危急时刻范文

导语：如何才能写好一篇危急时刻，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

一天，爸爸对我说：“我们今天去白鹤岭玩，怎么样？”我听了那股兴奋劲儿便不言而喻地表现出来。因为，白鹤岭可是南康海拔最高的山峰呢！于是我带上几瓶矿泉水还有食品等食物，便出发了。

我们在白鹤岭下看到一座村庄，爸爸便问了一下白鹤岭的地形，并描绘了一张路线图。爸爸将车停在那儿，道完谢我们就开始爬山了。

但是白鹤岭好像比想象中的更加难以征服。才一会儿，我就从精力充沛到气喘吁吁，然后又到上气不接下气，在爸爸提出休息会儿前，我就走一步停一步了，爸爸观察到了一个泉眼，便拿了一刚喝完的矿泉水瓶到下面接泉水，还顺便叫我一起洗手。我一边洗手，一边问：“这路边的水能喝吗？”“当然能，还是无污染的天然矿泉水呢！”说着又拿出两瓣柚子，叫我吃，这么热的天有柚子吃，真爽！这时，我发现脚下有根枯枝，不对，这枯枝怎么总看都觉得不对劲呢？那“枯枝”忽然在水中一划，“啊——”我紧张得连柚子都掉了。原来这外表树枝样的是虫子啊！

我们走过了小坡，翻了绿化带，看见不远处有块大石头，便在上面吃东西。吃完后，刚想返回，却找不着路了！爸爸当机立断：“我们往前走！”

一波未平，一波又起，我们不小心， 掉进了“洞”里。爸爸找来根棍子，因为，这里左、右、上三侧全是荆棘！密得挡住了阳光，挡住了出路，而其他东西，还在上面呢。爸爸说：“坚持往前走！”

篇2

2008年5月12日下午，我们正在教室里上英语课。

我发现讲桌在左右摇晃，好像被人推动了似的（因为，我当时的座位就在讲桌旁边，所以，我有感觉）。我想：“难到我的同桌有那么大劲，能把讲桌给推动呀？不可能。”于是，我使出了全身吃奶的劲去推讲桌，可是讲桌还是纹丝不动，我这就有点纳闷，心理想着：“难道是我晕了？”我回头看了看身后的同学，看着他们的样子，好像没有什么事情，我就以为是自己晕了，也就没在意。没过几秒钟，我又觉得讲桌、桌子、椅子……都在不由自主的来回摇摆，身后又传来了一阵小声的议论，正在这时我的同桌举手给老师说：“英语老师，是不是地震了呀？”老师也觉得不太对劲，忽然，外面传来了一阵声音，英语老师把教室门拉开，看见外面有好多人在喊：“地震了，地震了。”英语老师往外跑着说着：“地震了，地震了。”可是，她见我们没有反应，就又跑回教室说：“地震了，大家快走，到大操场去。”大家知道是地震，一窝蜂似的往门外拥挤，尖叫声，呼喊声……一片混乱，有的人还和其他人手拉手往楼下的操场跑，这是因为，他们害怕出现踩踏事故，所以他们才这样做，过了几分钟，大家都来到了操场上后，议论起刚刚发生了的地震灾害的经历，有的说发现灯摇了，有的说桌子在摇……。

经过了这样的地震灾害，我知道了地震时，人会有什么样的感觉，我们应该怎么逃离楼房或躲避。

篇3

战争时代，人们会遇到危急时刻，和平生活也会发生火灾、地震、洪水、风暴等灾难。既然灾难是不能避免的，我们就要做好预防措施。

今天，我们学校做了一次安全演练。上课后大约3分钟，警报声从广播里传来，我们一听这警报声，就知道这是火警声，我们马上沉着冷静，用湿毛巾捂住口鼻，弯下腰，走到操场上。但在下楼梯时，有的人不守纪律，你推我踩；有的人惊慌失措；有的人大喊大叫；有的人挺着身，拼命地跑；还有的人却嬉皮笑脸……幸亏这次不是真的火灾，如果是真的，会没有人伤亡吗？全校师生来到后，黄校长先公布我们这次逃离火灾现场的时间，在总结一下刚才逃离火灾现场的效率。并对我们说：“待一会儿，我们在做一次地震演练，情同学们认真对待下一次的演练，千万不能马虎！”

我们回到教室后，继续上课了。“砰砰砰砰……”的响声再次从广播传来，我的同桌小红竟傻呆呆地跑到门角里，我马上把她叫回来。老师组织我们用书包顶住头，躲在书桌下面。等没有“???ldquo;声后，我们像箭一样飞快地跑到操场里。因为校长说过要用最短的时间逃离现场。我们能否最短时间来到操场呢？当然可以啦！我们班最短时间来到操场，被校长表扬了！

这一次演练，让我明白了：遇到任何事情我们都要沉着冷静，当机立断，团结协作，才能办好每一件事。

富教五年级:黄晓莹

篇4

虽然意外的发生往往不可预料，但急救知识的储备，却能在危急时刻派上用场。当你发现一个人的呼吸和心跳都停止的时候，首先应拨打120，然后立即运用以下3种急救技能，可能就会挽回他的生命。

人工呼吸法

人工呼吸法是经常应用的一项急救措施，是在患者因各种原因所致呼吸突然停止或呼吸极度衰竭时，利用人工方法帮助呼吸，使其恢复自然的一种方法。常用的人工呼吸法有以下3种。

1.口对口吹气法

使患者仰卧，托起患者下颌，让其张开口，并捏住患者鼻孔，使患者头部尽量后仰，注意其舌头不要堵塞咽喉。急救人员自己先深吸一口气，对准患者的嘴f两嘴对紧，不要漏气1用力吹气，患者胸部扩张起来后，停止吹气，并放松鼻孔，使其胸部自然缩回去。如此反复进行，每分钟16～20次，直到患者呼吸恢复为止。

2.俯卧压背法

使患者俯卧，头偏向一侧，一侧手臂向前伸直，使其头枕在另一只弯着的手臂上，腹部用枕头垫高。急救人员两腿跪在患者大腿两侧，面向患者头部，两臂伸直，两手掌平放于患者下胸背部两侧，均匀地用力按压后背下部，使气体由肺脏排出。然后两手放松，身体后仰，除去压力，使胸部自然扩张，空气进入肺内。如此反复进行，每分钟16～20次。此法对触电及溺水者更为适宜。

3.仰卧压胸法

使患者仰卧，头侧向一边，尽可能将患者的舌头拉出，背部垫上枕头或衣被，使患者胸部抬高。急救人员两腿跪在患者大腿两侧，以手掌贴于患者两侧肋弓部，拇指向内，其余四指向外，借上半身的体重用力向胸部上后方压迫，挤出胸内空气，然后松手，使胸部自行弹回，吸入空气。如此有节奏地进行，每分钟18～20次。

在实施人工呼吸时，应注意以下几点：

(1)将患者安放在空气流通的地方，松开衣服，但不要使患者受凉。

(2)用纱布或手帕清除患者口中的痰液、血块、泥土或假牙等物。

(3)口对口呼吸时，如果有条件，嘴与嘴间可放上手帕或几层纱布，但不要太厚，以免影响空气吸入。

(4)患者有微弱的自然呼吸时，人工呼吸应和患者的自然呼吸节律一致，不可相反。

(5)患者呼吸恢复正常后，方可停止人工呼吸。如果患者呼吸再度停止，则应再次施行，不可中断。只有确定患者已经死亡，方可放弃抢救。

(6)用力要适当，以防肋骨骨折；也不要挤压胃部，防止将胃内容物压出，阻碍呼吸。

(7)抢救开始时，首次吹气两口，每次吹气量不要太大，以免造成胃扩张，以胸廓上抬为准。

(8)吹气时不要按压胸部。

胸外心脏按压法

胸外心脏按压法，是在患者因某种原因心脏突然停止跳动时，采取的一种心肺复苏术。具体方法如下：患者仰卧在床上或地上，头低10度，背部垫上木板，解开衣服，在胸廓正中间有一块狭长的骨头，即胸骨，胸骨下正是心脏。

