我的人生我做主范文

导语：如何才能写好一篇我的人生我做主，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

你认为快乐的，就去寻找；你认为值得的，就去守候；你认为幸福的，就去珍惜。这世上没有不被评说的事，没有不被猜测的人。做最真实最漂亮的自己，依心而行，无憾今生。

人，是活给自己看的。做一只展翅的雄鹰，没有人鼓掌，也要飞翔；做一棵无名的小草，没有人心疼，也要坚强；做一朵深山里的花儿，没有人欣赏，也要芬芳。快乐是自己给的，幸福是自己经营的，成功是自己努力的。不需要人人都理解，做事尽心尽力；不需要人人都喜欢，做人坦坦荡荡。

自己的人生，自己做主。

生活，是一首歌，谱写着喜怒哀乐；心情，是一条河，流淌着起起落落。

快乐，其实很简单，拥有了就去珍惜，失去了不再回忆；幸福，其实很容易，看淡了一切都是美丽，看重了一切都是痴迷。想要的多了，是负累；奢望的少了，会满意。微笑的眼睛，才能看见美丽的风景；简单的心境，才能拥有快乐的心情！ 无论何时何地，记住你的心就是你的世界，不要让任何人影响了你的情绪。

你不快乐，没有人替你快乐；你不努力，没有人替你努力。你哭，全世界都在下雨；你笑，全世界都是晴天。

不要奢望任何人，能完全感同身受你的一切得失成败，一切苦累病痛。只有你知道自己最想要什么，最想爱什么，好好爱自己，疼自己。

每个人都需要一个空间做自我，也许欢笑，也许哭泣，都是真实的美丽；每个人都需要一段时间来独处，也许遐想，也许空白，都是自由的呼吸。

放空大脑，静听鸟语，许一刻时光让生命休憩；放下过往，溶入文字，许一片净土让心灵安逸。歇一歇疲惫的身体，停一停奔波的脚步，缓一缓紧张的生活，就爱自己这一回。

一个人的世界，也要含泪大声歌唱，因为有骨气，有尊严，有担当；一个人的天空，也要挣扎着努力飞翔，因为有信念，有明天，有梦想。泪水洗过的视线会更坚定，苦痛历练的生命会更顽强。

一个生命就是一个世界，也有风雨，也有晴；一颗心就是一片海洋，也有潮起，也有落。晴天，有微笑；雨天，不忧郁。巅峰时，不自傲不清高；低谷时，不气馁不浮躁。没有翻不过去的山，没有趟不过去的河，只有不想走路的脚；没有永远的胜者，没有永远的败者，只有不求上进的心。

篇2

弃学从艺，自己的人生自己做主

叮当，1975年出生于北京，原名李青瑶，父母给她取这个名字，意为青云直上瑶池，对她的期望由此可见一斑。叮当自幼聪慧，尤其有一条好嗓子，特别喜欢唱歌，从懂事开始，只要收音机里播放歌曲，她就跟着学，若电视里有音乐节目，她更是边看、边学，边模仿歌唱演员的台风，就这样日积月累学会了很多歌曲，而且演唱起来非常有味道，亲朋好友、左邻右舍的叔叔阿姨凡听过她唱歌的人，都赞不绝口，称“这孩子是块从艺的料儿。”渐渐的，叮当萌生了长大做一名歌唱演员的梦想。16岁那年，叮当听说中央轻音乐团招歌唱演员，便抱着试试看的态度前去报考，没想到竟一举得中，当她兴高采烈的回家把消息告诉父母时，没想到父母竟不同意。母亲将她叫到身边，拉着她的手说：“从艺这条路不是那么好走的，再说你从小就胖，在女孩子中不算漂亮，就外在外在条件而言也不适合吃这碗饭，还是好好读书，争取考上大学，将来找个安稳工作吧！”在父母的劝阻下，叮当放弃了进专业文艺团体的机会，后来虽然考上了大学，但随着年龄的增长，做一名歌手的梦想越来越强烈。

