考研复习范文

导语：如何才能写好一篇考研复习，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

随着研究生考试竞争的激烈，考研复习的准备越来越早，11年准备考研的同学可以根据下面的阶段进行复习：

第一阶段：4月到6月初，在前一年考研结束之后，新一年的考研准备就该开始了，这是一个打基础的阶段，政治、英语、数学都应该从基础做起，首先要对xx年的各科考研试题情况有一个了解，最好看一下去年的考研大纲，以及前几年的考研试题，对于考研命题有个初步了解。准备合适的复习参考书，进行第一步的打基础工作，把各科的参考书看过一遍。

第二阶段：6月到9月初。考试大纲一般在六月底就可以出版，相应的种目众多的参考书也就及时的出现在市面上，大家应该挑选一本适合自己的、比较权威的参考书作为自己复习的参考资料。参考资料的选取一定要慎重，一定要是根据新大纲编写的资料。

尤其是政治科目，政治大纲每年都有很大的变化，每年都有新增的内容和删减的内容，对于那些新增的内容要特别重视，因为这些内容往往成为当年的考点。尤其是哲学和经济学的内容，比较抽象、考的较难，可以预先把基本的原理理解一下，这些基本的原理一般是不会变动的。

拿到了参考书之后就要相应的进行复习。第一轮复习的主要任务就是理解基本原理，弄清楚大纲的每个知识点所论述的原理，以及如何将这些原理联系到实践。然后，通过一定量的习题(如参考书后面的配套习题)检验自己理解的水平。对于自己理解有误的部分要返回书中做深入的理解。

第三阶段：9月中旬月到11月中旬。这个阶段要进行第二轮的复习。第二轮复习的主要任务是将大纲所有的知识点进一步的理解，同时加强记忆效果，在理解的基础上，要可以利用自己的语言讲解大纲的内容，而对于原理性的条目则可以给出大纲的完整的论述。这个阶段不但涉及理解，而且涉及到记忆的内容，所以也是至关重要的时期。同时，要做一些习题来加深理解，同时在做题的过程中总结解题技巧。

第四阶段：11月下旬到考前。这个阶段进行第三轮复习，这个阶段的主要任务是归纳总结、适量模拟。首先对前两个阶段学到的知识进行总结归纳，形成知识体系，然后，做一定量的模拟题来巩固知识、掌握做题技巧。

除了分阶段制定复习计划，在复习中，考生还有一下几个方面的问题需要注意：

第一：七月份以前，以数学、英语为重点，同时把以前学习过的政治各科教科书简单看一遍，要作预习。否则，辅导班的节奏比较快，难以跟上。发现问题时作个记号，带着问题听课效果会好一些。

篇2

《中国教育史》孙培青

《外国教育史教程》吴式颖

《教育研究方法导论》裴娣娜

《教育原理(修订版)》孙喜亭

《当代教育心理学》陈琦 刘儒德

篇3

第一，考研英语的单词量相比四六级来讲要更大一些，单词的难度也是超越六级的，所以大家一定一定不要忽视单词的记忆，大家从中学到现在都在学单词，一定明白单词这一物种只有日积月累才能"养的胖"，所以现在开始背一点不早。

市面上考研单词书很多，用的多的是红皮书。还有许多背单词的app可以选择，找到你最习惯和效率的一种方法，并且坚持下去。

第二，都说"得阅读者得天下"，现在要不要开始做阅读呢?基础好的同学可以开始，但先不做真题，真题是很宝贵的，因为单词还没有掌握好，考研阅读题的感觉还没找到，直接做真题可能达不到的效果，可以选择一本阅读模拟题练练手。做模拟题时不用担心错很多，做题的目的也只是为了练手找感觉。遇到生词可以标注下来，分析分析长难句，每天可以抽出十几分钟念一念文章，找找语感，顺便记记单词。

▶数学：立足课本，夯实基础

其实数学的备考是一个老生常谈的话题，数学重视基础，跟英语一样，并没有复习的捷径，给大家的建议就是从自己的课本开始，比如同济版的高数和线代，还有浙大版的概率论与数理统计，将课本扎扎实实复习一遍，做完课后练习题，基础阶段就不算虚度。学有余的同学可以购买市面上比较成熟的辅导书，进一步夯实复习基础。

