江苏省学业水平测试范文

导语：如何才能写好一篇江苏省学业水平测试，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

【导语】

江苏省2019年普通高中学业水平测试必修科目考试成绩拟定于4月8日20:00后向社会公布。考生可登录江苏省教育考试院门户网（jseea.cn）查询成绩。4月9日14:00后，考生可登录省教育考试院门户网（jseea.cn）自行打印成绩通知单；不具备条件的考生也可至市、县（市、区）招生考试机构打印成绩通知单。

我省普通高中学业水平测试必修科目考试成绩后，如有个别考生对本人成绩有疑问，可在4月15日11:00前向所在中学或报名点提出复核成绩的书面申请，经中学或报名点、各县（市、区）招办、市招办逐级汇总后，报省教育考试院进行统一复核。4月25日后考生可登录江苏省教育考试院门户网，在“查询中心”栏目下点击“普通高中学业水平测试必修科目”项目查询复核结果。

篇2

B级考点1：有氧呼吸和无氧呼吸过程的异同。

从细胞呼吸方式上看，酵母菌属于兼性厌氧型微生物。即在有氧的条件下，进行有氧呼吸，将糖类物质分解成二氧化碳和水，释放大量能量;在无氧的条件下，进行无氧呼吸（酒精发酵），将糖类物质分解成二氧化碳和酒精，释放少量能量。有关酵母菌的呼吸方式是学业水平测试中考查的重点内容。

例1.酵母菌在有氧时进行有氧呼吸，无氧时进行无氧呼吸。将酵母菌放在有培养液的密闭锥形瓶中，测得二氧化碳的释放比氧气的吸收量大一倍，则有氧呼吸与无氧呼吸消耗葡萄糖的比为

多少（ ）

A.2∶1 B.1∶2 C.1∶3 D.3∶1

解析：由题知，二氧化碳的释放比氧气的吸收量大一倍，结合反应式可知有氧呼吸中二氧化碳和氧气的量相等。则有氧呼吸与无氧呼吸产生的二氧化碳是相等的。再结合有氧呼吸与无氧呼吸反应式可得有氧呼吸与无氧呼吸消耗葡萄糖的比为1∶3。

例2.如图所示为一密闭锥形瓶中开始一段时间，酵母菌CO2的释放速率和O2吸收速率的曲线，则下列各项正确的是（ ）

■

A.AD段主要进行有氧呼吸 B.B点时只进行有氧呼吸

C.D点之后只进行无氧呼吸 D.无法判断

解析：此题应注意看清横、纵坐标轴的正确含义，其中纵轴是O2吸收速率，当它为0时（D点之后），只能进行无氧呼吸，因此正确的选项是C项。A项的错误在于，从C点以后，主要是无氧呼吸。

B级考点2：探究酵母菌的呼吸方式

通过考查探究酵母菌的呼吸方式，使学生具备初步探究简单实验和验证相关生物学事实的能力，以及评价实验方案的能力，并对有关实验现象、结果进行解释和分析。

例3.为了探究酵母菌的呼吸作用类型，某同学将实验材料和用具按下图安装好。以下关于该实验的说法，错误的是（ ）

■

A.加入质量分数为10%的NaOH溶液是为了吸收空气中的CO2

B.甲组探究酵母菌的有氧呼吸，乙组探究酵母菌的无氧呼吸

C.甲、乙两组中澄清的石灰水都变浑浊，乙组浑浊程度更大

D.乙组B瓶应封口放置一段时间后，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶

解析：此题甲组装置是探究酵母菌的有氧呼吸，乙组装置是探究酵母菌的无氧呼吸，加入质量分数为10%的NaOH溶液是为了吸收空气中的CO2，目的是防止空气中的CO2对本实验的干扰，乙组B瓶应封口放置一段时间后，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶的目的是消耗B瓶中的氧气，防止酵母菌的有氧呼吸对本实验的干扰，而C选项酵母菌的无氧呼吸比有氧呼吸释放的CO2少，因此乙组浑浊程度较低。