叮当不到20岁那年，从一个歌友那听说娱乐业发达的长沙需要大量歌手，立刻觉得这是自己实现梦想的一个机会，于是还在读大学的她做出了一个令许多人难以想象的决定：放弃学业，去做歌手。叮当的决定一做出，立即像平静的湖水中投入一块石头，在家庭和亲戚朋友中引起轩然大波，这在当时简直是不可理喻的事情。那时大学还没有扩招，每年招生就几十万，竞争相当激烈，“千军万马争过独木桥”是那个年代形容考大学不容易的典型语言，很多人想考大学都考不上，叮当却要轻易放弃，父母亲戚、同学好友都极力反对，纷纷劝她：不要因为一时冲动，毁掉了自己的大好前程。叮当却不为所动，面对大家的规劝她有着自己的看法，叮当认为：机会是需要把握的，任何机会都不会平白无辜恩赐给某一个人。而且机会是操纵在自己手里的，它决不会在我们的等待中翩然而至。它就像一只顽皮的蜻蜓，是需要动手去捕捉的。是抓住每一次机会，哪怕是十分微小的机会，还是坐等“良机”，往往会使人的一生有天壤之别。我已经失去一次机会，这次不想放弃，我自己的人生我要自己做主。

努力进取，不喜欢一夜爆红期望艺术之树长青

叮当做事就像她的名字一样，叮当有声、干净利落，在一片反对声中毅然打起行装南下。那时的叮当，只身闯荡湖南，举目无亲，居无定所，有时侯一个星期就要搬一次家，长沙的街头经常留下她凄凉的背影。然而就是这样也没有改变她对歌唱艺术的执着追求。为了成为一个大家喜欢的好歌手，她常常在简陋的租住屋内挑灯夜战，将当时汇集了上百首歌曲的卡拉OK大全中的歌曲，一首一首全部学会，并牢牢记住每首歌曲的歌名，此后不论听到那一首流行歌曲的前奏或某个片段，十秒左右便能准确说出歌曲名称和演唱者，且完整演唱出来。她也因此赢得了“中华小曲库”的美誉。

与此同时，叮当知道，自己作为一个土生土长的北京女孩，要想在湖南站稳脚跟，必须尽快融入当地社会，融入当地人的生活。叮当来湖南新认识的一位大哥知道她的想法后对她说：“你的思路很对，但要实现首先得能听懂湖南话，能讲湖南话，这是起码的条件。”叮当觉得这位大哥说的有道理，当即表示：“我一个月内说给你听”，大哥立马摆手：“这么短时间想学会湖南话，根本不可能！”叮当也不争辩，第二天便下功夫学起湖南话来，每天想方设法主动与当地人交流，一句一句努力记、一遍一遍刻苦练，用她后来的话说，就是以一种“不要脸的精神”去听去说，听不懂立刻问，说不对人家笑话也不介意，继续练，就这样一个月后，她跟湖南人对起话来没人认为她是北京人，那位大哥更是佩服的竖起大拇指称赞叮当：“听说话就是湘妹子一个。”

俗话说“功夫不负有心人”，正是凭着这样一种精神，叮当通过不懈打拼和汗水浇灌，终于有了丰盛的收获，不仅在湖南闯出了一方属于自己的舞台，还先后在“中日友好交流歌手对抗赛 ”、“香港恒星之星歌手大赛”两项重大赛事中分别获得亚军和季，在圈内崭露头角，声名鹊起，成为一颗冉冉升起的新星，很多歌唱家、音乐人断言“这个女孩的歌唱前途不可限量！”

就在@时，机会又一次向勤奋的叮当摇起了橄榄枝，她出色的演唱和别具一格的舞台风格，引起了湖南电视台的关注，几经考核，1997年叮当被湖南电视台聘为生活频道节目主持人，从此开始了新的职业生涯，湖南电视台、北京电视台、河北电视台、深圳电视台、湖北电视台、凤凰卫视，直到中央电视台，不断进取攀登，一路走来，逐渐散发出沁人的芳香，人们逐渐喜欢上了这个个性十足的胖姑娘。现在她应中央电视台之邀，在《开门大吉》节目中担任第二现场主持人，每每以聪慧睿智的反应、风趣幽默的语言，深厚的歌曲知识储备给大家留下深刻印象，越来越受观众，特别是青年观众的喜爱，赞誉声不断。但每当好评声接踵而至时，叮当都心静如水，她说：“我一直认为一夜暴红，变成一个众星捧月的人不是件好事，因为当火烧的最旺的时候，也就是要熄灭的时候，我希望自己一步一个脚印，成为一个艺术之树长青的艺人。”