急救人员跪在患者的一侧，两手上下重叠，手掌贴于心前区(胸骨下1／3交界处)，以冲击动作将胸骨向下压迫，使其下陷三四厘米，随即放松(按压时要慢，放松时要快)，让胸部自行弹起，如此反复有节奏地按压，每分钟60～80次，到心跳恢复为止。

注意事项：

(1)按压时，不宜用力过大、过猛，部位要准确，不可过高或过低。否则，易致胸骨、肋骨骨折，内脏损伤，或者将食物从胃中挤出，逆流人气管，引起呼吸道梗阻。

(2)胸外心脏按压常常与口对口呼吸法同时进行，吹气与挤压之比为：1人挤压时，吹1口气，挤压8～10次；2人挤压时，吹1口气，每人挤压4-5次。

(3)如果患者体弱或是小孩，则用力要小些，甚至可用单手挤压。

(4)挤压有效时，可触到颈动脉搏动，自发性呼吸恢复，脸色转红，已散大的瞳孔缩小等。

外伤止血法

外伤的最大危险是动脉出血，失血的速度和时间是影响患者健康和生命的重要因素。因此，根据不同性质的出血情况给予有效的止血，是急救中的一个常见内容。

毛细血管出血和静脉出血，一般用纱布、绷带包扎好伤口，就可以止血。这里主要介绍动脉出血的止血法。

1.指压法：分直接指压法和间接指压法两种。

(I)直接指压法，即把手指直接压在伤口的出血点上，应在创口上盖以适当大小的无菌敷料或者清洁的手帕。但此法不易持久，也容易把细菌带进伤口内，因此，除非万不得已时不采用此种方法。

(2)间接指压法，即用拇指或其余四指将出血血管近端压在骨面上，达到止血目的。

常用间接指压法有：

面部出血：用拇指压迫下颌角处的面动脉，面部的大出血常压住双侧才能止血。

颞部出血：用拇指在耳前对着下颌关节上用力，可将颞动脉压住止血。

颈部出血：在颈根部，气管外侧，摸到的跳动的血管就是颈动脉，用大拇指放在跳动处向后、向内压下即可止血。

腋窝及肩部出血：在锁骨上凹处向下向后摸到跳动的锁骨下动脉，用大拇指压住即可止血。

前臂出血：在上臂肱二头肌内侧用手指压住肱动脉，能止住前臂出血。

手掌手背的出血：一手压在腕关节内侧，通常摸脉搏处即桡动脉部，另一手压在腕关节外侧尺动脉处可止血。

大腿出血：在大腿根部中间处，稍屈大腿使肌肉松弛，用大拇指向后压住跳动的股动脉或用手掌垂直压于其上部可以止血。

小腿出血：在窝处摸到跳动的动脉，用大拇指用力压迫即可止血。

足部的出血：用两手拇指分别压迫足背动脉和内踝与跟腱之间的胫后动脉即可止血。

2.敷料压迫包扎法：用无菌敷料层层盖住伤口，然后用绷带包扎固定，可止住出血。

3.橡皮带止血法：用于大动脉出血。在肢体的恰当部位如股部的中下1/3处、上臂的中下1／3处，用纱布、棉布或毛巾、衣服等物作为衬垫后再上止血带。用左手的拇指、食指、中指持止血带的头端，将长的尾端绕肢体一圈后压住头端，再绕肢体一圈，然后用左手食指、中指夹住尾端，将尾端从止血带下拉过，由另一缘牵出，系成一个活结。

注意事项：对受伤部位要垫上软物，不要直接扎在皮肤上，对受严重挤压伤的肢体，不能使用此方法；松紧要适当，远端肢体如发生青紫、苍白，或继续出血，应立即压迫住伤口，松开止血带，经3～5分钟后，重新扎好；每隔40～50分钟放松一次，如果出血停止，就不必再结扎；严禁用电线、铁丝、绳索等代替止血带。

实战篇　常见意外如何急救

吴悦

心绞痛心绞痛是由冠状动脉供血不足、心肌暂时性缺血缺氧而发

生的一组临床综合征。患者以发作性胸痛和胸部不适为主要临床表现。胸痛常因劳动、情绪激动或饱餐等因素而诱发，疼痛持续数分钟，很少超过15分钟。疼痛还可放射至左肩和左上臂，休息或口服硝酸甘油可使疼痛迅速缓解。

[现场急救措施]

(1)心绞痛发作时，应立即停止活动，安静休息并消除紧张心理。

(2)舌下含服硝酸甘油片0.3～0.6毫克，1～3分钟内即可使疼痛缓解，作用持续约30分钟。

(3)也可用二硝酸异山梨醇(即消心痛)10毫克，舌下含化，3～5分钟内见效，作用持续约2小时。

(4)在没有任何药物的情况下，可按压至阳穴以缓解心绞痛。方法是，操作者左手扶着患者的肩部，右手拇食二指持一元硬币一枚，将硬币边缘横放于至阳穴上，适当用力按压，需按压3分钟以上。至阳穴位于两侧肩胛骨下角间连线与脊背正中线的交点。

(5)心绞痛缓解后，应到医院详细检查，以祛除各种诱发或可能加重心绞痛的疾病或因素。

[恢复期的护理方法]

(1)调整饮食。饮食宜清淡，总热量不宜过高，多食蔬菜、水果、豆制品和瘦肉等，每餐不可过饱，每日应少量多餐。

(2)吸烟也是诱发心绞痛的因素之一，应予戒除。

(3)患者应保持心情平静、舒畅，避免精神紧张或过于激动，以免再次诱发心绞痛。

(4)合理安排工作和生活，除严重者外，一般可以从事日常工作，但必须注意劳逸结合，保证充分的休息和睡眠。

(5)定时做有规律的体力活动和体育锻炼，如散步、打太极拳、做体操等，不可做剧烈的体育运动。

晕厥

晕厥俗称晕倒，是由于脑部一过性血液供应不足或脑血管痉挛而发生的暂时性知觉丧失现象。患者会因知觉丧失而突然昏倒，昏倒前常感到全身软弱无力、头晕、眼前发黑、面色苍白。昏倒后，可见手足凉、出冷汗、脉搏细弱等。轻度晕厥者，经短时间休息即可清醒。患者醒后可仍有头痛、头晕、乏力等症。

[现场急救措施]

(1)松开患者的领口和腰带，使呼吸舒畅。打开室内窗户，让空气流通。令患者平卧，使足部略抬高，头部稍低。

(2)如患者平素患有心脏病，并怀疑是心脏病变引起的晕厥，则应令患者采取半卧位，以利其呼吸。

(3)救护人员可用双手自患者小腿向大腿方向做重推摩和揉捏，以促使其下肢血液回流。

(4)若患者仍未苏醒，可针刺或用手指掐患者的人中、内关、合谷等穴，或给以氨水嗅闻。

(5)在进行上述处理的同时，请拨打120急救电话，以便及时将患者送往医院抢救。

[恢复期的护理方法]

