国防教育方针范文

导语：如何才能写好一篇国防教育方针，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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2008年里，我乡注重国防教育工作，始终把国防教育放在重要地位，适时开展富有特色的国防教育活动，提高了广大农民的国防意识。主要做了以下工作：

一是领导重视，建立组织。乡党委成立国防教育委员会，主任：郭福海（党委副书记）副主任：伊宏伟(武装部长)王兴毅（宣委）成员：孙文礼（党秘）郑国龙（纪委）王占福（组委）田龙（团委书记）杨杰（妇女主任）刘德明（民政）李泽海（司法）国防教育办公室主任：王兴毅。各村也成立了以党支部书记为组长的国防教育领导小组。并将组织表张贴上墙，确保国防教育活动按照上级安排有序进行。

二是明确责任，健全制度。国防教育办公室主任负责全乡日常工作，各村民兵连长负责本村日常工作。建立了学习培训制度、定期例会制度、请示报告制度、检查指导指度、文件登记制度。组织了以专武干部、宣委、转业退伍军人、民兵预备役人员、九年一贯制学校师生为主体的国防教育骨干力量，适时开展活动，使国防教育基本做到了依法实施，按章办事，有序开展。

三是多种形式，开展活动。乡党委以国防教育为主题，开展1次专题学习;每次乡机关例会、乡村干部大会和农民大课堂活动都有国防教育内容;清明节以九年一贯制学校为主，开展了祭扫烈士墓活动;4月28日，利用板报、条幅宣传《国防教育法》颁布7周年;“八一”建军节举办了转业退伍军人座谈会;9月20日国防教育日，乡安排宣传车在全乡范围内宣传《国防教育法》和国防知识；在征兵工作中，乡党委召开乡村干部专题会议，落实工作方案，部署征兵任务，把征兵工作纳入乡村干部目标管理考核内容之中，并用板报、宣传栏、张贴标语等方法进行宣传；10月31日，在全乡举办的近海文化“四个一”传播系列活动的文艺演出中，国防教育作为一项重要内容，进行了深度宣传；在全乡开展双拥工作和评选双拥典型活动，以此带动全乡国防教育活动的深入进行。通过一系列的宣传工作，使我乡广大农民掌握国防知识、增强国防观念和自觉履行国防义务的自觉性。

国防教育是一项长期的工作，任重而道远。在今后的工作中，我乡要把国防教育纳入建设和发展规划，纳入社会主义新农村建设方案，与武装、民政、教育等部门密切配合，在乡党委的领导下，在县国防教育委员会的指导下，以学习实践科学发展观为统领，多种形式，创新载体，不遗余力地搞好国防教育工作。

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1对象与方法

1.1对象

2007年8月至2008年12月内二科出院的糖尿病病人135例，门诊就诊的糖尿病病人215例，实行电话随访，成功回访319例，回访率达91.1%,其中男性223例,女性127例,年龄28～83岁,平均年龄62岁.文化程度大专以上36例,初中68例,小学159例,文盲87例。

1.2方法

由糖尿病专科医生利用晚上值班时间,或由糖尿病专科护士利用中午休息时间,对出院2周及门诊就诊2周的病人进行电话随访, 向患者及家属了解糖尿病患者出院后服用降糖药或使用胰岛素的依从情况、执行糖尿病饮食等生活方式情况、坚持适量运动及足部、眼睛、皮肤等部位的护理情况、有无出现低血糖等不适表现、血糖监测的频率及监测结果,针对患者提出的问题进行解答，提出防治措施，并提醒患者按时回院复诊。2周后再次对该病人进行电话随访.

1.3统计学方法

采用统计描述及检验。

2结果

在159名出院糖尿病患者中，因患者外出或电话提供错误无法回访的31例外，共回访了145例，回访率达91.2％。在患者出院或门诊就诊后2周首次电话回访中，能正确用药239人，占74.9％；能保持平衡膳食等良好生活规律192人，占60.2％：能正确自我保健和护理175人，占54.8％；空腹血糖达到良好控制195人，占61.1％；餐后两小时血糖达到良好控制168人,占52.7%出现低血糖人23次。在首次回访后2周(出院及门诊就诊后第4周)再次回访，能正确用药296人,占92.8％；能保持平衡膳食等良好生活规律256人，占80.2％；能正确自我保健和护理254人，占79.9％；空腹血糖达到良好控制286人，占89.6％；餐后两小时血糖达到良好控制278人，占87.1%；出现低血糖5人次。结果显示，接受电话回访健康教育的糖尿病患者，在各方面均显著好于未接受电话回访时（见表1）。

* P〈 0.01

3讨论

糖尿病是一种终身性疾病，是一种慢性非传染性疾病,多见的慢性并发症是糖尿病人致残与致死的原因。[1]现代综合疗法是当今世界治疗糖尿病的准则,其措施包括代谢监测、饮食疗法、运动疗法、药物治疗、糖尿病教育。[2]抓好糖尿病全程健康教育，取得患者的主动配合是糖尿病治疗成功的关键因素之一，已成为糖尿病防治的一项基本内容，并有其重要性和必要性。因此除做好患者在院期间的健康教育外，对患者如何进行持续有效的健康教育，已越来越受到医护人员的重视。从319名出院糖尿病患者的前后的电话回访对比中可以反映出，接受回访健康教育后，患者在正确用药等方面均显示更好的结果，能有效提高和巩固疗效。提示健康教育是糖尿病治疗的基础和达到治疗目的的重要保证。因此在患者住院期间让患者接受糖尿病知识的教育，注重对患者进行糖尿病饮食指导，培养患者良好的饮食生活习惯，并在患者住院期间教会患者自我监控血糖的方法，引导病人正视自己的病情，对需长期注射胰岛素的患者，护士还应教会患者正确注射胰岛素的方法，知道药物的作用、副作用及注意事项，教会病人定期自我监测血糖，并根据血糖的不同情况调整治疗方案，及时增减饮食、药物和胰岛素的用量，从而达到有效控制血糖的目的。糖尿病教育和治疗不仅需要医患双方在医院的密切配合,因患者更多的时间是在自己的生活生活环境中活动,这部分时间对患者病情的影响不容忽视。[2]充分有效地做好糖尿病患者出院时相关知识培训和指导，尤其是做好饮食方面的指导对糖尿病患者的治疗有着积极的作用。此外，对糖尿病患者的电话回访，也同时让医生护士及早了解对糖尿病患者宣教的薄弱之处，不断完善健康教育内容，从而高质量地解决患者的实际问题，正确提供有关治疗、保健、护理的信息。

总而言之，门诊随访工作是一种经济实用、患者易于接受的健康教育方式，是一种随着医学模式转变而出现的开放式健康教育的好方式，是医院实行人性化护理，更优质服务于患者的方式,它使医院健康教育工作不仅局限于病人在院期间,将医院健康教育延伸到病人家里，贯穿于就诊患者的跟踪治疗和康复过程中，对进一步普及健康保健知识、提高病人生活质量、促进和巩固疗效起到积极作用。也有助于帮助医生护士更好地做好糖尿病患者的健康教育工作。

参考文献

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高校国防教育创新高校国防教育要发展，根本在于尊重教育规律，落实科学发展观，以改革推动发展。作为高校国防教育重要形式的学生军训应切实增强国防教育的实效性，不断提高军训质量，推动高校国防教育工作的深入持久发展。笔者结合工作实践，从三个方面试论高校学生军事技能训练创新问题。

一、当前高校军事技能训练存在的突出问题

1.管理层认知问题

一是部分教育行政领导层对高校国防教育认识不够，对高校国防教育重视不够，集中反映在对军训时间、经费、师资配备上不能落实有关规定；二是认为军训是一项不出效益的工作，甚至是倒贴钱，军训经费难以保证，落实军训工作满足于有则行；三是主次颠倒，偏重军训对学生行为习惯的规范管理，而将军训的国防教育职责放于次要位置；四是军训各级管理和施训人员对训练安全存有顾虑，怕担责任，故多选择训练难度较小，低强度的科目进行训练。

