城市运动会范文
时间：2023-03-30 22:36:08
导语：如何才能写好一篇城市运动会，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
作者：王小林，90后小作家。
笔名：龙人
风萧萧，雨漫漫，
南昌遍地是花环。
秋已至，
繁花依旧笑西风。
万物不朽，
城运已来，
处处张灯结彩，
绿的人心也发芽。
赏红色大地，
品江南好茶，
观城运盛况，
看我中华好儿郎！
好，好，好，都好；
美，美，美，全美。
篇2
智慧城市体系中的管理层包括了战略、组织流程、人力资源管理、跨部门协作等基础管理工作;资源层又细分为三个层面，网络层侧重于接入网和基础管理平台，能力层主要指对外开放的存储、计费、收费、短彩信、位置信息等网络能力，应用层指业务门户和各类丰富的应用;运营层主要指面向市场和客户的运营工作，包括产品管理、营销推广、客户服务等。管理层、资源层、运营层这三个层面构成了智慧城市的运营主体工作，而运营主体工作的两边是智慧城市服务的两个市场：客户市场和提供商市场。
在这个双边市场上，电信运营商必须同时服务好两个市场。提供商市场的出现，意味着电信运营商不能仅仅把提供商看做是供应链的上游，而要像对待客户一样进行服务。对此，电信运营商需要实现几方面的转变：提供商进入方面由被动审批转向积极拓展，网络架构方面由封闭系统转向能力开放，运营商对提供商的态度方面由监控管理转向服务导向，管理方面由以我为主转向因提供商而变。这样的转变，势必对电信运营商现有的运营体系产生不小的冲击。
智慧城市是电信基因与互联网基因的重组
冲击的背后是移动互联网带给运营商的转型压力，也造成智慧城市本身复杂的基因构成。智慧城市的基因组中包括了电信和互联网这两类基因。根据图1的运营体系图，电信基因主要集中于管理层和资源层：管理层上，智慧城市的发展仍然具有典型的电信运营商特点，在人员管理、薪酬设计、职业晋升方面并没有特殊政策，在绩效考核上仍然遵循年度考核方式，重点考核投资效益、收入、利润等KPI指标;资源层上，仍然按照传统的方式进行规划、投资计划、设备集采、网络建设;互联网基因集中于运营层，在产品研发、产品引入、营销、客户服务等方面具有更多的移动互联网特点，比如，更灵活的资源配置，更精巧的病毒式营销等。
从中我们可以看出智慧城市运营中两类基因的冲突。由于互联网运营的需要，智慧城市的发展上应该采取鼓励创新的产品研发体系，灵活的网络投资建设，更有激励性的薪酬体系和职业晋升政策，基于长远而非短期效益的考核方式等。但现在的管理层和资源层却由于体制惯性，无法满足运营需要。
这两种基因的冲突，本质也是电信运营商转型的冲突，只是在智慧城市的发展中更加明显罢了。如何更好的重组而不是混合两种基因，是影响智慧城市发展的重要因素。
智慧城市运营要解决双边市场定价和集中化两个问题
在移动互联网的发展背景下，智慧城市既是基于双边市场的运营，又是电信基因和互联网基因的重组。对于双边市场，关键是解决定价问题。而对于基因重组，由于互联网基因具有集中运营的特性，所以首要解决是否集中化的问题。
问题1、在智慧城市运营中，向谁收钱?
这个问题又可以细分为两个问题，智慧城市中哪些环节应该收费?这些费用向谁收取?
智慧城市可以收费的主要包括流量、网络能力、应用和广告四个环节。从中国移动的无线城市运营实践来看，目前移动基本没有广告收入，流量收费较少，网络能力免费，应用有很小一部分的分成。所以中国移动在无线城市方面基本没有收入，尚处于跑马圈地的阶段。未来随着智慧城市的成熟，运营商至少能够保证流量收费和应用分成，广告和网络能力收费与否，取决于平台规模和服务能力。
在收费对象方面，网络能力和广告费用自然向提供商和广告商收取，应用费用向消费者收取。而流量费可以向消费者收取，也可以向提供商收取。目前有些互联网公司就采取了客户浏览流量免费，由公司向运营商进行流量批发的做法，这不失为一个可供参考的模式。
问题2、智慧城市运营环节中，哪些可以集中?
集中化目前是三大运营商都在开展的工作。由于智慧城市具有互联网的基因，而互联网公司本身具有集中化的特性，所以有必要分析智慧城市运营中哪些环节可以集中化。是否集中化有三个原则，是否有利于双边市场的形成与扩大，是否有利于成本节约，是否有利于实现高效决策与操作灵活的统一?
具体到电信运营商，网络方面的投资建设、网络监控和后台支撑等工作可以集中，市场方面的品牌推广、资费设计、产品研发等工作可以集中。当然，这里谈到的集中并非绝对集中，在实际运营中，必须考虑基层的操作灵活性。例如，投资建设可以全省集中，但要给市公司留下灵活的投资额度。
与此同时，网络维护、产品促销、提供商拓展等工作不适合集中。这几个环节具有极强的本地化特点，需要非常了解本地的经济、社会、地理环境，熟悉本地的网络状况。
四、智慧城市的运营策略
1、智慧城市应该定位于重要的城市基础设施，是提升城市信息化水平，提高市民生活质量，维护社会稳定的重要手段。所以在考虑智慧城市运营时，必须充分考虑智慧城市的外部性和公益性。
2、由于智慧城市的运营与传统的电信运营有一定的冲突，因此应当采取独立运营的方式。在激励机制、绩效考核、流程设计、员工管理等方面更多的借鉴互联网公司的做法。考虑到智慧城市的外部性和公益性，可以考虑政府参股、公众持股等方式。
篇3
关键词：动态生成 英语课堂 主动 生动 活动
叶澜教授早在她的“新基础教育”中就提出了课堂动态生成的观点：“教师只要思想上真正顾及了学生多方面成长、顾及了生命活动的多面性和师生共同活动中多种组合和发展方式的可能性，就能发现课堂教学具有生成性的特征。”
一、动态备课，用教学预设促进生成
备课过程中不仅要全面把握所教的知识内容，而且对各个教学环节，问题的设计，演绎，和最终的解决方式和手段都要精心准备和策划。其次在教学过程中，必须做到结构清晰，层次分明，由简到繁，有易到难，层层衔接，环环紧扣，并能过渡自然，节奏鲜明，对知识要有一定的拓展，结尾要自然。或解决问题，或设计悬念，或归纳总结。所谓教学预设，是指教师在研究教材、学情的基础上对教学目标内容、过程策略等因素所做的规划设计。
二、 营造民主的课堂氛围，叩响动态生成的智慧之门
著名教育家赞可夫曾经说过：“我们要努力使学习充满无拘无束的气氛，使学生和教师在课堂上都能够自由地呼吸。如果不能造成这样的教学气氛，那么任何一种教学方法都不可能发挥作用。师生组成一个学习共同体，共同开发课程，丰富课程。能够生成动态资源的课堂氛围必然是民主的平等的和宽容的。
学生作为一个有创造性的活跃生命体，他们带着自己的知识、经验、思考、灵感参与课堂教学。他们是课堂教学的主体，更是教学“资源”的重要构成和生成者。所以我们要了解每一位学生，尊重每一位学生，善于倾听，宽容错误，使学生敢于发表意见，勤于思考问题，乐于同教师对话，从而使师生之间达成相互碰撞、接纳、融合的同构共生状态.