(1)待患者清醒后，可给患者服用温糖水或热饮料。但在患者知觉未恢复之前，不可给患者任何饮料或口服药物。

(2)注意患者身体保暖，可用热毛巾给患者擦脸、擦手。

(3)平素老年人和孕妇在平卧或下蹲后起立时，动作要慢，以避免脑部暂时缺血。平时要加强锻炼，增加对变动的耐受性。

脑卒中

脑卒中又称急性脑血管疾病，是指提供脑部血液的动脉或静脉受到损害，导致脑局部血液循环障碍而表现的一种急性病变。 　 脑卒中分缺血性脑卒中和出血性脑卒中。缺血性脑卒中的主要发病机制是脑血管阻塞而引起血流障碍，出血性脑卒中主要是由脑内血管破裂出血所致。虽然临床又将缺血性脑卒中分为短暂性脑缺血发作、脑血栓形成和脑栓塞，但三者表现大致相似，可出现偏瘫、失语、半身感觉消失、口眼歪斜，甚至可出现抽搐或昏迷等症状。

[现场急救措施]

(1)当根据患者意识丧失、嘴流口水等症状而初步确诊患者为脑卒中重症时，最重要的是保证患者呼吸道通畅，而不必急于先分清是缺血性的还是出血性的，以免耽误了最宝贵的抢救时间。

(2)让患者侧身俯卧，下颌略向前突，这样可以避免舌根阻塞呼吸道。采用这种，即使患者呕吐，也不会引起窒息。

(3)若患者出现呼吸困难，立即令患者取仰卧位，使其头向后仰并进行口对口人工呼吸。

(4)患者如果发生肢体瘫痪，应将其肢体放于正确的，防止产生挛缩。床上可垫枕头或沙袋，防止肢体发生扭转。

(5)减少对患者的搬动，运送患者到医院时，要尽量避免震动患者，找不到担架的话，可用毛毯之类当做担架抬运。并以最快的速度送到条件较好的医院抢救。

[恢复期的护理方法]

(1)如医生最后确诊属出血性脑卒中，应让患者绝对卧床休息数周。避免强力咳嗽、打喷嚏等，以免再次引起出血。

(2)帮助患者恢复瘫痪肢体的功能，对肢体进行被动活动、按摩推拿、针灸等治疗。

(3)防止瘫痪患者发生褥疮，护理人员应每隔2～4小时给长期卧床的患者翻身一次，变换一下，并保持皮肤干燥清洁。

(4)给患者食用高蛋白、高维生素、低胆固醇的清淡饮食。

(5)积极防治高血压和动脉硬化，同时控制与脑卒中发病有关的任何危险因素，如吸烟、饮酒、精神紧张等。

煤气中毒

凡是有明火燃烧场所，如果密闭或通风极差，可因燃烧不完全而使空气中一氧化碳浓度大幅度增加，人们吸入后短时间内就会发生急性一氧化碳中毒，主要表现是大脑因缺氧而昏迷。煤气中毒者脸色潮红、头痛、头晕、恶心、耳鸣，慢慢出现呼吸困难、意识障碍等。

[现场急救措施]

(1)立即打开门窗，移患者于通风良好、空气新鲜的地方，注意保暖。

(2)松解衣扣，保持呼吸道通畅，清除口鼻分泌物，如发现呼吸骤停，应立即行口对口人工呼吸，并做心脏体外挤压。同时拨打120急救电话，以最快的速度将中毒者送往医院。

[恢复期的护理方法]

(1)加强护理，密切观察病情变化。如病情恶化，应迅速送医院抢救，切不可延误。

(2)饮食以清淡适口为宜，适当增加蛋白质、糖及维生素。

溺水

溺水是指大量液体被吸入肺内，引起人体缺氧窒息的危急病症。多发生在夏季，游泳场所、海边、江河、湖泊、池塘等处。溺水者面色青紫肿胀，眼球结膜充血，口鼻内充满泡沫、泥沙等杂物。部分溺水者可因大量喝水入胃，出现上腹部膨胀。多数溺水者四肢发凉，意识丧失，重者心跳、呼吸停止。

[现场急救措施] 　 (1)迅速将患者从水中救出，清除口咽部、鼻腔内的污物，保持呼吸道的通畅。

(2)迅速倒出呼吸道及胃内积水。让患者俯卧，腰部垫高，头部下垂，施救者以手压其背部。或抱住溺水者的两腿，腹部放在急救者的肩部快步走动，使积水倒出。

(3)倾水的时间不宜长，有水吐出后马上做人工呼吸――让溺水者仰面躺在地上，使其头部后仰，用一只手捏住其鼻孔，嘴对嘴轻缓吹气，注意溺水者胸部有没

有隆起和回落，如果有，说明呼吸道畅通。尽可能快做6次呼吸，然后每分钟12次，直到其恢复正常呼吸。

(4)如果患者呼吸或心跳已停止，应现场紧急进行心肺复苏术。意识丧失者，应将其置于侧卧位，并注意为其保暖。

(5)经短期内抢救后心跳、呼吸不恢复者，不可轻易放弃抢救，一方面持续进行抢救，一方面向医院呼救。

小链接：如何拨打120

――拨通120电话后，用最简洁的语言报告患(伤)者为何种疾病及病情。

――报告患(伤)者详细地址，同时报告呼救人姓名，并告知电话号码。

――报告患者求救现场附近标志、明显接车地点，并到该地点等候。

――为保证患者搬运、转送安全，请清理急救现场障碍物，特别是居民楼道内的杂物。

――当意外灾害事故和突发事件中出现成批伤病员时，需说明伤害性质(如中毒、车祸、溺水、触电等)、受伤人数、候车地点、呼救人姓名等。急救知识记心头危急时刻显身手

郭星星等

认识篇　必须要学会的3种救命技能

虽然意外的发生往往不可预料，但急救知识的储备，却能在危急时刻派上用场。当你发现一个人的呼吸和心跳都停止的时候，首先应拨打120，然后立即运用以下3种急救技能，可能就会挽回他的生命。

人工呼吸法

人工呼吸法是经常应用的一项急救措施，是在患者因各种原因所致呼吸突然停止或呼吸极度衰竭时，利用人工方法帮助呼吸，使其恢复自然的一种方法。常用的人工呼吸法有以下3种。

1.口对口吹气法

使患者仰卧，托起患者下颌，让其张开口，并捏住患者鼻孔，使患者头部尽量后仰，注意其舌头不要堵塞咽喉。急救人员自己先深吸一口气，对准患者的嘴f两嘴对紧，不要漏气1用力吹气，患者胸部扩张起来后，停止吹气，并放松鼻孔，使其胸部自然缩回去。如此反复进行，每分钟16～20次，直到患者呼吸恢复为止。

2.俯卧压背法

使患者俯卧，头偏向一侧，一侧手臂向前伸直，使其头枕在另一只弯着的手臂上，腹部用枕头垫高。急救人员两腿跪在患者大腿两侧，面向患者头部，两臂伸直，两手掌平放于患者下胸背部两侧，均匀地用力按压后背下部，使气体由肺脏排出。然后两手放松，身体后仰，除去压力，使胸部自然扩张，空气进入肺内。如此反复进行，每分钟16～20次。此法对触电及溺水者更为适宜。