B级考点3：细胞呼吸的意义及在生产生活中的应用

酵母菌在有氧环境中生长繁殖的速度明显比缺氧时快得多，而酒精发酵则需要在缺氧的环境下才能进行。因此利用酵母菌制酒时必须先向发酵罐中先通入空气，使酵母菌快速繁殖，达到一定数量后，再密封，让其进行发酵，以获得较多的酒精。在学业水平测试中经常以酵母菌为题材考查细胞呼吸的意义及在生产生活中的应用。

例4.在啤酒生产过程中，发酵是重要环节。生产过程大致如下：将经过灭菌的麦芽汁接入啤酒酵母菌菌种后输入发酵罐。初期，酵母菌迅速繁殖，糖度下降，产生白色泡沫，溶解氧渐渐耗尽。随后，酵母菌繁殖速度迅速下降，糖度迅速降低，酒精浓度逐渐上升，泡沫不断增多。当糖浓度下降一定程度后，结束发酵。最后分别输出有形物质和鲜啤酒。根据上述过程，回答以下问题。

（1）该过程表明啤酒酵母菌异化作用的特点是

（2）初期，酵母菌迅速繁殖的主要方式是

（3）经测定，酵母菌消耗的糖中，98.5%形成了酒精和其他发酵产物，则消耗的糖是用于

解析：本题以啤酒的工业生产过程为知识背景，考查酵母菌新陈代谢的特点以及在发酵工业上的应用。初期，由于发酵罐内氧充足，此时酵母菌进行有氧呼吸，释放出大量的能量，为酵母菌的生长和繁殖提供了条件;而此时酵母菌的无氧呼吸受抑制。随着有氧呼吸的不断进行，发酵罐内氧逐渐耗尽，代谢产物不断积累，此时酵母菌有氧呼吸逐渐降低，无氧呼吸加强，产生的酒精增多。

B级考点4：种群增长的“J”型曲线和“S”型曲线

在学业水平测试中经常通过在一定的条件下培养酵母菌这个典型实例，考查学生对种群增长的两种曲线的理解。

例5.在一普通的锥形瓶中，加入含有酵母菌的葡萄糖溶液，有关坐标图中不正确的是（ ）

篇3

查询时间

江苏省宿迁2019年普通高中学业水平测试必修科目考试成绩拟定于4月8日20:00后向社会公布。考生可登录江苏省教育考试院门户网（jseea.cn）查询成绩。

4月9日14:00后，考生可登录省教育考试院门户网（jseea.cn）自行打印江苏省宿迁2019年普通高中学业水平测试必修科目考试成绩通知单；不具备条件的考生也可至市、县（市、区）招生考试机构打印成绩通知单。

成绩复核

江苏省普通高中学业水平测试必修科目考试成绩后，如有个别考生对本人成绩有疑问，可在4月15日11:00前向所在中学或报名点提出复核成绩的书面申请，经中学或报名点、各县（市、区）招办、市招办逐级汇总后，报省教育考试院进行统一复核。

4月25日后考生可登录江苏省教育考试院门户网，在“查询中心”栏目下点击“普通高中学业水平测试必修科目”项目查询复核结果。

查询方式

2019年江苏宿迁普通高中学业水平必修科目考试考生可以通过江苏省教育考试院学业水平考试成绩查询系统（gzxk.eeafj.cn/login.shtml?method=studentLogin）输入考籍号、身份证号、验证码、点击查询即可获取成绩信息。

温馨提示

1、请输入正确的证件号，然后点击【查询】按钮查看结果！

2、考生如有疑问，请到江苏省教育考试院咨询！

3、网上查询的人数很多，请耐心等候。

查询入口

篇4

江苏省连云港2019年普通高中学业水平测试必修科目考试成绩拟定于4月8日20:00后向社会公布。考生可登录江苏省教育考试院门户网（jseea.cn）查询成绩。

4月9日14:00后，考生可登录省教育考试院门户网（jseea.cn）自行打印江苏省连云港2019年普通高中学业水平测试必修科目考试成绩通知单；不具备条件的考生也可至市、县（市、区）招生考试机构打印成绩通知单。