豁达可爱，生活中宛如邻家孝顺女

或许是性格使然，叮当为人十分豁达、开朗。由于身材较胖，她在央视和很多地方电视台主持各类节目或大型赛事时，经常有嘉宾或选手拿叮当的胖说事儿，对此叮当非常大度，从不介意，她说：“人家想编排你是需要勇气的，他们（她们）能有勇气把你编排进去，你千万别介意，他们在台上不说你，你以为背后就没有人说你吗？他们能面对面说你，说明他们信任你，如果你为此勃然大怒，甚至拍案而起，我觉得那是我素质有问题。”其实叮当和所有爱美的女孩儿一样，也希望自己有一个苗条的身材，为此她也没少折腾，曾花了上万元钱千方百计减肥，结果肥没减下来，倒把自己弄的疾病缠身，反过头来又要吃中药、扎干针，到处治病。后来叮当有了顿悟，她说：“我这是自己祸害自己，老觉得自己胖，老想吃减肥药，结果吃的自己内分泌失调。我要告诉所有的女孩子，爱美虽然重要，但不应该为取悦别人而毁了自己的身体。如果真的想减肥，不如把吃药的决心用来运动。这个世界上，没有丑女人，只有懒女人。”

生活中的叮当，宛如邻家女孩一样温顺可爱，特别是在家里，她和爸爸妈妈处的像朋友、哥们儿一样，根本没有什么代沟。她跟妈妈之间，经常小胖啊！小猪啊！小乖乖啊相称、嬉闹，她经常给父母讲主持各类节目和拍摄各种影视剧背后的趣闻逸事，谁紧张的所问非所答啦、谁求胜心切唱歌跑了调啦，谁拍戏时笑场啦……那惟妙惟肖的模仿，总能逗的父母开怀大笑。紧张繁忙的工作之余，叮当经常会抽时间带父母出去逛街买东西，玩累了就根据父母喜好的口味在外面找一家上档次的饭店好好撮一顿。有时她还会带父母去洗浴、按摩，做足疗，放松身心，一家人一起尽情享受现代生活的滋润。对于父母的生日，叮当更是铭记在心，不论身在何处做节目、拍戏，只要条件允许，一定要不辞辛苦的赶回家当面向父母道贺，真诚感谢他们的养育、教导之恩。如果实在脱不开身，她也会打电话或通过其他方式表达自己的心情，送上美好的祝福。一次，叮当在安徽卫视主持《煎炒烹炸饭美丽》节目，录制那天恰好是母亲的生日，实在无法赶回北京，于是节目录制一结束，叮当顾不上卸妆，立即拨通母亲的电话祝寿，电话中叮当深情地对母亲说：“感谢您把我带到这个世界上，感谢您多年来对我的抚育和悉心相伴，祝您生日快乐，健康长寿。”随后她为母亲哼唱起《祝你生日快乐》，拳拳孝心随着电波穿越千山万水从合肥飞到北京，送到母亲身边……

篇3

我们不能每天沉浸在生活的现况中，吃喝拉撒睡，目光短浅，没有远大理想，这样就完全变成了生活的奴仆，成为生活的俘虏。时代在向前发展进步，物质条件不断的提升，这是社会的主流，我们要做生活的漂流者，驾驭着生活之舟，自由穿行在生活激流之上，把美好的理想变成现实，让美好的生活更加充实，活力十足，为明天的美好生活搭建起桥梁，为我们美好的生活拓宽阳光灿烂的时空。生活源于我们双手，从描绘到落实蓝图，每个情节，每个步骤都紧紧地依附在一起，依靠勤劳的汗水浇铸成摩天大厦，那里有我们不懈拼搏奋斗的痕迹和全程经过。没有远大的理想，就没有美好生活的蓝图，没有规划圆满的蓝图，生活就向失去了前进动力的船舶，原地徘徊，固步自封，仅仅是维持吃喝而已。不会有更高的境界，更远大的生活目标。这样的结局相信谁也不愿拥有，那样的后果是可怕的，也是人生的悲剧。