3.仰卧压胸法

使患者仰卧，头侧向一边，尽可能将患者的舌头拉出，背部垫上枕头或衣被，使患者胸部抬高。急救人员两腿跪在患者大腿两侧，以手掌贴于患者两侧肋弓部，拇指向内，其余四指向外，借上半身的体重用力向胸部上后方压迫，挤出胸内空气，然后松手，使胸部自行弹回，吸入空气。如此有节奏地进行，每分钟18～20次。

在实施人工呼吸时，应注意以下几点：

(1)将患者安放在空气流通的地方，松开衣服，但不要使患者受凉。

(2)用纱布或手帕清除患者口中的痰液、血块、泥土或假牙等物。

(3)口对口呼吸时，如果有条件，嘴与嘴间可放上手帕或几层纱布，但不要太厚，以免影响空气吸入。

(4)患者有微弱的自然呼吸时，人工呼吸应和患者的自然呼吸节律一致，不可相反。

(5)患者呼吸恢复正常后，方可停止人工呼吸。如果患者呼吸再度停止，则应再次施行，不可中断。只有确定患者已经死亡，方可放弃抢救。

(6)用力要适当，以防肋骨骨折；也不要挤压胃部，防止将胃内容物压出，阻碍呼吸。

(7)抢救开始时，首次吹气两口，每次吹气量不要太大，以免造成胃扩张，以胸廓上抬为准。

(8)吹气时不要按压胸部。

胸外心脏按压法

胸外心脏按压法，是在患者因某种原因心脏突然停止跳动时，采取的一种心肺复苏术。具体方法如下：患者仰卧在床上或地上，头低10度，背部垫上木板，解开衣服，在胸廓正中间有一块狭长的骨头，即胸骨，胸骨下正是心脏。

急救人员跪在患者的一侧，两手上下重叠，手掌贴于心前区(胸骨下1／3交界处)，以冲击动作将胸骨向下压迫，使其下陷三四厘米，随即放松(按压时要慢，放松时要快)，让胸部自行弹起，如此反复有节奏地按压，每分钟60～80次，到心跳恢复为止。

注意事项：

(1)按压时，不宜用力过大、过猛，部位要准确，不可过高或过低。否则，易致胸骨、肋骨骨折，内脏损伤，或者将食物从胃中挤出，逆流人气管，引起呼吸道梗阻。

(2)胸外心脏按压常常与口对口呼吸法同时进行，吹气与挤压之比为：1人挤压时，吹1口气，挤压8～10次；2人挤压时，吹1口气，每人挤压4-5次。

(3)如果患者体弱或是小孩，则用力要小些，甚至可用单手挤压。

(4)挤压有效时，可触到颈动脉搏动，自发性呼吸恢复，脸色转红，已散大的瞳孔缩小等。

外伤止血法

外伤的最大危险是动脉出血，失血的速度和时间是影响患者健康和生命的重要因素。因此，根据不同性质的出血情况给予有效的止血，是急救中的一个常见内容。

毛细血管出血和静脉出血，一般用纱布、绷带包扎好伤口，就可以止血。这里主要介绍动脉出血的止血法。

1.指压法：分直接指压法和间接指压法两种。

(I)直接指压法，即把手指直接压在伤口的出血点上，应在创口上盖以适当大小的无菌敷料或者清洁的手帕。但此法不易持久，也容易把细菌带进伤口内，因此，除非万不得已时不采用此种方法。

(2)间接指压法，即用拇指或其余四指将出血血管近端压在骨面上，达到止血目的。

常用间接指压法有：

面部出血：用拇指压迫下颌角处的面动脉，面部的大出血常压住双侧才能止血。

颞部出血：用拇指在耳前对着下颌关节上用力，可将颞动脉压住止血。

颈部出血：在颈根部，气管外侧，摸到的跳动的血管就是颈动脉，用大拇指放在跳动处向后、向内压下即可止血。

腋窝及肩部出血：在锁骨上凹处向下向后摸到跳动的锁骨下动脉，用大拇指压住即可止血。

前臂出血：在上臂肱二头肌内侧用手指压住肱动脉，能止住前臂出血。

手掌手背的出血：一手压在腕关节内侧，通常摸脉搏处即桡动脉部，另一手压在腕关节外侧尺动脉处可止血。

大腿出血：在大腿根部中间处，稍屈大腿使肌肉松弛，用大拇指向后压住跳动的股动脉或用手掌垂直压于其上部可以止血。

小腿出血：在窝处摸到跳动的动脉，用大拇指用力压迫即可止血。

足部的出血：用两手拇指分别压迫足背动脉和内踝与跟腱之间的胫后动脉即可止血。

2.敷料压迫包扎法：用无菌敷料层层盖住伤口，然后用绷带包扎固定，可止住出血。

3.橡皮带止血法：用于大动脉出血。在肢体的恰当部位如股部的中下1/3处、上臂的中下1／3处，用纱布、棉布或毛巾、衣服等物作为衬垫后再上止血带。用左手的拇指、食指、中指持止血带的头端，将长的尾端绕肢体一圈后压住头端，再绕肢体一圈，然后用左手食指、中指夹住尾端，将尾端从止血带下拉过，由另一缘牵出，系成一个活结。

注意事项：对受伤部位要垫上软物，不要直接扎在皮肤上，对受严重挤压伤的肢体，不能使用此方法；松紧要适当，远端肢体如发生青紫、苍白，或继续出血，应立即压迫住伤口，松开止血带，经3～5分钟后，重新扎好；每隔40～50分钟放松一次，如果出血停止，就不必再结扎；严禁用电线、铁丝、绳索等代替止血带。

实战篇　常见意外如何急救

吴悦

心绞痛心绞痛是由冠状动脉供血不足、心肌暂时性缺血缺氧而发生的一组临床综合征。患者以发作性胸痛和胸部不适为主要临床表现。胸痛常因劳动、情绪激动或饱餐等因素而诱发，疼痛持续数分钟，很少超过15分钟。疼痛还可放射至左肩和左上臂，休息或口服硝酸甘油可使疼痛迅速缓解。

[现场急救措施]

(1)心绞痛发作时，应立即停止活动，安静休息并消除紧张心理。

(2)舌下含服硝酸甘油片0.3～0.6毫克，1～3分钟内即可使疼痛缓解，作用持续约30分钟。

(3)也可用二硝酸异山梨醇(即消心痛)10毫克，舌下含化，3～5分钟内见效，作用持续约2小时。

(4)在没有任何药物的情况下，可按压至阳穴以缓解心绞痛。方法是，操作者左手扶着患者的肩部，右手拇食二指持一元硬币一枚，将硬币边缘横放于至阳穴上，适当用力按压，需按压3分钟以上。至阳穴位于两侧肩胛骨下角间连线与脊背正中线的交点。

(5)心绞痛缓解后，应到医院详细检查，以祛除各种诱发或可能加重心绞痛的疾病或因素。

[恢复期的护理方法]

(1)调整饮食。饮食宜清淡，总热量不宜过高，多食蔬菜、水果、豆制品和瘦肉等，每餐不可过饱，每日应少量多餐。

(2)吸烟也是诱发心绞痛的因素之一，应予戒除。

(3)患者应保持心情平静、舒畅，避免精神紧张或过于激动，以免再次诱发心绞痛。

(4)合理安排工作和生活，除严重者外，一般可以从事日常工作，但必须注意劳逸结合，保证充分的休息和睡眠。

(5)定时做有规律的体力活动和体育锻炼，如散步、打太极拳、做体操等，不可做剧烈的体育运动。

晕厥

晕厥俗称晕倒，是由于脑部一过性血液供应不足或脑血管痉挛而发生的暂时性知觉丧失现象。患者会因知觉丧失而突然昏倒，昏倒前常感到全身软弱无力、头晕、眼前发黑、面色苍白。昏倒后，可见手足凉、出冷汗、脉搏细弱等。轻度晕厥者，经短时间休息即可清醒。患者醒后可仍有头痛、头晕、乏力等症。

