爱唠叨的妈妈范文
时间：2023-03-13 18:09:09
导语：如何才能写好一篇爱唠叨的妈妈，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
1、妈妈最大特点就是很爱唠叨，每天至少唠叨好几遍，我偷偷在心里给她起了个外号叫“唐僧”，因为《大话西游里面》的唐僧就是唠叨个没完。
2、早上我还睁开眼睛，妈妈就站在床边唠叨说：“泽宇，快起床，要迟到了。”我赖在床上不想起，妈妈看了看，掀开被子把我人床上拽下来说：“快洗脸刷牙，不要磨蹭！”在妈妈的监督下，我很快就洗完脸、刷完牙，开始吃饭。妈妈又坐在一边唠叨：“快点吃，你怎么不急不慌的，时间快到了。”我只好加快速度。吃完饭，妈妈给我背上书包，又在我耳边唠叨说：“在学校里，要认真听讲，写字姿势要正确，要和同学友好相处……”我不耐烦地想：不愧是唐僧，整天唠叨个没完！这些话都听了很多遍了，每天都说，烦不烦！快速地打开门我就跑了出去，妈妈的唠叨声在身后又响起了：“路上注意安全，小心车，贴右边走……”
3、放学了，妈妈又在我耳边唠叨说：“今天在学校里学的什么？上课认真听讲了没？回答问题了吗？”我说：“妈妈你放心吧，我每天都会认真听讲的，我会做一个好学生。”妈妈听后摸着我的头高兴地笑了。
4、虽然妈妈的唠叨每天都会伴随我，但我知道，妈妈的唠叨都是提醒我学习，为我好。在妈妈的唠叨声中，我逐步养成了好的生活及学习习惯。我为有这样督促我，关心我的妈妈而自豪。
（来源：文章屋网 ）
篇2
现在每天一睁眼，妈妈就开始赶着我起床，穿衣服，直到晚上我睡觉合上眼时，妈妈还不忘唠叨一句：“书包收拾好了吗？”就在这在不厌其烦的唠叨中，我慢慢开始接受了妈妈的这种方式，不厌其烦的方式。
这天和往常一样，下了学我背着书包回家，一摁门铃，开的门怎么会是姥姥呢？正当我感到惊奇之时，姥姥却叹了口气：“你妈医院打点滴呢！”“啊？！我妈也没发烧没感冒，怎么就打点滴了呢？生的是什么病啊？？”我连忙焦急的问。“这还不是昨天因为你……”“我？”我不禁打断了姥姥的话。“是啊，你不是有点感冒嘛，你妈也是。本来吧让你爸去买药，你妈又担心你爸不知道买什么，弄不好再忘了，就自己去了医院，惦记着赶紧给你买药，结果让人家给传染上感冒了，今儿就发烧了，医院吊瓶去了，你这丫头真不让人省心……”姥姥说到这不说了。示意着让我快给给妈妈打个电话。
我赶忙拨通了电话口气焦急的问道：“妈妈，你怎么样了？没事吧？感觉好点了吗？”妈妈吸了吸鼻子：“没事，就是感冒发烧了，倒是你，刚才喝板蓝根了吗？”“啊。。。”我有些不知所措：我怎么也想不到，妈妈自己都这样了全然不顾，又开始唠叨上我了：“你看你，这孩子，快把药喝了。对了，别忘了洗手，还有好好做作业，不会的问你爸……。”
篇3
在我的记忆中，我耳边总是有妈妈像蚊子一样“嗡嗡嗡”的声音，如“上课思想要集中啦！”，“要记得背课文啦！”之类的话，以前我一直觉得这些话都是多余的话，但自从上学期的一件事后，我对这些话的看法明显有了180度的大转弯。
记得那一天早上我刚背上书包准备上学，我的妈妈一边帮我系红领巾一边又开始唠叨起来：“明明，今天上课要认真噢，还有每天晚上睡觉前都要听一遍英语磁带，并背一背新概念英语。对了，我给你买的英语碟片也要看一看……”我不耐烦地点着头，心想：真是的，就是滔滔江水也该流完了吧，你怎么这么烦呢？
