初一历史试题范文

导语：如何才能写好一篇初一历史试题，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

一、选择题（下列各小题只有一个正确答案，将其字母代号填入下表中。选对一小题得2.5分，本大题共50分）

2015年12月27日腾讯新闻：近日受持续降温影响，黄河壶口瀑布现冰挂美景，彩虹蓝天作伴如仙境，壶口位于36.20N，110.50E。据此及相关知识回答1～2题。

1．黄河壶口瀑布所处的半球是

A．北半球、西半球B．南半球、东半球

C．北半球、东半球D．南半球、西半球

2．壶口此次冰挂美景出现时，湘潭正值

A．春季B．夏季C．秋季D．冬季

3.下列是四位同学对一日天气的描述，你认为正确的是

A．四季如春B．长冬无夏

C．终年炎热D．电闪雷鸣

4.诗句“南国春意浓，北国正冰封”，你认为造成这种差异的主要影响因素是

A．纬度因素B．海陆因素C．地形因素D．人为因素

5．湘潭1月10日的天气是：1℃-9℃，多雨，对应的天气符号是

ABCD

6．右图中，A点的地理坐标正确的是

A.北纬60°东经30°

B.南纬60°西经30°

C.北纬60°西经30°

D.南纬60°东经30°

7．我俩把地球分成了东、西两个半球，“我俩”指

A．20°E和160°WB．0°和l80°C．20°W和160°WD．20°W和160°E

8．下列说法正确的是

A．北半球陆地分布集中，陆地面积大于海洋面积

B．南半球陆地面积大于海洋面积

C．南半球陆地面积比北半球陆地面积大

D．无论是北半球还是南半球，都是海洋面积大于陆地面积

9．右图中的民居建筑特色反映的自然环境是

A．炎热干旱的沙漠

B．终年严寒的地区

C．高温多雨的气候

D．地势高峻的高原

读某山区等高线地形图，回答10～11题

10．图示山区中鞍部位于

A．甲B．乙

C．丙D．丁

11．甲、乙两座山顶的相对高度是

A．200米B．220米

C．2280米D．20米

12．能够直观地表示某一线段上地势起伏的是

A．等高线地形图B．地形剖面图

C．平面示意图D．分层设色地形图

13．北美洲印第安人所属人种是

A．白种人B．黄种人C．黑种人D．混血人种

14．宗教是人类社会中一种重要的文化现象。世界三大宗教都起源于

A．亚洲B．欧洲C．非洲D．北美洲

世界人口分布不均，但又有一定的规律，读下图完成15～16题

15.根据人口在不同海拔地区的分布推断，世界上分布着最多人口的地形类型是

A．山地B．丘陵C．高原D．平原

16.根据人口分布在不同纬度地区的情况推断，世界人口稠密区主要是

A．北半球高纬度地区B．北半球中低纬度地区

C．南半球高纬度地区D．南半球中低纬度地区

读湘潭市某日气温变化曲线图，回答17～18题

17．从图中可见，该地一天中气温出现在

A．正午12时B．日出前后

C．子夜D．约14时

18．这一天，该地的气温日较差

A．9℃B．10．5℃

C．11．5℃D．66．5℃

19．下列所列的四个比例尺中,最小的是

A．1／50000B．图上1厘米代表实际距离100千米

1000000C．五十万分之一D．1

20．下列属于发展中国家的是

A．中国B.美国C.澳大利亚D．日本

二、综合题(5小题，共50分)

21．读图完成下列问题：（14分）

（1）写出字母所表示的大洲大洋名称:

A；

B；

C；

D。

（2）①地通用（语言）；

②地主要为种人（人种）；

③地为气候；④地人口（稠密/稀疏）。

（3）南、北美洲的分界线为运河；亚洲和非洲的分界线为运河。

（4）有赤道和北极圈穿过的大洲是；海岸线曲折，主要位于北温带的大洲是。

（5）人口最多的大洲是；人口自然增长率的大洲是。

22.读地球公转示意图，完成下列要求：(10分)

（1）地球公转方向。

（2）期末考试期间，地球公转到点和点之间。（A/B/C/D）

（3）地球处于B位置时，太阳光直射的纬线是，北半球的节气为，

北极附近出现现象（极昼/极夜）。

（4）当地球位于D位置时，南半球为季，湘潭的昼夜长短情况是，此日后太阳直射位置移。（南/北）

（5）当地球上各地昼夜等长时，地球位于位置。（填字母）

23．读“某地等高线地形图”，回答问题：（8分）

（1）写出图中字母代表的相应地形部位的名称，

A；B。

（2）图中小溪的流向大致向流。

（3）C、D两地图上距离约2厘米，两地实际

距离是千米。

（4）甲、乙两地更容易形成聚落的是，

判断理由。

24．右图为A、B两地降水柱状气温曲线图，分析回答：（8分）

（1）A地气温出现在月，B地降水最多

出现在月。

（2）A、B两地气候资料与北京气候特点相符的是地。

（3）A、B两地的降水，相对集中的是地。

（4）在南北半球中，A地在半球、判断的理由是：

25．读六大板块示意图，回答下列问题：（10分）

（1）填写板块的名称：

①板块；②板块

（2）澳大利亚大陆位于板块，几乎

全部位于大洋中的板块是板块

（3）板块处于不断运动之中，地中海因处在两大

板块的________(张裂、挤压)区域，所以地中海将会不断地(扩大/缩小)。

（4）尼泊尔地震多发的原因是，尼泊尔是一个多山的国

家，因地震诱发的次生灾害主要有等。

(5)5月12日为我国的“防灾减灾”日。假设在楼房里遇到地震时，列举一个正确的

避震措施。

一、单项选择题：(20×2.5分，共50分)

