爱国主义范文

导语：如何才能写好一篇爱国主义，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

关于这一古董花瓶，就要追溯到19世纪，英法联军，对我国进行凶残的厮杀和掠夺，抢在所有的珍宝，使我国古代以来许多有价值的文物“离家出走”，这是一个大国背负一百多年的耻辱，那些花巨资买回被英国抢走珍宝的中国富豪，有人认为他们是愚蠢的行为，有人却认为这是一种文明，一种强烈的爱国主义。天价花瓶的背后不仅是英国人的利益所存，也是中国人的爱国主义，他们正带着爱国主义的情节，急切地想买会中国文化遗产。

英国由上两世纪就已算强国，而中国也是近几十年才强大起来。所以中国现在寻求各种办法把流失到其他国家的本国文物收回，但也知道这是不可能完成的任务，而那些国家也正以这种形式来显示自己的国力，当那拍价正以100万英镑的等差数列上升时，那古董花瓶的主人（英国一对兄妹在其父母旧屋找到）窃喜得见牙不见眼，当拍卖人员敲打拍卖锤是几乎激动得都要把锤敲烂了。他们这种由别人国家掠夺回来的东西又以拍卖形式卖回给人家，跟我抢你100块，你拿回100块或更多来换回有区别吗？——“强盗”，难怪现在有人就是捡了钱包，也要对方给报酬才给还人家。

再看看那些有型有款，财大气粗的富豪们，他们看似爱国，但更像在斗富，动辄就喊出比拍卖底价高出几十倍的价钱来展现财富。据统计，中国大陆的亿万富豪每年大幅上升，而其财产上升的数字也相当可观，那照这样计算下去，中国还应有多少的财富流入别人的国土呢？

应该兄妹一夜暴富，换句话说就是中国富豪为他们慷慨解囊，但他们却对国内需要帮助的人不屑一顾。

篇2

弘扬爱国主义立志为国进取爱国就是对祖国的忠诚和热爱。历朝历代，许多仁人志士都具有强烈的忧国忧民思想，以国事为己任，前仆后继，临难不屈，保卫祖国，关怀民生，这种可贵的精神，使中华民族历经劫难而不衰。爱国的内容十分广泛，热爱祖国的山河，热爱民族的历史，关心祖国的命运，在危难之时英勇战斗，为祖国捐躯，都是爱国主义的表现。在中华民族五千年的发展历程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的伟大的民族精神。

捐躯赴国难，视死忽如归，正是由于对祖国的深切热爱，勤劳智慧的中华儿女共同开拓了辽阔的疆域，创造了辉煌灿烂的文化。肩负着实现中华民族伟大复兴的我们，要热爱祖国的大好河山，积极维护祖国的独立和，祖国的领土寸土不能丢，不能被分裂侵占；要热爱祖国的历史和文化，提高民族自尊心和自信心，为创造更加辉煌的民族文化而尽心尽力。

今天，我国已步入新的历史时期，加入世贸组织使我国与世界各国的联系更加密切，机遇与挑战并存，我们将面临越来越多的新情况、新问题。推进我国改革开放的伟大事业，加快社会主义现代化建设的进程，更需要我们不断弘扬爱国主义的优良传统。只有这样，中华民族才能重振雄风，为人类文明与进步做出更大的贡献。

少年兴则国兴，小年强则国强。我们要适应时展的要求，正确认识祖国的历史和现实，增强爱国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心与自信心；弘扬伟大的中华民族精神，高举爱国主义旗帜，锐意进取，自强不息，艰苦奋斗，顽强拼搏，真正把爱国之志变成报国之行。今天为振兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国辉煌未来贡献自己的力量！

篇3

爱国就是对祖国的忠诚和热爱。历朝历代，许多仁人志士都具有强烈的忧国忧民思想，以国事为己任，前仆后继，临难不屈，保卫祖国，关怀民生，这种可贵的精神，使中华民族历经劫难而不衰。爱国的内容十分广泛，热爱祖国的山河，热爱民族的历史，关心祖国的命运，在危难之时英勇战斗，为祖国捐躯，都是爱国主义的表现。在中华民族五千年的发展历程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的伟大的民族精神。