江苏省普通高中学业水平测试必修科目考试成绩后，如有个别考生对本人成绩有疑问，可在4月15日11:00前向所在中学或报名点提出复核成绩的书面申请，经中学或报名点、各县（市、区）招办、市招办逐级汇总后，报省教育考试院进行统一复核。

4月25日后考生可登录江苏省教育考试院门户网，在“查询中心”栏目下点击“普通高中学业水平测试必修科目”项目查询复核结果。

篇5

【中图分类号】G710 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2016）29-0037-01

学业水平测试制度是一项实施课程管理和质量监控的重要制度。学业水平测试属于标准参照测验，其功能定位主要体现在三个方面：一是评估功能。通过学业水平考试客观评估全体被测试学生的基本学习水平和能力发展状况。二是评价与引导功能。评价包括对课程管理的评价和对教学质量的评价。引导是指引导地方教育行政部门和学校贯彻人才培养目标、规范课程管理、加强质量监控、抓好教学、把住质量、促进学生全面发展，引导社会和家庭关注中职学校的教育教学。三是选拔功能。学业水平测试结果是其参加现代职教体系建设相关的中高职衔接类高校人才选拔的依据。

当前，要发挥中职学业水平测试的功能，真正实现学业水平测试的目标，笔者认为有以下几个方面要特别关注。

第一，中职的专业、课程数量众多。教育部《中等职业学校专业目录》（2010版）显示，目前我国中职学校设置有19种专业大类，共含321个不同专业。就江苏中职教育实际而言，共有38个中职专业（专业类）。江苏中职学考包括公共基础、专业基础、专业技能三部分，各专业的基础课程合成为一门“专业基础课程综合”进行测试，这样就共有38个不同的专业基础课程综合，再加上5门公共基础课程，则需要笔试和机考的中职学考的总课程仍然多达43门，这其中还不包括专业技能测试门数。

第二，课程标准不一。教材的编制、教学的开展、质量监控的实施都离不开一个权威的、刚性的课程标准（大纲），权威、刚性的课程标准（大纲）是学业水平考试顺利实施的保障。从现有的中职课程标准看，公共基础课程有教育部2009年出台的《中等职业学校文化基础课教学大纲》和2010年公布的《江苏省中等职业教育语文、数学、英语课程教学要求》等。专业基础课程有教育部2010年出台的《中等职业学校大类专业基础课程教学大纲》、2014年公布的《中等职业学校专业教学标准（试行）》及江苏省教育厅2013年颁布的《中等职业教育指导性人才培养方案》和各专业《中等职业学校专业课程标准（最新版）》等纲领性文件。除此之外，各职业学校结合行业需求、行业标准又先后制定了相关专业人才培养方案，为与行业接轨、为企业服务、满足就业需要，这些方案对公共基础课程和专业基础课程教学要求又做出了不尽相同的表述。中职的课程标准（大纲）或课标性文件政出多门，缺乏一个权威性、刚性的课程标准（大纲），无法在统一的课标下实施统一的教学质量监控。

第三，在公共基础课程学业上，长期以来存在个体间、专业间、学校间和地区间的不平衡性。按照义务教育阶段课程标准来衡量，有相当数量的中职学生是不能够达标的，这直接导致很多中职学生难以通过学业水平测试。另外，在不同专业间，学生的公共基础课程学业基础又存在较大的差异，比如中高职衔接类专业的学生文化基础相对较好。

篇6

江苏宿迁2019年普通高中学业水平测试必修科目考试报名时间为2018年11月5日至7日，确认时间为11月5日至7日,逾期不予补报。

一、考生报名的具体要求

1．根据《省教育厅关于印发江苏省义务教育和普通高中学籍管理规定的通知》（苏教规〔2014〕1号）和《省教育厅关于进一步加强普通高中学籍管理工作的通知》（苏教基〔2018〕5号）规定，学籍管理实行“一人一籍、籍随人走、终身不变”的原则，从今年起，普通高中高二年级在校生参加学业水平测试必修科目考试报名地点必须与学籍所在地一致。