英语课时，老师突然对大家说：“同学们，我们今天默写一下第二单元的词组。”我看着发下来的试卷，急得脸一会儿红，一会儿白，心想：唉，我昨天怎么就没有听妈妈的话复习一下呢？这下惨了。当下课铃打响时我才做完了一半的题目，这时我的心一振，心想：完了。
果然不出我所料，我考得一塌糊涂，回家后，我把试卷交到妈妈的手里时心想：这下妈妈肯定又要唠叨个不停了。但出人意料的是妈妈拍了拍我的肩语重心长地说：“下次再努力吧！”便走了，看着妈妈的身影，我忽然觉得“爱唠叨”的妈妈是这么的善解人意。我暗下决心：下次一定要拿一个好成绩。
正是在这次的教训中我明白了：要把这份唠叨“刻录”下来，放在心里，才能让我这个“爱唠叨”的妈妈变得不唠叨。
篇4
“我的天哪我怎么有个这么爱唠叨的老妈呀！整天把我唠叨个没完。”每当老妈一出门，我就抱怨起来。
我的老妈是怎样一个人呢？哦，她个子不高，有一双大大的眼睛，但是有点近视。她非常勤劳朴素。可每一个人都不是十全十美的，我的妈妈也不例外，她就是爱唠叨。
记得有一次我从电视上看到洗手要洗够三十秒才能洗干净，正好老妈也在看，可晚上饭前洗手时我还没洗十秒呢老妈就开始唠叨起来：“怎么还没洗好？掉进水池里了？”晚上写作业时还没刚写一点呢，“写的慢了！”“写的不好看了”······那些“导弹”又向我射来。
可是一次考试让我改变了对她的看法。那是一次小考，在考前一天，妈妈又唠叨起来了注意事项，说的我头都大了。我想：是你考还是我考，又不是第一次考试，难道我不知怎么考吗？过来一夜，就要考试了，老师拿着试卷走进教室，班里气氛一下子紧张起来。可看到试卷时，我发现内容很简单，很快就做完了，在那里动看看西看看！这时我突然想起妈妈常唠叨的注意事项，立刻检查了起来，咦？果真检查出几个错误呢！
说句实在话，从此以后，老妈的唠叨还真让我认真了不少！
篇5
一大早，我刚醒，妈妈就对我“唠叨”开了：“快起床，一会儿该吃不上早饭了！”说着，便转身向厨房走去。可谁愿意离开自己那温暖的小被窝呢？我没理妈妈的“唠叨”，继续蒙头大睡。
这时，妈妈再次来到我的床边，看见我还赖在床上，便又开始对我“唠叨”起来：“快起床，上学要迟到了！”没办法，我只好听妈妈的，赶紧爬出了温暖的被窝。
忙碌的一天很快就过去了。放学回家后，我又听见了老妈的“唠叨”声：“快做作业，要不一会儿又该……”假如妈妈愿意，我一定会把她的“唠叨”声录下来，给身边的每一个人听。
“快过来吃饭……”就在我写这篇作文的时候，又传来了妈妈的唠叨声。
我知道，妈妈的“唠叨”是为了我好，如果没有妈妈的“唠叨”，我可能还是一个懵懂无知的我，还可能上学会迟到，作业不能按时完成……
篇6
唠叨是母亲的天性，也是她们的“杀手锏”，我的老妈也不例外。
我每天很早就上学，临走时我老妈总爱说上几句：“过马路要小心，别和陌生人说话，放学早回家……”就算我妈每天唠叨，可是我一句也听不进去，就是老说好好好。忙碌的一天好不容易过去了，我把书包随手一扔，刚把可乐拿出来，老妈就又使上杀手锏了。“你那么胖，还想再增肥呀！你再胖点连大学都考不上了。”我用力把可乐扔在桌子上，生气地去做作业了。虽然我去做作业了但是我心思一点都不在做作业上。
好不容易熬到了星期五，到了晚上放学回家，我刚打开电视老妈就开始唠叨起来，我被逼无奈拿着作业本到了屋里埋着头写作业，开饭的时间到了，我打开电视拨到生活台看起了动画片，刚看没一会，就被老妈打断：“看看新闻多好，知道知道国家大事多好。”“老妈你们成天看新闻你们不烦我还烦呢！”我就这样看上了动画片。
