读书报告会范文
时间：2023-03-13 17:57:30
导语：如何才能写好一篇读书报告会，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
普希金说过：“人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。”教育部也早在2003年4月新制订并颁布的《普通高中语文课程标准（实验）》就明确提出“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程”的全新阅读教学理念。作为一名高中语文教师，如何在高中三年将课外阅读和课堂教学有效结合是必须努力寻求的。为此，我做过很多尝试，比较成功的是今年5月份开的一堂读书报告会。
学期初，我向学生推荐了一些比较好的课外读物，为了激发学生的阅读兴趣，在学生进行了一定量的阅读后，组织学生进行了读书报告会。会前，我对本学期同学们读的书做了一个统计：全班共读了26本书，有《美的历程》、《周国平散文》、《谈人生——鲁迅》、《巴黎圣母院》、《麦田里的守望者》、《觅渡、觅渡、渡何处》、《长恨歌》、《病隙笔记》、《文化苦旅》、《呼兰河传》、《傲慢与偏见》、《浮生十记》、《千年一叹》、《骆驼祥子》、《名人传》、《围城》、《百年孤独》、《双城记》、《复活》、《贾平凹散文集》、《刘墉作品集》、《林清玄散文集》、《盗墓笔记》、《三重门》、《帝国的惆怅》。这些书籍涉及的范围也很广，有美文、哲理散文、文化散文、经典小说、流行文学等。相对集中是《周国平散文》、《文化苦旅》、《三重门》、《围城》。
老实说，因为大家读的书比较杂，对这次读书报告会我期望值不是太高，也只定位于学生能向大家推荐自己读的并认为可以值得一读的书。但同学们的表现还是让我大吃一惊，他们很积极地用各种形式纷纷表达自己阅读后的体会：有学生将阅读过程中发现的好书编写成对联介绍给大家；有学生声情并茂地朗读《贾平凹散文集》的精彩章节；有学生用话剧的形式来表演《骆驼祥子》中经典情节；有学生展示自己的读书笔记；有学生用图画来描绘《盗墓笔记》中的情景；还有学生整理了自己的读书心得，自己制作了一些PPT，比如殷嘉曼同学把《文化苦旅》中余秋雨走过的一处处令人流忘返的风景名胜和历史古迹图文并茂地展现出来，激起了同学们极高的兴致。
特别让我感动的是鞠亚星、王彬、马骥、姚奕、季节、赵鹏飞等同学对《周国平散文》中孤独这一境界的热议。至今这些智慧的语言还时常在我脑海浮现：大宁静产生了大孤独，大孤独又催生了大智慧，智慧和从容又让他完成了一种内在的本身的超越性的突破。凭着他思考者的身份，他可以随意逡巡于任何国度的思想界，穿梭古今，吞吐千年，与尼采，与苏格拉底、斯宾诺莎，与柏拉图、帕斯卡尔完成心与心的对晤。
最后，把整节课推上的是80后作家韩寒呼喊出他们心声的《三重门》同学们讨论中国当代的教育制度，品读了韩寒幽默的经典的语录，甚至将《围城》中的经典语录做了比较，还就韩寒和钱钟书进行了辩论。这节课无疑是十分成功的，很多同学下课后恨不得立即把这几本书找来，当时听课的老师也用了叹为观止来给以高度评价。
惊叹之余，面对一群高三学生的课外阅读，我也引发了更多思考。
一.要不要读
欧阳修说过：“立身以立学为先，立学以读书为本。”从某种意义上说，课外阅读比课内听讲更重要。事实上，活跃在读书报告会上的同学都拥有一些属于自己的课外读物，总是如饥似渴地读我们介绍的书籍，还喜欢刨根问底地探究文章内容，并有与同学交流阅读心得、分享阅读的乐趣。我们也常常发现有较好的课外阅读习惯和阅读条件的学生，知识面广，理解能力强，思维活跃，在同学中出类拔萃。正如吕叔湘先生说：“同志们可以回忆自己的学习过程，得之于老师课堂讲的占多少；得之于自己课外阅读的占多少。我回想自己大概是三七开吧；也就是说，百分之七十得之于课外阅读。”所以，个人以为，课外阅读不仅要读，还要做到像所说的“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读”那样。
二.什么时候读
多年来，在考试指挥棒的指引下，语文学习也带上了功利色彩，甚至有些学校打上语文教学理科化的旗号，特别是到了高三，语文教学就陷入了学生做题，老师批改、评讲，学生再做，老师再改、讲，学生越考不好越要考得怪圈。从而校内课外阅读化为乌有。有些学生在家进行阅读，而家长又认为那是“不务正业”，影响教学成绩，一票否决。长此以往，学生能阅读时间几乎为零。渐渐地，学生也就形成了一种错误认识：完成作业就完成了学业，课本以外的书都是“闲书”。
所以我认为，什么时候读根本不是问题。不是我们真的每天就拿不出一点阅读时间，只不过是完全为了高考服务的一种托词或者是功利语文的理念而已。那么要解决这个问题，首要的是转变我们的固有思维，教师、家长要联手保证定时给学生一段开放、自由、宽松的阅读时间。正如郭沫若所言：“读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。”我想，剩下的顶多也就是坚持的问题了。
三.读什么
歌德说：“经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。”狄慈根在他的《辩证法的逻辑》中也有这样的言论：我阅读关于我所不懂的题目之书籍时，所用的方法，是先求得该题目的肤表的见解，先浏览许多页和好多章，然后才从头重新读起，以求获得精密的智识。我读该书的终末，就懂得它的起因。这是我所能介绍给你惟一正解的方法。我以为学生读什么也不重要，重要的是阅读时正确把握要领、体会内涵、理解意图，进而提高阅读效果，也就是下面要说的怎么读的问题了。
四.怎么读
阅读不同于科学研究，更多的是一种审美的欣赏，情感的体验。因此，阅读成效就显得尤为重要。只有让学生感觉到读而有获，他们才能有兴趣读，主动读，课外阅读的问题才能得到根本解决。怎样才能提高阅读的有效性呢？
朱熹在《训学斋规》一文中提到：读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫诵浪读，决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎？甚至在《朱子语类大全》中有这样精彩的描述：看文字须大段精彩看，耸起精神，竖起筋骨，不要困，如有刀剑在后一般。就一段中须要透，击其首则尾应，击其尾则首应，方始是。不可按册子便在，掩了册子便忘。
朱老先生的精辟言论无不强调着学生阅读时动口与动笔的重要性。动口，就是要声情并茂地朗读文章；而动手我把它理解为做好读书笔记，要像赵树理“沙里淘金”般在书中圈圈点点，要响应孔子“学而不思则罔，思而不学则殆”去对文章内容做一点点评、反思或怀疑，要牢记韩愈“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”的古训分门别类地做知识卡片，还要用陶渊明“奇文共欣赏，疑义相与析”的感悟写一点读后感。
篇2
过去的一年，为了更好的组织会员进行学习交流，不断提高深圳律师的专业素质和服务水平，开拓深圳律师业务，我们以规范专业委员会的工作，积极探索加强执业律师业务培训的途径，不断开拓律师业务为核心，根据年初的工作安排开展了以下的工作：
一、继续完善相应规章制度，加强工作的计划性和规范
化，落实教育培训考核工作
根据我们规划的规范体系，本年度，我们通过深圳律师网上广泛征询了全市律师的意见和建议，先后制定并实施了《深圳市律师事务所教育培训实施办法》（试行）、《深圳市律师协会专业委员会工作细则》、《深圳市律师协会业务培训费用使用标准》，对律师事务所内部培训、专业委员会的日常工作、经费使用进行了具体规定，继续建立和完善业务培训各项规章制度。同时，发展委员会、各专业委员会都制定了年度工作计划，并能很好的实施，工作的规范化建设取得了较大的成效。
本年度是《深圳市律师协会业务培训计分办法》实施的第一个年度，我们对平时的考核登录都作了具体要求，在今年年检注册前，我们对全年的情况进行了统计，统计显示大部分律师都能积极参与、认真完成《计分办法》的各项要求。但是，也有一些律师未能完成继续教育的积分要求，甚至有个别律师全年没有参加过一次培训。为此，我们紧急召开了发展委员会主任会议进行协商，把律协全年组织的培训情况向全市律师进行通报，并组织律师进行补课，在规范考核工作的情况下，保证了年检注册工作的顺利进行
二、加强实习律师岗前培训和执业律师继续教育，积极探索全面加强律师业务培训的途径和方式，构建多层次培训体系
（一）××年月，我们举办了为期五天的“××年度实习律师岗前教育培训”，我们坚持高标准、严要求，对新执业的律师进行了系统化专项培训，这次岗前培训包括名香港律师在内共有名实习律师参加并全部通过了结业考试。我们还就培训课程设置、任课教师授课效果等进行了问卷调查，收集意见和建议，为进一步改进工作提供依据。
本年度共举办由专家学者针对新法颁布、理论前沿、律师实务热点等重大课题所作的大型讲座场，各专业委员会研讨会场。公司、知识产权、劳动与社会保障法律业务委员会这方面的工作比较突出，另外刑事法律业务委员会积极参与进行刑事律师的执业环境的改善工作，反垄断、反不正当竞争、金融法律业务委员会对零售商与银联的纠纷把握时机及时召开研讨会讨论都取得了良好的效果。全市大部分律师事务所都提交了教育培训计划，业务部也参加了一些律师事务所的内部培训，基本上已经通过《深圳市律师事务所教育培训实施办法》（试行）把律师事务所内部培训纳入到律协业务培训体系
已经初步形成了以实习律师岗前培训、大型讲座、专业委员会研讨会、律师事务所内部业务培训为主线，并且通过《业务培训学分计分办法》鼓励律师参加全国性、地区性业务培训、研讨的多层次、多方位培训体系。
（二）本年度，我们加强了涉外法律业务的培训交流和研讨，先后邀请香港国际仲裁中心主席、副主席，联系英国格拉斯哥大学法学院研究生部主任、美国洛杉机县高等法院法官分别进行了国际仲裁、英美证据法、公司法及美国律师制度的主题讲座，与美国律师协会等机构联合举办了房地产交易研讨会等。特别值得一提的是，这些讲座大多数主讲人都不要报酬，作为相互交流进行的。另外，我们还开展了关于深圳律师留学人员情况问卷调查，希望在律师队伍中发现、培养一批涉外法律及法律英语的师资人才。
（三）为更好的服务会员，我们联系中法图深圳分公司在举办大型讲座时进行主讲人专著及与专题讲座相关的著作展销。中法图还现场向律师免费赠送会员卡，对购书的律师进行折优惠，并向律协资料室赠送了一批价值近元的法律图书，为律师购买专业图书、到会所查阅资料提供了便利条件，受到律师们的欢迎。
