慈祥的母亲范文

导语：如何才能写好一篇慈祥的母亲，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。

他知道儿子的教室在楼的一层左后角处，他疾步起到那里，开始动手。

在他清理挖掘时，不断地有孩子的父亲急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭过之后，他们绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲说“太晚了，他们已经死了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意来帮助我？”没人给他肯定的回答，他便进埋头接着挖。

救火队长挡住他：“太危险了，随时可能发生起火爆炸，请你离开。”

这位父亲问：“你是不是来帮助我？”

警察走过来：“你很难过，难以控制自己，可这样不但不利于你自己，对他人也有危险，马上回家去吧。”

“你是不是来帮助我？”

人们都摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了。

这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等我。”他挖了8个小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。到第38个小时，他突然听到底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”

是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”

“爸爸，真的是你吗？”

“是我，是爸爸！我的儿子！”

“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定下来救我，也就能救出大家。因为你说过不论发生什么，你总会和我在一起！”

“你现在怎么样？有几个孩子活着？”

“我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架了个大三角，我们没被砸着。”

父亲大声向四周呼喊：“这里有14个孩子，都活着！快来人。”

过路的几个人赶紧上前来帮忙。

50分钟后，一人安全的小出口开辟出来。

父亲声音颤抖地说：“出来吧！阿曼达。”

“不！爸爸，先让别的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。”

篇2

慈祥指老年人或父母温和的态度和神色。你知道关于词语慈祥的那些可以摘抄的呢?这里给大家分享一些关于词语慈祥的近义词和反义词及造句，供大家参考。

慈祥近义词和蔼 性情温和,态度可亲和蔼的教师

慈爱 ∶仁慈而爱人 ∶温柔仁慈的爱和体恤

慈祥反义词凶恶 凶狠恶毒堕落而凶恶的人

凶狠 凶恶狠毒把镐凶狠地向他抡去

严厉 严肃而厉害;不宽容严厉的态度严厉的答复一副严厉而近于凶暴的面孔

慈祥造句1、春天是一位慈祥的母亲，轻抚着自己的儿女。

2、回忆那童年，慈祥的妈妈、和蔼的爸爸，让我感觉到无比的幸福。

3、海水就像慈祥的母亲，拂袖而去。

4、春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。

5、她中等身材，35岁模样。

一张和蔼可亲的面庞，总是那么慈祥。

6、王老师的脸上带着母亲一般慈祥的微笑。

7、打开尘封的记忆，我的脑海中浮现出奶奶慈祥的笑容。

8、老师用慈祥的目光注视着我，使我感到有一股暖流涌上心头。

9、我的爸爸有时候严厉，有时候慈祥。

10、每当看到我，祖母的脸上便露出慈祥的笑容。

11、他不仅是一个称职的警察，还是一位慈祥的父亲。

12、爷爷那慈祥的目光，使我感到温暖和幸福。

13、我永远不会忘记爷爷那慈祥和蔼的面容。

14、老人家慈祥的面容令人难以忘怀。

15、爸爸时而慈祥，时而严历。

16、奶奶的脸上挂着慈祥的笑容。

17、黄河仿佛是一位慈祥的母亲正哺育着自己心爱的孩子。

18、大爷那慈祥的脸上，布满了饱经风霜的皱纹。

19、他那张光滑而沉思的脸露出助人为乐的慈祥神色。

20、他慈祥的父亲去世了，消息传来，他累见不鲜。

21、春天像一位慈祥的母亲，轻抚着自己的儿女。

22、时间像一位慈祥的老人，在微笑中看尽世间的沧桑。

23、妈妈，不论走到哪里，我的眼前总有您慈祥的面容，慈爱的目光。

24、西风像个慈祥的母亲，拂着你的面颊，使你感到愉快，心旷神怡。

25、人心能慈，即不害物，即不损人。

慈祥之气，养其天和也。

26、她一脸的慈祥，笑起来时眼里藏着满满的爱意，温暖如春风。

27、现在我虽然离开了她，但她的慈祥的笑脸已深深印在我脑海中了。

28、书，就像是慈祥的母亲，哺育着莘莘学子。

29、敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。

30、昨晚梦见奶奶，慈祥依旧，我趴在她的腿上失声痛哭。

31、立百福之基，只在一念慈祥。

32、母亲的善良慈祥远近闻名，一直在街坊邻居中传为佳话。

33、老师傅那慈祥的脸庞上，嵌着一双布满血丝的眼睛。

34、奶奶是慈祥和蔼的别名，爱的象征。

35、我的叔公是位慈祥可爱的老人。

36、但是很快意识到他错了，从此对孙子很慈祥温和。

37、她看了看那张相片，很慈祥的冲着儿子笑着。

38、事实上，她并不是个很慈祥的人。

39、我的丈夫长得不高，他非常严厉但很慈祥。

40、马丁夫人虽然很慈祥，却强调应该努力工作，她让我们不停地干活。

篇3

牙科。大夫很慈祥。大夫很慈祥地向我门牙的残部进攻，门牙的同事开始抗议。大夫很慈祥地说不会疼的。不疼，真的不疼吗？真的，我知道大夫不疼；我还知道人工修制的金属钉加入我牙齿的行列中去，我试图目睹我自己最后不完整的真实与天然，可惜我的眼睛虽斜视，却也只能目睹高斯提出的两条直线平行直线相交的现象，平面可以委曲求全，而我的眼睛却不会，我的面部也不会打弯，否则会有驼头的出现，我想像徐良的驼背。