▶专业课：熟悉知识点，做到心中有数

许多同学这个时候还没有最终确定考哪所院校，专业课参考书也没法最终确定。没关系，这时候可以多看一些与专业相关的书籍教材，学校图书馆都是能找到的。虽然不同学校参考书不同，但是一门学科的知识点是相差无几的。提前读读不同的教科书，不仅能掌握一些知识点，还能拓宽自己的知识面，这对于初试和复试都是有好处的。

篇4

1、考研的内容包含四级的学习内容；

2、考研会讲很多学习英语的方法和技巧，四级也涉及到；

3、四级需要扎实的基础，准备考研英语背的单词非常多，分析很多的长难句，再考四级的题会感觉简单很多；

篇5

2、《中国文学史》（修订本）游国恩著，人民文学出版社

3、《中国历代文学作品选》朱东润等

4、《中国现代文学三十年（修订本）》北京大学出版社，1998年，钱理群等

篇6

【关键词】中考；语文；经验

中考复习要切实做到“对路到位”，“对路”即复习要对中考之路，中考的考点就是复习的重点，“到位”即到中考之位，中考考什么就复习什么，考多深就复习多深，所以，在复习过程中，要根据中考的要求切实把握复习的要点，把握住基础知识和训练的深度，因中考复习时间紧，容量大，鉴于此，中考语文复习的原则为：应试中考研对策，“急功近利”求实效。抓住、抓好中考的“金钥匙”。

首先是研究初中语文教材的知识点、重点、中考的热点、考点及趋向，反思教学中的问题，研究学生知识的缺漏，问题产生的原因及弥补方法。研究课堂，加快节奏，增大容量，提高效率。

具体抓好以下几个环节：1.把好计划关。复习要有切实可行的计划，包括总复习计划、月计划、周计划，克服复习课的随意性，有的放矢，扎实稳固地复习。2.把好上课关。中考复习上课是关键，一要强化基础知识的教学重点；二要精讲精练，一练为主，强化基础知识的运用和能力的训练。3.把好练习关。练习是培养学生能力，广见题型的途径之一，通过练习使学生达到“练一题，会一类，通一片”，“思路广，方法明，结果准”的目的。4.把好讲评关。讲评习题和试卷，必须是在学生练、教师改、分析归纳的基础上进行的。讲评的教师要对题型特点及出现的问题心中有数，做到举一反三，触类旁通。最好是讲、评、练三结合，突出重点讲精讲透，特别对错误多的问题要挖掘错误原因，指明纠正方法，不可浮光掠影，泛泛而谈。

其次，要给学生授之以法。“授人以鱼不如授人以渔”，复习讲授知识固然重要，尤为重要的是指导学生的学习方法，复习方法。方法不对，再努力、再辛苦，也得不到想要的结果，甚至是南辕北辙。方法恰当就能轻松备考，事半功倍。

篇7

子曰：学而时习之，不亦乐乎。可见复习对于我们的学习起着非常重要的作用，没有复习，我们就会像狗熊掰玉米似的学一点儿忘一点儿，到头来只记得最后一个单元的内容，这显然是要不得的。

相信大家都有这样的经历：考数学的时候如鱼得水，考语文的时候如坐针毡。期中考是对我们各门学科一个相对全面的测试，因此我们需要对各门课进行全面的复习，均衡地分配时间，而不能因自己的喜好而厚此薄彼。百尺竿头更进一步很难，但对弱项进行补差提分却相对较快。木桶原理是这么说的：一个木桶里所能容纳的水量取决于最短的那块木板而不是最长的。

期中考不只是对知识的检测，也是心态的检测。冰冻三尺非一日之寒，期中考试非一日之功。成绩不只在于一周的复习，更多的还是之前的付出。若是之前基础打得好，现在自然不必挑灯夜战，过于紧张。即使没有，也不必太过用功，学习靠的是平时的积累，一曝十寒是没有用的。而且太大的压力会导致注意力的分散，甚至让我们学不下去。所以还要注意休息，长时间在椅子上坐着对于身体非常不利，所以还是建议大家控制好学习的时间，适当起来走走。某些时候“争分夺秒”并不是好事，我们应当相信自己的实力，不必对这几分钟斤斤计较。虽然适当的紧张有助于我们端正态度，但焦虑过度反而会影响发挥，造成不必要的损失。另外，我们还要对自己进行合理的定位，不要对自己有过高的期望，志存高远和好高骛远是两码事；也不要妄自菲薄，平添压力。即使考试时其中一门出现失误也不要把坏心情带到之后的考试，否则后果会更为糟糕。