题号1234567891011121314151617181920

答案CDDADBDDCCBBBADBDCBA

二、综合题（共50分）

21.（14分,每空记1分）

（1）亚洲南极洲太平洋大西洋

（2）英语黑热带雨林稠密

（3）巴拿马苏伊士

（4）亚洲欧洲

（5）亚洲非洲

22.（10分,每空1分）

（1）自西向东

（2）DA

（3）北回归线夏至极昼

（4）夏昼短夜长北

（5）A或C

23.（8分,第1、2、3小题每空1分，第4小题每空2分）

（1）山顶陡崖（2）南（或东南）（3）2

（4）（4分）乙地势低平，水源充足

24.（8分,第1、2、3小题每空1分，第4小题每空2分）

（1）18（2）B（3）B

（4）（4分）南气温出现在1月

25.（10分）

（1）亚欧非洲

（2）印度洋太平洋

（3）挤压缩小

篇2

很难想象，当我们在某著名葡萄酒产区旅行时不买一瓶葡萄酒作为纪念。但我们也会担心：葡萄酒能否被完好无损地带回家？为了解决以上难题，美国Ellessco公司新近推出了一款名为VinniBag的包装，专为葡萄酒的“安全旅行”保驾护航。

此款包装以独特设计和精心的物料选择，保证了包装能够适应气压和气温的各种变化。VinniBag包装采用可充气的方式，其在充气后就像枕式充气垫，

能有效全方位保护包装瓶免受外界冲击，无论装的是葡萄酒、橄榄油、香水，还是苏格兰威士忌，消费者都不必担心液体会因包装破损而发生泄漏。

近日，NEX公司推出了一款高性能的薄膜材料，主要用于立式包装袋。此款薄膜具有较高的强度和优异的密封性能，可为包装提供优质的封合性能。此外，此款薄膜可与PET、OPP、CPP、OPA、铝箔等多种薄膜材料进行层压，也可与多种材料复合后形成透明或白色的包装材料。据悉，这种薄膜已由NEX公司申请了覆晶薄膜专利技术。

料的优势在于，具有良好的耐折性能和防静电性，且具有高光泽和高透明度，还可以有效阻隔各种气体、油脂的渗透，热封性能卓越。目前，此款透明的NatureFlex NVS薄膜已被意大利Corapack Srl包装公司采用，并制成了水果包装。

近日，作为全球最大的油墨和颜料生产商，太阳化学推出了一款新型的油墨产品—SunSpectro Sunsharp溶剂型油墨。此款油墨主要运用于高速、宽幅卫星式柔性版印刷工艺，具有高光泽的特性，可有效抵御水、食品中的油脂等物质。此款油墨具有一定的耐热性能，最高能承受350℃的高温。同时，此款油墨也能够配合传统或更高性能的印刷版材使用。由于具有较好的印刷适性和防水性，此款新型油墨将成为食品塑料袋、牛奶制品容器、冷冻食品或洗发水包装瓶的理想印刷油墨。

篇3

    《仲裁法》第二十条规定:当事人对仲裁协议的效力有异议的,可以请求仲裁委员会作出决定或者请求人民法院作出裁定。一方请求仲裁委员会作出决定,另一方请求人民法院作出裁定的,由人民法院作出裁定。

    在适用第二十条时,山东省高级人民法院提出两个问题。其一是当事人对仲裁协议的效力有异议,可以请求人民法院作出裁定的“人民法院”应当是指哪一级、哪一地域的法院?其二是当事人对仲裁协议的效力有异议,一方请求仲裁委员会作出决定,另一方请求人民法院作出裁定的,由人民法院作出裁定。对此,一种理解是在仲裁庭首次开庭前,一方请求仲裁委员会作出决定,另一方请求人民法院作出裁定的,无论仲裁委员会是否作出决定,人民法院都应该受理并径行作出裁定。另一种理解是人民法院是否受理另一方当事人的请求并作出裁定,要视仲裁委员会是否已经作出决定而定,如果仲裁委员会尚未作出决定,人民法院应予受理,并作出裁定;仲裁委员会已经作出决定,当事人又向人民法院请求作出裁定的,人民法院不予受理。

    山东省高级人民法院的倾向性意见是:第一个问题,当事人对仲裁协议效力有异议,应当请求仲裁委员会所在地的中级人民法院作出裁定;第二个问题,在仲裁庭首次开庭前,一方请求仲裁委员会作出决定,另一方请求人民法院作出裁定的,无论仲裁委员会是否作出决定,人民法院都应该受理并径行作出裁定。

    二、第一个问题争议的焦点

    此类案件由基层人民法院管辖还是由中级人民法院管辖?

    认为由基层人民法院管辖的理由:

    1.此类案件与重大涉外案件有区别。仲裁协议效力问题一般比较简单,其裁决不涉及当事人实体权利的处分,确定仲裁协议效力的程序接近简易程序,因此,由基层法院管辖符合《民事诉讼法》关于管辖的规定。

    2.最高人民法院根据标的数额确定案件审级的总体思路是尽量往下压,而不是往上提。

    3.据仲裁部门反映,仲裁机构受理仲裁申请后,当事人单独就仲裁协议效力提出异议的诉讼非常少,而实际上,基层法院在确认法院管辖时,已经遇到过确认仲裁协议效力问题,积累了一定的经验。

    4.从总体上看,法院业务水平不断提高,各方面监督也在不断加强,有关基层法院是否能够承担此项工作的担心是多余的。

篇4

关键词：教学实效；学生意识；课堂改革

中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）09-033-1

以新课改为主要特征的课堂模式已经实施了数个年头了，纵观诸多教学模式，无不集中彰显出学生自主学习、合作学习、师生互动的良性特征。笔者认为，新课改的终极目标在于立足知识并超越知识，进而达到综合能力和素质提升的优良效果。在此，笔者结合自己的教学实践，围绕如何培养学生的多方面意识谈以下设想。