我也知道我自己不疼，因为母亲没有惊慌，然而母亲还是絮叨到我九岁手术时的镇定。不过是一个小型的手术吗，我想。之后的话语使我知道母亲不是在赞扬我，她同旁人说起我一星期后换药时当场休克，我刚要说天，我想还是算了吧，天都在嘲笑我，还笑出泪来了，这样我将地有缝的妄想立即取消了，尽管我还没有目睹过地震与火山爆发的景象。我只好强作镇定，证明给他们看，我现在很勇敢。事后，我对母亲说，我现在是男子汉，求你以后不要再当众揭我短了。母亲说，你勇敢吗？我只知道你的门牙不自在使得你全身不自在，大夫修补你门牙时你不是毫无动静了，你开始手舞足蹈了。我矢口否认，但我暗暗佩服母亲的一心二用。

熬过去了，牙齿总算无缺了，大夫又很慈祥地令我的新牙齿吃掉了我的半副眼镜，我未曾料到人工打造的牙齿会如此昂贵，我想到了人吃过的食物。

我的最后半颗牙齿埋葬在门前。

篇4

最近，我读了《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇文章。

文章主要讲述了巴迪在七八岁的时候写了一首诗，但得到了父亲和母亲两个截然不同的评价，母亲是夸赞巴迪“精彩极了”，而父亲却严厉的说“糟糕透了”！在父母亲的警告和鼓励下，巴迪坚持写作，最后，他取得了成功。

读了这篇文章，我的心情久久不能平静。不错，在一个人的成长过程中，仅需要慈祥的爱，鼓励的爱，使我们鼓起勇气，满怀信心。但是，仅有这种爱是不全面的，还需要严厉的爱，严格要求的爱来平衡，使我们不骄傲自满、误入歧途。不管是慈祥的爱，还是鼓励的爱，都要适当，不能太过分，否则会事与愿违。大家都明白，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，正如巴迪所说的一样，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。所以，我们要学会接受，当慈祥的爱出现在我们身边时，我们不要骄傲；当严厉的爱出现在我们身边时，我们则不要沮丧。

我以前曾看过这样一个故事：有一对夫妻，中年才的子，宠爱有加。孩子长大后，母亲教导孩子，鼓励孩子，每当孩子取得一点成功时，她的夸赞便像雨点般落到了孩子的身上；而父亲则不同，当孩子听到母亲的夸赞，飘飘然时，父亲便严厉地警告他，让他谨慎地把握住生活的小船。最终，在两种爱的鼓舞下，这个孩子取得了成功。

没错，爱有很多种，表达的方式都是不同的。同学们，让我们在慈爱和严爱的鼓舞下，驾驶着生活的小船，努力向前驶去吧！

篇5

空气是那样清新,

鲜花是那样芬芳,

雨露是那样甘甜.

如此慈祥的大自然就好比我那伟大的母亲:

母亲,

你是无私的,

你是慈祥的,

你是可敬的,

你是我最爱的人.

今天的我已能战胜一切困难,这完全是你的功劳,

篇6

教学目标：

1.认识3个生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语。

2.有感情地朗读课文。

3.通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和对母亲的感激、热爱与崇敬之情。

教学重点：读懂课文内容，抓住描写母亲外貌、动作、语言的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。

教学难点：让学生在自读课文的过程中提高阅读能力。

课时安排：1课时

教学过程：

一、谈话导入

在《地震中的父与子》这篇课文中我们认识了一位伟大的父亲，从他上身迸发出来的伟大的父爱，震撼着我们每个人的心灵。还有这样一位贫穷的母亲：用龟裂的手指细数着一卷揉得皱皱的毛票，那么坦然那么从容地把钱塞到了视书如命、渴望得到一本心爱的长篇小说，而想得整天失魂落魄的儿子的手中。这是怎样感人的一幕啊？请让我们饱含深情地走近母亲，走进当代作家梁晓声的文章――《慈母情深》。