篇8

关键词： 中考文言文 文言词句 复习策略

《语文课程标准》对文言文的学习作如下规定：“阅读浅易文言文，能借助解释和工具书理解基本内容，背诵优秀诗文50篇”。如今，文言文考试内容主要体现以下几方面特点：

1.体现有关治国、修身、求学等内容；

2.采用课内外比较阅读，通过考查课外阅读语段检验课内文言阅读的效果；

3.课内的重点阅读篇目结合课外的写人物、写风景、故事传说之类经典文言文；

4.内容涉及词句的解释、朗读、文章的写法以及对选文的理解、人物的把握等。

针对此种情况，文言文该如何复习呢？

一、要重视背诵，文言阅读夯实基础。

中学教材中的文言文，不少是要求背诵的。这些课文都出自名人之手，有很强的代表性，把它们熟练地背诵下来，对于深入理解课文内容，提高写作能力，培养语感是大有裨益的。古人云：“书读百遍，其义自见”。熟读或背诵一定数量的文言篇目，加深对文言文的文义理解，培养语言感知、顿悟能力有很大的帮助。文言文要求背诵默写的篇目较多，虽然同学们基本上能够背出，但要做到不漏字、不添字、不写错别字就没那么容易了，更不要说对一些语句的理解记忆了，所以把默写功夫做到细致准确、一字不差、深刻理解、灵活运用才能达到中考要求。所以我提倡用默写法加强记忆，这也是运用内部语言背诵的一种形式，既用脑，又动手，可加深对文章的记忆。默写的方式可以是大范围检测，一到两个星期后可再实行笔头抽查，一个月以后再次片段默写，以后再不定期地小范围检查，只要长期坚持，必有成效。

其次，加强诵读，诵读是文言文学习的途径。就目前来看要学习文言文，重在字词语句文言句法的积累，并要求背诵大量的古代精品佳作，为今后的文学赏析奠定良好的语言基础。这是非常好的做法。诵读也要具有顽强的学习毅力，只要讲究科学的方法，就能提高记忆效率。

二、课内文章复习，注重文言知识的梳理和积累。

学生课内文言文基础知识掌握得好，课外文言文阅读能力也会提高。因此，复习好课内文言文是中考文言文阅读的关键。复习时必须紧扣教材，引导学生系统地梳理和积累文言文知识，并以学生自主复习为主。主要包括以下几方面：

1.文言文实词的积累。中考文言文阅读试题中要求解释的实词多数是平时强调多次的，因此，应引导学生熟记注释并积累文中关键词语，在此基础上还要整理文言实词的特殊用法。其中包括古字通假、一词多义、古今异义、词类活用等。这些知识复习时可以引导学生以课文为单位疏理。学习时，运用语法知识分析，运用已知成语比较，结合语境解释，平时学习有点有面，如“食”有多义，突出“喂养”的义项，“名”突出“命名”的义项等等。

2.文言虚词的积累。文言虚词使用频率高，用法也比较复杂。平时要求考生对常见的文言文虚词的用法进行区别，以有助于理解文言词语。方法是分析结构，确定用法；联系语境，理解含义。平时学习时善联系，多比较。如“以”有多用，突出“因为”“如果”等不常用的义项，比较其他常用的义项，再找出相应的句子多加练习，熟能生巧。

3.文言句式的积累。对文言语句的翻译，能做到“用现代汉语准确、流畅地翻译文言文中重要的句子”。这些重要的句子，集中反映文章主题、人物品格、作者感情、写作意图等内容，往往是文章的点睛之笔。理解了这些句子，也就抓住了全文的总纲。文言句式主要是判断句、省略句、倒装句，它们和现代汉语差别较大，要指导学生解释文言句子时先辨明句式，确定重点词语，直译为主，意译为辅。总之，翻译文言句子的基本原则是：联系上下文，落实关键词语的意思，把握句子的特点。

三、加强练习，提高文言文阅读的应试能力。

在学生自己疏理文言文有关知识的基础上，对学生进行强化训练，巩固基础并提高学生的文言文阅读能力。解答问题时利用题干提示，理性客观表达。评价题侧重“摘取信息”，感悟题侧重“有理有据”。近几年的中考试题，注重考查学生对文章的整体感悟和全面理解，及情感态度和价值观。复习时，要在文意疏通的基础上，引导学生理解和感悟文章的思想内容。