三、激活课堂氛围，铺设动态生成的智慧之路
著名教育家叶澜教授曾指出：“课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。” 我们要让课堂充满激情，焕发生命活力，促进动态生成，只有激活课堂氛围，而激活的关键我认为在于课堂启动。
适当的时候给学生必要的评价和肯定是课堂激发学生学习状态的关键点。对学生的一个正确答案，或新颖的思维方式，甚至超越固有思维模式的绝妙想法，我们都应该不吝惜自己的赞美之词。由衷地鼓励赞扬他们，肯定和赞扬能让学生充分享受到满足给其带来的愉悦之情，大大减轻学生因课业负担过重而带来的心理压力，并促使其进入思维的最佳状态，为下一阶段学习加油鼓劲，盼望着下一节英语课的到来。
四、善于捕捉学生资源，调动学生自主学习的积极性
学生资源是指在课堂教学中来源于学生的、通过师生互动而生成的资源，包括学生的出乎教师设计的问题或回答，或者是在课堂中突发的某一事件，或是学生的特殊表现等，表现形式包括学生的语言、行为、情绪等，有一定课程意义的氛围、环境、信息、机会。这一资源有利于实现课堂教学目标，能对课堂教学效果产生直接影响。
所谓“自主”学习是就学习的内在品质而言的，它是现代学习方式的首要特征，它对应于传统学习方式的“被动性”，二者在学生的具体学习活动中表现为：我要学和要我学。我要学是基于学生对学习的一种内在需要，要我学则是外在的强制。学生学习的内在需要表现为学习兴趣。现代教育心理学认为，兴趣是学生学习积极性的最直接源泉。英语是一门语言，语言是文化的载体，语言源于文化生活，脱离实际生活的语言是不存在的。
五、教学内容的灵活处理，使得课堂具有拓展性和延伸性
要使英语教学内容有良好的拓展性，要求执教者有敏锐的洞察力，能以小见大，由易见难，在不知不觉中引出探讨的焦点，又要考虑到学生已有的知识和经验，使之对所探讨的问题有话可说，有观点可以发表，并能从中受到启迪，锻炼思维能力，培养高尚的道德情操。从某种程度上来说，英语教学和语文教学有共通之处，其中一点就是对美的认识的潜移默化。
六、提高教师自身素养，成为专业话的教师
教师专业素质是课堂生成的关键。课堂教学的生成价值最终取决于教师的专业化发展程度。这就要求教师不仅需要扎实的专业知识、良好的专业素质，而且更主要需要敏锐捕捉生成资源，并准确判断其价值性的能力，要有足够的教育智慧。这需要教师长时间的锤炼：多学习，多实践，多思考，如教师有意识地对自己的课堂行为进行审视和反思，即时修订、更改、充实，完善教学设计。英语课堂、阅读文本材料选择范围广，这也需要教师广泛涉及多个领域的知识，既要求精，更要求广。
七、坚持教学反思，提升教师快捷的思维反应
篇4
摘要：通过对世界优秀男子跳高运动员的各项身体素质指标与其跳高成绩的灰关联度分析，列出它们之间的灰关联顺序，找出影响优秀跳高运动员成绩的主要身体素质指标因素，并在跳高的身体素质训练中，提出相应的建议。
关键词：跳高；优秀运动员；运动成绩；身体素质；灰关联分析
中图分类号：G823．114 文献标识码：A 文章编号：1007－3612(2006)05－0706－03
现代竞技体育的一个重要特征是要求运动员掌握先进的技术，不断提高运动技术水平。因此，作为竞技运动能力主要因素的力量、速度、耐力、柔韧、灵敏等身体素质的发展水平，对先进技术的掌握和运动成绩的提高起着决定作用。由此可见，身体素质是掌握技术、提高运动成绩的基础，要取得优异成绩，就必须最大限度地发展和提高运动员的身体素质。
跳高是一项以自身能力征服高度障碍的运动项目，它有着悠久的历史。跳高成绩水平的高低在很大程度上取决于运动员们自身的身体素质，并随着身体素质的不断提高而提高，目前研究跳高的各项身体素质与运动成绩之间的关系主要采用多元回归分析法及主成分分析法。例如：张天华等人在上海体育学院学报上发表的“多元回归分析法用于跳高运动项目因素分析中存在的问题”；李佳谙等人在浙江体育科学上发表的“我国跳高运动成绩因素的主要成分分析”等。关联度是指对于两个系统或系统中两个因素之间随时间而变化的关联性大小的量度。它定量地描述了系统发展过程中，因素之间相互变化的情况，即变化的大小、方向与速度等的相对性。灰色关联度分析是对于一个系统发展变化态势的定量比较与描述。
灰色系统理论的关联度分析与数理统计学的回归分析是不同的。首先，它们的理论基础不同，关联分析基于灰色系统理论的灰色过程，而回归分析基于概率论的随机过程；其次，分析方法不同，关联分析是进行因素间时间序列的相对变化的计算和比较，而回归分析基于因素间各对数组值之间的计算；第三，数据量要求不同，关联分析不要求太多数据，而回归分析必须有足够多的数据；第四，关联度分析主要研究系统的动态过程，而回归分析则以静态研究为主。
本文运用灰色系统理论，对15名世界优秀跳高运动员的各项身体素质指标与其运动成绩(表1)”’关联度的灰色计算，排出各项身体素质指标与运动成绩的关联度大小的顺序，并进行理论分析，为我国优秀运动员跳高水平的提高提供借鉴。
1 研究对象与方法
1．1 研究对象 研究对象以北京体育大学学者黄坚毅在2001年发表的论文数据资料为原始材料，见由中国体育报业总社、中国田径协会主办的《田径》2001年4月刊第14页文章“解读自己――男子跳高”。取该文数据资料前15名世界级男子跳高运动员的运动成绩及其相对其成绩所应具有的各项身体素质进行研究。
1．2 研究方法
1．2．1 文献资料方法 通过查阅有关文献资料，收集有关数据，作为分析研究的依据。
1．2．2 关联分析法 采用灰色系统理论中的关联度分析法，对十五名世界男子跳高运动员的各项身体素质指标和运动成绩的灰色关联度进行计算，按各项身体素质指标对运动成绩的影响程度进行关联排序，找出影响优秀男子跳高运动员运动成绩的主要身体素质指标因素。
1．2．3 综合分析法 采用图表进行分析，找出国内外优秀跳高运动员的训练指导的成功之处，为我国确立科学合理的训练指导思想，提供参考。
2 十五名世界男子跳高运动员的各项身体素指标和其运动成绩的灰关联度分析
根据灰色系统理论，我们可以把15名世界男子跳高运动员的比赛成绩看成是一个灰色系统工程，通过对关联度的分析，把各项身体素质指标在其成绩中的地位和作用予以提示，了解它们之间的相互关系。其具体步骤如下：
1)根据15名世界男子跳高运动员的各项身体素质指标和其运动成绩，建立母子序列函数，各项身体素质指标为子序列。
2)均值化，对原始数据进行处理(统一量纲)，对各组数据求其平均值。用所求均值去除各个原始数据得均值化数列(表2)。
