及格率100％。

3年级优秀率（85分）63％，及格率95％。

4－5的优秀率（80分）55％。及格率90％。

6年级在参加全旗六年制升学考试中全旗语文71．09我校75．85分高于全旗4．76分，数学全旗68．96分我校74．84分，高于全旗6．15分,居全旗第一名。

体育达标率96％。

（二）．！学生个性特长发展。

我校“体．卫．艺”教研组积极．踊跃参加组织80％以上的学生参加各级各类举办的音．体．美．劳及科技活动和学科兴趣小组活动的竞赛。美术组组织全校学生参加全国美术书法绘画中10名同学分别在第四届少儿书画大赛中王永霞．苗延庆同学获二．三等奖；郝玉佩．徐树丽．牛若男．张慧媛同学分别获全国第五届少儿绘画金．银．铜．铜奖；李宁．赵帅二同学获中．美少年儿童环境美术书法竞赛优秀奖。同时我校英语教学开设早效果好。20__年我校参加教研部组织的英语奥林匹克竞赛中有3名学生获奖占全旗获奖人数的43％。培养兴趣,发挥特长以成为我校的传统，我校的办学特色。

（三）．学生的学习思想。

我校全面实施素质教育，积极开展寓教于乐的课外活动，85％的学生增强了热爱校园，热爱班级，爱戴老师，主动活泼的学习心情愉快活动的氛围，好好学习，天天向上的思想。

（四）．学生思想品德的开展．

我校一直以德育为首，教学为主，面向全体，注重基础，发展特长，加强长规的办学思想。因此把德育教育即小学生思想品德教育渗透到各学科教育当中。每学期都要对学生开展品德评价活动，它包括操行评定和思想品德考核两方面。评定根据《小学生德育纲要》．《小学生守则》．《小学生日常行为规范》的要求，采取个人．集体和各科教师评定（含校外表现），最后由班任写出评语，记入学生《素质报告册》上，通知本人和家长，从而使我校学生品德优秀率达95％以上。

四．存在的问题。

通过细致认真的自查后，我们对全体师生踏踏实实．兢兢业业地按照上级及学校的要求所做的工作给予肯定，对所取得的成绩感到欣慰。但也存在很多不足的地方需要努力改进，继续完成。

对骨干教师的培训需要加强。

几年来，我校只推出了旗级教学能手，优质课教师，尚未培养出盟．自治区级能手，要近快培养出来。

自治区以上量少。

由于我校教师撰写论文时间较晚，没有很好地研究，的理论知识水平，只限于搞好校本学科论文的撰写，而没重视向上级教育出版社投稿发表，明年定将提高。

教改实验项目级别低。

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关键词：宣汉县；群众文化；管理工作

[中图分类号]G124 [文献标识码]A [文章编号]1009-9646（2012）3-0083-02

近年来，宣汉县群众文化工作在省、市业务部门的领导下，按照大力发展先进群众文化的要求，紧密结合我县县情，提出了建设“巴人文化展示区”的奋斗目标。全县人民充分发扬革命老区艰苦奋斗的光荣传统，全力推进我县经济社会的可持续发展，大力挖掘巴人文化、文化、土家文化，切实加快文化设施建设，大力实施文化惠民工程，全力整治群众文化市场，初步形成了层次分明、布局合理、特色突出的群众文化发展氛围。在取得一定成绩的同时也存在着很多问题，例如：硬件建设有待提高、群众文化活动经费投入不足、人民群众的参与意识不强以及群众文化骨干力量匿乏等问题。那么，究竟如何进一步加强宣汉县的群众文化管理工作呢？笔者总结几点论述如下。

一、做好政策引导完善融资机制

建立群众文化建设多元融资体系，是保障群众文化建设协调运作的有效手段。在保证宣汉县财政预算对群众文化建设的投入且每年有所增加的基础上，着重加大政策对群众文化建设的扶持力度，坚持谁投资谁受益。如社会投资群众文化项目的建设用地可按规定享受优惠政策；对公益性群众文化设施建设和相关配套项目，用地实行行政划拨，指标优先安排；对投资公益性群众文化设施建设的企业和个人，在税收上予以优惠，在精神和物质上予以奖励等等。通过政府引导、政策扶持、市场化运作不断吸纳社会资本对群众文化建设的投资，从而拓宽投资渠道，保证经费的充足。

