七年级上册地理试卷范文

导语：如何才能写好一篇七年级上册地理试卷，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

一、选择题 （下列各题的四个选项中，只有一个正确答案，请将选出的字母填到相应的答案栏中。每题1分，共20分）题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20答案 x k b 1 1． 地球的平均半径是多少千米A．6378 ； B．6357； C．40000； D．6371；2．本初子午线是A.0°经线； B.180°经线； C.南北半球的分界线； D.东西半球的分界线3. 地球上最长的纬线是A.南北极圈； B.赤道； C.南北回归线； D.本初子午线4. 纬度的变化规律是 A.从南向北逐渐增大； B．从东向西逐渐增大；C.从赤道向两极逐渐增大 ； D．从两极向赤道逐渐增大；5. 我国大部分地区属五带中的A.北温带； B.热带； C.北寒带； D .南温带；6. 热带与温带的分界线是A.南极圈； B.赤道； C.北极圈； D.回归线；7. 由于地球自转产生的地理现象是A.昼夜长短的变化； B.四季交替； C.昼夜更替； D.形成五带； 8．下列各项，不属于地图基本要素的是A．比例尺； B.方向； C.图例 ； D.颜色；9. 在1：300000的地图上，图上3厘米代表的实地距离是A.10千米； B.100千米； C.9千米； D.900千米；10. 甲地海拔为8848米，乙地海拔为－400米，则甲乙两地的相对高度为A.9248米； B.8448米； C.8848米； D.400米；11. 星期天，我们要去朝阳市人民公园游玩，不知如何乘车，应选择A．中国政区图； B．朝阳市交通图； C．朝阳市地形图； D．中国交通图；12．关于图幅大小相同的一组地图的说法，正确的是A．比例尺越大，表示范围越大； B．比例尺越大，表示范围越小；C．比例尺越大，表示内容越粗略； D．比例尺越小，表示内容越详细； 13. 陆地面积占全球面积的A.39%； B.61%； C.71%； D.29%；14.亚洲与非洲的分界线是A.巴拿马运河； B.苏伊士运河； C.白令海峡； D.乌拉尔河；15. 世界上面积的大洲是A.亚洲； B.大洋洲； C.非洲； D.欧洲；16．南美洲和北美洲的分界线是A．白令海峡； B.巴拿马运河； C.苏伊士运河； D.黑海；17. 四大洋中，面积的是A.印度洋； B.太平洋； C.北冰洋； D.大西洋；18. 海陆变迁的主要原因有 ①气候变化 ② 人类活动 ③ 地壳的变动 ④ 海平面的升降 A.②④ B.①② C. ③④ D. ①③19. 有人预测红海将成为新的大洋，其原因是A.当地火山和地震的活动造成的； B.苏伊士运河的开凿使红海拓展；C.冰川融化，地震活动造成的； D.印度洋板块与非洲板块的继续张裂作用；20. 三面临水，一面邻陆的陆地称为A．大陆 ； B．大洲； C．半岛； D．岛屿；二、读图答题（每空1分，共30分）1.读下图，回答：（5分）（1）写出下列各点的地理经纬度A C （2）图中位于北半球的点有 。（3）B点位于A点的 方向，B点位于D点的 方向。2．读右图，完成填空。（6分） (1)当地球公转至A处时，太阳直射______ _，时间是______ _。(2)当地球公转至B处时，太阳直射______ _，此时北京市的昼夜长短状况是_____ _ _。 (3)当地球在公转轨道上由D向C运动的过程中，北京市由______ _季向______ _季过渡。 3．读下图，完成下列要求：（5分） （1）B 带、C 带。（2）AB两带的分界线是 ，CD两带的分界线是 。（3）没有太阳直射也没有极昼和极夜，只有太阳斜射的是 。（用字母表示）。4.读等高线地形图，回答。（4分） （1）甲山比乙山低________米。甲山在乙山的________方向。（2）B处与H处相比，坡度较缓的是________。（3）G处为_ ___ ____。5. 读东、西两半球图，回答问题：(5分)(1) 写出大洲或大洋的名称：③ 洲；⑦ 洲；B 洋；C 洋；（2）七大洲中位置最南的大洲是 。（填大洲名称）6.读“板块运动示意图”，回答下列问题。(5分)

（1）写出板块名称： E （2）各大板块处于不断运动之中。一般来说，板块内部地壳比较____ __，板块与板块交界地带，地壳比较____ _____。（3）喜马拉雅山是_________板块和__________板块碰撞挤压而成的。

一、选择题 （下列各题的四个选项中，只有一个正确答案，请将选出的字母填到 相应的答案栏中。每题1分，共20分）题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案 D A B C A D C D C A题号 [ ] 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 Co B B D B A B B C D C二、读图答题（每空1分，共30分） 1.(1)A(140°E,80°S) C(160°W,20°N) (2)C (3)东北，西北2.（1）北回归线，6月21日或22日 （2）赤道，昼夜平分 （3）秋，冬3.（1）北温，热 （2）北极圈，南回归线 （3）BD4.（1）170，东北 （2）H （3）陡崖

篇2

一、单项选择题（每小题2分，共40分）

1.与右图中国家相比，我国的地理位置有很多优越性。下列说法正确的是（）

A.与俄罗斯相比，我国气候更寒冷

B.中国是四国中海陆兼备的国家

C.与蒙古相比，我国有丰富的海洋资源和便利的海运条件

D.与日本相比，我国气候受海洋影响更显著

【解析】选C。从图中可以看出俄罗斯大多在50°N以北，纬度高，气温低，故比我国气候寒冷。四国中中国与俄罗斯都是海陆兼备的国家。蒙古属于内陆国，所以我国在海洋资源和海洋运输上具有优势。日本属于岛国，受海洋影响比我国显著。

2.下列人们对于其所在地区叙述正确的是（）

A.海南人说：我们这里纬度低，夏季的白昼最长

B.漠河人说：我们这里纬度，是冬季气温最低的地方

C.人说：我们这里海拔，是年平均气温的地方

D.x疆人说：我们这里位于西部边陲，每天最先看到日出

【解析】选B。海南纬度低，但夏季越往北白昼越长；海拔高，气温低；x疆位于西部边陲，是我国一天中最后看到日出的地方。

2010年4月14日，青海省玉树市发生7.1级地震，给当地人民生命和财产带来重大损失，结合材料，回答3、4题。

3.关于青海省的叙述错误的是（）

A.位于长江的上游B.行政中心是南宁

C.属于高原、山地气候D.农业以畜牧业为主

4.此次地震，可能诱发的次生地质灾害有（）

①海啸②滑坡③房屋倒塌④崩塌

A.①②③B.②③C.②④D.③④

【解析】3选B，4选C。第3题，青海省的行政中心是西宁，南宁是广西的行政中心。第4题，地震带来的直接灾害是房屋倒塌，诱发的次生地质灾害有崩塌、滑坡，如果在雨季，还可能诱发泥石流。

5.我国人口“东多西少”的分界线是（）

A.漠河—腾冲线B.黑河—腾冲线

C.漠河—昆明线D.黑河—昆明线

【解析】选B。大致沿黑龙江的黑河到云南的腾冲，将我国人口分为东部稠密区和西部稀疏区。

6.下图中能够正确反映我国人口最多的少数民族分布区的是

（）

【解析】选A。我国人口最多的少数民族是壮族，主要分布在南部沿海的广西壮族自治区，上图中，B位于长江上游，是彝族的主要分布区，C位于东北地区，是满族的主要分布区，D位于吉林、辽宁沿边地区，主要分布着朝鲜族。

读下图，回答7、8题。

7.图中的山脉①是（）

A.秦岭B.昆仑山C.大兴安岭D.太行山

8.关于图中阴影部分的叙述，正确的是（）

A.主要位于暖温带

B.属于温带大陆性气候

C.全部属于半湿润地区

D.位于我国地势的第一级阶梯

【解析】7选D，8选A。第7题，图中山脉呈东北—西南走向，位于黄河中下游，以西是山西，可判断此山为太行山。第8题，根据图中阴影部分的相对位置，可判断此地为黄土高原，该地位于第二级阶梯、暖温带、半湿润和半干旱地区，属于温带大陆性季风气候。

9.下图景观主要分布在我国第三级阶梯上的是（）

【解析】选C。我国第三级阶梯上的主要地形是平原和丘陵，上图中的地形依次为：山地、盆地、丘陵、高原。

10.下列各组城市中，适合于冬季避寒旅游的是（）

A.珠海、海南B.南昌、哈尔滨

C.贵阳、西安D.厦门、郑州

【解析】选A。我国南北跨纬度广，冬季南北气温差异大，适合冬季避寒旅游的城市是我国南方地区纬度较低的城市。

11.我国长江以南地区，与同纬度的西亚、北非相比没有形成沙漠，而成为“鱼米之乡”的主要原因是（）

A.冬季风影响

B.气候复杂多样

C.雨热同期的季风气候

D.气候具有大陆性特征

【解析】选C。此题主要考查我国气候的有利条件，我国长江以南之所以形成“鱼米之乡”，主要受惠于雨热同期的亚热带季风气候，即夏季高温时，降水多，有利于农作物的生长。

（2009•福建漳州）读我国某地气候类型图，完成

12、13题。

12.该地的气候类型是（）

A.温带大陆性气候B.温带季风气候

C.亚热带季风气候D.热带季风气候

13.不适宜在该地种植的农作物是（）

A.青稞B.小麦C.棉花D.玉米

【解析】12选B，13选A。从图上信息可知，该地冬冷夏热，最冷月平均气温在0℃以下，气温年较差大，可判断属于温带，降水季节分配不均匀，夏季降水多，冬季降水少，由此可判断该地属于季风气候。青稞是青藏高原上特有的农作物，青藏高原属于高原山地气候。

14.（2010•福建福州）2010年4月22日，是第41个世界地球日，中国今年的地球日主题为：“珍惜地球资源，转变发展方式，倡导低碳生活”。下列行为符合低碳生活的是

（）

A.节假日大量使用纸质贺卡

B.节约用电，人走灯灭

C.经常使用一次性筷子

D.超市购物大量使用塑料袋

【解析】选B。大量使用纸质贺卡和一次性筷子，造成森林资源的破坏，大量使用塑料袋易造成环境污染。

15.读漫画“美好的回忆”，

漫画反映当地发生的环境问

题是（）

A.过度放牧

B.过度垦殖

C.水土流失

D.土地荒漠化

【解析】选D。从图中可看出，该地过去植被较好，风和日丽，用牛耕地，现在风沙满天，用骆驼耕地，反映了该地土地荒漠化。

16.漫画“节水曲”反映了（）

A.工业节水B.农业节水

C.家庭节水D.水资源的浪费

【解析】选C。从漫画中可看出洗衣后的水先用来拖地，再冲厕，反映了家庭中一水多用。

（2009•山东潍坊）我国是一个历史悠久的农业大国，但各地农业发展的条件差异很大，农业发展水平也不尽相同。据此回答17、18题。

17.本着因地制宜的原则，下列地区农业发展方向正确的是

（）

A.东北平原发展冬小麦种植

B.四川盆地发展热带作物生产

C.海南岛大力发展棉花生产

D.内蒙古高原发展畜牧业

18.我国农业发展的不利条件是（）

A.气候复杂多样

B.夏季雨热同期

C.山地多，平地少，尤其平原少

D.农业发展历史悠久

【解析】17选D，18选C。第17题，东北平原主要位于中温带，冬季寒冷，小麦不能越冬；四川盆地位于亚热带，不适宜发展热带作物生产；海南岛地处热带，棉花主要分布在温带和亚热带；内蒙古高原属于温带大陆性气候，降水稀少，草场广阔，适宜发展畜牧业。第18题，农业发展离不开适宜的温度，丰富的水源，肥沃的土壤。山地地形崎岖，土壤贫瘠，不利于农业的发展。