2．各地必须遵循高考与学业水平测试同一属地报名考试的原则。考籍号必须按照“一人一号，一号到底，多次使用，动态管理”的原则编排和使用，考生在报名考试有效期内只能用同一个考籍号。

3．2020届普通高中高二年级在校生，由学校集中读取第二代居民身份证并取得考籍号，由中学组织集体网上报名,报名时须出具户口簿、身份证等证件。

4．往届生、社会考生及我省户籍在外省就读的考生，须在规定的时间内到其户籍所在市、县（市、区）招生办指定地点办理报名手续，报名时除须出具户口簿、身份证外，还要交验学历证书或同等学力证明等。

二、报名流程

1．资格审查。报名期间，各报名点和各普通高中学校应根据报考条件和有关要求，对考生的报考资格进行初审，市、县（市、区）教育行政部门须按照报考条件对考生的报考资格认真审核，市、县（市、区）招生办对每一位考生的报考资格进行最后确认。

2．填写报名信息采集表。具备报名资格的考生在认真查阅我省学业水平测试的有关政策、认真阅读《江苏省2019年普通高中学业水平测试考生报名信息采集表（草表）》填写说明的基础上，结合本人的实际情况，认真填写《江苏省2019年普通高中学业水平测试考生报名信息采集表（草表）》（考生可登录江苏省教育考试院网站下载），并确认无误。

3．网上填报。考生须在规定的时间内凭考籍号、身份证号、初始密码登录网上报名系统，首次登录系统后必须重新设置自己的密码。登录后，考生将《江苏省2019年普通高中学业水平测试考生报名信息采集表（草表）》上的内容依次录入到相应栏内，并请立即网上提交，逾期不予补报。

考生网上提交报名信息时，网上报名系统将对考生报名信息进行数据逻辑校验，如果出现警告或提示信息，说明考生填报的有关栏目信息有误，考生必须按警告或提示的内容仔细检查所填报的栏目并进行修改，直至正确为止。

4．信息修改及截止时间。考生报名信息网上提交成功后，在网上报名截止时间前，考生凭密码可重新上网修改自己所填报的报名信息。网上报名截止时间为11月7日。

5．网上支付。我省今年继续实行网上支付考试费。考生报名信息网上提交成功后，系统将根据考生实际报考科目自动生成应缴纳考试费金额，考生通过网报系统支付成功后，方可到规定的报名点签字确认报考信息。

6．信息确认及截止时间。网上支付成功的考生，由各报名点统一打印考生报名信息确认表，考生须在规定的时间内到市、县（市、区）招生办指定的报名点仔细核对本人的报名信息，核对无误后，由考生本人在报名信息确认表上亲笔签字确认（考生的父母、老师、同学等均不得代为签字确认）。报名信息确认截止时间为11月7日。

特别提醒：

1．考生网上报名并立即提交后，系统才会保留考生的报名信息；

2．考生只有网上足额成功支付考试费后，考生的报考信息才能确认入库，否则报考信息无效；

3．考生报名信息须经考生本人签字确认后方为有效，未经考生本人确认的报名信息一律无效；

4．考生报名信息一经确认，任何人不得擅自更改；

5．已经确认的报名信息存入考生电子档案，签字确认后的报名信息确认表由报名点留存，保存期一年。

三、有关政策规定

1．普通高中学业水平测试必修科目的成绩从应届高考之年起算，三年有效。

2．普通高中学业水平测试必修科目成绩以合格、不合格呈现，以60分为合格线。未参加相关科目考试的，没有成绩。

篇7

我省2019年普通高中学业水平测试必修科目考试报名时间为2018年11月5日至7日，确认时间为11月5日至7日,逾期不予补报。

一、考生报名的具体要求

1．根据《省教育厅关于印发江苏省义务教育和普通高中学籍管理规定的通知》（苏教规〔2014〕1号）和《省教育厅关于进一步加强普通高中学籍管理工作的通知》（苏教基〔2018〕5号）规定，学籍管理实行“一人一籍、籍随人走、终身不变”的原则，从今年起，普通高中高二年级在校生参加学业水平测试必修科目考试报名地点必须与学籍所在地一致。