3)计算各子序列(各项身体素质指标)与母序列(比赛成绩)在同一时刻的绝对差值，并列出对应数列表(表3)。
5)求关联度。利用表4中的关联系数的数据，分别将各个序列每个时刻的关联系数相加并平均，即得各身体素质指标与比赛成绩的灰色关联度(表5)。
3 讨论与结果
3．1 根据关联度分析原则，各项身体素质指标对比赛成绩的灰关联度顺序排列为 r3＞r5＞r4＞r7＞r6＞r2＞r9＞r8＞rl即立定三级跳远＞4～6步助跑跳高，助跑手摸高，抓举，后抛，100m，杠铃半蹲系数，深蹲杠铃，30m行进间跑。
3．2 根据关联度分析原则及综合评定结果证明 立定三级跳远、4－6步助跑摸高、助跑手摸高与比赛成绩关系很大，抓举、后抛铅球、100m、杠铃半蹲系数、深蹲杠铃其次，30m行进间跑最小。为此，我们认为：立定三级跳远、4～6步助跑跳高、助跑手摸高是决定跳高成绩的关键身体素质指标。因此在进行跳高的身体素质训练时，应特别注意弹跳和爆发力的训练。
由于跳高项目中各身体素质间的相互渗透与相互影响较大，特别是反映同一类素质的各身体素质指标间的影响更为明显。如：立定三级跳远、4～6步助跑摸高、助跑手摸高均属于反映弹跳和爆发力的素质，由于它们是取得较好跳高成绩的主要身体素质指标因素。而这些身体素质无疑对他们各自的掌握与提高也是非常有益的，所以，我们在平时的身体素质训练中，要重视这些同一类群体的各身体素质指标之间的渗透性、迁移性、转移性，摸索它们之间的相互规律，使训练和成绩的提高得到事半功倍的效果。
弹跳和爆发力在跳高训练比赛中的重要性是无可非议的，所以在乎时的身体素质训练中，我们应树立以弹跳和爆发力为中心的训练概念，致使跳高成绩有长足的提高。但在平时的身体素质训练中，仅仅强调以它们为中心，显然是远远不够的！为此，我建议在乎时的身体素质训练中，应突出重点，注重全面，力求突破，从实战出发“重质量”、“讲效果”。
4 建议
1)跳高教练员在今后的训练中，应树立“以发展弹跳和爆发力为中心，注重全面身体素质的协调发展，提高助跑与起跳相结合的能力，完善技术结构”的训练指导思想。单一身体素质再突出，其它身体素质不好或跟不上，无法提高运动成绩；个别身体素质过分突出，其它身体素质不协调，也会直接或间接影响运动成绩。
2)素质是基础，技术是关键，只有具备良好、全面的身体素质，才能在训练比赛中取得优异的成绩。不要只顾成绩的提高，而忽视了基础性的身体素质训练。
3)每个阶段的身体素质训练后，应采取相应的效果评定手段，及时发现训练中所存在的问题并给予及时有效的纠正。例如：身体素质比原来好了，但成绩却上不去。教练员应当分析是某方面的身体素质没上去而直接影响了成绩的提高；还是没有注重技术方面的提高。
参考文献：
[1]王学萌，等．灰色系统模型在农村经济中的应用[M]．武汉：华中理工大学出版社，1989：18－21．
篇5
【关键词】学前教育专业；《活动指导》；实践运用
实践教学是相对于理论教学的各种教学活动的总称，包括实验、实习、设计、实际操作、社会调查等，目的是引导学生身临其境地参加实践活动，激发学习动机，让其在实践中学习，边实践边学习，边学习边实践，在实践中培养能力。高职高专教育属于职业教育，以职业能力培养为核心，因而实践教学在高职高专人才培养中的地位非常重要。“幼儿园教育活动设计与指导”是高职学前教育专业综合性和实践性较强的一门课程，它不仅让学生获取基本的理论和教育实践中的事实等知识，更重要的是培养学生迅速、正确的获取相关的教育理论信息，能在一定的正确的教育观的指导下，依照教育目标，选择教育内容，在分析和处理教材的基础上将目标转换成一个个生动具体的教育活动，并能组织实施和分析评价。在学前专业课程中起着承上启下的作用，是学前教育理论与学前教育实践结合的中介与桥梁。理论与实践相互映衬，开展理实结合教学，提高教学的效果。
一、激励学生参与模仿教学，发挥课程教学优势
当前我国学前教育事业发展使得社会对幼儿教师需求层次显著提高。高职院校对学前教育专业学生的培养也提出了更高的要求。高职院校培养出来的学前教育学生属于实践应用型人才，当学生一毕业就可以凭借自己过硬的素质和良好的技能投入到幼儿园工作中去。因此，我们需要提高学生的实践教学能力。知识的掌握可以通过讲授或灌输来实现，技能必须在具体工作实践中或模拟条件下的实际操作中进行。在学前教育专业的职业技能训练中使用模仿教学模式，是将学校教学培养的人才转化为社会实际需要的人才的衔接点。它通过人为创设一种学生与学生互动的情景和心理氛围，让学生在特定的仿真模拟情境下，扮演相关角色，进行心理模仿，按既定设计，通过解决问题等方式，来达到训练职业技能的教学目的。在模仿中体会教学的意味，积累教学的智慧。
比如，由一名学生模拟幼儿园老师教学，其余学生模拟幼儿，教学完全靠学生自“导”自“演”，学生不仅要展示教师教的过程，同时还要考虑或表现出幼儿在每一个教学环节中的反馈以及应答，由此再继续往后的教学。因此，首先应该帮助学生运用所学理论知识，结合案例分析，清晰自己在模拟教学中“幼儿园教师”和“幼儿园孩子”的身份，做好模拟教学的心理准备。其次，实施模拟教学前要认真做好准备。一是教师的准备，教师应熟悉相应的教学内容，明确教学目标，在施教之前设计好具体的教学方法和教学过程，同时熟悉各教学环节、能用简洁生动的语言来组织模拟教学；二是学生的准备，在实施模拟教学的过程中，学习的主体是学生，为了实现学生积极参与学习、掌握相应技能的目标，学生也有必要做好相应的知识准备以及能力准备。
二、有效利用设计教学，提升教学实践能力
活动指导课程是学前教育学生的专业理论课程，给学生提供了设计教学，参与活动的空间。他们可以充分发挥主动性与创造力，根据教学任务和教师的指导，设计教学，实践技能。设计教学是一种有目的、有计划、有实际活动的学习方式。即教师给定、学生自选一个题或一个案例，从设计教案说课组织教学反思由学生个人或小组完成。这个过程是最能体现学生的学习水平、创造力及机智的环节。整个的设计教学包括了实际的思考与各样的活动在内，一边思考，一面执行，既用脑，也用手。在设计和实施的过程中，他们会深深体会自己是自我发展的主人，是学习的主人。提高专业人才培养质量是高职院校办学的生命线，而学生学习的积极主动性则是学习与发展的关键。传统的教学培养出来的学生一般只会模仿教师的教学，对实践的运用也只停留在简单的教学环节阶段，实际运用和创新能力较差。学生是活动的主体。但教师的引导尤为关键。学生怎样完成角色转换，取决于教师的引导和对学习情景的控制；学生设计的教案也需要教师来把关；活动结束后，教师的点评也是非常重要的。所以，根据本学科实际，在进行理论教学的同时，安排适当时间进行实践训练，如教学基本技能的训练，教学组织能力的训练，保教工作能力的训练等。在教学实施过程中，注意到由易到难，使学生教学实践能力阶梯式提升。利用每节课前5分钟时间进行分享活动，一“课”一“分享”，学生轮流进行“讲故事”、“手指游戏”、“音乐游戏”等简单的教学片断，学生在感受课堂教学乐趣的同时，从短小、简单的教学片断入手，对学生来说易于掌握。比如，在语言活动设计与指导教学中，针对幼儿园教学中的各类型提问进行训练。新授课中进行幼儿园教学活动单个环节的模拟教学。《幼儿园歌唱活动设计与指导》的学习中，教师在讲授新知后，紧接着让学生小组合作尝试“感知新歌”环节的模拟教学，进一步掌握此环节设计与指导的要点等。