2.训练场地问题

军训技能训练需要有特定的军事氛围环境，但目前高校大多都在校园内进行军训，而校园环境氛围却不同，一方面高校不能满足军训对场地的要求，实践也表明了军事技能训练中的轻武器射击、战术、军事地形学、综合训练等内容在高校校园内很难进行；另一方面军训在校园内进行也在一定程度上影响了学校其他学科教学任务的正常开展。

3.训练内容问题

训练大纲要求的军事技能训练科目由于场地、教学设施、师资等不足而不能完全开展。高校学生军训开展20多年，军事技能训练仍以队列训练为主，由于学生多，教官少，训练场地受限、训练器械难以保障等等，使得战术、轻武器射击、综合训练等教育部训练大纲要求的训练内容根本开展不了，造成训练内容单一，训练形式缺乏新意，只能在低水平徘徊。

4.帮训教官问题

由于高校军训时间段都集中在新生入学的头几周，使教官数量很难保障，加之部队精简，战备训练任务也很繁重，部队中高素质具有大学生军训经验的教官已难于满足高峰时间段参训人数。为了完成帮训任务，不得已将一些刚参军刚半年缺乏军事技能训练教学经验和一定管理经验的新兵没派出训练大学生，所以军训质量和效果就大打折扣。

另外，军事技能训练有一个不容忽视的榜样示范作用，就是通过战士的言传身教，让学生感受军队铁的纪律和我军的优良传统和作风，如果我们的教官本身的军事和政治素质不高，训练质量势必要受到影响，那么，这种榜样作用就很难体现出来，在短短的几天训练中，教官管理方式较生硬，学生不接受教官的管教，以致发生口角冲突的情况在很多高校都屡有发生。

5.军训政治思想问题

对参训学生进行思想政治教育是军事技能训练中的一个重要方面，而实际训练过程中普遍存在学生的政治思想工作跟不上的问题。各高校军训都是由几个部门共同协作完成的，由于人员都是临时集中，没有长远的管理机制制约，教官军事训练任务很繁重，又缺乏政治思想工作能力，加之学校无专职政工而使军训过程中学生的政治思想工作不能很好的跟进，影响军训效果。

二、军训工作改革创新的必要性

高校国防教育是学校教育的一部分，军训是高校国防教育的重要载体，而如何适应社会发展和我国建设需要，适应教育发展，充分发挥作用，在高等教育走向大众化的今后，高校军训科学发展，改革创新，适应形势变化，显得尤为突出和必要。

1.是高校军训要进一步持续深入发展的要求

军训要进一步持续深入发展，必须及时总结经验，调整训练方式方法，如调查显示，目前高校学生集中军训大部分都在校园内进行的，学校与军营是截然不同的环境，如果校内军训一味按照军营中的训练要求，在形式和内容上照搬训练大纲要求，而不因地制宜，结合校园教育氛围适必影响军训目的，也很难收到预期效果，甚至会出现负面效应，所以应进一步研究依据军训形式调整训练方式内容，使训练内容更科学适应教育发展规律。

2.是适应学生群体的变化的要求

坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，也是对高校军训工作的要求，军训要改革发展就要研究施训对象的特点，适应学生群体的变化，军训是高校学生入学的第一课，如何上好第一课尤为重要。

目前大学军训普遍与初高中军训没有太大区别，使学生产生认识误区，不利于学生国防观念进一步提高，必须认真贯彻科学发展观，围绕国家教育方针，尊重教育规律准确把握高校新生特点和成长教育规律，寻求合适的开展大学生军事技能训练的切入点，以达到军训目的。

3.是教育事业科学发展的迫切要求

我国当今的教育改革，已进入更深层次，尤其是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的实施，对教育提出了新的要求，《纲要》把育人为本作为教育工作的根本要求，把改革创新作为教育发展的强大动力，提出教育要“深入贯彻落实科学发展观，实施科教兴国战略和人才强国战略”、“培养德智体养美全面发展的社会主义建设者和接班人”，要“立足会主义初级阶段基本国情，把握教育发展阶段性特征，坚持以人为本，遵循教育规律，面向社会需求，优化结构布局，提高教育现代化水平”，这就要求我们高校军训工作认真贯彻教育方针，以科学发展观，不断改革与创新，适应全面实施素质教育要求，培养合格全面发展的人才,推动高校国防教育工作深入扎实有效开展。

4.信息时代网络的普及要求军训创新教育形式内容

网络教育是传统教育方式的变革，具有教学时空的延展性、教育对象的广泛性、教育内容的丰富多样性，教育方式的灵活交互性等特点。高校军训充分利用网络形式开展国防教育是新形势下教育改革的要求，也是教育规律，教育发展的客观要求，对于促进高校军训改革具有重要意义。

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【关键词】 仿真头颅模型

［摘要］ 目的：证明与传统的临床前期教学相比，仿真头颅模型教学是否提高口腔修复学教学质量。方法：向武汉大学口腔医学院接受仿真头颅模型教学的2000级学生发放问卷调查，及对额外接受10 h仿真头颅模型教学的2000级和只接受传统实验室教学的1998两个年级学生的牙体预备质量进行评价。结果：绝大多数学生对仿真头颅模型在教学中的作用给予了肯定，额外的10 h仿真头颅模型训练对学生的操作水平有显著提高。结论：仿真头颅模型提高了修复学教学质量，是值得推广的教学工具。

［关键词］ 仿真头颅模型 临床前期教学 口腔教育

［Abstract］ Objective: To evaluate if additional phantom head training improves the effect of prosthodontic education compared with traditional preclinical education. Methods: The questionnaires concerned the attitude towards phantom head training were delivered to students who had received phantom head training. Two groups of students were selected to do the tooth preparation of porcelain fused to metal crown， one group practiced this skill in traditional dentistry laboratory， and the other plus additional 10 hours of phantom head training. The performance were marked and analysed. Results: The questionnaire revealed that， the majority of students had positive response to phantom head， and students with phantom head experience performed better in tooth preparation. Conclusion: The phantom head training can improve the practice skill of dental students.

［Key words］ Phantom head Preclinical training Dental education

口腔修复学是一门实践性很强的学科，临床前期实践教学在该学科的学习中意义重大。以往，口腔科学生的修复学临床前期实践教学以传统的实验室学习为主，利用模型或离体牙进行操作学习。而的限制、口腔内空间窄小、光线不足及软硬组织对器械和视野的阻碍等影响，使临床操作与口外模型上操作的感受有很大差异。学生在对临床操作很陌生的情况下进入临床，使患者的就诊安全无法保障。且临床教学也存在一些不足。首先，病员数量和病种的不确定性使教学不能系统有序的进行；其次，考虑到经济效益和患者情绪，带教老师必须缩短占椅时间，不便将大量时间用于教学；此外，学生自信心缺乏及患者的不信任亦影响临床教学的顺利展开［1］。

仿真头颅模型系统是一种模拟临床真实操作环境的口腔专业教学工具［2］，它包括连接在操作椅上的头颅模型、颊面部软组织、带有可替换的人造牙的下颌，仿真的人头可随意调整转动，模拟真人的头颈活动，还可模仿开闭颌运动。该系统配备有操作台和配套设备，如手机、水枪等，同时还提供彩色显示器和置于口内的小型摄像探头，便于学生观看老师口内的操作。利用仿真头颅模型系统，口腔医学生可在临床前掌握一些基本的临床操作技能，如医患的调节、支点的选择、对操作区邻近组织的保护、利用口镜牵拉组织和观察操作区的方法、牙体预备等［3，4］。仿真头颅模型便于学生按照进度循序渐进、重复的进行操作学习，操作效果容易检查，有助于老师及时发现问题，其仿真设计缩小了实验室和临床之间的差距，在两者间形成平滑的过渡［5~7］。本文的目的是证明较之传统的临床前期教学，仿真头颅模型是否提高了口腔修复学的教学效果。