我到了星期六，想玩会电脑，刚开机我的老妈又来了，我实在受不了，就去写作业，刚写没多半会，我老妈来了说：“字怎么写得那么难看，重新写一遍。”我说：“写就写。”我嘴这么说，可是心里难受，我昨天费了好大劲才写完的。
我的老妈每次对我唠叨，我知道都是对我好，可是老唠叨是谁谁都烦。
篇7
刘瑜 张立 赵文新 于正洪 张志良 龚维忠 郑雷
【摘要】 目的 探讨老年人功能性肠道障碍（FBD）患者的chymase(CMA)基因B种A/G多态性分布的特点，分析其合并血压增高、心脏结构异常、肾功能减退等靶器官损害的临床意义。方法 选择89例老年FBD患者，按其在功能性胃肠病罗马Ⅱ标准中分型，所有患者按序数分成4个亚组包括肠易激综合征(C1;n=17)、功能性腹胀(C2;n=22)、功能性便秘(C3;n=27)、功能性腹泻(C4;n=23)，并选择无FBD老年患者作为对照组(C;n=22)，采用顺序特异性引物聚合酶链反应技术，检测各组患者循环血CMA基因B种A/G多态性的频率，将入选FBD病例分为纯合子GG基因型组(n=51)，以及含A等位基因型纯合子AA和杂合子AG 组(n=38)，并进行两组的临床指标比较分析。结果 FBD总组的CMA基因GG基因型、G等位基因频率为57.30%、76.40%，高于对照组的54.55%、75%，但无统计学意义(Ρ>0.05)，FBD GG基因型组BMI、Cr、SBP、DBP、UAE、LVD、IVSD、LVPWD、LVMI等临床指标明显高于AA和AG基因型组(Ρ＜0.05)。FBD 四个组1～3级高血压总罹患率为84.26％（75/89），与对照组（59.09％；13/22）相差显著（P
【关键词】 老年人功能性肠道障碍(FBD)；chymase基因多态性；靶器官损害
Chymase（CMA）是RAS一条非ACE依赖的、非血循环的组织生成途径，CMA是其转换酶〔1〕，CMA是循环、肠道黏膜等各机体组织活性分子，通过其效应激素作用于肠道黏膜组织，老年人功能性肠道障碍(functional bowel disorder，FBD)是老年期常见疾病，老年人往往在罹患FBD同时伴血压增高、心脏结构异常、肾功能减退等不同程度的多系统靶器官损害（target organ damage，TOD）。Pfeufer等认为CMA通过加速血管活性肠肽(VIP)的破坏而限制其生物学作用〔2〕，这就能解释FBD的部分临床症状，CMA基因也存在多种多态性，CMA基因存在2个已知等位基因标志CMA/A和CMA/B多态性，它们仅仅是一种是心血管疾病的易感基因，还是与FBD也具相关性？此类研究国内外报道仅仅限于心脏、血管组织，而对肠道障碍研究未见报道。本研究旨在探讨老年人FBD CMA基因B种A/G多态性的分布特点，探讨老年人FBD与CMA基因关联性，以了解老年FBD与血压增高等TOD并存的临床意义。
1 资料与方法
1.1 病例选择