篇9

关键词 中考数学 复习 方法

初三学生面临着毕业升学，无一例外的都要经过统一考试，初中数学内容较多，涉及面宽，应用性强，且初三数学复习时间紧，任务重，复习效果将直接影响到考试的成败．那么，怎样进行初中数学的总复习呢？怎样通过复习，使学生掌握初中全部知识点，真正提高分析问题解决问题的能力呢？下面就此问题谈几点看法：

一、复习内容及要求

专题复习既要抓住主要知识和核心内容，又要关注中考命题的特点和走向。以某一重要的数学知识、技能或数学方法为切入点，对所学的知识和技能的内在联系及数学思想和方法进行较为深入的剖析，选取近两年各地的典型试题，对学生进行集中训练，精讲精练，常见的专题有：开放探究性问题；实验，操作问题；方案决策，设计问题；归纳，猜想问题；动点问题。

二、复习过程中应注意的问题

（1）以专题为单位组织复习，专题的选择要准，安排时间要合理，专题要具有代表性、针对性，围绕近两年中考试题的热点，难点，对重点题要狠下功夫，不惜一节课练一至两道习题。

（2）注重题后的总结，做了一道典型的习题后，要鼓励学生自我反思，提升分析总结能力。

（3）选择的专题要有一定的难度，达到提高学生的解题能力的目的，但要注意选取的难易度，难度适宜，坡度适当。

（4）专题复习的重点是提示思维过程，揭示解题方法，切记不能让学生搞题海战术，更不能急于给学生答案，否则达不到锻炼思维能力的效果。

三、复习策略

1.习题概述

此类问题的显著特点是以三角形、四边形为基础图形，图形中的某个元素（如点、线、段等）按照某种规律运动，图形的各个元素在运动变化中互相依赖，体现了数学中“变”与“一般”与“特殊”的互相转化思想。在各地中考试题中以压轴题出现，考查学生的操作（画图）能力，利用函数、方程、相似等知识，达到解决问题的目的。

2.启示与建议

首先，运用多媒体软件，使图形真正运动起来。授课前制作运动问题的课件，使点、线、图形动起来，让学生经历图形运动变化的过程，对动点问题有直接的感性认识，从而清除对动点问题的畏惧，树立自己解决这类问题的信心。其次，点拨观察方法和解题思路，提高学生的解题能力。虽然动点问题是中考的压轴题，涉及知识面广，但笔者认为在解题方法和技巧上也有共性可循，所以要求学生解完每个动点问题后，都归纳总结，此类问题总的来说有三个步骤：画出符合条件的图形；结合图形用初始变量表示图形中其他变量；运用数学知识建立方程或函数模型来解决问题。解决动点问题，不应通过题海战术式的机械训练，来达到学生熟练掌握知识的目的，而是利用图形运动过程，让学生辨别图形中的特殊位置和一般位置，并且能动手画出特殊位置和几个一般位置的图形，运用分类讨论和数形结合等数学思想方法来解决问题。

四、提高中考数学专题复习的效率

提高中考数学专题复习的效率，要求教师在教学中要做到如下几点：

1.揭示数学概念的内涵和外延

数学概念是揭示现实世界空间形式与数量关系本质属性的思维形式，内涵和外延是构成数学概念的两个重要方面，数学概念的内涵反映数学对象的本质属性的总和，外延是数学概念所反应的对象的全体。充分揭示概念的内涵和外延有助于加深对概念的理解。

2.注重知识的形成过程

一些教师在教学过程中对知识发生发展过程不够重视，导致在复习时效率不高。如有些教师不分析公式的推导过程，只要学生死记硬背公式，到时会用就行，但是学生一忘记公式，就没办法解决了。事实上，掌握了知识的形成过程，即使学生忘了公式，也会解决问题。

3.注重解题的基本思想与方法的教学

数学思想方法是知识转化为能力的桥梁和纽带。转化和化归思想（消元法、降次法、待定系数法），函数与方程思想，数形结合思想，分类讨论思想都是每年中考必考的数学思想方法。纵观我们的教学，学生无论是平时学习还是考试，问题总还是出在对常规方法的掌握上。教师在教学中过分强调“巧解”往往有局限性，实用的范围一般都比较特殊和窄小．巧解并不能从根本解决问题。基本思想方法是一种解决问题的通法，具有普遍性，要想从根本上解决问题，理应首先追求其通法――基本思想方法。