2．各地必须遵循高考与学业水平测试同一属地报名考试的原则。考籍号必须按照“一人一号，一号到底，多次使用，动态管理”的原则编排和使用，考生在报名考试有效期内只能用同一个考籍号。

3．2020届普通高中高二年级在校生，由学校集中读取第二代居民身份证并取得考籍号，由中学组织集体网上报名,报名时须出具户口簿、身份证等证件。

4．往届生、社会考生及我省户籍在外省就读的考生，须在规定的时间内到其户籍所在市、县（市、区）招生办指定地点办理报名手续，报名时除须出具户口簿、身份证外，还要交验学历证书或同等学力证明等。

二、报名流程

1．资格审查。报名期间，各报名点和各普通高中学校应根据报考条件和有关要求，对考生的报考资格进行初审，市、县（市、区）教育行政部门须按照报考条件对考生的报考资格认真审核，市、县（市、区）招生办对每一位考生的报考资格进行最后确认。

2．填写报名信息采集表。具备报名资格的考生在认真查阅我省学业水平测试的有关政策、认真阅读《江苏省2019年普通高中学业水平测试考生报名信息采集表（草表）》填写说明的基础上，结合本人的实际情况，认真填写《江苏省2019年普通高中学业水平测试考生报名信息采集表（草表）》（考生可登录江苏省教育考试院网站下载），并确认无误。

3．网上填报。考生须在规定的时间内凭考籍号、身份证号、初始密码登录网上报名系统，首次登录系统后必须重新设置自己的密码。登录后，考生将《江苏省2019年普通高中学业水平测试考生报名信息采集表（草表）》上的内容依次录入到相应栏内，并请立即网上提交，逾期不予补报。

考生网上提交报名信息时，网上报名系统将对考生报名信息进行数据逻辑校验，如果出现警告或提示信息，说明考生填报的有关栏目信息有误，考生必须按警告或提示的内容仔细检查所填报的栏目并进行修改，直至正确为止。

4．信息修改及截止时间。考生报名信息网上提交成功后，在网上报名截止时间前，考生凭密码可重新上网修改自己所填报的报名信息。网上报名截止时间为11月7日。

5．网上支付。我省今年继续实行网上支付考试费。考生报名信息网上提交成功后，系统将根据考生实际报考科目自动生成应缴纳考试费金额，考生通过网报系统支付成功后，方可到规定的报名点签字确认报考信息。

6．信息确认及截止时间。网上支付成功的考生，由各报名点统一打印考生报名信息确认表，考生须在规定的时间内到市、县（市、区）招生办指定的报名点仔细核对本人的报名信息，核对无误后，由考生本人在报名信息确认表上亲笔签字确认（考生的父母、老师、同学等均不得代为签字确认）。报名信息确认截止时间为11月7日。

特别提醒：

1．考生网上报名并立即提交后，系统才会保留考生的报名信息；

2．考生只有网上足额成功支付考试费后，考生的报考信息才能确认入库，否则报考信息无效；

3．考生报名信息须经考生本人签字确认后方为有效，未经考生本人确认的报名信息一律无效；

4．考生报名信息一经确认，任何人不得擅自更改；

5．已经确认的报名信息存入考生电子档案，签字确认后的报名信息确认表由报名点留存，保存期一年。

三、有关政策规定

1．普通高中学业水平测试必修科目的成绩从应届高考之年起算，三年有效。

2．普通高中学业水平测试必修科目成绩以合格、不合格呈现，以60分为合格线。未参加相关科目考试的，没有成绩。

篇8

1．2017届普通高中二年级的在校生。

2．其他高级中等教育学校准备参加2017年高考的高二年级在校生。

3．无普通高中和其他高级中等教育学校学籍，而以高中同等学力报名参加2017年高考的社会考生，必须持有2013年及以前的初中毕业证书，方可报考2016年普通高中学业水平测试必修科目考试。