捐躯赴国难，视死忽如归，正是由于对祖国的深(更多精彩文章来自“秘书不求人”)切热爱，勤劳智慧的中华儿女共同开拓了辽阔的疆域，创造了辉煌灿烂的文化。肩负着实现中华民族伟大复兴的我们，要热爱祖国的大好河山，积极维护祖国的主权独立和，祖国的领土寸土不能丢，不能被分裂侵占;要热爱祖国的历史和文化，提高民族自尊心和自信心，为创造更加辉煌的民族文化而尽心尽力。

今天，我国已步入新的历史时期，加入世贸组织使我国与世界各国的联系更加密切，机遇与挑战并存，我们将面临越来越多的新情况、新问题。推进我国改革开放的伟大事业，加快社会主义现代化建设的进程，更需要我们不断弘扬爱国主义的优良传统。只有这样，中华民族才能重振雄风，为人类文明与进步做出更大的贡献。

少年兴则国兴，小年强则国强。我们要适应时展的要求，正确认识祖国的历史和现实，增强爱国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心与自信心;弘扬伟大的中华民族精神，高举爱国主义旗帜，锐意进取，自强不息，艰苦奋斗，顽强拼搏，真正把爱国之志变成报国之行。今天为振兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国辉煌未来贡献自己的力量!

篇4

大家好!

爱国就是对祖国的忠诚和热爱。历朝历代，许多仁人志士都具有强烈的忧国忧民思想，以国事为己任，前仆后继，临难不屈，保卫祖国，关怀民生，这种可贵的精神，使中华民族历经劫难而不衰。爱国的内容十分广泛，热爱祖国的山河，热爱民族的历史，关心祖国的命运，在危难之时英勇战斗，为祖国捐躯，都是爱国主义的表现。在中华民族五千年的发展历程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的伟大的民族精神。

捐躯赴国难，视死忽如归，正是由于对祖国的深切热爱，勤劳智慧的中华儿女共同开拓了辽阔的疆域，创造了辉煌灿烂的文化。肩负着实现中华民族伟大复兴的我们，要热爱祖国的大好河山，积极维护祖国的主权独立和，祖国的领土寸土不能丢，不能被分裂侵占;要热爱祖国的历史和文化，提高民族自尊心和自信心，为创造更加辉煌的民族文化而尽心尽力。

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且不说我们经常遇到各种形式的特别关税和反倾销诉讼，历史上最著名的案例发生在1985年，所幸不是在中国，不然我们一定会更加忿忿。当年的美国为了度过经济危机，连哄带吓与日本政府签署《广场协议》，由于日元的急剧升值，导致日本汽车在国际市场丧失了竞争力，而使美国汽车等产业得到喘息之机。

2007年，当我们为中国自主品牌几乎占据整个汽车市场的三分之一份额而欢呼雀跃的时候，2008年自主品牌汽车的表现却似昙花一现，没能延续这种态势。据中国汽车工业协会的一项统计数据，上半年，中国自主品牌轿车共销售67.33万辆，占轿车销售总量的25.24%，市场占有率较上年同期有大幅下降。

自本世纪初我国正式加入世贸以来，中国的本土品牌汽车以时间换空间，虽然市场份额有所扩大，但是始终无法占据主流，产品更是长期在低端领域徘徊难以自拔。直到今天，本土品牌仍然不能摆脱品牌提升的困局。如果一定要探究个中原因，排除了技术和经营落后的问题，政府采购应当是一个关键因素，这绝非耸人听闻，由于长期以来错误的政府采购观念，为他人做嫁衣充当了外资品牌的义务推手，而将中国本土企业置于非常尴尬的境地。

我们能够把政府采购理解为一种单纯的商业采购行为吗，显然不能这样认为。

中国汽车市场的发展顺序，是先有政府公务车市场，后有私家车市场。正是政府用车市场的迅猛发展（目前全国公务用车保有量已达4000万辆），才给大众、捷达和富康为代表的众多外资品牌在中国的规模化经营以实质性支撑。完全可以说，因为依赖于政府采购，才有了大众等外资品牌的今天。政府采购数量和额度不断增加的过程，也就是外资品牌不断壮大的过程。这同时也培育了其后的私家车市场，很多私家车主正是通过公车才开始了解轿车。