×年月，我们面向全市律师进行了××年度大型讲座综和评价问卷调查和业务培训征询意见问卷调查，共收回问卷余份，律师对一年来律协组织的业务培训认为满意的为％，对律协的培训工作不满意的为％。业务部及时对相关数据进行了统计，我们对数据进行了分析，为下一步工作的开展提供了依据。
三、加强对律师的业务指导，积极开拓律师业务新领域
我们不断加强专业委员会对律师的业务指导，组织专业委员会对一些疑难案件进行研讨，提供咨询意见。同时，推动制定律师业务操作规范和律师收费指引。我们还确立了以律师在国企改制，农村城市化建设中发挥作用，提供相应的法律服务为切入点逐步确定重点课题深入研究、不断拓展深圳律师业务新领域。我们向市政府、国资委提交了《关于申请律师参与国有企业改制，提供全程法律服务的请示报告》、律师在国企改革中的具体业务规范、《关于充分发挥律师在国有企业改革中的重要作用，依法推进国企改革的报告》。目前，国资委正在起草《深圳市人民政府国有资产监督管理委员会中介机构聘用管理暂行规定》，我们也组织专业委员会对草案提出了修改意见。我们计划联络深圳国资委联合举办一次关于深圳律师参与国企改革方面的研讨会，加强双方的沟通积极推进深圳律师参与国企改革。我们通过组织律师为行业协会和市民讲课，专业委员会联系各行业协会举办研讨会、律师所参加香港“中小企国际市场推广日”博览会等方式，扩大交流，为开拓律师业务创造条件。我们推荐律师参加深圳市政府采购专家团，扩大深圳律师影响面，积极开拓律师业务新领域。
四、积极参与国家和地方性立法及政策制定活动。
我们组织专业委员会先后协助深圳市人大法制委员会出具《中华人民共和国治安管理处罚法（草案）》的修改意见；接受广东省律师协会委托起草《广东省律师服务收费违规行为处理办法》；组织专业委员会召开主题研讨会，为《中华人民共和国劳动合同法（草案送审稿）》、《中华人民共和国治安管理处罚法（草案）》、《中华人民共和国公司法（修订草案）》、《中华人民共和国刑事诉讼法（学者拟制稿）》、《中华人民共和国律师法（修订草案征求意见稿）》、国务院《专利条例修改草案（送审稿）》、中国证监会《律师从事证券法律业务管理办法》、《深圳房地产条例（代拟稿）》出具修改意见，为法治建设添砖加瓦，受到社会好评。；
五、组织“律师事务所的发展与管理：经验与问题”第二届深圳律师论坛，积极推动深圳律师事务所的专业化和规范化建设
去年，深圳律师事务所出现了重组整合的趋势，不少律师事务所在专业化、规范化、规模化、国际化方面进行了的尝试。为了积极引导，加强相互间的沟通与交流，××年月，我们组织召开了“律师事务所的发展与管理：经验与问题”第二届深圳律师论坛，此次论坛共有深港两地十三名律师进行了发言，就各律师事务所发展中的经验与问题进行广泛交流和深入研讨。此后，在徐建会长的倡导和直接领导下，律协先后组织多场律师事务所和律师专业化发展的交流会，前不久还召开了晟典律师事务所内部分配模式经验交流与研讨会，积极推动深圳律师事务所的专业化和规范化建设。
六、编撰、筹备出版深圳律师论文集、案例集
为加强深圳律师对理论及实务方面的研究，我们决定编撰出版深圳律师论文集，在去年月份和月份就发出通知，面向全市律师公开征集论文和案例，还对各专业委员会做了具体要求。此次共征集到到论文篇，案例篇，由发展委员会和各专业委员会进行审稿，并将刊登的文章进评定为优、良、一般三等，论文集最后选稿共篇，保证了深圳律师论文集的质量。期间，业务部联系了中政、海天、民主法制、法律等四家出版社，会长办公会从整体费用、影响力等各方面考虑，决定将文集交由法律出版社出版。现文稿已送至法律出版社，不久就可以与大家见面。
七、成立未成年人保护法律业务委员会
根据《中华全国律师协会关于全面推动律师参与未成年人保护工作的意见》的精神，为了大力推动深圳律师参与未成年人权益保护和犯罪预防工作，同时积极树立深圳律师正面形象，我们于××年月日成立未成年人保护法律业务委员会。其主要的工作在于推动和指导全市律师参与未成年人保护工作，组织律师对未成年人权益保护与犯罪预防进行专门的研究与实践，组织深圳律师参与未成年人保护工作的立法、宣传和咨询活动，研究和推动深圳未成年人法律援助工作，建立和发展未成年人保护深圳律师志愿者网络，关注公益事业，积极树立深圳律师正面形象。
八、建立深圳市世贸组织事务工作站
×年月份，深圳律协成为深圳市世贸组织事务中心在全市相关政府部门和行业协会首批挂牌成立的家深圳市世贸组织事务工作站之一，深圳律协事务工作站的工作重点包括：一是业务培训，包括举办大型讲座、专业研讨会，加强与其他行业协会的联系，组织有执业经验的律师对相关行业协会、企业的培训；二是反倾销与产业损害预警信息传递；三是相关情报收集，由律师收集客户即相关行业、企业的在贸易过程中的不公正待遇等信息，由律协传递到深圳市世贸组织事务中心，为政府部门制定政策、采取应对措施、收集相关数据提供依据。我们积极依托事务工作站，加强与政府部门与相关行业协会的交流与沟通，扩大深圳律师的影响，以更好的为政府、行业协会及企业提供服务。版权所有
九、加强交流与合作，积极学习港台地区的先进经验
我们积极落实深港两地律师协会合作协议，与香港律师
会联系将港方律师所专业特长进行收集整理，为深圳律师办理相关案件提供可选择的合作对象。经协调沟通，我们将选派名律师赴香港实习；组织深圳律师赴台湾考察，加强交流与沟通，积极学习港台同行的先进经验，以促进深圳律师的发展
回顾过去一年所作的工作，我要感谢各位理事的大力支持，特别要感谢发展委员会郭星亚、张改梅两位主任、各专业委员会的主任们和秘书处的同志，是他们做了大量的具体工作，付出了辛勤的劳动，我们的工作才取得了较大的成效。同时，还要看到我们的工作还有一些不足，主要包括：
一、业务培训工作方面有：其一：业务培训专业化、系统性不够，非法律专业知识的讲座也鲜有涉及；其二，对律师事务所内部培训的监督不够，有些律师事务所的内部培训流于形式；其三，建立由深圳律师组成的自己的业务培训师资队伍的工作进展比较缓慢。
二、业务研究、制定业务规范及业务拓展工作还比较薄弱，需要大力加强。
三、由于业务部人员紧张，业务培训、业务拓展的调研工作只能采取问卷调查的方式，不够深入。另外，工作人员也缺乏接受培训、学习的机会，制约了有关工作的开展。
以上不足也是我们××年度改进工作的重点，下一年度，我们将继续加强工作的规范化，加大监督考核力度，完善教育培训体系。组织有较强针对性的工作调研，积极探索切合深圳律师实际的业务培训方式和途径，开拓律师业务新领域。抓住今年律师事务所规范化建设年的有利条件，继续推进律师事务所专业化建设、规范化管理的进程，探索适合深圳律师事务所发展的管理模式。
以上报告，请各位理事提出批评意见和建议。谢谢。
篇3
【关键词】 读书报告会;教育，研究生;医院管理
培养医学生的人文素养、创新思维，是新时期医学科学飞速发展的要求，也是适应医学模式转变、全面提升医学人才综合素质的途径。长期以来，我国医学教育受到传统医学模式的影响，培养模式过于单一，存在重专业，轻人文，专业素养与人文素养不协调的现象。近年来，医学模式由生物医学模式向生物心理社会多学科综合模式转变，医学教育不再是单纯的自然科学，而是融合自然科学、社会科学、人文科学等学科为一体的综合性学科[1]。读书报告会作为一种自发互动的启发性、开放性学习模式，对于培养研究生的人文素养、创新型思维等将起到积极的促进作用。
1 开展读书报告活动的背景与目的
目前，医学研究生培养的主要模式采用导师指导与学科协同、研究生自学相结合的模式[2，3]。导师对于研究生的培养全面负责，主要通过对研究生选题、课题开展、论文讨论和定稿等主要环节进行指导和把关。学科负责统筹安排研究生课程学习、实践以及各项学术活动的开展。研究生根据自身特点和课题要求的自学也是研究生培养的形式。这三种培养模式相互配合，研究生的教育质量得到了很大的提高，使得研究生主动获取知识、科学思维分析、动手实践操作和独立解决问题等能力得到锻炼。
但同时，由于现有医学教育模式的滞后和单一，其研究生的培养也存在一定的问题。研究生过多地将精力放在学习专业知识甚至仅局限在课题涉及领域，人文素养普遍缺失。主要表现在：知识结构不合理，人文社科类知识薄弱，综合素质不高;医学研究生创新意识不强，思维僵化[4，5];医学从业人员应有的社会使命感和责任感缺乏;研究生自学缺乏指导，有盲目和动力不足的现象等。
在医学模式转变，医学事业快速发展的环境下，无论从学校培养角度，还是从医学研究生自身需求角度来说，人文素养、创新意识、科研思维和实践能力等都具有举足轻重的地位。而营造适宜的人文环境是提高医学研究生综合素养，激发学生创新、实践能力的基础和平台[6，7]。基于目前以独立的课程考核和毕业论文设计考核的单一研究生培养模式以及培养创新型、应用型人才的要求，采用读书报告会这种启发式、开放式的学习模式，将其补充到传统的医学研究生培养模式中，不仅可以活跃学科的学术氛围，还能增加研究生学习的自主性和积极性，弥补人文、社会知识结构的欠缺，从而充分激发研究生的学习热情。
2 读书报告会的内容和实施方法
研究生在入学之初即提出个人读书计划，综合考虑个人兴趣、知识结构、所欠缺知识点、研究方向等，并结合导师的指导性意见，制定研究生学习期间的必读和选读书目，并在读书过程中根据个人的研究生培养计划适当调整。读书报告会每月至少举行一次，在读研究生共同参加，由专业教师主持。在读书报告会上，每次由一名同学介绍其所读书目的基本内容，并谈出读后心得，及在读书过程中困惑或思考的问题，其他同学通过听读该同学的汇报，在了解该书的基础上，结合个人理解谈出自己的认识，对其中有异议的观点在同学间进行讨论，激发逆向思维。研究生在汇报的过程中，除了借助自己的读书笔记进行讲述外，常常借助多媒体、音频、视频等形式进行讲解，将所汇报内容制作成PPT形式，搜集相关的视频、音频播放，形式新颖，在具有吸引力的同时，也加深了听者对于该书的深入理解和把握。读书报告活动的内容主要为研究生感兴趣的人文社科方面书籍，卫生事业发展过程中出现的重大事件、重要政策变化、热点问题和典型案例等也被纳入读书报告讨论的范围。在确定主题之后，研究生通过查阅大量的相关文献、资料，选择该问题中自己感兴趣或者感受较深的一个方面作为切入点，做好读书报告准备。读书报告会采用头脑风暴或者案例分析的形式，进行深入的探讨，研究生阐述自己的观点并听取其他人的见解，或者在出现分歧的关键问题上展开辩论，最终使每个人形成对该问题的全面认识。
3 读书报告会的意义
3.1 培养人文素质的广阔平台
人文素质的培养是当代医学研究生培养的重要内容之一，重视专业知识与人文知识之间的平衡，是全面提升医学研究生综合素质的要求。人文社科知识的范围广、内容多，需要建立在大量的阅读基础上。并且，受到传统医学教育模式重专业、轻人文的影响，人文素质的培养一直游离于医学研究生培养环节之外，人文素质的缺失成为医学研究生发挥创新思维、提高综合素质的瓶颈。读书报告会这种新颖、开放的形式，使医学研究生在自己阅读与相互的交流中，通过不同的思维方式、知识积淀和处理问题模式的交互融合和碰撞，拓宽并完善自己的人文社会科学知识，提升自己的人文素养，从而为培养自身的创新思维、社会责任感和使命感，以及促进良好的心理素质的养成创造一个广阔而坚实的平台。 转贴于