在我们生活的社会里，许许多多的生活典范，值得我们学习借鉴，参考，值得我们向他们看齐。生活在一个社会时空中，差距存在是正常的事情，但我们不能自暴自弃，甘拜下风，躺在过去的成绩上醉生梦死，稀里糊涂地打发春秋，必须树立雄心壮志，把目光放的更远一些，向更高的目标看齐。在这样的生活理念支撑下，不断的拼搏进取，不断的开垦生活的蛮荒，把理想的种子撒下去，浇水施肥，锄草护苗，让理想的大树开花结果，结出丰硕的果实，让所有的理想变成现实，变成掌中的实物。这样的生活才有魅力与生机，这样的生活才属于我们所有。

在生活上没有现成的东西供我们享用，有也是前辈们为我们留下的基业。长期坐吃山空是绝对不行的，最终会枯竭的。而我们要在前辈的基础上不断的增值，不断的拓展，一变二，二变四，以增值的方式向前滚动，那样才符合我们生活生存的规则。有些人不思进取，依靠这点数量有限的资产，长期放松进取精神，好吃懒做，把老本吃光，养成坏毛病，四肢不勤，期待上苍有无穷的资源供自己耗用。结果是一无所有，沦为乞丐到处祈求施舍生活。

篇4

山东省日照市实验小学 四（1）费格如

“啦啦啦……啦啦啦……我是一本健康手册”。我的主人很关注自身的健康，隔三差五就对照着我查找导致身体的不适的原因，并及时对症下药。我觉得自己这家庭医生当得挺好的。但我也有对主人不满意的地方，那就是主人很喜欢抽烟。而且对香烟的需求越来越大了，现在每天一包都不够呢！

今天我一定要让主人知道：不能再抽烟了。终于等到主人下班回来了，换鞋、放包、洗手……主人进书房了，“吧嗒”一声我从书橱的最上层跳到了书桌上，128页与129两页俯身趴在桌面上，还好引起了主人的注意。主人顺手反过书，认真读了起来：“一个人每天吸10至20根香烟，他患肺癌、喉癌、口腔癌、鼻咽癌至死的机率比不吸烟者高14倍还要多。吸烟不仅对自己有害，而且对身边的人同样且加倍有害，因为烟雾里含有大量的“尼古丁”等有害物质，一旦吸入肺里其危害不亚于吸烟的人。吸烟的危害犹如“高利贷”，随着时日增多，危害更会与日俱增。世界卫生组织的研究表明，如果一个国家当年的烟草税是若干亿美元，那么20年后，这个国家将不得不用当年所征收的烟草税的2.8倍来支付因吸烟带来的健康危害……”

我的主人边看边嘘唏，下意识地咳了几声，并摸了口，表情看起来有点痛苦。莫非已感觉到自身存在的隐患了?还是真的不舒服了?

网令我欣慰的是，主人继续翻看着我：联合国特别制定了每年的5月31日为“世界无烟日”。今年的主题是：拒绝二手烟，让肺自由呼吸。

主人边看边嘀咕：看来，这玩意儿也得远离了。说着，从兜里掏出剩下的半盒烟扔进了废纸篓，并打开了窗子。一阵风吹来，我笑得哗啦啦地响……

篇5

关键词：技校 班主任 学生管理

中图分类号：G718 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2015）02-0252-01

在班级学生出现状况、犯错误时，多数班主任会下意识地对违反校规校纪的学生进行“理教”，试图通过说理教育让学生明辨是非，知道自己错了，以期以后杜绝此类情况。但事实上结果往往不如人意。多数学生会对教师的说教产生逆反心理，类似错误也还会再犯。为什么传统的理教对学生不起作用？原因在于这种说教并不能走进学生的心里，更不能对学生产生触动。反而拉大了教师与学生间的距离。一个成功的班级管理者要重视对学生“心”的教育，用真心去沟通，去爱他的学生。

1 坚持以人为本，充分尊重、信任学生

每一名合格的班主任都应该充分信任并尊重学生。不能将自己置于高高在上的管理者、监督者的角色，要真心地去欣赏学生的优点，发现他们长处。这是教师坚持以人为本管理学生的前提条件。技工学校的学生多数都是独生子女，在家里受到父母和亲人无微不至的照顾，处于成熟成长的路上。本身固然存在一些缺点和毛病，很多老师都埋怨学生自制力差，自我管理能力欠佳，觉得班级管理上有心无力。其实教育实践已经证明：最有效的管理是对人的激励，充分发挥人的长处。在班级管理中班主任要重视学生的自主性。要充分调动学生集体和班干部积极性。鼓励学生进行自我管理、自我教育和自我俯卧。在日常工作和生活照，要积极主动地区接触学生，多了解、多打听、多关心。真正地走进学生的内心，充分尊重、信任学生，真正放手于学生。