“得公务车者得天下”，中国轿车产业的前二十年都遵循了这条发展原则。中国公务车市场巨大的基数和年均20%的增长速度，引来众多世界汽车巨头们的觊觎。奥迪、别克、桑塔纳、雅阁等品牌，已经先后成功抢滩中国公务车市场。而我国自主生产的汽车品牌在中国公务车市场却长期鲜见踪影。也许有人说，政府强制采购国产车是“保护落后”，诚然，中国自主品牌轿车的品质和品牌实力目前确实还无法和外资品牌相比。但是如果这样理解，我们的民族汽车工业是否就应该该一辈子做小受欺负。这毕竟不像养孩子，儿孙自有儿孙福，可以任由其发展。而国家投资产业花的是咱纳税人的钱，是一定要有产出的，如果任其自生自灭，当初何必去做。

在中国，许多人都在争议各地方出政策强制出租行业，乃至当地政府机关优先购买当地生产的品牌汽车的做法是否合理，我的看法，这种地方保护主义从一定程度上起到了地方经济的温床作用，十分有必要。只是，这种强制采购并没有给我们自己的产业带来福祉，因为政府采购多针对于合资品牌而不是自主品牌。相对于自主品牌企业来说，合资企业的投资规模大，对GDP的贡献更加可观，所以政府更乐于通过扶持他们获得自己所需要的政绩。

政府的钱在自己口袋里，自己拥有选择权，想买什么毕竟谁都不好置喙。一位自主品牌汽车当家人的话颇具代表性：“我们也不奢望自己能够得到特殊照顾，能在政府采购中获得一视同仁公平对待的要求总不高吧。”可是，即便这样的小要求也常常得不到满足，自主品牌在政府采购中不但自己吊眼科，还要承受别人的白眼，这实在令人感到不平。

参加政府采购好处多多，首先，可以通过政府采购扩大市场销售，实现规模效益，借以降低成本，使企业通过市场的正常循环，而不是非正常的财政或者银行补助，获得更多的资金来实现发展壮大。其次，通过政府公共部门的采购使用，可以为本企业提供免费宣传，鼓励市场潜在消费者更多购买本 企业产品，帮助本土企业发展。

因此，政府购买自主品牌的汽车绝不是 “保护落后”，而是扶弱锄强，帮助落后，让落后尽快成为先进。

2008年1月，国家财政部公布了《自主创新产品政府首购和订购管理办法》和《政府采购进口产品管理办法》两部新法规，其中明确鼓励政府优先采购国内自主创新产品，并规定政府采购进口产品将实行审核管理。

距两部新法规颁布不到10天，财政部又发出通知，为鼓励大型国有装备制造企业的自主研发和生产，国家对国内装备制造企业为开发等用途进口的部分关键零部件等缴纳的进口关税和进口环节增值税实行先征后退，同时停止相应整机及成套设备的进口免税政策。

在经济全球化的大背景之下，我们面对的不仅是制造能力之争，更是制造权之争。两部新法规的出台，是顺应民意，也代表着我国政府在逐步为民族企业参与市场竞争打造一个公平、公正的平台。

“自主创新是国家发展战略的核心，而政府采购其实代表了政府的一种导向。”《政府采购法》起草人之一、清华大学公共管理学院于安教授认为，现行政府采购政策的着力点是要通过市场的方法来支持自主创新，国家将从制度、法律上，要对更开放的政府采购市场做出必要的准备，以利于自主品牌与国外品牌、国内供应商跟国外供应商进行公平竞争，支持自主创新，应该成为今后相当长时间里政府采购工作的重点。当然，我们希望这不只是一个号召，而更多体现在政府的实质行动上。

通过国家政策的支持，将大力促进自主品牌企业发展，奇瑞轿车是最好的例证。早在2005年，奇瑞方面便与中央国家机关采购中心签订协议，奇瑞正式进入中央级政府采购名录。据了解，此份采购合同涵盖了奇瑞当时的所有车型，07年奇瑞以38.1万辆的年销量，上榜国内乘用车行业年度排行榜第四名，而公务车市场的标杆作用不言而喻。