3.2 培养创新思维的手段
科研意识和创新思维是研究生培养是否成功的重要衡量指标[6]。但由于医学研究生科研经验的欠缺和传统单一学习模式的束缚，科研意识和创新思维模式成为医学研究生学习和科研工作中的短板。读书报告会除要求研究生能够准确把握所读书目的脉络和核心内容，更重要的是提出自己对于该书或者该问题的思考和见解，这就需要研究生在读书及报告会讨论中，时刻保持科研的敏锐性，充分发挥逆向思维和创新思维，进而培养个人的科研意识和创新思维模式。
3.3 培养研究生读书和终生学习的良好习惯
读书是获取知识的重要来源。特别是在新的医学模式下，对医学研究生的要求已不仅仅是过硬的专业素质，还需要广泛而深厚的人文社科基础、敏锐的创新思维、良好的心理素养和高度的社会责任感[7]。人文素养的培养，需要医学研究生在读书的过程中适时更新和深化，读书报告会的举办可以满足研究生对于人文知识扩展和更新的要求。在定期召开的读书报告会中，研究生也逐渐学习培养读书习惯，将读书纳为自己学习阶段的主要内容之一，并在读书的习惯中形成“终生学习，终生受益”的观念。
3.4 挖掘医学研究生智慧和潜力的途径
研究生对于读书报告会的准备，从学习内容的选择、汇报的形式、多媒体的使用，都要进行精心的计划，这种形式充分体现出了以学习者为中心的培养理念。读书报告会内容的自主选择，可以增加医学研究生学习的自主性和积极性，充分体现研究生在读书报告会中的主体地位。通过研究生对于所读书目内容的汇报和多种汇报形式的选择，以及对于某一问题的争论，可以帮助发挥并提高自己的语言表达能力和组织能力，挖掘医学研究生的智慧和潜力。
3.5 完善研究生教育模式与学科建设的机会
读书报告会的举办，在帮助研究生个人扩展知识、提升素质、培养科学思维和研究模式的同时，可以达到完善医学研究生教育模式、促进学科建设的目的。研究生年轻活泼，对事物反应敏捷、思想活跃，能在短时间内接受和掌握新理论、新技术、新思想。读书报告会这种启发式的学习方式，可以激发研究生的学习热情，从而帮助其加快知识的更新和扩展，并且改变了以往以专业考核为主的医学研究生教育模式，结合医学教育对学生人文素养、创新精神的要求，建立专业素质与人文素养并重的新型培养模式，帮助学科建立学习型组织，增加全学科的集体意识，发挥人员的协同效应，为学科的建设和发展注入新鲜活力，营造出浓厚的人文氛围，为学科的建设和发展奠定一个良好的基础。
综上所述，读书报告会这一新颖的启发式教学形式，对于培养复合型、应用型创新人才具有重要的意义，是对传统医学研究生培养模式的有益补充，可以在其他学科的研究生培养中推广应用。
参考文献
[1]裴劲松. 面向实践的研究生培养模式新探索[J]. 学位与研究生教育， 2007(7)：5052.
[2]张硕，岳旺，王蕾，等. 构建现代医药学教育中的人文精神[J]. 青岛大学医学院学报， 2008，44(1)：8385.
[3]陈春花. 关于导师作用的思考——对管理学教授价值的解析[J]. 学位与研究生教育， 2006(11)：3941.
[4]夏雨晴. 医学专业研究生人文素养的缺失及其对策[J]. 医学教育探索， 2006，5(11):10691071.
[5]瞿伟，刘晓武，李鸣放，等. 影响我国研究生创新能力发挥的制度因素分析[J]. 技术与创新管理， 2007，28(5)：912.
篇4
这次会议的主要任务是贯彻落实市委十二届六中全会、全市三级干部大会和省、徐州市交通运输工作会议精神，总结2013年工作成绩，部署2014年工作任务，凝聚发展正能量，鼓足惠民新动力，奋力谱写新时期邳州交通运输的新篇章。
下面，根据局党委研究的意见，我讲两个方面的问题。
一、乘势而上，攻坚竞进，2013年交通运输工作开创了跨越发展新局面
2013年以来，我们认真贯彻落实市委、市政府的决策部署，求真务实，攻坚克难，加压奋进，不断完善惠及民生的综合交通运输体系，全力推进交通运输现代化建设，各项工作取得了显著成绩，开创了交通运输事业又好又快发展的新局面。
----交通重点工程建设实现新突破。2013年完成投资13亿元，四大类20项重点工程168个项目竣工，投资规模再创历史新高。
在重大基础设施建设上，开工重大交通和城建项目12个，竣工5个。其中270省道邳州东南绕城公路路基雏形已现，桥涵施工结束，完成投资5.3亿元。其节点工程张楼运河特大桥主桥合龙在即，预计10月1日建成通车。270省道上跨陇海铁路立交桥、207县道滩上运河大桥去年底同时开工建设。250与251省道连接线工程路基施工结束，完成投资9500万元，占总工程量的79.2%，今年“五一”前建成通车。310国道大修改善工程2公里沥青面层铺设完成。投资1亿元的运河水上船舶服务区即将投入使用。全长10公里的徐洪河航道“五改三”工程全面竣工。在城市重点工程建设上，先后建成了艾山风景区连接线、古栗园沂河生态长廊连接线、解放路东延等工程，世纪大道东延六保河以西段工程正在进行路基施工，全年完成城市道路投资5000万元。在交通为民实事建设上，农村公路及危桥改造步伐不断加快。全年计划新建的49.8公里农路，提档升级182.2公里农路，63座危桥改造全部完工，完成投资1.78亿元，完成数量和投资规模占徐州市的60%。城乡公交客运一体化稳步推进。全年投资20__万元实施镇村公套设施改造，已开通的7个中心镇镇村公交运营状况良好。编制完成了全市城市公交总体发展规划，并通过了市政府审核批复，新上60辆新型环保智能公交车，新调整优化的18条公交线路正式开通运营，公交保养场、首末站等公交设施建设开始启动，出台了公交惠民政策并陆续实施，公交公车公营运营机制初步建立，开启了苏北地区公交车公车公营的先河。新公交、新线路、新机制、新形象受到了广大市民的衷心拥护。城市出租车从10月1日起全部启用机打发票，统一免费更换PVC坐垫套536套，设立出租车临时上下客停靠点76个。乡镇交管所规范化建设全面完成。投资20__余万元对官湖、赵墩等5个交管所实施了新建和改造,全市12个乡镇交管所外观形象建设全面完成，在徐州市率先达到了“四统一”规范化要求。在项目前期推进上，加快邳州港搬迁、270省道北段、南京路北延工程等重大项目的前期审批工作，各项手续基本到位，今年起将陆续开工建设。在交通融资上，全年计划融资10亿元全面到位，交通融资工作实现了重大突破，确保工程建设优质高效推进。在全市三级干部大会上，我局城市重点工程建设、交通投融资、为民办实事、小康社会建设等工作受到市委、市政府表彰。
----交通行业管理水平实现新提升。道路运输管理上，超限车辆治理工作取得了突破性进展，全年共查处超限车1170辆，卸、驳载车辆1056辆39257吨，在徐州市道路运输超限超载治理工作中保持领先地位。此外，还先后组织开展了客运出租、公交、汽车维修、驾培市场等专项整治活动，取得了明显的成效。水路运输管理上，加强水上安全监管，全年现场检查船舶42358艘次，纠处违章31968艘次。实施了两次航道扫床，疏浚西加河航道1947米，开展了内河港口建设和经营专项整治活动，规范了港口建设和经营市场秩序，有效地遏制了重特大事故发生。工程质量管理上，突出工程建设质量及施工安全管理两大重点，深入工程施工一线现场督查，每月通报质量安全综合督查情况，严格工程质量过程监管，提高安全施工水平。深入推进“交通工程品牌”创建和“廉政文化进工地”活动，着力打造交通工程建设品牌，努力达到工程优质、项目安全、队伍优秀，确保工程经得起时间和历史的检验。张楼运河特大桥被列为年度全省交通建设优质工程奖挂牌创建项目。运输安全监管上，坚持不懈地抓好运输市场安全监管，强化安全责任落实，加大督查力度，道路水路运输市场安全监管有力，全年没有发生一起重特大交通安全责任事故，水路运输也没有出现一起堵塞现象，道路水路运输安全形势持续保持稳定，全市交通运输系统连续12年被评为徐州市和邳州市安全生产工作先进单位。
----交通行政执法效能得到新提高。交通执法工作围绕“四化”目标，以五项执法行动为主线，以创建群众满意基层站所等活动为抓手，切实加强执法队伍建设，强化法制监督指导，通过网上学法考试、岗位技能训练比武、文明执法示范队所培树等举措，有效推动全系统行政执法工作 的扎实开展，依法行政领域持续实现“三无”（无媒体曝光的重大有责执法案件、无行政复议被变更、撤销案件、无行政诉讼败诉案件）目标，先后被评为“法治徐州建设示范点”、全省交通运输行政执法评议考核先进单位，并被推荐为“2014-2015年徐州依法行政示范点”。
----交通运输服务业出现新转机。一是市场运输结构不断优化。坚持以政策引导、市场需求为原则，引导鼓励采用高效环保车型，推进运输结构优化调整。目前，全市共拥有货运业户15128家，拥有营运性车辆18797辆/143391载重吨，同比增长6.87%。新上城市公交60辆，更新城乡公交23辆、出租车85台，5艘长江干线老旧船舶拆解任务全部完成。二是道路运输保障能力不断增强。加强春节、“五一”“十一”等重大节假日和中、高考运输保障工作，全年共发送旅客387万人次，未发生一起重大责任事故以及旅客滞留现象。特别是今年春运期间，各责任单位以“便民利民，平安春运”为主题，以“情满旅途”活动为载体，强化安全责任，落实预案措施，优化服务功能，切实做好春运组织、安全和保障工作。全市共运送旅客673267人次，保障了旅客快捷、安全、舒适、便利出行，真正做到使旅客走了，走好，走得安全。尤其在春节期间，面对天寒地冻、风雪交加的严酷环境，全市交通系统的干部职工舍小家、顾大家，不辞辛苦、不畏艰难、无怨无悔地奋战在春运第一线，为春运的圆满完成付出了艰辛的努力，做出了无私的奉献。新调整运营的17条公交线路顺利通过了春运“大考”，新公交以全新的形象扮靓了城市和行业窗口。新城、宏通客运站在运力投放、站场环境、购票服务等方面，将“情满旅途”融入其中，全力以赴为旅客提供优质服务，寒冷的冬日里让旅客的心中充满着温暖。旅游公司抢抓运输黄金时节，全天候投入满负荷运转，运营效益比去年同期实现了翻番。此外，交运出租车公司驾驶员奋力救人、远通客运公司司机拾金不昧，远通客运公司驾乘人员亲情服务等也被传为美谈。三是交通运输企业经营出现起色。各交通企业立足主动出击拓展市场，着眼管理增强内生活力，在逆境中寻求生存，在困难中加快发展，呈现出良好的发展态势，同时千方百计增加收入，不断增强企业后劲，为全市交通发展注入了动力，做出了积极的贡献。