教师要用淘金者的眼光去看待每一个学生，学生的缺点就如同金子上的杂质是在所难免的。一名优秀的教师应该懂得利用学生身上的优点，将其作为优势资源加以利用。不断去发掘学生的优势和特长，并毫无吝啬地对学生的优秀表现进行表扬和称赞。同时，将学生身上的不足和缺点看成是对自我教育的挑战。要善于积极寻找适合学生管理的教育教学手段和方法，而不是简单地要求学生适应老师。只有这样才能充分调动并激起学生积极性、主动性、创造性等，不断满足学生的成功渴望，不断增强学生的自我管理、主动成才的意识。唯有如此，学生的自我教育意识和能力才能越来越强，教师进行以人为本管理的基础也就越来越厚，学生的接受性也会更强。班级管理才能称之为成功的。

2 建立平等关系，帮助学生提高自制力

技校的学生多处于15-22岁的年龄，是形成人生观、价值观的关键时期。他们正逐步地认识、了解和观察着社会，对人生的道理已经开始有了清晰的认识，也完全有能力明辨是非，知道对与错的区分。所以说，技校学生犯错误时多是因为自制力不强，不能控制自己的行为，而不是不懂道理。很多班主任在教育学生时，总是喜欢讲大道理，以外学生不能明辨是非。而且常常将自己置于学生的对立面，错误地认为自己的任务就是教训学生。常常第一句话就是问学生：知道错了吗？只有学生先认错才能开始交流。熟不知犯错误学生需要的教师所给予的“成人感”，他们希望教师能将其视为独立的个体，从而建立平等的关系，进行对等的沟通和交流。而教师的姿态使这些学生产生了抵触情绪。教师应与学生建立平等的关系，要主动帮助学生提供自制力：

第一，师生进行交流时，教师要避免“我对你错”、“我高你低”，甚至是“我说你听”的错误教育意识。要积极去了解学生的内心，多问问“为什么”，争取能成为学生的朋友，拉近与学生的距离。让学生感受师生间使平等的关系，乐于与教师说说心里话。这是班主任成功进行学生管理工作的前提。

第二，班主任的教育工作切记“喋喋不休”，对于明显的是非对错问题不要总是重复地与学生交谈。除非是确实学生无法明辨是非，难分对错的问题，自然要告诉学生什么是对什么是错。要注意鼓励学生进行自我管理，自我约束，逐步增强学生的自我服务意识。

第三，教师要善于利用学生周边的力量，可以利用犯错误学生身边朋友的渠道，多去了解学生，让学生间的好哥们和好朋友，对犯错误学生进行劝解、安慰和鼓励等。一切以学生的利益为出发点，利用一切可利用的有利资源，不断帮助学生提高自身素质和学习能力。为学生的成长成才贡献力量。

3 学会换位思考，建立良好的互动交流

技校的学生的多认为教师不了解自己，总是高高在上甚至将自己看成是道德警察、纪律建工。这完全有悖于教师管理工作的初衷。一名优秀而聪明的班主任要将自己看成和学生一样的人，一样犯过错误，一样从青春走过，一样充满激情而又容易激动过。在这个基础上，多想些切实可行的办法，让学生像信任一个朋友一样信任自己班主任。从而，更容易接受教师的教育和管理。

每个学生都是有感情、有独立思想的。如果教师总是一味地采取责备的方式去“理教”，而不是首先和学生建立感情，在此基础上与学生进行良好的沟通和交流，这样的“情教”。那么，班主任的工作注定是失败的。即使老师的出发点再好，也不能被学生所接受。因此，教师要想让学生“听话”，只靠“理教”和严格的要求还远远不够，结果常适得其反。教师应靠自身的远见卓识、人格魅力、认真负责的敬业精神来征服学生，吸引学生的眼球。让学生喜欢、佩服自己，才能成功地进行学生管理工作。

4 结语

班主任工作既是一门科学，也是一门艺术。很难用标准去衡量对与错。而教师对学生的影响是人对人的影响，这种影响非常复杂。需要师生间不断的磨合、了解和配合。师生间绝不是简单的“管”与“被管”的关系， 而应该是一种心灵间的沟通，是教师对学生心灵的启迪和激励。总之，作为班级的管理者，要用自己的真心，去体验学生的世界、学生的情感、学生的生活。

参考文献：

[1]陆晓恒.班主任工作艺术浅谈[J].南昌职业技术师范学院学报，1999年03期.

