试述行政监督的作用范文

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篇1

关键词：职业证书制度；办学特色；竞争力；积极性

2000年3月，劳动和社会保障部颁发的《招用技术工种从业人员规定》中也明确规定用人单位招用从事技术工种的劳动者，必须从取得相应职业资格证书的人员中录取，并指出“技工学校、职业（技术）学校、就业训练中心及各类职业培训机构的毕业生，必须取得相应的职业资格证书，才能到技术工作岗位就业”。高职院校的重要任务之一就是为社会培养大量的技术应用型人才，因此在大学生毕业就业难和社会高技能人才短缺的今天，必须将职业证书制度落实到高职实践教学中。作为一线教育工作者，要不断地创新和完善教学方法，构建完善的教学体系，使学生的就业水平和发展能力得到提高，从而成长为一名社会发展需要的技术应用型人才，不断推进我国社会经济的发展。

一、有助于提升高职院校的办学水平

在21世纪，特色就是发展的生活力，而高等职业院校的首要任务就是要为社会培养技术应用型人才。目前，高职院校的教育已经不能满足社会行业以及企业对人才的需求，因此要想使高职院校的教育能够顺利地开展下去，且能够发挥其本身的意义，就必须推行职业资格证书制度。职业资格证书制度的推进，能够从根本上改变重视理论知识，而忽视实践的重要性，关注学生对理论知识的掌握情况，而忽视培养学生运用理论知识解决实际问题的能力，重视学生学习和教师教学的结果，而忽视学生学习和教师教学的过程，使学生成为一名受社会欢迎、具有特色的技术应用型人才，同时还能够提升高职院校的办学特色，吸引各企业的注意力，提高学生的就业率。

二、提高了学生的竞争力

在社会经济发展的今天，大多数企业都存在招不到人才的尴尬局面。高职院校较为注重理论知识的讲解和传授，忽视学生实践能力的培养，而企业需要的人才是技术应用型人才，这就出现了高等院校培养出的人才与企业、社会发展需要的人才不一致的尴尬局面。实施职业资格证书制度，不仅能够有效引导学生掌握理论知识，还能够加强学生对自身实践能力的训练，从而使学生成为一名技术应用型人才。

落实职业资格证书制度，能够使教师改变传统的教学理念，使学生在注重理论知识教学的同时，注重培养学生的动手实操能力。推行职业资格证书制度，能够有效消除专业知识面狭窄、教学计划呆板、教学模式单一等弊端，使学生通过亲身体验和实际操作，认识到自身知识结构的不足之处，有针对性地开展学习活动，弥补自身知识系统的不足，同时还能够培养学生的实际操作能力，激发学生动手的积极性，加深学生对理论知识的理解，从而使学生的综合素养得到锻炼和提高，促使学生得到全面健康的发展，使学生能够轻松就业。

三、改变了实践教学的途径和环节

实施职业资格证书制度后，就需要学生在日常的学习过程中，既要注重理论知识的学习，又要加强实践学习，提高自身的实践能力，因为职业资格证书的考取不仅有理论知识的考试，还有较强的动手实践能力的考查。因此，高职院校要增加实践教学课程，就要尽可能为学生提供充足的时间与空间，还要为学生提供设备，不断完善实训场地。当前的高职院校不能再进行封闭教学，而是要采取与相关职业合作的方式完成教学任务，通过这样的教学方式，提高学生的实践能力，使学生认识到实践能力的重要性，从而积极主动地参与到实践活动中，更为学生顺利获得职业资格证书作准备。

四、调动了学生参与实践教学的积极性

在传统教学模式下，学生参与实践教学活动的积极性不高，甚至有部分学生认为参加实践活动会耽误学习理论知识，不能获得高分数，不能够顺利毕业，会影响自己就业。而实施职业资格证书制度后，学生要想顺利毕业，就必须通过理论知识和实践能力，导致学生必须参与到实践教学过程中。学生通过参与实践教学，能够发现实践教学活动的意义，能够给予自己动手的机会，加深对理论知识的理解，使学生参与的积极性被调动起来，从而激发学生参与的兴趣，不断提高实践教学的效率。

职业资格证书制度的推行，是一个较为复杂、系统的工程，需要国家、学校以及社会的共同努力，因此作为一名教育工作者，要认识到职业资格证书制度对实践教学的促进作用，且使其作用得到充分发挥，培养出大量的技术应用型人才，促进社会经济的发展。

参考文献：

[1]彭荣贤，杨一之.湖南职业院校职业资格证书制度实施的现状、问题和对策[J].湖南工业职业技术学院学报，2010（03）.