在鼓励对群众文化建设的投资与捐赠方面，做好相关政策的宣传、引导工作。例如，社会力量通过国家批准成立的非营利性的社会公益组织或国家机关对相关群众文化事业的捐赠，纳入公益性捐赠范围，经税务机关审核后，纳税人缴纳企业所得税时在年度应纳税所得额10%以内的部分，可在计算应纳税所得额时予以扣除；纳税人缴纳个人所得税时，捐赠额未超过纳税人申报的应纳税所得额30%的部分，可从其应纳税所得额中扣除。做好类似政策的宣传引导，鼓励社会力量对宣汉县群众文化建设投入。

二、加强群众文化基础设施建设

宣汉县需要建立一个实现“管理有阵地、服务有载体、活动有依托、工作有平台”的工作目标。建议将群众文化建设纳入宣汉县发展总体规划；建立全县群众文化建设三年规划，加大群众文化建设比重，以灵魂的地位体现其重要性；制订群众文化建设年度计划和重点项目推进方案。群众文化基础设施建设可以争取公益用房。宣汉县在解决群众文化组织办公用房问题上，建议可以采取政府投资解决一部分，利用企业开发建设解决一部分，向单位无偿借用或租用一部分的办法来解决。在以往的成效方面，主要在县城内建成了2个50平米的文化宣传橱窗、2个20平米的文化展示形象墙及2个共1200平米的室外群众文化活动场地，用于宣传全县的政治、经济、文化建设取得的成绩和文化成果。自2007年以来，宣汉县文化馆先后筹措经费60余万，添置了非线编辑机、专业摄像器材、舞美设备、音乐器材、计算机及其他文化设施等，着力改善了办公环境，为全县群众文化工作的顺利开展提供了有力保障。

三、引导群众参与群众文化建设

群众文化建设是公共文化服务体系的重要组成部分，归根到底是为普通大众服务的。宣汉县群众文化活动的参与率呈逐年递增趋势，从2000年的24.3%，增加到2010年的54%，2011年达到63.3%。只有做到真正满足群众文化需求，才能激发群众的参与热情，从而吸引群众主动参与。首先，要做好宣传发动，让群众了解群众文化内容与意义。通过开办群众文化论坛、群众大讲堂等形式对群众进行宣传。平时要与群众建立经常性联系，着力培养群众的参与意识；遇重大活动时，采取发放宣传单、设置群众文化活动公告栏、群众骨干走访家庭宣传等。其次，要能够提供群众所需的文化产品。在这方面可以尝试“按需配送”，先通过调查，了解群众的文化需求，再按需调配文化资源，制成“菜单式”目录，各镇、村可自由选择，满足群众多元的文化需求。群众文化站可以涵盖书报阅览、团队活动、教育培训、健身锻炼、休闲娱乐、影视放映、展示展览、网络信息等综合文化服务内容。虽然当前某些村镇还不具备条件，但树立这种主动服务理念对今后工作是至关重要的。再次，要善于发掘和利用群众文化特长和参与意识。如我县一些老年人自发组成文艺团体，我们立即为他们购置了相应的设备，主动提供场地，引导他们加入到群众文化活动中来，拉近了与群众的距离。

我县每年在春节、元旦、元宵、国庆等重要节假日，举办登山、漂流、舞狮、游园、团拜会、广场大家唱、健身操等各项群众参与的文化活动共计300余次。其中：群众参与的广场类文化活动达60余场次，开展“送文化下乡”活动达40余次，开展舞蹈、声乐等免费群众培训达5000余人次，参与的群众达10万人次。特别是去年举办的校园歌手大赛，今年举办的宣汉县首届红歌连连唱大型电视歌手大赛，报名参赛的群众近2000人，对挖掘本土优秀文艺人才及提高群众文化活动参与意识起到了积极的助推作用。