三、构建课程评价综合方式，打造课程教学特色模式
根据不同的需要，针对每个学生的理解能力和特长爱好的不同制定不同的教学计划，引导和鼓励每一位在校大学生能发挥自身所长。从而形成一人一特色的教学模式。通过实践活动进行反思、自我评价、互评等，通过实践让学生得到专业成长，将多种方法有机结合，改变学生不会学习或被动学习的现状，以达到“教，是为了最终不教”的目标，培养适应幼儿园教育需要的人才。根据学生在“一般性课程”和“选择性课程”的表现情况，分析其优势和不足，有针对性的进行一对一的指导，给予缺陷的补偿和注重潜能的开发，并以此制定学生个人课表。学校每学期对每一个学生进行综合分析。制定个性化教育方案，使每个不同层次的学生都接收到相应的知识点。一人一评价。任课老师在备课时，对同一个教学知识点，对每个学生提出不同的教学目标，教学过程中要顾及到每一个学生都能学到相应的知识点，课后要对每个学生进行学习效果评价。分析每个学生的个别需求，为其私人定制训练方案，使学生在不同领域都获得不同程度的进步，也使得学校特色教学更具专业性。
四、搭建实践教学体系，促进学生专业化成长
1.注重教学实践基地建设
在本地区甄别、遴选优质的幼儿园，建立稳固的教育实践基地，确保学生的保教见习、课程实习、综合实习，顶岗实习的顺利完成。每学期组织学生到各幼儿园进行见习活动，使学生了解各级各类幼儿园的日常保、教和管理工作的基本情况，巩固专业思想，促进专业学习。组织安排学生在实习基地进行的综合性教育及保育实习，让学生巩固课程内容，锻炼运用理论知识解决保育、教育和幼儿管理等实际问题的能力，从而强化职业技能，提高专业素质，为就业创造条件。
2.创新教育实践操作模式
采用2.5+0.5的课堂模式，即1―5学期在校教学，第二至第五学期每期安排见习或实习，第六学期顶岗实习。在此期间学生在“学校幼儿园学校幼儿园”间学习，进行“理论―实践―理论―实践”教学，促进工学有机结合，加强教与学的信息交流，让学生在幼儿园尝试“学―做―教―学”，在实践中不断成长。
五、结语
在《活动指导》的教学过程中，探寻适应新时代高职教育的方式、方法和手段，结合具体的教学内容，在教学过程中创新运用教学方法，为学生的个性化素质与全面发展提供良好的平台，积累教育的智慧，为其今后的职业发展奠定良好的基础。
参考文献：
篇6
1、军人运动会开幕式的时间是10月18日早上进行，10月18日晚上20:00开始直播时，具体地址为武汉经济技术开发区武汉体育中心。
2、武汉体育中心主体育场是2002年建成投入使用，最多能容纳6万名观众。这个体育场曾承办过女足世界杯、第六届全国城市运动会、中国男足世界杯预选赛等重要赛事活动。
（来源：文章屋网 ）
篇7
东莞台商会馆大楼拟建于东莞市南城，东莞大道与鸿福路交汇处南测，北邻东莞大道，交通十分便利。主楼地面以上高68层，为框筒结构，裙楼地面以上高6-10层，为框架结构，均设地下室3层，深度约15m，建成后将成为东莞的标志性建筑。场地距黄旗山断裂较近。
2、勘察点的布置和勘察手段的选择
根据本工程为超高层建筑，且有一级基坑的特点，接受任务后，我们详细了解了设计意图，主楼拟采用人工挖孔桩，裙楼拟采用预应力管桩，同时收集了附近场地的地质资料。从现场勘察及相邻的广盈大厦勘察资料了解到，本场地存在断裂带，走向北北东，基本与本场地长方向一致，且通过主楼区，同时局部存在透水性较强的砂层。根据建筑物的特点、设计意图及初步掌握的地质资料，决定勘察点的布置重点在主楼，孔距7-14m，沿轴线布置，裙楼及地下室地段钻孔间距20-24m。重点应解决场地断裂带的走向、分布、规模及稳定性，基础持力层的选择，地下水对基坑开挖及人工挖孔桩施工的影响，评价及解决问题的对策，针对上述勘察重点，除常规的钻探取芯、标贯及取样做室内常规试验外，对断裂带的活动性评价采用了氡地气勘测手段，对断裂带的强度度评价采用采样室内测试与原位测试的综合方法进行评价，对地下水的评价采用室内试验与野外抽水试验相结合的方法。
3、数据处理与综合研究
3．1关于场地内断裂带
为了解本场地断裂带的分布及其活动性，采用了静电a—卡测氡法，布置四条测线，共68个测点，通过数理统计分析得出本场地的背景值为17Bq/l，氡异常下限值为51Bq/l，F1氡的异常平均值只有81Bq/l，最高异常值为112Bq/l，与异常下限值之比值只有1.6倍，F2氡的异常平均值为66Bq/l，最高异常值为92Bq/l，与异常下限值之比为1.3倍，根据下列评价原则：高异常值大于异常下限值8倍以上的异常，可以认为现今强烈活动的断裂或发震断裂；高异常平均值在异常下限值5~8倍范围内的，可以认为该断裂在较近的地质年代以来，曾发生过强烈活动，而现今仍具有较强活动的断裂；高异常平均值在异常下限值3~5倍范围内的，可以认为该断裂在较近的地质年代以来，曾发生过强烈活动，而现今活动较弱或现今活动不明显的断裂；高异常平均值在异常下限值1~3倍范围内的断裂，可以认为断裂为现今已基本停止活动的断裂。本次氡测结果，F1、F2两条断裂的最高异常值与异常下限值之比只有1.6、1.3倍，所以，可以认为本场地的两条断裂都是全新世不活动断裂，对大楼的安全性不会造成威胁。通过对F1、F2的构造岩及上盖物质取样做热释光测年结果，同样可以得出F1、F2属于非全新世活动断裂的结论。
3．2关于地下含水层
为了解场地岩土层的含水情况，对于弱含水土层取样做室内试验确定其渗透系数，对于主要含水层则采取室内试验与现场抽水试验相结合的方法综合求得其渗透系数，其结果见下表。
主要含水层渗透系数表 单位：m/d
层序号 岩土名称 室内试验结果 抽水试验结果 报告建议值
2-4 中（细）砂 0.462 1.8 1.8
5-2 强风化岩带 0.096 2.0 2.0
F1 构造角砾岩 _ 0.196* 0.05