一、着力培养学生的自主意识

自主是任何学习的先决条件，养成良好的自主意识更是获得成功的重要砝码，初中历史学科亦不例外。审视时下的许多历史新课堂，虽不乏热热闹闹、轰轰烈烈的形式和气氛，学生也确实能够乐在课中。然而，冷静思考，剖析热闹课堂的背后，却是由学科教师课前一手包办，完全将自己预设好的条块呈现在学生面前，让学生在课堂上去套用，往里面钻，在教师圈定的框框里自主学习，每当完成其中的一个模块，再由学科教师统一收口。事实上，在教师事先既定的模式下的历史课堂，并不能真正挖掘学生的自主学习意识，也达不成新课改的预期要求。要从根本上扭转上述不良局面，笔者认为，关键要从培养和提升学生的自主意识入手，学生一旦具备了学习上的自主意识，便会敦促自身在知识的海洋里不断前行。

为此，在日常历史课教学中，教师理应着力培养学生的自主意识，让学生主动去获取新知，这在课堂教学中显得尤其重要。首先，教师应力求基于内容，不妨可以选择学生易于自主学习的内容，赋予学生自主学习的可行性。尽可能择取教材中历史概念较少，比较容易理解的内容；学生在日常生活之中接触或了解的内容；在影视及生活中接触过的历史内容等等。在教学到这些章节时，教师应放手让学生自学，教师只需充当课堂学习的指导者、顾问的角色，给予学生适当的指导。其次，学科教师要充分利用好课本，珍惜历史课本上的楷体字、图画、注释及竖体字等历史资料，通过它们主要是用来培养学生自学能力的，在教学过程中，应充分发挥它们的作用，逐步培养学生的自主阅读能力。此外，教师还可以充分利用导学案让学生明白预习内容，增强了学生自主学习的可操作性。这样，学生就能带着问题走进课堂，变被动回答问题为主动提出问题，既培养了学生自主学习的能力，又提高了课堂教学的效率，从而实现课堂价值增值。

二、着力提高学生的架构意识

新课改之下的历史课教学，不再是以往那种教师解释历史事件和历史故事，学生画答案和背答案的机械过程，而要通过学生个体自主学习提高掌握课本知识的能力，这也是学生综合能力展示的表现，也是造就学生将来能够持续发展的重要基础。针对初中历史学科知识特点，教师要合理引导学生在自主学习的基础上，科学架构阶段性知识网络，采取宏观与微观相结合的方式。比如，学科教师可以指导学生自主编写知识提纲，增强学生疏理历史知识的能力。教师既可指导学生按历史五要素（时间、地点、人物、事项、影响）和历史事件发展的三部曲（背景、经过、结果）阅读课文，列出知识提纲；也可以将这些要素分点列出，后面预留空格，作为学生自学笔记。学生通过自学，将教材相关内容加工浓缩、整理记录，从而架构了知识体系，达到巩固掌握知识的效果。再如，还可以采用指导学生系统进行历史学习的方法。因为历史学科的每一部分内容并不是彼此孤立的，而是相互联系，共同构成完整的历史知识体系。学生在学习过程中，通过自主架构把零散的知识纳入知识体系，进行系统的掌握。

对于架构历史知识的方法，不妨可以从以下方面入手：一是引领学生把握每一个阶段的特征，从政治、经济、文化涉及的诸方面进行抽象的概括和掌握。学生可参照相关辅导材料中对知识体系的概括，结合自己学习特点进一步加工改良，用“集合”的方法，探索出系统掌握历史学科知识的最佳方法。二是分类赋予学生架构历史学科知识结构的方法，引导学生通过对新学习内容的阅读，揭示历史知识间的联系，构建动态的知识结构。

三、着力锤炼学生的探究意识

篇5

一、在传统教学方法中重视直观性教学

1.板书、板画的应用

在机械基础教学中，板书、板画仍起着不可忽视的作用，恰当的板书有助于教学内容的主次分明。如基本概念、计算公式、工作原理等，使学生易于掌握重点；又如机械传动中各种传动的特点在简练板书的基础上配以简洁的板画，能明确地指出所要观察的对象。如螺旋传动中螺杆原地回转，螺母往复运动，省去繁琐的结构，用简洁的示意图画出来，既直观、形象，又能说明问题。如下图

所示：

2.实物模型与示教板的应用

用机械模型演示可加强教学的直观性，利用模型及示教板除了可以演示机器机构的构造和工作原理外，还可以看清它们的立体形象及可动部分，使运动原理及基本特性得到了验证。如在间歇运动机构的学习中，当机构主动件作连续回转时，从动件产生周期性的间歇地“运动—停止—运动”，通过棘轮机构模型的演示得到验证。在“轮系”教学中，如滑移齿轮组成的变速机构通过示教板的演示将滑移齿轮实现多级变速情况展示无余。

又如在“凸轮机构”的教学中，笔者先以凸轮机构的模型引入课题，然后把学生分成若干个学习小组，要求学生A操作模型，学生B观察凸轮的形状及转向，学生C观察从动杆的运动情况。在教师指导下，学生边演示边观察。通过机构模型演示的教学手段与方法，学生的学习积极性被极大地调动起来。借助模型，引导学生自己去分析凸轮机构的组成、凸轮形状及从动杆的类型，让学生体会到了成功学习的喜悦。这样，学习效果明显提高。

二、现代化教学在机械基础教学中的应用

1.多媒体教学

机械基础课程的特点是概念多、原理多、公式多、图表多。带传动、链传动、齿轮传动、蜗杆传动等工作原理与实际联系比较紧密，采用多媒体课件进行动画演示，可以把枯燥高深的理论通过生动、直观的形式充分展现，同时使教学内容和方法充满新颖性、多样性、趣味性，使他们带着一种好奇心进入教学中，从而使他们在感性认识的基础上掌握知识要点。

在液压传动基本回路的教学中，笔者采用讨论法与视频教学相结合。笔者先设计出各种回路，提出问题，如本系统属于哪一种基本回路？说一说图中各元件的名称和作用？如何完成预定的动作？组织学生分组讨论，然后要求各小组派代表发言，最后播放视频进行验证。这样，学生实践在前，教师概括在后；学生评论在前，教师评判在后，既调动了学生的学习积极性，又保证了教材所具有的科学性。

