英语的重要性范文

导语：如何才能写好一篇英语的重要性，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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论文关键词：英语 晨读

英语阅读不仅是英语学习的目的,也是英语学习的主要手段途径。英语阅读技能不仅是最重要的语言技能之一，也是必须掌握的学习技能之一。英语阅读能力是发展其它语言技能的基础和前提。如何培养和提高学生的阅读能力成了关键问题。

多年的教学实践中，我深深地感到，抓好外语早读课对提高学生的外语水平有很大的积极作用，抓好外语早读至少有以下四方面的重要意义。

      一  众所周知，随着改革开放的日益深入，我国与和各国之间的交往日趋频繁，因此，作为国际交往的必要工具的外语也提到了非常重要的地位。然而目前仍有部分学生对学习外语不够重视，尤其不注重对外语口语的训练。上课只是跟着教师读几遍，课后根本不读或者读也是“蜻蜓点水”，敷衍了事。有些学生虽然在家里读外语，但家长不懂，自己读错了，也没人纠正，以致将错就错，形成习惯。因此学生在教师的指导下进行20－30分钟的外语早读是提高外语教学质量的客观需要

二外语教师下班级认真抓早读课，除了对学生督促鼓励的作用外，还能及时发现学生的发音、朗读、理解课文及语法概念上存在的问题，并及时给予纠正、示范和指导，从而掌握了学生实际水平的第一手资料。这样就可以有针对性地制定各阶段的教学计划及具体教学安排，        有利于提高教学质量。

三  早读课不像上正课那样规矩严格，师生之间为交流也不拘形式，这样有助于密切师生感情。而这是情感的产生往往在激发学生学习外语兴趣方面起着积极的作用，同时也是推动学生学习的动力。

四 教学论文 从心理学的角度来说，早晨是的记忆高峰期。在这个时期朗读外语、拼读单词、背诵课文或练习语音语调等，能在短时间内收到事半功倍效果。

     下面就我自己如何抓外语早读谈些具体做法：

1首先是保证时间。多年来我坚持早读提前到校，让我摧眉折腰这的斑达到 30分钟早读时间；同时把早读的内容列人教学计划，联系教学进度，把每次早读的内容、方式、目标等列为备课内容的一部分。

2、结合正课出现的重点难点，亲自指导早读。如学生开始学习学习宾语从句时，在时态的呼应和从句的语序方面，常常会出现错误。因此我用一半的早读时间叫学生当堂背出范句，另一半时间给学生分析在范句中出现的种种时态呼应的特点以及陈述句语序，使学生在背诵的基础上加强了对语法的理解。

3跟着磁带录音朗读或教师自己领读。这样做可以避免学生在语音语调方面出现的错误，训练他们语音语调的基本功。内容是挑选的段落或难读的句子，让学生跟着磁带录音模仿朗读（并多次反复，直到熟练顺口。有时遇比较难读的句子或多数学生学习外语语音的薄弱环节，我就重点指导、亲自领读，让学生反复模仿、直到人人过关为止。

4培养和发挥小干部（外语课代表）极作用。外语课代表一般是外语基础较好，发音较准确的学生。某种情况下，他们可以在早读课上起主导作用。

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商务英语谈判的重要性01随着经济全球化的时代来临，英语是全球通用的语言，作为当代青年我们必须掌握，这样我们才能在国际化的道路上畅游，在国际性的商务谈判中，英语是我们沟通的桥梁，是必不可少的技能之一，谈判过程中，多听少说是每个谈判者必须做到的一点，这对谈判者的听力有着极高的要求，经验不足的谈判者，在谈判过程中是不能有足够的耐心听对方的阐述，如果这时你的听力水平不达标，那你一定会错过不少必要的信息，这时英语听力的弱点便会成为致命硬伤。想要成为一个成功的谈判者那就行必须掌握会听。谈判过程中，我们要鼓励对方多说，这样我们才有机会向对方提出问题并请对方回答，由此就可以尽量多的去了解对方。多听少说不代表不说，通过听，我们可以获取我们所需的信息，谈判过程中，准确的传到信息也是至关重要的，从双方见面开始，我们介绍自己并说出己方要求