----机关工作作风建设跃上新台阶。首先，机关工作作风持续改善。认真学习贯彻中央改进作风“八项规定”等文件精神，通过开展党员干部从政道德教育、举办预防职务犯罪警示教育报告会等活动，引导系统干部守好法律、政策和道德三条底线，为深化作风建设打下了基础，形成了风清气正、干事创业的良性氛围。一年来，先后有14名干部被市委、市政府提拔重用，55名同志被选拨到系统中层干部岗位。市交通运输局被授予全省交通运输行业作风建设优秀单位，成为徐州市交通运输系统唯一获此殊荣的单位。
其次，交通宣传工作卓有成效。紧扣交通发展主题，展示交通发展成就，扩大行业影响力。全年在各级新闻媒体发稿2400多篇，其中省级及以上媒体540余篇，出版《邳州日报》交通专版12期，制作交通专题片2期，全年发稿量再创新高，继续在徐州市交通运输系统保持领先地位。
第三，形势总体平稳可控。坚持抓住关键环节、重点领域、重要时段，认真落实维稳责任制，及时化解矛盾纠纷；加强对网上舆情的监控和回复，主动回应社会关切，全年回复各类网络舆情及上级转来舆情1000余件，做到件件有回复，没有发生一起严重的炒作事件。
成绩来之不易，经验弥足珍贵。一年来的工作实践，使我们深深体会到，各级领导的重视和支持,为交通运输工作开创新局面注入了强大动力。市委、市政府把交通工作放在心上、抓在手上。多次召开市委常委会、市长办公会专题研究部署交通运输工作。市四套班子领导也多次视察、调研交通运输工作，亲自协调解难题。各乡镇党委政府、市直相关部门在建设用地、征地拆迁、工作协调等方面，给予了最大限度地支持；攻坚克难的信心和决心，为推进交通运输工作持续发展提供了重要保障。面对项目前期工作时间长、环节多、程序严，项目建设资金筹措难、行业监管矛盾多、社会稳定压力大等困难，全市交通运输系统上下一心、不等不靠、团结拼搏，敢于担当、敢于作为、敢于争先，圆满完成各项目标任务；党员干部的引领和奉献，为交通运输工作取得新业绩凝聚了“正能量”。在急难险重的关键时刻，系统党员干部冲锋在前、享受在后，鼓舞、鞭策和影响着整个交通群体，增强了干事创业、奋发有为的凝聚力。“一项工程一名领导包挂、一个专班高位推进”的一线工作法，“5+2”、“白+黑”的工作作风，成为推进交通运输工作不断争先进位的新能量。
这些成绩的取得，是市委、市政府和上级主管部门正确领导的结果，是全市交通运输系统干部职工奋力拼搏的结果。在 此，我代表局党委，向长期以来大力支持交通运输工作的各级领导，向全市交通运输广大干部职工，表示衷心的感谢和崇高的敬意！
过去的一年，全市交通运输工作取得显著成绩，赢得了各级领导的充分肯定和社会各界的广泛认可。但是，我们也要清醒地看到存在的困难和问题：交通项目建设筹资难、资金到位难问题日益凸显；农村公路建管养与人民群众要求还有较大差距；行政执法及安全监管压力很大；公共服务质量和水平与群众要求上有差距等等。这些都需要我们在今后的工作中不断采取措施，趋利避害，切实加以解决。
二、改革创新，务实为民，奋力谱写2014年交通运输工作新篇章
2014年是贯彻落实十八届三中全会精神的起始年，是完成“十二五”规划任务的关键年，也是我市交通运输乘势而上、扩大战果的重要一年。在前不久召开的全市三级干部大会上，市委、市政府提出今年全局突破的“十大重点”工作中，涉及交通的就有邳州港搬迁、南京路北上、270省道北延、高速公路出入口工程等4项。其所占分量之重，充分体现了市委、市政府始终把交通运输放在优先发展的位置。面对繁重而艰巨的发展任务，面对市委、市政府的高度重视，面对全市百万群众的殷殷期待，我们必须要增强战略定力，锁定“四大目标”，瞄准“双十工程”，切实增强使命感、责任感，以逢山开路的闯劲、抓铁有痕的韧劲、勇毅笃行的稳劲，只争朝夕加快建设，夙兴夜寐推动发展，坚定不移地把交通运输事业不断推向前进。要坚持问题导向。如何应对宏观经济形势的影响，如何破解建设资金不足的难题，如何进一步提升作风效能、提振精神士气，我们要深入思考，超前思维，做到围绕问题想办法，带着问题找出路，解决问题干成事。要树立底线思维。增强忧患意识，坚定发展信心，坚守质量、安全、廉洁、稳定四条底线，争取最大值，避免负面值；要抢抓重大机遇，积极主动作为，牢牢把握交通又好又快发展的主动权。
2014年交通运输工作的指导思想是：以科学发展观为指导，以构建综合交通运输体系为主题，以开展党的群众路线教育实践活动为契机，按照“紧扣项目、提升质量、改善民生、安全发展”总思路，围绕“大路网、大港口、大公交、大服务”四大目标，突出“三重一大”项目，继续实施10项交通重点工程和10件交通为民实事，加快构建普惠民生、安全高效、畅通便捷、绿色智慧的现代综合交通运输体系，为建设邳州全面小康升级版提供更加坚实的支撑保障。
2014年交通运输工作总体目标：全年交通基础设施投资规模50亿元，其中年内完成投资20亿元。开工建设邳州新港、270省道北延、南京路北上工程开工建设，张楼运河特大桥、250与251省道连接线等工程竣工通车；全面完成农村公路提档升级、公交惠民实事等民生工程。道路运输市场监管力度不断加大，实现运输市场秩序持续好转；安全生产各项指标稳中有降，不发生重特大安全责任事故；在各级行风政风评议中，群众满意度进一步提升；全系统不发生大的腐败案件。围绕上述目标，重点做好以下几项工作：
（一）加快基础设施建设，完善公路路网结构，全力打造“综合交通”。坚持“拉开框架、突出重点、注重质效”的原则，加快推进交通重点工程，进一步提升综合交通网络的服务能力与整体水平。重点推进“一环四路五桥”等“三重一大”项目，确保270省道东南绕城公路主体工程年内完工，53公里的城市大外环框架基本形成；确保250与251省道连接线今年5月竣工通车，确保 270省道北段、250省道北上工程年内按序时开工建设，同步建设张楼运河特大桥、270省道上跨铁路立交桥、270省道加口分洪道大桥、青岛路上跨铁路立交桥、滩上运河大桥等工程，完善公路路网结构。启动邳州港搬迁工程新港及疏港公路、铁路专用线建设，拉开我市双城同建、西部新城开发的序幕，让萦绕全市人民心头多年的梦想一朝成真。
（二）更加注重普惠民生，提升为民服务水平，全力打造“民生交通”。围绕增进民生幸福这一根本目的，不断提升城乡居民出行公共服务水平。从便民、利民、惠民出发，更加注重公平与普惠，着力提升服务民生的质量和水平。进一步改善农村交通条件。年内新建农村公路55公里，改造危桥20座，实施310国道东段改造提升6.4公里，3条县道大修改造以及县道安保工程31.33公里。加快推进城乡公交一体化进程。年内将再投放新型环保公交车辆60台，建成公交调度服务中心、公交保养场各1座、首末站5座，开通宿羊山、燕子埠2个镇镇村公交，让老百姓充分享受现代公交的舒适、便捷、高效。
（三）加强运输市场监管，提升安全保障水平，全力打造“平安交通”。坚持以强化监管为重点，逐步规范行业管理，提升公共服务品质，对群众关注的非法经营出租车、超限超载运输等热点，持续保持严打的高压态势，探索长效管理机制，努力实现运输市场秩序的根本好转，为群众出行提供安全有序、优质高效的服务。适时开展道路客货运输以及维修、驾培市场专项整治活动，切实维护运输市场秩序稳定。以深入开展“三化三整治”和“平安交通”创建活动为载体，强化“两个主题责任”的落实，持续推进安全监管方式和监管手段创新，突出做好水上交通安全大检查，确保辖区水上不发生重大交通责任事故和水域污染事故；突出交通基础设施建设和道路运输安全的综合管理，确保路航港口基础设施、交通工程建设、道路运输不发生因监管不力、管养不善而造成重大责任事故。继续加快推进企业安全生产标准化建设达标考评，确保局直属企业和监管运输企业安全生产标准化建设全部达标。
（四）加快运输结构调整，坚持绿色低碳发展，全力打造“绿色交通”。一是要加快运输结构调整，加速运输业转型升级，大力发展长途接驳运输、商务快客等运输效率高、通达度深的特色客运业务，构建由班线客运、旅游客运、公共汽车、出租车运输等组成的多层次客运网络体系，加强道路客运与其他运输方式的紧密衔接。二是要加快推广节能环保技术与装备的运用。加大政策引导力度，促进天然气等清洁能源车辆推广应用，鼓励使用低油耗、低排放、高性价比的混合动力等环保车型和内河船舶。三是要加大船舶污染防治力度。根据南水北调东线调水干线船舶污染防治工作要求，与环保部门建立联动机制，开展“绿色港口”活动，支持船舶生活污水处理装置研发与推广应用，推进船舶生活污水达标排放。
（五）提高依法行政能力，有效规范履行职责，全力打造“法治交通”。坚持依法行政，努力建设法治政府部门，是交通运输部门的责任所在，职责所系。要深入推进交通运输“三基三化”（基层执法队伍职业化、基层执法站所标准化、基层管理制度规范化）建设，以五项执法行动为抓手，继续开展执法人员网上学法、执法专题培训、军事训练、岗位练兵和技能比武等活动，提升交通运输法制工作规范化水平。扎实开展交通运输执法作风专项整治，实行执法案件月抽查、季评查、重大处罚案件报批报备和回访制度，要加大执法力度，有效履行职责，着力规范秩序，避免管理缺位，确保不发生行政执法有责投诉、媒体曝光、行政复议被撤销或变更案、行政诉讼败诉案件。
（六）坚持科技创新推动，加快交通信息化建设，全力打造“智慧交通”。要以科技创新推动交通运输发展方式转变和结构调整，以信息化、智能化提升交通运输建设、服务与管理水平。在道路运输市场管理上，要进一步加大道路运输市场视频监控系统的推广运用，完备公交、出租车智能管理系统，建成公交调度指挥中心，年内安装智能终端公交车300辆，5月份全面实现公交智能刷卡上车，逐步推行出租汽车“手机召车”服务。要加快“数字运政”“数字航道”“数字海事”“数字港口”等建设步伐，逐步实现水陆运输管理工作的信息化、智能化和规范化。要大力推广行政办公自动化，提倡无纸化办公，提高办事效能，节约行政运行成本。
（七）优化作风行风建设，提升行业整体形象，全力打造“满意交通”。切实把中央的“八条规定”作为加强作风建设的“指南针”和树立良好形象的“保护堤”。要以开展第二批教育实践活动为契机，以转职能、提效能、优服务、抓落实为着力点，着力在加强学习、增强本领上下功夫，着力在以身作则、率先垂范上下功夫，着力在转变职能、提升效率上下功夫，着力在重心下移、真抓实干上下功夫，以优良的作风凝聚全系统的干事创业的合力，以优良的作风创造出无愧于人民、无愧于时代的业绩。要高度重视交通人才队伍建设，提升交通人才信息化管理水平，建设行业人才资源库，大力引进一批急需的专业技术人才。要加大文明行业创建力度，提升 全系统整体文明程度，力争交通系统年内创建成全省文明行业（单位）。要加大交通新闻宣传工作力度，弘扬主旋律，打好主动仗，激发正能量，努力营造风清气正、干事创业的浓厚氛围，全力提升交通运输行业的影响力和知名度。
篇5