在2007年，一汽轿车奔腾也获得了中央政府部门近年来最大一笔自主品牌中高级轿车采购订单；截至今年1月末，中央政府公布2007-2008年中央国家机关汽车协议供货项目中，包括红旗、中华、比亚迪在内的13个民族自主品牌纷纷名列其中。这是一个好的信号，到底是自己的亲生子女，为人父母，岂有不爱不帮的道理！

其实，只要看看我们的近邻韩国对于保护本国产业的做法，就知道，这样做真的不过分。韩国的特殊之处，在于它是个相当讲求爱国主义的国家。且不说韩国国内民众经常热衷搞一些抵制日货和美货的运动，韩国国民都普遍接受了爱国就是爱国货的观念，并以使用国货为荣，不要说汽车这一类的大宗商品，就连卖水果的农民都会在车上挂个牌，上写着大大的中文“身土不二”。身土不二有本国产品之意，意思是说，我生在自己的国家，拥有养育我成长的国土，而养育我的土地上生产的东西才是最适合我的。

在舆论宣传导向上，韩国特别注意对本国产业的保护和形象提升，在首尔的大街小巷，麦当劳、肯德基快餐店比在我们任何一个一线城市的数量都要少的多，而且生意也差，远不如本土快餐店的生意好。高层建筑物的户外广告几乎都是“HUNYDAI（现代）、SAMSUNG（三星）、LG（乐喜金星）、KB（大韩银行）、KT（韩国电信）”等民族企业及品牌的天下。

在这种氛围的熏陶下，韩国人喜欢用国货就显得顺理成章了。韩国的主要城市包括首都首尔街头百分之九十都是国产车，极少见进口车辆。韩国的众多有车一族包括一些影视明星，都倾向于购买和驾驶国产车，低调务实的韩国人，如果胆敢购买进口车辆，不仅会被家人骂烧包，还会遭到朋友邻居的强烈鄙视。

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一、创设浓厚的教育环境，注意对学生潜移默化地进行爱国主义教育。

苏霍姆林斯基说：“努力使学校的墙壁也说话。”这说明环境对人的影响是不容忽视的。创设良好的教育环境能催人奋进，有利于培养学生健康向上的思想品格。我们对教室、教学楼走廊、校园等教学设施进行统一布置，注意对爱国主义教育内容的宣传，赋予环境不息的教育生命，让学生感受到爱国主义无处不在、无时不在，随时随地都能接受到爱国主义的感染与熏陶。

二、建立爱国主义教育阵地，发挥阵地教育的积极作用。

爱国主义教育重在建设，我们开设了爱国主义展览室，把国旗、国徽、国歌、祖国地图、伟大成就、古今名人等制成版图，选派学生做讲解员，定期组织学生参观，使队员从中受到生动形象的爱国主义教育。爱国主义教育阵地可以是集中的、固定的，也可以是分散的、流动的。

三、寓爱国主义教育于少先队活动之中。

爱国主义教育是少先队思想品德教育的主要内容和任务，也是少先队活动应始终贯穿的教育思想。因此，我们充分利用少先队这一组织优势开展一系列的爱国主义教育活动。如：爱国主义读书教育活动、人人争当升旗手活动、爱国主义教育专题讲座，组织“学国史、知国情、国好少年”为主题的系列教育活动，更为重要的是少先队“雏鹰行动”的开展，为少先队爱国主义教育开辟了广阔的天地。爱国主义是“雏鹰行动”的灵魂与主线，“雏鹰行动”的各项主题教育活动都可以溶进爱国主义教育的内容。

四、多方结合，推动爱国主义教育有意义地开展。

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【关 键 词】 爱国主义；增强使命感；树立正确的人生观

中华民族的历史之所以悠久而伟大，爱国主义作为一种精神支柱和精神财富起到了重要作用的。爱国主义是一种深厚的感情，一种对于自己生长的国土和民族所怀有的深切的依恋之情。这种感情在历史长河中，经过千百年的凝聚，无数次的激发，升华为爱国意识，因而它又是一种道德力量，它关系到中华民族的整体素质，关系到国家的前途和民族命运。