例如此句：We prepared a variety of training projects and we plan complete it in 100 days. The cost of this project will depend on the types of training， the manage training will cost 600 ponds per day and the sale training will cost 500 pond per day. If you dont have any questions， we would like start this agreement at any time you like.这是一个简单介绍自己项目的句子，清晰的表达了己方在项目的时间和金钱方面的计划，最后以一个虚拟条件句结束，表达了对对方的尊重。这时对方给予了这样的回答：we truly consider your company will do a good work and have no question on the training project， but I am a little worried about the prices you are asking.开始先给予了对方肯定，相信对方公司的能力，之后委婉了述说了己方在价格方面的不满，然后顺利的进行下一步谈判。

谈判过程中，技巧很是重要，首先是要端正自己的态度，然后充分了解谈判对手，要准备多套谈判方案，争取建立融洽的谈判氛围，设定好谈判禁区，谈判中语言尽量精准简练。英语中有一类特殊的句型，叫条件句，中学时期我们就学过什么是条件句，由if就可以引出各种条件句，以下列出几个特色不同的条件句：

I will be in NewYork for two weeks and I should be grateful if you could let me know that what time would suit you best，and then I can go ahead and fit in my scheduling.

这个句子委婉的要求让对方订见面时间，并且是在满足自己要求时间范围内，且也让对方可以根据自己的行程来安排。

Your suggestion seems to be good.Lets assume that we agree with it，only if we find any dissent，okay?

这个句子认同了对方的建议，并答应按其执行，但也给自己和对方留有了余地。

What if we agree to a 14-year contract?

这个句子简单明了的提出了己方的疑问。

商务英语谈判的重要性02条件句在谈判中的作用性

条件句分为以下四类：虚拟条件句、真实条件句、含蓄条件句及条件问句不同条件句作用自然也有所不同。

(1)虚拟条件句，在我们想表示询问、请求、否认或赞许时的一种委婉的语气，征询别人的意见及建议。同时也表达了对他人的尊重，这种句子容易获得他人好感，有助于在谈判中获得他人赞赏，由此帮助谈判获得成功。

(2)真实条件句，是用来表达准确信息的句子，商务谈判涉及双方利益，通过谈判争取达到双方共赢，在谈判途中，双方皆有不可触碰的底线，坚决守护自己的基本利益。有时在僵局中，真实条件句还可以起着绝处逢生的作用。

(3)含蓄条件句，这种句型常用于英语信函及正式文件中，有一定的规范和格式，且语言商务英语所用语言正式、精炼，用词严谨、规范。

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今日看了两档综艺节目加上之前看的另一个，这三个都是旅游类的。而且都是到其他的国家，欣赏异国风光。所以此时就突显出来了语言的重要性，而英语作为世界通用率最高的语言，即体现了英语的重要性。

语言是沟通的桥梁，如果没有语言的相通，又怎能促进情感的交流？综艺节目中的嘉宾，有英语流利的，同样也有不太懂的。这时，相较之下就突出了英语带给我们的便利之处。英语较好的，可以从心的与外国友人交流，甚至开玩笑。而不懂英语的，只能尴尬的听着却不懂是什么意思，或者用肢体语言进行模糊的表达，如果有必要的事情，还需要麻烦别人求助别人进行翻译，传达，显得非常的无助。

通过观看这些节目给我的启示就是，要认认真真的对待英语。不应该再有之前幼稚的想法：我们身为中国人，汉语还没有学会呢，还要再学习一门英语。此刻，我体会到了英语的重要性，和能够很好地掌握英语的愉快便利之处。

我国从古至今一直在施行着国际的交流。古有张骞出使西域的丝绸之路，今有提出的一带一路丝绸之路经济带，国际间的交流是必然趋势。以现在国际交流发展形势来看，不同国家都有相互交流的交换留学生，进行文化的交流，英语显得尤为重要。