本书是由美国加利福尼亚大学洛杉矶分校历史系教授黄宗智先生所撰写的，这也是我阅读关于该作者的第一本书，与《清代地方政府》、《文化、权力与国家》中关注与地方政府的总体运作与宗族作用相比，其落脚点放在了更为细微的环节，即偏向于中国基层社会司法运行的方面。再进一步说，即民法的实践和表达。
（一）清代法律官方表达的迷雾
正如黄宗智在导言当中所说，本书的出发点试图回答这样几个问题：清代法庭是不是真的很少审理民事纠纷？好人是不是不打官司，而法律诉讼的增多只是由于奸诈之徒和邪恶的衡门骨吏的无中生有，挑唆渔利？再如，县官是不是偏向道德训诫而非法律条文，在审理民事案件时他是否更像一个调停者，而不像一个法官？
作者以一一否定的态度回答了这些问题，并进而提出了“清代法律制度是由背离和矛盾的表达和实践组成的，官方的表达和法律制度的实际运作，既矛盾又统一”①这一中心论点。他认为正是我们单纯的理解官方表达的条文及官方意识理念，因此才会产生这些疑问。那么理解这一论点，首先要搞清楚，这个所谓的官方表达以及实际运作究竟蕴含了怎么的一副画面。
从官方表达来看，构成这副画面的正是书中所提到的国家的两幅面孔，即严父和慈母，这是国家一开始就摆出的自我形象。这个父母官的形象正是中国传统法制深受儒家思想和法家思想影响的一个融合体。在法律制度上融合了儒家思想、法家思想的精华而塑造出一个独特的中国法律体制。
当国家在作为严父出现时，体现在国家官方的表达中便体现为所具有的法家的严肃一面，君主总揽大权，人民没有独立于君权的权利，表现为一套犯禁惩罚的条规中。并将一切儒家社会理想都付诸于作为载体的条文之中，从而成了这个社会最高理想的集中体现。当然这些条文体现在有清一代的律例中也并非完全是理想化的道德说辞，也包含了比较实际的一面。
此外，清政府认为，相对于刑事而言的民事，是中央政府根本就不关心的“细事”，完全不应诉至公堂，民事诉讼不仅不多，而且是不应当有，即使有，也是受了不道德的讼师讼棍的唆使，良民是不应涉讼的。而倘若遇到这样的景象，县官采取调处的方法，也应主要是用道德教化，而不是以法律断案。这种宽容的举措自然离不开其所倡导的儒家思想的影响，这种文化渊源也使中国自古法律制度的实行都有别于西方，而表现出更大的灵活性，或者说是某种背离性。使官员在治安管理的过程中有了更大的走展空间。这种教化的宽容带有一种历史的特殊性在其中。展现了儒家理念中仁慈的一面。在基层社会主要体现在县官担任的父母官的角色，特别是在处理案件中“断之以情”的一面。
但是否地方官真的很少过问民事？事实上，黄宗智在本书第四章中便阐明了这一事实，即清代的审判制度是根据法律而频繁地并且有规则的处理民事纠纷。他用巴县、宝坻以及淡新档案，都说明了这一点，在二百二十一件经过庭审的案子中，有一百七十件（占百分之七十七）皆经由知县依据大清律例，对当事双方的一方或另一方作出明确的胜负判决。这种情形在三个县中无一例外。②因此作者认为以律而断的事实实际上是十分明显的。所以本书的第一个贡献就是颠覆了传统意义上对清代官方表达与实践操作一致性的肯定。同时提出了自己的观点，清代法律实践过程中不仅大量受理民事案件，而且大都是依律而断的。
（二）清代法律制度的补充：第三领域
此外，作者认为有清一代在解决民事纠纷的过程中发挥主要作用的并不只是官方审判，儒家教化思想仍然贯彻其中，只是这个主要的贯彻者交给了民间社会力量，譬如基层自治社会中发挥主要作用的宗族社会调解体系等，同时，清代这种宽严并济的国家统治政策事实上为社会参与国家管理提供了一定的空间与契机，从而引出了其另一个主要的观点，这就是“第三领域”在司法审判中的存在。
在理想状态的中国传统社会中，作为代表“国家”（或官方） 的州县，虽有囊括一切的职责，但许多领域的实际管理却是交给“社会”来操作的。③这是一个由国家法庭和民间调解相互作用组成的互动空间，介于正式与非正式之间，介于国法与审判，妥协和调解之间的这一个领域。在这个领域中，社区或宗族的民事调解发挥着主要作用，其为自发的，并得到县官默认并秉承其基本意志的主要民事调解机构。承受政绩考核的县官不可能将精力完全投入纠缠不清而又连续不断的民事诉讼中，因此县官也有受理与否的决断权，而宗族社会中，其自发的运作体系又恰能包容所谓民事的范围，因此，官府有时候更宁愿小事化了，让官司止于调解阶段。这不仅有利于减轻政绩考核的压力，也符合“调之以情”的儒家所倡导的对人民的教化。更何况，民间调解其妥协之上的特点，其“情理法”的运用，最终也是为了在一个朝夕相处，紧密组织起来的社区内维护族人和邻里之间和睦的关系。因此，二者也是存在目的上某方面的统一性的。相信了解这样的前提让我们更易于了解第三领域存在的合理性。
但我们应明确，有相当数量的人仅仅是把告状当做在纠纷中向对方施压的一种手段，而官府所采取的立场则成了达成调解方案的部分底线。但在第六章中，作者也提到了两种不同的调解形式，其文提到相对于宝坻――巴县型而言，在社会分化更高的淡水――新竹型中可能民事调解更为繁复，往往对于官府的判决一再申诉，因此被视为不稳定的因素，有“南省刁黠最多，无情之辞，每出意料之外，据事陈告者不过十之二三。”的说法。当然调解并不总是双方的妥协，如果是非对错显而易见，调解可能像是判决，是对的一方得到明确的“胜诉”但又会对败诉的一方保留一点面子。
那么第三领域的存在到底在多大程度上成就了地方的低诉讼率，而这与对腐败诉讼体系的望而却步又有多大程度的关联？从个人而言，我认为作者从已知材料所得出的结论是肯定了第三领域在降低诉讼率的效用的，而对诉讼体系的腐败却作出了反驳，地方事务的管理者们的无能以及衙役胥吏营私舞弊都被认为是一种夸张的说法，反而是有相当数量的人将其作为一种手段来达到妥协的目的。
二、书评
一本好书的诞生，犹如一块石子被投入湖中，总会激起许多波澜，《清代的法律、社会与文化》也是如此。其出版后所引起的争议不断。再此我将就我感兴趣的几个问题做简单阐述。
（一）“情理――法律”之争
事实上，就清代法律审判准据的研究长期以滋贺秀三和黄宗智为代表。但我认为他们二人的判断都过于绝对。受韦伯“卡迪式”审判的思想的影响，滋贺秀三认为清代法律实践是以“情理法”为准据的，而且是非实定性的，他认为在“国家的法律或许可以比喻为是情理的大海上时而可见的漂浮的冰山。”④ 平心而论，滋贺秀三以欧洲诉讼形态为参照系来为法设定标准并不客观，黄宗智虽然通过他的论述阐明清代法律社会依律而断的事实，纠正了滋贺秀三对于情理法运用的夸大，但由于将法律与情理截然分开，忽视了律例不能涵盖超出且超出律条之外的那些具有普遍性的社会交往原则也陷入了某种狭隘的立场。
针对二者的争论，里赞所提出的观点似乎更具有说服力，他认为理解州县审断的关键既要看州县审断使用了何种依据，更要看州县为何会如此灵活地运用依据。⑤如果把州县审判视为地方官“治理过程”的一部分，那么这种依据就是以化解纠纷，维护地方稳定与和谐为价值取向的，根据具体需要综合、灵活运用具文之法，情理之法，以及经义大法进行纠纷裁断的政务性活动。因此他认为“律例往往是高高举起、轻轻放下”的利器罢了”。⑥这里我们应该明确的是，我们不应当将州县审断以西方理论生搬硬套，而应该考虑到中国的具体实际，州县审断在当时的社会中可能只是政务而非司法。黄宗智虽然尽力想摆脱西方中心论，但在竭力寻找类似西方司法中依法而断的事实中却又陷入了西方中心论，因此他所参照的也仍是西方诉讼体系。
杨森
（四川大学历史文化学院四川成都610064）
摘要：13世纪末在意大利各城市兴起的文艺复兴运动，影响了欧洲的法国、德国、英国，并且最终扩展到整个欧洲，而西方的史学同样要求摆脱中世纪的宗教色彩，在文艺复兴的浪潮之下追求新的发展、新的突破。本文主要要讲的是西欧文艺复兴时期的史学及其特点，和它对欧洲传统史学的超越和影响。
关键词：文艺复兴 西欧史学 特点 超越 影响
中图分类号：G776 文献标识码：A 文章编号：1006-026X（2013）11-0000-01
13世纪末在意大利各城市兴起的文艺复兴运动在翻越阿尔比斯山脉和远渡重洋之后，不但影响了欧洲大陆上的法国、德国，还影响到了英国，并且最终扩展到整个欧洲，其影响遍各个领域。当中世纪的大幕在人文主义思潮的勃兴之下谢幕时，西方开始步入近代，而西方的史学同样要求摆脱中世纪的宗教色彩，在文艺复兴的浪潮之下追求新的发展、新的突破。
一、文艺复兴前的西欧史学。
文艺复兴之前的西欧，基督教笼罩了社会上的一切，宗教与政治结合，政教合一的体制，宗教对人性的束缚和教会的腐败等对西欧的各个方面都产生了巨大的影响，史学也不例外，“古典史学的传统中断了”，基督教神学史观的制约与束缚，使得史学的发展相对而言比较迟缓”②。
二、文艺复兴时期的西欧史学。
14世纪以来“资本主义生产方式的生产与发展，不仅要用火与剑为自己开拓道路，也要用笔和舌为自己的合理性辩护，从意识形态上向封建主义旧文化发起挑战”，这就是文艺复兴，欧洲思想家“冲破了天主教神学的牢笼，抛弃虚妄的、禁锢思想的宗教史观”，批判《圣经》，“狠狠打击一犹太教和教会史为核心”的史学，代表新兴资产阶级的人文主义史学家，“从现实出发，把‘人’和‘人的历史’记载下来，撰写出大批的战争史、政治史、建筑艺术史、人物传记以及文化史等等”。③
1、意大利。“以意大利为代表的人文主义史学突破了基督教神学的牢笼，开拓了史学世俗化道路。史学家们用人的观点考察历史，从社会现象的因果联系上来解释过去”、“他们摒弃了基督教史学以上帝为起点历史分期法，代之以前古代――中世纪――近代三个阶段的分期法”， “改变了借历史宣扬教义的治史态度，用实用主义的态度来看待历史，关心史学的社会功能”，并且“历史研究和编撰不复为教会和封建社会上层任务所垄断”。④
2、法国。“16、17世纪，意大利文艺复兴扩展到阿尔比斯山脉以北欧洲地区，宰相西欧诸国辐射过程中，纯粹意义的‘古典学术复兴’特性逐渐消弱，相反，君主国家意识、民族意识、宗教改革思想成为当时社会文化的主流形态，人文主义与上述思潮碰撞、重叠、融合后，失去了主体性意义，仅弱化为其中一个元素”，“具体表现在，历史学科学意识的崛起、历史研究与现实政治的结合、疑古精神与文献校勘学的兴盛”⑤。
3、德国。15世纪德国的一些城市建立大学，成为古典研究队伍的集中之地，一部分历史学家开始以新的思路重构德国过去。路德发起的宗教改革对德国史学产生了巨大的影响，在宗教论战中，历史学未能置身事外，导致其仍然在宗教框架内徘徊，德国的历史学仍未摆脱神学。
4、英国。英国离文艺复兴的起源地意大利也相距甚远，文艺复兴的浪潮波及英国较晚，玫瑰战争之后，都铎王朝实现中央集权，英国的文化事业才在国家的倡导和扶植下发展起来。尤其是牛津大学和剑桥大学，成为人文主义者活跃的中心，由于历史原因和文化传统的原因，英国人文主义者对于复兴古希腊罗马的辉煌不太感兴趣，反而更有兴趣致力于英国自己的起源和发展。
三、结语。