注：带“*”号为强风化岩带与构造角砾岩混合抽水结果
对于中（细）砂层，考虑由于室内试样仅取自局部，野外抽水试验作为中（细）砂含水层的整体代表性较强，所以建议值取抽水试验值。强风化岩带由于上部普遍为土状，下部为碎石状，室内仅可采到土状样，试验结果偏小，而抽水试验结果则代表了整个强风化带，故建议值取抽水试验值。构造角砾岩取样困难，野外抽水亦难于将其与强风化岩隔开，故抽水试验结果所代表的为强风化岩与构造角砾岩的综合结果，采用加权平均法计算得F1的渗透系数为0.05m/d，这与岩性观察构造角砾岩近于土状强风化岩相一致，F2的岩性为糜棱化角砾岩，从岩性观察其透水性弱于F1的构造角砾岩。土状强风化岩取样室内试验结果为0.096m/d，与构造岩的计算结果0.05m/d相差不大。
根据各岩土层渗透系数计算基坑总涌水量为1200m3/d，人工挖孔桩（Ф2000）的单井涌水量，当基坑未施工时为400 m3/d，若基坑施工后（地下水已降至基坑底以下）则降至42m3/d。
4、结论
4．1本场地存在F1、F2两条断裂带，均为非全新世活动断裂，对台商会馆大楼的安全性不会构成威胁。
4．2本场地的两个主要含水层分别为中（细）砂及强风化岩带，其透水性等级均为透水。断裂带的透水性等级为弱透水，可以认为是非导水构造。
5、几点认识
5．1采用多种手段进行岩土土工程勘察是必要的，也是行之有效的，对于复杂场地和重要建筑尤为必要。
5．2对于勘察数据的处理应以数理统计为基本依据，经综合评价才能得出较为符合实际的岩土工程参数。
5．3岩土工程勘察过程中，对于持力层的选择及其强度参数的确定也是勘察成果的重要反映，限于篇幅，本文未叙。
本文依据的《台商会馆大楼拟建场地岩土工程勘察报告》主要参与人员还有张平安、周永祥等，参加本场地工程断裂活动性评价工作的有梁致荣、郭钦华等人。本文还得到龙汉春同志的指导，在此一并表示感谢。
参考文献
篇8
桑兰曾是一名优秀的运动员。桑兰1993年进入国家体操队，1995年获得全国城市运动会全能冠军、跳马冠军、自由体操亚军；同年，又获得了全国跳马冠军；1996年全国锦标赛跳马亚军；1997年第八届全运会跳马冠军、全国锦标赛跳马亚军；1998年全国冠军、跳马第二。
但是，人生也有不幸的时候，幸运也会随之溜走。在1998年7月31日晚，举行的纽约友好运动会上，桑兰----意外受伤。事情是这样的：当时，桑兰正在进行跳马比赛的赛前热身。在她起跳的那一瞬间，噩运降临到了这个17岁的姑娘身上。外队一个教练“马”前探头干扰了她，导致桑兰动作变形，从高空栽倒了地下，并且是头先着地！那时，默默无闻的她，成了全世界最关注的人。
然而，桑兰并没有颓唐。经过多年的奋斗后，桑兰迎来了人生的另一个春天。2007年加盟了星空卫视，主持奥运特别节目——《 桑兰2008 》。虽已无法再在赛场上为国争光，但是，桑兰说：“我会在主持的岗位上，继续为我喜欢的运动事业做贡献。虽然没有经验，还有身体上的原因，但是，我一定能克服的。我正在充实自己，学习文化。我可以做得很好的！”
篇9
男：尊敬的各位领导，来宾
女：亲爱的朋友们
合：大家好！
男：我们用文化知识武装我们的头脑，丰富我们的思想。
女：我们用体育运动打造强健的体魄、锻炼我们的意志。
男：我们在前进的路途上百折不扰，团结互助，教学相长。
女：我们在广阔的蓝天里展翅飞翔，拥抱阳光，奔向辉煌。
男：让我们一起高歌一起飞跃，在炽热的跑道上挥洒汗水与信仰。
女：让我们一起拼搏一起超越，在人生的旅途中创造勇敢和力量。
男：宁波市中学生田径运动会由宁波市教育局、宁波市体育局主办。由鄞州区教育局、鄞州职教中心学校承办，由鄞州教育中心、宁波市田径协会协办。
女：在此，我们谨代表本次运动会的东道主向风尘仆仆赶来的领导们、运动健儿们、来宾朋友们致以崇高的敬意。
男：本次运动会将本着“友谊第一，比赛第二”的宗旨；发扬“拼搏、进取、友爱、互助”的精神；我们期盼：运动健儿们
合：赛出风格，赛出水平。
男：我们深信：
合：运动会必将取得圆满成功。
男：来宾朋友们，观众朋友们
（国旗队）
男：听！雄壮的《运动员进行曲》已经奏响；看、庄严的五星红旗正向我们主席台徐徐走来，他们就是职教中心的国旗方队。国旗手们一丝不苟，严阵以待，体现了宁波人严谨求实，团结奋进的优良传统；他们气宇轩昂，精神抖擞，象征了宁波人开拓创新，勇往直前的精神风貌；他们矫健的身姿，飒爽的风采，伴随着庄严的国旗，正预示着宁波人将力争走在教育战线的最前列！
女：（会徽队）
现在出现在我们眼前的是本届市运会的会徽所谓“少年强则中国强”，标识图案即变形于汉字“少”，形似一跃而起的人形，又似在跑道上飞奔。揭示着本届运动会的主题：团结拼搏、公平竞争。
男：（鲜花队）
看：团团花束，洋溢着春天的活力，绚丽的鲜花衬着青春的笑脸。鲜花方队正以娇美的身姿、整齐的步伐走过主席台。她们渴望美丽外表与丰富内涵的双重拥有。展现出巾帼不让须眉的体育精神，他们走向新的未来，走向新的辉煌！
女：（彩旗队）
手举彩旗，步伐轻快，走在鲜花方队后，正向我们迎面走来的是彩旗方队。飘舞的彩旗显示出新时代的宁波充满着青春与活力！彩旗迎风招展，宁波人向着太阳，向着明天。始终如一，继往开来，开拓进取。
男：（武术队）
现在迎面走来的是由少林文武学校组成的一支武术队。中华武术有着悠久的历史和广泛的群众基础，既锻炼了青年的身体，又磨练了青年的意志。今天，他们将为我们展示十八般武艺，让我们拭目以待。
女：（排舞队）
现在正在向我们走来的是古林职高的排舞队。
（舞蹈）古林职高是我区艺术教育特色显著的一所学校，也是宁波市舞蹈家协会的教学基地和宁波市音乐家协会设立的声乐、钢琴考级点。多年来，该校学生多次在省市各级各类的文艺演出和比赛中获奖。今天她们也将为我们带来精彩的表演。
男：下面接受检阅的是各个学校的体育代表队。
男：海曙区
首先进入大家眼帘的是海曙区代表队。
海曙区地处宁波市中心，面积28.7平方公里，人口29万。全区共中小学校35所，其中初中8所。在十七大精神鼓舞下，全区的各学校群众体育与竞技体育开展地轰轰烈烈。海曙区曾为国家输送过如桑兰、杨波等国家级、世界级的优秀体育人才。本次运动会他们本着奥运精神，抱着重在参与，本着向兄弟学校学习的态度，以良好的精神面貌积极参加本次运动会。
女：江东区
迎面向我们走来的是江东区代表队，江东区地处宁波城市向东发展的前沿，是宁波市重点建设的核心区和重点区。近年来，江东区先后被评为省教育强区、全国幼儿教育先进区和全国社区教育实验区。我们也衷心希望他们能在这次比赛中取得好的成绩！
男：江北区
