实践调研的重要性范文

导语：如何才能写好一篇实践调研的重要性，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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关键词：城乡规划专业；城市调研类；实践课程

城市调研类的实践课程有别于传统教学课程的教学方式，这类课程重视学生亲自接触实践，深入社会，通过自身的实际调查去获得实践结果，印证学习理论。这类课程的施行促进了大学城乡规划专业的教学改革与创新，完善了校内课程体系建设和内容的丰富，明确了对大学生教学目标的设定，在实施之中引入多种教学模式，将学生主体地位突出，并发展“适应课程不同阶段”的教学模式，形成全方位，多层次的教学方法，使得高校教学质量逐渐提高。

1 调研的意义

如果城市要进行创新建设就要做好城市规划，城市规划的首要需要通过调研做初步的探索，调研可以为城市规划提供准确、详实的调查数据，然后制定调查报告，将研究的城市当前社会状况、具体需求、社会问题利用调查的数据进行分析统计，这样才能够保证城市规划的科学性与合理性。

2 大学课程中调研类实践课程的意义

城市规划专业的学生在未来都是城市规划项目中需要的人才，为了保证对城市状况进行科学有效的研究，在高校之中开展城市调研类实践课程是不可缺少的课程环节。高校在学生的学习过程中，会给城市规划专业三、四年级的学生进行着重辅导，设置必修课程。这类实践课程对学生的专业教学培养意义重大，是为学生沟通社会实际、进行理性分析、科学统计的重要载体，是教学环节中典型的方法论教育，城市调研类的实践课程有别于传统教学课程的教学方式，这类课程重视学生亲自接触实践，深入社会，通过自身的实际调查去获得实践结果，所以，进行高校城市类调研课程的改革和创新的研究意义重大[1]。

3 城乡规划专业课程建设及存在问题

我国调研类课程的发展壮大开始于2000年，各大本科学校进行了社会综合实践调研报告课程作业评优工作，这项评优工作由全国城乡规划专业指导委员会组织进行。由此，使得国内高校提升了对调研类课程的重视程度，并且逐渐对调研类实践课程进行完善，不过，这类调研类的实践课程在高校实际教学中仍然存在问题。

3.1 学生自身存在问题

城乡规划专业的学生是进行城市调研类实践课程的主体，所以城市调研实践课程的主要参与者是大学生，需要学生对调研活动进行深入实践、发现问题、提出问题、分析并解决问题。当前，我国高校的学生在历年的学习中都保持了传统的学习理念，认为分数和成绩是重要的，而课程的过程是可以忽略的。这就造成了学生对调研类实践课程的不理解问题产生，学生们可能会产生两种状态。

第一种，学生会产生对这类课程的困惑。由于我国城市调研类实践课程缺乏相关方法论教育和实践例子的学习，在课程的学习和实践中使得高校学生感受到困惑与疑问。只有拥有强有力的方法论的指导，指引调研的研究和实践，才能进行真正的调研类实践课程的开展。但是，我国各大高校当前的城市调研类实践课程缺少专门性方法论课程和实践指导课程的设置，就影响了学生的学习，使得学生不能受到正确教学的指导，对于调研的实践还很生疏，甚至不能够独立完成调研实践的各个步骤。第二种，学生会对这类课程产生轻视的倾向。城乡规划专业的学生对待理论课程和实践课程的轻视是他们的通病，因为大部分城市规划专业的学生只是注重设计类的课程，主要的学习精力也放在了设计类课程上，而忽视实践教学对他们发展的作用，这就导致学生普遍对实践课程的热情缺失，进而使得他们学习主动性下降，不能掌握实践课程的基础知识。

3.2 教师教学之中的问题

我国对于城市调研类实践课程的重视和发展起步较晚，而大多数高校的城乡规划专业的教师都是具有建筑专业学习的背景，这就导致教师本身的不专业性。在教学之中偏重对物质实体设计的教学，产生轻视调研类教学的倾向[2]。而且根据目前的高校教学理论的发展，调研类实践课程仍然缺少科学系统的方法论知识的指导，在教学中也缺乏适当的实践教学和教学实例，这也给教师的教学造成了困扰。相比传统的理论教学，城市调研类实践课程多是与社会活动相联系，很多课程的进行都是学生参与实践，这也给教师组织教学活动的流程和监管造成困难影响。大学城市调研类的调研报告通常需要几个学生合作完成，组队人数大约3～4人，这些学生的学习基础各不相同，参与实践活动的积极性也不尽相同，教师在协助学生进性调研类实践课程的完成时，要分散注意力，不足以细致的对学生进行指导。所以高校专业教师的缺乏也是目前存在的问题。

4 教学改革研究和探索

4.1 实践课程内容的完善与体系的健全

当前，社会经济飞速发展，我国城市化进程的脚步不断加快，未来对于城市规划专业人才的需要也大大增加。为了培养新型的城市规划专业人才，国家应该根据实际制定专业培养计划，对当前的实践课程内容进行调整和完善，健全高校城市调研类实践课程教学体系，以保证完成教学目标。

为了完善高校实践课程教学内容，一定要建构与之相互交叉和渗透的实践课程管理体系，加强高校理论与实践课程的相互关联，将设计课程与实践课程、理论课程同放在重要地位，实现专业课程的衔接和良性互动，保障高校教学培养目标的共同完成。在教学之中，要强调教师对调研类实践课程的重视，提高教师的自身教学能力水平，能够将实践课程需要掌握的知识教授给学生，保证学生能够理解调研类实践课程重要性和可行性，保证学生能够真正进行实践课程的展开和调研[3]。

4.2 注重实践课程教学重要性的宣传

城乡规划专业人才的培养，最终是为了能够使人才投入到祖国建设中去，能够满足国家各方面城乡建设发展需要。所以这类人才需要具备专业的设计能力与实践调研能力，需要拥有正确的价值观和社会责任感。因此在高校学习中，学校要重视对学生价值观的培养，重视对学生设计课程和实践课程重要性的宣传，使学生能够全面发展，适应社会的实际要求。

教师是向学生宣传实践课程重要性的主体，教师在教学之中要体现出人文关怀和公平公正性，这样在教学之中对学生更有说服力，使得学生感受到教师的真情实感，在学习之中听进教师的劝导，将对调研类实践课程学习的热情提上来，最后转为自身的学习兴趣，得到成绩的提高，这样在将来的工作之中学生会感受到教师的用心良苦，形成正确的价值观与人生观，以及高度的社会责任感。学校也是向学生宣传实践课程重要性的重要载体，学校在设置实践课程时可以先请几位专业的城乡规划专业人士到校做相关的实践讲座，让学生在讲座中主动认识到实践课程的重要性。

5 结束语

高校改善城市调研类实践课程的内容设置，健全完整的实践教学课程体系，向学生倡导实践课程的重要性可以重新将学生引入实践课程学习中去，激发他们的学习热情，提高主动性，这些措施和改革会为学生未来发展奠定坚实基础，促进他们的健康成长。

参考文献

[1]白淑军，许峰. 城乡规划专业城市调研类实践课程教学改革研究与探讨[J]. 高等建筑教育，2015，02：129-133.

[2]吕飞，戴锏，路郑冉. 城市规划专业设计类课程教学体系研究[J]. 高等建筑教育，2012，04：85-89.

[3]郝峻弘，邓晓莹. 城乡规划专业综合改革探索与实践[J]. 北京城市学院学报，2015，06：26-32.

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一、数据分析，深度探究

当代的初中生，大多数的时间都在学校度过，接触社会的机会相对比较少，为了提升学生们对知识的理解程度，使学生更好地了解社会、亲历社会，我们开展了实际生活数据分析的活动，使学生可以在数据分析、数据整理中深度探究、了解知识。

为了帮助学生了解创新的重要思想和创新的价值，激励学生勇于开拓创新，我为学生列举了一些实例：某品牌手机的价格在手机行业中是数一数二的，为什么呢？因为它背后有45%的科技创新技术做支持。另一品牌手机是国产手机，在我国手机行业中，其占有的市场份额最大，而且在国外，手机的销量也遥遥领先，此种手机拥有这样的产品地位，绝大多数原因为企业每年将大多数的利润投入到自己产品的科技创新研究当中。数据分析让学生看到了知识产权的重要性，看到了创新的价值，学生为了更好地亲历数据分析，必须对课本知识进行拓展，在大量的事实面前，不仅惊讶于这两种手机的成就，更体会到了创新的重要性。可以说，运用数据分析，学生不仅可以将课堂上学习到的知识应用于实际的生活当中，还能准确了解知识的内涵，拓展了视野。

二、多元调研，亲密接触

初中课程标准不仅要求学生学习理解课本知识，还十分注重培养学生对知识的应用能力，要求教师尽可能多地为学生提供应用所学知识解决生活实际问题的能力。为了让学生与实践有更加“亲密的接触”，我结合教材主题，有效搭建平台，引领学生在调研活动中理解知识。