四、进一步加强文化人才培养

群众文化队伍是加强群众文化建设的中坚力量和必要条件，是群众文化活动的参与主体，是实现群众文化在普及的基础上提高的原动力。加强队伍建设可以从三个方面入手：一是巩固现有文化队伍。建设一支年轻化、有活力、业务精、有组织协调能力的群众文化队伍，是保证群众文化正常开展的前提条件。牢牢抓住现有的、具有一定规模和影响力的文化队伍，造就一支业务精、有组织协调能力的群众文化团体队伍，是当前宣汉县及各镇、村群众文化工作领导者和组织者应做的重要工作，确保现有文化队伍不解散、不流失。二是加大对群众文艺骨干的培训。对参加活动获奖和文化精品有影响力的，在精神和物质上予以鼓励，调动文化骨干的积极性、主动性和创造性。抓好文化骨干的“传、帮、带”作用，促进文化队伍在巩固中发展，在活动中壮大、扩大群众文化的影响力，提高群众文化的品位和档次。三是壮大文化指导员队伍。可聘请县群众艺术馆(站)专职人员，社会上和社区内有专业特长的教师及各界人士担任，至少达到每个社区1-3人。

近两年，县文化馆组织在各个辖区开展文艺辅导、培训80余次，办各类文艺培训班近20期，长期坚持办少儿声乐、舞蹈与美术、书法培训班，共培训学员800多人次。通过培训，有56名学员取得了各种级别的专业证书，有60名学员参加了各类艺术类专业比赛，15人获省市大奖。定期抽派馆内的音乐、美术、舞蹈专业老师，到宣汉县老年大学为老同志们现场进行美术、书法的舞蹈的授课，丰富退休老人的文化生活；在县城先后组建了文昌社区“巴人大鼓”、花园社区“腰鼓队”、津碧社区“红绸舞蹈队”、“英姿舞蹈艺术团”、“少儿舞蹈艺术团”等9个社区宣传文艺队，由社区的群众自发组成，不仅群众参与积极性高，同时为丰富节日群众文化活动，良好的节日文化氛围起到了积极的带动作用。此外，县文化馆每年都定期对基层文化站所的文化专干进行专门的文化业务指导，进一步提高基层文化专干的业务素质。

五、结语

群众文化建设是一项长期而又艰巨的任务。同志在党的十七大报告中明确指出：坚持把发展公益性文化事业作为保障人民基本文化权益的主要途径，加大投入力度，加强群众文化设施建设。要真正解决上述问题，需要在社会文化进步、地方经济发展、群众素质提高等大环境大背景的共同作用下完成。

[1]孙朝阳.关于农村基层群众文化工作的思考[J].农技服务,2007,(11).

[2]杨宗军.转型期培育农村群众文化的制约因素与完善对策分析[J].甘肃农业,2006,(05).

篇9

呼图壁县第三中学兴趣小组总结根据党的教育方针：使受教育者在德育、智者、体育等方面得到全面发展，要贯彻这个方针，仅依靠学校第一课堂是无法全部做到的，这就必须辅之于第二课堂。党的十五大报告中也强调要“认真贯彻党的教育方针，重视受教育者素质的提高”。全国教育工作会议上更提出了：中小学生应由“应试教育”转向“素质教育”。要开展素质教育，搞好兴趣小组是十分必要的。当今社会对人才的需要提出了新的要求，新型人才应是复合型而不是单一的，是知识面广、动手力强而不是孤陋寡闻只会死读书的人，要培养新型人才，必须将第一课堂与兴趣小组有机结合起来。兴趣小组是相对于第一课堂而言，即第一课堂以外的校内外的其他教育活动，兴趣小组是第一课堂的拓宽和延伸，是第一课堂重要的补充。在此方面我校注重学生全面发展，培养学生健全的人格，健康的审美情趣和艺术创造力,以艺术教育为抓手,以课堂教学为主渠道，全面推进素教育，培养学生的创新精神和实践能力，发展学生的个性特长，努力实现“人人都合格，个个有特长”的目的。现将我校的兴趣小组工作总结如下：

一、培养了学生的对美术的兴趣：有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前画画只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。在他们的影响下更多的学生想参加兴趣小组特别是初一年级尤为突

二、培养学生的知识面：在这次的兴趣小组中不但美术的基本知识，而且更多的是让学生掌握了许多绘画的基本技法，使他们的知识面得到很大的拓展。

三、增加了实践的机会：由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，给很多同学以动手的机会，特别是在今年的七十周年校庆中展现出了他们的才华，赢得了广大师生校友的好评。而更大的就是“美术来源于生活而美化生活”，使他们意识到学习美术的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。