迈着整齐、矫健的步伐走过来的是江北区代表队的运动健儿们。近几年来，在区委、区政府及区教育局的高度重视下，江北区的学校体育事业蓬勃发展。在硬件保证的前提下，江北区正在努力打造一支又专又能的体育师资队伍，以便进一步推进全区的学校体育工作。本次运动会，他们将本着公平、公正的原则，积极拼搏，努力争取，彰显江北学子的风采。
女：镇海区（镇海中学、龙赛中学、镇海职教中心）
下面出场的是素有“浙东门户”之美誉的镇海区代表队。在上届比赛中获得了县（市）、区初中组团体比赛第三名的好成绩。本次比赛又派出了16名田径运动员，参加本届运动会的田径比赛，努力争取精神文明和运动文明双丰收。
男：北仑区（北仑中学、泰和中学、北仑职教中心）
看，由北仑中学、泰和中学、北仑职教中心组成的北仑区代表队的运动员们向我们走来了。其中来自东海之滨、北仑港畔的泰河中学，是北仑区又一所独立的公办高中。新的学校充满新的生机和活力，充满朝气的泰河人，决心在中在参与的奥运精神引领下，赛出风格，赛出水平。
女：慈溪市（慈溪中学、浒山中学、慈溪职教中心）
2008年杭州湾跨海大桥的竣工，使慈溪一跃成为连接上海、宁波两大都市的“黄金节点”，慈溪就此进入大桥经济时代。你看，慈溪代表队带着大桥般的磅礴气势向我们走来。
男：余姚市（余姚中学、余姚五中、余姚职教中心）
来宾朋友们、观众朋友们。现在正向主席台走近的是余姚市代表队。他们是由余姚中学、余姚五中、余姚职教中心组成。余姚中学秉承“唤起良知、追求卓越”的教育理念，发扬“爱国、求实、进取”的优良传统，高扬素质教育的旗帜，以促进学生身心健康和素质全面提高为目标。本次运动会上，运动员们将发扬“友谊第一、比赛第二”的精神，力争优胜，一展姚中人的风采。预祝他们在本次比赛中能取得佳绩。
女：奉化市（奉化中学、东方外校、奉化职教中心）
这支有奉化中学、东方外校、奉化职教中心所组成的运动员正向我们走来，他们气宇轩昂，精神抖擞，舍我其谁。“赛出水平，赛出风格”是他们的口号，我们预祝他们取得好的成绩。
男：宁海县（宁海中学、知恩中学、宁海第一职业中学）
现在向我们走来的是由宁海中学、知恩中学、宁海第一职业中学组成的宁海县代表队。“雄关漫道真如铁，而进迈步从头越。”他们肩负着历史和时代赋予的使命，任重道远，意志坚强，气势如虹；他们勇于拼搏，笑傲赛场；他们将创造奇迹，创造辉煌。
女：象山县（象山中学、象山二中、象山职教中心）
飞扬的青春，就要伴随激越高昂的旋律，踏出豪迈奋进的节拍，让年轻的心灵永远向着一个目标：更快、更高、更强！现在，踏着矫健整齐的步伐，精神抖擞向我们走来的是象山代表队，让我们为他们加油吧！
男：宁波中学、宁波二中、宁波三中、宁波四中、效实中学、李惠利中学
来宾朋友们，观众朋友们：宁波市直属学校宁波中学、宁波二中、宁波三中、宁波四中、效实中学、李惠利中学的运动健儿们走过来了。他们带着庄严的神情，为迎接挑战而意志如钢，他们迈着矫健的步伐，更显示出勇于战胜自我的力量。他们昂首阔步，只为不负肩上扛起的责任与希望。
不坠凌云志，男儿当自强。努力吧，为了心中运动的理想，让我们期待着胜利的豪情在眉间飞扬。
女：慈湖中学、联丰中学、四明中学、外国语学校、万里中学、华茂学校
现在走过来的是慈湖中学、联丰中学、四明中学、外国语学校、万里中学、华茂学校代表队，慈湖中学是所百年名校，近年来，为高校输送了一批体育人才。（展万里风采，传八方友谊。行万里路，读万卷书是万里中学永恒的追求，我们希望他们都能赛出友谊，赛出风格）
男：甬江职高、宁波九中、外事学校、职教中心、成人学校、聋哑学校
迎着骀荡的春风，迈着矫健的步伐，迎面向我们走来的是由甬江职高、宁波九中、外事学校、职教中心、成人学校、聋哑学校组成的方阵。他们气宇轩昂，精神抖擞，带着全校师生的厚望，踏上了新的征程。这，是一个奋发向上、充满朝气的集体，他们奋斗、他们拼搏，即使在绿茵场上拼得头破血流。团结一致，奋力拼搏，自强不息，永争第一的精神在他们心中奔腾流淌。今天，他们将是田径场上的雄鹰，在喷薄的朝阳辉映下，振翅翱翔，频传捷报！他们有理由相信：一定会创造新的辉煌。
女：兴港职高、神舟学校、荣安中学、大红鹰职校、至诚学校、惠贞书院
迎面而来的是兴港职高、神舟学校、荣安中学、大红鹰职校、至诚学校、惠贞书院所组成的运动员方阵，在本次市运会上，他们将凝聚实力，决心向更好的成绩冲击，来展现学生勇往直前，积极进去的精神面貌，请拭目以待吧！
男：东道主：鄞州区代表队（鄞州中学、正始中学、鄞州职教中心）
各位领导、各位嘉宾，观众朋友们：鄞州健儿我独秀，运动场上逞风流，莫道少年语惊人，不拔头筹誓不休。看，现在入场的是鄞州区代表队。他们由初中队、鄞州中学、正始中学、鄞州职业教育中心学校代表队组成。鄞州区坚持“健康第一”的教育思想，学校体育工作不断创新、课余体育活动丰富多彩、体育竞技水平稳步提高。运动员们严正以待、团结奋进，体现了鄞州学子严谨求实的优良传统；他们气宇轩昂，精神抖擞，象征了鄞州学子开拓创新，勇往直前的精神风貌。我们相信，本届市运会必将成为展示风彩、振奋精神、鼓舞斗志，凝聚人心的体育盛会。我区体育健儿必将发扬“求实、敢为、创新”的鄞州精神，争创精神文明和比赛成绩双丰收。
结束语：
男：本次运动会的代表队已一一走过我们的主席台，接受了来宾朋友们、观众朋友们的检阅。
女：是鲜花就让他们永远有四海的芬芳。
男：是小草就让他们永生有大地的绿荫。
女：不要说，你我来自不同的市、区，运动场是生长友谊的地方。
男：不要说，体育仅仅是竞技，它更是一座假设友谊的桥梁。
女：我们相信：本次市运会必将成为展示风彩，振奋精神，鼓舞斗志，凝聚人心的体育盛会。
男：全市体育健儿必将奋力拼搏，勇攀高峰，为宁波体育事业作出更新更大的贡献。
合：预祝宁波市运动会圆满成功。
女：来宾朋友们、观众朋友们：宁波市2008年中学生田径运动会入场式到此结束。下面请大家观看本次运动会的团体操表演！
男：2008年8月8日，一个令人期盼的日子，一个令13亿中国人自豪的日子。“同一个世界，同一个梦想”，“ One world 、One dream”的口号在学生们中无数次响起，我们飞扬的青春是一首歌，优美动听。
女：我们飞扬青春是一首诗，回味无穷。
男：绿茵场上是你挥洒青春的舞台，
女：红色跑道是你书写青春的卷章。
男：加油吧！年轻的心，我们为你欢呼！
女：加油吧！青春的你，我们为你自豪！
合：让我们唱响“奥运 青春”的主旋律。
男：第一乐章 欢庆
1、锣鼓声声，奏响了本届运动会的号角，激励着运动健儿的顽强拼搏的精神。来自东钱湖旅游学校的学生们已经奏响了威风锣鼓。