[现场急救措施]

(1)松开患者的领口和腰带，使呼吸舒畅。打开室内窗户，让空气流通。令患者平卧，使足部略抬高，头部稍低。

(2)如患者平素患有心脏病，并怀疑是心脏病变引起的晕厥，则应令患者采取半卧位，以利其呼吸。

(3)救护人员可用双手自患者小腿向大腿方向做重推摩和揉捏，以促使其下肢血液回流。

(4)若患者仍未苏醒，可针刺或用手指掐患者的人中、内关、合谷等穴，或给以氨水嗅闻。

(5)在进行上述处理的同时，请拨打120急救电话，以便及时将患者送往医院抢救。

[恢复期的护理方法]

(1)待患者清醒后，可给患者服用温糖水或热饮料。但在患者知觉未恢复之前，不可给患者任何饮料或口服药物。

(2)注意患者身体保暖，可用热毛巾给患者擦脸、擦手。

(3)平素老年人和孕妇在平卧或下蹲后起立时，动作要慢，以避免脑部暂时缺血。平时要加强锻炼，增加对变动的耐受性。

脑卒中

脑卒中又称急性脑血管疾病，是指提供脑部血液的动脉或静脉受到损害，导致脑局部血液循环障碍而表现的一种急性病变。 　 脑卒中分缺血性脑卒中和出血性脑卒中。缺血性脑卒中的主要发病机制是脑血管阻塞而引起血流障碍，出血性脑卒中主要是由脑内血管破裂出血所致。虽然临床又将缺血性脑卒中分为短暂性脑缺血发作、脑血栓形成和脑栓塞，但三者表现大致相似，可出现偏瘫、失语、半身感觉消失、口眼歪斜，甚至可出现抽搐或昏迷等症状。

[现场急救措施]

(1)当根据患者意识丧失、嘴流口水等症状而初步确诊患者为脑卒中重症时，最重要的是保证患者呼吸道通畅，而不必急于先分清是缺血性的还是出血性的，以免耽误了最宝贵的抢救时间。

(2)让患者侧身俯卧，下颌略向前突，这样可以避免舌根阻塞呼吸道。采用这种，即使患者呕吐，也不会引起窒息。

(3)若患者出现呼吸困难，立即令患者取仰卧位，使其头向后仰并进行口对口人工呼吸。

(4)患者如果发生肢体瘫痪，应将其肢体放于正确的，防止产生挛缩。床上可垫枕头或沙袋，防止肢体发生扭转。

(5)减少对患者的搬动，运送患者到医院时，要尽量避免震动患者，找不到担架的话，可用毛毯之类当做担架抬运。并以最快的速度送到条件较好的医院抢救。

[恢复期的护理方法]

(1)如医生最后确诊属出血性脑卒中，应让患者绝对卧床休息数周。避免强力咳嗽、打喷嚏等，以免再次引起出血。

(2)帮助患者恢复瘫痪肢体的功能，对肢体进行被动活动、按摩推拿、针灸等治疗。

(3)防止瘫痪患者发生褥疮，护理人员应每隔2～4小时给长期卧床的患者翻身一次，变换一下，并保持皮肤干燥清洁。

(4)给患者食用高蛋白、高维生素、低胆固醇的清淡饮食。

(5)积极防治高血压和动脉硬化，同时控制与脑卒中发病有关的任何危险因素，如吸烟、饮酒、精神紧张等。

煤气中毒

凡是有明火燃烧场所，如果密闭或通风极差，可因燃烧不完全而使空气中一氧化碳浓度大幅度增加，人们吸入后短时间内就会发生急性一氧化碳中毒，主要表现是大脑因缺氧而昏迷。煤气中毒者脸色潮红、头痛、头晕、恶心、耳鸣，慢慢出现呼吸困难、意识障碍等。

[现场急救措施]

(1)立即打开门窗，移患者于通风良好、空气新鲜的地方，注意保暖。

(2)松解衣扣，保持呼吸道通畅，清除口鼻分泌物，如发现呼吸骤停，应立即行口对口人工呼吸，并做心脏体外挤压。同时拨打120急救电话，以最快的速度将中毒者送往医院。

[恢复期的护理方法]

(1)加强护理，密切观察病情变化。如病情恶化，应迅速送医院抢救，切不可延误。

(2)饮食以清淡适口为宜，适当增加蛋白质、糖及维生素。

溺水

溺水是指大量液体被吸入肺内，引起人体缺氧窒息的危急病症。多发生在夏季，游泳场所、海边、江河、湖泊、池塘等处。溺水者面色青紫肿胀，眼球结膜充血，口鼻内充满泡沫、泥沙等杂物。部分溺水者可因大量喝水入胃，出现上腹部膨胀。多数溺水者四肢发凉，意识丧失，重者心跳、呼吸停止。

[现场急救措施] 　 (1)迅速将患者从水中救出，清除口咽部、鼻腔内的污物，保持呼吸道的通畅。

(2)迅速倒出呼吸道及胃内积水。让患者俯卧，腰部垫高，头部下垂，施救者以手压其背部。或抱住溺水者的两腿，腹部放在急救者的肩部快步走动，使积水倒出。

(3)倾水的时间不宜长，有水吐出后马上做人工呼吸――让溺水者仰面躺在地上，使其头部后仰，用一只手捏住其鼻孔，嘴对嘴轻缓吹气，注意溺水者胸部有没有隆起和回落，如果有，说明呼吸道畅通。尽可能快做6次呼吸，然后每分钟12次，直到其恢复正常呼吸。

(4)如果患者呼吸或心跳已停止，应现场紧急进行心肺复苏术。意识丧失者，应将其置于侧卧位，并注意为其保暖。

(5)经短期内抢救后心跳、呼吸不恢复者，不可轻易放弃抢救，一方面持续进行抢救，一方面向医院呼救。

小链接：如何拨打120

――拨通120电话后，用最简洁的语言报告患(伤)者为何种疾病及病情。

――报告患(伤)者详细地址，同时报告呼救人姓名，并告知电话号码。

――报告患者求救现场附近标志、明显接车地点，并到该地点等候。

篇5

马继华 网易博客 10月24日

就目前的手机市场而言，苹果太强大，其对手们几乎没有还手之力，大家都在亦步亦趋的模仿跟随，而这种模仿跟随对苹果的冲击也是巨大的，其市场也在被蚕食，但这些并不是苹果最大的威胁。对于苹果最大的威胁可能正在形成，那就是微软与诺基亚的联合，这两个近期看来低调却并没有全面模仿苹果的巨头正在角落里算计着。

苹果的手机有一个共同的客户认识，这个手机最大的优势在于娱乐，适应了这些年手机发展的一个阶段，也适应了这一代消费者的需求，但随着手机功能的继续发展，电脑与手机的功能日渐完全的融合，手机也必然步电脑的后尘，更多的变成个人的随身智能手持终端，商务处理的能力要增强，微软与诺基亚的结合很可能会在接下来的时代逐渐摆脱现在的阴影。

苹果的发展已经逐渐在走入自己设置的瓶颈中，这也是所有以创新为生命的企业必然面临的困局，智能手机领域也很可能上演当年苹果把个人电脑市场作起来却拱手让人的局面，也是由苹果和乔布斯的理念决定的，这不是苹果的失败，而是另外一种意义上的成功。