二、初读课文，感知内容

阅读提示：（课件展示）

1.用自己喜欢的方式快速读课文，借助拼音读准字音，把课文读通顺。

2.思考：课文讲了一件什么事？

3.汇报交流：

①检查识字、词语理解

震耳欲聋：形容声音非常大，声音大得耳朵都快要被震聋了。

龟裂： 呈现出许多裂纹。

失魂落魄：丢掉了魂魄，形容心神不定的样子。

②理解课文内容，填空（课件展示）

我一直想买《青年近卫军》，想得整天（ 失魂落魄 ）。于是，我来到母亲工作的地方，那里的噪声（震耳欲聋 ），我发现母亲极其瘦弱。当知道我是要钱买书，母亲用（ 龟裂）的手将钱塞给了我，立刻又陷入了（忙碌 ）。我鼻子一酸，（攥 ）着钱跑了出去。

③小结

60年代，15岁的梁晓声渴望得到一本《青年近卫军》想得失魂落魄，于是来到母亲工作的地方向母亲要钱买书，当他走进工厂听到七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋，而他的母亲就在这样的环境中日复一日，年复一年的工作，当他看见母亲瘦弱的身躯在一刻不停的忙碌着，而母亲却用龟裂的手毫不犹豫的把这来之不易的毛票塞在他手里的时候，他深深地被母亲感动了。

三、细读课文，品味语句

1.默读课文

边读边划出描写母亲外貌、语言、动作的语句，说说这是一位怎样的母亲。找出“我”深受感动的语句，体会课文是怎样表现母亲慈祥与善良和“我”对母亲的感激、崇敬与热爱之情的。

提示：用不同的符号划出这些句子，并在旁边批注你读了这些句子的体会。

2.小组内交流自己的读书体会

3.全班汇报交流

重点研读以下语句，体会母亲的慈祥与善良和“我”对母亲的感激、崇敬与热爱之情的。

① “我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。（瘦弱的母亲）

② “背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”“有事快说，别耽误妈干活！”“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”（辛劳的母亲）

③“母亲掏衣兜。掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”（贫穷的母亲）

④母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说“我挺高兴他爱看书的！”那天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了够买《青年近卫军》的钱。 （通情达理的母亲）

⑤小结这些外貌、动作、语言描写的语句，让我们体会到母亲的辛劳、贫穷和豁达，尽管如此的贫穷，可是为了能满足儿子的读书欲望，毫不吝啬的为儿子凑足买书的钱！此情此景，不仅刺痛了儿子的心，也深深刺痛了我们的心哪！这样的母亲能不让人感激 、崇敬、 热爱吗？让我们饱含深情再次朗读全文，再次体会这对母与子的真挚情感。

⑥齐读全文（板书：感激、崇敬、热爱）

四、感情升华

1.文中“我的母亲”出现了三次，“立刻”出现了四次，作者为什么要这样写呢？（写出母亲的辛劳，引发了儿子对母亲深深的呼唤）

2.如果你是文中的作者，此时此刻最想对母亲说些什么？请拿出你们的练习本和笔，写下自己想对母亲说的话。

提示：可以写你的悔恨，可以写你的自责，可以写你的激动，可以写你的幸福，可以写你的懂事，但无论些什么，请在句子前边加上母亲这两个字。

3.交流所写内容进行总结

五、拓展延伸，升华情感

1.自由朗读课后的“阅读链接”《纸船──寄母亲》，感受冰心奶奶热爱母亲、怀念母亲的思想感情。

2.搜集颂扬母爱的文章或诗歌进行阅读。

3.为母亲做一件力所能及的事。

板书设计：

18* 慈母情深

篇7

可爱的孩子们，

去天堂的路，好走。

眼里，请不要含着泪水，

要和路上的朋友，手牵手。

放下所有的哀与痛，请为活着的亲人们，在天堂默默守侯……

可爱的孩子们，

去天堂的路，好走。

母亲@好走

慈祥的母亲们，

去天堂的路，好走。

不用为底墒的孩子担忧，

他们有我们来拯救！

请再一次用您深情的眸，

看地上的孩子用坚强将奇迹紧扣……

慈祥的母亲们，

去天堂的路，好走。

老师@好走

伟大的老师们，

去天堂的路，好走。

地上的风，冷飕飕，

带走了您未完的温柔。

老师！我还想让您看到我长大以后，

请您别再往那凑……

伟大的老师们，

去天堂的路，好走。

可亲的解放军叔叔们，

请不要离开，

再救一个……再救一个！

去天堂的路，太拥挤了，

让他们别再往那走……

废墟中的亲人们，

我们发誓，不再让你们再等候！

我们都是汶川人！我们都是一家人！

因为我们都是中国人！

逝去的亲人们，天堂的路，请好走……

汶川加油！

篇8

九月，天变冷了，无情的风从窗里渗进来，吹散了我桌上的纸张，在慌乱中被我拾起，不经意间发现了儿时那扭曲的字---慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三寸辉。我的嘴角勾起一个完美的弧度，在这优雅的中，包含着母爱的温暖。