2、90条龙飞腾而出，欢庆着运动会的盛开，激发着运动健儿的无限热情。请欣赏由钟公庙中心幼儿园的孩子们为我们展示的龙之舞。
女：中华武术，有着悠久的历史和广泛的群众基础，是中华民族在长期生活与斗争实践中，逐步积累起来的一项宝贵文化遗产。中华武术，常青不衰，锻炼了青年的身体，磨练了青年的意志，昭示着体育的精魂，谱写着光辉的历史。来自少林文武学校的学子们展示了他们精神面貌。
男：第二乐章 青春
我们都曾有过快乐的童年，小时候的找朋友、跳皮筋等记忆似乎还在眼前，而今校园里又出现了集体舞的声影。来自鄞州实验小学的孩子们用轻快的舞姿、律动的节奏，向我们跳出了和谐，向我们舞出了团结。
女：时光飞逝，岁月如梭。我们度过天真岁月，迈入青年的行列。音乐在跳动，青春在飞扬。我们同在蓝天下，拥有甜蜜的幸福，我们同在新时代,拥有美好的明天！来自鄞州艺术学校的学生们跳起了青春之舞。
男：谁说青春只有飞扬的激情呢？青春也有丰富的内涵。太极八卦的图形，蕴涵着中华文明的天地精神，“天行健，君子当自强不息；地势坤，君子以厚德载物。” 恰同学少年，风华正茂，修身诚意，振奋精神！一个月前，获国家级拳师称号的应黎明老师带领学校太极拳代表队，在2008年第三届香港国际武术大赛上获得16枚金牌2枚银牌和一个集体项目冠军。今天，他们将展示应老师自创的“学府太极拳”独特魅力。让我们一起欣赏来源于自然、回归自然的太极之美。
（男：少年智则国智，与时俱进的鄞州职教中心学子，正高举中华优秀文化的旗帜，虚造具有鄞州特色的职校生。
女：少年强则国强。开拓创新的鄞州职教中心学子，正高举中华优秀文化的旗帜，雕琢具备华夏风骨的现代人。
合：让我们共同舞起太极拳，舞向世界大舞台，舞向北京奥运会，舞向我们中国人的2008。）
男：第三乐章 拥抱明天
他们绚丽奔放，异彩纷呈，装点着2008绚烂的春季；
他们与时俱进，携手同行，驰骋在2008辉煌的时空。奥运即将召开，看，一群德培小学“奥运宝贝”向我们跑来。他们手持彩球，银光四射，象征着奥运圣火的熊熊燃起；他们身着红白，分外耀眼，红色象征着胜利，象征着热情；白色象征着纯洁，象征着友谊；寄托了他们对本届运动会的美好祝愿！
女：红旗似道道光芒四射的阳光，青春少年，拥抱理想，姜山初中的学生们舞起红旗拥抱明天，拥抱未来。让让我们共同祝愿本届大运会取得圆满成功！！
第一部分 爱的畅想
（鲜花队：边解说边入场准备，解说结束放音乐）
女：100名亮丽的女生拈着手巾花，从四面奔涌而来。她们踏着秋日的暖阳，怀着金色的梦想，揣着绿色的希望，在今天风也含情，水亦含笑的镇中里，绽放出百朵金花。
男：在清晨的曙光里，这100张如花的笑靥，点燃了我们运动场上火样的激情，铺画出绚丽的虹彩，把一切凝聚成欢乐的海洋！
武术操：
女：看啊！100名身轻如燕，豪气冲天的男生们疾奔而来。
男：阵阵呐喊直冲云霄，霍霍拳掌虎虎生威！
女：他们如喷薄而出的朝阳，擦亮我们镇中的万道霞光，放射出青春最灿烂的光芒！
第二部分：爱的希望
男：有激情的地方就会有五彩的梦想；
女：有梦想的地方就会满载一船的希望；
女：让梦想与希望扬起爱的长鞭，驰骋在这片生机盎然的热土上。
扇子舞：
女：160只可爱的、灵动的蝴蝶，翩然而至。
男：她们，如一阵温暖的春风，拂过年轻的战场；如一潭粼粼的溪水，荡漾起我们内心的渴望。
女：在梅红与湖蓝之中，双扇拂起温柔的波浪，那是悦目的“波上寒烟翠”，是脱俗的“杏花春雨润江南”，是娇艳的“人面桃花相映红”，更是一种淡雅的感觉，“恰似一江春水向东流”。
健美操：
男：年轻无极限，运动永不变。
女：在动感十足的音乐声中，时尚健美宠儿闪亮登场。
男：踩着振奋人心的节拍，挥动灵活有力的手臂，这61名激情四溢的少男少女们，弹跳出至真至纯的音符，扣响了蓄势待发的大地！
第三部分：爱的收获（最后一个节目，背景音乐《祖国颂》）
女：走过粉红色的春天，我们收获新柳拂过面庞的温柔；
男：走过草绿色的夏季，我们收获阳光照耀大地的炽热；
女：走进金黄色的秋天，我们收获着“最是橙黄橘绿时”的美景；收获着秋花秋叶深深染透的醉人的香味。
合：今天，在运动场上，我们将会收获成功的喜悦，失败的经验，团结的力量，奉献的快乐……
彩旗队：
男：看，彩旗队乘云驾雾而来，他们飞奔着、旋动着，如蛟龙戏水，如骐骥腾跃。
女：那一面面飞扬的旗帜，给运动场以蓬勃的生机；那一颗颗热情的心，给宇宙以生命的涌动。
女：他们的胸怀，拥抱着秋日的金风；他们的脚步，踏响了运动场上的强音；他们的旗帜，幻化成巴金笔下的海上日出。
男：半轮红日，给海面洒上点点金光。青色的波浪，带着我们的梦想直卷云霄；往绿色的水波里拨撒希望的种子，梦想在根须里茁壮成长；金色的海浪携着和平安详的心声，涌入世界的每一个角落。
女：看吧，我们的队伍已悄然变成了“和谐”二字。和谐是火，点燃熄灭的灯，和谐是灯，照亮宁静的路，和谐是路，引领腾飞的脚步，和谐是脚步，带我们走进丰收的国度。
男：时代的号角已经吹响，科技之光引领我们走向光明大道。
女：划起憧憬的桨，鼓起希望的帆，满载着全人类的爱，让我们一同走进2008年的奥运吧！
男：“京”字人形正如每一个运动员，准备着，为心中的梦想，奋力冲刺；也正是我们13亿中国人民，以热情与真诚的姿态，欢迎八方宾客的到来。
女：一起来吧，让我们组成本次运动会的会徽来宣告我们的信念吧！
男：:片片绿叶，情满赛场，洋溢着运动的勃勃生机；
一颗红心，爱洒校园，凝聚成生命的点点真谛；
红心中的人儿啊，你是待发的弓箭，跃跃欲试；你是跋涉的骏马，勇往直前； 你是优美的舞者，刚柔并济。
篇10
一、想往中的宁波之行
在此之前就去过宁波,知道宁波意味着新鲜的时令海鲜,因为那里有舟山群岛围绕的长长的海岸线;也知道宁波也意味着浓厚的文化底蕴,因为那里有奉化溪口的故居,还有到处弥漫着爱情味道的梁祝文化公园等;更清楚的知道宁波更意味着高质量的教育,那里的镇海中学等学校都是众多莘莘学子向往的学校.虽然对宁波的教育是久仰大名,但却从未有机会亲身体会,现在终于能够亲身走进宁波的教育,并在那里有半年的学习机会,心里自是有很多打算,打算好好体会宁波的教育实践和那些老师的教育经验,但也有很多忐忑和担心.忐忑和担心是因为害怕宁波的高质量教育会不会让我无所适从,学不到自己想要学的东西,只是浪费了时间和精力.尽管有诸多的想法,但我对宁波的教育有更多的是期待.
带着众多的期待和担心,在山花烂漫的三月,我们一行18人浩浩荡荡的从景宁出发了.经过5个多小时的漫长旅程,我们终于到达了宁波.来到宁波首先迎接我们的是呼啦啦的海风,让我们刚到就先品尝了这个海边城市的味道.然后各个学校派了相关人员把我们分批的“领”到我们这半年所要学习和生活的学校.