由此英语的重要性可见一斑。所以，认真的学起英语吧！

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最近我们班开设了英语课，我们的老师是一位年轻漂亮的女老师，讲课也很有意思，大部分人都对英语这门课程产生了兴趣。可是还有很多人不明白为什么要学英语这门科目，我们明明是中国人，这不是崇洋吗？

我不这么认为，现在国际上的通用语言就是英语，英语是我们和国际沟通的工具。当你熟练掌握英语之后你就可以获得很多国外的信息和资源，你也可以和外国人轻松交流。还有一点很重要的是，如果有一天有外国友人来到中国，你应该摆出友好的姿态来好好招待他们，在这过程中，英语是十分重要的。

你不会英语的话你就失去很多和外国交流的机会，学不到人家优秀的东西。我们的传统文化十分伟大不可否认，但是也需要与时代接轨，追求进步。好好学英语，更好的把中国文化搬上世界的舞台，这都是学好英语的理由。好好学英语，让全世界都了解炎黄子孙！

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随着科技的发展和人们生活水平的提高，读者可以看到越来越多的电子书。因此，有些人认为电子书在未来会取代传统书籍，因为前者比后者更有优势，如更方便和更便宜。

However, as far as I am concerned, e-books will not and cannot replace traditional books. First, compared with traditional books, we cannot get the same pleasure from reading e-books in that e-books are easier to make our eyes to be tired and dry when reading. Second, with concern about copyright, there are many books are not available in digital form, especially classics. In other words, the resource of e-books is quite limited and cannot satisfy the readers. Third, there is a function of traditional books that e-books do not have—as a gift and a collection. I suppose that those who love reading would be willing to keep a printed form even though he has read the electronic form of it.

然而，我认为电子书不会、也不能取代传统书籍。首先，与传统书籍相比，从电子书中我们不能获得同样的乐趣，因为电子书阅读的时候更容易使我们的眼睛累，干燥。第二，因为版权问题，有许多书是没有电子形式，尤其是一些经典著作。换句话说，电子书的资源是非常有限，无法满足读者。第三，传统书籍有一个电子书没有的功能——作为礼物或拿来收集。我想那些爱阅读的人会愿意保存着纸质版的书，尽管他已经阅读过电子版的了。

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It's Important to Learn English

English is widely used throughout the world. So many people speak it as a second language. On line, you'll find lots of information in English. If you don't understand English, how can you know more about the world, how can you get more knowledge. At international conferences, English is also used as the official language. Without good English, you cannot express your ideas well at such conferences, neither can you introduce China to the outside world.

学习英语是很重要的

英语在世界上被广泛使用。很多人说它作为第二语言。在旺盛，你会发现大量的英文资料。如果你不懂英语，你怎么能更多地了解世界，你怎么能获得更多的知识。在国际会议上，英语也是官方语言。没有良好的英语，你不能表达你的所想，你也不能把中国介绍给世界。

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关键词：高中英语；课外阅读；重要性；策略

中图分类号：G633.41 文献标识码：B 收稿日期：2015-09-25

1.高中英语课外阅读的重要性

课外阅读是高中英语学习的重要组成部分。高中生的英语学习有着明确的词汇量要求，高中一二年级就要求5000多个单词和900个固定语法搭配的学习，仅靠课堂阅读量学习效果无法保证，而且课本中的词汇量与固定词组远无法满足这一学习要求。为了达到高中英语课程标准规定的学习量，学生必须要通过课外阅读来扩大自己的词汇积累。在英语阅读技能水平提升方面，《普遍高中英语课程标准》规定高中三年需要达到33万词以上的阅读，显然学生必须要通过大量的课外英语阅读，才能达到课程标准要求，通过课外英语阅读来培养阅读技巧，掌握表达习惯，在潜移默化中提高英语阅读技能水平。高中阶段是培养学生英语阅读习惯的最佳时期，一旦形成了良好的课外英语阅读习惯，学生将受益终生。