病例来自2003年12月至2007年2月住院或门诊病人，诊断标准均按罗马Ⅱ功能性肠道障碍标准〔3〕，并除外继发性FBD及相关疾病。选择89例老年FBD患者，在功能性胃肠病罗马Ⅱ标准分型中，按序数分成四个亚组，其中肠易激综合征(C1)组17例，男性14例，女性3例，年龄65～87岁，平均（76.53±8.37）岁；病程2～26年，平均（9.05±6.99）年；功能性腹胀(C2)组22例，男性19例，女性3例，年龄65～87岁，平均（77.23±7.84）岁；病程5～36年，平均（9.37±8.23）年；功能性便秘(C3)组27例，男性21例，女性6例，年龄65～88岁，平均（77.37±6.18）岁；病程4～36年，平均（10.44±6.25）年；功能性腹泻(C4)组23例，男性18例，女性5例，年龄65～87岁，平均（77.17±6.18）岁；病程2～36年，平均（9.99±8.17）年。按照序数选择无FBD，无明确高血压病史，亦无恶性肿瘤、肺部疾患及继发性高血压等为对照（C）组，共22例（男16例、女性6例），年龄在65～85岁，平均（76.68±6.41）岁。各组间年龄、性别、病程相差不显著(P>0.05)，显示各组间的可比性，各组观察前均详细记录病史、体格检查，做血、尿、便和常规肝肾功能、多肿瘤蛋白芯片等指标，辅助检查行B超及全腹部CT、电子结肠镜等检查，排除胃肠及胃肠外疾患诸如胆道疾病、胃肠胆道系统手术后、帕金森病、重症肌无力、重症缺血性脑血管疾病等引起肠道障碍的疾病患者。
1.2 方法
1.2.1 临床指标检测
受试者均测定身高、体重〔计算体质指数（BMI）〕、血肌酐(Cr)。尿白蛋白排泄量(UAE)测定方法:留取晨7时～次晨7时24 h尿计算法，共2～3次，间隔时间3～5 d。用放射免疫分析法测定尿白蛋白含量〔4〕，取平均值。每例患者用24 h尿肌酐法测定肾小球滤过率（GFR）。高血压诊断标准按照2004年中国高血压防治指南（实用本）〔5〕，血压测定取坐位血压测定法，测定2～3次取平均值，记录收缩压(SBP)、舒张压(DBP)。超声心动图检查，左、右心室内径(LVD、RVD)、室间隔厚度(IVSD)及左室后壁厚度(LVPWD)，用Penn公式计算左室重量(LVM)：LVM=1.04×〔(LVD+IVSD＋LVPWD) LVD3〕13.6，并计算左室重量指数(LVMI)=LMV/体表面积〔6〕。
1.2.2 CMA基因型检测
取空腹静脉血1 ml，EDTA抗凝，常规分离白细胞，用层柱法自白细胞中提取DNA。进行多聚合酶链反应，引物序列为：① 5′GGAAATGTGAGCCAGATAGTGCAGTC3′；R5′AATCCGGAGCTGGAGAACTCTTGTC3′，反应体系中含模板DNA 1 μg，Taq酶（Promega）1 U，10×扩增缓冲液5 μl，5 mol/L dNTP（Promega）2.5 μl，20 pmol引物各1 μl，反应体积共50 μl。在PCR扩增仪上94℃预变性1 min，然后扩增35个循环：94℃变性45 s，55℃退火35 s，72℃延伸70 s，最后72℃延伸4 min，PCR反应产物经过2%琼脂糖凝胶电泳后，通过溴化乙锭染色在紫外线透射反射检测分析仪下判定CMA基因型〔7〕。
1.2.3 CMA基因型分组分析
将FBD总组分为GG基因型组(n=51)与AA和AG基因型组(n=38)，并进行各组的临床指标比较分析。
1.3 统计学处理
计数资料用x±s表示，组间差异采用t检验，组间CMA基因型及等位基因频率的比较采用χ2检验或Fisher精确计算概率法。
2 结 果
2.1 各组CMA基因型和等位基因频率的比较