19.（2010•曲阜模拟）下图阴影部分表示我国四大工业区的分布，请找出正确选项（）

A.①是轻工业基地

B.②是我国的综合性工业基地

C.③工业基地被长江穿过，水能丰富

D.④工业基地毗邻港澳且多侨乡

【解析】选D。图中①是辽中南工业基地，该地依靠当地丰富的煤、铁资源大力发展了重工业；②是京津唐工业基地，是我国北方的综合性工业基地；③是沪宁杭工业基地，位于长江中下游地区，落差小，水流平稳，能源短缺；④是珠江三角洲工业基地，发展工业的有利条件毗邻港澳，多侨乡，吸收外资比例大。

20.（2009•湖南株洲）工业根据其产品的不同性质和用途而分为不同类别，下列工业产品中属于高新技术产品的是

（）

A.钢铁B.汽车C.机床D.计算机

【解析】选D。高新技术产品具有技术含量高、研发费用高、更新换代快的特点，上述产品中与之相符合的是计算机。

二、综合题（共60分）

21.（2009•湖北襄樊）读我国政区简图，回答问题。（6分）

（1）A所在自治区主要的自然特征是____________________

_________________。（1分）

（2）B所在省的温度带是__________________。（1分）

（3）C所在省的邻国是______________________。（1分）

（4）D所在的自治区主要的畜种是______________________

___________________________________。（1分）

（5）E所在省的主要地貌特征是________________________

__________________________。（1分）

（6）F所在的省有我国四大盆地之一的_________盆地。（1分）

【解析】第（1）题，A位于我国的自治区，该地区海拔高，气温低。第（2）题，B位于湖南省，该省位于秦岭—淮河线以南，属于亚热带。第（3）题，C位于辽宁省，该省东面与朝鲜接壤。第（4）题，D位于，三河马、三河牛是其优良畜种。第（5）题，E位于陕西省，该省主要分布在黄土高原，水土流失严重，地表沟壑纵横。第（6）题，F位于四川省，该省主要的地形是四川盆地。

答案:（1）高寒（2）亚热带（3）朝鲜

（4）三河马、三河牛

（5）沟壑纵横（6）四川

22.读长江、黄河图，回答下列问题。（11分）

（1）长江和黄河均发源于

_______高原，共同流经的

省级行政区是_________和

_____________。（3分）

（2）长江和黄河的流向均

大致为自西向东流，其主要原因是_____________。(2分)

（3）黄河发源于_____________（山脉），长江注入______

_________海。（2分）

（4）在防洪方面，长江重点治理了有“九曲回肠”之称的___________；黄河重点治理的河段是________（城市）以下的下游河段。（2分）

（5）目前，我国实施了天然林保护工程，该工程实施后，对长江和黄河可能产生的影响是（2分）（）

A.径流量增加B.泥沙含量减少

C.水能蕴藏量增加D.流域面积增大

【解析】第（1）题，从图中获取信息，是解决此题的关键。长江、黄河均发源于青藏高原，共同流经青海、四川两省。第（2）题，我国地势西高东低，受地势的影响，大江大河多自西向东流。第（3）题，黄河发源于青藏高原上的巴颜喀拉山，长江最终从上海流入东海。第（4）题，荆江河段，河道曲折，有“九曲回肠”之称，再加上多浅滩、沙洲，水流不畅，是长江防洪治理的重点；黄河孟津以下河段，水位高出两岸，形成“地上河”。第（5）题，此题重点考查了森林的重要作用，森林能够保持水土，含蓄水源。

答案:（1）青藏青海四川

（2）我国地势西高东低

（3）巴颜喀拉山东

（4）荆江孟津（5）B

23.读图，回答下列问题。（13分）

(1)铁路干线①____________线，

②_______线。城市A是______，

位于铁路干线①与长江的交点。

（3分）

（2）威海市环翠区张军同学“五

一”假期乘火车去泰安、杭州旅

游。从威海乘火车依次经过桃威

线、蓝烟线、________线至济南，

沿_______线到达泰安、上海，沿

________线到达杭州。（3分）

（3）张军同学到泰安的旅途中，看到如下现象：威海市郊区槐树刚好能见到花蕾，潍坊市郊区槐花盛开，泰安市郊槐花已败落。这种现象产生的原因是：____________________

_____________________________________。（2分）

张军同学登泰山接近山顶时，又发现山上的槐树花蕾与威海市郊的差不多，其原因是_________________。（2分）

（4）张军同学在杭州游览过程中，发现面馆极少，因为这里主要种植的粮食作物是____________，此外，他还发现当地苹果价格高于威海，柑橘价格低于威海，请你结合学过的知识解释一下为什么。（3分）

【解析】第（1）题，①铁路线南北延伸，经过北京、郑州，可判断为京广线，京广线在湖北的武汉与长江相交；②铁路线东西延伸，经过连云港、徐州，可判断为陇海线。第（2）题，从图中获取信息，是解决此题的关键，张军从威海经桃威线到烟台，经蓝烟线到潍坊，经胶济线到济南，经京沪线到泰安、上海，经沪杭线到杭州。第（3）题，造成花期不同的主要原因是纬度位置的差异，从威海到泰安，纬度由高到低，气温由低到高，花期由迟到早。泰山与威海相比纬度低，但由于海拔高，气温比同纬度地区低。第（4）题，杭州位于亚热带季风气候区，粮食作物以水稻为主，是柑橘的主要产区，苹果属于温带水果。

答案:（1）京广陇海武汉

（2）胶济京沪沪杭

（3）受纬度位置的影响，气温由北向南逐渐升高，导致南面城市槐花开得早

地形因素的影响，泰山海拔高，气温低

（4）水稻杭州位于亚热带，当地盛产柑橘；威海位于暖温带，当地盛产苹果。

24.（2009•山东临沂）阅读下面材料，回答问题。（13分）

材料一新华网2009年2月4日报道，2008年入冬以来，华北、黄淮等地降水量较常年同期偏少七至九成，旱情发展迅速，部分地区粮食作物受旱严重，人畜饮水困难。

材料二2009年2月我国部分地区干旱状况分布图

（1）此次受旱严重的粮食作物是（2分）（）

A.冬小麦B.水稻C.玉米D.甘蔗

（2）在图中，中等以上干旱区域的主要土地利用类型是

____________________。（2分）

（3）我国北方地区经常产生春旱，原因之一是我国降水季节分布具有________________的特点。（2分）

（4）为了解决我国水资源南北分布不均的状况，国家正在实施的___________工程把长江水系丰富的水资源，调到我国严重缺水的华北、西北地区。（1分）

（5）图中A省（区）的简称是___________。B省（区）的行政中心是_________________。（2分）

（6）黄土高原是世界上水土流失最严重的地区之一。从黄土高原的气候和植被特点两个方面简要分析其原因。（2分）

（7）我国的呼和浩特市有蒙牛集团总部、伊利实业集团等的乳制品企业，请你解释该地区乳制品业发达的原因。（2分）

【解析】第（1）题，从图中旱情分布来看，北方地区受灾严重，冬小麦、玉米都是该地区种植的粮食作物，根据材料中的时间2月可判断，此时主要种植冬小麦。第（2）题，北方地区以温带季风气候为主，地势平坦，土壤肥沃，土地利用是以旱地为主的耕地。第（3）题，温带季风气候夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。第（4）题，跨流域调水是解决水资源空间分布不均的主要途径，我国水资源南丰北缺，所以国家实施了南水北调工程。第（5）题，A位于辽宁省，简称辽，B位于江苏省，行政中心是南京。第（6）题，黄土高原地区属于温带季风气候，降水多集中在夏季7、8月份，且多

是暴雨；地表光秃裸露，成为世界上水土流失最严重的地区之一。第（7）题，位于温带大陆性气候区，降水较少，草场广布，适宜发展畜牧业。

答案：（1）A（2）以旱地为主的耕地

（3）夏秋多，冬春少（4）南水北调

（5）辽南京

（6）气候方面：黄土高原地区属于温带季风气候，降水多集中在夏季7、8月份，且多是暴雨；植被方面：地表光秃裸露，缺少植被的保护。

（7）草原广布，畜牧业发达，奶源充足。

25.读甲、乙两工业基地图，回答下列问题。（17分）

（1）工业基地：甲______工业基地，乙______工业基地。（2分）

（2）水域：A_______，B______，C______，D_______。（4分）

（3）工业城市：a____,b____,c_____，d____。（4分）

（4）a城市一批钢材运往c城市，请选择一条便捷的铁路运输路线。（2分）

（5）试分析甲、乙两工业基地发展钢铁工业的优势条件有何差异？（2分）

（6）我国工业分布不均，从整体看呈现沿_______、沿____

_____、沿______________线分布的特点。（3分）

【解析】第（1）题，根据图中地理事物的名称及省区轮廓特征，可判断，甲为辽中南工业基地，乙为沪宁杭工业基地。第（2）题，辽宁东临黄海，西临渤海；长江在上海流入东海。第（3）题，辽中南工业基地的主要工业城市a位于两条铁路相交处，应为沈阳，b位于辽东半岛南端，应为大连；沪宁杭工业基地主要有上海、南京、杭州三个工业城市，其中上海、南京沿长江分布，上海还是个沿海城市。第（4）题，从沈阳到南京，最便捷的铁路线也就是最近路线，沈阳位于京哈线上，沿该铁路线到北京，然后沿京沪线到南京。第（5）题，辽中南地区矿产资源丰富，沪宁杭