2.提升高中英语课外阅读水平的策略

（1）树立正确的英语课外阅读态度。英语学习是一个积累的过程，很多学习行动并不会立竿见影，而以高考为人才选拔机制的高中时代，使很多高中生在学习上具有很强的选择性。不少高中生认为课外英语阅读比较浪费时间，且收效甚微，甚至有学生认为还不如多背几个单词，多做几道题目来得实在。可见，高中生对待课外英语阅读没有正确的认识，为此，英语教师要通过课堂教育及引导的方式帮助学生提高认识。比如，校园英语阅读比赛、英语话剧等，并鼓励学生积极参加，通过活动来带动学生增加英语课外阅读量。在课外阅读时，可让学生先从短文开始，再转向长篇英文小说或故事，但关键是要帮助学生形成长期的阅读习惯，特别是在寒暑假前，要提醒学生利用假期认真阅读，甚至可以给学生推荐一些好的课外阅读书籍，如“书虫系列”的《傲慢与偏见》《雾都孤儿》《呼啸山庄》等，帮助学生有意识地进行阅读。

（2）选择合适的课外阅读材料。选择课外阅读的读物是课外阅读的第一步，在阅读材料上应保证阅读材料内容健康，具有思想性，要能够适合高中各阶段的学生需要。如高一学生的课外阅读内容应偏简单，高二则可增加难度，增加阅读量；高三则可向学生推荐与高考阅读相关性更高的读物。阅读内容要注意结合学生的兴趣点，能够激发学生的阅读兴趣，避免学生阅读过于晦涩的文章，阅读材料内容尽可能广泛，涉足不同的领域，提高学生阅读能力的同时还可拓展学生的视野。例如，可向学生推荐《典范英语》，该丛书主要是英文原版小说的简写版，难度适中并兼具趣味性，每本读物后附生词、难句的详细解析，但并非向学生提供中文对照版的读物，很适合高中生的英语课外阅读。

（3）培养学生正确的阅读方法。课外阅读是为了提高学生的阅读能力，如果学生每个不认识的单词都通过查字典来达到对文章的全盘掌握，就失去了课外阅读的意义。泛读应是课外英语阅读的正确方法，通过泛读让学生掌握更多的词汇，了解单词的大意即可，特别是要让学生通过泛读学会根据文章的上下文、构词法来猜测不认识单词的词意。有效阅读是速度的阅读和高理解率的阅读的共同作用，阅读速度的提高是需要掌握快速阅读技巧的，让学生学会跳过生词进行阅读，不要因为全文有个别生词就卡住了，学会运用文意推断生词含义。比如《英语学习》《英语世界》等报刊就是很好的阅读材料，并且有适合高中生学会快速阅读的文章，可推荐学生多多阅读。

（4）开展英语课外阅读读书报告会。课外阅读的成效如何，可通过读书报告会的形式检查，并且能起到督促的作用。可以每两周举行一次，让学生在读书报告会上对自己在近两周内的阅读情况进行汇报，介绍自己读过的课外读物以及自己的阅读感受，并且给学生提供交流阅读心得的时间，可以通过发言的形式或是传阅阅读笔记的形式进行交流，对于比较优秀的课外阅读材料可以选出来进行全班阅读，教师提问，学生回答，进行阅读讲评。在班级当中形成浓郁的课外英语阅读氛围。同时，鼓励学生在阅读中遇到优美的句子、句式可以摘录下来，在阅读的同时还可以提高学生的英文写作能力。

参考文献：

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关键词：农村；小学；英语教育；建议

一、引言

进入21世纪后，我国展开了一系列的基础教育课程改革，旨在促进学生转变学习方式、培养学生的自主学习能力、实现个性化学习并落实素质教育。但是，在我国很多农村地区，基础教育课程改革却进行得缓慢。因此农村的小学生的教育现状及小学师资队伍问题已不容小觑，亟待被改善与解决。