89例FBD患者的CMA基因GG基因型、G等位基因频率为57.30%、76.40%，高于对照组的54.55%、75%，但无统计学意义(Ρ>0.05);89例FBD患者的CMA基因AA基因型、AG基因型、A等位基因频率分别为4.49%、38.20%、23.60%，低于对照组的4.54%、40.91%、25%，但无统计学意义(Ρ>0.05);在FBD的4个亚组的CMA基因型、等位基因频率分别与对照组比较，以及各亚组间相互比较，相差均无显著意义(P>0.05)，见表1。表1 各组CMA基因型和等位基因频率的比较〔n（略）〕
2.2 FBD患者的临床指标CMA基因型分组分析
将FBD总组GG基因型组与AA和AG基因型组的临床指标进行比较分析，FBD GG基因型组BMI、Cr、SBP、DBP、UAE、LVD、IVSD、LVPWD、LVMI等临床指标明显高于AA和AG基因型组(Ρ＜0.05)，FBD GG基因型组GFR明显低于AA和AG基因型组(Ρ＜0.05)，见表2。表2 老年人FBD 不同CMA基因型组临床指标比较(略)
2.3 高血压罹患率
FBD四个组1～3级高血压总罹患率为84.26％（75/89），与对照组59.09％（13/22）相差显著（P
3 讨 论
近年来FBD疾病的研究发展很快，2006年6月又公布了经过修订的罗马标准(罗马Ⅲ)，从分子水平上认识FBD存在神经内分泌系统异常的递质分泌〔3〕，脑肠肽对肠道的影响可以解释FBD部分内容。腹痛、恶心、呕吐、腹胀、腹泻、便秘是老年期常见的消化道症状。这些症状严重或影响到老年人的日常生活。一般而言，在进行排除炎症、感染、肿瘤和其他器质性疾病的检查后，在临床上很常见的情况是并未发现任何器质性病因，故将病人诊断为“功能性”症状而进行对症治疗〔8〕。FBD直接影响老年人的生活质量〔9～11〕，它既是老年人肠梗阻、肠道恶性肿瘤的致病基础，又是老年人心脑血管疾病诱发因素。CMA是肥大细胞的一种颗粒成分，人类的CMA存在于皮肤、肠道黏膜的肥大细胞内，是肾素血管紧张素系统(RAS)一条非血管紧张素转化酶(ACE)依赖的、非血循环的组织生成途径，CMA是其转换酶，新近的实验证实人类CMA能增加皮肤的血管通透性，尚能调解组胺对血管通透性的作用，促进肠道黏液细胞的分泌〔12〕。
本研究显示，CMA基因GG基因型、G等位基因在老年人FBD人群中频率高于对照组，虽然无统计学意义，但携带GG纯合子基因型FBD老年人的肾功能、心脏功能等靶器官损害临床指标明显高于对照组（P
FBD与其他靶器官损害发病机制有其共同点，有研究表明处于上位神经元的中枢神经系统在FBD发病中起重要作用，近年有人提出炎症以及机体的应激变化都能通过局部的发射或者脑肠轴的活性影响肠道的感觉和动力〔14～16〕，靶器官损害的发病机制除与肾素血管紧张素系统有关外，还与中枢神经系统兴奋、抑制失调有关。FBD与靶器官损害的发病机制均与中枢神经系统有关，血管紧张素无论在循环还是在组织均可以解释血压增高致靶器官损害的因素，CMA系组织内血管紧张素转换酶，存在于肠黏膜、血管壁、心肌等组织〔12，17～21〕，CMA是否是老年人FBD与其他靶器官损害共同致病因素，FBD可能是老年人血压增高所致靶器官损害的靶器官之一，在其背后有无共同的致病基础，有待扩大样本进一步研究。
参考文献
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篇8