4.创设思维情境

篇10

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！

又到了一年一度初三备战中考的时候，很荣幸和大家一起探讨2014年的中考复习备考工作。在此，就我校2014年中考复习备考策略及落实的一些做法与大家分享交流，抛砖引玉，相互借鉴学习。

一、学校领导高度重视，加强对中考复习备考工作的领导。

面对2014年中考，学校领导高度重视，提前谋划。成立了以王帮荣校长为组长，校领导班子、初三年级各班主任为副组长，初三全体教师为成员的复习备考领导小组。中考复习备考小组负责制定中考复习备考计划，指导中考复习备考工作；协调复习进度，监控学科教学动态；收集、传达中考信息；督察模拟考试等相关工作。

二、充分发挥年级组和学科组的作用，扎实提高中考复习的成效。

每两周召开一次班级会，每周召开一次学科会，集中解决中考复习中的问题。要求各学科组成员加强集体配合，按照学科组长统一安排，积极参与集体课、中考模拟试卷等工作。要求各学科重视对教材中的核心内容、重点知识的研究，深入挖掘教材，帮助学生构建知识框架，理解知识的来路去脉，落实考点要求。

要求各学科组认真研究中考说明和近三年的中考试题，建立中考复习备考教师教学手册。找准2014年中考说明变化点，认真分析研究近三年的中考试题，把握各考点的考查方式、能力要求、出现几率、命题趋向，然后针对各单元实际进行分类归纳，从中精选资源用于课堂教学，以确保教学针对性。

三、精心组织，周密安排，打好复习备考攻艰战。

1、第一轮复习：基础补差阶段

计划时间安排为2014年3月23日至4月22日（共4周）。各学科要在2014年3月23日前完成新课教学任务。本阶段复习的任务是：以《新课程标准》及《中考说明》为依据，“梳理知识，构建框架，落实考点”。各学科《堂堂练》、《周周考》要加强对学生基础知识的训练和掌握，对基础知识查漏补缺。

2、第二轮复习：基础过关阶段

计划时间安排为2014年4月22日至5月22日（共4周）。各学科结合学生的实际情况，对基础知识、常用方法、常见题型等进行专题辅导，并通过模拟考试进行基础过关，提升学生的能力。

3、第三轮复习：综合提高阶段

时间安排为2014年5月22日至6月18日（共4周）各学科要通过对考试说明及近几年的中考典型试题的分析讲解，结合全仿真模拟考试进行综合提高。同时对学生进行在答卷技巧、应试心理、应试策略等方面的辅导。

四、加强复习备考工作的过程管理，认真研究中考复习中的问题及对策。

1、要求每位教师分阶段调查了解学生情况、了解掌握学习本学科的障碍所在，以及对本学科教学的合理化建议，以促教师调整改进教学，提高教学的针对性和有效性。同时着力培养学生的兴趣，激发学生积极学习的动力，养成自主学习的习惯。

2、要求每位学生制定明确的奋斗目标和每个阶段的复习计划，以及每天的的学习计划，引导并检查学生做到学习任务天天清。各学科要求学生建立纠错本，对纠错情况要定期检查，注重总结归类，通过学生的错题找出学生的知识漏洞、技能缺陷，并强化弥补；注意引导、培养学生规范答题的习惯。

3、上学期末，我校就为每位教师购置了3套复习资料，每位教师根据复习情况，分布实施资料的强化，采取先练后讲，当堂完成，再由学生纠错的方式进行堂堂练；再根据县教研室每月一次的模拟考试，依据检测情况，每月会组织一次成绩及教学分析，各班必须拿出这一阶段的教学情况分析，并为下一阶段提出改进建议。

4、加强获取中考信息的渠道，加强交流。与联片学校搞好交流，组织好联片模拟考试和成绩分析。

四、其他方面

1、物理、化学、生物学科教师与实验员从2014年4月下旬开始加强对中考实验操作考试的训练。

2、体育学科从本学期开始针对中考体育项目进行强化训练。

3、多层面、多渠道做好学生思想教育和心理辅导工作，确保学生以良好的精神状态投入到备考复习之中。

4、营造良好的备战中考的氛围。每个班级设有中考倒计时、励志口号、标语。另外，要求各班及时做好每次测试的评比和奖励，营造相互竞争的氛围。