求职信范本范文

导语：如何才能写好一篇求职信范本，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

不同的岗位，在撰写个人求职自荐信的时候，其技巧及侧重点也有所不同。以下以护士为例，为各位提供一则护士求职信范本，仅供各位参考，希望大家从中了解求职信写作技巧。

尊敬的领导：

您好！

感谢您在百忙之中阅读我的求职信！以下是我的个人自我介绍。

我叫xxx，是xx大学护理学院专业2003届毕业生。

我是个平凡的女孩，但不甘于平庸，我乐观、自信、上进心强，爱好广泛，能够很好地处理人际关系，有协调沟通方面的特长，并且有很强的责任心与使命感，现在，我即将毕业，面对新的人生选择和挑战，我信心十足。

从大一开始，我就特别注重在认真学习好专业课的同时，努力培养素质和提高能力，充分利用课余时间，拓宽知识视野，完善知识结构。在竞争日益激烈的今天，我坚信只有多层次，全方位发展，并熟练掌握专业知识的人才，才符合社会发展的需要和用人单位的需求，才能立于不败之地。通过努力的学习我获得了奖学金，在学习的同时，我积极参加院校组织的各项活动，并在“莫负青春”全院演讲比赛中获三等奖。在三年的学习生活中，我锐意进取、乐于助人的作风和表现赢得了领导、老师和同学们的信任和赞誉。并在中日联谊医院实习期间获得患者及家属的高度好评。看到自己所付出的辛苦与汗水换来患者的康复与微笑，这是对我最好的奖励。

尽管在众多应聘者中，我不一定是最优秀的。但我仍然很有自信。“怀赤诚以待明主，持经论以待明君”。我不乞求信任，只愿有行动来谋求信任。愿贵医院给我一次尝试工作的机会，施展自己潜能的空间，我会尽心尽责，尽我所能，让贵医院满意，让患者满意。

随信附上个人求职简历，期待与您的面谈！

篇2

下面是一些本科毕业生的求职信范文，希望能够针对本科生提供到帮助。

机电专业本科求职信范文

尊敬的领导：

您好！我是XX学院机电专业20XX届的一名毕业生。非常感谢您在百忙之中抽出时间，阅读我的求职信，给我一次迈向成功的机会。

大学四年转眼即过，我满怀希望地走进社会这个更加博大的课堂。当今世界充满着竞争、充满着挑战，也充满了机遇。我希望能从贵公司得到一个机会、一个舞台，用我所学去服务公司，服务社会。

大学期间，本着严谨求学的态度，在学习中我注重实际能力的培养，把专业知识与实践相结合，积极主动地参加各种社会活动，将我所学用于实践，不断增自己的工作能力，为今后开展各项工作打下坚实的基础。

在校期间主要学习电工原理、电子技术、电机学、自动控制原理、CAD制图、供矿山供电、PLC与电气控制、单片机、微机原理、采矿技术、矿山固定机械与提升等。在计算机方面，我广泛地学习计算机软、硬件方面的知识，能熟练地运用Window、Office、VF等软件，同时对Internet有一定的了解，能够有效地利用互联网资源。

怀着自信我向您推荐自己，如果有幸成为贵公司的一员，我愿从小事情做起，虚心尽责、勤奋工作，在实践中不断学习，发挥自己的主动性、创造性，竭力为公司的发展添一份光彩。

最后，衷心的感谢您在百忙之中阅读我的求职信，祝愿贵单位事业蒸蒸日上！

此致

敬礼！

求职人：

XXXX年XX月XX日

师范本科毕业生求职信范文

尊敬的领导：

感谢您在百忙之中对我求职信的审视！

我是一名XX师范学院20XX届毕业生，我立志成为贵校一名合格的XX教师。

我出生于一所老师家庭，在校园中成长，历经十几年的校园文化熏陶，这使我对学校、对老师有着深厚而亲切的情结，也使我的骨子中透露出老师的思想与气质。

我知道，要想胜任老师这一为人师表的神圣职业，不仅要在文化知识上给学生以指导，更要在为人行事上给学生以榜样，不仅要教会孩子们如何去想并解决问题，更要让孩子们怀揣梦想，放飞属于自己的人生。

当然，现在以我的能力还不能达到这一神圣的目标，但是每个人都有一颗成长的心，每个人都有一份怀揣梦想的期待，我坚信在以后的道路中我会继续奉行我的座右铭——自信坚持，向着这一目标不断迈进。

我特别喜欢一句话，"世界上最远的距离不是天涯海角的别离，而是‘知’与‘行’的陌路".请相信，我会用我的行动见证我的言语。

久闻贵校师资力量雄厚，桃李满天下，我非常地渴望能成为贵校的一员，这将是我一生的荣誉。虽然，我是一个即将毕业的教学新手，但我相信，有你们的栽培和熏陶，我也会和你们一样，做得比别人更好。我将用我出色的表现证明我的能力，证明您无悔的选择！

最后再次感谢您对我求职信的审视。期待您的回音。诚祝贵校事业蒸蒸日上，兴旺发达！

此致

敬礼！

求职人：

XXXX年XX月XX日

本科物理专业求职信范文

尊敬的领导：

我是XX师范学院理学院20XX级的一名学生，大学本科应届生，所学专业为物理应用，经过四年的学习和锻炼，我将于今年完成大学学业，真正步入社会，开始人生路上的新一段征程。

四年多来，在校领导和老师的引导下，我努力学好专业知识，训练专业技能，专业水平每一年都有明显提高，在能够熟练运用的基础上，我还选修了一门手工制作课程，调整知识结构的同时，开阔了视野。而我个人的业余爱好则是各项体育运动。