地区矿产资源贫乏，但市场广阔，技术力量雄厚。第（6）题，我国工业分布不均，从整体上看呈现沿铁路线、沿江（河）、沿海的分布特点。

答案：（1）辽中南沪宁杭

（2）渤海黄海长江东海

（3）沈阳大连南京上海

（4）京哈线京沪线。

篇3

一、选择题（本题包括25个小题，每小题2分，共50分）读中国政区图，回答1～3题。1.我国领土最西端在( )A.黑龙江省漠河县北端的黑龙江主航道中心线B.海南省南沙群岛中的曾母暗沙C.x疆维吾尔自治区的帕米尔高原D.黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处2.海南航天发射场建成后，将火箭从天津运往海南文昌发射，走海运经过的海域依次是（ ） A.渤海、黄海、东海、南海 B.黄海、渤海、东海、南海C.黄海、南海、渤海、东海 D.南海、黄海、东海、渤海3.我国大部分领土位于“地球五带”中的______，小部分领土位于__________。( )A.热带 北温带 B.北温带 热带 C.南温带 热带 D.北温带 北寒带阅读我国某地气候资料表，回答4～6题。 我国某地气候资料表1月平均气温(℃) 7月平均气温(℃) 6～8月降水量(㎜) 12月～次年2月降水量(㎜) 年降水量(㎜)－3.4 23.8 429 85 6854.该地( )A.6月22日这一天黑夜比广州长 B.12月22日这一天正午太阳高度较广州低 C.为半干旱地区 D.自然植被是亚热带常绿阔叶林5.关于该地农业生产的说法，正确的是( )①主要粮食作物是春小麦，经济作物是甜菜 ②主要粮食作物是冬小麦，经济作物是棉花 ③农作物一年一熟④农作物两年三熟A.①③ B.①④ C.②③ D.②④6.该地河流的水文特征是( )A.流量季节变化小 B.含沙量小 C.冬季有结冰期 D.有春、夏两个汛期7.读我国满族、彝族、壮族和朝鲜族四个少数民族分布图，下列选项中，图序与民族分布对 应相符的是( ) A.①彝族 ②壮族 ③满族 ④朝鲜族 B.①彝族 ②壮族 ③朝鲜族 ④满族C.①壮族 ②彝族 ③满族 ④朝鲜族 D.①彝族 ②满族 ③朝鲜族 ④壮族读中国人口密度分布图,回答8～9题。 8.我国人口的地理分布特点是( ) A.山区人口稠密，平原人口稀疏 B.内陆人口稠密，沿海人口稀疏C.农村人口稠密，城市人口稀疏 D.东部人口稠密，西部人口稀疏9.从图中可以看出，我国人口密度小于10人／千米2的省级行政区有( ) A.福建、台湾 B.北京、上海 C.湖北、湖南 D.、青海10.山脉构成我国地形的骨架，是重要的地理分界线。关于下列山脉两侧地理特征的叙述，正确的是( ) A.①山脉两侧有我国的高原和的平原 B.②山脉是长江水系与珠江水系的重要分水岭 C.③山脉是四川省和湖北省的分界线 D.④山脉南侧为半干旱区，北侧为半湿润区11.下图中四省区主要位于亚热带的是( ) A.①②③④ B.①②③ C.①③④ D.②③④12.下图是广州、武汉、北京和哈尔滨四地气候统计图，其中能反映北京气候特点的是（ ） A.① B.② C.③ D.④读图，回答13～14题。 13.四河流(或运河)中位于我国非季风区的是( ) A.① B.② C.③ D.④14.四河流(或运河)中冬季有结冰现象的是( )A.①②③④ B.②③④ C.①②④ D.③④15.符合我国自然资源分布特点的说法，正确的是（ ）A.水资源——华北多，西南少 B.草地——东南多，西北少C.林地——西北多，东北少 D.耕地——东部多，西部少16.现有10万吨磷矿石和20吨柑橘分别从宜昌运往郑州和武汉，最合理的交通运输方式依次是（ ）A.公路、铁路 B.铁路、公路 C.水路、铁路 D.航空、水路17.下列自然资源中属于非可再生资源的是( ) A.水能 B.耕地 C.天然气 D.太阳能下面对话是家住湖南某地的小明与好友小亮的QQ聊天记录。据此回答18～19题。 18.小明的家乡可能位于( ) A.长江中下游平原 B.东北平原 C.华北平原 D.黄土高原19.对话中“油料作物”和“世界锑 都”是指( ) A.花生、锡矿山 B.花生、水口山 C.油菜、锡矿山 D.油菜、水口山20.读我国某地农业生产景观图（右图），判断该地位于( )A.黄土高原 B.山东丘陵 C.江南丘陵 D.东北平原 我国是一个历史悠久的农业大国，但各地农业发展的条件差异很大，农业发展水平也不尽相同。据此回答21～22题。 21.下列地区农业发展方向，符合因地制宜原则的是( ) A.东北平原发展冬小麦种植 B.四川盆地发展热带作物生产 C.海南岛大力发展棉花生产 D.内蒙古高原发展畜牧业 22.我国种植业发展的不利条件是( ) A.气候复杂多样 B.夏季雨热同期 C.山地多，平地少，尤其平原少 D.农业发展历史悠久 23.下列铁路枢纽中，表示株洲的是（ ） 24.高新技术产业分布区一般具有哪几个条件？( )①矿产资源丰富、能源充足、交通便利 ②工业基础雄厚 ③技术发达、知识密集、人才聚集 ④一般依附一大批高等院校和科研机构A.①② B.②③ C.②④ D.③④25.2013年4月22日是第44个世界地球日，中国主题是“珍惜地球资源，转变发展方式——促进生态文明，共建美丽中国”。下列做法与此主题不相符的是( ) A.2010年，我国“两会”所有用纸是用石头做的再生纸，笔是废物综合利用制成B.节日时，给朋友们寄了好多张纸质贺卡 C.推广节能空调、高效照明灯具D.加强植树造林，提高森林覆盖率二、综合题（共50分）26.我们伟大的祖国，地理位置优越，国土辽阔，人口众多。读下图并结合已学的地理知识，回答下列问题。（8分）(1)我国位于__________大陆东部,________洋西岸，是个海陆兼备的国家，陆地领土面积约为________，居世界第_____位，陆上相邻的国家有l4个，其中邻国①是_____________。(2)风光绮丽，在可以欣赏到的旅游景观是( ) ①马头琴演奏 ②竹楼村寨 ③草原风光 ④沙滩椰林 ⑤沙漠探险A.①②③ B.③④⑤ C.②③④ D.①③⑤ (3)我国面积的省区B是______________；C为______市，这里既有高楼林立，也有古香古色的传统民居——四合院；D为_______省；E省区的省会城市是_______，其美称为 “春城”；F省区的主要少数民族是 ________ 族。 (4)______是世界上人口最多的国家。我国人口分布的总体特点是___________，这是由各地区自然、历史、经济、社会发展不平衡造成的。 27.阅读材料，回答下列问题。(12分)材料一 《北纬30°•中国行》从浙江舟山群岛出发，自东向西一直拍摄到的阿里地区，沿途穿越9个省、市、自治区，拍摄总行程超过2万千米，节目展现了北纬30°沿线自然风光、历史文化、民俗风情和社会发展在内的全景式图画。材料二 见下图。 (1)①省的省会城市是 ；②省的简称是 ；2013年4月20日， 省(填序号)发生了里氏7.0级地震；④省区最主要的少数民族是 族。(2)下图为沿北纬30°纬线经过的大的地形区，主要有长江中下游平原、甲处的 盆地、横断山区和乙处的 高原，整个地势特点是 。 (3)北纬30°纬线穿过我国长江以南的地区是的“鱼米之乡”，普遍种植水稻，而同纬度的阿拉伯半岛却降水很少，沙漠广布，你能说说这是为什么吗？

28.读我国主要河流、湖泊图，回答下列问题。(16分)(1)图中斜线部分是_______区，它的面积约占全国的_______，水量不足全国的_______。(2)外流区主要是我国的¬¬¬_______ (季风区或非季风区)。(3)填出图中数字所代表的河流和湖泊的名称 。河流：①______，②______，③______，④_____，⑤_____，⑥_____，⑦_____。湖泊：⑧__________，⑨__________。(4)图中数字①～⑨所代表的河 流、湖泊中，______河结冰期最长,________河汛期最长，_____河含沙量，_______河是内流河，_______湖是咸水湖，_______湖是我国的淡水湖。(填序号) (5)位于我国冬季有无结冰期分界线上的河流是______________。(填序号) (6)图中⑩_______运河，沟通海河、______、淮河、_______、钱塘江五大水系。29.读中国地图，回答下列问题。(14分) （1）A省冬季气温非常低的原因是什么？ （2）B是南方重要河流 ，其水文特征有哪些？