1 实验方法

本文通过问卷调查和牙体预备质量评价两种方法对仿真头颅模型的教学效果进行评估。

1.1 问卷调查 向武汉大学口腔医学院2000级大五所有接受了仿真头颅模型教学系统（KaVo DSE plus5192）的学生发放问卷调查，2 h后收回。共发放问卷71份，收回55份。

1.2 牙体预备质量评价 武汉大学口腔医学院1998级及2000级本科生均接受传统的临床前期教学，2000级本科生还额外接受10课时仿真头颅模型教学，见图1所示教学系统。在98级和2000级刚进入临床实习的学生中分别随机抽取30人，作为试验组和对照组，两组学生均无临床经验。在武汉大学口腔医学院修复科要进行烤瓷全冠修复的患者中随机抽取60人，让两组学生进行牙体预备，由经验丰富的3名教师对备牙结果进行评价。其中试验组预备切牙15颗，前磨牙3颗，磨牙12颗。对照组预备切牙17颗，尖牙1颗，前磨牙4颗，磨牙8颗。对所有预备体从边缘、聚合度、预备面、工作斜面预备量、邻牙损伤情况这几方面进行评价。预备体肩台从边缘宽度、边缘连续性、和边缘位置3方面考察。唇（颊）侧边缘宽1.0~1.5 mm认为适当，否则认为过宽或过窄。边缘连续性按完整连续、有中断、无明显边缘分为3级。边缘位置用牙周探针测量，

表1 学生对仿真头颅模型的满意度调查　略

1.3 统计分析 用SPSS11.5软件对评价结果进行统计分析，采用两独立样本的非参数检验。

2 结果

问卷调查结果的显示，见表1。82%的学生认为仿真头颅模型教学有必要，61.8%的学生认为仿真头颅模型教学有助于建立接诊时的自信心，80%

表2 两组间牙体预备质量的比较　略

图1 仿真人头模型教学系统　略

由牙体预备评价可看出，试验组牙体预备边缘连续性、预备体的形态和光滑程度、预备量均优于对照组，边缘的宽度和位置、聚合度、损伤邻牙情况两组无显著差异，见表2。

3 讨论

仿真头颅模型的使用增加了学生操作中的真实感，具备传统临床前期教学方法无法比拟的优势。

根据本研究的结果可以得出，仿真头颅模型系统有助于学生做好上临床的心理准备和技能学习。学生对仿真头颅模型在操作教学中的作用给予了肯定的评价，绝大多数同学认为仿真头颅模型对患者椅位调节、术者调节、支点选择和牙体预备的学习有帮助，但仅有21.8%的学生认为仿真头颅模型教学达到了预期的目的，课时不足是教学没有收到理想效果的主要原因。多数同学不认为仿真头颅模型对取模、机头水雾调节、软组织处理的学习有帮助。尽管较之传统的教学工具有明显的改善，仿真头颅模型系统仿真程度仍有不足，如，模型头颈部可动度和开口度过大，颊面部软组织弹性过高，仿真头颅模型无痛觉，无出血和唾液分泌，不能像患者一样与医生互动。由于仿真头颅模型的人造牙价格偏高，因此限制了学生使用它大量练习。清洁困难限制了水雾调节、取模等操作的学习，是仿真头颅模型的另一缺陷。

牙体预备是口腔修复学的一项基本操作。对照组在牙体预备中存在许多不足，常出现的问题是：肩台过窄、不连续、聚合度过大或有倒凹、预备体外形粗糙、有锐利边缘、牙合面预备成平面、预备量不足。而这些不足影响了修复体的美观、边缘密和度、固位、稳定、强度及牙周的远期健康。对牙体预备操作评价的分析得出，仿真头颅模型组对边缘连续性、预备体的形态和光滑程度、预备量的把握比对照组有明显的改善，仿真头颅模型的应用为修复科临床实习打下良好的基础，为学生顺利进入临床做了必要的准备。

综上所述，仿真头颅模型教学提供了更真实的教育环境，提高了口腔修复学实践教学的质量，是值得推广的教学工具。

参考文献

［1］ Vicki RL， Alice U， Farhad H， et al. A preliminary study in using virtual reality to train dental student ［J］. J Dent Educ， 68(3)∶378-382

［2］ Tuiga IS， Louise BM， Eda Framco. Clinical simulation in teaching preclinical dentistry ［J］. Eur J Educ， 1998， 2(1)∶25-32

［3］ James MS Clancy， Terry J Lindquist， Joyce F Palik， et al. A comparison of student performance in a simulation clinic and a traditional laboratory environment: three-year results ［J］. J Dent Educ， 2002， 66(12)∶1 331-1 337

［4］ Kenneth LA， Frederick G. Clinical simulation and foundation skills: an integrated multidisciplinary approach to teaching ［J］. J Dent Educ， 2004， 68(4)∶468-474

［5］ Judhh AB. Use of simulation technology in dental education ［J］. J Dent Educ， 2001， 66(12)∶1 229-1 233

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【关键词】模具设计与制造；ProE；课程仿真；软件教学；教学实践

随着我国经济的不断发展，新的社会需求对于职业教育的质量提出了更高的要求，主要表现在对职业素养、学生个人能力要求的提高，为了响应教学改革的相关要求，必须依托现有教育资源，形成理论与实践相结合，虚拟仿真与具体操作相呼应的教育模式。通过开展对人才培养模式、课程建设与教材开发、实训基地建设等方面的一系列教学研究和改革，坚持高教学应结合专业实际、岗位需求的理念，才能切实提高教学质量，切实提高广大毕业生的社会认可度。

1 模具设计与制造专业培养目标

模具设计与制造专业的培养目标是培养具有扎实理论基础、较强动手能力的综合性人才，能熟练的运用机械设计与制造、机械加工工艺原理、材料科学以及CAD/CAM/CAE软件，熟练掌握模设计软件，具有较强的模具制造工艺编制的能力以及对磨具生产制造设备的熟练操作，具备模具设计、制造、装配与调试的能力。

2 基于ProE虚拟过程的专业课程仿真与教学实践

2.1 Pro/Engineer简介

Pro/Engineer操作软件是美国参数技术公司（PTC）旗下的CAD/CAM/CAE一体化的三维软件。Pro/Engineer软件以参数化著称，是参数化技术的最早应用者，在目前的三维造型软件领域中占有着重要地位，Pro/Engineer作为当今世界机械CAD/CAE/CAM领域的新标准而得到业界的认可和推广。是现今主流的CAD/CAM/CAE软件之一，特别是在国内产品设计领域占据重要位置，Pro/MOLDESIGN是Pro/ENGINEER的一个选用模块提供给使用者仿真模具设计过程所需的工具。这个模块接受实体模型来创建模具组件且这些模具组件必然是实体零件可以应用在许多其它的Pro/ENGINEER模块例如零件装配出图及制造等模块。由于系统的参数化特性当设计模型修改时系统将迅速更新，将修改反映到相关的模具组件上。

2.2 典型的Pro/MOLDESIGN过程

在Pro/ENGINEER中创建模具组件，将包含某些或所有以下的步骤。

（1）创建或叫回设计模型。在 Pro/ Engineer 中，毛坯设计可以利用装配的方式，将预先设计好的工件装入模具模型中；也可以利模具模型创建自动创建的方式，在模具模型中自动创建毛坯；当工件的形状比较复杂时，用户还可以利用手动建模方式来创建毛坯，根据建模的复杂程度选择适合的建模方法。