4．2016届及往年的高级中等教育学校毕业生,允许报考普通高中学业水平测试必修科目考试。

5．外省户籍在我省就读的2017届高级中等教育学校高二年级的在校生，允许报考普通高中学业水平测试必修科目考试。

6．高一及以下年级的在校生不允许报考2016年普通高中学业水平测试必修科目考试。

二、报名办法

1．根据《省教育考试院关于印发江苏省普通高中学业水平测试考生考籍管理办法的通知》（苏教考招〔2009〕4号）规定：从2009年入学的高一年级（即2012届）新生开始，普通高中高二年级在校生的报名以就读学校为准，高二年级在校生学业水平测试，一律在考生就读学校报名。在执行按就读学校报名的规定时，学业水平测试与高考报名同一属地的原则不变。往届生的报名以户籍为准，往届生及社会考生在户籍所在地招生办或指定的报名点办理报名手续。

2．2017届普通高中高二年级在校生，在就读学校集中读取第二代居民身份证并取得考籍号，填写《江苏省2016年普通高中学业水平测试考生报名信息采集表（草表）》（见附2－1）；往届生、社会考生及我省户籍在外省就读的考生，在其户籍所在市、县（市、区）招生办指定的地点办理上述手续。考生需在规定的报名时间内登录江苏省教育考试院报名网站(http：//jseea.cn或http：//pgbm.jseea.cn)，填报相应报考信息，并在规定的时间内办理签名确认手续。

3．各级招生办及各报名点应严格执行省教育厅基教部门有关普通高中学籍管理的规定，凡在本报名点没有任何学籍信息的考生，一律不得以我省普通高中在籍生的身份报名。凡考生在报名中出现身份证号、学籍所在学校、就读学校等信息有误差时，必须由学校修改并经当地教育行政学籍管理部门审批同意后方可报名。在学业水平测试报名前，若外省考生户籍转入我省的，须凭外省学籍证明，到当地学籍管理部门办理学籍后方可报名。我省户籍在外省就读的考生，须凭外省地（市）级以上教育行政部门出具的学籍证明，直接到户籍所在地招生办报名。

4．采集考生信息时，考生必须出具第二代居民身份证（或临时身份证），并按省物价局核定的收费标准缴纳考试费。

三、报名时间

1．考生身份证等信息采集时间：报名点通过第二代身份证读卡器（或手工）采集本报名点考生身份证信息时间为2015年10月28日前。

2．网上报名和网上支付考试费时间：学业水平测试实行全省统一网上报名和网上支付考试费，时间为2015年11月5－7日，逾期不予补报。

3．网报确认时间：2015年11月5－7日，考生签字确认报名信息。

四、报名信息内容

1．基本信息

（1）自然信息：包括姓名、性别、身份证号码、考籍号、所在学校或单位、联系电话等。采用读取第二代居民身份证和直接录入文字形式采集。

（2）电子照片。2017届高二年级考生由就读中学或市、县（市、区）招生办负责电子照片采集。往届生、社会考生及我省户籍在外省就读的考生报名时在报名点当场拍照采集。

2．报考科类。分为文科类、理科类、艺术类、体育类、艺术兼文科类、艺术兼理科类、体育兼文科类、体育兼理科类，考生必须选择其中一类作为报考意向。

3．考试科目。考生报名时必须选定必修和选修科目，以及参加本次考试的必修科目（含信息技术科目的选修模块），以便编制准考证号和安排考试。艺术、体育类考生兼报文科类或理科类时，须按报考科类对必修、选修测试科目的选考要求，参加相应科目的学业水平测试；在参加艺术、体育类院校或专业录取时，两门选修科目测试等级可视为相应的必修科目测试等级。