为了让学生更好地理解民族精神的主要内容、社会主义核心价值观的基本内容以及弘扬民族精神的重要性，我为学生布置了实践性较强的作业，如访问身边至少十个人，访问的主要问题为：我国的民族精神是什么？社会核心价值观基本内容是什么？如果被访问者不能很好地回答起来，请有礼貌地告知对方，并记录下自己访问的人员中，有多少个人对民族精神和社会核心价值观比较了解。当学生在大量的实践调研之后，设计汇报环节，通过汇报再现学生的调研过程，并在交流中理解本课内容。实践调研不仅锻炼了学生与他人的交流能力，还能对所学知识有更加深刻的了解。在课余时间，教师指导学生对社会热点问题进行调研，能使学生更好地进行实践，在实践中会感受到知识的价值，从而产生价值认同感。

三、交流探讨，升华认知

为了更好实现初中思想品德教育的目标，我在进行初中思想品德教育时，不仅把教学的重点放在课堂之上，还十分注重学生在课后的交流探讨活动。在课后的交流探讨活动中，学生纷纷将自己的学习心得体会与同学进行分享，这样，学生们就可以从其他学生那里获取新的知识，实现优势互补。

为了让学生在今后遇到挫折时有更多的解决办法，我指导学生进行了以“遇到挫折该怎么办”的交流探讨活动。有的学生说：首先我们在心理上要正确认识挫折，要从两个方面来分析，一方面挫折_实可以为我们解决问题带来一些麻烦，给我们以打击或者是一些损失，但是从另外一方面来看，挫折也是生活中的一个台阶，只要我们可以迈过去，那么，我们在暂时的损失之后，会变得更加的坚强和成熟。当学生说完此话之后，有一个学生突然站起来说，“谢谢你，我以前遇到挫折只看到了它不好的一面，以至于影响了自己解决问题的能力。如今，我明白了，在挫折面前，我们要有积极乐观的态度，态度决定一切。以后，我再也不悲观的看待挫折啦。”当此学生发言完毕后，又有一个学生说，“面对挫折不仅要有积极乐观的态度，还应当在平时了解战胜挫折的正确方法，例如，在日常生活中树立明确的奋斗目标，这样就会走减少走弯路，还可以培养自己换个角度看问题的习惯”……课堂讨论异常活跃，学生们一个接一个地积极发言，他们对挫折有了更多的感性理解，并逐渐内化到自己的能力体系中。知识的火花需要思维的碰撞，课后交流探讨是学生思维碰撞的好阵地，而教师要扮演的角色是引导学生积极发言，表达自己的想法，同时教会学生取长补短、优势互补。

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摘要：对于应用型高校而言，应当首先从就业市场的需求端了解企业对于学生的基本素养和核心能力的要求，从而根据这些要求有针对性地制定符合市场需求的应用型人才培养方案，由此进行有的放矢的教学改革，解决学与用不匹配的弊端。通过企业反馈的信息，探讨对于现行的营销专业教学计划和培养方式调整的方向和可行性，进而绘制符合行业对于学生基本素养和核心能力的需求的课程地图，使学生可以基于行业特定的需求有针对性地规划自己的未来职业生涯发展路线图。

关键词：行业需求调研；素养和核心能力；课程体系

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）21-0112-02

以往的应用型本科的教学计划大多由校内专家商定，培养过程也基本上在校园完成，这种象牙塔式的培养模式所培养的学生往往与企业对应用型人才的要求存在偏差，用人单位对于学生应具备的基本素质和核心能力并不一定能够真实准确地反映在学校的培养方案中，由此进行人才培养的学校与具体使用人才的企业往往脱离密切接触，应用型人才培养难免闭门造车，其结果使得许多应用型院校的毕业生短期内很难适应企业的实际工作。为此，充分了解企业对于人才的基本素养和核心能力的要求，以及企业员工对于学校提供的课程的观点和看法，对于应用型高校人才培养尤显重要，而由此形成的课程地图可以直观清楚地反映学校对于应用型人才培养体系中教学内容的调整，也使得学生可以有效地进行未来职业生涯规划。

一、调研方法说明

由于种种原因，在国内进行随机抽样的调研，难度比较大，那些愿意配合调研的企业往往需要调研操作者有较强的人脉资源。本次调研，有152家企业参与行业需求调研，从41家企业中收回136份有效问卷。

调研具体内容包括企业的基本情况，企业对营销专业毕业生的需求情况，企业管理者关于人才培养的观点，营销专业应该具备的基本素养与核心能力，专业基础课与专业课的重要程度排序等。

二、调研结果分析

总体而言，不论部门主管、企业高管（占比100%）以及普通员工（占比94.1%），受访的企业从业者绝大部分认同营销专业人才对于企业发展的重要性。这也印证了管理学大师彼得・德鲁克的观点，即营销和创新是企业两个基本职能。

其中受访的企业约半数的员工（占比49.3%）认为外语比较重要，这可能与员工在工作中是否需要英语有关，工作中不接触英语的员工会认为外语对于工作不重要。

尽管许多企业并不把营销师证书作为入职门槛，但有的企业会对拥有营销师证书的员工有一定的加薪，38.2%的员工认为营销师证书比较重要。

尽管采集的样本中认为企业对于计算机证书没有要求的占22.8%，但受访的许多企业员工认为办公软件操作技能在实际工作中很重要，这也反映了计算机证书并不一定代表企业工作中实际要求的计算机操作技能这一现象。

企业员工认为最重要的专业基础课程排列前5位的分别是市场营销学、管理学、财务管理、经济法和会计学，排列后4位的是微观经济学、宏观经济学、经济数学和统计学。这个事实反映受访员工在实际工作中感知的所学的课程对于所从事的工作的重要性，课程重要性的排序与其从事的工作有关。总体而言，由于受访企业的员工从事的主要是销售有关的实务性工作，基本不涉及研究类工作，所以，在实际工作中数学、经济学和统计学有关的知识和技能应用较少，所以，这些课程的重要性排列居后。

所调研企业受访的员工认为重要的专业课排列前5位的分别是营销策划，客户关系管理，商务谈判，推销与促销和市场调查与预测，排列后5位的分别是电子商务，国际市场营销，零售管理，物流管理，专业外语。国际市场营销和专业外语排名居后可能与受访企业的员工基本不涉及国际营销有关，也与前面问题中关于外语的重要性契合。

受访企业主管认同的营销人才应具备的核心能力依次为，表达与沟通、市场开拓、协调与团队合作、发现问题解决问题、公关能力、职业伦理以及品牌管理与策划。受访企业员工比较认同的营销人才应具备的核心能力依次为，协调与团队合作、表达与沟通、发现问题解决问题、市场开拓、公关能力、职业伦理以及品牌与策划。

企业主管组认同的基本素养依次为人品与职业道德、积极向上、开拓创新、基本社交礼仪和人文涵养。员工组认同的基本素养分别是人品与职业道德、积极向上、开拓创新、人文涵养和基本社交礼仪。

毕业生就业难和就业质量低的问题，基本根源在于应用型大学培养的人才与企业对于人才的基本素养和核心能力脱节比较严重这一事实。本次行业需求调研给我们最大的触动在于以往在编制市场营销专业培养方案时并没有充分了解企业界对于人才规格和标准，在课程设置和教学环节中往往不能及时反映企业对于人才素养与核心能力的实际需求，在某种程度上，属于闭门造车式的人才培养模式。

三、应用型人才培养现存的问题与改进建议

教育部在《关于本科高校向应用型转变的指导意见》中指出，深化人才培养方案和课程体系改革，以社会经济发展和产业技术进步驱动课程改革，整合相关的专业基础课、主干课、核心课、专业技能应用和实验实践课，更加注重培养学习者的专业技能和创新创业能力。

应用型人才的培养是一个系统工程，从培养方案的确立，课程体系的改革，教材的选择，教学方法和教学过程的优化，以及考试方法和内容的改革、实践环节的优化等方面，为与行业更好地接轨以满足行业人才需求，都需要整体地进行改革。对于应用型大学来讲，通过了解行业实际需求编制课程地图，通过学生“适应性地学习”，真正培养业界所需核心能力之专业人才，达到“毕业就可就业，就业即可上手”的应用型人才培养目标。

1.课程体系有待进一步优化。国内许多高校，包括独立学院的市场营销专业都有进行模块化教学的安排，这样可以适应学生多样化的职业生涯安排。

根据调研结果，结合国内其他同类高校的经验，拟对专业基础课和专业课的核心课程进行精炼，其他课程进行模块化安排，使教学内容适应多样化的岗位要求，使学生能根据自身的特点，发展自己的核心能力，进行有针对性的职业生涯规划。

2.教学过程还需要进一步改革。应用型人才培养需要教学各个环节进行有效设计，以满足行业对于人才的基本素养和核心能力的要求。还需要针对学生的具体特点，进行有效的教学改革。

应该更多地接触实际，这是许多企业管理者和员工的反映。教学方法改革应包括教材、教学内容、教学方式、作业、考试题、毕业论文等环节。针对90后学生思维活跃但不稳定的特点，探索适合的教学方法，加强学生的参与，同时对于互联网教学进行有益的探索。

3.专业教学与行业要求还有一定的差距。通过此次调研，企业普遍反映学生实践能力不足，学生的实习和实践还有待进一步改进和完善。

增强实践经验，是这次调研企业人士的普遍诉求。提高校企合作，加强学生的实践能力，是许多企业提出的药方。关于实践环节的优化，本专业将强化与海南省内外有意愿合作的企业展开深度合作，在日常教学环节中尽量使教师及学生及早接触实际工作现场，提供学生暑期实习便利的实习场地。

参考文献：

[1]曾玲晖.基于卓越教学视角的大学应用型人才培养模式研究[J].高等工程教育研究，2016，（1）.