过了一个暑假，我又升了一个年级，学习变得忙了，就在晚上也要补课。刚放学，我就骑着车子去补课。在路上妈妈还打电话给我，问我怎么样？在母亲的担心中我度过了一节课。刚回到家中，看到的第一个人就是妈妈。上来就问我：“饿了吧？咋才回来，路上没有啥事吧？”边问还边看着我，仿佛分离了很久。“呀。手杂这么凉，脸也通红，叫你多穿点。。。。。”在母亲的唠叨中，一丝丝的暖意滑过我的心房。“下次记得多穿点，我去给你倒杯热水。”说完母亲就急忙去到，我刚想说不用，她人已经到了厨房。在来回的过程中，还差点摔倒。我捧着那温热的白瓷杯，寒意再一点点减少，眼中的“感动”和杯里的水一样晶莹。我轻轻地抿了一口，发现今天似乎加了许多蜜糖。在母亲的话语中，我变得沉默，心中忽然想提起，冰心的诗：小小的花，也想抬起头来，感谢春光的爱——然而深厚的恩慈，反使他终于沉默，母亲呵！你是那春光么？

小时候，妈妈总会教我学诗，我第一次学的是《游子吟》，当我用稚嫩的声音，吟诵时，妈妈的脸上总会洋溢着满足的笑，美丽而又慈祥！以前我总不知道为什么？现在我明白了，每位母亲，都希望用不同的方式把爱传给自己的儿女，无论严厉也好，慈祥也罢，还不是为了我们吗？

九月，已是金秋，一片片枯黄树叶，落下，将体内的最后一点能量给了大地。来年，他们将会被春风唤醒，会明白一切的痛苦与努力都是为了来年的新绿。他们用自己的方式回报了自己的母亲。那我们呢？

一中初二：李明玉

篇9

“铃铃铃”客厅里传来了电话声，显得十分焦虑，打破了充满安宁和谐的黄昏下的家庭。

“喂！请问你是谁？”我慌张的拿起了电话。

“育海吧！快叫你妈来听！”那熟悉的家乡话，我听出来了：“哦，是大姨妈，好的，我这就去叫妈来……”

从大姨妈的话语中，我听出来似乎发了什么事！于是冲去厨房，管正在煮饭的母亲，引了出来。

母亲从中急忙跑了出来，犹豫了一下才把电话拿了起来。接着，整个客厅又还回了原来的寂静，可母亲却发出一声又一声抽泣……

我还记得，那是，电话挂机了许久。

第二天早晨……

八点了，今天我起得特别早，可能是因为昨天的事吧，我由衷的想看看母亲，我小心翼翼的走进爸妈房间，只见母亲平时拎着的包包不见了，而爸，驮着沙发。（今天，他想的十分憔悴）我本想试探个结果然，但是没那份勇气，只是上下大量了一下，鼓起勇气：“爸，妈上哪去了？”“你她回家一躺了，家里有点事。”

我也不再追问……

晚上，我和哥哥睡再一块，心里、脑里都浮现出母亲那慈祥的面容。

“铃铃铃”电话把我从睡梦中拉了起来。不知怎么的，平时不怎么爱接电话的我，今早特别积极呢。

“喂，育海吗？”从电话中传来沙哑、温暖的声音。”哦！我愣住了，原来是母亲，我便随口应了一声：“嗯！是母亲吗？”我还是想确认一下。

母亲还是一样???锣碌模?幌伦游饰艺猓?幌伦佑治饰夷堑模汗?巫鐾炅嗣唬砍苑沽嗣矗扛绺缃憬闫鄹何颐唬空庑彼龆?挚菰锏幕埃?姨?宋奘?悖?晌彝芬淮文敲慈险娴奶?盖祝??液苡眯牡幕卮鹈扛鑫侍狻；蛐恚?蛭?盖啄前焉逞频纳?舭?hellip;…

大概过了一个多星期吧，母亲回来了。

篇10

这是哪位大王？哈哈，王大王——我的班主任王老师！

王老师，西瓜子儿的脸型，也叫甜瓜子儿脸，和我以前一个脸型，而我现在却变成了典型的瓜子儿脸。

王老师眼睛有点近视，看人时常会眯眼，而我有时会看到，那就像一个阴险而诡计多端的人正在盘算什么坏主意，让人鸡皮疙瘩起一身；和王老师近距离沟，她的目光又是那样的慈祥，像位疼爱自己孩子的母亲；而有时，被不听话的同学惹得生气了，她的眼神透出了着急，脸上也挂满了生气，眉毛都拧在一起了！那分明是是一位为孩子着急、生气、恨铁不成钢的好母亲……

王老师的眼神千变万化，形象也千变万化：阴险而诡计多端的人，慈祥的母亲，为孩子着急、生气的好母亲……