2.机械电动模拟教学

机械电动模拟教学在机构与机械传动教学中将电动机接通电源后，带动各类机械的运动，它更加形象地反映了机械传动及常用机构的工作原理及在实践中的应用，缩短了课堂教学与工厂实际的差距。如曲柄滑块机构中自动送料装置，曲柄旋转一周，滑块即从料槽中推出一个工件。在凸轮机构中，自动车床走刀机构、火柴自动装盒机构等的演示，生动形象，趣味性强，学生乐看乐学，便于掌握这些机构的工作原理。

三、安排实践环节，培养学生的动手能力

机械基础课程实践性强，在教学中安排一定的实践环节，发挥学生的主体作用，调动学生的参与意识，增强学生的动手能力。

1.动手能力的培养

教学时，学生在教师的指导下，对模型及有关设备进行拆装或让学生动手制作模型。通过动手拆装或制作，实际上是教学过程中从理论到实践，再从实践到理论的认识过程，对学生学习和理解机械知识起到了巩固作用，从而也避免了有些学生因对理论不甚了解而作枯燥的死记硬背。如在讲授机械的基本概念（机器、机构、构件、零件）时，学生在教师的指导下，分组拆装单缸内燃机等，从而进一步理解这些基本概念。

在“平面连杆机构”的教学中，笔者采用任务教学，提前给学生分组分配学习任务，要求每个小组用竹片或木片做一个铰链四杆机构，通过测量判断属于哪种基本形式。在学生自主学习和团队学习的过程中，教师也积极参与，协助指导并监督学生完成学习任务，最终以学习成果展示和自评、互评及老师点评的方式让学生充分展示自我、发现知识、创新思维、建立自信。令笔者感到欣喜的是，学生的想象能力、活动策划能力和动手制作能力远远超出了我的想象，他们不仅通过个体学习、同伴式学习和团队合作学习之后掌握了知识的重点、难点，而且还分团队进行了学习成果展示。

2.现场参观教学

把学生带进工厂，让学生身临其境，亲身感受机器、机构为何物，把理论与实践有机地结合起来，现场教学形式可由课堂到工厂，也可由工厂到课堂。如本课程第一堂课就安排学生下工厂参观，对各种生产机械的名称、用途、运动情况有一个初步的感性认识；而对“机构传动”“轮系”等知识的学习，则可先在课堂学习，后下工厂参观，在现场打开CA6140车床主轴箱，观察齿轮传动，固定齿轮与滑移齿轮实现多级变速的方法，主轴变向的方法（多片式摩擦离合器实现主轴正反转的要求）。通过现场教学开拓了学生的视野，激励了学生学习的积极性，培养了他们观察问题、解决问题的能力，让学生在课本所学到的知识在实践中巩固提高。

综上所述，在机械基础教学中实施“理实一体化”教学，能增强学生的观察能力和分析能力，加深学生对书本知识的理解、巩固和对书本知识的记忆。通过一系列的参观和拆装实践，学生能够将书本的抽象定义、原理转化为看得见摸得着的具体实例，学得更加轻松愉快。

参考文献：

[1]叶昌元,李怀康.职业活动导向教学与实践[M].杭州：浙江科学技术出版社，2007.

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多媒体只是教学系统中的一个要素，是架构在师生之间的桥梁，是用来传递信息、知识的。多媒体是没办法独立存在的，它是和课堂、师生绑定在一起的。多媒体手段能否发挥其最大的效用，要看使用者是如何安排使用的。笔者结合自身的课堂实践观摩和感受了其他教师的教学课堂后，发现有一部分教师在运用多媒体教学时会有一些不正确的方式方法，这样，多媒体教学就没有办法将其最大的效用发挥出来，甚至还可能出现相反作用。在活跃课堂气氛的同时，更应注重教学效果，提高学生的学习效率。

1 由“填鸭式”到“图片式”

像“填鸭式”学习的教学方法，现在的教师大多能避免。这种方式的坏处就在于：学生被动接受教师的知识，积极性很差，学习效果也就可想而知。在这种模式下的学生往往是高分低能，对学习兴趣也大大降低。然而，很多教师认为，多媒体主要是通过生动形象的画面来向学生传递信息，当然，这种方能被大多数的学生欢迎。殊不知，在利用多媒体教学时需要将知识穿插到课堂讲学中，再生动的图片也只是教学的辅助工具。

目前提倡的是素质教育，在运用多媒体教学的同时，教师更应注重学生的素质教育。互动包括两个层面。一是生生互动，比较常用的方式是分组合作、讨论解疑。学习时，首先进行组内合作，对小组内部不能解决的问题要提交全班讨论解决。二是师生互动。教师选取共性的、具有一定思维含量的问题，首先引领学生互助解决，鼓励学生大胆质疑、勇于发言，教师要适时点拨、指导。教师需要宏观控制多媒体课堂，在吸引学会兴趣的时候适时教授知识，“图片教学”与“口述教学”相结合以达到最优效果。

例如，课程“”教授过程中可以先在多媒体上呈现《十送》的视频，伴随音乐的奏响，不仅是让学生欣赏音乐，更重要的是让学生思考一个问题：这首歌曲反映了中国历史上哪一个重大历史事件？从而引出课程重点。让学生不仅能加深印象，还能将教师讲授的知识牢记于心，课堂上教师能抓住学生的“心”，自然也能取得良好的教学效果。

2 从接受者到观赏者

教学活动是一个教师处于主导地位、学生处于主体地位的双边互动活动，好的教学活动表现为师生融为一体，课堂气氛活跃、融洽，学生积极主动参与。当然不是所有课堂都是成功的课堂，好的课堂不仅仅需要教师教得好，也需要学生学得好，要充分发挥学生的主体地位作用。笔者发现，在初中历史教学课堂之中，大多数情况下学生都是被动学习。虽然在教师将多媒体手段引入课堂之后，学生的学习能力会提高很多，但是教师容易将学生的主体地位忽略，没有注意培养学生发现问题解、决问题的能力。