[2]辛涛.学生发展核心素养研究应注意几个问题[J].华东师范大学学报（教育科学版），2016，（2）.

[3]黄帅，商明蕊.“产教融合”背景下新建本科院校人才培养的目恕⒒制及其构建[J].高教学刊，2016，（6）.

[4]盛思月，何善亮.论学科核心素养的构建途径――基于近年来核心素养主题研究成果的量化分析[J].教育参考，2016，（2）.

[5]黄四林，等.学生发展核心素养研究的国际分析[J].中国教育学刊，2016，（6）.

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1.1内容

1.1.1调研单位基本信息

包括调研单位性质、科室工作人员数量及学历层次等。

1.1.2职业岗位需求情况

近3年和未来3年单位对不同学历层次人员的需求，高职学历工作人员对应的工作岗位和工作任务等。

1.1.3职业素质与能力要求

调研单位对工作人员在职业道德、专业知识、专业技能和通用能力以及职业资格证书方面的具体要求。

1.2方法

1.2.1抽样调查法

根据我院毕业生主要就业单位，抽取全市各区县各级别医院共20家。

1.2.2问卷调查法

向各医院检验科负责人发放高职医学检验技术专业社会需求与职业岗位能力调查问卷20份，收回20份，回收率100.0%。

1.2.3访谈法

与部分调研单位负责人，即行业知名专家进行座谈，深入了解行业对高职学历学生的整体要求和对教育教学方面的意见及建议。

2调查结果

2.1调研单位工作人员学历现状及要求

2.1.1工作人员学历现状

本次调研的20家医院检验科目前共有工作人员926人。

2.1.2近3年录用人员学历状况

调研的20家单位近3年共录用132人。

2.1.3未来3年拟录用人员学历要求

调研的20家医院检验科未来3年预计录用人员126人。在调研单位工作人员中，高职学历人员比例最高（39.2%）；在各单位近3年录用的工作人员中，也是高职学历人员比例最高（41.7%）。可以看出，高职学历人员能够胜任日常工作，比较受用人单位欢迎。但从未来3年拟录用人员情况来看，各单位意向以本科学历人员为主（46.8%）。

2.2高职学历人员承担的工作任务

调研结果显示，高职学历工作人员主要承担10方面工作，不同单位有所不同。可以看出，目前在各医院检验科中，高职学历人员从事的工作主要是标本处理、标本检测、仪器操作和结果报告等日常工作，其次为仪器维护与保养、质量控制和实验室生物安全防护方面的工作，而在标本采集、检验结果解释及实验室管理工作方面，高职学历人员涉及较少。

2.3高职学历人员所需专业知识

根据岗位任务，将高职学历人员所需的专业知识按重要性分为非常重要、比较重要、一般重要、不重要4个等级。调查显示，根据高职学历人员承担的工作任务，从事临床检验工作需要临床检验、生物化学检验、免疫检验、微生物检验、实验室生物安全、血液学检验等方面知识，此外还需要一定的寄生虫学检验、实验室管理、分子生物学检验方面知识。

2.4高职学历人员所需专业技能

针对高职学历人员的岗位任务，将所需专业技能按重要性分为非常重要、比较重要、一般重要、不重要4个等级。根据高职学历人员承担的工作任务，将所需专业技能按照重要性排序，分别为检验项目方法选择、显微镜下有形成分识别、标本采集与处理、常用检验仪器使用等；而高职学历人员涉及较少的工作岗位，如实验室管理，所需专业技能重要性也较低。

2.5职业岗位对从业人员职业素养要求

通过调研，了解到检验科工作人员应具有的职业素养包括9方面内容，按重要性排序分别是：爱岗敬业、责任意识、诚实守信、遵章守纪、团队合作、踏实肯干、吃苦耐劳、礼仪规范、人道主义精神。

2.6专业对应的职业资格证书

20家单位都要求从业人员具有卫生专业技术资格证书，其中2家单位希望学生毕业时就取得，6家单位要求学生毕业一年内取得，其余单位要求学生毕业两年内取得。

3分析与讨论

北京市卫生局《北京市“十二五”时期卫生发展改革规划》提出，应大力发展面向农村、社区的高等医学本专科教育、加强医药卫生人才队伍建设，重点加强公共卫生、农村卫生、城市社区卫生专业技术人员和护理人员培养与培训。北京市卫生局对2011—2015年北京市医学相关专业人才需求量预测，医学检验技术岗位每年需要补充300人，城市基层和农村医疗卫生工作对医学检验技术人才将有一个持续、旺盛的需求。本次调研结果也显示，目前本市各级医院检验科仍以高职学历工作人员为主，过去3年引进最多的也是高职学历人员，但未来3年各单位的用人计划中已经将本科学历人员列为主要录用人员。因此，我们在学生培养过程中除了要注重提高综合素质外，还应突出高技能型特点，增强学生综合竞争力。在制定专业人才培养方案时，明确职业岗位对高职学历医学检验人才职业能力的具体要求，确定人才培养目标定位与规格，注重体现以下4方面内容。

3.1注重综合素质提高

在与行业专家访谈过程中了解到，及时准确的医学检验结果可以为临床疾病诊断、治疗、疗效判断和预后提供科学依据。医学检验工作直接为患者服务，关注患者的身体健康和生命安全，是各家医院提高医疗质量的关键。因此，医疗行业特别注重工作人员的职业道德，把做人放在评价工作人员是否胜任岗位工作的首位。在专业人才培养方案中，除关注综合素质的提高外，更应注重职业道德培养，除开设人际沟通、医学生礼仪、美育、医学社会学等德育课程外，还将职业道德教育渗透到专业教学和技能实践中，按照职业岗位对从业人员职业素养要求，培养学生爱岗敬业精神，高度的责任心，诚信、严谨、科学的工作态度，良好的合作沟通能力和服务意识。

3.2对准职业岗位要求

通过对高职学历人员承担的工作任务进行深入分析，概况出典型工作任务，确定对人才综合素质、专业知识和技能的具体要求，同时充分考虑学生职业生涯与可持续发展，搭建公共平台和专业平台课程。在课程设置方面，根据工作任务需要，将临床检验基础、生物化学检验、血液学检验、微生物学检验、免疫学检验、寄生虫检验作为专业核心课程；同时考虑行业发展需要的新技术和方法，开设分子生物学、临床实验室管理等课程，突出实用、实际、实践、实效特点。将教学内容与卫生专业资格考试内容有机结合起来，在专业课程教学中强调“以胜任职业岗位要求为目标，以专业技术应用能力培养为主线，实行课程设置综合化、教学内容实用化”，使学校人才培养与用人单位之间实现“提前培养，同步使用”。

3.3突出专业能力培养

从知识本位到能力本位是职业教育发展的趋势，也是职业教育适应岗位人才规格的需要。专业人才培养方案中突出实践教学，除增加专业核心课程实践教学学时外，还应聘请临床专家担任兼职教师，参与校内实验实训教学。学生在临床顶岗实习前进行综合实训，学校举办专业技能竞赛，以进一步强化学生基本操作技能，并使其在同台竞技中相互交流、共同提高，强化职业意识。在实训项目选择上，注重体现岗位所需专业技能，构建以基本技能、专业技能、综合技能3个训练模块为主的实践教学体系。实训项目采取由易到难、螺旋递进模式排列，从单一技能训练到综合训练，再到顶岗实习，促进学生职业能力形成，使其尽快适应临床顶岗实习要求。

3.4符合学生认知规律

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【关键词】酒店；高职；人才；需求

0.前言

随着酒店行业对人才的需求越来越职业化和质量化，基层管理服务人员和经营管理人员将逐步为大专学历层次的人员所取代，尤其是高星级酒店管理集团，对人才的要求与挑选更为苛刻，语言、技能、素质、形象缺一不可。有鉴于此，笔者以分层抽样调查方法，抽取杭州及周边地区酒店及相关企业共 12家，其中星级酒店10家（含 5星级酒店 5家、4星级酒店 3家、3星级酒店2家）、经济型酒店 2家。将该酒店人力资源管理部门负责人或员工招聘负责人作为调查对象，对其进行“酒店管理专业高技能人才需求情况”的问卷调查，了解该酒店所需招聘人员的具体岗位及学历、能力、基本素质要求等信息，以了解当今酒店行业对高职酒店人才的需求情况。