我在学习国内外有影响力的教育理论的同时，特别注重实践能力的培养，除了积极参加系、院和校的活动外，我热情地投入到社会实践中去，我喜欢参加文体活动，也喜欢经常观看并参加文艺表演，可谓爱好广泛、广结朋友。在课余时间，我连续多年从事家教工作，所教的学生囊括了从小学到高中。通过做家教和作兼职教师工作，得以把理论应用于实践，并根据学生特点，总结和发展适宜的教学方法，积累了初步的教学经验，这一切使我能在今年的教育实习中发挥特长，出色地完成实习任务，获得优异成绩。同时，我还做产品的促销，积累了相关的销售经验。

我一直有清楚的目标：成为优秀的教育工作者。到校外做家教，向目标更近了一步。不论对生活还是学习，我总能保持乐观积极、从容豁达的心态。

四年的大学生活教我学会了冷静、坚忍不拔，使我能在人生的坐标上找寻适合自己的位置并不断修整自我，更让我深刻认识到人要用心地去做每一件事，认真、踏实地面对人生的每一步！

祝贵单位事业蒸蒸日上！

此致

敬礼！

篇3

个人求职英文简历范文(三)Address: zhongshan University

Mobile:(+86)1359xxx8655

Email:

Educational Background

2009.09-2013.07

zhongshan University College of agriculture Bachelor in agriculture ranking in class: 3/27 Hangzhou

Minor courses：management, economy, enterprise management, commercial communication, enterprise investment, enterprise

finance, laws of enterprise, intellectual property management, electronic commerce, marketing and strategy, new product develop

and project management

2012.02-2012.07

SYB Training Program organized by International Labor Organization and Hangzhou Government

2012.02

Guolairen International Education Group Business College Career Training Camp Program Shanghai

Selected courses：industry analysis，commercial cases analysis

Internship Experiences

2011.07-2011.08

Hongyue Flower Limited Company Manager Assistant Intern Hangzhou

——Hongyue Flower Limited Company, the best gardening flowers enterprise in Zhejiang Province, is the agent of

international famous gardening flowers enterprises in China, The company values 200 million, has more than 300

employees, imports rare flower varieties

Engaged in the flower packing, save, sprout determination, the mail, seeding, translation literature, sales

information registration, etc

Participate in the sales department, finance, human resources department coordination

Excurricular Activities

2011.09-2012.09

Zhejiang University Management College Purplecolar Talent Club director of the membership

Organize more than 200 students written examination and the interview， contact more than 100 members, notice

the meeting and activities

2010.09-2012.01

Zhejiang University Agricultural innovation and entrepreneurship club founder

篇4

推销

要牢记这是一封推销自己的信件，你应该尽量突出自己的优点与长处，并且表示对这份工作很感兴趣，而不是奉上一份个人的自传。

到题

内容精简到题，段落分明，不宜超过一张纸。若雇主收到你那表达三、四页的求职信，只会觉得你缺乏决断能力。

简明

文字运用简明、直接，多用短句少用长句。一味贩卖艰涩字句，只会惹人反感。

正确

留意文法的正确，切勿写错字。一封满是错字的求职信，实在难以对写信人委以重任。

专业

格式整齐干净，除非雇主列明要求手写，否则以打字为佳，强调专业风格--- "Businesslike"，如收到一封以单行纸手写的求职信，无论写得怎样出色，也会予人马虎草率、没有诚意之感，当然不作考虑。

风格

这是一封有关「你的信件，最好能具备个人的风格，但并不表示要哗众取宠，而应该就不同的申请职位而度身撰写求职信，配合个人的特色，不可只抄别人的范本草草了事。

用语

大量使用"Action Verbs" ，如 "directed" 、"persuaded" 、"coordinated"等，以加强整封信的气势与感染力。

准备

最好事前细心阅读招聘广告列出雇主的要求，逐项针对性地撰写，另外，你所申请的公司是属于甚么类型？提供甚么服务或产品？申请职位的主要工作是甚么？你也应事先搜集资料。

提示

- 使用普通大小（A4）的纯白信纸

- 注意纸张质料、打字质素与字款的运用

- 行距不可太疏或太密

- 保留副本以作翻查

检查

篇5

在校大学生个人求职者在找工作的过程中，有时一份标准的简历表格起着很重要的作用。以下是小编为大家收集到的在校大学生简历表格模板，希望对大家有帮助!

在校大学生简历表格模板欣赏　在校大学生简历表格模板(一)　在校大学生简历表格模板(二)　在校大学生简历表格模板(三)　在校大学生简历表格模板(四)　制作在校大学生简历表格的小技巧1.语言精辟

简历尽可能不能超过两页纸，最好控制在一页纸之内。据科学家称，任何求职者的简历都可以浓缩到一页纸上，而且这个篇幅足够容纳个人的卓越经历，虽然你有多不胜数的经历，但因为人生每一个阶段不同，履历所展示的侧重点也有随之很大变化。

2.突出强项

近年来，简历的海选都是通过网上筛选关键词来决定的，专业、名次、英语能力、自我评价，甚至是行文表述上都有关键词，所以，获得了与该职位相对口的证书或奖状尽可能罗列出来。如果在某一方面有比较突出的才能和能力，可以详细写的掌握的情况和取得的成绩。

3.彰显个性

所谓“resume”，强调的是“me”这个词上，所以简历一定要突出自己的个性。如果人云亦云，很容易被淹没在简历的海洋中，每个人经历都不同，所以在制作个人简历时，一定要强化自身优势，彰显个人的特色，突出与所申请职位最契合的气质。另外有个小技巧，简历的抬头不写所谓“个人简历”、“求职信”这类标题。开门见山把自己的名字写上，这既是自信的表现，同时也是尊重招聘者。