四、丰富了学生的第二课堂：从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。当然，我们的工作还存在不足，我们期待着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到提高。根据党的教育方针：使受教育者在德育、智者、体育等方面得到全面发展，要贯彻这个方针，仅依靠学校第一课堂是无法全部做到的，这就必须辅之于第二课堂。2、党的十五大报告中强调要“认真贯彻党的教育方针，重视受教育者素质的提高”。全国教育工作会议上更提出了：中学生应由“应试教育”转向“素质教育”。要开展素质教育，搞好第二课堂是十分必要的。3、在世纪之交，社会对人才的需要提出了新的要求，新型人才应是复合型而不是单一的，是知识面广、动手力强而不是孤陋寡闻只会死读书的人，要培养新型人才，必须将第一课堂与第二课堂有机结合起来。、“第二课堂”是相对于第一课堂而言，即第一课堂以外的校内外的其他教育活动，第二课堂是第一课堂的拓宽和延伸，是第一课堂重要的补充。学校注重学生全面发展，培养学生健全的人格，健康的审美情趣和艺术创造力,以艺术教育为抓手,以课堂教学为主渠道，全面推进素教育，培养学生的创新精神和实践能力，发展学生的个性特长，努力实现“人人都合格，个个有特长”的目的。学校成立了艺术教育领导小组，开我县素质教育以艺术教育为突破口先河。年6月，我校被省教委命名为“艺术教育特色学校”。3.体育活动。我校认真贯彻《学校体育工作条例》，坚持上好“三课”、“两操”、“两活动”，抓好达标锻炼和田径队训练，学校先后成立了武术队、乒乓球队、田径队，学校田径队连续五次获得县田径运动会丙组第一的好成绩，还代表县上参加榆林地区中小学田径运动会，98年获丙组第一名。此外，我校积极开展创建省体育传统项目学校，功夫不负有心人，年12月，我校被省教委、省体育局命名为省级体育传统项目学校。4.科技活动。为了使学生人小学科学，爱科学，用科学，我校要求科技教师指导学生开展小制作、小发明等活动，定期评比。几年来共展出学生手工制作5000多件。此外，还开展科技之春宣传活动和科技知识竞赛活动，这些活动的开展，激发了学生对科技的热爱。5.第二课堂活动。为了给学生创造施展才华，挖掘潜力的机会，学校从人员、时间、制度等方面加强管理，成立了以教导主任为组长，教研组长为核心的“第二课堂活动领导小组，”，以体、音、美教师为主的课外活动兴趣小组辅导教师队伍。第二课堂活动同其它课一样被排入课表，兴趣小组每周进行活动。学校先后成立了绘画、电子琴、二胡、竖笛、口琴、舞蹈、合唱、田径、作文等十二个兴趣小组。为了提高第二课堂活动的质量，教导处统一安排，实行七定(定人数、定地点、定时间、定内容、定活动次数、定教师、定考核)，充分挖掘内部教师潜力，建立一支课外活动的辅导队伍。一方面吸引有特长的教师调我校任教，另一方面培养素质好，有潜力的教师赴外学习培训；对特殊专业人才，我校为确保教学质量，向社会高薪聘用。要求教师充分发挥自己特长，教学活动要求有计划，活动前写出详实的活动教案。学校把辅导教师教学效果和工作奖金挂钩。同时对学生进行考核，每学期，每个兴趣小组期末进行汇报演出展示，对优秀生进行奖励。鼓励学生积极参与社会活动和各种竞赛，辅导教师做好推荐工作，学校对获奖学生和辅导教师进行奖励。辛勤耕耘，硕果累累，电子琴兴趣学生刘媛、陈梦杰等多次获县上比赛第一名，合唱队在“六．一”歌咏比赛中多次获第一名，书法兴趣小组和绘画小组在县教研室和地区教研室举办的“书画大赛”中取得较好成绩，“舞蹈组”在县教育局汇演中获优秀节目，作文兴趣小组在省级刊物发表作品280多篇，180篇获奖。绘画小组在“全国少儿绘画比赛”、“双龙杯”、“西部-4-大开发”绘画比赛中200多人获奖。

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学前教育教师工作计划【1】

一、学前教育专业概况

目前我国学前教育已进入高速发展时期，幼儿教师需求量大，就业前景好且就业质量高。我院学前教育专业2012年开始招生，在校生规模已达1280人，是广西工业职业技术学院重点建设专业。