1.调研数据分析

本次调研内容涉及到几个方面，具体分析如下：

1.1适应岗位分析

高职酒管专业毕业生适应的岗位基本集中一线服务岗位上，其次是行政岗位，部分酒店也有填管理岗位，但是主要集中在基层管理中如领班等职务，在上述12家酒店的调查中，有12家至少都认为一线服务岗位是刚毕业酒管专业学生必经的途径，此外，有6家酒店认为行政岗位也是适合毕业生的就职的，如人事专员、行政文员等。

1.2企业对酒店管理专业高技能才人的素质要求分析

酒店企业认为高职酒管专业高技能人才的素质包含了多个方面，在所设计的几项选项中包括了团队协作精神、工作事业心、专业知识结构、创新能力、外语能力、创新精神、解决问题能力、工作适应能力、遵守法纪等9个选项，在12家被调查企业中，有11家企业认为团队协作精神是必须的，此外，对于外语能力、工作适应能力及创新能力也给予了肯定，认为是作为高技能人才必须具备的素质，而专业知识结构、解决问题能力和遵纪守法等选项选择人数不多。此外，在调查中分别对这9种素质进行了重要性的评比，通过评比，可以发现，要成为高技能的人才，需要具备多种素质，上述9项素质在企业看来不是非常重要就是认为是成为高技能人才的重要方面，这也说明高职酒店管理专业毕业生要想成为高技能人才必须要多方面发展。

1.3岗位需求状况分析

在被问及酒店企业最需要高技能人才在什么岗位发挥作用时，大多数企业选择的还是酒店最重要的三个部门，即前厅、客房和餐饮，当然，由于会议旅游的盛行，商务中心的地位也水涨船高，认为商务中心中也需要高技能人才的企业也有3家，而且都是5星级酒店。其中，餐饮是最需要高技能人才的岗位，这也与餐饮直接对可服务，最能够表现出一个酒店人文精神及员工素质这一特点有关，至于前厅，作为酒店的门面，是客人获得第一印象及最终印象的最佳地方，所需要的服务人员必然要具备高超的服务技能。

1.4知识与技能的重要性程度分析

关于知识与技能的培养方面的调研中，在调查表所列五个选项（理论基础、科研能力、专业知识面、创新能力、其他）的重要性排序中有90家企业认为专业知识面是最为重要的，显示出酒店行业对于人才的观念由专才转为通才。

2.调研结果分析

调研发现，酒店方对学校教育的教学内容很少关注，比较重视的知识仅停留在英语上，部分酒店认为学生在学校学习的知识在实践中很少用到，需要改进，甚至有酒店认为酒店管理没有专业特色，酒店员工只需要进行短期培训即可以上岗。由此可见，一方面学校与酒店的沟通较少，酒店对学校教育不了解也不认可；另一方面，学校应该好好地审视已有的课程设置，深入酒店了解实践中的具体岗位需求。

此外，调研发现酒店行业对于毕业生专业知识结构的全面性要求非常高，在熟知某部门的专业知识的条件下还能够一专多能，适应不同岗位的需要，胜任不同的工作环境，此外，良好的沟通和谈判能力，以及流利的英语尤其是英语口语能力也是企业判断是否能成为高技能人才的标准之一。

调研还发现团队协作精神、工作事业心是酒店非常看重的两个高技能人才必备素质要求，团队协作能够使得酒店的运营正常运转，也能够培养出真正的企业文化来，也是一个酒店是否成熟的标志，而工作事业心也越发为酒店所重视，盖因为酒店作为人员流动性非常大的服务性行业非常希望能够有固定的、弹性流动的员工，因此，能否坚持酒店工作，能否视酒店为自己的发展方向也是酒店选择人才标准之一。

最后，调研发现酒店对于能与我校酒管专业建立校企合作制度有着相当大的兴趣，也欢迎我校酒管专业学生前去酒店实习，这是一个较为良好的信号，一方面说明我校酒管专业学生的受欢迎程度，肯定了学校的办学、教学成果；另一方面，也说明酒店方对于高技能人才的需求状况是较为迫切的，亟需能够在毕业后胜任相关岗位的专业人才，保证酒店的运营与发展。

3.相关建议

笔者通过走访各大酒店与相关人力资源部门领导、部门经理的沟通、对本校酒管专业教师的沟通了解以及与学生面对面的交谈，积累了一手资料，通过整合分析，现给出如下建议：

3.1围绕行业需求培养人才

随着酒店企业对人才素质的要求也不断提高要求酒管专业培养创新人才时应该围绕市场培养创新人才。同时，由于酒店企业对工作人员的要求就是直接体现在服务质量上，这就要求在教育学生时，应该着重培养学生的专业知识和操作技能。此外，对于服务技术水平的培训也要提上日程，以满足酒店人才市场的需求为目标。

3.2提高校企双方的契合度

对学校在人才培养模式和课程设置方面应该更多地征求酒店行业的意见。而企业也必须认识到支持校企合作教学是企业的发展防线，要让酒店管理人员参与课程设计和教学。重视实习生潜在的价值，企业给实习生做出职业生涯规划，让学生对企业产生归属感，从而为企业集聚和储备人才。

3.3酒店要更合理的对待工学结合

企业要树立长远的发展战略，深刻认识校企合作的战略意义，主动参与高职院校的人才培养，与酒管专业共建专业、实训基地，进而共享高职院校人才资源和设备资源。

篇6

—蹲点调研创新创业建议书

__区建设局局长

根据区委深化拓展“树新形象、创新业绩”主题实践活动的要求，围绕本职工作，决定把“推进天一广场党员服务中心全面建设”做为蹲点调研的课题。通过蹲点调研，以及与负责人、社区群众、各部门的广泛接触，我深深感觉到协调各部门关系、制定操作性强的推进计划、深入实际、调查研究的重要性。

一、充分认识协调的重要性。

在项目开展过程中要遇到各种各样的问题和困难，这就需要各职能部门要相互协调，相互配合，要有统一的认识，以便加快建设项目的进程，协调是发展生产力的一个方面。天一广场党员服务中心项目的建设涉及到的问题很多，比如停车场的搬迁问题就要考虑到__交警大队、市建委、区拆迁办等部门，就需相互之间出面协调。由于该项目时间紧迫，规划、用地、环评、城管、交通等有关手续无法按正常程序办理。一方面将在实施过程中及时进行补办，另一方面要与市级部门沟通，尽快解决落实。这就体现部门之间相互协调，特事特办的重要性。

二、制定操作性强的推进计划。

为了推进项目建设的工作进程，这就要求相关负责人按时间结点完成任务，排出计划，并要结合实际，制定操作性强的推进计划，重要问题分别对待，相关部门落实到人。由于项目工期短，任务重，涉及的部门繁多，具体实施过程分工不分家，如果没有较强操作性的推进计划，那前期工作就会滞后。

三、深入实际，调查研究。

篇7

（一）及时制定实施方案

我局把学习实践活动作为全县粮食工作加快科学发展的内在要求和目前的一项重要政治任务摆上重要议事日程，并结合粮食工作的实际，经局领导班子研究，制定《**县粮食局深入学习实践科学发展观活动工作方案》，同时，及时制定学习实践活动学习调研阶段工作的意见。从而使全局党员、干部职工对如何搞好这次学习实践活动及学习调研阶段有了清晰的认识。

（二）及时成立机构，确保人员到位

自县的动员大会召开后，我局即召开班子会议，研究相关工作，及时成立学习实践活动领导小组，由局党组书记、局长叶明同志任组长，并下设办公室，由副局长吴定一同志兼任办公室主任，同时抽调二名政治素质较好、责任心强、有一定业务水平和能力的同志具体负责该项工作，为学习实践活动的顺利开展打下组织基础。

（三）及时召开动员会及专题组织生活会

10月24日上午，我局召开深入学习实践科学发展观活动工作动员大会，正式启动学习实践活动。结合这次会议，我局马上召开专题组织生活会，组织全体党员、干部职工认真学习了党的十七大精神、同志有关科学发展观的论述等。会上，要求全体党员、干部职工对这次学习实践活动予以高度重视，配备专用笔记本做好学习笔记及相关资料的整理归档，要结合本职工作，认真撰写学习心得体会。同时，及时发放学习资料到每位党员手中，要求他们认真学习，要保证学习时间和质量，加深认识。

（四）及时营造舆论氛围

我局把开展学习实践活动作为今年上半年的一项主题宣传任务，加大宣传力度，把好舆论导向，营造浓厚氛围。目前，我局悬挂宣传横幅二条，制作深入学习实践科学发展活动专栏，并出版了二期宣传内容。

（五）及时举行一次辅导课

11月18日，请县委党校周老师为全体党员、干部职工上有关科学发展观的专题辅导课。通过这次学习，全体党员干部更加深入思考研讨了科学发展观，提高了认识水平，为开展调研活动打好了思想基础。