仪器：中国科研的软肋

宋永杰 中国科学技术发展战略院博客 10月26日

仪器对科研的重要性是不言而喻的，可以说科研发展在一定程度上就是仪器所推动的，然而仪器却是制约我国科研发展的短板，具体表现在：1.国外仪器大举进入，国内仪器举步维艰。前不久结束的北京第十四届科学仪器展，从规模上看国外参展商的数量在1/3左右，而展台面积在1/2左右;从品种上看不仅有原子吸收光谱、X射线衍射仪等大型仪器，也有恒温槽、取样器等小型仪器，从质量上看国产仪器仅从外观上就与国外有一定差距。在实际的科研活动中，以核物理研究所需仪器为例，高纯锗探测器、半导体探测器、剂量监测仪、核电子学的模块、能谱仪、示波器、精密高压电源等，国外产品占据压倒性的优势，国内生产商规模不断萎缩，市场分额越来越小，甚至直接倒闭。2.优先考虑国外仪器已成科研人员的一种习惯。中国科研整体不差钱，在此情况下，考虑到国内许多仪器虽价廉但质不高，从国外采购就成为优先考虑和实施的，中国的科研活动在一定程度上支持了国外仪器厂商的经营业绩，如果能统计一下每年采购的国外仪器占当年采购仪器的比例，就能清楚看到仪器方面的差距。

中国的科研发展能否建立在主要依靠国外仪器的基础上，短期看似能满足国内科研的需求，但长期看国外的仪器决不是支撑中国科研跨越发展的坚强支柱。原因如下：国际上主要的仪器生产国是美国、日本、欧盟和俄罗斯，本身一些高精密仪器对中国就是限制进口的；前沿科研更需要向仪器厂商定制的非标仪器，靠采购成熟的商品开展研究，部分研究只能是跟着国外的屁股在跑；国际形势复杂多变，现在能采购来，不见得将来也能采购来。因此，仪器必须要考虑自力更生，不大力发展仪器，仪器必将成为中国科研发展的软肋。科研强国也必是仪器强国，美国如此、日本如此、德国也是如此，反之，不是仪器强国也就很难成为科研强国，即使你的科研规模很大，但实际上只是构建在沙滩上的城堡。

泰国水灾波及全球IT供应链

欧阳炫 财讯博客 2011年10月26日

据了解，此次泰国洪灾成为半个世纪以来最为严重的一次，泰国一些主要工业区受到波及，其中汽车与科技产业供应链受到最为严重的冲击，约有1000家厂房因此关闭。市场研究公司IHSiSuppli表示，2011年最后3个月中，全球硬盘的产量将最多下降30%。

泰国是全球第二大硬盘制造国，市场份额约占全球的25%，在此次洪灾中，世界三大硬盘厂商的泰国工厂均不同程度受损，其中西部数据（以下简称西数）受损最为严重。

本月初，西数表示，其位于泰国的生产厂受水灾侵害，被迫关闭。10月18日，西数宣布，由于水灾局势恶化，运营中断时间将会延长。消息一出，我国国内多种硬盘价格很快水涨船高。

据PConline数据统计，以西数1TB绿盘为例，在我国电子市场其价格已由之前的300元暴涨至超过500元；而另一硬盘大厂希捷的产品价格也全线上扬，10月22日~24日三天更是暴涨了近200元。

近日，一名商家表示，自上周开始硬盘价格就开始上涨，最近更是由此前的“一日一价”变为“一小时一价”，部分产品价格涨幅接近100%，由于涨价势头过猛，大部分消费者开始观望，销量下滑达一半以上。

创业板总市值尚不及中石油A一半

董登新 网易博客 10月27日

2009年10月30日，深圳创业板正式挂牌交易，当时首批28只A股率先登陆创业板。两年来，创业板挂牌A股共有271只，总市值共计8089亿元，不足1万亿元人民币。这是怎样的一个概念呢？目前，工商银行A股市值（不包括其H股）约为1.11万亿元，中石油A股市值（不包括其H股市值）约为1.6万亿元，也就是说，深圳创业板总市值竟然不及一只工商银行A股市值，甚至只有中石油A股市值的一半。请各位注意，这里的中石油与工商银行的市值不包括H股市值，只是单纯的A股市值。

相对于整个A股市场而言，创业板总市值占沪深两市A股总市值的比重仅为1/30。很显然，深圳创业板还只是一个十分狭小的市场。在最基本的供求规律作用下，创业板的高发行价、高市盈率便能够得到一部分解释，因此，IPO超募成为市场高溢价估值的附属品。目前的深圳创业板就是一个“袖珍板”，由于市场容量太过狭小，根本容纳不了大资金冲击，只要稍有行情，创业板很快就会被投机资金炒得“人仰马翻”！

不过，自从深圳创业板推出以来，总有一种声音挥之不去，那就是所谓的“创业板扩容速度太快”，还有什么“圈钱最多”之类，如此等等。如果这些只是普通股民对熊市抱怨一下，找个说词，那么，这是无可厚非的。然而，有些所谓的“股评专家”，他们也在卖力叫喊：创业板扩容压力太大，因此，导致股市涨少跌多。这种“股评专家”的观点是无知，还是无心、无意？这就不得而知了！

再看金融危机当中的中关村企业

王德禄 搜狐博客10月28日

2011年上半年，美国金融机构抓住少数中国上市企业操作不规范等问题，引发了一轮“做空中国概念股”的风潮。我们认为，这一轮“做空中国概念股”更多是股市“操盘手”为了获取利润而采取的行为。例如，2011年6月初，有金融机构曾试图质疑展讯的财务信息，使得当日展讯股价在盘中最多下跌34%，但当展讯从容回应之后，其股价很快就实现逆转并大幅提升。展讯能够顶住“做空”压力的根本原因取决于其技术创新的实力，以及在中国3G事业发展过程中的关键地位。

中关村企业经受住了“做空中国概念股”的考验。虽然中关村在美上市企业普遍受到了一定影响，但具有标志性的若干企业股票依旧表现良好。

篇6

用法：偏正式；作谓语、定语；形容非常危险。

典故：

1、《管子-小问》

桓公曰：我欲胜民，为之奈何？管仲对曰：此非人君之言也，胜民为易。夫胜民之为道，非天下之大道也，君欲胜民，则使有司疏狱而谒有罪者偿，数省而严诛，若此则民胜矣。虽然，胜民之为道，非天下之大道也。使民畏公而不见亲，祸亟及于身，虽能不久，则人持莫之弒也。危哉！君之国岌乎！