（3）C山脉南侧的地形区是 ，简析该地区水资源十分短缺的原因。 （4）D地区代表性的畜种是 。（5）E地是__________，________（河流）流经此地时带走了大量的泥沙。 期末检测题参考答案1.C 2.A 3.B 解析：1.我国的最北端在黑龙江省漠河县北端的黑龙江主航道中心线，最东端在黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处，最南端在海南省南沙群岛中的曾母暗沙，最西端在x疆维吾尔自治区的帕米尔高原。2.从天津到海南，即从北向南，依次经过渤海、黄海、东海、南海。3.根据温度带的划分原则，热带在南北回归线之间，温带在南北回归线和南北极圈之间，寒带在南北极圈到南北极点之间，由此可知我国大 部分领土位于北温带，少部分位于热带，没有寒带。 4.B 5.D 6.C 解析：4.该地的1月平均气温－3.4℃，7月平均气温23.8℃，由此可推断位于暖温带 地区，降水集中在夏季，且全年降水量少于800毫米，为温带季风气候，位于我国华北地区，因此可推断6月22日这一天黑夜比广州短（6月22为夏至日，越往北白昼时间越长），12月22日这一天正午太阳高度较广州低（12月22为冬至日，我国各地越往北正午太阳高度越低），为半湿润地区，自然植被为温带落叶阔叶林。5.华北地区的主要粮食作物是冬小麦，经济作物是棉花，而主要粮食作物是春小麦、经济作物是甜菜的地区是东北地区，该地的农作物两年三熟，农作物一年一熟的是东北地区。6.华北地区的河流流量季节变化大，河流含沙量大，冬季有结冰期，而有春、夏两个汛期的河流位于东北地区。7.C 解析：①主要分布在广西，应该是壮族；②主要分布在四川，应该是彝族；③主要分布在东北三省，应该是满族；④主要分布在辽宁、吉林的东部，应该是朝鲜族。8.D 9.D 解析：8.由图可知，我国人口的分布很不均匀，其中东部地区人口稠密，西部地区人口稀疏。A、B、C选项从图中无法体现，但根据我们所学的知识不难判断平原人口稠密而山区人口稀疏；沿海地区人口稠密，内陆地区人口稀疏；城市人口稠密，农村人口稀疏。9.人口密度小于10人／千米2的省级行政区主要分布在我国的西部地区，主要的省级行政区有自治区、青海省、x疆维吾尔自治区等。 10.B 解析：①山脉为大兴安岭，其西侧为内蒙古高原，是我国第二大高原；大兴安岭东侧是东北平原，是我国第一大平原，A错误。②山脉是南岭，它是我国长江水系与珠江水系的分水岭，B正确。③山脉是巫山，它大致位于重庆市与湖北省的交界处，C错误。④山脉是天山，它是塔里木盆地与准噶尔盆地的分界线，不是半干旱区与半湿润区的分界线，D错误。11.C 解析：本题主要考查我国的省级行政区轮廓和温度带。①表示云南省， ②表示黑龙江省，③表示湖北省，④表示广东省。本题选C。12.B 解析：北京位于秦岭—淮河以北，属于温带季风气候，该气候的特点为夏季高温多雨，冬季寒冷干燥，与此特点相符的是②图；①图中冬季最低气温在-15 ℃以下，这与北京冬季的气温特点不相符；③图中全年气温均在0 ℃以上，与北京的气温 特点也不相符；④图 全年气温均较高，且年降水量较多，与北京的气候特点也不相符。由此判断出正确答案为B项 13.A 14.C 解析：由图示河流(或运河)的形状可以得知，①是塔里木河，位于我国的西北地区，河流冬季会结冰，处于非季风区；②是黄河，位于季风区，冬季结冰；③是长江，位于季风区，冬季不结冰；④是京杭运河，位于季风区，部分河段冬季结冰。15.D 解析：正确的组合应该是：水资源——华北少、西南多，草地——东南少、西北多，林地——西北少、东北多 ，耕地——东部多、西部少。16.B 解析：大宗、笨重的货物，远距离运输，有水路的选水路运输，无水路的选铁路运输。易死亡、变质的活物、鲜货，数量不大，近距离运输，选公路运输。所以10万吨磷矿石从宜昌运往郑州，应选择铁路运输；20吨柑橘从宜昌运往武汉，应选择公路运输。17.C 解析：天然气属于矿产资源，在人类历史时期难以再生，属于非可再生资源；水能、耕地、太阳能属于可再生资源。 18.A 19.C 解析：18.根据材料可以推知小明的家乡可能位于长江中下游平原。19.“中国烟花之乡”是指湖南浏阳，浏阳位于长江流域，主要的油料作物为油菜。位于湖南省冷水江市的锡矿山被称为“世界锑都”。本题选C。20.C 解析：注意图中的关键地理事物：稻田、茶园和柑橘林，这些农业景观一般出现在我国南方地区，而题中给出的黄土高原、山东丘陵、东北平原都位于我国北方地区，予以排除。江南丘陵位于我国南方地区，结合当地的地形发展了立体农业，主要粮食作物为水稻，符合图示的农业生产模式。本题选C。21.D 22.C 解析：21.东北平原气温低，主要种植春小麦；四川盆地位于亚热带，不适宜种植热带的农作物；海南岛位于热带，不适宜发展棉花生产。22.发展种植业要求地形平坦，土壤肥沃，而我国山地多，平地少，尤其平原少，对农业发展不利。23.D 解析：图A表示宝鸡，位于陇海线上，宝成线和宝中线的交会枢纽；B表示郑州，京广线和陇海线交会枢纽；C表示哈尔滨，京哈线、滨洲线、滨绥线的交会枢纽；D表示株洲，京广线、浙赣线、湘黔线的交会枢纽。 24.D 解析：高新技术产业一般依附一大批高等院校和科研机构，分布在技术发达、知识密集、人才聚集的地区，而矿产资源丰富、能源充足、交通便利是一般工业的布局条件。25.B 解析：A项：2010年，我国“两会”所有用纸是用石头做的再生纸，笔是废物综合利用制成，符合资源的合理利用；B项：节日时，给朋友们寄了好多张纸质贺卡，会浪费资源，因为纸质贺卡的来源是森林资源；C项：推广节能空调、高效照明灯具，D项：加强植树造林，提高森林覆盖率均符合“珍惜地球资源，转变发展方式”这一主题。26.(1)亚欧 太平 960万平方千米 三 蒙古 (2)D (3)x疆维吾尔自治区 北京 吉林 昆明 高山 (4)中国 东多西少解析:本题考查我国的国土和人口。(1)读图可知，我国位于亚欧大陆东部，太平洋西岸，是个海陆兼备的国家，陆地领土面积仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位，陆上相邻的国家有l4个，其中邻国①是蒙古。 (2)内蒙古风光绮丽，在内蒙古可以欣赏到的旅游景观有马头琴演奏、草原风光、沙漠探险 。(3)读图可知，我国面积的省区B是x疆维吾尔自治区；C为北京市；D为吉林省；E为云南省，其省会是昆明；F是台湾省，主要少数民族是高山族。(4)我国是世界上人口最多的国家，人口分布的总体特点是东多西少。27.(1)合肥 湘 ③ 藏 (2)四川 青藏 西高东低，呈阶梯状分布 (3)我国江南地区的“鱼米之乡”气候上属于亚热带季风气候，雨热同期，适合水稻的种植；同纬度的阿拉伯半岛是热带沙漠气候，炎热干燥，沙漠广布。 解析：本题主要考查我国省级行政区域的有关知识、地形区和四大地理区域及其不同地区气候的成因。(1)读图，据省区的轮廓和位置可以看出，①省为安徽省，安徽省的省会城市是合肥市；②省为湖南省，该省的简称是湘；2013年4月20日，四川省雅安发生了里氏7.0级地震，造成巨大的经济损失和人员伤亡，四川省在图中的序号是③；④省区位于我国青藏高原，据其轮廓判断出是自治区，该省区的主要少数民族是藏族。(2)据图可以看出，北纬30°纬线穿过的甲地区东侧是巫山，西侧是横断山脉，则甲地为四川盆地；乙处在横断山脉以西，平均海拔在4 000米以上，地势高，是我国的青藏高原。从北纬30°纬线穿过的我国地形区(自西向东依次是青藏高原、四川盆地、长江中下游平原 )可判断出我国的地势特点是西高东低，呈阶梯状分布。(3)北纬30°纬线穿过我国长江以南的地区，是我国的“鱼米之乡”，背靠的大陆——亚欧大陆，濒临世界的大洋——太平洋，海陆热力性质差异显著，属于典型的亚热带季风气候，水、热资源充足，且配合较好，适合水稻的种植；阿拉伯半岛位于北回归线附近大陆的西岸，属于热带沙漠气候，终年炎热干燥，降水稀少，沙漠广布。两地形成了不同的自然环境，受自然环境的影响，人类活动也表现出较大的差异。28.(1)内流 1/3 5% (2)季风区 (3)松花江 淮河 珠江 黄河 雅鲁藏布江 额尔齐斯河 塔里木河 青海湖 鄱阳湖 (4)① ③ ④ ⑦ ⑧ ⑨ (5)② (6)京杭 黄河 长江 解析：(1)由图例可知斜线部分为我国的内流区。(2)由外流区所处的地理位置来看，外流区主要位于我国的季风区。(3)有关河流和湖泊的名称，可以根据所在的地理位置及河流、湖泊轮廓进行判断。(4)我国河流结冰期的规律是：只有最冷月气温低于0 ℃的河流才有结冰期，且纬度越高，结冰期越长。汛期的规律正好相反，纬度越低，河流的汛期越长。黄河是我国含沙量的河流，塔里木河是我国最长的内流河，我国的湖泊是青海湖（咸水湖），我国的淡水湖是鄱阳湖。(5)我国冬季有无结冰期的分界线 是秦岭—淮河一线。(6)图中⑩为京杭运河，沟通海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系。29.（1）纬度较高，受冬季风影响大 （2）珠江 流量大，汛期长，含沙量小，没有结冰期 （3）塔里木盆地 深居大陆内部，距海遥远，周围被高山环抱，湿润空气难以到达，所以降水少 （4）牦牛 （5）黄土高原 黄河。解析：（1）A省是我国的黑龙江省，位于我国的最北部，且离冬季风发源地较近，受冬季风影响大，故冬季气温非常低。（2）B位于我国的南方地区，流经广东省，为珠江，珠江流量大，汛期长，含沙量小，没有结冰期。（3）C山脉位于我国西北地区，为东西走向的天山山脉，其南侧的地形区是塔里木盆地，该地距海远，且周围被高山环抱，海洋湿润气流难以到达该地，故降水少。（4）D为我国的自治区，代表性牲畜是牦牛。（5）E地位于黄土高原地区，该高原水土流失严重，黄河在流经此地时，带走了大量的泥沙。

篇4

A.桂、湘、鲁、秦 B.云、甘、黑、新 C. 粤、鄂、鲁、秦 D.桂、鄂、冀、陕8.我国是个多民族的国家，共有少数民族（ ）A.54个 B.55个 C.56个 D.57个9.我国面积的盆地和平原分别是（ ）A.塔里木盆地、东北平原 B.塔里木盆地、华北平原C.柴达木盆地、东北平原 D.准噶尔盆地、华北平原10.我国海拔同时被誉为“聚宝盆”的盆地是（ ）A.四川盆地 B.塔里木盆地 C.塔里木盆地 D.柴达木盆地11.我国领土最西端的帕米尔高原属于 （ ）A.自治区 B.黑龙江省 C. x疆维吾尔自治区 D.海南省12．我国少数民族主要分布在 ( ) A.东南、西南、西北 B.东北、东南、西南C. 西南、西北、东北 D. 东北、西北、 东南13.我国水资源不均， 缺水严重的地区是( ) A.东北地区 B. 西南地区 C.华北地区 D.西北地区14．2010年我国形成了高新技术产业四大密集区，北京中关村科技园属于( ) A．环渤海高新技术产业密集区 B．东南沿海高新技术产业密集区 C．沿亚欧大陆桥 高新技术产业密集区 D．沿长江高新技术产业密集区15.水、土是立国之本，我国水土资 源的分布情况是（ ） A.南方耕地多，水资源少 B.北方耕地多，水资源多C.南方耕地少，水资源多 D.北方耕地少，水资源少三、综合题（共35分）16．读“中国政区图”完成下列内容：（5分）

填出图中字母所代表的地理事物名称：邻国： A_____________________，B_____________________C_____________________，D_____________________。海、海峡： G__________ ___________。17.读图，回答下列问题（6分）（1）写出图中字母所代表的地形区名称．A．高原B．高原： F．盆地I．平原（2）黄河发源于青藏高原上的山，流经青海、四川、、河南等9省区，在下游形成了世界上的的“”。18．下图是“长江水系示意图”，读后填出图中数码号所表示的地理事物。（7分）

① 长江发源地________山脉；②长江注入的海域_________海；③长江上游和中游的分界处_________；④长江中游和下游的分界处___________；⑧长江支流_______江；⑨长江支流_______江；⑩长江支流_________江。 19.读四省区轮廓图，完成下列要求：（5分） (1)4个省中， ①________是省， ②省的简称是______，③省的行政中心是_________。(2)4个省中，有热带面积分布的是______和___ ___。20.读下图，回答下列问题：（4分）(1)图中字母代表的海洋名称：A为 海； B为 海。(2)图中字母表示的半岛名称：C为 半岛；D为 半岛。21.读“我国工业基地及铁路干线分布图”，回答下列问题。（8分）

篇5

一、命题的基本思路

2013年龙东地区地理中考既是一次学业水平测试，又是义务教育阶段地理学科的终结性考试。考试内容与2012年相比，在试题的整体设计上，有创新，有突破，实现了地理中考（学业考试）与时俱进的特点，命题者更注重三维目标的具体落实，注重对学生综合素质、创新精神和实践能力的培养；在试题结构上，变化不大，只是更注重于对世界地理知识的考察力度；在试题的难易程度上，立足基础，突出能力，稳中有变，难易适中；在具体试题内容上，无论哪种题型中的试题，均不同于上一年，达到考题连续两年内不重复，年年有变化的要求。由此可见，命题者是经过用心思考、细致准备和精心编制的。

本套试题立足新课程标准，遵循地理课程基本理念，强化了对地理读图、填图能力和对地理知识学以致用能力的考查，突出了地理学科的区域性和综合性特点。测试可以准确评价学生对地理概念、区域地理、自然和人文地理特征的理解和知识运用水平，可以反映学生真实学业水平，实现了中考的选拔功能，为学生进入高中学习打下了良好的知识基础和能力基础。试卷考查了初中学生七年级、八年级两年中所掌握的基本地理知识和基本地理技能，突出基础，知识面广，有一定的探究性、灵活性和综合性，起到了实施新课程的导向作用，有利于促进学生有效学习，也有利于引导教师改进教学方式方法。

二、试题的特点

（一）考查地理基础知识，难易适中。

本试卷为闭卷考试，时间为60分钟，卷面满分为100分。试卷中，选择题、填空题、连线题、填图题等题型，基本上都是分别按照七年上册、七年下册、八年上册、八年下册的先后顺序设计和安排的。试题绝大部分是围绕每册教材中的主要知识点进行设计，考查的是地理主干知识，涵盖了地球和地图、世界地理、中国地理的主要内容，试题内容科学、准确，表述清晰无误，没有特别难和特别繁琐的题，也没有偏题和怪题。大多数试题既是主要的知识点，也是比较容易作答的，符合《20t3年黑龙江东部地区中考地理考试说明》中关于易、中、难比例为80：15：5的说明。其中，比较难的试题有选择题第5题，“关于地球五带中，哪个温度带有极夜现象”，七年级上册教材P12图1.20中并没有对此做出说明，只有在教师特别加以讲解，学生通过自己理解的情况下，才可能知道答案是北寒带和南寒带，即选项“D寒带”。选择题第15题，“关于东南亚流经国家最多的河流”，答案应该是“A湄公河”。不过，教材中对此也没有指出，没有在正文中明确写出来，学生只有在考前的学习中通过对七年级下册教材P27图7.18进行分析归纳才能得出正确答案。材料分析题第57题中的第（2）题，“关于雾霾天气的成因”，须要学生根据所给材料和生活体验进行总结和分析，属于学以致用，考查学生运用所学地理基础知识和基本技能分析问题、解决问题的能力，试题具有一定的探究性、灵活性和综合性。