（六）及时制定调研方案，开展调研活动，撰写调研报告

针对当前粮食工作实际及当前影响和制约粮食工作科学发展的问题，我局召开班子会议认真研究，要求抓调研求实效，精心安排部署，制定调研工作方案，确立调研的问题，把要调研的问题分解落实到局党组成员，并形成了各股室和全体干部共同参与的格局。同时要求要在解决问题、推动工作上下功夫，在扎实调研的基础上，形成科学、实用的高质量调研报告，做到全面准确评价现状，深入细致分析问题，科学可行解决问题。

（七）及时开展“我为科学发展献一策”活动

通过广泛发动党员、干部群众填写问计表，设立问计箱1个，方便群众提意见和建议，切实可行地向县委、县政府建言献策，提出对策措施。

（八）及时开展科学发展观知识测验

为把学习实践科学发展观活动推向深入，加深全体党员、干部职工对科学发展观的认识，我局组织开展科学发展观知识测验，采用开卷测验、独立完成的方式进行测验，共发放测验卷20份，收回20份。经认真评卷，我局参加测验人员成绩均为优秀。

（九）及时召开一次学习调研交流会

11月18日，我局在深入学习调研的基础上，召开了班子成员学习调研交流会。局党组以“实践科学发展观保障粮食安全”、“落实科学发展观进一步顺应粮食购销市场化的发展”、“牢固树立科学发展观高度重视粮食安全”、“以科学发展观为指导做好纪检工作的几点思考”为调研主题深入开展调研，会上，局领导班子成员互相交流学习心得和调研工作情况以及发放调查表的情况、收集的意见和建议等。经认真研究，梳理我局在学习实践活动中需具体解决的主要问题及提出解决问题的对策。

（十）及时汇报情况，加强沟通联系

我局在开展学习实践活动过程中，严格按照县学习实践活动领导小组的要求，指定专人负责收集总结有关情况，按时保质地上报相关信息、资料等。同时，加强同监督检查组领导和县领导小组的沟通联系，极大地推动了我局学习实践活动的深入开展。

此外，我局还把开展学习实践活动和全局“四个一”工作特别是5万吨储备库改址建设工作结合起来，做到两手抓、两不误、两促进。

总体来说，我局学习实践活动第一阶段工作进展顺利，成效明显，为下一阶段开展分析检查奠定了坚实基础。在总结成绩的同时，必须清醒地看到，我们的工作也存在一些不容忽视的问题。主要表现在:个别党员对开展学习实践活动重要性的认识还不够深刻、不够到位，学习的自觉性和主动性还有待增强；学习实践的质量和效果还有待进一步提高；宣传的力度不够等。对于这些问题，我们要结合下一阶段分析检查工作的特点，不断调整思路，强化措施，加大力度，加以改进。

二、以求真务实的态度抓好分析检查工作

分析检查阶段的工作承前启后，既是对前一阶段学习调研成果的检验，又是下一阶段如何解决问题的基础。分析检查的深度和广度，决定着学习实践活动的最终成效。这一阶段的工作比较具体，要求严格，党员关心，群众关注。要充分认识分析检查工作的重要性，正确把握目标要求和方法步骤，切实加强领导，以求真务实的态度抓好分析检查工作。

（一）坚持学习引导，不断深化学习调研成果。坚持学习是整个学习实践活动贯穿始终的要求，我们不能认为学习调研阶段结束了，学习任务就完成了。要真正从思想上重视学习，努力在增强学习效果上下功夫。要在前一阶段学习调研的基础上，紧密结合党员的思想实际和分析检查阶段的工作要求，进一步深化学习调研成果，进一步增强学习的针对性。要通过深入学习，引导广大党员干部更好地增强搞好分析检查工作的自觉性，更好地掌握分析问题、剖析原因的方法要求,更好地把握分析检查的具体标尺，从而推动分析检查工作顺利开展。

（二）坚持分类指导，深刻查找剖析问题。存在问题找得准不准，原因分析得透不透，关系着分析检查阶段工作的质量和成效。要坚持分类指导的原则，突出党员领导干部这个重点，引导广大党员干部勇于正视和自觉剖析存在问题。特别是局领导班子成员，要高标准开好一次专题民主生活会，紧密结合本职工作和各自分管工作实际，深刻分析检查个人贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题，认真开展批评与自我批评，认真分析原因，认真总结经验教训，明确今后工作方向。在此基础上，领导班子要以集体名义，按照“认真找问题，客观看成绩，重点推经验，关键明方向”的原则，撰写好贯彻落实科学发展观情况分析报告。党支部也要认真组织好支部组织生活会，组织党员干部就个人贯彻落实科学发展的情况进行讨论交流。要引导党员干部联系个人思想和工作实际，切实查找个人存在的突出问题，切实找准本地本单位群众反映强烈的党风、政风、行风方面的突出问题，涉及群众切身利益方面存在的突出问题，影响和制约我县民政科学发展的突出问题。对查找出来的问题，要深入分析原因及根源。在剖析问题时要注意防止五个不良倾向：防止分析检查客观方面多、主观方面少；工作方面多、思想方面少；一般性问题多、突出问题少；大而化之的多、具体深入的少；老问题多、新问题少。

（三）坚持群众路线，广泛开展民主评议。这次学习实践活动的成效，最终由群众评价。我们要坚持开门搞活动，吸收群众广泛参与，真诚接受群众监督，认真组织各界群众开展评议。局将组织由各股室和基层工作人员代表组成的评议工作小组，对局领导班子的分析报告进行评议。广大党员干部特别是领导干部要以“有则改之，无则加勉”的态度，诚心诚意听取评议意见，主动接受社会监督。

（四）坚持边议边改，以实效取信于民。对查摆出来的问题和群众的评议意见，要坚持边学边干、边议边改，及早研究解决措施，抓紧整改。特别是要抓紧解决好群众反映强烈、通过努力能够解决的突出问题，让广大群众看到实效，增强信心。领导班子和党员领导干部要统一思想认识，结合粮食工作实际，在整改工作具体做到“二个确定”：一是初步确定好需要重点解决和完善的突出问题及有关规章制度；二是要初步确定好粮食工作科学发展的工作思路。在此必须强调，解决实际问题要实事求是，真抓实干，量力而行，尽力而为，不提不切实际的口号、目标和要求，要坚持有什么问题就解决什么问题，什么问题突出就着重解决什么问题。

三、以积极负责的态度强化组织协调工作

分析检查阶段的工作政策性强，对如何把握好“度”的要求很高，最容易出现偏差。因此，一定要倍加重视这一阶段的工作，切实加强组织协调，确保环节工作落实，确保分析检查成效。

（一）进一步发挥领导干部的带头作用。局领导班子和党员领导干部要继续起到率先垂范的带头作用，以我们的实际行动影响和带动学习实践活动深入开展。在分析检查工作中必须做好带头深入自我检查、带头开展批评与自我批评，带头撰写分析报告，带头查找突出问题，带头解决实际问题。

（二）进一步发挥舆论宣传的引导作用。继续把握好舆论导向，进一步加大宣传力度，进一步提高宣传水平，在宣传的广度和深度上再拓宽。

篇8

1调研的背景和缘由

2005年7月起，我区作为“上海市二期课改――全面推进试验区”的五个区之一，开始在高中起始年级全面推广二期课程、使用新教材，比其他非试验区县提前一年使用新教材。本人作为高中化学教研员，分工负责高一化学新课程的教研工作。为了深入了解教师对新课程的认识及行为变化情况，提高教研工作的实效性，我先后在2005年9月和2006年6月对我区高一化学教师作了问卷调查。现将两次调查的结果作初步整理，向各位同行、专家请教。

2调研的内容和问卷编制

问卷的内容包括“课改情感”、“课改认识”、“课改实践”、“专业发展要求”、“外助要求”五个方面。其中，“课改情感”、“课改认识”、“课改实践”共17个选择题，分别有3-6个不等的选项；“专业发展要求”是1个排序题，由10个排序项组成。“外助要求”分为对学校工作的要求和对区教研室的工作要求，它们均有排序题和简答题各1个，其中排序题分别由10个和8个排序项组成；简答题是开放性回答题。

3调研的对象和方式

调研对象为全区33位高一化学教师。调研分为两次，两次调研均利用区教研活动时间，当堂答题，时间12分钟左右。第一次在2005年9月7日（第一次区教研活动），有33位教师参与活动并接受调研，收回有效问卷30份；第二次在2006年6月24日（高一化学统考阅卷结束之后），31位教师接受调研，收到有效问卷29份。两次问卷的内容基本相同，但试题的位置作了较大的调整，其中有2道题内容完全相同，用以检测问卷的有效性（第一次调研检测，发现有一份废卷；第二次调研检测未发现问题）。