二、主要培养对象和学制

1、五年制大专。招生对象：初中毕业生

2、三年制大专。招生对象：高中毕业生、对口中职生

三、人才培养目标

学前教育专业围绕 培养“合格+特长”高素质技能型人才的办学定位，培养具有先进的教育理念和良好职业道德，系统掌握幼儿教育专业知识和技能，拥有幼儿教师资格，能在幼儿园从事保教和教学研究工作的“合格”幼师。同时加强“文艺”、“双语”和“管理”知识的学习和技能的训练，培养拥有文艺创编、双语教学和行政管理“特长”的高素质复合型人才。

四、主要课程和实践教学环节

1、五年制大专

(1)中专阶段：声乐、琴法、舞蹈、形体、美术、手工、学前卫生与保育、学前儿童发展心理学、学前教育学、五领域(健康、语言、社会、科学、艺术)教育活动设计与组织、游戏教育活动设计与组织。

(2)大专阶段：儿童文学、儿童动漫影视欣赏、幼儿歌曲演唱与表演、儿童舞蹈创编、儿童歌曲创编、键盘即兴伴奏、环境创设与教玩具制作、英语口语、幼儿英语活动设计与指导、幼儿园管理、会务管理、考证培训。

2、三年制大专：声乐、琴法、舞蹈、形体、美术、手工、学前卫生与保育、学前儿童发展心理学、学前教育学、五领域(健康、语言、社会、科学、艺术)教育活动设计与组织、幼儿园班级管理、环境创设与教玩具制作、儿童歌曲创编、考证培训。

3、实践教学环节：保育见实习、教育见习、试教、保教综合实习、顶岗实习和论文写作。

五、就业岗位群

幼儿园、早教机构和少儿活动中心教师、科研和行政管理人员、少儿特长培训班的音乐、舞蹈和英语教师、企事业单位办公室文员、小学教师等。

幼儿园教师工作计划【2】

很高兴又迎来了一个新学期，在这个新学期里，为了提高自己的业务水平和教学素质，保质保量地做好各项工作，提高幼儿学习和参加各项活动的积极性，促进幼儿身心各方面的健康发展，根据幼儿园工作计划，做到一切以幼儿为主，结合本班的实际情况，这学期，我将从以下几个方面开展工作：

一、教育教学方面：

本学期我主要承担中三班语言、艺术、社会和奥福音乐的教学工作。本班小朋友经过小班一年的学习，在各个方面都有了较大地提高，对园内开展的各种活动充满兴趣,有较为明显地求知欲望;对一日生活中的各环节常规,内容,形成了一定的行为习惯;具有初步的责任感。为了使孩子在本学期获得更好地发展，根据我班孩子的年龄特征和实际情况，特制定计划如下：

认真备好每一节活动，钻研学习有关的资料，力争为孩子们创设发现与探索的环境和情境，精心做好材料的准备，使幼儿在轻松、愉快、互动的环境中学到知识，做幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。引导幼儿逐步学习主动地观察和探索，最终养成探究的习惯。通过形式多样的活动方式激发幼儿主动地表现、积极地参与，提高幼儿的语言等能力。重视幼儿非智力因素的培养，培养幼儿有一个积极向上、健康活泼的良好心理状态；捕捉幼儿生活中的教学契机，细致观察每位幼儿能力特点及表现，随时调整自己的教育策略，注意幼儿之间存在的个别差异，集体、小组、个别教学灵活进行，保证全班孩子的全面发展。

语言领域：学习有条理地叙述，培养幼儿的观察力和思维能力，学习“有……还有……”的句式。培养幼儿在特定场合下的语言应用能力，扮演角色朗诵诗歌，感受语言形式美，了解节日文化，发展语言联想能力，提高语言的创造力和表现力。本领域共有八个主题，计划每月学习两个主题分四个月完成。

艺术领域：能够有表情地演唱三拍子和切分节奏的歌曲，根据音乐节奏进行歌词替换游戏，并根据歌词大胆地表现自己。体验、感受秋天的美，并大胆尝试用艺术的方式表达。感知音的高低、强弱，并能用动作和绘画的形式表现。学习感知折纸的方法，感受动手制作的快乐，并大胆尝试重新组合的乐趣，会运用多种材料进行制作，感受节日的快乐气氛。本领域共有七个主题，第二个和第三个主题计划各用三周完成，其他的主题各用两周完成，计划四个月完成。