（二）分值分配较为合理，突显基础。

在教材结构中，《地球和地图》编排在七年级上册的第一章，突显其重要地位，世界地理的知识编排在七年级的上、下册中，中国地理的知识则编排在八年级的上、下册中。关于试卷中分值比重，这里就不按“地球和地图”“世界地理”“中国地理”这个标准来分析了，而是按照教材中知识点占试卷分值比重来分类，如下表：

材料分析题考查的是“中国地理”的内容，这从表格的分析中可以看出，“地球和地图”“世界地理”两部分内容，即七年级上下册所占的分值为57分；“中国地理”的内容，即八年级上下册所占的分值为38分；我省的乡土地理知识占5分。基本符合《考试说明》中“地球和地图约占10%；世界地理约占40%；中国地理约占45%；乡土地理约占5%”的试题知识内容分布结构。试题能够体现新课改的理念，注重检测《全日制义务教育地理课程标准》中要求的各种基础知识和基本能力，注重考查对生活有用的地理、生活实践和热点问题，充分利用了地图语言来表现试题内容，体现了地理学科的特点，适当增加了试题的人文性和开放性，突显地理学科的特色。

与2012年龙东地区地理中考试题相比，2013年龙东地区地理中考试题在知识内容分布及结构上基本一致，只是更加侧重于对七年级上下册知识点的考查，比2012年多了5分。

（三）注重读图分析能力的考查。

地理学科的特点是以图表为主要表述语言，在学生能力的培养上，要通过读图和填图来培养学生学习地理的能力。特别是在实际的工作和生活中，地理图表的运用更是涉及面广，适用性强。所以，读图分析能力的培养尤为重要。本套试卷中，第四大题共有6道填图题（51～56），共37分，所占卷面总分的比重是较高的。其目的就是全面考查学生对地理图表的掌握情况，考查学生读图分析的能力。

（四）试题设计与时俱进，紧密联系生活实际，学以致用。

本套试题在设计上十分注重“对生活有用的地理”这一理念，并能把试题的设计与时俱进，紧密联系生活实际，既不显得枯燥无味，又能体现地理学科的人文性特点。例如，选择题第22题，“当校园中的五星红旗飘向北方的时候，说明此时校园所在地的风向是哪里”，考查的是学生能否理解“风向是风吹来的方向”这一概念，并将其运用到生活实际中。再如，读图分析题第51题“地球公转示意图”中的第（4）题“我们考试的时间是6月27日，此时地球运动到图中的______两点之间”，就属于考查学生学以致用能力的设计。第55题“台湾略图”中的第（2）题“自古以来就是中国的领土，图中表示的字母是_____”；第56题“走进家乡，了解家乡”中的第（2）题“冬季的哈尔滨千里冰封，万里雪飘，素有‘______’城之称”。这些都体现了本套地理试题与时俱进，注重生活中的热点问题，适当增加试题人文性，学以致用的特点。还有第57题，在这个材料分析题中，将2013年上半年以来对我国影响严重的雾霾天气的话题，通过详细真实的数据和背景资料表述出来，并通过“材料”的“提示”，让学生找出雾霾天气形成的原因，学生可以根据材料中的“停用30%的公车”，分析出“汽车尾气”这一答案；根据材料中的“增加燃煤企业的检查、严格监管工业企业烟尘排放”，得出“工业生产排放烟尘”这一答案；根据材料中的“要求建筑工地文明施工”，得出“建筑施工”这一答案；根据材料中的“对主干道每天增加两次洒水降尘”，得出“道路扬尘”这一答案等等。也就是说，学生可以答出题目中要求的3个答案。当然，这3个答案也是灵活的，不是固定的，只要与材料相关，符合题意就可以。本题也是对所学知识的拓展和延伸，紧密联系生活，与时俱进，学以致用。

（五）试题中的不足。

在试题内容比例的设计上，还有待进一步改进。比如，在《考试说明》中，要求地球和地图的相关试题约占10%，而本套试题中，这部分内容占了8分，分别是第3、4、5和第51题，关于经纬线和地图的试题则根本没有，而经纬线和地图的相关知识既是初中阶段学习的重点内容，又是学习高中地理的重要基础。比如，关于某一点地理坐标的判定、某一点所在的半球位置、某两点的相对方向、比例尺的相关计算等等，这些重要基础知识点都应该在试题中有所体现。

在试题题目的表述上，也有待进一步完善。比如，选择题第21题，原题的表述为“撒哈拉以南非洲主要出口的商品是什么？”应该表述成“撒哈拉以南的非洲主要出口的商品是什么？”虽然只是一字之别，但是，加上“的”字之后，读起来上口，而且表意更加明确，况且七年级下册教材中的课文题目就是“撒哈拉以南的非洲”，意思是“撒哈拉沙漠以南的非洲部分”，但不能称为“南非”，而撒哈拉沙漠以北的非洲部分，则可称为“北非”。

另外，填空题第46题，题目是“西北地区的自然特征是_____”，应该表述为“西北地区主要的自然特征是____”，虽然只是增加了“主要”两个字，却可以突出表现西北地区多样的自然特征中最主要的那个特征，即“干旱”。因为西北地区深居内陆，远离海洋，自然特征除了以干旱为主以外，还有冬冷夏热，气温年差大、气温日差大，风沙天气多等等。所以，只有加上“主要”两个字，试题的表意才更加明确，学生在解答时才更容易准确。

三、教学建议

针对2013年的中考地理试题的命题思路和试题特点，建议初中地理教师在今后的地理教学中做到以下几点：

（一）重视基础知识教学，联系生活实际。

在初中地理学业考试中，非常注重基础知识教学和生活实际两方面的考查，教师在教学中要介绍主要的、必备的地理知识点，同时培养学生掌握一定的学习方法，培养图表分析能力，并将地理知识紧密联系到生产和生活的实际中，为高中的学习奠定基础。

（二）重点培养图表分析技能，加强填图训练。

地理图表是地理学科特有的“语言”，对地理图表的阅读、分析和推理是培养学生学习地理技能的重要途径。在近年的地理中考中，考题对学生的读图分析能力要求日益提高，读图分析题的比重也越来越大。所以，教学中，教师要重点指导学生对重要地图、图表的阅读和分析，通过地理图表记忆地理知识，初步学会图文互换，能够准确、全面地“看出”图表中显性和隐性的信息，培养学生的读图、析图、综合运用地图的能力。

（三）复习时要有针对性，不搞题海战术。

地理中考复习涉及内容多，初中两个年级的4本教材都要兼顾，复习时不必面面俱到，教师要根据近几年的中考试题特点，有针对性地进行复习计划安排，力争将课本内容变薄变少。在设计复习题时，切忌搞题海战术，弄得师生都很疲惫。每个学校安排的地理课时都不多，每周一般都是两节课，为了有好的复习效果，教师要给学生“把好关”，提高课堂效率，最终决胜地理中考。

（四）考前让学生留意与地理相关的新闻和时事热点。

近年的地理中考越来越关注时事热点，一般都体现在材料分析题中，如果教师在中考复习中能够做好材料分析题答题方法的指导和培养，并预先对考前发生的与地理相关的时事热点进行归纳整理，学生可以将材料分析题这5分全部拿到。从2012年龙东地区地理中考题来看，试题设计的是“6月5日世界环境日”的话题，并结合中国“绿色消费，你行动了吗？”这一主题，倡导节约和环保，让学生谈一谈对“绿色消费”的理解，设计公益广告等等。在2013年龙东地区地理中考题中，则设计了关注“雾霾天气”这一热点话题，紧密联系生活。所以，在中考前的复习中，教师也要指导学生留意与地理相关的新闻和时事热点，做到“心中有数”，并能产生“联系”，早作准备。

（五）教育学生规范书写答卷。

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关键词：地理教学 细节 板书 阅读材料 活动

在新课程理念的指导下，我们教师在进行教学时总是想方设法设计探究环节、重视与信息技术整合、创设小组合作学习的机会。于是，评价一堂课是否精彩就看该课是否探究了，是否小组合作了，是否与信息技术整合了。然而，我觉得在新课改的教学中除了重视以上环节外，以下几个细节方面的问题也是不容忽视的。

一、板书是不容忽视，也是不可替代的

多媒体教学形象、直观，甚至一些不易操作或现象不明显的实验，都可以通过播放一些影像资料便可达到一定的教学效果。多媒体教学也使得课堂容量大大增加。我们教师都非常喜欢，也习惯了使用这种教学手段。每一堂课的课件都是经过精心设计的，能使用动画的就使用动画效果展现，该重点突出的地方，想着法地用加粗、变色等方法体现，内容详细到极致，有的一节课要用到十到二十几张幻灯片。总感觉课件中的内容够多、够全了，于是就觉得板书可有可无了，而且写板书也费时间。直到有一次，上完课后有位平时学习很认真的学生找到我说：“这节课的内容这么多，我们该掌握的重点是什么？”此时，我才恍然大悟，光用课件上课就像放电影一样从学生眼前一闪而过，不能使学生对所学内容形成知识框架，上完一节课后脑海里留下的知识也是模糊的。而板书是45分钟时刻呈现在学生眼前的，且板书的都是重点，学生很容易把重点掌握起来。此外，我认为板书还应认真规范，我们常说“学高为师，身正为范”，想一下学生作业、试卷中的书写不认真、格式不规范是否是受老师潜移默化的影响。

二、发挥教材中“阅读材料”的作用

教材中的“阅读材料”内容丰富，涉及的面广，若与教学过程融合起来，会对教育教学起到一定的推动作用。

在地理教材中有“阅读材料”内容，是对教材内容补充与说明，集趣味性与知识性于一体，是学生学习的好材料，可以扩大学生的知识面，加深对教材内容的掌握与理解。在处理“阅读材料”内容时要帮助学生掌握材料所给出的知识点，再让学生以个人朗读、分组朗读与集体朗读相结合的方法进行学习。

例如，人教版七年级上册《麦哲伦船队的环球航行》《是天转还是地转？》《人类探索地球面貌的历程》等“阅读材料”，就是很好地给学生进行感恩教育的好素材，让学生仔细阅读这些“阅读材料”，不但是对教学内容的有力补充，而且还可以通过这些伟大科学家的伟大壮举，让学生感恩他们的伟大成果，从而延伸到感恩父母、感恩老师、感恩朋友，从而达到进行思想教育的效果。

三、充分利用教材中的“活动”等附加问题，深化教学内容，提高学生的技能，扩大学生的知识面

课本中的附加问题，目的是从外部控制学生的注意，如果问题出现在课文之前，则会影响学生的选择性注意，更加注意问题中所提到的信息。这是对知觉的一种顺向影响。如果问题出现在课文之后，则学生会回过头来重新注意知觉问题中提到信息。这是一种逆向影响，它影响学生对问题中所提到的信息的注意量，课本几乎每节都有紧扣教材的附加问题，既能帮助学生掌握教材的内容，巩固所学的知识，指明要求掌握的重点，又能拓宽知识面，提高学生的能力。例如，在七年级上册第三章《天气与气候》的第四节《世界的气候》活动中，以列表的形式要求学生找出主要分布在热带、温带与寒带的气候类型与温带地区亚欧大陆东岸、内部、西岸的气候类型，既为学生提出了要求掌握的重点，让学生带着这样的问题重新阅读世界气候的分布图，又使学生的知识得以巩固掌握。活动以多种形式得以展开是提高教学效果的有效方式。

四、合理适度使用现代化教学手段

自从信息技术应用于教学以来，慢慢陷入一种误区和怪圈，教师的课件越来越华丽，文字内容越来越多，甚至形成教师怕放映不完，学生怕抄不完的恶性循环。更有甚者，部分教师图省事，“热衷”在多媒体教室上课，一节课下来，话没有几句，埋头于电脑桌下，学生几乎看不到教师的体态语言，有的时候课件一放，就让学生一抄了事。针对多媒体教学存在的实际问题，经笔者探索，形成一些初步对策：