4数据的类型和处理

单项选择题分为程度选择题（如：您认为有必要实施二期课改吗？A．有必要B．无所谓C．没必要）和内容选择题（如目前您觉得课堂教学最大的变化是什么？A．教学内容和要求的变化B．教学方式和方法的变化C．教学手段和技术的变化D．教学环境和资源的变化）。均采用统计选项次数，然后计算出每个选项的百分数的处理方法。

排序题分为“专业发展要求”、“对学校要求”、“对区教研室要求”3个方面，分别计算出排在前5位的选项，其中次数最多的选项赋值5分，其余依次分别赋值4、3、2、1分，然后分别算出前5个选项的总得分。

简答题主要罗列出共性的几个观点，不排序，仅供内容上的参考。

5调研的结果和分析

5．1“课改情感”的结果和分析

情感1：您认为有必要实施二期课改吗？

调查围绕实施二期改的必要性、对新教材的接受程度、对新教材的评价。结果表明85%和66%的教师认为有必要，说明绝大部分教师认为有必要实施二期课改；但第二次积极程度在下降，值得关注。其原因需要进一步了解，可能是教师在实施过程中碰到了问题，由此带来情感上的变化。

对新教材的态度，选择“完全、基本能接受”的占73%和83%，说明绝大部分教师能接受新教材；但仍有21%和7%的人不能接受。这将是推进工作中的困难之一，需要引起关注。“相信能接受”的占到52%和59%，“在部分程度上能接受”的占到33%和28%。说明时间对教师们接受新教材来说，能够起到心理上的缓冲作用。要研究如何通过有效的工作来缩短这一缓冲期，而不是任凭时间的自然冲刷来淡化这种心理拒斥反应。

对新教材的评价，回答“不好”和“没有觉得好”的共占到73%和76%。其原因除了教师对新教材还不太适应，完全接受新教材还有很长的一段路要走之外，对教材存在的问题需要认真对待，要及时进行修改。

【结论】绝大多数教师是支持课改的，但适应新教材还需有一个较长的过程；同时，对教材本身可能存在需要改进、完善、优化的地方，应引起我们的关注和思考。

5．2“课改认识”的结果和分析

对教材编得好与教成功的相关度和一致性。有65%和64%的教师予以认可。二者没有完全的一致性。对于进行课改与培养人才的关系，认为“有一定影响、有重要影响”的人数共占到82%和80%，说明大家对课改的作用、意义有趋同的认识，即认同课改的重要性和必要性。

对于拓展型课程和研究型课程的了解，认为“清楚两者区别并觉得很重要”的人数占到61%和34%，第二次比第一次减少了27个百分点。一方面说明，对提高课程的认识问题，还有许多工作要做；另一方面说明，随着新课程的实施，但现实的教学评价（只关注基础型课程），对拓展型课程和研究型课程的实施造成了影响，较大程度地削弱了对其重要性的认识。

对于“自主、探究、合作、体验”的教学方式，认为“讲起来容易，做起来难，我正在努力尝试”的选项占到58%和69%。一方面说明，将教学理念落实到实践中、行动上是艰难的长期的过程；另一方面说明，教师对改革、优化教学方式是充满信心的，并在努力地进行探索和实践。

对于新化学教材的看法，认为它是选择“备课、上课的核心依据”和“备课、上课的基本参考” 的共占到85%和89%。说明教材对教师来讲是很重要的， 教材正引领着教师的教学行为。这也进一步说明了编写新教材的重要性和必要性。

【结论】大部分教师对课改的理念、 新课程的特点有一定的认识，并在努力探索课堂实践； 但在认识上存在不足。

5．3“课改实践”的结果和分析

对于课堂教学最大的变化选择“教学方式和方法的变化”选项的教师占到70%和69%，说明广大教师正在努力探索新型的教学方式，实践新课程的理念。

对于您校高一化学每周安排几节课的问题，目前绝大多数学校排3课时。这种状况很大程度上可能受制一线教师的呼声的影响，不少教师对新课程的课时分配有疑虑，担心课时量不足会影响教学质量。这需要引起我们的深思，要弄清到底是不是真的不够用，还是因为教师任意拓宽内容、拔高难度，造成教学时间的紧缺。

对于在教学目标的把握上， 您最大的困惑是“过程与方法目标的准确把握”； 处于第二位的是“情感、 态度与价值观目标的准确把握”。这说明一线教师善于把握“知识与技能目标”， 不善于把握“过程与方法目标”， 难于把握“情感、 态度与价值观目标”。

对于教师开发、 实施拓展型和研究型课程, 回答“有能力开发的（C、D选项）”的总计有70%左右，说明教师对开发课程是有自信的，也进一步说明教师是开发课程的最重要的资源和力量。其中， “有能力开发，但没有能力实施”的占到39%和45%， 推测教师可能感到实施比开发难度更大， 消耗精力更多； 另外也可能是，课程实施受到学校管理、 条件的太多影响，教师自己无法把握。

对于教师有没有时间和精力开发和实施拓展型和研究型课程的问题：两次调研， 回答“不太够”和“没有”的人数共占到97%，说明教师过重的教学负担对课程开发和实施造成了严重影响， 教师研发、实施这两种新课程的时间、 空间的自由度很小。

对于目前学校有多少化学教师参与拓展型或研究型课程的教学或指导工作问题，没有参与和个别参与的达到60-62%，说明教师参与课程实施的人数不多或者说很少， 两类课程的全面实施、推进困难较大。

对于高一新教材变化的最大特点是什么的问题，回答“新教材突出了与生活、 生产、 社会和科技等信息资源的联系”选项的占到58%和55%。回答“新教材在教学方法、教学方式上进行了重大改革”的占到33%和21%， 这说明新教材将教学内容呈现和教学方式改革相结合的特点，也比较明显地体现了出来。

新教材实施中，对多媒体、网络、DIS、TI等信息技术的看法，选择“没有信息技术的支持，使用新教材受到影响（A、B）”的共占到82%和86%，说明信息技术对化学教材实施的影响很大，同时也说明信息技术不仅仅是一种教学手段，在很大程度上已和学科内容整合成为教学内容和方法的一部分，成为课堂教学过程的不可或缺的要素之一了。

【结论】课改的理念在新教材的编写中得到充分的印证，并在积极地冲击着传统的课堂教学，改变着教师的教学行为和学生的学习过程。

5．4“专业发展要求”的结果和分析

5.4.1调研内容

①教育观念和课程理念；

②教学研究能力；

③拓展型课程和研究型课程的开发和实施能力；

④基础型课程（即：高一化学新教材）的三维目标的理解和确切表述

⑤传统讲授和新型教法（如：研究性学习）的和谐结合；

⑥新教材配套练习的选择和开发；

⑦把握和实验教学的要求，并有效实施；

⑧开发和选择使用教学资源的能力；

⑨使用网络信息等教学技术的能力；

⑩新教材考试命题要求的把握。

5.4.2 调研结果(见上表)

5.4.3 调研分析

①对专业需求的稳定性分析。两次调研均排在前面的选项是1、2、5、10，这些选项对应的内容分别是“教育观念和课程理念”、“教学研究能力”、“传统讲授和新型教法的和谐结合”、“新教材考试命题要求的把握”。说明面对新课程实施，教师总体上表现出对以上专业发展的要求，这种要求具有一定的稳定性。

②对专业需求的变异性分析。第二次调研，排在前面的选项依次为1、6、10、5、2，与第一次调研选项排序（1、2、5、4、10）相比，增加了“6”选项，且排序第二。“6”选项对应的内容是“新教材配套练习的选择和开发”。说明随着新课程的实施，教师对配套试题的需求有很大的提升。相比之下，对教学方法、教学研究的需求在弱化（“2”、“5”选项，分别由第二、三位下降到第五、四位）。这说明考试的指挥棒功能又在逐渐发挥出它的强势作用。

5．5 “对教研室要求”的结果和分析

5.5.1 调研内容

①定期开展新教材分析和撰写教案等备课活动；

②经常性地组织课堂展示和新型教学方法的研讨；

③指导使用和开发网络、图书等教学资源；

④组织开展新教材的课题研究；

⑤指导拓展型、研究型课程开发和教学；

⑥开发和提供针对性的新教材配套练习；

⑦做好区层面的考试命题工作，建立正确导向；

⑧培训信息技术和课堂教学的整合技术和能力

5.5.2 调研结果(见上表)

5.5.3 调研分析

①对教研室要求的稳定性分析。两次调研均排在前面的选项是1、2、4、6、7，这些选项对应的内容分别是“定期开展新教材分析和撰写教案等备课活动”、 “经常性地组织课堂展示和新型教学方法的研讨”、 “组织开展新教材的课题研究”、 “开发和提供针对性的新教材配套练习”、 “做好区层面的考试命题工作， 建立正确导向”。说明面对新课程实施， 教师对区教研部门有以上的要求，这种要求具有一定的稳定性。