2、《孟子-万章上》

篇7

在科技突飞猛进的未来，到处都在发生着日新月异的变化，世界也变得美好无比。

在未来的世界里，一切都是和平的，美好的，都洋溢着欢乐的气氛。

在未来，人们不仅仅是生活在陆地，在海中，天空中都生活着人类。陆地是人类居住的地方，也就是住宅区，人们的家都在陆地上；海洋是人类工作的地方；天空就是娱乐场所。人们住的都是一栋一栋的别墅，环境也非常好，吃晚饭，可以到外面散散步、赏赏花、听着小鸟唱着动听的歌，和朋友聊聊天。你完全不用为房子的清洁伤脑筋，你可以让机器人为你服务，它可以帮你做家务。海底，变成了人们工作的地点，警察局、医院、学校等等都在海底。街道，建筑都是用透明的玻璃隔开的，所以人类可以轻轻松松进入海洋，走在街道上，上下左右都被海水包围着，一边走着一边还可以欣赏着这美丽又神秘的海底世界，天空是最繁华的地方了。因为娱乐场所都在这儿，步行街、电影院、商场、游乐场……到了晚上，街道旁的路灯，还有商店的霓虹灯闪闪发光，把这天上的街市映衬得格外浪漫，格外迷人，街道也是热闹非凡。在天空之城的街市也是用玻璃隔起来的，这种玻璃是透风、透气的，你不用当心空气的流通问题，走在街道上，微风拂面，一朵朵白云从身边掠过，就像一团团棉花糖，感觉真不错呢！未来，人们可以驾驶着“海陆空三用飞船”这样就能方便的到达各个地方。如果没有飞船，可以搭乘出租飞船或公交飞船。在未来，没有坏人，世界是和平的，人们没有贵贱贫富之分，都是平等的，世界是多么的美好。

这是我想象中的未来，不管未来会怎样，我相信一定是美好而又新奇的，我们也会一步步走向科技。时代在不断进步，科技在不断发展，更多的东西也在等我们去发现和探索。

篇8

一、课前用“播报”，调动积极性，培养多维力

学生以小组为单位，课前由组长带领组员收集、整理近周内的时政热点，汇总讨论后围绕一个热点，本组播报员进行播报。时间3～5分钟，播报员要简述相关的时政热点，接着由其他学生畅谈对这则新闻的感受和感悟，最后由教师点评总结。

作为课堂教学的切入点和突破口，成为课堂教学的“火花”，实现情感的理性升华。例如，在学习《生命只有一次》，学生广泛搜集马航“MH370”失事和韩国“岁月号”沉没资料，该组学生在课上播报了以“生命和自我保护”为主题的课堂展示，介绍了两次事件的发生概况以及如何学会自我保护等，并发出了“珍爱生命，学会自我保护”的活动倡议。

这种形式改变了传统“满堂灌”“一言堂”教学模式的弊端，培养了学生自主整理资料和语言表达的能力。比如，学生通过报纸、网络、电视等渠道感受生命之美，学会自我保护技巧和方法，强化了自主学习的观念和意识。

二、课上用典案，点智慧之火，收学习之花

课堂是知识传授和能力培养的主阵地。选用具有教育意义的时政热点，让学生运用所学知识去分析讨论这些时政热点。在学习苏人版《护佑生命健康》这一课时，我继续引用了韩国“岁月号”客轮沉没作为新闻背景资料，学生看到视频中伤亡学生家长的痛苦流泪以及有关责任人的痛定思痛时很受触动，更加体会到学会逃生的重要性和保护自己的责任感。

教师再结合本校刚刚进行过的防震安全疏散演练进行安全教育，介绍地震危急时刻逃生的技巧和方法，起到了注重知识应用、积极实践的效果。

三、用时政热点，测学习效果，达三维目标

例如，苏人版《消费者的合法权益受法律保护》一课中，为了及时了解学生对消费者享有的权利和维护消费者合法权益的途径掌握情况，我利用多媒体先后出示了我市的特大地沟油事件的时事资料，让学生先判断地沟油生产者侵犯了消费者的哪些权利。学生在判断中巩固了消费者权利的知识，在思考时又理解了我国法律对消费者权利的维护。

然后，我又出示了国务院常务会议通过的《中华人民共和国食品安全法（修订草案）》。让学生讨论，新的食品安全法的出台说明了什么，从而了解法律保障消费者权益和制裁违法犯罪的作用。该做法不但能够帮助学生及时复习，而且能够开阔学生的视野。

四、课外活动多样化，整合资源进行时，道德践行更有力

篇9

“思维”概述

思维是人脑对客观现实的概括和间接的反映，反映的是事物的本质和事物间规律性的联系，这是人与动物的本质区别。传统的教学模式把时间主要用在“感知记忆”层面，这更适合训练动物。本课题将教学重新聚焦在思维层，意在让教学回归对人的教育。

1.为什么要强调“思维”

“思维比知识更重要！”这是不争的事实，离开“思维”的“知识”就变成“死知识”，而学“死知识”的过程当然就变成“死学习”，“死学习”靠的是“机械重复”，所以必然是枯燥的、低效的、令人厌倦的。更重要的是“死学习”会使学生长期处于“浅思考”甚至“不思考”状态，从而导致思维能力发展受阻。而思维能力又是学习能力的核心，思维能力发展不起来，学习必然会越来越吃力，这样便进入一种不断加深的恶性循环。因此，提高教学效能的关键并不于在“知识重复的次数”，而在“挖掘与呈现知识背后的思维规律并训练学生掌握它”。只有这样，学生的思维能力才会在学习的过程中得到有效发展，同时会使学生对知识的理解更深入、更透彻、更系统，从而进入会学、乐学的良性循环。

2.关于“思维可视化”

“思维可视化”就是把学习过程中的思考方法和思考路径通过图示技术呈现出来，思考方法在课题研究中主要包括在学习过程中常用的抽象、概括、区分、推理（演绎、归纳、类比）、分析、综合等逻辑思考的方法。当然，还包括发散、聚合、递进、抽具象转化等思考方式。思维路径主要指思考过程中的思维发展线索（包括横向展开、纵向推进、侧向切入等）。

支持“思维可视化”的主要技术

随着信息技术的迅速发展和不断更新，支持思维可视化的技术（包括软件与硬件技术）也日益增加，而且发展迅猛。就目前而言，主要的技术归结如下：①图示硬件技术（包括各类显示呈现技术、触摸类显示技术等），能实现对思维导图、模型图、流程图、概念图、图像等的清楚显示。②生成图示的软件技术（目前较流行的有MindManager、MindMapper、FreeMind、Sharemind、XMIND、Linux、Mindv、Imindmap等软件工具），可实现对思维类导图进行的制作、编辑、生成、显示，等等。③交互式工具，包括各类有线与无线传送、实现学习者与可视化学习资源的双向互动。④信息资源共享平台，实现可视化教学资源的共享，突破时间、空间和学习人数的限制。⑤通用技术，包括常用的工具，如平板电脑、投影仪、交互式电子白板、电子书包、触摸一体机等，可对思维可视化教学资源进行呈现，同时也能实现互动。

思维可视化技术如何与学科教学整合

1.与哪些学科整合

通过我们的研究初步表明，思维可视化在小学（四年级以上）各学科以及初高中各学科均适用。特别需要注意的是，从小学四年级开始应把思维能力训练作为教学主要目标，思维能力的培养是由简单到复杂的过程，但是思维可视化的原理是一样的，适用于各阶段的学生。

2.与学科教学的整合过程

经实践研究，思维可视化技术可有效地运用到“教”与“学”的全过程。“教”的过程主要包括：在课前，教师可以运用这套技术提高资料处理、教学设计、课件制作、作业设计的效率和品质；在课中，教师可运用“思维可视化”课件来提高教学效率与品质。“学”的应用过程包括：在课前，学生可运用其中一些方法（如绘制思维导图）进行课前预习；在课中，学生可以运用思维可视化技术记课堂笔记；在课后，学生可用这些方法进行高效能的复习或能力训练（如用思维导图进行知识梳理、解题、构思作文等）。