二、小学的英语教育的重要性

（一）从人生发展历程看

小学阶段的教育是最关键的时期之一，小学生不但思维敏捷，求知欲旺盛，而且记忆力好，模仿力强。在此阶段学习英语发音，对小学生来讲是一个愉快的过程，他们会以此为乐并且记得快，形成正反馈，促进学习。但是在这一时期，小学生心智尚未成熟，容易受客观环境影响。因此，小学阶段的教育对一名学生来讲是至关重要的。

（二）小学开始学习英语的益处

众所周知，学习一门语言都需要一段“休眠期”，学生需要一点点熟悉并适应这种“新语言”，据有关英语专家的研究结果表明，9～12岁这个年龄段是学生学英语的最佳时期，因此在小学时期开设英语这门课程是必要的。学生处在小学这个黄金时期，暂时还没有繁重的课业负担，精力较充足。并且在此时开始学习英语也比较容易被接受，也容易激发和培养他们对英语的兴趣，树立学习英语的自信心和自豪感。

三、农村小学生学习英语面临的问题

根据小学生的身心发展特征，小学的基础教育的目的不仅是学习知识、找到适合自己的学习方法，更是为了促进学生身心的健康成长。由于小学的英语的特殊性，小学时期学习英语却又面临着一些不可避免的问题。

（一）社会对学生学习英语的期望过高

随着经济迅速发展、国际交流日益密切，英语在国际上的影响越来越大、应用范围越来越广。因此社会各界对学生的英语水平寄予了很高的期望，希望学生可以熟练掌握并自由使用。在对待初学者时大家常常要求比较严格甚至强迫要求初学者学习英语，促使小学生在对待英语时可能产生错误的态度。

（二）资源分配不均

虽然大家都认为英语很重要，但是在真实的教学过程中，并没有给予英语应有的重视。以教学课程的设计为例，小学的英语课程无论从课时安排、还是师资投入都无法与语文和数学相提并论，即使数学、语文、英语被称为“三大主科”。尤其是在农村这种问题更加明显。

四、对农村英语教学的建议

（一）改善教师的教学观念

“师者，传道授业解惑也”，作为教师，首先要正确认识自己的职业，认真完成自己的责任，充分认识到自己一言一行对学生尤其是小学生的影响力，做到言传身教。教师在授课时要精神饱满，这样可以感染学生，将学生带入英语的世界。

（二）改革课堂教学方法

通过改革课堂的教学方法来提高教学效率和教学质量，使有限的45分钟更为有效。教师需要认识到愉快的学习气氛对教学的促进作用。教师可以通过活跃课堂气氛来激发学生的兴趣。作为初学者，小学生在学习英语的过程中对英语并没有概念，所以教师应注意培养学生的兴趣，调动学生的积极性和好奇心。

五、结语

农村小学的教育问题不容忽视，小学时开展英语教育是必要的，这关系到我国全面英语水平以及社会的长远发展。农村小学英语教育面临重重困难，但我们仍要积极促进农村教育发展，教育好祖国的花朵。国家政府要加强农村的师资队伍的建设，完善农村的教育资源；教师要采取正确的教学方式与方法，提高教学质量，在此方面还需有关人员进行调查研究，不断改进、完善，寻找更有效的教学方法。

参考文献：

［1］高梅梅．高中英语教师教学观念调查研究［D］．［硕士学位论文］．福建：福建师范大学，2015．

［2］张丽冰．广州市中学英语教师教学观的研究［D］．［硕士学位论文］．广东：华南师范大学，2005．

［3］孙来勤．农村初中英语教师教学观研究［D］．［硕士学位论文］．长春：东北师范大学，2008．

［4］李月．小学英语教师教学观念的个案研究［D］．［博士学位论文］．长春：东北师范大学，2014．

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关键词：英语语音；汉语拼音；拼读；音形对应

中国小学生在入学前，先学会听说一些简单的汉语词语和句子，有的甚至能够出口成章，这给了我们教授学生学习英语重要启示：先教会学生听说一些简单的词句，这样学生在正式学习英语时就会更加有效。这也是为什么学生在学完一年英语的口语与书写教程后，才开始学习英语语音的重要原因。