看过“在校大学生简历表格模板”的人还看了：1.大学生简历表格模板

2.在校大学生简历模板

3.大学应届毕业生表格简历模板

4.精美毕业生个人简历模板

篇6

求职者在编写个人简历之前需要注意招聘信息中的潜在要求，因为个人简历需要针对招聘信息来写。在求职过程中个人简历写的如何，直接关系到求职能不能成功通过，要编写优秀的个人简历需要对求职信息了解、对求职目标了解，还需要对自己有所了解。

姓

名： 胡先生 性

别： 男

婚姻状况： 未婚 民

族： 汉族

户

籍： 湖北-随州 年

龄： 23

现所在地： 广东-珠海 身

高： 178cm

希望地区： 广东-珠海

希望岗位： 工业/工厂类-生产管理主管/督导

工业/工厂类-生产经理/主管

工业/工厂类-车间经理/主管

寻求职位： SMT副主管、SMT主管

教育经历

2006-09 ～ 2008-07 湖北职业技术学院 机电一体化原理与运用 本科

2009-02 ～ 2009-11 广东技术师范学院 SMT工程设备管理与维护 本科

培训经历

2009-02 ～ 2009-11 广东技术师范学院工业实训中心 SMT贴片生产线实际生产 SMT工程培训证书

**公司 (2012-04 ～ 至今)

公司性质： 跨国公司(集团) 行业类别： 通信、电信运营、增值服务

担任职位： SMT工艺工程师 岗位类别： 移动通信工程师

工作描述： 主要从事半导体封装后测试用线路板，晶元测试用线路板的电子元器件焊接的工艺审核，具体为根据设计资料和相关文件，判断产品的回流工艺(有铅焊接，无铅焊接，手工焊接，机械焊接等)找出焊接中的工艺难点和其他因素对焊接的影响(包括线路板基材，电子物料承受温度，焊接对信号接收影响，继电器安装，集成电路的安装等)，同时做好生产时需要的相关工艺流程文件，钢网治具，炉温曲线等，在生产时对产品的生产的各个过程(焗板.印刷.贴片.检查.回流.焊接.洗板.机装.测量.目检.物料测试.线路测试.成品装框包装)进行实时监控记录跟进，做到对每一块板进行生产记录，发现问题，分析问题，解决问题，持续跟进。

**公司 (2011-02 ～ 2012-02)

公司性质： 私营企业 行业类别： 通信、电信运营、增值服务

担任职位： SMT主管 岗位类别： 数据通信工程师

工作描述： 1.与市场部密切合作沟通，组织订单评审，按排每月的生产计划，每周及时调整生产计划

2.每日跟近生产进度，并协调各部门完成生产任务，管理成品交付及异常的沟通及处理。

3.协调生产，组织物料的使用及流动，平衡产能，合理安排调配人员、机器设备、物料等

资源，确保客户交期。

4.将每月生产计划及时反馈给采购部采购物料，并跟踪物料库存情况，即时调整生产计划

5.物料需求计划的审批，存货量及呆滞物料的控制及处理，生产异常补料的审核等。

6.车间设备的维护保养(车间的主要贴片设备为JUKI2050

4台，FUJI-CP642 2台 劲拓回流焊2

台)包括设备的编程优化，设备零部件的更换等

离职原因： 工厂迁移

**公司 (2009-12 ～ 2011-02)

公司性质： 外资企业 行业类别： 通讯、电信、网络设备

担任职位： SMT生产领班/PMC领班 岗位类别： 其他相关职位

工作描述： 1.与市场部密切合作沟通，组织订单评审，按排每月的生产计划，每周及时调整生产计划

2.每日跟近生产进度，并协调各部门完成生产任务，管理成品交付及异常的沟通及处理。

3.协调生产，组织物料的使用及流动，平衡产能，合理安排调配人员、机器设备、物料等

资源，确保客户交期。

4.将每月生产计划及时反馈给采购部采购物料，并跟踪物料库存情况，即时调整生产计划

5.物料需求计划的审批，存货量及呆滞物料的控制及处理，生产异常补料的审核等。

离职原因： 无法升职

**公司 (2008-07 ～ 2009-11)

公司性质： 外资企业 行业类别： 通讯、电信、网络设备

担任职位： SMT-PE技术员 岗位类别： 其他相关职位

工作描述： 1.SMT设备的日常维护(主要设备为DEK全自动印刷机，西门子HS50\60 D系列 X系列贴片机，HELLER18系列回流焊，等);

2.SMT工艺缺陷改善，新产品导入，NPI试产.作业指导书的编写，炉温曲线的制作等;

3.SMT设计准则订定与(含PCB

PAD Layout,钢板开孔);定义及修定SMT作业及各项操作条件规范和各项管制办法;

4.SMT间接材料的评估及承认;源材不良的判定与反馈和改善;

离职原因： 工资低

技能专长

专业职称： SMT生产管理，工艺管控，设备维护

计算机水平： 中级

计算机详细技能： 1.SMT4年之久，一直围绕SMT这个核心进行发展，包括SMT的生产布局分布，人力资源的分配与管控，人员考核，技能评估，

2.SMT工艺管控，各个工位的难点掌握，分析，工艺异常的发现，分析，解决，跟踪，

3.SMT常用设备的维护，精通JUKI

FX***贴片机，了解YAMAHA YG100 等，FUJU CP642 CP643等贴片机，颈托回流焊，AOI， 等

技能专长： 1.SMT4年之久，一直围绕SMT这个核心进行发展，包括SMT的生产布局分布，人力资源的分配与管控，人员考核，技能评估，

2.SMT工艺管控，各个工位的难点掌握，分析，工艺异常的发现，分析，解决，跟踪，

3.SMT常用设备的维护，精通JUKI

FX***贴片机，了解YAMAHA YG100 等，FUJU CP642 CP643等贴片机，颈托回流焊，AOI， 等

语言能力

普通话： 流利 粤语： 一般

英语水平： 英语专业 4 口语流利

英语： 良好

求职意向

发展方向： 1,.SMT车间的人力资源管理，车间给各个岗位的技能考核，评估，人力资源合理分配，

2.SMT车间在线设备操作，管理，维护

(包括印刷机，贴片机，回流焊，AOI，接驳台，转接台，X RYY,测试机等)