[2]曹璇.浅谈班主任工作艺术[J].现代技能开发，2001年11期.

篇6

他跟房禹宣的性格挺相近的，不过他多了一些坏坏的和一些花心的东西。他，也可以说是我的个哥们吧。

不知道为什么，他可以有那么多的精力可以去干那些无端的事情。还津津乐道。

也许他都已经麻木了吧，或者他没有找到那个属于他的人，或者说是一种不成熟的表现，总之，我也不知道如何来评定他。也许他自己也不知道呢。

我跟他说过一句话：没有人有权利有几个来随便玩弄我的感情。

他给我一个好有印象：可爱。好多人都说我可爱，可是我并没有看出来我哪里可爱，我也不知道我哪里表现出可爱来。可是他说她就这样认为，说不清为什么。

呵呵，他是一个阳光的男孩。很阳光的。可是，我却认为他在我的心中没有占据那最重要的位置。只能说他没有这个福分。

他算三个人当中学习最差的了，他有这个能力的，可是他没有这个心。难道他不重视自己的前程吗？

算了，不想说他了。这样的他，我不知道如何能够说明白。不过他还是在我心中有一定位置的，虽然他是一个坏孩子，没有房禹宣的热心和叶家麟的懂事。只有自己的无拘无束与叛逆。

篇7

高二(2)班钱能

古希腊人说，人是背着一个包袱走路的，包袱里有家庭、事业、友情、儿女等。历经艰辛，却无法丢弃其中任何一件。因为这上面写着两个字：责任。在生活中，处处都有责任的考验。

有一位名人在《实话实说》栏目中讲述了一个令人感慨的故事。他到瑞士访问的时候，在一个洗手间里，他听到隔壁小间里一直有一种奇特的响声，在好奇心的驱使下，他通过门缝向里探望，这一看使他惊叹不已，原来，一个只有七八岁的小男孩正在修理马桶的冲刷机构。一问才知道，是这个小男孩上完厕所之后，因为冲刷设备出了问题，他没有把脏东西冲下去，因此他就一个人蹲在那里，千方百计地想修复那个冲刷设备，而他的父母老师当时并不在他身边。这件事令这位名人非常感慨，一个只有七八岁的男孩竟然有如此强烈的负责精神。

20世纪初的一位美国意大利移民曾为人类精神历史写下灿烂光辉的一笔。他叫弗兰克，经过艰苦的积蓄开办了一家小银行。但一次银行遭抢劫导致了他非凡的经历。他破了产，储户失去了存款。当他带着一个妻子和四个儿女从头开始的时候，他决定偿还那笔天文数字般的存款。所有的人都劝他：“你为什么要这样做呢？这件事你是没有责任的。” 但他回答：“是的，在法律上也许我没有责任，但在道义上，我有责任，我应该还钱”。偿还的代价是三十年的艰苦生活，寄出最后一笔“债务”时，他轻叹：“现在我终于无债一身轻了。”他用一生的辛酸和汗水完成了他的责任，而给世界留下了一笔真正的财富。

由此我们悟出了：什么是责任呢？责任就是自己对自己的要求，责任就是他人寄予的希望，责任就是社会托付的使命。责任就是孟子的“以天下为己任”，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，的“为中华之崛起而读书”。

我们常常拜读一些伟人的名言，时时感叹伟人说得是那样的好，但是我们要知道，任何一个伟人的成功，都是建立在他的坚定的信念和永恒的责任心基础上的。反过来世界伟人毕竟是少数，平凡的人随处可见，做有责任心的平凡人，那更是值得大家钦佩的。