早晨，爸爸妈妈开车送我上学的时候，妈妈在车上说：“上课要听讲，积极举手发言……”我不耐烦地打断道：“知道了”。
那天，学校组织春游，我很早就起来了，我已经把要带的东西全部都给带上了。可是妈妈还在说：“面包带上了吧？手帕带上了吧？水果带上了吧？……”真是没完没了。我已走出了门，妈妈还在唠叨说：“路上小心汽车，听老师的话，不要和同学闹别扭……”我走远了，却不知道妈妈还在唠叨些什么。
有一次，我到学校礼堂参加演出，妈妈本来准备象其他同学的家长一样来学校看演出，谁知单位通知她去外地出差。我想这也好，免得每天都要浪费时间听她那没完没了的唠叨声了。
虽然我自己的心里总是有许多借口来安慰自我，可我发现同学们的妈妈都和我妈妈一样爱唠叨，看看同学们妈妈的唠叨声中愁眉苦脸的样子，我望着一下子都能笑出声来。
篇9
这篇文章讲的是这样一个故事：父母亲离异了，“我”跟随了母亲。母亲爱唠叨，“我”知道；母亲得了一种属于更年期引起的多语症。每天，母亲只要一有空，就没完没了地对我唠叨。那年中考，一向成绩优异的“我”没有考上重点高中！这一结局让母亲大吃一惊。从此以后，母亲不再对“我”唠叨，“我”被吓坏了。以后便多留了个心眼。看到母亲的嘴里鼓鼓的，像是含了什么东西，便问母亲。原来母亲的嘴里塞了一个牙托，原来母亲为了改掉唠叨的毛病选用牙托塞嘴。“我’非常的感动，三年后“我”创造了普通高中考上清华大学的奇迹。
我的母亲也非常的爱唠叨，放学一回家就唠叨个不停！当我在看电视时，妈妈的唠叨来了：“伊曼你的作业做完了吗？看书看了吗？听录音听了吗？”我总是不耐烦地说：“做完了，做完了。”
当我在看书时，妈妈的唠叨声来了：“伊曼！看书时姿势要做对，不要在床上看书，这样准会近视的！”我总是不耐烦地说：“知道了！知道了！”
篇10
今年已经36岁了，她中等个子，总喜欢穿一件棕色的外套，腰上常系着一条绿色的围裙。那布满皱纹的眼睛。她只要一笑就合不拢嘴。我的奶奶可爱唠叨了，一唠叨起来就没完没了，这种唠叨伴随着成长，不过我还是很喜欢唠叨。
虽然爱唠叨，但我从来就不讨厌她。有一次，奶奶出去买东西，稍稍回来晚了一点，回到家后，爷爷说了几句，又不厌其烦地开始“念经”了，“今天去买东西，那可叫个累呀！路上又塞车，好不容易才买到那么多东西，你也不去帮忙，专叫我这个老太婆去拿那么多东西，可把我累坏了。现在人老了，动作不利索了，什么事都干不好了，今天回来晚了，本来想回来吃个热乎饭，可你什么也不干，我还得自己做，全家什么事都让，不知哪一天也会累个毛病来就好喽！
这时，妹妹背着书包，一蹦一跳地放学回来了。写了一会儿作业便嚷着要看电视，爷爷不允许，便出来帮腔：“小孩子，要以学习为重！”你才上三年级，以后要上初中，要上高中，还要上大学，路还长着呢！如果不好好学习，没有知识，长大了考不上大学怎么办。现在考大学的人从来不看电视，怪不得人家学习那么好。写完作业看书，复习复习功课，做做练习题，把学习搞好，再去研究电视，听见没有。妹妹早把耳朵堵的紧紧的，见没有了，才把塞进去的棉花拿出来，说：“真唠叨！”这句话被奶奶听见了，又开始唠叨了，如果你不听话，就不是好孩子，大人的话有一定的道理，你应该听大人的话，妹妹听了，只好不情愿地又把头埋进书堆里，接着学习。
自古以来，忠言逆耳。虽然有点爱唠叨，但那唠叨倾注着她对我们的感情。我希望“唠叨”，永远陪伴我度一生！妈妈就是她。