3.SMT工艺制程管理与改善，在线效率的提升等，包括SMT钢网开孔规范，GERBER文件的审核处理，在线不良品的分析，解决与改善，QC7大手法的灵活运用，

4.产线效率的提升，根据不同时期市场活跃度和订单量，合理安排和掌控人员的数量，力求在保证生产顺畅的同时，减少人力资源成本开支，谋求效益最大化。

其他要求： 1.精通SMT车间的人力资源管理，可以利用最少的人力资源，发挥最大的工作能力，从而提供生产效率，减少人力资源成本，为企业创造更具有竞争力的价值。

2.劳动力资源的合理利用，就可以达到无限的规模可以被重复的执行，最终创造实际的经济效益。

自身情况

篇7

乙方：(以下简称乙方)

为了确保甲、乙双方的合法权益，现就住宅及车库买卖有关事项签订协议如下：

第一条 经甲乙双方共同协商，甲方自愿将位于xxx市xx号2栋4单元8楼的住宅壹套及一楼车库杂物房壹间出售(出让)给乙方，其中：住宅建筑面积为153.18平方米，车库杂物房建筑面积xx平方米。

第二条 上述住宅及车库杂物房的出售价(含出让价，下同)为人民币壹拾陆万元整(￥xxxxxx元)(以下金额均为人民币)。此价格自甲乙双方签订协议书之日起不得变更。

第三条 付款方式：实行分期付款，首期支付陆万元整，第二期支付壹拾万元整。具体支付时间及方式如下：

(一) 乙方陪同甲方到银行归还上述住宅按揭贷款余额取回《中华人民共和国房屋所有权证》(以下简称《房产证》时支付甲方售房款陆万元整。

(二)在甲方办妥上述住宅所有权过户手续并将新的 《房产证》及车库杂物房的《使用权出让证》交给乙方的当天支付壹拾万元整。

第四条 甲方必须在收到乙方支付的首期购房款并归还按揭贷款余额取回《房产证》后的十五日内，与乙方共同到房产部门办理上述住宅所有权过户手续，并将新的《房产证》交给乙方。上述住宅一经办理所有权过户手续，房屋的产权及使用权归乙方所有，甲方不再拥有产权及使用权，原入住人员或存放的物品必须在住宅所有权过户后的十五日内搬离。

第五条 鉴于甲方原来只拥有车库杂物房的使用权而无所有权，仅取得车库杂物房的《使用权出让证》，而《使用权出让证》又不能到发证机关办理“使用人”变更手续的实际情况，该车库杂物房及对应的《使用权出让证》自乙方付清上述购房款(含车库杂物房的出让金)之日起至该车库杂物房使用权终了之日止归乙方使用和保管。

第六条 上述住宅及车库杂物房的交易金额(人民币壹拾陆万元整)不包括售房应缴税费及办理住宅所有权过户手续费等各种税费，此项税费由乙方承担。

第七条 违约责任：

(一)乙方未在规定的时间内将购买上述住宅、车库的款项支付给甲方的，由甲方按日加收违约金额的百分之 的违约金。

(二)甲方在收到乙方支付的购房款后未按规定时间办理上述住宅所有权过户手续并将新的《房产证》以及车库杂物房《使用权出让证》交给乙方的，甲方除必须将住宅《房产证》及车库杂物房《使用权出让证》交给乙方外，必须按日支付全部售房款百分之 的违约金。

(三)甲方未在规定时间内搬离上述住宅及车库杂物房的，必须按市场房屋出租价格的三至五倍价格向乙方支付房屋租金。

(四)房屋买卖协议签订后，甲方违约不出售(出让)上述住宅及车库杂物房，如已收取乙方的购房款的，甲方除必须按乙方规定的时间退还已收取的乙方购房款外，必须另行支付给乙方三万元整违约金;如乙方已付款但终止购房的，甲方只按已收款项的80%退回给乙方;如未支付任何购房款，无论哪一方违约，违约方应向对方支付违约金壹万元整。

第九条 本协议经双方签字并经市公证处公证后生效。

第十条 本协议一式三份，甲乙双方各执一份，市公证处存一份。

甲方： (签名和手印)

乙方：(签名和手印)

日期：

公务员劳动法合同法

求职信申请书保证书

邀请函广告词演讲稿

面试笔试创业励志笑话心理

村官考试评语常识社保学习

留学考研制度党团名言格言

工作总结述职报告经典语录

职业规划职场励志就业指导

自查报告自我鉴定自我总结

毕业感言毕业留言毕业赠言

实习报告毕业论文思想汇报

个人简历自我介绍辞职报告

合同范本

房屋租赁合同范本

借款合同范本

劳动合同范本

其他合同范本

协议书

应届毕业生网应届毕业生网合同范本其他合同范本简单购房合同范本

简单购房合同范本

时间:20xx-10-20 来源:合同范本浏览:103

甲方： (以下简称甲方)

乙方：(以下简称乙方)