请同学们想一想，你是一个有责任心的人吗？你会主动捡起自己不小心掉下的纸屑吗？答应别人的事你能努力做到吗？如果不小心伤到别人，你会感到内疚并勇敢承担责任吗？你能认真学习，按时完成学习任务吗？如果没有做到，那么赶紧行动吧！

篇8

在新生开学典礼上我院院长金国华提出新一届的大学生要正确认识自己，找准自我定位、自我发觉、自我实现；坚持自己的理想，刻苦勤奋学习，立长志，不断挖掘自己的潜能；追求卓越人生，培养健全人格，珍惜大学时光；为了能动员全院团员青年共同思考人生，在大学期间有所作为、有所收获，学院团委特已“我的生活活我做主”为主题开展主题团日活动。

一、 活动时间

9月12日--- 9月25日

二、 参加人员

国际事务与公共管理系各班团支部

三、 活动形式和内容

以“我是谁”、“我想成为什么样的人”、“怎么实现自己心中的理想”为中心，紧扣“我的生活我做主”的主题，开展形式多样丰富的主题活动。

四、活动要求

（一）结合 “我是谁”、“我想成为什么样的人”、“怎么实现自己心中的理想”三个问题。

本次主题团日活由各班团支部自主策划，使得本次主题团日活动在突出“我的生活我做主”的大主题下，同时展示上政新生的风采。

(二）紧扣主题

活动要围绕主题，结合新生生活。

（三）切合实际

活动应与大学新生的实际情况相结合，要具有可操作性和有效性。

（四）鼓励创新

各班团支书深刻体会此次活动的思路、形式及精神，精心策划活动，发扬特色。

（五）注意安全

参与者要强化安全意识，做好安全防护工作，确保在安全的情况下开展公益活动。

六、相关要求

（一）请各班团支部落实相关活动内容，学院团委鼓励有创新形式的主题团日活动。

1、上交材料：《“我的生活我做主”主题团日活动立项表》（附件一）

2、上交时间：9月15日前

3、上交要求：纸质版交到系团总支组织部 电子版发送至。 4、联系人：戴燕群

（二）活动结束后，请各班上交活动总结等相关材料。

1、上交材料：《“我的生活我做主”主题团日活动总结表》（附件二）

2、上交时间：9月25日前

3、上交要求：纸质版交至系团总支组织部

请各班团支部在9月25日之前将本班团支部主题团日活动以及各班团支部的总结、照片等资料汇总后上报系团总支组织部 电子版发送至。 4、联系人：戴燕群

附件：

附件一：《“我的生活我做主”主题团日活动立项表》

附件二：《“我的生活我做主”主题团日活动总结表》

国际事务与公共管理系团总支组织部

二〇一〇年九月十二日

附件一

“我的生活我做主”主题团日活动立项表

系部： 支部名称 团支书姓名 联系方式 辅导员姓名 活动开展时间 活动开展地点 项目主题 项目计划（重点写特色） 系团总支意见：

学院团委意见：

附件二：

“我的生活我做主”主题团日活动总结表

系部： 组织单位 活动名称 举办 时间 举办 地点 团支部书记 联系电话 活 动 开 展 情 况 （详细材料请另附页）

包括活动内容、形式、成效及意义、照片等 团总支

意见 盖章：

年 月 日 学院团委

篇9

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家早上好！我是来自__*。今天，我为大家演讲的题目是《我的舞台我做主》。

人生如戏，每个人都有自己的一方舞台，上演着成功的欢笑或是悲伤的泪水。这方舞台充满希望，也同时充满挑战。只有用我们自己的双手去耕耘，才能收获繁花与硕果。

花样年华里，我们即将或已经迈入了成人的殿堂。这也就意味着我们该摆脱依赖，对自己负责了。生活上，我们要自理、自立；学习上，我们应自主、自觉。有的同学总把不理想的成绩归咎于家长没有提供良好的学习环境，或是老师没有严格管束自己。其实学习是你自己的事情，你当依靠自觉来督促自己努力拼搏。试想，如果你始终在老师的管理下被动地学习，那么一旦脱离管理，你很可能就会变得自由散漫，不知所措。切记：你永远无法用别人的翅膀飞上自己的天空。攀登人生的巅峰，只能靠自己的双腿。自学成才的例子并不罕见：远一些的，爱迪生、恩格斯、华罗庚、聂耳；近一些的，通过自学考入北大中文系的保安甘仲伟，09年因病在家自学的辽宁省高考状元。不可否认，老师和家长对我们的学习的确有很大的促进作用，但成败终究还是掌握在你自己手中。