事实证明，将多媒体现代科学技术嵌入初中历史教学的课堂实践中去，应注重以下两点：一是从历史教材的实际内容和授课类型出发，避免舍本逐末，剑走偏锋；二是从心理学角度讲，人集中于某一时间段会经过渡期、兴奋期、疲劳期三个阶段，为提高教学效率，应充分利用现代多媒体技术的新鲜感缩短过渡期，强化兴奋期，减少疲劳期，从而尊重和适应学生的学习规律和心理特点，提高教学质量和效益。另外，针对学生讲课要张弛有度，既不能过分要求学生百分之百地将神经绷紧，也不能任由学生自由散漫。好比上课45分钟之后要课间休息一样，学到一定程度要给学生一定的时间来消化记忆知识。久而久之，逐渐将学生的潜力与思维发散能力开发出来。

3 金玉其外，败絮其中

多媒体教学中最重要也是最基本的工作就是制作课件，通常教师会做一些PPT文件。课件质量的好坏将直接影响到整堂课的教学效果。教师要端正课件在课堂上的位置，它只是一个呈现知识的载体，但有些教师往往过分追课件的呈现效果，色彩斑斓，而没有实质性的东西。多彩的图片的确是能将学生眼球吸引住，但是吸引眼球并不是课件应该起的主要作用。同样，教师做课件的目的也不是为了将学生的目光集中，传播知识才是最主要的目的，特别是整体的框架结构。

诚然，多媒体能够很全面很直观地展示教学内容，将教科书上的内容图文并茂地展现出来，使内容变得活泼有趣，在学生脑海中留下深刻的印象。但是在制作课件时要注意不能只有好看的外表、活泼的内容，还要结合实际，将教材中的重点内容体现出来。整个内容围绕教材来设计，但不能一味地贴合教材，要该详细的详细，该省略的省略，要符合科学性和客观实际。在设计的时候要注意简练直观易懂，有些比较复杂的也不应做得太复杂，在课堂上可以配合教师的讲解分析来完成。除此之外，设计课件时要注意科学美观，色彩的搭配要符合所讲解的内容，还要合理布局，使学生看起来能够更好地接受。总之，在设计课件时，要注意课件的设计是以教学为目的的，不能仅仅看其外表，还要贴合所讲解的知识内容。

4 盲目使用，效率低下

综合素质教育的各项指标，要求教师“采用现代化的教学设备，引进多媒体教学以充分调动学生的种种感官，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率”。但是实际的教学中，大部分教师觉得多媒体设备很高级，一定增强提高教学效果，所以盲目使用的后果就是无意间忽略了教学实效果和目标。相反，如果一味地采用传统教学方法，突然插入多媒体教学，无疑会打乱课堂结构，也不可能提高教学效率。比如，很多教师都喜欢在课堂上展示历史知识和推导。所以，这种做法对学生接受知识来说并没有太大的帮助，时间长了，会使很多学生产生一种课堂厌烦感。比较好的办法就是教师边分析边在黑板上写出具体内容及分析流程，这样可以留出一定的时间让学生整理笔记，以便后期复习。除此之外，还有的教师习惯把所有的知识都依赖于多媒体，熟不知在单纯的多媒体教学过程中，有时候图像大小、比例会受到限制，所以并不能把知识更好地诠释给学生。所以说，在备课过程中，还不如把制作计算机课件的时间用来研究投影仪、挂图等。

多媒体教学有着自身的优点，也这并不意味着多媒体教学可以取代传统教学。教师要善于将两者有效结合，教学的首要目标是将知识传授给学生并使其运用，多媒体教学在活跃课堂气氛的同时也有着传统教学所没有的优点。例如，在讲授“”小节时，教师通过电子地图，配上活动箭头，把二万五千里的过程加以演示，同时每到重要的地点（如遵义等）再附相应的影视资料；同时，请学生用讲故事的形式补充一些可歌可泣的动人事迹，进行爱国主义教育；最后在教师的引导下，学生讨论分析为什么开始失败？为什么是党的历史上的转折点？

总之，多媒体并不是独媒体，能把多媒体跟其他传统教学手段有机结合得很好的课，才是真正的多媒体教学课。教师需要将传统教学与多媒体教学有效结合，灵活运用，在活跃课堂气氛的同时，也不乏让学生喜欢自己的课程，从而牢记知识，提升学生兴趣。“有则改之，无则加勉”，望笔者的一些见解可以帮助大家共同进步，为教育事业打好坚实的基础。

参考文献

[1]邓燕敏.浅析多媒体技术在初中历史教学中的运用[J].文教资料，2010（11）：157.

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关键词：园林绿化；问题措施；施工管理

一、园林绿化工程施工管理重要性

在园林绿化工程的施工过程中，施工的涉及到的方面是很多的并且影响工程施工的质量的因素也是有很多的，如设计、土壤、气候、水质、材料、施工方法、施工技术、施工管理制度等因素。另外园林绿化工程项目的施工还具有涉及的技术门类多、施工面积大、施工位置固定、受季节气候等外力因素影响严重以及不同项目具有不同的施工地点等特点，所以在园林绿化工程的施工过程中，同一个项目可能除了绿化工程外，还可能会有假山瀑布、亭台楼阁等其他小项工程，这些都是很容易导致施工过程中出现质量问题的因素。另外，如果当园林绿化工程已经竣工之后，如果发现了质量问题，特别是如果发现是苗木的质量问题，就一定会导致苗木的成活率不高甚至是苗木死亡的现象发生，这对整个工程造成的损失将是不可弥补的；而如果是假山瀑布等园林小品工程发生质量问题，施工人员也不能够像其他工艺产品那样解体、拆卸和更换配件，更不能进行退款或者包换的方式。因此，在园林绿化工程的施工过程中严格的控制其施工的施工质量，就显得十分重要了。

二、园林绿化工程常见的问题

近年来，当园林绿化工程进入了准备建设的步骤，园林绿化工程表现出一派欣欣向荣的态势和蓬勃发展的趋向，街心公园，城市花园，林荫大路，景观道路，小区广场不断发展建设，但在其工程建设管理之中也是存在着诸多问题的。