（2）进行拔模斜度检查或厚度检查以确定零件有恰当拔模斜度可以从模具中完全退出或确认没有过厚的区域以造成下陷。

（3）叫回或创建工件（workpiece）这个工件是用来定义所有模具组件的体积而这些组件将决定零件的最后形状.如果需要选取适当的模座。

（4）在模具模型上创建收缩率。收缩率根据选择的形态可以等向（isotropically）或非等向（anisotropically）地增加在整个模型指定的特征尺寸。

（5）加入模具装配特征形成流入口流道及浇口。这此特征创建后将被加到模具设计中且将从模具组件几何中被挖除。

（6）定义分模面及模块体积用来分割工件形成个别的模具组件。

（7）抽取（Extract）所有完成的模块的体积将所有的曲面几何转换为实体几何形成实体零件在Pro/ENGINEER其它的模块中使用。

（8）填满模具槽穴来创建模型。借着利用工件的体积减去抽取的模具组件的体积系统就能以剩下人体积自动创建模型。

（9）定义模具开启的步骤及检查干涉如必要就进行修改。

（10）依需要装配模座组件.这些模座是标准的模座零件可由诸如HASCOA及DME等供应处取得系统将它们与模具模型一起显示。

2.3 教学实践

运用典型模具设计与制造案例教学、分组讨论、上机实习等方法实现模具设计与制造专业课程仿真与教学实践的完美结合。

（1）软件教学

软件教学是教学实践的基础部分，针对模具设计与制造的专业特点，熟练掌握ProE参数化造型、参数化设计的基本概念； 掌握如何使用Pro/E捕捉设计意图，了解在协作工程环境里成为一个集成部分，了解Pro/E的应用模块。依照Pro/MOLDESIGN的具体步骤，通过简单的案例分析使得学生对于Pro/E软件有一个基本的了解，循序渐进一次增加案例难度，使学生由表及里、由浅入深的掌握模具设计与制造的基本要领。通过布置课外作业积极引导学生自主学习，鼓励学生依托学校图书馆、机房等优势资源提升能力，通过典型的具有实践性的任务，让学生从设计流程、设计检查、加工工艺到设计评价的全过程中稳固基础知识，通过学习任务的合理配置，使得学生全身心投入，主动探索，课堂教学与课外实践的结合可以很好的达到软件教学的目的，及时的进行教学评价与探讨，从中分析问题，激发广大学生的求知欲，提高软件学习的积极性。

（2）分组讨论

Pro/ENGINEER强大的功能需要教师与学生共同探讨，定期展开疑难问题的分组讨论可以活跃课堂气氛，让模具设计与制造专业的学生积极主动地参与教学过程，通过分组讨论集思广益，激发学生的个人创新能力。学生可以围绕设计步骤中的某一步展开讨论，也可以是针对使用过程中发现的快捷操作技能的交流，在课堂上开展学生互查课外作业的活动，使学生充分利用身边的教学资源、储备知识站在老师的角度进行模具设计的评价工作，可培养并提高思考能力、阅读能力、自学能力、语言表达能力与协作能力，使专业学生互相学习、互相促进。

（3）上机实习

课程仿真的最大优势在于其最大限度的直观化和可视化，课程仿真与教育实践的结合部分即是上机实习，模具设计及制造教学实践强调学生自主学习，但是也不可忽略教师的引导作用，在上机实习的课堂，教师从讲台走向一对一的辅导，同时学生也转变了角色，从理论课堂的被动接受转换到主动探索、不断实践。为最大限度的发挥上机实习在模具设计与制造课程中的终端作用，要减少专业教师干扰，将讲授材料、演示过程以简单明了的方式展现出来，最大限度的增加学生自主学习和探索的时间，通过典型模具设计任务、典型模具设计学习目标的实践，进一步加深学生基于ProE模具设计与制造的专业能力。

3 结束语

为了满足教学改革的需要，必须打破常规，依托现有优势资源，综合国内外先进科学技术，将先进的设计理论、设计软件代入课堂，是学生在校期间通过虚拟工作过程的仿真课程提前认识在实际的设计工作中应充分利用所掌握的有关数学、力学以及材料学等相关方面的知识，通过运用国内外先进的 CAD/ CAE/ CAM集成技术软件来进行模具结构设计教学和模具制造仿真教学，实现仿真课程与教学实践的紧密融合。

【参考文献】

[1]时杉杉.模具设计与制造专业的教学改革创新设想[J].教育创新，2011，1（8）：32-33.

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关键词：大学生军训 思想政治教育 思想政治工作

军训作为大学新生走进大学校门的第一课，是全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，培养“四有”新人的需要，同时也是为国防和军队建设培育大批高素质后备人才的重要举措。《国防法》、《国防教育法》、《兵役法》等法律法规中也对高校新生的军训工作作了明确的规定。

在大学新生中开展军训是提高学生思想道德素质的一种有效途径，也是一个系统复杂的系统工程。这就要求我们要以与时俱进的创新精神，把握住对参训学生的思维心态，进行有效的思想道德素质教育。从而促使学生发挥主观能动性，积极投入到训练中来。而短暂的军队生活体验对于每个大学生的高校生活乃至整个人生来说都是意义非常的。

一、军训中思想政治教育的基本任务

1．提高国防意识，培养德育人才

一个国家的安危常常与国民的爱国热情、国防意识是密不可分的。实施军训是为国家培养高素质建设人才和新型军事人才的战略举措，是富国强兵的一项基础工程。《中华人民共和国国防教育法》明确规定：“国防教育是建设和巩固国防的基础，是增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径”，“依法普及和加强国防教育是每个公民的权利和义务”。而大学生作为我国社会主义事业建设力量的接班人,接受国防教育、学习军事技能是法定的公民义务。在军训中不仅要注意提高学生的身体素质，更要把对大学生的国防教育放在重要的位置。可以通过组织学生参加国防知识讲座，对学生进行优良传统与光荣历史的教育、法制教育等，送给参训大学生宝贵的精神食粮，武装学生头脑，鼓舞学生的斗志，增强其战胜困难的勇气。

2．增强交际能力，完善综合素质

高职院校的学生与本科高职院校的学生相比，有其区别。他们中间绝大多数是学习成绩不太理想，为了学门技术，从而选择了普通高职学校。因此有部分大学生是带着不情愿、没有办法的心态来到学校。

二、军训中实施思想政治教育的方法

1．做好军训动员工作

在进行军训动员工作前成立由院领导牵头的军训领导小组，进行充分调研，与主管军训工作的武装部负责人研究历年来军训工作中积累的经验和存在的问题。在开训开始时，应针对新时期学生的思想实际和学院的军训实践，由学院领导作动员讲话，动员大会上务必使新同学们认识以下几个方面的重要性：一是，对普通高校学生进行军训，是高等院校教育活动的重要内容，是集体能、思想、作风、纪律于一体的综合性教育。为此，军训关系到个人学分，军训成绩不合格者将不能毕业；二是，军训是国家法律规定的，是大学生履行兵役义务、接受国防教育、弘扬爱国主义精神的需要，也是国家培养国防人才，促进国防现代化的需要；三是，要使学生认识到，军训不仅可以锻炼意志、陶冶情操，同时也是接受考验、发挥特长、锻炼自己的好机会，使学生从接受锻炼和自身需要的角度认识军训。军训前的动员工作可以使参训学生有充分的心理准备，树立信心，迎接挑战，为开展好军训奠定坚实的思想基石。