②对教研室要求的变异性分析。 第二次调研，排在前面的选项依次为2、1、4、6、7，相比于第一次调研排序（1、2、7、6、4），地位提高的选项是“2”“4”。说明随着新课程的实施，教师对“课堂展示、 教学研讨”、 “课题研究”的关注程度增加（“2”选项由第二位上升到第一位； “4”选项由第五位上升到第三位）， 体现出教师对“课堂展示、 教学研讨”这种教研方式的认可和迫切需求，以及对教研室以课题研究引领课程推进的希望。

5．6 “对学校要求”的结果和分析

5.6.1 调研内容

①教研组、备课组定期开展新教材分析和研讨；

②经常性地组织课堂展示和研讨；

③建立学科教学的网络资源库；

④每学期教研组开展一个新教材专题研究；

⑤加强拓展型、研究型课程的开发和教学；

⑥经常聘请有关专家开设课改讲座；

⑦组织校际课改联盟(协作组)；

⑧培训信息技术和课堂教学的整合技术和能力;

⑨建立针对新课程实施的教学评价机制；

⑩备课组共同开发针对性的新教材配套练习。

5.6.2 调研结果(见上表)

5.6.3 调研分析

①对学校要求的稳定性分析。两次调研均排在前面的选项是1、3、2、6、10，这些选项对应的内容分别是“教研组、备课组定期开展新教材分析和研讨”、“经常性地组织课堂展示和研讨”、“建立学科教学的网络资源库”、“经常聘请有关专家开设课改讲座”、“备课组共同开发针对性的新教材配套练习”。说明面对新课程实施，教师对学校工作总体上表现出以上的要求，这种要求具有一定的稳定性。

②对学校要求的变异性分析。第二次调研，排在前面的选项依次为1、2、3、10、6。 相比于第一次调研排序（1、3、2、6、10）， 地位提高的是选项是“2”“10”。 说明随着新课程的实施， 教师对“课堂展示、教学研讨”、 “开发针对性练习”的关注程度增加，体现出教师对学校开展“课堂展示、 教学研讨”教研活动的认可和迫切需求， 以及集思广益、发挥集体力量共同开发针对性试题的希望。

5.7调研的主要结论

结合最后“简答题”的结果分析，本次调研可以得出如下结论：

（1）绝大多数教师是支持课改的，认同课改理念的转变是首要因素。但课程、教材还需要改进、优化，教师接受新教材需要时间，需要一个比较长的过程。

（2）教师在积极探索新课程的课堂实施，努力实践新型教法，并对教法展示、方法研讨的教研活动有较大的认同感和迫切的需求，希望教研室、学校都来重视这项工作。

（3）命题、考试、练习、题库等与应试有关的因素，随着新教材实施被教师关注的程度逐渐增加，编制针对性的练习和建立正确的考试评价导向已成为教师非常关注的一项内容和工作。

（4）拓展型、研究型课程的实施困难很多，认识有限，参与教师不多，学校管理、实施的力度有待进一步加强。

（5）基础型课程不能按照新课标分配课时，实施过程中存在过度的内容增加、难度加深的迹象。

篇9

我借此机会向老师们道声感谢，谢谢你们无私传授我们知识，谢谢你们悉心照顾我们生活。我也要感谢各位同学，感谢你们的热心照顾，作为一名外地来工作的干部，你们让我们感受到了人民的朴实和热情，你们让我感到无比温暖，谢谢你们。

四十天很快，四十天太短，四十天收获很多，受用一生。四十天时间，我始终抱着认真的态度，带着求知的心理，认真参加课堂学习，积极参与课外实践，下面简单和大家分享一下我的心得。

一、收获了知识

四十天的学习，我既用心参加了每次课堂学习，又时刻不忘自学。每一堂课都是老师精心安排的，学习内容丰富，授课形式多样。法律知识的学习让我更加深刻地体会到作为一名国家干部学法、知法、用法的必要性和重要性；十七届四中全会理论专题的学习让我更加认识到作为一名党的干部，加强理论学习、提高自身素养的重要；湘西土匪文化的开放式教学让我认识到加快地方文化传承的重大意义和紧迫性；低碳经济的学习强化了我的环境保护意识，让我感受到珍惜环境，保护环境的可贵和紧迫；长江大学学生见义勇为案例式教学让我认识到要时刻关注社会问题，更要加强对社会现象和热点问题的思考，等等。每堂课我都认真记笔记，同时把疑问记录下来，每次回乡时就会查阅资料或是向人请教，进行延伸学习。每天下午，基本是自学时间，这段时间，我读了《干部素养读本》《中国特色社会主义理论体系概论》和原国家政协主席李瑞环同志的《学哲学用哲学》。通过四十天课堂内外的学习，我提升了政治理论水平，加强了思考问题的能力，提高了自身素养。

二、强化了实践

四十天时间，我们不仅有丰富的课堂学习，更有各类实践活动。工作快一年，虽然是乡里秘书，但是我珍惜每次下村的机会，下乡锻炼的机会并不少。然而，以前都是跟在领导和同事的后面，看他们怎么处理问题，解决难题，边看边学，而这次，是我自己一个人去与老百姓打交道，感受截然不同。第一次安排社会调研，我就到了圆家坪村了解安江农校水稻制种基地的发展和建设情况，我和张正满书记聊了一个多小时，还到了田间察看。后来，我又到其他村了解了农村农业经济发展状况，在和老百姓打交道的过程中，我感受到向他们学习的必要性和重要性，他们的很多思想甚至比我们更靠前，能够给我们以启迪，值得我们思考、学习和借鉴。在完成调研论文的这一过程中，我多次下村了解情况，强化了自己的实践意识，磨练了自己的意志力，锻炼了自己与老百姓打交道的能力，也进一步认识到了实践与理论结合的重要性。

三、沉淀了思想

篇10

树立不断创新的理念，这是信息调研工作的灵魂。时代环境在变，妇女群体的结构在变，妇女群众的需求在变;下面是小编给大家带来的信息调研工作总结部署专题会议讲话稿。希望大家喜欢!

同志们：

我们这次会议，是信息调研工作总结部署的专题会议。会议议程安排得非常紧凑，内容也十分丰富。刚才X位同志代表不同方面介绍了非常好的经验，我听了很受启发、很受鼓舞，值得大家认真学习借鉴。会议一开始，X也对市妇联系统的信息调研工作做了全面的总结与部署。

总的来说，近两年我们的信息调研工作发展形势可以概括为成效突出、作用明显、基础扎实三句话。特别是工作机制日益健全，工作质量不断提高，工作队伍逐步壮大。这些好的成绩的取得与在座的各位主席和部长的重视以及工作在信息调研工作一线干部的努力密不可分。

在这里，我要代表市妇联向各位表示由衷的感谢。下面，我围绕要把妇联组织建设成为“坚强阵地”“温暖之家”的要求，就进一步加强妇联信息调研工作，从两个方面谈一谈看法：一是从观念意识方面讲，谈谈我们该如何认识信息调研工作;二是从实际工作方面讲，谈谈我们该如何做好信息调研工作。

一、提高认识，把握规律，树立正确的信息调研工作理念

思维决定行动。认识的高度决定工作的高度。只有真正在思想上认识到信息调研工作的重要性，在实际工作中才能投入真感情、真精力、真抓实干，也才能千方百计把握工作规律，创造出好的工作成绩。

(一)充分认识信息调研工作的重要性

1.信息调研是谋事之基。有些同志在信息调研工作做不好时理直气壮，认为自己忙忙碌碌、加班加点都在干大事、干实事，哪有时间做那些“虚功”?把收集信息、深入调查、研究问题当作虚功来做，没有认识到信息调研是一切工作的先导，是实践工作不可或缺的组成部分，是源头性、基础性的工作，也可以说是我们谋划工作、策划活动的切入点、立足点。

我们要围绕中心，更好地服务大局、服务妇女，不了解大局、不了解妇女，不掌握新情况，不研究新问题就无从谈起。只有做好信息调研工作，才能更准确地把握妇联工作和党政中心同步推进的共振点，才能正确反映妇女群众的所思所想，切实为党政领导决策提供依据;

只有做好信息调研工作，才能更准确地掌握市妇联的工作重点在基层的推进情况，知道妇女群众是否认可、是否受益、是否满意;只有做好信息调研工作，才能更及时地总结基层群众创造的鲜活经验，指导推动工作，实现全市妇联上下一盘棋，合力推进工作的良好格局。

2.信息调研是成事之道。随着经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化，当前的妇联工作面临着一系列新的挑战和问题，比如农村妇女参政问题、女大学生就业问题、高层女性怎样突破“玻璃天花板”问题、弱势群体权益维护问题等等。问题的解决答案往往隐藏在问题的本身，关键是我们对这些问题的认识和实践的程度，是不是能够在发展中去解决这些问题。

妇联组织要推动这些问题的解决，没有捷径可走，华山一条路，就是要深入搞好调研，通过调查掌握大量的事实和数据，深入分析各项相关政策，参照国内外成功解决的范例，认识问题的本质和原因，才能研究出可行性的决策和措施，才能沿着正确的方向在实际工作中一步步地扎实推进。