五、有关政策规定

1．各地必须遵循高考与学业水平测试同一属地报名考试的原则。考籍号必须按照“一人一号，一号到底，多次使用，动态管理”的原则编排和使用，考生在报名考试有效期内只能用同一个考籍号。

2．普通高中学业水平测试必修科目的成绩从应届高考之年起算，三年有效。

3．从外省转入我省的普通高中学业水平测试（含会考）成绩，可以按规定转为我省普通高中学业水平测试等第，但不享受加分参加划线和投档的政策。我省户籍在外省就读的高考考生，须在2016年4月30日前出具外省省级考试部门开具的成绩证明至我省教育考试院（其学业水平测试在高考中的等级要求与我省考生一致），经省教育考试院审核后开具成绩证明至该生所在的市招生办（考试院、招考中心），待市招生办（考试院、招考中心）将该生的考籍号报至省教育考试院后，由省教育考试院统一办理同类考生的成绩转换工作。

4．普通高中学业水平测试成绩只通知等级，不通知原始分。未参加相关科目考试的，没有成绩等级。

六、注意事项

1. 报名期间，各报名点和各普通高中学校应根据报考条件和有关要求，对考生的报考资格进行初审，指导考生了解学业水平测试网报的有关政策与方法，正确填写有关表格和进行网报，按规定进行信息采集，并要求考生对所填报的信息进行核对并签字确认。市、县（市、区）教育行政部门须按照报考条件对考生的报考资格认真审核，市、县（市、区）招生办对每一位考生的报考资格进行最后确认。

2．所有已取得考籍号考生的姓名、性别、民族、身份证号等四项信息如需修改，必须由省教育考试院进行修改。考生在网报前如发现现有的上述四项信息与事实不符，应立即逐级上报，最终由省教育考试院在网报系统中对各市上报信息进行修改并确认。考生所上报的修改信息中如户口簿与身份证一致的，以身份证复印件为准；如户口簿与身份证不一致的，则须出具考生户籍所在地派出所的有关证明。各市将本市需要修改的考生信息汇总后，于2015年10月30日前报省教育考试院高招处学测科（见附2－2）。

3．关于网上支付。考生报名信息网上提交成功后，系统将根据考生实际所报考科目自动生成应缴纳考试费金额，考生通过网报系统进入银行系统，按照核定金额支付考试费。网上支付成功后，考生方可到规定的报名点签字确认报考信息。

4．学业水平测试网上报名的实施工作，参照高考网上报名实施的有关办法执行。

篇9

查询须知

江苏省盐城2019年小高考成绩查询入口已开通了。考生可登录江苏省教育考试院门户网（jseea.cn）查询成绩。

参加2019年江苏盐城小高考考生可登录省教育考试院门户网（jseea.cn）自行打印江苏省盐城2019年小高考成绩通知单；不具备条件的考生也可至市、县（市、区）招生考试机构打印成绩通知单。

江苏省普通高中小高考考试成绩后，如有个别考生对本人成绩有疑问，可在4月15日11:00前向所在中学或报名点提出复核成绩的书面申请，经中学或报名点、各县（市、区）招办、市招办逐级汇总后，报省教育考试院进行统一复核。

4月25日后考生可登录江苏省教育考试院门户网，在“查询中心”栏目下点击“普通高中学业水平测试”项目查询复核结果。

查询方式

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【关键词】生物学科 高考 改革

【中图分类号】G420 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）10-0031-02

江苏省高考改革已经迫在眉睫，不时有消息传出来，目前江苏高考改革方案已通过教育部审批，但相关的实施细则和配套方案还没有起草。但是就目前江苏省的高考情况来看，各大高校缩减在江苏的招生名额，我们就不得不反思我们的高考制度。在江苏省近几年的高考改革中，相关专家不断的在尝试，虽然朝着扩大高校和学生自的方向发展，但是貌似改革成效却事与愿违。在高中阶段，仅高二就把选修科目通过小高考方式结束的众多考生来说简直就是灾难，然而这一现象在如今的高校却很普遍。在这里本文想从生物学科的角度来看待这几次的高考变革，试图找出能够有效缓解生物学科尴尬地位的方法和手段。