过去，让高年级的孩子们谈理想，他们会说想当老师，当科学家，当，现在再问同样的问题，他们的回答更多是想当老板，特别是房地产的老板，因为这样就会有大把的钞票，可以住洋房、开宝马。他们小小的心灵似乎已经被世俗污染得面目全非。每当听到孩子们造句、写文章总是离不开钱时，我的心中就会泛起一丝悲哀。美好的情操似乎离孩子们越来越远，那些充满热血的爱国主义作品已很难打动他们。而我作为一名教师，让学生懂得去热爱祖国，去崇拜那些为祖国而流血牺牲的英雄们，增强自己的使命感，从而发愤图强，我责无旁贷。

可该如何对孩子们进行有效的爱国主义教育呢？我认为除了组织学生开展学校安排的各种爱国主义教育活动外，还可以充分利用电视中的新闻资源对学生进行更有效的爱国主义教育。如近期日本购买“”这一新闻，就是对学生进行爱国主义教育的好题材。接下来本人就浅谈一下利用这一新闻主题进行爱国主义教育的案例和心得。

自从电视新闻播出日本上演购买“”的闹剧以来，全国人民的反日情绪高涨。当我看到许多人用自己不同的方式来表达对祖国的热爱，对国家的捍卫时，我认为这也是对学生进行爱国主义教育的绝好契机。于是我自己先开始每日关注有关“”的新闻，然后利用班会课，早会课与孩子们谈论对这件事的看法。刚开始，班中只有两三个男孩子应和，渐渐地，大半个班都活跃起来。在这个过程中，不少学生还渐渐养成了收看新闻、关心时事的好习惯。当我和孩子们又一次谈论日本要购买早就属于我国领土的无赖行径，和屡次用巡逻舰撞坏在附近捕鱼的我国渔船的行为时，孩子们个个都摩拳擦掌，恨不得把日本一脚踏平。这时一个平时吊儿郎当，但又十分胆小的男孩居然说他要去当兵，我听了一下子都愣住了，我已经有好几年没听到哪个孩子说长大要当了，而且这话竟然会出自他之口。因为这孩子平时可没少给我添乱，我一度认为他的品质有问题。可此时，我已完全改变了对他的看法。这难道不是爱国主义教育的力量？

过了几天，我又和孩子们交流起国内很多地方都出现“打、砸”日本车、日本商店的新闻。孩子们听得个个都叫好。这时我告诉他们，如果打、砸、抢、烧日本货就是爱国的话，那不仅会被那些对我们虎视眈眈的国家嘲笑，这更是他们最想看到的结果——他们不花一枪一炮我们就自己乱了，所以爱国一定要理性。看着孩子们似懂非懂的神情，我又告诉他们电视中一位资深评论员说的关于理国的一番话。这位评论员说：日本电器曾经风靡全球，因为日本电器的质量的确好，但韩国人抵制日货的办法是超越日货。他们创立了属于自己的品牌。这是多么智慧的方法啊！说到这，孩子们的眼中闪出了光，我又趁热打铁，对孩子们说：“如果你们爱自己的祖国，想过去被别人欺负的历史不再重演，就应该刻苦学习，将来把我们的祖国建设得更加强大。”过去说这样的话，连我（下转22页）（上接20页）自己都感觉像在喊口号，但这一刻，我却是发自肺腑的，孩子们听得也是用心的。这从他们日后的表现和所写的日记中得到了体现。

经过一段时间的教育引导，我发现孩子们学习更踏实了，谈论的话题也更积极向上了。过去他们津津乐道的是《爱情公寓》里的曾小贤，现在有的孩子居然看起了《焦裕禄》《国家命运》，这是多么大的转变啊。

现在我国的国内环境比较稳定，可国际环境却是危机四伏，让孩子们多看新闻，多关注时事，在我们教师的引导下懂得珍惜、学会思考、居安思危、增强使命感，这样才会有源源不断的动力注入到孩子们的学习中，才能够帮助他们树立正确的人生观，将来走上社会也必将是一位有责任心的合格公民。

新闻报道是取之不尽用之不竭的资源，不仅可以利用它对学生进行爱国主义教育，还可以利用它们对学生进行其他方面的思想教育。如许多乐于助人的“活雷锋”事迹，可以帮助培养学生美好的情操；又如，那些关于青少年因为一时之气铸下大错的案例，也是教育孩子们提高控制能力，学会与人相处的绝好材料。这些材料跟课本中描写的内容相比是那么的真实，又是那样的近距离，利用它们来教育学生更易引起学生的共鸣，更具有影响力。