1、造价的管理问题

造价的管理综合了管理与技术，是个工程经济问题。对于造价控制人员有很高的要求，不仅要求其具有基本的专业知识，还需要懂得测量计算机制图等手段方法。如果估算过低，会造成投资不准确。在估算时，要求全面考虑各种可能出现的情况，结合当地特点，有针对性的解决问题。最值得注意的是，要随时关注当地的最新动态，对于各种资料要掌握最新的情况，且要调查得准确，避免出现情况出错的情况。要将投资估算，尽一切可能的做到最准确。如今的市场，园林绿化工程在建设中的成本一直处于不断的变动状态下，要关注市场动态，根据各种成本的价格变化，来恰当的调节造价管理。万万不可造成工程最终停工的结果。这不仅是施工者的损失，也十分影响我国的市政园林建设管理工作。总而言之，我国现如今的造价管理尚不健全，有待进一步的完善。

2、施工者的观念问题

首先，施工者观念不符合如今园林建设的新理念，如今的园林绿化工程建设不是过去那些年代的种树养花，照搬设计图纸来种草。施工部门以及施工者关于园林绿化工程的概念十分不明确，不清晰。由此导致的结果是，建造出来的园林景观不能完全彻底充分的将该工程的设计思想表现出来，有时甚至是歪曲了原本的设计原意。园林绿化工程建设不是种种树，铺铺草。如今的施工者的整体观念急需纠正。

3、施工队伍的素质问题

施工者的观念问题需要改善，施工队伍的素质问题也同样需要提高。面对市政和园林工程可观的利益，各形各色的施工队伍纷纷涌现，加入到园林施工这一行业，以致于一些素质有待提高的施工队伍很可能机械的照搬图纸来进行建设。想要建设一座唯美的园林工程建筑，仅仅只有一个富有才华的设计者是远远不够的，它还需要一个精良的施工队伍，由此才会创造出科学性、艺术性、观赏性等相辅相成互相衬托的景观建筑，建设处利民、具有视觉享受的市政园林建筑景观。

4、施工方面的问题

施工管理问题是整个园林建设中的重要组成部分，在整个建设管理体系中作为基础。施工管理层次的优劣直接影响着园林绿化工程的质量和品位。长期以来，一些工程项目施工还是会忽略施工管理问题，本该重视的管理问题被搁置，造成的结果就是消耗高，浪费大，最重要的是质量差。由于施工组织计划性没有得到很好的实施，劳动生产力非常低下，延误工期，操作不严格执行标准规范，将规章制度视为形同虚设一样。

5、建设中的监理问题

如今，因为没有十分有效的监管手段，再加上《城市绿化工程施工及验收规范》里边“一定”、“杜绝”的强制性条款目前较少。由此间接造成的是，很多施工者甚至有可能会刻意忽略土壤等与植被有关的关键问题，只重视建成的景观效果，这位以后的景观管理维护工作加大了难度。

三、解决园林工程施工管理的措施

园林绿化工程是城市建设的重要组成部分，是现代化城市发展的象征，文化的体现。其目的在于，改善城市生态环境、美化城市工作和生活环境、创造新的城市景观、提高城市规划的布局质量、保护风景名胜和历史文化遗产、保护生物多样性、吸引投资、促进旅游事业的发展等。因此，改善园林工程施工管理问题的措施尤为重要。

1、投标制度的改善

最开始，市政园林建设的设计阶段值得注意，在这一阶段，要始终保持公开、公平、公正的原则来进行招投标竞争。并且，招投标竞争要采用限制名额的方法，通过限额设计，加强各企业设计人员的竞争意识，提高竞争质量。通过招投标竞争，来促进各设计企事业单

位的竞争力，达到设计方案精中去粗、优中选优的目的。然后，要注意在评标过程中的分配权重，需要引用专业的价值工程方法来分析选择。在设计阶段的每一个环节，都将控制工程造价的合理观念参与进去。将技术与经济完美的统一的有机的结合一起，鼓励参与竞标的企事业单位。再加上限制设计名额，更加激发了设计者的创造性与挑战欲，可以更好地提高设计质量。当然，推行限制世纪名额这一方法，要注重结合客观实际，在保证质量、速度、效率等等的前提下，积极实行各种新兴的方式来提高园林绿化工程的质量管理问题。

2、注重结算与审核

对工程的审核应根据施工承包合同要求，对施工过程中出现的设计变更、现场签证等进行审核，不能多算或不按规则计算，在要求施工企业报送相应的工程计算式和材料明细表的同时，造价管理单位也要编制一份完整的结算书和材料明细，这样比照审核，才能做到客观、公正、合理，准确进行审核。其次，在结算审核中，还应注意审核项目的单价、结算书中分项的正确性及程序及准确性，结合现场的实际情况分析计算。

3、在施工方面加强监督

为确保各级建设行政主管部门和建设工程安全监督机构切实履行工程管理和监督职责，需要进一步强化安全生产责任人的责任意识，提高建设工程施工安全监督管理水平，使施工安全监管责任考核工作制度化、规范化、标准化。应该引进一支不仅有建筑、水电等工程师，而且必须有园林工程师组成的绿化施工监理公司，对绿化工程的投资、进度、质量实施控制。如：在加强施工工序的质量管理方面，重视土壤的处理工作、实施绿化施工市场的准入制；在组织好设计交底和图纸会审工作方面，要求设计单位详细介绍设计意图，施工单位要深刻领会工程整体的设计思想，以便在施工中灵活运用。

4、对于成本进行控制

园林绿化工程的目标之一是降低成本。所以，对于成本计划与各项建设的消耗金额，需要加强控制力度。正确记录和核算实际成本，不断扩大节约效果，纠正超支和浪费偏差，使降低成本目标成为市政建设成本管理的指针。成本反馈控制是利用反馈控制原理及经济工作的特点，建立在完整的计划控制和连续反映的信息系统之上的控制。总之，在控制项目工程成本上，一要编制费用计划；二要严格审核费用支出；三要经常对费用计划与实际支出作出比较分析；四要经常研究减少费用支出的途径。