打造专属于你的人生舞台，自主创新和自我管理同样重要。在浩浩荡荡的中华历史长河中，创新的波光熠熠闪烁：从鲁班的锯子到李春的赵州桥，从袁隆平的杂交水稻到“神舟”系列的辉煌。是创新使新的成就不断涌现，推动着社会不断发展。不随波逐流，不人云亦云，我们的人生才会有与众不同的色彩。卓别林曾说：“若能打破常规，完全自由创作，其成绩往往惊人。”乔布斯逝世后，接手苹果的库克为什么能创造新一轮的销售奇迹？在春节习俗淡化的当代中国，马云等人为什么能掀起抢红包的热潮？就是因为他们不走寻常路，敢于另辟蹊径。学习亦是如此。永远低着头，跟在别人后面前行是不可能铸就自己的辉煌的。你当有自己的见解、思考、发现与创新。

篇10

一、文化环境熏陶“小主人”

马克思曾说：“人创造环境，环境也创造人。”文化环境对学生的影响是无形的，它好像一个强大的磁场，时刻牵引着学生，潜移默化熏陶着学生。

1. 物质文化：物质文化是一种直观性文化，它直接表现出师生所处的文化氛围。“环境育人是不争的事实”，我校在对学生实施“小主人”教育过程中，十分重视校园环境的建设，努力营造一种“静态磁场”，如古香古色的书屋、“小主人”墙报栏、经典文化廊、生物园地等，力求让每一块墙壁会说话，让每一寸空间会育人，让每一片花草会含情，使置身其中的学生，身心得到陶冶，视野得到开阔，品格得到提升。

2. 精神文化：精神文化是师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是学校本质、个性、精神面貌的集中反映，具体体现在校风、教风、学风和学校人际关系上。我校的校风是“自主自信，主动有为”；教风是“我教我乐，教无定法”；学风是“我学我乐，学无止境”。时刻以“三风”为“指挥棒”，指引着师生发展，引导着学校形成良好的、健康的、具有一定凝聚力的校园精神文化。

二、校本课程彰显“小主人”

在校本课程资源的建构中，我校充分结合学校的办学特色和学校的资源状况，把综合实践活动课程的三大维度和四大领域有效地融合于综合实践活动校本课程资源包，将信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育等有机地融入校本开发系列活动。

在实践活动中，我们以综合主题的形式将四大指定领域融合在一起实施，使其彼此渗透，形成整合。我校综合实践活动校本开发方案总课题《我的人生我做主》，围绕“我的人生我做主”，各年级子课题为：三年级“我的生活我做主”；四年级“我的学习我做主”；五年级“身边的环境我来护”；六年级“我的心情我做主”。并在分年级、分主题的实践探究中，根据学生年龄特点及兴趣爱好，编撰了分年级、分主题、层层推进、螺旋上升的主题系列活动校本课程。

校本课程的建构，整合优化活用了各种教育资源，让课程实施有“法”可依，有章可循，形成地方课程特色，让活动内容更贴近学习生活，让学生在系列实践活动课程中锻炼各种实践动手能力，发展创新精神，丰富了学习生活体验，获得了实践的经验，得到了全面的发展。

三、多彩活动激活“小主人”

为了更好地发挥活动的系统教育效应，我校以综合实践活动的课程理念为指引，整合优化了校园内原本零散的体艺大课间、读书节、班队活动、学校社团兴趣小组活动等，用课程的要求加以整体设计，把它们设计成具有活动主题、活动目标、活动内容、活动组织结构、目标达成、活动评价等的课程形式，提升成为学校班队活动体系、社会实践活动体系、校园文化活动体系，为学生提供了更多实践锻炼的平台。为孩子打开一扇扇兴趣之窗，搭建一座座展示的舞台，实现我校实践活动课程尊重个性，为每个学生提供选择和发展的空间的课程目标。

四、特色评价成就“小主人”

《基础教育课程改革纲要》中对评价问题作出了明确的规定：要建立促进学生发展的评价体系，要发现和发展学生多方面的潜能，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，使学生在原有水平上得到发展。