（1）根据心理学和认识学理论，人对图片和视频接触最为敏感，记忆最为深刻。在教学中，要充分认识这个规律。笔者据此，结合教学内容，努力构建以视频和图片为主要内容的课件。例如，《地球的公转》一课，分为公转的方向、公转的周期、五带的划分、太阳直射点的季节变化4个小栏目，笔者对每一个小栏目采用了一个视频加4张图片的组合制作了本课课件，对于太阳直射点季节变化这个难点，笔者格外准备了包括什么叫直射点、南北回归线和赤道、直射点季节运动的轨迹三个子栏目的视频设计和图片展示，同时附加两个拓展知识面的小知识：地球运动的近日点和远日点、地球大气二氧化碳含量与地球公转的关系。文字大幅压缩，除了一个必须的归纳表格，全部字数仅仅30余字。

（2）教学中根治课件制作过于花俏，以及以放代讲的“多媒体教学综合症”。根据教学观察，有的教师课件制作水平较高，但是课件穿插了太多的卡通动画，本来卡通动画只需在导学部分应用，能调动课堂气氛即可，却一再使用，使得学生被和教学关联性不强的卡通动画干扰，极大地分散了学生学习的注意力。据此，笔者制作课件本着朴素明快的原则，对视频和图片是反复推敲，充分保证引用资料与教学的密切度。

篇7

地理学是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。地理是一门综合性的基础学科。今天小编整理了地理教师年度最新工作计划五篇供大家参考，一起来看看吧！

 

 

地理教师年度工作计划范文一

一、本册教材分析

本学期教学内容，共计三章，第一章《认识大洲》概括了各大洲的地理位置、地形、气候等情况.第二章《了解地区》本章通过具体实例分析各地的人文特征.第三章《走近国家》具体说明了几个国家各自特点.

二、基本情况分析

本学期，本人承担七年级一（六）班的地理教学任务，每周2个课时。所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的湘教版地理新教材。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。世纪学校良好的人际关系，先进的教育理念，爱的氛围为教育教学提供了理想的育人环境。我校坚定不移的全面提高学生综合素质的理念给了地理学科应有的地位，大多数学生对地理学科怀有浓厚的兴趣，计算机辅助教学，网络环境，完备的地理教具为地理教学提供了最根本的保障。

三、指导思想

在新课标理论的指导下，以世纪精神为指针，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

四、教学要求

1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练，做到全批全改。

2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。

3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。

五、重点、难点

（1）各大洲的地形特征和气候特征；

（2）几个大国的人文特征.

六、完成本期教学任务的具体措施

1、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。

2、申请购置教学必备的地理教具，软件。做好器材的登记，使用，保管工作。

3、积极参加教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。

4、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。

5、积极参加计算机培训并不断自学，提高课件的制作水平，争创优秀课件。

6、参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。

7、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。

8、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。

地理教师年度工作计划范文二

本学期，本人承担七年级（1、2、3、4、5）五个班的地理教学任务，新学期，新学生，新环境，给本人教育教学工作带来新的挑战。为了圆满的完成本学期的教学任务，提高教学质量，特制定本学期七年级地理教学工作计划如下：

一、指导思想

在新课标理论的指导下，在学校主管教学校长的带领下，充分发挥自身教学优势，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

二、学情分析

本届蒙西阳光学校七年级共有五个班平行班级，平均每个班级30人。由于学生的生源地不同，学生的层次也有很大的差异，通过开学近一周的观察，学生的学习欲望并不强，一些小学生身上的特点还没有完全褪去，面对地理这门新的课程，本学期的重点任务是培养学生学习地理的兴趣。针对七年级学生好动的习惯，多安排一些动手实践的活动，训练学生的实践操作能力。

三、教材分析

七年级地理教材内容丰富，呈现形式多种多样，该教材针对初中生的特点，设置了多个学生活动，密切联系学生实际和生活体验，同时还有课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。七年级上册以区域地理为主要框架，包括地球与地图、陆地和海洋、天气与气候、居民与聚落、发展与合作共五章内容。

第一章《地球和地图》分三节，第一节地球和地球仪主要介绍了地球形状的认识过程，地球的大小，地球仪的组成要素，重点是经线、纬线和经纬度的划分。第二节主要介绍了地球的两种运动方式，即自转和公转，这里面主要学习自转和公转的一般规律和产生的地理现象，也为高中地理必修1地球的运动做铺垫。第三节地图，主要讲述地图的基本要素，要求学生学习读图、析图、绘图和选图用图。

第二章《陆地和海洋》分两节，第一节大洲和大洋，主要是介绍了七大洲和四大洋的相关概念和分布，是区域地理学习的基础。第二节海陆的变迁，重点讲述海陆变迁的原因和大陆漂移假说，板块运动学说理论。

第三章《天气与气候》共包括四节，第一节从天气和气候的区别入手，学习天气的相关知识；第二、三节分别讲述气候的两个基本要素-气温和降水；第四节主要介绍世界各地气候类型的分布及特点。

第四章《居民与聚落》分三节，第一节介绍世界人口与人种的构成和分布；第二节主要讲述世界上各地区的语言种类和分布以及宗教的分布；第三节讲述什么是聚落，以及聚落的类型，聚落的特点和影响聚落形成的一些基本因素。

第五章《发展与合作》本章内容主要介绍世界上二百多个国家和地区的分布，发达国家和发展中国家的区别和联系，最后讲述国际合作的重要性。

四、具体教学措施

1、必须以新理念指导教育教学。落实“自学精讲，以练为主”的教学模式，贯彻“先学后教，以学定教”教学理念，加强集体备课，精心准备地理学案，力求每节课学生各取所需，做到天天清、课课清、堂堂清。

2、以教材中的“活动”部分内容为突破口，深入研究课堂教学模式，继承以往教学活动的长处，并不断深化、创新、拓展，形成多种多样的符合学生个性发展的、有特色的课堂教学模式。

3、深入研究学案教学的特点，认真编写学案和教案，把握学案教学的整个流程，充分发挥学案教学的优势。

4、关注学生个体差异。在面向全体的同时，进行分层次教学，对学习有困难的学生给予更多的关注和辅导，提高整体地理学习质量。

5、要特别注重学习方法的研究和指导，以收到事半功倍的效果。

6、在教学在采取精讲多练的方法、教师作适当引导、学生思考解决、教师再进行总结、要课文、图像作业有机结合，激发学习兴趣、帮助理解记忆作用。培养学生的观察、思维、想象、归纳、记忆等能力、并及时强化巩固、懂得应用，同时培养学生分析问题和解决问题的能力。

7.密切联系生活和生产实际，注意挖掘学生的生活经历和体验，尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，感受地理学科的有用性。

8、指导学生开展地理实验，培养学生动手能力和实践能力。

9、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。

10、及时对学生的学习情况做出评价，注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。

五、教学研究

由于本人今年要撰写研究生毕业论文，论文的题目与实际教学密切相关，所以在教学中不断学习地理教学的相关理论书籍，用理论指导实践，并在实践教学中总结经验，最终完成论文的撰写。

地理教师年度工作计划范文三

20__-20__学年，我带高三文科班3个班的地理。这一年的主要目标是为高考，因此，我的教学任务更主要的是复习工作，在学校校情和学生学情的基础上，如何创新教育教学模式，实现高考奇迹，是我思考的内容，并为此不断地从想法走向实践。

一、学校、学生基本情况

学校从高一直至高三都是没有晚自习的，实行完全走读制。高三暑期也未补课，今次开学以来有可能根据学生的要求，周六开辅导课。学生目前是从7:20-18:05在校学习，其他时间段在路上、家中学习和休息。就学业水平测试而言，文理科重点班的地理平均分为41分（满分50分），普通班平均分39分。由于学测难度相对较低，并不能很好地反映学情。高二学期，花了近一个半月复习区域地理的地球、地图与世界气候，二个半月学测复习。暑期布置学生自己依据地图册和区域地理书复习世界地理部分，本学期开学即测试，及格2人。学生对已学的必修123基本遗忘殆尽。一个侧面说明，学生对基础知识掌握的较差、学生自主学习能力差。

二、可实现的目标

针对学生基础及其理解、接受能力，应以基础、主干知识教学为主。文化课考生，部分文化课考生高考分数目标为75%-85%，大部分考生为65%--75%；艺体生而言，地理得分锁定在65%--75%，艺体生中美术生和部分音乐生，基本上从9-12月都在专业课集训，真正文化课的复习应从2月开始，加之放假15天多，主要复习时间应在3、4、5月，时间特别紧，其他门课得分又难，文综锁定200分，地理分数应在70分左右。本学期在1月份才涉及艺体生回校开课的问题，当提前做好预案。

三、本学期复习的主要内容与检测

1.内容：本学期主要复习内容为20__.9.1-10.31完成区域地理的复习，重在读图、填图以及与高考有关知识点的复习，通过检测卷和月考来检测复习情况，强调看图、读图和填图能力提升，强化对相关知识的读背；20__.11.1-20__.1.16复习必修1、2并迎接合肥市一模考试，以合肥市一模考试为风向标，调整复xxx度、方法和模式。一模考试结束转为必修1、2复习的补缺补差和必修3复习。（必修3大致2.15-3.12四个星期完成，进行二模考试）

2.检测：自己的试卷随堂考试、月考以及合肥的模拟考试。

四、自我再成长模式

1.基础教学与实践

（1）独立做《五年高考三年模拟》、《世纪金榜一轮复习》以及《新题策》，结合课标和考试说明整理纸质备课笔记和PPT；

（2）制作PPT、微课视频，通过安徽基础教育云平台、qq群等进行网络推送，解决重难点，利于学生自主学习，特别是艺体生学习；

（3）继续结合时政材料开展“拓展讲堂”7分钟微课堂及网络视频教学，将其打造为自己的品牌教学；

（4）通过互联网+的网络模式，实现教学方式的创新与转变，并推出免费教学和付费教学模式，实现利于自己学生，又服务更大范围学生的学习。实现可持续发展。

2.学习与研究

（1）读书、学习：目前订阅有两种杂志，分别是《中学地理教学参考》和《地理教学》，需要认真阅读学习。除此外，有关教育教学的专著也应花时间研读。大学课本、《地理学报》等书籍、杂志也是提升自己的途径。

（2）实践研究：根据自己的教育教学实践，开展相应课题的实践与研究，并得出相应结论。值得探索，这种途径可让论文真正落实于实践，而非为了写论文而写论文。（此项也为职称做准备）

（3）课堂教学：课堂教学对于一线教师来说，是一场修炼！教师的生命力在于课堂，学生因爱上你的课堂，爱上这门课，再加以适当的指导，学生必然学好本课。通过观看网络视频，以及自己的教学实践反思，不断改进教学效果，最终成为一流的教育者。

五、实现目标的措施

1.充分备课，合理掌控教学速度、难度、广度，使教学不偏离学生的实际情况，并能取得效果；

2.课堂40分钟，必须追求效率，同时开动学生的大脑，促进学生动手、动脑；

3.布置好作业和复习，并进行监督和指导，直至学生能实现自我管理、自我复习；

4.全体学生通过考试进行成绩跟踪，部分同学要进行单独指导和严格要求，比如读背书；

5.通过提问、测试等方式，发现问题、解决问题，及时促进学生学习和成长；

6.学生的健康成长和做人始终是第一位，因注重对学生成长的指导。

六、可预见的成果

1.教育教学更上一个台阶，对高考的理解和把握也比过去好；

2.课堂教学更加有效、精彩，教学研究落地并富有成效；

3.学生学习积极、状态良好，朝自己的高考分数目标迈进；

4.培养出一批能够运用地理思维思考问题、解决问题的人。

地理教师年度工作计划范文四

这一学期来，我带高三两个文科班。跨头上课虽然累，头绪多，但我一直坚持认真备课、上课、听课、评课，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构。同时严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想悟，并顺利完成教育教学任务。