总而言之，爱国主义教育是一个永恒的主题。对孩子们进行爱国主义教育，培养的不仅仅是那份爱国情感，同时还会收获很多很多。但是要让这些新闻报道充分发挥作用，让孩子们从中能够获得正能量，这首先需要我们每一位教育工作者有一颗强烈的爱国之心，能持之以恒地关注新闻，这样才能从中获得有益于开展思想教育活动的最新材料，才会不断有新鲜的话题与学生进行交流。我相信只要把这项工作点点滴滴、持之以恒地融入到我们的日常教学管理中，假以时日就一定会显现出它的功效来。

【参考文献】

[1] 班级管理指导小组. 学生热爱祖国教育与班级主题活动[M]. 沈阳：辽海出版社，2011.

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大家好!

今天演讲的题目是《我与祖国共奋进》。

我们中华民族历史悠久，有着5千年的灿烂历史和辉煌的文明，在这片越发繁荣的土地上，有着勤劳的人民和我们这些跨世纪的新一代。我们现在已经越来越大了，我们也已经在这片土地上生活了很长一段时间了，我想，我们不一定要等到长大之后为祖国贡献什么，而是现在就为祖国贡献一些我们的力量。

有的同学此时可能会说：“我们也只不过是一个小孩子，报答祖国是他们大人的事，我只要做好自己就可以了!”这种想法是在不敢苟同。我们应该时刻想着我为祖国做些什么，也许我们现在的力量还很小，不可能像大人们那样，但是我们能为祖国做的也很多呀。比如：绿化祖国、美化生活环境、好好学习，这些看似平常的事情，只要我们能努力做到，而且是持之以恒地做，我们就已经是为祖国贡献自己的力量了。这样不仅仅是为祖国贡献力量，也是对我们自己的生活贡献力量。因为只有祖国繁荣了，人民的生活条件才会提高，只有祖国的环境污染得到治理了，我们的生活环境才会得到改善，只有祖国强大了，人民的力量才会强大。

所以我们一定要与祖国共同进步，共同发展，我们要时刻为祖国做贡献，而不是从祖国母亲那里索取些什么，只有这样，中华民族才能不断地进步，我们的祖国才能不断的发展。

有一句话说的好：“少年富，则国富;少年强，则国强。”现在，祖国还属于发展中国家，我们如果和欧洲的那些经济强国比还有一些距离，只有我们不断的进步，才能逐渐的缩短这个距离。作为一名小学生，一名中国共青团团员，我一定要好好学习，将来当一个合格的接班人，用自己的力量，为祖国母亲今后的发展壮大做出自己的贡献。

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【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2012）10B-

0088-01

当前，伴随经济全球化而来的多元文化涤荡，已经成为对中国青少年的民族文化心理素质的严峻考验和挑战。加强对青少年学生的爱国主义教育，促进他们健康成长，是思想品德教育的重要内容之一。然而，我们的爱国主义教育出现了一些问题，主要表现在：形式上呆板、单调，内容上“空、大、远”，效果上不尽如人意。那么，在新时期，如何使思想品德课更好地发挥爱国主义教育主阵地的作用呢？笔者在长期的教学实践中做了一些有益的尝试。

一、依托教材，实时更新

教材是学生在学校开展学习、获得系统知识的主要材料，也是教师进行教学的主要依据。爱国主义的知识和思想广泛渗透于思想品德教材中，需要教师仔细挖掘并加以灵活运用。而当前思想品德教材中的素材由于多方面的原因，往往与学生的实际生活脱节。因此，在实际教学中，教师应依托教材及时补充一些新鲜的元素，以激发学生的兴趣，为实施爱国主义教育奠定情感基础。