2．严密组织，明确职责

每年开训前，学院武装部要认真研究情况，结合院系的实际情况，拟订详细的军训方案。学院军训领导小组要召开会议，进行研究和部署，明确各部门、各类人员职责以及考核制度。成立军训领导小组时设置教导员、指导员为各级思想政治工作负责人，主要是由各系和武装部领导以及辅导员老师担任具体指导工作。训练过程中学生工作部、武装部及辅导员老师要以身作则、为人师表，以自身的示范行为，影响和带动学生。增强思想政治工作的说服力和号召力。各学院训练过程中还可安排二到三名思想端正的高年级的学生干部为助理班主任来协助辅导员老师工作，并充分调动其积极性。我们要求各类思想政治骨干在军训中做到“四个知道，一个跟上”，即：知道所负责的学生在哪里，知道学生在想什么，知道学生在干什么，知道学生需要什么，学生的经常性思想工作要跟上。

三、军训中思想政治工作的意义

1．培养学生树立正确的人生价值观

世界观、人生观、价值观在一个人的思想政治素质中具有决定意义。现在的学生有理想、有追求，但也要看到他们在树立正确的世界观、人生观、价值观中存在的功利思想严重、价值取向多元、信念模糊等一些不可忽视的问题。军训过程中要引导他们从训练中提高思想觉悟，体会军训对培养人、塑造人的潜在价值，从而培养建设有中国特色社会主义高素质的合格人才。

2．培养学生的爱国情操和国防意识

篇7

【关键词】发放资料；候诊人群；艾滋病健康教育

【中图分类号】R193 【文献标识码】A 【文章编号】1004-7484（2012）12-0290-02

医院门诊是候诊流动人群主要聚散地，同时是疾病预防宣传教育的前沿阵地。利用医院门诊候诊场所的地缘优势对候诊流动人群发放预防艾滋病健康教育，增强全民普及预防艾滋病相关知识具有重大现实意义。2009年3月―2011年5月，项目人员在本医院各门诊对部份候诊人群发放宣传资料，进行艾滋病健康教育，取得明显的效果，现将结果报道如下。

1 对象与方法

1.1对象 选择本院皮肤性病科门诊，感染性疾病门诊，妇产科，外科，内科，耳鼻喉科，口腔科，眼科各诊室门诊并自愿配合项目人员调查930例候诊人群发放宣传资料，进行艾滋病健康教育。男582例，女348例，年龄18―64岁，平均34岁，文化程度 ；大专以上384例，高中及中专270例，初中以下276例，职业：职员 366例，民工354例，农民138例，其他72例。

1.2方法 在医院门诊各候诊室放影宣传艾滋病防治政策和防治措施，板报展出与张贴宣传画和标语，营造艾滋病预防知识传播环境。对每位来医院就诊候诊人群免费发放预防艾滋病健康教育处方与宣传小册子和安全套各1份。教育内容包括艾滋病概念，预防措施，艾滋病危害以及正使用安全套及推广等。

1.3问卷调查与资料处理 调查表采用自制“预防艾滋病基本知识健康教育问卷调查”于健康教育活动实施前后分别进行抽样调查，调查方式采用无记名进行。完成问卷后当场收回。每次的调查方法均统一，调查资料及数据分析使用SPSS13.0进行数据录入及统计分析，计数资料用率进行统计描述。

2 结果

2.1 基本情况，教育前发放问卷1082例，回收有效问卷930例，回收率为87.3%，教育后发放问卷930例，回收率有效问卷880例，回收率93.5%。

2.2 桂西山区少数民族候诊人群艾滋病传播途径知晓情况见表1。

2.3健康教育前后桂西山区少数民族候诊人群对艾滋病预防措施知晓情况见表2。

3 讨论

3.1健康教育干预效果是评估艾滋病性病行为改变的关键[1]。医院门诊是开展健康教育的重要窗囗，是任何公共场所不能所具备的地缘优势。在对社会人群进行预防艾滋病宣传教育过程中，医护人员是健康教育工作的重要人力资源，最具有开展艾滋病宣传教育的权威人员。项目选择门诊各候诊室作为教育平台对候诊人群在候诊暇间进行预防艾滋病健康教育，具有方便，快捷，有效的宣传途径。

3.2健康教育后桂西山区少数民族候诊人群对艾滋病传播途径知晓明显提高，调查结果表1显示。桂西山区少数民族候诊人群对艾滋病主要传播途径有些了解，正率为86.8―97.2%，但表1中的第8―13项知晓程度不容乐观，很多知识非常模糊，正率为56.4―79.3%，尤其是共用办公用品或用具以及多性伴是否感染艾滋病病毒，正率为56.4-56.5%。低于朱清云[2]、 李雪琴[3]等67.9%调查报道。说明部分桂西山区少数民族候诊人群对艾滋病传播的实质尚未清楚，提示在当今少数民族多元化社会背景下，山区医院对少数民族人群预防艾滋病宣传教育中，应从人们的保护动机出发，通俗易懂有具体性，针对性帮助和提高少数民族人群掌握预防艾滋病的相关知识。

通过宣传教育后，目标人群对艾滋病相关知识知晓率有了大幅提高，13项艾滋病相关知识中，12项知晓率达到了91.7%以上，证明在桂西山区医院对少数民族候诊人群以分发宣传材料为主要方式开展艾滋病宣传教育模式能够在短期内提高该人群预防艾滋病相关知识，可作为山区医院对门诊候诊少数民族人群开展艾滋病宣传教育的重要途径之一。

3.3健康教育后桂西山区少数民族候诊人群对艾滋病预防措施明显提高。

从表2调查结果发现，98%候诊人群希望能获取艾滋病防治措施的愿望和需求，反映他们希望解决医疗服务需求中居首位，尤其接受相关艾滋病防治知识的主观愿望更大。这与近几年国家对艾滋病宣传和教育密不可分。这些恰当地推动了今后在山区医院开展艾滋病宣传工作中找到一个很好的切入点，尤其在皮肤性病门诊和感染性疾病门诊是性病/艾滋病患者较为集中的场所，病人主动性，需求性，迫切性和悔改性都高于一般人群患者，因此对医护人员信任度和依从性较好。但是桂西山区少数民族候诊人群对于安全套正确使用可避免艾滋病传播和推广使用安全套等方面存在一定的阻力。从表2调查结果显示，调查前正确回答率52.8%，健康教育调查后正确回答率仍为65.5%。显示该人群对于正确使用安全套有着较差的接受性，多数人把安全套的作用只停留在避孕上，这可能是害羞与面子或无所谓态度等因素有直接关系。传统意识观念和行为改变需要一定的长期过程，本次调查已经提示我们在今后在山区医院对门诊候诊的桂西少数民族人群开展艾滋病宣传教育中，应把工作重点广泛放在安全套的正确使用和推广上。

针对桂西山区少数民族候诊人群对艾滋病防治中存在的突出的问题、开展有针对性专项防治措施，利用医院门诊各候诊室良好资地缘优势，挖掘医护人员良好资源优势，开展对桂西山区少数民族候诊人群预防艾滋病宣传教育，营造防治艾滋病一定的社会支持与知识传播教育环境，提高人们对艾滋病自我防护意识与能力，自觉抵制艾滋病，全方位的扩大预防和普及防治艾滋病知识，使人人成为防治艾滋病执行者和宣传者。最终达到遏制艾滋病在本地区流行和传播的目的。

参考文献：

[1] 潘新莲，864例喑行为性病调查分析 [J]. 右江医学，2009，37（1）；10-13.

[2] 朱清云，白雪，黄志平，等.对深圳市健康体检人群开展艾滋病健康教育的效果评价[J].中国健康教育，2006，22（3）∶195-196.