首先是最初的全国统考模式，文理分科的“3+2”：“3”指语、数、外；“2”，文科是政治+历史，理科是物理+化学。这一阶段的生物学科还没有作为高考科目出现。接着是2000年的“3+小综合”方案出台。“小综合”分文科综合和理科综合，前者综合的是政治、历史、地理，后者则将物理、化学和生物综合在一起。这个时候，生物已经作为了一门理科科目登上了高考的舞台，和物理化学一起出现在一张卷子上。可以这么说，生物的地位相比之前有所提高。

江苏“08方案”无疑是个充满创新精神和亮点的方案。然而实施6年来，这个方案出现了意想不到的“异化”。首先是学业水平测试的成绩和高考挂钩，这让老师们不得不重视这几门课，虽然学业水平测试的加分政策从之前的6A加10分变成了现在的4A加5分，但是这新的加分政策让在高二举行的4门必测科目几乎成为了“小高考”。有人开玩笑的说：“你们这些副科在高二的时候地位终于可以超过主科了。”没错，在“应付”小高考期间，以往比较清闲的副科老师会变得异常忙碌。如果是文科生或者是理科中选择了化学的考生，那么这个时候生物是要进行学业水平测试，这段时间，生物学科的课时会爆满，有时候甚至会把主科的时间拿来补生物课，这就会影响了正常的班级教学进度。但是小高考一过，生物等副科便被“弃置”一边。到了高三，如果是学业水平考试已经考过了的科目，该岗位的老师基本处于“下岗”状态。如果生物是作为高考科目中的选测来进行的，那么高三还有一定的课时，但是据我目前了解到的情况是：生物课不能占用学生的课余时间，所有作业尽量要在课堂上完成。因为对于一般学校来说，等级B已经可以让绝大多数孩子上本科，所以学校会花更多的精力学习语数外这样的主科上，如此看来生物学科就算是进入了高考科目也避免不了地位下滑的窘境。

对于江苏省考生来说，我们习惯以一个不及他省三本的分数，上一个一本的学校。每每问到你高考分数时候，他们听到我们仅仅300多分的成绩时，更多的是惊讶，而我们更多的是无奈。2014年浙江省了高考综合改革试点方案。根据浙江省教育厅的解读，改革的核心理念就是在确保公平公正的前提下，扩大教育的选择性。首先考虑是否有利于学生选择，是否有利于高校自扩大。“因为好的教育，必然是在学生、学校不断的选择中实现的。”这必然是一个好的想法，目前来说，高考的改革大多数是从分值，分数的组成来进行，很少甚至说是没有从学生和高校的选择权来进行的，负责录取投档工作的仅仅是高招办，这一理念的实施必然会导致了高招办权利的架空，甚至是取消高招办。

近年来，近年来江苏籍学生进入大学之后的数理水平呈现出越来越明显的下降趋势，在参加物理、化学等国际奥赛的顶尖学生中，已渐渐难觅江苏籍学生的身影。这也曾迫使北大、清华等顶尖大学不得不大幅削减在江苏省的高考招生指标，并相应大幅增加自主招生名额。江苏省高考改革已经因为考试制度导致了学生学习理化生的兴趣，进而削弱其能力，那么对于我们国家未来发展的影响是难以估量的。

作为新时代最具发展潜力的学科，生物学科目前在高考中的重视程度却在不断的下滑，现在很多学生连一些最基本的生物学常识都不清楚，这显然就是当今高考制度的可悲之处。新的高考方案在紧锣密鼓的进行中，希望从正式公布的那天起，我们的高考制度能出现真正的改变，切切实实的做到为高校输送人才的目的！

参考文献：

[1]秦春华.我对浙江高考改革试点方案的忧虑[J].师资建设，2015（2）.

[2]郭丽丽.2014江苏卷“变”与“不变”的博弈[J].教学大参考，2014.