在文艺复兴背景下发展起来的欧洲史学，是在古希腊罗马的古典史学与中世纪的史学传承与发展，有背道而驰，也有一脉相承，出现了许多新的特点，并且对后世史学的发展产生了不可磨灭的影响。
1、文艺复兴时期的西欧史学对古典史学和中世纪史学的超越。文艺复兴时代的人文主义，主张以人为中心，提倡人权，否定神权，在这种思潮的影响下，历史学家们把矛头对准基督教史学观中的神本思想，不再以上帝史观作为撰写历史的准绳，重新将“人”摆到了历史舞台的中心，古典的人本史观经过一次否定之否定后重新回到了历史著作之中。⑥文艺复兴时期的人本主义史学对古典“人”的超越表现在：一、对人的理解，在文艺复兴时期的人文主义史家眼里“人并不象古代哲学所刻划的那样根据自己的智力作用在控制自己的行为和创造自己的命运，而是像基督教思想所刻画的人，是一种具有激情和冲动的生物”⑦，对“人”的理解实现了超越，大有追求人性永恒的气魄；二、突破命运的“束缚”，人不但可以了解自己的命运，并且可以改变，甚至征服它；三、史学“实用主义”上升到了新的台阶，当史学脱离宗教改变奴隶的命运后并没能正真的遗世独立，时代赋予了它新的作用，政治与历史的紧密结合，使史学的工具化更加严重；四、“世界史”观念的继承和发展，由于地理大发现，人们在文艺复兴时期开始重新的认识世界，世界史的概念更加清晰的展现在历史学者们面前，如波丹在《理解历史的便捷方法》中就指出人类史应以人为主体，他把整个世界史的历史进程划分为三个阶段，试图创立以人为中心的关于世界历史进程的新学说。⑧
2、文艺复兴时期的西欧史学的特点。首先，史学的世俗化。史学的世俗化的表现是多方面的，史学创造不在为宗教垄断，有条件的人，无论你富裕或是平穷、高贵或是低贱，都可以进行历史创作；历史学基本脱离神学（除德国外），不在处于奴隶地位；人本精神渗入史学，神学史学观遭到了抨击，代之的人本主义史学观得到了巨大的发展。其次，史学方法及理论的进步。在史料方面，开始注重史料的考证和辨伪；在理论方面，从横向上看“世界史”成为一种时髦的写作方向、区域史流行起来，从纵向上看对于历史的分期开始打破四分法，古代、中世纪、近代史的概念被明确的提出来。最后，历史学与其他学科的交叉出现新的问题。历史学与政治学的结合使我们看到历史的一部分社会作用，更重要的是历史学与哲学的结合与渗透深深的影响了后世的史学发展。
3、文艺复兴时期的西欧史学对后世史学的影响。首先，丰富了历史学的内涵。这种丰富包括由理论和技术的两方面。其次，开创了“工具历史学”。纯粹的历史学可以说在任何时代都是不可能的，在文艺复兴之后很多时候历史学是作为工具和手段，而不是作为最后的目的为人们所用。最后，历史哲学的滥觞。培根将哲学和历史放在一起后形成后世历史学上的一个永恒的话题――历史哲学。
注解
①本文简单介绍的是意大利、英国、德国、法国这几个西欧国家在文艺复兴时期的情况。
②张广智著：《关于深化西方史学研究的若干问题》，《文史哲》，2006年，第4期，第96页。
③李红著：《众里寻他千百度，暮然回首――浅析文艺复兴时期萌法的当今哲学、史学和政治学等学科思想》，《青年文学家》，2009年，第9期，第54页。
④谭英华著：《十六至十七世纪西方历史思想的更新》，出版社、出版日期及年代不详，来源于中国知网，第28-29页。
⑤张井梅著：《嬗变与转型：文艺复兴后期法国史学析论》，复旦大学博士学位论文，来源于中国知网，第43页。
⑥冯英著：《人文主义历史观对古典人本主义的超越》，《安庆师范学院学报（社会科学版）》，2001年11月，第20卷，第6期，第58页。
篇6
对初学写读书报告的同学来说，老师会介绍一般的格式给他们，让他们有所遵循。只要有书名、有作者，其它可集中读后感来写。最花费笔墨的是内容概要，其作用是让别人知道你看过这本书。至于写读后感的方式却是多种多样，没有任何规范。可以写成很抒情的散文，很尖锐的评论，很精辟的分析，很周详的比较……要看书的性质，也要看你感想的性质。
二、写读书报告的第一步
写读书报告的第一步是一面看书一面写，不论有什么感想，疑问和见解，都随即把它们写下来。如果书是自己的，可以直接写在书上；如果书不是自己的，就要准备一本读书札记簿，写在本子上。书看完了，把自己写下来的那些感受浏览一次，就会发现几个重要可以发挥的。把这几个重点列出来，有时间的话，把书有选择地再看一遍，以便你想论述的重点，找寻更多的资料或例证。有需要时，还可以再找其它有关的书籍来补充你的论点。这样，你阅读的收获会丰富得多，你写的读书报告也会有分量得多。
三、不要只读一本书
要把一本书的读书报告写好，除了对这本书要有较透彻的了解之外，还要对作者、对作者所处的时代，对这本书写作的背景有所了解。如果有条件的话，能同时找到其它有关的书来看，包括：1、作者的传记；2、作者其它作品；3、别人对这本书的研究；4、其它作者的回顾或有关著作（如巴金的《回想录》与杨绛的《干校十记》等）。当然不是每一个人都有条件或需要这样做，但能够这样做，写出来的读书报告一定扎实得多，丰厚得多。
四、赞扬与批评
初学写读书报告，大多拜倒在作品之前，大大夸奖一番。可是赞扬与批评都需要见地，公式化的赞美之词：内容丰富，描写细腻，刻画入微，感人肺腑，文章清丽……全是废话。赞要赞到作品的节骨眼上，是这本书独有的、最突出的优点。批评当然比赞扬更难，因为写读书报告的人学养往往逊于作者，要能指出一本书的缺点，而又能言之成理，使人信服，实在并非易事。但不容易并不表示不可以这样做，如果做得到，这篇读书报告会更容易受到欣赏。既指出优点又指出缺点，当然是常用的做法，可是很容易变成一种公式，四平八稳的结果是不汤不水。因此赞扬不容易，批评难，又赞扬又批评也不简单。...WWW.zhlzw.com查字典整理该文章，版权归原作者、原出处所有>>>
五、点与面
读书报告可对一本书全面论述，全面的结果很容易流于浮面，样样都谈到了，但只是泛泛之论，倒不如抓住你最有感受、最有心得的几点来谈。因为你谈得集中、深入，自然能给读者比较深刻的印象。
六、不要引用太多
好的读书报告应以写报告人自己的意见为主要内容，原文可以作为举例加以引述，但不宜太多。引述其它人对这本书的看法也要适可而止，不要连篇累牍的抄。否则看过之后，只觉得大部分是别的唾余，写读书报告的只是一个人云亦云的抄录者。
七、读书报告的内容可包括：1、作者简介、内容概要；
2、本书在表达（如用一问一答的形式）、处理等方面的特别之处；
3、书中叫人深刻难忘的部分；
4、作者在书中传递的讯息；
5、个人最喜爱的部分；
6、对本书的评价和观感（如是否值得向其它读者推介）；
7、读后感：（1）书中情节引起的联想
（2）书中内容引起的疑问
（3）本书令你有何提醒、启发及反思
（4）本书引起的思想上的转变
（5）本书令你引发的期望
8、从本书有何收获；
9、引用本书或其它书籍的内容，或日常用语。
八、读书报告的撰写步骤：
（一）写版本阅读：为了比较准确理解原著精髓，推荐阅读“全本”；
（二）确立论题：每人根据阅读感受，自由选取一个自己最感兴趣的角度确立一个论题；选择的角度要小，挖掘要深；
（三）收集资料：1、摘记原文：根据论题，摘录原著中的相关内容，制成摘记卡；
2、查书籍杂志到校图书馆，区图书馆或市图书馆，依据目录检索相关书籍。同时也使学生更清楚了图书馆信息资源的利用；
3、上网搜索：
篇7
[关键词]学校会议；生动；高效
[中图分类号]G63[文献标识码]c [文章编号]1002-2384(2009)05-0030-02
这是某校召开的一次日常工作会议：那天的会议主讲者兴致很高，将会议开成了国际形势报告会，还美其名曰教师不能“两耳不闻窗外事，一心只教圣贤书”。至于总结与布置工作，则成了会议的配角。下面的教师或玩弄手机，或阅读报刊，或闭目养神，听到好笑处，笑一笑，松弛一下一天来紧绷的神经。
显然，这样的会议效率极低。学校的会议能否开得生动活泼、经济高效呢?答案是肯定的。除了日常的工作布置、业务交流之外，学校的会议还可以有如下多种形式。
经验推广会。就是把一段时间以来在教师当中涌现出的好的做法和经验，通过精心梳理及时展示给广大教师，树立典型，使少部分优秀教师的经验为全校教师共享。
例如：我校的班主任工作经验交流会就颇具特色。会前，学校进行细致的策划，针对校情和班情确定相应主题，如“爱，在每个细节”、“沟通的艺术”、“副班主任也大有作为”、“住校生管理经验交流”等。通过年级组推荐、学生问卷、访谈等方式发现相应的典型，政教处组织由德育特级教师领衔的德育中心组成员讨论收集到的材料，对经验进行梳理、提炼。经验交流会配以精致的投影片，还采取了专家点评、听众提问等现场互动形式。会议内容源于与会者的亲身实践，典型来自朝夕相处的同事，经验可以现学现用，思想可以当场碰撞，疑惑可以现场解决。这样的会议，自然直抵教师内心，让教师怦然心动，满载而归。
读书报告会。我校的读书报告会形式多样，经济高效。
例如：我校在学期初就统一安排“才情教师”读书报告会，每位教师都有主讲的机会。每个周前会专门辟出15分钟来开读书报告会，分别由3位教师主讲。因为没有过多的约束，机会十分难得，所以几乎所有教师都进行精心的准备，内容丰富，讲述流畅，既有鲜活的故事，又有教育的激情，尽显教师的“才情”。许多教师在读书报告会中开阔了眼界，增长了见识，找到了新的读书生长点。
此外，一些专题读书报告会也颇能吸引教师的眼球。例如：我校“教师共读《给教师的建议》”读书交流会就开得有声有色。教师与大师对话，与同伴交流，与实践互动。因为共读一本书，同在一个校园，所以大家读得全面而透彻，谈得投机而深入。
问题研讨会。能否实实在在地解决一些真问题是衡量会议质量高低的重要标准之一。学校难免会碰到棘手的问题甚至是突发事件。这就需要学校紧急召开问题研讨会，在最短的时间内拿出有效的应急方案。
例如：某校在校车接送学生的过程中，由于座位问题，家长和孩子的意见都很大，甚至出现肢体摩擦。校长室获悉这一情况后，立即在第一时间组织相关人员紧急召开问题研讨会。会上，家长、学生、司机和校方共同商讨，很快找到妥善的解决方案：专车上设学生车长，为每位学生打分，增派值班教师护送学生，每月抽签决定学生座位……这次会议不仅及时解决了问题，也证明了学校的管理能力。
智慧碰撞会。俗话说：三个臭皮匠，顶一个诸葛亮。会议的重要作用常常体现在汇集众人智慧、为学校发展提供强大的智力支持上。
2004年，中央电视台少儿节目组到镇江举办“央视进校园”庆“六一”系列大型综艺活动，除主会场外，还将在校园增设一个分会场。当时各校对分会场的争夺非常激烈。此时，我校的智慧碰撞会发挥了决定性作用，会议凝结了全校近3000名师生及本地媒体的智慧，使我校在极短的时间内，以富有创意的“央视进实小”“十二生肖卡通奥运会”方案一举中标。
课题攻关会。有质量的课题攻关会常常能够将项目研究引向深入，直逼教育本质，使教育行动更趋科学、艺术。