[3] 李雪琴，杨莺卿，林碧莲，发放资料对门诊患者行艾滋病健康教育效果分析护理学报，2007，14（1）∶83-84

作者简介：

篇8

【摘要】 目的 建立高效液相色谱法测定复方灵贞胶囊中齐墩果酸含量的方法。方法 采用十八烷基硅烷键合硅胶为填充剂的色谱柱；流动相为甲醇-水-乙酸-三乙胺(88∶12∶0.04∶0.02)；流速为1 mL/min；检测波长为220 nm。结果 在38.88～972.0 μg/mL范围内呈良好的线性关系(r=0.9992)，平均回收率为100.81%，RSD=0.54%。结论 本方法简单、灵敏，结果准确、快速，可用于复方灵贞胶囊的质量控制。

【关键词】 复方灵贞胶囊；齐墩果酸；高效液相色谱法；含量测定

Abstract：Objective To establish a method for determination the content of Oleanolic acid in compound Lingzhen capsules by HPLC. Methods C18 column (Lichrospher 6.0 mm×150 mm， 5 μm) was applied with CH3OH-H2O-CH3COOH-(C2H5)3N (88∶12∶0.04∶0.02) as its moble phase (flow rate：1 mL/min). Detection wavelength was 220 nm. Results The linearity of Oleanolic acid was in the range of 38.88～972.0 μg/mL， r=0.999 2. Average recovery of Oleanolic acid was 100.81% with RSD=0.54%. Conclusion This method was simple and sensitive， the results were accurate and quick. It is available for the quality control of Compound Lingzhen Capsules.

Key words：Compound Lingzhen Capsules；Oleanolic acid；HPLC；content determination

复方灵贞胶囊由灵芝(Ganoderma)孢子粉和女贞子(Fructus Ligustri Lucidi)组成，具有益气养阴、扶正固本的功效。主要用于气阴两虚证肺癌、胃癌、肝癌患者的辅助治疗。女贞子中所含齐墩果酸为该药的有效成分。2005版《中华人民共和国药典》[1]采用薄层色谱扫描法对女贞子进行质量控制。采用HPLC法测定齐墩果酸含量也多有报道[2-6]，但样品中的齐墩果酸和熊果酸往往难以分离。本试验参照文献报道，对色谱条件进行摸索选择，建立了采用HPLC法测定复方灵贞胶囊中齐墩果酸含量的方法，并进行了方法学研究。

1 仪器与试药

日本岛津LC-10AT高效液相色谱仪，SPD-10A紫外检测器，N2000色谱工作站。

甲醇为色谱纯，乙酸、乙醇、三乙胺均为分析纯；水为蒸馏水。齐墩果酸对照品(供含量测定用)购自中国药品生物制品检定所，批号110709-200304；复方灵贞胶囊供试品，南京中科生化技术有限公司生产，批号分别为20030501、20030502、20030503。

2 方法与结果

2.1 色谱条件

色谱柱为汉邦Lichrospher C18(6.0 mm×150 mm，5 μm)；以甲醇-水-乙酸-三乙胺(88∶12∶0.04∶0.02)为流动相；流速为1 mL/min；检测波长220 nm；进样20 μL；柱温为室温。齐墩果酸峰与熊果酸峰分离度大于1.5。见图1。

2.2 对照品溶液的制备

精密称取在60 ℃减压干燥4 h的齐墩果酸对照品适量，加甲醇制成每1 mL约含200 μg的溶液，即得。

2.3 供试品溶液的制备

取本品10 g，研细，取细粉约150 mg，精密称定，置10 mL容量瓶中，加甲醇约8 mL，超声处理20 min，放冷至室温，加甲醇至刻度，摇匀，滤过，取续滤液，即得。

2.4 阴性对照品溶液的制备

按处方称取缺女贞子的其它各药味和辅料适量，依制剂工艺制成不含女贞子的阴性对照品，按照“2.3”项下方法依法制成阴性对照品溶液。

2.5 专属性试验

精密吸取阴性对照溶液20 μL，注入液相色谱仪，记录色谱图。另按照“2.2”项下的方法制备对照品溶液，吸取20 μL，注入液相色谱仪进行测定。结果表明，此种方法对本品齐墩果酸含量的测定具有专属性，并且无干扰。

【摘要】 目的 建立高效液相色谱法测定复方灵贞胶囊中齐墩果酸含量的方法。方法 采用十八烷基硅烷键合硅胶为填充剂的色谱柱；流动相为甲醇-水-乙酸-三乙胺(88∶12∶0.04∶0.02)；流速为1 mL/min；检测波长为220 nm。结果 在38.88～972.0 μg/mL范围内呈良好的线性关系(r=0.9992)，平均回收率为100.81%，RSD=0.54%。结论 本方法简单、灵敏，结果准确、快速，可用于复方灵贞胶囊的质量控制。

【关键词】 复方灵贞胶囊；齐墩果酸；高效液相色谱法；含量测定

Determination of Oleanolic Acid in Compound Lingzhen Capsules by HPLC

QIAN Yi-fan， YIN Hui-jing， DI Bin， et a

1.Nanjing Zhongke Biochemical Technology Co.Ltd， Nanjing 210008， China；2.Yanbian University， Yanji 133000， China；3.China Pharmaceutical University， Nanjing 210009， China

Abstract：Objective To establish a method for determination the content of Oleanolic acid in compound Lingzhen capsules by HPLC. Methods C18 column (Lichrospher 6.0 mm×150 mm， 5 μm) was applied with CH3OH-H2O-CH3COOH-(C2H5)3N (88∶12∶0.04∶0.02) as its moble phase (flow rate：1 mL/min). Detection wavelength was 220 nm. Results The linearity of Oleanolic acid was in the range of 38.88～972.0 μg/mL， r=0.999 2. Average recovery of Oleanolic acid was 100.81% with RSD=0.54%. Conclusion This method was simple and sensitive， the results were accurate and quick. It is available for the quality control of Compound Lingzhen Capsules.

Key words：Compound Lingzhen Capsules；Oleanolic acid；HPLC；content determination

复方灵贞胶囊由灵芝(Ganoderma)孢子粉和女贞子(Fructus Ligustri Lucidi)组成，具有益气养阴、扶正固本的功效。主要用于气阴两虚证肺癌、胃癌、肝癌患者的辅助治疗。女贞子中所含齐墩果酸为该药的有效成分。2005版《中华人民共和国药典》[1]采用薄层色谱扫描法对女贞子进行质量控制。采用HPLC法测定齐墩果酸含量也多有报道[2-6]，但样品中的齐墩果酸和熊果酸往往难以分离。本试验参照文献报道，对色谱条件进行摸索选择，建立了采用HPLC法测定复方灵贞胶囊中齐墩果酸含量的方法，并进行了方法学研究。

1 仪器与试药

日本岛津LC-10AT高效液相色谱仪，SPD-10A紫外检测器，N2000色谱工作站。

甲醇为色谱纯，乙酸、乙醇、三乙胺均为分析纯；水为蒸馏水。齐墩果酸对照品(供含量测定用)购自中国药品生物制品检定所，批号110709-200304；复方灵贞胶囊供试品，南京中科生化技术有限公司生产，批号分别为20030501、20030502、20030503。

2 方法与结果

2.1 色谱条件

色谱柱为汉邦Lichrospher C18(6.0 mm×150 mm，5 μm)；以甲醇-水-乙酸-三乙胺(88∶12∶0.04∶0.02)为流动相；流速为1 mL/min；检测波长220 nm；进样20 μL；柱温为室温。齐墩果酸峰与熊果酸峰分离度大于1.5。见图1。

2.2 对照品溶液的制备

精密称取在60 ℃减压干燥4 h的齐墩果酸对照品适量，加甲醇制成每1 mL约含200 μg的溶液，即得。

2.3 供试品溶液的制备

取本品10 g，研细，取细粉约150 mg，精密称定，置10 mL容量瓶中，加甲醇约8 mL，超声处理20 min，放冷至室温，加甲醇至刻度，摇匀，滤过，取续滤液，即得。