例如，笔者讲授《不言代价与回报》时，在简要介绍教材中的徐虎、徐洪刚等先进模范人物的事迹后，又补充了南通籍“中国杰出青年志愿者”赵小婷的先进事迹、南通“莫文隋现象”、本镇企业家设立爱心捐赠基金的感人故事等。身边的鲜活事例很容易就使学生明白：无私奉献精神是社会责任感的集中体现，是爱国主义的具体表现。又如，笔者教授《实施科教兴国的发展战略》时，结合教材中的袁隆平的事迹，为学生播放了视频“超级水稻亩产突破900公斤”。当“中国完全能解决自己的吃饭问题，中国还能帮助世界人民解决吃饭问题”，“不爱国不能成为科学家”等旁白响起时，学生们发出一阵阵欢呼。学生能够深切体会袁隆平院士之所以能在杂交水稻领域一再取得突破，源于他对祖国、对人民的无限热爱，从而激发了爱国热情。

二、创设情境，情感激发

爱国主义教育不仅是爱国思想的灌输，更是一种高尚情感的培养。作为一种“爱”的教育，应让学生产生真实的情感体验，通过拨动情感这根弦，让学生在内心深处产生共鸣。只有把爱国认知内化为爱国情感，才有可能使其进一步外化为爱国行为，而使爱国情感内化的最佳的方式莫过于熏陶和感染。这就要求教师在思想品德教学过程中，要注意为学生创设良好的爱国主义教育情境和氛围，让学生身临其境，深感其情，引起共鸣，以达到激发学生情感的目的，在潜移默化的过程中收到教育的实效。

例如，讲授“实现祖国和平统一”的内容时，笔者运用多媒体播放《七子之歌》，配上诗朗诵（余光中的《乡愁》），让学生在艺术的情境中受到感染，懂得了维护祖国统一是全体中华儿女的共同心愿，“一国两制”是实现两岸统一的最佳方式，树立了维护祖国统一的坚定决心。又如，讲授《灿烂的中华文化》时，笔者用多媒体播放“2008年北京奥运会开幕式”片段。以四大发明为代表的灿烂中国古代文明，令人眼花缭乱的中国现代科技展示，让学生为之动容，为之欢呼，鲜活的情境激发起学生强烈的民族自豪感。

三、 由知而行，思想升华

爱国主义教育的最终归宿是让学生有自觉的爱国主义行为。只有将爱国认知和爱国情感转化为具体的爱国行动，爱国主义教育才有真正的实际意义。在平时的教育教学工作中，教师可以通过布置课外作业、组织实践活动等形式，让学生从身边的事做起，从小处入手，将爱国主义情感落实到实际行动中，在活动中增进爱国主义情感。

例如，笔者通过介绍“九八抗洪”和“5.12”大地震中广大人民万众一心、同舟共济的事迹，使学生懂得了当国家处于困难时刻时，主动为国分忧、勇担重任、与国家共渡难关，是我们义不容辞的责任。在接下来的“我为灾区献爱心”社会实践活动中，学生们踊跃捐款、捐物，表现出强烈的社会责任意识。通过实践活动，学生懂得了爱国和服务社会是一体的，爱国并非一定要做出什么惊天动地的壮举，实实在在地履行对社会的责任就是爱国。又如，笔者组织了“我为家乡的可持续发展献一计”的实践活动，让学生从本镇的人口、环境、资源等乡情出发，结合课本所学知识，从教育、环保等方面提出许多切实可行的建议，并提供给当地政府部门。学生们提出的“建立垃圾处理站”、“设立贫困生救助基金”、“综合利用秸秆”等建议被政府有关部门采纳，此举还受到社会的广泛赞誉。这个活动激发了学生建设家乡、报效祖国的责任感，爱家乡、爱祖国得到了有机统一。

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小学思想品德课内容非常丰富。课本中渗透着爱国主义情感，渗透着学生爱国主义认知结构。所以，我们要善于挖掘和利用小学思想品德课程，系统地研究教材，仔细挖掘知识教学中的思想性。我们在挖掘教材时，要牢固树立以学生发展为本的理念，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，充分尊重学生的意愿，积极引导学生的情感选择，逐步培养学生的民族精神，弘扬爱国主义情感。为了更好地挖掘思想品德课程资源，我们在教学时要从学生的学习生活实际出发，联系社会，心系国家；要从学生最关心的问题入手，用事实说话，用典型说话，动之以情，晓之以理，用浅显而生动形象的语言，介绍学生熟悉的事物和喜闻乐见的事情，使学生能够充分理解爱国主义、民族主义，做到以情动人、以事感人、以理服人，加深学生对民族精神内涵的理解，并真正内化为自身的精神品格。例如，在讲解四年级全面建设小康社会时，我要求学生向家长了解家乡的变化，家庭生活质量的变化，并用直观形象的例证来表达社会的发展，这样就激发了学生的爱国主义热情，使学生从小树立远大的理想，立志建设家乡。我们还应告诉学生，热爱祖国并不抽象，可以体现在日常的许多小事中，如树立远大理想，珍惜今天来之不易的学习机会，努力学习，争做创新型人才，为家乡的发展献计献策，平时也应注意保护好我们赖以生存的环境，在社会生活中同不法行为做斗争等等。这样就起到了较好的教育作用。