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关键词：基础设施；建设规划；开拓

中图分类号：TB文献标识码：A文章编号：1672-3198（2013）08-0191-01

1城市基础设施建设一体化中的管理存在的问题

1.1城市基础设施建设管理中基础设施维护的问题

随着城市基础设施建设一体化管理的推进，相应的也带来着大量的问题。我国的整体基础设施建设的管理中，由于基础设施在建设完成后却缺少相应的维护，导致我国城市基础设施建设管理上存在着漏洞，没有加强我国在城市基础设施建设上的良好维护管理，造成大量的经济上的损失，无法将城市基础设施良好的融为一体，影响着我国城市基础设施建设一体化的进程。

1.2城市基础设施建设管理中资金管理的问题

城市化基础设施建设管理中的资金都是来自于国家开发银行的贷款，而这些贷款最后都是要省财政以及市财政直接对国家发展银行的进行扣款和偿债的，对于财政来说担的风险越来越大，导致这个风险出现的原因就是城市基础设施管理中的资金来源渠道太过单一，造成资金管理存在风险问题，影响了我国城市基础设施建设的一体化管理的进程。

1.3城市基础设施管理中出现的项目管理问题

对于在城市基础设施建设管理中的力度不够，导致现在的费力建设放松了管理、投入较多而得到的却少之又少等现象；由于在城市基础设施管理中没有做好提前的准备工作，如有些项目在审批程序中，就开始施工，还有些工程在基础建设前没有做好前期的空间布局，就一边实施一边策划方案，还有些项目在建设前只有个笼统的想象，并没有用现代的科学来论证该项目是否科学，就开始实施。现有的思路等等诸多的项目管理存在着大量的问题，造成了我国城市基础设施建设一体化的步伐缓慢。

2加快城市基础设施建设一体化的管理措施

2.1加强现代城市化基础设施的维护管理

在城市基础设施维护方面，考虑到存在的管理问题，应采取积极有效的措施，以加快在城市基础设施建设的一体化进程。在城市基础设施维护的管理方面，应加强有关部门的监管制度，对城市基础设施的维护进行有效的监管，对于破坏城市基础设施的行为给予经济上的惩罚，定期的组织有关人员进行设施的维护等等。只有在城市基础设施的维护上管理好了，城市基础设施的使用寿命才能延长，有利于节约资金，更有利于城市基础设施建设的良性发展。从而更加有利于我国城市基础设施建设的一体化进程。

2.2加强城市基础设施建设管理的资金管理力度

鉴于我国城市的基础设施建设，预估计每年大约投入到基础设施建设上的资金大概是5400亿元左右，单单指财政作为这笔资金的开销是绝对不够的，现今为止，国家财政每年的总收入大概是8500亿元左右，所以现在主要是针对城市化基础设施建设的资金调动，资金单一做出最好的决策，有关管理部门应推行出一些强化资金管理的对策，并且解决资金单一的问题。如可以使用BOT的方式招纳现社会资金和外在资金等。要想加快城市基础设施建设一体化的进程，还应对城市水资源的管理、城市交通枢纽站的管理、城市废水和垃圾处理的管理、连接城市间电网线路改造的管理、城市公路轨道的管理进一步的加强，相应的解决各方面的资金存在的问题，从而通过有效的管理，加快城市基础设施建设的一体化进程。

2.3严格制定基础设施管理的制度

针对在基础设施管理上的力度不足，我们可以针对某些环节制定某些严格的制度，而且要找专人负责要把这个制度严抓起来；在没有下发合格的项目策划前开展项目的，要给予严格的惩罚；对于一边策划一边实施的项目，这种只会空想没有科学考研的浪费国家资源者，要给予严重的惩罚，更严重着可以在国家律法上加上类似的条款来制约这种人；只有把这些城市基础设施管理的种种小环节都严抓起来才会提高城市基础设施建设的管理的提高，也相应的加快了我国的城市基础设施一体化建设水平。

3结束语

本文通过对城市基础设施一体化管理方面存在的问题进行了相关的探讨，并且介绍了相应的解决措施。在我国城市基础设施一体化的发展中，只要依靠有效的管理，不仅是桥梁的管理，公路的管理，城市间电网电路的改造管理等等，还涉及到城市基础设施建设的方方面面，都应实施有效的科学的管理。相信，随着社会经济的不断发展，管理水平的不断提高，我国城市基础设施的管理一定有一个质的飞跃。

参考文献

[1]林秀珠.论我国城市基础设施融资的现实选择[J].成都行政学院学报（哲学社会科学），2006，（05）.

[2]王秀云.我国基础设施投融资体制变迁及改革路径[J].中国城市经济，2008，（10）.

[3]吴道文.城市基础设施工程建设方式改革初探[J].江东论坛，2006，（02）.

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猜想1：可能由于水的蒸发，盐水的密度变大，导致马铃薯下沉；

猜想2：可能是马铃薯在盐水中浸泡几天后质量变大，导致马铃薯下沉；

猜想3：可能是马铃薯在盐水中浸泡几天后体积变小，导致马铃薯下沉；

经过一番讨论，他们马上否定了猜想1，你认为他们否定的理由是： 。

接着他们就猜想2和猜想3进行了如下的实验操作：

⑴取三块马铃薯，编上A、B、C号，分别测出其质量和体积；

⑵ 配制一大杯盐水；

⑶ 将三块马铃薯放在盐水中，使其漂浮，几天后发现马铃薯都沉在容器底部，将其捞出、擦干，分别测出其质量和体积。实验数据如下表：

编号

质量/g

体积/cm3

放入盐水前

在盐水中下沉后

放入盐水前

在盐水中下沉后

A

44.8

39.2

40

33

B

56.1

48.8

50

41

C

77.3

67.9

69

57

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【关键词】理实一体化 技能训练 双师型 教学理念

My meager opinion on “integrating theory with practice” in the vocational school

Liu Xiaosu

【Abstract】In this article, the writer has respectively expatiated on the definition, the teaching plan and the actualization of “integrating theory with practice” as well as some problems which need to be paid attention to and on the thoughts.