2.4 阴性对照品溶液的制备

按处方称取缺女贞子的其它各药味和辅料适量，依制剂工艺制成不含女贞子的阴性对照品，按照“2.3”项下方法依法制成阴性对照品溶液。

2.5 专属性试验

精密吸取阴性对照溶液20 μL，注入液相色谱仪，记录色谱图。另按照“2.2”项下的方法制备对照品溶液，吸取20 μL，注入液相色谱仪进行测定。结果表明，此种方法对本品齐墩果酸含量的测定具有专属性，并且无干扰。

2.6 线性关系的考察

取齐墩果酸对照品适量，加甲醇溶解并稀释制成每1 mL含0.972 mg的溶液，作为贮备液；分别精密量取贮备液0.4、1.0、2.0、5.0 mL于10 mL量瓶中，用甲醇稀释至刻度，摇匀，得一系列浓度为38.88、97.2、194.4、486 μg/mL的齐墩果酸对照品溶液；吸取贮备液和上述4份对照品溶液各进样20 μL，按上述色谱条件测定，记录色谱图。以浓度(X)为横坐标、峰面积(Y)为纵坐标进行回归，得回归方程为Y=3 814.9X–30 769， r=0.999 2。齐墩果酸对照品溶液在38.88～972.0 μg/mL范围内呈良好的线性关系。

2.7 精密度试验

2.7.1 重复性试验

取同一批复方灵贞胶囊供试品，照“2.3”项下方法制成供试品溶液，按上述色谱条件进行测定，1 d内共分析6次，测得平均含量为3.64 mg/粒，RSD=2.0%。表明此方法的精密度良好。

2.7.2 中间精密度试验

不同人员及不同时期每次从独立制样开始，按照“2.3”项下方法制供试品溶液，依上述色谱条件，分别测定齐墩果酸含量，计算中间精密度，结果平均含量为3.59%±6.75%，RSD=1.9%。

2.8 进样精密度试验

精密吸取浓度为194.4 μg/mL的齐墩果酸对照品溶液，按上述色谱条件进行测定，重复进样6次，测得峰面积积分值，RSD=1.7%。结果表明进样精密度良好。

2.9 溶液稳定性试验

取供试品溶液，室温下放置，在0、1、2、4、6、8 h分别进样分析，测得齐墩果酸峰面积，RSD=1.7%。结果表明齐墩果酸含量测定溶液在8 h内是稳定的。

2.10 加样回收率试验

精密称取齐墩果酸对照品适量，用甲醇溶解并稀释制成每1 mL含509.6 μg的溶液作为对照品贮备液；分别精密量取对照品贮备液1.2、2.0、2.8 mL，分别加于约75 mg内容物内，混匀；每个浓度的混合物各配制3份，按上述色谱条件进行测定；测得3个浓度的回收率分别为100.2%±1.0%、100.9%±1.2%、101.3%±1.7%。见表1。 表1 加样回收率试验结果（略）

2.11 含量测定

分别精密吸取对照品溶液与供试品溶液各20 μL，依上述色谱条件进行含量测定，结果见表2。表2 样品含量测定结果（略）

3 讨论

复方灵贞胶囊的君药灵芝孢子粉通常用紫外分光光度法测定其多糖成分，干扰因素多，误差比较大，有使用HPLC法进行含量测定的报道，但需要衍生化，操作比较繁琐，或者需要特殊的色谱柱和检测器。齐墩果酸为女贞子中的有效成分，采用HPLC法测定齐墩果酸的含量所得结果准确、快速，方法可靠，能有效控制本品质量。

HPLC法分离齐墩果酸与熊果酸通常较困难，经过摸索，本色谱条件所得谱图基线稳定，齐墩果酸与熊果酸的色谱峰能得到有效分离，且无干扰，为复方灵贞胶囊的质量控制提供了可靠的依据。

参考文献

[1] 中华人民共和国药典委员会.中华人民共和国药典[S](一部).北京：化学工业出版社，2005.31.

[2] 石心红.HPLC法测定女贞子中齐墩果酸、熊果酸的含量[J].海峡药学，2005，17(4)：41－43.

[3] 徐德然.HPLC法测定山茱萸及知柏地黄丸中齐墩果酸、熊果酸的含量[J].中草药，2002，33(11)：996－997.

[4] 赵伟贤.HPLC法测定精宝丸中齐墩果酸的含量[J].中国中医药信息杂志，2005，12(5)：46－47.

篇9

在这秋高气爽、硕果飘香的金秋时节，我们**美院在这里举行*级新生开学典礼暨军训动员大会。首先，我代表全院师生向在百忙之中亲临大会和组织军训的各位教官，表示热烈的欢迎和衷心的感谢，向来自祖国各地的莘莘学子表示热烈的欢迎。

今天，我们**美院一年一度的军训工作，就正式开始了，时间是9月16日到9月25日结束。新生入学军训，是按照《中华人民共和国国防教育法》、《兵役法》等有关规定和条款进行的，是入校新同学的必修课。按省教育厅、省军区文件精神，对学生军训都有明确的要求和规定，军训科目有着严格的考核标准，新生入学军训是 学生在学期间履行兵役义务，接受国防教育的基本形式，是加大学生素质教育力度的一个有效途径，也是学校全面实施素质教育的一个重要教学内容。通过军训提高学生的思想政治觉悟、激发学生的热情，增强国防观念和国家安全意识，增强学生的组织观念，培养艰苦奋斗的优良作风，磨练意志，锻炼体魄，掌握军事知识和军事技能，以丰富我们的人生阅历。

我校成立于**年，在**年中，经过全院师生的共同努力，在社会各个阶层的关心和支持下，今天的**美院取得了长足的进步，在这**年里，有学院各级领导付出的艰辛，有全体教职工的共同努力，今天的**美院正朝着培养高级实用性艺术设计人才的品牌院校的目标发展。同学们，你们是我们学院发展的重要力量，你们也是祖国现代化事业的建设者和保卫者，你们肩负着光荣的历史使命。

回顾在过去的一年里，学院在上级领导和有关部门的指导下，努力实践“三个代表”重要思想，深入落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，全院上下发扬**美院人艰苦奋斗，力争办特色学校的理念，克服种种困难。各项工作取得了优异的成绩。以实用教学为中心，全面实施“4332”工程，坚持以教师为主导，以学生为主体，全面陪养实用型高级美术设计人才。学院坚持科学管理机制，各部门从严入手，从严管理，不断建立健全各项管理制度，实行制度化、规范化，长效化。各项工作全面推进。

同学们，**年新学期已开始，同时也标志着我们学院以崭新的姿态迎接新的挑战。为此，我们在总结过去工作的基础上，继续坚持以人为本的教育理念，全面进行特色办学的内涵建设，围绕“五抓五上”的工作目标，全面提高教学质量，强化师资队伍建设，真正打造“质量强校，科研兴校”名牌战略，不断加大教育、教学改革的力度，不断挖掘办学潜力，继续加大内强素质，外树形象的力度，全面实施和推进素质教育。使我们**美院真正成为培养实用型高级艺术人才的摇篮。在此，我向同学们提出以下几点希望：

第一、希望大家要有信心。信心是自信的表现，我们知道要想做好任何事情必须要有必胜的信念。同学们既然报考了三江美术学院，既然迈进了大学校园，就要有在这安营扎寨的准备，只有安下心来，潜心地刻苦努力学习，必定有好的结果。一分辛苦，一分才就是这个道理。愿大家信心百倍，在校取得优异的成绩。