我校围绕“自能教育”举办过几次课题攻关会，每次会议都由校长主持，除骨干教师外，学校还邀请专家参与。大家带着项目、带着问题，直击主题，进行深层次的互动。一次次会议将学校的课题一步步引向深入……从单一的教学研究发展到立体的教育、教学、管理等多个层面。
传统宣讲会。一个学校的文化传统在很大程度上决定一个学校的发展走向。那些见证和参与学校发展的前辈对学校来说是一笔无法替代的财富。适时地邀请前辈来讲述学校的历史，与师生分享他们的专业成长、教育心得，能极大地增强大家的归属感、自豪感以及“舍我其谁”的担当意识。
例如：2006年春天，我校隆重举办了“在传承中发展，在发展中提升”的专题报告会。报告会由校长亲自筹备，特邀原校长冷静、特级教师毛焕照、全国“三八红旗手”陈德训老师主讲。三位前辈都为学校的发展做出过巨大贡献，他们对教育事业的执著，对孩子的挚爱，对学校那份永远无法割舍的情怀深深地打动了大家。应广大教师的要求，学校又组织了后续讨论，许多教师表达了自己作为一名实小人的骄傲与责任。历史传统在报告会的推动下成为促进教师和学校发展的动力。
课改故事会。课程改革在广大教师的实践中蝶化为翩跹多姿的教育生活，散发着实践芬芳的课改故事应运而生。如果有一方舞台，这些故事就会像一只只蝴蝶，成为校园中一道亮丽的风景。
于是，课改故事会在教师们的期盼和掌声中拉开帷幕，并成为我校每学期结束前的保留节目。每位教师早早地就将自己的课改故事整理成文字。教师先在年级组讲述，然后由年级组推荐进入学校层面的故事会。教师讲述前，教科室组织校内外专家对每篇稿子进行修改、润饰，再提炼出几个主题相对独立的板块，做成课件。课改故事按主题一组一组地呈现，教师们可以对课改的各个层面有比较全面的涉猎。教师们在讲述中，既有生动的情节、诗化的语言和浓浓的情怀，也有对课改实践的理性思考。此外，主持人的串词、特级教师的点评以及专家的总结也为课改故事会增色许多。几乎每次课改故事会都是由青年教师中的新锐担当主持，这又是一个亮点。
身心保健会。学校应将教师的身心健康摆在重要位置，但很多教师在健康保健方面还属于“门外汉”。为此，学校除在教师中倡导“健康第一”的观念、做好定期体检等工作外，还适时召开身心保健会。
例如：学校发现好几位教师的嗓子出现不同程度的嘶哑，便立即商讨对策，及时召开全体教师身心保健会，请电视台的专家讲科学用嗓的方法，现场演示，效果明显。
篇8
关键词: 词汇测试 可控制产出能力 测试研究
词汇测试得到越来越多的重视和关注,因为通过对学生词汇量的测试,教师可以作出正确的判断并制定比较可行的词汇教学方案。词汇的测量方法也越来越多。不同的测试方法是服务于不同的测试目的的。由于一个单词的掌握是多方面和多维度的,不同的测试方法可以测出不同方面和不同维度的词汇掌握。就是说通过不同的测试方法可以诊断出学生哪方面的词汇知识被忽视了,然后制定出有效的方案帮助学生掌握这方面的知识。目前,测试词汇方法很多,包括接受性词汇测试和产出性词汇测试。接受性词汇指的是当它们在语境中出现时,学习者能够认识、理解,但却不能正确产出和使用它们。产出性词汇指学习者理解并能正确发音,而且能在口头上和书面表达中正确运用的词汇。是非题、搭配题和选择题类型的词汇测试就属于接受性词汇测试。产出性又可分为自由产出性和可控制产出性。翻译及写作就属自由产出性测试。Batia Laufer和Paul Nation编制的一套词汇量测试试题就属于可控制产出性词汇测试。
Batia Laufer和Paul Nation的这篇学术论文主要是研究测量受试者在五个词频族的可控制的产出性能力。控制产出性指的是学生在教师或者研究者的强迫下使用这个单词。在这个测试卷中,作者提供了一个句子,在这个句子中目标单词只提供了一个或几个字母,让学生根据句子的语境及所知的字母,填写这个单词。比如:The book covers a series of isolated epis-?摇?摇 from history.五个词频族指的是根据词汇出现的频率把英语单词分为五个级别:2000词级、3000词级、大学词汇、5000词级和10000词级。这五个词频族是以Laufer和Nation(1995)提出的“词频图”为依据。所谓“词频图”用来描述外语学习者作文中的词汇使用情况。简单来说,就是首先将学习者的作文输入到电脑中,电脑自动计算词数(屈折变化和派生词不算),将所有单词归为四类:1000词表,2000词表,大学词表及其它(这一类包含前三类不包含的单词)。Laufer和Nation在实验中发现同一作者其“词频图”是一致的,还发现“词频图”可以去区分不同水平的作者,此外,学习者的“词频图”还与其词汇量相关。这证明“词频图”具有相当的信度和效度。在另一项研究中,Laufer(1994,quoted in Schmitt,2000)用这个“词频图”记录一批高级学生在一学年里的词汇发展,她发现学生的词频图有明显的变化,而且将原来的四类词频折算成两类:2000词内和2000词外,效果最为明显。词频图是一种很有潜力的测量二语学习者写作产出性词汇能力的手段。因此,作者就用了这词频图设计了这个词汇量测试试题。作者创立这个词汇量测试的目的,在于帮助教师了解学生的词汇量掌握情况,因为对于高频率单词和低频率单词,在教法和学习的先后上是不同的。教师应该先教授2000词级的词汇,而对于其他低频率词汇,以学生自学为主,教师只提供学习的方法和策略。
为了测量试题的信度和效度,以及四个平行试题是否等值,作者作了两个研究。第一个研究的问题是:用其中一套试题,测试不同英语水平的学生,在总分及各个词级的分数上是否有明显的不同。一个人掌握词汇的多少和牢固与否,直接影响他们的语言表达能力,影响他们思想表达的丰富与准确程度,从这个意义上讲,词汇量的多少就代表着外语水平的高低。反过来说,不同英语水平学生的测试结果有明显的不同,就证明这套试题有良好的可信度。作者选择了四组不同英语水平的外语学生参加这个测试,分别是高中10年级,11年级,12年级和大学一年级的学生。作者用了Kuder-Richardson公式(KR21)对测试结果进行统计。结果表明,不同英语水平的受试者在总分和各词级分数上有明显的不同,显示出英语水平越高的受试者,掌握低频率词汇越多,证明了这个试题的信度高。第二个研究的问题是:用四套平行试题测量同一受试者,看这四套试题是否都有很高的相关性。参加这个测试的受试者也是来自四个不同英语水平。但不同于第一个实验的是,这次试验中每个受试者必须完成四套平行试题中的某一词级的试题。作者同样用KR21来统计测试结果,显示出这四套平行试题有比较高的相关性。这个测试属于诊断性测试,因此还有另一个方法可以衡量这几套试题是否等值。通过不同试题对同一受试者的诊断结果是否一致,可以看出它们的相关性。这种方法的测试结果也再次表明了这四份试题的高相关。作者最终又根据试题的信度和相关度,把这四套试题重组,选出了两套信度更高的试题。
Laufer和Nation设计的这套试题是从Paul Nation 1983年设计的Vocabulary Levels Test发展而来的,他们把这个测试称作Vocabulary Levels Test的产出性版本(productive version)。
Vocabulary Levels Test的格式如下所示:
The 2000-word level
1.Apply
2.hide ?摇?摇 choose by voting
3.jump ?摇?摇 become like water
4.manufacture ?摇?摇 make
5.melt
6.threaten
(an example from the Vocabulary Levels Test,taken from Nation,1990)
这个测试利用 Thorndilke和Lorge在1944年的词频表,依据词频(frequency count)的概念,以及West的GSL(General Service List),将测试所划分的五个级别:2000词水平、3000词水平、5000词水平、大学词表水平和10000词水平。每个水平考18个题(分成六组,每组试题由六个单词和二组单词释义组成,这样每个水平一共考了36个单词),如果被测者能够答对12道题以上就认为具有这个水平的词汇量。这个测试的优点在于制作简便,评分容易,不会给被测试者很多猜词的机会,能在短时间内测试大量单词,并且被测试者能够利用一切可能的手段来答题。Vocabulary Levels Test自面世以来,就受到广泛的关注,许多研究者和机构试用它,检查它的信度和效度。新西兰的惠灵顿维多利亚大学英语学院用它来做分班考试(Belgar & Hunt,1999),发现它的信度指数达到0.93,证明它具有良好的信度。研究者还将学生在Vocabulary Levels Test的成绩与其在TOFEL考试的成绩相比较,这两门成绩显著相关,这从一个方面也可以说明Vocabulary Levels Test有良好的效度。
Laufer和Nation编制的这套产出性版本的试题,也是每个水平抽取18个单词进行测试,每个级别被测试者如果答对12道题以上,都算掌握该级别的词汇量。不同的是在18个句子中,这些单词都是不完整的,测试者要补全残缺的单词。但就是这点体现了接受性和产出性词汇测试的区别。Vocabulary Levels Test属于接受性词汇测试,是量的测试。而这套可控制产出性词汇测试是属于质的测试,不仅仅是对词汇的辨认或理解,而是在一定语境中去应用这个词汇,这体现了词汇测试从广度到深度的发展。
这套可控制产出性词汇能力测试试题有个很大的优点,就是可操作性很强。首先,考这套试题所需时间很短,每个词级只有18道题。其次,改卷也很方便,只有正确和错误两种可能。最后,在分析试卷的时候也很容易,每个词级是1000个单词。如果18道题中有9道是正确的,按照比例,就应该是1000词中掌握了500个单词。但如果想让这套试题更为普及,学生也能自行操作的话,应该用计算机来执行这个考试,建立一个词题库,每个词级有1000道试题,学生开始做题时,计算机系统自动随机生成18道题,假设答对12道题为合格,当学生的测试结果≥12道题时,计算机将会自动升级到下一词级的测试。这样的话,测试就更为方便简单,测试结果也更有时效性,学生随时都可以对自己的词汇水平有个大致的了解。这也是词汇测试发展的趋势,目前已出现了很多词汇测试软件。词汇测试方法的多样化及简便化,能更好地实现测试目的,帮助学生了解自己的词汇掌握情况,也便于教师制定有效的词汇教学方案。
参考文献:
[1]Laufer,B.and Nation,P.A vocabulary-size test of controlled productive ability.Language testing,1999.