为了确保甲、乙双方的合法权益，现就住宅及车库买卖有关事项签订协议如下：

第一条 经甲乙双方共同协商，甲方自愿将位于xxx市xx号2栋4单元8楼的住宅壹套及一楼车库杂物房壹间出售(出让)给乙方，其中：住宅建筑面积为153.18平方米，车库杂物房建筑面积xx平方米。

第二条 上述住宅及车库杂物房的出售价(含出让价，下同)为人民币壹拾陆万元整(￥xxxxxx元)(以下金额均为人民币)。此价格自甲乙双方签订协议书之日起不得变更。

第三条 付款方式：实行分期付款，首期支付陆万元整，第二期支付壹拾万元整。具体支付时间及方式如下：

(一) 乙方陪同甲方到银行归还上述住宅按揭贷款余额取回《中华人民共和国房屋所有权证》(以下简称《房产证》时支付甲方售房款陆万元整。

(二)在甲方办妥上述住宅所有权过户手续并将新的 《房产证》及车库杂物房的《使用权出让证》交给乙方的当天支付壹拾万元整。

第四条 甲方必须在收到乙方支付的首期购房款并归还按揭贷款余额取回《房产证》后的十五日内，与乙方共同到房产部门办理上述住宅所有权过户手续，并将新的《房产证》交给乙方。上述住宅一经办理所有权过户手续，房屋的产权及使用权归乙方所有，甲方不再拥有产权及使用权，原入住人员或存放的物品必须在住宅所有权过户后的十五日内搬离。

第五条 鉴于甲方原来只拥有车库杂物房的使用权而无所有权，仅取得车库杂物房的《使用权出让证》，而《使用权出让证》又不能到发证机关办理“使用人”变更手续的实际情况，该车库杂物房及对应的《使用权出让证》自乙方付清上述购房款(含车库杂物房的出让金)之日起至该车库杂物房使用权终了之日止归乙方使用和保管。

第六条 上述住宅及车库杂物房的交易金额(人民币壹拾陆万元整)不包括售房应缴税费及办理住宅所有权过户手续费等各种税费，此项税费由乙方承担。

第七条 违约责任：

(一)乙方未在规定的时间内将购买上述住宅、车库的款项支付给甲方的，由甲方按日加收违约金额的百分之 的违约金。

(二)甲方在收到乙方支付的购房款后未按规定时间办理上述住宅所有权过户手续并将新的《房产证》以及车库杂物房《使用权出让证》交给乙方的，甲方除必须将住宅《房产证》及车库杂物房《使用权出让证》交给乙方外，必须按日支付全部售房款百分之 的违约金。

(三)甲方未在规定时间内搬离上述住宅及车库杂物房的，必须按市场房屋出租价格的三至五倍价格向乙方支付房屋租金。

(四)房屋买卖协议签订后，甲方违约不出售(出让)上述住宅及车库杂物房，如已收取乙方的购房款的，甲方除必须按乙方规定的时间退还已收取的乙方购房款外，必须另行支付给乙方三万元整违约金;如乙方已付款但终止购房的，甲方只按已收款项的80%退回给乙方;如未支付任何购房款，无论哪一方违约，违约方应向对方支付违约金壹万元整。

第九条 本协议经双方签字并经市公证处公证后生效。

第十条 本协议一式三份，甲乙双方各执一份，市公证处存一份。

甲方： (签名和手印)

篇8

一、创新人才市场管理体制

1、积极拓展发展空间。在目前政府人事行政主管部门与所属的人才市场关系未彻底断开的情况下，县级人才市场的绝大多数业务仍然需依靠行政行为才能得以顺利开展，仍然需要加大对市场的扶持、指导和规范力度，把市场作为人事部门的一个主要产业来抓，并努力做大做强。只要有利于人才市场的发展，都应委托人才市场经营。

2、瞄准人才市场发展的主攻方向。以事业单位改革和人事制度改革为契机，努力拓展新业务，特别是自收自支的事业单位和用人自主的企业。

二、坚持人才资源市场配置机制

1、理念创新。我们坚持与时俱进，解放思想，树立以人为本的观念，人才资源是第一资源的观念，人人都可以成才的观念。着力推行两个转变：从行政管理人才资源向市场化配置资源转变；从管理向服务转变。我们坚持以尊重知识、尊重人才、服务经济、服务基层为宗旨，努力办好人才市场，给求才单位和求职个人提供一个双向选择的好场所，为识才、重才、用才营造一个宽松良好的环境。一是增强服务意识，由“开门”、“等上门来”的服务向“登门”、“送上门去”的服务转变，使各类人才信息由被动索取变主动发送。二是增强管理意识，树立“人本管理”观念，以群众之需为落脚点，以热心、热情服务为宗旨，防止群众办事要等的职工缺位现象。三是增强经营意识，摆脱行政干预，树立“经营人才”的市场观念，依靠市场行为，创新市场化改革配套机制，以市场需求为导向将人才市场逐步市场化。

2、工作创新。第一是大力拓展业务。***年以来，***人才市场积极应对新形势、新任务，把过去单纯的毕业生人事档案拓展到社会中介机构、企事业单位、辞职辞退等流动人员的各种人事关系。截止今年**月**号，县人才市场共保存档案***卷，进行各类人员人事***人次，集体人事关系***家，为企业招聘人员信息***条，向企事业单位输送人才***人。

二是在人才市场的快速发展过程中，不断加强人才市场供求主体需要，积极为用人单位引进人才，为求职者提供展示才华的舞台。***年引进本科毕业生***人，***年通过人才市场从各高等院校引进师范类本、专科毕业生***人，非师范本科生***人；今年又引进师范类本专科毕业生***人，非师范本科生***人。