幼儿学习英语主要是能听懂会说一些简单的单词和会话，很少涉及书写。在一、二年级学完汉语拼音，到了三年级，才开始正式听、说、读、写简单的词句，直到四年级才开始大量正式学习英语语音。为什么这样呢？其一，学生有了一定的单词和句子作为学习英语语音的实际素材，便于学习；其二，学生在学完汉语拼音后，不易将英语语音和汉语拼音这两套发音系统混淆；其三，学生在积累了大量汉语和一些英语词句后，仅凭借机械模仿单词发音来扩充更多单词，速度和效果都不好，必须借助英语语音这只翅膀，才能让英语学习飞得更高、更远。

汉语根据汉语拼音来拼读汉字，英语则按照语音来拼读单词，学会了汉语拼音就能拼读汉字，掌握了语音和语音规则就能拼读单词了。英语语音之于单词，就如同汉语拼音之于汉字。正如小学生学习汉语拼音是为了帮助认读汉字，学生学习英语语音亦是为了帮助拼读、记忆和拼写单词。

当然，也有人对此提出异议，认为不学习英语语音也能学好英语。作者不敢苟同此类观点。作者对学生做了实验调查，他们是第I组：未学习英语语音的30名学生，第II组：系统学习英语语音的30名学生。首先，让两组分别拼读一个陌生单词Chomsky，第I组凭借自己语感拼读正确的有3名，拼错的有22名，放弃拼读的有5名，正确率为10%。第II组凭借语感、语音知识和语音与单词字母组合对应规律，拼读正确的有28名，读错的有2名，正确率高达93.3%。由此可见，系统学习英语语音可以帮助学生正确拼读陌生单词。

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【关键词】音标教学哑巴英语对比学习谐音记忆持之以恒

学习英语的最初目的应是便于和人交流，而以往我们学习英语只是为了应付考试，这就出现了虽然得了高分却不会说的怪现象，我们把它称为“哑巴英语”。近几年来，新版牛津英语教材加大了对口语应用的教学，这种现象稍有改进，但要与人交流，还存在着一些问题。因为要想让别人听得懂，首先就得要说得准。这就要求在说的时候要发好每个音，读准每个单词，所以，学好语音是学好英语的基础，而学好语音的关键在于音标的学习。这就像要学好汉语就得先学会拼音一样，所以音标教学就显得尤为重要。

新版牛津英语教材从小学三年级开设英语课，并且在小学阶段就涉及到系统的音标教学。由于农村条件所限或为了避免与母语混淆，教师并没有给予重视。可以说在初一的时候，班里几乎没有一个学生认得音标，就更别谈会读了。所以，他们在记单词时只能靠简单的机械记忆，有的甚至用汉语去拼。比如：English这个单词，在部分学生口里就变成了“英格历史”，这种现象有时到初三时仍能看到，着实令人发愁。

鉴于语音教学的重要性，也为了避免产生以上的弊端，所以，我在返回任初一英语时，就下定决心要先系统地进行音标教学。具体的做法如下：

1.利用字母学音标

由于在小学时就已经学过英语，会读和会写26个字母对他们来说已不是问题，所以在这一阶段，我重点将这些字母按照读音进行归类来学音标。如含有[ i：]的字母有b、c、d……，在教学时就有意识地突出元音[i：]的练习，然后再对比学习[i]，便于他们记忆。而关于辅音，我们则先学习[ b ][d [f][h][ g ][k][t]等。首先，让学生按照汉语拼音的读法读出这些音标，然后告诉他们，作为辅音，在英语中的读法只需要在我们的汉语拼音后去掉[ ]的发音即可。这样就消除了学生的恐惧心理，使学生充满信心学好音标。音标和拼音对比教学，由他们所熟悉擅长的知识引入新知，学生感觉新鲜有趣，大大提高了学习兴趣，使他们的求知欲非常高涨。这样，他们很快就掌握了这些辅音。