篇9
21世纪是科技飞速发展的时代，更是信息的时代，教育技术学作为教育学科在信息时代分化和综合中产生出来的新分支，随着信息技术的不断进步，教育技术的内涵和外延也在不断发生变化。本文在实际调查的基础上，通过分析和探讨教育技术专业的社会了解度，研究了解社会对教育技术学专业人才的实际了解和需求，并对教育技术学专业的建设提出了若干建议与对策。
关键词：教育技术 社会认同
一、 问题初探
从20世纪开始，教育技术就已经传入中国并不停的孕育自己的土壤。目前，全国已有500多所院校开办了教育技术专业。然而，教育技术发展到今天，它为多少人所了解呢？作为一个新兴专业，教育技术学专业应该怎样提升社会的认同度和了解度呢？这是该专业发展过程中急需解决的一个问题。
二、 调查对象和方法
本次调查的对象是以江苏省徐州市沛县地区的中、小学教师为主，调查采用问卷、qq交流和面对面采访相结合的方式，对全县有代表性的三所学校的教师，包括小学、初中和高中的教师进行了调查。通过调查了解社会对教育技术专业的了解度，并对对教育技术专业自身的宣传与推广以及专业的发展提出若干建议。
三、 调查结果及分析（附调查问卷）
1、 你是否听说过教育技术专业？
您是否听说过教育技术专业
听说过
5%
没有听说过
90%
不记得
5%
调查结果：
面对这一问题，大部分被调查者不是一脸的茫然就是满脸的疑惑。请看下面一段面对面访谈：
笔者：王老师，您从事教育工作有多少年了？
王老师（沛县杨屯小学的数学老师）：有31年了
笔者：您听说过教育技术这一专业吗？
王老师：教育技术？没听说过，是一个新兴的专业吧！
笔者：教育技术从20世纪开始就已传入我国，但是它的发展不是很快，你们教育同行之间聊过有关教育技术的话题吗？
王老师：可能聊过吧，不过我没有听到同事聊起过。
大众对教育技术专业的了解度不仅和专业自身的宣传推广有关系，而且与教育技术的就业形式以及和教育经费、教师素质也息息相关。江苏省徐州沛县是苏北一个比较落后的地区，除了市里的个别重点学校外大部分学校的硬件、软件设施很差，计算机课也是最近几年才有的，很多老师只是大专水平，XX年时，全县没有一位本科的英语老师，期间也有极少数本科老师，但他们考上研究生以后就“孔雀东南飞”了，主要是南方老师的工资福利比较好。上述一系列因素造成教育技术的推广和了解度受限制，最终导致连搞教育的人士都不清楚教育技术为何物。
2、从整体上，你了解教育技术专业吗？
从整体上，你了解教育技术专业吗？
了解
3%
不了解
90%
一般了解
7%
调查结果：
对于这一问题的回答，和上一问题紧密相连，它们的调查结果大体上成正比。教育技术到底是什么，很多搞教育的人也不清楚，它和计算机有什么区别？是计算机二系吗？它和广播电视有哪些联系？为什么教育类的专业在工科院校也有？这些问题都是社会再了解教育技术的同时，也成了较多的疑问，说到底还是不了解什么是教育技术。
3、你认为教育技术是研究什么问题的？
调查结果：
你认为教育技术是研究？
教育问题
50%
技术问题
30%
教育中的技术问题
20%
对于教育技术的研究对象问题，答案就众说纷纭了。那么教育技术到底是研究什么的呢？我国的教育技术学必须有自己特定的研究对象和领域。这是在我国教育科学的特定背景下作出的理智的、切合实际的选择。
我国的教育技术学是把视听技术和信息技术的应用作为研究教育教学问题的切入点的。对这些媒体技术参与下的教学过程和学习资源进行研究，即以具有科技含量的视听工具和现代信息技术的教育应用为基础，研究相关的教育现象和活动，对教育信息资源和教学过程进行设计、开发、使用、管理和评价。
请看下面的电话访谈：
笔者：丁老师，我想向您做一个有关教育技术专业社会了解度的调查，请问您现在有时间吗？
丁老师（某中学的语文老师）：没关系的，请调查吧，我对这个专业不是太了解，希望你能把最终的调查结果给我看看，呵呵！
笔者：好啊老师，您知道教育技术是研究什么问题的吗？是教育问题、技术问题还是教育中的技术问题？
丁老师：我认为两者都有吧，但可能会重在技术，因为教育技术可以理解为“教育的技术”。
4、你认为教育技术专业一般应在大学里的哪个学院？
调查结果：
你认为教育技术专业一般应在大学里的哪个学院？
教育学院
83%
物理学院
7%
计算机学院
10%
对于这一问题，83%的人都认为是教育学院，这正如笔者当时料想的那样，教育技术和教育有关，肯定在教育学院。有些教师认为，选择教育学院的理由是认为教育技术是教育的一个分支学科。有些人认为计算机学院出来的应该是计算机方面的人才，从事it行业，比如软件开发师等，或者是计算机老师。各种不同的观点表明，教育技术还没有完全被社会所了解，甚至很少被了解，即使对于从事教育的人士来说。
5、你认为教育技术的相关人员大多从事哪些方面的工作？
调查结果：
你认为教育技术的相关人员大多从事哪些方面的工作？
教师，培训人员
45%
技术工作人员
30%
教学设计，教学研究人员
25%
下面我们来看一份来自网络的资料。
教育技术学主要就业方向：
1、各级师范院校和中等学校教育技术（含信息技术）课程的教学；
2、各级学校和各级电教机构的教育信息化的应用研究；
3、教学系统（包括软、硬件环境）与现代教学媒体的设计与开发
4、远程教育中学习资源、网络课程的开发与建设；
5、政府和企事业单位人力资源开发和绩效的提高；
6、it产业中教育产品（教育网络、教育软件、仿真教学系统）的开发；
7、广播电视系统、信息广告公司中
从这份调查可以看出，教育技术专业的学生就业范围比较广，但是据调查，目前此专业的就业形式出现了尴尬局面，对口的专业很难找，原因是教育技术学专业学的课程比较多，什么都知道一点，但什么也做不好，学的不精。还有一方面是社会对教育技术专业的认可和接受还没到一定程度，造成其就业泛的现象。据调查，在徐州沛县的所有学校中，没有一家学校明确指出需要教育技术专业的毕业生，教育技术专业的毕业生是以计算机技术的名义进入学校从事教学的。
四、 建议与对策
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一、汇报内容。按照暑假学校下发的读书方案的要求，汇报必读书目，如《昆虫记》《红星照耀中国》《平凡的世界》等等，也可以是自己所读的其他书籍。
二、汇报学生。开学周的周四的七八节课八、九年级召开班级的读书汇报会，每班推举一名同学参加全校的读书汇报会。
三、观众安排：八年十三班、八年十四班、八年十七班、八年十八的全体同学们作为本次汇报活动的观众来倾听、参与。
四、汇报时间和地点：2019年8月30日下午1点半——3点。六楼报告厅。
五、担任本次活动的评委有：
贾艳春老师、陆璐老师、廉霞老师。
担任本次活动录分员的是：赵淑芳老师。
六、评分标准及评奖办法：
评委分报告内容、语言表达、形象风度、综合印象四部分对报告选手进行评分。
满分为10分。评委打分汇总后取平均分，精确到小数点后两位，若出现同分，则精确到后三位，依次类推。
1.报告内容：4分。要求报告内容原创。要主题鲜明、深刻，格调积极向上，语言自然流畅，富有真情实感。
2.语言表达：3分。要求脱稿报告，声音洪亮，口齿清晰，普通话标准，语速适当，表达流畅，激情昂扬。讲究报告技巧，动作恰当。时间控制在5分钟之内，超时1分钟扣1分，依此类推。
3.形象风度：2分。要求衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌；上下场致意、答谢。
4.综合印象：1分。由评委根据报告选手的临场表现作出综合报告素质的评价。
报告选手上台后只需介绍自己的序号及题目，不允许透露班级及姓名。