【Keywords】Integrating theory with practice Skill practice Two-teacher type Teaching idea

1．“理实一体化”教学定义。“理实一体化”教学是职业学校专业教学中探索创新的一种教学模式。它强调充分发挥教师的主导作用，将理论学习与实际训练紧密结合起来，大胆突破以往理论与实践相脱节的现象，注重培养学生动手能力，全程构建素质和技能培养框架，丰富课堂教学和实践教学环节，提高教学质量。即学校建立专业教室，配备相应的专业设备和计算机辅助教学设施，将有关专业设备和教学设备同置一室，将专业理论课与生产实习、毕业实习等实践性教学环节重新分解、整合，安排在专业教室中进行教学。一体化教学在实际运用中有两种形式，即课程一体化教学和教师一体化教学。所谓课程一体化教学就是由不同教师分别担任理论性强的教学和实际操作要求高的教学。教师一体化教学就是将理论与实际合二为一，即与教学、与课程相关的所有授课内容均由一位教师担任。这对理论实际的有效结合、融会贯通是至关重要的。教师可根据教学计划要求，拆细教学课题；对课题中理论实际的比例、教学手法、教学形式等根据学生以及教学条件加以调整，以期达到最佳的教学效果。一体化教学的这两种形式均可使用。课程一体化对教师的全面要求相应比教师一体化要求低。职业学校应侧重运用教师一体化教学。

2．一体化教学方案的设计。原来的专业课教学，一般是先由专业理论教师在课堂上进行讲授，然后再由实习教师进行以技能操作为主的实习课教学，这样就出现了理论和实践在时间与空间及教学内容上的脱节问题。而一体化教学以技能训练为主线，以能够实现和完成技能操作的教学与学习目标为目的，本着“少而精”和“训什么、学什么；缺什么、补什么”的原则，结合生产技术现状和企业用工要求，把理论和实践有机结合在一起。教学任务按模块和课题划分，每个课题先结合实物、设备讲解相关理论或原理，紧接着由老师进行实际操作演示，对每个动作详细分解，让学生看清楚，并在演示过程中给学生讲清动作规范。然后再让学生分组进行实际动手操作训练，教师巡回指导，及时纠正不规范动作，强化了技能训练，增强学生对所从事职业的责任感和安全意识。这种将理论讲解、操作演示、学生实训融为一体的教学方式，实现了理论与实践的有机结合，取得了非常好的教学效果。实践证明：一体化教学是符合职业教育规律和特点，适应学生目前基础和身心发展的一种成功的教学方法。

3．一体化教学方案的实施。

3．1 提高教师的综合素质，打造“双师型”教师队伍。“教学改革，教师先行”。在工艺理论与技能训练一体化教学过程中教师起着举足轻重的作用。教师的工艺理论基础是否扎实，技能操作水平的高低都会影响目标的达成，因此教师的素质显得尤其重要。要求他们既精通理论，又要有较强的动手能力，达到“双师型”教师的基本要求，要有创新意识，具有一定的创新能力，要能不断收集新技术、新工艺、新方法等方面的信息，并加以研究，应用到实际教学过程中去，以便更好地胜任一体化教学工作。因此，首先职业学校应建立一支理论、实习都过硬的“双师型”教师队伍。一方面可直接引进这方面的人才，但由于这方面的人才较为缺乏，往往满足不了要求；另一方面可在现有的教师中进行培训，通过考核使之成为合格的“双师型”教师。其次，要鼓励教师自学，营造良好的学习氛围。教师培训往往受时间、工作等因素的限制，不可能在较短的时间内学到很多的知识，更多的知识还是要靠自学来获得，何况当今世界设备、技术更新换代很快，年年进行培训也是不现实的，教师所教的内容要想不落伍，就需要不断学习。

3．2 树立全新的教学理念，创新教学方法和教学手段。在实际教学过程中，打破传统教学模式，教室和车间不分家，课本、黑板、操作练习不分家。如在一个工作日时间内先讲授有关工艺理论知识，再演示技能操作，学生模仿练习，教师巡回指导，最后分析本课题的重点、难点和操作的错误动作及纠正方法。这样边听边练，边练边讲，以技能训练为主线，并坚持用理论知识指导技能训练，通过技能训练加深对理论知识的理解、消化、巩固和提高。适时组织学生互相检查、互相纠正、取长补短、共同学习，发挥学生的主观能动性，使学生能够逐渐养成善于观察、勤于思考、乐于动手的良好习惯，迅速提高学生的技能操作水平。

4．一体化教学中应注意的几个问题。

4．1 一体化教学形式和内容要统一，应注重实效。做到既强化实践教学，又高度重视理论教学，做好理论和实践相结合的文章。理论指导实践，没有理论基础指导的实践，只能是照猫画虎，是不可能全面掌握技术的，更谈不上创新能力的培养。

4．2 教学部门应深入企业充分调查研究，确定专业教学方向和重点，积极开发新专业和新课程体系。

4．3 教师应充分运用实物、模型、挂图及教学录像片或组织现场参观等直观教学手段，以帮助学生更好地理解教学内容，提高教学效果。

4．4 做好产教结合的文章，实现产教一体化，变消耗型实习为效益型实习。要制定详细的原材料购置计划，利用好实习经费，把好实习材料的入库、出库关，能反复使用的尽量反复使用，以节省材料，减少浪费。能与生产结合的尽量与生产搞好结合，积极探索产教一体化教学之路。

4．5 进一步完善一体化教学管理、考核办法，建立一体化教学规范，使一体化教学有章可循。

5．思考。

①理实一体化教学对教师提出了更高的要求，因此各职业学校必须加快高技能“双师型”教师的培养，致力于专业建设和改革，鼓励教职工参加各种以信息技术为核心的“四新”知识和技能培训；鼓励教职工参加各种层次的学历进修；鼓励教职工参加各种类型的技能证书考试；选派专业教师学习新知识、新技术，熟悉新设备，为理论教学和实践教学提供知识储备和能力培养。