三是大力推动企事业单位用人和各类人才进入人才市场，形成人才就业找市场，单位用人到市场的良好局面，充分发挥市场在人才资源配置中的基础性作用。主要结合事业单位人事制度改革全员聘用制的推行，事业单位新进人员“凡进必考”，一律进入人才市场，进行公开考选和聘用合同制，一切人事关系放在人才市场，对事业单位新进人员实行全员人事。另一方面开展人才引进工作，从高等院校引进紧缺专业的本、专科毕业生，“不求所有，但求所用”，优化我县人才资源配置。

三、强化“三公开、一监督”约束机制

1、信息公开。我们开设了专门的公开栏，公开各种信息，如公开招聘、求职信息、公开公务员年度考核结果、公开各种考试信息等。在近几年的教育系统中小学教师招考工作中，我们也完全公开考试政策和名额等信息。

2、程序和过程公开。不论是公务员还是事业单位人员的“凡进必考”，我们都坚持公开、公平、公正的原则，公开办事程序，公开办事过程，严格规范各个环节。在近几年的教师招考中，我们都明确公开了招考程序，在组织考试和阅卷过程中，都有考生代表参与观摩，做到全程公开。

3、收费项目和标准公开。人才市场建立了收费公示栏，将各种收费项目、标准、收费依据文件号、收费范围都公布上墙。使各种收费公开化，让办事人员缴费缴得明白。

4、接受社会和群众监督。在各种人员招考工作中，我们不仅有纪检部门的参与和监督，而且向社会公布举报电话，设置举报箱，由纪检组专人负责，认真接受社会和群众的监督。

四、实行以聘用制为核心的用人机制

随着事业单位人事制度改革的进一步深入，我们不断创新以聘用制为核心的用人机制，实行“老人老办法，新人新办法”对新进人员一律实行全员聘用制和全员人事制。

1、实现“两个转变”。就是通过聘用制的推行转换事业单位用人机制，实现事业单位人事管理由身份管理向岗位管理转变，由行政任用关系向平等协商的聘用关系转变。

2、进行公开考聘。事业单位新补充人员，除涉及岗位确需采用其它方式选拔人员以外，完全按照公开、公平、公正的原则，通过人才市场实行公开招聘和考试考核的办法，与单位签订聘用合同，实行人事。近五年来通过人才市场公开招考教师***名，招考卫生医护人员***名，招考畜牧专业技术人员***名，对所有招考聘用人员签订了聘用合同，并为招考的***名人员办理了档案和人事关系，实现了全员聘用制和全员人事。

3、完善人事。认真贯彻《***省人事厅关于印发〈***省人事暂行办法〉的通知》建立和完善事业单位工作人员人事制度。以激发人才流动活力，变“单位人”为“社会人”。所有大中专毕业生、退伍安置人员、事业单位新进人员、机关新进工勤人员、辞职辞退等流动人员一律进入人才市场，把档案和人事关系交由人才市场管理，实行全员人事。几年来办理毕业生档案和人事关系***人次，办理退伍安置人员各项***人次，办理事业单位新进人员***人次，办理中介机构集体人事关系***个共***人。

五、完善紧缺人才引进机制

三年来分别从***农业大学、***信息工程学院等高校引进植物保护、计算机科学与技术等紧缺专业毕业生共***人，按专业对口原则，分别安置到了农业、城建、环保、卫生等单位。另外还从***等高等院校引进师范类紧缺专业本、专科毕业生***人，充实到各缺编的中小学任教。

1、政策上给予优惠。根据我县经济发展和人才结构现状，按照***委办发***号和***组发***号文件精神，从***年开始实施“三年人才引进战略”，即每年从各大高校引进紧缺专业毕业生五至十名。引进人员在占编、人事、落户等方面都给予一定的优惠。

2、单位高度重视。各用人单位非常重视引进高校毕业生工作，为他们解决好了住房及日常生活中的实际困难，给他们创造了良好的工作和生活环境。前两年引进的毕业生已经适应了工作岗位和生活环境，在各自的岗位上发挥自己的才能，有的毕业生经过两年的实践锻炼，已经成为单位的中坚和骨干力量。

六、切实提高优质服务水平

人才市场是人事部门对外服务的窗口单位，职工的一言一行都代表整个单位和人事部门的形象。我们从内部管理、自身建设和“五心”服务（即：服务要热心、专心、耐心、细心、尽心）上不断创新优质服务机制。

1、规范内部管理。建立健全了规范的岗位责任制，公开办事程序（特别是建立了人才市场收费公示栏，收费项目和标准公开上墙），实行办事首问责任制、行政责任追究制、服务承诺制等制度。严格履行合同，以诚取信于民，不断扩大人才市场的社会影响力。严格人员管理，工作人员一律佩牌上岗，坚持考勤签到制度，八小时以外时间即时办理或答复制度，限时办理制和责任追究制，内部管理得到加强，职工的纪律性和工作责任感进一步增强。

2、加强自身建设。一是进一步加强硬件建设，设置了宽敞、明亮的人才交流服务大厅，设置了电脑主控室、档案保管室、资料查阅室，建立了办公、查阅、存档三室分离的档案管理体系，还配备档案专框***个，电脑***台，打印机***台、数码摄像机***台、扫描仪***台、投影仪***台，为更好的对内对外服务奠定了良好基础。实行了档案专人管、专人办、人才引进及输出专人负责、教育培训专人牵头的工作机制。同时与县人事局机关的***股、***股、人才服务中心合署办公，实行一站式办公，一条龙服务，大大提高了办事效率，极大的方便了办事群众。二是创新工作方法，进一步解放思想、与时俱进、深化人才工作新理念，紧密结合我县工作实际，研究新情况、解决新问题、制定新举措，创造性的开展工作。三是改进工作作风，严格出勤管理，实行上班签到制度。同时结合党员先进性教育，提出的三十二字先进文化理念：公道正派、诚信待人，务实创新、严谨高效，无私奉献、洁身自好，团结协作、争先创优。加强作风建设，认真开展党性、党风、党纪教育，增强广大干部职工的服务意识、纪律意识和大局意识。