高三地理的复习既有自然科学方面的知识，又有人文科学方面的知识，内容多而广。而我们的学生在刚开始时孤立理解，没有搞清这些“零散”的地理知识点之间的内在联系，没有在头脑里建立起地理知识的框架结构，也没有理解地理知识系统中的逻辑关系。就觉得地理很难，学起来也很吃力。了解了这一情况，我查了很多有关高二地理会考备考的相关资料，以新的教学形式向学生展示地理知识的整体性和系统性，帮助学生找出知识间的内在联系，完成知识间迁移组合，并在完成这些要素的同时，发展学生分析、综合等思维能力，让学生在系统梳理知识的具体过程中，对会考大纲所要求掌握的地理知识形成较清晰、深刻的认识。下面是这学期我个人教学的几点感受：

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

⑴课前准备：备好课。

①仔细研读新课程标准，以此为指引。新课标全面的分析了教材的地位和作用，要达到的目标，培养学生的方向、考核的内容及标准等。这让我们老师心里有了一个大的方向，对教材的理解也就上了一个层次。

②备教科书。在新课标的指示作用下，仔细研读教材。对教材编写的过程、信息和基本内容进行分析。在此基础上理清教学思路、重难点。对于学生模糊的知识，通过预设与现实结合或者查阅资料等手段使学生理解并掌握。

③备学生。可采用查——找寻资料，了解学生的过去及现状；谈——找学生谈话，了解学生学习和情感状况；聊——找个别学生聊自己学习中的问题及困惑；访——做家访，深入学生的生活了解其情况；察——通过一段时间的观察，总结学生的学习状况。上述五个方法可相结合，根据学情实施教学。同时还可以以学生平时的错误作为研究对象，这样更能针对性解决学生学习中的问题。

（2）向课堂40分钟要质量。在精心备课的基础上，争取上好每一节课。上课时关注学生的反映，适时调整教学内容和教学手段，力求学生掌握。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。现在的高中学生还是爱动好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始.从赞美着手，因为所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。

3、积极参与我们政史地听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

4、金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，对高二文科的课程传授就有以下不足：按照学校安排我外出高考阅卷耽误了一星期的上课时间，回来后压缩了教学内容，再加上平时练习时间不足，学生对选修六的知识掌握不足。希望在以后的教学中，尤其是其他知识的传授中加入这部分相关内容，便于让学生巩固和掌握。

现代社会对教师的素质要求越来越高，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，争取取得更大的进步！

地理教师年度工作计划范文五

一、教学目标：

本学期是至关重要的一个学期，关系到20__年高考的成败，关系到本届毕业生的前途，所以本学期教学工作绝不能懈怠，必须尽全力保质保量完成，确保20__届高考圆满成功。为此特制定本期工作计划。

二、指导思想：

以20__年高考说明地理科考试大纲为依据，以培养学生的创新能力和地理思维能力为核心，全面深化教育教学改革，加强学法指导，以“专题复习”、“专题训练”和“专题测试和综合测试结合”为主，重在抓知识间的联系，实现对地理主干知识的巩固、完善，对学科思维能力的提升、发展。

三、教学内容分析：

高三地理教学内容的安排，要符合中学教学计划的要求，注意地理知识本身的科学性和系统性，由浅入深，由易到难，从感性到理性，循序渐进，符合学生的认识规律，并且要照顾到同其他学科的配合。

篇8

关键词： 概念 定理 判定 初中数学教学

一、问题的提出

纵观2010年全国各地的中考数学试卷，注重体现新课程的理念，对基本概念定理本质的理解，以及考查对概念定理本质的迁移能力。例如，2010年佛山市高中阶段招生考试数学试卷第24题，题目如下：

新知识一般有两类：第一类是一般不依赖其他知识的新知识，如“数”“字母表示数”这样的初始性知识。第二类是在某些旧知识的基础上以联系、拓广等方式产生的知识，大多数知识属于这一类。

（1）多项式乘以多项式的法则，是第几类知识？

（2）在多项式乘以多项式之前，我们学习了哪些有关知识？（写出三条即可）

（3）请用你已有的有关知识，通过数和形两个方面说明多项式乘以多项式法则如何获得的？（用（a+b）（c+d）来说明）

该题目注重考查学生对概念公式法则本质的理解和领悟能力，然而一部分考生却无法领略其题目的命题意图。该题看似繁难，全部是文字，其实只要教师在教学过程中，注意教学方法，注重引导学生关注知识的生成过程，学生就很容易领悟并正确解答出来。

二、注重数学概念、定理、判定教学的重要性

什么是数学？《初中数学课程标准（实验稿）》指出：“数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。”“数学的概念和定理等虽然是一些语言和符号，但它们代表了确定的意义，这些意义是数学家们根据对客观事物属性的感知进行思维的结果，也是一种表达形式。”（《现代数学教育学第110页》）只有正确理解和掌握数学概念、定理、判定，才能有效地进行判断、解释，推理、运算和解决实际问题。

1.数学概念、定理、判定的教学，是培养学生学习能力的重要前提。

教师在数学教学过程中，要关注学生的学习过程，培养学生终身学习的能力，让学生当做数学学习的主人。这要求学生要把理解和掌握数学概念定理与在实践中运用概念定理结合起来，在现实中理解和掌握概念，在实践中运用概念，在运用中对概念加深理解。

2.数学概念、定理、判定的教学，是引导学生解决一切数学问题的先决条件。

学生理解和掌握数学概念的过程是一个认识的过程，因此，数学概念的教学必须遵循认识论的规律，理解是对象本质和规律的认识，是学生掌握知识的核心环节。我在教学过程中认真阅读《新课程标准》，潜心钻研教材，大胆尝试教改，及时总结教学经验。联系现实，关注概念的形成过程。新课程标准指出：数学概念教学，要关注概念的实际背景与形成过程，让学生经历知识的形成过程。理论联系实际是辩证唯物主义认识论的基本要求。因此，在数学概念教学中要密切联系数学概念的现实原型，通过学生日常生活中常见的实例、实物、模型等，让学生辨别—观察—思考—讨论—归纳，在感性认识的基础上逐步建立易混淆的概念之间的相同点和不同点。

三、初中数学概念、定理、判定的教学建议和看法

1.遵循学生学习数学的心理规律，情感态度与价值观，提供恰当的生活材料，让学生感到数学源于自己周围生活，从而感觉到非常亲切，达到快乐学习，快乐接受的效果。

数学来源于生活，又服务于生活。在教学的过程中应使抽象的数学概念、定理、判定成为看得见、摸得着、想得来的东西。这样既可以帮助学生理解掌握概念、定理、判定，又可以激发学生的学习兴趣。

例如，《数轴》概念的教学。教师创设了这样的问题情境：通过课件演示温度计读数，问题1：温度计是我们日常生活中用来测量温度的重要工具，你会读温度计吗？请你尝试读出图中三个温度计所表示的温度？问题2：在一条东西向的马路上，有一个汽车站，汽车站东3m和7.5m处分别有一棵柳树和一棵杨树，汽车站西3m和4.8m处分别有一棵槐树和一根电线杆，试画图表示这一情境。

问题的设计给学生提供了一个充分探索“数轴”概念的机会。数学概念、定理、判定的教学，要回归教育的本源，贴近学生数学化发展需求，才能满足全面实施数学素质的要求。初中学生好奇心强，只有遵循学生的心理规律和认识基础，才能使得学生更加容易掌握新知识。

2.文字语言、符号语言、图形语言的最佳结合，达到直观和抽象相结合的效果。

例如，教学《探索三角形全等的条件（一）》，教师提出问题后，学生采取各自解决问题的方案，通过画图、观察、比较、推理、交流，在条件由少到多的过程中逐步探索出最后的结论：三边对应相等的两个三角形全等，简写为“边边边”或“SSS”。之后，很多教师就开始让学生做练习了。其实，还可以让学生进一步通过画图交流找出如何把这个判定用图形语言和符号语言直观地表达出来，情况如下：

在ABC和A′B′C′中

AB=A′B′BC=B′C′AC=A′C′

所以，ABC≌A′B′C′（SSS）

在这个判定的教学中既引导学生体验了分类讨论的思想，又引导学生运用了数形结合的思想去研究几何的学习。有了这个图形语言、符号语言的结合，课本里的文字语言就显得更直观了，能让学生更加深刻地理解数学知识点。教师在教学过程中应重视数学图形及数学本学科的特有符号语言的应用。一方面，能够增加数学的趣味性，提高学生对数学的学习兴趣。另一方面，结合图形和符号理解相关概念、定理、判定，能够把数学的逻辑性形象地展现出来，把逻辑思维和形象思维结合起来，能够达到事半功倍的效果。

3.给学生充分的思考空间，类比其他概念、定理、判定的学习方法，认识概念、定理、判定的系统性和层次性，达到灵活应变，对概念有完善的认识效果。

例如，《探索三角形的相似》，被安排在八年级下册第4章（北师大版）。在学习之前，学生已经具备的知识基础是，在七年级下册第五章《三角形》里，已学习过三角形的基础知识，掌握了基本的概念，而且已经掌握了探索判定三角形全等的方法；在本章前面几节课中，又学习了线段的比，黄金分割，形状相同的图形，相似多边形，相似三角形，并理解了它们的概念。因此，教师完全可以通过课本已经提出的一些引导性的问题，加以适当引导：

（1）对应角相等，对应边也相等的两个三角形全等，你还记得三角形全等的其他判别条件吗？当时，你是怎样探索出来的？

（2）你认为判别两个三角形相似至少需要哪些条件？

（3）如果两个三角形有若干个角对应相等，那么至少有几个角对应相等就能保证这两个三角形相似？

通过以上问题，给充足的时间让学生去思考，放手让学生探索，这样知识的系统性在学生的探索和归纳中不知不觉得以生成。教学是由一系列相互联系而又渐次递进的课堂组成，因而具体的课堂教学也应满足于整个数学教学的远期目标，应该与具体的课堂教学任务产生实质性联系。教师在教授概念、定理、判定时，一定要放慢教学节奏，让学生有充分的时间和空间加以思考和理解。让学生真正领略数学知识内在的联系，为概念、定理、判定的正确运用打下良好的基础。

4.巧妙设计一些基础题，加深理解，巩固。

对于教师而言，每天或许有两、三个小时的时间研究数学作业；对于学生而言，每天可能只有一节课左右的时间思考数学作业。因此，精心选择或设计作业就显得非常重要。教材提供的实例是经过精雕细琢的，特别强调了典型性和丰富性，但是，在教学过程中还是要注意创造性地使用教材，将前后知识联系起来，最好能引起学生认知的冲突。

例如，北师大版七年级上册《绝对值》，学了“两个绝对值比较大小，绝对值大的反而小”之后，如果只布置：比较大小（1）-0.5，-■；（2）-■，-■。类似这样的题目，学生经过模仿大都可以做出来。但是，掺入一些前面的知识练习，那就很容易看出学生是否真的理解和掌握了现在所学的知识。如，加上（3）-3，7；（4）0，-2，等等。有些学生因为思维上的定势，会这样解第三题：因为|-3|=3，|7|=7，且37，栽了一个大跟斗。通过这样设计题目，教师可以及时地了解，哪些学生真的理解了自己所学的新知识。学生也意识到，每一个原理都是有其适用范围的。这样及时地激起学生的认知冲突，加深了对知识的理解和巩固。