2.对比归类，巧记音标

国际音标可简单归为以下几类：

①长短元音：[i：][i]，[u：][u]，[ ：][ ]，[ ：][ ]，[a：][ ]，[e][ ]；②双元音：[ u][au]，[ai][ei][ i]，[ ε ][i ][u ]；③清浊单辅音：[t][d]，[k][g]，[p][b]，[f][v]，[s][z]，[θ][ ]，[∫][ ]；④清浊双辅音：[t∫][d ]，[tr][dr]，[ts][dz]；⑤鼻辅音：[m][n][ ]；⑥舌则音：[h][l]，[r]；⑦半元音：[w]，[j]。在学习的同时，着重强调/l/的发音，因为字母l位置不同，发音也不一样。可以利用like，girl这样的单词进行对比学习。在学习10对清浊辅音时，可以让学生摸着自己的喉部进行发音，从而去体会声带的震动，辨识它们之间的区别。

另外，在学习过程中出现的部分字母组合的发音，可以利用简单的单词来归纳。但是同样的字母组合，如果有几种不同的发音就困难的多了。比如字母oo的发音，它既可以发[u：]也可以发[u]，由于涉及长短元音，除了列举一些单词外，还需给他们总结规律。

oo 读长还是短 ， 记住口诀就简单。

d， k 之前读短 [u]，food 一词是特例 ；

t 前读长 [u：]，foot 需要特殊记 ；

复合词中要读短 ， 其余多数读长 [u：]；

l， s， d 间读作 [ ]， 例外还要特殊记。

这样，在练习音标的同时又为快速地记忆单词打下基础。

3.将某些音标与汉语做比较

在28个辅音里面，有几个比较难读，这里就可以利用汉语进行谐音记忆。比如[ j ]这个音，因为学生们高兴的时候都喜欢说“耶”，我就结合汉字“耶”来教学。一时间，课上“耶”成一片，不亦乐乎，自然很快就掌握了。

在教/ts/时，就可以利用有的人把“吃饭”说成“刺饭”来学习。由于学生刚接触，兴趣高涨，不知不觉就学会了。其它的也用类似的方法学习，都收到了较好的效果。

4.自制音标卡片

俗话说“好记性不如烂笔头”，方法再好也有忘记的时候，尤其是那些难读的辅音，所以我让他们都做了音标卡片，便于随时记忆。

经过一个学期的努力，多数学生已能熟练掌握这些音标，也收到了令人欣慰的效果。

1.便于学生预习生词

以前学习单词多是教师带读或是课代表领读，其他同学仅靠单纯的记忆，容易忘记。现在他们中的大多数都可以利用音标自己读出单词，成就感油然而生，也提高了学习的兴趣。同时，课堂上也无须花太多的时间教授单词，可以利用这些时间，让学生尽可能多得开口说英语，练习口语交际。

2. 便于学生记忆单词

掌握正确的读音对记忆单词很有帮助，因为单词大多都符合读音规则，这样学生们就可以尽快地把单词牢记，并能举一反三。

3.杜绝学生用汉语标注单词

由于学习了音标，他们大多已经能够独立地读出单词，也就不需要再用汉字标注了，这让学生能更标准地说英语。

当然，教完48个音标及拼读方法，并不意味着完成了语音教学任务。许多学生往往在开头学得很好，以后就只重视句型和对话，忽视了音标的巩固，甚至有语音退步的现象。因此音标教学绝不能仅限于入门阶段，而是要贯穿于整个教学过程。结合后来教材中所学习的连读以及不完全爆破的发音规则，在朗读句子和课文时，提醒学生不仅要发音正确，还要考虑到句子的语音、语调及朗读的感情。学生在这种训练下，语音才会越来越好。

音标是学习英语的重要工具，是学好英语的坚实基础。利用国际音标教学，培养学生学习英语的自学能力，将会使学生受益终身。

参考文献

[1]刁纪田.浅析母语迁移在英语学习中的正负效用[J].山西大学学报，哲学社会科学版，2001（1）：73-76.