3、搞好优质服务。一是由于***，给有些单位及群众办事都带来很多的不便，我们为此专门开设了即时服务电话，采取“电话预约、上门服务”，去年就为教育、卫生、畜牧等几个单位的新聘用人员进行了集中上门服务，办理了***人的聘用手续及档案和人事关系，受到社会各方面的好评。二是在开展上门服务的同时，我们中午还实行轮流值班制度，为前来办事的同志大大节约了时间，提供了方便。

篇9

关键词：输出，英语写作教学，启示

 

一、引言

Krashen的输入假设在二语习得中占有重要地位。该假设指出，可理解的语言输入是语言习得的惟一途径，而语言输出并非语言习得的必要环节，它只是语言习得的一种标志和强化已有语言知识的一种方式。Swain根据自己对加拿大法语沉浸式教学的研究，提出输出假设。该假设认为，成功的二语学习者既需要可理解输入，也需要产出可理解输出。可理解输出对学习者达到较高语言水平有重要作用，有助于语言习得。在我国的英语教学中，长期存在重输入轻输出的现象。我国的英语学习者听读能力普遍强于说写能力。这种现象与重输入轻输出的做法有密切联系。这种背景下，我国的英语写作教学存在诸多问题。写作作为一种书面形式的输出，对于学习者语言综合能力的提高，有极大的影响。输出假设无疑为我国英语写作教学带来一些启示。

二、输出假设

(一)输出假设的基本思想

Swain对沉浸式教学进行调查后发现，学生的法语水平并不理想，虽然他们在听力和阅读方面达到较高水平，在口语和写作方面却无法达到本族语者的水平。于是她得出结论，可理解输入在习得过程中固然有很大作用，但仍不足以使学习者全面发展他们的二语水平。她指出，如果学习者想使他们的二语既流利又准确的话，不仅需要可理解输入，更需要可理解输出。[1]语言输入和输出涉及不同的认知过程。输入时学习者的注意力放在对意义的理解上，涉及以语义为基础的认知过程；输出迫使学习者注意语言形式，涉及以句法为基础的认知过程。她认为，输出能激发学习者从以语义为基础的认知处理转向以句法为基础的认知处理。前者在理解中普遍存在；后者在语言的准确表达乃至最终的习得中十分重要。因此，输出在语言习得中具有重要作用。[1]

(二)输出的三大功能

1995年，Swain提出了输出具有的功能：

注意功能: 输出能促使学习者注意自身存在的语言问题。[2]在表达过程中，学习者会意识到自己想表达的与能够表达的之间的差距，这种差距会使学习者注意到自己没有掌握或部分掌握的目标语知识，进而把注意力转向他们所需学习的知识。

检验假设功能: 输出能对目标语的结构及语义进行假设检验。二语学习的过程是一个对目标语做出假设并对该假设不断检验和修改的过程，输出正是一种对目标语假设进行检验的手段。学习者通过输出得到的反馈来检验假设，并随之调整，使语言表达更准确。

元语言功能: 指学习者运用语言来分析和描述语言，是对语言形式的思考。通过分析语言，学习者可以得到关于语言的形式、结构和其他方面的信息。输出能使学习者控制和内化语言知识，促进语义认知过程向句法认知过程的转化。

三、当前英语写作教学存在的问题

写作作为一项输出技能在英语教学中的重要地位毋庸置疑。从方式上看，写作和阅读有密切关系；从交际方向上看，写作和口语有密切联系。因此，写作可以促进语言技能的全面发展。[3]但在我国重输入轻输出的外语教学环境下，写作并没有引起足够的重视，写作教学存在严重问题。当前我国英语写作教学中存在以下问题：

(一) 对写作教学重视不够，没有专门开设写作课，教学投入时间少

虽然写作是语言基本技能之一，也有各种研究表明写作在促进全面的语言技能发展中的重要作用，但实际教学中，写作教学重视度远低于其他技能的教学。中学英语教育中，教师多侧重语法词汇等语言基本知识的教学，很少系统讲解写作知识及技巧。大学英语教学中，写作并不是一门独立的课程，而是附带在精读课中讲解。由于课时有限，能分配给写作教学的时间更少，加上缺乏系统的外语写作教材，写作教学的随意性很大。[4]

(二) 应试倾向严重，应用性不强

英语写作能力是我国英语教学强调的一个核心技能，各类教学大纲做出明确规定，要求学生具备较强的不同体裁的英语写作能力。但当前我国英语写作教学应试倾向严重，所授摘要、留言、说明书、求职信等，教学中很少涉及。学生的体裁意识薄弱，对不同体裁写作目的、结构、内容及语言特征没有明确的认识。

(三) 学生兴趣不高, 写作动力不足

在听说读写四项技能中，学生对写作的兴趣最小，认为最难学的是口语，其次是写作。对于写作，学生虽然意识到难学，却不重视，没有写作动力，畏难情绪严重。这与写作脱离学生生活实际有关。当前学生作文，除了语法不清词汇不足外，还存在内容平乏、思路狭窄、缺少新意的问题。要不无话可说，要不有话不知如何说。学生觉得写作困难，提不起兴趣，导致写作更加困难，恶性循环。

(四) 写作反馈不够

当前教师紧缺，教师教学任务重，批改作业时间少，批改质量不高，这不仅有碍教师对学生需求的认识和分析，也降低教学的针对性，减少对学生学习的有效反馈。教师消耗大量的时间和精力批改作文，学生却只关心分数的高低，对教师的评语和修改视而不见，同样的错误反复出现。教师在批改作文时，重形式轻内容，往往只指出学生的语法错误，忽视对语篇和语义的分析。学生对评语的理解也有偏差，面对错误，学生不知如何改正，缺乏后续反馈。