学生要全面地了解一种新的知识，是需要从不同角度，不同层次去理解、观察、分析、综合的，所以设计题目时要注意新旧知识联系起来，同时最好有多种解题方法的题目，或者是例题的变式设计，等等。

四、初中数学概念定理判定的教学过程中需要注意的问题

1.提供生活中的问题不能过于烦琐。

既要简化情景，开门见山，又要贴近学生的《最近发展区》。教学活动应适合学生的年龄特点，激活学生的思维，激发学生的兴趣。

例如，在上八年级上册《蚂蚁怎样走最近》这节课时，这样设计引入新课，屏幕显示一张校园的示意图《我们的校园》：

师：从后门走到前门怎么走才最近（假如可以任意走）？

学生：直走最近。

师：为什么？

学生：两点之间线段最短。

然后，教师板书课题。这种引入方式非常直观，校园的示意图，既是学生最熟悉的，怎样走最近又是学生非常容易找到的，可以激发学生的学习兴趣，增强信心。在给学生复习了“两点之间线段最短”的同时，也给学生暗示了新的知识可能与这个知识有关。同时将平面之间的两点之间的距离和立体之间的两点之间的距离有机地结合了起来。

2.文字语言，符号语言，图形语言的结合可以放手去让学生自己探索，自己去画图，教师不要一手包揽。

每一个概念定理判定都是数学家智慧的结晶，教师要在教学的过程中，营造创新氛围，让学生亲自体验数学家的创造性思维进程，指导学生自主地建构新概念，提高学生的辨析能力，组织能力，表达能力，发展学生的创新能力。

3.教师本身要抓住概念、定理、判定的本质和实际意义，抓住思想主线。

数学教学要“讲背景，讲思想，讲应用”。数学中的概念、定理、判定，有些是互相联系、互相影响的，要善于引导学生把有关概念串起来，注意引导学生归类比较，分析它们的从属关系，内涵和外延、所反映的思想和方法、历史背景和发展、联系、地位作用和意义等。

4.巩固练习注意分层性、梯度性，以在知识形成的基础上促进知识的同化。

下面以《三角形的中位线》的教学这一节课说明：

首先引进了三角形的中位线的概念之后，我安排了两道巩固概念、加深印象的题目：如图（1）

①如果D、E分别为AB、AC的中点，那么DE为ABC的？摇？摇？摇 ？摇。

②如果DE为ABC的中位线，那么D、E分别为AB、AC的？摇？摇 ？摇？摇。

在得出三角形中位线定理“三角形的中位线平行于第三边，并且等于第三边的一半”之后，我安排了四道层层深入的题目：

（1）已知三角形三边长分别为6，8，10，顺次连接各边中点所得的三角形周长是？摇？摇 ？摇？摇；如果ABC的三边的长分别为a、b、c呢？？摇？摇 ？摇？摇。

（2）你能将任意一个三角形分成四个全等的三角形吗？

（3）如图（2）若ABC周长为26，面积为34，线段DE为ABC的中位线，F为BC的中点，则DEF的周长为？摇？摇？摇 ？摇，面积为？摇？摇 ？摇？摇。

（4）①如图（3）：A、B两地被池塘隔开，现要测量出AB两地的距离，给你的工具只有皮尺，你能想办法测量出来吗？②小明是这样做的：先在AB外选一点C，然后测出AC，BC的中点M，N，再测出MN的长，由此他就知道了AB间的距离。你知道他是怎么算的吗？你能设法验证吗？

每一本教材，编者都有其意图，教师应读懂编者的意图，并创造性地利用教材。根据教学、学生的认知情况设计题目，注意练习的分层性、梯度性，更加有利于学生对知识的掌握和理解。

五、结语

全日制义务教育《数学课程标准》指出，数学“能够帮助人们处理数据，计算，推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象；数学为其他学科提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展基础；数学在提高人的推理能力、抽象能力、想象力合创造力等方面有着独特的作用。”而这一切的基础都源于概念、定理、判定的学习和应用。总之，学生的思考能力不是一两天就能培养出来的，衡量学生是否掌握概念、定理，不是在与是否能说能背，而是看能否在具体的情景、问题中作出正确的判断、解释和应用。

参考文献：

[1]孙杰远.现代数学教育学.广西师范大学出版社.

[2]全日制义务教育数学课程标准.北京师范大学出版社.

篇9

【关键词】思品；农村学校；课堂活力

一、“望”现象之存在――难教难学

教师认为自从我们思品学科开卷考试后，地位不断下降，成为了一门弱势学科，领导不重视、学生不理睬，家长不重视。学生认为开卷考试就是上课划条条，考试抄条条，上课没心思听，更有同学课上做其他作业、看课外书等等。而对家长来说，苏州中考政治实行开卷后，很多家长认为开卷考试就是抄书，平时不需要努力，到时只要会抄就行。但临近中考时，又有很多家长反映说孩子思品怎么考不好。

二、“问”症结之所在――难在何处

思品学科，可能在很多人认为一天到晚讲理论，是“枯燥、乏味、令人头疼”的代名词，现行的中考开卷模式无疑又将这种令人尴尬的境地推向深处。我通过多年的教学实践，发现主要存在三方面问题：首先，教学模式陈旧，思品课教师独占讲台唱“独脚戏”现象相当普遍，这样难以激发学生的主体参与意识和热情。其次，教学评价机制单一，往往以一两次的考试成绩来评价的方法，忽视了品德教育的隐含性和长效性。最后，部分老师平时疏于读书和学习，教学方法单一，教学手段陈旧，仅限于照本宣科，这样的课堂无疑是枯燥乏味的。

三、“切”病症之要害――为什么难

思品课是一门特殊的课程，集“思想性、人文性和实践性和综合性”的有机统一课程。思品课教材依据《思想品德课程标准》，在框架结构和内容体系上真正做到“三个层面”（成长中的我，我与他人的关系，我与集体、国家和社会的关系）和“四个领域”（道德、心理、法律和国情教育）的有机综合。但有部分教师在应试教育的功利性诱惑下，上课时把书上的知识点划下来，下课时背诵，下一节课检查，这样也能取得一些高分。这传统的教学模式，忽视了学生的主体地位，采用“填鸭式”的教学方式，教学氛围比较沉闷，缺乏生动性、趣味性等等。当然也有部分学生认为思品学科在中考中仅为50分，且实行开卷考试，和语文、数学、英语130分相比，不到一半。历年来，我们农村初中思想品德课在初一、初二阶段都当成所谓的副课，只有到了初三，才当成主课，所以在学生的心目中，初一、初二学不学不重要，学好学不好不重要，认为只要到了初三多下点功夫背就行。

四、对症下“药”――化难为易

近年来，随着新课程改革的全面推进，如何打造充满活力的思品课堂，实现思品课的价值追求，是所有思品教师一直在努力探索和思考的问题。笔者从以下四个方面谈谈如何走出农村思品教学之困，打造充满活力的思品课堂。

（一）巧用多媒体，彰显课堂活力

有学生开玩笑地说，“思品课，想说爱你不容易”。那么，思品课怎样才能充满活力。21世纪已进入知识经济的时代，教师不能再用一本教科书、一本辅导书就能应付学生。随着信息技术的飞速发展，计算机多媒体技术已日益广泛地使用到课堂教学中，对教学内容的处理、方法的应用、课堂教学结构的优化等等产生了深远的影响。教师在授课中可以适当使用多媒体教学，可以给学生提供直观、形象、生动的知识和信息，给课堂带来声、形、色、俱全的动态课教学情境，使课堂充满活力。

第10课《文化习俗 多姿多彩》一框（苏教版七年级上册第10课），我利用多媒体播放了世界各国的文化习俗和风土人情，并配以优美动听的解说，使学生在欣赏中，犹如身临其境，使学生们感受到了不同国家和民族有着不同的文化，把大千世界装扮成一个百花盛开的大花园。当然在讲交往差异时还和学生分析了发生在美国的故事《刮痧》这部电影。许大同夫妇为什么会因为儿子的“刮痧”，被认为有暴力倾向，最后剥夺许大同的监护权，从而父子分离。这样，使学生在愉悦中，既掌握了知识，培养了想像力，又进行了美的心灵陶冶，进而增强了课堂活力。

（二）创设情境教学模式，全方位增强课堂活力

情境教学是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情感色彩的生动具体的场景、从而帮助学生正好地理解教学内容，并使学生的认识水平、智力善、情感状态等得以优化与发展的教学方法。这种教学方法通过创设问题情境、模拟情境、音像情境、故事情境等，既可以调动和满足学生的情感需要和认知需要也可以促进教学过程的优化、教学效果的增强和教学目标的完善，进一步激发了学生学习思品的积极性、主动性和创造性，使原来枯燥乏味的思品课堂充满活力，富有情趣。

如八年级第8课第二框《不同身份不同责任》教学中，我利用《泰坦尼克号》创设教学情境，并根据视频进行提问：影片中展现的船上的几位主人公（船长、乐师、夫妻、母亲）在生命的最后关头，都做了些什么？从船上不同职业、不同身份的人，他们各自承担着不同的责任引出课题《不同身份不同责任》。用学生熟悉的视频导入，激发了学生参与课堂、进入状态的积极性和主动性，激发了学生的兴趣。课堂最后让学生一起聆听代表新一届领导班子的就职演说。然后让学生即兴演说：“我的____就职演说”。结合时事，联系自身的情景表演既可以增强学生的责任意识，又提高了学生的合作、交流表达能力，既活跃了课堂的氛围，也提升了主题。

（三）挖掘生活化内容，为思品课堂注入活力

教育家陶行知说“生活即教育。”只有通过生活，教育才能产生真正的作用，并成为真正的教育。新课改后，思想品德学科特别注重与学生的生活及生活体验接轨，注重思想品德课堂与现实社会接轨，把学生生活、社会生活融入思品课堂教学之中，让学生通过课堂认识社会，感受人生，发展自我。优化教学内容，贴近学生生活，思想品德教学内容应充分利用学生身边的资源，要把生活搬进课堂教学，教师应对给定的教学内容进行大胆的变革与创新，用学生熟悉的、感兴趣的、又贴近学生实际的生活素材来改造和丰富教学内容，尽可能使学习内容生活化。让他们有学习思品课不尽的“源泉”和“土壤”，正像教育家赞可夫所说的，要把沸腾的生活“请进”课堂来，让“大社会”走进“小课堂”。

例如，我在讲授第11课《希望从这里开始》这课内容时，我不仅仅从法律的角度向学生传授知识，而且充分调动学生的学习的积极性，引导他们独立思考的同时进行小组讨论。第一步，组织学生调查我校总体情况，实验室情况，教学用室情况，学校体育设施情况，使学生从中感受和体验到他们有享受学校教学资源的权利。第二步，请同学查阅相关资料了解受教育者依法应享有哪些权利同时应履行哪些义务。第三步，议一议：如果公民不履行受教育的义务，对国家和个人的发展会产生什么影响？第四步，结合我校的实际情况，搜集反映我校学生厌学、辍学的案例，分析其中的原因并与学生进行交流。这样不仅使学生获得了知识，而且也使学生更加明白了学习的重要性，更加珍惜现在的受教育的机会。

（四）建立多元教学评价机制，为课堂活力增色

多元教学评价是当前思品课程改革的迫切要求，我们不能满足于用试卷来考核学生的思想品德。新课程标准强调思品学科追求的理念是帮助学生做负责任的公民，过积极健康的生活，从道德、心理、法律、国情四个领域，在帮助学生形成社会主义合格公民所必须的世界观、人生观、价值观及基本的法律意识和善恶、是非观念；帮助学生增强社会责任感和社会实践能力，从而为学生健康人格、良好品性及生活适应能力和交往沟通能力。