社会领域：了解家，热爱家，培养对家的责任感。认识社区，热爱社区，培养社会服务意识。做勇敢、诚实的好孩子，培养良好品质。学习与人交往，共同分享快乐，懂得互相谦让，学会与同伴合作，培养理解、关心、爱护他人，为他人着想的品质。本书共有七个主题，前三个主题各用一个月时间学习，后三个主题用一个月时间学习，计划四个月完成。

奥福音乐活动：奥福音乐活动是我园最新引进的一门课程，在学期初，我会认真参加课前培训，钻研教材，根据四季变化和时令节日的到来，力争为孩子创设良好的情境，以丰富的体验、深度的探索为孩子提供全面的艺术视野。从一首首歌曲、童谣及音乐欣赏游戏中，挥洒孩子自由的创造力和鉴赏力。从生动的图画书和动手做的活动中，孕育孩子的审美观及生活的操作能力。藉由律动舞蹈教学，灵活孩子的肢体及心灵，为孩子提供一个多元、快乐、精致的艺术体验。

本学期计划教幼儿认识五线谱音符位置，听辨高低旋律变化，感应节奏长短变化。认识木质乐器、皮质乐器和木管乐器：长笛和双簧管，学习用乐器演奏各种音色，并进行合奏练习。感应一些固定的曲式，认识连音线、小节线、终止线，学习角色扮演，并根据音乐进行舞龙舞狮的表演。本课程共有四个主题，每月学习一个主题分四个月完成。

二、保育工作方面：

1.根据幼儿园“一月一个好习惯”活动计划，配合班主任和保育老师培养幼儿良好的常规，会使用礼貌用语，主动和老师打招呼。学会饭前便后和手脏时洗手，并学会正确洗手的方法。培养幼儿的良好进餐习惯，做到安静就餐，不挑食，不浪费、不掉饭粒等.午餐后组织幼儿散步或做安静游戏,并且保证幼儿的户外活动量，促进幼儿身心健康发展。

2.与班主任和保育老师团结合作，积极主动创设健康卫生的班级环境，严格根据一日消毒制度执行，做好室内通风、做到教室无杂物，厕所无异味，休息室整洁干净，透气。

3.户外活动中配合保育员做好护理工作，及时给幼儿更换衣物.秋天的天气变化较大，为幼儿及时增减衣物,同时教会幼儿简单的穿脱衣物、整理自己的床铺等。

三、安全工作方面：

1.认真做好晨（午）检工作：首先要清点幼儿人数，然后检查幼儿手脸是否干净，指甲是否剪短，精神状况是否良好，有无携带危险品入园。是否有人带药，把药妥善收好，最后做好晨（午）检记录。

2.教给幼儿一些安全知识，强化了幼儿的安全意识和自护能力。不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃陌生人的东西，不跟陌生人走，发生危险时，会大声呼救。

3.加强一日活动各个环节的管理，必须做到四勤：“眼勤、嘴勤、脚勤、手勤”，发现不安全的隐患及时处理，杜绝事故的发生，确保幼儿的人身安全,并且做好安全教育工作并做好交接班工作，认真填写交班内容，发现问题汇报，妥善处理。

四、家长工作方面：

1.在学期初召开“家长座谈会”，向家长介绍本学期的计划、大型活动的安排，使家长对本学期的工作做到心中有数。本学期举行两次“主题汇报会”邀请家长参加，观摩孩子的活动，让家长充分感受到孩子的进步。元旦前举行“家园同乐会”，请家长和孩子共同参加表演节目，感受节日的快乐气氛。

2通过“家园联系栏”公布每周的教学计划、工作重点和育儿常识，定时向家长发放家园联系手册. 同时认真收集家长反馈意见，虚心采纳合理建议。

3.利用幼儿入园、离园机会与家长多联系，交换情况，交流幼儿在园内、园外的表现。不定期地与家长电话联系，向家长提供幼儿生活、教育常识给指导，定期了解家庭教育的情况。共同交流育儿经验。

4.如遇特殊情况及时向家长汇报或保持电话联系，有生病未返园的幼儿，每天做到电话访问，并及时进行记录，做到查有实据。

五、自身提高方面