3.信息调研是立事之本。妇联组织不同于党政具体工作部门，她联系的是占人口半数的妇女群众。我们最终的工作指向就应该是妇女群众的认可和满意，评价组织成效的政绩标准就应该是有多女群众跟着你走。把妇女工作当作事业来做才能做好，对妇女要满怀真情，对工作要充满激情，对事业要痴情。在价值观纷繁复杂的社会现实下，我想，真情、激情、痴情源自哪里?源自坚定的信念。

我们应该有坚定的理想信念，有对工作精神层面的理解和追求，这样才能催生对工作的激情和对先进不懈地追求。要做到在工作中“以妇女为尺，以妇女为本，以妇女为根”，不注重信息调研，就不能做到深入了解妇女的需求、真实反映妇女的呼声。所以，说信息调研工作是推动妇女事业之本一点也不为过。

(二)准确把握信息调研工作的规律性

1.树立基层实践的理念，这是信息调研工作的源泉。信息调研来源于基层，依赖于实践，没有基层生动活泼的工作实践，就不可能产生生动鲜活的经验，就不可能指导推动工作。以妇女为本首先体现在制定的决策符合妇女的需求，符合实践的规律。

正确的决策不是靠拍脑门、拍胸脯得来的，也不是闭门造车、靠摇笔杆子写出来的，而是靠从基层反映的大量信息中，准确筛选、去粗取精、去伪存真、掌握实情、综合分析、把握规律中作出的。否则决策就经不起实践的检验。所以，作为决策的重要辅助工作——信息调研就必须要树立基层实践的理念，从基层实践中把握工作形势的变化、捕捉工作对象的诉求、实现工作经验的提炼、检验工作决策的效果。

2.树立不断创新的理念，这是信息调研工作的灵魂。时代环境在变，妇女群体的结构在变，妇女群众的需求在变，妇女工作必须根据形势和对象的变化不断实现工作内容和方式的自我更新，才能真正成为代表者和引领者。信息调研工作也是如此，我们的调研对象是多样的、调研的背景和形势是多变的、调研内容是复杂的、以至调研结果的运用也是灵活的，所以没有创新的理念、创新的精神作为基础，信息调研工作就难以更好地发挥先导的作用，不可能为我们的实际工作提供新的思路和建议。没有创新，信息调研工作将失去意义。

即使面对一些多年未能解决的老问题，是否也有新的潜在因素没有被发掘?是否也可有新的解决手段可以被采用?是否也可有新的社会资源可以被借用?老问题新情况，新问题新举措，妇联工作要创新发展，就要掌握新情况，研究新问题。最重要的是，我们的头脑中，是否真正把创新当作了更高的工作追求，是否保持住了不断求新求变求突破的工作锐气。

3.树立全面建设的理念，这是信息调研工作的保障。妇联系统的信息调研工作在历任主管领导和负责同志坚持不懈地努力下，发展得越来越规范、科学、健康。这得益于我们一以贯之的建设理念。只有坚持全面建设的理念，根基才能扎得深，基础才能打得牢。这就要求我们：用制度建设固化领导重视。信息调研工作离不开领导重视，但是健全的制度才能起到全程保障的作用，使工作不随领导的变动而变动;

只有把责任制度化、规范化，形成一个长效机制，才能确立信息调研工作在领导议事日程中的重要位置，才能转化为妇联干部的自觉意识和工作动力。我们的信息调研干部大都身兼多职，这是现阶段无法回避的现实，面对妇联系统面广线长的工作领域，各位如何统筹兼顾、不断提升信息调研工作水平，是我们上下共同面对的课题。我想，唯有充分发挥妇联的组织网络优势，逐级加强信息员队伍建设，并把重点放到强化各级信息员培训提高整体战斗力上。

二、强化管理，岗位成才，开创生动的信息调研工作格局

参加这次专题会议的既包括各区县、各部门主管信息调研工作的领导，也包括具体的信息调研工作人员。这两个层面是决定全市妇联系统信息调研工作成败的主导力量。现在我就从两个角度谈谈如何做好信息调研工作;下午的讨论，我们也是按这个角度分成了两组，希望大家都能畅所欲言，为推动妇联系统信息调研工作全面提升、生机勃勃贡献力量。

(一)科学管理提升水平

1.摆位要高，切实强化组织领导。领导层面要做好三件事：要把信息调研工作纳入重要日程，投入一定的精力，并经常与信息调研人员谈思路、出题目、交任务、提要求，及时解决信息调研工作中遇到的实际困难;要带头开展调研，最好每年亲自牵头一个调研项目，做好调查研究的表率;要切实加强对信息调研工作人员的培养和锻炼，严格要求，为他们的成长进步创造环境，提供条件，努力实现"既出成果，又出人才"。

2.管理要活，切实改进方式方法。要深入开展创先争优活动，结合学习型、创新型、服务型妇联组织建设，努力建立全员抓信息调研工作的机制，充分调动全体妇联干部的积极性，发挥整体优势，真正形成妇联干部全员参与的大调研、大信息工作格局。要推动信息调研工作的社会化，学会借脑、借智、借力，与高校、科研机构建立很好的联系和长期的合作机制，加强与从事妇女工作研究的专家学者和政府相关部门权威人士的联系，实现妇联的调研工作与党建研究、社会科学研究的有效衔接，努力形成面向社会、依托社会、服务社会的调研工作格局，

3.应用要实，切实做好成果转化。我们写信息、搞调研的目的，不只是为了上报多少条信息、完成几篇调研文章，而是要影响决策。因此要结合妇女发展和妇联工作的实际，重视妇女群众最关心、最直接、最现实的问题信息的反映，重视重点和难点问题的研究。信息调研成果转化一定要及时，选准了题目，抓对了时机就意味着问题解决了一半，就可以起到“雪中送炭”的效果。要拓宽转化应用的渠道，对较为成熟、有重要指导意义的调研成果可以积极协调有关部门，形成规范性的意见、文件或制度下发;对有价值的情况、观点、思路、建议和经验，可以作为重要参考资料、形成理论文章等多种形式，及时报送上级妇联和有关领导，为领导决策和指导工作提供依据。

4.奖惩要明，切实完善激励机制。考核是有效的指挥棒，要用明确的奖惩制度调动信息调研工作的积极性。这次我们制订了《XX市妇联系统信息调研工作制度》，采取打分制，进一步细化了评分标准，明确了奖惩措施;今后还将进一步建立和完善对先进工作单位和工作成果的激励机制。各级妇联组织也要运用切实有效的管理手段，充分激发大家开展信息调研工作的积极性和主动性，形成你追我赶、争创一流的良好局面。

(二)认真履职岗位成才

信息调研工作是妇联组织履行民主参与、民主监督职责的重要载体，任务艰巨、责任光荣。我知道在座的各位信息调研员平时工作很辛苦，因为我自己不仅现在分管信息调研工作，而且在妇联也曾担任过很长时间的信息员，在这里我想讲讲个人的体会与大家分享。

第一个体会：信任胜于责任。能够担负得起一个系统、一级组织、一个部门的信息调研工作，本身就是一种信任，说明领导和同志们认为你有较高的政治素质、有敏锐的洞察力、有一定的综合分析能力，而且具备吃苦奉献精神，才把这么重要的工作交给你。这与其说是责任，毋宁说是肯定，是荣誉，是信任。我们所有的信息调研员都应该有的认识。要努力提高信息调研工作水平，在推进妇女事业中实现个人的进步与发展，为今后取得更大的发展、开拓更大的人生格局奠定基础。

第二个体会：收获胜于付出。真正做好信息调研工作是要付出辛苦的，但通过你的辛勤工作能够把基层工作的鲜活经验、妇女群众的呼声、愿望宣传出去、反映上来，得到组织和领导的重视，或是对社会产生积极影响，或是转化为领导的决策，或是带动了一些人的发展，那都是你的成就和收获。一分耕耘一分收获。我相信，虽然每个人从事工作的具体目的不同，但是希望付出能有回报，希望自己的努力能对集体、对他人、对社会有所影响、有所贡献，希望从工作中获得成就感、满足感的愿望是共同的。我前面提到人生要有理想追求，工作要讲点精神追求也是这个意思。

第三个体会：机遇胜于挑战。机遇只青睐有准备的人。这个准备既包括个人学识能力的准备，也包括你所处的平台载体为你创造的机会。信息调研岗位就是这样一个平台。从提高能力方面讲，信息调研岗位是锻炼机关干部语言文字能力、综合分析能力、思考研究能力的复合性的有效载体。从职业发展方面讲，没有哪一个非领导岗位可以这么全面接触到本系统、本组织、本部门的整体工作，可以让干部获得通晓全面工作情况、熟悉上层指导精神、掌握鲜活基层经验的机会。如果你能真正投入其中，认真地从事这项工作，收获最大的不仅仅是你所服务的这一级组织和你的领导，其中还包括你自己。