二、心念中的宁波学校
我所在的学校是宁波鄞洲区的姜山实验中学.这是个去年9月刚刚建成搬入的新学校,所有一切都是新的.该学校位于姜山镇繁华路段，总投资6000多万人民币，占地95亩，总建筑面积30677平方米，其中教学楼8133平方米。设计总规模42个班级，2100名学生，工程从2006年10月16日开工，于2007年8月20日土建全部竣工，是全区目前规模最大、设施最完善的乡镇初级中学之一。该学校的师生主要是由原来的茅山中学和姜山镇中学部分师生合并而成，教师102人，学生1300多人。因为是一所新学校，所以学校呈现一种很新鲜上进的气氛，在这种气氛下，学校也举行和参加了各种各样丰富多彩的活动。
（一）强师工程下的三个一活动
“阳春布德泽,万物生光辉”，在一片春意盎然的校园美景中，以区“强师工程”为依托，结合学校实际，姜山实验中学蓬勃开展“三个一”活动。
1、每周开展一次校本教研活动。单周进行校内、组内的同伴互动，共同探讨教学
中的热点、难点问题；双周进行校际教学经验交流，或聘请专家名师来校指导，以此提升教师的理论修养和实践操作能力，并把所得的最新教育理论回归课堂，提高课堂教学实效性，逐步打造具有姜山镇实验中学特色的“精品课堂”。
2、每月阅读一本刊物。由学校出资为每位教师订阅一本适合自己专业领域的月刊，要求及时把学习笔记、心得体会记入到校本研修手册。并把阅读收获和自己的教学实际有机结合，定期反思总结，及时更新陈旧教育思维方式，时刻把握教育教学脉搏，不断充实自己的教学理论，养成终生学习习惯。
3、每学期举行一次教师论坛。要求教师就教学热点问题、班级管理、学生自主学习等方面再结合每周的校本教研活动、每月的理论阅读，经过归纳、提炼，形成符合自己特点的教学模式。以此促使教师养成发现问题、思考问题、解决问题习惯，提高教师教科研水平，促成教师整体素质的升华。
（二）宁波市运动会开幕式的精彩表演
4月10日上午，姜山镇实验中学参加了宁波市运动会开幕式表演。该校的团体操《祖国颂》是最后一个表演节目，彩旗队和扇子队的气势力压群雄，赢得了在场所有观众的掌声和好评。
本学期开学以来，在全校领导和教师们的共同努力下，充分利用成为鄞州区唯一一所参加市运动会开幕式团体操表演的初中这一契机，全面开展综合艺术实践活动。
团体操由“海上日出”、“和谐”、“丰收”、“科技之星”、“奥运会会徽、奥运五环”和“宁波市中学生运动会会徽”六个造型组成，团队在流动和造型中体现了动静结合的美感。在6分30秒的时间里松紧有度，同学们动作整齐划一、精神振奋、朝气蓬勃。
本次排练在不影响学习进度的基础上，充分利用团体操将音乐、美术、劳技、体育、信息等综合的性质。在将近一个月的排练过程中，不仅锻炼了学生的体质，加强了学生的团队精神和吃苦耐劳精神，还培养了学生热爱学校、热爱班级和自主管理意识。
（三）有声有色的首届才艺嘉年华活动
姜山镇实验中学自组建以来一直注重创体艺特色，先后成立了“紫云英合唱团”、“阳光少年——轮滑队”、“青春飞扬——篮球队”、“旋风小子——足球队”、“金剪子——纸艺活动组”以及鼓号队、健美操队等学生群体组织，并都取得了一定的成绩：在参加区中小学田径比赛中，我校获中学乙组团体冠军；校篮球队获区中学生篮球比赛第四名；校轮滑队在参加区运动开幕式中获入场式优胜奖；校合唱队获区中学生合唱比赛二等奖。校初一同学在参加宁波市运动会入场式表演中赢得了市、区领导的一致好评。
自五月十二日以来，学校全面开展首届才艺嘉年华活动，活动包括：“唱响奥运”校园十佳歌手比赛、“放飞梦想”风筝比赛、“迎奥运”书画比赛、“迎奥运”百科知识竞赛、“迎奥运、讲文明、树新风”演讲比赛、“阳光杯”篮球比赛、广播操比赛、拔河比赛、象棋、围棋、跳棋三类棋比赛。
三、期待中的宁波教育
刚到学校,还没来的及到寝室,就听说学校有自然公开课,所以我们就马上跟着其他老师一起去听课了,也就这样拉开了我们在新学校里的学习生活的序幕.校长也跟我们一起听课.这个校长是学术型的,他本身就是自然学科的名师,所以他下课堂很积极.也因此其他老师对教学也不敢怠慢.很幸运的是接下来的日子有很多的优质课和教坛新秀评比,而且有些就是在这个学校举行的,所以我们可是品用了一次真正的美味的高质量的“教育大餐”.
在第二个星期，我所在学校的英语组和宁波十五中是接对学校，所以有交流活动。在听完新生代老师的课之后，英语的教坛新秀第8组也是最后一组的评比于3月12日在姜山镇中学举行.这里的教坛新秀是真正过五关斩六将的.首先是经过笔试,然后有说课,上课,面试,出试卷,还有写论文.所以到最后评出来的新秀可谓是精英中的精英.听完所有课,还让人觉得意犹未尽.紧接着在3月25日又分别在该学校举行了2008年鄞州区初中劳技课堂教学(优质课)评比和心理学优质课的评比。对心理学的课程虽然早有耳闻，不过这次真正走入课堂，实在受益非浅。因为他们的心理课有些是由班主任兼的，所以这对我以后班主任的工作有很大的帮助。
在马不停蹄的听那么多的优质课的同时，我的主要任务还是听自己指导师的课。因为特殊，学校先后给我安排了两个指导师。第一个指导师是跨段的，很辛苦，还是初三的班主任，所以在老师多余的情况下，她在开学第二个月就脱离了初二的教学，也因此我跟了第二个指导师。为了更多的了解他们的教学和学生，我又去听了其他老师的课。真正走入他们的课堂之后，我对他们的教学感受最深的是三个实字：真实，朴实，扎实。
1、真实的课堂
在常态课的课堂里，你不会看到很多为了给观众看的表演和做秀，更多的是学生和老师的真实交流。即使下面有十几二十个教育同行在听课，有老师依然让学生做背书和记单词；即使我们坐在学生中间，依然有按捺不住的学生在下面捣乱，而老师此时也不会忍耐，但会文明的用本地话给他们“提醒”，这让我们觉得就好像看见自己的课堂。
2、朴实的学生
这里的学生从小学开始就有很好的学习习惯和尊师习惯。每天都有背书的任务，他们会很自觉的做好。而英语还有背、记单词的任务，他们不但认真去记去背，而且没写对的单词他们会认真复习之后，下课后自觉到老师办公室去纠正。同样试卷和作业中的错误他们也是从小就有自觉订正的习惯，订正完之后也要给老师检查的。更难能可贵的是，他们每天都有繁重的作业，一天三次作业也已成习惯，如果老师忘记布置作业的话，他们还会到老师办公室自动申请，不像有些孩子巴不得没作业呢。真是一群朴实的孩子。
3、扎实的基础
在繁重的作业后面一定有扎实的基础做后盾。这里的老师非常注重夯实基础知识，所以每堂课他们都有随堂练习，或是在课堂，或是在课间十分钟就能完成，做到堂堂清，课课清。所以他们才有过硬的教育质量。
四、反思中的我的教学