二、创设教学情境，让学生领悟爱国主义情感

在思想品德课教育过程中，教师同样可以创设教学情境，来激发学生的爱国主义情感。在课堂教学中，教师可以运用富有激情的语言，创设情境，以引起学生情感的共鸣。在教学中，教师要以真挚、饱满的情感，生动描述历史长河中千变万化、丰富多彩的动人故事，慷慨悲壮、感人肺腑的人物命运，并真实再现刀光剑影、气势磅礴的壮观场面等，就能使学生真切地了解历史，从而会受到非常深刻的思想教育。在课堂教学中，教师可以紧紧抓住一些重大事件，引导学生运用所学知识分析，教会学生学会做人。时事政治是思想品德课的重要组成部分，是对学生进行爱国主义教育、集体主义教育的重要途径。时事政治教学能激发学生学习思想品德课的兴趣。时事政治教学能把社会热点问题引入课堂，增加了教学素材，拓展了课堂知识，使思想品德课变得生动有趣，有利于培养学生学习思想品德的兴趣。由此我们不难看出，时事政治教学对于小学思想品德课教学来说十分重要。因此，我们要鼓励学生收看新闻联播，关心国家大事，关注时事，看到祖国翻天覆地的变化，切身感受祖国的成就，从而激发爱国主义自豪感。与此同时，我们要充分利用时事政治，抓住一些重大事件，引导学生运用所学知识进行分析，从第一时间感受社会问题，养成关注社会的习惯，教育学生把自己的成长与祖国的命运联系在一起。例如，我国成功发射神舟飞船、2008年成功举办世界体育盛会、伟大中国梦的提出等，让学生能够感受到祖国的成就、富强而带来的自豪感；“5.12汶川大地震”举国同悲、一方有难、八方支援，能给学生带来心灵的震撼；同时“3.14拉萨事件”，能让学生感到愤怒，痛恨。通过这些时事教育，能大大激发学生的爱国主义热情，养成良好的关心国家大事的习惯。

三、播放爱国主义影视片断，激发学生爱国主义情感

多媒体本身包涵丰富的内容，趣味性强，以生动形象的画面，简言意骇的解说，再配以恰当的音乐使学习内容图文并茂，十分容易吸引学生的注意力，也可以充分调动学生的分析能力、思考能力以及主动解决问题的能力。因此，利用多媒体能更生动地对学生进行爱国主义教育，激发学生的爱国主义情怀。小学生善于形象、直观思维。因此，多媒体教学是其他教学手段都无法代替的，这是因为多媒体通过声音、图像、动画前面刺激学生的视觉、听觉，从不同的渠道把爱国信息输入到学生的大脑中，全方位激发学生的爱国情感，开发学生情感资源，与剧情产生感情上的共鸣，这是单纯进行语言教学无法达到效果。例如，我在进行爱国主义教学时，播放了《》《甲午风云》《》《汶川大地震救援》等影视剧作，学生感触很深。如在播放《》时，看到日本军队在南京进行的惨无人寰的大屠杀，学生认识到一个国家军队必须强大，落后就要挨打，发出好好学习，振兴中华，国强我荣，国衰我耻，与祖国同呼吸，共命运的号召。又如，看了《甲午风云》，学生认识到中国失败有两个原因，一是清政府腐败无能，科学技术落后，二是爱国人心不齐。再如，播放了《汶川紧急救援》，学生仿佛来到地震灾区，看到了人民军队千里献大爱，感受到了党的大恩大德，使得学生誓言做一个感恩报国的小学生。

四、以课堂外活动为补充，培养学生爱国主义情感