第二、希望大家要有毅力。毅力是人的良好品格，作为当代的有志青年，作为报考**美院的艺术学子，我们要有坚强毅力和意志，要勇敢面对我们所学的艺术科目，世间无难事，只怕有心人，我们深信从事美术专业的大学生具有天生的艺术才华，我们要在自信的基础上，以乐观主义精神面对学习上困难，我相信只要同学们意志坚强，自强不息，没有克服不了的难题，学业有成，成必所用，勿忘父老。将来一定会有所建树。

第三、希望大家要有所收获。千里之行，始于足下。同学们抱着一种希望，怀着火热的心来到了梦寐以求的**美院，来到了美术学院这尊圣洁殿堂，知识的海洋浩瀚无际，要想达到彼岸，需要我们付出汗水，付出辛苦与智慧。只有我们在追求真理的道路上不懈努力，才会有喜悦的收获，只要我们去刻苦钻研，学业才会有成，只要我们细心耕耘，必将有丰硕的果实。只有这样，我们才不会辜负我们父老乡亲对我们的殷切期望。

第四、希望大家要有抱负。学业有成是我们广大青年学子的美好憧憬。为了报答父母的恩情，为了报效祖国，为了自己能在将来社会竞争中有一席之地，每个人都有自己的远大抱负，为了实现自己美好的理想，我们必须要有信心、毅力、收获，只有在学习的道路上不折不挠的前进，才能象陈景润等科学家取得优异的成绩，才能前途似锦。

老师们、同学们，历史赋予我们担当创造未来的重任，只要我们克服一切困难，只要我们有只争朝夕的精神，就能取得胜利。让我们携起手来，用我们手中的画笔描绘出人生绚丽的彩卷。

篇10

关键词：普通高校；学生军训；意义

在普通高校开展以学生军训为主要形式的国防教育，是教育必须为社会主义现代化建设服务，当然也包括为国防现代化服务，是增强大学生国防观念的有效途径。通观人类社会发展史，国家之间、民族之间、地区之间的各种类型的战争从来就没有停止。因此，有目的的对大学生进行为维护国家安全、和，防止外来侵略的国防教育势在必行。英国著名历史学家汤因比曾经以挑战与迎战来解释文明的兴起和衰落规律，其中武力挑战是一项基本的内容。

1 学生军训工作的重要性分析

学生军训工作是全面贯彻党的教育方针，培养“四有”新人的重要举措，是加强国防后备力军建设的一项重要任务。也是国家法律赋予我们的神圣职责，我们应着眼国家人才培养战略和新时期国防建设的需要，深刻认识开展学生军训上作的重人意义，切实把学生军训工作抓紧抓好，抓出成效。

1.1 是国家人才培养战略的需要。

青年是中华民族兴旺发达的希望所在，青年兴则国兴，青年强则国强。大学生是我国青年的优秀群体，他们中间的很多人将是未来各行各业的骨干，有的要走上各级领导岗位。开展军训，有利于帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观；有利于培养学生的爱国热情和进取精神；有利于增强学生的国防意识和组织纪律观念；有利于全面提高青年学生的综合素质。学生军训的时间虽短，但对青年学生的影响是长期的、深远的，抓好这项工作，关系到党的事业，关系到民族兴衰，关系到国家的长治久安。

1.2 是强化全民国防观念的需要。

现代国防是全民国防，历史和现实都充分证明，一个国家和民族的兴衰，与人们的国防观念、忧患意识有着密切联系。青年学生是国家未来的建设者和保卫者，他们的国防观念增强了，对强化全民国防意识和加强国防建设，将会发挥长久而重要的作用。

1.3 是新时期国防和军队建设的需要。

在科学技术突飞猛进，信息化战争已主导战争舞台的今天，国防建设要实现跨越式发展，常备军要进一步精干化，必须加速储备高素质的后备兵员。受过军训的大、中学生，既具有现代科学知识，又掌握一定的军事理论和军事技能，将是国防和军队建设的重要人才资源。开展学生军训工作，是国防现代化建设的一项重要内容，是为国防和军队建设培养合格人才的战略举措和长期任务。

2 学生军训过程中的机理功能分析

随着学生军训工作的深化普及，学生军训教研室工作层面将越来越宽泛，任务将越来越重，要求将越来越高，必须适应新的形势和任务需要，突出教学能力建设，找准定位，拓展职能，谋求发展。

2.1 充分发挥学生军训教研室的职能。

目前，有少数地方高校不重视军事理论教学，不了解派遣军官的职责和任务，认为派遣军官是与地方高校军事教师“争课时”、“抢饭碗”，而非职责所需、任务所系。我们要有针对性地搞好宣传，使地方高校认识到军事理论教学的重要性，了解学生军训教研室主要是承担重点高校部分军事理论课教学和协助高校培训军事教师的任务，对高校自身军事教学力量是帮助促进，而不是包办代替。同时，还要积极展示我们的教学成果和实力，以良好的业务素质赢得地方高校的信任和支持。

2.2 要逐步完善学生军训教研室设施建设。

设施是保障教学工作的基本条件，军区根据学生军训工作的需要，结合东北地区军队院校、训练单位实际情况，在《学生军训教研室业务建设标准》中，对学生军事教研基础设施建设提出了要求，希望各单位积极给予支持，为学生军训工作的开展创造有利条件。同时也要说明，《建设标准》中提出的要求是原则性的，应接合格单位实际落实。在建设中应提倡实用、节约、适度，提倡资源共享。

2.3 要坚持“练兵”与“育人”相结合。

要实现“培养高素质后备兵员和提高学牛综合素质”的双重日标，就必须在“练兵”和“育人”中寻求结合点。要把爱国主义、革命英雄丰义和我军光荣传统等教育内容纳入到军事理论教学内容之中，增强学生热爱祖国、保卫祖国的责任感。要结合贯彻落实总部下发的《关于加强学生军训中思想政治工作的意见》，积极探索加强学生军训中思想中政治工作的方法和途径不断增强做好学生军训中思想工作的针对性和有效性。

3 学生军训工作的建议与对策

学生军训工作政策性强、涉及面广、协调难度大，没有健全完善的机制，就很难保障学生军训工作的深入发展。

3.1 建立齐抓共管的领导机制。

抓好学生军训工作，军地双方都负有重要责任。目前，各级都建立了军地共同参加的学生军训上作领导小组和相应的职能机构．但制度还不够完善，关系还小够顺畅，领导小组职能作用不明显、军地力量投放不均衡等问题比较突出，致使一些制约学生军训工作发展的问题没有得到很好的解决。我们各级学生军训工作职能部门应积极主动做工作，及时向军地领导和地方教育主管部门通报情况、汇报工作、提出建议。要通过领导小组办公会、军地联席会议等制度，定期分析形势，共同研究工作，协商解决重点、难点问题，形成军地齐抓其管的合力，推进学生军训工作制度化、规范化进程。

3.2 建立科学高效的运行机制。

今年，教育部、总参谋部、总政治部将颁发《学生军事训练上作规程》，依据《规程》制定完善计划审批、质量监控、检查评估等与之相配套的制度，进一步明确军地各级各部门职责，明确军训的质量标准，明确检查评估实施办法，使学生军训工作有法可依。要建设教学评估机制，充分发挥评估的杠杆和督导作用，采取定性评价与定量评价相结合、专项评价与全程评价相结合、专家评价与学生评价相结合、学校评价与社会评价相结合的方法，对各学生军训教研室和各高校军训教学实施客观、全面、公正的评价，增强军训动力，保证军训质量。

4 结束语

现代国防建设必然包含国防精神力量和国防预备役力量建设。首先，普通高校学生军训是增强国防精神力量的重要途径。普通高校学生军训不仅是实现我国人才培养战略目标，造就高素质人才的需要，而且是建立强大国防后备力量，建设和巩固国防的需要。对实现祖国统一，捍卫国家、具有重大而深远的意义。

参考文献