四、对英语写作教学的启示

传统外语教学实践中重输入轻输出的做法在一定程度上导致了学习者写作能力偏低的问题。通过以上讨论，我们可以知道输出在外语学习中的重要作用。针对当前我国英语写作教育存在的问题，笔者认为输出假设可以带来以下几点启示：

(一) 提高对写作重要性的认识，增加教学投入时间

写作作为语言输出技能之一，在语言学习中有重要作用。“在培养听说读写四会能力的过程中，写能起到承上启下的作用。写作不仅有助于巩固输入的语言材料，而且还能为培养口语能力打下扎实的基础”。[5]写作还能锻炼人的组织能力和逻辑思维能力。因此，提高对写作重要性的认识，对提高学习者的语言能力和综合能力有重要意义。

提高对写作重要性的认识，需在课程设置上体现。开设专门的写作课，或从精读课中分出专门的学时，增加教学投入时间，加强写作教育的系统性。另外，教师应有意识的对学生进行写作重要性的教育。让学生自身重视写作，增加投入写作的时间，才能更有效的提高学生写作能力。

(二) 输入输出相结合，写作教学与阅读教学相结合

语言输出以输入为前提。输入的作用体现在：输出前，输入的内化可以促进输出；输出时，输入可以完善学习者的知识。写作是一种输出过程，以相关输入为前提。写作前为学生提供相关阅读材料，提高学生知识的广度和深度，为学生写作提供源泉，解决写作时无话可说的问题。另外，可理解的阅读输入也为学习者提供相关的语言形式输入，解决有话不知如何说的问题。

为解决教学时间有限的问题，可将写作教学与阅读教学相结合。充分利用精读课文作为写作范本，探讨题材，挖掘内容，讲解写作知识和技能，研究作者的写作思路，吸收地道的表达方式。同时，通过改写、总结或评论课文等活动练习写作技巧，巩固所学方法。

(三)创造输出机会，刺激学生写作

写作教学中，以输出为目标的各种活动，如协作学习，辩论，日记，报告等，可以为学习者创造输出的机会，提高学习者语言运用的流利性和自动性。

写作是一种认知行为，也是一种交际行为。通过协作学习，不仅可以鼓励学习者相互进行语法和语义的磋商，找到恰当的表达方式，也可以锻炼学习者与他人沟通交流，合作学习的能力。写作的质量取决于作者对主题的理解，辩论等活动使学生对话题有更全面清晰的认识。通过批判性思维，学生接受不同的观点，并形成自己的观点，不仅可以提高学生的写作水平，也能提高学生的认知能力。

(四) 建立有效的反馈机制

反馈能促使学习者注意自身存在的问题，并提供解决问题的机会。反馈对于提高学习者英语写作水平有重要意义。反馈可以采取多种形式，除批改式反馈外，同级反馈（学生之间的信息交互）和会谈式反馈（师生之间的信息交互）可以在不同层次给予学习者语言形式、内容，文章结构和写作技巧等方面的帮助。

反馈需及时，并且贯穿整个写作过程。反馈不是一稿定终制，应是写作-反馈-修改-再反馈的过程。反馈应具有选择性，在不同的阶段侧重点不同，而不是在每个阶段都给出全面的评述。反馈中不仅应指出作文的不足，也应指出优点，帮助学生对自己有清晰全面的认识，提高对写作的兴趣。

(五) 鼓励学生反思写作过程，培养学生写作自主性

语言表达和语言反思对于语言习得有着积极的作用。[2] 输出能促使学习者反思语言使用，而对语言使用进行反思可以得到更好的输出。写作教学中，教师应鼓励学生有意识地反思自己的写作过程。一方面，课堂上教师应建立一种支持性、鼓励性的学习氛围，鼓励学生在写作中自我提问自我反思，对自己的学习行为负责。鼓励学生反思写作过程能培养学生写作的自主性。

另一方面，教师可以使用建立学生档案，帮助学生反思他们的写作过程。学习档案既可以使老师更了解学生，增强对学生写作学习技巧和策略的指导，帮助学生根据其特点改进学习，也可以让学生了解自己的进步，反思和评估自己写作的优势和不足，以进一步提高写作水平。

五、结语

针对我国英语写作教育中存在的问题，输出假设可以为我国英语写作教学带来相关的启示。首先应该提高对写作的重视，即使不能开设专门的写作课，也应给予写作课应有的课时。教师可以在教学过程中把输入输出相结合，把阅读教学与写作教学相结合，开展各种以输出为目标的活动，为学生创造写作情境，并对学生的写作给予有效的反馈。同时教师应刺激学生的写作意识，鼓励学生反思自己的写作过程，以培养学生的学习自主性。让学生了解自己在写作中所取得的进步，以实现写作能力的提高。

参考文献：

[1]Swain M. Three functions of output in second language learning [A].In C. Cook&B. Seidlhofer. Principles and Practice in Applied Linguistics [C]. Oxford: Oxford University Press, 1995.125-144

[2]卢仁顺.“输出假设”研究对我国英语教学的启示[J]. 外语与外语教学,2002(4):34-37

[3]王懿,宣安,陈永捷.理工科大学英语写作教学现状调查与分析[J].外语界,2005(5):22-27

[4]毛凌滢.大学英语写作教学现状及对策[J].重庆大学学报(社会科学版),2000(1):98-100

[5]董亚芬.我国英语教学应始终以读写为本[J].外语界.2003(1):2-6