由此可见，通过思维可视化技术与学科教学的整合设计，可运用于整个教学过程（课前、课中、课后）中，以“多环节助力，全程化贯通”的方式提高教与学的效能。

3.思维可视化教学资源的开发

本研究是按照四层规律（考试规律—学科规律—思维规律—心理规律）进行思维可视化教学资源的开发。①考试规律是指对考什么、怎么考、为什么要考等问题的挖掘，并以可视化的方式呈现出来；②学科规律是指对学科发展阶梯、知识模块构成、学科能力发展要求的挖掘，并以可视化的方式呈现出来；③思维规律是指对知识背后的思维是什么、如何提升思维能力、这些思维还能用在哪些方面等的挖掘，并以可视化的方式呈现出来；④心理规律则是指对学习动机、自信心、情感体验方面的挖掘，并以可视化方式呈现出来。

研究目标与内容

1.研究目标

本研究的主要目标包括：①基于未来课堂环境，构建基于思维可视化技术的学科教学模式。重点通过让教师掌握各项思维可视化技术并将其运用到教学实践中，提高课堂教学效能，同时促进学生思维能力的发展。②为交互式电子白板、电子黑板（触摸屏）、学生学习终端（各类平板电脑、iPad、手机等）、云教育资源平台等提供具有“思维可视化”特性的教学资源。③形成运用思维可视化技术进行学科教学的理论体系，包括理念、技术、操作、管控、评价五个模块。

2.研究内容

为了实现预期目标，本研究包括如下基本内容。

（1）在“思维可视化技术与学科整合的理论和实践研究”（张际平教授领衔的全国教育信息技术研究“十二五”规划重点课题）总课题的领导下，为各子课题学校参与课题研究的教师提供“思维可视化技术学科教学应用”的培训及指导，并配套相关学习资料，使教师掌握各项思维可视化技术在学科教学中的应用方法。具体包括：各种思维可视化图示（包括思维导图、模型图、流程图等）的原理及绘制方法、图示技术与学科教学的初步整合（包括课件制作、教学设计、作业设计等）、图示技术与学科教学的深度整合，主要是将考试规律—学科规律—思维规律—心理规律用图示技术呈现出来。

（2）引导教师开展基于思维可视化技术的教学模式的设计，形成一套高效的课堂教学模式。主要包括：教学目标设计、教学方法设计、课堂教学流程设计、作业设计、思维能力强化练习、教学效果评价设计等。

（3）引导学生运用思维可视化技术进行自主学习，如运用图示技术进行课程预习、记课堂笔记、复习、解题等，提高学生自主学习能力。主要训练内容包括：逻辑思考能力（概括、推理、归纳、分析等）训练、理性解题能力训练、发散思考能力及创造能力训练、对思维可视化教学资源（课件、图示化学习模板、解体模型等）的有效运用。

篇10

关键词：小学数学 微课 逻辑思维

中图分类号：G623.5 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）04-0206-01

1 小学数学逻辑思维如何通过微课资源进行构建

在小学数学学习阶段，要求小学数学教师培养小学生的数学逻辑思维，由于数学是一门培养小学生逻辑思维能力的学科，提高小学生的数学思维能力以及认知能力，但是在实际的教学过程中，小学数学教师对于学生的逻辑思维培养并不是十分的重视，在日常的小学数学教学的过程中，小学数学教师多采用及题海战术提高小学生的数学学习成绩，这样的教学形式并不符合新课程改革的目标，为了改善小学数学的教学现状，小学的数学教师可以利用信息时代的先进技术优化小学生数学课堂的内容，通过微课视频以及动画的方式来提高数学学习的内容，调动学生的课堂学习积极性，制作微课的时候，小学的数学教师要科学的安排微课的时间，制作的微课内容符合小学生的认知规律，使得丰富的微课资源能够提高小学数学的教学质量。

在构建微课教学资源的时候，小学的数学教师首先要深入的研究数学教材，对配套的数学教学内容进行研究，以此为基础确定培养学生逻辑思维的方式，从中发现小学数学的学习规律，从中找到引导学生的学习规律以及学习方式，制作微课视频，给小学数学的课堂教学奠定良好的基础。

在信息技术时代，微课资源丰富多彩，微课资源主要是培养小学生的自主学习能力，小学数学教师在录制微课的时候将重点的知识点讲解清楚，对知识点讲解之后对数学问题的难点进行适当的点播，使得小学生在学习数学知识的时候找到学习的重点，获得重点的数学知识，掌握正确的学习方法。在制作数学学习微课的时候，小学的数学教师可以适当的融入一些趣味性的内容，通过微课制作的方式来丰富小学生的数学知识结构，在制作微课学习资源的时候，小学的数学教师可以将课堂上无法详细讲解的知识点在微课视频之中进行详细的分析以及讲解，使得小学生在学习数学知识的时候掌握完整的数学知识结构的前导以及后续逻辑关系，构建完整的小学数学知识结构，并利用微课的教学形式来为学生布置复习的任务，使得小学生在复习的时候也能够高效率的找到正确的学习方法，完整的熟悉数学知识点，有助于小学生的数学自主以及个性的学习。

2 从微课的角度培B小学生的数学逻辑思维，对学生的思维能力进行训练

小学数学教师利用微课资源优化课堂教学的环节，利用微课教学形式不仅给小学生适当的学习自由，使得小学生的数学学习个性得到很大程度的发挥，小学的数学教师将课堂学习的主体地位返还给小学生，给小学生更多的学习机会。

小学数学教师在使用微课形式进行数学教学的时候，应当将学生组织在信息技术教室内组织，每一个小学生都有一台电脑，小学数学教师将微课的学习资源发给每一个学生，每一个学生将在多样化的微课资源面前可以选择自己感兴趣的数学学习知识，小学生在选择微课学习资源的时候多是选择一些自己数学学习中比较薄弱的环节，也是通过微课的学习方式来巩固小学生的数学学习问题，从另一个角度提高了小学生的数学学习能力和逻辑思考的能力。小学的数学教师在学生学习微课资源的时候，小学的数学教师在这一个过程中观察每一个学生的学习状况，对小学生数学学习中存在的问题进行实时的指导，并对小学生学习的内容进行提问，从而使得小学数学教师对于小学生的逻辑思维水平有一定的观察以及了解，在这一过程中，小学的数学教师针对小学生数学学习中存在的问题进行重点的分析以及探究，给学生进行正确的指导，使得学生掌握正确的学习方法，小学生在数学微课学习的时候，自主的思考问题，锻炼自己的数学问题思考能力，找到自己思考问题的思路以及方式，在这一过程中，小学生的数学逻辑思维能力也有所提升，对于数学学习有了自己的看法以及认知，为之后小学生的数学学习奠定良好的基础。

为了避免小学生在数学微课学习的时候出现学习效率低下的问题，小学的数学教师应当对学生的微课学习方法进行引导和指导，事先给小学生讲解微课的学习方法，鼓励学生在微课学习的时候找到数学学习的重点，也使得小学生在观看微课视频的时候找到课程中出现的重点知识点，找到微课课程学习的规律以及需要解决的问题，这样小学生在学习数学知识的时候能够无意识的提升自己的数学自主学习能力，并且学生的个性化学习需求得到满足。

3 结语

在小学数学学习的过程中，小学数学教师应当利用多样化的手段提升小学生的逻辑思维，小学数学是锻炼提高小学生逻辑思维最帮助的学科，为了给小学生更多的学习以及锻炼的机会，小学的数学教师应当借助丰富的信息技术资源引导小学生的学习，利用微课学习的丰富资源给小学生更多的逻辑思维锻炼机会，使得小学生在微课学习的过程中提升自己的数学逻辑思考的能力，也使得小学生的数学自主学习的能力有所提升。

参考文献：